總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

教師教學(xué)反思總結(jié)材料篇一

一、開展學(xué)習(xí)模仿活動(dòng)

學(xué)習(xí)模仿的最初目的是為了扎實(shí)基礎(chǔ),，開闊視野,，最終目標(biāo)是能夠?qū)W為所用，有所創(chuàng)新,。

1,、模仿老教師的課。我們有很多老教師在小學(xué)語(yǔ)文教壇上任教多年,，親身經(jīng)歷了歷次語(yǔ)文教改的前前后后,。他們就在我們的身邊，看得見,，摸得著,，隨時(shí)隨地都可以請(qǐng)教。我們組織骨干教師,、老教師,、青年教師、“教壇新秀”之間都分層次結(jié)成教學(xué)幫扶對(duì)子,，學(xué)校要求他們?cè)谝黄鸲嘤懻?，多聽課，多評(píng)課,，每月要聽結(jié)對(duì)老師一節(jié)課,，一學(xué)期要指導(dǎo)寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)案例或論文，指導(dǎo)情況納入學(xué)校骨干教師考核和評(píng)聘的重要內(nèi)容,。

為了充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用,。學(xué)校要求校內(nèi)13名省、市,、縣骨干教師每學(xué)期至少上一節(jié)示范課,，還要求他們分別舉辦講座，介紹各自學(xué)科當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀與科研方向,，結(jié)合實(shí)際談自己的教學(xué)方法與課堂教學(xué)模式,。目前學(xué)校已先后安排了“鎮(zhèn)小辦學(xué)理念”,、“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)”,、“鎮(zhèn)小教育科研”、“新課程下的教學(xué)觀與學(xué)生觀”等講座專題,。學(xué)校要求每次講座的主講人既要有紙質(zhì)和電子文稿,，還要制作多媒體課件,，促進(jìn)骨干教師全方位發(fā)揮引領(lǐng)作用。

2,、模仿縣,、鎮(zhèn)公開課。主要是了解上級(jí)教育業(yè)務(wù)部門推介的新教學(xué)理念,，實(shí)踐他們倡導(dǎo)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，這是要先學(xué)好一定之規(guī)。如谷城縣教研室在運(yùn)用新教材之初,，經(jīng)過廣泛地調(diào)查研究,，總結(jié)出了“引導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，其中語(yǔ)文課能夠較普遍運(yùn)用的“四步八環(huán)”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，對(duì)語(yǔ)文老師們使用新教材很有幫助,。它能夠有效地激發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中采取自主,、合作,、探究的方式。在多次聽課,、試教,、評(píng)課的基礎(chǔ)上，大家對(duì)新課改的理念有了更深入的了解,，而且在運(yùn)用“四步八環(huán)”的模式方面有了不少變異,，逐步達(dá)到了有所創(chuàng)新。

3,、模仿名師的課,。

鑒于農(nóng)村學(xué)校培訓(xùn)資料匱乏的現(xiàn)狀，學(xué)校因地制宜挖掘培訓(xùn)資源,。學(xué)校接通了互聯(lián)網(wǎng),，教師辦公室的所有微機(jī)均可上網(wǎng)，方便學(xué)校和老師查閱資料,。人民教育出版社網(wǎng)站,、中華教育資源網(wǎng)、中小學(xué)課件網(wǎng),、“老百曉”網(wǎng)站,、谷城縣教研網(wǎng)……都是老師經(jīng)常瀏覽、點(diǎn)擊的網(wǎng)站,。學(xué)校還搜集網(wǎng)上資源建立了“名師教學(xué)”文件包,，由各科教研組長(zhǎng)和遠(yuǎn)教管理員共同負(fù)責(zé)不斷更新內(nèi)容，里面有霍懋征,、王崧舟,、支玉恒等名師經(jīng)典的課堂實(shí)錄,。除學(xué)校專門組織教師集中學(xué)習(xí)外，老師利用課余時(shí)間也可學(xué)習(xí)借鑒,。

觀看諸多名師精彩的錄像課,，仔細(xì)拜讀名師經(jīng)典的課堂實(shí)錄，認(rèn)真研讀他們的教學(xué)反思和眾多的評(píng)論文章,，做到博采眾長(zhǎng),，集思廣益，最終是要達(dá)到?jīng)]有固定的教學(xué)模式,，實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”,。

二、開展定課研究

1,、一學(xué)期深入研究一課,。形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我們以教研組為單位,，充分發(fā)揮教研組成員的群體智慧,，人人參與，共同探討,，分工合作,。教研組成員人人參與，通過定教材,、共同備課,、定教案、定上課人選,、不斷試教,、不斷反思、不斷修改等一系列過程,，推出一堂堂高水平,、高質(zhì)量的專題研討課。課后,，再通過組織評(píng)議,、集體反思、寫課例反思等形式總結(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)方式設(shè)計(jì)運(yùn)用的成敗,，以此促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。如語(yǔ)文教研組推選蘭老師執(zhí)教《給予樹》等，采取集體備課——一人講課——主講人說課——眾人評(píng)課——主講人到另一班再上課,，從而收到了一人講課,、眾人備課、共同提高的效果,。

2,、連續(xù)深入研究一課。通過分教研組定教材——選拔上課人員——多次集體聽課——多次人人“對(duì)話”——總結(jié)評(píng)價(jià)等過程,，使老師們所要上的“課”更能符合教學(xué)的新理念,、新要求、新原則等,。在磨課過程中(即人人對(duì)話的過程中),，每個(gè)參與者在陳述自己的理解和認(rèn)識(shí)時(shí)，不僅要對(duì)某一教學(xué)環(huán)節(jié),、存在問題等加以肯定或否定,，而且還要努力從理論視角或從實(shí)踐層面表明自己的思考依據(jù)。如我校扈老師曾經(jīng)連續(xù)三年代六年級(jí)語(yǔ)文課,，我們讓她連續(xù)三年都講同一課《精彩極了,，糟糕透了》，年年都有新感悟,，每次都有新提高,。又如周老師執(zhí)教《回聲》時(shí)，先在校內(nèi)兩度講課,，評(píng)課,。然后把她的課堂教學(xué)錄下來，邊回放邊組織骨干教師評(píng)議研究,，40分鐘的一節(jié)課,，大家在一起反復(fù)琢磨了3個(gè)多小時(shí)。然后又到街道中心小學(xué),、黃畈中心小學(xué)上課，虛心聽取兄弟學(xué)校評(píng)課意見,，使上課者,、聽課者等所有參與者都有了感悟和提高,。

