無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

初中班主任工作評價篇一

一,、加強學生思想政治教育,，使學生明確學習目的，端正學習態(tài)度,。

1.加強安全教育,。這學期，我們注重學生的安全問題,，進行了三次安全教育,。開學的第一個月，我們把它定為“安全教育月”,，把開學的第一周定為“安全教育周”,，開學的第一節(jié)課，我們就是安全教育課,，重點講解了道路交通安全,。期中考試之后，異常是全國兩次較大的校車事故及本校學生的一次乘車事故前后,，我們有針對性的又一次對學生進行教育,，防超載、防黑車,、防酒駕,。進入12月份，我們再次對學生進行《安全條例》的宣傳教育,，反復強調生命僅有一次,，職責重于泰山,。

2.加強公民素養(yǎng)及行為規(guī)范的教育,。這學期,，我們利用班團課、國旗下的講話,、晨會、午會等各種場合,，以多種形式對學生進行公民素養(yǎng)及行為習慣的教育,。班團課上，我們組織學生,，認真學習了《中學生守則》、《中學生行為規(guī)范》等,，結合思品等課程,，加強學生公民素養(yǎng)的教育,。每一天堅持做好一日常規(guī)，對學生進行行為習慣的教育,。針對學生日常學習,、生活中出現(xiàn)的問題,，充分利用晨會,、午會的時間，進行正面引導和教育,。有了這些措施，學生的行為習慣大有好轉,、公民素養(yǎng)明顯提高,。

3.對學生進行學習目的的教育及學習方法的指導。七年級學生剛入中學,，隨著課程的增加，課業(yè)負擔的加大,，有點無所適從,。異常是本校的座位，相當于“開圓桌會議”,，便于學習自覺性較高的同學進行合作、探究性學習,，但也便于講話,、看稀奇，對于一些缺乏學習進取性,、主動性的學生來說，是個借機講話,、或是惹是生非的好場所,。應對這種情景，本學期,，我們進行了幾次學習目的的教育，也進行了幾次學習方法的討論,，期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學還專門進行了學習經驗的介紹和交流,，取得了比較好的效果。

二,、進取參加學校組織的各種活動,。

本學期,，我校舉辦了幾次大型的團體活動,，如：“十一”文藝匯演、秋季體育運動會,、“一二九”演講比賽等，元旦前夕班級還舉行了一個聯(lián)歡會,?！笆弧蔽乃噮R演、“一二九”演講比賽,，由于教師的精心組織,、同學們的進取配合，我班都校三等獎的好成績,。體育運動會,，同學們進取參與、勇于拼搏,，我班獲得了拔河、跳長繩,、女子4×100米等團體項目的第一名,、20×25米團體項目的第二名，班級總分獲得丙組的第二名,，并且獲得了學校的“道德風尚”獎。元旦聯(lián)歡會,，師生共聚一室，聯(lián)歡慶祝,，分享了彼此的歡樂，也增進了師生之間的感情,。

三、組建了一個得力的班干部群體,。

開學之初,，我們根據(jù)小學信息反饋選出了班長、學習委員,、清潔委員,、生活委員等主要班干部，然后根據(jù)分班成績進行了學生分組,、再在小組內選出各方面的表現(xiàn)突出的同學為組長，各科任教師選出各自的課代表,，班級干部初步定型,。然后根據(jù)本事大小更換或增減,。各個班干部以身作則，認真的履行自我的職責,，班級工作干得有聲有色,，構成一個充滿活力的得力的班干部群體，為班級的各項工作的開展奠定了基礎,，并取得了滿意的效果,。

四,、定期召開班級例會。

本學期,，我們教師每周堅持召開班級例會，各科教師暢所欲言,，對上星期的情景進行廣泛的交流與溝通，一方面評價成績,，一方面查漏補缺，并對下一周的工作進行討論,、交流,。每次考試后,，認真進行質量分析，確定學優(yōu)生和學困生,，進行培優(yōu)補差,。

五、重視培優(yōu)補差工作,。

期中考試后的質量分析,，我們把我校的成績與全區(qū)的成績進行了一個比較，發(fā)現(xiàn)七年級數(shù)學成績太差,，英語成績也不夢想，而這兩科是得(失)分的關鍵科目,。學得好，很容易縮小差距,，反之，則會拉大差距,。在班級例會上，我們提出了這個問題,，很快構成共識，針對數(shù)學,、英語兩重點學科進行培優(yōu)補差。具體措施是：數(shù)學教師負責數(shù)學教學和培優(yōu),、班主任補差，第一步是“消滅”“個位數(shù)(考幾分的)”;英語教師負責英語的教學和培優(yōu),、定崗實習的殷教師進行補差;其他統(tǒng)考學科的教師針對各自科目的實際情景進行培優(yōu)補差。各個教師團結一心,，協(xié)同作戰(zhàn)，構成合力,，接下來的一次月考就取得了較夢想的差距，數(shù)學消滅了個位數(shù),，總體成績也明顯上升。

六,、進取參加各級各類競賽活動,。

本學期,，我們參加了各級各類的各項比賽，語文有市“語基”競賽,、市主題讀書活動競賽，數(shù)學,、英語有區(qū)級競賽,，英語有校書寫比賽等，都取得了較好的成績,。異常是市教科院組織的人文實踐活動——紀念辛亥革命100周年中學生歷史知識競賽,，我班有二人活動一等獎、三人獲得二等獎,，五人獲得三等獎,，可喜可賀。經過這些競賽獲得,，激發(fā)了學生的學習興趣,、豐富了學生的視野、提高了學生的成績,。

七、“兩課”活動進行得有聲有色,。

本學期,，省教育主管部門提倡“課內比教學、課外訪萬家”,，我班教師進取參加,。各科教師都參加了學校的教學大比武獲得,，連定崗實習的殷教師和年過五旬的田主席也不例外,，并有多人獲得學校的嘉獎,。“課外訪萬家”，除平時的有針對性的個別家訪外,，我們組織了兩場有全部主科教師參加的大型家訪活動,。第一次是走訪偏遠的中洲以及唐涂——童周玲——北咀——新華——大屋陳一線，一次是較近的界鎮(zhèn)一片,。這兩次家訪,，我班教師與家長廣泛接觸，與學生交心談心,，增進了家校聯(lián)系,，增加了師生感情，取得了良好的社會效應,，有力的促進了我們的教學高中,。

八、重視個別單獨輔導,，努力提高學生的學習成績,。

這學期，我班教師除了做好以上工作之外,，功夫花在平時,，針對每個學生的實際情景，重視學生的個別輔導,。不管是上課還是下課,，不管是午休還是晚自習，他們經常找學生交心談心,、個別輔導,，幫忙糾錯解錯，努力提高學習成績,。

由于采取了以上措施,，我班各項工作都取得了很好的成績，異常是期末考試,，我班取得了很夢想的成績,。五個統(tǒng)考科目，除英語居第二外,，其他四科不論是人均分,、還是及格率或優(yōu)秀率，都取得了年級第一的好成績,。至于年級排行,，我們班也在年級中居優(yōu)。

當然,，成績代表過去,，未來任重道遠,，工作中的失誤與不足肯定存在。我們要找出這些不足,，評價經驗,，吸取教訓，爭取來年取得更好的成績,，來回報學校,、家庭和社會。

初中班主任工作評價篇二

擔任八所中學初一年級(6)班的班主任一年了,，在與孩子們接觸打交道的這一年中,，有苦有淚,，有歡笑也有悲痛,，更有些許成功也有些許遺憾!現(xiàn)我對這一年的班主任工作作出如下評價：

一.班風管理

俗話說：一個班的班風猶如這個班的班主任的性格特點。我是一個比較“苛刻”的人,，對人對事都極度的講究“完美”,。在管理班級的時候，我是以“軍隊化”的標準來進行的,。一個學生,，如果能夠約束自我，并能夠服從管理,、聽從指揮,，我想，這個學生就到達了自我的升華,。

1.學生的品德

一個班級的優(yōu)秀與否,，表此刻每位學生品德的優(yōu)劣上頭。我們班一共有87個人,，男生59個,，女生28個，其中少數(shù)民族生共有6人,，從下頭鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生占了本班人數(shù)的78,。無論是從下頭鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生還是在市內的學生，幾乎每個學生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性,。

概括來講,，從下頭鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生普遍會在心理及思想上認為自我是從農村來的，無論是學習還是見識方面都不如城市的孩子,，難免會產生自卑的心理;城市的孩子則會認為自我比從農村上來的孩子優(yōu)秀很多,，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài);還有這兩類孩子之間會進行物質上的攀比。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個班級的凝聚力,，也影響了個人的品德素養(yǎng)!

應對這些問題,，我主要采用“鼓勵+限制”的方法。鼓勵具有自卑心理的學生向精神方面看齊;鼓勵具有攀比之心的學生也向精神方面看齊!同時限制家庭條件好的同學要個性注意學校的規(guī)章制度，不能帶手機,、帶mp3和mp4進入教室的,，堅決不能讓他們帶入!

當然，在學生們交往接觸的過程中,，難免也會發(fā)生矛盾,，主要體此刻吵架和打架這兩大方面上。對于如何避免這些沖突,，我堅持的原則是――寬以待人,。如果學生之間發(fā)生沖突了，我會找他們了解狀況,，無論是誰對是誰錯,，都要讓他們站在對方的角度去進行思考：換成是我，我能不能這樣做讓他們學會寬以待人,，避免下次再發(fā)生矛盾沖突,。

2.學生的考勤

著名教師魏書生說過一句話：學生能做的事學生自我做!學生的考勤狀況，我是這么進行管理的：各個組長負責各組成員的遲到,、曠課以及課堂紀律的考勤;紀律委員負責對每個組長的紀律考勤;副班長監(jiān)督紀律委員的紀律考勤;正班長對副班長的紀律進行考勤,。不管是身為普通身份的學生，還是身處“要職”的班干部,，如果出現(xiàn)亂子,，我都會找該負責人進行對話，及時地進行處理,。且在適宜的時間,，比如說每周周一的班會課上進行點名批評，當然對于做得比較好的學生,，也會進行點名表揚,。

3.學生的習慣

一個人的長期行為會演變成習慣，習慣有良好與不好的學習習慣,、生活習慣等,。在那里我主要來談一下學生的日常行為習慣。

在擔任這個班的班主任的頭些天里,，學生們的言語以及他們的衛(wèi)生習慣是令我比較頭痛的,。且不說他們的話有多么的不雅，單是一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感;也不說他們的一個隨意動作令人感到震驚,，單是一個空瓶子就有令人感到甚恐!

大多數(shù)學生沒有注意到這些不良習慣對他們個人形象的影響,。為了改變他們這些根深蒂固的壞習慣，在教育他們講究衛(wèi)生的時候,，我適當采取了一些懲罰措施,。比如：先分田到戶管好自我的“三分地”,，也就是自我負責自我區(qū)域的衛(wèi)生，不允許自我隨手亂丟垃圾,，也不允許別人往自我的領地丟垃圾!凡是被我發(fā)現(xiàn)地上有紙屑的,，我會讓他們撿起來，之后讓他們在午時帶水桶過來沖洗地板!雖說比較嚴厲,，可是個人覺得,，為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不下重拳治理是難以成效的,。此刻,，我們班的地板能夠說是最干凈的!這只是冰山一角，要想培養(yǎng)學生良好的習慣,，我還得需要做超多的工作,，但我樂此不疲!相關專題：班主任工作評價中學班主任工作評價中學初一班主任工作評價僅供范文寫作參考，切勿完全照抄!

二.學風塑造

我們班在初一年級當中屬于c類班,，也就是普通班!但我在第二學期開學之時向學生們證明了我的目標――把我們班打造成為普通班中的尖子班,。為了實現(xiàn)這個目標,，我覺得除了抓緊班風建設以外,，還得從學風上著手!

我們班在上個學期的四次考試當中，沒有一個人總分超過600分,，可是在這個學期當中,，每次考試都有學生超過600分，甚至在第二次月考當中一下子冒出了3個學生總分超過600分,。

這是什么原因呢我分析如下：

第一,，有紀律做保障，學生們有了安全感,。紀律與學習之間的關系是相輔相成的!綜觀學習比較優(yōu)秀的學生,，他們的自我約束潛力是相當強的，由于班風的逐漸好轉,，班里的學習環(huán)境得到進一步的凈化,，因而他們學得更放心、安心!

