人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

教學(xué)反思與不足篇一

一、鉆研教材,、了解學(xué)生,，一切從實際出發(fā)

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù),，如何用好,、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材,、喜歡學(xué)習(xí),，是首先值得考慮的問題。在對教材,、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點要求不夠清晰,、明確,。如，本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,、邊閱讀邊思考的習(xí)慣,、通過各種方法理解詞語的能力,，注重學(xué)生對課文獨特的感受,。但對一些知識點在練習(xí)中雖有所反映,，要求卻不夠明確，如標(biāo)點符號的使用,、比喻句,、疑問句,、反問句,、設(shè)問句的了解、句式的訓(xùn)練等,。有了對教材較為正確,、清晰的了解后，在教學(xué)的過程中我就能揚長避短,、課內(nèi)外互相補充,，使教材更加完善。

教材中的30篇課文,，六個閱讀鏈接和六個綜合學(xué)習(xí),，針對不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際相一致,，不至于挖得深,、學(xué)得難，讓學(xué)生覺得無話可說,、無感可發(fā),。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解,，知道什么對他們來說是有難度的,、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計通過他們的思考,、合作會有真正的提高,。只有這樣，在設(shè)計教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測,，使教案更貼近學(xué)生,、更合理。我想,，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進行備課的一個方面吧。當(dāng)然,，在課堂教學(xué)過程中,，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整,。

二,、不斷實踐，不斷完善,，優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)改革的主陣地,，在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成,，真正學(xué)會學(xué)習(xí),，成為學(xué)習(xí)的主人。三年級剛剛從低年級過渡上來,，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進行,。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié),、不斷反思，提高自己的理論水平,、不斷更新教育觀念,，在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化,。如在教學(xué)《詩的材料》時,，由于備課時側(cè)重于對課文內(nèi)容的挖掘、側(cè)重于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,，對學(xué)生的學(xué)情沒有正確的估計,、預(yù)測，在課堂上,，學(xué)生感到在跟著老師走,，有些要求不知如何去操作，結(jié)果學(xué)得很累,、學(xué)得被動,。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思,、小結(jié),，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時，我特別注意這些問題,，不再為了課堂的“完美”而勉強學(xué)生,，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。

三,、挑戰(zhàn)自我,、充實自我，在否定中成長

課上到現(xiàn)在,，真的覺得是和學(xué)生在一起成長,，有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學(xué)中遇到“瓶頸”,，已有的知識,、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題,、新情況。30篇課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,，學(xué)生馬上會感到枯燥,、無味，甚至有時對你的教學(xué)思路一清二楚,，這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時會感到“束手無策”,，只是通過講講要求、讀讀例作,、嘗試寫寫,、作后評價，學(xué)生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,，這又是我最近在不斷反思的問題,。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜,，那只會有一個結(jié)果——不進則退!我想是到了及時充電,、補充的時候了，多讀一些教育理論方面的書籍,、增加自己的文化底蘊,、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)、多請教,，對自己的教學(xué)多反思,，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力,，希望能沖破瓶頸 ,，開拓教學(xué)的新天地。

教學(xué)反思與不足篇二

本學(xué)期,，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,，使教學(xué)工作有計劃、有組織,、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

一,、考勤紀(jì)律方面：

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)和能力,。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n：

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

備課，不但備學(xué)生,，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,，課后及時對該課作出總結(jié),。

三、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性：

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

四、積極推進素質(zhì)教育：

積極推進素質(zhì)教育,。為此,，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

五,、努力規(guī)范教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)質(zhì)量：

本學(xué)期學(xué)校狠抓教學(xué)常規(guī)工作，力求以狠抓教學(xué)常規(guī)工作為突破口,，推進教師學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)效率的提高,。在這一思想的指導(dǎo)下，潛心設(shè)計每一堂課,，力爭提高課堂效率,，積極參加課組和學(xué)校的教學(xué)大賽，虛心向其他老師學(xué)習(xí),，聽課,、交流學(xué)習(xí)心得和收獲,，在自己的教學(xué)中不斷反思,，力求精益求精,。主要在以下幾項工作中作了努力與提高：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。對于新教材,，我已經(jīng)接觸過兩年，但是覺得這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，所以每次上課前,，我都認(rèn)真鉆研教材，閱讀教師用書,，查閱相關(guān)資料,，遇到不清楚的問題，及時請教相關(guān)教師,。這樣可以把整堂課備得充實而到位,，也只有這樣，才能把課本知識真正落到實處,。

2,、認(rèn)真上課。課堂是學(xué)生的主陣地,。根據(jù)經(jīng)驗,，我認(rèn)為如果學(xué)生上課認(rèn)真聽的話，課后溫習(xí)功課時可以達(dá)到事半功倍的效果,。所以每堂課都爭取設(shè)計一些不同難度的問題,，要求不同層次的學(xué)生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去,。通過每位同學(xué)的努力來活躍課堂氣氛,，共同提高班級的成績。

3,、適當(dāng)布置作業(yè),。上課無疑是一個很重要的環(huán)節(jié)，但課后落實是學(xué)生鞏固知識不可或缺的一個重要環(huán)節(jié),，而作業(yè)又是鞏固知識的一條重要的途徑,。每節(jié)課后，我都根據(jù)學(xué)生的實際情況及本課重點難,，有選擇地給他們布置相當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),，并要求及時上交，及時批改并寫評語感化他們,，然后及時發(fā)現(xiàn)并訂正學(xué)生的錯誤,。

4,、努力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。對基礎(chǔ)好的同學(xué),，每個周末給相應(yīng)的習(xí)題加強訓(xùn)練;對于弱學(xué)科的同學(xué),，我主要通過每次的測試，有針對性地對他們進行輔導(dǎo);而對于后進生,，我主要從作業(yè)和測試出發(fā),，就基礎(chǔ)知識對他們進行輔導(dǎo)。

5,、加強課前預(yù)習(xí),，課中認(rèn)真聽講、做好相關(guān)筆記和勤于思考,，課后補漏,，對此，我堅持每個星期五放學(xué)前收課本進行檢查,，學(xué)生回校及時指正教育,。

六、用靈活的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

進入九年級以來,，學(xué)生不再像七、八年級那樣積極發(fā)言了,，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，將是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的重要動力，為此,，我在教學(xué)中,，采用靈活的教學(xué)方式。如：讓學(xué)生自己討論,，找到各知識之間的聯(lián)系,，運用多媒體，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，把思品知識與現(xiàn)實問題相聯(lián)系等多種方式，其主要目的就是為了調(diào)動學(xué)生的積極性,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動建構(gòu)思品知識，通過各種各樣的教學(xué)方式,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、學(xué)習(xí)成績和解題能力自然有了一定的提高。

七、用扎實有效的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的能力：

九年級學(xué)生的主要任務(wù)就是通過中考這道關(guān)卡,。為了讓學(xué)生順利地升入高一級學(xué)府，必須有一定的訓(xùn)練做鞏固,。為此,，我在教學(xué)中，力求精選習(xí)題,，通過扎實有效的訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，形成解題的方法,，提升學(xué)生的解題能力。我很高興的看到,，通過一學(xué)期的訓(xùn)練,，學(xué)生的答題日益規(guī)范，解題的能力也有了一定的提高,。

八,、愛崗敬業(yè)，認(rèn)真履行崗位職責(zé),。工作忠于職守,，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真履行教師職責(zé),，出滿勤,，干滿點。以學(xué)校工作為重,，以教學(xué)工作為大局,，正確處理教學(xué)與家務(wù)，教學(xué)與業(yè)務(wù)進修之間的關(guān)系,。家務(wù)事盡量用節(jié)假日,、星期天去完成，做到小事不請假,，大事少請假,，從無遲到、早退,、曠工現(xiàn)象,。如有特殊任務(wù)需要加班完成，毫不含糊,，愉快接受,，按時保質(zhì)保量、創(chuàng)造性完成。

工作不等不靠,，主動創(chuàng)造性完成,。力求通過多種形式、多渠道,，做好學(xué)生思想工作,。使班級、學(xué)生管理更趨于規(guī)范化,，制度化,，進一步體現(xiàn)以人為本、依德治校的管理理念,。

九,、正視自我，明確今后努力方向：

1,、狠抓對學(xué)生作業(yè)的檢查,，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,，抓在手上;

2,、加強學(xué)生答題技巧和方法的強化訓(xùn)練，讓學(xué)生多角度,、多層次思維,，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實際問題和綜合應(yīng)用能力,。

總之,，本學(xué)期主要從以上幾個方面開展工作，在今后的工作中我會改正不足,，盡力把工作做好,，我相信，只要自己有決心,，一定可以將自己這些不足改掉,。我會不斷努力，并虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同科老師的意見,，多進入其它教師課堂觀察提高自己的教學(xué)能力,，爭取在20xx年中考交一份滿意的答卷。

教學(xué)反思與不足篇三

做為一名青年教師,，非常感謝學(xué)校和各位老師給我這個機會,。能坐在這里發(fā)言，我很高興,。下面,，我就將自已在這一年教學(xué)中的一些做法和大家作一些交流,，如果有不妥之處，請各位老師給我提出寶貴意見?，F(xiàn)在我就從兩個方面談?wù)劇?/p>

一,、基礎(chǔ)教學(xué)

平時的教學(xué)工作，可以說大家做的都一樣,，我不覺得自己做的比大家好多少,，但想到是與大家交流，所以我選擇了兩點來談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

(一)字詞

小學(xué)階段的識字教學(xué)是語文課的重要內(nèi)容,，三年級更為重要,，所以我加強了生字、詞的學(xué)習(xí),。除了多寫,、多練習(xí)外，我要求學(xué)生每天中午一定要練寫生字10分鐘,，可以用生字本,，也可用字帖，但內(nèi)容一定要是課本內(nèi)要求掌握的,。而在睡覺前再把所學(xué)的生字讀一遍，加深記憶,。對于三年級的學(xué)生來說,，除了生字詞的練習(xí)外，還要培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。因此,，每節(jié)課教學(xué)之前我都要布置學(xué)生自查字典，自學(xué)文中的生字新詞,，并要求在查字典的過程中記錄有關(guān)知識,。一學(xué)期下來，孩子們對生字的書寫和記憶也有了很大的進步,。

(二)學(xué)會預(yù)習(xí)

