總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

中職歷史教學工作總結(jié)篇一

一,、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能

俗話說“興趣是最好的老師”,。學生有了濃厚的興趣,，學習就有了動力。歷史學科內(nèi)容豐富多彩,、圖文并茂,、趣味性強、又通俗易懂,。在教學中采用做些簡單的小游戲,、講故事、辯論賽等形式,，讓學生主動參與課堂,，歷史課變得生動了、有趣了,，學生自然而然就喜歡上這門學科了,。

進入初三后，學習任務(wù)更加艱巨,，學生無法做到面面俱到,。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能“激”趣了,，每次統(tǒng)考后,，我會在課堂上表揚一些學生，一種是優(yōu)等生,，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進步較大的學生,，尤其是后進生,，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白：只要端正學習態(tài)度,，認真地按老師的要求去做,，你就會取得理想的成績。別人能做到的事,，我只要努力,，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的,。同學們逐漸有了競爭意識,，形成你追我趕的學習風氣。

二,、培養(yǎng)良好的學習習慣,，立足課堂，提高效率

缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”,，尤其是男生課上帶著耳朵聽,，他們挺樂意的，一讓他們動筆,，就開始偷懶,。從初三開始,，我就注重培養(yǎng)學生做課堂筆記的習慣,。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問題的發(fā)生,。由于歷史學科采用開卷考試的方式,，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要,。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃,，并注明考點的項目：如“明治維新”的內(nèi)容，使學生一目了然,。上課時,，我邊講，邊巡視,，提醒和督促后進生和調(diào)皮的學生勾劃課本,。

臨近期末，九門學科進入都進入大復(fù)習階段,，各科作業(yè)接踵而至,，壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地,，緊緊抓住45分鐘,，盡量讓學生多讀,、多寫。下課時,，人人必須完成課堂訓練,，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒,，關(guān)注每位學生,，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè),，學生負擔減輕了,。

三、夯實基礎(chǔ),，注重解題方法的指導(dǎo)

萬丈高樓平地起,。任何一門學科的學習，基礎(chǔ)是根本,。沒有基礎(chǔ),，就成了無本之木，無源之水,。抓好基礎(chǔ)題,，這樣既節(jié)省時間，又能出成績,。初三世界歷史的內(nèi)容,，繁雜且瑣碎，讓學生將所有的考點背出來,，對于絕大多數(shù)的學生是不太現(xiàn)實的做法,，尤其是從20__年開始，歷史學科實行開卷考試,。對學生而言,，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采勸全面進攻”,，把中考考點整理好,，并在重要的內(nèi)容下做好標記，印發(fā)給學生,，再把考點逐題改編為小問答,，讓學生當堂訓練，熟悉中考的每一個知識點,。每隔一段時間,，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練三,、四遍,。一而再，再而三地訓練,，學生對考點由陌生逐漸熟悉,。對于重要的章節(jié)，我則采勸重點進攻”,，讓學生把重要的內(nèi)容識記下來,，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復(fù)訓練,，基礎(chǔ)知識夯實了,。

扎實的基本功是應(yīng)對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的,。中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高,、更全，包括閱讀,、理解,、分析、比較,、綜合等能力,。第二步就是針對中考題型進行有效訓練。題目是千變?nèi)f化的,，關(guān)鍵是掌握解題方法,。我十分重視解題方法的指導(dǎo)，如“尋找關(guān)鍵詞語”,、“先讀問題,，后讀材料“等等，幫助學生提高應(yīng)試能力,。

四、專項訓練,、專題復(fù)習,，培養(yǎng)綜合能力

期中考試結(jié)束后，我主要進行專項復(fù)習,，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題,、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進行整理,，讓學生進行訓練,。學生感到往年的中考題比平時訓練的題目要難一些。這是二輪復(fù)習了，我對學生的要求更高了,，要求學生最好閉卷完成選擇題,，這對學生具有一定的挑戰(zhàn)性，同學們躍躍欲試,，越來越多的學生開始嘗試這種做法,。

歷年中考題經(jīng)常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系，這對歷史教師提出更高的要求,，要對學生進行專題復(fù)習,。沒有相關(guān)資料，自己動手,，上網(wǎng)查詢,、結(jié)合考綱，整理,、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級革命”,、“世界近代史上的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題，再配以相關(guān)的練習題,。隨著時間的推移,，學生日漸疲憊、松懈,，學習狀況大不如前,。好記性不如爛筆頭，以前采用多寫字,，少讀書的方法?，F(xiàn)在我只能改變方法，讓學生少寫字而多讀書了,。歷史學科處處都有綜合題,。我通過查詢、收集,、整理,，自編出中考綜合題復(fù)習資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題,。專題復(fù)習使零散的知識更加條理化,、系統(tǒng)化，便于學生對歷史知識融會貫通,，培養(yǎng)了歷史學習的綜合能力,。

五、注后進生的成長

后進生所占比例的大小程度,，很大程度上制約了成績的提高,。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解,，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑,。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性,。他們屢教不改,，讓老師頭疼、甚至想到放棄,，但欲罷不能,。《士兵突擊》中的一句經(jīng)典臺詞是“不拋棄,、不放棄”,。我們每個人面對困難挫折時，不應(yīng)該輕言放棄,。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦,、想辦法，因勢利導(dǎo),、因人而異,、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程,。這一過程中他會出現(xiàn)動堯反復(fù),，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈,，才能取得理想的效果,。

每次考試后，對于學習進步較大的學生,，尤其是后進生,，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅,，從而增強努力學習的信心,。我常常利用課余時間與后進生交流，共同尋找考試失敗的原因,，探討有效的學習方法,，幫助他們自我調(diào)整與改進。期中考試后，我常常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導(dǎo),，主要是加強基礎(chǔ)題的訓練,。

以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試。初三學生所用的復(fù)習資料絕大部分都是我們自己整理,、編寫的,，工作量雖然很大,，卻很實用,，而且在教學中基本做到了扎實,、細致、到位,，取得了比較明顯的效果,。在今后的教學中，我要揚長避短,，不斷改進教學方法,，為學生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學質(zhì)量而不懈努力!

歷史教學工作總結(jié)3

本學期我擔任高二的歷史工作教學。由于教學經(jīng)驗尚淺,。因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

一,、精心備教,，全面把握新課程標準

本人力爭在每節(jié)課前仔細研讀教材然后制定具體的教學方案，在教每一節(jié)課前,，精心準備,、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況,，做到教學中有的放矢,，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好,，學生的各項素質(zhì)有較大的提高,。教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此,，每天我都用大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《血肉筑長城》時候,，這課的主題是抗日戰(zhàn)爭，教學難度比較大,。

如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點難點，準備有針對性地講,。為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的感性材料,，以一條謎語導(dǎo)入新課,。授課時就胸有成竹了。學生特別用功,，教學效果十分理想,。由此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。為了這一目標,，我做到了課前認真研讀教材，學習新目標,，精心設(shè)計教法,，指導(dǎo)學法，認真落實上課,，作業(yè),，練習，復(fù)習,，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作,，做到超周備課，作業(yè)全批全改,，不定時抽查學生的背誦和記憶,。通過單元檢測考察，評價學生的學習情況,，反饋教學效果,，使歷史課教學質(zhì)量大幅度提高,。

二,、培養(yǎng)興趣,，激發(fā)學習積極性

興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉,。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng),，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學,、不提倡死記硬背,，教學中主要采用問題教學法，讓學生從問題中學會自主學習,。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣,。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能,，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng),，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

三,、多給學生鼓勵和幫助培養(yǎng)學習自信心

由于學生基礎(chǔ)差,，學習感覺難度較大，學習信心不足,，有的學生成績不理想,。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長,，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的興趣出發(fā),。適時給學生鼓勵，從多方面對學生的學習情況進行評價,。用贊賞的目光看學生,，相信這點不行那點行，今天不行明天行,。對有困難的學生耐心的輔導(dǎo)和幫助,，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕歷史到喜歡,，由差到好,。開展課外輔導(dǎo)，課外活動和研究性學習活動,。如(1),交流歷史學習方法,，經(jīng)驗。 (2),觀看愛國主義影視片：上抗日戰(zhàn)爭時,，給學生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京大屠殺》等,。(3)學習方法,，復(fù)習方法指導(dǎo)。

四,、轉(zhuǎn)變教學觀念,，不僅教書而且育人

放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習,，讓他們在平等,、輕松的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態(tài)度和價值觀的教育,，教給他們做人的到了道理,，用真心和愛心對待學生。

以上是本人對本學期的教育教學工作的總結(jié),，工作中也有疏漏和不足,，在以后的教學中要不斷的努力，力求更上一層樓,。

五,、存在的不足

1、個人備課有時針對性不強,，特別是在具體的課堂教學中,，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。

2,、新課程的理念落實得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。

3,、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,，總體效果亦有不盡如人意。

六,、今后努力的方向

1,、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學和學生,。

2,、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識,。

3,、實質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式,，多一點具體的內(nèi)容,。

4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),，做學生自主,、合作,、探究學習的伙伴。

中職歷史教學工作總結(jié)篇二

本學期我擔任八年級的歷史工作教學,。由于教學經(jīng)驗尚淺,。因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結(jié),。

一、精心備教,，全面把握新課程標準

本人力爭在每節(jié)課前仔細研讀教材然后制定具體的教學方案,，在教每一節(jié)課前，精心準備,、認真?zhèn)湔n,，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢,，不打無準備之仗,。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質(zhì)有較大的提高,。教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。因此，每天我都用大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《血肉筑長城》時候,，這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭”,，教學難度比較大。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點難點,，準備有針對性地講。為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的感性材料，以一條謎語導(dǎo)入新課,。授課時就胸有成竹了,。學生特別用功，教學效果十分理想,。由此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。為了這一目標,，我做到了課前認真研讀教材,，學習新目標，精心設(shè)計教法,，指導(dǎo)學法,，認真落實上課，作業(yè),，練習,，復(fù)習，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作,，做到超周備課,，作業(yè)全批全改，不定時抽查學生的背誦和記憶,。通過單元檢測考察,，評價學生的學習情況，反饋教學效果,，使歷史課教學質(zhì)量大幅度提高,。

