為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量,、高水平開展,，常常需要提前準備一份具體、詳細,、針對性強的方案,，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則,，步驟等,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

五子棋社團活動方案篇一

五子棋課是我校義務教育階段對學生培養(yǎng)愛國情感,，推廣體育文化知識,，開發(fā)邏輯思維能力，提升心理素質(zhì)的一門校本課程,，通過學習必將對學生擁有自信的人生起到積極的積淀作用。五子棋能促進學生的品行,、智力,、審美及身心等綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展。

五子棋課的教學目的是培養(yǎng)愛國主義情感和良好的棋德意識,，使學生系統(tǒng),、準確的掌握五子棋的基礎(chǔ)知識及基本比賽方法，培養(yǎng)學生對五子棋的興趣,，逐步提高他們的五子棋的對弈水平,，發(fā)展學生的思維、動手,、與別人合作,、搜集信息等綜合能力，特別是獨立解決問題的能力,。并培養(yǎng)學生的規(guī)則意識,，時間觀念，陶冶學生良好的情操,，增加他們的生活情趣,。

①學生掌握五子棋的歷史淵源，培養(yǎng)學生的愛國情感和良好的棋德意識,，如比賽中要有勝不嬌,，敗不餒的良好心理素質(zhì)。

②通過下五子棋,，培養(yǎng)學生尊重他人,，愿意與他人合作和溝通的意識，為學生的良好人生發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

③通過講解與練習,，努力促進每一位學生的邏輯思維，對于水平較高的學生,，想辦法給予獎勵,，使其更加積極地學習,。

1．通過理論教學和實戰(zhàn)比賽逐步提高學生的棋藝水平，因材施教,，以五子棋教學為載體,，努力促進每一位學生邏輯思維能力的提高，有意識的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

2．通過學習五子棋的禮儀,，養(yǎng)成學生良好的下棋習慣，培養(yǎng)學生尊重他人,，愿意與他人合作和溝通的意識,，為學生終身發(fā)展奠定好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學生體會享受下棋的樂趣,，培養(yǎng)積極的人生體驗,，樂觀地對待人生。

3．通過學習五子棋規(guī)則,，使學生體悟到?jīng)]有五子棋規(guī)則,，就沒有五子棋這個項目的辨證道理，“沒有規(guī)矩不成方圓”,，明確規(guī)則是事物存在的必要條件,；進而引申培養(yǎng)學生要遵紀守法，增強法制觀念和規(guī)則意識,，體會沒有法律和規(guī)章制度等規(guī)則約束就沒有我們?nèi)祟惿鐣恼軐W思想,。

4、通過由學生自選對手比賽,，使學生掌握五子棋比賽的基本方法,。

白塔子鎮(zhèn)中心小學所有學生。

每周三下午社團活動時間,。

第一周：初步了解五子棋的基本知識,。

第二周：讓學生了解五子棋的一些基本術(shù)語

第三周：三的分類

第四周：四的分類

第五周：棋盤

第六周：棋子

第七周：記譜方法

第十周：特殊規(guī)則

第十一周：比賽相關(guān)術(shù)語

第十二周：《那氏五子兵法》

第十三周：五子棋開局

第十四周：中國五子棋競賽規(guī)則的五子棋開局

第十五周：五子棋-棋人棋語1

第十六周：五子棋-棋人棋語2

第十七周：五子棋-棋人棋語3

第十八周：社團競賽

五子棋社團活動方案篇二

豐富學生校園業(yè)余生活，滿足學生的多元文化需求,，在促進學生全面發(fā)展的同時,，充分挖掘?qū)W生的潛能，使學生初步形成某些特長,，并不斷提高學生在藝術(shù),、文學、書法等方面的修養(yǎng),，服務校園,，服務社會，學校的校園文化建設(shè),。展示學生自強不息,、積極向上的精神風貌和學生的藝術(shù)特色,。

社團組織;

