總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師教學(xué)反思總結(jié)材料 教師教學(xué)反思總結(jié)幼兒園篇一

小學(xué)低年級學(xué)生心理發(fā)展上直觀模仿占優(yōu)勢，且具有活潑,、好動的特點,。因此，我采用主題情境的教學(xué)方法,，在課的開始就向?qū)W生簡明介紹了20__年北京奧運會的主辦理念,，各國運動員和觀眾來到北京的熱鬧情景，我們大家迎接奧運召開的高興心情,。然后話鋒一轉(zhuǎn),，反問學(xué)生：“同學(xué)們?yōu)榱擞?0__年奧運會的到來是不是應(yīng)該把身體練得棒棒的?”同學(xué)們馬上附和：“是”,。此時安排了兩個簡單的小游戲“劃旱船”和“石頭、剪子,、布”,，游戲需要2人共同完成，為此讓學(xué)生們自主隨機(jī)結(jié)組,，讓每個學(xué)生都積極活動起來,。在活動過程與接觸中，給他們創(chuàng)設(shè)互相熟悉,、相互交流,、相互了解、相互激勵的學(xué)習(xí)氛圍,，使之融入群體,，使自己與同學(xué)友好相處，在合作活動中培養(yǎng)集體觀念,。

二,、以趣促動

社會心理學(xué)家認(rèn)為，人的心理是在人的活動中,，尤其是在人和人之間的相互交往的過程中發(fā)展起來的,。

小組合作學(xué)習(xí)提供給學(xué)生之間合作的機(jī)會，增強(qiáng)課堂上學(xué)生之間合作,、互助的頻度和強(qiáng)度,，從而有力地促進(jìn)兒童社會化程度的提高。用橫,、縱叉組數(shù)字、組字母,，在學(xué)生看來是多么有趣的活動呀!學(xué)生們用自己已經(jīng)掌握了的簡單的數(shù)學(xué)和英語知識,，幾個人合攏到一起指指畫畫地商量起來?！白帜浮畒’這樣寫,，我做斜的那筆，你做下面的那筆”“我們?nèi)齻€人和你們?nèi)齻€人要是組成兩條交叉線就是‘_’了”,，練習(xí)場面十分熱鬧,。為了把字母拼好就要相互合作并善于聽取別人的意見和建議。當(dāng)教師觀察到一名在平時一向沉默寡言的學(xué)生今天也非常自信地在組內(nèi)說著自己的想法時,，及時給這個學(xué)生以鼓勵,。每個小組都拿出本組做得最好的造型與其他小組交流，對于富有新意的組合教師帶頭為學(xué)生喝彩,，和同學(xué)們一起鼓掌,，使學(xué)生體會到合作成功以后的滿足感和成就感,。

三、以動促學(xué)

當(dāng)學(xué)生們興致高漲時,，會提出小組間要比一比,。學(xué)生們對“奪紅旗”游戲表現(xiàn)出極大的興趣，以小組為單位的合作學(xué)習(xí),，在這種組與組之間的競賽中更可以發(fā)揮學(xué)生的能力和潛能,。因為，個人與個人的競賽多數(shù)以挫傷一方的積極性而結(jié)束,，而小組與小組之間的競賽,，更能促使小組成員間相互團(tuán)結(jié)，使個人的能力最大限度地發(fā)揮出來,。為了使學(xué)生接觸更為廣義的合作,，可安排相鄰的兩個小組結(jié)合，按20__北京奧運會的主辦理念,，設(shè)計出一個最具創(chuàng)意的組合,。學(xué)生再一次被這人數(shù)更多的小組所吸引，在組內(nèi)唧唧喳喳地發(fā)表自己的見解,。有的組設(shè)計一棵松樹,，樹干、樹枝栩栩如生,，他們要用綠色裝點大地;有的組用各個小組剛剛拼合過的字母組成英文“ok”字樣,，歡迎外國運動員到北京參加奧運會;還有的組集體造了一艘輪船，船身,、船艙,、桅桿樣樣齊備，好像就要駛?cè)氪蠛Ｓ油鈬笥?。最后,，在放松時全體學(xué)生伴著詩朗誦躺在地板上用身體組成數(shù)字“20__”字樣，伴著優(yōu)美的旋律,，暢想美麗的20__年,。

四、自我教學(xué)反思

本節(jié)是以橫,、縱叉教學(xué)內(nèi)容為主的復(fù)習(xí)課,，通過學(xué)生們合作討論，利用橫,、縱叉拼成自己所熟悉的造型,。教學(xué)要讓活動內(nèi)容與學(xué)生生活相聯(lián)系，并且使每個學(xué)生都能感受到被組內(nèi)其他同學(xué)所尊重和接納,，繼而達(dá)到積極,、主動地參與活動的目的,。

上課時在學(xué)生們興致勃勃地討論過程中，教師只是作為一名大朋友,，幫助各組設(shè)計,、選擇最佳方案，并不時地改變自己的角色身份,。一會兒是一個促進(jìn)者,，積極創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生進(jìn)行合作商議的環(huán)境，激活封存在每個學(xué)生意識中的記憶,，開啟幽閉的心智;一會兒是一個合作者,，參與組內(nèi)商量討論，師生互動,，生生互動,，以利于學(xué)生人格和心理健康成長，建立和保持與他人相互依賴和相互合作的關(guān)系;一會兒是一個幫助者,，為組內(nèi)營造和諧的氣氛,，幫助組內(nèi)“穿針引線”，傾聽他們的討論,，概括和提煉學(xué)生已發(fā)現(xiàn)的結(jié)論,，提供給他們發(fā)表個人意見的場景，適時地也說一下想法;一會兒又是一個激勵者,，對組內(nèi)商議的好的組合形式贊賞表揚,，讓學(xué)生運用已有的運動和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，進(jìn)行各種組合和創(chuàng)新練習(xí),。

課上通過點撥和組內(nèi)集思廣益的研究,，每個小組都創(chuàng)設(shè)了許多運用橫、縱叉拼合的'圖樣,，極大地激發(fā)了學(xué)生們的興趣,，每個學(xué)生都能盡自己最大的努力，這在無形中增強(qiáng)了鍛煉效果,，并且為這種鍛煉效果延伸至課外創(chuàng)造了條件,，也為“終身體育”意識與能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ),。

教師教學(xué)反思總結(jié)材料 教師教學(xué)反思總結(jié)幼兒園篇二

20__年我有幸擔(dān)任了高三(7),、(8)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過高考的檢測,，結(jié)果比較滿意,，感觸很多。

高三數(shù)學(xué)文科在馬軍老師的帶領(lǐng)下利用集體備課時間組織全組教師學(xué)習(xí)20__年高考教學(xué)大綱,、高考考試說明,，確定了圍繞教學(xué)大綱,，考試說明進(jìn)行教學(xué)，以課堂教學(xué)為陣地,，以基礎(chǔ)知識為主線進(jìn)行教學(xué),，重點班以中高檔題為主，平行班以基礎(chǔ)題為主的戰(zhàn)略思想,。同時抓集體備課,，講課，對每周三的集體備課,、講課都認(rèn)真準(zhǔn)備,，一次一個人作中心發(fā)言，其他老師作補充,，重點,、難點、教學(xué)方法集體討論,，最后由馬軍老師總結(jié),。我們在資料的征訂、測試題的命題,、改卷中發(fā)現(xiàn)的問題,、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)、學(xué)生容易錯誤地方時常交流,。我覺得我們有一個非常好的學(xué)習(xí),、工作氛圍，這是很不容易的,。

事實上,，在這一年里，我也在不斷反思,、探索,、尋覓一條如何才能使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，通向高考成功之路,。事實求是的說,，開始接手的時候，前兩年已經(jīng)有幾位優(yōu)秀的教師被學(xué)生從心理上認(rèn)可了,。而現(xiàn)在首先要讓學(xué)生接受你——一個年青教師,。通過幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)他們喜歡挑我的刺來和以前的老師的長處來比較,，但是,，我覺得這是學(xué)生的正常的反映，另一方面來說，這是對我的一種挑戰(zhàn),，雖然不知道勝負(fù)如何,，但是這種挑戰(zhàn)可以使我的教學(xué)水平等各方面得到一定的提高。我要讓他們盡快接納我,，因為還不到一年就要高考了,。

我花了幾節(jié)課給同學(xué)們講一些人際交往，數(shù)學(xué)史,，數(shù)學(xué)中的游戲,，數(shù)學(xué)的重要性等逐漸拉近和同學(xué)之間的距離，課后逐個找同學(xué)了解一些基本情況,。由于教學(xué)時間比較緊張,，所以一些問題我就在以后的課堂之間逐漸磨合了。在一段時期的實踐中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著幾點問題：

1,、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少,，同學(xué)們不善于擠時間,，獨立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所措,，問其原因,，回答不會，做題沒思路,，一沒思路就不想往下做,。平時做題少，很多題型沒有見過,，以致于思維水平還沒有達(dá)到一定高度,，做起題來有困難。

2,、基礎(chǔ)知識掌握的不扎實,，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解,，尤其是立體幾何基本問題的求法,，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則等，導(dǎo)致做題時不知該用哪個公式,，還得去翻書,。

3、上課聽課的效果不好,。大部分同學(xué)都說,，課堂上我講的東西極大部分能聽懂，但一到自已做題就不會,。其實這部分同學(xué)聽懂的只是對某一道題表面上的東西,，其實質(zhì)的東西，它所蘊含的思想方法,，沒有融入到其大腦中,，不會舉一反三，沒有從問題的表面看到本質(zhì),，思維沒有得到升華,，課下又不鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)致講過的題型仍然不會做,。

4,、現(xiàn)在有少數(shù)學(xué)生比較懶，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有些問題他知道思路后,，就只知道說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙,，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,，得不了高分。

“學(xué)然后知不足,，教然后知困”,，通過教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長的意義,，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力,，爭取做一個合格的人民教師。

教師教學(xué)反思總結(jié)材料 教師教學(xué)反思總結(jié)幼兒園篇三

今學(xué)期我擔(dān)任六(1)班語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一,、基本情況

農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱,，授課采用較深的話教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面，六(1)班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

二,、取得的成績與經(jīng)驗

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『桂林山水』的時候，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點,，難點，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動,，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。當(dāng)講到一半的時候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想,。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

三,、不足之處

1,、抓了學(xué)困生，對中間生關(guān)注不夠,，中間生進(jìn)步不是太大,。

2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作還做的不夠,，學(xué)困生進(jìn)步情況沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。