二、培養(yǎng)興趣,，激發(fā)學習積極性

興趣是最好的老師,，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套,，不搞灌輸式教學,、不提倡死記硬背，教學中主要采用問題教學法,，讓學生從問題中學會自主學習,。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法,，拓展歷史的教育功能,，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能,。

三,、多給學生鼓勵和幫助培養(yǎng)學習自信心

由于學生基礎(chǔ)差，學習感覺難度較大,，學習信心不足,，有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成,，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的興趣出發(fā),。適時給學生鼓勵,，從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生,，相信這點不行那點行,，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導(dǎo)和幫助,，鼓勵他們大膽的參與課堂,。很多學生由怕歷史到喜歡，由差到好,。開展課外輔導(dǎo),，課外活動和研究性學習活動。如 (1),交流歷史學習方法,，經(jīng)驗,。 (2),觀看愛國主義影視片：上抗日戰(zhàn)爭時，給學生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京大屠殺》等,。(3)學習方法,，復(fù)習方法指導(dǎo)。

四,、轉(zhuǎn)變教學觀念,，不僅教書而且育人

放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在平等,、輕松的課堂氛圍中學習,。在教學中還多對學生進行情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理,，用真心和愛心對待學生,。

以上是本人對本學期的教育教學工作的總結(jié)，工作中也有疏漏和不足,，在以后的教學中要不斷的努力,，力求更上一層樓。

五,、存在的不足：

1,、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中,，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整,。

2、新課程的理念落實得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多,。

3、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,，總體效果亦有不盡如人意,。

六、今后努力的方向：

1,、加強備課的針對性,，努力服務(wù)于課堂教學和學生。

2,、有意識地強化落實新課程理念,，突出學生的主體意識。

3,、實質(zhì)性地開展課題研究,，少一色形式，多一點具體的內(nèi)容,。

4,、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學生自主,、合作,、探究學習的伙伴。

中職歷史教學工作總結(jié)篇三

本學期我擔任九年級xx班歷史教學工作,，經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。

我所教的一、二班學生比較活躍,，喜歡回答問題課堂上師生配合較默契,。三、四班學生相比較較安靜,，課堂上比較難帶動起學習氣氛,，再加上尖子生不多，中等生,、差生占大多數(shù),，課后又不花時間，成績相對較低,。

本學期結(jié)合學生實際,，扎實地做好了教育教學工作。

本學期能用心參加政治學習,，關(guān)心國家大事,，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策,，遵守紀律,，團結(jié)同志，熱心幫忙同志,；教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦；工作認真負責,，關(guān)心學生,，愛護學生，為人師表,，樂于奉獻,。

1、備課認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材教法,，根據(jù)學案和學生實際，認真設(shè)計每一課,，寫好每一篇教案,，課后及時寫好后記。

2,、上課認真組織好課堂教學,，面向全體學生，注意調(diào)動學生的用心性，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，注意引發(fā)學生學習歷史的興趣,，課堂上講練結(jié)合，抓住重點,，突破難點,。培養(yǎng)學生利用學案自主學習歷史的潛力，課后及時反思,，抓出不足,。

3、評價注重科學性,、靈活性和實踐性相結(jié)合,。本學期每講完一個單元都對學生進行知識點整理，進行檢測,。個性是總復(fù)習階段,，強化訓練，解決教學中存在的問題,。

4,、德育滲透本學期透過對世界歷史的學習，對學生進行思想品德教育,。透過學習進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育,；維護祖國統(tǒng)一，民族團結(jié)教育,；優(yōu)秀品德和高尚情操教育,。

本學期我深入學習了教育教學理論，為教育教學資料注入了新鮮血液,。學習了《初中歷史新課程標準》,、《新教學常規(guī)》、以充實自己,，在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),，更好地進行教育教學。努力學習歷史專業(yè)知識,，以適應(yīng)當前教育形勢發(fā)展,，給自己充電，為深入進行教育教學改革做好了準備,。用心進行業(yè)務(wù)進修學習,。用心參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。本學期聽課達20節(jié),，提高教學理論水平及教研潛力,。

在搞好教學的同時，我還嘗試著開展科研工作,，用心組織參與校級課題制定研究,，并取得良好的效果，使自己在業(yè)務(wù)水平上和科研潛力上有所提高,。

整體上看成績上升,，原因在于題出的較廣、潛力題較多,，適合初三學生,，但學生兩極分化嚴重，整體成績還不算太高,，今后要努力降低標準,，分層次教學力爭提高整體成績。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。今后,，在教育教學工作中，將嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓進取,，為完美的明天貢獻自己的力量。

中職歷史教學工作總結(jié)篇四

本學期我擔任八年級的歷史工作教學,。由于教學經(jīng)驗尚淺,。因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結(jié),。

本人力爭在每節(jié)課前仔細研讀教材然后制定具體的教學方案，在教每一節(jié)課前,，精心準備,、認真?zhèn)湔n,，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢,，不打無準備之仗,。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質(zhì)有較大的提高,。教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。因此，每天我都用大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《血肉筑長城》時候,，這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭”，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點難點，準備有針對性地講,。為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的感性材料,，以一條謎語導(dǎo)入新課,。授課時就胸有成竹了。學生特別用功,，教學效果十分理想,。由此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。為了這一目標,，我做到了課前認真研讀教材,，學習新目標，精心設(shè)計教法,，指導(dǎo)學法,，認真落實上課，作業(yè),，練習,，復(fù)習，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作,，做到超周備課,，作業(yè)全批全改，不定時抽查學生的背誦和記憶,。通過單元檢測考察,，評價學生的學習情況，反饋教學效果,，使歷史課教學質(zhì)量大幅度提高,。

興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉,。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng),，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學,、不提倡死記硬背,，教學中主要采用問題教學法，讓學生從問題中學會自主學習,。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣,。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能,，注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng),，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

由于學生基礎(chǔ)差,，學習感覺難度較大,，學習信心不足，有的學生成績不理想,。這種情況我沒有急于求成,，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的興趣出發(fā),。適時給學生鼓勵，從多方面對學生的學習情況進行評價,。用贊賞的目光看學生,，相信這點不行那點行,，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導(dǎo)和幫助,，鼓勵他們大膽的參與課堂,。很多學生由怕歷史到喜歡，由差到好,。開展課外輔導(dǎo),，課外活動和研究性學習活動。如 (1),交流歷史學習方法,，經(jīng)驗,。 (2),觀看愛國主義影視片：上抗日戰(zhàn)爭時，給學生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京大屠殺》等,。(3)學習方法,，復(fù)習方法指導(dǎo)。

放棄老觀念和老思想,，放手讓學生學習,，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習,。在教學中還多對學生進行情感態(tài)度和價值觀的教育,，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生,。

以上是本人對本學期的教育教學工作的總結(jié),，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學中要不斷的努力,，力求更上一層樓,。

1、個人備課有時針對性不強,，特別是在具體的課堂教學中,，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。

2,、新課程的理念落實得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。

3,、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,，總體效果亦有不盡如人意。

1,、加強備課的針對性,，努力服務(wù)于課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念,，突出學生的主體意識,。

3、實質(zhì)性地開展課題研究,，少一色形式,，多一點具體的內(nèi)容。

4,、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),，做學生自主、合作,、探究學習的伙伴,。

中職歷史教學工作總結(jié)篇五

本人在工作中，忠誠黨和人民的教育事業(yè),，自覺遵守社會公德和教師的行為規(guī)范,，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、積極推進素質(zhì)教育,，敬業(yè)愛崗,。平時注意學習理論和黨的有關(guān)文件和法規(guī)，嚴于律己,，嚴格要求自己,。熱愛教育事業(yè)、熱愛學生,。主動團結(jié)身邊的同志共同進步,。

積極參加各種學習培訓，自覺提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力,。認真學習新的教育教學思想,，積極參加新教材培訓活動，有較強的教學和科研能力,，能積極組織各年級的教學研討會,，并提出建設(shè)性意見，平時注重教學方法和教學思想的探究,，注重課堂教學效果,，注重減輕學生負擔，教學效果好,。幾年來,，先后自覺參加了教師繼續(xù)教育、省現(xiàn)代教育技術(shù),、北師大遠程教育等培訓活動,，學習了《大教育論》《教育簡史》等教育理論與著作，全面提高了自己從事教育事業(yè)的能力和水平。

堅持工作在教學第一線,，長期擔任畢業(yè)班的歷史教學工作,。注意研究教材教法和班情學情，不斷改革自己的教學方法和思路,。在教學過程中，我始終堅持細心備課,、認真上課,、細心輔導(dǎo)，尊重并嚴格要求學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生從每一節(jié)歷史課上都學到知識、受到啟發(fā),、得到薰陶,，在學生的成長中不斷提高自己的教學能力和水平。

為了上好課,，我堅持備好每節(jié)課,。認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，把握知識邏輯體系，認真了解學情,，并采取相應(yīng)措施,，把因材施教的教學原則落到實處。

課堂上,，我注意組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，及時調(diào)動學生情緒,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，激發(fā)學生學習歷史的興趣,。幾年來，從事七年級的歷史教學時,，我特別注意課堂的趣味性,，注意培養(yǎng)學生對歷史的興趣。引導(dǎo)學生自覺主動地投入到歷史學習中來;而九年級因為面臨升學考試,，我則在努力讓學生正確認識歷史的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)他們形成完整而系統(tǒng)的歷史體系，培養(yǎng)其正確認識、辨析,、分析歷史問題的能力和方法,。幾年來，結(jié)合教學實際,，我不斷思考,，及時總結(jié)經(jīng)驗，并陸續(xù)在報刊上發(fā)表,。

積極改革教法,，注意因材施教。近年來,，為了進一步提高課堂效率,，我在認真學習洋思教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，積極探索改革歷史教學的新方法,，從創(chuàng)新課型上下功夫,。根據(jù)班情設(shè)計合適的教學方案。充分調(diào)動學生的學習興趣,，上好每一節(jié)課,。幾年來，學生學習歷史的積極性很高,，成績也非常明顯,。除歷年來統(tǒng)考、中招成績一直在許昌市名列前茅,。