三年級是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵時期,，課前預(yù)習(xí)的教學(xué)必不可少。但這也需要一個循序漸進的過程,。我的想法是先要讓學(xué)生們先了解什么是預(yù)習(xí),，于是，在三年級上學(xué)期,，我給孩子們擬定了一份簡單的預(yù)習(xí)方案：1,、將課文讀三遍：要求文中的長句、難讀的句子或出現(xiàn)生字,、詞較多的句子要反復(fù)讀幾遍;2,、自由學(xué)習(xí)生字、詞，不認(rèn)識的字,、不理解的詞查字典;3,、了解課文寫了一件什么事?在基本了解預(yù)習(xí)后，為了讓孩子們更深入了解預(yù)習(xí)的必要性及其好處,，我在三年級下學(xué)期,，又重新擬定了一份預(yù)習(xí)方案：

1、自由讀文二遍,，熟悉課文內(nèi)容(讀的方式可以自定,，可小聲的讀 、可默讀,，也可朗讀),。

2、自由學(xué)習(xí)生字,、詞(不認(rèn)識的的字和不理解的詞要查字典弄明白,，并在課本上做批注)。

3,、讀文第三遍,，寫出課文的主要內(nèi)容(在課題下)。

4,、讀文第四遍,，提出自己的疑問?(三個)

5、讀文第五遍,，寫出你初讀文章的感想,。(于本子上)

現(xiàn)在，課前預(yù)習(xí)以成了孩子們的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、作文教學(xué)

(一)模式教學(xué)

提到作文，孩子們都怕,，記得我讀小學(xué)時,，也是一樣，不知如何下筆,，總覺得無話可說,，也許是因為如此，作文教學(xué)是我一直思考的比較多的問題,。我覺得小學(xué)作文教學(xué)還是要從模式教學(xué)開始,，使學(xué)生逐步達(dá)到創(chuàng)新進步、作文有成,。其實模式,，簡言之就是事物的一個樣板,、柜架，很多的人都認(rèn)為,，作文就是一個創(chuàng)造的過程,，不應(yīng)對孩子們要求過多，要讓他們自由發(fā)揮,。但其實,，孩子們連最基本的作文知識都沒有，又從何談起說寫作文呢?而三年級又是作文起步最關(guān)鍵的一年,，所以我覺得應(yīng)先讓孩子們了解作文的基本的模式,，于是我要求孩子們作文一定要分開頭、中間,、結(jié)尾三部分,，而在此基礎(chǔ)上，再教孩子們?nèi)绾螌⒕渥訉懲?，怎樣分自然段寫,。然后，再進一步的引導(dǎo)孩子們怎樣一不一不把內(nèi)容寫清楚,、寫具體,，等等。

我想可以從現(xiàn)成的模式教給孩子們基本的作文知道,，而這個模式就是課文,。例：課文《爬天都峰》這篇課文開頭是：“暑假里，爸爸帶我去黃山,，爬天都峰?！边@里,，我就教給孩子們開頭可直接點題。例如《頤和園》這篇課文,，結(jié)尾：“頤和園到處都有美麗的景色,，說也說不盡，希望你有機會去細(xì)細(xì)玩賞,?！痹谶@時，我們可以教給孩子們在寫作文時,，結(jié)尾處可寫明自己的感受和觀點,。可以說,，我在上每一 篇課文時都會涉及到作文教學(xué),。(二)寫出自己的真情實感

記得,，我受到老師第一次表揚的作文是寫的《我的家人》，而這篇文章就出至于我心中最真實的感受?，F(xiàn)在想想,，這也許就是關(guān)鍵，只有寫出自己的真實感受,，你的文章才可以成為受人觀注的文章,。雖然三年級還只是作文的起步階段，但我仍要求孩子們寫作文時盡量寫自己身邊最真實的事來寫,，而除此,，我還有一個要求：每篇作文的結(jié)尾一定要寫出自己的最真實的感受和觀點，而在楚天杯作文競賽中,，孩子們能獲獎的原因,，或許就是真中取勝吧!(三)悄悄話和睡前半小時

什么是悄悄話?這又是一種什么形式?我想，大家都已經(jīng)知道了,，其實這就是自己內(nèi)心想法的真實獨白,，寫出自己最想說的話，悄悄話其實就是日記的另外一種形式,，不同之處在于,，在這種形式中孩子們可以和老師做心與心的交流，可以隨心寫出自己最想說的話,，所以孩子們更樂于接受,。但如果只是孩子說而我卻無動于衷，那就不叫交流了,。面對孩子們心中的高興和煩惱,，我會采取不同的方法去和他們交心，有時在本子上直接給孩子回話,，而更多的是找他們談心,。而從中可以讓我真切的感受到孩子的成長。有了老師的回音,，孩子們在寫時就會沒顧及,，而寫的興趣也會更濃。還有就是不要害怕孩子對你有意見,。要寫好作文,，需要大量的積累，閱讀是最直接的方法,，所以我制定了睡前半小時的讀書計劃,。睡前半小時，就是睡覺前必須讀書半小時,，而書籍類型我并不做規(guī)定,。因為我記得竇桂梅老師一篇文章中寫過這樣一段話：“在童年,、少年時期，孩子需要的是童話,、神話,、名人傳記，除此之外,，也許沒有什么可以包袱他的詩意,、靈性和慧根，只有孩子們在閱讀著沾滿蜂蜜的書籍,，在舒展自由心靈,，張開想象的翅膀的閱讀中，才能在真,、善,、美的世界中走向崇高和智慧?！钡@些少不了家長的配合,，所以之前我和家長都做了交心談心，告訴他們這樣做的原因及好處,，有了家長的積極配合,，睡前半小時的計劃也順利開展起來了。剛開始,，只是閱讀,，然后家長在簽字本上反映孩子們閱讀情況，隨后,，我開始教給孩子們怎樣將好詞,、好句積累下來，如何做批三注,，這項工作也在進行中,。四、多練

要想寫好作文,，無外乎多練。我布置小練筆是很頻繁的,，內(nèi)容大多取之于生活中的小事,，或班級中出現(xiàn)的事寫自己的感想。其實,，課文也是很好的小練筆的來源,。例：學(xué)了《槐鄉(xiāng)的孩子》一文后，我便布置孩子們寫出自己的感想,。隨后,，再連續(xù)幫家長做一個星期的家務(wù),，再來寫一篇感想。這樣既練了筆,，又讓孩子們真真了解槐鄉(xiāng)孩子的了不起,。說真的三年級課本中60%的課文我都讓孩子們寫過小練筆，而這樣太多的練筆孩子們肯定會厭煩,，所以孩子們的小練筆,，我并沒有太多的限制，給予他們自由的發(fā)揮空間,，字?jǐn)?shù)也不限制,，有話時可寫多些，沒話時也可只寫幾句話,。但一定要寫自己心中最真實的感想,。而這些只是我在作文教學(xué)中的一些小的看法，其中還有很多的不足之處,，有待以后進一步探究,。去年，在楚天杯作文競賽中,，我們班有三名同學(xué)獲得了一等獎,，這除了平時的訓(xùn)練外，對題型的研究分析也很重要,。在考前,，我上網(wǎng)查找了近幾年楚天杯作文競賽的題目，以及各種針對作文競賽的評論,，隨后對這些進行了仔細(xì)的分析,，再確定了考試題型范圍為童話和記事類文章，而寫童話的機率更高,，所以在考前我專門針對了這類的作文做了訓(xùn)練,。我來學(xué)校7年了，而我也是在這兒一步步成長起來的,，而我的成長,，離不開在座各位老師的幫助，在這兒我謝謝大家,。以上只是我的一些小小的看法,，如果有什么問題，還望各位老師多多指教,。

教學(xué)反思與不足篇四

蘇霍姆林斯基曾說過“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)”,。要實現(xiàn)教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，邀請專家對教師進行理念的引領(lǐng),，那是非常直接而有效的,。俗話說得好,，“聽君一席話，勝讀十年書”,，聽名家,、大師作報告，未聽之前本身就有一種潛在的崇拜和仰慕之情,，何況名家大師們有很多的“知”之外的“識”,，那是最能觸動我們這些來自底層的教師靈魂的。從我的經(jīng)歷來看,，每一個精彩的與有深度的報告對自己的心靈都是一次強有力的震撼和風(fēng)暴，對自己的成長都是一次跨越式的加油和充電,。

一,、提高各方面協(xié)調(diào)力

學(xué)校就是一個社會的縮影,與各級教育管理部門和機關(guān)單位存在著錯綜復(fù)雜的人事關(guān)系和工作關(guān)系,如果其中某一個環(huán)節(jié)處理失當(dāng),都有可能會對學(xué)校的全局工作產(chǎn)生重大影響,。作為領(lǐng)導(dǎo)有時作為指揮者角色,有時則充當(dāng)潤滑劑的角色。

參與一線的教育教學(xué)及教科研工作,要在業(yè)務(wù)上起指導(dǎo)作用,更要做到“以己服人”,。在群眾中的威信不是短時期能夠樹立起來的,我認(rèn)為培養(yǎng)融洽的上下級人際關(guān)系必不可少,在工作中要做到不偏不倚,嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度辦事,不掩蓋缺點,不偏袒親屬,直面學(xué)校存在的各種問題。

樹立公仆意識和服務(wù)意識,。當(dāng)好服務(wù)員的角色,既充當(dāng)老師們的

服務(wù)員,又是學(xué)生們的服務(wù)員,。積極為學(xué)校的建設(shè)籌集資金,加強學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施;加強教學(xué)后勤和總務(wù)后勤部門的管理,提高服務(wù)質(zhì)量;積極改善辦學(xué)條件和教師職工的工作條件,改善福利待遇,運用適當(dāng)?shù)拇隽羧恕?二、管理于細(xì)微處,，體現(xiàn)“教育無小事”。

學(xué)校管理于細(xì)微處,，我認(rèn)為有三重境界：一是“事事有人管,，人人有事管”。變一人操心為大家操心,。二是“無微不至,，精益求精”,。要求每一個流程都要精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細(xì),，每一項工作都是精品,。三是“和而不同”。圍繞目標(biāo),，結(jié)合校情,，傳承創(chuàng)新，創(chuàng)建出一所既豐富多彩又個性鮮明的學(xué)校,。學(xué)校管理于細(xì)微處,，首先要求目標(biāo)要精細(xì)。我們要把學(xué)校各項目標(biāo)具體到可看得清,、細(xì)致到可操作化,。保證各項工作既有大目標(biāo)，又有小抓手,，既有總體要求,，又有細(xì)致方案。這方面我們體會較深的就是抓學(xué)生德育工作,。當(dāng)前學(xué)校德育空乏無力實效性差已是不爭的事實,。為此這些年來我們把學(xué)生德育的目標(biāo)放小，聚焦到道德習(xí)慣養(yǎng)成上,，虛事實做，大事小做,。