四、采取的方法和措施

1,、盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

2,、對差生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。

3,、除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。

4,、在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。

5,、課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化,。

6、對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

五,、今后努力的方向

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共

同提高學(xué)生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步。

教師教學(xué)反思總結(jié)材料 教師教學(xué)反思總結(jié)幼兒園篇四

20--年-月-日——20--年-月-日,，我參加了全省中學(xué)教師培訓(xùn),。透過--天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的資料十分豐富,，理論上包括對“教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī),、師德,、中學(xué)教育的常識和特點”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場教學(xué)示范課,。透過認(rèn)真的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí),，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自我的心得體會總結(jié)如下：

透過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人,。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自我的學(xué)生,，維護(hù)自我的學(xué)生，并關(guān)愛他們,，以自我高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣,。應(yīng)對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為,，而是就應(yīng)用加倍的愛去幫忙他們進(jìn)步,，這不僅僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定,。教育不僅僅是教,，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平,。只有透過在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實際狀況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平,。

在培訓(xùn)期間,，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,，其實每一項職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)道德,。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要,，且具有必須的特殊性,。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師務(wù)必具備高尚的職業(yè)道德,，這一點十分重要,。

我覺得教師的職業(yè)道德，集中體此刻教育職責(zé)感,，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分,。教師的工作職責(zé)感就應(yīng)是極其強(qiáng)烈的,，只有強(qiáng)烈的職責(zé)感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自我職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。教師要時刻注意自我的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本職責(zé),。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),，又如何將工作熱情融入自我的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

光有職責(zé)感還是不夠的,，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,，更就應(yīng)是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生是一個好教師最起碼的道德,，是強(qiáng)烈職責(zé)感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生,，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,，引導(dǎo)他們向著用心,、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們在校的行為,，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時,、適當(dāng),、全面地幫忙和引導(dǎo)他們健康成長。

教師的職業(yè)道德還體此刻工作效率上,。教師最重要的職責(zé)就是教書育人,。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自我的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,，提高工作效率,，教育能夠是一件普通的事，也能夠是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自我肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事,。如果要在知識傳遞的過程中,，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動性,，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不一樣的條件下,，堅持不懈地研究教學(xué)方法,，有所創(chuàng)新，有所成就,，這是十分不容易的,。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗,，更要邊教邊思考,，有所實踐，有所創(chuàng)造,。培訓(xùn)資料中,，對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分資料我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,，是教師職業(yè)道德,、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范,。師德師風(fēng)對一個教師個性重要,。因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿,?！捌渖碚涣疃?其身不正,，隨令不行,。”愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦……,。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn),。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的情緒久久不能平靜,，能夠說是我近年來教學(xué)生涯中,，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠,、謙虛好學(xué),，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,，百聽不厭,，百學(xué)不倦。

我想,，“作為教師,，不僅僅是一個學(xué)者，她更就應(yīng)是一個研究者,，”在教學(xué)育人的過程中,，我們教師務(wù)必以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”,，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”,，來展示教學(xué)的真實面貌。

“十年樹木,，百年樹人”,，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?,，透過培訓(xùn)，我認(rèn)為,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我更堅定了自我“教書育人”的思想,，要逐步從以下幾個方面努力去做：

(一)“做一天蠟燭,，就要發(fā)一天光;做一只春蠶,，就要吐一寸絲?！?/p>

這是我的教育觀和思想觀,。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感,。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，教書育人需要感悟,、時光,、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的職責(zé)心做代價的,。一個熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于辛勞，甘于付出,，甘于無怨,，這是師德的首要條件。

(二)要鼓勵自我“學(xué)無止境”

我要在新學(xué)年里,，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗,，使自我具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識,，力學(xué)苦練,，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。

(三)要熱愛自我的學(xué)生

教師務(wù)必關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,，首先就應(yīng)是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,，就應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注,，從心靈上、思想上,、身體上,、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛,、幫忙,，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系,。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱,。

透過培訓(xùn),，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù),，能愛是一個層面,，善愛則是另一個層面、作為教師,，今后我要努力做到能愛,、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,，要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果,。

“愛”要以愛動其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,，持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生,。在教育這個舞臺上每一天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生,、出現(xiàn),、遭遇、處理過的各種事件,，不是瞬間即逝,，無足輕重，淡無痕跡的,，它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué),。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西,，得到很多大啟發(fā),，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。

走近名師,，感受名師,，更使我明白了我們教師就應(yīng)熱愛學(xué)生，誨人不倦,。愛，是教育的基礎(chǔ);沒有愛,，就沒有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將針對自我的不足,，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,，為己所用,，取人之長補己之短,，爭取使自我的教學(xué)更趨完美。

教師教學(xué)反思總結(jié)材料 教師教學(xué)反思總結(jié)幼兒園篇五

教師能否真正把握好課堂教學(xué),，很大程度上決定于教師能否把自我作為意識的對象,，以及在教學(xué)過程中，將教學(xué)活動本身作為意識的對象,，不斷地對自我及教學(xué)進(jìn)行用心、主動的計劃,、檢查、評價,、反饋、控制和調(diào)節(jié),，亦即教師的自我監(jiān)控,。因為在教學(xué)活動中,，無論是教學(xué)目標(biāo)的確立與修改，教學(xué)資料的安排與組織,，教學(xué)策略的選取與變換,，教學(xué)活動的檢查以及教學(xué)信息的反饋與評估等,，都需要教師綜合各方面信息進(jìn)行分析與決定,，做出相應(yīng)的決策,，并付之于教學(xué)過程中,。

一、多總結(jié),、多體會,，善于發(fā)現(xiàn)問題

善于發(fā)現(xiàn)問題，是實現(xiàn)“反思性教學(xué)”的首要任務(wù),。教學(xué)中的問題,，往往具體表此刻教師教學(xué)設(shè)計的合理性,，以及課堂的組織與管理,，即在課堂上密切注視學(xué)生的反應(yīng),，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和學(xué)生在課堂教學(xué)活動中的參與性,，這個過程是教師課堂教學(xué)的核心。在這一過程中,，教師應(yīng)對自己的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)資料,、教學(xué)方法、學(xué)生的參與和反應(yīng)等方面隨時持續(xù)有意識的反思,，并及時地調(diào)整自己的教學(xué)活動，使之到達(dá)最佳效果,。

1,、對教學(xué)目標(biāo)的體會反思

教師應(yīng)在每一個單元甚至每一個課時教學(xué)前，均應(yīng)對教學(xué)中教師和學(xué)生要到達(dá)的目標(biāo)有一個清晰認(rèn)識,，因為教學(xué)目標(biāo)具有導(dǎo)向和控制功能,，是教學(xué)工作的出發(fā)點和歸宿。在教學(xué)前的教學(xué)設(shè)計中,，教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及學(xué)生的實際狀況來確定教學(xué)目標(biāo),，以免目標(biāo)過高或目標(biāo)過低,，使教學(xué)效率低下,，達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生潛力的要求。

在新的課程理念下設(shè)定教學(xué)目標(biāo),，第一,，要體現(xiàn)目標(biāo)設(shè)計的人本觀,，即一切為了每一個學(xué)生的全面發(fā)展。第二,，要體現(xiàn)目標(biāo)的整體性,，應(yīng)將知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)同時作為我們的教學(xué)目標(biāo),。第三，要突出重點目標(biāo),。課程目標(biāo)由系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)來體現(xiàn),，每一章節(jié)的目標(biāo)服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，每堂課的目標(biāo)要突出重點,，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的整體性,，并不是說每節(jié)課是平均使用力量，沒有重點目標(biāo),。

2,、對教學(xué)資料的體會反思

首先是對教學(xué)資料的深度反思。例如,，在高中化學(xué)鹽類的水解的教學(xué)中,，對于弱酸弱堿鹽的水解狀況不應(yīng)作太多的涉及，但也不可只字不提,。

其次是對教學(xué)資料廣度的反思,。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》鼓勵各地按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求開發(fā)地方課程,、校本課程,，教師選用教材的余地進(jìn)一步擴(kuò)大。對于選定的教材,，教師也可根據(jù)實際狀況,，挖掘教材的教育內(nèi)涵，或?qū)滩捻樞蜃鬟m當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

3,、對教學(xué)方法的體會反思

“教無定法，貴在得法,?！闭f明了沒有適合所有教學(xué)對象，教學(xué)資料的方法,，教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn),、自己的教學(xué)水平、學(xué)生的基礎(chǔ)對教學(xué)方法作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

例如：對鹽類的水解教學(xué)時,，把教學(xué)方法改為以問題為中心,、以學(xué)生實驗探究為形式，教學(xué)效率明顯提高,。在教學(xué)活動中,，我們要關(guān)注和反思自己教學(xué)行為的明確性，教學(xué)方法的靈活多樣性,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)用心性手段的有效性,，教師在課堂所有活動的取向性,，學(xué)生在課堂教學(xué)活動的參與性等諸多方面,。

總之，只有對教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)心體會,，才能發(fā)現(xiàn)問題,，為進(jìn)一步解決問題打好基礎(chǔ)。

教師教學(xué)反思總結(jié)材料 教師教學(xué)反思總結(jié)幼兒園篇六

《太陽》是一篇科普性的說明文,。文章采用了列數(shù)字,、打比方等說明方法，介紹了和太陽有關(guān)的一些知識,，說明太陽和人類有著非常密切的關(guān)系,。本文的教學(xué)重點和難點是了解太陽的特點，體會課文怎樣運用舉例和列數(shù)字等方法來說明太陽特點的,。在教學(xué)本課時,，我主要從以下幾個方面入手。

一,、激勵展示,，激發(fā)興趣

上課之前，我提前布置學(xué)生收集有關(guān)太陽的資料,，增加對太陽的了解,。上課時，先讓學(xué)生介紹自己收集的有關(guān)太陽的資料,，學(xué)生都急于想把自己收集的資料展示給大家,，學(xué)習(xí)積極性很快調(diào)動了起來。

二,、初讀課文,，理清思路

這一環(huán)節(jié)設(shè)置，意在理清文章條理,，教學(xué)時,，我先讓學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字新詞,，了解課文大意,。然后指名分節(jié)讀課文，糾正讀音,，并說說課文主要講的是什么,。緊接著讓學(xué)生思考課文哪些自然段是講太陽特點的?哪些自然段是講太陽和人類的關(guān)系非常密切的?通過交流，學(xué)生對課文的條理一目了然,。

