總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié) 教師 總結(jié)篇一

一、目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出

在教學(xué)過(guò)程中,，根據(jù)閱讀提示的要求，我緊緊抓住課文的三個(gè)問(wèn)題：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡,，這樣的奇跡在怎樣的環(huán)境下創(chuàng)造的,，說(shuō)說(shuō)青山不老的含義整個(gè)課堂就圍繞這三個(gè)問(wèn)題展開(kāi),，并且層層深入，感受老人的精神教學(xué)過(guò)程清晰,，流暢,，重點(diǎn)突出

二、課堂動(dòng)靜結(jié)合,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)

課堂上以四人一小組討論,、交流、“課文主要寫了一個(gè)什么故事”,，“老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡”,，“老人在怎樣的環(huán)境下創(chuàng)造了奇跡”，“老人為什么必須要種樹(shù)”,，“為什么青山是不老的”引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),，學(xué)生經(jīng)過(guò)默讀走進(jìn)文本，思考問(wèn)題,，經(jīng)過(guò)有感情地讀,、悟，領(lǐng)會(huì)老人不屈的種樹(shù)精神,，保護(hù)家園,，造福他人的無(wú)私情懷學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)取完成了學(xué)習(xí)任務(wù)

三,、巧設(shè)鋪墊，難點(diǎn)突破

這篇課文的難點(diǎn)是理解青山不老的含義,，從老人創(chuàng)造的奇跡到老人身上所體現(xiàn)的精神,，我設(shè)計(jì)了一個(gè)過(guò)渡性的問(wèn)題，即老人在15年的種樹(shù)歲月中,，遇到了哪些困難和挫折,，要求學(xué)生從課文中找到答案，“老人15年如一日地種樹(shù),，應(yīng)對(duì)一切困難與痛苦,，他不改初衷當(dāng)五位志同道合的老人相繼離世時(shí)，他繼續(xù)種樹(shù);當(dāng)風(fēng)雨同舟一生的老伴過(guò)世時(shí),，他仍在種樹(shù);當(dāng)?shù)呐畠喝宕蔚匾铀ハ砬甯r(shí),，他還是選擇種樹(shù);、”經(jīng)過(guò)有感情地朗讀,，學(xué)生立刻能理解老人身上執(zhí)著的精神,，緊之后追問(wèn)老人為什么要如此執(zhí)著地種樹(shù)，經(jīng)過(guò)默讀相關(guān)的語(yǔ)段,，學(xué)生也能快速地理解老人身上的保護(hù)家園,，造福他人的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神在此基礎(chǔ)上,，說(shuō)說(shuō)為什么青山是不會(huì)老的

四、重視學(xué)生概括本事的培養(yǎng)

在教學(xué)中,，我是讓學(xué)生在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上,，抓住關(guān)鍵詞句，學(xué)生能用自我的話進(jìn)行理解概括,，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的概括本事,，又體現(xiàn)了語(yǔ)文的工具行

存在不足：

1、教師的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言較單一,，引導(dǎo)語(yǔ)表達(dá)不夠準(zhǔn)確,，過(guò)渡語(yǔ)的表述缺乏深情

2、在理解大環(huán)境的險(xiǎn)惡的時(shí)候,，未設(shè)置相應(yīng)的情境,，要是能給學(xué)生出示一些相應(yīng)的環(huán)境圖片，會(huì)給學(xué)生很直觀的印象,，學(xué)生能夠會(huì)更快地理解險(xiǎn)惡的環(huán)境

3,、教師在課堂上的關(guān)注面太狹窄

4、課堂上學(xué)生的朗讀不是很到位,，學(xué)生小組討論的時(shí)間不夠充分可是教師缺少有感情的讀的引導(dǎo),，齊讀的形式多樣，但未讓學(xué)生讀出應(yīng)有的情感

在今后的教學(xué)中,，我更要注重學(xué)生對(duì)知識(shí)本身的掌握情景,，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)讓學(xué)生以更多的時(shí)間親歷文本，與文本對(duì)話,，是我必須要做到的,，今后還要不斷地提高自身的專業(yè)素質(zhì)，上出一堂更好的課

教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié) 教師 總結(jié)篇二

經(jīng)過(guò)一年多的校本研修活動(dòng),，我們組在理論與實(shí)踐上都基本上已經(jīng)走上了正常軌道,，組內(nèi)同志對(duì)校本研修的意義都有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，校本研修實(shí)踐也取得了一定的成績(jī),。

根據(jù)我校老師的實(shí)際情況,，制定了老師的基本教學(xué)能力培訓(xùn)為主方向的校本培訓(xùn)，進(jìn)一步促進(jìn)老師的專業(yè)化發(fā)展,。校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容為

1 學(xué)習(xí)“寧波地區(qū)新課程課前培訓(xùn)資料

2 學(xué)習(xí)“浙江省普通高中新課程數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)施意見(jiàn)”

3 研討07,、08海南、廣東高考題解讀

4 研討朱躍躍的“課堂觀察方法漫談”

5 研討高一數(shù)學(xué)下必修2和5教學(xué)中出現(xiàn)的困惑與對(duì)策

6 研討高二數(shù)學(xué)下教學(xué)中出現(xiàn)的困惑與對(duì)策

7 認(rèn)真學(xué)習(xí)高三數(shù)學(xué)最后階段強(qiáng)化訓(xùn)練的教學(xué)安排及資料

8 認(rèn)真聽(tīng)評(píng)二位新老師的匯報(bào)課

校本培訓(xùn)的形式是：

① 確定每一次的研訓(xùn)的主題,、主講人,，教研組確定專題的培訓(xùn)的材料、試題,，并提前一周發(fā)給教研組每一位老師,，老師做好培訓(xùn)的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備工作,；

② 教研組培訓(xùn)時(shí)，由主講人進(jìn)行主題報(bào)告,，全體老師集體研討,，然后由主講人答疑解惑，最后教研組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié),；

③ 結(jié)合本次培訓(xùn)要求在本周內(nèi)老師要自己結(jié)合教學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)后的反思,。

校本研修活動(dòng)成果體會(huì)：

通過(guò)一學(xué)期的不懈努力，我校的校本研修考核工作已步入正軌,。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步完善校本研修考核評(píng)價(jià)制度，使制度真正為教學(xué)服務(wù),，為老師服務(wù),。同時(shí)，將綜合組全面納入校本研修考核中,，使綜合組的各項(xiàng)研修活動(dòng)更加規(guī)范,。

提升學(xué)習(xí)，提高老師教學(xué)常規(guī)意識(shí),。期初,，學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)、貫徹省《義務(wù)教育教學(xué)管理常規(guī)》,，并逐條進(jìn)行解讀,，讓每位老師撰寫學(xué)習(xí)心得，使大家認(rèn)識(shí)到我校的校本研修考核方案是符合教育教學(xué)發(fā)展的,，從而提高老師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的意識(shí),。

學(xué)校在關(guān)注研修實(shí)效的同時(shí)，更加注重研修文化的建設(shè)與研修特色的打造,，研修文化日趨濃厚，網(wǎng)絡(luò)研修特色日趨明顯,。

單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提升老師學(xué)科底氣,。把單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,，如在單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中我們安排了教材解讀,、課堂觀察培訓(xùn)、教學(xué)設(shè)計(jì),、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量研討等活動(dòng),，老師參與率高，針對(duì)性,、實(shí)效性強(qiáng),，效果明顯,。

在本學(xué)期的工作中，各項(xiàng)工作雖然做的卓有成效,，但還是有多項(xiàng)工作沒(méi)有開(kāi)展起來(lái),，如老師讀書(shū)活動(dòng)，還只是停留在口號(hào)上,，學(xué)生教學(xué)質(zhì)量,，還是不能有大的改變。但我相信,，只要我們不斷努力和創(chuàng)新,，我們的校本研修工作一定會(huì)越做越好。

教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié) 教師 總結(jié)篇三

時(shí)間匆匆而過(guò),，回顧____年的地理教學(xué)工作,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié),。

1,、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

4,、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合,。

二、提高學(xué)生素質(zhì),，力抓課后輔導(dǎo)工作,。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題,，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手,，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境,、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)、理解,。故此,，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象,，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,。

三、做好教學(xué)工作計(jì)劃,，提高工作效率,，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績(jī)。

在自己總結(jié)教育工作的同時(shí),，積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

首先,，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，注重列舉的問(wèn)題和地理事物,，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法,，收到了較好的效果,。

其次，在教學(xué)過(guò)程中,，做好了個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書(shū),、聽(tīng)講,、用圖、動(dòng)手,、動(dòng)腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn),，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行,。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

再次,，認(rèn)真組織開(kāi)展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn),、考試組織課外活動(dòng)等,。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí)，將地理知識(shí)與通信,、郵電,、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛(ài)好,，多閱讀課外書(shū)籍，多關(guān)注身邊的地理知識(shí),，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足,，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩，平時(shí)考試較少,，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題，這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善,。

教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié) 教師 總結(jié)篇四

一學(xué)期來(lái),，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹新課程改革理念，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課，向指導(dǎo)老師和同教研組的其他老教師學(xué)習(xí),，逐漸充實(shí)自己和彌補(bǔ)新老師存在的一些不足,，

地理上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

。同時(shí),，本人嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。回顧本學(xué)期的工作,，有成功的喜悅,，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好,，現(xiàn)總結(jié)如下,。

一、政治思想方面

本人在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛(ài)黨的教育事業(yè),。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上,、工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹(shù)立好的印象。地理作為一文即理工科又人文學(xué)科的兼容學(xué)科,，本身即有非常豐富的價(jià)值觀與情感態(tài)度上的教育意義,。本人在教學(xué)過(guò)程中，較為自然貼切地引入一些當(dāng)前比較熱點(diǎn)的問(wèn)題,，如人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展等思想,，從而引導(dǎo)學(xué)生形成正確的觀念,，進(jìn)而保證學(xué)生能在日常學(xué)習(xí)與生活中能通過(guò)自身的作用來(lái)影響和帶動(dòng)周圍的人群一起來(lái)維護(hù)人類共有環(huán)境。

二,、教育教學(xué)方面

1,、 努力上好課。

為了上好課,，我做了下面的工作：

(1)課前準(zhǔn)備備好課,。 ①認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。②因?yàn)槭切吕蠋煹年P(guān)系,，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上存比較多的不足，所以經(jīng)常聽(tīng)課,，聽(tīng)指導(dǎo)老師和同教研組老師的課成為我備課的一個(gè)重要窗口,。③了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

(2)課堂上的情況,。 組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。對(duì)于個(gè)數(shù)比較調(diào)皮搗蛋的同學(xué),，基本能做到課后及時(shí)交流,，了解情況，對(duì)于能夠自己解決問(wèn)題自己處理,，對(duì)于一些比較嚴(yán)重的問(wèn)題,，向所在班的班主任及時(shí)反映，

(3)課后反思,。 本人共擔(dān)任5個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作,，在教學(xué)工作過(guò)程中，由于不同的學(xué)生,，會(huì)有不同的師生互動(dòng)形成，所以在實(shí)施教學(xué)的課堂上,，往往會(huì)不經(jīng)意在冒出一些比較新穎的想法,，這些想法大部分能夠讓教與學(xué)更為和諧自然，所以本人在課后進(jìn)行及時(shí)地整理并形成課后教學(xué)反思,。

