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校長教研活動中的講話內(nèi)容篇一

剛才我非常認(rèn)真的聽了9位同志的發(fā)言,，感覺時間過的很快,，特別希望同志們說的再細(xì)一點，我還特別問了孫靜老師的十要十不要,，非常好,。能不能再進(jìn)一步的細(xì)一點，我聽了咱們9位同志的發(fā)言大概可以分為三類,，下面是我個人認(rèn)識,，咱們一起討論：

第一類：工具類。比如生物組學(xué)案,，政治組也做過學(xué)案,。通過一種什么樣的工具、載體來提高課堂教學(xué)效果,。

第二類：方法類,。優(yōu)化教案，優(yōu)化課堂教學(xué),、教育過程,，優(yōu)化提問等等。

第三類：情感類,。比如剛才張新穎那個話題,，他也想到很多方法,，但是突出了情感類。 工具類,、方法類,、情感類。這三個我們再提煉一下又可以分成兩大類,。一個是技術(shù)類,，一個是非技術(shù)類。要是完成一個教師有效的這樣一個目的,，兩方面的解決問題的方向,，一個是技術(shù)類，一個是非技術(shù)類,。技術(shù)類最后要是解決好了叫做事半功倍,，好方法、好工具,、好手段,、好過程等等。情感類解決敬其師,，信其道,。我剛才和孫靜講，看到她和同學(xué)打乒乓球,，滿地找球，跟學(xué)生一起打球,，和教學(xué)課堂效果有關(guān)系嗎?肯定是有關(guān)系的,，原來光華路校區(qū)也很善于搞這些活動，延靜里校區(qū)也這樣,，一搞活動必然師生一起,，一起跳繩、一起踢毽,、一起打球,、一起綁一塊跑等等，這就是感情,，這也是敬其師,，才能信其道。兩大類,，技術(shù)類和非技術(shù)類,，它們之間是一個什么樣的關(guān)系，我個人認(rèn)為情感是基礎(chǔ),，也就是我們的態(tài)度,，我們當(dāng)老師的要有愛,，這就是基礎(chǔ)，這是做好教師工作,，從事好教學(xué)工作的基礎(chǔ),，讓它有效的最重要的基礎(chǔ)，方法是關(guān)鍵,。你的這種愛,，你的這種水平，你的這種素質(zhì),，你的能力等等,，通過什么樣的方法來讓他學(xué)習(xí)感覺到有效果，工具是載體,，當(dāng)然不是嚴(yán)格意義上的或通過多媒體支持工具,，不是嚴(yán)格意義上的工具，廣泛意義上的工具,，這是一個載體,。情感是基礎(chǔ)，方法是關(guān)鍵,，工具是載體,。我想從我們下一步工作通過這三者的有機結(jié)合，來進(jìn)一步細(xì)化我們課堂教學(xué)有效的情感,，方法,，工具。那么這三個再往上提升,，我們剛才9個同志都提到了這樣一個問題,，實際上又分成三大塊。

第一塊：環(huán)境教育要素,。這個環(huán)境不是指掛一個燈籠,，栽一棵樹，恐怕最重要的一種好的校風(fēng),，一種和諧的師生關(guān)系,，和諧的家校關(guān)系等等。

第二塊：教育要素,。你的能力,、你的方法、你的工具,、你的手段,、你的個人魅力、你的……,，學(xué)生對你的承認(rèn)程度,。

第三塊：課堂條件要素,。那就是方法，工具,，載體,，過程。任何一節(jié)好的課,，功夫在課外,。所以研究課堂有效教學(xué)我同意大家的發(fā)言，講究方法,。大家要共同創(chuàng)造一個有效教學(xué)的整體環(huán)境,，一個系統(tǒng)，一個穩(wěn)定的結(jié)構(gòu),，才能最終全部做用于我們學(xué)校的基本功能教好課,。從備課到反饋很難，卻是全部工作的重點關(guān)鍵,。我們的教育言行必需要有追求,，有效。如果老師們都做到兩袖清風(fēng),，一身粉筆沫,，端著教案進(jìn)進(jìn)出出教堂，就不會有亂堂,，沒有亂班,，沒有教不好的學(xué)生，因為我們自己就完全進(jìn)入了這么一個狀態(tài),。