三,、了解特點，領(lǐng)悟方法

本文的教學(xué)重點和難點是了解太陽的特點,，體會課文怎樣運用舉例和列數(shù)字等方法來說明太陽特點的,。因此，第1-3自然段的學(xué)習(xí)是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點,。教學(xué)時,，我采用自學(xué)、合作相結(jié)合的方法,，先讓學(xué)生自由讀第1-3自然段,，看看課文寫了太陽的哪些特點，是怎樣把太陽的這些特點寫清楚,、寫具體的,。然后在同座合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，我引導(dǎo)學(xué)生抓住具體的語句讀,、體會,，學(xué)生不僅對太陽“遠(yuǎn)”“大”“熱”的特點理解的非常透徹，而且也知道了通過列數(shù)字,、舉例子,、作比較來進(jìn)行具體說明的好處。這樣既突出了重點,，也突破了難點,。

四、課后鞏固,，實踐寫作

在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對讀書的認(rèn)識不夠,，認(rèn)為讀書就是單純的朗讀，就是讀對字音,，而不能在讀的基礎(chǔ)上讀懂作者寫作的意圖,，重點，這樣的讀實際上是沒有效果的,、機(jī)械的讀,。以后的教學(xué)中，在重視朗讀訓(xùn)練的同時，在朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練到位方面應(yīng)該再強(qiáng)化一些,。

教師教學(xué)反思總結(jié)材料 教師教學(xué)反思總結(jié)幼兒園篇七

《雪孩子》是沒有拼音輔助的課文,。對一年級的孩子來說，課文內(nèi)容有沒有拼音,，這關(guān)系非常大,。將直接影響到課文能否被他們熟練地朗讀及其理解。我在教學(xué)這篇課文的時候,，開頭預(yù)設(shè)了：跟孩子談?wù)劧?、看看雪景圖，因為天氣關(guān)系,，外面并沒有雪,，于是我讓孩子們和我一起在黑板上畫一個大大的雪人，讓孩子們給自己親手畫的雪人取個自己喜歡的名字,，孩子們興高采烈的為雪人取名字：雪人,、小可愛、雪娃娃,、小雪、雪孩子……孩子們在快樂中走進(jìn)冬天,。趁機(jī)導(dǎo)入新課,。在配有動畫的范讀中讓孩子感受雪孩子的故事。

一,、看圖中學(xué)文”,，把孩子們帶到了一個永不枯竭的活的源泉中，

小學(xué)一年級,，學(xué)生的形象思維占主要位置,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是語文教學(xué)的首要任務(wù)之一，學(xué)生在看懂圖意的基礎(chǔ)上,，來理解課文中的詞,、句、段和文章的內(nèi)涵,。

二,、學(xué)生的感受是通過朗讀來實現(xiàn)的

“讀書百遍，其義自見”,。在教學(xué)過程中,，應(yīng)充分信任學(xué)生，把讀的權(quán)利還給學(xué)生,，相信學(xué)生能讀懂課文,，鼓勵學(xué)生不斷探索，尋找自信的力量，在自悟自得中感受朗讀的樂趣,，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂趣,。

三、引導(dǎo)學(xué)生去練讀,，說出自己的獨特體驗

師：雪孩子為了救小白兔,，自己卻化了，成了一朵很美很美的白云,。請小朋友自由讀第八段,，想一想，你要讀出什么樣的語氣呢?然后讓孩子們自己去討論,。就這么一個在成人眼中非常公式化,，甚至聽上去有些專業(yè)化的問題，讓孩子們充分的發(fā)揮了自己的意見,。

有一位學(xué)生說：我覺得應(yīng)該讀出高興的語氣,。因為雪孩子雖然已經(jīng)變成了白云，但他用自己的生命換來了小白兔的平安,，雪孩子覺得很高興,，所以要讀出高興的語氣。

第二位學(xué)生說：我覺得要讀出傷心的語氣,。因為雪孩子為了救小白兔,，自己卻化了，小白兔覺得很傷心,，所以要讀出傷心的語氣,。

聽完孩子們的訴說，我的內(nèi)心為之一震,，真的不能小看這些還年幼的孩子,，它們那鮮活的心靈里有的是多么豐富的情感呀!

不過，這兩種完全不同的答案該如何選擇呢,，我順勢引導(dǎo)所有的孩子來參與：其他小朋友呢,，你們同意誰的意見?

讓大家各抒已見，再根據(jù)自己的意見,，用自己的方式去讀這段話,。

這時的我絕不會，也不忍心再用自己的意見代替他們的感受,。學(xué)生的情感已經(jīng)在剛剛的練讀中,，在理解課文的情境中得到噴發(fā)，借機(jī)更應(yīng)該讓孩子們說出自己心中想說的話,。在個別的朗讀中,，我讓學(xué)生的評價代替了自己的評估,。讓他們評評站起來讀的小朋友讀出了什么語氣?讀得較慢，可以看出這時她很傷心;讀的時候,，讀到“很美很美”時,，語調(diào)比較高，也讀得比較快,，讀出了高興的語氣,。

此時，情感的體驗就像我們說的“此時無聲勝有聲”,，最后我也只是發(fā)表我的意見：我認(rèn)為從“美”這個詞,，還能看出雪孩子的心靈美。

教師教學(xué)反思總結(jié)材料 教師教學(xué)反思總結(jié)幼兒園篇八

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)年的時光在每一位教師的辛勤耕耘下又接近尾聲,。回顧自己在這一年所做的工作,，有收獲也有需要在今后的工作中改進(jìn)和提高的地方?，F(xiàn)將具體工作情況總結(jié)如下：

一、播種愛心(德)

作為一名教師,，每天面對著來自不同家庭,、個性各異的孩子，只有有愛,，以“尊重,、善解、包容”的心彼此相待,，才能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情。秉著這樣的信念,，我總是很小心地處理跟學(xué)生的矛盾,，換位思考，再根據(jù)學(xué)生的心理特征實施我的教育策略,，讓每個學(xué)生感到,，我沒有放棄他，始終如一地關(guān)注著他的成長,。

二,、新苗吐綠(能)

走上教師崗位已經(jīng)整整三年的時間，每天我總是學(xué)習(xí)者的心態(tài)對待工作中的每件事情,。雖說不是做的最好的一個,，但是我一直努力著，提高自己的教育教學(xué)能力,。在學(xué)校開出的公開課,，組內(nèi)的前輩總是會給我很多寶貴的經(jīng)驗,，這樣的組內(nèi)合作大大加快了我的成長，為我評上瑞安市第一屆教壇新苗奠定了堅實的基礎(chǔ),。

三,、辛勤耕耘(勤)

忙而無果的無用功，我是不會去做的,，所以在學(xué)校的坐班時間內(nèi),，我總是想方法怎樣才能利用有效的時間做更多的事情，努力還要加巧干,，是我的原則,。因此，在學(xué)校布置的每項工作,，我總會提早放到自己的日程上來,，思考著完成。對于教學(xué)方面,，抓后20%,，是考驗一個老師毅力的事情。每個周五留下作業(yè)未完成的學(xué)生,，進(jìn)行學(xué)業(yè)和身心的溝通,，努力給學(xué)生信心，在下周的學(xué)習(xí)生活中有所進(jìn)步,。在這項工作堅持下來的一年里,，班級的后進(jìn)生也能盡力地去努力，我甚是欣慰,。

四,、略有收成(績)

作為科任老師，學(xué)科成績是衡量績效的一個重要指標(biāo),。在這兩個學(xué)期中,，八(5)(6)班的數(shù)學(xué)成績較之初一有了大幅度地提高。在八上的期末測評中,，6班以82,。97的平均分居年級段第一，5班以82,。13的平均分居年級段第二,。在八下的期末測評中，5班以101,。61的平均分居年級段第一,，6班以99。91的平均分居年級段第三,。在三年的教學(xué)反思中,，我慢慢懂得怎么樣“抓兩頭,，帶中間”，摸索出了一條自己的教學(xué)思路,，較之學(xué)校里的前輩們還有一段距離,，我會風(fēng)雨兼程，因為我還年輕,。

另外,，作為八6班的副班主任，我積極配合邱老師,，監(jiān)督班級的衛(wèi)生,、體育兩方面。在學(xué)校的五項循環(huán)中,，我積極做學(xué)生思想工作,，強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生意識，為班級的環(huán)境整潔盡了一份力,。和校運動會前夕,，組織監(jiān)督學(xué)生訓(xùn)練，運動會場上,，我為學(xué)生的奪冠而驕傲,，為學(xué)生的毅力而感動。在這兩方面的鍛煉中,，我逐漸成熟,，相信

五、呼喚公平(廉)

古語說：“公生明,，廉生威”,，只有廉潔從教，才不會出現(xiàn)教育偏愛,。因此,，在平時的課堂中，我本著教育公平的原則,，盡可能的照顧到每個學(xué)生，讓學(xué)生能在一個和諧民主的課堂中快樂的學(xué)習(xí),。

回顧過去一年,，我積累了很多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗。展望未來,，我會時刻思索更有效地利用好自己的時間的方法,，且思且行，爭取有更大的進(jìn)步,。

班長要我寫時,，我真的犯難了,，覺得沒什么話可以說，因為想放棄這個組織委員了,，但畢竟當(dāng)了半年的組委,，還是有很深的感情了。

剛當(dāng)上組委,，一直都覺得很對不起同學(xué)們,，因為一直都沒有組織什么活動，大家的提議也很多,，但真正實施起來很困難,，因為大家意見不統(tǒng)一，我很難做,，于是一直逃避組織秋游這個事,，這是我的不對，后來我提議去湯遜湖玩,，明明統(tǒng)計的只有幾個人不去,，可是最后只有二十幾個人去，當(dāng)時心里真的蠻不舒服的,，不過大家還是很給力的,，玩的都很開心，感覺大家都很團(tuán)結(jié)的,，于是又有了信心,，在單身節(jié)前一天我又組織了去ktv唱歌，順便為李莎慶生,，去的人依舊很少,，去的還是那些人，真的覺得組織活動好難啊,，雖然大家不斷給我信心,，但真的覺得累了，后來因為一些事,，個人也比較忙,，活動幾乎也沒有。到了年末了,，因為某些原因,，班上有人建議說來次年末聚餐，提前吃個年夜飯,，跟班長匯報后,，他也覺得還行，我就著手準(zhǔn)備這個事,，說實話,，當(dāng)我去各個寢室說的時候,，大家那一個個考慮，不去真的把我傷到了,，我從沒想過會是這樣,，真的是很煩很煩，還因為這個事跟班長差點吵起來了,，真的是想不明白啊,，后來大家都說是因為沒生活費，但我覺得這不是根本的原因,，我依舊覺得大家沒有向心力,，后來經(jīng)過各方面的做思想工作，終于算是全班到齊了,，當(dāng)時真的是高興的想哭啊!這次年夜飯是我組織的,，我很怕出問題，所以我必須保持時刻的清醒,，我也做到了,，看到大家吃的高興，喝的高興,，我也很高興!這是我大一上學(xué)期組織的三次活動,，說不上很好，但至少我盡力了,，從中我真的覺得我還不會處理人際關(guān)系,，我的組織能力還很有限，我也覺得班委真的,。有擔(dān)當(dāng)好自己的責(zé)任,，該通知到位的一定要到位，我也要平時多去了解下他們不愿意參加班級活動的原因,，了解下他們想法,。新的一年，我答應(yīng)過大家一定會有一次完美的班級活動,，在這個假期我會好好策劃這個事,，還希望大家多多給力。

憲哥說過我們不能丟下個爛攤子給下一屆班委,，我個人認(rèn)為我這個組委當(dāng)?shù)貌⒉缓?，所以我沒有資格說自己不當(dāng)，所以下學(xué)期我還是你們的組委,，希望大家有什么想法都能說出來，我是真的想把大家團(tuán)結(jié)起來,，想把這個班建設(shè)的更好,。憲哥,，我知道你懂的!