學(xué)校管理于細(xì)微處,，其次要求就是責(zé)任要精確。我們將管理責(zé)任具體到人,、明確到事,，人人都管理，處處有管理，事事見管理,。例如：在新課程改革推進的幾年后,，原先的新鮮和激情淡化了，意識和焦點泛化了,，為此我們把推進課改的重點,，著力貫穿于校本教研科研化工作中去，我們提出：“一二三四五”工程,。即：1.每周一課----以教研組為單位每周出一節(jié)研究課,，突出合作式教研。責(zé)任落到教研組,。2.每月二次集體備課活動----定時定點集體備課,，突出問診式教研。責(zé)任落到備課組,。3.每學(xué)期三次培訓(xùn)講座----分管領(lǐng)導(dǎo)對全體教師就一個專題進行培訓(xùn),，突出干部與教師同行。責(zé)任落到校長室,。4.每學(xué)期四項專題研究----每月一個專題研究,，突出反思式教研。責(zé)任落到教導(dǎo)處,。5.每月至少五篇教學(xué)隨筆,，聯(lián)系自己的課堂教學(xué)和班級管理，把自己的所感所思所悟及時記下來,，發(fā)到自己的教育教學(xué)隨筆貼上去,。責(zé)任落到每位教師。

學(xué)校管理于細(xì)微處,，其三要求關(guān)愛到精心,。作為學(xué)校管理者，我們在工作中認(rèn)識到,，學(xué)校管理要“以人為本”,，尤其是應(yīng)最大程度的尊重、信任,、寬容,、善待每一位教師，使他們在工開一次道德作中感到身心愉快,，以飽滿的熱情,，全身心投入到學(xué)校的各項工作中。我們著力叫響兩個口號----“態(tài)度決定一切,、細(xì)節(jié)見證品質(zhì)”,、“讓所有的金子都在這里閃光”,。為此我們努力做到“五要”：要堅持看人先看長處;要不搞“齊步走”，評價教師不搞“一刀切”;要寬容的地方必須寬容;要努力使每個人找到自己的位置,，使教師隊伍做到最佳組織,，達(dá)到整體優(yōu)化;要真誠幫助教師解決實際困難。

學(xué)校管理于細(xì)微處,，要求之四就是文化要精致。為此我們致力于打造豐富多彩而又具人文個性的學(xué)校校園文化,，目標(biāo)定位在共同營造濃郁的書香校園,、溫馨的生活家園和和諧的藝術(shù)樂園。學(xué)校以創(chuàng)建和諧校園為突破口,，積極加強校園文化建設(shè)氛圍,，從校園文化、走廊樓梯文化,、班級文化,、辦公室文化和宿舍文化五個層面做文章，做到每一面墻都會說話,，為師生創(chuàng)造一個良好愉悅健康向上的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

三.提高執(zhí)行力，用行動來引航

當(dāng)然在理念引路的基礎(chǔ)上,，我們更應(yīng)用行動來引航,。作為教育決策的堅定踐行者,其身上體現(xiàn)出的腳踏實地的工作精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng),對師生具有明顯的帶動作用?！捌渖碚?不令而行”,要求教師做到的,自己要首先做到,。不說空話,身體力行,才有助于提高校長的威信。提高執(zhí)行力,校長要腳踏實地,以“實干家”的本色,做好執(zhí)行的“排頭兵”,、“領(lǐng)頭雁”,。有人說過這樣的話：一個教師教三十年書，不如一個教師寫三年反思,。有人也給教師成功總結(jié)出一個公式,，就是“實踐+反思=成功”。我想都是強調(diào)教師用筆反思對教師成長的重要性,。開始不少教師對教科研表露出的疏遠(yuǎn)冷淡與無能為力,，作為校長，我沒有太多的責(zé)備和說教,，而是從我開始帶頭寫教學(xué)反思,、寫教育隨筆。學(xué)校的發(fā)展需要廣大師生的鼎力合作,。只有全體教職員工互相配合,勁兒往一處使,形成一股強大的合力,才能使決策落在實處,。

四,、抓好學(xué)校的教育教學(xué)工作,突顯教育特色

我認(rèn)為在長期的教育教學(xué)實踐中應(yīng)不斷發(fā)揮自身的優(yōu)勢所形成的獨具個性的、符合教育規(guī)律的,、區(qū)別于其他學(xué)校的辦學(xué)模式,。它涵蓋學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo),、價值取向,、辦學(xué)風(fēng)格、學(xué)校管理,、校園文化建設(shè)等諸方面,是學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),、辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,也是一所學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗成熟的表現(xiàn)。學(xué)校創(chuàng)建特色教育必須以現(xiàn)代的教育理念為指導(dǎo),符合新課程改革的精神,運用好國家賦與學(xué)校自主能動的辦學(xué)權(quán)力,。依據(jù)所在地的區(qū)域優(yōu)勢,、自身的經(jīng)濟條件、學(xué)校的現(xiàn)有規(guī)模,、教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu),、學(xué)生的現(xiàn)狀,在辦學(xué)模式上做出選擇,使自己的辦學(xué)目標(biāo)、價值取向,、教育教學(xué)方式上形成特色,。我認(rèn)為這是學(xué)校在全面推進素質(zhì)教育,落實新課程改革任務(wù)過程中,辦學(xué)管理上的一種科學(xué)化、主動性的集中體現(xiàn),。學(xué)校在創(chuàng)建特色教育的過程中關(guān)鍵是要把握住自己獨特的辦學(xué)指導(dǎo)思想,形成自己獨特的辦學(xué)模式,。

教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,應(yīng)堅持各項工作以教育教學(xué)為中心的指導(dǎo)思想,引導(dǎo)和要求學(xué)校各層次、各部門的工作都要服從和服務(wù)于教育教學(xué)工作,。在組織實施教學(xué)過程中,深化教育教學(xué)改革,強化教育理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念,圍繞“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本教育理念,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,深入開展學(xué)習(xí)教育部倡導(dǎo)的六種教學(xué)模式,并安排教研組集中學(xué)習(xí)討論“成功教育”,、“愉快教育”的教學(xué)模式,進一步加強教育教學(xué)管理工作,提高辦學(xué)效益,充分發(fā)揮課堂教學(xué)在整個教學(xué)過程中的主渠道作用,切實規(guī)范教學(xué)過程中的“備、講,、輔,、批、考”五項基本環(huán)節(jié)工作,努力改進學(xué)生德育工作,更新德育內(nèi)容,探索德育方法,拓寬德育渠道,增強德育工作的時代性,、針對性和實效性,。建立健全科學(xué)的教育教學(xué)評價制度,引導(dǎo)教師樹立正確的教育教學(xué)觀念,為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長著鄉(xiāng),讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),從而達(dá)到樂學(xué)、好學(xué),、善學(xué),、會學(xué)、學(xué)會的目的,并努力在特色教育,特長教育等方面尋求突破,。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,提出高大遠(yuǎn)的要求,必定會拔苗助長,。目前,成人寫字水平不高就是因為小時基礎(chǔ)沒打好。夯實基礎(chǔ),就是圍繞“身體鍛煉好,行為習(xí)慣好,文化基礎(chǔ)好”這三個方面,分解出許多具體要求進行訓(xùn)練,。針對學(xué)校班容量大,學(xué)生浮躁等情況,當(dāng)今,尤其要加強日常行為規(guī)范的教育,常抓不懈,齊抓共管,一抓到底。科學(xué)文化知識的教育不能放松,基本知識和基本技能傳授不能放松,。在任何時候,都要向課堂教學(xué)要效益。如果在小學(xué)階段,應(yīng)該讀的沒有讀,應(yīng)該看的沒有看,應(yīng)該做的沒有做,那將是學(xué)生終身的缺失,終身的遺憾,。我們要為學(xué)生的終身負(fù)責(zé)。使所有的學(xué)生都能“學(xué)會寫字,、學(xué)會讀書,、學(xué)會唱歌、學(xué)會做操,、學(xué)會掃地,、學(xué)會負(fù)責(zé)、學(xué)會合作,、學(xué)會探究”。

以上這些只是我做校長幾年來的一些做法與想法,，或許有東施效顰之嫌,，但切切實實融入了我自己的思考和信念。我堅信“管理就是使一群平凡的人做出一番不平凡的事業(yè)的過程”,，我更向往和一批志同道合的教育人一起前行,，用教育的理想打造理想的教育，用理想的教育實現(xiàn)教育的理想,。

教學(xué)反思與不足篇五

顛倒歌是一首帶有詼諧,、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠，歌曲活潑搞笑,，并有韻律感,，深受幼兒的喜歡。結(jié)合“動物世界”這一主題活動,，我根據(jù)我班幼兒的實際,，運用日常活動中的資料設(shè)計了這一具有特色的童謠――《顛倒歌》,。整個活動分了三個層次展開教學(xué),。

一是引出主題，激發(fā)興趣,。猜謎語：什么動物森林里稱大王?什么動物力氣最大?(獅,、大象)之后播放flash課件，你們要仔細(xì)地聽才能聽出個性在那兒”來吸引幼兒,，每個孩子都抱有好奇心認(rèn)真地聽《顛倒歌》,，培養(yǎng)了幼兒的注意力，鍛煉了幼兒的傾聽潛力,。在仔細(xì)傾聽的基礎(chǔ)上,，幼兒發(fā)現(xiàn)了許多搞笑的,、不合事理的事情，爭先恐后地舉手發(fā)言,，小老師稱大王”“大獅子很害怕”“螞蟻扛樹”“大象沒力氣......“真滑稽,、真奇怪、真好笑,、怎樣都是顛倒的,。”

反思：在幼兒發(fā)表自己看法的同時,，我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒,，沒有抓住機會讓幼兒進一步理解顛倒的含義，當(dāng)幼兒說到顛倒時,，就應(yīng)抓住“顛倒”兩字,，讓幼兒說出顛倒的意思或句子，當(dāng)幼兒提到某句時,，應(yīng)逐句講解此句的含義,，讓幼兒真正理解顛倒，為創(chuàng)編做好鋪墊,，而不是直接告訴兒歌的名稱,。

二是學(xué)念學(xué)唱兒歌，感受韻律,。當(dāng)我出示圖譜邊念兒歌邊貼出兒歌中相應(yīng)的事物時,，就讓幼兒為我拍節(jié)奏，目的是讓幼兒透過拍節(jié)奏感受兒歌的韻律,。幼兒學(xué)念時采取了多種方式：群眾念,、個別念等，念時邊引導(dǎo)有節(jié)奏地拍手念歌詞,。

反思：讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏,，但由于潛力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌，節(jié)奏把握也不是很好,，使得這些幼兒對于歌曲掌握程度不佳,。能夠適時出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏，也方便音樂感強的幼兒鞏固,。

三是重點的創(chuàng)編的環(huán)節(jié),，出示了小魚兒、天空,、海洋,、小鳥、公雞還有母雞等圖組,，讓幼兒根據(jù)顛倒國的世界來創(chuàng)編,。小魚兒原先是生活在哪里的?在顛倒國它又該呆在哪里呢?