2,、經(jīng)常下班級(jí)。

高一地理必修1部分的內(nèi)容涉及更多的是自然地理方面的知識(shí),，也是整個(gè)高中地理的難點(diǎn)部分,，對(duì)于高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)該部分知識(shí)會(huì)顯得十分的吃力,。所以經(jīng)常到班級(jí)走走,，一來(lái)可以幫助學(xué)習(xí)解答疑難問(wèn)題，二來(lái)也可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)當(dāng)天課程的掌握情況,，便于下一節(jié)課難度和進(jìn)度的控制,。其次，可以利用夜自修下班的時(shí)間,，有利用課堂的狀況,，有選擇性地找一些學(xué)生交談，了解他們的處境,、想法,，并有針對(duì)性地對(duì)他們所說(shuō)的問(wèn)題進(jìn)行解答和給出一定的建議，幫助他們及早走出學(xué)習(xí)的困惑,。

3,、利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等手段,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

現(xiàn)在是新課程實(shí)驗(yàn)階段,，無(wú)論知識(shí),、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都是摸著石頭過(guò)河,，我平時(shí)注意鉆研教材、認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn),，經(jīng)常到圖書(shū)館,、網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，力求在符合課標(biāo)教學(xué)的同時(shí),，給學(xué)生適當(dāng)充電并且相應(yīng)有所減負(fù),。

同時(shí)，地理教學(xué)對(duì)地理教師來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),，能否在課程上用比較新穎的觀念和有趣的教學(xué)方式來(lái)吸引學(xué)生,，決定了學(xué)生是否感興趣，是否能達(dá)到教與學(xué)的互動(dòng)共贏的目的,。所以瀏覽新聞,，翻閱各方面的資料來(lái)充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，是贏得學(xué)生,，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)的重要途徑,。

4、教有所獲,。

1).本學(xué)期使大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理很感興趣,，期末考試地理成績(jī)考得比較優(yōu)秀。及格的比例基本與其他班級(jí)持平,，沒(méi)有太大的差距,。優(yōu)秀生的培養(yǎng)工作進(jìn)行得比較順利，上80和90分段的學(xué)生均能保持在一定的比例,。

2).不足：①對(duì)于優(yōu)生過(guò)于相信,，檢查的力度不夠。對(duì)于待進(jìn)生的教育和督促由于本人的教學(xué)班級(jí)達(dá)到5個(gè)班,，300多位同學(xué),，所以在這一方面沒(méi)有做到兼顧每一個(gè)班，兼顧每一位,。②教學(xué)方法方式較為傳統(tǒng),，不能充分體現(xiàn)新課程理念對(duì)學(xué)生主體地位的提高。

三,、今后努力方向

1,、充分學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變觀念,，做到多與指導(dǎo)老師多與同組或不同教研組的其他老師交流,，學(xué)習(xí);

2、爭(zhēng)取更多更有效地與學(xué)生包括不同層次的學(xué)生交流,，與之建立朋友關(guān)系,，使之能夠完全信任老師,，及時(shí)反饋教學(xué)信息和存在的問(wèn)題。嘗試在學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上,，組織完成教學(xué),，使教在學(xué)生感興趣的基礎(chǔ)上，變被動(dòng)為主動(dòng),，由要我學(xué),，變?yōu)槲乙獙W(xué)，使學(xué)更有動(dòng)力,。

3,、通過(guò)向其他老師學(xué)習(xí)，向同在高一年教學(xué)的其他老師交流學(xué)習(xí),，互通過(guò)有無(wú),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富自我,。

新課程改革的大背景下，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié) 教師 總結(jié)篇五

一、創(chuàng)設(shè)了趣味的情境,，營(yíng)造了愉快的氛圍

知識(shí)構(gòu)成過(guò)程的探索是一節(jié)課的重中之重,，它關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。程教師從用小棒擺圖案的游戲入手,，先讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一個(gè)你喜歡的圖案,，然后經(jīng)過(guò)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)擺一擺你喜歡的那個(gè)圖案，學(xué)生興趣高漲,，從而活動(dòng)主動(dòng),，教師引導(dǎo)學(xué)生看一看一個(gè)圖案用幾根，這么多個(gè)圖案用幾根很自然的引出讓學(xué)生寫一寫加法(連加)算式,。

成功之處：

我在教《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)中,，為了使學(xué)生理解乘法和加法的聯(lián)系，就組織學(xué)生進(jìn)行擺一擺,、比一比的游戲活動(dòng),，先讓學(xué)生擺2個(gè)三角形,。很多學(xué)生就會(huì)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)一個(gè)一個(gè)的擺，并且他們明白一個(gè)三角形用3根小棒,，學(xué)生就用原有的知識(shí)用加法來(lái)算3+3=6根,。然后又提問(wèn)：此刻要你們擺9個(gè)三角形，也讓學(xué)生去算,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)如果用加法3+3+3+3+3+3+3+3+3=27,，很繁瑣。這時(shí)候抓住機(jī)會(huì)引出乘法的學(xué)習(xí),。學(xué)生在操作活動(dòng)中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和表象,，感悟出了如果加數(shù)相同時(shí)能夠用乘法來(lái)計(jì)算的道理。

二,、注重了知識(shí)構(gòu)成過(guò)程的探索

給學(xué)生必須的思維發(fā)展空間,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生自主探索加法的簡(jiǎn)便寫法部分教學(xué)環(huán)節(jié),。學(xué)生進(jìn)取投入,，思維十分活躍，展開(kāi)了奇思妙想,。根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，大部分學(xué)生是用合并加數(shù)的方法，使原先的算式變得簡(jiǎn)便短了,。還有的學(xué)生想到用符號(hào),、用語(yǔ)言敘述、用乘法等方法表示,。孩子們的想法是那么的可貴,，教師要保護(hù)他們的創(chuàng)造火花，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情,。學(xué)生只要能夠創(chuàng)造出簡(jiǎn)單的表示方法,，教師就要給予充分的肯定和大力的表?yè)P(yáng)。

之后教師根據(jù)6個(gè)3相加這個(gè)算式制造了一個(gè)懸念,，如果擺100個(gè)3一共用多少根小棒使學(xué)生體驗(yàn)到,，要列出的加法算式會(huì)很長(zhǎng)，寫起來(lái)會(huì)很麻煩,。在充分感知的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生產(chǎn)生“如果有一種簡(jiǎn)便的寫法那該多好啊”，這時(shí)候,，教師讓學(xué)生合作討論“有什么好的辦法來(lái)使長(zhǎng)的加法算式變短,。這種討論是有效的。

《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思教學(xué)反思21.《乘法的初步認(rèn)識(shí)》是在學(xué)生理解了加減法的意義、掌握了100以內(nèi)加減計(jì)算方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,，是學(xué)習(xí)乘法口訣的基礎(chǔ),，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)較復(fù)雜的乘法計(jì)算及其應(yīng)用的重要基礎(chǔ)，《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思,。在方案設(shè)計(jì)時(shí),，遵循“導(dǎo)、學(xué),、議,、練”的課堂教學(xué)模式，努力實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出的“要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程”,。

經(jīng)過(guò)供給信息豐富的游樂(lè)園場(chǎng)景,，讓學(xué)生提出問(wèn)題，并用乘法知識(shí)解決問(wèn)題,，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活中的聯(lián)系,，學(xué)生的本事得以發(fā)展。

三,、教學(xué)過(guò)程充分體現(xiàn)了新課程的理念,。

讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解了相同的加數(shù)和相同加數(shù)的個(gè)數(shù)，有了這些以后,，最終引出把加數(shù)相同的算式改寫成乘法算式比較簡(jiǎn)便,，整個(gè)過(guò)程是在學(xué)生不斷探索、思考和創(chuàng)新中得到新發(fā)現(xiàn),，獲得新知識(shí)，感受成功體驗(yàn)的過(guò)程,。成功的突破了本節(jié)課的難點(diǎn),。

聽(tīng)了戎教師執(zhí)教的《乘法的初步認(rèn)識(shí)》一課，深受啟發(fā),，這節(jié)課是二年級(jí)上冊(cè)的資料,，是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的初始課，所以十分重要,。教師借助了用小棒擺圖案的游戲和課本的情境圖,，大膽放手讓學(xué)生合作交流，取得了十分好的教學(xué)效果,?？v觀這節(jié)課，給我印象深刻的有以幾個(gè)方面,。

《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思9.經(jīng)歷乘法概念的構(gòu)成過(guò)程,，努力建構(gòu)數(shù)學(xué)模型。本節(jié)課我從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)，放手讓學(xué)生主動(dòng)地提出問(wèn)題并用已有的方法解答問(wèn)題,。從3個(gè)2相加,，到4個(gè)6相加，再到8個(gè)4相加……,，這一系列的算式隨著加數(shù)的越來(lái)越多,，學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到像這樣的問(wèn)題用加法來(lái)計(jì)算太麻煩了。親身體會(huì)到加法解決這類問(wèn)題的局限性,，從而使乘法的出現(xiàn)水到渠成,。并且在出示乘法算式之后則引導(dǎo)學(xué)生觀察比較加法和乘法算式，強(qiáng)調(diào)乘法中因數(shù)的含義,，體會(huì)乘法和加法的關(guān)系,，明確求幾個(gè)幾相加的時(shí)候用乘法十分簡(jiǎn)便。

針對(duì)這種狀況我認(rèn)為在今后的教學(xué)中,，設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)一方面要具有必須的現(xiàn)實(shí)性,、挑戰(zhàn)性;但另一方面又不能以僅有少數(shù)學(xué)生能解答的問(wèn)題情境來(lái)作為普遍要求，而應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)具有層次性和開(kāi)放性的活動(dòng),，使得各個(gè)層次的學(xué)生都有事可做,，有事可想，都有收獲,，都有體驗(yàn),。

一開(kāi)始學(xué)生就說(shuō)出了用乘法解決問(wèn)題。因?yàn)檫@個(gè)班的學(xué)生比較聰明,，可能從輔導(dǎo)班上明白了乘法,，也有了必須的生活經(jīng)驗(yàn)。但對(duì)乘法的意義還不是真正理解,。

創(chuàng)設(shè)了用小(十六年前的回憶教學(xué)反思)棒擺圖案的游戲這一情境,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。并且用這一情境貫穿課的始終,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種簡(jiǎn)便愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在這種簡(jiǎn)便愉快的氛圍中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

本節(jié)課教學(xué)的各個(gè)層次做到了趣味化,、情感化、活動(dòng)化,、自主化,、生活化和開(kāi)放化。明確了學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者，注重讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,，既訓(xùn)練了語(yǔ)言表達(dá)，有發(fā)展了多項(xiàng)思維,。整堂課既關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度,，也幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立信心,，取得了較好的教學(xué)效果,。

對(duì)于《乘法的初步認(rèn)識(shí)》這一課，還有一點(diǎn)小意見(jiàn),。在整個(gè)教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白乘法是加法的一種簡(jiǎn)便方式，也就是乘法是加法的另一種表現(xiàn)形式,。對(duì)于不一樣加數(shù)的加法是不能改寫成乘法的,。加深乘法的意義理解。

四,、設(shè)計(jì)了有效的練習(xí)

本節(jié)課在設(shè)計(jì)時(shí)主要是以貼近學(xué)生實(shí)際的游樂(lè)園情景導(dǎo)人,，里面蘊(yùn)含著豐富的“相同加數(shù)”的因素，為引入乘法做準(zhǔn)備,，之后經(jīng)過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作,，引導(dǎo)他們觀察思考，體會(huì)乘法的意義,，并進(jìn)一步結(jié)合生活中的問(wèn)題,，鞏固對(duì)乘法意義的理解與運(yùn)用。

不足之處：

關(guān)注弱勢(shì)群體不夠,。課堂上我看到這樣的情景：在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落,，總有一部分學(xué)生在成為觀眾和聽(tīng)眾，可想而知,，久而久之構(gòu)成“差生”是必然的,。