新的一年，希望憲哥一切都更好,，希望營銷一班一切都更好!

教師教學(xué)反思總結(jié)材料 教師教學(xué)反思總結(jié)幼兒園篇九

新教師工作將近一年了,，在這一年里我學(xué)到很多，收獲很多,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的幫助和關(guān)心,，感謝學(xué)生對我的無比信任。現(xiàn)將我一年個人總結(jié)如下：

本職工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。

一,、政治思想方面：

在吳寧一校積極參加新教師培訓(xùn),，并做了大量的聽課筆記與教學(xué)感悟。新的教育形式要求我們老師必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展,。這一年里我一直在認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)體會怎樣做好一名教師,。我用八個字來概括：追根究底,、止于至善。

二,、教育教學(xué)方面：

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上課,。在平時的課堂中，我都積極備考,。課前備好課,。我認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如,，思考怎樣才能把學(xué)生教好,、教通。我會盡量了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，然后采取相應(yīng)的預(yù)防措施,?？紤]教法方面，我主要解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。課堂教學(xué)方面,，我則組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)信息技術(shù)的興趣,，積極參與學(xué)校組織的聽課、評課,，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。熱愛學(xué)生,，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

三,、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，從不因小失大,，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作，協(xié)助教導(dǎo)處開展工作,。

教師教學(xué)反思總結(jié)材料 教師教學(xué)反思總結(jié)幼兒園篇十

作為一名年輕的英語教師。年輕的我不但充滿了激情,，而且對教育事業(yè)抱有美好的憧憬,。我雖然沒有什么經(jīng)驗，但是我會去積累經(jīng)驗,，虛心請教學(xué)校里經(jīng)驗豐富的老師,。

我教學(xué)的對象是小學(xué)一、二年級,，一,、二年級學(xué)生的年齡特點是好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng),、生性好動,，有意注意的持續(xù)時間相對較短。而語言學(xué)習(xí)本身是較為單調(diào)枯燥的,，而一味以教師講,、學(xué)生聽這種教學(xué)形式，勢必使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣蕩然無存,。只要學(xué)生感興趣的東西,，他們就有求知欲，沒有興趣就不會有求知欲,，學(xué)習(xí)熱情大減,，從而直接影響學(xué)習(xí)效果，所以要落實教學(xué)內(nèi)容,，實現(xiàn)教學(xué)目的,，這不僅是對教師個人素質(zhì)的要求，也是對教師實際能力的挑戰(zhàn),。

一,、營造英語氛圍

1.學(xué)習(xí)一種語言一定要有語言環(huán)境才能學(xué)得好。沒有英語環(huán)境,，教師就要刻意創(chuàng)造英語環(huán)境,。一開始上課時我就用英語向?qū)W生們問好：hello，boys andgirls.當(dāng)時,，我的語速很慢,，表情比較夸張，盡管學(xué)生們聽到后皺起了眉，但后來看到他們展開了笑臉,，我就知道我做的已經(jīng)成功了一半,，他們的好奇心被我調(diào)動起來了。于是,，我趁熱打鐵,，作起了自我介紹：i’mkitty.我把我的英文名字寫在了黑板上，帶著孩子們念了三遍,這下整個課堂活躍了起來,，他們都在大聲喊著我的名字：kitty!他們對我的名字充滿了興趣,，甚至有的學(xué)生要求也能給他們?nèi)€英文名。順?biāo)浦?，我之后就給他們每個人都取了英文名,，慢慢地讓他們學(xué)會互稱英文名，開啟了英語之門,。

2.對于從來沒有接觸過英語學(xué)習(xí)的一年級來說,，要想在整堂課進(jìn)行英語教學(xué)是很困難的，但是,，英語課用英語教學(xué)又是必須的,。生搬硬套只會適得其反，老師說一大堆英語,，學(xué)生聽不懂導(dǎo)致沒有興趣聽,，這是沒用的。所以,，訓(xùn)練學(xué)生聽懂教師的課堂教學(xué)用語很有必要,。教師可以運用開學(xué)后的兩周作為預(yù)學(xué)習(xí)周，把盡可能要在課堂中使用的課堂用語教給學(xué)生,，同時訓(xùn)練學(xué)生能聽懂教師再說什么,。比如，表揚的句子有很多“good,verygood,wonderful”等等,，教師說這些用語時,，可以對著學(xué)生們豎起大拇指;讓學(xué)生保持安靜時，教師可說“bequiet,，please!”同時,，用食指放在嘴邊，“噓”一聲;教師要學(xué)生仔細(xì)聽時,，可說“l(fā)istencarefully.”同時,，把右手張開放在耳朵邊，做“聽”狀,。這樣教師也不用太擔(dān)心學(xué)生們聽不懂了,，老師的肢體語言就說明了一切,。當(dāng)然，剛開始使用英語課堂用語有些困難,，很多時候?qū)W生真的聽不明白,，那么在必要時還是要用中文解釋一下。我想說的是,，在一堂課里,，氛圍很重要，盡可能地多說英語,，讓學(xué)生仿佛置身在英語的世界里,，身臨其境地學(xué)習(xí)英語。

3.借用居里夫人的一句名言：“自信是成功的基石”來激勵學(xué)生,，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識。所以在教學(xué)中,，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，對于表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師要注意及時鼓勵和表揚,，同時對他們進(jìn)行評價,。并讓所有學(xué)生明白其受表揚的原因就在于大膽積極地開口說英語，讓學(xué)生在集體學(xué)習(xí)氛圍的感染下不知不覺地開口說英語,。評價的方法是多樣化的,，可以對個人進(jìn)行評價，獎勵學(xué)生貼紙;以組為單位進(jìn)行評價,，教師課堂上可以在黑板上畫“小組獎勵欄”,，還可以在教室內(nèi)墻設(shè)立一個“小組總評價欄”作為一學(xué)期表現(xiàn)的總評價。這樣可以激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心,，讓學(xué)生體驗進(jìn)步與成功,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的持續(xù)動力，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展,。

二,、教學(xué)方法多樣化

1.直觀教學(xué)，生動形象,，有助于學(xué)生直接感受和理解語言,，通過視、聽,、說,、唱加深印象，強(qiáng)化記憶,。小學(xué)生年齡小,，形象思維發(fā)達(dá),，喜歡生動活潑的講解，很適合用直觀手段進(jìn)行教學(xué),。

2.情景教學(xué),，情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場景，應(yīng)具有真實,、生動,、實用的特點，便于學(xué)生將所學(xué)語言材料進(jìn)行綜合,、創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)交流,。這種練習(xí)方法，有接近生活的交際功能,，而且能變單調(diào),、機(jī)械的句型操練為活潑、生動的交際性練習(xí),。

3.動作教學(xué),，在低年級英語教學(xué)中，用具體形象的手勢,、動作來輔助英語學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果,。

4.活動教學(xué),，就是按照學(xué)生身心發(fā)展過程中的不同階段來設(shè)計、布置情境,、提供材料,，讓學(xué)生積極參與自由操作、觀察思考,。通過活動讓學(xué)生自己認(rèn)識事物,、發(fā)現(xiàn)問題，得出答案,，發(fā)掘?qū)W生潛能,。

5.游戲教學(xué)，小學(xué)生天性好動,，樂于參與游戲活動,。用游戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型,，練習(xí)新語言點,，使學(xué)生寓學(xué)于樂，在活潑,、輕忪,、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能,。游戲要求簡短易行，有趣味,，而且要與本課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān),。

6.歌曲童謠教學(xué)，興趣是英語學(xué)習(xí)的先導(dǎo),，而英語的歌曲童謠則是興趣的靈魂附著物,。把枯燥的詞、句的英語學(xué)習(xí)變成愉快的兒歌學(xué)習(xí),旋律使人愉悅,，英語兒歌使人歡暢,，英語兒歌歌詞使人詞匯量得以補充,能使人愉快學(xué)習(xí)英語，輕松學(xué)到英語,，休閑時刻學(xué)好英語,在英語中尋找律動,，在英語中收獲真知實踐，何樂而不為?

