范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

校長教研活動中的講話內(nèi)容篇一

剛才我非常認真的聽了9位同志的發(fā)言,，感覺時間過的很快,，特別希望同志們說的再細一點，我還特別問了孫靜老師的十要十不要,，非常好,。能不能再進一步的細一點，我聽了咱們9位同志的發(fā)言大概可以分為三類,，下面是我個人認識,，咱們一起討論：

第一類：工具類。比如生物組學案,，政治組也做過學案,。通過一種什么樣的工具、載體來提高課堂教學效果,。

第二類：方法類,。優(yōu)化教案，優(yōu)化課堂教學,、教育過程,，優(yōu)化提問等等。

第三類：情感類,。比如剛才張新穎那個話題,，他也想到很多方法，但是突出了情感類,。 工具類,、方法類,、情感類。這三個我們再提煉一下又可以分成兩大類,。一個是技術(shù)類,，一個是非技術(shù)類。要是完成一個教師有效的這樣一個目的,，兩方面的解決問題的方向,，一個是技術(shù)類，一個是非技術(shù)類,。技術(shù)類最后要是解決好了叫做事半功倍,，好方法、好工具,、好手段,、好過程等等。情感類解決敬其師,，信其道,。我剛才和孫靜講，看到她和同學打乒乓球,，滿地找球,，跟學生一起打球，和教學課堂效果有關(guān)系嗎?肯定是有關(guān)系的,，原來光華路校區(qū)也很善于搞這些活動，延靜里校區(qū)也這樣,，一搞活動必然師生一起,，一起跳繩、一起踢毽,、一起打球,、一起綁一塊跑等等，這就是感情,，這也是敬其師,，才能信其道。兩大類,，技術(shù)類和非技術(shù)類,，它們之間是一個什么樣的關(guān)系，我個人認為情感是基礎(chǔ),，也就是我們的態(tài)度,，我們當老師的要有愛，這就是基礎(chǔ),，這是做好教師工作,，從事好教學工作的基礎(chǔ),，讓它有效的最重要的基礎(chǔ)，方法是關(guān)鍵,。你的這種愛,，你的這種水平，你的這種素質(zhì),，你的能力等等,，通過什么樣的方法來讓他學習感覺到有效果，工具是載體,，當然不是嚴格意義上的或通過多媒體支持工具,，不是嚴格意義上的工具，廣泛意義上的工具,，這是一個載體,。情感是基礎(chǔ)，方法是關(guān)鍵,，工具是載體,。我想從我們下一步工作通過這三者的有機結(jié)合，來進一步細化我們課堂教學有效的情感,，方法,，工具。那么這三個再往上提升,，我們剛才9個同志都提到了這樣一個問題,，實際上又分成三大塊。

第一塊：環(huán)境教育要素,。這個環(huán)境不是指掛一個燈籠,，栽一棵樹，恐怕最重要的一種好的校風,，一種和諧的師生關(guān)系,，和諧的家校關(guān)系等等。

第二塊：教育要素,。你的能力,、你的方法、你的工具,、你的手段,、你的個人魅力、你的……,，學生對你的承認程度,。

第三塊：課堂條件要素。那就是方法,，工具,，載體,，過程。任何一節(jié)好的課,，功夫在課外,。所以研究課堂有效教學我同意大家的發(fā)言，講究方法,。大家要共同創(chuàng)造一個有效教學的整體環(huán)境,，一個系統(tǒng)，一個穩(wěn)定的結(jié)構(gòu),，才能最終全部做用于我們學校的基本功能教好課,。從備課到反饋很難，卻是全部工作的重點關(guān)鍵,。我們的教育言行必需要有追求,，有效。如果老師們都做到兩袖清風,，一身粉筆沫,，端著教案進進出出教堂，就不會有亂堂,，沒有亂班,，沒有教不好的學生，因為我們自己就完全進入了這么一個狀態(tài),。

最近我參加各個校區(qū)的活動,，兩件大事。一個是校園開放,，家長接待日,。分校400多人，都是小孩,，小孩子希望家長來，而高中反之,，但也來了330多人,。

第二件事就是課堂教學研究，從整個學校的發(fā)展狀況來講,，學校發(fā)生了幾個轉(zhuǎn)變,。

一、從階段達標結(jié)果的管理向階段達標過程的管理的轉(zhuǎn)變,。階段達標我們有政策,，很好，要堅持,，但是我們更加關(guān)注階段達標過程到底做的怎么樣,。

二,、從教科研課題研究向課堂教學問題研究的轉(zhuǎn)變。有效教學的問題來自于你的課堂教學有效嗎?這是一個問題,，我們更多關(guān)注到問題的研究而是課堂教學過程中的問題研究,。把教科研回歸到課堂上，而不是寫篇論文網(wǎng)上下載便獲獎,，當然不是壞事,，但我們應(yīng)該研究的是怎么干好活，不解決問題怎么能做好活?