學校暫設(shè)有五個社團，分別為：書法社,、科技美術(shù)社,、舞蹈社、合唱社,、體育社,。每個社設(shè)有社長一名，指導老師若干名,。

活動的具體目標及要求

(一)社團的安排：

1. 時間 每周安排一次社團活動時間,，時間安排在每星期四最后一節(jié)課，全部的社團活動都統(tǒng)一在這個時候,，便于老師統(tǒng)一安排,，也使學校形成一種濃濃的社團氛圍。

2. 成員 全校共有五個社團,，面向2-7年級的有興趣愛好的學生，原則上每個學生只能報一個社團,。每個社團的負責老師可以跨年級選擇成員,。每個社團在15個人左右。

3. 地點 可在學?？沼嗟慕淌一蚴菍Ｓ媒淌?/p>

(二)社團的建設(shè)

社團對于學生來說都比較新鮮,，為了激發(fā)學生的學習興趣，豐富他們的課余生活,，社團的指導老師可以有選擇性地挑選符合條件的社團成員,，每一星期一次活動，培養(yǎng)學生在這一方面的特長,，使他們的特長得到發(fā)展,，開拓歐肯河學校的校園文化。

(三)社團進程

學校于九月中旬左右在全校舉行社團成員選拔活動,，即社團報名活動,。報名結(jié)束后，各社團自行展開活動,，隨時可以參與學校的各項活動,，在12月有一周是社團活動展示周，我們每天安排一個社團的展示,，比如安排美術(shù),、書畫展，科技作品展;體育,、舞蹈,、合唱社安排演出展示,。讓學生把風采展示出來。

五子棋社團活動方案篇三

五子棋課是我校義務教育階段對學生培養(yǎng)愛國情感,，推廣體育文化知識,，開發(fā)邏輯思維能力，提升心理素質(zhì)的一門校本課程,，通過學習必將對學生擁有自信的人生起到積極的積淀作用,。五子棋能促進學生的品行、智力,、審美及身心等綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展,。五子棋起源于我國，這有利于弘揚我國的傳統(tǒng)民族文化,，培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀律的社會主義公民,，并對我國現(xiàn)代化建設(shè)能起到積極地推動作用。

五子棋課的教學目的是培養(yǎng)愛國主義情感和良好的棋德意識,，使學生系統(tǒng),、準確的掌握五子棋的基礎(chǔ)知識及基本比賽方法，培養(yǎng)學生對五子棋的興趣,，逐步提高他們的五子棋的對弈水平,，發(fā)展學生的思維、動手,、與別人合作,、搜集信息等綜合能力，特別是獨立解決問題的能力,。并培養(yǎng)學生的規(guī)則意識,，時間觀念，陶冶學生良好的情操,，增加他們的生活情趣,。

常下棋，可以減少浮躁之氣,，增加嚴謹之風,；有助于增強人們做事的計劃性和靈活性；有助于培養(yǎng)堅毅頑強的意志品質(zhì)和機動靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)意識,。五子棋社團為愛好下棋同學提供了一個展示自我的舞臺,，提供了一個結(jié)交朋友的場地，提供了一個休閑益智的空間?！耙云鍟选笔俏覀兊淖谥?，“樂在棋中”是我們的目標。在這個棋樂融融的社團里,，你會體會到一家人的溫暖,。

三（6）班教室

1．通過講故事、觀視頻等輔助手段激發(fā)學生學習興趣,，了解五子棋相關(guān)知識,，學會現(xiàn)代連珠五子棋的規(guī)則。

2．通過由學生自選對手比賽,，以及擂臺賽,、淘汰賽等方式進一步提高學生比賽的興趣和水平。

3,。 每節(jié)課用五分鐘左右的時間讓學生進行棋類信息發(fā)布,，培養(yǎng)學生注意關(guān)注并搜集棋類信息的能力和習慣。

學生基本上掌握五子棋的基礎(chǔ)知識及基本比賽方法,，能夠?qū)ξ遄悠瀹a(chǎn)生濃厚的興趣,，逐步提高五子棋的對弈水平，發(fā)展學生的思維,、動手,、與別人合作、搜集信息等綜合能力,，有一定的獨立解決問題的能力。