反思：部分幼兒由于在中班老教材中接觸過這個歌曲,，一下子就說出了小鳥兒游泳在海洋里，小魚兒飛在藍(lán)天里,。而其他的幼兒也能都感受并理解顛倒國的世界中的顛倒,。并學(xué)著把歌詞填進去。

總之,，由于有了先前的經(jīng)驗與理解,，孩子們的回答就像一個精彩紛呈的世界：小魚飛在藍(lán)天中;小鳥在水里自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)造美的天使,，激發(fā)了孩子們的潛在潛力,。

教學(xué)反思與不足篇六

作者以別具一格的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,，用極其準(zhǔn)確的文字為我們描繪了一次奇異的游歷,，使我們感受到作者在神游這個想象世界中所透射出來的熱愛自然的美好情操，讓我們從字里行間感受到洋溢著的生活氣息,。這篇課文我是第一次教,，因此自己做了認(rèn)真的準(zhǔn)別，閱讀文本,，熟悉教材，設(shè)計合理有效適合本班學(xué)生的教學(xué)方法,，完成本科的教學(xué)任務(wù),。

作者巧妙地運用了想象、擬人的手法,，為我們展示了一個多姿多彩的草蟲世界,。讓我們隨著作者的目光感受到這奇異的、靈幻的,、快樂的世界,，這真是一種視覺的享受。不足之處學(xué)生讀文時感情不夠充沛,，缺少對大自然的熱愛之情,，只限于對文字的了解缺少探索精神，今后在教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自認(rèn),、熱愛生活,、不斷創(chuàng)新的精神。

這篇課文,，作者以奇異的想象,，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷,，在作者的想象中,，草叢變成了茂密的森林,，小黑甲蟲變成了英勇的武士，花色斑斕的小圓蟲成了俏麗的南國少女……在教學(xué)時,，我努力創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生融入課文中，把自己想象成一只小蟲,，進入到草蟲的世界中去,。

圍繞“作者想象豐富、感受獨特,，說一說你是從哪些描寫中體會到的”這個主要問題,，讓學(xué)生體悟課文，思考揣摩,。如“它們意味深長地對視良久,，然后一齊歡躍地走回洞穴里去?！贝藭r無聲勝有聲,，在這深情的對視中，甲蟲夫妻在互相在傾訴些什么呢?又如,，“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲,，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著,，好像攀談得很投機似的,。”黑甲蟲看著“龐然大物”為什么會感到好奇?蜥蜴和小甲蟲在交流些什么?還有“我還看見了許多許多……”啟發(fā)學(xué)生思考:“我”還會看見些什么?也許是市場里,，甲蟲們做買賣;公園里,，大甲蟲在教小甲蟲尋找食物……

有學(xué)生說，草蟲的世界有大街小巷,，就是一個微型的世界,。我要求學(xué)生模仿課文的寫法，寫一寫其他昆蟲或小動物,，學(xué)生結(jié)合自己的觀察寫了“青蛙開演唱會”,、“螞蟻搬家”、”蟋蟀打架”等,，把課文里很多好詞好句都用上了,，這就是學(xué)以致用吧!

課文，作者以別具一格的觀察力,、想象力和創(chuàng)造力,，用極其準(zhǔn)確的文字為我們描繪了一次奇異的游歷，使我們感受到作者在神游這個想象世界中所透射出來的熱愛自然的美好情操，讓我們從字里行間感受到洋溢著的生活氣息,。這篇課文我是第一次教,，因此自己做了認(rèn)真的準(zhǔn)別，閱讀文本,，熟悉教材,，設(shè)計合理有效適合本班學(xué)生的教學(xué)方法，完成本科的教學(xué)任務(wù),。

課前,，我讓同學(xué)們搜集有關(guān)自己觀察過的昆蟲圖片及有關(guān)資料。 細(xì)讀課文時,，我讓同學(xué)們圍繞“這小蟲子的世界到底蘊藏著什么呢?”這個主要問題,，讓學(xué)生們感悟課文，思考揣摩,。作者的目光追隨著一只迷失的“游俠”,，進行了怎樣的游歷?并體會指導(dǎo)朗讀重點詞:傲然 左沖右撞 寒暄

課文給我們留下了想象的空間，我引導(dǎo)學(xué)生自由想象:“游俠”和同伴怎樣打招呼?這只嬌小的可能是“游俠”的什么人?(有的說是他妻子,，有的說是他的妹妹.....)為什么他們意味深長的對視良久,，在傾訴著什么呢?從而，讓學(xué)生們體會,，原來小蟲子的世界蘊藏著親情啊!

接著,，我讓同學(xué)們按照找重點詞、句的方法,，找一找小蟲子的世界還蘊藏著什么?小組討論交流,。

不足之處學(xué)生讀文時感情不夠充沛，缺少對大自然的熱愛之情,，只限于對文字的了解缺少探索精神，今后在教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自認(rèn),、熱愛生活,、不斷創(chuàng)新的精神。

教學(xué)反思與不足篇七

聽課,、說課,、上課，這是每個老師都要具備的,。聽課也叫做“看課”,，以前，我認(rèn)為聽課就是作好聽課記錄,，把上課教師的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都記下來,，就這么簡單，而對于聽課之后的評課,，只是在聽完之后,，再絞盡腦汁地想,，看看可以說些什么。讀了這本書,，我才知道,，原來，聽課是要我們借助眼,、耳,、手等多種感官的，而且還要運用記錄本,、調(diào)查表,、錄音錄像設(shè)備等有關(guān)輔助工具，從課堂情境中獲取相關(guān)信息資料,，從感性到理性的一種學(xué)習(xí),，是評價及研究的教育教學(xué)方法。聽課不止要看,、聽,、記，還要思,、問,、談，以前的我,，在聽課時最重要的是少了思考,，所以在評課時，就感覺一片空白了,。在以后聽課時,，我要做到聽課的基本要求。

聽課前,，我要明確本次聽課的目的,，否則，就得不到有效的,、真實的聽課信息,，然后鉆研教材，如果自己事先不了解教材,，就匆匆忙忙地拿著聽課筆記去聽課,，那也是沒有效果的，自己事先了解了教材,，心中有數(shù)了,，就能夠抓住教學(xué)的重點，能夠在聽課時有所思考。再者,，聽課時,，我要抱著向上課的老師學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽課。

聽課時,，我要勤于思考,，勤做筆記，以前,，我只會記下大略的教學(xué)環(huán)節(jié),，教師和學(xué)生的語言記得少之甚少，以后,，做到評略結(jié)合,，突出重點，文字精煉,，把教師的重點提問和學(xué)生的典型發(fā)言,，師生的活動情況，教學(xué)中的精彩創(chuàng)新與失誤之處都記下來,。但記錄次之,，以聽、看為主,，我要把主要精力,、注意力都放在聽課、觀察師生活動和思考問題上,，這位老師是怎樣開始教學(xué)的,，為什么要這樣處理教材?換一種方式，換一個角度行不行?這個環(huán)節(jié)成功了是什么原因?失敗了是什么原因?并預(yù)測對學(xué)生所產(chǎn)生的相關(guān)影響,。假如自己來上這節(jié)課,，會怎樣上?如果我是學(xué)生，我是否掌握和理解了這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,，老師的教法是否吸引我,，是否激發(fā)我探究問題，獲取知識的欲望?三維目標(biāo)是怎樣自然地融入教學(xué)環(huán)節(jié)之中的?這節(jié)課是否反映了授課教師正常的教學(xué)水平?

聽課后,，我要做好整理自己的筆記,，積極參與評課,，實事求是評課,，要耐心、虛心聽取并記錄授課者的自述與自評,，記錄其他聽課教師的評價,，并進行認(rèn)真地思考，以便于調(diào)整自己的思路，糾正自己可能存在的認(rèn)識錯誤,，并注意在聽別人的發(fā)言中學(xué)會借鑒經(jīng)驗,，提高自己。我要盡可能地以學(xué)習(xí)者的態(tài)度,，以商討的語氣,，以激勵幫助為目的，做到交換意見的“三大要素”――客觀,、辯證,、鼓勵。

教師成長=經(jīng)驗+反思,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗,，也許只是一年工作的20次重復(fù),，除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進,。永遠(yuǎn)只能停留在一個新手型教師的水準(zhǔn)上,。在新課程形勢下要求：一個稱職的教師，決不能“教書匠”式地“照本宣科”,，要在教學(xué)中不斷反思,，不斷學(xué)習(xí)，與時共進,。而課后反思是教師對所授課程的一種補充,。好的課后反思可以起到承上啟下、畫龍點睛之作用,，再完美的課堂教學(xué)或多或少都會留下這樣,、那樣的缺憾。

教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,。一位學(xué)者曾經(jīng)說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果反思則有可能成為名師?！笨梢?，“課后反思”不失為一種促進教師改進教學(xué)策略，不斷提升自己教學(xué)水平的好辦法,。下面談?wù)剛€人學(xué)習(xí)《教師如何進行課后教學(xué)反思》之后的一些心得體會,。

首先，通過學(xué)習(xí),，使我明確了教師在進行課后教學(xué)反思時應(yīng)該從教育觀念,、教學(xué)任務(wù),、教學(xué)能力以及學(xué)生學(xué)習(xí)行為這四方面開展，進行反思的主要內(nèi)容有：一,、教師要從根本上反思自己的教學(xué)是否體現(xiàn)了以人為本的理念,，是否體現(xiàn)了課改的要求，是否致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。二,、教師要反思這節(jié)課我想教什么?我教了什么? 任務(wù)是否全部完成，重點是否突出,、難點是否較好的突破,，同時還有什么收獲?三、教師要對自己的能與不能有理智的認(rèn)識,。這節(jié)課是否運用了新的教法?是否把握住知識的?？奎c，解決了“學(xué)會”問題?是否把握住情感激發(fā)點,，解決了“樂學(xué)”問題?是否把握住思維展開點,，解決了“會學(xué)”問題?是否把握住能力的生長點，解決了“精學(xué)”的問題?