最近我參加各個校區(qū)的活動,，兩件大事。一個是校園開放,，家長接待日。分校400多人,，都是小孩,，小孩子希望家長來，而高中反之,，但也來了330多人,。

第二件事就是課堂教學(xué)研究，從整個學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r來講,，學(xué)校發(fā)生了幾個轉(zhuǎn)變,。

一、從階段達(dá)標(biāo)結(jié)果的管理向階段達(dá)標(biāo)過程的管理的轉(zhuǎn)變,。階段達(dá)標(biāo)我們有政策,，很好,，要堅持，但是我們更加關(guān)注階段達(dá)標(biāo)過程到底做的怎么樣,。

二,、從教科研課題研究向課堂教學(xué)問題研究的轉(zhuǎn)變。有效教學(xué)的問題來自于你的課堂教學(xué)有效嗎?這是一個問題,，我們更多關(guān)注到問題的研究而是課堂教學(xué)過程中的問題研究,。把教科研回歸到課堂上，而不是寫篇論文網(wǎng)上下載便獲獎,，當(dāng)然不是壞事,，但我們應(yīng)該研究的是怎么干好活，不解決問題怎么能做好活?

三,、從課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié)的研究向課堂教學(xué)有效性研究的轉(zhuǎn)變,。課堂教學(xué)有基本環(huán)節(jié)，從導(dǎo)入到最后的作業(yè)布置,，鞏固課堂,，課堂鞏固練習(xí)，有些基本環(huán)節(jié),，這些環(huán)節(jié)都是為了有效的目標(biāo)而設(shè)置的,，我們現(xiàn)在回頭看看這些環(huán)節(jié)是否有效。

四,、從教學(xué)方法為主的研究向教與學(xué)互動效果研究的轉(zhuǎn)變,。這是一個重大的關(guān)鍵性的轉(zhuǎn)變，很難,。講課誰都會,，講好課的問題，講好課也可以經(jīng)過努力達(dá)到,，但是學(xué)生也覺得是好課是最難的,，這必需要有效的，很好的解決,。

五,、從單純關(guān)注課堂向關(guān)注綜合教育要素的轉(zhuǎn)變。剛才幾位老師都談到,，不光要有方法,，還要有老師們的個人素質(zhì)，魅力,，個性等等,。單純的關(guān)注教育課堂到關(guān)注所有教育課堂要素它們之間相互關(guān)系而產(chǎn)生出來的有利于課堂教學(xué)效果的東西。

這五個轉(zhuǎn)變是我們學(xué)校各個校區(qū)的反映狀態(tài)來看我覺得是一個好的發(fā)展趨勢。歸結(jié)起來關(guān)注細(xì)節(jié),，關(guān)注過程,，關(guān)注方法，關(guān)注效果,。這樣一個轉(zhuǎn)變要解決實際問題,。做基層工作要講究實際中關(guān)注的細(xì)節(jié)，我們要認(rèn)識到正在發(fā)生的轉(zhuǎn)變,，整個朝陽區(qū)基本已成趨勢,。 長期來思考一些問題，兩件事,，很多大都知道,，就是我們的常規(guī)管理如何落實，向規(guī)定性動作,，向老師,、備課組長、教研組長,、年級組長,、教學(xué)主任、德育主任,、主管副校長,、校長每天都干什么，每周干什么,，每月干什么,，每兩個月干什么，每學(xué)期干什么,，每年干什么,，叫必須干什么，叫兩上兩下,。本周基本上能把兩上兩下進(jìn)一步提煉,，經(jīng)過有關(guān)同志研究。再下去,，三上三下,，叫必須干什么。我現(xiàn)在在干另外一件事,，叫必須怎么干。就是剛才問孫靜那事,，叫必須怎么干,，叫動作要領(lǐng)。前一個是規(guī)定動作,，第二是動作要求,。