教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié) 教師 總結(jié)篇六

一個(gè)學(xué)期的工作接近尾聲,，回顧四個(gè)半月的工作歷歷在目,。這個(gè)學(xué)期不論是教學(xué)還是兼職工作都是在繁忙中度過(guò)的，不知加了多少次班,，熬了多少次夜,，雖然很辛苦，但在今天看來(lái)都已是過(guò)去,。付出決定收獲,，繁忙的一學(xué)期也是收獲的一學(xué)期，不論是教學(xué)還是兼職工作較上學(xué)期有新的突破，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從教學(xué),、兼職工作總結(jié)如下：

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)教學(xué)

本學(xué)期緊跟學(xué)校教學(xué)工作步伐,，積極開(kāi)展組內(nèi)教研課,，按時(shí)完成了《腳內(nèi)側(cè)傳球》公開(kāi)課，積極參與組內(nèi)其他老師的公開(kāi)課,，學(xué)習(xí)寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，課下與同事探討早操、室內(nèi)課及專業(yè)性較強(qiáng)的技能教學(xué)方法,，按照教學(xué)進(jìn)度,，對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行了體質(zhì)健康測(cè)試，最后兩周時(shí)間完成了階段性體育測(cè)試,。

2,、積極參與組內(nèi)外活動(dòng)

按照學(xué)校及組內(nèi)安排，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)全力以赴,，強(qiáng)抓學(xué)生集會(huì)紀(jì)律,，確保每一次活動(dòng)有序進(jìn)行。牽頭組織開(kāi)展了小學(xué)部廣播體操比賽,，通過(guò)組內(nèi)老師的共同努力和精心準(zhǔn)備,，活動(dòng)得到家長(zhǎng)和廣大師生的認(rèn)可。堅(jiān)持組織每天的早操練習(xí),，確保學(xué)生的課余體育鍛煉,。護(hù)導(dǎo)工作按時(shí)到崗，值周工作踏踏實(shí)實(shí),，做到零事故,。

3、堅(jiān)持落實(shí)少先隊(duì)工作

嚴(yán)格按照學(xué)校工作安排,，牽頭小學(xué)部衛(wèi)生監(jiān)督工作,，分配各樓層衛(wèi)生檢查督導(dǎo)老師，保證學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境,。積極落實(shí)上級(jí)少工委各項(xiàng)文件精神,，做好各項(xiàng)少先隊(duì)工作匯報(bào)，與三江鎮(zhèn)中心小學(xué)少先隊(duì)結(jié)對(duì),，并帶隊(duì)進(jìn)行主題隊(duì)會(huì)展示,，獲得家長(zhǎng)和輔導(dǎo)員老師的一致好評(píng)。

諸多瑣碎工作不一一列舉,，在工作中一直踐行“勤奮,、和諧,、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的美舍精神全力以赴做好分內(nèi)工作,，積極協(xié)助其他老師完成各項(xiàng)工作,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的信任，給了我這么多的鍛煉機(jī)會(huì),，在以后的工作中我將一如既往,，腳踏實(shí)地完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)，為美舍更輝煌的明天做一份努力,。

以上是我對(duì)本學(xué)期工作的小結(jié),，感謝大家對(duì)我的支持，不足之處請(qǐng)大家多多批評(píng)指正,。

教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié) 教師 總結(jié)篇七

20_級(jí)化學(xué)教育本科生是我系招收的第二屆本科生,，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力狀態(tài)好于同屆?？粕?，但由于這幾年的大規(guī)模擴(kuò)招，與早幾屆?？粕啾忍岣卟淮?，因此，我系對(duì)本屆教育實(shí)習(xí)尤為重視,，不僅要全面完成實(shí)習(xí)任務(wù),，而且力圖通過(guò)實(shí)習(xí)檢驗(yàn)擴(kuò)招后本科學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的安排,，在教務(wù)處的指導(dǎo)下,，在化學(xué)系教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在帶隊(duì)教師和同學(xué)們的共同努力下,，20_級(jí)化學(xué)教育專業(yè)本科生的教育實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束,，現(xiàn)把實(shí)習(xí)工作進(jìn)行全面總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn),、找出問(wèn)題和不足,，以利于今后更好地開(kāi)展實(shí)習(xí)工作。

一,、計(jì)劃周密準(zhǔn)備充分

我系領(lǐng)導(dǎo)班子把教育實(shí)習(xí)工作作為今年工作的重點(diǎn)之一,，成立了由系黨政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)論教師組成的,、以系主任為組長(zhǎng)的實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，以確保對(duì)實(shí)習(xí)工作的有力領(lǐng)導(dǎo),。根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)生情況,，提早與實(shí)習(xí)基地學(xué)校聯(lián)系,，了解實(shí)習(xí)學(xué)校情況，摸準(zhǔn)可實(shí)習(xí)學(xué)校年級(jí),、班次等基本信息,，保證一個(gè)班級(jí)只有一名學(xué)生進(jìn)行教學(xué)及班主任實(shí)習(xí)，并且選擇優(yōu)秀實(shí)習(xí)學(xué)生到省師范高中大慶中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí),。實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組共同商討制定了周密的20_級(jí)化學(xué)教育本科專業(yè)《教育教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃》,，明確實(shí)習(xí)的目的與任務(wù)、規(guī)定了教育實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求,，對(duì)實(shí)習(xí)全過(guò)程,、各環(huán)節(jié)、各方面做出了比較細(xì)致安排,，制定了可操作的教育實(shí)習(xí)細(xì)則即《化學(xué)化工系教育實(shí)習(xí)工作綱要》,。整個(gè)實(shí)習(xí)分三個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、實(shí)習(xí)階段,、總結(jié)階段,。

實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段時(shí)間為06年8月28日～9月3日，首先召開(kāi)了教育實(shí)習(xí)思想動(dòng)員大會(huì),，由系主任助理王麗敏代表系里做了動(dòng)員報(bào)告,，宣讀了教育實(shí)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)了《化學(xué)系教育實(shí)習(xí)工作綱要》,，使學(xué)生了解教育實(shí)習(xí)的重要性,，明確教育實(shí)習(xí)的目的、任務(wù),、內(nèi)容要求和《教育實(shí)習(xí)應(yīng)交材料細(xì)目》,。同時(shí)經(jīng)系里實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定選派帶隊(duì)指導(dǎo)教師，他們是有較豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、能勝任教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作且認(rèn)真負(fù)責(zé)的副教授(張欣,、王麗敏、楊光,、孫德軍),，由教學(xué)論教師楊光老師進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)和把關(guān)、在指導(dǎo)教師的組織指導(dǎo)下,，先讓實(shí)習(xí)生選看優(yōu)秀課的教學(xué)錄像,，使實(shí)習(xí)生對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)建立感官感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的熱情;然后以實(shí)習(xí)小組為單位分配到微格教室進(jìn)行試講,。系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)實(shí)習(xí)生提出了“要對(duì)自己的每一節(jié)課負(fù)責(zé),，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課,。不經(jīng)過(guò)試講的課不準(zhǔn)上講臺(tái),，經(jīng)過(guò)試講不合格的課也不準(zhǔn)上講臺(tái)”的嚴(yán)格要求,。指導(dǎo)教師狠抓每位實(shí)習(xí)生第一節(jié)課的教學(xué)，以全面訓(xùn)練和提高實(shí)習(xí)生分析教材,、組織教材,、設(shè)計(jì)高質(zhì)量教學(xué)方案、語(yǔ)

言表達(dá),、實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能及優(yōu)選教學(xué)方法和板書(shū)設(shè)計(jì)等各種教學(xué)能力,。教師們課前認(rèn)真審閱教案，接著聽(tīng)課點(diǎn)評(píng),，面授機(jī)宜,，幫助學(xué)生做好研讀教材、備課,、試講工作,，有的同學(xué)反復(fù)試講幾次直到合格。指導(dǎo)學(xué)生制作課件,，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生使用多媒體等教學(xué)手段,，保證在校期間做好了充分準(zhǔn)備，使他們既帶著任務(wù),、又滿懷信心地走進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校,，開(kāi)始了準(zhǔn)老師的實(shí)習(xí)生活。

二,、認(rèn)真指導(dǎo)嚴(yán)格管理

實(shí)習(xí)階段時(shí)間為06年9月4日～9月29日,，四位指導(dǎo)教師均表現(xiàn)出了高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，始終恪盡職守,，踏踏實(shí)實(shí),，盡職盡責(zé)，指導(dǎo)到位;指導(dǎo)老師都擔(dān)負(fù)著教學(xué)和科研任務(wù),，有時(shí)利用晚上甚至雙休日時(shí)間與學(xué)生溝通,，幫助、指導(dǎo)學(xué)生精心備課試講,，確保了實(shí)習(xí)任務(wù)的完成;每天抽出時(shí)間到實(shí)習(xí)學(xué)校檢查,、指導(dǎo)實(shí)習(xí)，解決實(shí)習(xí)中隨時(shí)遇到的問(wèn)題,，聽(tīng)所有學(xué)生的講課,，給予及時(shí)公正的評(píng)價(jià)，受到學(xué)生好評(píng),。

這屆實(shí)習(xí)學(xué)生高度重視教育實(shí)習(xí)工作,，他們把教育實(shí)習(xí)當(dāng)作“立足未來(lái)教師崗位的一次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。實(shí)習(xí)生分到實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)后,，按照教育實(shí)習(xí)計(jì)劃和《化學(xué)系教育實(shí)習(xí)工作綱要》以及實(shí)習(xí)學(xué)校要求,，在帶隊(duì)教師和實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師的具體安排和指導(dǎo)下,，逐步實(shí)踐著各項(xiàng)任務(wù)，每名學(xué)生聽(tīng)課20節(jié)以上,，講課2節(jié)以上，深入班級(jí),、檢查早晚自習(xí),、耐心為學(xué)生輔導(dǎo)答疑、與學(xué)生談心,、協(xié)助班主任做好工作,、完成個(gè)案分析，參加監(jiān)考,、批卷等教學(xué)環(huán)節(jié),，堅(jiān)持每天在《教育實(shí)習(xí)紀(jì)實(shí)》本上記錄著自己的實(shí)習(xí)工作和感受體會(huì)，在大慶中學(xué)實(shí)習(xí)的孫秀麗,、劉登高等同學(xué)針對(duì)每一節(jié)課反復(fù)修改教案,、多次試講、精益求精,，許多同學(xué)精心制作課件,，圖文并茂、生動(dòng)形象地把知識(shí)傳授給學(xué)生,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,，使課堂氣氛活躍、師生互動(dòng)效果好,，這些同學(xué)因此受到實(shí)習(xí)學(xué)校和指導(dǎo)老師的高度贊揚(yáng)。

實(shí)習(xí)生不僅備課試講刻苦認(rèn)真,，下到實(shí)習(xí)學(xué)校后,，還能腳踏實(shí)地、盡職盡責(zé)地做好班主任實(shí)習(xí)或見(jiàn)習(xí)工作,。雖然有的沒(méi)機(jī)會(huì)開(kāi)主題班會(huì),，但他們都協(xié)助班主任做了大量工作，欒勝偉等很多實(shí)習(xí)生對(duì)待實(shí)習(xí)工作極端認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和敬業(yè)的態(tài)度,，贏得了實(shí)習(xí)學(xué)校師生的一致好評(píng),。

這次教育實(shí)習(xí)，也得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的支持和幫助,，給學(xué)生提供了較多的講課機(jī)會(huì),，讓他們聽(tīng)公開(kāi)課、研討課,、課堂教學(xué)評(píng)議會(huì)等,，為保證完成教育實(shí)習(xí)提供了平臺(tái),。

系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組為了加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)工作的管理，于9月_日和9月25日分別到各實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行檢查和督促,，與實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)教師座談，交流實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)工作情況,，

贏得了實(shí)習(xí)學(xué)校的信任,，密切了與實(shí)習(xí)學(xué)校的關(guān)系，為實(shí)習(xí)基地的建設(shè)奠定了基礎(chǔ),。