五子棋社團活動方案篇四

本學期,，我將運用活動時間向興趣小組的孩子們介紹五子棋,、象棋等棋類，重點介紹五子棋和象棋的發(fā)展史,，讓學生了解棋類的淵源歷史,，讓他們?yōu)樽约菏侵袊硕钌罡械阶院溃瑯O大的激發(fā)孩子們學習棋藝的興趣,。

一,、采取靈活的教學方法，培養(yǎng)孩子們的棋藝在教學中,，對于棋藝的理論知識,，我打算不能一味的講解，而是根據(jù)學生的實際情況,，少講多練,，讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識，而用更多的時間去下棋，這樣,，他們可以邊學理論邊實踐,，這對于增長孩子們的棋藝，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力很有好處,。另外,，在課堂上，還要隨時針對孩子在下棋中表現(xiàn)的不足之處,，比如一些錯誤的走發(fā),，及時給于講解、指導,。注意課程內(nèi)容可根據(jù)實際需要作出適當調(diào)整提高每次的練棋興趣,。授課用通俗易懂的語言，生動的故事進行課堂教學,。教學過程中要結(jié)合文化教育,、思想教育和情感教育。

本學期小組活動結(jié)束時,，對各方面表現(xiàn)好的同學給予表揚獎勵,。積極地組織好每一次的課堂紀律，為下象棋提供好的學習環(huán)境,。多鼓勵表揚孩子,，相信每個孩子都會成為象棋高手，都能把象棋練好,。經(jīng)常樹立榜樣,，榜樣的力量是無窮的，以他們的力量去帶動孩子們把象棋下好,。

二,、在教學孩子們棋藝的同時，培養(yǎng)孩子們的意志品質(zhì)下棋如做人,，在某些方面也體現(xiàn)著一個人的素質(zhì),，在孩子們學棋之初就應該及時培養(yǎng)孩子們棋藝中的良好行為習慣，改掉一些不良的下棋習慣,，比如有的孩子高聲喧嘩,、隨便悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習慣,，我打算讓學生邊學棋邊養(yǎng)成習慣,，讓學生自我約束，為后來的下棋創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍,。另外,，為了讓孩子們形成良好的意志品質(zhì),，教育孩子們下棋也要三思而后行，對局勢多分析,、深思量,，做到知己知彼，出棋不悔,，過后及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

三、針對學生的不同情況,，給孩子們分組練習興趣小組建立之后,，及時了解孩子們下棋的情況，比如有的孩子還不會下棋,，有的剛剛學會走棋,，有的……針對這種情況，及時給他們分組,，讓他們同種情況的分為一組,，使其能棋逢對手，這樣便于不同層次的學生都能得到提高,，使他們樂于其中,。

四、開展經(jīng)常性的象棋五子棋比賽,，激發(fā)孩子的潛能在整個興趣小組活動過程中,，將經(jīng)常隔一兩個星期舉行一次棋類比賽，培養(yǎng)孩子們的興趣很高,，激發(fā)他們的斗志,，挖掘孩子們的潛能，培養(yǎng)孩子們的智力,。

五子棋社團活動方案篇五

棋類是中華民族文苑瑰寶,，開展棋類活動不僅可以開發(fā)小學生智力，培養(yǎng)學生分析,、計劃、邏輯思維的能力和局面判斷能力,，而且可以通過棋類活動,，提高少年兒童對棋類活動的興趣，為中華民族的棋類事業(yè)奠定人才基礎(chǔ),。

1,、利用棋具有迷人魅力的特點以及勝負對人的心理制約，促進小學生調(diào)動自己的一切智力與非智力因素與對手進行戰(zhàn)斗,，這將有利于調(diào)動小學生潛在能力,。