3、多人深入研究一課,。就是在語(yǔ)文教研組內(nèi)，指定同一內(nèi)容教材，發(fā)揮教研組成員個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,，獨(dú)自鉆研教材進(jìn)行個(gè)人特色備課,，然后進(jìn)行集中展示,。在觀摩后的研討中，淡化教師觀摩活動(dòng)中的成功與失敗之處,，將教師的關(guān)注點(diǎn)集中在對(duì)教育行為的分析、研究上,，引導(dǎo)教師分析不同的教育行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的不同影響,，挖掘其中的教育價(jià)值。通過研討,，引發(fā)教師各種觀念的碰撞，讓教師各抒己見，百家爭(zhēng)鳴,，有效地轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念,，提高了教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力和發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題以及解決問題的能力。這樣不僅充分發(fā)揮了教師的個(gè)人教學(xué)特色,，而且充分發(fā)揮了教研組成員的群體智慧,，有力地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。

三,、開展撰寫教學(xué)反思活動(dòng)

葉瀾教授說：“一個(gè)老師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)老師寫三年的反思，有可能成為名師,?！币虼耍瑢W(xué)校提倡并要求所有老師課后寫教學(xué)隨筆或反思日記,，每學(xué)期寫教學(xué)實(shí)踐反思總結(jié),。我們建議老師們?cè)谧珜懡虒W(xué)反思時(shí)主要寫以下幾個(gè)方面：

1、寫成功之處

將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo),、引起師生共鳴效應(yīng)的做法;課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?層次清楚,、條理分明的板書;某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程;教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸;教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等,，詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn),、完善,、推陳出新，達(dá)到更高層次,。

2,、寫不足之處

即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對(duì)它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧,、梳理,，并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析,，使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn),，更上一層樓。

3,、寫教學(xué)機(jī)智

課堂教學(xué)中,，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,，這些”智慧的火花”常常是不由自主,、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉,，便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散,，令人遺憾不已。

4,、寫學(xué)生創(chuàng)新

在課堂教學(xué)過程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)有”創(chuàng)新的火花”在閃爍,，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解,，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣,，而且對(duì)學(xué)生也是一種贊賞和激勵(lì),。同時(shí)，這些難能可貴的見解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善,，可以拓寬教師的教學(xué)思路,，提高教學(xué)水平。因此,，將其記錄下來,，可以補(bǔ)充今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。

5,、寫“再教設(shè)計(jì)”

一節(jié)課下來,，靜心沉思,，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律;教法上有哪些創(chuàng)新;知識(shí)點(diǎn)上有什么發(fā)現(xiàn);組織教學(xué)方面有何新招;解題的諸多誤區(qū)有無突破;啟迪是否得當(dāng);訓(xùn)練是否到位等等,。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍,，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做,，寫出“再教設(shè)計(jì)”，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,、精益求精,，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。

學(xué)校將老師們撰寫教學(xué)反思的數(shù)量和質(zhì)量納入常規(guī)教學(xué)檢查的一項(xiàng)內(nèi)容,，并將優(yōu)秀的教學(xué)反思擇優(yōu)刊登在學(xué)校自己創(chuàng)辦的《學(xué)習(xí)與研究》期刊上,。

四、不斷深化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

為了適應(yīng)新課程的推廣與實(shí)施,，學(xué)校在運(yùn)用《谷城縣小學(xué)語(yǔ)文新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評(píng)價(jià)實(shí)踐時(shí),，還注重遵循了以下原則：

1.以學(xué)生發(fā)展為本的原則

要以學(xué)生的發(fā)展為本，充分考慮學(xué)生的個(gè)別差異,，考慮學(xué)生的實(shí)際水平和發(fā)展需要;要從關(guān)注教師的教為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐躁P(guān)注學(xué)生的學(xué)為主;要重點(diǎn)關(guān)注對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);要引導(dǎo)教師重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和終身學(xué)習(xí)的愿望,。

2.科學(xué)性和靈活性相結(jié)合的原則

首先,，要堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，使評(píng)價(jià)具有科學(xué)性,。小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)要體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，要貫徹小學(xué)語(yǔ)文新教學(xué)大綱的精神，符合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)改革的要求,。,。

其次，評(píng)價(jià)要適當(dāng)注意靈活性,。評(píng)價(jià)指標(biāo)既要充分考慮教育教學(xué)規(guī)律和教改的新要求,，又要考慮語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀和教師的實(shí)際水平，避免操之過急,。同時(shí),，評(píng)價(jià)指標(biāo)要突出重點(diǎn)，便于操作,，不能過于繁瑣,。評(píng)價(jià)還要注意因人而異、因課而異,。如對(duì)較差的課,，要多從教學(xué)常規(guī)方面挖掘一些優(yōu)點(diǎn)，建議方面的要求不宜過高;對(duì)較好的課,，則重點(diǎn)抓住教改方面的優(yōu)點(diǎn)予以肯定,，提建議時(shí)要求可高一些，促使教師精益求精,。

3.定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則

由于課堂教學(xué)質(zhì)量牽涉的問題較多,，且許多問題難以量化，因此課堂教學(xué)評(píng)價(jià)一般以抓住評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)進(jìn)行定性評(píng)價(jià)為主,。但如果在評(píng)價(jià)過程中適當(dāng)結(jié)合定量分析,，則更有利于提高評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和說服力。比如師生活動(dòng)時(shí)間的統(tǒng)計(jì),、學(xué)生發(fā)言,、質(zhì)疑次數(shù)的統(tǒng)計(jì)，學(xué)生朗讀,、默讀次數(shù),、時(shí)間的統(tǒng)計(jì)等，對(duì)分析教師的教育教學(xué)觀念和對(duì)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)的把握等都有重要的參考價(jià)值,。

4.自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則

長(zhǎng)期以來,，我們比較重視外部機(jī)構(gòu)、組織對(duì)學(xué)校的教學(xué)評(píng)價(jià),，重視領(lǐng)導(dǎo),、專家對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià),，重視教師之間的相互評(píng)價(jià)，卻比較忽視教師的自我評(píng)價(jià),。在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的各項(xiàng)功能中,，最能體現(xiàn)評(píng)價(jià)目的的是教學(xué)信息反饋功能，即通過教學(xué)評(píng)價(jià),，提供教學(xué)活動(dòng)的反饋信息,，以便師生不斷調(diào)節(jié)教和學(xué)的活動(dòng)：使教學(xué)目標(biāo)更明確，教學(xué)過程更合理,，教學(xué)效果更好,。而只有教師和學(xué)生共同參與的自我評(píng)價(jià)，才能使他們更深切地體驗(yàn)到教學(xué)中的成敗得失,，才能使他們自覺地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)并做出主動(dòng)的努力,，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的最終目的,。因此,，我們必須堅(jiān)持自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合的原則，并重視自我評(píng)價(jià)的作用,。