今天咱們研究的是有效教學(xué),，能不能找到一個基本的標(biāo)準(zhǔn)性動作，比如備課,，問孫靜通過什么辦法去了解學(xué)生,，通過月考，通過輔導(dǎo),，通過作業(yè)就能了解學(xué)生,，那么要在這三點上取出可以量化的東西，作為對學(xué)生了解的基礎(chǔ),。從管理上來講,，大家研究課堂教學(xué)，真正擔(dān)心的是表現(xiàn)效果不好的地方,，我們基本上老師都有這個能力,，有這個態(tài)度沒問題，但是就整體而言,，總要有一部分沒有到位,，就我們個體而言，總有某幾個環(huán)節(jié)沒有到位,，怎么解決這個問題呢?按標(biāo)準(zhǔn)動作做事,。

分兩塊，第一塊是行政,，或是以行政為準(zhǔn)的教育教學(xué)管理,，行政管理。比如我問辦公室第一天干什么?第一件事打開計算機看郵箱,，第二件事收集整理校情日報,，第三件安排當(dāng)天校長活動安排。

第二塊是教學(xué),，同樣一個人不同環(huán)境不同時間有不同變化,，能不能找一個基本東西，我覺得應(yīng)該是可以找到一個最基本的,，需要做的,，合理的，有效的東西,。第一,、學(xué)科應(yīng)該可以找到一個最基本的，第二,、大文大理可以找到,，第三、我們整體的教學(xué)應(yīng)該可以找到。這樣的東西出來之后,，使我們可以形成一個操作手冊,。明年我們的主題就是強化質(zhì)量過程管理，認(rèn)真執(zhí)行操作規(guī)程,。

校長教研活動中的講話內(nèi)容篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!

金風(fēng)送爽，丹桂飄香,。在這個充滿收獲的季節(jié)里,，我們迎來了大青咀鎮(zhèn)東片“四校聯(lián)合體”主題教研活動，能作為此次活動的牽頭校,，我倍感欣慰,，同時也感到肩上的責(zé)任重大。在此,，我代表小嶺小學(xué)的全體教師,，對參加此次活動的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，表示最衷心的感謝和最熱烈的歡迎,。尤其是中心校的幾位領(lǐng)導(dǎo)，能夠在百忙之中到我校指導(dǎo)工作,，更是難能可貴,。