第二,，學生的模仿潛力很強,。在一個好的學習環(huán)境下頭，有學學習佼佼者的出現(xiàn),，無疑是一件值得高興的事!我一般這么要求學生,，學習好的同學帶動學習不大好的同學，開導基礎較差的學生不要心灰意冷,，讓學得好的同學去幫忙他,。并且借鑒魏書生教師的做法,，讓他們設定追趕的目標，一步一步來,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，力求每次都有提高!所以，每個學生都有自我的榜樣,，都以自我的榜樣進行模仿“行動”,，自然，提高是屬于他們的,。

第三,，個別談話。對于學習比較差的學生,，我會單獨找他們進行談話,，盡量能挽救一個算一個，不去給他們戴高帽子,，也不給他們設定過高的學習要求,，只要他們本本分分的坐在自我的位置上不影響別人的學習就行，坐著無聊能夠看自我感興趣的書,，當然,，一些沒有思想、沒有品位的書不允許他們帶到課堂上頭看,。

第四,，自我做起，以身作則,，親身垂范,。有一句話在教育界里這么說：教師做不到的，別妄想你要求學生做到,。我覺得這句話講的很有道理,。學生不學習，不會學習,，怎樣辦我想,，我們作為教師的，學會如何學習了嗎懂得培養(yǎng)自我的學習興趣了嗎我依照我個人的經驗感受：每個人不是沒有學習興趣,，不是不會學習,，而是自我的坐定功底沒有練到家!

我要求自我每一天早晨務必5點50分起床，6點30分到校,。6點30分至7點20分這一段時間在辦公室里,，或者批改作業(yè)作文，或者讀書做題,。這樣做不是為了個人的“面子工程”,，而是想讓學生能夠從我的身上體會到學習是需要定力需要辛勤付出的一項苦活!

學海無涯,，一個班的學風塑造是一項艱巨的任務，我愿意在漫漫的教學實踐中上下求索!

三.不足與改善

班主任工作是一項考驗人意志的“造人工程”,，在這個工程的進展中,，我難免會犯錯誤，一是經驗的缺乏;二是自我期望值過高;三是急于求成心理的影響,。

經驗的不足,，能夠透過細微的觀察、綜合的分析,、高度的評價慢慢積累;對于管理,，應以平常心去進行，切不可期望過高,，更不可急于求成,。我覺得多進行自我反省、自我教育是使自我更快成長,、成熟起來的最佳做法,。我也懇請有經驗的班主任、教師給予我更富有建設性的推薦!

初中班主任工作評價篇三

本學期,，本人擔任初三(2)班的班主任工作,。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學生的快速成長,，看到學生一點一滴的提高,，我始終回味著苦并自豪著的感覺。

首先,，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化,，及時解決問題,。

作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，異常是很多學生已經進入“反叛”時期,，常常會自認為自我已經長大，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈。作為一名班主任教師,，我適時地在學期伊始之際,，召開班會，重新讓學生進行學習,，并體會遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學生以深刻的認識,。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的,、課上睡覺,、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考,，并進行進取教育,，讓學生在反省中受教育，得真知,，約束自我,，培養(yǎng)自我良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜,、偏激,、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生進行談心，而及時解決問題,。同時,，進取開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活,，引導學生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調整他們的心態(tài)，進取的投身于班級的各種活動中,。

其次,，進取培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀,，并會同各學科教師多方面,、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法,，提高學習成績,。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題,，開展各種形式的班級討論會,、演講會、讀書報告會等活動,，或者跟部分學生談心地方式,，樹立自我的正確的人生觀、世界觀。

與此同時,，在課堂提問,、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)經過加減分的形式具體化,，激發(fā)了他們的學習興趣,。與此同時，增強了學生的個人競爭,，也鍛煉了學生的本事,。

第三，進取會同各學科教師進取備好學生,，探討教育學生的方法,，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題,、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,，進取的向各位教師學習先進的班級管理,、學生教育的經驗,，取得了較好的效果。

與此同時,，進取同家長聯(lián)系,，及時了解,、掌握學生情景，共同管理教育學生,。尤其是在每次月考考試以后,，采用把考試成績進取同家長匯報，及時反映學生情景,，并及時的了解,、掌握學生情景，到達共同管理教育學生的目的,。

第四,，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中,。班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施班主任助理的手法,，鍛煉學生的自理自立本事,。同時將權利下放，在開展各種活動時,，進取發(fā)動學生,，創(chuàng)設各種機會，給學生以自我活動的自由空間,，進取提高學生的本事,。

第五,，至于成績方面，一是班級構成較強的凝聚力,，組織,、紀律性較好;二是期中考試、月考,、質檢等總評穩(wěn)步上升,，并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。當然,，成績的取得,，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持,。

當然也有問題存在:在管理方面,，還欠缺更加科學、民主;學生的知識本事層次不一,，落后面大,，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理,，還不能更好的掌握,，關心、愛護學生還不能夠全面到位,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績,。

初中班主任工作評價篇四

從我接下七四班開始,，就有了一種使命感，就是必須要把這些學生教好,，不留余力的去教,，不留余力的去管。盡管只是一個代理的班主任,，但我覺得身上的擔子一點也不輕,。似乎學生們一開始也挺聽話的，我覺得真的得益于孫校長的管理有方,。讓我管理起來一點都不費勁,。班主任的工作我是一步一步的在滲入管理，先是管他們請假事宜,，之后慢慢地參與管理的事就多了起來,，還記得第一次給學生排座位的時候，那種細心翼翼的感覺，生怕一個不細心排的座位不令人滿意,。結果那次排座位整整用了我三天的時間,，幸虧最終結果是好的，學生們對自我的座位很滿意,，僅有一個小女孩因為正跟別人鬧矛盾不愿意,，我開導了一下她。結果令人歡喜,，座位事件告一段落,。

要想創(chuàng)造一個良好的班團體，必須有一個好的班委會,。三月份我在孫教師的幫忙下調整了一下班干部的人選,，選了幾個關心團體，團結同學,，有必須組織本事和奉獻精神的學生來擔任班干部,。當班干部確定后，加強對他們的培養(yǎng),，放手讓他們去管理,。我對班干部的要求十分嚴格，要求他們以身作則：如團結同學,、不做違反校規(guī)的事,、處處起模范帶頭作用，做教師的得力助手,。

在班主任工作中,，要引導學生學好功課。而我們班學生對學習進取性不太高,，上課時間經常開小差,、做小動作等，有的還故意引起課堂的騷動,。其實這些孩子們本性都不壞,，他們在課堂那樣表現(xiàn)也只是想引起教師的注意，期望教師多關注一下他,。所以,，我采取以“情”感人的做法，找他們談話,，告訴教師心里對他們的一些看法,，從內心里去表達對他們的期望。讓他們不忍心再去犯錯,，從而到達教育的目的。因為學生們受到的批評太多了，所以我盡量避免用批評的口吻去和他們談話,，這樣也就不會給學生一種高高在上的感覺,，容易理解教師的提議。

還有一項很重要的工作,，那就是學困生的問題,，每個班都有那么一些學困生。如何給這些學困生做做工作,，幫忙他們取得提高,，值得費一番心思。我覺得首先要把真誠的愛給予這類學生,、尋找他們的問題所在,。另外在思想上必須要做到不歧視，不厭倦,。還要就是要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,。在課堂上有一些簡單的小問題，鼓勵他們舉手發(fā)言,，并且給予他們肯定和獎勵,。

班里的孩子都是住宿生，我深深地理解他們的狀況,，都是一群小孩子,，還不怎樣會照顧自我呢，就得住宿離開父母,。所以在平常的生活中我就會去他們的宿舍轉轉,，看看情景，有什么需要我?guī)兔Φ奈揖蜁涣粲嗔Φ娜プ?。雖然起不了大作用,，但總歸是作為教師給他們的關愛。有的孩子還不會吃藥,，就是在醫(yī)務室拿好藥也吃不了,，還不會想辦法。這類孩子的自理本事不夠,，我認為一次能夠幫,，但必須要培養(yǎng)他們自我的本事，就算沒有家長教師在身邊,，仍能利用能夠用的資源區(qū)辦成想要伴的事,，這樣才是對學生的負責。

這半年的實習生活給了我很大的一筆財富,，讓我明白孩子們的世界是異常單純的,，教師要注意保護好他們的心靈,，就算太生氣也注意言辭，避免言語之間的傷害,。學生的管理說簡單也簡單,，說難也難，就看你有沒有這個耐心去下功夫管他們,，從生活上,、學習上一點點的滲入他們的世界，感化他們,，當然該嚴厲的時候就要嚴厲,，嚴慈結合。

班主任的工作是很辛苦的,，但卻是幸福的,。

初中班主任工作評價篇五

新學期已經開始，學校的各項教學工作已陸續(xù)進入正常運行,。在本學期我擔任初一(10)班班主任一職,。為了本學期能順利開展各項工作，根據(jù)學生的實際情景,，這學期我的主要工作是圍繞端正班風,、學風，全面提升我班各科成績?yōu)橹攸c展開,。

1,、全面配合學校工作，加快自身發(fā)展,。

將遵照學校德育工作要求,，著重加強確立健康的自我意識，自覺抵制不良行為思想的誘惑,，構成良好的行為習慣和思想品德的引導,，開展多種適合學生特點的教育活動，促使他們健康成長,。堅持以師生的可持續(xù)發(fā)展為本,，落實道德建設綱要，系統(tǒng)科學的開展生命教育,，提升人文素養(yǎng),，進一步落實弘揚民族精神教育。配合學校開展的各項活動,。利用學校供給的各種德育資源,，實現(xiàn)德育工作與教學工作結合，行為規(guī)范和自主管理相結合,，以期不斷完善學生人格,，實現(xiàn)主體價值的張揚和超越,。

2、加強班風學風建設,，樹立良好的學習風氣,。

①抓好學生常規(guī)，重新制定班規(guī),。要求我班學生早上按時到校;作業(yè)在進班時上交，并于第一節(jié)課前,，由各科課代表把作業(yè)交到任課教師處,，學習委員負責作業(yè)上交情景統(tǒng)計;上課注重紀律要求，認真聽講,，進取提問;中午準時進教室,，做好午時的課前準備工作;放學后認真做好值日生工作。

②注重班級文化建設,。根據(jù)班級特點布置班級環(huán)境;實現(xiàn)班級文化多元化,，根據(jù)形勢要求，配合重大紀念活動及時更換班級黑板報,。

③完善班級管理制度,。全面整頓班干部隊伍，進行改組重建,。完善班級獎懲制度,，全面提高學生在紀律方面的自我約束力。

常言道：榜樣的作用是無窮的,。我班擁有像劉_,、文_、李_,、等這樣的優(yōu)秀的學生,，用她(他)們的學習態(tài)度和精神做榜樣，影響班級中的其他同學,。同時加強對后進生的愛護,，引導這批學生自覺參加學習生活，激發(fā)他(她)們的學習活力,，提高學習興趣與成績,。平時充分利用課余時間對學生開展前途教育，深入學生當中做好思想教育,，樹立正確的班風學風,。

3、建立班級公約和健全班干隊伍,，充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用,。

班級公約是規(guī)范學生行為的標準,，利用此法能夠有效的幫忙班主任管理學生，更能為班干供給管理班級的依據(jù),，這也能更好的發(fā)揮班干的小助手作用,。任用班干應經過民主投票選舉，讓學生挑選自我信得過的學生擔任班干,。對產生的班干明確各自的職責,，團結協(xié)作，共同管理班級,。同時設立紀律委員,，加強紀律管理。

4,、加強各學科教師的協(xié)調,，全面提高各學科成績。

協(xié)調好各科之間的關系,，使各學科教師能夠各盡其能,，做好學生的輔導與教學工作，各門學科都能均衡發(fā)展,，全面提高學生的各科成績,。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓成績提高。