通過持之以恒地開展提高語(yǔ)文教師課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)工作,，“為了每一位學(xué)生的全面發(fā)展”、“以人為本,，注重過程,，促進(jìn)發(fā)展”、“知識(shí)與技能,，過程與方法,，情感與態(tài)度”、讓學(xué)生主動(dòng),、探究,、合作學(xué)習(xí)”等新課程理念悄然進(jìn)入了課堂教學(xué)。課堂上學(xué)生站起來了,，教師走下來了，蹲下來了;學(xué)生樂起來,，教師忙起來了;學(xué)生的話多起來了……

近兩年來,，學(xué)校先后有近百人次的教研成果在國(guó)家和省、市,、縣獲獎(jiǎng),，涌現(xiàn)出省級(jí)“骨干教師”1人，市級(jí)“學(xué)科帶頭人”1人,，市,、縣級(jí)“骨干教師”11人,。20__年以來，學(xué)校先后被評(píng)為全縣“校本培訓(xùn)先進(jìn)學(xué)?！?、“全國(guó)語(yǔ)文啟發(fā)式教學(xué)先進(jìn)單位”、全縣“小學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)?！焙汀靶１窘萄惺痉秾W(xué)?！薄?/p>

教師教學(xué)反思總結(jié)材料篇二

小語(yǔ)六年上期《山中訪友》是散文家李漢榮的一篇散文,，作者所拜訪的是一群“非人”朋友,，它們中有莊嚴(yán)的老橋、挺拔的大樹,、智慧的懸崖,、活潑的云雀，全文以擬人的手法,，憑借清新的筆調(diào),，靈動(dòng)的語(yǔ)言為我們呈現(xiàn)了一個(gè)童話般的世界。這么一篇富有新意的文章,，我?guī)е鴮W(xué)生怎樣去拜訪這些老橋,、露珠、山泉,、小花等各個(gè)生命的化身,，與他們相遇，與他們對(duì)話呢?

通過備課,，我發(fā)現(xiàn)這課的語(yǔ)言極具詩(shī)的特質(zhì),，言辭清晰而流暢，情感真摯而樸素,，是引導(dǎo)學(xué)生感知漢語(yǔ)言文字魅力的絕好材料,，學(xué)中的誦讀為之重要。所以在教學(xué)中,，我注意學(xué)生朗讀中的體驗(yàn),，幫助他們進(jìn)入角色，感受那愜意,，那快樂,。

一、有質(zhì)疑地朗讀

當(dāng)學(xué)生剛進(jìn)入課文時(shí),，我是這樣子提問：一進(jìn)山,，一眼就看到這古橋，老朋友相見,，作者是怎樣跟他交流的?或提問：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀有關(guān)的句子,，體會(huì)當(dāng)時(shí)作者是怎樣的一樣感受,，我們?cè)撛趺醋x呢?學(xué)生各自津津有味地讀了起來，他們稚嫩的聲音,，反映了他們的樸素的情感,。

二、有品味地朗讀文中的朋友很多,，是否每個(gè)人講話的口氣一樣呢?告訴學(xué)生可以根據(jù)人物的對(duì)象特點(diǎn)(年齡,、身份、心情,、環(huán)境),，如見到老爺爺，心里充滿著尊重和敬佩,，讀時(shí)應(yīng)有不同的口氣,。為了讓朗讀煥發(fā)新的生命力，我設(shè)計(jì)了趣味誦讀游戲,，跟老師對(duì)比讀,，跟同學(xué)對(duì)比讀，讀讀議議,，再疑再議再讀,，讓每個(gè)學(xué)生都有一次嘗試的機(jī)會(huì)，展示的機(jī)會(huì)和享受參與的機(jī)會(huì),，同時(shí)也是檢驗(yàn)學(xué)生讀出神采,、讀出韻味的機(jī)會(huì)。此時(shí)的讀再也不是機(jī)械的張口,，而是神采飛揚(yáng)地讀!

三,、有創(chuàng)造性地朗讀

學(xué)生有了朗讀體驗(yàn)后，老師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性地朗讀,。如我對(duì)學(xué)生說：“其實(shí)在這山中,，除了課文中介紹的朋友外，還有無數(shù)的朋友,，請(qǐng)你逐個(gè)與他們打招呼好嗎?”學(xué)生興趣盎然,，有的與一塊普通的石頭，有的與一片飛舞的落葉……學(xué)生大多數(shù)模仿課文中的句子,，又增加了自己的想象.可謂精彩.可見,，只要學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來了，他們的想象力是無窮的.關(guān)鍵的是教師要用敏銳的目光去挖掘文本的字眼,、詞眼，而后找準(zhǔn)文章的切入點(diǎn),，讓學(xué)生扣開心靈之門后敞開胸懷地讀,。

四,、有配樂地朗讀

一曲悠揚(yáng)的小提琴樂曲由遠(yuǎn)而近，小學(xué)生隨著音樂朗讀起這篇課文來,，相信這時(shí)候激蕩在他們心中的是豐富的情懷,，浪漫的情懷，充滿詩(shī)意的情懷,，這時(shí),，是感情交融后震撼靈魂地讀，人與自然已經(jīng)水乳jiao融在一起了,，相信他們將來去探訪大自然時(shí)一定不會(huì)與這些朋友失之交臂的,。

實(shí)踐證明，在課堂上讓學(xué)生細(xì)細(xì)地讀,，理解地讀,，入情地讀，不但有助于學(xué)習(xí)積極性地調(diào)動(dòng),，還能提高課堂學(xué)習(xí)的效率,。新課標(biāo)明確指出：朗讀的訓(xùn)練是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是閱讀教學(xué)中最基本最重要的訓(xùn)練,。它有諸多功能：包括語(yǔ)言的感知積累,、理解靠讀;掌握語(yǔ)言的規(guī)律靠讀;情感的激發(fā)熏陶也靠讀。