2,、通過下棋訓練，使小學生的左右腦平衡,，同時鍛煉智能,、體能，培養(yǎng)他們的思維方式和行為習慣,。

3,、棋類運動是各種矛盾在辯證統(tǒng)一基礎(chǔ)上的結(jié)合，在訓練下棋的無限變化過程中發(fā)展學生的想象力與判斷力,。

4,、通過開展棋類活動，豐富同學們業(yè)余文化生活,，提高同學們穩(wěn)重,、鎮(zhèn)靜、細心,、恒心,、不驕不躁的優(yōu)秀品質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展,。

1,、下棋是有益的活動，既能陶冶性情又能鍛煉智力,，還可以磨練性情,。

2、可以鍛煉人的頭腦,，也可以鍛煉人的品德,，有益于身心健康。

3,、可以促進個性的全面發(fā)展,，能培養(yǎng)和改進人的思維，增強記憶力和隨機應變能力,，提高集中注意力,。

4、可以提高學生的邏輯思維能力,，使聰明的孩子更聰明,。

1,、每月以“打擂,、挑戰(zhàn)”形式，加強靈活運用,，提高學生的綜合能力,。

2,、設(shè)“擂主”,，讓學生發(fā)起挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的好勝心理,。

3,、每月評一次積極參與分子。

1,、積極開展棋類(圍棋,、中國象棋、國際象棋)第二課堂,，每周周三下午社團活動時間訓練,。

2、重點訓練棋類尖子,，多層次培養(yǎng)后備人才,。

3、每月舉行一次比賽,，鍛煉學生,。

讓學生用自主、合作,、探究的學習方式進行學習,，以培養(yǎng)智力因素（棋藝）與非智力因素（興趣、情感,、性格,、意志等）相結(jié)合為原則，以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維為重點,，激發(fā)學生學習興趣,，培養(yǎng)學生形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛棋類,、學習棋類,、享受由此帶來的快樂奠定良好的基礎(chǔ)。

一,、了解棋的種類及其發(fā)展歷史

要讓孩子們學會下棋,，首先要讓孩子們了解棋的種類及其發(fā)展歷史，本學期,，我們運用第一節(jié)興趣小組課,，就向孩子們介紹了圍棋、象棋,、跳棋、軍棋等棋類,，重點介紹了圍棋和象棋的發(fā)展史,，讓學生了解了棋類的淵源歷史,，他們深深為自己是中國人而感到自豪，極大的激發(fā)了孩子們學習棋藝的興趣,。

二,、采取靈活的教學方法，培養(yǎng)孩子們的棋藝

在教學中,，我們不是一味的講解棋藝的理論知識,，而是根據(jù)學生的實際情況，少講多練,，讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識,，而用更多的時間去下棋，這樣,，他們可以邊學理論邊實踐,，這對于增長孩子們的棋藝，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力很有好處,。另外,，在課堂上，我們還隨時針對孩子在下棋中表現(xiàn)的不足之處,，比如一些錯誤的走發(fā),，及時給于講解、指導,。

三,、在教學孩子們棋藝的同時，培養(yǎng)孩子們的意志品質(zhì)下棋如做人,，在某些方面也體現(xiàn)著一個人的素質(zhì),，在孩子們學棋之初就應該及時培養(yǎng)孩子們棋藝中的良好行為習慣，在剛開始的幾節(jié)課中,，有的孩子高聲喧嘩,、隨便悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習慣,，針對這種情況,，我們及時教育，讓學生明白了其中的道理,，為后來的下棋創(chuàng)造了良好的環(huán)境和氛圍,。另外，為了讓孩子們形成良好的意志品質(zhì),，我們經(jīng)常教育孩子們下棋也要三思而后行,，對局勢多分析、深思量,，做到知己知彼,，出棋不悔,，過后及時總結(jié)經(jīng)驗教訓。

四,、針對學生的不同情況,，給孩子們分組練習

興趣小組建立之后，我們及時了解孩子們下棋的情況,，有的孩子還不會下棋,，有的剛剛學會走棋，有的??針對這種情況,，我及時給他們分組,，讓他們同種情況的分為一組，使其能棋逢對手,，這樣便于不同層次的學生都能得到學習,、提高，使他們樂于其中,。