(1).抓好輔優(yōu)補差工作,，對困難學生要多鼓勵和幫忙,，采用多種形式，補缺補漏,。

(2).努力抓抄襲作業(yè)的情景,，做好早讀與晚輔導的安排。

(3).與家長進取溝通,，端正學生學習態(tài)度,，及時了解學生思想狀況，鼓勵進取,，爭做先進,。

(4).多對學生進行學習方法的指導，講究科學合理的學習方法,，并且經常用事實和道理指導學生,。

(5).培養(yǎng)堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學期有大的提高,。

以上是我本學期初的一些工作計劃,，在教學工作中我會繼續(xù)向有經驗的教師學習帶班經驗，查漏補缺,，爭取把本學期的班主任工作做的更好,。

初中班主任工作評價篇六

學生是涌動著無限活力的生命體,，是教育的起點和歸宿。應對學生,，祖國的未來,，我們要做一個真正有意義的班主任，素質教育要求我們要面向全體學生,，為學生服好務,，使學生的思想道德、文化科學,、勞動技能,、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體,，提升學生學習生活及生命的質量呢在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織,、領導和同學們的共同努力下及任課教師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展，安全,、學習,、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作評價如下：

一,、做好學生的思想工作,，培養(yǎng)學生良好的道德品質。

做好學生的思想工作從兩方面入手,，一是重視每周的班會課,，開好班會課;二是重視與學生的思想交流，多與學生談心,。重視班會,，開好班會，為的是在班中構成正確的輿論導向,，構成良好的班風,、學風，為學生供給一個好的大環(huán)境,，重視的是學生的共性,。為配合學校各項工作的落實，我們班進取開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,，讓學生在活動中明事理,、長見識。學生自尊心也很強,，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,，利用班會課對學生進行思想教育的好處,，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生理解,，能切實幫忙學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界。但開班會課不必須都要等到每周二午時第四節(jié),，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果,。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,，對事不對人,，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風,、學風的不良思想消滅在萌芽階段,。而重視與學生的思想交流，多與學生談心,，注重的是學生的個性和因材施教,。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育,。用個人的魅力征服學生,，用自我的熱情和朝氣感染學生。體此刻學習,、生活的方方面面,。做任何事情，必

須要從學生的角度去研究,，為學生利益著想,，學生才易于理解。在這個時候,，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難，也正因如此,，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任,。

二、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風，深入全面地了解學生,，努力培養(yǎng)"團結,、嚴格、活潑、奮進"的班團體,。

五年級的學生思想,、心理發(fā)展、變化很快,。所以,，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里,，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面,，我主要加大了對學生自治自理本事培養(yǎng)的力度，經過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸構成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的本事,，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務的本事,，讓學生學會規(guī)劃、料理,、調控自我，使自我在團體中成為班團體的建設者,，而不是"包袱",。在這點上，異常值得一提的是班干部的選用,，這是讓學生自治的重要途徑,。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性,，也難免有不被理解和理解的時候,，經過班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,，他們理解班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情景和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務,，同時又是一個團結合作的整體,。選好班干部，不但有利于班級管理,，并且有利于全體學生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生本事、提高學生素質的一種很有效的

方法,，如培養(yǎng)其組織本事,、管理本事、社交本事,、語言表達本事等,，還能夠培養(yǎng)其關心團體、關心他人,、樂于奉獻,、進取進取等優(yōu)良的思想品質。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展,。經過班干部管理班級,，讓學生自治自理，培養(yǎng),、鍛煉學生的管理,、自制本事。同時,，做好宏觀的調控,，做好班級的帶頭人,、領路人，把好方向關,，帶領學生不斷前進、不斷發(fā)展,，促進他們全面發(fā)展,，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

三,、進取抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán),。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn),。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導,，幫忙他們消除或減輕種.種心理擔憂,，讓他們認識到自我的價值,。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”,，調動他們的進取因素,，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發(fā)揮,。另外,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。對于屢教不改的學生，一方面能夠選一些能辯明是非,、有本事又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫忙;另一方面,，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育,。"冰凍三尺非一日之寒",，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事,。惟有教師對他們的理解,、尊重和真心、真誠的溫暖,，才可能消解冰凍,。的確，教師的關心,、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,，教師主動與后進生溝通，多了解他們的思想

狀態(tài),，用真誠的心去關懷,、去幫忙他們，他們是明白的,、懂得的,，最終也會被感動的。班主任堅信這一點,，并努力實行,，轉化后進生才會有成功的轉機。

四,、進取開展好課外文體活動,，做好早操、課間操,、眼保健操,，保護學生視力，增強學生的體質,，提高學生的學習效率,。

高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅僅有利于學生身體素質的提高,，并且也有利于學習效率的提高,。

五、進取主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調學校各方面的教育力量,，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人，視為自我的伙伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,。在這方面，我平時注意多教育學生,，讓學生懂禮貌,，尊重教師的勞動，上課專心聽講,，認真完成作業(yè),，樹立教師的威信，增進師生情誼,。

六,、抓好安全工作。

安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到,，安全第一，預防為主,。一方面利用周會,、隊會、談心,、家訪等形式做好周密細致的思想工作,，另一方面制定切實可行的安全措施,。一學期沒有發(fā)生安全事故。

總之,，在這一個學期里,，我經過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色,，學生的整體素質在不斷的提高,，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力,，及時評價經驗教訓,，爭取取得更輝煌的成績。

初中班主任工作評價篇七

這一學年已過去,，在這一學年中我班既有成功之處,，也有失敗之處?！笆∧耸浅晒χ浮?，所以，特評價如下：

1,、這學期我逐漸了解了班風,、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點;研究學生的個性特征(包括本事,、氣質,、性格,、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是進取分子,，哪些是異常需要注意的學生等等,。

2、安全衛(wèi)生教育方面：我時時提醒學生要注意安全,，如農忙時要注意繁忙的農機;春季要注意蜜蜂的叮咬及防治方法(學生好玩去花園中撲蝴蝶);用報紙新聞中的學生安全事故教育他們等,。要求學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，隨手拾自我座位周圍的垃圾,，自我的垃圾自我管理,，垃圾箱專人負責，確保班級的清潔衛(wèi)生,。

3,、情感心理教育：良好的心理是學生成功的一半，也利于教師及家長管理和教育。所以我時刻關注學生的心理變化,，及時疏導,。如本班有一個男生，父親外地工作,，平時倍受爺爺奶奶的疼愛與縱容,，由于爺爺奶奶與媽媽關系的惡化及缺少合理的家庭管教，經常曠課,，是一個很令教師頭疼的學生。我以往多次和他談心,，告訴他將來不可能靠玩過日子,，必須要有職責感，為將來的家庭而努力,。因為他記憶力還能夠,，我就要求他盡自我最大的努力完成語文上的古詩名句背誦，當他及時完成好我就鼓勵他,，以此激發(fā)他學習的進取性,。班級還有李敏、許夢婭等,，在心理上遭受不一樣層次的傷害,，此刻已經完全改變，他們的成績都堅持在十名左右,。

4,、學習成績方面：我精心培養(yǎng)小干部：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫忙樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識、本事上取得更大提高,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三,，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,，要能夠經過干部這個小團體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班團體,。我還力爭本班科任教師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。

我在班內掀起激烈的,、持久的競爭活動,。必須強調，這是"互助",、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,，其目的是為了取得共同的、更大的提高,。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢;指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣,。對于差生主要引導他們多學習，多重復,，在熟練的基礎上不斷提高自我的語文本事,，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習進取性的提高方面要花大力氣,。異常是期中考試我班的成績不夠夢想,，當學生們看到公布欄內公布的成績時，我能感受到學生的懊悔,，我也對學生們說出自我的感受,，不要怕輸，我們還有機會,，我班不是天生的差班,。我們必須克服因月考考好而驕傲的心態(tài)，爭取期末考試考出好的成績,。及時激發(fā)與外班學生的競爭意識,。期末考試我班取得了明顯的提高，前十名我班有四名,。若地理學科的均分差距小些,，我班均分必須能夠超過的。我想我班還有機會,，爭取初二超過兄弟班級,。

5、常規(guī)紀律方面：良好的常規(guī)和嚴格的紀律是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個團體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班團體的利益,。所以，采取班主任督查,、班干協(xié)助,、小密探匯報等多種方法管好紀律，抓好常規(guī),。

6,、感恩教育方面：這個方面主要是利用語文教材及感恩方面的文章，經過周會課,、語文課,、父親節(jié)、母親節(jié)等時間對學生進行教育,。

7,、為了能更好地挖掘學生的潛力，還竭力與班級的任課教師及家長配合,，真實全面地了解學生從而更好地教育他們。

總之：這學期我從多個方面著手,，采取多種措施,，盡自我最大的努力教育管理好班級學生，取得了一些成績,，還有一些不足之處,，爭取在下學期改善。

初中班主任工作評價篇八

這個學期我擔任高一(1)班的班主任,。能夠說,，接到這個任務時，我既熟悉又陌生,，因為多年沒有擔任高一年級的班主任,，怕自我做不好，同時又想經過這個工作來加強鍛煉,，提高自我,。

在這個學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度,、教育藝術水平,、教育方法、組織管理本事,，以及以身作則的表率作用,，影響著班級建設、鞏固和發(fā)展,，影響著學生成長的速度和趨向,，異常是對于高一這類新班級來說。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質,，還要有科學的工作方法,。下頭是我本學期的工作的評價。

一,、學期初的新生學前教育和軍訓,，強化紀律觀念。

1.學前教育,。開學之初,，主要是學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，學習學校的管理制度細則,、禮貌班評比細則,、禮貌宿舍評比細則，學習《高明四中安全教育讀本》,，教育學生注意教室安全,、實驗安全、體育課運動安全,、校內公共場所活動安全,、交通安全、用電安全,、學生傷害事故處理辦法等學校的相關管理制度,，使學生在紀律上、生活上適應高中的學習與生活,。

2,、軍訓。學生在軍訓評價中談到較多的是：“學會了堅持”,、“努力不必須成功,，放棄就必須失敗”、“培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神”等,。經過軍訓,，主要培養(yǎng)學生的紀律性和自覺性構成良好的學習生活習慣。從兩天半的軍訓過程來看,，效果是明顯的,，而日后重點是將軍訓的成果堅持并升華。

3,、主題班會,。利用軍訓期間的晚修課，開一系列的班會,，向學生談了我對班級建設的想法,，動員所有同學都要為自我的班級做貢獻,。根據(jù)學生自愿報名情景，成立了臨時班委會,，并進行了分工,，組建了團支部、紀律部,、衛(wèi)生部,、文體部，每部有若干人不等,。

接下來,，我又分別與各個部門成員交待了工作方法和技巧。我在班級中明確提出,，臨時班委工作時間是一個月,，到時候，全班同學有所了解之后,，根據(jù)每個人的表現(xiàn)情景,，再選舉正式班委。學前教育和軍訓,，主要是增強了班級凝聚力,，為以后的管理打好一個基礎。

二,、正面宣傳、教育,，構成團結友愛的良好班風,。

班會課是重要的思想宣傳平臺。本人充分利用班會課,、學校體藝節(jié)等各種活動加強宣傳教育力度,，調動學生的學會學習，學會生活,，學會做人,。經常把學習問題和做人道理掛在嘴邊，常常提醒鼓勵他們,。

針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度,，常常從高三的角度對他們的前途和夢想，鼓勵他們盡早明確目標,，樹立遠大夢想,，為夢想而奮斗，不要把遺憾留給以后,。做任何事都貴在堅持,，我也堅持天天抓,，時時抓。學生們在這一學期中都能團結友愛,、同學關系融洽,，共同提高。

三,、培養(yǎng)班干部組織,，讓學生“自治”。

要管好一個班級,，許多工作還得靠學生來干,，本人所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;學生能干的事,，干部不干”,。

所以，挑選和培養(yǎng)班干部顯得十分重要,。班里的很多工作,，我只是給予適時的指導，其它的都由班委,、團委來完成,，比如勞動委員負責學校大掃除、團書記負責有關團的活動,、班長負責統(tǒng)籌安排等等,，充分調動學生的進取性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性,、自我管理的本事,。

只是，在具體的實行過程中,，由于選擇班干部的問題上,，出現(xiàn)了較大的問題。發(fā)揚民主精神,，讓學生自我選擇班干部,，結果是個別班干部是利用自我職務之便謀私利，給班級帶來不良的影響;班干部個人的素質有待提高,。

這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅僅能減輕班主任的工作,，并且對一個良好班團體的構成有著必不可少的作用;反之，則危及班團體,。民主的班級管理理念,，不等同于帶來班級風氣的好轉。