總之,，朗讀在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中占據(jù)著舉足輕重的地位,，這一點(diǎn)已經(jīng)得到了我們語(yǔ)文教師的充分認(rèn)識(shí)。

教師教學(xué)反思總結(jié)材料篇三

我勤勤懇懇,，扎扎實(shí)實(shí),，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的，充實(shí)自我,。

在學(xué)校中,，我擔(dān)任的是語(yǔ)文教學(xué)的工作。從一開始的二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),，我便參加了學(xué)校組織的,，由趙x老師指導(dǎo)的“小語(yǔ)整改”實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中,，我大量閱讀了各種有關(guān)書籍,，并認(rèn)真向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，多次觀看優(yōu)秀教師的觀摩課錄象，參加學(xué)校組織和鎮(zhèn),、區(qū)組織的聽課活動(dòng),。同時(shí)，趙美花老師也多次到我校進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo),。經(jīng)過自己的努力和各位教育前輩的幫助,，我班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)?cè)阪?zhèn)統(tǒng)考中名列前茅，同時(shí)我也在我校開展的“教案改革”研討會(huì)上執(zhí)教了一節(jié)區(qū)級(jí)公開課,，受到于會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng),。就在這一學(xué)期和學(xué)年的結(jié)束，我被評(píng)為“鎮(zhèn)教科研先進(jìn)個(gè)人”,。

在以后的三年中,，我繼續(xù)擔(dān)任這個(gè)班的語(yǔ)文，繼續(xù)實(shí)踐著“小語(yǔ)整改”實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性,。在這三年中,，我所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)一直在鎮(zhèn)統(tǒng)考中名列前茅，我也連年被評(píng)為“鎮(zhèn)教科研先進(jìn)個(gè)人”“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”“鎮(zhèn)教學(xué)新秀”和“鎮(zhèn)教學(xué)能手”,。

從x年開始,，我便擔(dān)任了學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的職務(wù)，負(fù)責(zé)全校的教育科研工作,，特別是詩(shī)文素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的研究工作,。從濰坊實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)回來，我便投入到該實(shí)驗(yàn)的緊張工作中去,。搜集古代詩(shī)詞,，選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的古詩(shī)，根據(jù)難易程度編排成冊(cè),，與另外幾位教師一起編印了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教材《小學(xué)生詩(shī)文佳作選》共五冊(cè),，并在全校進(jìn)行了這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的推廣。

去年,，我擔(dān)任了四年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，同時(shí)繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)職務(wù)，并負(fù)責(zé)學(xué)校詩(shī)文小組的訓(xùn)練工作,。在這一年中,，我犧牲了大部分的休息時(shí)間，研究教學(xué),，組織學(xué)校詩(shī)文小組訓(xùn)練,。工夫不負(fù)有心人，在我的努力下,，我所教四年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)阪?zhèn)組織的競(jìng)賽和統(tǒng)考中分列第一和第二,，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù),。同時(shí)，在我訓(xùn)練的詩(shī)文小組中,，所有學(xué)生都能背誦古詩(shī)詞300首以上,，有六個(gè)人突破了500首,。

在今年七月份,，區(qū)里組織的“基礎(chǔ)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”上，區(qū)委書記和市教委副主任親自檢查學(xué)生背誦古詩(shī)情況,，并做出了高度評(píng)價(jià),。在濟(jì)南市教委組織對(duì)我校的參觀中，省統(tǒng)戰(zhàn)部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的視察中,，我所組織的詩(shī)文小組展示均受到各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng),。由于工作成績(jī)突出，我的年終考核成績(jī)被評(píng)為“優(yōu)秀”,，并被學(xué)校推薦評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀教師”,。

在工作中，特別是在自己取得成績(jī)的時(shí)候,，我還善于自己的各種經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)之余，我認(rèn)真撰寫各種教育論文,，先后有許多篇文章在各種征文中獲獎(jiǎng),。其中，《論現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)與詩(shī)文素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合》《古典詩(shī)詞與現(xiàn)代教育的結(jié)合》等多篇論文獲省創(chuàng)造教育研究會(huì)論文三等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng),。同時(shí),，我非常重視班內(nèi)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力的培養(yǎng)。我所教的許多學(xué)生在征文比賽中獲獎(jiǎng),。如：王x同學(xué)在二年級(jí)時(shí)寫的《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》,，在全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)的看圖作文比賽中獲得一等獎(jiǎng);孟晨同學(xué)在五年級(jí)所寫的《游馬踏湖》獲“關(guān)愛淄博”征文二等獎(jiǎng);去年，有五名同學(xué)在全國(guó)校園文學(xué)征文中獲獎(jiǎng),，我個(gè)人也多次被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師,。

一、踏實(shí)做好本職工作,，盡心完成教學(xué)職責(zé)

在鉆石園任蒙氏班班主任期間,，開班時(shí)只有5個(gè)小朋友，我通過多次的家長(zhǎng)開放活動(dòng),，幼兒展示活動(dòng),，到學(xué)期結(jié)束時(shí)全班小朋友增加到21人，我為蒙氏班每為孩子建立了“個(gè)人成長(zhǎng)檔案”,，將其在園的表現(xiàn),，活動(dòng)情況，成長(zhǎng)過程都記錄在案，每個(gè)孩子每周都有一篇觀察記錄,，如實(shí)反映了孩子的各項(xiàng)能力的發(fā)展,，受到家長(zhǎng)一致肯定?！傲粌和?jié)”肖雅瑜和趙湘珍到鉆石園慰問小朋友,，蒙班幼兒還進(jìn)行了精彩的蒙氏工作展示。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，兩個(gè)班幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維,、數(shù)理概念、自我總結(jié)網(wǎng)計(jì)算能力等有了明顯的提高,，在學(xué)期末的成績(jī)展示會(huì)上,，與平行班幼兒比較優(yōu)勢(shì)凸現(xiàn)，得到了家長(zhǎng)的一致肯定,。

二,、以教研促進(jìn)自身發(fā)展，努力成為“學(xué)習(xí)型,、教研型,、反思型”教師

作為學(xué)科帶頭人，我力求使自己成為“教研型”教師,，20x年我園進(jìn)行了省級(jí)課題“幼兒多元智能開發(fā)研究”,，作為課題組成員，我大量的學(xué)習(xí)了相關(guān)的書籍,、資料,、積極的參與討論、學(xué)習(xí),。于x年12月,，我園的課題通過省、市級(jí)專家組的評(píng)議順利開題,。