三,、認(rèn)真總結(jié)找出問(wèn)題

實(shí)習(xí)學(xué)生按計(jì)劃于06年9月30日～10月13日進(jìn)行全面匯報(bào)和總結(jié)。同學(xué)們圓滿地完成了教學(xué)和班主任實(shí)習(xí)工作,，回校后,，及時(shí)上交了《教育實(shí)習(xí)應(yīng)交材料細(xì)目》規(guī)定的材料—實(shí)習(xí)鑒定表、實(shí)習(xí)教案,、教育實(shí)習(xí)紀(jì)實(shí),、聽(tīng)課筆記、個(gè)案分析,、個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié),、實(shí)習(xí)論文、小組實(shí)習(xí)總結(jié)等材料,，由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)審閱,，最后由系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組綜合個(gè)人鑒定、小組鑒定,、帶隊(duì)教師和指導(dǎo)教師及實(shí)習(xí)學(xué)校意見(jiàn)評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī),。在總結(jié)過(guò)程中，每個(gè)人先在小組內(nèi)進(jìn)行總結(jié)和匯報(bào)講課,，然后推選出一名同學(xué)做小組總結(jié),、選一名同學(xué)做公開(kāi)匯報(bào)課，確定由劉登高,、吉文博,、賈百豐、陶媛媛4名優(yōu)秀實(shí)習(xí)生為同學(xué)們做優(yōu)秀課公開(kāi)匯報(bào),，由薛韓,、欒勝偉、孫秀麗3名同學(xué)談實(shí)習(xí)的體會(huì)與收獲,，氣氛熱烈,、效果空前，把他們的經(jīng)驗(yàn)傳給下一個(gè)年級(jí)的學(xué)生，使他們及早地了解中學(xué)教學(xué)實(shí)際,，也找到了學(xué)習(xí)的榜樣和近期目標(biāo),，20_級(jí)化學(xué)教育專科和科學(xué)教育?？频耐瑢W(xué)全部出席,，聽(tīng)后受益匪淺，為實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ),。

系主任助理王麗敏代表化學(xué)系對(duì)20_級(jí)化學(xué)教育本科專業(yè)教育實(shí)習(xí)進(jìn)行了全面總結(jié),。今年的教育實(shí)習(xí)中，絕大多數(shù)實(shí)習(xí)生都能嚴(yán)格遵守《教育實(shí)習(xí)綱要》,，基本沒(méi)有無(wú)故缺曠等不良現(xiàn)象,，展示了當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌,。通過(guò)教育實(shí)習(xí),，實(shí)習(xí)生的專業(yè)思想得到了進(jìn)一步鞏固，他們真正感受到了教師這一職業(yè)光榮與偉大,，教學(xué)工作的平凡和艱巨;體味到了指導(dǎo)教師的艱辛,、學(xué)生熾熱的求知熱情和師生相處時(shí)的合作與快樂(lè)。

通過(guò)教育實(shí)習(xí),，畢業(yè)生們不僅初步掌握了中學(xué)教育教學(xué)的基本技能,，而且還受到了各方面的鍛煉，強(qiáng)化了實(shí)踐本領(lǐng),，把教育理論知識(shí),、教學(xué)管理和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，了解中學(xué)課程教學(xué)的實(shí)際狀況,，增長(zhǎng)了才干和能力,，提高了綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了作為一名教師的事業(yè)心和責(zé)任感,。更重要的是,，提高了畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。實(shí)習(xí)結(jié)束后學(xué)生們可以自信地參加了人才招聘會(huì),。

當(dāng)然,，實(shí)習(xí)也存在著不足和問(wèn)題，有些實(shí)習(xí)生教學(xué)基本功不扎實(shí),，字跡了草不清;有些同學(xué)實(shí)習(xí)班主任管理工作做的不夠;個(gè)別實(shí)習(xí)基地對(duì)教育實(shí)習(xí)工作重視不夠,，安排不力，使實(shí)習(xí)生受到冷落,，教育實(shí)習(xí)工作受到影響;優(yōu)秀的學(xué)生簽約到高中,、但沒(méi)有高中實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，應(yīng)為優(yōu)秀學(xué)生多建立高中實(shí)習(xí)基地，這些問(wèn)題在今后的實(shí)習(xí)工作要盡量避免,。

實(shí)習(xí)工作十分辛苦,，如做經(jīng)費(fèi)預(yù)算、聯(lián)系實(shí)習(xí)單位,、后勤保障,、檢查實(shí)習(xí)工作、協(xié)調(diào)學(xué)校與實(shí)習(xí)單位之間的關(guān)系,、基地建設(shè)工作,、收集實(shí)習(xí)教學(xué)材料、召開(kāi)實(shí)習(xí)教學(xué)工作會(huì)議,、

總結(jié)實(shí)習(xí)教學(xué)工作等,。我們決心在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，求真務(wù)實(shí),，銳意進(jìn)取,，做好各項(xiàng)工作，為迎接我院評(píng)估和開(kāi)創(chuàng)我院的新局面而不懈努力,。

總之,，經(jīng)過(guò)教育實(shí)習(xí)，我們的教學(xué)質(zhì)量得到了檢驗(yàn),，學(xué)生得到了鍛煉,。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,，我們和中學(xué)教改聯(lián)系不緊密,，應(yīng)該經(jīng)常和中學(xué)交流，掌握中學(xué)的教學(xué)改革和教材更新的情況,，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)教師給我們講課,，我們的帶隊(duì)教師去中學(xué)聽(tīng)課，參加中學(xué)的教學(xué)競(jìng)賽,，細(xì)化實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，把實(shí)習(xí)工作內(nèi)容逐漸滲透在平時(shí)的教學(xué)之中，培養(yǎng)高質(zhì)量的畢業(yè)生,。教育實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展,，實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì)，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ),。

教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié) 教師 總結(jié)篇八

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,，第五周的網(wǎng)課結(jié)束了,。回顧本周的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，有許多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和需要改進(jìn)的問(wèn)題,。

一. 提前預(yù)習(xí)課程

提前預(yù)習(xí)，不只是學(xué)生的任務(wù),，更是老師的任務(wù),。老師要提前預(yù)習(xí)下周所講的內(nèi)容，把握好每一節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn),。不是因?yàn)槁?tīng)名師同步課堂不用自己講課了,，就不用再備課了，恰恰相反,，不用自己上課,，更應(yīng)該好好備課，才能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有的放矢地指導(dǎo),，才能有針對(duì)性地布置作業(yè),，才能在聽(tīng)老師講課時(shí)有自己的思考，才能真正地了解同步課堂上,，哪些知識(shí)講到了,，哪些沒(méi)有講到,，哪些處理得不到位......做到心中有數(shù),。

在這種聽(tīng)課方式下，沒(méi)有師生之間的互動(dòng),，沒(méi)有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,，沒(méi)有學(xué)生之間的交流合作，只有學(xué)生單方面地聽(tīng)講,。如果還能保證學(xué)生學(xué)習(xí)有點(diǎn)效果,，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)是至關(guān)重要的，甚至比聽(tīng)課更重要,。學(xué)生預(yù)習(xí)的效果,，老師的指導(dǎo)起著關(guān)鍵性的作用。我是這樣指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的：首先告訴學(xué)生第二天所學(xué)課程,。然后按照預(yù)習(xí)五步發(fā)預(yù)習(xí),，第一步初讀課文，標(biāo)出自然段,，畫出不認(rèn)識(shí)的字詞和不好讀的句子,。第二步聽(tīng)讀課文(發(fā)張主任的'讀文鏈接提前發(fā)給學(xué)生)第三步跟讀課文，跟著鏈接一句句跟讀一遍,。第四步自己再讀兩遍課文,，第五步畫出本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)，并自學(xué)生字詞，在課文的空白處寫上自己的疑問(wèn),。五步預(yù)習(xí)法順序不能顛倒,，每一步都要做到位。師生提前預(yù)習(xí)課程是現(xiàn)在這種特殊時(shí)期最重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。

二. 確保早讀和按時(shí)聽(tīng)課

“一年之計(jì)在于春一日之時(shí)在于晨”,，早上時(shí)間人的大腦是記憶力最好的時(shí)候，早讀可以培養(yǎng)閱讀能力和開(kāi)口表達(dá)的能力,，早讀可以讓你一天有一個(gè)良好的狀態(tài)作為開(kāi)頭,，并且能夠增強(qiáng)自信心。剛開(kāi)始,，我一直堅(jiān)信我班孩子能堅(jiān)持早讀,，后來(lái)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)漏網(wǎng)之魚(yú)，在沒(méi)有老師的監(jiān)管下,，有的家長(zhǎng)放縱自己的孩子,，再加上孩子的年齡小，自制力較差,。這么美好的早晨,，就白白地浪費(fèi)掉了。介于這種情況,，我又和全班家長(zhǎng)交流早讀的重要性,，并單獨(dú)和幾個(gè)監(jiān)管孩子不到位的家長(zhǎng)溝通。讓他們從心底里認(rèn)可早讀的必要性,。

每天晚上8點(diǎn)左右,，我就把第二天的早讀內(nèi)容發(fā)到群里。讓學(xué)生明確第二天的早讀讀什么,，背什么,，完成多少任務(wù)。心中有目標(biāo)任務(wù)了,，就不會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞,，一會(huì)摸摸這本書(shū)，一會(huì)翻翻那本書(shū),。

創(chuàng)造積極向上的氛圍,。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有活力，事實(shí)證明,，在早讀課上讓他們比著讀,，能大大提高學(xué)生的積極性。我讓組組比賽,，看12個(gè)小組哪些組能全員按時(shí)早讀并完成早讀任務(wù),，被評(píng)為優(yōu)秀組,。讓每個(gè)組里人人比賽,，各小組里看誰(shuí)先完成早讀任務(wù),，被評(píng)為優(yōu)秀個(gè)人。當(dāng)然,，任何措施的制定都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合,。

三. 確保人人聽(tīng)課

雖然網(wǎng)課有許多弊端，通過(guò)這幾周的聽(tīng)課,，發(fā)現(xiàn)老師講的內(nèi)容還是比較全面的，特別是對(duì)生字詞的指導(dǎo)特別細(xì)致,，如果自制力強(qiáng)的孩子,，在寫字上一定會(huì)有所提高,。只要聽(tīng)，總會(huì)有點(diǎn)收獲,，抱著這種想法,，我把孩子每天是否按時(shí)聽(tīng)課作為我必查的一項(xiàng)工作。每天課后,，我都會(huì)進(jìn)入每一個(gè)小組,，看學(xué)生的聽(tīng)課姿勢(shì)和狀態(tài),，對(duì)坐姿標(biāo)準(zhǔn)的，邊聽(tīng)邊記筆記的孩子,，提出表?yè)P(yáng),。嚴(yán)格要求家長(zhǎng)，如果由于家長(zhǎng)上班,，不能讓孩子看直播課,，必須讓孩子看回?fù)苷n。在我的嚴(yán)慈管理下,，本周全班學(xué)生依然能堅(jiān)持全員聽(tīng)課,。

四. 課后作業(yè)要精、要適量,。

每天課后作業(yè)的布置,，我都是絞盡腦汁設(shè)計(jì)的,。課后作業(yè)是鞏固也是提升。我根據(jù)當(dāng)天講課的內(nèi)容,、本課的重難點(diǎn),、學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)作業(yè)。一般每天有兩類作業(yè),，一類是書(shū)寫,，把當(dāng)天學(xué)的生字在田字格里按要求寫，這項(xiàng)作業(yè)雷打不動(dòng),，每天必有,，然后根據(jù)實(shí)際情況，有時(shí)候布置聽(tīng)寫,、有時(shí)抄寫,、有時(shí)看拼音寫詞語(yǔ)等，形式變化多端,，讓學(xué)生不至于枯燥無(wú)味,。讀背類的作業(yè)有一定的計(jì)劃，我會(huì)每天根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)系統(tǒng)地布置讀和背,，其中包括課外閱讀的指導(dǎo),。