主動團結(jié)同志,，幫助指導(dǎo)青年教師共同進步。在平時的教學活動中,，我注意與其它老師共同研究,、探討教學方法，交流教學心得,。通過聽課,、評課等形式，和教師面對面地探討教學,、互相學習,、共同提高。通過為新教師上示范課,，幫助青年教師提高教學能力和知識水平,。幾年來，我先后在學校多次作教育專題講座,，其中如《讓孩子象考試一樣緊張地學習》《當代教育理論簡述》等都在教師們中間引起很大反響,，觀點也深得教師們的認同,。指導(dǎo)的幾十名教師已順利走上工作崗位，很多已經(jīng)成為學校教學的骨干力量,。而xx年指導(dǎo)的幾名老師所講的優(yōu)質(zhì)課,、觀摩課均先后在市教育局的評比獲得優(yōu)異成績。平時,，我也樂于和許多同志分享我的教學思路和心得,，和其它教師共同探討教學問題。

當然,，在教學工作中,，我還有許多要完善和改進的地方，在以后的工作中,，我要更加積極地發(fā)揚成績，改進不足,，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻,。

中職歷史教學工作總結(jié)篇六

時間過得真快，一學期的工作行即將結(jié)束,，我們深知畢業(yè)年級的工作任務(wù)重大,，意義深遠，所以絲毫不敢怠慢,。備課組的工作是整個年級歷史教學的銜領(lǐng)工作,，決定著整個年級的歷史教學水平，身為備課組長我本著負責,、嚴謹,、開創(chuàng)性的態(tài)度開展工作。在這一學期中,，我們初三歷史組四位老師,，立足崗位，團結(jié)協(xié)作,，圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、做好備課組常規(guī)工作,，批好提前量

按照往屆初三歷史的經(jīng)驗,，本學期工作的重中之重是趕進度，在上學期超前實現(xiàn)教學任務(wù)的基礎(chǔ)上,，本學期有一個良好的開端,。我們一開始就制定了一個詳細而周密的學年工作計劃，具體到本學期的教學進度,、考試進度,、練習題命題人員安排,、月考命題人員安排、周末練習命題人員安排等,。

備課組一學期來,，按時召開備課組會議、主備試講工作,，按照學校工作要求完成了教學任務(wù),。①集體備課我們都是群策群力，平時遇到問題及時溝通,，備課時認真研讀,、解讀課程標準，研討整合教材,、探討習題,、爭論教學設(shè)計，最終統(tǒng)一教案各自再根據(jù)所帶班級的實際情況二度備課,，創(chuàng)造性的開展教學工作,。②主備試講工作按計劃有序進行。先在備課組商討出一個實行教案,，然后由主備教師上課,，備課組聽課，聽后主備教師反思教學,，備課組評議提出建議,，大家統(tǒng)一意見，作為指導(dǎo)性意見應(yīng)運于自己的教學中,。主備試講在我們備課組很受歡迎,，大家通過主備試講互相學習，達到共同進步,。

本學期正常的教學是完成九年級上冊歷史的教學,，我們在第14周學校期中考試時已經(jīng)全部完成，而且超額完成九年級下冊第一單元的教學工作,，并且實現(xiàn)了學到哪兒考到哪兒的目標,。期末考試我們初三年級考試范圍涉及上下兩冊，下冊教學我們完成了四個單元的教學,。

二,、分析中考、把握方向,、確定目標

孫子兵法上講：“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”。備戰(zhàn)中考,，最重要的是要弄清中考考考什么,，從而把握中考考命題的方向與發(fā)展趨勢,，以便有針對性地進行復(fù)習備考。我們所做的第一件事就是分析近幾年來各地的歷史中考試題,。經(jīng)過集體討論,，我們得出了如下結(jié)論：1、中考在考察具體歷史知識上有細化趨勢,，所以在復(fù)習中我們必須強化學生對基礎(chǔ)知識的掌握與理解,，不能讓學生在中考時出現(xiàn)知識性空白。2,、中考在較高能力層次上的考察是源于課本,，但又高于課本。往往是依托課本知識,，給出全新材料,，創(chuàng)設(shè)全新情境，考察學生歸納,、概括,、理解、運用課本知識的能力,。因此僅僅對課本知識死記硬背是根本行不通的，所以在平時的復(fù)習中就要處處滲透對學生能力的培養(yǎng),。這些可以通過對教材的分析,、習題的訓練等多種方式來培養(yǎng)，同時我們提倡在教學過程中讓學生積極參與,，堅決推行我部的“先學后教”的課堂教學改革,。比如：我們可以讓學生來分析教材，談?wù)勊麄儗滩牡睦斫馀c把握,，教師進行引導(dǎo)與補充;也可以讓學生來講解解題思路,，逐步使學生掌握解題的正確方法。

三,、分工合作,、互相學習、共同進步

個人的力量是有限的,，集體的力量是無窮的,。在知識日新月異的今天，一個人要做到全知全能是不可能的,。其實每個人都有自己的優(yōu)勢與劣勢,，一個人單打獨斗，是很難成功的,，只有分工合作,、互相學習,，才能共同進步。為此,，我們備課組實行了單元集體備課,，設(shè)主備課教師。集體備課時先由主備課教師講解自己的備課思路,，其中包括對具體知識點的把握,、能力的培養(yǎng)以及習題的設(shè)置等多個方面，然后由大家來補充,，最后完善,。在我們四位老師的通力合作下，我們備課組已經(jīng)完成了新課的教學任務(wù),，進入第一輪復(fù)習,，針對歷史知識瑣碎、繁雜,、難記等特點,，復(fù)習時要求備課教師的備課一定要有針對性和實效性，要能夠刪繁就簡,，要讓學生在最短的時間內(nèi)把“厚書”變“薄,，提高課堂教學質(zhì)量，達到最大的學習效率,。

發(fā)揚團隊精神,，發(fā)揮集體智慧，做到“統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”,。做到優(yōu)勢互補,，教學資源共享。把教學研究工作落到實處,。著力提高課堂效率,，向40分鐘要質(zhì)量;課堂上做到精講多練，課后認真做補缺補差工作,。要讓每一個學生在學習過程中感受成功的喜悅,。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施,，克服教學過程的無序性,、盲目性。在重視基礎(chǔ)知識的同時,，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學生獨立思考的能力;總之,，教學中重視培養(yǎng)學生的學科能力,，加強學法指導(dǎo)，提高學習效率,。

四,、深入研究教材和歷史課標,，準確把握歷史的主干知識,，落實復(fù)習計劃,。

我們四位老師利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題;共同研討歷史課標,，深入領(lǐng)會課標中能力要求的三個層次要求所對應(yīng)的知識點,，在此基礎(chǔ)上，按照復(fù)習計劃,，對每個階段的練習選擇相應(yīng)的精選習題,。這樣在復(fù)習中做到了做、講,、看,、練的有機整合，課堂效率大大提高,?？记白约壕幹频臑g覽復(fù)習提綱和中考指導(dǎo)受到學生歡迎。按時組織備課組活動,，各位教師遵守工作紀律,，認真落實備課方案，做到定點定時定內(nèi)容,，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”,，做到內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一,，戒形式主義，克服更多的走過場,。期中考試后,，我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流,，互相學習,，并對以后的教學進行合理的安排;組織聽課，在課后,集體交流將存在的優(yōu)點缺點反饋給各位教師,，促進了教學的提高,。

五、加強習題訓練和學法指導(dǎo),，注重練習效率,。

練習中加強學生學習習慣的養(yǎng)成,，在學生做題過程中關(guān)注提高答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓練，要求學生認真做題,，加強學生思維和審題能力的培養(yǎng),，使學生學會從材料中提取有效信息，審題時抓住關(guān)鍵詞和限制詞,，問啥答啥,，加強答題的準確性、完整性和規(guī)范性,。深入探討題目中的有效信息有哪些,、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化,，使學生真正掌握解題方法,。并熟悉和掌握開卷考試的方法，為中考奠定堅實的基礎(chǔ),，取得良好的效果,。

六、重視各種類型的測試,，注重講評,，以收到實效。

通過周周清,、月考,、考前模擬考等多種形式的考試去檢驗學生知識的掌握，在測試中查漏補缺,。周考習題自己設(shè)計,，選擇學生易錯易混的、總結(jié)性強的,、主題性的,、有規(guī)律的知識。最重要的是選能夠?qū)χR點復(fù)習起到鞏固作用的習題;月考,、模擬考試,，認真批改，整理錯誤,，分析錯因,，使學生基礎(chǔ)知識的掌握和復(fù)習達到自己的高度，提高應(yīng)試能力,。

七,、今后努力的方向

加強集體備課和個人備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學和學生;有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識;在教學中,，進一步調(diào)動學生的主體性,，加強學生自主、合作,、探究學習,，加強針對性、階段性目標的完成,，要在日常教學中重視培養(yǎng)提高學生在歷史學科上對知識理解和練習方法的把握,。

當然，教學是永無止境的,，還需要我們不斷的去探索,。知識與能力以及用考試選拔人才的手段是永恒的，戰(zhàn)爭對統(tǒng)帥來說永遠都是新鮮事物,，但是只要掌握規(guī)律,，就有勝算的可能。我們認為只要是在平時的教學工作中注意雙基的訓練,，使自己的學生養(yǎng)成良好的學習風氣,，注意尖子生的培養(yǎng)及其帶動作用，注意教師群體有效的搭配性,，統(tǒng)一和諧有效的聯(lián)合工作確實是可以收到事半功倍的效果,，我們對的今年的中考充滿著信心。

中職歷史教學工作總結(jié)篇七

今學期我擔任歷史教學,。由于教學經(jīng)驗尚淺,。因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況作工作總結(jié)如下,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學生易接受。

一方面,，學生的學習基礎(chǔ)相對較弱,，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應(yīng),。另一方面,，有的同學比較活躍，上課氣氛積極,，但 中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析 學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然 辛苦，但事實證明是值得的,。

歷史這一門學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史,，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些歷史人物故事,，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史,。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的學習成績,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學習,，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績,。

中職歷史教學工作總結(jié)篇八

本學期,，我適應(yīng)新時期教學工作的要求，認真學___關(guān)于教學工作的講話,。從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓。

一,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

三,、虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

中職歷史教學工作總結(jié)篇九

雖然我是第一次承擔畢業(yè)班的教學任務(wù),，但還是有頗多的感悟及經(jīng)驗產(chǎn)生!