四,、加強日常行為規(guī)范教育,，促進紀律的管理,。

堅持面向全體學生的正面教育，發(fā)揮班主任作為教學班的組織者和指導者的作用,，落實學校的教育教學措施和管理,，對學生的健康成長全面負責，切實做好后進生的跟蹤轉化工作,。抓好學生的常規(guī)教育和管理,，強調任務的落實、職責到個人,。

紀律是課堂教學質量的保證,，是構成良好班風的前提，所以,，在班會課,、課前、課后都經常對學生進行日常行為規(guī)范教育,，經過具體的例子,，引導學生尊師守紀，加強班風的建設,。

五,、利用各種機會，及時與學生,、家長,、科任教師交流、溝通,。

本學期開通校迅通,，能夠很好與家長及時溝通，及時反映學生在校的動態(tài),。期中考試之后,，高一年級組織家長會,，與家長應對面交流,，關注學生的思想動態(tài)?；虼螂娫捲儐?、交流及時與學生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn),，及時解決問題,。

平時及時與學生交流，資料包括多方面：學習問題,、表現(xiàn)問題,、思想壓力問題等等,。這樣經過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候,。另外,，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情景,，反映學生的問題,。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合,，提高學習成績,。

六、不斷學習,，提高自身業(yè)務本事及綜合知識水平,。

“學高為師”，在學生心目中占有很重要的位置,。我想,，絕大多數(shù)學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任,，不僅僅要教育指導學生,，還要及時更新自我的知識，改變觀念,。信息時代中,，學生接觸的信息量大面廣，所以,，必要時我們也不妨向學生學習,，師生共同提高。

我想,，要做好班主任工作,，單憑愛心是不夠的。我僅有在實踐中不斷完善自我,，提高自身業(yè)務本事和綜合知識水平,，才能勝任工作，否則會心有余而力不足,。

總而言之,，雖然班主任做的是小事，但這些小事又關系著每個學生家庭的期望,，事關整個社會的素質素養(yǎng),，所以做得好壞，影響深遠,，職責重大,。最終,，我期望自我能夠不斷努力，盡量把班主任工作做到牛a到牛c之間,。

初中班主任工作評價篇九

一,，為人師表，率先垂范,。

在學校里,，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多,，對學生的影響,，在學生面自己就是一面鏡子，一本書,。因此,，為了規(guī)范學生的行為，我在教育工作中,，真正做到為人師表率先垂范,。我作為一名班主任，在工作實踐中,，要求學生做到的,，我首先帶頭做到;要求學生講明禮貌，我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動,，我每天早上和下午放學后和學生塊打掃教室衛(wèi)生;教育學生搞好團結,，我首先做到和任課老師，年級同志搞好團結,，和學生知心朋友;在學習上,，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真,。這樣自 的一言一行已經成了一種無聲的教育,，同時也贏得了學生的愛戴。

二,、強化日常行為規(guī)范教育,，培養(yǎng)學生良好的習慣。

一年級學生由于年齡小,，自控能力差,，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律,。利用班隊課,、思品課學習，學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中,，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習慣,。

小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德,，關鍵在于小學階段的教育,，特別是低年級階段的教育，所以我加強了對學生課堂紀律,，常規(guī),，禮貌，衛(wèi)生和勞動等幾方面的教育,。

1,、重視在課堂內的常規(guī)訓練。

對于一年級的學生,，我首先對他們進行常規(guī)教育和訓練,。一學期以來，我針對班上學生實際,，利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養(yǎng),。首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢，每天提醒他們注意三個一,，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到,，眼到，口到,，心到,。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢,。當學生起來發(fā)言時,，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方,，并且說話時聲音要響亮,，吐詞要清楚。在聽的能力方面,，則要求他們注意聽別人說話,，聽清楚說話的內容，記在心中,，要說得出來,。如每天的晨會，我要求學生注意聽講了幾件事,，是什么事,，然后抽學生起來說出要點，如答不出,，就說明沒有專心聽講,。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用。現(xiàn)在學生在課堂上讀,，寫,，坐，站,，聽,，說的正確姿勢逐步養(yǎng)成。

2. 規(guī)范學生常規(guī),。

為了規(guī)范小學生行為,，我還將學校的常規(guī)，學習,，勞動等教育向家庭延伸,，要求學生每天按時起床睡覺;講文明懂禮貌，經常使用禮貌用語;養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣;培養(yǎng)學生自理能力,，并針對低年級兒童特點要求學生學會自己洗臉,，洗腳，洗小件衣服,，會幫助父母掃地,，倒垃圾?？傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義,，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞,。針對兒童上進心強的特點,，以表揚為主,，堅持正面教育。教室的墻上設立了誰的星星多的評比,，通過評比，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的促進作用,。

通過活動,，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學生生病,，同學互相關心;同學有困難,，互相幫助，同學吐了,，不怕臟臭主動打掃,。該班學生表現(xiàn)十分積極，充分體現(xiàn)了學生熱愛集體,，關心他人的優(yōu)秀品質正在逐漸形成,。

三、以真愛去感染學生,。

用真愛去感染他們,，讓他們因被愛而學會去愛。我親切地呼喚他們,，為他們整理衣領,、學具，與他們一起打掃衛(wèi)生,，教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶,。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導，熱情地向困難的學生,、病的學生,、有不良行為的學生伸出友誼的雙手。通過上述的細節(jié),，讓他們在潛移黷化中感受愛,、發(fā)現(xiàn)愛、并學會去愛,。

四,、重視與家長的聯(lián)系。

為了更好地全面了解學生情況,，我通過多種形式與家長建立聯(lián)系,。對一些學習有困難的孩子家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣,。并采取合理的教育方法,。如:多引導,，多啟發(fā)，讓學生家長的培養(yǎng)下更好更快的發(fā)展,。

初中班主任工作評價篇十

非常榮幸,，今年可以擔任*班的班主任，對于我來說,，這個任務是非常具有挑戰(zhàn)性的,，因為我資歷尚淺，最開始我非常擔心,，接到這個重任時,，我的心中忐忑不安，但是我知道,，學校領導既然選擇了我來做班主任,，那對于我來說，就是一種信任,，面對同學們,，我更加有不能推卸的責任，高一對于同學們來說是高中生活非常重要的一環(huán),，剛剛初中畢業(yè)踏入高中校門,，對于學校的一切都是陌生且好奇的，高一這個學年關系到初高中的銜接問題,，我非常幸運,，在同學們的配合下，學校領導的幫助和支持下,，我順路的完成這個任務,，對于我的工作，我做了如下總結：

在這一學期的工作中,，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度,、教育藝術水平、教育方法,、組織管理能力,，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設,、鞏固和發(fā)展,，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任,，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質,，還要有科學的工作方法。

下面是我對這學期的工作的總結,。

一,、正面宣傳,、教育，形成團結友愛,、勤奮學習的良好班風

我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度,，調動學生的求知欲望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊,，常常提醒他們,。

當然，我還更以自身行動,、學識去感化他們,。針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度,，我常常對他們說“人們說的沒錯,，要成才并非都得擠這‘獨木橋’。

不過,，既然我們已選擇了這一條路,，我們在這最后關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以后,?！弊鋈魏问露假F在堅持，我也堅持天天抓,，時時抓,，說到做到。學生們在這一學期中都能團結友愛,、勤奮學習,。

二,、培養(yǎng)班干部組織,，讓學生“自治”

要管好一個班級，許多工作還得*學生來干,，我所遵循的原則是“干部能干的事,，班主任不干;學生能干的事,，干部不干”。因此,，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要,。

班里的很多工作，我只是給予適時的指導,，其它的都由班委,、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除,、副班長兼考勤員協(xié)助老師點名,、團書記負責有關團的活動,、班長負責統(tǒng)籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性,，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性,、自我管理的能力。

這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用,。

三、利用各種機會,，及時與學生,、家長、科任教師交流,、溝通

除了公開的正面宣傳教育之外,，我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生,。通過平時的觀察來了解學生的思想動態(tài),，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題,、表現(xiàn)問題,、思想壓力問題等等。

同時,，通過家訪或打電話詢問,、交流及時與學生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn),，及時解決問題,。

比如，開學初,，我發(fā)現(xiàn)有一個學生下午沒到校上課,，便與家長聯(lián)系，得知該生以上學為借口出去了,，并不在家,，后經家長配合了解到該生曠課去網吧上網。

經教育該生認識了錯誤,，把全部精力放在學習上,。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候,。

另外,，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況,，反映學生的問題,。同時把教師的一些要求傳達給學生,，使師生更好的配合，提高學習成績,。

四,、不斷學習，提高自身業(yè)務能力及綜合知識水平

“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置,。我想,，絕大多數(shù)學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。

作為一名老師且身兼重任,，何況是一名班主任,，肩上的責任更加是不容小覷，對于一個班級一個群體而言,，班主任就是全班同學的核心,，大家都以班主任為領導中心，大事小事都向我看齊,。同學們目前正處于學習的重要環(huán)節(jié)中,，而作為班主任的我,，更加是有要引領大家方向的重任,，我除了要照顧好同學們的生活，更加要帶領同學們在知識的海洋中遨游,，因此,，我必須不斷提高自身的綜合素質和科研實力，不然不能夠給同學們做一個標榜,。今后的日子中,，我不能放松，更加要好好學習自己的專業(yè)知識,，同時對于其他學科知識也要稍作了解,，廣而博才能真正成為一名站得住的老師!

初中班主任工作評價篇十一

本學期，我擔任高二(15)班班主任工作,。在學校政教處的安排下,，在所有任課的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務,。在從事德育教學過程中,，有順利也有挫折，有成功也有失敗,，既有困惑,，也有啟迪，交織著酸甜苦辣?，F(xiàn)就本學期班主任工作做如下評價,。

一,、培養(yǎng)和諧班團體，營造良好的學習氛圍

能否構成一個進取向上,，努力學習,，團結和睦的團體是至關重要的。僅有在良好的班團體中,，教師開展教育和教學活動,，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班團體方面,，本學期我主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設

開學初,，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁,，每一個角落都具有教育資料,，富有教育意義。在具體布置時,，針對班內學生的特點,，從大處著眼，小處著手,，制定班級禮貌公約,，張貼名人名言，使學生行有可依,，激發(fā)學生的上進心,。為及時反饋學生情景，設置了班級日志,，由紀律委員負責記錄,。

(二)注意班干部的培養(yǎng)

對待班干部，我積級引導,，大膽使用,，注意培養(yǎng)他們的工作本事，要求他們以身作則,，“各守其位,，各司其職，各盡其責”,。另外,，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題,，同時布置新的工作和任務,。這樣，由于班干部積級配合，以身作則,，從而帶動全班,，收到了較好的成效。

(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合

高二學生由于進入學校學習已有一年半的學習時間,，他熟悉了學校和班級的管理,，個別學生紀律松懈，不喜歡別人對他們的行為約束和管教,，一些不良行為隨之而來,，如曠課、抽煙,、夜不歸宿,、談戀愛、打架等,，應對這些違紀情景,，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道,。但由于我嚴格管理,，班上沒有重大事件發(fā)生。

我的具體做法是：

1,、加大學習《中學生守則》,、《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會,、個人演講會等各種形式的活動,，來引導學生遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,，并且配合政教處執(zhí)行《周周量化》,，嚴格要求學生不遲到、不早退,、穿好校服,，不穿拖鞋，每一天自行檢查,、督促規(guī)范養(yǎng)成教育,。

2、注意樹立榜樣,。俗話說“說一千,，道一萬，不如親身示范,?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。人微言輕放主任,，言行舉止異常重要,，要求學生不遲到,，不曠課，班主任首先要做到,，要求學生講禮貌,，講衛(wèi)生，班主任事先要做到,，平時注意嚴于律已,，以身作則，時時提醒自我為人師表,。

二,、嚴格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘,，必須講究教育有藝術,。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”,。的確,，僅有嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重,，才能把班主任工作做好,。

俗話說“嚴是愛，寵是害,，不教不導要變壞,。”高二(15)班有幾個走讀生十分調皮,，在教育轉化他們的時候,，我曾有過失敗和教訓，同時已有成功的經驗,，之前,，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教,，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感,，其實，并不是心悅誠服地理解我的教育和管理,。一段時間后,，我改變了方法，對他們給予了很多的愛心,，經過個別談心,，并和班干部一齊制定班級獎罰制度，并配合班干部認真執(zhí)行，做到嚴中有愛,，以愛動其心,，以嚴導其行，既要嚴格要求,，又要給予最大的尊重,。