五,、開展經(jīng)常性的比賽，激發(fā)孩子的潛能在整個興趣小組活動過程中,，我經(jīng)常隔兩個星期舉行一次棋類比賽,，這樣孩子們的興趣很高，激發(fā)了他們的斗志,，挖掘了孩子們的潛能,，培養(yǎng)了孩子們的`智力。

五子棋社團活動方案篇六

一,、基本情況

參加本學期五子棋興趣小組活動的同學分別來自三到六年級學生,，他們都自覺按照老師的要求，雙周星期三下午活動課自覺集中在指定教室里開展活動,。雖然他們的水平也高低不一,，但他們學習情緒高漲，對該活動有著濃厚的興趣,。

二,、注重對學生進行情感教育。

通過向?qū)W生講述五子棋的來歷,，淵源悠久的歷史,，以及有關(guān)五子棋的種種趣聞逸事,，增長學生的見識,，拓寬學生的視野，激發(fā)學生的活動興趣和民族自豪感。學生不僅使學生知道五子棋可以提高人的思維能力,，增長智力,，而且可以增進同學之間的友誼。

三,、學習和訓練棋類基本知識和技能，為棋藝提高打下良好的基礎(chǔ),。

本學期主要對于學生進行了棋類基本知識和技能的學習和訓練,，使學生了解下棋規(guī)則，知道怎樣開局,，中局戰(zhàn)略如何的走法,。在活動過程中，我以練習為主,，老師講解輔導為輔，積極的使學生在實踐中體會理論知識,，提高棋藝。

經(jīng)過一學期的努力,，棋類興趣小組培養(yǎng)了學生學習五子棋的興趣，鍛煉了學生的思維,，并且培養(yǎng)了學生的良好的興趣,，陶冶了學生的性情。我相信,，今后我們的五子棋興趣小組活動會再上一個新臺階,。

2015年7月

一、基本情況

參加本學期興趣小組活動的同學是分別來自1－3年級有60個同學,，他們都自覺按照老師的要求,，每周五下午活動課自覺集中在指定教室里開展活動,。雖然他們的年齡存在一定的差異，水平也高低不一,，但他們學習情緒高漲，對該活動有著濃厚的興趣,。

二,、注重對學生進行情感教育。

通過向?qū)W生講述五子棋的來歷，淵源悠久的歷史,，以及有關(guān)五子棋的種種趣聞逸事,，增長學生的見識，拓寬學生的視野,，激發(fā)學生的活動興趣和民族自豪感。同時向?qū)W生講解象棋圍棋對于個人甚至國家的作用,，不僅使學生知道五子棋可以提高人的思維能力,，增長智力，而且可以促進國與國之間的交流,，增進國與國之間的友誼,。

三、學習和訓練棋類基本知識和技能,，為棋藝提高打下良好的基礎(chǔ),。 本學期主要對于學生進行了棋類基本知識和技能的學習和訓練，使學生了解下棋規(guī)則,，知道怎樣開局,，中局戰(zhàn)略如何的走法。在活動過程中,，我們以練習為主,，老師講解輔導為輔，積極的使學生在實踐中體會理論知識,，提高棋藝,。

經(jīng)過一學期的努力，棋類社團活動培養(yǎng)了學生學習五子棋的興趣,，鍛煉了學生的.思維,，并且培養(yǎng)了學生的良好的興趣，陶冶了學生的性情,。我相信我們的棋類社團活動越辦越紅火,。

一、 指導思想

五子棋是科學,、文化,、藝術(shù)、競技融為一體的智力體育項目,。有助于兒童智力開發(fā),，邏輯思維和想象能力的培養(yǎng)，分析能力和記憶力的促進,，思維的敏捷性和嚴密性得以提高,。同時又能培養(yǎng)學生頑強勇敢、堅毅沉著、機智靈活,、大局觀等優(yōu)秀的意志品質(zhì),，增強學習生活中的計劃性和靈氣性，增進友誼,，陶冶高尚情操它還能豐富人們的文化生活,，增進友誼，陶冶高雅情操,。