高三歷史科復(fù)習總的要求是講求方法,，提高效益。具體要求是打?qū)嵒A(chǔ),，突出重點;獨立思考,，善于質(zhì)疑;及時總結(jié)，觸類旁通;循序漸進,，效率第一,。

在高三教學中我主要圍繞以下五個方面進行了教學實踐：

1、夯實基礎(chǔ),，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。

重視學科內(nèi)的基礎(chǔ)知識和基本理論的落實，總結(jié)規(guī)律,，找出特點,，幫助學生構(gòu)建良好的思維機構(gòu)。夯實基礎(chǔ)就是要深刻理解教材,，掌握教材的主干知識,，掌握教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基本概念,、基本原理;

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個知識點的基礎(chǔ)上,，進一步把握知識點在系統(tǒng)中的縱橫坐標位置，從宏觀上建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，形成綜合化的知識體系,，做到心中有數(shù)，條理清楚,，因果明確,。我形象地稱這一輪復(fù)習為“地毯式”掃描,，如果把備戰(zhàn)高考比作蓋高樓，那么夯實基礎(chǔ),，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)應(yīng)是這座高樓的基石,。從9月份到12月份，一直做第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習工作,。

2,、圍繞考綱，研究考綱,，提高教學的針對性,，避免教學的盲目性。

教材內(nèi)容不等于高考內(nèi)容,，考綱內(nèi)容不等于全考,，歷史考綱年年有變,，但細細研究發(fā)現(xiàn)其中有很大一部分是年年?？嫉谋乜键c。這些必考點,，應(yīng)作為重點抓住不放,，而且要花大力氣從多層次多角度來進行全面地系統(tǒng)地復(fù)習，達到了如指掌,、滾瓜爛熟,，并且要緊密聯(lián)系當前的社會實際和中學生的生活經(jīng)驗。重視世界史的復(fù)習如國別史的復(fù)習法,，主要是英,、法、美,、德,、日、俄等國的歷史,。例如,，法國政權(quán)的更替。國際關(guān)系史的復(fù)習法,，如英法關(guān)系,、英美關(guān)系、德法關(guān)系,、美日關(guān)系,、第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn),、巴黎和會,、華盛頓會議等都屬于國際關(guān)系史,，應(yīng)加強復(fù)習。中外史關(guān)系的復(fù)習法,，如中日關(guān)系,、中英關(guān)系、中美關(guān)系,、中俄關(guān)系,、中法關(guān)系、中德關(guān)系等,。

近年歷史科高考,，以能力立意，以知識為載體,，對理論觀點和史學方法及思想文化素質(zhì)的考查滲透其中;依托教學大綱,，又不拘泥于教學大綱，試題設(shè)計源于教材,，又高于教材,，突出創(chuàng)新;對歷史問題認識水平的考查，強調(diào)生產(chǎn)力標準和實踐標準,，強調(diào)宏觀與微觀相結(jié)合運用知識的方法,，體現(xiàn)人類文明演進的歷史發(fā)展現(xiàn);試題綜合性強，既包括學科內(nèi)知識與能力的綜合,，也適當引進跨學科知識與能力的綜合;試題反映或折射社會現(xiàn)實的需要,，不回避熱點問題。

還要研究考綱新增內(nèi)容,。一般來說,，新增的一定要考。07年考綱穩(wěn)中有變,，“變”處主要表現(xiàn)在,，

6處知識考點表述調(diào)整，2個知識點被刪去,。

3,、高三歷史科復(fù)習要掌握三種知識：

章節(jié)知識結(jié)構(gòu)、專題知識結(jié)構(gòu)和理論知識,，其中,，章節(jié)知識是基礎(chǔ)，這由同學們在校教學復(fù)習中完成,。章節(jié)知識和專題知識縱橫交錯,，構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò);歷史理論支撐起網(wǎng)上的知識點，使同學們的歷史知識結(jié)構(gòu)形成一個多層面的立體交叉體系。在諸多知識的連接點上繁衍出新的知識生長點,，這個過程就是運用已有知識解決新問題的過程,，這也是對同學們潛在能力和創(chuàng)造能力的考查。歷史涉及范圍廣,，知識點多,。學習的過程是一個將知識轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程，將知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化、形象化,、技能化,，通過聯(lián)系比較、分析綜合,、歸納概括等思維活動,，這實際就是從知識轉(zhuǎn)化為能力的過程，要善于總結(jié)規(guī)律,。

4,、強化對基本技能的訓練和全面提高解題的能力，針對學生的弱點給予個性化的指導(dǎo),。

在二輪復(fù)習過程中,，對給定的熱點素材要注意引導(dǎo)學生展開多角度多層次的分析和研究,，積極探索命題的切人點,，對于材料題論述題的訓練，具體來說：一要閱讀和了解背景材料;二要思考這些材料與歷史學常識的直接聯(lián)系;三要自己研究命題的切入點和突破口;四要針對問題根據(jù)所學知識擬出答題思路及要點;五要書寫答案,，語言力爭規(guī)范科學,、言簡意賅、層次清晰,，表述完整,。在備考過程中，學生會出現(xiàn)各種各樣的錯誤和弱點,，各個同學的弱點可能是不同的,，有的同學有某一知識上的缺陷，有的同學可能存在著能力上的缺陷,，因此,，我除了要求每位同學針對自己的實際情況進行有重點的彌補、矯正或訓練,，查漏補缺之外,，還有意識的對同學進行個性化的點撥與指導(dǎo)。

5、加強時時反思與階段反思,。

在復(fù)習中一定要正確處理好“學”與“思”的關(guān)系,，通過針對性地重點習題的解答與分析，不斷地進行反思,，深入探究有哪些問題與這一主題相關(guān)以及這一主題在整個系統(tǒng)中的地位,，從而建構(gòu)對該主題的總體認識，培養(yǎng)從整體的角度思考問題的自覺性,，養(yǎng)成良好的思維習慣,。指導(dǎo)學生在解答主觀題時，常常要反問自己,，有沒有比這更好的答案?有沒有離題?有沒有答到點子(關(guān)鍵)上?

這次我所帶的是高三五六班,，面對文綜的高考成績，回頭反思自身的教學實踐過程和學生的學習備考過程,，結(jié)果如下：

1,、和諧的師生關(guān)系是提高教學效果的重要因素。

所謂“親其師,，信其道”,，不和諧的師生關(guān)系是本次考試失利的重要原因。這屆文科班同學來自八個不同的理科班,，有相當一部分孩子個性突出,，處事好以自我為中心，行為習慣,、自律意識相對較差,，學習惰性強，為此在班級管理上,，本著對學生的未來負責的原則,，我進行了嚴格的班級管理，從早到校,、到早讀,、課間操、午飯,、午休,、晚自習，各階段的任務(wù)和規(guī)范都提出了明確的要求,。學生感覺在這樣的管理下失去了“自由”,，所以在心理上產(chǎn)生逆反，一旦產(chǎn)生逆反心理,，學生對班主任老師所任教的學科就可能會失去興趣與學習的動力,。那么,，是什么原因，造成了師生關(guān)系的不和諧?靜心回首,，問題還應(yīng)該出在自身的教育水平和教育方式上,。嚴格的班級管理制度是“老師”認為非常必要而學生認為是外在強加的，平時的管理也無數(shù)次犯過

“以自我為中心”的錯誤,，一把尺子衡量所有的學生,，學生犯了錯誤動輒指責，批評,，典型的“恨鐵不成鋼”心理,，不能做到放大學生的優(yōu)點過多的關(guān)注瑕疵，沒有很好的實踐因材施教,，從而不可能真正走入學生的內(nèi)心,，長此以往，學生自然地疏遠了老師,。教育教學是相通的，看來,，只有在今后的實踐中進一步提高自身的教育水平和教育能力,，和學生保持通暢融洽和諧的師生關(guān)系,，才會有力的促進自身的教學效果和教學水平。

2,、進一步提高課堂效率，需要加強對學情的了解和把握,。

新課程條件下的教學設(shè)計特別突出對學情把握的重要性,，正如市場經(jīng)濟條件下要“按需組織生產(chǎn)”一樣,，首先要清楚地了解學生的學習情況,，并據(jù)此制定或調(diào)整自己的教學內(nèi)容或教學方式。在繁忙的工作中,，稍有一點懈怠就可能造成由于不了解學情而導(dǎo)致的課上效率不高,，看來老師還得時時走到學生中間,，傾聽他們的聲音,。

3,、后期學生的反思,、自我領(lǐng)悟是促進提高的捷徑，用心最重要,。

高三的學習伴隨著無數(shù)次的考試練習,，加上學生自購的教輔資料,，做過的試題數(shù)量一定為數(shù)不少,，各類題型的解法老師也可能講過數(shù)次,，不怕犯錯誤,，就怕不明原因地犯同一類型的錯誤,，為此切忌搞題海戰(zhàn)術(shù),，一定要加強反思,，避免重復(fù)勞動,。本屆學生就沒有很好的處理好學科之間的均衡關(guān)系,，用過多的精力來學習某一學科，陷入題海而不能自拔,，缺乏感悟的意識,，沒有獨悟的時間,，教師反復(fù)提醒仍執(zhí)迷不悟,，所以高考的結(jié)果也是在意料之中的,。

4、在“能量守衡”下學生要本著“整體最大化”的原則科學合理的分配自己的學習時間,。

方法得當?shù)那闆r下,，應(yīng)該一分耕耘一分收獲,，有付出就有回報。根據(jù)對本屆學生學習時間的調(diào)查,，學習時間分配的嚴重不均衡也是造成文綜成績不理想的重要客觀原因。當然,，在以后的教學中,，我們還是應(yīng)該著眼于培養(yǎng)學生的學科興趣,，提高課堂效率而不是讓學生多花時間的集約式課堂教學模式。

這就是我第一次帶高三畢業(yè)班歷史教學任務(wù)的一個淺薄性總結(jié),，希望能對將來的教學起到一定的指導(dǎo)作用!