作為教學(xué)園長(zhǎng)助理,，我積極配合教學(xué)園長(zhǎng)的工作，為教學(xué)新思路出謀劃策,，有目的,、有計(jì)劃的對(duì)老師進(jìn)行工作檢查，隨堂聽課,、點(diǎn)評(píng),、多次老師們的教研業(yè)務(wù)，請(qǐng)專家上門講座,，和老師一起交流經(jīng)驗(yàn),，在園內(nèi)舉行的觀摩活動(dòng)中多次開展了示范觀摩,，與老師們一起探討最新教育觀點(diǎn)和最好的教育方法。期間我參加了蒙特梭俐教學(xué)培訓(xùn)和幼兒奧林匹克數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn),，從知識(shí)技能和教學(xué)方法上給自己進(jìn)行了充電,。

三、發(fā)揮自己特長(zhǎng),，展示自我風(fēng)采

“六一兒童節(jié)”我配合舞蹈老師劉軍,，一起組織排練幼兒舞蹈《我的夢(mèng)》獲區(qū)一等獎(jiǎng)，市一等獎(jiǎng),?！傲粌和?jié)”兩園一起承辦了“周周樂”文藝晚會(huì)，作為人,、節(jié)目策劃者及表演者，我積極的投入到各項(xiàng)工作之中,，“周周樂”晚會(huì)獲得了圓滿的,。

11月幼兒園組織了“爭(zhēng)做幼兒園有心人”的比賽，自我總結(jié)網(wǎng)我通過初賽,，復(fù)賽,，決賽獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。舉行了“新春聯(lián)誼會(huì)”,，我再次作為主持人,、節(jié)目策劃者、表演者積極的參與配合各項(xiàng)工作,，聯(lián)誼會(huì)邀請(qǐng)了市教育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加,，我的工作也得到大家的一致好評(píng)。

四,、作好作用,，帶動(dòng)青年教師共同進(jìn)步

幼兒園一直都有“一幫一”的優(yōu)良傳統(tǒng)，今年年我也帶了兩位“徒弟”,，一位是現(xiàn)任蒙班班主任的賴冰老師,，一位是現(xiàn)任奧數(shù)班班主任的文梅老師，她們兩位老師都很年輕,，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，但作為年輕老師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，于是我跟她們之間開展了多種互動(dòng)活動(dòng),，如“上示范課,、觀摩活動(dòng)、隨堂聽課,、跟班跟蹤記錄,、參與班級(jí)活動(dòng)”等,，兩位老師現(xiàn)在都有了不同程度的進(jìn)步，賴冰老師在5月參加荷塘區(qū)調(diào)教課獲二等獎(jiǎng),，文梅老師由于工作突出,，20x年小學(xué)期被選為年級(jí)組長(zhǎng)。現(xiàn)在她們兩個(gè)班的工作都開展得非常好,，家長(zhǎng)也給予了一致的肯定和好評(píng),。

教師教學(xué)反思總結(jié)材料篇四

初一是整個(gè)初中階段的重要一年，也是最關(guān)鍵的一年,，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,，效果不錯(cuò),，作以下教學(xué)反思。

一,、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

我們學(xué)校的學(xué)生來自農(nóng)村,，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛淡薄，學(xué)習(xí)自覺性較差,，主要表此刻以下幾個(gè)方面：

1,、學(xué)過的單詞、對(duì)話,，老師要求背出,，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時(shí)光背,，或者是不會(huì)背,，往后一拖再拖，即便能背出來,，也是臨時(shí)死記搶記出來的,。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

2,、上過的新課,，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺去獨(dú)立完成,，總期望老師和他們一齊來做,。

3、死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少,，因此表面上看感覺還能夠，但真正一考起來,，問題出來很多,，而且差距很大,。這次期中考試下來，問題也出來了,，尖子生不是很多,，落后生比較多,。

針對(duì)以上狀況，要改變這種局面,，我覺的要做的事很多,。首先,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課前多預(yù)習(xí),，課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的資料真正聽懂,。不是似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方,，多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教,。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,，主要學(xué)科課后時(shí)光分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，個(gè)性是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科,，因?yàn)樗吘共皇钦Z(yǔ)文,。基礎(chǔ)不打好,，以后想提高也難,。第三，要靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),，學(xué)習(xí)要講究方法,，舉一反三，融會(huì)貫通,，只有這樣,，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來，不容易忘記,。

總之,，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事,，是要靠平時(shí)慢慢積累起來的,。

二、多怪自我少怪學(xué)生

新課改語(yǔ)法教學(xué)易進(jìn)入誤區(qū),。七年級(jí)的英語(yǔ)課很難上,，個(gè)性是課文的語(yǔ)法多,、講解枯燥無味，會(huì)把那些英語(yǔ)底子不好的學(xué)生拋下,。個(gè)性一節(jié)語(yǔ)法課,，考試中不考，但因?yàn)樯狭烁咧袑W(xué)生的反饋,，初中的語(yǔ)法沒學(xué)好的話,，在高中還是有困難的。如果一味著講語(yǔ)法,，所以英語(yǔ)老師都怕自我的學(xué)生吃不飽,，整節(jié)課的講解語(yǔ)法，其結(jié)果都不是太好,，我的觀點(diǎn)是淡化語(yǔ)法,。淡化語(yǔ)法，并不是不學(xué)語(yǔ)法,。只是不細(xì),，多用于交際。教程的編排就是以話題為主線,，以語(yǔ)法為暗線,。所以，要在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法,。教師要千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的用心性,。

一堂成功的英語(yǔ)課,，往往給人以自然，和諧,，舒服的享受,。每一位教師在教材處理，教學(xué)方法,，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自我的獨(dú)特設(shè)計(jì),，在教學(xué)過程會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn),。在教學(xué)過程中,，每節(jié)課總會(huì)有這有那的一些不盡人意的地方，有時(shí)候是語(yǔ)言說話不當(dāng),，有時(shí)候是教學(xué)資料處理不妥,，有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠,，難易不當(dāng),。等等對(duì)于這些狀況,，教師課后要冷靜思考，仔細(xì)分析學(xué)生冷場(chǎng),、不能很好掌握知識(shí)這方面的原因,。不要一看到學(xué)生的成績(jī)差就一味著怪學(xué)生，學(xué)生的的主動(dòng)性是很重要,，即使學(xué)生不愛學(xué)習(xí)英語(yǔ),，就應(yīng)多思考厭學(xué)的原因，對(duì)狀況分析之后,，要做出日后的改善措施,，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善,。

