總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

高中學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

一,、 用討論--講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于鼓勵,、喚醒、鼓舞,，讓學(xué)生學(xué)會用手,、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵,、喚醒,、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢?我運(yùn)用了討論的方式，讓學(xué)生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案,，我再為之進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī),，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅,。同時,，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點(diǎn)：

1、以其形式新穎,、氣氛熱烈,，可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動,。

在活動中,，我注意到，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動,、依賴,、害羞的心理，誰都想一展身手,，于是不知不覺參與了活動,。在整個討論--講解的過程中，學(xué)生都主動,、緊張地思考,、學(xué)習(xí)。如此一課始終,，學(xué)生或問或答,，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維,，積極參與了活動,，學(xué)習(xí)效果較好。

2,、在主動獲取知識,、訓(xùn)練能力的同時，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識,，使他們意識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,。

在課堂上，學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁,，因為他們都意識到必須緊密團(tuán)結(jié),，互相幫助才能在為大家講解時較流暢,，不出錯誤、不鬧笑話,。而我也要不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力,，如在講解完，有的組答得并不太好時,，有的自責(zé),，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵,，增強(qiáng)其信心,，讓他們意識到團(tuán)結(jié)的重要性，果然,，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，該組積極思考，緊密團(tuán)結(jié),，通力合作,，終于有了出色表現(xiàn)。

因此,，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,，激活思維，主動學(xué)習(xí),，還可以為每一個學(xué)生提供更多,、更頻繁、更深入地參與語文活動的機(jī)會,，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人,。

二、營造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相一致的語文課堂教學(xué)氛圍,。

我國自古以來就講究師道尊嚴(yán),、一日為師，終身為父,。老師說一不二，學(xué)生對老師唯言是從,，不敢越雷池半步,。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學(xué)就要民主化,。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個方面：

1,、 創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性,，將師生活動建立在友好,、親切,、和諧的氛圍之中。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信心也會增強(qiáng)許多,，獨(dú)立分析,、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。

2,、 倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動,。

堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。

3,、 教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望,。

另外,，我更注意情感的作用，把自己放在于學(xué)生平等的位置上,，處處尊重他們,，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,，這樣學(xué)生才會全心全意地配合自己,、支持自己，使自己的教學(xué)漸入佳境,。

以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識和體會,，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí),、再改進(jìn),，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn),。

高中學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅定信念,，忠誠黨的教育事業(yè),。

作為一名青年教師,，我自覺加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟,。積極要求進(jìn)步,。我熱愛教育事業(yè)，熱愛工作,，熱愛我的學(xué)生,。在工作中能夠求真務(wù)實、開拓進(jìn)取,、大膽創(chuàng)新,、樂于奉獻(xiàn)，認(rèn)真上好每一堂課,。工作中,，我以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則,，時時處處做學(xué)生表率,，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到,。時刻以先進(jìn)教師為榜樣,，時時以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，使自己不斷進(jìn)步,，盡快走向成熟,。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)過程中,，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排,，按照由易到難，由簡到繁的原則,，實行多次重復(fù)練習(xí),，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運(yùn)動表象的形成,。運(yùn)動負(fù)荷由小到大,，滿足了不同類型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高,，能在老師的要求下積極鍛煉,，對學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用,，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。

通過體育課的鍛煉,，使那些有行動障礙的學(xué)生消除了自卑心理,，感受到了學(xué)校,、班級和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心,，促進(jìn)德,、智，體等方面的全面發(fā)展,。在高一的體育教學(xué)中,，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快,，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫上,，突出了個別化教學(xué)原則,，盡量使每個學(xué)生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，使他了解到自己在這個群體中重要性,，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。

對學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實施,，在要求學(xué)生完成動作或訓(xùn)練時,，有必要降低難度或要求(如跳高降低高度)，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動中體驗到成功,，對待學(xué)生方面,，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面,，還多給予鼓勵和表揚(yáng),，堅定他們克服困難決心，

三,、學(xué)校工作

我嚴(yán)格要求自己,，工作實干，認(rèn)真組織每天的課間操工作,，精心計劃,、籌備每次的課外活動和比賽，到外面聽課學(xué)習(xí)增長見識,，時刻為學(xué)生的活動安全著想,，及時維護(hù)有隱患的體育設(shè)施和場地。通過組員的共同努力和配合,，積極完成學(xué)校臨時安排的其他工作,。

在以后的工作，我將一如既往,，腳踏實地,，更加積極地配合學(xué)校完成各項任務(wù),，為學(xué)校的美好明天盡我所能、全力以赴,。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,，本人的工作開得很順利，回顧一學(xué)期來的工作,，既取得成績,，積累了成功與失敗的經(jīng)驗，自覺做事還算細(xì)心,，但考慮太多缺乏魄力,。還有一個較重要的是，在交際方面,，還應(yīng)多學(xué)習(xí),，處理事情要靈活。又找到了自己的不足和別人的差距,。增強(qiáng)了服務(wù)意識和競爭意識,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),。在課程改革推進(jìn)的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將立足實際，認(rèn)真分析和研究好教材,、大綱,，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持,，使我的工作有所開拓，有所進(jìn)取,，更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，做一名優(yōu)秀的人民教師,。

高中學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

20__現(xiàn)在結(jié)束了,。作為一名初中老師，我有很多感觸。在過去的一年里,，我一直在警惕自己,，提高自己的意識。我希望我能有機(jī)會繼續(xù)做好這件事,。當(dāng)老師需要耐心。到今年考核結(jié)束,，感覺自己進(jìn)步很大,，感覺很好。我希望我在工作中還能做得更好,。這是毋庸置疑的,。希望可以。德能過去一年的成就總結(jié)如下：

第一,，意識形態(tài)方面

一年來,，作為一名優(yōu)秀的中學(xué)生，我一直嚴(yán)格要求自己,。我一直背負(fù)著一名青年語文教師的神圣使命,，努力學(xué)習(xí)，銳意積極,，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。本著一切為了學(xué)生，老老實實做事,，實事求是,，對事情敏感，言語謹(jǐn)慎的思想,，用現(xiàn)代教育教學(xué)理念引導(dǎo)學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生心理，用豐富的知識尊重學(xué)生,，用善良的態(tài)度愛護(hù)學(xué)生,，用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)謹(jǐn)慎對待學(xué)生，用靈活的方法賦能學(xué)生,，讓學(xué)生以我為榜樣,，照我的話思考我，想看我的想法,。讓自己付出實際努力,，成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。

二,、教學(xué)能力

今年是成熟的一年,，我的教學(xué)能力有了很大的提高。課堂控制自如，教學(xué)方法靈活新穎,，教學(xué)思想成熟穩(wěn)定,，對學(xué)生引導(dǎo)有效。在過去的一年里,，我的語文教學(xué)始終因不斷探索而激情四射,，因思維深邃而高水平，因務(wù)實高效而成績優(yōu)異,，因挖掘潛力的重要性而充滿動力,。為了不斷充實自己，提高自己,，他們還專門自費(fèi)訂閱《語文教學(xué)與研究》《語文教學(xué)通訊》等語文教學(xué)理論雜志,，虛心學(xué)習(xí)，勤于總結(jié),，熱衷改革,，勇于科研。在過去的一年里,，以實踐和改善業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)是審慎的;務(wù)實有效,，提升能力是天職。在過去的一年里,，因為教學(xué)能力的提高,，我快樂地工作著，從快樂的工作中獲得了無限的快樂,。

第三,，履行職責(zé)

這一年，我忠于職守,，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，認(rèn)真履行中學(xué)生職責(zé)，走出滿勤,，全職工作,，一年來不違紀(jì)，服從領(lǐng)導(dǎo),，服從指揮,，忠于職守，愛崗敬業(yè),，與各科老師密切配合,，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，營造了真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍,。

第四,，成就已經(jīng)完成

今年成績優(yōu)異，教學(xué)成績每次都超過學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。在科學(xué)研究方面,，創(chuàng)造并發(fā)表了許多教學(xué)論文,。20__是充滿挑戰(zhàn)和杰出成就的一年。

做出的改進(jìn)

1.每周課外閱讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生觀察課文并練習(xí),，在欣賞美文中提高解題技巧。老師的講解要有針對性,，總結(jié)歷年中考課外閱讀考點(diǎn)的規(guī)律,，讓學(xué)生心中有數(shù)。

2.讓學(xué)生盡快接觸到中考的問題,。學(xué)生等總評再訓(xùn)練綜合試卷和模擬試題已經(jīng)來不及了。所以從第一年的最后一個學(xué)期開始,，分發(fā)往年各省市的中考試卷給學(xué)生訓(xùn)練,。以免怯場，方便學(xué)生考試,。

3.注重自主性和開放性,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計和探索語文資源，開展實踐活動,。

4.復(fù)習(xí)課文,。課文復(fù)習(xí)邏輯上分為各種考點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握課內(nèi)知識,。

為了以后提高業(yè)務(wù)水平,，我也會去經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄,，寫感受,，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念,，以彌補(bǔ)自身的不足,，本學(xué)期我主要從以上幾個方面開展工作，這當(dāng)中我還存在許多不足,，面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上，在今后的工作中我會改正不足,，盡力把工作做好,，爭取在教學(xué)上再上一個新臺階，中考取得好成績,。

高中學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四

這一學(xué)期我擔(dān)任高二(x)班的語文教學(xué)工作,，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力、提高實踐水平的思想,，全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一,、積極聽課,，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法,、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào),、脫離實際的成見,。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思,，小到一節(jié)課,，大到一個學(xué)期;近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考,。雖然它們都還很膚淺,，但我相信“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步,，無以至千里”,。

二、緊抓作業(yè)批改,、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,，我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué),。對于班里的后進(jìn)生,，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。功夫不負(fù)有心人，趙詣,、王一凡,、王潔成、王通等幾名學(xué)生的語文成績有所進(jìn)步,。

三,、深入扎實的上好每一節(jié)課

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成,。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽、說,、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為,，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練,。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來,，能說會道,，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué),，“多說多練”勢在必行。整個學(xué)期,，我注重課堂上的合作探究,，讓每個小組討論并展示結(jié)果，學(xué)生之間互聽互評,，共同積累,，共同提高。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。并且，通過評獎活動,，選出了口才最好的學(xué)生,，如郭奕江、申夢雪的,、董陽等,。

在“說”的過程中，有一個與之相促進(jìn)的過程不容忽視,，那就是“讀”,。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn),。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,，可以采用個別讀,、齊讀、小組讀,、分角色朗讀等,。再次，用“讀”幫助記憶,，培養(yǎng)語感,，陶冶情操。最后,，讓學(xué)生進(jìn)行摘記,，并對學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查，并對寫得好的學(xué)生加以表揚(yáng),。

語文教學(xué)中,，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),、歸納能力,，即學(xué)完一個單元，學(xué)會自己歸納,，學(xué)懂了一些什么,，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習(xí)功課,，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實驗與探索,，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高,、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的,，在課程改革的實踐過程中,，我們也遇到了許多困惑和難題。

(一)對課標(biāo)的困惑

我們需要不用解讀的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)有那么多解讀的書本,、文章多如牛毛。我想原因無非有二,，要么是課程標(biāo)準(zhǔn)太難,，太深奧，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對一線教師的不相信,，課程標(biāo)準(zhǔn)制定者害怕一線教師讀不懂;

我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該通俗,、詳細(xì)，一看就懂,，如此教師才能用好;應(yīng)該把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中,，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結(jié)合。

(二)對課堂的困惑

我們需要不是表演的課?，F(xiàn)在有的課放得很開，但收不攏,，學(xué)生天馬行空,，談天說地，離題越來越遠(yuǎn);有的課,，學(xué)生活動的樣式很多,，唯獨(dú)讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑,，氣氛十分活躍,。可仔細(xì)一想學(xué)生真正學(xué)到的語文知識可能很少,。有的研究課,，教學(xué)的著力點(diǎn)主要是對課文內(nèi)容的深究，或是知識內(nèi)容的任意拓展,，或是思想內(nèi)容的無限拔高,。學(xué)生海闊天空,，說短道長，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞,。不同的是,，過去是教師主講，學(xué)生旁聽;現(xiàn)在是學(xué)生主講(主要是尖子學(xué)生),，教師插話補(bǔ)充,。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸,?？墒牵x書的時間不多了,，學(xué)生思考的時間很少了,，對課文中語言文字的理解、品味,、運(yùn)用的時間也被擠掉了,。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了,。

(三)對教材的困惑

1,、對必修內(nèi)容的困惑。

高二語文必修五和選修1 集中了高中階段近80的古詩名篇,、以及部分文言名篇,，教學(xué)內(nèi)容重，教學(xué)進(jìn)度緊張,。而且因為一味的趕進(jìn)度，使得每堂語文課都上得滿滿的,，而語文課所必需的一些課外趣味補(bǔ)充,，因此都被忽略了，語文課索然無味,。

2,、對教學(xué)重點(diǎn)的困惑。

現(xiàn)在的教材自由度很大,，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少,，這一方面是擴(kuò)展了教師的能動性，但是對教師來說是增加了難度,。我們的老師很難把握教學(xué)的重點(diǎn),。

高中學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,。本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作,，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深,。

一,、基本情況分析：

本班學(xué)生34人，部分學(xué)生頭腦聰明靈活,，求知欲強(qiáng),，個別模仿性強(qiáng)，對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣,。而部分學(xué)生雖然能按時完成作業(yè),，上課安靜聽講，卻未能積極開動腦筋思考問題,，未能大膽發(fā)表自己的見解,。還有個別學(xué)生則有“厭學(xué)”的癥狀，表現(xiàn)在家庭作業(yè)長期欠交,，學(xué)習(xí)消極應(yīng)付,，成績不理想。

針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié),。

二,、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學(xué)都過關(guān),。對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習(xí),，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等,，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力,。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此,，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時,，要求學(xué)生“讀畫思寫問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容、寫批注,、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上,，我注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,，關(guān)心時事，對于熱點(diǎn)的豬流感等事件,，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,，多積累素材，多練筆,，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，讓學(xué)生多實踐,，多思考,，多總結(jié),。我組織多種展示課,，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題，走出學(xué)校,，深入家庭,，走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查研究,，學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準(zhǔn),，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花,。

當(dāng)然,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫,，按時完成作業(yè),，專心聽講,，大膽發(fā)言,，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有九名,，提高他們的成績,，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還設(shè)了獎勵的制度,，形成了競爭的機(jī)制,。通過單元和知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

(四)拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。

4,、開展各種語文活動。如辯論,、演講,、出手抄報等等,。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦,、動口,、動手的能力,。

三,、存在問題與不足

1,、同學(xué)們的作業(yè),，部分學(xué)生書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2,、在教學(xué)過程中,，對新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體,，激勵性語言使用不足不到位,。

4,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足,。

四,、今后努力的方向和設(shè)想

1,、采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

高中學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇六

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,，一學(xué)期來,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù).下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。

一,、師德表現(xiàn)

平時積極參加全校教職工大會,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤,。服從安排,人際關(guān)系融洽,。本學(xué)年度全勤,。

二,、教育教學(xué)情況

在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn).并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),，保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3,、認(rèn)真及時批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

4,、堅持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽課一節(jié),對自己的教學(xué)促進(jìn)很大.