五. 作業(yè)反饋要及時(shí)

沒(méi)有反饋的作業(yè)質(zhì)量不會(huì)長(zhǎng)久，沒(méi)有評(píng)價(jià)的作業(yè)質(zhì)量不會(huì)提高,。作業(yè)反饋和評(píng)價(jià)是提高學(xué)生學(xué)生效果最重要的措施,，在每天諸多的工作中，作業(yè)的反饋和評(píng)價(jià)是耗費(fèi)老師精力最多,、最辛苦地一項(xiàng)工作,，特別是手機(jī)檢查作業(yè)，工作量比平時(shí)大幾倍,。都是咬牙堅(jiān)持檢查完最后一個(gè)孩子的作業(yè),。我要求每組8:30之前必須傳完所有的作業(yè)，哪組先傳完,，我先檢查哪組的作業(yè),，哪組作業(yè)上傳及時(shí)并且書(shū)寫工整，是作業(yè)優(yōu)秀組,。在檢查反饋?zhàn)鳂I(yè)這項(xiàng)工作中,，還需要繼續(xù)思考，怎樣快捷地在手機(jī)上檢查完孩子的作業(yè)?是目前需要繼續(xù)研究的問(wèn)題,。

一個(gè)多月的網(wǎng)課,，雖然從迷茫中摸索出了一套工作的方法，依然盼望著和老師們?cè)谵k公室集體備課,，集體商討;盼望著在教室里進(jìn)行著充滿生機(jī)的課堂,。春天已悄然來(lái)臨,，我們相聚的日子還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié) 教師 總結(jié)篇九

回顧幾年的教學(xué)工作,做為一名教師能刻苦鉆研教材,吃透大綱,了解學(xué)生,精心施教,工作中不斷學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,面向全體熱心輔導(dǎo)每一位學(xué)生,鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取,使每一位學(xué)生都得到了發(fā)展,為終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。所教語(yǔ)文在安下地區(qū)統(tǒng)考及20__年兵團(tuán)抽考中及格率100%,且名列前2名,量化考核均為優(yōu),連續(xù)幾年被評(píng)為先進(jìn)教師和優(yōu)秀班主任,20__年被評(píng)為師市先進(jìn)教師,工作中雖然取得了一點(diǎn)成績(jī),都是靠黨的教育,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,同志們的支持,為便于今后更好地發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),努力工作現(xiàn)總結(jié)如下:

一,、努力學(xué)習(xí)政治思想教育不放松,。

熱愛(ài)學(xué)校,團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,在教書(shū)育人中自覺(jué)貫徹黨的教育方針,為人師表,行為文明,處處以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己,光明正大,品德言行堪為學(xué)生楷模,始終把群眾利益放在首位,勇挑重?fù)?dān),不計(jì)個(gè)人得失,見(jiàn)榮譽(yù)讓,見(jiàn)困難讓,所干的工作得到大家的好評(píng),連續(xù)多年被評(píng)為先進(jìn)教師。

二,、履行職責(zé),努力完成教育教學(xué)工作,。

做為一名教師,帶兩個(gè)班語(yǔ)文兼班主任,教學(xué)中愛(ài)護(hù)學(xué)生,潛心教學(xué),熱心施教,牢固樹(shù)立正確的民主觀、方法觀,、主體觀,堅(jiān)持業(yè)余自修,努力提高教學(xué)水平,幾年來(lái)成績(jī)顯著,總結(jié)起來(lái)主要是:

1,、依綱扣本,以學(xué)生為中心。

加里寧說(shuō):教育不僅是科學(xué),而且更是一門藝術(shù),只有在教學(xué)實(shí)踐中,在教學(xué)甘苦中去尋找,自我教學(xué)以來(lái)能依綱扣本,吃透教材,備學(xué)生,備教材,以學(xué)生的發(fā)展,學(xué)生的需要實(shí)施教學(xué),做到“曉之以理,動(dòng)之以情”,針對(duì)學(xué)生智力層次,知識(shí)能力的分布,設(shè)計(jì)不同的教案,采用不同的教法,上課時(shí)尊重每一位學(xué)生,巧設(shè)情景,創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的氛圍,力爭(zhēng)使全體學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)眼、動(dòng)腦,積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去,學(xué)生的思維能力,想象能力,良好的心理品質(zhì)都得到了發(fā)展,。

2,、面向全體,推進(jìn)素質(zhì)教育。

為貫徹中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定,教學(xué)中在面向全體學(xué)生的同時(shí),發(fā)展學(xué)生個(gè)性,。優(yōu)秀學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)生“自學(xué),、理解、討論,、感悟,、運(yùn)用”,使語(yǔ)文創(chuàng)新意識(shí)得到提高;普通學(xué)生通過(guò)“自學(xué)、點(diǎn)撥,、理解,、運(yùn)用”,培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng),語(yǔ)文教學(xué)中貫穿愛(ài)國(guó)主義教育、美育教育,學(xué)生身心健康得到發(fā)展,學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高,。

三,、教書(shū)育人,做好班級(jí)工作。

自己是一位語(yǔ)文教師,又是一位班主任,我能將班級(jí)當(dāng)做自己的家,學(xué)生當(dāng)做自己的孩子,班級(jí)管理中實(shí)行分層管

理,自主發(fā)展,干部實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗,培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),小組實(shí)行合作建立,共同發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神,幾年來(lái)班級(jí)管理逐步規(guī)范化,、科學(xué)化,所帶班級(jí)1999年度,、20__年度兩次被評(píng)為師市先進(jìn)班級(jí),為使學(xué)生健康發(fā)展,我有效利用家長(zhǎng)、學(xué)校,、社會(huì)共同教育孩子,將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)座談、聯(lián)誼,尋求適合孩子發(fā)展的道路,帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì),走近生活,培養(yǎng)學(xué)生辨別是非能力,每一位孩子都能在我?guī)О嗉?jí)茁壯成長(zhǎng),自己因此受到師生,、家長(zhǎng)的好評(píng),上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的嘉獎(jiǎng),。

四、教改與教研

向教科研要質(zhì)量,向教科研要素質(zhì),幾年中我努力推行素質(zhì)教育,堅(jiān)持教改代教研,推動(dòng)“演練教學(xué)”,參加語(yǔ)文“單元整合”教學(xué)教改,教研同時(shí)不忘帶領(lǐng)青年教師搞科研,青年教師在我的指導(dǎo)下教學(xué)水平提高較快,教改教研的實(shí)踐中,努力探索素質(zhì)教育的新方法,探索學(xué)法指導(dǎo),教改教研筆記和記錄十余萬(wàn)字,撰寫論文十余篇,《演練教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用》等在校好評(píng),《拓寬思路,改進(jìn)語(yǔ)文教法》將在兵團(tuán)教育發(fā)表,。

由于我的工作努力,本人多次被評(píng)為團(tuán)先進(jìn)教師,所代班級(jí)兩次被評(píng)師市先進(jìn)班級(jí),本人20__年被評(píng)師市先進(jìn)教師,當(dāng)然這些成績(jī)與黨的教育,、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,、群眾們的幫助是分不開(kāi)的。

教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié) 教師 總結(jié)篇十

一,、指導(dǎo)思想

按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué),，著眼于兒童的全面發(fā)展，致力于幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)為宗旨,。以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),、培養(yǎng)跨世紀(jì)的建設(shè)者和接班人為目標(biāo)。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和提高學(xué)生的學(xué)科素質(zhì),，打好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)

本期完成了對(duì)稱,、平移和旋轉(zhuǎn)，小數(shù)乘法,，統(tǒng)計(jì)與可能性,，小數(shù)除法，混合運(yùn)算,，土地面積,，分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)多邊形的面積的教學(xué)目標(biāo)。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)例,，認(rèn)識(shí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。

2,、使學(xué)生知道了小數(shù)乘,、除法的計(jì)算方法，學(xué)會(huì)了進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)乘,、除法運(yùn)算,，會(huì)進(jìn)行小數(shù)兩步混合運(yùn)算，能解決生活中有關(guān)小數(shù)的實(shí)際問(wèn)題,。

3,、能體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性是有大有小的。能對(duì)事件發(fā)生可能性作出預(yù)測(cè),，并闡述自己的理由,。。

4,、使學(xué)生知道了四則混合運(yùn)算順序,，會(huì)進(jìn)行兩、三步的四則混合運(yùn)算,，并能在計(jì)算過(guò)程中靈活使用簡(jiǎn)便算法,，會(huì)解決有關(guān)小數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

5、認(rèn)識(shí)測(cè)量土地面積的單位,，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,，解決有關(guān)土地面積的實(shí)際問(wèn)題。

6,、認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù),、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)，會(huì)進(jìn)行互化,。認(rèn)識(shí)通分,，了解公倍數(shù)、最小公倍數(shù),。會(huì)比較異分母分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,，會(huì)進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)的通分,、大小的比較。以解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，并在探索過(guò)程中培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力,。

7、使學(xué)生經(jīng)歷了利用方格紙或割補(bǔ)等方法,，探索并掌握三角形,、平行四邊形和梯形的面積公式，學(xué)會(huì)了用這些公式計(jì)算圖形的面積,，以解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，并在探索過(guò)程中培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力。

8,、使學(xué)生的計(jì)算能力,、抽象能力、推理能力及空間觀念等在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到了一定的發(fā)展,。

三,、本期堅(jiān)持了教學(xué)“五認(rèn)真”

1、認(rèn)真鉆研了教材,、新課標(biāo),，研究了班集體情況

開(kāi)學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)習(xí),、研讀了教學(xué)新課標(biāo),、教材，仔細(xì)研究了新課標(biāo)的知識(shí)技能的要求用語(yǔ)及目的要求和重難點(diǎn),，研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵,，了解了教材的編排體系，研究了班級(jí)情況,，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平,，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況,。

2,、認(rèn)真撰寫了課時(shí)教案

針對(duì)了解的情況內(nèi)容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析,，寫出了符合班級(jí)情況的教案,，并注意分析了上課得失，寫上了課后反思,，以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋,。

3、認(rèn)真上好了每一節(jié)課

課前,，我總認(rèn)真熟記教案;課堂上,，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),，并遵循教學(xué)基本原則,，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo),，面向全體學(xué)生,，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀斐斐,，課件園,。

4、認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)

課后,，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我作了認(rèn)真的批閱,。做到了認(rèn)真及時(shí),、全批全改。有的還適時(shí)注明評(píng)語(yǔ),，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

5、認(rèn)真作了學(xué)生的單元測(cè)驗(yàn)

本期教學(xué)工作,，做到了教學(xué)一個(gè)階段,，就立即捕捉信息反饋，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)情況進(jìn)行了單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)中,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真對(duì)待考試的思想教育,。

四、本期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育

本期,，針對(duì)學(xué)生間時(shí)的思想波動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。如：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教育,、明確學(xué)習(xí)目的的教育,、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的教育、了解時(shí)代特征的教育,、使全班同學(xué)均能正常發(fā)展,。

五、本學(xué)期做得不足之處,。

1,、課改的實(shí)踐力度不夠。

2,、對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,。

3、與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠,，缺乏教學(xué)合力,。

總之，本期的工作有得有失,，也就有長(zhǎng)進(jìn),，我爭(zhēng)取在今后的工作中，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，力爭(zhēng)把工作搞得更好,。

教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié) 教師 總結(jié)篇十一

“未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲”,，轉(zhuǎn)眼xx年已經(jīng)過(guò)去了,。在xx年上半年，我順利地通過(guò)了教師招聘考試,，從九月份,，開(kāi)始了我夢(mèng)寐已久的教師生涯。