四,、課堂教學(xué)成效更重要的是看學(xué)生學(xué)到了多少,。

因此，教師要反思自己是否只關(guān)注了自己的教法而忽視了主體?學(xué)生是否樂意地參與學(xué)習(xí),，知識,、技能、情感態(tài)度是否也得到了升華?課后征求學(xué)生意見,，以學(xué)生為主體進行反思尤為重要,。 其次，通過學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識到要做好課后教學(xué)反思,，就要做好以下幾方面的工作：一是教師要正確認(rèn)識反思。教學(xué)反思可以幫助教師更好的認(rèn)識自己,、了解學(xué)生,，真正提高教學(xué)質(zhì)量。教師用批判和審視的眼光看行自己的思想,、觀念和行為,，并做出理性的判斷和選擇。反思之后用自己的觀點,、看法,，評價用于自己的實踐教學(xué)就是改進教學(xué)的行動。一邊教學(xué)一邊反思,，教學(xué)與反思研究相結(jié)合,，相輔相成、相互促進,，形成自己的教學(xué)思想和風(fēng)格,。二是教師要提高反思能力。要提高反思能力,，應(yīng)該具備自我監(jiān)控,、教學(xué)監(jiān)控、課堂的組織與管理,、言語溝通,、評價及教學(xué)反思各方面的能力。三是教師要寫教學(xué)反思,。課后可以從教學(xué)行為是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo),、是否創(chuàng)造性地使用了教材、教學(xué)活動是否有“溝通”和“合作”,、 教學(xué)過程是否適應(yīng)學(xué)生的個性差異這四個方面進行反思,。

總之， 教師對教學(xué)進行反思,，是教師對自我教學(xué)的重新構(gòu)建,。通過反思發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)過程中存在的問題，然后尋求解決的辦法和策略,，再監(jiān)測實施策略的效果,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

教學(xué)反思與不足篇八

自x年x月進入以來,，在工作的這段時間通過認(rèn)識,、了解與磨合中發(fā)現(xiàn)自己還存在以下不足需要進一步的改進。

一,、端正自己的工作態(tài)度,，擯棄自身原有的亞文化、亞態(tài)度,，容入企業(yè)文化,，建立企業(yè)共同的情感、責(zé)任和追求,。

剛進公司的一個月我很郁悶,，本部門的經(jīng)理不在，我不曉得本部門的工作制度與工作流程,，我不知道我的工作范圍與權(quán)限,，就不知道自己該干什么，只是等待領(lǐng)導(dǎo)讓我干什么我就干什么,，公司的項目方案圖還在設(shè)計階段,，我不知道我做為預(yù)算員除了領(lǐng)導(dǎo)交待的一些市場調(diào)查工作我還應(yīng)該做什么,。很郁悶卻不主動去了解情況和解決我內(nèi)心的困惑。反思過去我不否認(rèn)我身上存在事不關(guān)已漠不關(guān)心的缺點,，缺乏想問題的超前意示,，缺乏主動工作的主人翁意識與熱情。不談?wù)撍耸欠?、不傳播謠言,，努力做好份內(nèi)的事，自己工作以外的事我從不打聽,、從不主動去管去問,。正因為這樣的工作態(tài)度讓我只是默默無聞地活在自己封閉的世界里，孤陋寡聞,、信息閉塞,。李總教育我們沒事要自己主動去找事做，積極主動地工作,。如果我當(dāng)時主動去了解本部門的工作職責(zé)與流程,、了解自己應(yīng)做的工作與權(quán)限，就會為下一步工作指明方向,，怎么會有不知干什么的困惑?x月底去xx培訓(xùn),，感受了工作氛圍與企業(yè)文化，在以后的工作中我不斷調(diào)整自己的工作態(tài)度,，在以后的工作中有所改進,，比如監(jiān)理單位的選擇上，我積極與上級領(lǐng)導(dǎo)溝通按照合約部合同管理制度,，與公司其他部門收集監(jiān)理單位,，通過對監(jiān)理單位的資格預(yù)審以及就監(jiān)理費用和對我公司開發(fā)項目如何服務(wù)做了初步洽談，并將預(yù)審與洽談結(jié)果分析匯總上報上級領(lǐng)導(dǎo),。制定監(jiān)理單位考察計劃及考察結(jié)果評分表,，組織工程管理部、設(shè)計部對甲級監(jiān)理單位進行考察,，并將考察結(jié)果分析匯總上報上級領(lǐng)導(dǎo),。公司初步選定5家甲級監(jiān)理單位組織公司內(nèi)部招標(biāo)，編制了監(jiān)理招標(biāo)文件及投標(biāo)邀請函,，于x月x日組織開標(biāo),，通過綜合評審現(xiàn)已確定監(jiān)理單位中標(biāo)人，并將中標(biāo)結(jié)果通知各投標(biāo)單位,。

通過反思,，我應(yīng)從以下幾方面端正自己的工作態(tài)度，時刻培養(yǎng)自己積極的心態(tài)：

1,、主動改進的態(tài)度：

許多人由于對工作不夠熟悉,，只一味地像“瞌睡蟲”一樣盲目地服從老板的命令,。應(yīng)正確領(lǐng)悟上級領(lǐng)導(dǎo)的指示，正確傳遞,、執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)的指示,，對領(lǐng)導(dǎo)的指示要舉一反三，不要有任何借口,，認(rèn)真執(zhí)行、圓滿完成任務(wù),。

2,、主動進取的態(tài)度：

今天的社會，一個高度競爭,、充滿機會與挑戰(zhàn)的社會,，是一個以績效論英雄的社會。在這種殘酷的環(huán)境中,，每個公司必須時刻以業(yè)績的增長,、競爭力的增加為目標(biāo)。是要達(dá)到這個目標(biāo),，公司員工必須與公司制定的長期目標(biāo)保持步調(diào)一致,。而真正能做到“一致”的，只有主動進取的優(yōu)秀員工,。因此,，任何時候，你都不能滿足于現(xiàn)有的知識,，一味“低頭拉車”,，這種不良思想，會阻礙你百尺竿頭更進一步,。優(yōu)秀員工在“拉車”的同時,，總是“抬頭看路”，把眼光放在遠(yuǎn)處,，自我鞭策,，自我栽培，自我錘煉,，從而不斷把績效平臺提升到更高處,。 3、注重細(xì)節(jié)的態(tài)度：

責(zé)任勝于能力,，細(xì)節(jié)決定成敗,。集小惡則成大惡，集小善則為大善,。做什么事情應(yīng)做好全面的評估,，各種狀況都要想到,。所以在工作中我們要樹立一種良好的心態(tài)，一種飽滿的熱情,，無論我們的工作多么瑣碎,，都不要輕視它，所有正當(dāng)合法的工作都是值得尊敬的,，都值得我們認(rèn)真對待,，用心去做，能做到最好,，決不允許自己做到次好,。例如合同的起草上，我們不僅要內(nèi)容要完整,、條款明確,、嚴(yán)謹(jǐn)，還要注意雙方簽字蓋章的每一個細(xì)節(jié),。

有人說,，假如你非常熱愛你的工作，那你的生活就是天堂,，假如你非常討厭你的工作,，那你的生活就是地獄。因為在每個人的生活當(dāng)中有大部分時間都是和工作聯(lián)系在一起,。不是工作需要人,，而是任何一個人都需要工作。人不能改變過去,，但可以改變現(xiàn)在;人不能改變別人,，但可以改變自己; 人不能改變環(huán)境，但可以改變態(tài)度;人不能樣樣順利,，但可以事事盡心,。

二、加強主動溝通的協(xié)作能力,。

通過溝通參與團隊的討論,，可以了解項目的推進情況和進展程度，我們每個人工作需要各部門的相互支持,、協(xié)作與制約,，只有通過溝通了解各部門的工程進展情況我們才可制定合理有序的計劃開展本部門的工作并配合公司其他部門協(xié)作完成任務(wù)。在平時工作中我往往缺乏主動溝通意識,，有問題有想法應(yīng)主動去找上級領(lǐng)導(dǎo)與同事多溝通,，如果自己的想法是對的可以通過與上級領(lǐng)導(dǎo)及同事的溝通正確表達(dá)自己的觀點得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的認(rèn)可與支持，如果錯了，也不應(yīng)有顧慮,，虛心接收別人的觀點全力支持他人工作,，也可以從溝通中了解自己錯在哪里，在今后的工作中會有所改進與提高,。99%的矛盾來自誤會,，解除誤會只有通過良好的溝通才可以消除顧慮與矛盾，避免一些垃圾情緒影響自己的工作,。 三,、提高自己的專業(yè)水平，努力提高自身的綜合素質(zhì),。 不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,，掌握工程造價管理方面的新知識、新動態(tài),、新信息,、新工藝,。做好一些預(yù)算基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的收集,、分析，對每個數(shù)據(jù)要嚴(yán)謹(jǐn),、有依有據(jù),。合約預(yù)算工作需要廣泛的知識面與靈通的信息，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度與良好的溝通協(xié)作能力,，努力提高自身的綜合素質(zhì),，踏踏實實做好手中的每一件事，從每天的一點一滴中不斷的總結(jié),、反思,、改進，多學(xué)習(xí),、多交流,、高調(diào)做事低調(diào)做人，將自己容入到企業(yè)的大家庭中,，共同成長與提高,。

人的工作生命是短暫的，面對逝去的時光,，不要因曾經(jīng)的碌碌無為而悔恨,，不要因無謂的抱怨而迷失了方向，而應(yīng)該以積極的思想不斷地調(diào)整自己的心態(tài),，不斷地找尋工作中屬于自己的那份快樂,，用樂觀、積極的工作態(tài)度，面對每一天的工作,，迎接每一天嶄新的朝陽!