三,、和諧關(guān)系

師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量的提高,。如果融洽了師生關(guān)系,，學(xué)生會(huì)親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導(dǎo),，促使教學(xué)質(zhì)量的提高;相反,，則會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣,、態(tài)度產(chǎn)生消極影響,，制約著教育質(zhì)量的提高。

和諧的師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要,，如關(guān)心、尊重,、自身價(jià)值,。根據(jù)這些需要，我經(jīng)常了解學(xué)生需要的結(jié)構(gòu)與層次,，及時(shí)解決學(xué)生的合理需要,，而有些暫時(shí)解決不了的要?jiǎng)?chuàng)造條件逐步解決，并作好解釋工作,。在不斷的教與學(xué)的過程中,，我真誠(chéng)地?zé)釔勖恳粋€(gè)學(xué)生，關(guān)心,、理解,、體貼、尊重,、信任他們,，他們也就尊重,、依靠、喜歡我,，從而融洽了師生感情,。正是這樣不斷地深入培養(yǎng)，才出現(xiàn)了樂教樂學(xué)的喜人局面,。

總之,，教學(xué)的方法很多，以上三點(diǎn)是我近一年來英語(yǔ)教學(xué)比較有效的方法,。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心,，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的訓(xùn)練，必須會(huì)提高學(xué)習(xí)效果,，取得較好的成績(jī),。

教師教學(xué)反思總結(jié)材料篇五

高中教師這一職業(yè)是非常辛苦的，擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,、教科研工作及學(xué)生管理等多項(xiàng)的任務(wù),。下面我從五個(gè)方面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)。

一,、加強(qiáng)科學(xué)統(tǒng)籌,，確保“坐得住”

針對(duì)當(dāng)前部隊(duì)工作頭緒多,、任務(wù)重的實(shí)際,，九支隊(duì)黨委按照科學(xué)發(fā)展觀要求，對(duì)各項(xiàng)工作和大項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施科學(xué)統(tǒng)籌,，確保班子成員和機(jī)關(guān)黨員干部能夠集中精力,、靜下心來讀書學(xué)習(xí)。支隊(duì)常委在審定本級(jí)黨委機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案時(shí),，對(duì)第一季度的工作和活動(dòng)進(jìn)行了通盤研究和調(diào)整,，并進(jìn)一步明確，凡本級(jí)安排的活動(dòng),，時(shí)間上與學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)有沖突的要讓路;未經(jīng)支隊(duì)首長(zhǎng)辦公會(huì)批準(zhǔn),，機(jī)關(guān)不得臨時(shí)追加活動(dòng);嚴(yán)格控制下部隊(duì)工作組，保證人員在位率;嚴(yán)格落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，每天學(xué)習(xí)時(shí)間不少于4小時(shí),，上午第一個(gè)小時(shí)和下午最后一個(gè)小時(shí)處理日常工作。為保證這些措施落到實(shí)處,，支隊(duì)專門制定考勤登記,、缺課補(bǔ)課、請(qǐng)銷假、請(qǐng)示報(bào)告,、學(xué)習(xí)筆記,、討論交流、檢查講評(píng),、情況反映等九項(xiàng)制度，各部門指定專人，每天17：00前，向辦公室報(bào)告學(xué)習(xí)教育開展情況,，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室不定期進(jìn)行檢查通報(bào),。通過以上措施，有效地防止和糾正了一些同志學(xué)過了的自滿情緒、坐不住的浮躁心理、鉆不進(jìn)的粗淺現(xiàn)象，保證了學(xué)習(xí)培訓(xùn)深入扎實(shí)的開展,。

二,、堅(jiān)持常委帶頭，確保“學(xué)得深”

學(xué)習(xí)教育一開始，九支隊(duì)黨委就明確提出,，搞好理論學(xué)習(xí)常委要給機(jī)關(guān)做表率,，機(jī)關(guān)要給部隊(duì)做表率。支隊(duì)常委帶頭原原本本自讀,、逐篇逐句精讀、集體討論研讀,，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)__《在全黨深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)暨省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班上的講話》,、《在中央政治局第九次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話》等，深入領(lǐng)悟蘊(yùn)含其中的新觀點(diǎn),、新論斷,、新要求;認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央和總政下發(fā)的4個(gè)讀本，對(duì)重點(diǎn)篇目,、重要章節(jié),、基本觀點(diǎn)反復(fù)研讀，全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵,、精神實(shí)質(zhì)和基本要求;認(rèn)真學(xué)習(xí)總隊(duì)《關(guān)于支隊(duì)級(jí)黨委機(jī)關(guān)開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的指導(dǎo)意見》,、《領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)文件匯編》等，正確把握學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想和重大意義,。在時(shí)間安排上,，黨委和機(jī)關(guān)壓茬進(jìn)行，支隊(duì)常委比機(jī)關(guān)先學(xué)一步;在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,，把學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,，努力深學(xué)一層。同時(shí)，常委帶頭撰寫心得體會(huì),，帶頭參加討論交流，帶頭登臺(tái)宣講輔導(dǎo),。每次集中學(xué)習(xí)后,，都及時(shí)把學(xué)習(xí)成果通報(bào)機(jī)關(guān)和部隊(duì),，真正做到了一級(jí)帶一級(jí),，起到了積極的示范和促進(jìn)作用。

三,、聯(lián)系實(shí)際思考，確?！拔虻猛浮?/p>

堅(jiān)持學(xué)以致用,，突出實(shí)踐特色，把解決問題貫穿學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)全過程,。從學(xué)習(xí)培訓(xùn)第一天開始,，九支隊(duì)全體黨員干部就圍繞“深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求”,、“牢固確立科學(xué)發(fā)展觀在國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)中的重要指導(dǎo)地位”,、“緊緊圍繞科學(xué)發(fā)展解放思想、更新觀念”,、“始終保持黨委機(jī)關(guān)和黨員干部的良好形象”等九個(gè)專題,，邊學(xué)習(xí)邊研究，做到課題研究深入一步,，理論學(xué)習(xí)深化一層,。每個(gè)專題結(jié)束后，都組織黨員干部緊密聯(lián)系支隊(duì)擔(dān)負(fù)的使命任務(wù),，緊密聯(lián)系部隊(duì)建設(shè)發(fā)展遇到的突出矛盾問題,，緊密聯(lián)系個(gè)人的工作和思想實(shí)際進(jìn)行思考，引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)一個(gè)觀點(diǎn),，一個(gè)問題,，加深一層感悟，較好地克服了空學(xué)淺思,、學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)象,。