二,、 活動價值

1、教育性：結(jié)合有關(guān)典故,，進行民族精神教育，培養(yǎng)愛國主義精神,。同時有助于邏輯思維,、頑強勇敢、堅毅沉著和想象能力的培養(yǎng),，分析能力和記憶力的促進,，有利于學生儒雅、大氣,、靈氣,、靜心等情操的陶冶。

2,、規(guī)則性：沒有規(guī)矩難成方圓,。五子棋棋的走法具有一定的規(guī)則，評判一盤棋的輸贏也符合一定的規(guī)則,，你要參與必須遵守它的規(guī)則,，學生在訓練、下棋的過程中潛移默化養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習慣,，對于學習以及今后的社會生活得以受益,。

3、趣味性：棋類,，對于學生來說本身具有較強的興趣,，又有易學、攜帶方便,，不受競技場地限制等優(yōu)點,。學校營造一些特色的環(huán)境，讓學生感受到濃厚的氛圍,，充分體現(xiàn)我校的特色,，同時多舉行不同層次，不同層面的比賽，使學生感受到五子棋棋的濃厚興趣,。

4,、競技性：五子棋是一項競技項目，對弈雙方都想贏,。而“棋局如人生”,，復雜多變、風云突起,、難以把握,。通過訓練，可以幫助學生克服急躁和優(yōu)柔寡斷的不良性情,，增強戰(zhàn)勝困難的意志,、毅力和勇氣，培養(yǎng)學生積極進取,、爭強好勝的拼搏精神,。

三、 活動目標

1,、成立五子棋興趣小組,，每周開展1次活動。通過若干年之后,，使我校大部分學生都會下五子棋,，并培養(yǎng)出一批少兒精英。

2,、成立校棋隊,，參加少兒棋賽。

四,、 活動對象

三到六年級學生,。

五、 活動時間：

雙周星期三大課間活動,。

六,、活動安排

五子棋社團活動方案篇七

五子棋課是我校義務教育階段對學生培養(yǎng)愛國情感，推廣體育文化知識,，開發(fā)邏輯思維能力,，提升心理素質(zhì)的一門校本課程，通過學習必將對學生擁有自信的人生起到積極的積淀作用,。五子棋能促進學生的品行,、智力、審美及身心等綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展,。五子棋起源于我國,，這有利于弘揚我國的傳統(tǒng)民族文化,，培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀律的社會主義公民，并對我國現(xiàn)代化建設(shè)能起到積極地推動作用,。

五子棋課的教學目的是培養(yǎng)愛國主義情感和良好的棋德意識,，使學生系統(tǒng)、準確的掌握五子棋的基礎(chǔ)知識及基本比賽方法,，培養(yǎng)學生對五子棋的興趣,，逐步提高他們的五子棋的對弈水平，發(fā)展學生的思維,、動手,、與別人合作、搜集信息等綜合能力,，特別是獨立解決問題的能力,。并培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，時間觀念,，陶冶學生良好的情操，增加他們的生活情趣,。

常下棋,，可以減少浮躁之氣，增加嚴謹之風,；有助于增強人們做事的計劃性和靈活性,；有助于培養(yǎng)堅毅頑強的意志品質(zhì)和機動靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)意識。五子棋社團為愛好下棋同學提供了一個展示自我的舞臺,，提供了一個結(jié)交朋友的場地,，提供了一個休閑益智的空間?！耙云鍟选笔俏覀兊淖谥?，“樂在棋中”是我們的目標。在這個棋樂融融的社團里,，你會體會到一家人的`溫暖,。