中職歷史教學工作總結(jié)篇十

學年度第二學期就將結(jié)束了,，本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》,，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學任務(wù),。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會,，總結(jié)如下：

作為一名老教師,，我能堅持認真?zhèn)湔n和教學,，備課時認真鉆研教材,、教參，學習好《課程標準》,，虛心向同年級老師學習、請教,，力求吃透教材,，找準重點,、難點,。提前一周備好課，寫好教案,。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動，上好公開課,，并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學生,。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

為了上好每一節(jié)課,，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,，常常忙到夜里十一,、二點,。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,，我還積極查找課件,，制作課件,，雖然學校初中部無法采用多媒體進行教學,，但我仍不斷進行教材分析，制作課件,，爭取把第節(jié)課都備到完美。

復(fù)習階段,，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容,、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括總結(jié),，給學生一個明確的學習思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考,、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型,，及時地讓學生明確考試的方向,。

上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗,。上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答,。上課后及時做課后反思和寫教后感,，找出不足之處及時加以改進,。

為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔,，每次布置作業(yè)時,，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發(fā)展的,、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學生,，我利用課余時間對學生進行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，及時查缺補漏,。這樣雖然作業(yè)量不多,，但是作業(yè)的質(zhì)量很高,，學生通過不多的練習既掌握了知識,，又提高了對知識的深層理解,。

在課后,，我根據(jù)不同層次的學生的情況進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法,。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進生的輔導(dǎo)力度。我對后進生的輔導(dǎo),，主要是學習思想的輔導(dǎo)，在解決學生的疑難問題的同時,，不斷的給予鼓勵和支持,，讓他們認識到學習的重要性和必要性,，逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣,，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果,。

總之,，教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。“學高為師身正為范”,，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學生涯中,，我將一如既往地嚴格要求自己,，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!

中職歷史教學工作總結(jié)篇十一

學期,，我擔任初一年級六個班的歷史教學工作,，我從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。按照學校的各項要求,，立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來,，以促進教訓工作更上一層樓,。

一、認真?zhèn)湔n,。不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、增強上課技能，提高教學質(zhì)量,。為使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課,，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。

三,、虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，不但聽初中的,，也聽高中的。做到邊聽邊學,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進自己的教學工作。

四,、認真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到書店,、到圖書室去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補缺,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

六,、積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

存在的不足是,，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，對所學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進,。

中職歷史教學工作總結(jié)篇十二

忙碌而充實的日子總是過得很快,，轉(zhuǎn)眼5個月的時間已經(jīng)悄悄溜走，濃重的期末備考氣氛也時時提醒我,，一個學期已經(jīng)接近尾聲,，回顧這段時間走過的風雨歷程，感慨頗多,。有第一次走上講臺的期盼和興奮,，有第一次公開課的緊張甚至失眠;有第一次得到學生們理解和關(guān)懷的欣慰，有第一次接過同學們送來的“金嗓子”的感動……有多少個夜深人靜的夜晚,，我在查資料,、寫教案;歷史組的各個老師的鼓勵還在耳畔，備課室里組長正在認真?zhèn)魇诮?jīng)驗的身影還在眼前浮現(xiàn),，備課室內(nèi)我們?nèi)谇⑾嗵?，我們集體備課，我們相互探討問題……所有的一切都在充實著我的生活,，經(jīng)歷的一切都讓我感到工作的快樂,，一切的一切都讓我能夠更好地在講臺上盡情揮灑青春------我充實，我成長,，我快樂,。

當然，作為一個剛剛工作一年的老師,，我的工作中也存在著一些不足之處,，在這里將我半年來總結(jié)的一點點經(jīng)驗記錄下來共大家參考，也將自己的不足之處記載下來,，希望能夠在接下來的時間內(nèi)盡快得到彌補,，也歡迎各位老師指導(dǎo)。

一,、落實教學常規(guī),，切實提高課堂教學效率。

學生學習的主渠道是在課堂上,，在課堂上,，學生是學習的主人。因此,，課堂教學效率的高低直接影響著學生學習的效率,。這學期我在努力提高課堂教學效率方面著重抓了以下幾個點：

1、努力鉆研教材,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

本學期上課時間不足5個月，而教學任務(wù)也不算太多。但是學生基礎(chǔ)普遍不是很好,，如果按部就班,、面面俱到地上課，那么恐怕學生是很難一下子接受的,，因此,，基于這種情況，每次上課前,，我都要認真鉆研教材,，弄清教材的知識重難點，寫出較為完整的教學設(shè)計,，從不上沒有教案的課,。努力把重點難點講清楚，讓同學們能夠自己知道重難點在哪里,，再利用中午或晚自習時間完成作業(yè),，鞏固所學的知識。不管是所教的重點班還是普通版,，我都從不馬虎,，從教學內(nèi)容的選擇到教學的方式選擇，無一不經(jīng)過深思熟慮,，有時甚至為了一個課堂的導(dǎo)入花一兩個小時去查資料去構(gòu)思,。可以說,，課外花在準備教材及鉆研題目上的時間遠遠多于上課的時間,，用經(jīng)常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時間遠遠超過四個小時”,。正因為如此,，我在上課時才能做到不慌不忙，從容應(yīng)對,。

2,、努力更新教學觀念，切實提高教學質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講多練,，在課堂上老師盡量避免滿堂灌,，給學生消化和接受的時間,，讓學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

3,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對性,，有層次性。每一課新課結(jié)束以后,，把課課練落實到位;每一周結(jié)束以后,，都有一個周周練讓同學們鞏固所學的知識。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，判定等級和批改分數(shù)的方法相結(jié)合，激發(fā)同學們的學習動力,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作,。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生來說,，所學的知識還沒有完全消化，新知識又接踵而至,，往往令他們應(yīng)接不暇,。所以我盡量去了解和鼓勵后進生，在課外的時間輔導(dǎo)他們,，也取得了一些成效,，現(xiàn)在一些學生有問題的時候就過來問我，還取了個很詩意的名字“呼喚老師行動”,。每當看到他們拿著練習什么的來到辦公室,，我就特別的開心并耐心解答。在我的努力下,，一些差生的學習成績有了一定程度的提高,，并對歷史漸漸有個濃厚的興趣,，這是最開心最欣慰的事情。

二,、努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，增強學生信心。

在培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面,，努力抓好學生學習的自覺性,。每次我布置好學習任務(wù)后，我都要求他們自己獨立完成作業(yè),，盡量做好自己的練習題目,。培養(yǎng)他們獨立思考和學習的習慣,。開學初，也許是暑假沒有規(guī)律的學習生活讓學生有點心不在焉，教室里有一段時間總靜不下來,，經(jīng)過我不懈的努力,、反復(fù)地強調(diào),，學生又逐漸學會了靜下心來學習,，在學習時間保持安靜。

雖然有的學生有畏難情緒,，覺得歷史很難學習,，要理解和記憶的東西太多，但是我盡量寬慰他們,，培養(yǎng)他們的信心,，當我看到他們?nèi)〉贸煽儠r那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己,，他們的信心又多了一分,。

三、加強學習,，努力提高自身素質(zhì),。

1、積極參加備課組活動,，努力提高教學水平,。

作為一個和諧團結(jié)的科組，為了能夠把科組建設(shè)的更好,，為了能夠讓我們這些新老師更快的成長,，我們歷史組的科組活動比較多而正規(guī)。對于每至少一次的集體聽課,、評課活動,，我都一次不落地參加，對于集體備課活動也是積極參與,。除此以外,，我還盡量多的取聽老教師的課,，不管是老校還是新校老師的課，只要有時間總會去聽一下,，這些活動在一定程度上提高了自己的教學水平,，同時吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，位以后的教學積累了一定的經(jīng)驗,。

四,、自我反思(不足之處)

由于經(jīng)驗不足，在有些時候的教學活動沒有能夠充分結(jié)合學生們的實際情況,，所以效果不是很理想,，比如說練習的效果，有時候由于自習課時間太短而題量過大,，有些學生為了能在下課的時候把作業(yè)交上來，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況,。所以在下學期的工作中,，我們要吸取教訓，盡量能夠讓同學們在有限的時間內(nèi)做到針對重難點進行練習,。

除此之外,，還需加強自身教育教學理論水平的提高，多看書,，多學習,，加強知識更新的速度，努力適應(yīng)新形勢下社會發(fā)展的需要,。

總之,，在過去的一個學期內(nèi)，在良好的科組氛圍內(nèi),，在各位老師的幫助下,，在我的個人努力下，自己各方面都在提高,。但是我仍然是一個各方面都比較欠缺的老師,，很多東西還需要我繼續(xù)努力，更加努力,，我仍然并且一直在路上……

中職歷史教學工作總結(jié)篇十三

本學期,，我擔任七年級的歷史教學工作，在教學工作中,我不敢怠慢,，認真學習,，深入研究新教材教法，虛心向同事學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

七年級的學生,，大部分基礎(chǔ)不太好,，有的甚至連字都寫不好，上起課來有的根本就愿聽,、也許是聽不懂,，課堂紀律也很差，上起課來很費勁,。在這個年級中,，學生的學習基礎(chǔ)相對較弱，有極個別的同學比較活躍,，上課氣氛積極,，能踴躍回答教師的問題，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。

一,、認真?zhèn)湔n,。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具和課件,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量。為使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極

性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課,，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了。

三,、優(yōu)化課堂教學，采用多種多樣的教法,。如分析法,、討論法，自學,、閱讀等方式,，還采用多媒體教學，如：投影,、幻燈,、漫畫、錄音等多樣形式,。使學生有自己動腦,、動口、動手的能力,，激發(fā)學生的學習興趣,，提高教學效率。

四,、按質(zhì)按量完成了本學期22課基礎(chǔ)知識的教學,。在教學過程中，突出了重點,、難點,，抓住基礎(chǔ)點,，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物,，使學生通過本學期的學習掌握了從原始社會到南北朝的重要經(jīng)濟,、政治、文化各方面的內(nèi)容,。

三,、虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課。做到邊聽邊學,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進自己的教學工作。 四,、認真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到圖書室去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進

教學方法，做到有的放矢,。

五,、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。 不足之處及存在問題

學生對本學科的學習不夠重視,，所以學習大部分是憑興趣去學,，不夠精細，高分不多,，普通班有一部分學生養(yǎng)成上課講話的壞習慣,。今后要從提高學生學習興趣方面著手，多向有經(jīng)驗的老師請教,，找到更適合學生的教學方法,，努力使歷史科成績更進一步的提高。