我很慶幸,，有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)我當(dāng)老師的夢(mèng)想,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在其他老師,、同事的幫助下,，在同學(xué)們的配合下,，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一,、關(guān)于教學(xué)方面

雖然進(jìn)行了本科階段的漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí),，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，想要出色勝任初中語(yǔ)文教師的工作必須不斷學(xué)習(xí),，抓住每一節(jié)課的實(shí)踐機(jī)會(huì),。對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容,，從題目上來(lái)看覺(jué)得之前都有涉及過(guò),，但是細(xì)看具體的內(nèi)容，卻都那么陌生,。對(duì)此,，我沒(méi)有退縮，我相信自己的自學(xué)能力,，也很感謝集備組的老師們?cè)趯I(yè)的方面給予我的幫助,。

半年來(lái)，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細(xì),，大量的閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料,，并收集相關(guān)的文學(xué)作品或作者生平，希望把學(xué)生們眼中距離他們生活很遠(yuǎn)的文人墨客們講得有血有肉,，有助于學(xué)生理解文章,，更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)的興趣。其實(shí)我看過(guò)的資料大部分都不能直接運(yùn)用在教學(xué)中,，卻對(duì)我擴(kuò)展背景知識(shí),，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。

我的課時(shí)很少,，目前只教一個(gè)班的語(yǔ)文,，但是每天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，備課,、思考卻讓我異常充實(shí),。這剛開(kāi)始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎(chǔ)打好。通過(guò)半年的努力,，我覺(jué)得還是有一定的收獲和提升,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路,，明確了語(yǔ)文的板塊教學(xué),，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)開(kāi)始打磨自己的教學(xué),，練好語(yǔ)文教學(xué)基本功,。

在課堂臨場(chǎng)表現(xiàn)上,。初登講臺(tái)，為了緩解緊張情緒,，總是不自覺(jué)地走來(lái)走去,，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指正和幫助,，已經(jīng)基本改正這一問(wèn)題,，合理規(guī)劃課堂上站講臺(tái)時(shí)間、走動(dòng)時(shí)間及站在學(xué)生中間與他們近距離交流的時(shí)間,。

在教學(xué)語(yǔ)言方面,，注重環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡，注重對(duì)學(xué)生的即時(shí)而有針對(duì)性的評(píng)價(jià),，變換評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，增加課堂的靈動(dòng)性。除此之外,，注重與學(xué)生們的眼神交流,，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩?wèn)題的不認(rèn)同,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,。

在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面。在期中質(zhì)量檢測(cè)的復(fù)習(xí)中,，我把重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)知識(shí)上,，因?yàn)槲艺J(rèn)為尤其面對(duì)的是剛?cè)氤踔械男律瑢W(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的,，基礎(chǔ)知識(shí)又是唯一能抓得住的部分,，所以日常教學(xué)中就盡量鍛煉學(xué)生當(dāng)堂速背的能力，抓住課堂時(shí)間,，好落實(shí),，效果好，并在一定程度上減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

在復(fù)習(xí)期間,，每天一個(gè)任務(wù)，利用每節(jié)課的前十分鐘進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn),，當(dāng)天反饋,，訂正，再反饋,，如此進(jìn)行,，收效不錯(cuò)。但班級(jí)閱讀成績(jī)整體不高,，在經(jīng)過(guò)反思后,，期末質(zhì)量檢測(cè)中我加強(qiáng)了閱讀的訓(xùn)練,，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思考過(guò)程，希望通過(guò)思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升,，現(xiàn)在成績(jī)還沒(méi)有出來(lái),，但如果不盡如人意，我還是不會(huì)灰心,，及時(shí)調(diào)整,，不斷學(xué)習(xí)。

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,。初一年級(jí)的學(xué)生,，入校后，需要一段時(shí)間適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí),。首先,，進(jìn)行一到兩課時(shí)的起始課明確初中與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的差別及初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求是十分必要的。項(xiàng)項(xiàng)要求都要細(xì)致到位,，及時(shí)檢查落實(shí)才能有效。

當(dāng)然我有著太多急需改進(jìn)的地方,。比較凸顯的是我的教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉,。我總是怕學(xué)生聽(tīng)不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位，不放心沒(méi)耐心等待他們自己解決問(wèn)題,，看不得學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)繞彎子走彎路,，其實(shí)暴露錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤是一個(gè)多么重要的過(guò)程啊!

除此之外，在教學(xué)中,，應(yīng)注重語(yǔ)文知識(shí)的講授,，使自己的課堂更有語(yǔ)文味，而不是講成一堂政治課或歷史課,。對(duì)學(xué)生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠,。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能掌握其精髓的有效運(yùn)用在日常教學(xué)中,，這是我正在思考并深受困擾的問(wèn)題,。

二、關(guān)于班級(jí)管理方面

十分感謝學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng),，不僅有教學(xué)指導(dǎo)老師,，在班級(jí)管理方面，學(xué)校也指定了指導(dǎo)老師,。從建班最初的一系列常規(guī)工作開(kāi)始,，我就在指導(dǎo)教師的幫助下參與班規(guī)指定，指導(dǎo)學(xué)生工作,，甚至學(xué)習(xí)如何與學(xué)生相處,。半學(xué)期的工作學(xué)習(xí)使我受益匪淺,。

從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范,，因?yàn)闉槿藥煴?，一言一行都影響著一批人,，即我所教育?duì)象的未來(lái),，我要對(duì)他們負(fù)責(zé),。在教學(xué)活動(dòng)中,，我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位,，有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),。熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生,、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，只要是我的學(xué)生,，無(wú)論成績(jī)好壞，我都一視同仁,。

對(duì)于需要幫助的學(xué)生,，我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們。人的感覺(jué)是相互的,，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的,。盡到教書(shū)育人的職責(zé)，光有知識(shí)是不夠的,，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”,，我要將這樣的心情，永久的保持下去,。

三,、對(duì)未來(lái)的展望

工作以來(lái)，常有家人朋友問(wèn)我累不累,，我的回答是毫不猶豫的“累!”說(shuō)的時(shí)心中涌起的是無(wú)限的自豪感,、充實(shí)感及價(jià)值感。做一名人民教師是我從小的愿望,，幸運(yùn)的是我的夢(mèng)想最終照進(jìn)了現(xiàn)實(shí),。

在接下來(lái)的工作中，我希望能盡快成長(zhǎng),，勝任這份神圣并且責(zé)任重大的工作,，盡早教滿課時(shí)數(shù)，證明自己,，為校解憂,。我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想,，多學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取教學(xué)水平再上一層樓。

教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié) 教師 總結(jié)篇十二

一,、教師教學(xué)工作準(zhǔn)備

1,。吃透課本，熟悉教材,。作為老師要對(duì)教材知識(shí)體系挖掘以求“深”,，辯誤以求“真”，考查以求“準(zhǔn)”;對(duì)教材的內(nèi)容的梳理系統(tǒng)以求“全”,，創(chuàng)新以求“異”,，對(duì)教材的教法以發(fā)散以求“活”，思維變化以求“新”,，分析對(duì)比以求“博”,。

2。網(wǎng)上收集或購(gòu)買優(yōu)秀教案,，緊跟教材,，研讀經(jīng)典，積極吸取卓越的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。細(xì)細(xì)品味教案的精華,，比較研讀，既能感悟“教學(xué)有法,，教無(wú)定法的深刻內(nèi)涵，又可以在教學(xué)中博采眾長(zhǎng),，使課堂融各家優(yōu)點(diǎn)于一身,，精彩每一瞬間。

3,。多做題多領(lǐng)悟,。作為教師不僅僅是掌握好學(xué)生教材的知識(shí)，教學(xué)還應(yīng)該具有前瞻性,，結(jié)合應(yīng)試教育的需要,，通過(guò)對(duì)廣泛高考題目的不斷練習(xí)與推敲，從歷年考試規(guī)律中總結(jié)出課本知識(shí)的重難點(diǎn)與考點(diǎn),，從而對(duì)自己的教學(xué)方向有著更加明確的把握,。教師在不斷地練習(xí)研讀中，也更加深化了自身對(duì)教材的熟悉,，從泛讀到精讀,，徹底地吃透教材，才可以在這基本上才可以融合自身的授課特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新與提升,。

二,、教師師范技能的準(zhǔn)備工作

1,。堅(jiān)持微格訓(xùn)練，追求自然教態(tài)教姿,。長(zhǎng)期堅(jiān)持微格訓(xùn)練,，通過(guò)不斷自我觀摩與旁人監(jiān)督批評(píng)，糾正自身有扼教態(tài)自然的動(dòng)作,，從內(nèi)在到外表上更加接近一名優(yōu)秀的中學(xué)教師,，從內(nèi)到外完成學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。

2,。網(wǎng)上廣泛搜羅優(yōu)秀教師講課視頻,，從更加愛(ài)形象的教學(xué)視頻中感受教師的禮儀與敎態(tài)。

3,。加強(qiáng)三筆字與普通話練習(xí),。積極地掌握作為教師最基本的技能。不僅要使自身內(nèi)在的知識(shí)水平讓人認(rèn)可,，亦要讓自己內(nèi)在的輸出更有藝術(shù),，更規(guī)范，更讓人信服,，那么加強(qiáng)自身的寫與說(shuō)的技能就是更加迫切了,。

每天堅(jiān)持默寫字帖與多看普通話教學(xué)視頻使我技能得到很大的提升。不僅如此,，我還就是從自身的生活習(xí)慣中融入了練習(xí)成分,，從以前的看無(wú)聲新聞到現(xiàn)在的看中央電視臺(tái)的節(jié)目新聞，這一步步的觀摩練習(xí)也使我正一步步地蛻變成一名真正的教師,。

三,、教師班主任工作準(zhǔn)備

收集班主任實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新與改造,。班主任工作的是注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而非空洞理論,。因此，吸收過(guò)去名家的班主任經(jīng)驗(yàn)就顯得十分必須與迫切,，并可以結(jié)合自己在學(xué)校社團(tuán)中的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，獲得更大的提升。

總之,，要成為一名優(yōu)秀的政治教師并不可以一蹴而就的,，需要一步步地耕耘，一步步地學(xué)習(xí)與提升的,，但愿這次的實(shí)習(xí)我能感悟,，感受更深，那就可以更加堅(jiān)定我的職業(yè)理想與人生目標(biāo)

教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié) 教師 總結(jié)篇十三

我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,，從規(guī)范入手，有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下:

一,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組,，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能，上半年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié),。因此,，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、開(kāi)學(xué)初,，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心。

在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng),，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。

要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4,、重視了多層次,、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。

鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中,，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二,、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng),，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。

本學(xué)期,，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚(yáng),。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽(tīng)課,，評(píng)課,、診斷、總結(jié)。其中章茜茜,、林漫漫,、董可可、陳曉曉,、潘芳芳等老師低年級(jí)教學(xué)課,，教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,，提出了卓有成效的見(jiàn)解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的,。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查,，都很抓落實(shí),，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,。通過(guò)督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。

四,、教研組工作存在的不足:

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),，走過(guò)場(chǎng),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高,，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,，認(rèn)識(shí)不夠端正,，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高,。

因此,，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高,。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

五,、下一步工作的四點(diǎn)措施:

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),，師之惰”,，以此相互勉勵(lì)。

3,、從學(xué)生的角度來(lái)講,，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平,。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

總之,，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī),。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。對(duì)此，我們充滿信心,。

教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié) 教師 總結(jié)篇十四

四天在線直播教學(xué),，五六年級(jí)老師都能按照學(xué)校及教導(dǎo)處安排去進(jìn)行，為老師們的敬業(yè)精神所感動(dòng),，不愧是東光德學(xué)校好教師,，班主任的負(fù)責(zé)，科任老師的密切配合,，都時(shí)時(shí)刻刻為之內(nèi)心觸動(dòng)著,。