三（6）班教室

1．通過講故事、觀視頻等輔助手段激發(fā)學生學習興趣,，了解五子棋相關(guān)知識,，學會現(xiàn)代連珠五子棋的規(guī)則。

2．通過由學生自選對手比賽,，以及擂臺賽,、淘汰賽等方式進一步提高學生比賽的興趣和水平,。

3。 每節(jié)課用五分鐘左右的時間讓學生進行棋類信息發(fā)布,，培養(yǎng)學生注意關(guān)注并搜集棋類信息的能力和習慣,。

學生基本上掌握五子棋的基礎(chǔ)知識及基本比賽方法，能夠?qū)ξ遄悠瀹a(chǎn)生濃厚的興趣,，逐步提高五子棋的對弈水平,，發(fā)展學生的思維、動手,、與別人合作,、搜集信息等綜合能力，有一定的獨立解決問題的能力,。

五子棋社團活動方案篇八

本學期,，我將運用活動時間向興趣小組的孩子們介紹五子棋、象棋等棋類,，重點介紹五子棋和象棋的發(fā)展史,，讓學生了解棋類的淵源歷史，讓他們?yōu)樽约菏侵袊硕钌罡械阶院?，極大的激發(fā)孩子們學習棋藝的興趣,。

一、采取靈活的教學方法,，培養(yǎng)孩子們的棋藝在教學中,，對于棋藝的理論知識，我打算不能一味的講解,，而是根據(jù)學生的實際情況,，少講多練，讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識,，而用更多的時間去下棋,，這樣，他們可以邊學理論邊實踐,，這對于增長孩子們的棋藝,，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力很有好處。另外,，在課堂上,，還要隨時針對孩子在下棋中表現(xiàn)的不足之處，比如一些錯誤的走發(fā),，及時給于講解,、指導。注意課程內(nèi)容可根據(jù)實際需要作出適當調(diào)整提高每次的練棋興趣,。授課用通俗易懂的語言,，生動的故事進行課堂教學,。教學過程中要結(jié)合文化教育、思想教育和情感教育,。

本學期小組活動結(jié)束時,，對各方面表現(xiàn)好的同學給予表揚獎勵。積極地組織好每一次的課堂紀律,，為下象棋提供好的學習環(huán)境,。多鼓勵表揚孩子，相信每個孩子都會成為象棋高手,，都能把象棋練好,。經(jīng)常樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的,，以他們的力量去帶動孩子們把象棋下好,。

二、在教學孩子們棋藝的同時,，培養(yǎng)孩子們的意志品質(zhì)下棋如做人,，在某些方面也體現(xiàn)著一個人的素質(zhì)，在孩子們學棋之初就應該及時培養(yǎng)孩子們棋藝中的良好行為習慣,，改掉一些不良的下棋習慣,，比如有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋,，別人下棋時指手畫腳等不良習慣,，我打算讓學生邊學棋邊養(yǎng)成習慣，讓學生自我約束,，為后來的下棋創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍,。另外,，為了讓孩子們形成良好的意志品質(zhì),，教育孩子們下棋也要三思而后行，對局勢多分析,、深思量,，做到知己知彼，出棋不悔,，過后及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

三、針對學生的不同情況,，給孩子們分組練習興趣小組建立之后,，及時了解孩子們下棋的情況，比如有的'孩子還不會下棋,，有的剛剛學會走棋,，有的……針對這種情況,，及時給他們分組，讓他們同種情況的分為一組,，使其能棋逢對手,，這樣便于不同層次的學生都能得到提高，使他們樂于其中,。

四,、開展經(jīng)常性的象棋五子棋比賽，激發(fā)孩子的潛能在整個興趣小組活動過程中,，將經(jīng)常隔一兩個星期舉行一次棋類比賽,，培養(yǎng)孩子們的興趣很高，激發(fā)他們的斗志,，挖掘孩子們的潛能,，培養(yǎng)孩子們的智力。

五子棋社團活動方案篇九

二,、學生：武術(shù)隊隊員

三,、任務：武術(shù)是以中國傳統(tǒng)文化為理論基礎(chǔ)，以內(nèi)外兼修,，術(shù)道并重鮮明特點的中國傳統(tǒng)體育項目,。在其源遠流長的發(fā)展過程中，武術(shù)吸取養(yǎng)生之精髓,，集技擊之大成,，形成了較為系統(tǒng)的技術(shù)體系。