教學(xué)反思與不足篇九

經(jīng)過一學(xué)期的實踐和努力,，結(jié)合本職工作和本校情況對工作思路進行了重新的思考和定位，本著“天下大事必作于細(xì),，天下難事必作于易”“小心做事方能最大程度減少意外發(fā)生”的思想,，決心減少以往轟轟烈烈的活動，去除以往那種浮躁的心理,，靜下心來抓好內(nèi)部管理,，使學(xué)校工作回歸自然，回歸課堂教學(xué),，回歸常規(guī)的教育教學(xué)管理,，努力將各項工作做精細(xì)、做規(guī)范,、做踏實,、做具體。圍繞這個思路,，結(jié)合學(xué)校實際,，我自己也進行了分析和深入的思考，我個人的拙見認(rèn)為學(xué)校的管理應(yīng)做到：學(xué)校管理精細(xì)化,、教師發(fā)展研究化,。

學(xué)校管理的精細(xì)化：

學(xué)校工作計劃就是這一理念的具體體現(xiàn)，本學(xué)期我們沒有做大量的理論研討,，而是對各項日常工作進行了細(xì)化,，本學(xué)期的工作更加求真務(wù)實，更加注重學(xué)生,、教師,、學(xué)校的和諧發(fā)展。在我們的工作計劃中,，領(lǐng)導(dǎo)工作的分工,，什么人，什么時間,，做什么事,，全都一覽無余，領(lǐng)導(dǎo)分工明確,，便于操作;教師工作有備無患,，有條不紊。

1,、精細(xì)化管理要求領(lǐng)導(dǎo)以身作則

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要結(jié)合學(xué)校實際,，落實管理責(zé)任,，將管理責(zé)任具體化、明確化,，要求每一個人都要把本職工作做到位,、盡到職，對工作負(fù)責(zé),，對崗位負(fù)責(zé),，人人都管理，處處有管理,，事事見管理,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要個個以身作則，人人爭當(dāng)模范,。要求老師做到的事情,，全體領(lǐng)導(dǎo)都要做到，而且要做得更好,。比如：要求教師幾點到校,、幾點開會，班子成員必須早于教師到校,、到會;要求教師參加的活動,，班子成員也要以班子為單位派人參加;要求教師讀書、聽課教研,，班子成員也要堅持讀書,、聽課教研;

2,、精細(xì)化管理要求領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任意識和協(xié)作意識

合作精神,、協(xié)作能力，是現(xiàn)代社會中每一個人都需要具備的素質(zhì),。而作為領(lǐng)導(dǎo)集體中的成員,，更需要具備這種素質(zhì)。有這樣一個口號,，“像愛護自己的眼睛一樣愛護集體的形象和團結(jié)”,。在這一口號的號召下再堅持求同存異，把思想統(tǒng)一到辦學(xué)立教上來,，用共同的事業(yè)來成就個人,，成就集體，把自己的全部心智和注意力都用到開創(chuàng)學(xué)校明天上,，讓班子成員之間在風(fēng)格特點,、個性和才能等方面的差異成為互補的資源而不是矛盾的起源。我校的精細(xì)化管理做到了班子成員分工明確,，并強化“我分管我負(fù)責(zé)”的責(zé)任意識,，每項工作做到有布置、有督促、有檢查,、有成效;同時強化協(xié)作意識,，學(xué)校工作不論份內(nèi)份外，相互配合,、相互協(xié)調(diào),。另外作為班子成員必須謙和，有禮,、有節(jié),、不露鋒芒，有自知之明,，善于調(diào)動和發(fā)揮班子其他成員的作用,，形成整體合力。

引進教師學(xué)習(xí)性觀念提倡教師發(fā)展研究化：

一個教師超越其他教師不是最重要的,，最重要的是不斷地超越過去的自己,。教師要不斷地超越過去的自己，就要以樸素的感情,，調(diào)整自已的心態(tài);以奉獻(xiàn)的精神,，從事崇高的事業(yè);以高超的技藝，展示個人的才華;以不斷的追求,，提升自身的價值,。一個教師要想成為真正的名師，學(xué)習(xí)研究的速度務(wù)必大于教育變革的速度,。教師要將“研究”作為最重要的職業(yè)需要,，形成“人人是研究之人，時時是研究之時,，處處是研究之處,，事事是研究之事”的理念。

近幾年來,，我們一直致力于打造一支業(yè)務(wù)精湛,、師德高尚的教師隊伍，我們在校園內(nèi)開展了豐富多彩的讀書活動,，舉辦了全員參與的“英語教學(xué)觀摩課”等各科比賽,，組織學(xué)校各部門相互協(xié)作同時構(gòu)建起了校際間合作交流的平臺。我們先后與新源縣,、伊寧市和我縣的多所兄弟學(xué)校舉行了互動研討交流,，提高了教師的授課水平和業(yè)務(wù)能力，促進了教師隊伍整體素質(zhì)的提高,。成績是不可磨滅的,。但同時對多年的教學(xué)工作有幾點反思：

1,、近幾年，為發(fā)展教師隊伍我們費盡心思,，打造了多種形式的教研活動,，無論從形式、內(nèi)容和效果,，都讓人有新的感覺,，這些活動雖生動，教師“看在眼里,，聽在耳中”,，但是否“深入心中”?

2、近幾年,，無論優(yōu)質(zhì)課還是論文獲獎,，教學(xué)成績頗多，但細(xì)數(shù)獲獎人員,，無非有數(shù)的那么幾個,，在近80名教師的學(xué)校中比例估計連15%都不到;每年論文獲獎數(shù)篇，但有幾位教師是自己的研究的真實經(jīng)驗?每每遇到上級檢查,、評優(yōu)課,，能站出來挑大梁的還是那么幾個。我們的教師目前勝任課堂教學(xué)毫無問題,，但他們?nèi)狈Φ氖侨粘５难芯?，他們?yīng)該研究自己的課堂、研究別人的課堂,，讓研究伴隨個人專業(yè)的成長,。

3、目前倡導(dǎo)的教研活動非常的好,，這是教師研究成長的一種途徑,。在開展校本教研時學(xué)校就曾提出了“以會代培”“以學(xué)代訓(xùn)”的思路,，教師通過自我學(xué)習(xí),，提升了自己的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了自己的教學(xué)方式,，較好地把學(xué)到的理論知識與教學(xué)實踐相結(jié)合,。學(xué)校在這方面力度比較大，教師的自覺性也在慢慢提高,，我覺得在這個良好的基礎(chǔ)再加強一下組內(nèi)日常的讀書研究氛圍,。

學(xué)校管理精細(xì)化、教師發(fā)展研究化對一個學(xué)校有著長遠(yuǎn)的影響和作用,，我校將繼續(xù)沿著這一思路實踐,，爭取取得更好的工作成績,。

教學(xué)反思與不足篇十

八年級很快就要過去了，我們馬上就要進入九年級了,，不管是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還是我們老師自己都非常的著急這屆的學(xué)生,，他們從各個反面表現(xiàn)都不突出，特別是在學(xué)習(xí)上與實驗中學(xué)的差距非常的大,，因此作為我們老師來說,，就不得不坐下來認(rèn)真的反思，認(rèn)真的總結(jié),，想對策,，怎么整改。

分析原因

自身的原因

一,、講課方式,、教學(xué)方法上。我有時講課時,，還采用了灌的方式,，當(dāng)學(xué)生半天想不出來的時候，我就著急,，怕教學(xué)任務(wù)完不成,，我就把所有的步驟、思路都講出來了,，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的習(xí)慣,，久而久之學(xué)生自己動腦就越來越少了，他們想的是老師總是要講的,。就等著老師講了,。

二、備課不備學(xué)生,，不了解學(xué)生具體情況,。對學(xué)生的基礎(chǔ)與能力估計過高，出現(xiàn)“能聽懂課,，不會解題”的原因,。

三、有時沒有給學(xué)生施加壓力,，及時督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)

四,、有時輔導(dǎo)學(xué)生不到位，布置的作業(yè)檢查有時不落實不及時,、訓(xùn)練題的針對性不強,，不能起到鞏固知識的作用。

五,、感覺自己的責(zé)任心不強,，教學(xué)水平不太高

學(xué)生方面

1,、.課前不預(yù)習(xí)，被動聽課

2,、聽課時精力不集中,，缺乏思考,既不預(yù)習(xí)又不認(rèn)真聽課就失去了解物理的基礎(chǔ)。聽課時身在教室心在外面,。

3,、不懂裝懂，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動力

4,、不能及時復(fù)習(xí)鞏固,，幾乎是學(xué)過即忘

5、對老師的依賴性太強,，上課不記筆記,，消極聽課

6、八年級普遍的書寫都很有問題,，這也是對閱卷的老師來說是沒有耐心去看,，導(dǎo)致正確的題也得不到滿分。

其它方面

1,、課程設(shè)置得太多,，學(xué)習(xí)任務(wù)重，沒有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固的時間

2,、休息時間不夠,，得不到應(yīng)有的休息;我們這里的學(xué)生有的是跑讀，回去就很晚了,，在加上回家了還吃點飯,，還有的學(xué)生家長管的不嚴(yán)，在看看電視,，休息的時間就少了,。

二、整改措施

1,、自己首要的是要有工作的積極性,，沒有積極性那就不要談什么教學(xué)了。

2,、自己要在備課上下功夫,，帶領(lǐng)本組備好課，研討課,。按照盧校長指導(dǎo)我們所說的“先看教材、在做作業(yè),、在備課”,，我認(rèn)為這樣很好,，能讓我們把握教材。

3,、我要在上課上下功夫,，要把時間交給學(xué)生，不要怕浪費時間,，盡量的讓學(xué)生自己去完成任務(wù),。

4、認(rèn)真抓好學(xué)生的基礎(chǔ),，讓低分人數(shù)減少,。

5、抓好學(xué)生做題的規(guī)范性,，好好整改學(xué)生的書寫,，這也是我們八年級所以老師要一起努力的。不要讓他們在書寫上吃虧,。

6,、對學(xué)生的作業(yè)及時的批改，及時的找出原因,，及時的輔導(dǎo),。

我相信，只要自己努力了,，教學(xué)成績就不會差到那里去,，在說教書是一個良心活路,。還是要對得起自己的良心。

教學(xué)反思與不足篇十一

回想十年前，當(dāng)時的我剛剛步入了教書育人這一神圣的行業(yè),，還記得剛從事英語教學(xué)時，抱著對這一職業(yè)的希望,，對這一職業(yè)的憧憬,，更是對這一職業(yè)是充滿信心和力量，開始了我的教師生涯,?；仡櫴暾n改，在不斷的探索和實踐中,，在不斷的反思和改進中,，我對小學(xué)英語教育教學(xué)有了自己的理解與認(rèn)識。

一,、教學(xué)觀念的變化

無論課堂怎樣變化,，教學(xué)怎么設(shè)計都是基于教師的教學(xué)觀念。在課改的實踐中,，我逐步樹立了全面,、交往互動,、開放的英語教學(xué)觀。在課堂上,，老師由傳授變?yōu)橐龑?dǎo),，由獨裁變?yōu)楹献鳌Ｔ谡n堂上,，學(xué)生的個性得到了充分的尊重,。

二、教學(xué)方法的多樣化

新課標(biāo)中指出“小學(xué)英語教學(xué)要創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式,。教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生用語言進行交流的能力,。”好的教學(xué)策略能讓課堂學(xué)習(xí)效率大大提升,。任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法是我們在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中最經(jīng)常使用的教學(xué)方法,，結(jié)合肢體動作和多媒體，讓原本枯燥的語言學(xué)習(xí)變得生動活潑有感染力,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會,。