一、教師：

早上都能及時(shí)開(kāi)啟打卡模式,，進(jìn)行一天的工作,。

班主任：每天按時(shí)提醒學(xué)生健康打卡,，做好提前準(zhǔn)備進(jìn)直播間，分享直播鏈接,，進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部直播學(xué)習(xí)的知識(shí)落實(shí)與督促，在班級(jí)直播時(shí)能進(jìn)行師生之間的良好互動(dòng),，及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑,，并及時(shí)在家校本里批閱學(xué)生作業(yè)。

語(yǔ)文老師：每天提醒學(xué)生按時(shí)晨誦打卡,，直播打卡,，作業(yè)打卡，閱讀打卡,，寫字打卡,，很是辛苦，我看在眼里,，記在心間,。尤其是語(yǔ)文是一項(xiàng)特別復(fù)雜的學(xué)科，老師們不厭其煩,，幫助學(xué)生快速掌握要領(lǐng),，重難點(diǎn)，完成每節(jié)課任務(wù),。

英語(yǔ)老師：原引群老師輔導(dǎo)年級(jí)較多,，但依然高度負(fù)責(zé)，利用自己午休時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,，甚至進(jìn)行直播答疑解惑,。姚婷婷老師既是第一年當(dāng)班主任，也是認(rèn)真積極完成各項(xiàng)工作,，兩個(gè)班英語(yǔ)工作也是非常負(fù)責(zé),，利用中午時(shí)間幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)。任省苗老師,，是咱們中年級(jí)較大的大姐,，她的負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè),，也積極跟上新時(shí)代步伐,，每天班級(jí)內(nèi)部直播講解重點(diǎn)，短語(yǔ),，句子,，給學(xué)生交代清楚。

二,、學(xué)生：

大部分家長(zhǎng)還是積極配合老師完成各項(xiàng)打卡任務(wù),，但也有家長(zhǎng)不會(huì)操作,，不能及時(shí)上交。

三,、困惑方面：

1,、老師們思考：

如何讓咱們班級(jí)內(nèi)部直播更為有效，為我們教學(xué)徹底服務(wù),。(像市局老師直播學(xué)習(xí))

如何布置適合學(xué)生作業(yè),，能激起學(xué)生打卡興趣。

個(gè)別學(xué)生不能及時(shí)進(jìn)直播間或提交作業(yè),，我們老師如何溝通,，起到作用。

布置作業(yè)方面：清楚明了告知家長(zhǎng)(拍照,，視頻,，音頻等，)避免家長(zhǎng)提交混亂,。

2,、校委會(huì)成員關(guān)注深入還是較少，應(yīng)該掌握第一手資料,。

3,、如何讓釘釘線上教學(xué)，激起老師工作的熱情,，更好服務(wù)于教學(xué)知識(shí)落實(shí),，值得思考。

教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié) 教師 總結(jié)篇十五

本班共48個(gè)學(xué)生,，能寫具有一定條理的片斷和記敘文,，寫話能力有一定個(gè)提高.能正確領(lǐng)會(huì)圖意,完整表述時(shí)間，小學(xué)作文教學(xué)計(jì)劃,。能恰當(dāng)描寫人物語(yǔ)言行動(dòng)心理活動(dòng)等.對(duì)文中主人物為動(dòng)物的作文,想象里似乎較豐富,其他作文的想象力一般.學(xué)生的作文普遍存在的問(wèn)題是:描寫不具體,。學(xué)生的詞匯量普遍較少，還存在書(shū)面語(yǔ)言與口頭語(yǔ)混淆的情況,。聯(lián)系生活以及周圍事物的能力一般,如對(duì)生活勞動(dòng)細(xì)節(jié)描寫常不具體不形象.莊杰鵬,、莊賢華表達(dá)能力特差;綜華珍、張潔瑩等寫作能力相對(duì)較好,，但并不突出,。

本冊(cè)教材的習(xí)作安排有兩種形式，一是“口語(yǔ)交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作,，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),，安排了6次小練筆。

5次習(xí)作安排如下：

第一單元：圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際,，選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá),，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí),。

第二單元：口語(yǔ)交際課上,，交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí),，表達(dá)流利,。然后

后借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法,，來(lái)寫一定寫自己所想要介紹的民風(fēng)民俗。

第三單元：在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,，以《我的理想》為題,，完成一篇習(xí)作。同時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心,，樹(shù)立良好的理想觀,。

第四單元：寫寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護(hù)的事情，也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感,。(激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)生命,，學(xué)會(huì)生存、具備自我保護(hù)的本領(lǐng),，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文教學(xué)計(jì)劃》,。能把自己看到、聽(tīng)到,、讀到的有關(guān)事情說(shuō)清楚,，并能發(fā)表自己的看法。)

第五單元：從記憶中搜尋最讓你心動(dòng)的生活場(chǎng)景,，讓我們大家一起分享那一個(gè)個(gè)印象深刻的人,，一件件難以忘懷的事……

另外還安排了“畢業(yè)贈(zèng)言”的學(xué)習(xí)。

學(xué)生習(xí)作時(shí)無(wú)話可說(shuō),，常常是因?yàn)槠綍r(shí)素材積累不夠,。教材有意識(shí)地引導(dǎo)結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,、積累素材,，樂(lè)于把所見(jiàn)、所聞,、所思,、所想記下來(lái)。本冊(cè)明確安排的“小練筆”在第五組的《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》,，要求學(xué)生仿照課文的寫法寫一段話,，用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn),。本冊(cè)還多次在課文之后安排學(xué)生動(dòng)筆的練習(xí)，如,，《匆匆》課后第三題：作者是怎樣具體描述日子去來(lái)的匆匆?仿照課文的寫法,，再寫幾句;再如，《北京的春節(jié)》

課后第四題,，布置學(xué)生簡(jiǎn)單寫寫自己是怎么過(guò)春節(jié)的;又如,，《跨越百年的美麗》課后第四題，讓學(xué)生結(jié)合課文和閱讀鏈接,，簡(jiǎn)單寫一寫自己的感悟,。這樣的安排，不僅可以使學(xué)生及時(shí)把在閱讀中學(xué)到的表達(dá)方法自然遷移到習(xí)作中,，更能使動(dòng)筆成為學(xué)習(xí)的一種常態(tài),，成為學(xué)生的一個(gè)習(xí)慣。

1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,。

3.能根據(jù)各次習(xí)作要求寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述,。

4.學(xué)寫讀書(shū)筆記和畢業(yè)贈(zèng)言,。

5.能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

6.修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確,，書(shū)寫規(guī)范,、整潔。

7.課內(nèi)習(xí)作5次左右,，40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

1、指導(dǎo)作文,，從內(nèi)容,、從觀察入手，使人人有內(nèi)容可寫。要激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,。引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事,、景,、物，做到說(shuō)真話,，表達(dá)真情實(shí)感,，不說(shuō)假話空話;要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)

教育,，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受,。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，不構(gòu)一格,，放開(kāi)膽子寫。

2,、注意讀寫結(jié)合,，課內(nèi)課外結(jié)合。讀寫結(jié)合,，以讀促寫,。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。閱埃教學(xué)要重視指導(dǎo),，學(xué)生從讀學(xué)寫,，作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達(dá)的，使讀寫互相促進(jìn),。

3,、加強(qiáng)學(xué)生自主擬題作文的練習(xí)，習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開(kāi)闊思路,，自由表達(dá),。在教室里開(kāi)辟“佳作放送”，逐步提高學(xué)生的作文鑒賞能力,。

4,、改進(jìn)作文的批改和講評(píng)。講評(píng)中要肯定成績(jī),，抓住帶有共性的問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。批改可采用多種形式、多種方法,，尊重學(xué)生的原意,，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，講求實(shí)效,。逐步培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力,。

5.加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識(shí),，積累詞匯，培養(yǎng)語(yǔ),。

6.加強(qiáng)給中下學(xué)生的作文輔導(dǎo).

教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié) 教師 總結(jié)篇十六

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼一年很快已經(jīng)過(guò)去，自20--年5月至今,，在zy學(xué)校工作已經(jīng)1年零8個(gè)月,，這也是自畢業(yè)以來(lái)，我做的時(shí)間最長(zhǎng)也是最喜歡的一份工作,?；仡欉@一年以來(lái)，真是受益匪淺,，無(wú)論是在專業(yè)技能還是在與家長(zhǎng)溝通方面,，都收獲頗多。

一.初到zy

20--年5月25號(hào),，初到zy,，我的工作職稱是一名助教老師，顧名思義,，主要就是幫助外教完成教學(xué)工作,，自13年年初改革后，各部門更是分工明確,，各司其職,，作為助教，不僅要在課堂上認(rèn)真留意學(xué)生情況,，和外教及時(shí)溝通教學(xué)內(nèi)容,，還要在課后積極有效地和家長(zhǎng)溝通，把老師意見(jiàn)和家長(zhǎng)意見(jiàn)及時(shí)交流傳達(dá)和解決,，起到一個(gè)橋梁的作用,。

起初，總是覺(jué)得自己的工作有些瑣碎,，并且把外教老師看成是教學(xué)的主體,，感覺(jué)助教老師只是起輔助作用的，所以沒(méi)有那么重要,，但是后來(lái)有一次開(kāi)會(huì),，讓我改變了這個(gè)想法。當(dāng)時(shí)在會(huì)上,，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō),，助教老師和外教是同等重要的，甚至在某些時(shí)候,，助教的作用要大于外教,。因?yàn)樽鳛橐幻议L(zhǎng),，把孩子送到培訓(xùn)學(xué)校最大的目地就是學(xué)好英語(yǔ),，但是家長(zhǎng)上課不能進(jìn)班,，所以只能靠助教在課后的溝通或是自己在家檢查其作業(yè)來(lái)了解學(xué)員課上情況,，有些家長(zhǎng)由于工作忙或是不懂英語(yǔ)，也是沒(méi)辦法輔導(dǎo)或檢查其作業(yè),，這樣的話，助教老師的溝通就顯得尤為重要,，上課表現(xiàn)怎么樣，哪里掌握的不太好,，外教老師的意見(jiàn),，這些都是家長(zhǎng)希望聽(tīng)到的，并且學(xué)員回家后也會(huì)和家長(zhǎng)說(shuō)一些上課的情況,，比如今天做的游戲很有趣或是這部分有些難沒(méi)聽(tīng)懂，類似這樣的,，所以和家長(zhǎng)溝通時(shí)采集家長(zhǎng)們的意見(jiàn)也非常有必要,，并且及時(shí)反饋給外教老師，下次好的繼續(xù),，不好的改進(jìn),，讓家長(zhǎng)們感到自己的意見(jiàn)被重視，如果這些都能做到的話,，相信家長(zhǎng)們是會(huì)感到很舒心的,，也很樂(lè)意讓孩子繼續(xù)再讀的。所以助教的作用是很大的，特別是外教和家長(zhǎng)不能直接溝通,，所以助教的橋梁通達(dá)作用就更突出,。了解到這些，我覺(jué)得這份工作沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單和瑣碎,，而是挺有挑戰(zhàn)性的,，也能學(xué)到很多，不光是知識(shí),，更多的可能是如何溝通,，怎么樣站在對(duì)方角度考慮和解決問(wèn)題，也讓我更加期待能把這份工作拿下來(lái),。

二.教學(xué)工作

教學(xué)工作主要分為內(nèi)訓(xùn)課和校外課,，我的內(nèi)訓(xùn)課程主要有g(shù)ogo1，2,，k1—k4,，ga1—ga2，還有一些自己帶的課,，包括1個(gè)新概念大班,，2個(gè)新概念vip和4個(gè)成人的劍橋入門級(jí)vip。