中職歷史教學工作總結(jié)篇十四

本學期,，我擔任七年級歷史教學工作,，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)就本學期教學總結(jié)如下：

一,、 全方位備課。不但備學生而且備教材備教法,，利用多媒體,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、增強上課技能，提高教學質(zhì)量,。為使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感生動,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。課堂上注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

三,、認真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。在網(wǎng)絡(luò)上去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,。

在課后，為學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足學生的需求,。通過各種途徑激發(fā)學生的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。在此基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)他們掌握學習方法，提高學習技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。 在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，對所學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,，這些都有待以后改進。

中職歷史教學工作總結(jié)篇十五

本學期本人任高三(180和183班)的歷史的教育教學工作,，這學期來,，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學情況總結(jié),。

一,、理論學習和教學研究

本學期，學校大力倡導(dǎo)教師個人的學習,，根據(jù)本人所從事的具體教學工作和自己的實際,，這學期我認真閱讀了大量的有關(guān)教育教學方面的文章，不斷變革自己的思想觀念,，用新的教育教學理論來武裝自己,。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念,，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，學會用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作,。通過不斷的修煉,，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學中不僅僅只關(guān)心學生的學習成績，更關(guān)心學生的健康成長和終身發(fā)展;不僅僅本學科的成績,，更關(guān)注學生的整體,、全面的發(fā)展。

其次，認真學習新的教學理論,，提高自己的教學理論水平,。本學期在教科室提出要進一步加強教師的理論學習，結(jié)合自己所教的歷史學科,，我在這一學期深入學習了《歷史新課程標準》,，不斷反思自己的不足以提高自己的教學水平。

最后,，積極學習探究式教學的有關(guān)理論和實踐探究式教學的理念,。本學期學校以探究式教學為核心大力推進課堂教學改革。這一學期我認真的聽了學校各科老師的公開課,，虛心學習他們的長處;同時,，我還利用其他時間積極學習與探究式教學相關(guān)的理論，通過這一學期的學習,，我對探究式教學有了更加深刻的理解,，教學水平有了一定的提高。

二,、扎實做好與教學有關(guān)的各項常規(guī)工作

1,、認真制定教學計劃。學期之初,，我就認真的研究高三歷史的教材,，根據(jù)學生的特點和教材的編排，并和學科的教師商量,，共同制定了較為科學的高三第一輪教學計劃,。 第一輪復(fù)習的主要特點是單元復(fù)習,需要學生扎扎實實地掌握基礎(chǔ)知識,再學生已學過的知識基礎(chǔ)上,適當加快了速度,既突出主干,又適當關(guān)照非重點。 在實際的教學中我認真落實教學計劃,，并且根據(jù)實際情況對教學計劃做出適當?shù)恼{(diào)整,，以使計劃達到更加的完善。

2,、認真?zhèn)湔n,，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材,，認真把握教材的重點和難點,，更重要的是要備學生備學法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法。同時,，力爭每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié)，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高,。

3,、堅持從末位抓起，對不同層次的學生采用不同的教學方法,，讓每一個學生在課堂上都有所收獲,。在課后，對導(dǎo)師生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的需求,，同時經(jīng)常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心,。

4,、用新的教學理念來指導(dǎo)課堂教學，提高課堂教學的效率,，注重學習方法的指導(dǎo),，不斷引到學生形成科學的解題方法。在教學注重培養(yǎng)學生的能力和自主學習的習慣,，體現(xiàn)學生的主體地位,，教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動學生去探究,，通過自身的努力建構(gòu)知識,，體會到學習的快樂，而教師只是學生學習的引導(dǎo)者,、幫助者,、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調(diào)動學生學習的積極性,，讓學生真正的參與到課堂上來,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,。

5、狠抓歷史基礎(chǔ)知識,準確掌握重要的史實,、概念和結(jié)論,理清歷史發(fā)展的基本線索,、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系,形成學科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡(luò)

6、掌握基本的記憶方法和習慣,準確記憶基本史實,力求在理解的基礎(chǔ)上記憶知識,使知識網(wǎng)絡(luò)化,。

7,、理解重要的歷史概念和結(jié)論,這是形成歷史思維能力的基本途徑。

8,、以單元為中心,學會從政治,、經(jīng)濟、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索,、階段特征和發(fā)展過程,從宏觀角度把握歷史,。融會貫通,形成歷史知識的主干。

9,、復(fù)習策略

(1)每節(jié)課默寫一個重點知識點,。

(2)以教師講解為主，側(cè)重全面知識點,。

(3)周測的進行,，月考加強。

(4)強化學生復(fù)習資料：《名導(dǎo)學師》的知識梳理,。

(5)用時間講析資料上的練習,。

10、學情

(1)學生基礎(chǔ)性較差,，識記能力差,，有許多知識點學了即忘。

(2)除了優(yōu)生以外,，其他學生的學生自主性都很差,。

(3)學習是不善于思考，因為沒有思考就沒有問題,。也就不能內(nèi)化成自己的知識,。

(4)學生主動與科任教師溝通，師生之間學科交流較少,。

11,、學生獲得知識情況

(1)學生所獲得知識并不多，許多知識點出現(xiàn)遺忘,，學以致用的能力沒有達到,。(2)優(yōu)生的成績未有很大的起伏，文(180)班的朱,、莫(183)班吳,，葉、向,。等同學的成績都沒有明顯的提升,。同時這些優(yōu)生得分主要在選擇題，對非選擇題學生對問題,，思路把握不準,，有時會出現(xiàn)離題的現(xiàn)象。

(3)中等生成績都沒有辦法突破,，其實許多中等生的基礎(chǔ)知識不扎實,，可能是復(fù)習是沒有激發(fā)其學習的主動性和積極性,，而只是被動的接受。

(4)差生成績一樣持平,，基本上非選擇題是空白卷,。只是亂填選擇題。許多知識點講過幾次都沒有辦法作對,。

三,、對復(fù)習的反思

1、復(fù)習時(主要梳理知識)的時候,，學生只需要簡單地回顧和記憶,。不需要深入思考。在鞏固練習中,，由于對應(yīng)的知識,，剛剛呈現(xiàn)，只需要簡單再現(xiàn),，因而思維層次較淺,，教學過程中基本上多是強化記憶，強行灌輸式的教學方式,，難以激發(fā)學生參與學習的熱情,。

2、復(fù)習過程中沒有持之以恒的做一些好的策略,，如上課前的默寫,、背書等這些在上屆學生試驗基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學習方法沒有能夠堅持到高考的日子。

3,、對學生沒有作到充分了解每位學生特別是優(yōu)生的需求與不足,。工作不夠細，只是表面的作些,，并沒有真正細化分析,，幫助學生找出學習當中的缺點和方法。

4,、教師本人作題量不夠,，以致作題的能力質(zhì)量下降。因為題量不夠,，很難站在高考的高度進行復(fù)習,。所以高三教師一定要保持一定的模擬題的演練。

5,、復(fù)習的針對性較差,，往往面對的是所有的學生，可是每位學生的認知水平,、基礎(chǔ)知識都是不一樣的,。所以在教學中沒能作到因材施教,，導(dǎo)致中等生、差生產(chǎn)生厭學的情緒,，最終導(dǎo)致放棄學習,。

6、復(fù)習過程中沒有充分與屯中教師的復(fù)習交流,，利用他們現(xiàn)有的資料，屯中教師剛好是我剛畢業(yè)時的師傅,，沒有和她的交流學習是今年復(fù)習的一大失誤,。但與海口一中教師黃選英老師的交流與溝通稍多些,。

四,、今后的高三復(fù)習工作應(yīng)注意的問題。

1,、復(fù)習要有針對性,，追求有效性。教學追求有效性就必須有針對性的了解學生,。具體做法如下：

(1)每復(fù)習一個專題之前先提出教師自認為本專題的重點和難點的問題,，給學生作答，從而了解學生對歷史知識的缺漏點,，大部分學生無法做答則細講,，和引導(dǎo)。多數(shù)人能夠作答則少講,，少練,。

(2)運用電子表格做一張學生學習情況表。此表的構(gòu)件有利于了解學生撫恤后還沒有掌握的內(nèi)容,，根據(jù)表中的反映情況幫助學習補充不足的知識,，掌握了則強化對知識的運用，只有這樣才能在一定程度上實現(xiàn)因材施教,。如果這些工作做到位的話那么學生的基礎(chǔ)打的是非常扎實了,。

(3)運用多種教學方式，激發(fā)學生的求知欲,。如小組討論法,、列表比較法、自學法,、表演法,。

2、要注意高中三年的歷史知識的銜接,，從高一就要樹立學習的思想意識,，要對高一,、二年級歷史教師多聽課交流，使他們所教的內(nèi)容有目的性,，興趣性,，平常高考教研分析要及時在科組內(nèi)反饋，使他們盡快成熟起來,。

3,、自己也要多看書，多作題,，提高作題的質(zhì)量,，特別是典型題的解題方法，只有學生掌握作題的方法和具備一定基礎(chǔ)知識的前提下,，才能應(yīng)付高考中的試題,，高考中的題目不可能出現(xiàn)平常練過的試題，只能是相類似的題型,，因此教師提高,、掌握、探究解題的途徑和方法,，是今后任教高三歷史的重要工作,。

4、加強教師的學科知識的學習,，如讀一些史學著作,，加強對古文的閱讀，提高古文的閱讀能力,。

5,、密切關(guān)注國內(nèi)外重大歷史事件，關(guān)注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)系和比較,。

6,、注意與初中歷史教材內(nèi)容的銜接和聯(lián)系，加強與初中教師的溝通與合作,，構(gòu)建自己史學橫向,、縱向體系。

7,、每次月考測試必須增加題量達到高考的題量,，以通過考試帶練，以便早點適應(yīng)高考試題,。

8,、要制定詳細的復(fù)習計劃，細到第幾周復(fù)習到哪一課。

五,、今后努力的方向和工作的思路

1,、進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的研究,，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來,，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