三,、從課堂教學基本環(huán)節(jié)的研究向課堂教學有效性研究的轉(zhuǎn)變,。課堂教學有基本環(huán)節(jié)，從導入到最后的作業(yè)布置,，鞏固課堂,，課堂鞏固練習，有些基本環(huán)節(jié),，這些環(huán)節(jié)都是為了有效的目標而設(shè)置的,，我們現(xiàn)在回頭看看這些環(huán)節(jié)是否有效。

四,、從教學方法為主的研究向教與學互動效果研究的轉(zhuǎn)變,。這是一個重大的關(guān)鍵性的轉(zhuǎn)變，很難,。講課誰都會,，講好課的問題，講好課也可以經(jīng)過努力達到,，但是學生也覺得是好課是最難的,，這必需要有效的，很好的解決,。

五,、從單純關(guān)注課堂向關(guān)注綜合教育要素的轉(zhuǎn)變。剛才幾位老師都談到,，不光要有方法,，還要有老師們的個人素質(zhì)，魅力,，個性等等,。單純的關(guān)注教育課堂到關(guān)注所有教育課堂要素它們之間相互關(guān)系而產(chǎn)生出來的有利于課堂教學效果的東西。

這五個轉(zhuǎn)變是我們學校各個校區(qū)的反映狀態(tài)來看我覺得是一個好的發(fā)展趨勢,。歸結(jié)起來關(guān)注細節(jié),，關(guān)注過程，關(guān)注方法，關(guān)注效果,。這樣一個轉(zhuǎn)變要解決實際問題,。做基層工作要講究實際中關(guān)注的細節(jié),，我們要認識到正在發(fā)生的轉(zhuǎn)變,，整個朝陽區(qū)基本已成趨勢。 長期來思考一些問題,，兩件事,，很多大都知道，就是我們的常規(guī)管理如何落實,，向規(guī)定性動作,，向老師、備課組長,、教研組長,、年級組長、教學主任,、德育主任,、主管副校長、校長每天都干什么,，每周干什么,，每月干什么，每兩個月干什么,，每學期干什么,，每年干什么，叫必須干什么,，叫兩上兩下,。本周基本上能把兩上兩下進一步提煉，經(jīng)過有關(guān)同志研究,。再下去,，三上三下，叫必須干什么,。我現(xiàn)在在干另外一件事,，叫必須怎么干。就是剛才問孫靜那事,，叫必須怎么干，叫動作要領(lǐng),。前一個是規(guī)定動作,，第二是動作要求。

今天咱們研究的是有效教學，能不能找到一個基本的標準性動作,，比如備課,，問孫靜通過什么辦法去了解學生，通過月考,，通過輔導,，通過作業(yè)就能了解學生，那么要在這三點上取出可以量化的東西,，作為對學生了解的基礎(chǔ),。從管理上來講，大家研究課堂教學,，真正擔心的是表現(xiàn)效果不好的地方,，我們基本上老師都有這個能力，有這個態(tài)度沒問題,，但是就整體而言,，總要有一部分沒有到位，就我們個體而言,，總有某幾個環(huán)節(jié)沒有到位,，怎么解決這個問題呢?按標準動作做事。

分兩塊,，第一塊是行政,，或是以行政為準的教育教學管理，行政管理,。比如我問辦公室第一天干什么?第一件事打開計算機看郵箱,，第二件事收集整理校情日報，第三件安排當天校長活動安排,。

第二塊是教學,，同樣一個人不同環(huán)境不同時間有不同變化，能不能找一個基本東西,，我覺得應(yīng)該是可以找到一個最基本的,，需要做的，合理的,，有效的東西,。第一、學科應(yīng)該可以找到一個最基本的,，第二,、大文大理可以找到，第三,、我們整體的教學應(yīng)該可以找到,。這樣的東西出來之后，使我們可以形成一個操作手冊。明年我們的主題就是強化質(zhì)量過程管理,，認真執(zhí)行操作規(guī)程,。

校長教研活動中的講話內(nèi)容篇二

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

大家好!

金風送爽,，丹桂飄香,。在這個充滿收獲的季節(jié)里，我們迎來了大青咀鎮(zhèn)東片“四校聯(lián)合體”主題教研活動,，能作為此次活動的牽頭校,，我倍感欣慰，同時也感到肩上的責任重大,。在此,，我代表小嶺小學的全體教師，對參加此次活動的各位領(lǐng)導,、老師,，表示最衷心的感謝和最熱烈的歡迎。尤其是中心校的幾位領(lǐng)導,，能夠在百忙之中到我校指導工作,，更是難能可貴。