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.

三,、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個班有 19個學(xué)生，后進(jìn)生的人數(shù)也相對多,。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作,。我認(rèn)為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛,。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定,、獎勵,，不要刻意的給他們布置過多的作業(yè),，給他們留出足夠休息的時間,，因為他們真的更需要休息,。多與家長聯(lián)系,，讓這些孩子多讀點(diǎn)書，努力爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，同時也促進(jìn)班級的整體發(fā)展,。

四,、班主任工作情況

本年度我繼續(xù)擔(dān)任一年二班的班主任,一年的工作使我認(rèn)識到作為一名班主任,除了維持好正常的教學(xué)秩序,保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外,更應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的思想狀況,全面了解學(xué)生情況,。我平時非常注重與學(xué)生的交流,通過與學(xué)生談心,家訪等各種手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活。現(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項活動中表現(xiàn)突出.

作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用晨會課,、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

以上是我一學(xué)期來的工作總結(jié),不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正,，我一定再接再厲,努力工作,。

高中學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇七

新課程改革的政治課教學(xué)要求理念的體現(xiàn),、課標(biāo)的落實以及新教材的運(yùn)用都是通過教學(xué)實踐展現(xiàn)出來的。新課程實施以來,，我們的課堂中出現(xiàn)了多樣化的教學(xué)模式，教師的教學(xué)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了可喜的變化,。但我們對新課程的理解是片面的,、膚淺的,，突出的表現(xiàn)是重現(xiàn)象不重本質(zhì)、重形式不重實質(zhì),，致使課堂中出現(xiàn)了虛假的繁榮,。從形式上看,，在四十五分鐘的課堂里常常是歡聲笑語、高潮迭起,，似乎課堂已經(jīng)走進(jìn)了新課程的最佳狀態(tài)。認(rèn)真審視,、研究課堂教學(xué)，剖析我們的某些教學(xué)行為,，反思如下：

一,、在目標(biāo)達(dá)成的過程中不能忽視“知識”目標(biāo)

新課程改革拋棄了知識本位觀，反對那種不顧學(xué)生感受,、體驗和需要以及把學(xué)生當(dāng)作知識容器的觀念,。但是,，它并不排斥知識本身,。相反,，改革是為了讓學(xué)生獲得更多的知識,。往往我們在知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)達(dá)成的過程中,，我們往往把大量精力用在如何使教學(xué)形式多樣,、手段先進(jìn)、方法靈活上,，課堂上關(guān)注學(xué)生的體驗與感悟,，而忽略了知識目標(biāo),，似乎強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識就背離了課改的初衷,，就不符合新課標(biāo)的要求,。的確,，初中《思想品德》新教材淡化了很多理論性知識，而側(cè)重了學(xué)生的品德教育內(nèi)容,，但每框題都包涵著很重要的養(yǎng)成教育知識點(diǎn),。知識是基礎(chǔ),，是依托,，是載體,，是學(xué)生發(fā)展的雙翅，在教學(xué)活動中，教師和學(xué)生的教學(xué)過程應(yīng)該是一個再創(chuàng)造的過程,，通過師生的活動,，最大限度地充實和豐富教科書所設(shè)計的基礎(chǔ)知識的框架，使文字知識“活”起來,，能否做到這一點(diǎn)直接關(guān)系到學(xué)科知識的質(zhì)量和水平,，進(jìn)而關(guān)系到三維目標(biāo)能否有效達(dá)成,。

二,、實現(xiàn)課堂教學(xué)形式多樣化不能走“形式”

初中《思想品德》課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多樣化的教學(xué)形式,。在課堂教學(xué)實施的過程中,，為了給學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，我們都在積極地探索多種教學(xué)形式,，其目的是為了改變過去那種嚴(yán)格按照教學(xué)流程按部就班地進(jìn)行教學(xué)的狀況,，我們組織了豐富多彩的教學(xué)活動,，在這些活動中，學(xué)生可以投身其中直接參與教學(xué),，師生,、生生之間共同合作完成教學(xué)任務(wù),。

但是,，有些活動作為一種教學(xué)形式只是一種點(diǎn)綴。例如,，小品劇是學(xué)生非常喜歡的形式,，但是我們在設(shè)計這些活動,、指導(dǎo)學(xué)生編演時應(yīng)該充分考慮要達(dá)到什么目的,、學(xué)生可以從中了解些什么,，避免出現(xiàn)表演的過程中學(xué)生們嘻嘻哈哈,，內(nèi)容簡單,、形式單一,。表演過后就進(jìn)入了下一個環(huán)節(jié),，至于劇中表現(xiàn)的主題思想是什么就不得而知了，表演只是起到了活躍課堂氣氛的作用,。又比如：討論幾乎是我們每節(jié)課都要采用的教學(xué)形式,，但是有些問題根本就不具有討論性，甚至有些問題書中是可以找到答案的,，只要給學(xué)生時間看書,，學(xué)生就能歸納出來,，討論實在是畫蛇添足,，不但不能開啟學(xué)生的思維，引發(fā)爭論,，進(jìn)出火花,，久而久之還會泯滅學(xué)生思考的熱情,。因此，我們的課堂教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)該從教學(xué)需要出發(fā),，從學(xué)生需要出發(fā),，不能為了創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境,。如果一味的追求表面的形式,，那會遠(yuǎn)離新課程改革的要求。

三,、創(chuàng)造互動式課堂不能丟掉“秩序”和“規(guī)則”

新教育觀認(rèn)為：教學(xué)過程是“師生交往,，共同發(fā)展”的互動過程,。在課程改革的浪潮中,，我們的教育觀、教學(xué)觀,、師生觀不斷更新,，為了讓學(xué)生動起來,，讓課堂活起來,，我們可謂絞盡腦汁,。有些課堂確實活起來了,，老師與學(xué)生平等地交流,、探討，學(xué)生大膽地發(fā)表自己的看法?？墒?，另一個問題也隨之出現(xiàn)了,，有時候,，學(xué)生一旦動起來,，課堂秩序就沒有了，學(xué)生們各說各的,，似乎發(fā)表意見的同學(xué)或者小組與自己毫無關(guān)系,。記得聽過一堂《思想品德》課，教師的教學(xué)設(shè)計是比較新穎的,，一改過去課堂教學(xué)中的枯燥,，學(xué)生學(xué)習(xí),、參與的熱情被激發(fā)出來,。但是,，當(dāng)某一個小組闡述觀點(diǎn),、表達(dá)成果的時候，其他小組的同學(xué)要么忙著整理自己的資料,，要么說笑,、吵鬧,，即使有個別想聽的同學(xué)也聽不清楚,。學(xué)生們不傾聽，不補(bǔ)充,、不否定,，明顯的錯誤發(fā)現(xiàn)不了,，老師也只是與該小組的特定成員進(jìn)行單向?qū)υ挘瑢τ诿總€小組的成員來說,，他只是了解了本小組的研究內(nèi)容,，而對其他小組完成的那部分知識就知之甚少了,。也就是說,，在這一節(jié)課里,，每個學(xué)生獲得的知識都是不完整的。與老師們談到這一問題時,，老師們很無奈，一方面,，他們清楚在混亂的課堂里很難保證教學(xué)目標(biāo)的完成,，需要管理;但是又害怕因為管理而壓制學(xué)生的熱情,。毫無疑問,，沒有了有效的課堂管理，就不會有成功的課堂教學(xué),。

在這種情況下,，我們就要在日常的教學(xué)中和學(xué)生一起建立起新規(guī)則,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽,、學(xué)會質(zhì)疑,、學(xué)會組織，,，真正地使學(xué)生在交流中不斷完善自己的認(rèn)識,，不斷產(chǎn)生新的想法,，同時學(xué)會理解別人，尊重別人,，共享他人的思維方法和思維成果,。在追求課堂的民主,、開放的同時，更應(yīng)該擁有共同遵守的“秩序”和“規(guī)則”,。

高中學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇八

歲月匆匆而逝,，似乎只是彈指一瞬,，一學(xué)年的工作就結(jié)束了,，回顧這一年來所經(jīng)歷的事,，工作雖然很忙,，但忙得很充實,?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動力,。在一年中，我竭盡自己最大的努力,，傾注最高的熱情,，踏實,、勤奮地完成了一年的工作。

一,、根據(jù)幼兒發(fā)展情況,，正確實施教育

我班的小朋友屬于新生,，他們還很小,，不懂事,。別說自理能力了,，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有,，可以說是很亂。針對這一情況,，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓,、同時抓,。經(jīng)過半年的努力，我們班小朋友可以說進(jìn)步很快,，家長反映也不錯,。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚(yáng)為主,，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識,，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,，贊賞和鼓勵,，使幼兒能夠更信心,，更積極地做好事情，完成任務(wù),。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力,，并及時與家長溝通,，爭取家長配合,。就紀(jì)律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時分析原因,，該批評的批評,，并給予適度的教育,，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，慢慢的做到遵守紀(jì)律,。

二、研讀孩子,，支持孩子的活動

二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童為本,，通過學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》,，我深深地體會到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動,，了解他們的需求，判斷生成活動的價值,，及時予以支持和提升,。要求教師要研讀孩子,，關(guān)注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn),，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探索行為,。同時也要讓孩子與環(huán)境相互作用,，使孩子真正成為環(huán)境的主人,，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù),。如：在“秋天”的系列主題活動中，我發(fā)現(xiàn),，我班的孩子對樹葉特別感興趣,，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意,。于是,，我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動,，引導(dǎo)孩子們在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼,，拼一拼，畫一畫,，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品,，盡情體現(xiàn)對樹葉形狀,、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動,，使孩子真正成為活動的主動建構(gòu)者,。

每個兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平,。因此，在活動中,，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料,，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展,。例如在樹葉貼畫的活動中，對于能力較強(qiáng)的孩子,，我建議他們使用剪刀，鼓勵他們動腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀,，制作到作品中;對于中等水平的孩子,，我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡單作品;而相對能力差的幼兒，則降低難度,，讓他們隨意地貼貼玩玩,，主要激發(fā)他們參與活動的興趣。

在解析課程,，研讀孩子的歷程中,，我時時為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知能力,、生活經(jīng)驗互相銜接,，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式,。所以，教師必須熟悉所有的幼兒學(xué)習(xí)的“基本經(jīng)驗”,，學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能,，自覺適應(yīng)教育改革的需要,。為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。

三,、真誠對待每位家長,，加強(qiáng)家園溝通

教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效,，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題,，提升對幼兒的關(guān)心,，共同分擔(dān)教育責(zé)任,。孩子的快樂,，是對我工作的鼓勵;家長的滿意,，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長,，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法,，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答,，讓家長感到我不只是孩子的老師,，也是家長的朋友，有困難大家一起解決,。當(dāng)問題出現(xiàn),，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道老師對問題很重視,，對幼兒發(fā)展很在意,。在平時工作中，我經(jīng)常主動與家長聯(lián)系,，通過設(shè)置家園之窗,，家園聯(lián)系冊，上門家訪等形式,，及時地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況,。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代,。同時,，我們在開學(xué)期初召開家長會向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)，讓他們了解班內(nèi)課程特點(diǎn),，并針對一些問題開展討論,。在學(xué)期末，我們向家長開放園內(nèi)半日活動,，在日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),，有助于家長幫助孩子找出差距與不足,，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。

四,、利用各種機(jī)會,，提高自身素質(zhì)

在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會的同時，我也努力吸收外界的信息和知識,，瀏覽第一范文網(wǎng)站,，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍,，利用業(yè)余時間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí),、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水,、碧水之中,。經(jīng)過自己的努力，在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞,。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美好童心,，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界,。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心,，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通,，心相連,，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善,、美吧!