像gogo1,，2,，k1—k4，ga1—ga2這樣外教主講的課程,，我們的教學(xué)任務(wù)就相對(duì)輕松一些,，課前20分鐘會(huì)進(jìn)班擺放好桌椅，和外教溝通好上課內(nèi)容,，帶孩子們復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,，可以做一些小游戲來(lái)活躍下氣氛，課中翻譯時(shí)不要直接將答案告訴孩子,，可以給他們一些提醒,，讓他們自主思考得到正確答案，課后及時(shí)有效和家長(zhǎng)們溝通,，除此之外,，大班課還涉及到補(bǔ)課，我對(duì)這一點(diǎn)體會(huì)挺深的,。如果有孩子缺課落課,，要及時(shí)約補(bǔ)課，如果拖到下一周的話,，這周的課堂內(nèi)容就會(huì)跟不上,，這樣就比較容易打消孩子的上課積極性,，導(dǎo)致其不愿來(lái)上課，這是個(gè)惡性循環(huán),，一定要杜絕,。

自己帶的班就相對(duì)來(lái)說(shuō)辛苦一些，但是怎么說(shuō)呢,，有句話叫“痛并快樂(lè)著”,，這就是我對(duì)自己帶的班的一個(gè)感受。特別感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任,，給我機(jī)會(huì)讓我自己帶了一個(gè)新概念班,，班里學(xué)生有5名，有些少,，還有很大的發(fā)展空間,，半年多的時(shí)間也和他們建立了很深刻的感情，這些孩子們,，雖然很粗心,，但他們學(xué)習(xí)很用心，也很聽(tīng)話,，非常招人喜歡,。曾經(jīng)去過(guò)helen的新概念班聽(tīng)課，非?；钴S的課堂氛圍,，層出不窮的課堂小游戲，很精彩,，感覺(jué)自己需要學(xué)習(xí)的東西還很多,，helen提供的相關(guān)培訓(xùn)也讓我獲益匪淺，感覺(jué)自己不斷的在成長(zhǎng),。至于自己的vip課程,，這一年以來(lái)也是有很大挑戰(zhàn)和頗多收獲的。第一次帶成人vip,，兩個(gè)人年紀(jì)都比我大，雖然之前備課已經(jīng)很充分了,，可是真正講課時(shí)還是很緊張,，他們要萬(wàn)一問(wèn)個(gè)問(wèn)題我不知道怎么辦，他們要是覺(jué)得我太年輕講不好怎么辦,，真是萬(wàn)事開(kāi)頭難啊!但是等到真正站在他們面前開(kāi)始講課時(shí),，緊張的情緒一掃而光，在他們面前,，自己就是很專業(yè)的老師,，準(zhǔn)備充分加上自信,，絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題，其實(shí)后來(lái)我才知道,，第一節(jié)課不光我有些小緊張,，他們也有點(diǎn)呢，一節(jié)課下來(lái)還是很有成就感的,?？傊扇藇ip是有些壓力的,，但是有壓力才有動(dòng)力,，這也是促進(jìn)自己成長(zhǎng)的過(guò)程，并且成人有學(xué)習(xí)的自主性,，所以教起來(lái)還是很輕松的,。其實(shí)很多困難都是自己想象出來(lái)的，真正迎向它時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)只是“紙老虎”而已,。對(duì)于這些校外課,，我們最主要的工作就是上課控制好紀(jì)律，下課和班主任老師及時(shí)溝通,，了解家長(zhǎng)和孩子的需求及反饋,，對(duì)于1—4年級(jí)的孩子，相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較好控制紀(jì)律的,，到5—6年級(jí)相對(duì)就難一些,，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，要把他們當(dāng)做平等的個(gè)體來(lái)對(duì)待,，不能像對(duì)低年級(jí)那樣嚴(yán)格控制紀(jì)律,，因?yàn)樗麄兒苡凶晕乙庾R(shí)，希望自己被當(dāng)做大人來(lái)平等對(duì)待,，也希望和老師做朋友,，比如龍泉的6(5)班，課間休息時(shí)colin會(huì)和這班學(xué)生一起打籃球,，所以這班的紀(jì)律根本都不用老師強(qiáng)調(diào),，非常好，每次colin進(jìn)班全班都會(huì)鼓掌,，并且上課時(shí)特別積極且有紀(jì)律性,，所以對(duì)待高年級(jí)學(xué)生要像對(duì)待朋友一樣，平等并且給予尊重,。

以上就是我的工作以及工作中一些心得,，工作簡(jiǎn)單充實(shí)也很有挑戰(zhàn)性，很喜歡并且享受這樣的工作,。下面簡(jiǎn)單來(lái)總結(jié)一下這一年以來(lái)的升班情況,。

三.升班情況

總的來(lái)說(shuō),，感覺(jué)今年的升班普遍不是特別理想，尤其是有兩個(gè)班的升班率很是差強(qiáng)人意,，分析原因,，可能有如下：

1、這兩個(gè)班學(xué)生都是四年級(jí)以上,，很多家長(zhǎng)等孩子四年級(jí)了,，就會(huì)更傾向于選擇中教課程，以培養(yǎng)孩子的做題能力和應(yīng)試技巧,，所以這個(gè)年齡段的孩子流失的比較多;

2,、孩子進(jìn)入5，6年級(jí)后,，家長(zhǎng)報(bào)的學(xué)習(xí)類的班比較多,，孩子沒(méi)時(shí)間。

所以,，作為助教老師,，一定要提前就了解學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿，及時(shí)尋求幫助來(lái)解決問(wèn)題,。

四.退費(fèi)學(xué)員情況

這一年半的時(shí)間,，一共有6個(gè)退費(fèi)學(xué)生，4個(gè)是剛上1個(gè)多月課的新學(xué)員,，由于steven突然離職,，等待新外教時(shí)間太長(zhǎng)，家長(zhǎng)要求退費(fèi);1個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)一直說(shuō)要繼續(xù)讀,，孩子也表現(xiàn)挺好的,，但突然在升新班的那天，家長(zhǎng)說(shuō)孩子不愿意來(lái)了,，所以想把剩下的學(xué)費(fèi)退掉,，這個(gè)比較突然，但仔細(xì)想想,，可能如果自己再細(xì)心一些,，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)這孩子的一些細(xì)微想法，從而想辦法改進(jìn)或避免,，也許就不會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題;還有1個(gè)是新概念vip,，爸爸剛續(xù)上費(fèi)，媽媽打過(guò)來(lái)電話說(shuō)找了學(xué)生本校的一個(gè)老師朋友,，以后跟她學(xué),，所以退掉了,。除了一些不可抗力之外,，有的退費(fèi)是可以避免的,，所以在以后的工作中，更要細(xì)心,，多和學(xué)生交流,，及時(shí)了解他們的想法，積極和家長(zhǎng)溝通,，反饋有效信息,，相信會(huì)有所進(jìn)步的。

以上是我對(duì)于這一年以來(lái),，在zy工作的總結(jié),，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵(lì)，同事的支持和幫助,，這一年收獲頗多,，不只是工作，還有同事間的互幫互助,，對(duì)于離家在外的我來(lái)說(shuō),，這里是個(gè)非常溫暖的大家庭，所以很愿意盡自己最大努力,，使這個(gè)大家庭人丁更興旺,，發(fā)展更壯大，俗話說(shuō)“大河有水小河滿,，小河無(wú)水大河干”,，我們這些小河要隨時(shí)充電，積極學(xué)習(xí),，不斷提高自己,，這樣學(xué)校的大河才能不斷有動(dòng)力奔騰向前，只有學(xué)校發(fā)展的好,，我們個(gè)人的發(fā)展才會(huì)好,，新的一年，希望自己做事再用心,，細(xì)心,，專心，希望學(xué)校的發(fā)展會(huì)更好!

教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié) 教師 總結(jié)篇十七

本學(xué)期我擔(dān)任初三年__班的語(yǔ)文教學(xué),，這一學(xué)期以來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任老師和家長(zhǎng)的配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一,、課前準(zhǔn)備

深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，難點(diǎn),，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。

二、課堂教學(xué)

能組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè),，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

三,、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

開(kāi)學(xué)以來(lái),，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改,，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué),。要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生,，堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，與學(xué)生談理想、談目標(biāo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

四、積極參與教研活動(dòng)

堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一到二節(jié),，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

本學(xué)期我們還參加了__區(qū)四校教研活動(dòng),，從中我學(xué)習(xí)了怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生寫作,、怎樣復(fù)習(xí)文言文、怎樣指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀理解等,，為下學(xué)期作好初三復(fù)習(xí)的做好準(zhǔn)備,。

五、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用。如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識(shí),，閱讀教育教學(xué)雜志,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式,，注重培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好。

此外,，教學(xué)中注意學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力,。

關(guān)于初三語(yǔ)文教學(xué)方面的總結(jié)已經(jīng)給出，希望大家能夠更多的關(guān)注,，有好的地方大家可以采納,，感覺(jué)不適合自己的地方可以自己摒棄，最終也是最后的目的就是達(dá)到語(yǔ)文學(xué)科能夠取得優(yōu)異的成績(jī),。

教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié) 教師 總結(jié)篇十八

20__年,，突如其來(lái)的新冠肺炎給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影,。面對(duì)疫情,，全國(guó)上下一心打響了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)縣教育局通知,，我校也積極開(kāi)展了線上教學(xué)活動(dòng),，對(duì)此，我感觸頗多。

一,、星火燎原,，推動(dòng)教育信息化。

特殊時(shí)期,，教師變主播,，學(xué)生變愛(ài)粉。這是一次應(yīng)急教學(xué),，一次新的嘗試,，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。平時(shí)，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué),，總是不想嘗試,、改變;此時(shí)，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化,、多元化的進(jìn)程,。

二、集思廣益,，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),。

我校教師主要依托“釘釘”網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)向?qū)W生開(kāi)展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè),，學(xué)生通過(guò)班級(jí)“釘釘”上傳由教師在線查閱,。也就是說(shuō)按照“教學(xué)—指導(dǎo)—答疑—作業(yè)—檢測(cè)”的流程進(jìn)行工作。面對(duì)如此功能齊全的教學(xué)平臺(tái),，我感到非常的興奮,、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題,。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試,，不懂的地方積極向技術(shù)指導(dǎo)員請(qǐng)教或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線上教學(xué),。

三,、精益求精，促進(jìn)自身成長(zhǎng),。

一周的線上教學(xué)體驗(yàn),，總體還算順暢，但也有過(guò)一些“小意外”,，如：互動(dòng)面板和連麥面板覆蓋,，兩個(gè)面板就會(huì)癱瘓,，結(jié)束不了直播;正常直播時(shí)不知什么原因竟自動(dòng)結(jié)束，等等,。我感到不滿足了,，做事應(yīng)該追求盡善盡美，我又去請(qǐng)教技術(shù)老師,，和其他老師交流,，獲取經(jīng)驗(yàn)并反復(fù)實(shí)踐，雖然有新問(wèn)題在不斷生成,，但自我成長(zhǎng)從未停止過(guò),。

四、居安思危,，珍惜美好時(shí)光。

線上教學(xué)有許多可圈可點(diǎn)的優(yōu)勢(shì),，這是毋庸置疑的,，但且不說(shuō)一些突發(fā)的“小意外”時(shí)時(shí)困擾著我們，也不說(shuō)批改作業(yè)的不方便,，只是每節(jié)課面對(duì)“設(shè)備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚?，F(xiàn)在想來(lái)，曾經(jīng)的每一節(jié)課堂教學(xué),，每一次與學(xué)生的相視一笑……每一件事都是多么溫情!期待陽(yáng)春三月,，重返校園，我想那時(shí)的我們定會(huì)更加珍惜擁有的美好!