2,、針對高一三歷史的教學特點及第一次懷化市統(tǒng)一命題考試成績,，認真研究如何上好復(fù)習課，力爭通過復(fù)習課讓學生的成績有一定的提高,。

3、認真的進行會考研究,，把握高考方向,，使自己的教學更加科學，更有方向性,。

4,、進一步的做好學生的德育工作，做到教育和教學有效的統(tǒng)一,。在教學中激發(fā)每一位學生的潛能,，讓每一個學生都得到發(fā)展。

通過半年的教學,，我感到最大的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態(tài),，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學水平的提高,，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義,。

中職歷史教學工作總結(jié)篇十六

一、 結(jié)合考試大綱,，優(yōu)化課堂教學

隨著考試大綱的出臺,，深入細致地研習大綱內(nèi)容及方向就成為必要的環(huán)節(jié)之一。大綱在對歷史學科主干知識的羅列較去年有所增加,，特別是增加了許多閱讀課的內(nèi)容,，與社會熱點問題結(jié)合比較緊密。于是在教學中,，針對考綱的變化,，及時加以調(diào)整，對新增考點進行細致地梳理，以期在原有知識體系上更為完善,。同時對學生們在復(fù)習中也有一個明確的方向,。從最后的結(jié)果來看，雖有些知識點涉及大綱所列范圍,，但對于有關(guān)知識點的深度挖掘還顯不足,，比如關(guān)于土爾扈特部回歸這一問題，雖強調(diào)了它對于統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展方面的重要意義,，但由于材料所限,，從空間到內(nèi)涵等方面還是不可能完全窮究其視角的。另外還如科舉制問題,，高考試題從微小處入手,，這無疑對以后的教學提出更多的要求，那就是不僅要形成完整的知識體系,，還要有對細節(jié)問題的深刻把握能力,。

二、 結(jié)合教學進度,，完善知識體系

隨著第一輪單元復(fù)習的結(jié)束,，對于基礎(chǔ)知識的重組就顯得非常有必要了。對于專題問題的教學,，對某一問題在每冊教材所涉及的相關(guān)內(nèi)容來說,，讓學生去尋找發(fā)現(xiàn)是有很大難度的。于是結(jié)合自身教學經(jīng)驗,，對重要問題進行了重組整合,，給學生一個完整的知識體系。這方面對于一部分學生而言,，能直到事半功倍的效果,，因為在重組中，學生的知識鏈能夠從分散到集中,，但對于基礎(chǔ)知識不太牢固的學生來說,，要理清這樣龐大的知識系統(tǒng)，確乎是困難的,。這樣就需要在對知識的整合過程中,，對原有學習加以強化，再因勢利導(dǎo)相應(yīng)或相關(guān)的知識就能一定程度上解決一些記憶不清等方面的問題,。

三,、 結(jié)合學校安排，調(diào)整教學計劃

進入高三下學期,，學校教學工作也以高三迎考為核心了,。對于整體的安排是必要的,。比如進行市統(tǒng)一舉行的適應(yīng)性考試。這在一定程度上能及時地檢驗并訓練學生所學,，也會給教師在教學進度上帶來一些影響,。除需要細致研究適應(yīng)性考試試題，明確高考方向外,，還應(yīng)對預(yù)先計劃進行適當調(diào)整,。但總的調(diào)整原則是既要完成學科規(guī)定的教學任務(wù)，也要在調(diào)整過程中充分體現(xiàn)高考的方向,。比如在二模后,，學校加大了對學生高考模擬考試的訓練，在選題中就要切合實際情況,，有針對性地依據(jù)大綱要求及考試方向來進行,。

四、 結(jié)合考試方向,，明確教學內(nèi)容

今年是舊教材考試的最后一年,，對學生而言其意義不言自明，對老師來說也是一項非常艱巨的任務(wù),。這樣就必須明確考試方向,。從各種渠道信息來看，今年的高考會體現(xiàn)新課程理念,，加大對新情境,、新材料的理解和滲透能力的考查的,。所以在教學中對相關(guān)內(nèi)容就必須明確地告訴學生們應(yīng)該注意的事項,。比如材料問題的解讀與作答技巧等，都在每節(jié)課中給予重點關(guān)注,。

五,、 結(jié)合模擬試題，培養(yǎng)解題技巧

考前一個多月,，適應(yīng)學校要求,，加大了對學生迎考的模擬訓練。在解答試題中不僅能對所學知識進行重新的認識,，也會提高學生們的應(yīng)試能力,。而更重要的是在對試題的解析過程中如何找到應(yīng)對不同問題的解題技巧。學生們在解決問題中存在的諸多問題中,，其中就有許多臨場解題技巧有關(guān),。比如讀題不清就貿(mào)然解答，不明確試題考查方向等,。在這方面,，除在每次試題評講中要多次加以提醒外，還針對性地做了關(guān)于《選擇題解題思路與技巧》、《材料題解題思路與技巧》的專題講座,，使學生們在對試題的解答中獲得了許多新的啟發(fā),，從而為他們迎考奠定了信心。

六,、 結(jié)合高考成敗,，增強參與信心

高考對于學生而言，是人生的重要轉(zhuǎn)折點,，所以在心理上有很大的壓力,。特別是進入考前一個月的時間，學習成績差的學生往往會選擇放棄,，而學習成績好的學生也會顯露緊張不安的情緒,。針對這些，在每節(jié)課上對他們花費一點時間來平撫這種不安就成為必要的了,，同時在課下,，也積極與他們進行交流和談心，一方面增加他們參加高考勝利的信心,，同時也讓他們有一顆平常心來看待高考,，畢竟這樣的選拔會有落榜者，但未來的路對于他們還有很長,，人生可以把握的機遇還有很多,，這次高考不過是一次參與，有參與有就收獲,。從而為迎考心理的安定起到了良好的效果,。

總結(jié)這學期以來的工作，還有一些不足之處,，比如對于課外史學的探討問題了解甚少,，對于教材之外的歷史知識，由于時間緊迫也沒有及時補充等等,。隨著新課程教學工作的開始,，本人有信心會在這些方面進一步拓展自身的知識范疇，提高學科基本素養(yǎng)的能力,，為進一步提高教學成效再上新的臺階而努力,。

中職歷史教學工作總結(jié)篇十七

本學期來,在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在高三年級組的具體組織和指導(dǎo)下,高三第一期的初輪復(fù)習工作進展順利,現(xiàn)已完成教學計劃的各項任務(wù),較好實現(xiàn)了 預(yù)期的教學目標。現(xiàn)就一期來本人對高三歷史教學工作總結(jié)一下:

一,、做好第一輪復(fù)習,貴在因材施教,夯實基礎(chǔ),注重實效,穩(wěn)步推進,。

根據(jù)本人所帶這屆高三文科班(6)班(7)班(8)班的學情實況,由于本屆高三學生歷史學 科基礎(chǔ)參差不齊,為了提高復(fù)習效率,保證高三第一輪歷史復(fù)習的進度,我針對各 班學生不同的學情特點,精心設(shè)計不同的教案學案,做到有重點有分別地將每堂 課的教學目標具體化,使不同基礎(chǔ)的學生在每節(jié)課都有明確的具體學習要求和任 務(wù)。根據(jù)本屆高三歷史教學組的規(guī)劃,我將新課教學與復(fù)習合二為一,每節(jié)課都有明確的知識目標和能力要求,每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應(yīng)的檢測訓練,做到學以致用,由知識型向能力型轉(zhuǎn)變,。在教學方法上,注重引導(dǎo)學生積極參入到課堂教學中來,充分發(fā)揮學生的自主性和獨立性,變被動學習為主 動學習,將歷史基礎(chǔ)知識與基本能力有機的統(tǒng)一起來;注重學科內(nèi)知識歸納,、綜合,培養(yǎng)和提升學生的思考能力,為第二輪歷史專題復(fù)習作好鋪墊,。

二.建構(gòu)歷史知識體系,重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

(1)史教學應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性,應(yīng)將學生已有的知識融于歷 史發(fā)展的長河中,將學生零星的,、孤立的知識與歷史發(fā)展主線相結(jié)合,逐漸形成 知識體系網(wǎng)絡(luò),。這種網(wǎng)絡(luò)是多方面的,高三教學應(yīng)側(cè)重與專題性知識線索,強化專題復(fù)習,比如中國古代中央集權(quán)制度發(fā)展線索,中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè) 興衰的線索,世界近現(xiàn)代史中某一國家的經(jīng)濟發(fā)展或政治制度演變的線索等等。

這些內(nèi)容是極其豐富的,教學中應(yīng)突出重點,、兼顧基礎(chǔ)知識,、側(cè)重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。"為了使學生形成完整的知識體系,教學中可把復(fù)習內(nèi)容劃分為若干單 元,。其實每個專題也是一個單元,。……其實每個專題也是一個單元,。橫向的單元是局部的'面',。縱向的單元是'線','線'的交織形成立體的知識體系",。②在 學生具備基本的歷史體系基礎(chǔ)上,教師應(yīng)加大能力訓練的力度,講清歷史概念的內(nèi)涵與外延,探求歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系,、鼓勵學生把握由"知"到"識"的飛躍, 讓學生自己去探求歷史的啟示。教學中應(yīng)鼓勵學生質(zhì),、思考和辯論,應(yīng)給學生預(yù) 留思維的空間,鼓勵學生多角度,、全方位思考問題。

(2)展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征,這特征將導(dǎo)向?qū)v史發(fā)展的本 質(zhì)性和規(guī)律性問題的認識,。中國古代封建社會的歷史就表現(xiàn)出明顯的階段特征 如封建社會的形成和發(fā)展時期戰(zhàn)國秦漢;封建社會的繁榮階段隋,、唐;封建社會 的衰落時期明清。同一歷史現(xiàn)象在上述各時期中所起的作用是不盡相同的,如封 建中央集權(quán)政治制度,。而各個時期表現(xiàn)出來的相同歷史現(xiàn)象也各具特色,如農(nóng)民 起義,表面上看,他們都成了封建王朝換代的工具,實質(zhì)上其口號和綱領(lǐng),也就是斗爭水平呈現(xiàn)不斷提高的趨勢,。我們在教學中,應(yīng)強化和突出歷史的階段特征, 將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析,讓學生自己去深化認識,受到教育、 得出啟示,、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力,。