高中學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇九

手工制作是小學(xué)美術(shù)課程中的重要組成部分,，也是孩子們最喜歡的課型。它的直觀性,、形象性,、靈活性都比較強(qiáng)，對于培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和創(chuàng)造精神起著至關(guān)重要的作用,。那么,，如何在手工課上培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、審美能力和創(chuàng)造能力呢?我做了以下幾個方面的工作：

一,、收集各種材料,，做好課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒有材料,，或材料準(zhǔn)備不充分,，手工制作也難以完成,。課前是美術(shù)老師最繁忙的時候，除了按要求進(jìn)行的常規(guī)準(zhǔn)備外,，還要多去考慮制作材料的問題，如學(xué)生需要帶哪些工具與材料,，尋找這些材料有無困難等等,。平時，教師要指導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找材料,、發(fā)現(xiàn)材料,、挑選材料、積累材料,。例如,，《變廢為寶》一課，要布置他們尋找和收集各種能利用的廢舊材料,，如塑料瓶、衛(wèi)生筷,、廢紙杯、花布頭,、舊手套、舊襪子等,，同時還要啟發(fā)他們動腦筋思考如何利用這些廢舊材料,，創(chuàng)作成不同風(fēng)格的藝術(shù)品。

二,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與

導(dǎo)入新穎有吸引力。如《蝴蝶飛飛》一課,，我在導(dǎo)入新課時播放優(yōu)美的音樂,，再展示幾只造型、色彩各異的蝴蝶供學(xué)生欣賞,，讓孩子們仿佛置身于蝴蝶群中,。這樣，孩子們就會用心去聽,、去想了,。學(xué)生主動參與了,，動手實踐的能力自然也就得到培養(yǎng)。

三,、精講多練,，保證動手時間要在有限的40分鐘之內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)，教師要惜時如金,，妥善安排好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時間完成制作,。教師的精講力求淺顯易懂,，措詞得當(dāng)，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，同時要演示制作方法。演示的可見程度要大,，充分集中學(xué)生的注意力,。

四、鼓勵求新,，拓寬想像空間

在手工制作教學(xué)中,，我們可以應(yīng)用多媒體、演示實物等形式創(chuàng)設(shè)情境來拓展學(xué)生想像的空間,，讓他們展開想像的翅膀,。例如，《漂亮的建筑物》一課,，我首先借助多媒體展示各種建筑物的造型,，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外形、顏色特點(diǎn),，同時展示幾件“建筑物”的作品,，引導(dǎo)學(xué)生大膽想像、求新求異,，運(yùn)用自己帶的材料,，制作出造型各異的建筑物。這樣為學(xué)生提供了材料上的空間,、造型上的空間和功能上的空間,，學(xué)生就能制作出造型各異、與眾不同的建筑物,，同時又讓孩子們體驗一次當(dāng)設(shè)計師的滋味,。

五、延伸課堂,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

在課堂有限的時間里,，學(xué)生動手制作往往無法盡興,，我們可以利用延伸課堂的方法來彌補(bǔ)這方面的不足。我讓學(xué)生用自己制作的手工作品去美化自己的房間,，用課上學(xué)到的知識技能課外制作其他作品來美化生活,，這樣可以天天看到，既可欣賞,，又增添了手工制作的實用性,，使學(xué)生有了自信，這對學(xué)生無疑是一種促進(jìn),。

高中學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十

忙碌的一年過去了,，在年級領(lǐng)導(dǎo)和備課組老師的共同努力下，我們算是比較順利的完成了高三的課程,。其中讓我感觸最深的便是作為一個畢業(yè)班教師所承擔(dān)的責(zé)任感和使命感,。

首先，還是非常感謝年級領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個年輕的沒有教學(xué)經(jīng)驗的教師一次機(jī)會,，擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作,。通過這一年的不斷學(xué)習(xí)和探索，不管是在專業(yè)上還是在教學(xué)方法上我都學(xué)習(xí)了很多,，成長了很多,。這對于我來說是第一筆巨大的財富。

一,、 先說成績：

回首高三這一年,，首先讓我感到欣慰的是專業(yè)方面進(jìn)步，通過跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)專業(yè),，我也從新的鞏固了一下自己的專業(yè)技能,，同時也通過自己的努力讓學(xué)生們考取了一個比較好的成績。首先我所帶的專業(yè)生全部通過了山東省美術(shù)統(tǒng)考,，在?？挤矫妫荷綎|大學(xué)威海分校分別有第一名、第二名,、第五名,、第十二名、第十六名的好成績,；佳木斯大學(xué)分別有第一名,、第六名的好成績；云南師范大學(xué)分別有第十一名,、第十九名的好成績,；還有太原師范學(xué)院第十一名等等。

當(dāng)然這只是專業(yè)成績，我深深的知道,，如果文化課成績達(dá)不到要求的話,，這一切都等于白費(fèi)。陪學(xué)生考完試回來以后,，我更是狠抓學(xué)生的文化課學(xué)習(xí),。高三的文化課學(xué)習(xí)很是緊張，我只能是抽大課間給學(xué)生打打氣,、開開會,，也找過幾個文化課的老師交流分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?？傊Ｍ麑W(xué)生們的成績能盡量往高出提分,，對此我一點(diǎn)也不敢怠慢。

二,、 談?wù)劜蛔悖?/p>

在年級的基本能力學(xué)科的教學(xué)工作中，由于工作經(jīng)驗尚淺,，出現(xiàn)了很多大大小小的錯誤,，也受到過領(lǐng)導(dǎo)的批評，對此深感慚愧,，當(dāng)然壓力既是動力,，在備科組老師的幫助下我順利的改正了在教學(xué)工作上的一些不足。

在基本能力這樣一個特殊學(xué)科的教學(xué)過程中,，確實存在著很多難以解決的困難需要去面對,，僅憑自己的學(xué)科知識是很難處理妥當(dāng)?shù)模挥芯C合各學(xué)科教師的知識面,，各學(xué)科教師的教學(xué)方法,，才能讓這個學(xué)科教學(xué)豐富起來。

三,、工作中需要改進(jìn)的方面,。

1、對教材的研究還要深入,。很多內(nèi)容,，沒有充分挖掘其應(yīng)有的深度和廣度，不能根據(jù)社會熱點(diǎn)和難點(diǎn),，找到高考的切入點(diǎn),。從題目設(shè)制上看，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮,，不能很好的進(jìn)行知識遷移,。其次，學(xué)科與學(xué)科之間的整合還要加強(qiáng),。有一些知識方面,，不同學(xué)科之間有較大的共性,，只是由于不同學(xué)科從不同的角度來傳授知識，使學(xué)生對一些必備的常識性的知識了解的不完整,、不系統(tǒng),、不能很好的融會貫通。

2,、試題的分析不深入,。小到單元測驗,校質(zhì)量分析,大到全市統(tǒng)一考試,高考模擬考,我們對試卷,學(xué)生答題情況的分析存在一定問題,做好這一些分析能為下一步的教學(xué)工作和思路提供第一手材料，以后我們在這一方面還要加強(qiáng),。

“世上本沒有路,，走的人多了也便成了路?！蔽覀兓灸芰萄薪M的全體教師愿成為基本能力高考的開路人,。

高中學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十一

一、 糾正學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)態(tài)度

在一開始上音樂課的時候我就發(fā)覺很不對勁,，大家都是覺得音樂課是所謂的“豆芽課”,，上不上好都是無所謂的，覺得上音樂課只是唱一首歌那么簡單,，更別說對音樂知識的渴望,。更過分的是我在上面上我的音樂課很多同學(xué)都把自己的作業(yè)拿出來做，根本就不管我在上什么課,，聽的同學(xué)呢還動動小嘴,，不聽的同學(xué)完全就沒有在這堂課上。

我這一想就擔(dān)心了,，這個該怎么辦呢?要培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力,，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂、用音樂美化人生的前提,。教師應(yīng)該在不同的教學(xué)教學(xué)階段,，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(1)增加學(xué)生對老師上課的興趣，渴望老師來上課,，這里呢不僅要求教師的業(yè)務(wù)水平高,、口語表達(dá)幽默、帶動性強(qiáng)等外在的素質(zhì)，還要教師的內(nèi)心必須是以愛動其心,，以禮服其人,，以智動其行。愛心和責(zé)任是老師必備的東西,，所以當(dāng)老師上課而學(xué)生不聽你的時候記住千萬別發(fā)火,，要愛他關(guān)心他，輕輕的一個提示即可了,，這時他自己也會覺得不好意,，所以注意力自然就到你這里了。再制作一些適合音樂教學(xué)的幻燈片教學(xué),，抓住學(xué)生好奇心理,。其中還有教師上課應(yīng)該以學(xué)生為主體，多進(jìn)行師生互動將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置,。開心了自然就學(xué)了,。

(2)增加學(xué)生對音樂本身的興趣。愛因斯坦曾經(jīng)說過“我認(rèn)為,，對一切來說,，只有熱愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感,。” 如果孩子本身對音樂感興趣的話不需要教師花太多的時間去提醒她,，而是他自己就有想學(xué)心理現(xiàn)象,。好奇心是很值得利用的心理現(xiàn)象，比如給孩子們一些樂器的學(xué)習(xí),，音樂認(rèn)識的簡介等學(xué)習(xí),。

二、 課堂紀(jì)律性的管理

作為一個教師應(yīng)該應(yīng)該把握學(xué)生的心理特征,，從而對課堂紀(jì)律進(jìn)行有效的調(diào)控,。通過簡短的導(dǎo)入然后直奔主題，這樣一來學(xué)生能很好掌握本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)知識,。而導(dǎo)入的方式也必須引起學(xué)生的興趣,，對于低年級的學(xué)生，他們對于動畫視頻導(dǎo)入,，故事導(dǎo)入或者聊天的方式導(dǎo)入都是相當(dāng)感興趣,。因此說，把握好學(xué)生的心理特征,，課堂的效率已經(jīng)可以提高一半,。

三、改變教學(xué)設(shè)計使學(xué)生更好的掌握音樂知識

最初的我一直都是按著自己的教學(xué)思維在走，沒有為孩子考慮得太多,，只知道按著教學(xué)參考書上的教學(xué)任務(wù),，教學(xué)建議來固定我的思維，結(jié)果恰恰是時間不夠,。由于農(nóng)村的孩子很少接觸專業(yè)的音樂教育導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)音樂的時候接受力是有限的,，基本上學(xué)習(xí)一首歌曲都要一節(jié)課的時間，而教參上的設(shè)計內(nèi)容太多了,，(基本都有音樂欣賞)一節(jié)課時間不能好好把握,，學(xué)生學(xué)唱歌曲時間太短了還加上有游戲活動等。

因此我把學(xué)習(xí)歌曲和欣賞分開教學(xué),，游戲適當(dāng)穿插,，并且在上新課之前都是進(jìn)行了復(fù)習(xí)的，這樣的改動讓我在學(xué)習(xí)歌曲上還是取得了進(jìn)步的,。我還在上課時盡量運(yùn)用電子琴教學(xué),，這樣不僅能夠?qū)⒆拥囊魷?zhǔn)進(jìn)行更正和掌握，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。還用了音樂當(dāng)中的模唱教學(xué)法和跟唱法來學(xué)習(xí)歌曲,，在學(xué)習(xí)歌曲前都是先把歌詞用節(jié)奏來教學(xué)生的，這樣對歌曲的節(jié)奏能夠很好把握,。

四,、把樂器和舞蹈、游戲帶進(jìn)課堂,，展示學(xué)生的自信

才開始上課的時候這些孩子都很膽怯,，讓他們自己起來自我介紹都是扭扭捏捏的，還很害怕,，很沒有自信,。為了調(diào)動學(xué)生的自信，我把樂器,、舞蹈,、音樂表演等活動運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中得到了不錯的收益。

樂器,、舞蹈,、游戲在課堂的恰當(dāng)運(yùn)用，是可以把課堂的氣氛變得最活躍,。而且樂器,、舞蹈、音樂表演是你能很好培訓(xùn)學(xué)生的節(jié)奏感的,。對于剛剛接觸接觸音樂的同學(xué),，他們會覺得學(xué)習(xí)節(jié)奏是一大難點(diǎn),，如果只是簡簡單單叫他們跟著老師來拍掌，這樣枯燥的學(xué)習(xí)是很難調(diào)動學(xué)生的積極性,。

因此在某些節(jié)奏性強(qiáng)的歌曲中,，我會嘗試多用樂器來在輔導(dǎo)，先讓學(xué)生跟著我有嘴和手同時打節(jié)奏,，并強(qiáng)調(diào)嘴和手要一致,。然后我再作樂器示范，,，最后每組學(xué)生中挑選幾位出來表演,。通過他們的表演和我的引導(dǎo)，下面的學(xué)生很清晰看到臺上哪位學(xué)生打的是正確,，那些是錯誤的,。反復(fù)地練習(xí)多幾遍，學(xué)生便很快把節(jié)奏和樂器配合起來,。而且這樣學(xué)習(xí)節(jié)奏,，會讓他們感到趣味性增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)起來就變得簡單,。而在某些民族歌曲的學(xué)習(xí)中,，我就會簡單介紹該民族的舞蹈手型或腳位，也上按照樂器的方式進(jìn)行,，這樣學(xué)生就很容易跟著歌曲跳動起來,。