三、學風是關鍵,，紀律是保障

班級的工作重點是學習,，所以這一個學期來對于學風的抓緊，對于學習的情景,，我都異常重視,，付出了很多的心血。早讀,，我要求到達班上立刻進入讀書狀態(tài);自習,，要堅持安靜，獨立思考,，堅持班干部負責制,，并對紀律情景做好記錄。平時學習從作業(yè)抓起,，對于不交,、抄襲作業(yè)登記處理。

整個班級,，無論是上課,，還是自習，都有著良好的學習氛圍,。有了好的學習氛圍,，自然就能取得好成績。異常是涌現(xiàn)了一批品學兼優(yōu)的同學,。他們懂得尊重,、感恩、學習刻苦,、認真，在半期考試中取得好的成績,。

四,、及時解決問題，努力大膽改善

部分學生學習缺乏動力,，學習很困難,、被動，甚至厭學，應當多與學生交流,、談心,，了解他們的內心世界，同時多和科任教師合作交流,，構成一個齊抓共管的良好局面,。要加強課外輔導，提高學生學習興趣,。期中考試成績在同類班級中沒有很大優(yōu)勢,，有些科目甚至差距很大，這說明班級學生基礎還比較薄弱,，它讓我更加清楚地認識到：自我做得還不夠,，還需要更多的努力，這要求自我要多思考,，多講究方法,。腳踏實地，努力大膽改善,，爭取在班級管理上有新的突破,。

初中班主任工作評價篇十二

我擔任機械系成型011班主任同時也教本班大學英語，相對與學生接觸機會較多,。我認為做好班主任首先在學生中要有必須的威信,，才能管理好班級。所以我本人在工作及做人方面盡可能以身作則,，讓學生信賴,、信服。以崇高的師德激勵自我,，工作勤懇,，職責感強，努力把教書和育人在課堂內外有機地結合起來,。

從開始接這個班起,，我就一向努力與學生建立起良好的師生情，不僅僅在學習方面嚴格要求學生,，并在思想,、生活方面主動關心學生，對一些家境貧困的學生,，進取為他們在校內外尋找勤工助學的機會,，以減輕他們的負擔。本人也給予他們一點資助,。我經常抽課間或課前的時間與同學談心,，隨時了解學生的思想動態(tài),。對于特殊的學生則采取個別交流的方式，及時解開他們思想上的疙瘩,，做好心理輔導,。我愛我的學生，我與學生相互信任,，相互欣賞,。給我印象最深的是：本班英語課堂氣氛總那么進取活躍。我做班主任工作的經驗是：除了學習方面嚴格要求,，思想生活方面主動關心,，著重培養(yǎng)學生的自信、本事,。狠抓學風,，著力于培養(yǎng)學生學習的興趣，傳授學習方法,。平時注重與學生溝通,，從多方面關心他們，在課堂上對學生們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵,，平時經常提前進入課堂,，給學生答疑，供給輔導,，為正式上課進行預熱,。在教學上我花費了很大的精力，所以我班在各次英語考試中,，成績居上且提高明顯,。目前四級考試為65、5%位于全院年級前列,。我的工作本事與態(tài)度也得到了學生的認可,，被評為本年度“學生歡迎的教師”。

在班級管理上,，我做了以下幾個方面的工作;

1,、民主選拔品學兼優(yōu)的班干，成為師生間的橋梁;同時建立競爭機制,，班干輪流上崗,，全班有實力的學生都有機會參與。經常堅持與班干聯(lián)系,。

2,、抓學風，抓學習質量,。向學生灌輸知識的價值,，就業(yè)的壓力，珍惜大學四年的重要性,。經過與學生們的共同努力與進取配合,，我班學風一向比較向上，每學期補考人次較少,。同時,，我班有一批成績優(yōu)秀的學生，他們現(xiàn)已作考研準備,，他們進一步帶動了全班的學習風氣,。

3、心里始終裝著學生,。我注重與學生溝通,，和他們進行平等的交流，從學習上關心他們,，在課堂上對學生們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵,，增強他們的自信。在授課的同時,，不僅僅傳授書本知識,，并且經常結合自我的體會與學生交流做人的道理及對生活的感悟，教書的同時做好育人工作,。我很少批評或抱怨學生,，在我眼里每個學生都有閃光點，我從心里愛護并關心他們,，讓我欣慰的是我的學生絕大部分能與我配合好,、理解教師的用心。

4,、盡力幫忙學生解決一些難題,，做他們的知心朋友。應對學習,、生活的壓力,，我班少數(shù)學生真的不容易，這些學生容易產生心理問題,。他們十分需要教師的指點,。我也清醒地意識了這點，也尤為關注這些學生,。定期找他們談心,，給他們一些精神上的鼓勵，請心理教師給他們指點,。

5,、增強班級凝聚力,。我班少部分學生團體觀念淡薄，以自我為中心,，為此,，我展開了幾次班會及活動就這話題與大家討論。然后再個別交流,，目前,，整個班級都較團結、友善,。

6,、進取參加班主任例會，及時把相關信息傳到達學生,。鼓勵及支持學生參與一切院系活動,。經過參與活動，鍛煉了他們的本事及自信,。

7,、與任課教師堅持聯(lián)系，了解班上學生的情景;發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。此外,，也與部分家長取得聯(lián)系，把他們子女的情景作一反饋,。

8,、一再向學生強調如何做人，培養(yǎng)學生樂觀向上的人生態(tài)度,。這是我認為及其重要的,。當然，由于教學任務繁重,，我的班主任工作還有不周到之處,，如精力花得不夠。我會在今后的工作中做得更好,。

初中班主任工作評價篇十三

尊敬的領導,、親愛的同事們：

大家好!

能夠走上這個班主任“述職報告”的講臺，還是很有感觸,。一個最為重要的原因是：自己有機會對班主任工作這么多年來做個總結有個認可,。從我個人而言，我建議“優(yōu)秀班主任評選”領導組和教工代表可以從這幾個方面對班主任加以考察：

一是“要熱愛班主任工作”,。一年或者幾年的班主任工齡,，還不算“熱愛”，十年,，幾十年的班主任工作,，那叫做“堅守”,。我的班主任資歷是33年了。

二是班主任工作要做“實”做“新”,。一個班主任不僅要做好做實本班學生的思想政治教育和管理工作,，還要結合學校當前工作實際,，創(chuàng)造性地承擔學校工作的重點和難點,。我擔任校報主編9年，發(fā)表刊首文章18篇;做好學校教育新聞報道,，發(fā)表明德報道達800多篇;參加“控輟保學送教下鄉(xiāng)”工作,，擔任主教老師，主動承擔二級殘兒闞凱艱難的送教任務,。三是班主任工作要做“大”做“遠”,。一個只知實踐不知總結的班主任，或者說“只拉車不望路”的班主任,，他走的境界總是有著局限性,。所以說，與時俱進,，能不斷更新教育觀念,，積極探索科學的育人方法顯得尤為重要。20_年,，我的《小露珠》參加全國德育學科精品課程展示活動,，榮獲省級德育精品課(我縣首例也是獲獎的;六安市10個)。我的有關班主任思想教育文章發(fā)表在教育部關工委刊物《關愛》上;我撰寫的《“小學生家長卷”第一章“做成功的學齡兒童家長講稿》獲得過省級家教講稿征文二等獎,。

下面我就“優(yōu)秀班主任”評選條件,，簡述自己本學年度班主任工作。

一,、政治思想素質過硬,。忠誠黨的教育事業(yè)，師德優(yōu)秀,、品行端正,、廉潔從教、為人師表,，自覺踐行社會主義核心價值觀,。熱愛班主任工作，班主任資歷深厚,，從85年踏上工作崗位就擔任班主任,，一直到現(xiàn)在，迄今班主任工作33年,。20_年7月,，被評為六安市第四批學科帶頭人;20_.11.榮獲_縣首批“舒城名師”光榮稱號,。

平時在班主任工作中，有高度的責任心和使命感,，關心愛護班級每一個學生,，積極促進學生健康成長，努力引導學生成為社會主義合格公民,。特別重視留守兒童工作,、流動人口隨遷子女教育和后進生轉化;新時期在參加“控輟保學送教下鄉(xiāng)”工作中，擔任主教老師,，主動承擔二級殘兒闞凱的送教任務,。注重備課，按時送教,，注重送教下鄉(xiāng)資料填寫和收集,，做好送教下鄉(xiāng)宣傳報道。20_學年第一學期《舒城縣特殊教育學生送教上門工作手冊》資料整理有序,，得到中心校主管領導高度贊譽,，20_上半年送教扶貧工作成績明顯。

二,、教育思想觀念先進,。積極參加班主任工作學習培訓，不斷進行班主任工作研究與實踐探索,，具有符合素質教育要求的現(xiàn)代教育觀和學生觀,，掌握教育學、心理學,、教育管理學等知識,，知識面廣，人文素養(yǎng)高,，深受學生喜愛,。

熟悉相關法律法規(guī)，依法從教,，科學育人,。與時俱進，能不斷更新教育觀念,，積極探索科學的育人方法,，在班級管理和育人方法上有創(chuàng)新。20_年10月,，參加舒城縣班主任思想政治工作調研會,，我的發(fā)言《明德小學思想政治工作創(chuàng)新淺談》對新時期農村班主任工作提出獨到的見解，得到教育局汪麗等領導的一致贊許。

撰寫與班主任工作有關的文章---《我多么欣賞你的慢寫功夫》(《小學語文教學》20_.11.);《立德樹人亟須家?！婧献鳌?《關愛家教周報》20_年第4期);20_.01參加安徽省教育廳關工委關于“三注重”杯優(yōu)秀家校講稿征文比賽,，本人撰寫的《“小學生家長卷”第一章“做成功的學齡兒童家長講稿》榮獲二等獎。(皖教關20_(26號)

三,、育人工作成效顯著,。堅持立德樹人，定期組織開展班級主題教育活動和各種班團隊會(課)活動,。認真落實各級教育行政部門學校德育工作要求,，利用各種機會對學生進行思想道德教育，引導學生明辨是非,、善惡,、美丑，幫助學生逐步樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，增強學生愛國情感,，促進學生明確學習目的,，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣,。20_.01所授德育課《小露珠》參加全國德育學科精品課程展示活動,，榮獲省級德育精品課程。20_.09.書法作品人選“中國第八屆書畫大賽”優(yōu)秀作品獎,。20_年1月,，參加六安市中小學教師書法迎春展，榮獲二等獎,。20_.11.輔導學生朱敬毅榮獲20_全縣“新華杯”小學生寫字比賽三等獎,。20_.12.輔導學生楊雨晨榮獲首屆“書法印象”杯全國書法、硬筆書法大賽青少組一等獎等;且獲優(yōu)秀輔導教師證書,。

四,、班級管理效果好。班級管理工作規(guī)范并有創(chuàng)新,，發(fā)揮學生自主管理能力效果明顯,。能營造優(yōu)良班風、學風,，班級育人氛圍濃厚,，班級文化建設有特色，能有效地引導班級開展豐富多彩的班級文化活動,。班集體團結向上,、文明和諧，同學關系、師生關系融洽,，學生身心健康,，習慣良好，德智體全面發(fā)展,。班級無安全責任事故,、嚴重違紀、違法事件發(fā)生,。

學風純正,，教學成績明顯：20_.10.在南港明德小學20_-20_(上)期中考試榮獲三年級語文學科總評第三名。20_.02.在南港明德小學20_-20_(下)期末考試榮獲三年級語文學科總評第三名,。20_-20_(上)兩學期期中,、期末教學檢查中均獲得a等次。20_-20_(下)兩學期期中教學檢查中均獲得a等次,。我一直參與學校思想政治工作,，擔任學校新聞報道通訊員，一直擔任校報《南苑孩子報》主編,，發(fā)表育子文章18篇,。

五、組織協(xié)調能力強,。團結班級全體任課教師共同搞好班級學生教育,，能主動及時與各科教師溝通，共同研究學生學習,、生活,、思想等情況及改進措施，深得學科教師信任;定期召開學生家長會,，主動與家長溝通聯(lián)系,，定期進行家訪，有效形成家校教育合力,，獲得家長好評,。家長學校工作成績顯著，擔任課題《家長學校在教育立德樹人中的作用研究》負責人;20_年該課題榮獲教育部關工委重點課題《新時期中小學家庭教育立德樹人的綜合研究》子課題結題評選“精品課題”榮譽稱號,。一直擔任學校信息報道員,，為班級和學校宣傳“正能量”，曾今獲得縣“優(yōu)秀編輯”和鎮(zhèn)宣傳報道“先進個人”光榮稱號,。

謝謝大家!