三,、正確處理全面復(fù)習和重點復(fù)習的關(guān)系 正確處理全面復(fù)習與重點復(fù)習的關(guān)系,不能因覆蓋面降低而漠視全面復(fù)習,也 不能無視新情況的出現(xiàn)而照搬原來一套復(fù)習方法,重點復(fù)習應(yīng)建立在全面復(fù)習的基礎(chǔ)之上,。原有的三段式復(fù)習,即基礎(chǔ)復(fù)習,專題復(fù)習和重點復(fù)習方法仍可沿襲, 但教學計劃應(yīng)作調(diào)整,側(cè)重點在后兩段上,以增強能力訓練的力度。

四,、充分利用課外輔導(dǎo),督促學生及時準確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識,針對不同 學生的特點加強對個體學生的具體的學習方法和答題思路的指導(dǎo),。教學的根本 目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學的學習方法,。學生基礎(chǔ)薄弱,根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法--具體的表現(xiàn)為缺乏適合個性思維特點的學習方法,。

中職歷史教學工作總結(jié)篇十八

我們知道知識的掌握必須通過學生自己的思維活動，教學只有符合學生掌握知識的規(guī)律,，才能獲得良好的效果,。學生的思維發(fā)展,，是由相對低級的動作思維發(fā)展到形象思維，再由具體形象思維發(fā)展到抽象邏輯思維和辨證思維,。小學時學生主要依靠具體形象思維,，而到了初中，學生的邏輯思維開始占主導(dǎo)地位,，慢慢發(fā)展到以邏輯思維為主的思維活動,。初一學生能夠?qū)W習一些比較系統(tǒng)的科學知識，但思維多停留于事物表面,。喜歡聽歷史故事,，有英雄主義意向和強烈的好奇心理，常思索一些滑稽,，有趣的事物,。只有充分了解初一學生的心理特征和思維水平，才能科學地確定教學的起點,，達到預(yù)期的教學目的,。

一、 準確把握教學的目的和要求

初中歷史課程標準指出：學生了解重要的歷史事件,，歷史人物和歷史現(xiàn)象,，以及理解重要的歷史概念。教會學生初步掌握記憶,、分析,、綜合、比較,、概括等方法;培養(yǎng)學生學習和表述歷史的能力;培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題,、分析問題的能力。對學生進行思想品德教育,。要達到這個要求,，初一歷史教學才是“萬里長征”第一步，教師要依據(jù)初一學生的心理特征和認知水平,，注意小學教材與中學教材銜接,。例如：孔子。學生在小學已學習了“大教育家孔子”,，初一的學生不僅要學習大教育家孔子,，還要學習作為大思想家、儒家學派創(chuàng)始人的孔子,。教學中,，在學生已掌握“孔子是怎樣教育學生的?”基礎(chǔ)上，要求學生首先了解 “孔子的教育思想有哪些值得我們繼承?”,，其次理解孔子的主要思想：“仁”的學說,。再次掌握孔子的學說后來被封建統(tǒng)治者利用和改造,，成為我國兩千多年封建文化的正統(tǒng)思想，對后世影響極大,。這樣循序漸進,，不斷提高。

二,、 激發(fā)學習的興趣是引入門道的第一步

“興趣是最好的老師”,。孔子說：“知之者不如好知之者,，好知之者不如樂之者,。”興趣有巨大的心理效應(yīng),，能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進而促進學習動機的形成和強化,，化非智力因素為智力因素。為學生學好歷史提供取之不盡的動力,。要激發(fā)并保持學生的興趣,，最有效的的方法是讓學生不斷地獲得“成功的喜悅”。而這個成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”,。例如,，提供教壇講故事。小學的歷史學習是以故事形式進行的,，初一學生已了解與初中課文有關(guān)的一些故事,。讓學生將小學了解的故事與相關(guān)的課文結(jié)合上講臺講故事。每個學生都可通過努力做到,。這個過程既培養(yǎng)了學生的閱讀能力,，綜合概括能力，表達能力,，又鍛煉了學生的膽識勇氣,，還嘗到了做小老師的滋味，內(nèi)心充滿成功的喜悅,。又如,，巧設(shè)疑?！八季S自驚奇而開始”,。驚奇和疑問也是興趣的淵源,，只有學生對某一現(xiàn)象發(fā)生驚奇和疑問時,，他們才愿意去進行探索。學習“祖國境內(nèi)的遠古人類”一課,，設(shè)計一個問題鏈：人是從猴子變來的嗎?人與猿有什么不同?人是不是動物?人和動物的根本區(qū)別是什么?我國境內(nèi)最早的居民是誰?他們長的什么樣子?吃什么東西?住在哪兒?把每個問題假設(shè)為一個“寶藏”,，解決一個問題等于發(fā)現(xiàn)一個“寶藏”,。把學生置于“發(fā)現(xiàn)者”和“探索者”的位置上，讓學生到歷史的隧洞中去尋寶,。學生隨著教材內(nèi)容的展現(xiàn),，不斷地發(fā)現(xiàn)，在成功的喜悅鼓勵下繼續(xù)前進,。三,、 直觀教學是引入門道的最好方法之一

教學方法的選擇受制約于學生的思維水平。從思維特征看,，初一學生的形象思維占優(yōu)勢,，采用直觀教學方法為學生提供感性材料，有助于學生掌握知識,。教學的直觀形式有實物直觀,、模型直觀和語言直觀等。由于歷史室的建設(shè),，多媒體技術(shù)的運用為直觀教學提供了更現(xiàn)代化的廣闊天地,。

造紙術(shù)是我國四大發(fā)明之一，蔡倫燃起的理性之光至今光彩照人,，是中華民族的驕傲,。那么，紙是怎樣造出來的呢?為什么說造紙術(shù)的發(fā)明對世界文明作出了巨大貢獻?教材提供了七幅圖,?！犊脊虐l(fā)現(xiàn)的我國漢紙的出土地點》告訴我們，我國不少地區(qū)在漢朝就懂得造紙,。彩圖《甘肅天水出土的西漢早期的紙》證明了“我國人民造出了世界上第一張紙”,。彩圖《居延出土的漢代簡冊》我們看到?jīng)]有紙之前人們用竹木簡作書寫材料。竹木簡很笨重,，《漢武帝時,，文人東方所朔向皇帝上了一個奏本，竟用了3000片竹簡,，派了兩個人才抬進宮去》,。書寫材料還有帛，但很貴,，不能大量使用,。隨著文化的發(fā)展，需要有一種既便宜又方便的書寫材料,，這就推動人們發(fā)明了造紙術(shù),。《蔡倫》是位改革家，在他之前,，紙的質(zhì)量比較差,，產(chǎn)量也不高，蔡倫改進造紙術(shù)后,，紙的質(zhì)量和產(chǎn)量都提高了紙的使用日益普遍,。造紙的過程是復(fù)雜的，《漢代造紙圖》以靜態(tài)形式展現(xiàn)了造紙的過程,，而教學錄像“造紙術(shù)”片斷,，則以動態(tài)形式展現(xiàn)了造紙的過程：浸泡——蒸煮——碓料——打漿——抄紙——烘干?！对旒埿g(shù)傳到世界各地的時間》我們看到,，造紙術(shù)從我國先后傳播到世界各地，改變了世界書寫材料的面貌,，促進了文化教育的普及,，推動了世界科學文化的傳播和交流，深刻地影響世界歷史的進程,。從而認識造紙術(shù)的發(fā)明是了不起的科學大事,，為世界文明作出了巨大貢獻。

這樣運用直觀的圖,，適時插入對圖的闡述,、說明和描述，圖言并茂,，還有集“視,、聽”為一體的動態(tài)錄像，引導(dǎo)學生在感知直觀材料的基礎(chǔ)上,，進行積極的思維活動,，不僅掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律，最終獲得科學的理性知識,，還受到了思想教育,。

每一堂課的教學，直觀只是一種手段而不是教學目的,。在全面理解的基礎(chǔ)上,，教師指導(dǎo)學生及時地將認識的材料進行總結(jié)歸類，上升到一般的理論,，這是感知過程的最后目標,，只有這樣，初中學生掌握的知識才是系統(tǒng)的,，深刻的,。

四、 加強學法指導(dǎo)是引入門道的關(guān)鍵

中學的學習要求與小學的不一樣，學習方法也就不同20xx年 歷史教學工作總結(jié)20xx年 歷史教學工作總結(jié),。有些學生在小學成績優(yōu)秀,，但由于初一這個轉(zhuǎn)折點沒過渡好,，成績大幅度下滑,，反之，卻上升,。因此,，加強學法的指導(dǎo)是必要的。

1,、回答問題,。每節(jié)課都有提問，學會回答問題是最基本的,。如果問題是一個點,，學生可以作答。如果問題是個面,，大部分學生便不知所措了,。例如：山頂洞人比北京人有了哪些進步?這是一道比較題，必須把山頂洞人和北京人進行比較回答,。但學生的答案是毫無判斷,、沒有選擇地照搬課文，反映出學生答題的水平較為低下,。教師要為學生分析題意,，介紹答題的基本步驟，然后引導(dǎo)學生先閱讀課文,，分析判斷,，再綜合作答，并要求答案內(nèi)容有一點以上的必須分點作答：①,、②,、③……，養(yǎng)成條理清晰的好習慣,。2,、列大事年表。學完一個單元,，列大事年表可教會學生抓住重點,，理清歷史線索的方法。

3,、設(shè)計表格,。每個歷史時期的文化都異彩紛呈，頭緒繁多，設(shè)計表格教會學生歸類整理知識的能力,。

4,、編寫課文提綱。這是學會學習的最有效的手段之一,。一篇課文,，學生從閱讀入手，分析重點難點,，到綜合提煉形成文字,。不僅學會了閱讀材料，分析問題,，綜合概括,，文字表述，還懂得了構(gòu)建知識框架,，形成系統(tǒng),。會讀一篇課文也就會讀一本書。有人說“學習就是善于整理這本書里的全部家當,。整理一遍以后,，放好，全在腦子里,?！睂W會編寫課文提綱，也就是學會整理書中的有效信息,，把這方法用于其他學科的學習一樣行之有效,。長大以后，還會處理所有的信息——社會的和生活的信息,，從而獲得工作能力,，社會適應(yīng)能力。