三、教材內(nèi)容的有趣

教材中的語言材料和話題都是圍繞著學(xué)生的實際生活,，運用了可愛的人物和鮮艷的色彩,，緊緊抓住了學(xué)生的目光。在課堂上,，我們使用的教學(xué)活動都充分反映了學(xué)生所熟悉的生活,，由易到難的開展，再通過韻句歌曲豐富教學(xué)進行鞏固,，最后結(jié)合實際生活展開會話,。學(xué)生在用中學(xué)，學(xué)中用,，體現(xiàn)了語言功能,、話題和生活的有機結(jié)合。

四,、課堂氣氛和諧

對于在應(yīng)試教育體制下成長起來的我來說,，感受最深的是課堂氛圍的不同。相對于以往我們在課堂上的不知所措和迷惑,，現(xiàn)在的課堂是輕松,、愉快、平等,、和諧的,。老師和學(xué)生之間有了很多的對話和交流。老師和學(xué)生之間常常有的是肯定的動作，贊賞的眼神,，還有溫馨的鼓勵,。課堂上常有歡聲笑語,。在這樣的課堂中,，學(xué)生們有了足夠的自信，有了學(xué)習(xí)的興趣;老師們有了學(xué)生的尊重和喜愛,，體會到了教學(xué)的快樂,。學(xué)生和老師都在共同的成長。

十年間,，忙碌地摸著石頭過河的旅途上,，我們走過小小的彎路，同時也驗證了課改方向的正確性,，也發(fā)現(xiàn)了其中存在的問題,，在教學(xué)實際中我也感受到了這樣的困惑。

一.小學(xué)生記憶單詞方法欠佳,，記憶單詞很吃力,，這樣情況嚴(yán)重影響了學(xué)生今后英語的學(xué)習(xí)，如何在教學(xué)中提高學(xué)生單詞學(xué)習(xí)的能力,，給課文教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ),。

二、英語教師工作量繁重,班額大,課時量不足,班級中兩極分化嚴(yán)重,，后進生隨著年級的增大而增多,。課堂教學(xué)中有時為了完成課時教學(xué)任務(wù)，很難兼顧到這些學(xué)生,，怎么才能更好地處理好這一關(guān)系?英語老師班級任教多,，工作量大，每天在批改作業(yè)和訂正作業(yè)和家庭作業(yè)上要占用很多時間和精力,，這樣子就大大減少了老師在備課方面的精力,，如何處理好兩者的關(guān)系?

三.考試與農(nóng)村學(xué)生實際情況不符

課時少，內(nèi)容多,，沒有時間給學(xué)生們復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識,。可想而知考試的結(jié)果定是不盡人意,。學(xué)生雖然有作業(yè)本,，因為每周只有二節(jié)英語課，最后學(xué)生的考試結(jié)果可想而知,。再說聽力,，平時課堂是基本是老師讀，接觸不到真真切切的英語環(huán)境。學(xué)生看到成績不佳,，自然對英語學(xué)習(xí)沒興趣,。沒有了興趣，課堂上就會不認(rèn)真聽課,，這樣的連鎖反應(yīng),，可想而知老師的英語教學(xué)就會更加艱難，考試的結(jié)果也在意料之中,。

四.家長與英語老師缺乏溝通

大多數(shù)家長都認(rèn)為自己的孩子在初中還可以重新學(xué)英語,，在小學(xué)沒學(xué)好不是很重要。大部分家長不關(guān)心孩子的英語成績,，不及時與英語老師溝通,、交流，這樣的做法也言傳身教的影響自己的孩子,。但在小學(xué),，學(xué)校、家長對英語科的認(rèn)識就沒有那么深刻了,。

五.學(xué)生兩極分化嚴(yán)重

一般情況下,，學(xué)生們一開始接觸英語時，幾乎每個學(xué)生都對其有濃厚的興趣,，可漸漸地由于各種原因,，有部分學(xué)生就不愛學(xué)了。因為小學(xué)英語課時少,，學(xué)生學(xué)習(xí)能力弱,，而目前的小學(xué)英語教材難度卻比較大。在這么小的年齡就把他們對英語學(xué)習(xí)的興趣給扼殺了,，這是何等殘忍,。但由于課時少，每個老師任教的班級和學(xué)生就相應(yīng)增多,，每個英語老師要面臨差生就更多了,，所以常常是顧此失彼。再加上目前英語教學(xué),，它以積累語感為主,，每堂課容量大，知識點多,，不斷積累,，不斷滾動，一些學(xué)習(xí)習(xí)慣差的人一旦拉下,，就會不知從何補起,。

英語是一門實踐性,、交際性很強的學(xué)科，而小學(xué)階段的英語課以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在實踐中交流為主要目的,。要求課堂活動化，讓每個孩子在生動,、有趣的課堂情境和豐富多彩的課堂活動中說說,、唱唱、演演,、玩玩,，在學(xué)中用,，在用中學(xué),。而現(xiàn)在我所處的這種英語教學(xué)困境，讓我對小學(xué)英語教學(xué)產(chǎn)生了畏懼和倦怠,，迷茫和困惑,。

教育的一切改革，最終要以促進人的發(fā)展,、為人的發(fā)展服務(wù)為指導(dǎo)思想,。“一切為了孩子,，為了一切孩子,，為了孩子的一切”，應(yīng)當(dāng)成為教育工作者的基本信念,。課程的改革給教師,、學(xué)生、課堂都帶來了巨大的變化,，帶來了外語教學(xué)全方位改革的機遇,，課程改革賦予教育以時代特征和新的內(nèi)涵。要完成歷史賦予我們的使命,，我們必須轉(zhuǎn)變觀念,，不斷的研究和學(xué)習(xí)，改進英語課堂教學(xué),，不斷探索,，不斷創(chuàng)新。時代給我們英語教師提出更高更新的要求,，it’snotonlyanopportunity,butalsoachallenge.就讓我們以良好的狀態(tài),、心態(tài)和情態(tài)為了明天得更美好而努力吧!

教學(xué)反思與不足篇十二

蘇霍姆林斯基曾說過“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)”。要實現(xiàn)教育思想的領(lǐng)導(dǎo),，邀請專家對教師進行理念的引領(lǐng),，那是非常直接而有效的,。俗話說得好，“聽君一席話,，勝讀十年書”,，聽名家、大師作報告,，未聽之前本身就有一種潛在的崇拜和仰慕之情,，何況名家大師們有很多的“知”之外的“識”，那是最能觸動我們這些來自底層的教師靈魂的,。從我的經(jīng)歷來看,，每一個精彩的與有深度的報告對自己的心靈都是一次強有力的震撼和風(fēng)暴，對自己的成長都是一次跨越式的加油和充電,。

一,、提高各方面協(xié)調(diào)力

學(xué)校就是一個社會的縮影,與各級教育管理部門和機關(guān)單位存在著錯綜復(fù)雜的人事關(guān)系和工作關(guān)系,如果其中某一個環(huán)節(jié)處理失當(dāng),都有可能會對學(xué)校的全局工作產(chǎn)生重大影響。作為領(lǐng)導(dǎo)有時作為指揮者角色,有時則充當(dāng)潤滑劑的角色,。

參與一線的教育教學(xué)及教科研工作,要在業(yè)務(wù)上起指導(dǎo)作用,更要做到“以己服人”,。在群眾中的威信不是短時期能夠樹立起來的,我認(rèn)為培養(yǎng)融洽的上下級人際關(guān)系必不可少,在工作中要做到不偏不倚,嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度辦事,不掩蓋缺點,不偏袒親屬,直面學(xué)校存在的各種問題。

樹立公仆意識和服務(wù)意識,。當(dāng)好服務(wù)員的角色,既充當(dāng)老師們的

服務(wù)員,又是學(xué)生們的服務(wù)員,。積極為學(xué)校的建設(shè)籌集資金,加強學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施;加強教學(xué)后勤和總務(wù)后勤部門的管理,提高服務(wù)質(zhì)量;積極改善辦學(xué)條件和教師職工的工作條件,改善福利待遇,運用適當(dāng)?shù)拇隽羧恕?二、管理于細(xì)微處,，體現(xiàn)“教育無小事”,。

學(xué)校管理于細(xì)微處，我認(rèn)為有三重境界：一是“事事有人管,，人人有事管”,。變一人操心為大家操心。二是“無微不至,，精益求精”,。要求每一個流程都要精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細(xì),，每一項工作都是精品,。三是“和而不同”。圍繞目標(biāo),，結(jié)合校情,，傳承創(chuàng)新，創(chuàng)建出一所既豐富多彩又個性鮮明的學(xué)校,。學(xué)校管理于細(xì)微處,，首先要求目標(biāo)要精細(xì),。我們要把學(xué)校各項目標(biāo)具體到可看得清,、細(xì)致到可操作化,。保證各項工作既有大目標(biāo)，又有小抓手,，既有總體要求,，又有細(xì)致方案。這方面我們體會較深的就是抓學(xué)生德育工作,。當(dāng)前學(xué)校德育空乏無力實效性差已是不爭的事實,。為此這些年來我們把學(xué)生德育的目標(biāo)放小,，聚焦到道德習(xí)慣養(yǎng)成上，虛事實做,，大事小做,。

學(xué)校管理于細(xì)微處,，其次要求就是責(zé)任要精確。我們將管理責(zé)任具體到人,、明確到事,，人人都管理，處處有管理,，事事見管理,。例如：在新課程改革推進的幾年后,，原先的新鮮和激情淡化了,，意識和焦點泛化了，為此我們把推進課改的重點,，著力貫穿于校本教研科研化工作中去,，我們提出：“一二三四五”工程。即：1.每周一課----以教研組為單位每周出一節(jié)研究課,，突出合作式教研,。責(zé)任落到教研組。2.每月二次集體備課活動----定時定點集體備課,，突出問診式教研,。責(zé)任落到備課組。3.每學(xué)期三次培訓(xùn)講座----分管領(lǐng)導(dǎo)對全體教師就一個專題進行培訓(xùn),，突出干部與教師同行,。責(zé)任落到校長室,。4.每學(xué)期四項專題研究----每月一個專題研究，突出反思式教研,。責(zé)任落到教導(dǎo)處,。5.每月至少五篇教學(xué)隨筆，聯(lián)系自己的課堂教學(xué)和班級管理,，把自己的所感所思所悟及時記下來,，發(fā)到自己的教育教學(xué)隨筆貼上去。責(zé)任落到每位教師,。

學(xué)校管理于細(xì)微處,，其三要求關(guān)愛到精心。作為學(xué)校管理者,，我們在工作中認(rèn)識到,，學(xué)校管理要“以人為本”，尤其是應(yīng)最大程度的尊重,、信任,、寬容、善待每一位教師,，使他們在工開一次道德作中感到身心愉快,，以飽滿的熱情，全身心投入到學(xué)校的各項工作中,。我們著力叫響兩個口號----“態(tài)度決定一切,、細(xì)節(jié)見證品質(zhì)”、“讓所有的金子都在這里閃光”,。為此我們努力做到“五要”：要堅持看人先看長處;要不搞“齊步走”,，評價教師不搞“一刀切”;要寬容的地方必須寬容;要努力使每個人找到自己的位置，使教師隊伍做到最佳組織,，達(dá)到整體優(yōu)化;要真誠幫助教師解決實際困難,。