其實在課堂上還是有很多的不足，我希望自己在將來越做越好,，要想學(xué)到東西,，我覺得更多的是要像那些老老師多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)實踐方面知識這樣自己在實踐方面才會越做越好。

高中學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十二

錯誤心態(tài)

1：總想著“討好”學(xué)生,。內(nèi)心總希望學(xué)生喜歡自己，每個學(xué)生都喜歡自己;這無可厚非,。但新老師總認(rèn)為要成為一個受喜歡的人,，就必須對學(xué)生好，給學(xué)生空間,，滿足他們的要求,。這其中就存在一種討好的性質(zhì)。

不良現(xiàn)狀：而這種心態(tài)導(dǎo)致的后果就是,，老師無法在學(xué)生面前樹立威信,。學(xué)生不“怕”老師，加上自身自律能力低,，從而在課上不認(rèn)真聽課,，不認(rèn)真完成作業(yè),，甚至不寫作業(yè)。在課堂上起哄,，插嘴,。出現(xiàn)這樣的情況，即便這個老師上課有多風(fēng)趣幽默,、多生動細(xì)致,，學(xué)生也無法認(rèn)認(rèn)真真去接受;而且即便有學(xué)生想聽，也會被旁邊的同學(xué)干擾,，導(dǎo)致無心上課,。而課上問題多、課下作業(yè)錯的多,，也就無法一一針對授教,，好的依然好，差的會更差,。

整改措施：新學(xué)期開始,，在學(xué)生面前樹立威信。

但必須意識到威信并不是打罵出來的,，而在于一個“嚴(yán)”字,。要做到這一點(diǎn)，教師必須非常負(fù)責(zé)：一是在課堂紀(jì)律上下狠功夫,，教師在講解知識和題目的時候,，必須讓學(xué)生保持絕對的安靜，并盡量做到讓每個學(xué)生能夠認(rèn)真聽講,。(小竅門：偶爾試著用眼神提醒那些在云游的學(xué)生,，遇到重點(diǎn)知識和步驟，加重語氣并強(qiáng)調(diào)其重要性),，而在教師準(zhǔn)備投影儀或呈現(xiàn)問題,，學(xué)生練習(xí)和訂正答案時，允許學(xué)生相互討論或有少量的聲音,，因為學(xué)生的注意力無法持續(xù)一節(jié)課的時候,，也需要休息。(遇到難度較大的內(nèi)容,，在課中可以用個冷笑話調(diào)節(jié)氣氛,。當(dāng)然，對于“黃金十分鐘”更是要用到重點(diǎn)上去)

二是對待作業(yè)要即時反饋,，批改作業(yè)一定要有點(diǎn)評,，可以使簡單的分?jǐn)?shù)或者優(yōu)良中，小小的字眼可以提高學(xué)生的積極性,，個人認(rèn)為也并不會多花教師多少時間,。在改作業(yè)時,，準(zhǔn)備一個小本子，記下學(xué)生錯的多的題,，記下做得好的學(xué)生的名字和沒有訂正,，沒有按基本規(guī)定做題的學(xué)生的.名字及其抄襲作業(yè)的學(xué)生的名字。在上課前,，帶好本子,，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，該批評的批評,。(記?。阂欢ㄒ谧鳂I(yè)交上來的當(dāng)天進(jìn)行批評表揚(yáng))

三是如何個別教育。許多學(xué)生愛講話,，并不是他故意的,，而是上課真的完全聽不懂，對于這樣的學(xué)生,，科任教師只能說寬容對待;但教師需要善于發(fā)現(xiàn)那些能聽懂一點(diǎn)點(diǎn),，哪怕一丁點(diǎn)都行的學(xué)生以及那些頭腦靈活的學(xué)生，給以他們更多的關(guān)注,，有耐心地手把手地指導(dǎo),，慢慢地這些學(xué)生會學(xué)著去尊重你，進(jìn)而尊重你的課堂,，擁有學(xué)習(xí)的熱情,，不再習(xí)得性無助。比如,，當(dāng)他的作業(yè)出現(xiàn)最基本的錯誤時,，叫幾個有類似情況的學(xué)生到辦公室來指導(dǎo)，糾正后再離開;當(dāng)某些學(xué)生在你課堂上過于調(diào)皮時,，叫到辦公室來,，“打罵罰”。

總之,，要樹立威信,，在于一個“嚴(yán)”字，該嚴(yán)的時候一定要嚴(yán),，不在心慈手軟,，該罰的時候,，語氣,、表情、行為全部到位,，而且要讓其他學(xué)生也看到,，你會發(fā)現(xiàn)間接強(qiáng)化的作用非常大!當(dāng)然,，也許有老師會擔(dān)心，這樣子學(xué)生會怕你,，或者討厭你的課,。對于這樣的擔(dān)心，在調(diào)皮但心智還不成熟的班級完全不必?fù)?dān)心,，我試驗的結(jié)果是學(xué)生不怕反而更加粘著我,。而在心智比較成熟的班里，教師需要學(xué)會輕松變臉,?？梢运查g轉(zhuǎn)化生氣、憤怒,、開心,、微笑的表情，讓學(xué)生不至于神經(jīng)過于緊張也不會完全放松,。一開始我覺得很難做到,，后來發(fā)現(xiàn)其實只要調(diào)整好心態(tài)，變臉還是很容易做到的,。

錯誤心態(tài)2.雖然心理裝著“學(xué)生為主”的教學(xué)思想，但在教學(xué)時,，又會滿堂灌,，總擔(dān)心這個題沒講,，那個題沒講，到時候?qū)W生就什么都不會,，恨不得讓課堂四十五分鐘自己全部在講。這時候的自己之所以會這么做是因為新教師心理存在一種定勢,，我們總是會認(rèn)為我們講的東西學(xué)生都能聽懂,，都能夠消化,。正是這種心理，加上新教師對于各種題型的歸類整理能力不夠強(qiáng),，經(jīng)驗不足,，導(dǎo)致什么題目都想給學(xué)生做。

這種教學(xué)方法的不良現(xiàn)狀：即便這個老師再怎么有個人魅力,，課堂內(nèi)容還是無法被學(xué)生吸收，尤其是對于那些成績一般偏下的學(xué)生會更覺得云里霧里,，這樣的結(jié)果就是學(xué)生覺得內(nèi)容好難聽不懂,，題目也不會做,，最終導(dǎo)致習(xí)得性無助，自暴自棄了……

整改措施：轉(zhuǎn)化教學(xué)模式,，讓學(xué)生在“練”中學(xué)

教師的教是必不可少的，但有些東西也絕不能沒有,。首先，課堂開始前對上節(jié)課的內(nèi)容回顧,，這個東西必須有,，每節(jié)課都能對重要的知識點(diǎn)進(jìn)行回顧，即便有些學(xué)生完全不懂,，也能耳濡目染地學(xué)到點(diǎn)東西,，就好像我們每天都要看的廣告一樣;其次，課后總結(jié)的幾分鐘不能少,，無論是什么課都需要對整堂課的內(nèi)容做個回顧,，在頭腦里將學(xué)到的知識或者是解題思路重新理一遍，在頭腦中有印象才能真正消化好,，吸收好,，并驚醒遷移;最后，也是最重要的一點(diǎn),，至少要給學(xué)生二十分鐘的時間進(jìn)行練習(xí),，練是數(shù)學(xué)教學(xué)和其他教學(xué)差別比較大的一個地方，數(shù)學(xué)這個東西,，不練的話磨破嘴皮子都沒用的,。而且在學(xué)生練的過程中，教師還可以對班上成績一般的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo),，這樣的教學(xué)效果自然也就出來了,。對于這三點(diǎn)，我至今都沒能完全做好,，很多東西真的是說起來容易做起來難啊,。比如，在課前的回顧,，我居然偶爾會忘記做,，課后的總結(jié)也經(jīng)常因為學(xué)生練習(xí)沒做完或者自己沒講完而忘記講。而讓學(xué)生練習(xí)的過程中,，有的學(xué)生就不動筆,，當(dāng)我去指導(dǎo)一些學(xué)生時，其他的學(xué)生做完了就開始在那里討論或者講話，也有甚者趁機(jī)講話,，題目都不練;如果我不去指導(dǎo)的話,，又覺得自己是守著他們做題，不進(jìn)行個別指導(dǎo),，也就無法知道大多數(shù)學(xué)生的誤區(qū)在哪里,，如果找學(xué)生板書，時間又會花費(fèi)比較多,，不過在這方面,，投影儀是幫了我大忙的，我習(xí)慣于把學(xué)生做的作業(yè),，直接投影出來,，讓所有學(xué)生能夠看到錯在哪，又該如何訂正,。當(dāng)然,，我現(xiàn)在給學(xué)生練習(xí)的時間還是不夠，自己的教學(xué)還是占的太多,，如何提高學(xué)生課堂的自主性,，還得慢慢來吧!

誤區(qū)3：備課有點(diǎn)雜亂無章，總是不斷在教學(xué)中千變?nèi)f化

新老師總是會在課堂上發(fā)現(xiàn)許多新問題,，原來預(yù)設(shè)中的課堂很難發(fā)生在現(xiàn)實中,，所以我們總是會在上課的過程中不斷地修改甚至遺棄了教案，教學(xué)效果自然不好了,。其實我們的教案中存在許多問題：第一,，內(nèi)容太多，新老師總會想把教案中的每個環(huán)節(jié)都設(shè)置的非常精美,，于是過多與課堂無關(guān)但吸引眼球的東西會放進(jìn)去,，而數(shù)學(xué)中千變?nèi)f化的題型也成了我們不想放過的每一個題目，所以內(nèi)容過多導(dǎo)致在課堂上無法全部完成,，一節(jié)課下來老師都在不斷地講,，想全部說完，結(jié)果就是學(xué)生沒有聽懂,，甚至完全不動筆,，上課自然也沒了興趣。第二,，教師不夠堅定,，課堂內(nèi)容搖擺不定，新教師很容易拘泥于某個學(xué)生很難聽懂的題而不斷重復(fù),，這雖然有好處,，但有時候?qū)W生的思維會在其他題目的聯(lián)系中慢慢轉(zhuǎn)變過來,，最后茅塞頓開地理解難題。

解決措施：首先,，精簡教案內(nèi)容,，求精不求多。始終記住,，數(shù)學(xué)最重要的還是學(xué)生自主的練習(xí)和理解,。所以教師在備課時，一定要把握好重點(diǎn)和難點(diǎn),，在講完重點(diǎn)的知識后,，給以學(xué)生足夠的時間進(jìn)行練習(xí)，在學(xué)生能夠基本掌握重點(diǎn)后,，再給以較難題型的練習(xí)講解,，讓其慢慢深入。其次,，注重備課內(nèi)容的連接性和全面性,。一開始我覺得某一節(jié)課本的內(nèi)容覺得過于繁瑣,，有許多沒有用的東西,，就直接忽略沒有講，而等到上到后面幾節(jié)時卻猛然發(fā)現(xiàn),，原來前面這一節(jié)已經(jīng)提高相關(guān)的內(nèi)容,，只是當(dāng)時我沒有注意到它的重要性。比如在講平行線的判斷時,，我認(rèn)為學(xué)生只需要記住同位角相等,，兩直線平行這句話就行，不需要知道兩條直線被另一條直線所截,，如果同位角相等,，兩條直線平行。但后來才發(fā)現(xiàn),，學(xué)生特別容易搞錯這其中的概念,，甚至只要一說到同位角就會說同位角相等，根本不管平行不平行的問題,。這與我一開始講解內(nèi)容時,，忽略這些細(xì)節(jié)有關(guān)系。學(xué)生不是老師,，他沒有辦法很快過濾和提取出知識的精髓并能正確區(qū)分,，所以教師需要注重細(xì)節(jié)的提醒，慎重對待課本中每一句話,，斟酌再三,，才能備好一節(jié)課,。最后，教師在教學(xué)中要注意把握好節(jié)奏,，做到運(yùn)籌帷幄,。既要注意課堂生成性的問題，也要掌握自己這堂課教學(xué)的主線,，不可隨意更改和過度地耗費(fèi)時間,。

以上是自己對上學(xué)期教學(xué)的總結(jié)，謹(jǐn)以此自勉,。在嘗試中,，不斷進(jìn)步……

高中學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十三

一年來，我結(jié)合教學(xué)實際,，以人為本,，以校為本，加強(qiáng)合作,，相互切磋,，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)；增強(qiáng)研究意識,，以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題,，立足校本,，不斷提高教育教學(xué)。

一,、研修內(nèi)容：

1,、進(jìn)一步研讀《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解,、掌握新課程的基本理念,。

2、學(xué)習(xí)新教材,，走進(jìn)新教材,，把握教材的特點(diǎn)。

3,、結(jié)合學(xué)情,，探索信息技術(shù)教學(xué)的有效途徑，提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力,。

4,、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué),、樂學(xué),。

5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué),，以突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

二,、研修方式：

（1）專題培訓(xùn)

交流研討,、教學(xué)設(shè)計、說講評課等形式,，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合起來,。

（2）專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式,、在教學(xué)中實施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索和專題總結(jié)。對其他教師的專題總結(jié),、論文,、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。

（3）網(wǎng)上學(xué)習(xí)