教師教學(xué)反思總結(jié)材料 教師教學(xué)反思總結(jié)幼兒園篇十一

一,、收獲之處：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識結(jié)構(gòu)

蘇霍姆林斯基以前說過：“學(xué)生眼里的教師應(yīng)當(dāng)是一位聰明,、博學(xué)、善于思考,、熱愛知識的人,，

教育教學(xué)工作反思?！薄盀榱耸箤W(xué)生獲得一點知識的亮光,，教師應(yīng)吸進(jìn)整個光的海洋?！睘榇?，自畢業(yè)以來我不斷進(jìn)修學(xué)習(xí)，先后取得了?？坪捅究茖W(xué)歷,，豐富了自己的知識結(jié)構(gòu)，同時加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí),，不斷更新自己的教育理念,，用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，使自己的業(yè)務(wù)水平和工作潛力不斷提高,。

2,、對學(xué)生能傾注全心的愛

在教育教學(xué)工作中，我對待每一位學(xué)生都傾注愛心,，真誠對待每一位學(xué)生,，用自己的真情感動學(xué)生,，對學(xué)生用寬容的眼光看待，對學(xué)生盡心盡責(zé),，贏得了學(xué)生的信任和愛戴,，因此學(xué)生也喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3,、落實課堂常規(guī),，關(guān)心學(xué)困生的成長

根據(jù)學(xué)生的實際狀況，我平時注重因材施教,，努力提優(yōu)輔差,。在每學(xué)期初，就確定了班級里需要課后輔導(dǎo)的學(xué)困生,，充分利用放學(xué)后的時間和家庭教育相結(jié)合進(jìn)行輔導(dǎo),，使這些學(xué)生的生的成績都有不同程度的進(jìn)步。我在抓教學(xué)質(zhì)量的同時,，又注重落實課堂教學(xué)常規(guī),，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)格式和課堂學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)課堂教學(xué)效益,，提高了學(xué)生的成績。

4,、更新教育觀念,，活化課堂教學(xué)。

教學(xué)是教師最重要的工作,，而主方向是課堂教學(xué)改革,。學(xué)生喜歡民主、平等型的課堂,，期盼得到老師的贊揚和鼓勵,。新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個新理念，就是教師是教學(xué)活動的組織者,、參與者,、引導(dǎo)者、合作者,。因此,，營造民主、平等,，放得開,、收得攏的課堂才能成為學(xué)生吸取知識，張揚個性的場所,，課堂才會涌動出師生生命的活力,。同樣,，教師也就真實地走進(jìn)了新課程。我為了提高教學(xué)效率,，我總是堅持多渠道查閱跟學(xué)習(xí)資料相關(guān)的資料,，做到胸有成竹地備課、上課,。課堂上注重發(fā)展學(xué)生的個性,，所以課堂氣氛活躍，學(xué)生也較喜歡上語文課,。

5,、增強(qiáng)科研意識，提高自身素質(zhì),。

我深知,，作為一名教師，務(wù)必要一種開放的心態(tài)全面理解,、把握課程,，以科學(xué)、民主的精神組織實施課程,，先進(jìn)的教育理念指導(dǎo),、調(diào)整教育實踐，努力構(gòu)建充滿生命活力的課堂教學(xué)模式,，讓學(xué)生主動的富有個性的學(xué)習(xí),，讓每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展。只有繼續(xù)努力進(jìn)行科學(xué)研究,，用科學(xué)理論武裝自己，才能真正的勝任肩負(fù)的使命,。平時里,，我經(jīng)常翻閱有關(guān)教育理論專著和報刊，上網(wǎng)了解教育動態(tài)和教育信息,，使自己的研究水平不斷提升,。

二、反思與措施

1,、更新教育教學(xué)觀念

(1)重新反思課堂教學(xué)的本質(zhì),。在今后的教學(xué)工作中，在傳授知識的過程中務(wù)必始終關(guān)注著學(xué)生的發(fā)展,。在教學(xué)設(shè)計和組織課堂教學(xué)時,，要時時思考如何讓每個學(xué)生樂意學(xué)，學(xué)會學(xué)習(xí),，善于學(xué)習(xí),，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到哪些困難,，教師如何引導(dǎo)學(xué)生解決這些困難。

(2)要拓寬教育教學(xué)的視野,。課堂教學(xué)是發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的主要場所,，但它不是提高學(xué)生素質(zhì)的惟一途徑。教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)滲透在學(xué)生參與的各類活動中,，滲透在社會,、家庭、學(xué)校等學(xué)生成長的各個領(lǐng)域之中,。

(3)要著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會探索未知比掌握現(xiàn)成的知識更為重要，讓學(xué)生了解自己的潛能比學(xué)會一門技能更為重要,。因為這天的學(xué)生將要迎接未來可能發(fā)生的生態(tài)環(huán)境及社會變遷的挑戰(zhàn),。

(4)敢說一個“不”字

實施創(chuàng)新教育，要敢于對目前阻礙學(xué)生創(chuàng)新潛力培養(yǎng)的教育教學(xué)現(xiàn)狀說一個“不”字,。也就是說,，要用質(zhì)疑的目光、否定的態(tài)度,、發(fā)展的思路對教學(xué)現(xiàn)狀經(jīng)常進(jìn)行反思,，并進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。如教材里出現(xiàn)的東西是否都要教,，是否能夠?qū)滩闹械挠嘘P(guān)資料進(jìn)行必要的增刪,，再者，書本上,、教參上說的是否都是“真理”,。

2、精心備課,，力爭舊教材體現(xiàn)新理念

如何用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),，我需要在備課上下功夫。備課是一種個性化,、創(chuàng)造性的勞動,。備課要突出“以人為本”的理念，要備教材,，更要備學(xué)生;要備教法,，更要備學(xué)法;要備如何促進(jìn)學(xué)生的全員參與，如何創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情景;要備如何引發(fā)學(xué)生個性的綻放,。備課是一個過程,，它需要教師不斷思考，不斷收集資料，不斷創(chuàng)新,。教師要有自己的知識儲備,，要有自己的教學(xué)機(jī)智，要有自己的創(chuàng)新意識和潛力,。教學(xué)反思要詳細(xì)具體,，在學(xué)習(xí)中，廣泛吸取教改的新鮮空氣,，力爭解決課堂教學(xué)時間和教學(xué)任務(wù)之間的矛盾,。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的民主,、平等型的課堂,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個新理念，就是教師是教學(xué)活動的組織者,、參與者,、引導(dǎo)者、合作者,，課堂教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程,。因此，營造民主,、平等,，放得開、收得攏的課堂才能成為學(xué)生吸取知識,，張揚個性的場所,，課堂才會涌動出師生生命的活力。同樣,，教師也就真實地走進(jìn)了新課程,。新課標(biāo)要求教學(xué)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，把講的機(jī)會,、做的過程交給學(xué)生,，使學(xué)生能充分發(fā)揮其主體作用，而教師的作用在于調(diào)動學(xué)生的用心性,，調(diào)控教學(xué)進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生去思考,、去操作,、去解決問題。因此要求在課堂教學(xué)中有超多的時間和空間留給學(xué)生,，很多時候我就這樣去做的,，在學(xué)生方面，的確做到了注重學(xué)生的個性，但結(jié)果呢不能完成本節(jié)課的教學(xué)資料,，有時候為了完成教學(xué)任務(wù)不得不進(jìn)行剎車,，取消了學(xué)生的自主時間。如何更好地把握兩者之間的關(guān)系,，值得進(jìn)一步研究,。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

我雖然在學(xué)生身上化了許多心思,，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)、習(xí)慣有所好轉(zhuǎn),，但還有個別同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有徹底養(yǎng)成,。有部分同學(xué)做題時審題還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密,，審題潛力還須培養(yǎng),。有個別同學(xué)仍字跡潦草，盡管我反復(fù)教育他們,，甚至讓他們重寫,，作業(yè)的字跡沒多大好轉(zhuǎn)，只有老師坐在他們面旁邊,，他寫一個我說一下,，他們才會寫得稍端正些。有些學(xué)生的作業(yè)還不能按時完成,，時而會不做或少做作業(yè),。我想也許他們對學(xué)習(xí)缺少了興趣才會不完成作業(yè)，因此如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，對作業(yè)能樂此不疲,，這是我需要探究解決的問題。

5,、多讀有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識,，提高自身的理論水平，提高駕馭課堂的潛力,。

書到用時方恨少,。很多時候我總是想盡辦法、絞盡腦汁的來設(shè)計教案,，但總覺得少了些什么,。要想使教學(xué)得心應(yīng)手，只能是有意識地多收集資料,，多看報刊雜志,，多與同事交流等,，以提高自身的教育教學(xué)及科研水平。

6,、加強(qiáng)自我反思,，自我成長

講究一個“思”字，就是要常常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,。反思應(yīng)貫穿于教學(xué)的整個過程之中,，就課堂教學(xué)而言，既有教學(xué)設(shè)計過程中的“行動前反思”,，又有教學(xué)過程中的“行動中反思”,，還要有教學(xué)后的“行動后反思”;反思的主要資料為：教學(xué)設(shè)計是還切合實際，行之有效;教學(xué)行為是否貼合新的教學(xué)理念;教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實問題;教學(xué)效果是否到達(dá)預(yù)期目標(biāo)等;反思的目的在于不斷更新教學(xué)觀念,，改善教學(xué)行為,，提升教學(xué)水平，同時養(yǎng)成教師對自己教學(xué)現(xiàn)象,、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)新性見解,，真正成為教學(xué)和教研的主人。反思自己教學(xué)行為,，對自己的教學(xué)反思進(jìn)行理論總結(jié),，不斷改善自己的教學(xué)工作。

教師教學(xué)反思總結(jié)材料 教師教學(xué)反思總結(jié)幼兒園篇十二

一,、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n:

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

1.注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點,。在教學(xué)中,，我與年級組老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實,。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,。

2.抓好寫字訓(xùn)練,。在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，通過自己的課堂板書，給學(xué)生做一個很好的示范,。其次，從技能方面和習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別強(qiáng)化習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

3.抓好讀書訓(xùn)練,。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

其次,，注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

四,、注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

經(jīng)過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化,。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了,，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上,，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上,。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要,。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識,，還引進(jìn)了許多課外資源,，學(xué)習(xí)了許多課外的知識。采用不同的學(xué)習(xí)方式,，也讓學(xué)生從中得到了許多實惠,，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí),。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，積極投身教研活動之中,，教學(xué)工作取得了一定成績。但是,，由于一小部分學(xué)生因為年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上有點困難,。

教師教學(xué)反思總結(jié)材料 教師教學(xué)反思總結(jié)幼兒園篇十三

《窮人》是北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材第12冊第四單元中的一篇課文,。課文主要講的是漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死后，主動收養(yǎng)她的兩個孩子的故事,，真實地反映了沙俄專制統(tǒng)治下的社會現(xiàn)實,，表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良,，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì),。課文語言樸實、準(zhǔn)確,，讀來使人深受感動,。

《窮人》一文是世界文學(xué)泰斗托爾斯泰的作品。篇幅較長,，重難點較多,。許多地方都有可推敲之處，是一篇具有深刻內(nèi)涵的作品,。對于這樣一篇從內(nèi)容到表達(dá)方式都堪稱典范的,，教學(xué)中，教師面臨的核心問題是難以取舍,。從故事背景,、作家生平到故事內(nèi)容、表達(dá)方式,，需處處用心,。但面面俱到的教學(xué)往往是低效的,。因此，教學(xué)本課,，我進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的主導(dǎo)思想是“取舍得當(dāng),，長文短教”，具體的教學(xué)策略是：直奔重點,，上掛下聯(lián);一氣呵成,，拓展延伸。