執(zhí)教此次教研活動的三位教師,，分別是老師,、老師，和王老師,，其中王進老師是師范畢業(yè)生,，20xx年參加工作，業(yè)務(wù)出色,，工作務(wù)實,，教學上有自己獨到的見解。陶老師是20xx年特崗,，在我校工作三年,，現(xiàn)在已經(jīng)給編，陶老師家是遼源市里的,，作為一個城里的孩子能在農(nóng)村這么踏踏實實工作,，這一點是我和我校其它教師所沒有想到的，陶老師的工作非常認真,、務(wù)實,，他所教的班級以及他所代的兩個班的英語成績始終是名列前矛。王老師是一名代課老師,，她雖然只是一名代課老師,，但他的教學經(jīng)歷比王進老師和陶金虎老師加在一起還要長,，有二十多年之久，教學經(jīng)驗豐富,，工作一絲不茍，她所教的班級連續(xù)幾次統(tǒng)考都是名列第一,，當開學初我找她讓她承擔此次教研活動時,，王老師有一些退縮，她跟我說：“校長啊!你讓我教班我行!你讓我講教研課,，搞主題教研,，我可不行!”后來在我的鼓勵下，王老師也承擔下來了,，而且也做得很好,。王老師的想法也是我們大多數(shù)老師的心聲，不想搞主題教研,，不知道怎么搞主題教研,，其實主題教研就是學校的教研活動圍繞一個確定的主題來進行。這個研究主題的提出來自于教學實踐,，來源于教學中存在的問題,。這個問題是急于解決的問題，也是大家感到困惑的問題,。我校根據(jù)中心校的要求和本校的實際情況,，確定了本次教研活動的主題：“注重趣味教學，構(gòu)建高效課堂,?！蓖袪査固┰?jīng)說過這樣一句話：“成功的教學，所需的不是強制,，而是激發(fā)學生的學習的興趣,。”興趣是學生最好的老師,，只有努力激發(fā),、培養(yǎng)學生學習的興趣，使學生愛學,、樂學,，才能使學生享受到學習的樂趣，才能構(gòu)建有效,、高效的課堂,。在這三節(jié)課中，三位老師的教學設(shè)計都有一定的體現(xiàn),，如陶老師的數(shù)學課中分別設(shè)計了俄羅斯方塊的游戲?qū)?，flash動畫的形象演示,，學生直觀的動手操作，層層遞進,、豐富多彩的練習活動,，以及設(shè)計自己喜歡的作品。王艷萍老師的田園風光影片導入,，自主選讀課文,，畫自己心中的大花園。王老師生動的談話導入,，腦筋急轉(zhuǎn)彎引出單詞,，利用形象的肢體語言教學單詞，拍手歌記憶單詞等一系列教學活動都注重了學生的興趣激發(fā),，以趣味教學模式來構(gòu)建高效課堂,。但人無完人、課無完課,，希望各位領(lǐng)導,、老師，在接下來的交流研討中,，能夠暢所欲言,，多提寶貴意見，指出不足,，彌補缺憾,，達到相互促進、教學相長的教研目的,。

各位領(lǐng)導,、各位老師，瑟瑟秋風吹來了陣陣涼意,，卻吹不走我們對主題教研的濃濃熱情,，讓我們借著本次主題教研活動的東風，扎實開展課堂教學實踐活動,，注重趣味教學,，提高課堂教學有效性，全力構(gòu)建高效課堂,，努力把我鎮(zhèn)小學主題教研活動推上一個新的臺階,。

謝謝大家!

校長教研活動中的講話內(nèi)容篇三

各位老師

大家早上好：

今天我校在此隆重舉行“我的主題，我的課”主題教研活動,，這是我校落實教研計劃,，開展校本研修，促進專業(yè)發(fā)展的一次很重要的活動,。這次活動,，得到了市進修學校領(lǐng)導和老師的大力支持和親切關(guān)懷,，市進修學校小教部的三位教研員應(yīng)邀親臨現(xiàn)場，并作為本次活動的評委實施權(quán)威性指導,，為此,，我代表全校師生向各位教研員的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

本次活動，以市教育局和市進修學校倡導的主題教研為依托,，以充分調(diào)動全體學科教師的參與積極性,，突出教研實效性,、鍛煉,、提高教師業(yè)務(wù)能力為目標,，本著多學科并舉，全面促進的原則,，力求促進我校教育教學質(zhì)量的全面提高?；顒拥玫搅巳＝處煹膹V泛響應(yīng)和密切配合,，為了參與學校組織的“我的主題我的課”主題教研活動，教師們作了大量的研究工作,，一起研究,，一起設(shè)計，一起確定主題,，一起找問題想辦法,，付出了汗水，也收獲了喜悅,。

今天將展示的三節(jié)課,，通過課前陳述，課后反思與點評不僅是對教師小組研討的一次檢驗,，而且能有效的提升教師的學習和研究熱情,。我相信，這種學習和研究熱情必定全面提升我校廣大教師的專業(yè)化水平,，促進我校教育教學質(zhì)量的全面提高,。預(yù)祝本次研討活動圓滿成功!最后，祝參賽教師在本次活動中表現(xiàn)出色,，創(chuàng)造佳績,。

謝謝大家