充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流,。

三,、研修內(nèi)容：

（一）積極參加教師集體學(xué)習(xí)活動。

1,、認(rèn)真參加教研活動,，做好學(xué)習(xí)筆記。

2,、參加教師讀書活動,。補(bǔ)充新知識，改變理念,，開拓眼界,，并做好讀書筆記。

在以后的校本研修中,，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，力爭使我的教育教學(xué)工作更上一層樓。

高中學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十四

高三下學(xué)期,，本人擔(dān)任高三(_)班的教學(xué)工作,。在工作中堅持出全勤,，干滿點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè),，為人師表,，積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個合格的教學(xué)工作者,。高三物理復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué),，主要任務(wù)是：在會考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)《高考說明》對學(xué)生已學(xué)的知識進(jìn)行鞏固,、加深,、拓寬、查漏補(bǔ)缺,，使學(xué)生更加系統(tǒng)地掌握知識,，增強(qiáng)分析問題解決問題的能力，提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),，以備高考?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、整體的教學(xué)工作安排

第一個階段：從開學(xué)到3月份,，完成了第一輪復(fù)習(xí),。主要是在上學(xué)期的的基礎(chǔ)上繼續(xù)全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，突出重點(diǎn),，以重點(diǎn)帶動全面,。這一階段的復(fù)習(xí)，主要是對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識鞏固,、加深,、拓寬，使學(xué)生更加深刻系統(tǒng)地掌握知識,，為下階段復(fù)習(xí)打下堅實基矗

第二個階段：從3月中旬開始,，進(jìn)入第二輪的復(fù)習(xí)。主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，針對在第一的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合性訓(xùn)練,，對一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)的專題強(qiáng)化訓(xùn)練,。比如：振動和波的專題,、光學(xué)專題、原子物理專題,、動量專題,，這些是高考必考的知識點(diǎn)且我校的學(xué)生比較容易拿到的。

第三個階段：從5月份開始：1,、回歸課本,，專門編寫了一份復(fù)習(xí)提綱,，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，并對所有內(nèi)容排隊歸類,，參考外地資料,，就題目內(nèi)容，題目類型再拾遺補(bǔ)缺,。2,、在回歸課本的同時配合綜合科的老師進(jìn)行綜合性訓(xùn)練。3,、復(fù)習(xí)方法主要采用講練結(jié)合,，指導(dǎo)各種題型的解題方法，訓(xùn)練邏輯思維能力,、語言表達(dá)能力,，并有目標(biāo)地鞏固一些重點(diǎn)問題。

二,、今后教學(xué)應(yīng)注意的幾點(diǎn)

通過這學(xué)期的復(fù)習(xí),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中暴露出很多的問題，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思,，認(rèn)為今后的復(fù)習(xí)還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1,、老師要“去粗取精”，精選并把握熱點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生既會用課本知識分析時事熱點(diǎn),，又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論、新觀點(diǎn)去充實深化對熱點(diǎn)問題的原有認(rèn)識,。

2,、要處理好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系?！盁狳c(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)不能過早,。

3,、要處理好講和練的關(guān)系,。熱點(diǎn)專題要形成系列，形成書面文字,，老師要圍繞主線適當(dāng)點(diǎn)撥,，精講多練，圍繞熱點(diǎn)主線設(shè)置背景材料,，組織各種題型,，對同一熱點(diǎn)，可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析,。

4,、特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng),。高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低,?？荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力,、推理能力,、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力,、實驗?zāi)芰Α?/p>

5,、注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，如：對稱法,、守恒法,，可逆思想，整體與隔離,，矢量三角形法,，圖像法，等效法等訓(xùn)練,。強(qiáng)調(diào)一題多解,，一法多用，從中體會不同方法,，處理不同問題的優(yōu)劣,。重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練。現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾?。每一章?jié)都有這樣的題目,，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分,，這樣的題目較多,，高考考查的比率也較高。

總之高三下學(xué)期的物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程,，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方,。

高中學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十五

20_級化學(xué)教育本科生是我系招收的第二屆本科生，學(xué)生的知識基礎(chǔ),、能力狀態(tài)好于同屆?？粕捎谶@幾年的大規(guī)模擴(kuò)招,，與早幾屆?？粕啾忍岣卟淮螅虼耍蚁祵Ρ緦媒逃龑嵙?xí)尤為重視,，不僅要全面完成實習(xí)任務(wù),，而且力圖通過實習(xí)檢驗擴(kuò)招后本科學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃的安排,，在教務(wù)處的指導(dǎo)下,，在化學(xué)系教育實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在帶隊教師和同學(xué)們的共同努力下,，20_級化學(xué)教育專業(yè)本科生的教育實習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束,，現(xiàn)把實習(xí)工作進(jìn)行全面總結(jié)，積累經(jīng)驗,、找出問題和不足,，以利于今后更好地開展實習(xí)工作。

一,、計劃周密準(zhǔn)備充分

我系領(lǐng)導(dǎo)班子把教育實習(xí)工作作為今年工作的重點(diǎn)之一,，成立了由系黨政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)論教師組成的,、以系主任為組長的實習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，以確保對實習(xí)工作的有力領(lǐng)導(dǎo)。根據(jù)實習(xí)學(xué)生情況,，提早與實習(xí)基地學(xué)校聯(lián)系,，了解實習(xí)學(xué)校情況，摸準(zhǔn)可實習(xí)學(xué)校年級,、班次等基本信息,，保證一個班級只有一名學(xué)生進(jìn)行教學(xué)及班主任實習(xí)，并且選擇優(yōu)秀實習(xí)學(xué)生到省師范高中大慶中學(xué)進(jìn)行實習(xí),。實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組共同商討制定了周密的20_級化學(xué)教育本科專業(yè)《教育教學(xué)實習(xí)計劃》,，明確實習(xí)的目的與任務(wù)、規(guī)定了教育實習(xí)內(nèi)容與要求,，對實習(xí)全過程,、各環(huán)節(jié)、各方面做出了比較細(xì)致安排,，制定了可操作的教育實習(xí)細(xì)則即《化學(xué)化工系教育實習(xí)工作綱要》,。整個實習(xí)分三個階段：準(zhǔn)備階段、實習(xí)階段,、總結(jié)階段,。

實習(xí)準(zhǔn)備階段時間為06年8月28日～9月3日，首先召開了教育實習(xí)思想動員大會,，由系主任助理王麗敏代表系里做了動員報告，宣讀了教育實習(xí)計劃，學(xué)習(xí)了《化學(xué)系教育實習(xí)工作綱要》,，使學(xué)生了解教育實習(xí)的重要性,，明確教育實習(xí)的目的、任務(wù),、內(nèi)容要求和《教育實習(xí)應(yīng)交材料細(xì)目》,。同時經(jīng)系里實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定選派帶隊指導(dǎo)教師，他們是有較豐富教學(xué)經(jīng)驗,、能勝任教育實習(xí)指導(dǎo)工作且認(rèn)真負(fù)責(zé)的副教授(張欣,、王麗敏、楊光,、孫德軍),，由教學(xué)論教師楊光老師進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)和把關(guān)、在指導(dǎo)教師的組織指導(dǎo)下,，先讓實習(xí)生選看優(yōu)秀課的教學(xué)錄像,，使實習(xí)生對教學(xué)實習(xí)建立感官感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的熱情;然后以實習(xí)小組為單位分配到微格教室進(jìn)行試講,。系實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組對實習(xí)生提出了“要對自己的每一節(jié)課負(fù)責(zé),，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課,。不經(jīng)過試講的課不準(zhǔn)上講臺,，經(jīng)過試講不合格的課也不準(zhǔn)上講臺”的嚴(yán)格要求。指導(dǎo)教師狠抓每位實習(xí)生第一節(jié)課的教學(xué),，以全面訓(xùn)練和提高實習(xí)生分析教材,、組織教材、設(shè)計高質(zhì)量教學(xué)方案,、語

言表達(dá),、實驗教學(xué)技能及優(yōu)選教學(xué)方法和板書設(shè)計等各種教學(xué)能力。教師們課前認(rèn)真審閱教案,，接著聽課點(diǎn)評,，面授機(jī)宜，幫助學(xué)生做好研讀教材,、備課,、試講工作，有的同學(xué)反復(fù)試講幾次直到合格,。指導(dǎo)學(xué)生制作課件,，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生使用多媒體等教學(xué)手段，保證在校期間做好了充分準(zhǔn)備,，使他們既帶著任務(wù),、又滿懷信心地走進(jìn)實習(xí)學(xué)校,，開始了準(zhǔn)老師的實習(xí)生活。

二,、認(rèn)真指導(dǎo)嚴(yán)格管理

實習(xí)階段時間為06年9月4日～9月29日,，四位指導(dǎo)教師均表現(xiàn)出了高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，始終恪盡職守,，踏踏實實,，盡職盡責(zé)，指導(dǎo)到位;指導(dǎo)老師都擔(dān)負(fù)著教學(xué)和科研任務(wù),，有時利用晚上甚至雙休日時間與學(xué)生溝通,，幫助、指導(dǎo)學(xué)生精心備課試講,，確保了實習(xí)任務(wù)的完成;每天抽出時間到實習(xí)學(xué)校檢查,、指導(dǎo)實習(xí)，解決實習(xí)中隨時遇到的問題,，聽所有學(xué)生的講課,，給予及時公正的評價，受到學(xué)生好評,。

這屆實習(xí)學(xué)生高度重視教育實習(xí)工作,，他們把教育實習(xí)當(dāng)作“立足未來教師崗位的一次實戰(zhàn)演習(xí)”。實習(xí)生分到實習(xí)學(xué)校和班級后,，按照教育實習(xí)計劃和《化學(xué)系教育實習(xí)工作綱要》以及實習(xí)學(xué)校要求,，在帶隊教師和實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師的具體安排和指導(dǎo)下，逐步實踐著各項任務(wù),，每名學(xué)生聽課20節(jié)以上,，講課2節(jié)以上，深入班級,、檢查早晚自習(xí),、耐心為學(xué)生輔導(dǎo)答疑、與學(xué)生談心,、協(xié)助班主任做好工作,、完成個案分析，參加監(jiān)考,、批卷等教學(xué)環(huán)節(jié),，堅持每天在《教育實習(xí)紀(jì)實》本上記錄著自己的實習(xí)工作和感受體會，在大慶中學(xué)實習(xí)的孫秀麗,、劉登高等同學(xué)針對每一節(jié)課反復(fù)修改教案,、多次試講、精益求精,，許多同學(xué)精心制作課件,，圖文并茂,、生動形象地把知識傳授給學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,，使課堂氣氛活躍,、師生互動效果好,，這些同學(xué)因此受到實習(xí)學(xué)校和指導(dǎo)老師的高度贊揚(yáng),。

實習(xí)生不僅備課試講刻苦認(rèn)真，下到實習(xí)學(xué)校后,，還能腳踏實地,、盡職盡責(zé)地做好班主任實習(xí)或見習(xí)工作。雖然有的沒機(jī)會開主題班會,，但他們都協(xié)助班主任做了大量工作,，欒勝偉等很多實習(xí)生對待實習(xí)工作極端認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和敬業(yè)的態(tài)度，贏得了實習(xí)學(xué)校師生的一致好評,。

這次教育實習(xí),，也得到了實習(xí)學(xué)校的支持和幫助，給學(xué)生提供了較多的講課機(jī)會,，讓他們聽公開課,、研討課、課堂教學(xué)評議會等,，為保證完成教育實習(xí)提供了平臺,。

系實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組為了加強(qiáng)對實習(xí)工作的管理，于9月_日和9月25日分別到各實習(xí)學(xué)校進(jìn)行檢查和督促,，與實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)教師座談，交流實習(xí)生的實習(xí)工作情況,，

贏得了實習(xí)學(xué)校的信任,，密切了與實習(xí)學(xué)校的關(guān)系，為實習(xí)基地的建設(shè)奠定了基礎(chǔ),。

三,、認(rèn)真總結(jié)找出問題

實習(xí)學(xué)生按計劃于06年9月30日～10月13日進(jìn)行全面匯報和總結(jié)。同學(xué)們圓滿地完成了教學(xué)和班主任實習(xí)工作,，回校后,，及時上交了《教育實習(xí)應(yīng)交材料細(xì)目》規(guī)定的材料—實習(xí)鑒定表、實習(xí)教案,、教育實習(xí)紀(jì)實,、聽課筆記、個案分析,、個人實習(xí)總結(jié),、實習(xí)論文,、小組實習(xí)總結(jié)等材料，由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)審閱,，最后由系實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組綜合個人鑒定,、小組鑒定、帶隊教師和指導(dǎo)教師及實習(xí)學(xué)校意見評定實習(xí)成績,。在總結(jié)過程中,，每個人先在小組內(nèi)進(jìn)行總結(jié)和匯報講課，然后推選出一名同學(xué)做小組總結(jié),、選一名同學(xué)做公開匯報課,，確定由劉登高、吉文博,、賈百豐,、陶媛媛4名優(yōu)秀實習(xí)生為同學(xué)們做優(yōu)秀課公開匯報，由薛韓,、欒勝偉,、孫秀麗3名同學(xué)談實習(xí)的體會與收獲，氣氛熱烈,、效果空前,，把他們的經(jīng)驗傳給下一個年級的學(xué)生，使他們及早地了解中學(xué)教學(xué)實際,，也找到了學(xué)習(xí)的榜樣和近期目標(biāo),，20_級化學(xué)教育專科和科學(xué)教育?？频耐瑢W(xué)全部出席,，聽后受益匪淺，為實習(xí)打下基礎(chǔ),。