一,、抓住核心問題,，實現(xiàn)長文短教

如何辯證解決“長文”教學(xué)內(nèi)容長與教學(xué)時間“短”的矛盾，實現(xiàn)“長文短教”,，是閱讀教學(xué)中的一個難點,。如果像以往的教學(xué)那樣，按課文順序串講串問,，結(jié)果肯定耗時低效,。著名特級教師于映潮說過：“無論怎樣處理，無論運用什么手法,，長文短教都重在一個‘短’字,，這個‘短’字，又表現(xiàn)在‘點’上,，長文短教的主要技巧在‘選點’,。”也就是說,，長文短教最重要的是從冗長的教學(xué)內(nèi)容中選出“教學(xué)點”,。這就要求教師備課時要抓住開放的思維空間、廣闊的牽一問而動全篇的核心問題,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí),。

在反復(fù)研讀教材的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了這樣一個核心問題：“文中的哪些場景令你感動?你感動于什么?”以此問題放手讓學(xué)生閱讀批注,，學(xué)生在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上,，匯報時自然把目光集中在桑娜和漁夫的表現(xiàn)上(即文中的重點段落)，此時教師及時抓住學(xué)生生成的資源,，引導(dǎo)學(xué)生品味文字,，感受桑娜的善良，進(jìn)而在多種形式的朗讀中,，尤其是在把課文中相關(guān)語段重組朗讀的過程中,，引導(dǎo)學(xué)生將理解課文內(nèi)容，感受人物品質(zhì)，體會表達(dá)方法無痕地結(jié)合起來,，真正做到了閱讀教學(xué)所提倡的得意,、得情、得法,。

二,、注重讀中領(lǐng)悟，學(xué)習(xí)表達(dá)方法

“讀”是學(xué)生與文本間實現(xiàn)心靈對話與溝通的最有力橋梁,，所以教師在課堂上應(yīng)讓學(xué)生充分的品讀,、感悟。在本節(jié)課的教學(xué)中,，我非常想構(gòu)建一個富有個性化的閱讀教學(xué),，使學(xué)生的思維在廣闊的空間里自由飛揚。因此整個教學(xué)過程中,，我始終立足文本，注重以讀為主,，以自己的情感感染帶動學(xué)生,，努力引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解內(nèi)容，讀中品味語言,，讀中領(lǐng)悟方法,。

這篇課文多年來一直被選入小學(xué)課本，不僅因為文中人物善良的品質(zhì)感動著我們,，課文在刻畫人物時突出的寫作技法也非常值得學(xué)習(xí),，如：課文具體描寫了桑娜抱回西蒙兩個孩子后忐忑不安的心理，讓人品味到其復(fù)雜而多元的內(nèi)心矛盾,，看到了窮人美好的心靈;又如：文中對桑娜家庭環(huán)境與自然環(huán)境的精心描寫,，對凸現(xiàn)人物品質(zhì)起到了很好的鋪墊和襯托作用;再如：漁夫回家后，側(cè)重描寫了漁夫與桑娜對話時的語言,、神態(tài)描寫,，使一個淳樸善良的漁夫形象躍然紙上。要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅理解內(nèi)容,，而且悟到以上寫法,，最有效的解決方法便是讀。

文中桑娜的心理活動描寫既是教學(xué)重點也是教學(xué)難點,。在教學(xué)這一環(huán)節(jié)時,，我設(shè)計了這樣幾個層次：

1.在學(xué)生自學(xué)自悟的基礎(chǔ)上，通過朗讀引導(dǎo)他們體會桑娜當(dāng)時的復(fù)雜心情,，感受她的善良品質(zhì);

2.借助,，從省略號的刪填對比朗讀中，體會省略號對表現(xiàn)桑娜復(fù)雜內(nèi)心活動所起的作用;

3.結(jié)合上文對桑娜家庭環(huán)境與自然環(huán)境的描寫，通過對相關(guān)句段的重組朗讀,，進(jìn)一步感受人物的美好品質(zhì);

4.把1,、2自然段連起來再讀，體會這兩個自然段的描寫對表現(xiàn)人物品質(zhì)所起的作用,。

這樣的教學(xué)過程,，讀的目的性很明確，符合學(xué)生結(jié)合人物心理活動描寫,，感悟人物品質(zhì)的習(xí)慣與規(guī)律,，遵循了在聯(lián)系中讀懂文本的語文學(xué)習(xí)方法。把感受人物品質(zhì)與學(xué)習(xí)表達(dá)方法緊密,、自然無痕地結(jié)合起來,，使學(xué)生既“讀進(jìn)去”又“讀出來”，閱讀教學(xué)取得了一定的實效性,。又如,，在體會課文結(jié)尾“言已盡而意無窮”的寫作技巧時，有意識地引導(dǎo)學(xué)生想象“桑娜拉開了帳子”后的情形,，再讀課文結(jié)尾,，與之進(jìn)行比較，學(xué)生自然領(lǐng)悟到作者高超的寫作技法,。

三,、強(qiáng)化動筆實踐，加強(qiáng)讀寫結(jié)合

讀是為寫服務(wù)的,。要創(chuàng)建開放高效的課堂教學(xué),，就要調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，變課堂上只動口為既動腦又動手,。學(xué)生學(xué)習(xí)時已領(lǐng)悟到真實的心理描寫對表現(xiàn)人物品質(zhì)所起的作用,，課后作業(yè)中也安排了一項描寫心理活動的片段練筆，將仿寫練筆(心理描寫)安排在課堂上,，既幫助學(xué)生鞏固和強(qiáng)化了“借省略號來表現(xiàn)人物復(fù)雜心理活動”這一表達(dá)方法,，又引導(dǎo)學(xué)生加深領(lǐng)悟了“心理描寫”在表現(xiàn)人物方面所起的重要作用。課堂上,，教師給學(xué)生留出一定的時間進(jìn)行練筆,，并幫助學(xué)生回憶自己曾經(jīng)歷過的場景，再提供一些描寫心理活動的詞語,，減少了練筆的難度,，很多學(xué)生當(dāng)堂便順利地完成了片段，教師有針對性的賞評,，對所有學(xué)生起到了示范引領(lǐng)作用,，不但使“課堂練筆”具有了多元的作用，而且使課堂教學(xué)更具時效性。

當(dāng)然,，由于自己的能力和水平有限,，教學(xué)中還有一些不盡如人意的地方。如：我雖然有意識地進(jìn)行了讀的訓(xùn)練,，但學(xué)生讀得還不夠充分,、暢快，源自教師對讀的指導(dǎo)方法還有待提高,。此外,，及時捕捉課堂生成資源，進(jìn)行有目的的引導(dǎo),，教師語言還不夠準(zhǔn)確精煉,。今后我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平,，從而真正實現(xiàn)以學(xué)定教,、以學(xué)導(dǎo)教的最佳境界。

教師教學(xué)反思總結(jié)材料 教師教學(xué)反思總結(jié)幼兒園篇十四

本學(xué)期我所任學(xué)科是三年級的語文,，并兼班主任工作,。回憶自己的十年教學(xué)生涯,，做班主任的經(jīng)歷是少之又少,，而今年由于學(xué)校的合并,，我又重新走上了班主任的崗位,，上任之初我真是手忙腳亂，課堂教學(xué),、班級管理等等問題都出現(xiàn)在了我的面前,，好在南園小學(xué)的大環(huán)境幫了我，整個組的教研氛圍很濃,，老教師也很照顧我這個并不是很新的“新手”,，在組長吳媛老師和其它老教師的幫助下，我開始了這學(xué)期“摸著石頭過河”的教育教學(xué)生活,。再看看我們班的學(xué)生,，整個班的學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，尖子生不多,，但是后進(jìn)生卻較多,，來自農(nóng)村的學(xué)生有12個，家長教育觀念淡薄,。但大部分學(xué)生積極向上,，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，集體榮譽感較強(qiáng)。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)

一,、教育工作

(一)做好學(xué)生的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈,。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,，一是重視每周的班會課，開好班會課;二是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,。利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,，容易為學(xué)生接受,，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界,。班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,，往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,。

(二)加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),。

三年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展,、變化很快,。因此， 對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要,。在這個學(xué)期里,，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，在這點上，特別值得一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑,。這個學(xué)期所有的班干部都進(jìn)行了民主選舉，我選了一節(jié)班會課,，由學(xué)生自愿在班內(nèi)進(jìn)行,，其他學(xué)生根據(jù)其平日表現(xiàn)進(jìn)行公平選舉。當(dāng)日競選場面非常激動人心,，大部分孩子都進(jìn)行了競選,。孩子們不只是得到了一次鍛煉，更懂得了競爭,，懂得了自信,，懂得了要勇于表現(xiàn)自己，懂得了責(zé)任,，懂得了平日該怎樣做一個優(yōu)秀的自己?只有平日嚴(yán)格要求自己,，努力了，能成為別人榜樣了,，你才有機(jī)會競選成功,。當(dāng)晚的日記上，孩子們都寫到這是一次最有意義的班會,，他們永遠(yuǎn)不會忘記,。

(三)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來,，以勝利者走,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,，同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”,，調(diào)動他們的積極因素,，培養(yǎng)他們的主人意識,，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。我班臧利達(dá)平時反應(yīng)比較遲鈍,，所以上課聽不懂，課后作業(yè)雜亂無序,，成績較差,。他常以為老師和同學(xué)看不起他，遇到不懂的地方也不敢問,，生怕引起別人的嘲笑,。發(fā)現(xiàn)這種情況后，我一方面告訴周圍的同學(xué)要多給他關(guān)心和幫助,，一方面經(jīng)常找他談心,，交流思想，增進(jìn)情誼,。還給他換了座位,，漸漸地，他成為班集體中的重要一員,，恢復(fù)了自信,，走出了困境，學(xué)習(xí)成績也有所提高,。冰凍三尺非一日之寒,，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事,。惟有老師對他們的理解,、尊重和真心、真誠的溫暖,，才可能消解冰凍,。

(四)抓好安全工作。

安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到,，安全第一， 預(yù)防為主,。利用周會,、隊會、談心,、家長會等形式做好周密細(xì)致的思想工作,，一學(xué)期沒有發(fā)生任何安全事故,。

(五)積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好橋梁紐帶作用,。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見,，同時又把他們當(dāng)作班級的主人,，視為自己的伙伴、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。在這方面,，我平時注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動,，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè),，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼。