初中班主任工作評價篇十四

一轉眼兩年過去了,，從小六到了初一。初一是初中三年打好基礎的關鍵時刻,，對學生來說,，取得好成績就是最重要的事情。此刻的七年二班班風比較穩(wěn)定，學習成績還算優(yōu)異,。所以這個學期我們班就要在班風穩(wěn)定的基礎上繼續(xù)抓好學風建設,，爭取取得更好的成績。為了到達這個目標,，我做了如下工作：

一,、親近學生，研究學生;展現(xiàn)自我,，樹立威望,。

“誰愛孩子，孩子就會愛他,，僅有用愛才能教育孩子,。”班主任要善于接近孩子,，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是經過活動觀察,。了解班風、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;研究學生的個性特征(包括本事,、氣質,、性格、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是進取分子，哪些是異常需要注意的學生等等,。

在親近與研究學生的過程中,，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜,，既認定你是值得信賴的教師,，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、懂得寬容,，以同齡人的心態(tài)理解學生,、尊重學生

作為一名班主任，要尊重學生人格,，并善于進行“心理移位”,，設身處地體察學生的心理處境，關心學生學習的細微變化和點滴提高,，及時地加以引導,、表揚、鼓勵,，使學生逐漸對班主任產生一種親切感,、安全感。班主任信任學生,，尊重學生,，就能喚起他們的自尊心、自強心,，激勵他們發(fā)奮學習,，戰(zhàn)勝困難，產生強大的內在動力,。相反,，如果班主任不信任、不尊重學生,，尤其在公共場合,，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，在學生面前,，你就失去了教育的基礎和權力,。對善于做學生朋友的班主任，有哪個學生不喜歡他呢?當然,，朋友關系并不意味著對學生放任自流,。要嚴出于愛，愛寓于嚴,，嚴而不兇,，寬而不松，嚴在當嚴處,，寬在當寬處,，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜,，才能釀成教育的甘露,。

作為班主任,，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時勞力費神卻效果不佳,，這時候,，埋怨、牢騷都無濟于事,。班主任與學生畢竟是兩代人,，更何況班主任與學生所具有的學識不相同，人生閱歷也不一樣,，各方面修養(yǎng)存在著差異,，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致,，當然會產生思想觀點的不一致,，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致,，于是,，許多矛盾便產生了。此時,，如果多一點理解,，經常想想自我是他們那個年齡時，應對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài),，樂意理解什么樣的教育方式,，厭惡反感什么樣的方式，恐怕就不會埋怨了,。班主任應當用一顆真誠的心去對待學生,。沒有歧視，沒有偏愛,，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下班主任的“架子”,，洗去臉上的“古板”,，與他們一齊迎接歡笑，一同承受苦惱,，這樣才能真正把自我放在學生的位置上,，成為他們中的一員。

誰都明白“理解萬歲”這個口號在當今學生中很受歡迎,，這證明當今青年學生渴望與成年人溝通,，具有填平代溝的良好愿望。一方面,，班主任要把學生當作與自我地位平等的人來看待,，對待學生的弱點,、缺點以至錯誤，要給予真誠,、熱情,、嚴肅的批評、教育和幫忙,，而決不能歧視,、諷刺和挖苦，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴,。另一方面,，班主任應尊重學生應有的權利，要充分相信學生,，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和自我管理的本事,。班級各項活動要充分放手讓學生去做，如：主題班會,、運動會,、班干選舉及班級日常工作都應聽取學生意見，使學生在被尊重的同時,，學會尊重別人,，從而拉近師生間的距離。

那么,，如何與學生建立朋友關系呢?這些年來,，我評價出這么幾點體會：

1、課堂上要多些微笑,。師生關系的和諧程度能夠從課堂教學中反映出來,。如果學生怕答錯問題被教師批評而不舉手或站在那里有話不敢說，那么這常常是由于教師居高臨下,，使學生產生畏懼心理而造成的,，這必然會妨礙課堂教學的順利進行。如果任課教師在課堂上多一些微笑,，多幾句鼓勵的話語,，主動與學生多進行溝通，堅持“無錯原則”,，那么,，課堂上必然會出現(xiàn)進取舉手、各抒己見的場面,。我給自我提出了要求：要面帶微笑地上每一節(jié)課,，不在課堂上批評學生，不用過多的時間處理不良問題,，表揚激勵的語言不離口,。這種做法使我和學生在課堂上關系融洽了,。

2、遇事要有耐心,。如果學生的不恰當行為較突出,，那么就需要班主任有耐心，付出較大的努力去建立和諧的師生關系,，否則就會欲速不達,。僅有讓學生樂于理解我們的教育，才能增強教育的實效性,。

三,、繼續(xù)抓好班風建設，帶動良好的學風,，規(guī)范好儀容儀表

學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現(xiàn),。雖然今年是初中的最終一年，學習比較忙,，但也不能放松這項工作,，從衣著到頭發(fā)打扮都要貼合學校的要求。抓抓好課堂紀律,。

課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,，所以我一向以來都十分強調要堅持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,，不但要班干部認真做好記錄,，還要求各科任教師配合,，我平時也多到班上看一看,，了解好班里的紀律情景。

四,、注重對學生的學法指導

這是提高全班成績的關鍵所在,，所以這個學期必須要抓好對中下生的輔導和轉化工作,，制定好計劃，在班中全面鋪開,，平時盡量多下班,，了解中下生的學習困難，盡可地提高中下生的學習成績,，從而進一步提高全班總體成績。

我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系,，以對學習困難者聯(lián)手幫忙,。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法,，并及時地向學生介紹,，以完善其學習方法,，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術,。

五,、進一步提高衛(wèi)生水平，加大安全教育力度

安全是學校一切工作的重中之重,。本學期里,，我繼續(xù)堅決執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施，經常性地深入學生間了解情景,、發(fā)現(xiàn)問題,，加強學生在諸如教室、學校,、回家途中寢室中等地點的安全防范意識,，消除學生在日常生活中存在的一些不安全因素。

初中班主任工作評價篇十五

轉眼間,，本學期就這樣結束了,，我本學期的工作中，我平安的帶領學生過來了,，作為班主任來說,，這才是最重要的。帶領學生健康的成長才是我工作的最大前提,，沒有這個條件,，我的工作也就無從開始，幸運的是我做到的,。我學到很多,，也得到很多，總體來說收獲大于付出,，這是我幸運的,，一個班主任能做到這樣，我已經很出色了,，可是這不是我停止前進的理由!現(xiàn)具體工作評價如下,。

一、夢想來源于現(xiàn)實,，但高于現(xiàn)實

一個人如果沒有夢想,，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標,，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時,，進取創(chuàng)造機會對他們進行夢想教育,。因為僅有讓學生明確了自我的奮斗目標,，他才會把它轉變成學習，生活的動力,。他們明白實際與夢想之間存在的差距,，但這差距并非不可逾越，而是可經過自我的努力去跨越,，并要求學生制訂學習計劃,，把對夢想的追求轉化為學習動力。

二,、理論聯(lián)系實際,，借鑒他人經驗

要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗,，在實踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上,，我的經驗不是很豐富,。所以，遇到自我不容易解決的問題時,，我會虛心地求教其他的班主任,，借鑒別人的做法;一些對人生、對學習會有所啟發(fā)的文章,，能豐富思想,，幫忙我們在向學生說明某個問題時，有理有據(jù),，令學生信服;還有一些指導班主任工作的書籍,，每一次閱讀后我都大有收獲，并且將其中一些能指導自我工作的方法加以實施,。這些理論和經驗對我的班主任工作幫忙極大,。

三、班級管理

開學初,，我努力培養(yǎng)“共享智慧共創(chuàng)輝煌”的班團體,，力圖期望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。為此,，我在班級的管理中,，努力將自我的愛心和班團體普遍的友愛傾注給表現(xiàn)較差的后進生，給他們以更多的關注,、更多的投入,。在班團體中，我總精心營造一種平等、和諧,、友愛的氣氛，讓他們體驗團體的溫暖和同學的友誼,，讓他們感受到班級中主人翁的職責感,。

為此，開學初,，我大膽吸收這些后進生參與班級管理,，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習慣。在營造溫馨的班級中,，對待優(yōu)等生,，我更是嚴格要求，從不寵壞他們,，時時提醒他們“做學問得先做人,，優(yōu)等生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu),，要心胸寬廣,，要博愛同學，對他們警鐘常敲,，不斷督促他們克服自身的弱點,，努力追求更高的提高。

在活動中選拔班干部,。選拔和培養(yǎng)好班干部,，使之構成堅強的團體核心，是班團體建設的一件大事,。一個班級成員僅有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時,，才可能被擁戴為干部。在軍訓和班級活動中,，我經過義務勞動,，預設問題讓大家”想辦法等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦,，有本事,，有口才，有吃苦精神,，有自信心,，有主人翁意識的人才，然后,，讓他們自我競職演講,，選擇班干部的職位。

這樣選出來的班干部才有工作熱情，職責心強,，有強烈的競爭意識,，在特殊時刻能表現(xiàn)出解決問題的本事。在整個管理班級的過程中,，我還有一點體會,，就是班級的事情，盡量讓學生自我去做,。在軍訓時,，我基本上是什么事情都自我來管，生怕學生出差錯,，可是之后,，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅僅自我累，并且學生養(yǎng)成了依靠性,，大事小事都要找教師,。于是，我開始思考怎樣來提高學生的自主本事,。在民主地對待他們的同時,，充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以引導,。

班委會成立之后,，盡快使他們明確自我的職責，把一些具體事務派下去,，建立層次分明的立體型管理體系,。一方面，給予指導監(jiān)督,。這樣,，班干部的工作本事有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和職責心,。另一方面,，我有效地利用每周日的班會課開展一些專題性的活動，例如,，學習經驗交流會,，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風,，班風的構成,。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

四,、做好學生思想工作

學生到學校讀書,，一方面是學習文化知識,，另一方面是學習做人的道理，我個人認為后者更重要,。進取抓好后進生的轉化工作,。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,，我以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們真誠相待,，耐心相幫,，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自我的價值,。及時和家長聯(lián)系,，雙管齊下，取得了意想不到的效果,。

現(xiàn)階段的大部分學生感到學習是不歡樂的或對學習沒興趣,，根據(jù)此情景我對本學期的班會進行調整，此刻的班會通常先由學生自我評價現(xiàn)階段班里的情景,，然后是我做評價并以多種形式進行教育,，讓學生感受到學習不是生活資料的全部，而是生活的片段,，富有青春色彩的驛站,，從而讓學生認識到生活是充實而絢麗多彩的。

一個班級的管理如果有了一個良好的開端,。那就是說,，在這個班級的管理上你已成功了一半。當班主任很辛苦,，但也很充實,，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸,，得到很多感觸,，使自我在各方面要求更高，心里變得象學生一樣單純年輕,，真是其樂無窮,。

初中班主任工作評價篇十六

本學期我擔任高二理(20)班班主任，擔任該班班主任,，肩負著學校的重托,，家長的期望，我深感任務重，壓力大,，不敢懈怠,。針對該班特點，我主要從以下幾個方面做工作：

一,、重視常規(guī)管理,，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造進取向上的氛圍,，是保證學生高效學習的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：

(1)做好各項工作的檢查督促,，在管理上要嚴字當頭,，依靠規(guī)章制度，力求科學化,、規(guī)范化,，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律,、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實踐證明，抓好紀律,、衛(wèi)生,、兩操工作，會使學生感到嚴肅緊張,、進取向上的氣氛,，防止產生懈怠情緒。

(2)深入班級,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，堅持做好每日下班,，力爭做到明白每個學生的狀態(tài),，了解每一天的情景，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。

(3)經常表揚好人好事,，做好激勵工作，堅持每隔一段時間,，由班長或班主任做班級情景小評,，以表揚為主，對學習上刻苦,、成績提高,、遵守紀律好,，勞動好，關心班團體,，關心幫忙同學等好人好事充分表揚,，樹立正氣，激勵學生進取進取,。