從現(xiàn)代的家庭來看,，大部分是獨生子女,，在家嬌生慣養(yǎng)，身體狀況非常的不均衡,，而且在思想上成熟很慢,。面對這些種種的問題，給予他們適當?shù)腻憻捄湍ゾ?，是很有必要的?作為中華民族的國粹——武術(shù),，正是要求習武者在身體上的鍛煉，而且更重要的是在思想上得到更高的修為,。同時武術(shù)訓練可以解決了目前青少年在身體素質(zhì)和思想上的問題,，主要還要教育他們在學校中，該怎么樣做好一名學生,。尊師重道是首要問題之一,，在武術(shù)中強調(diào)“凡吾習武之徒，必須以賢為師,，謙虛好學,，尊敬師長,，崇揚武德”?！白饚煛?，即尊重師長，泛指學生對老師的固定禮節(jié),，“重道”即崇尚武道,，愛好武術(shù)與道德修養(yǎng)，泛指人的品格與技能兼修的境界,。在這種訓練的氛圍下,，學生會學到很多做人的道理，為他們今后的努力教學的學習和充實的生活打下堅實的基礎(chǔ),。

四,、步驟與要求：

1、 崇尚武德

要求：武德是尚武與崇德的統(tǒng)一,。千百年來武術(shù)界把“崇尚武德”作為一種民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),，不斷發(fā)揚光大，具有鮮明的時代特征,。

2,、武術(shù)的基本手法，步法

分類與要求：基本功是武術(shù)之本,。有堅實的基本功,，這也是為以后更好的去進行武術(shù)訓練打下堅實的基礎(chǔ)。

3,、武術(shù)的柔韌基本功

分類與要求;柔韌在武術(shù)中是非常重要的,，它的好壞直接會影響到武術(shù)動作的優(yōu)美程度。

4,、武術(shù)基本腿法

要求：武術(shù)基本腿法是對武術(shù)柔韌性的充分的體現(xiàn),。

5、武術(shù)基本套路——少年英雄套路

要求：這是武術(shù)套路中最基本,，最簡單的套路,，所有動作都是由基本步法,，基本手法組成,，充分體現(xiàn)出武術(shù)套路的精、氣,、神,。

指導教師：高雅玲、戴燕和

五子棋社團活動方案篇十

一,、基本情況

參加本學期五子棋興趣小組活動的同學分別來自三到六年級學生,，他們都自覺按照老師的要求,，雙周星期三下午活動課自覺集中在指定教室里開展活動。雖然他們的水平也高低不一,，但他們學習情緒高漲,，對該活動有著濃厚的興趣。

二,、注重對學生進行情感教育,。

通過向?qū)W生講述五子棋的來歷，淵源悠久的歷史,，以及有關(guān)五子棋的種種趣聞逸事,，增長學生的見識，拓寬學生的視野,，激發(fā)學生的活動興趣和民族自豪感,。學生不僅使學生知道五子棋可以提高人的思維能力，增長智力,，而且可以增進同學之間的友誼,。

三、學習和訓練棋類基本知識和技能,，為棋藝提高打下良好的基礎(chǔ),。

本學期主要對于學生進行了棋類基本知識和技能的學習和訓練，使學生了解下棋規(guī)則,，知道怎樣開局,，中局戰(zhàn)略如何的走法。在活動過程中,，我以練習為主,，老師講解輔導為輔，積極的使學生在實踐中體會理論知識,，提高棋藝,。經(jīng)過一學期的努力，棋類興趣小組培養(yǎng)了學生學習五子棋的興趣,，鍛煉了學生的思維,，并且培養(yǎng)了學生的良好的興趣，陶冶了學生的性情,。我相信,，今后我們的五子棋興趣小組活動會再上一個新臺階。