二,、教學(xué)工作

(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此,，我針對本班學(xué)生好動,，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強(qiáng)的特點,，對癥下藥,，采取多鼓勵,，常激勵的教學(xué)手段,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點,，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎勵,，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求,。這樣,，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少,。每天的早讀,，由于班干部年齡小，經(jīng)驗不足,，不能協(xié)助老師上好自習(xí),。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,，幫助小干部樹立威信,，使小干部能在班里獨當(dāng)一面。然后,，由小干部負(fù)責(zé)早讀紀(jì)律,，早讀的領(lǐng)讀員也是由頭一天語文課上表現(xiàn)好的學(xué)生來擔(dān)任，這樣不僅調(diào)動了學(xué)生上語文課的積極性,，也增強(qiáng)了學(xué)生之間的競爭意識,。這樣，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高,，而且在班干部的帶領(lǐng)下,，其他學(xué)生也能自覺、主動的進(jìn)行學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：鼓勵學(xué)生搜集自己知道的傳說故事,、描寫風(fēng)箏的古詩、中華傳統(tǒng)文化資料,、制作課余生活記錄表等,，閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等,。在這些活動中,，不僅使學(xué)生掌握了的課外知識，還培養(yǎng)了學(xué)生動手、信息等能力,，刺激了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外,，注意各學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

教師教學(xué)反思總結(jié)材料 教師教學(xué)反思總結(jié)幼兒園篇十五

這次中小學(xué)培訓(xùn)活動,，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，帶給了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,，我用心學(xué)習(xí),，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,，并進(jìn)行課堂教學(xué)實踐,，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了超多的補充,，反思了以往工作中的不足,，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下方是我透過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

專家講座,，讓我有一種與名師對話的感覺,，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華,。其中,，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因為學(xué)生天生活潑好動,，需要搞笑的東西來吸引他，帶搞笑味性的語言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問,，還要善于啟發(fā)學(xué)生自我提出問題?！苯o我留下了深刻的印象,。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,，深入到教育的改革和研究中去,，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自我學(xué)習(xí)和研究的理論運用到教育實踐中去,，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判,，這樣才會在教學(xué)中獲得進(jìn)步,，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師,，也才會體驗到工作的快樂和幸福。

教育信念,，就像一盞明燈,，指引著教育工作者的行動方向。有理想,，才會有行動,，當(dāng)今社會多元價值并存，容易讓人迷茫,，失去方向,。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自我的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會地位,、降級地位如何,，就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感,?！白非笞晕业慕逃畨簦敲恳晃粌?yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì),。

注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng),，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行用心選取的向?qū)?，好老師能飛無助的心靈帶來期望,。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個人品味的修煉，用熱情去點燃學(xué)生,，用人格魅力去影響學(xué)生,，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中,、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修,、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉,、激—情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素,。

向書本請教，聽專家講座,，聆聽名師的課堂,，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自我的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自我的實踐,，為了教育好我們新世紀(jì)的接—班人,，否則皆為空談。于是,，在培訓(xùn)期間,，我用學(xué)到的東西來改善我以后的教育教學(xué)工作。

這次教師培訓(xùn),，讓我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野,，提升了我的教研潛力,，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中,，我會不斷學(xué)習(xí),，并運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，做一名優(yōu)秀的教師,。

教師教學(xué)反思總結(jié)材料 教師教學(xué)反思總結(jié)幼兒園篇十六

高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng)、較為抽象,，學(xué)生普遍感覺難學(xué),。作為物理教師，教學(xué)方法尤為重要,。要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。

1,、課前準(zhǔn)備：備好課,。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。怎樣教物理,，《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。為了適應(yīng)這種新的要求,，在教學(xué)中，我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，讓我的教學(xué)水平又上了一個新的臺階,。

2,、課堂上的情況,。

在課堂教學(xué)中突出基本知識,、基本概念、基本規(guī)律,。針對重點的概念和規(guī)律,，我讓學(xué)生通過對物理現(xiàn)象、演示實驗的觀察分析,，力求推導(dǎo)引出新的概念,、定理和結(jié)論，使學(xué)生清楚地理解物理知識的形成過程,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，有的學(xué)生不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,。

4、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

5、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。對于學(xué)習(xí)能力相對好的學(xué)生注重他們在更深層次上的學(xué)習(xí)和探究;對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識方面著手對其進(jìn)行再一次針對性的教育教學(xué),，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步,。通過一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問題,、預(yù)習(xí),、解決問題等方面有了較大的提高;后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性也有所提高，能自覺完成作業(yè),，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少,。

6、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇,、教師的備課,、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里,。

教師教學(xué)反思總結(jié)材料 教師教學(xué)反思總結(jié)幼兒園篇十七

化學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念,，尊重和滿足不同學(xué)生的需要,，運用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),，掌握最基本的化學(xué)知識和技能,，了解化學(xué)科學(xué)研究的過程和方法，形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀,，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1,、尊重和滿足學(xué)生發(fā)展需要,，指導(dǎo)學(xué)生自主選擇課程模塊

高中學(xué)生個體差異較大，具有不同的發(fā)展?jié)撃?。在教學(xué)中要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，改變教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和教學(xué)方式過于統(tǒng)一的傾向,，要關(guān)注和尊重不同學(xué)生的發(fā)展需要,，為他們提供適合于自己發(fā)展的化學(xué)課程,。

高中化學(xué)課程為學(xué)生提供了多樣化的課程模塊,，給學(xué)生的學(xué)習(xí)以較大的選擇空間。教師一方面要鼓勵學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好,，挖掘各自的潛能,，制訂各自的化學(xué)學(xué)習(xí)計劃，自主選擇化學(xué)課程模塊;另一方面要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、已有的化學(xué)知識水平,、能力發(fā)展水平以及興趣、愛好和潛能,，對學(xué)生選擇學(xué)習(xí)課程模塊和安排學(xué)習(xí)順序給予指導(dǎo),。

2、把握不同課程模塊的特點,，合理選擇教學(xué)策略和教學(xué)方式

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是課程改革的基本要求,。教師要更新教學(xué)觀念，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。

高中化學(xué)課程是由若干模塊組合構(gòu)建的,，教師應(yīng)注意領(lǐng)會每個課程模塊在課程中的地位,、作用和教育價值，把握課程模塊的內(nèi)容特點,，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和具體的教學(xué)條件,，采取有針對性的教學(xué)方式,，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量,。例如,，化學(xué)1、化學(xué)2課程模塊是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上為全體高中生開設(shè)的必修課程,，旨在幫助學(xué)生形成基本的科學(xué)素養(yǎng),，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，同時也為學(xué)生學(xué)習(xí)其他化學(xué)課程模塊打下基礎(chǔ),。教師在教學(xué)中要注意與初中化學(xué)課程的銜接,，在教學(xué)內(nèi)容的處理上注重整體性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的核心概念,、重要物質(zhì)以及基本的技能和方法,，加強(qiáng)化學(xué)與生活、社會的聯(lián)系,，創(chuàng)設(shè)能促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)情景,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。在講解時應(yīng)力求通俗易懂,、深入淺出，要緊密聯(lián)系學(xué)生己有的有關(guān)物質(zhì)及其變化的經(jīng)驗與知識,，盡可能通過化學(xué)實驗或引用實驗事實幫助學(xué)生理解,。同時還要利用各種模型、圖表和現(xiàn)代信息技術(shù),，提高教學(xué)質(zhì)量和效率,。

3、創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

作為一名教師要為學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)一個適宜的情境,，在教學(xué)工作中竭力提倡創(chuàng)新，善于接受學(xué)生新的合理化的建議,，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和能力,，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣與膽識。

"興趣是最好的老師",，只有學(xué)生對化學(xué)科學(xué)有著強(qiáng)烈的探索欲望和對化學(xué)知識及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學(xué)知識應(yīng)用于日常生活造福人類的動機(jī),，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能，才可能產(chǎn)生創(chuàng)新欲望,。教師可以集色,、態(tài)、味,、光,、聲于一體的化學(xué)實驗給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺刺激來吸引學(xué)生的興趣,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，如鈉與水反應(yīng),、噴泉實驗等,。但這種好奇與興趣是本能的、不穩(wěn)定的認(rèn)識傾向,，還應(yīng)激發(fā)社會性動機(jī)使之成為主導(dǎo)動機(jī),，方才起著持久、穩(wěn)定,、強(qiáng)有力的動力和維持,、調(diào)控作用。如善于創(chuàng)設(shè)問題情境激思激趣;理論聯(lián)系實際,，講解化學(xué)在尖端科技工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、環(huán)境保護(hù)、日常生活中的巨大作用;講述結(jié)晶牛胰島素的合成,，侯德榜制堿法等化學(xué)史激發(fā)學(xué)生為祖國富強(qiáng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)的社會性動機(jī)等,。另外，化學(xué)教師良好的教師形象;生動,、準(zhǔn)確的講授;熱情真誠的關(guān)心鼓勵;幽默大方的舉止等因素在培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動機(jī)也起著不可忽視的情感作用,。

教師教學(xué)反思總結(jié)材料 教師教學(xué)反思總結(jié)幼兒園篇十八

質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校的生命,。一年來,，我校能夠緊緊圍繞區(qū)去年教學(xué)工作會議精神，運用“以人為本”的管理思想,，向老師提出了“在激勵中進(jìn)步、在互動中提高,、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思,、思中做、做中悟,、悟中創(chuàng)”的口號,。同時堅持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略,，深化了課堂教學(xué)改革,，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高,，取得了可喜的成效,。

(一)強(qiáng)化創(chuàng)新管理，探究合作策略：

教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新,。一年來我們樹立的教學(xué)管理思路是：開發(fā)自我,、同伴互助,、專家引領(lǐng)、整合提升,。做到“抓骨干,、骨干抓”職責(zé)到人、“抓大組,、帶小組”人人提高,。為了實現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)，我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用,，立足本校,，抓管理、爭優(yōu)質(zhì),、提質(zhì)量,、促發(fā)展，為實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力,。