(4)抓好班干部,，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做,，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部,，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑,、提醒,、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部,。教師要體貼學生,，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習,。

二,、抓尖子，督差生,，調動學習進取性

調動學習班進取性,，構成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績,，是尖子班班主任的首要任務,，這方面，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法,，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作,，對尖子生,，要求他們明確目標，確定方案,，突破弱點,，堅持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生,，以鼓勵為主,，多談話,、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，發(fā)現(xiàn)提高,，充分表揚;構成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后,，大家爭先恐,、比學趕超的學習風氣。同時利用每次考試的成績,，進行個案分析,，發(fā)現(xiàn)學生弱點，分析原因,，找到改善辦法,，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績堅持上升趨勢,。另外用“以志激人”的辦法,，激發(fā)學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人,，就缺少前進動力機械,，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取,，技能構成,，還是素質提高，都主要來自學習,。能夠提高學習效率,，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率,。運用激勵措施,，經過多途徑幫忙學生樹夢想，談追求,，增強職責感,、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性,、主動性,、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態(tài),，“水擊石則鳴,，人激志則宏”實踐證明：采用激勵方式能使學生堅持持久的學習的動力。

三,、不斷提出新的共同的奮斗目標,，尋找鼓舞學生前進的力量

新學期開始,，我就把建立團結向上的班級體作為我班奮斗的目標。

為了嚴肅紀律配合學校的日常管理,，我在班里進行了《新學期新面貌》的紀律教育,。使學生認識到——無規(guī)矩不能成方圓，幫忙學生樹立主人翁意識,，把維護班級的榮譽變成一種自覺的行動,。增強學生的團體精神。

臨進元月,，高二學生將有六科要會考,，隨后還要進行期未考，學習任務十分堅艱巨,，為了防止部分同學因跟不上而泄氣,，我及時給他們講了會考的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在會考學科中,，爭取每個同學能會考過關,。會考以后利用學生在迎戰(zhàn)會考中產生的拼勁，適時提出了“送會考迎期考,，優(yōu)異成績獻給父老”的奮斗目標,。使學生一鼓作氣，順利經過統(tǒng)考,。

四、開好班會,，全面落實班主任職責

班會是班主任實施教育指導的主要陣地,，經過班會，師生進行思想交流,。經過班會,，班委實施管理;經過班會活動，增進同學間的交流,，增強團體的凝集力,。開好班會，是一個班主任履行職責的重要資料,。所以,，我當班主任，歷來重視組織好班會活動,，首先要準備好恰當?shù)陌鄷黝}，一方面,，根據(jù)原計劃,，一方面,，根據(jù)當前狀況，或根據(jù)學校的具體安排,。其次是充分調動學生和班委,，要求學生、班委做好事前準備,。班會上,，堅持做好每月小評，由班長,、紀律委員做點評,，表揚先進，批評錯誤,。班主任就班上的情景作及時的點評,。實踐證明，這是抓好常規(guī)管理的重要方法,。另外,，班會上要充分調動學生進取參與。主題確定后,，由學生作班會的組織者和主體,。這學期，我們班的班會基本是由學生組織,，異常是幾次大型的主題班會,，主要由學生策劃、準備,，由學生主持,，都開得十分成功，產生了很好的效果,。五,、喜憂參半。

本學期,，我班同學在我的帶領下,，德、智,、體各方面都取得和長足的提高,。全班同學遲到、早退,、現(xiàn)象很少,，基本上沒有無故曠課;教室、寢室、清潔區(qū)衛(wèi)生也不錯;學校舉辦的各種活動都能踴躍參加,，并取得較好的成績,，能很好地遵守《中學生守則》，在各類考試中均能完成學校分給我班的任務,。在進行會考沖刺階段的學習中能與同學們同甘苦,。主要收獲是：能讓大多數(shù)學生歡樂的地度過在學校的每一天，教書又育人!每一天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒!規(guī)范學生行為!

雖然為建設這個班花了不少心思,，但工作本事還須進一步提高,，異常是在轉化差生的過程中，有一二個雙差生總是我行我素,，效果不太明顯,，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂,，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力,。工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力,。

初中班主任工作評價篇十七

我叫,，自擔任班主任以來，關愛學生,，愛崗敬業(yè),，盡職盡責，嚴于律己,，班級教育教學管理成績突出,。異常是近一年來，所帶理科四班班風正,、學風濃,，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一,。班級成績，無論是在鞏義市統(tǒng)考中,，還是在鄭州市一質測、二質測,、三質測中,，均取得優(yōu)異成績;班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。因班級教育教學管理成績突出,，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班團體,，本人也被評為優(yōu)秀班主任。現(xiàn)將一年來的工作評價如下：

一,、忠于職守,，以身作則

負有教育教學重任的班主任,，要把一個班級領好,，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作本事，樹立自身良好的形象,，做到忠于職守,，以身作則,。要求學生做到的自我首先做到,，要求學生不做的自我堅決不做，自我十分清楚自我的行為涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響,，真正做到既教書又育人,。作為班主任，一年來不曾曠過一天工,，均為全勤,。每一天的早操、課間操與同學們一齊出操喊口號;每周值日大掃除,，自我也作為班級一員參與勞動;只要學生在校,，每一天晚寢時，必到學生宿舍察看,，為學生排憂解難;在教室內,，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內;在學習上，要求學生準備糾錯本,，自我也準備一個大的糾錯本;要求學生答題認真規(guī)范,，由此每節(jié)課都要求自我板書條理清晰，層次分明,，重難點一目了然,，由此構成了“高效課堂”教學模式。自我的行為規(guī)范,、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響,，使學生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守,，以身作則”的教育理念,，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友,。

二,、關心學生，“愛”字當頭

愛,，是教育的根基;愛是教育的歸宿,。作為一名班主任，必須關愛每一位學生,。首先要在生活上關愛學生,。我發(fā)現(xiàn)學生陳廷擘好幾次晚飯不吃，經過了解才知,，家庭困難,，當月生活費不夠，于是資助其生活費;其次學習上關心學生,，一天學生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了,，了解才知考試成績不夢想，想在下一年復習,，經過一午時談心鼓起了他學習的勇氣;在心理上關注學生,，學習是個艱苦的過程，畢業(yè)班學生承受很大的心理壓力,。作為班主任時刻關注學生的心理,，學生張鐸有一段時間，始終不在學習狀態(tài),，問之,，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學習任務。于是及時與其家長交流,，讓學生放下思想包袱,，之后成績直線上升;同時還要關心學生的體魄，高考不僅僅考學生的智力,，還要考學生的身體,，每當午時自由活動時間，就要求不經常煅煉的同學一齊跑步,。正是由于這樣關愛學生,，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關系成為朋友關系,，學生關系親如兄弟姐妹,。

三,、民主管理,，信任學生

民主管理，有利于決策的科學化，信任學生,，充分相信學生是民主管理的前提,。班級組建之始，民主產生強有力的班委和團委,，班委團委集思廣益,，民主決策構成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學進度,，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題,。先后進行了“心向云天樹夢想，腳踏實地搞學習”,、“舉國歡度過國慶,，目標一致向前沖”、“別人經驗我吸收,，虛心學習我風流”,、“一元之始于元旦，一質測后盡開顏”,、“奮斗一百天,，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細心與創(chuàng)新,，泰山之頂我獨尊”,、“別人放松我不松，父母在家等成功”,、“七分士氣三分拼,，每一天提高一大分”等活動。同時開展了“學習互助小組”,、“一對一結對子”活動;制定了以宿舍為單位的學習優(yōu)勝,、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度,。以民主決策,、尊重信心學生為教育理念，極大調動了學生學習的進取性,、管理的進取性,，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名,，學生的紀律衛(wèi)生,、行為規(guī)范等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班團體榮譽稱號,。

四,、典型引路,，梯度推進

一個優(yōu)秀的班主任，不僅僅需要很強的職責心,，還要有更好的工作方法,。本人所帶的理科四班學生基礎薄弱、自制力不強,、差別很大,，如何讓學生大面積提高自我的的學為成績成為我教育教學管理的中心和重心。經過與課任教師與全班同學的共同摸索,，構成了“典型引路,，梯度推進”的指導方法。每周班會,，精心選擇比如《我為什么在三流學?？忌媳贝蟆贰陡呷恢皇莻髡f》等勵志故事給學生朗讀,，以此來增強同學們的自信心;每次考試提高最大的同學做典型發(fā)言,，以幫忙他樣樹立信心;根據(jù)學科興趣建立起來的互助小組各自構成“三人指導小組”解答學生的問題;要求課任教師每次小考出難、中,、易三個層次的試卷,，分別給優(yōu)、良,、差的學生做,，運用梯度推進、分數(shù)同一來評價學生,。三次鄭州市統(tǒng)考中,，僅有我所帶的普通班中均有進入年級前20名，其中三人次進入過年級前10名,。經過典型引路,、梯度推進的方法指導，極大地提高了學生的自信心,，讓每個同學看到了自我的優(yōu)勢和前進的方向,，也讓課任教師看到了學生的提高。我所帶理科四班的所有學科,，科科成績均為優(yōu)異,，在鄭州市一、二,、三質測統(tǒng)考中,，所有任課教師個個評為優(yōu)秀教師。

五,、科研領路,，提升高度

在管理好班級的同時,，本人不斷地評價教育教學中的得與失，構成文字,，發(fā)表出去。一年來,，在《語文學習報》發(fā)表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說成佳作》《五要五不要成就小小說》等文章,，參加了鞏義市“高中德育主題教育活征文”活動，并獲得“一等獎”,，其被收編在由鞏義市教育科研培訓中心編著的《高中主題教育活動獲獎征文文選》中,。

十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,，今年理科四班學生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆,。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的歡樂、光榮,、職責與驕傲,。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學生奉獻自我,，為國家培育棟梁貢獻自我的力量,。

初中班主任工作評價篇十八

本學期受學校工作安排，我擔任高二年級1307班班主任工作,。眾所周知,，班主任工作是班級工作的重要組成部分，班級工作質量和水平的高低很大程度上取決于班主任,。過去的一學期里,，我班在學校、年級的統(tǒng)一組織指導下,，在任課教師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展，學習,、生活等方面都取得較突出的成績,。回顧即將過去的這一學期的班主任工作,，我感觸頗深,，現(xiàn)將本學期的工作評價如下：

一、建立各種班級制度

1,、根據(jù)高二學生的特點,，結合全體同學的討論，由班干部委員會完善了1307班的班級制度,。從紀律,、學習,、生活、勞動,、內務,、衛(wèi)生等方面做了詳細的管理實施細則，對嚴肅班紀班風起到了重大作用,，并且也促進了學風,。

2、根據(jù)學校的要求,，由同學們自行組合,，重新組建了七個學習小組。每個學習小組推選一位組長,，統(tǒng)管全組工作,，并且小組每個成員各分管一個學科的工作，做到人人有事做,，事事有人做,。

3、建立班級獎懲制度,。有獎勵也有處罰,，一視同仁，做到賞罰公平,，這在必須程度上也促進了學生競爭意識的培養(yǎng),，增加了班級凝聚力。

二,、進取開展各項班級活動

1,、認真組織好每一次的班會活動，讓學生從中受到感染,，樹立正確的世界觀,、價值觀、道德觀,。這其中的班會資料,，既有學校學生處的指導思想，也有班級的各次月考評價,、月評價;既有學習方法的討論活動,，也有各種現(xiàn)象的道德觀討論活動。

2,、組織好各項文體活動,。認真抓好早操、課間操,，加強體育鍛煉,，增強學生的身體素質,，提高學習效率。在年級的統(tǒng)一安排下,，認真組織班級學生于午時第九節(jié)自習課最終十五分鐘進行跑操活動,，這在冬天預防流感很有幫忙。此外,，進取參加學校組織的校運會,，也取得了廣播體操比賽三等獎的成績、團體總分獲第四名的榮譽,。

3、組織拉練等戶外活動,。在年級的協(xié)調下,，組織了一次25公里的拉練活動。由于活動準備很到位,，并充分調動了每一位學生的進取性,，效果十分好，全程沒有學生偷懶,、受傷,。

三、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的班風,、學風

1、嚴格按照學校的日常行為規(guī)范,、十條禁令及班級規(guī)章制度,，狠抓日常常規(guī)，從小事抓起,，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,。