系主任助理王麗敏代表化學(xué)系對20_級化學(xué)教育本科專業(yè)教育實習(xí)進(jìn)行了全面總結(jié),。今年的教育實習(xí)中，絕大多數(shù)實習(xí)生都能嚴(yán)格遵守《教育實習(xí)綱要》,，基本沒有無故缺曠等不良現(xiàn)象,，展示了當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌。通過教育實習(xí),，實習(xí)生的專業(yè)思想得到了進(jìn)一步鞏固,，他們真正感受到了教師這一職業(yè)光榮與偉大，教學(xué)工作的平凡和艱巨;體味到了指導(dǎo)教師的艱辛,、學(xué)生熾熱的求知熱情和師生相處時的合作與快樂,。

通過教育實習(xí)，畢業(yè)生們不僅初步掌握了中學(xué)教育教學(xué)的基本技能,，而且還受到了各方面的鍛煉,，強(qiáng)化了實踐本領(lǐng),，把教育理論知識、教學(xué)管理和教學(xué)實踐結(jié)合起來,，了解中學(xué)課程教學(xué)的實際狀況,，增長了才干和能力，提高了綜合素質(zhì),，增強(qiáng)了作為一名教師的事業(yè)心和責(zé)任感,。更重要的是，提高了畢業(yè)生的就業(yè)競爭能力,。實習(xí)結(jié)束后學(xué)生們可以自信地參加了人才招聘會,。

當(dāng)然,，實習(xí)也存在著不足和問題,，有些實習(xí)生教學(xué)基本功不扎實，字跡了草不清;有些同學(xué)實習(xí)班主任管理工作做的不夠;個別實習(xí)基地對教育實習(xí)工作重視不夠,，安排不力,，使實習(xí)生受到冷落，教育實習(xí)工作受到影響;優(yōu)秀的學(xué)生簽約到高中,、但沒有高中實習(xí)的經(jīng)歷,，應(yīng)為優(yōu)秀學(xué)生多建立高中實習(xí)基地，這些問題在今后的實習(xí)工作要盡量避免,。

實習(xí)工作十分辛苦,，如做經(jīng)費(fèi)預(yù)算、聯(lián)系實習(xí)單位,、后勤保障,、檢查實習(xí)工作、協(xié)調(diào)學(xué)校與實習(xí)單位之間的關(guān)系,、基地建設(shè)工作,、收集實習(xí)教學(xué)材料、召開實習(xí)教學(xué)工作會議,、

總結(jié)實習(xí)教學(xué)工作等,。我們決心在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，求真務(wù)實,，銳意進(jìn)取,，做好各項工作，為迎接我院評估和開創(chuàng)我院的新局面而不懈努力,。

總之,，經(jīng)過教育實習(xí)，我們的教學(xué)質(zhì)量得到了檢驗,，學(xué)生得到了鍛煉,。同時,，也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，我們和中學(xué)教改聯(lián)系不緊密,，應(yīng)該經(jīng)常和中學(xué)交流,，掌握中學(xué)的教學(xué)改革和教材更新的情況，請有經(jīng)驗的中學(xué)教師給我們講課,，我們的帶隊教師去中學(xué)聽課,，參加中學(xué)的教學(xué)競賽，細(xì)化實踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，把實習(xí)工作內(nèi)容逐漸滲透在平時的教學(xué)之中,，培養(yǎng)高質(zhì)量的畢業(yè)生。教育實習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展,，實習(xí)活動使學(xué)生初步接觸社會,，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的實際工作能力,，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

高中學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十六

時間過得好快今年的教學(xué)工作又已結(jié)束,，欣然回首,，往事歷歷在目。在過去的一個學(xué)期里,，我校在新校長的帶領(lǐng)下依然堅持以教學(xué)工作為中心,，以重實際，抓實事,，求實效,，創(chuàng)高效為教學(xué)工作的基本原則，新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入實施為契機(jī),，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃,，落實教學(xué)常規(guī),，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，接下來我對這一學(xué)期的教學(xué)工作做一下幾點(diǎn)總結(jié),。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，把工作落到實處,。

在新校長帶來新思想的指導(dǎo)下 “推門課”、教研組公開課、集體備課,、以課代訓(xùn)等活動在全校展開;開學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽“推門課”,，對“常態(tài)課”進(jìn)行研討，組織進(jìn)行聚焦課堂人人一節(jié)課的教學(xué),，聽課之后,，李校長對每位教師都進(jìn)行細(xì)致的評課，和藹可親,、平易近人的話語深深感染了每位教師,，鼓勵了全校教師的工作積極性和工作熱情,，使全校教師的課堂教學(xué)水平上一個檔次,。十一長假期間李校長帶領(lǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)利用休息時間對全校的各位教師的備課筆記,、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、作業(yè)批改等材料進(jìn)行細(xì)致認(rèn)真的檢查,，深入了解各位教師的工作態(tài)度與工作熱情,，從中找出不足，督促教師改進(jìn),，大大提高了全體教師的業(yè)務(wù)水平,。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理,，校本教研，明確教研方向,。

本學(xué)期圍繞主題為《探究式自學(xué),，打造“有效率、有效果,、有效益課堂：》開展了一系列教研組活動,，我校教師的課堂呈現(xiàn)水平較好，知識占有量較高,，但是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差,，根據(jù)李校長帶來的全新理念，制定有針對性和實效性的改進(jìn)方法,，教師集思廣益找方法,，如:語文學(xué)科培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣;培養(yǎng)寫日記,、寫周記,、寫讀書筆記的習(xí)慣;培養(yǎng)勤于閱讀、樂于閱讀的習(xí)慣等學(xué)生有了興趣,，懂得了方法,，明確了方向就要培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，有了這個習(xí)慣,，學(xué)生就不會依賴教師,，自己就會積極主動地完成教師安排的各項學(xué)習(xí)任務(wù),。教師在對學(xué)生進(jìn)行自學(xué)能力的培養(yǎng)過程中，除必要的指導(dǎo),、督促,、批評、表揚(yáng)外,，有時還需要采取持久而耐心的訓(xùn)練,。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有了很大的提高。真正使課堂做到有效率,、有效果,、有效益。本學(xué)期十月份,，我校教師參加縣里舉行的賽課說課活動,，參加人數(shù)多達(dá)十一人次，賽課成績優(yōu)秀,，受到縣里局里韓超領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。又陸續(xù)有張超越、任兆玉,、張士凡,、張艷紅等幾名教師去哈爾濱市參加全省說課大賽，都取得了好成績,。學(xué)期初每位教師都要制定出詳細(xì)的新教學(xué)模式的教學(xué)計劃,，教學(xué)計劃寫的最好的有趙世虎、遲德武,、溫玉琴等九位教師,，他們不但能保證全面，仔細(xì)認(rèn)真,、設(shè)計合理科學(xué),，以保證教學(xué)工作有序進(jìn)行。學(xué)期末上交復(fù)習(xí)計劃,，復(fù)習(xí)計劃做的好的有魯業(yè)華,、張士凡、崔智慧等八位教師,。做到學(xué)期前有計劃,，學(xué)期后有總結(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。教學(xué)質(zhì)量的高低決定一所學(xué)校的生命力,，在當(dāng)前生源萎縮，學(xué)生家長對子女教育質(zhì)量期望值日益漸漲的時期，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量更顯重要,。

三,、繼續(xù)深入研究與完善校本課程，我校有四門校本課程《禮儀》,、《綠色人生》,、《安全教育》、《農(nóng)科教》,。由于我校的自然風(fēng)光秀美,，我校的《農(nóng)科教》課程有了堅實的陣地，老師可以通過實物為學(xué)生講解農(nóng)科教方面知識,，方便又便利,。教師把農(nóng)科教知識載入教程，從理論知識落實到實踐中去,，根據(jù)對先進(jìn)的農(nóng)業(yè)知識的掌握使學(xué)生真正做到掌握知識,，提升能力的高度。在地方課程中也用《安全教育》,，但是我們學(xué)校的《安全教育》有所不同,，根據(jù)實際情況，我校開展了針對農(nóng)村學(xué)生所特有的安全問題進(jìn)行講解,，效果極好,。

四、本學(xué)期教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次教案,、作業(yè)檢查,，對優(yōu)秀教案、作業(yè)提出表揚(yáng),，號召大家學(xué)習(xí)。檢查后及時總結(jié),。教案較好的有英語教師,，語文教師，數(shù)學(xué)教師,，不足的有九年級部分教師,。有的教師的教案沒有按照新的教案格式要求去寫，今后要杜絕,。作業(yè)批改較好的教師有孫憲波,、溫玉琴、遲德武的作文批改,，雖然用的是快速作文的要求,，但教師有總結(jié)，有詳批、學(xué)生還有互批,，連錯字別字都有改正,，語序不對都有修改。再就是英語教師的作業(yè)批改,，布置的作業(yè)有層次,，有內(nèi)容，既有詞匯方面,，還有句子方面,，短語方面，小作文方面的,。數(shù)學(xué)教師的作業(yè)有批有改,，但作業(yè)量小了點(diǎn)，幾乎是一道題或者是兩道題,。其他學(xué)科也能按要求完成作業(yè)的批改任務(wù),。

五、梯度作業(yè)的展開,，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中也強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、動手實踐、合作交流,。所以,，作業(yè)的設(shè)計和安排非常重要。這學(xué)期要求我校教師留作業(yè)不再設(shè)置為一個層次的,，需要有優(yōu)生的難度大一些的作業(yè),，有為大部分同學(xué)都能做的中等難度的作業(yè)，也有學(xué)潛生

做的相對容易一些的作業(yè),。滿足學(xué)生不同的需求與發(fā)展,。

六、常規(guī)檢查取得好成績,。

20xx年11月19日我校迎來了教體局的教育教學(xué)常規(guī)檢察,。檢察后，業(yè)務(wù)股與中教部的領(lǐng)導(dǎo)給我們提出寶貴的意見,。我校召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議,，對工作進(jìn)行總結(jié)。及時糾正不足,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，具體情況匯報如下：制度建設(shè)：科學(xué)規(guī)范，全面,，便于操作,。學(xué)校自己編制自動化辦公軟件,。科學(xué)規(guī)范,，全面,，便于操作。學(xué)校自己編制自動化辦公軟件,。對教學(xué)質(zhì)量管理,，教學(xué)成績分析，教師考核實行自動化管理,，此項制度對提高教學(xué)管理水平,，科學(xué)準(zhǔn)確地研究教學(xué)中存在的問題，公正公平公開地考核教師的教學(xué)工作起到了極大地推動作用,，也調(diào)動了廣大教師的積極性,。

學(xué)校管理：制度化與人文化相結(jié)合。標(biāo)準(zhǔn)化與精細(xì)化相統(tǒng)一,。常規(guī)化與目標(biāo)化相協(xié)調(diào),。

校園文化：和諧校園，注重綠色教育;和諧班級,，注重個體差異教育;走進(jìn)各個樓層,，你會發(fā)現(xiàn)，班級門口,，如設(shè)立的“勤奮學(xué)習(xí)之星,、文學(xué)創(chuàng)作之星、書畫藝術(shù)之星,、文藝表演之星,、體育鍛煉之星、進(jìn)步之星,、勞動之星”,。 通過身邊的同學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生懂得怎樣做人、怎樣做事,，明白什么才是真正的“明星”,，哪些人才值得我們?nèi)ツ７隆W(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。體現(xiàn)龍爪中學(xué)開展素質(zhì)教育的真諦,，注重每一個學(xué)生個性化的發(fā)展,，不求生生成才，但求人人來到龍中都有收獲,，為孩子的一生奠定基礎(chǔ),。

立足常規(guī)教學(xué)工作,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量,。備課立足規(guī)范和實用,，課堂立足呈現(xiàn)特色與創(chuàng)新，測試評價立足學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫扶,，總結(jié)反思立足改進(jìn)和提高,。加強(qiáng)音體美、信息技術(shù),、綜合實踐,、校本地方課程等三級課程的課堂的探討和檢查力度，突破學(xué)科薄弱點(diǎn),。嚴(yán)格按課程表上課,，加強(qiáng)自由自習(xí)監(jiān)督。夯實實驗教學(xué),，規(guī)范操作和實驗報告,。繼續(xù)抓好未達(dá)標(biāo)教師和新調(diào)入教師的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)工作，組織他們學(xué)習(xí)理論,、廣泛聽課,，利用“三課兩評一反思”的例子，促進(jìn)所有教師達(dá)標(biāo),。共出課9節(jié),，2節(jié)上等課，6節(jié)中上等課,，1節(jié)中等課,。我們會加倍努力工作，爭取明年出課時取得更好的成績,。

七,、期末教學(xué)工作小結(jié)

嚴(yán)格考試程序，認(rèn)真組織考試的各個環(huán)節(jié),，做到教師流水批卷,，教導(dǎo)處統(tǒng)一上分核算，真正做到公正公平反映教學(xué)實際,。

過去的一學(xué)期,，學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績，我們深深認(rèn)識到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘,，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,。同時，我們還意識到自身更多的不足,，特別是加強(qiáng)教師們工作的責(zé)任感更要成為新學(xué)年的首要任務(wù),，教學(xué)常規(guī)檢查還要進(jìn)一步落到實處,，教師利用接收資源應(yīng)用于課堂的的整合能力還要加強(qiáng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，學(xué)校還需不斷求索!在新的學(xué)年中,，我們定將團(tuán)結(jié)全校廣大師生，堅定不移地推進(jìn)課程改革,，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì),，推進(jìn)教師隊伍建設(shè)，與時俱進(jìn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，爭取使我校的教學(xué)工作邁上新的臺階。