1,、抓教師隊伍建設(shè)，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手：

我們做到：

(1)鼓勵教師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念

我校為教師購置了超多的教學(xué)和科研書刊,，并為每位教師了首都圖書館的借閱證,。在學(xué)習(xí)上我校提倡教師們要：有計劃安排、有資料材料,、有討論交流有記錄心得,、有實踐體會、有論文總結(jié);在學(xué)習(xí)上要做到：學(xué)---講---寫---展---評的有機(jī)結(jié)合;在提高教師學(xué)習(xí)效度上,，我校給予教師在學(xué)習(xí)資料上以具體的指向：結(jié)合新課程的學(xué)習(xí),、結(jié)合科研課題研究的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)科特點的學(xué)習(xí),、結(jié)合自身特點的學(xué)習(xí),、結(jié)合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)等。我校教師每人都有學(xué)習(xí)心得體會本,，及時記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會,。利用每周二校例會的前十分鐘，我們都要進(jìn)行“精彩十分鐘自我展示活動”,，教師們就教育教學(xué)等方面學(xué)習(xí)體會,、收獲和在教學(xué)中的一些嘗試、經(jīng)驗,、教訓(xùn)或是教育教學(xué)上最新信息和動向,，即將他們的所學(xué)、所感,、所悟進(jìn)行展示和交流,。以到達(dá)相互促進(jìn),、相互提高、資源共享的目的,。另外,，對于教師們的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們加大了抽查,、互查,，經(jīng)過不懈的努力，我校教師養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，學(xué)校自覺學(xué)習(xí)的氛圍濃厚,。學(xué)習(xí)使教師們認(rèn)清了形勢，提高了工作的主動性和用心性,，學(xué)習(xí)使教師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變,，有效的提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量。

上學(xué)年我校充分利用學(xué)科教研大組指導(dǎo)作用,，抓大組帶小組,，開展“互動式”活動方式。語,、數(shù),、科任三個大組分別進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)、音像資料的觀摩,、輔導(dǎo)講座,、專題研討、教學(xué)個案分析,，學(xué)科教研活動等不同教研學(xué)習(xí)活動，如：期末我校各學(xué)科大組組織教師開展復(fù)習(xí)引路課研究活動,，活動中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話,，問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。

每學(xué)期學(xué)校組織交流展示,，確實學(xué)有成效，教師們對教育觀,、教學(xué)觀,、質(zhì)量觀、人才觀,、學(xué)生觀有了新的認(rèn)識,，對學(xué)生質(zhì)量的評價有了新的理念、新的思想,、新的方法,。學(xué)校對教師工作的評價也體現(xiàn)了自主性,、全面性、開放性,、激勵性的特點,。

(2)校長有明確的教學(xué)管理思想，帶領(lǐng)一班人,，深入實際,，重點指導(dǎo)以點帶面，全盤推動,，效果顯著,。近兩年我校注重對教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)，有計劃,、分層次,、重實效，用心創(chuàng)造條件苦練教師基本功,。為爭創(chuàng)語文,、科任兩大學(xué)科，我校教師人人參與基本功培訓(xùn),，采取了大集中,、小分散的培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用,，以學(xué)科大組帶學(xué)科小組,，取得了較好的培訓(xùn)效果。首先加強(qiáng)了基本功自我培訓(xùn),。我校要求每位教師在學(xué)習(xí)區(qū)教師基本功考核項目及要求的基礎(chǔ)上,，找自身弱項，訂自訓(xùn)計劃,，學(xué)校予以指導(dǎo),，加強(qiáng)自我培訓(xùn)的針對性。其次,，我們發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢,，構(gòu)成教師基本功組訓(xùn)氛圍。同伴互助會使優(yōu)勢得到互補,。如：語,、數(shù)、科任各學(xué)科分別開展了九次以上學(xué)科專項基本功培訓(xùn),。為此,，我校還以學(xué)科大組的組織形式，多次進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)與展示活動。在教學(xué)基本功的展示中鍛煉了技能技巧,，提高了專業(yè)素養(yǎng),。另外，我們還用心與教研中心聯(lián)系,，聘請各學(xué)科專家來校進(jìn)行指導(dǎo),。

(二)深化課堂教學(xué)改革

一年來，學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實到實處,，堅持教育面向全體,、分層管理、因材施教,，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生,，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長的學(xué)生，更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn),，智力得以開發(fā)的學(xué)生,。

l、學(xué)校對畢業(yè)班工作能給予高度重視,，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100%,。沒有出任何問題。對其它年級學(xué)生注重加強(qiáng)平時管理,，因材施教,，分層教學(xué)，保質(zhì)保量,，區(qū),、學(xué)區(qū)進(jìn)行語數(shù)抽測成績良好。學(xué)校能為殘疾兒章創(chuàng)造條件,，使他們隨班就讀,，教師們給他們特殊的關(guān)愛，學(xué)校要求每位教師要與一個殘疾兒童交朋友,，這項活動開展得很好,，受到家長、社會的贊揚,，使殘疾兒童能健康成長,。

2、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,，能夠認(rèn)真執(zhí)行課程計劃,，能夠開齊、開足課題,，認(rèn)真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，用心組織教師學(xué)習(xí)研讀，校長主任認(rèn)真做輔導(dǎo)講座,，帶頭談學(xué)習(xí)體會,，安排骨干教師做引路課，把學(xué)習(xí)要求落到實處,。幾年來,，學(xué)校一向把教研活動做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑，教研活動有計劃,、有資料,、有組織、有效果,，圍繞科研課題研如何采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，課均達(dá)50%以上,，合格率為100o,。

3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量,，目的是在保質(zhì)量的前提下,，減輕學(xué)生的過重的負(fù)擔(dān);工作中。一向認(rèn)真貫徹上級關(guān)于減負(fù)的要求,，并依據(jù)學(xué)校工作實際,，制定沙小“減負(fù)”措施。

4,、學(xué)校注重加強(qiáng)和改善學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,，制定一套貼合素質(zhì)教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式,，對教師進(jìn)行全面的分層次的管理,，對學(xué)生進(jìn)行全面的，分層的管理,，管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性,、構(gòu)成性、自主性,、激勵性,，使其出現(xiàn)良好的運轉(zhuǎn)機(jī)制。校長與教學(xué)干部能深入課堂,，深入教師,，深入學(xué)生，參加教研,，實地考查,，新自指導(dǎo),，校長教學(xué)干部參加教研和聽課評課的次數(shù)均超過上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，記錄檔案能評為優(yōu)秀,。

5,、我校率先參與了區(qū)、市乃至中央教科所及有關(guān)科研課題的研究,，研究期間,，重點培養(yǎng)教師的科研意識，提高教師的科研水平,，建立了科研室,，組織了科研小組，構(gòu)成了領(lǐng)導(dǎo)干部人人帶一個課題,，每位教師人人有子題,，科研工作也取得了顯著效果，不僅僅榮獲了數(shù)篇論文獎和科研先進(jìn)單位的榮譽稱號,。培養(yǎng)了一支科研型的教師隊伍,，我校的科研課題“小學(xué)生學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)的研究”第一批被區(qū)教科所認(rèn)定為由學(xué)校獨立承擔(dān)的區(qū)級課題。

6,、以科研促教研提高教師教學(xué)水平

在教學(xué)研究中,，教師們對學(xué)習(xí)策略的研究、對影響小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的因素進(jìn)行認(rèn)識,，并進(jìn)行歸納總結(jié),。使教師能根據(jù)自己學(xué)科的特點進(jìn)行分析，梳理總結(jié)出應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)策略,，如語文學(xué)科中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略,、自主閱讀指導(dǎo)策略;數(shù)學(xué)學(xué)科中的復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略;勞動學(xué)科中的調(diào)查研究指導(dǎo)策略;綜合實踐活動學(xué)科的課后應(yīng)用知識指導(dǎo)策略等。創(chuàng)新了多種教學(xué)模式：如音樂的“在民主原則下的問題—討論—體驗式教學(xué)模式”,、“在個性化原則下的選取—創(chuàng)作—表現(xiàn)”的教學(xué)模式,、“在主體化原則下合作—互動—創(chuàng)新”的教學(xué)模式;體育學(xué)科的“啟發(fā)式”和“創(chuàng)新式”教學(xué)模式，英語學(xué)科的“五步教學(xué)法”和“自主探究式”教學(xué)模式;勞動學(xué)科的“六字教學(xué)法”等10余種教學(xué)模式,。

7.以反思促提高提高教師教學(xué)反思潛力

我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，對自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念,，以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升,。開展了“教學(xué)一課的得與失”活動，就是讓教師們透過對一節(jié)課的回顧與反思,，對自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計,、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果,，進(jìn)行深入的再思考和再比較,。以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗,，總結(jié)出經(jīng)驗。

8,、學(xué)校認(rèn)真推動“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作,，并以課堂教學(xué)質(zhì)量評價為切入點，帶動其它工作,，力求把素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為,，建立新型的師生關(guān)系,，營造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，力爭上好每一節(jié)課,。

對于教師，我們首先強(qiáng)化自我監(jiān)控——變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控,，如對備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、考核、評價等常規(guī)工作先進(jìn)行自我監(jiān)控,。對于教研組,，我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控，我們堅持做到：組內(nèi)人人把關(guān),，從教師自查到組內(nèi)定期自查,，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)校,，我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控,、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)計劃性,、指導(dǎo)性,、開放性、規(guī)范性,。普聽課后,，我們及時進(jìn)行質(zhì)量檢測，根據(jù)所學(xué)資料進(jìn)行測試,。單元測試后,，學(xué)校進(jìn)行教師質(zhì)量再分析，召開學(xué)科組質(zhì)量分析會,，認(rèn)真分析學(xué)生共同存在的問題,，重新制定查缺補漏措施,。學(xué)校還及時找問題較大的教師談話進(jìn)行個別指導(dǎo)。上學(xué)區(qū)期末考試后,，學(xué)校針對考試后的問題及時召開了“期末質(zhì)量分析會”,，促教師的反思，收到了良好的效果,。

9.注重整合,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

我校根據(jù)新課標(biāo)的要求,，加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)系,，在教研活動時，經(jīng)常是相近學(xué)科共同備課,、共同研討,。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問題，產(chǎn)生新的碰撞,。

為了培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀潛力,，在爭創(chuàng)學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)學(xué)科中，我們組織了全校讀書活動,，各班緊緊抓住學(xué)生讀書活動,，從強(qiáng)化學(xué)生對課本朗讀潛力的培養(yǎng)到指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書，做了很多工作,。全校學(xué)生的閱讀用心性被調(diào)動起來,。召開了各年級學(xué)生讀書會。學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參與熱情,，他們踴躍登臺展示自己,，用朗讀、背誦,、講故事,、表演相聲等多種形式匯報自己讀書的收獲。

(三)今后工作思路：

認(rèn)真今年區(qū)教育工作會議精神,，進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識和主動意識,，充分認(rèn)識教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位，樹立質(zhì)量立校的理念,。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,，建立有效的質(zhì)量反饋機(jī)制，強(qiáng)化過程管理,，及時有效地改善教學(xué)工作,。將管理落到實處。