執(zhí)教此次教研活動的三位教師，分別是老師,、老師,，和王老師，其中王進(jìn)老師是師范畢業(yè)生,，20xx年參加工作,，業(yè)務(wù)出色，工作務(wù)實,，教學(xué)上有自己獨到的見解,。陶老師是20xx年特崗，在我校工作三年,，現(xiàn)在已經(jīng)給編,，陶老師家是遼源市里的，作為一個城里的孩子能在農(nóng)村這么踏踏實實工作,，這一點是我和我校其它教師所沒有想到的,，陶老師的工作非常認(rèn)真、務(wù)實,，他所教的班級以及他所代的兩個班的英語成績始終是名列前矛,。王老師是一名代課老師,，她雖然只是一名代課老師，但他的教學(xué)經(jīng)歷比王進(jìn)老師和陶金虎老師加在一起還要長,，有二十多年之久，教學(xué)經(jīng)驗豐富,，工作一絲不茍,，她所教的班級連續(xù)幾次統(tǒng)考都是名列第一，當(dāng)開學(xué)初我找她讓她承擔(dān)此次教研活動時,，王老師有一些退縮,，她跟我說：“校長啊!你讓我教班我行!你讓我講教研課，搞主題教研,，我可不行!”后來在我的鼓勵下,，王老師也承擔(dān)下來了，而且也做得很好,。王老師的想法也是我們大多數(shù)老師的心聲,，不想搞主題教研，不知道怎么搞主題教研,，其實主題教研就是學(xué)校的教研活動圍繞一個確定的主題來進(jìn)行,。這個研究主題的提出來自于教學(xué)實踐，來源于教學(xué)中存在的問題,。這個問題是急于解決的問題,，也是大家感到困惑的問題。我校根據(jù)中心校的要求和本校的實際情況,，確定了本次教研活動的主題：“注重趣味教學(xué),，構(gòu)建高效課堂?！蓖袪査固┰?jīng)說過這樣一句話：“成功的教學(xué),，所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,?！迸d趣是學(xué)生最好的老師，只有努力激發(fā),、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),，才能使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣,，才能構(gòu)建有效、高效的課堂,。在這三節(jié)課中,，三位老師的教學(xué)設(shè)計都有一定的體現(xiàn),，如陶老師的數(shù)學(xué)課中分別設(shè)計了俄羅斯方塊的游戲?qū)耄琭lash動畫的形象演示,，學(xué)生直觀的動手操作,，層層遞進(jìn)、豐富多彩的練習(xí)活動,，以及設(shè)計自己喜歡的作品,。王艷萍老師的田園風(fēng)光影片導(dǎo)入，自主選讀課文,，畫自己心中的大花園,。王老師生動的談話導(dǎo)入，腦筋急轉(zhuǎn)彎引出單詞,，利用形象的肢體語言教學(xué)單詞,，拍手歌記憶單詞等一系列教學(xué)活動都注重了學(xué)生的興趣激發(fā)，以趣味教學(xué)模式來構(gòu)建高效課堂,。但人無完人,、課無完課，希望各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，在接下來的交流研討中，能夠暢所欲言,，多提寶貴意見,，指出不足，彌補缺憾,，達(dá)到相互促進(jìn),、教學(xué)相長的教研目的。

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,，瑟瑟秋風(fēng)吹來了陣陣涼意，卻吹不走我們對主題教研的濃濃熱情,，讓我們借著本次主題教研活動的東風(fēng),，扎實開展課堂教學(xué)實踐活動，注重趣味教學(xué),，提高課堂教學(xué)有效性,，全力構(gòu)建高效課堂，努力把我鎮(zhèn)小學(xué)主題教研活動推上一個新的臺階,。

謝謝大家!

校長教研活動中的講話內(nèi)容篇三

各位老師

大家早上好：

今天我校在此隆重舉行“我的主題,，我的課”主題教研活動，這是我校落實教研計劃,，開展校本研修,，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一次很重要的活動,。這次活動，得到了市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持和親切關(guān)懷,，市進(jìn)修學(xué)校小教部的三位教研員應(yīng)邀親臨現(xiàn)場,，并作為本次活動的評委實施權(quán)威性指導(dǎo)，為此,，我代表全校師生向各位教研員的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

本次活動,，以市教育局和市進(jìn)修學(xué)校倡導(dǎo)的主題教研為依托，以充分調(diào)動全體學(xué)科教師的參與積極性,，突出教研實效性、鍛煉,、提高教師業(yè)務(wù)能力為目標(biāo),，本著多學(xué)科并舉，全面促進(jìn)的原則,，力求促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。活動得到了全校教師的廣泛響應(yīng)和密切配合,，為了參與學(xué)校組織的“我的主題我的課”主題教研活動,，教師們作了大量的研究工作，一起研究,，一起設(shè)計,，一起確定主題，一起找問題想辦法,，付出了汗水,，也收獲了喜悅。

今天將展示的三節(jié)課,，通過課前陳述,，課后反思與點評不僅是對教師小組研討的一次檢驗，而且能有效的提升教師的學(xué)習(xí)和研究熱情,。我相信,，這種學(xué)習(xí)和研究熱情必定全面提升我校廣大教師的專業(yè)化水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。預(yù)祝本次研討活動圓滿成功!最后,，祝參賽教師在本次活動中表現(xiàn)出色，創(chuàng)造佳績。

謝謝大家