高中學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十七

一,、思想認(rèn)識,。

在這一個月里，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學(xué)期來我都是以黨員的要求來約束自己,，鞭策自己,。對自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上,、工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。在"七一"那天,，我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員,。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴(yán)格要求的一個新的開始,。一學(xué)期來,，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

二,、教學(xué)工作,。

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重,。但不管怎樣,，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》,、《優(yōu)秀論文集》,、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機(jī)會多出外聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師,。每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗,。在備課過程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

這學(xué)期主要擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué),、思想品德,、科技、文體的教學(xué)及其中一個班的班主任工作,。因為已經(jīng)接手第二學(xué)期,，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚,，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索,，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利,。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生,，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問，多巡視,，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,，他們說："老師都那么有信心他們會學(xué)好,，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導(dǎo)下,，他一定有很大的進(jìn)步,。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好,。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組,，并給他們開會,，提出"老師"必須履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè),，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識和技能,。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn),。"老師"們確實是非常盡責(zé),，而"學(xué)生"時刻有個"老師"在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來也非常起勁,。兩個班所定的9對"一幫一"小組,，"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非?？?。

這學(xué)期我還承擔(dān)了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時候開始,，我就感到壓力是非常重,。首先這次優(yōu)質(zhì)課是數(shù)學(xué)開放式的課，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式,。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進(jìn)行答辯,，要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎,，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽,。面對這樣的壓力，我和數(shù)學(xué)科組的老師沒有氣餒,，都想把這次課取得最好的成績,。我從學(xué)習(xí)理論知識開始，翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的資料,。數(shù)學(xué)科組的老師及校長都非常重視這節(jié)課,，給予我莫大的幫助，一起定內(nèi)容,，一起出謀獻(xiàn)策想教案,、課件的設(shè)計，共修改教案,、課件,、試教十多次。有時候還得全科組加班加點(diǎn)。像x老師幫我把課件做好,，領(lǐng)導(dǎo)主動幫我提建議,，其它老師幫我做教具、錄音等等,。令我感覺到不是我一個人上公開課,，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下,，這次的公開課終于實現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢想,。

三,、 領(lǐng)班工作。

在班主任工作方面,，我非常重視學(xué)生的思想教育工作,。通過班會、晨會,、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國,、愛人民、愛集體,、愛老動,、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容,。我培養(yǎng)了兩位得力的班長,。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān),。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標(biāo),，各施其責(zé)。還常給班干定時開會,，了解他們工作的情況,，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信,，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣,。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展,，本班這學(xué)期也只有兩次沒有取得文明班的稱號,。這個班本學(xué)期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個,，全是男生,，并且來自不同的省份，語言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼,。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成,，并且有幾個象、等是最調(diào)皮的,。特別是,，這個小孩特別好奇、好動,。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場架,，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉(zhuǎn)化,，今個學(xué)期打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大減少了,，上課能遵守紀(jì)律，并且非常積極回答問題,，學(xué)習(xí)成績也優(yōu)秀,。但還是不時出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好,，我每天都堅持早上七點(diǎn)三十分前,、中午一時四十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班

上了解學(xué)生的早讀,、午讀等情況,，對學(xué)生進(jìn)行晨會教育。經(jīng)過一個的努力,，我們班的各項常規(guī)工作像早讀,、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好,。

這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作,。這一學(xué)期，我主動與家長通過電話,、校訪等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況,，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致,。當(dāng)家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題,。結(jié)果,，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像x同學(xué)，她的家長因為望女成鳳心切,，把女兒的學(xué)習(xí)管得特嚴(yán),。要她在完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，中午要她寫兩頁的生字,，晚上要寫兩課的生字和背語文或數(shù)學(xué),，完成不了還用棍棒侍候。結(jié)果把小女孩壓得透不過氣來,，上課也沒精打彩的,，老師在學(xué)習(xí)要完成的作業(yè)總是完成不了，成績也越來越差,。我跟她家長談過幾次,，了解到這樣的情況，給他們提了個建議,，讓他們不要布置額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊,，先試行兩個星期,，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見,，結(jié)果這個同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下成績進(jìn)步很大,，語文數(shù)學(xué)都達(dá)到了優(yōu)秀，數(shù)學(xué)還考了一百分,。她的家長也對我表示謝意,。

四、考勤方面,。

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系,，雖然我在家是一名家庭主婦,，但我家的家務(wù)活不是我干得最多，有很多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去,。不論是學(xué)校分到的哪一項工作,，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。像"我們是新世紀(jì)雛鷹"文藝晚會,，我負(fù)責(zé)訓(xùn)練司儀的工作,，而這次晚會也受到了上級領(lǐng)導(dǎo)和家長及社會各界人士的肯定。

五,、主要成績,。

在這一個月里，自己任教的二年級兩個班的及格率分別是二(1)班100%，二(2)隊96.9%,。優(yōu)秀率二(1)班81.8%,，二(2)班78.1%。所上的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲鎮(zhèn)一等獎,、區(qū)二等獎,。

高中學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十八

東山小學(xué)20xx年5月教學(xué)工作總結(jié)按照教學(xué)工作計劃，本月我校教科研工作,，堅持以教學(xué)為中心,，新課標(biāo)為指導(dǎo)，扎實做好教學(xué)工作,，努力完成計劃及上級布置的各項工作,。

一、常規(guī)工作常抓不懈

1,、抓好常規(guī)教學(xué)工作,。本月我們繼續(xù)做好教育教學(xué)常規(guī)管理工作，加大監(jiān)督力度,，強(qiáng)調(diào)教師要遵守上下班時間,，早讀要按時到班里指導(dǎo)學(xué)生閱讀，按時到任課班級候課,、上課,、不拖堂，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

2,、對教師教案的檢查，加大教學(xué)監(jiān)督,、指導(dǎo)工作,。本月由教導(dǎo)處組織，各教研組組長協(xié)助,，對學(xué)校教師的各學(xué)科教案進(jìn)行全面檢查,，了解教師的備課進(jìn)度、備課質(zhì)量,、教學(xué)設(shè)計,、板書設(shè)計、練習(xí)設(shè)計,、課后反思等情況,，并通報檢查情況，提出改正意見,。3,、做好家校聯(lián)系,，開好家長會。本月我校舉行了全校性的家長會,，本次家長會邀請了我市著名教育專家郭文鄴老師做了題為《愿您做個成功的家長》的專題講座,。郭老師以其先進(jìn)的教育理念，成功的教育經(jīng)驗及豐厚的教育閱歷,，用大量生動,、翔實的具體事例，以充滿真情的語言,，深入淺出的向家長和教師們傳授了如何做個成功的家長以及其奧秘與真諦所在,，同時會上給家長匯報了開學(xué)以來學(xué)校所開展的各項活動，教師與家長交流學(xué)生在學(xué)校及家里學(xué)習(xí),、生活等方面的情況,，探討新時期教育學(xué)生的新方法、新思路;聽取

家長對學(xué)校及教師的意見或建議,，相信在家校合力之下,，我們定會開啟學(xué)生心扉，走進(jìn)孩子心靈,，提升我們的教育效果,。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，做好培訓(xùn)

本月我校積極組織教師參加各類專家講座，在培訓(xùn)之后,，師們結(jié)合本班學(xué)生實際將自己日常的做法與感想,，撰寫成論文,，并組織教師參加了《中國教師報》和《班主任之友》組織的征文活動，獲得了較好的成績,。

三,、積極組織，拓展平臺

1,、根據(jù)學(xué)期初工作計劃的安排，結(jié)合讀書活動,，本月教導(dǎo)處對各班的經(jīng)典誦讀工程采取面向全體,、人人參與的形式進(jìn)行了驗收,，此項活動不僅激勵學(xué)生多讀書，也使學(xué)生口頭表達(dá)能力得到鍛煉，提高學(xué)生誦讀能力,。

2,、根據(jù)學(xué)校計劃本學(xué)期在校內(nèi)開展了以“激情競賽歡樂六一”為主題的“百字、百詞,、百題”單項知識競賽活動,。以形式多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)科活動,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，將課堂教學(xué)進(jìn)行延伸，為學(xué)生靈活應(yīng)用知識搭建展示自我的平臺,。同時對單項競賽小狀元進(jìn)行了表彰,，此項活動挖掘了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鞏固了基礎(chǔ)知識,，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，更為孩子們的節(jié)日增添了色彩。

3,、組織學(xué)生參加形式多樣的比賽活動,。我校學(xué)生在學(xué)科老師的訓(xùn)練與精心指導(dǎo)下,，在全國“希望杯”小學(xué)數(shù)學(xué)知識競賽中1人獲銀獎,，,1人獲銅獎;在全國英語奧林匹克競賽中，1人獲一等獎，

1人獲二等獎,，1人獲三等獎;在全國“讀寫杯”小學(xué)生作文大賽中,，3人獲獎;在全國小學(xué)生美術(shù)大賽中3人獲獎,。

高中學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇十九

一,、學(xué)科的教學(xué)意義

地理學(xué)是一門古老的學(xué)科,，更是一門基礎(chǔ)的學(xué)科,，是一門跨越科學(xué)、人文與社會、技術(shù)三大知識領(lǐng)域的綜合學(xué)科。當(dāng)今世界，各國都把提高國民素質(zhì)看作提升人力資源水平、增強(qiáng)國家綜合實力的基本策略,，地理學(xué)教育作為國民素質(zhì)教育的一個主渠道,，特別的,，在基礎(chǔ)教育的所有學(xué)科之中,，地理學(xué)教育是最適合進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育的學(xué)科,。

二,、學(xué)科的教學(xué)思路

挖掘地理美學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng);掌握地理知識,，養(yǎng)成地理行為習(xí)慣

三,、學(xué)生狀況分析

基礎(chǔ)薄，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;大多數(shù)學(xué)生初中階段沒有學(xué)習(xí)地理學(xué)科知識求知欲望雖然持續(xù)性不強(qiáng),，但求知欲望強(qiáng);自我展現(xiàn)欲望強(qiáng),，有較好的互幫互助氛圍

四、學(xué)科教學(xué)實踐

1,、展現(xiàn)地理美學(xué),，激發(fā)學(xué)生價值觀注意力

地理學(xué)的美學(xué)核心：人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)美，人魚自然的最高層次的和諧統(tǒng)一,，追求古人提倡的“天人合一”的最高境界：人自身的關(guān)系;人際關(guān)系;人地關(guān)系

尋求平和心境,，尋求人際和諧，尋求人地和諧,，經(jīng)營和諧社會,、經(jīng)營可持續(xù)發(fā)展社會。

2,、說明社會需要,，明確地理素養(yǎng)

對地理環(huán)境有豐富、生動和正面的看法; 感受自然與社會的相關(guān)性;有許多和地理技術(shù)密切相關(guān)的實用技

3,、說明人生發(fā)展需要,，明確地理行為習(xí)慣

空間定位;空間格局的覺察能力;因果關(guān)系分析;過程分析與預(yù)測;

野外觀察與觀測;調(diào)查;提出地理問題;地理信息的收集、加工和整理

4,、強(qiáng)調(diào)思路和線索,，每一章節(jié)都一一強(qiáng)調(diào)思路和線索，讓學(xué)生養(yǎng)成按思路和線索區(qū)提出問題,、分析問題,、解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5,、循序漸進(jìn),，以專題形式補(bǔ)充學(xué)生初中地理知識

6、根據(jù)學(xué)生實際情況,，分層教學(xué),，以先帶后，承包互幫,，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。

7,、遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評價

作業(yè)每連續(xù)兩次得a者加2分;單元測驗每進(jìn)步5分者加2分

五、學(xué)科教學(xué)的反思與展望

分層教學(xué),，以先帶后,，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí),，建立學(xué)習(xí)型小組

繼續(xù)強(qiáng)化“思路-線索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強(qiáng)化過程性評價和整體優(yōu)化。

高中學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二十

本學(xué)期我參加了市中區(qū)學(xué)科中心教研組語言組教研,有幸成為其中的一員.我們語言教研組重點(diǎn)是以分析研究山大版教材,收集,、整理教材中故事教學(xué)的活動案例,以提高教師的教研水平.以課例為載體,通過觀摩課例,、集體研討、分組探索和課堂展示等形式,研究幼兒園故事教學(xué)的方法和指導(dǎo)策略,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣,促進(jìn)幼兒語言不斷發(fā)展.探索適合中區(qū)故事集體教學(xué)的模式,提升全區(qū)教師的語言教學(xué)水平.通過活動,我深深地感到我們需要學(xué)習(xí)的東西還是很多很多的,也從中我找到了自己的差距.

在活動中我們充分利用自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的形式進(jìn)一步理解掌握幼兒園語言教育目標(biāo),、內(nèi)容,、要求,認(rèn)真收集、查找資料,認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且學(xué)以致用.