學(xué)校管理于細(xì)微處，要求之四就是文化要精致,。為此我們致力于打造豐富多彩而又具人文個性的學(xué)校校園文化,，目標(biāo)定位在共同營造濃郁的書香校園、溫馨的生活家園和和諧的藝術(shù)樂園,。學(xué)校以創(chuàng)建和諧校園為突破口,，積極加強校園文化建設(shè)氛圍，從校園文化,、走廊樓梯文化,、班級文化、辦公室文化和宿舍文化五個層面做文章,，做到每一面墻都會說話,，為師生創(chuàng)造一個良好愉悅健康向上的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

三.提高執(zhí)行力，用行動來引航

當(dāng)然在理念引路的基礎(chǔ)上,，我們更應(yīng)用行動來引航,。作為教育決策的堅定踐行者,其身上體現(xiàn)出的腳踏實地的工作精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng),對師生具有明顯的帶動作用?！捌渖碚?不令而行”,要求教師做到的,自己要首先做到,。不說空話,身體力行,才有助于提高校長的威信。提高執(zhí)行力,校長要腳踏實地,以“實干家”的本色,做好執(zhí)行的“排頭兵”,、“領(lǐng)頭雁”,。有人說過這樣的話：一個教師教三十年書，不如一個教師寫三年反思,。有人也給教師成功總結(jié)出一個公式,，就是“實踐+反思=成功”。我想都是強調(diào)教師用筆反思對教師成長的重要性,。開始不少教師對教科研表露出的疏遠(yuǎn)冷淡與無能為力,，作為校長，我沒有太多的責(zé)備和說教,，而是從我開始帶頭寫教學(xué)反思,、寫教育隨筆。學(xué)校的發(fā)展需要廣大師生的鼎力合作,。只有全體教職員工互相配合,勁兒往一處使,形成一股強大的合力,才能使決策落在實處,。

四、抓好學(xué)校的教育教學(xué)工作,突顯教育特色

我認(rèn)為在長期的教育教學(xué)實踐中應(yīng)不斷發(fā)揮自身的優(yōu)勢所形成的獨具個性的,、符合教育規(guī)律的、區(qū)別于其他學(xué)校的辦學(xué)模式,。它涵蓋學(xué)校的辦學(xué)思想,、辦學(xué)目標(biāo)、價值取向,、辦學(xué)風(fēng)格,、學(xué)校管理、校園文化建設(shè)等諸方面,是學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),、辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,也是一所學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗成熟的表現(xiàn),。學(xué)校創(chuàng)建特色教育必須以現(xiàn)代的教育理念為指導(dǎo),符合新課程改革的精神,運用好國家賦與學(xué)校自主能動的辦學(xué)權(quán)力。依據(jù)所在地的區(qū)域優(yōu)勢,、自身的經(jīng)濟條件,、學(xué)校的現(xiàn)有規(guī)模、教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu),、學(xué)生的現(xiàn)狀,在辦學(xué)模式上做出選擇,使自己的辦學(xué)目標(biāo),、價值取向,、教育教學(xué)方式上形成特色。我認(rèn)為這是學(xué)校在全面推進素質(zhì)教育,落實新課程改革任務(wù)過程中,辦學(xué)管理上的一種科學(xué)化,、主動性的集中體現(xiàn),。學(xué)校在創(chuàng)建特色教育的過程中關(guān)鍵是要把握住自己獨特的辦學(xué)指導(dǎo)思想,形成自己獨特的辦學(xué)模式。

教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,應(yīng)堅持各項工作以教育教學(xué)為中心的指導(dǎo)思想,引導(dǎo)和要求學(xué)校各層次,、各部門的工作都要服從和服務(wù)于教育教學(xué)工作,。在組織實施教學(xué)過程中,深化教育教學(xué)改革,強化教育理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育觀念,圍繞“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本教育理念,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,深入開展學(xué)習(xí)教育部倡導(dǎo)的六種教學(xué)模式,并安排教研組集中學(xué)習(xí)討論“成功教育”、“愉快教育”的教學(xué)模式,進一步加強教育教學(xué)管理工作,提高辦學(xué)效益,充分發(fā)揮課堂教學(xué)在整個教學(xué)過程中的主渠道作用,切實規(guī)范教學(xué)過程中的“備,、講,、輔、批,、考”五項基本環(huán)節(jié)工作,努力改進學(xué)生德育工作,更新德育內(nèi)容,探索德育方法,拓寬德育渠道,增強德育工作的時代性,、針對性和實效性。建立健全科學(xué)的教育教學(xué)評價制度,引導(dǎo)教師樹立正確的教育教學(xué)觀念,為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長著鄉(xiāng),讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),從而達(dá)到樂學(xué),、好學(xué),、善學(xué)、會學(xué),、學(xué)會的目的,并努力在特色教育,特長教育等方面尋求突破,。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,提出高大遠(yuǎn)的要求,必定會拔苗助長。目前,成人寫字水平不高就是因為小時基礎(chǔ)沒打好,。夯實基礎(chǔ),就是圍繞“身體鍛煉好,行為習(xí)慣好,文化基礎(chǔ)好”這三個方面,分解出許多具體要求進行訓(xùn)練,。針對學(xué)校班容量大,學(xué)生浮躁等情況,當(dāng)今,尤其要加強日常行為規(guī)范的教育,常抓不懈,齊抓共管,一抓到底?？茖W(xué)文化知識的教育不能放松,基本知識和基本技能傳授不能放松,。在任何時候,都要向課堂教學(xué)要效益。如果在小學(xué)階段,應(yīng)該讀的沒有讀,應(yīng)該看的沒有看,應(yīng)該做的沒有做,那將是學(xué)生終身的缺失,終身的遺憾,。我們要為學(xué)生的終身負(fù)責(zé),。使所有的學(xué)生都能“學(xué)會寫字、學(xué)會讀書,、學(xué)會唱歌,、學(xué)會做操、學(xué)會掃地,、學(xué)會負(fù)責(zé),、學(xué)會合作、學(xué)會探究”,。

以上這些只是我做校長幾年來的一些做法與想法,，或許有東施效顰之嫌，但切切實實融入了我自己的思考和信念。我堅信“管理就是使一群平凡的人做出一番不平凡的事業(yè)的過程”,，我更向往和一批志同道合的教育人一起前行,，用教育的理想打造理想的教育，用理想的教育實現(xiàn)教育的理想,。

教學(xué)反思與不足篇十三

尊敬的吳總：

在20__年度的干部考核中,，我因為在工作中存在嚴(yán)重不足，尤其是在與一線職工的交往中,，因為思想認(rèn)識上的不到位,，和職工之間產(chǎn)生了嚴(yán)重的隔閡，給自己的工作也帶來了一定的影響,。這次干部考核,，我的不足之處很明顯的暴露了出來。通過自己深刻的反思,，我對自己存在的問題進行了認(rèn)真細(xì)致的總結(jié),。歸納、匯報如下：

一,、在工作中只是注重自己業(yè)務(wù)能力的提高,。在平時的工作中，只是想著要盡快提高自己的業(yè)務(wù)能力,。只是想著一門心思的學(xué)技術(shù),、學(xué)業(yè)務(wù)。忽視了與一線職工在工作和生活中的接觸,。使得與工人師傅們產(chǎn)生了隔閡,，彼此之間缺少溝通?；ハ鄾]有深入的了解,，與一線的工人師傅沒有建立起很好的關(guān)系。從而使得有時在工作中也產(chǎn)生了被動,。

二,、在工作中只是看重了效率。在現(xiàn)場工作中,，僅僅是把工作的效率放在了第一位，沒有想到首先應(yīng)該怎樣先與職工建立起很好的關(guān)系,，在與現(xiàn)場的工人師傅們?nèi)谇⒌南嗵幹?，會將工作做的更好，效率才能夠更快的提?/p>

三,、在工作中沒有很好的講究方式方法,。在平時的工作中，包括給一線職工安排工作的時候,，只是想著要將工作盡快,、順利的完成,。沒有考慮，在工作中也要講究方式方法,，做事情,，不能偏激，不能只是一味的盯著工作,，這樣做會事與原違,。不能不講究方法、講究策略,。

對于自己存在的以上三點問題,，結(jié)合自身的實際情況，以及對今后工作中需要注意的問題,。通過認(rèn)真的思考,，制定了以下整改措施：

一、不能只是注重自己業(yè)務(wù)能力的提高,。在工作中,，不能只是注重提高自己的業(yè)務(wù)能力。還要注重與一線職工的關(guān)系,。在平時的工作中,，不應(yīng)該將心思僅僅是放在學(xué)技術(shù)、學(xué)業(yè)務(wù)方面,。要與一線職工在工作和生活中多接觸,、多溝通，盡快消除與工人師傅們的隔閡,，要對他們有深入的了解,。從而使得有時在工作中產(chǎn)生的被動情況變?yōu)橹鲃忧闆r。

二,、不能只是看重工作效率,。在平時的工作中，首先應(yīng)該與職工建立起和諧,、融洽的關(guān)系,，與現(xiàn)場的工人師傅們要很好的相處。只有在此基礎(chǔ)上,，工人師傅們從心里愿意很好的和我們一起合作,，工作才能真正的做好，效率才能夠提高的更快,。

三,、在工作中要講究方式方法。在平時的工作中，特別是在給一線職工安排工作的時候,，不能偏激,。一定要講究方法和策略。一定要明確,，要想把工作干好,，就應(yīng)該講究方式方法。只有在順利的將工作安排下去的前提下,，才能夠?qū)⒐ぷ黜樌?、盡快的完成。

針對以上三點整改措施,，在即將開始的四個半月的培訓(xùn)時間里和以后的工作過程中：首先,，應(yīng)該繼續(xù)深刻的反思，要從思想上認(rèn)識到自己存在的不足之處,，從心理接受這次考核結(jié)果,。并且要認(rèn)真的思考在今后的工作中應(yīng)該怎樣去做。其次,，要在實際工作中,，要擺正自己的位置，踏踏實實的工作,，不僅要注重提高自己的業(yè)務(wù)能力,，還要學(xué)會與現(xiàn)場工人師傅很好的相處。將自己的不足之處進行改正,，讓自己在今后的工作中有所進步,。