為深化學(xué)習(xí)效果，增進(jìn)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的感性認(rèn)識(shí),，支隊(duì)在集中學(xué)習(xí)觀看總部,、總隊(duì)下發(fā)輔導(dǎo)錄像的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮駐區(qū)資源優(yōu)勢(shì),，組織全體機(jī)關(guān)干部到中新某某生態(tài)城,、東疆保稅港區(qū)、濱海新區(qū)規(guī)劃展館等地進(jìn)行參觀見學(xué),，切身感悟科學(xué)發(fā)展觀的巨大理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值,，進(jìn)一步增強(qiáng)了貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性,。同時(shí)，支隊(duì)還在局域網(wǎng)上開設(shè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)專欄,、編輯《學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)》,，及時(shí)學(xué)習(xí)借鑒總隊(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)做法，引導(dǎo)大家邊學(xué)習(xí)邊清理陳舊思想觀念和落后思維方式,，努力在解放思想中突破觀念障礙,，在成功的啟示和敗筆的追溯中明晰是非，準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)在要求,，進(jìn)一步理清領(lǐng)導(dǎo)部隊(duì)建設(shè)科學(xué)發(fā)展的正確思路,。

教師教學(xué)反思總結(jié)材料篇六

1、采取各種方法,，不斷提高教學(xué)效果,。

首先，在課堂上,，以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)主動(dòng)探究。其次,，鼓勵(lì)學(xué)生課下鞏固,、探索，這是對(duì)課堂很給力的輔助,。在作業(yè)設(shè)計(jì)上力求有效,、有趣，不斷創(chuàng)新,。這個(gè)學(xué)期,，我繼續(xù)改進(jìn)“預(yù)習(xí)本”、“復(fù)習(xí)本”,、同時(shí)對(duì)“課堂作業(yè)”“小字”“作文”有著不同程度的改進(jìn),。為了全面提高效果，采用了一些個(gè)性化的方法,。例如,，每位學(xué)生都有一個(gè)小本子放到口袋，本上將課文,、課外閱讀中的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,，隨時(shí)可以拿出來看看。再例如每周末寫一篇作文。不規(guī)定內(nèi)容自由作文,。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能,。另外還布置閱讀作業(yè)，比如《愛的教育》等,。

2,、引導(dǎo)課內(nèi)課外閱讀，不斷提高學(xué)生的知識(shí)積累廣度,。

在教學(xué)中，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性,。將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,，進(jìn)行展示、交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法,。

3、加強(qiáng)各項(xiàng)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生基本技能,。

針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)(例如遺忘快，好奇心強(qiáng),，機(jī)械記憶能力強(qiáng)等),，分析了解學(xué)生具體的語(yǔ)文能力知識(shí)不足，有序有方法地進(jìn)行一系列的專項(xiàng)訓(xùn)練,，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有反正了學(xué)生的能力,，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,，然后學(xué)習(xí)探索,，研究合適的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生充分參加,。例如字詞記憶,。從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫;課文朗讀,。課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。并多次組織朗讀課文,、詩(shī)詞的比賽;為了加強(qiáng)學(xué)生的書寫速度我在課前進(jìn)行了“兩分鐘抄寫競(jìng)賽”的專項(xiàng)訓(xùn)練;為了加強(qiáng)學(xué)生的書寫速度我在課前進(jìn)行了“一分鐘默記競(jìng)賽”的專項(xiàng)訓(xùn)練等等。

4,、時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施和學(xué)生的學(xué)習(xí),。這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：首先是課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情,、找問題、思考課后題),，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。其次，正確的上課方法,?！霸撜f時(shí)就說，該聽時(shí)就聽,，該寫時(shí)就寫”,，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會(huì)聽課,，學(xué)會(huì)做筆記,。再次，寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。我經(jīng)常和學(xué)生說：“‘字如其人’，能寫一手好字的人,，會(huì)給人們留下良好的印象,。”強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀。

教師教學(xué)反思總結(jié)材料篇七

在教學(xué)工作中,，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志,、網(wǎng)絡(luò),，注意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，深受學(xué)生的喜愛,。

4,、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大.不僅如此,，還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用,。一年來,我在學(xué)校開了多次公開課.通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,受到各位老師的好評(píng)。教學(xué)成績(jī)?cè)谒棠昙?jí)名列前茅,。但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,，這是我以后努力的方向。

6,、扎實(shí)自己的基本功,。通過向老教師、幫教老師的學(xué)習(xí),，切實(shí)提高自己的基本功,，除了聽課，評(píng)課,，參加教研組教研活動(dòng)外,，在教學(xué)工作之余，我還注意到要自學(xué),，加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,。

7、今后努力的方向：

①在提高自身教學(xué)水平上,，爭(zhēng)取多聽,，多思，多寫,，多交流;

②經(jīng)常向師傅學(xué)習(xí),，能在師傅身上學(xué)到更多的知識(shí)，能夠獨(dú)擋一面;

③經(jīng)?？磿?，多做課件，常寫論文,。

④繼續(xù)做好校本培訓(xùn),，在實(shí)踐中不斷豐富自已的經(jīng)驗(yàn)與技能。要想提高學(xué)生的素質(zhì),，首先從提高教育的素質(zhì)做起,，在教給學(xué)生一瓢水的時(shí)候自已先有一桶水。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。一份春華,，一份秋實(shí),，讓我把一份矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

以上是我一學(xué)期來的工作總結(jié),不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正.我一定再接再厲,努力工作。