活動中我們“觀摩優(yōu)質(zhì)課例光盤”和“分組集體備課”等活動.本次活動首先交流了收集新教材中語言教學(xué)的活動案例的感想,組員們共同交流了心得,使老師們對新教材的語言教學(xué)內(nèi)容有了深刻的了解.其次,組織老師們觀摩了《狐貍和烏鴉》《啪啪,、小雞出殼了》兩個優(yōu)秀教學(xué)活動案例.在活動中,老師們認(rèn)真觀看,充分討論,虛心學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和策略,為自己的教學(xué)實踐提供新的教育理念和方法.最后,集體備課,教研組成員分成三組,各組長帶領(lǐng)本組教師進(jìn)行集體備課.要求三個主備人員共同商定故事教學(xué)內(nèi)容,確立教學(xué)目標(biāo),各人在研究教材的基礎(chǔ)上,其他成員參與討論,共同挖掘教育價值,共同研究教材教法,提出自己的意見,、見解,形成具有群體智慧的、達(dá)成共識的共享教案,

活動中我們以中班語言故事活動《會動的房子》為載體,開展同課異構(gòu)活動.李娜老師和王林默老師兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、說課,教研組成員針對她們不同的教學(xué)構(gòu)思,不同的切入點(diǎn),不同的教學(xué)設(shè)計展開研討,共同研究適合幼兒園故事教學(xué)的結(jié)構(gòu)、方法和策略.

在活動中,我們始終采用邊看邊談,邊談邊議,在大家暢所欲言之后再談自己的想法和觀點(diǎn)的方法,給了我們每位學(xué)員發(fā)表自己觀點(diǎn)和想法的機(jī)會.我們談收獲的時候,討論開課學(xué)員的成功之處.提建議的時候,討論開課學(xué)員的不足之處.談自己設(shè)想的時候,討論我們的困惑之處.所有這些,讓我們在爭議之中,不同程度地提高了自身的業(yè)務(wù)水平.

當(dāng)然,在本次教研活動收獲的同時,我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些差距,我們在教學(xué)過程中教師的教育觀念還需要進(jìn)一步地轉(zhuǎn)化過來,不能以我們成人的觀點(diǎn),、想法,、方式去引導(dǎo)和教育孩子,不僅僅在語言活動中,在幼兒的一日活動中孩子都應(yīng)該成為活動的主體.

以上是我這半學(xué)期參加語言教研活動的一點(diǎn)體會和感想,我相信在今后的工作中,我會繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識,不斷積累實踐經(jīng)驗,把在語言教研過程學(xué)到的精華展示出,將學(xué)到的一切運(yùn)用到我的工作和教學(xué)中去,為語言教研活動盡自己的微薄之力。

高中學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二十一

由于疫情的影響,，學(xué)生延遲開學(xué),。還沒有快樂地喘出氣，卻迎來一個新挑戰(zhàn)!“停課不停學(xué)”口號下誕生了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)活動,，隨后釘釘這個軟件來到了我們面前,，成了教師與學(xué)生的交流橋梁，成了知識傳播的“擺渡者”,。新事物的接受總會有碰撞,，感受和體會便多了起來。

隔著一個機(jī)器,，人和人的交流就少了融洽,。組織的線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)由于不能和培訓(xùn)老師一起演示，所以聽得是似懂非懂,。好在有回放,，我們可以跟著回放嘗試每個功能的應(yīng)用,。熟能生巧，摸索的多了就明白了,。但是家長,、學(xué)生對于軟件不太了解，一開始網(wǎng)上教學(xué)甚是混亂,，多次重復(fù)操作依然不解決問題,，最后一通電話、微信交流,，才像破局和闖關(guān)一樣，我們“會師”了,。

直播課堂是陌生的,，手機(jī)成了我和學(xué)生的交流媒介。其實在第一次上課的時候,，我的心里還是七上八下,，像極了“道是無晴卻有晴”。還好,，孫陽春老師的一節(jié)直播課及時解答了我心中的疑惑,。我潛伏其中，直至直播課結(jié)束,，退出直播間,。根據(jù)新城一小薛麗老師的教學(xué)視頻、電子課本,、電子教參,，確定教學(xué)內(nèi)容，在筆記本上整理提問的問題(針對教學(xué)視頻中的教學(xué)目標(biāo)),，要強(qiáng)調(diào)的字詞(讀音,、解釋、書寫易錯點(diǎn)),，重點(diǎn)句子,、段落，課文的朗讀情況等,。

萬事俱備,，我和學(xué)生們就要在網(wǎng)上相見了。因為“線上”課畢竟不同于“線下”課,，怎樣才能保證課堂教學(xué)質(zhì)量?怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當(dāng)?shù)胤?wù)于教學(xué)?怎樣才能讓孩子學(xué)會合理地使用電子產(chǎn)品?這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問題,。于是，我和家長私下約定,，陪同孩子一起完成本次的學(xué)習(xí)過程,，我相信有家長為伴,，孩子的學(xué)習(xí)勁頭會“昂揚(yáng)而上”，當(dāng)然家長也會為孩子的眼睛操盡心,。

2月11日下午3點(diǎn)半,，我進(jìn)入了直播間，我和家長,、孩子們做了一個簡短的圖像,、聲音測試，在確認(rèn)一切順利后,，我們隔空開始了這節(jié)課,。

此時，我的眼前沒有神采飛揚(yáng)的學(xué)生,，只有一部部手機(jī),，我知道這手機(jī)的背后是我親愛的學(xué)生和辛勞的家長。我先提問了教學(xué)視頻課中的重點(diǎn)內(nèi)容,，然后對文中的易錯字的讀音,、字形、組詞等進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),。雖然課前的準(zhǔn)備時間很長,，但課上的四十分鐘過得很快。當(dāng)我對著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那,，心中有種空落,。究其原因，在這節(jié)直播課中,，我沒有像平時在線下課堂中,，看到孩子們一張張充滿童真的小臉，由學(xué)前“若有所惑”的眉頭微蹙到學(xué)后“若有所獲”的雙眉舒展,。小小的屏幕,，讓我們師徒之間少了“心心相印”。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容,，但我卻無法看到孩子們那高高舉起的小手;雖然麥克風(fēng)可以讓孩子們聽到老師親切的聲音,，但無法讓老師聽到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。課后,，我與孫陽春老師進(jìn)行了交流,，誰聽課了?誰沒聽課?聽課專心程度怎樣?該怎樣讓全班學(xué)生按時聽課等問題進(jìn)行了交流。最后一致認(rèn)為在直播,、視頻時可以點(diǎn)學(xué)生的名字,，學(xué)生們以回答學(xué)號的形式知道他們是否按時聽課。

說了“得”,，我想說說“失”,。由于是隔著電腦遠(yuǎn)程教育,，因此線上的老師做不到普通老師那樣面對面地觀察孩子心理上和行為上的表現(xiàn)，對孩子的信息掌握還顯得不是那么全面,。另外是師生互動性的問題,，線上教育更多的是老師說學(xué)生回答，幾乎很少同學(xué)會主動發(fā)言,，這么多學(xué)生很少有機(jī)會可以提問,，而關(guān)了電腦就直接宣告結(jié)束。

而線下面對面的教學(xué)則不然,，老師不僅可以更全面的接觸孩子的學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)態(tài)度，還可以通過跟家長面對面的交流來獲知孩子一段時間以來的各種狀態(tài),、習(xí)慣,、想法、喜好等等,。最后是線下教育的局限性，其中一點(diǎn)就是教學(xué)輸出的局限性,，我們知道教育不僅僅是只教孩子知識的過程,，它還包括道德的培養(yǎng)、價值觀的樹立,、人際關(guān)系的交往,、語言表達(dá)能力的訓(xùn)練、文化傳統(tǒng)的熏陶等多種方面,，而這些都是目前線上教育不具備的,。

高中學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二十二

突如其來的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人心上罩上了一片陰影,。面對疫情,，全國上下一心打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知,，我校也積極開展了線上教學(xué)活動,，對此，我感觸頗多,。

一,、星火燎原，推動教育信息化,。

特殊時期,，教師變主播，學(xué)生變愛粉,。這是一次應(yīng)急教學(xué),，一次新的嘗試,，更是一次推動。網(wǎng)絡(luò)教育是實現(xiàn)信息化必不可少的手段,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。平時，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué),，總是不想嘗試,、改變;此時，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化,、多元化的進(jìn)程,。

二、集思廣益,，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,。

我校教師主要依托“釘釘”網(wǎng)絡(luò)教育平臺向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè),，學(xué)生通過班級“釘釘”上傳由教師在線查閱,。也就是說按照“教學(xué)—指導(dǎo)—答疑—作業(yè)—檢測”的流程進(jìn)行工作。面對如此功能齊全的教學(xué)平臺,，我感到非常的興奮,、激動，但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題,。我主動進(jìn)行嘗試,，不懂的地方積極向技術(shù)指導(dǎo)員請教或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢服務(wù)于線上教學(xué),。

三,、精益求精，促進(jìn)自身成長,。

一周的線上教學(xué)體驗,，總體還算順暢，但也有過一些“小意外”,，如：互動面板和連麥面板覆蓋,，兩個面板就會癱瘓,，結(jié)束不了直播;正常直播時不知什么原因竟自動結(jié)束,，等等。我感到不滿足了,，做事應(yīng)該追求盡善盡美,，我又去請教技術(shù)老師,，和其他老師交流,，獲取經(jīng)驗并反復(fù)實踐,，雖然有新問題在不斷生成,，但自我成長從未停止過,。

四,、居安思危，珍惜美好時光,。

線上教學(xué)有許多可圈可點(diǎn)的優(yōu)勢,，這是毋庸置疑的，但且不說一些突發(fā)的“小意外”時時困擾著我們,，也不說批改作業(yè)的不方便,，只是每節(jié)課面對“設(shè)備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚。現(xiàn)在想來,，曾經(jīng)的每一節(jié)課堂教學(xué),，每一次與學(xué)生的相視一笑……每一件事都是多么溫情!期待陽春三月，重返校園,，我想那時的我們定會更加珍惜擁有的美好!

高中學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二十三

在忙忙碌碌中這學(xué)期又結(jié)束了,，在我們的努力下，已經(jīng)畫了一個圓滿的句號,。在新年來臨之際,，特此對一學(xué)期來的工作做一總結(jié)，也值次機(jī)會回顧一下工作中的成功和不足,。以促使我們在今后的工作中成功和不足,，以促進(jìn)我們在今后地工作中，更好地開展班級工作,，來體現(xiàn)班級中的特色。

首先，對常規(guī)管理常抓不懈,，體現(xiàn)班級特色，幼兒升入大班最明顯的感覺是人長大了，嗓門大了,，活動的勁頭更足了,，如何保持良好的常規(guī)。對這方面我們做了以下努力：我們發(fā)現(xiàn)幼兒升入大班后個人榮譽(yù)感加強(qiáng)了,，他們已經(jīng)意識到小組長,，小班長是他們的奮斗目標(biāo),。于是,，他們針對這一點(diǎn)開始讓幼兒輪流做，接著是請小朋友自己推選合適的人，再舉手決定,，對推選的幼兒要表達(dá)自己的想法,，例如：張一博小朋友說：“假如我是小班長,，在課堂上我會認(rèn)真聽講,，并讓小朋友做守規(guī)則的好孩子”;劉琪說：“假如我是小班長，我會幫老師打掃衛(wèi)生等,，這不僅提高了班內(nèi)常規(guī)的正?；€鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力，在教學(xué)工作中創(chuàng)造了良好的條件。”

其次,，對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是常規(guī)管理的一方面，如：坐姿,，握筆姿勢,，看書姿勢等及時指導(dǎo)和糾正,，之后幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣，在做手工活動中,，需要用到的東西,，只要提前告訴幼兒，幼兒將能及時的去準(zhǔn)備好,。這樣,，不僅減少了老師的的時間，對幼兒來說也是一種自我合理能力的培養(yǎng),，有的幼兒會把自己的一桌東西收拾地井井有條,，我們會及時表揚(yáng)，鼓勵大家向這一桌的小朋友學(xué)習(xí),。

再次,，在常規(guī)管理中，一些特殊的孩子需要老師的關(guān)心,，如：“宗桐祤,，徐曉雯比較調(diào)皮，行動比較自由,，愛和別的小朋友唱反調(diào),，我們一方面在日常活動特別留意他,，對他們嚴(yán)格要求,，在另一方面也要及時地表揚(yáng)他,。所以這一學(xué)期他們幾個的進(jìn)步很快，尤其在上課時間,，不再故意影響他人,，而能積極舉手發(fā)言了,。

第四,，品德教育，在幼兒的日常生活中,，要隨時關(guān)注品德教育的隨機(jī)性,，幼兒在一日常生活中，吃飯,，入廁,，洗手，睡覺等占去一大半的時間我們發(fā)現(xiàn)對幼兒的品德教育的最佳良機(jī),，從中培養(yǎng)幼兒良好的品德,，如：“上廁所時，不在過道里大聲喧嘩,，跑鬧等,，可讓小組長監(jiān)督等?！?/p>

最后,，在本學(xué)期中，幼兒園開展了區(qū)域活動,，我們班級開設(shè)一些活動區(qū)域：三味書屋,，樂悠城，創(chuàng)意閣,，穿越,，各個不同區(qū)域，各有各的不同,，孩子們在區(qū)域活動中奧秘和學(xué)習(xí),。

我們班還有幾個特殊的孩子，一個是朝朋松,，體制方面特別弱,，很容易感冒，送孩子時特別不放心,，所以我們在日常工作中做到細(xì)心周到,，并及時和家長溝通，讓家長放心把孩子交到我們手里,。

希望我們下學(xué)期不斷進(jìn)步,，能幫助大班的小朋友順利過渡到小學(xué)去,。