教師教學(xué)反思總結(jié)材料篇八

很慶幸能夠來到學(xué)校工作,，在這里有和藹的領(lǐng)導(dǎo)們,，可親的同事們，更重要的是,，我在這里能不斷學(xué)習(xí),，無論是做人還是教育工作上，要做一個(gè)不斷進(jìn)取的教育人,。告別學(xué)生時(shí)代,，自己已經(jīng)走到了生命的另一個(gè)起點(diǎn)，如今,，我已經(jīng)擁有了自己的學(xué)生,，成為一名青澀的老師。入職一個(gè)多月以來,，在學(xué)校組織的青年教師成長(zhǎng)活動(dòng)中，我們青年教師聽課,、評(píng)課,，反思、進(jìn)步,。英語(yǔ)組的各位優(yōu)秀老師鼓勵(lì)我多去聽課,，給我提供了熱情的指導(dǎo)，我從她們身上看到了學(xué)術(shù)與實(shí)踐有效結(jié)合的可能性,。邵校長(zhǎng),、高校長(zhǎng)以及我的師傅楊曉梅老師在聽過我的課之后，在英語(yǔ)教學(xué)方面給了我很中肯的建議,，我受益匪淺,。在此期間,，我逐漸進(jìn)步，然而教育教學(xué)中還存在著很大不足,。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的單詞一般都比較直觀,，貼近學(xué)生生活，因此在單詞引入時(shí)我采用直觀教學(xué)方式,，用圖片,、動(dòng)作、表情,、實(shí)物,、簡(jiǎn)筆畫等給學(xué)生活靈活現(xiàn)的展示，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，又加深了他們的記憶,。

為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，英語(yǔ)課堂中往往會(huì)運(yùn)用游戲,、活動(dòng)等方式,，使學(xué)生在快樂中習(xí)得知識(shí)，但是課堂秩序的維持就成了我的苦惱,。比如在lesson5let’sact環(huán)節(jié)中,，許多學(xué)生在做動(dòng)作時(shí)特別興奮，有的還大聲高喊,。究其原因,，在于自己的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置不合理，不夠吸引學(xué)生;在游戲之前,，應(yīng)該講清規(guī)則,，紀(jì)律要求，防患未然,。

在上課時(shí)間方面,，我的節(jié)奏把握的不太好，往往會(huì)前緊后松,，有的時(shí)候甚至?xí)v不完新知識(shí),。為此，楊老師建議我多聽其他教師的課,，學(xué)習(xí)她們的課堂組織流程,，課堂游戲應(yīng)該為課堂教學(xué)服務(wù)，不應(yīng)占用過多時(shí)間,，喧賓奪主,。

另外，在課堂管理方面我還需要多多探索,，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說,，培養(yǎng)他們良好的日常學(xué)習(xí)行為習(xí)慣至關(guān)重要,，比如課前準(zhǔn)備、端正坐姿,、做活動(dòng)時(shí)的規(guī)矩等方面都需要在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多加訓(xùn)練,。

在以后的教學(xué)中，我會(huì)多向老教師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)她們?nèi)绾谓M織教學(xué),、如何進(jìn)行課堂管理、如何對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行評(píng)價(jià),，努力成為一名學(xué)習(xí)好,、工作好的英語(yǔ)教師。

教師教學(xué)反思總結(jié)材料篇九

轉(zhuǎn)眼一個(gè)月立刻就要過去了,，回顧這一個(gè)月來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，酸甜苦辣一齊涌上心頭。

時(shí)光飛轉(zhuǎn),，作為一名新教師,，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中常常會(huì)顧此失彼,，手忙腳亂,。所以，平時(shí)除了下苦功夫,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n以外,，還要不斷向其他老師學(xué)習(xí)討教經(jīng)驗(yàn)，在教育幼兒的同時(shí),，努力提升自己的專業(yè)知識(shí)水平,。

下面是我就這一個(gè)月來教學(xué)過程中出現(xiàn)的一系列問題所做的教學(xué)反思：

小班幼兒由于年齡小，剛從家庭走向新環(huán)境,，對(duì)繪畫幾乎是一無所知,，發(fā)展水平只是一個(gè)“涂鴉期”。比如,，我在第三周上的“神奇的筆”(繪畫)一課時(shí),，讓幼兒為一只氣球涂色，開始時(shí)大家興趣都很高,，但是由于他們不清楚就應(yīng)如何涂色,，雖然老師示范過,，但他們不懂得如何運(yùn)用色彩,，有的用各種顏色在氣球上東一根、西一根畫,，有的索性畫在氣球外面……針對(duì)這種狀況,，我認(rèn)為老師千萬不能急于求成,，不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫的好不好、像不像,。這樣會(huì)讓他們失去繪畫的興趣和熱情,。我們就應(yīng)去引導(dǎo)、呵護(hù)和培養(yǎng)他們,。比如給氣球涂色時(shí),，小朋友常常把顏色涂到輪廓外面去，這時(shí)候老師就應(yīng)引導(dǎo)孩子盡量注意不要涂到氣球的外面去,，因?yàn)椴涣粢馔康酵饷嫒チ?，氣球就?huì)“嘭”的一聲爆掉了。這樣說小朋友都開心的笑了,。在涂色的時(shí)候都格外的留意了,。所以我覺得老師在培養(yǎng)幼兒繪畫時(shí)，首先要從興趣出發(fā),，調(diào)動(dòng)他們的用心性,，然后再教育指導(dǎo)他們?cè)撛鯓赢嫴艜?huì)更好看。

幼兒的繪畫潛能是多樣的,，思維空間是廣闊的,，所以老師在和幼兒一齊觀賞自己的作品、講評(píng)自己的作品時(shí),，就應(yīng)注意多用正面的,、鼓勵(lì)的語(yǔ)言，對(duì)他們的作品給予肯定和認(rèn)可,。即使畫的有多不好,，也要先表?yè)P(yáng)再推薦。比如為氣球涂色時(shí),，朱小楠小朋友涂得很不均勻,，而且也只是涂了一小部分，這時(shí)我就對(duì)她說：“我覺得你涂的很漂亮,，但你看那里還是白白的紙,，我覺得如果你把它都涂滿了，必須會(huì)更漂亮的,，你覺得呢”朱小楠小朋友聽了我的話,，點(diǎn)點(diǎn)頭繼續(xù)涂了起來。

其實(shí)每個(gè)幼兒都是一名十分出色的畫家,，老師就應(yīng)尊重每個(gè)幼兒,，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣!讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅?！笆澜缬卸啻?，幼兒想象的翅膀就有多大;世界有多寬,，幼兒創(chuàng)造的天地就有多寬”。如果我們只是一味地責(zé)怪批評(píng)幼兒的不對(duì),、不足之處,，只會(huì)使他們失去繪畫的興趣，磨滅他們的用心性,，抑制他們的情感,，這樣做孩子的身心就得不到和諧健康的發(fā)展。

“為了一切孩子,，一切為了孩子,，為了孩子一切”，作為一名幼教工作者,，我們要有一種健康向上,、不斷進(jìn)取的精神，用自己的一言一行,，用自己的心境去引導(dǎo)每個(gè)孩子,，用愛心職責(zé)心去滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心。