2、以學?！冻砷L日記》,、《成長檔案袋》等為平臺，認真記錄學生每一天成長的足跡,，見證每一天的學習生活,。

3,、每一天第九自習課,，為增加學生的素材,、見識,，每一天第九節(jié)自習課給學生用多媒體形式準備一個人生哲理,、勵志等小故事。事實證明,，學生很喜歡我班這個“小故事,，大智慧”的創(chuàng)意，在故事中感悟,，在故事中升華,，凈化心靈。

4,、抓學習,，協(xié)調各科教學。抓好學習是班級管理工作的首要任務,，所以要抓好班級總體學習成績,，就要把轉化差生的工作作為重點來抓。目前,，“差”的主要原因是基礎太差,，缺乏動力，沒有恒心,，方法不當?shù)?，根?jù)不一樣類型，對癥下藥,，順利完成學習任務,。

簡言之，班主任工作就是每一天的堅守,，每一天的職責,，每一天的重復，在單調中守護每一個學生!當然,，班主任工作職責重大,，任務艱巨，在今后我也將繼續(xù)努力,，多向學校的班主任同行們學習,，爭當一名優(yōu)秀的班主任，以感激學校,、年級的支持與厚愛,。

初中班主任工作評價篇十九

20__年中考工作已經結束，我班中考取得了十分好的成績,。這與學校領導的重視和正確的管理,，任課教師高度的職責感和敬業(yè)精神，以及善于調動學生學習的進取性等都是分不開的?，F(xiàn)將本學期班主任工作評價如下：

一,、德育工作

本學期時間短，任務重。所以在開學之初,，我就著力抓好學生的思想工作,，和他們一齊明時間，定任務,，及時穩(wěn)定了全班學生的心理,，使每個同學都明白自我的奮斗目標，在心中有了一個科學合理的計劃,。在隨后的幾個月里,，我及時注意學生的思想動向，及時和學生談心,，了解他們的想法,，做好他們的思想穩(wěn)定工作。我班出現(xiàn)了人人思穩(wěn),，人人向上的可喜局面,。自開學至今，流失的學生極少,，不少學生的成績都有了較大幅度的提高,，同學們對前途有信心,，學習有干勁,。

(一)樹立班級奮斗目標。

沒有目標,，就沒有動力,。“青春我做主,，同心創(chuàng)風流”是我們班的目標,，三年來成為我們全體學生前進的動力。為激勵學生奮發(fā)向上的斗志,，我適時提出各個階段的目標,，同時又因人而異。這一正確舉措既能振奮學習精神又調動了全體學生的進取性,。

(二)抓好學生日常行為規(guī)范,，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。

每到九年級,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大,，對條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際,，召開主題班會,，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識,。在實際工作中,，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。

(三)培養(yǎng)良好的班風,、學風,。

眾所周知，一個良好的班團體必須要有良好的班風,、學風,。本期主要抓了兩個方面的工作：

一是健全、完善評估機制,，實施科學管理,，促進良好的班風。嚴格班團體的常規(guī)管理,，是提高班級整體教育質量的關鍵,。學生求知欲旺盛，好勝心強,，他們渴望得到教師和同學們的認可,。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級,，讓學生在各項評比中鍛煉自我的意志,，并做到取長補短。用量化的形式進行管理,，使好的學生和后進生得到被認同的機會,，大大激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識,，也促進了良好的班風構成,。

二是創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。要創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境,，首先要力求保證教室的干凈;其次,，我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氛圍的構成。

二,、班級常規(guī)工作

九年級是初中的最終一年,，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵,。高中雖不是唯一的道路,，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。應對中考，他們或成竹在胸,，或怨天尤人,，或自暴自棄，或隨波逐流,，所以最重要的是要點燃他們心中的期望,，相信自我，我能行,。

學期初的每一次班會,，我告訴他們，只要努力,，每一個人都能順利升入高中,，實現(xiàn)自我的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開,，天下沒有免費的午餐,，所以在學期初必須要制定自我的學習計劃，并且必須要堅持到底,，永不放棄,。每次月考之后，針對學生中的提高,、懈怠,，及時激勵先進、鞭策后進,，讓每一次考試都成為一針強心劑,，一個加油站,。

(一)抓端正態(tài)度,，促良好習慣養(yǎng)成。態(tài)度決定一切,。要端正態(tài)度就要提高學習的自覺性,。

(1)出自興趣需要進取主動去學。

(2)加強自我管理,、提高自我約束本事,。

(3)排除外界干擾，抵制各種誘惑,。

(二)抓提高效率,，促學習成績提高。

學習效率很高的人,，必定是學習成績好的學生,。對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。方法有：不妨給自我定一些時間限制,。不要在學習的同時干其他事或想其他事,。不要整個晚上都復習同一門功課。要注意勞逸結合,，注意選好題,，千萬不能見題就做，往往會事倍功半,。要調整好情緒,，樹立自信心，既學習了,，就要全神貫注,，還需主動，更須注意整理,，在歡樂中學習,，在學習中收獲，在收獲中成長,，在競爭中提高!

(三)加強后進生的思想轉化工作,。

一些班主任在學生發(fā)生問題后，急于解決,，經常找學生家長告狀,，或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發(fā)生問題后,，大多數(shù)學生的心理會很敏感,。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產生逆反心理,。經過實踐,，我覺得，事情發(fā)生后,，如果自我能解決,，就不要找學校、家長,。對于調皮搗亂的學生,，需要有耐心，要長期用真情去感化他們,。

(四)指導學習,，采用全場盯防戰(zhàn)略。

毋庸回避,，此刻學生的自我管理本事很差,，也許,，他們都想努力學習，但很少有人能靠自我的毅力來堅持,，所以就要采取必須的措施,，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先,，制定詳細的時間表,，合理安排學生的學習、活動,、休息時間;然后,，全程監(jiān)控，不給學生放縱自我的機會,。也許,，這樣做不利于學生的自我管理本事的提高，可是沒辦法,，十分時期,，就得有十分策略。

初中班主任工作評價篇二十

實習之前,，已從師兄師姐口中了解到,，班主任工作“最苦”，回想起以前教自我的班主任,，他們的工作的確是繁重并且枯燥,。于是，還沒有去實習,，就對班主任工作產生懼怕感,。在實習的六個星期中，我擔任了高一(4)班的班主任,，雖然其中充滿忙碌與艱辛,，可是，這使我對班主任工作有了重新的認識,，使我學到書本上學不到的東西,，使我在與學生的接觸中得到了歡樂和欣慰,。有工作,，就有評價，在那里和大家分享一下我的體會

一,、作好計劃,，繁而不亂

班主任工作繁重異常，這是眾所周知的,。所以,，在開展班主任繁重的工作之前,，應先根據(jù)本班的實際情景制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預則立,，不預則廢,。”這說明制定計劃的重要性,。如果沒有制定一個切實可行的計劃,，跟著感覺走，就會使工作顯得被動,，并且繁重的工作就會顯得更凌亂,，以至工作難以開展，不能到達預期的目標,，并且將來還可能出現(xiàn)一些不可預測的問題,。所以，開展班主任工作,，必須要先作好計劃,。

二、了解學生,，交流溝通

作為一個班主任,，必須要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”,。我作為一個實習班主任,，對學生的基本情景不了解，于是我利用見習的前三天,，經過找原班主任了解情景,，開班干部會議，找學生個別談話,，悉心觀察等方式,，來了解學生的基本情景，包括學生的主體思想,，學習現(xiàn)狀,，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生,。同時,，還經過批改周記、作文,，中午時有空找學生聊天,，晚自習隨堂自修或備課，深入班級,，廣泛接觸學生,，與學生進行心與心的交流溝通,。經過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生,，為做好班級輔助管理工作做好了準備,。

三、做好自我,，為人師表

教師的外在行為表現(xiàn),，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響,。高中學生的生理,、心理及綜合素質趨于成熟，思維活躍,，情感豐富,，對身邊發(fā)生的事情具有了自我必須的確定本事，也有了自我必須的看法,。俗話說：“身教重于言教,。”無論是在穿著打扮方面,，還是在言行方面,，無論是在教學本事方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師,、班主任的身份要求自我,，在班中得到了學生的認可與支持。僅有尊重自我,、為人師表的教師,，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自我的威信,，這是班主任工作的基礎,。

四、尊重學生,，貴在坦誠

在管理班級上,，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴,，彼此無高低,、尊卑之分。教師在建立威信的基礎上,，應當與他們平等,、友好的相處，建立起了和諧的師生關系,。在出現(xiàn)問題時,，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題,，而要經過講事實,、擺道理，使學生心悅誠服的理解,。人無完人,，要允許學生出現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要知錯能改就能夠了,。當學生提出批評意見時,，作為教師的我們，應當虛心地理解,，沒有因為“我是教師,，我理解學生的批評，這樣多沒面子”而拒絕理解,。作為班主任更要有一種大度的氣量,，寬闊的胸懷，不要斤斤計較,，平等地對待學生,，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

五,、善待后進,，施予愛心

對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心,。影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素,，是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時,，班主任要努力做到一視同仁,，就事說事，從不歧視后進學生,，讓他同其他學生在公平,、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時,，不要因為他是差生而嚴加指責,，或他是好學生而裝作沒看見。要堅持平等原則,，在某些場合,，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些,。平時多找后進生進行異常輔導,，了解其家庭,、學習、思想等各方面的情景,，給他們愛心與關懷,。并找出原因，耐心勸導,，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心,、自信心，進取地去發(fā)展他們自我,。

六,、鉆研教學，發(fā)展自我

要教會學生知識,，首先自我要有知識,。常言道：“要給人家一碗水，自我就要有一桶水,?！睂嵙暺陂g，我深深體會到,，要想做好班主任工作,，應首先把自我的學科教學搞好，進取鉆研,，提高課堂教學質量,。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你,、佩服你,，使自我的教學得到學生的認可，這對于班主任工作是至關重要的,。

六個星期的實習班主任的工作著實短暫,，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧,，它不僅僅是一項工作,，更是一門深奧的藝術。在此,，我由衷的感激給予我?guī)兔椭С值脑嘀魅雾n甜甜教師,。在以后的日子里，我將繼續(xù)鉆研學習,、提高素養(yǎng),，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。

初中班主任工作評價篇二十一

班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局,，高瞻遠矚,，宏觀引領，又要體察入微,，深入角落,，關心呵護,，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵,，在那里對我本學期的工作做評價如下：

一、培養(yǎng)學生進取健康的心理

在平時的教育教學中,，我堅持以鼓勵為主,。鼓勵會使學生的心態(tài)更加進取，更加開放,。鼓勵的方式多樣,，一句熱情的話語，一個贊許的眼神,，一次親切的撫摸,，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風,。學生在教師的鼓勵下,，更傾向于作進取的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,，從此便有可能努力向上前進,。教師對學生的鼓勵以及對學生經過努力后取得成績的肯定，能夠不斷筑高學生的起點,，而學生也有了自我前進的動力,。另外，班主任幫忙學生樹立目標,，有了目標學生前進就不會迷失方向,，更能夠以進取的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫忙學生樹立目標,，更要讓學生自我學會制定目標,。讓學生學會激勵自我，隨時調整自我,。

二,、改變形象，讓教育形式貼近學生

原先總認為班主任在學生面前應當板著臉,，讓學生怕你,，這樣學生才會服貼，班風才能純正。此刻看來并非如此,，在不影響正常工作和學習的前提下,，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑,，套套近乎,，師生“打成一片”。這樣,，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,，學生會從內心真正敬重、親近班主任,。班主任便能更好的開展教育工作,。學生也會更樂意理解班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象,。

原先在做學生思想工作時,，常感覺大道理已說盡，自我勞力費神,，苦口婆心,，而學生卻無動于衷，厭煩乏味,。這往往是大道理太過枯燥,，缺少血肉。之后學著以他人事例和自身體驗為參照,，現(xiàn)身說法,。動之以情，曉之以理,，以平等民主談心的方式和學生推心置腹,，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果,。

三,、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題

每到初三,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大,，對條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,，我適時在學期伊始之際,，召開主題班會,，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,，從思想上給學生深刻的認識,。在實際工作中,，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象,。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè),，頂撞教師等行為,。讓學生“換位”思考，并進取教育引導,。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自我良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激,，情緒多變的特點,，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生交流談心,，排解問題,。同時班主任應多觀察,，多調查,，抓住事情的苗頭，防微杜漸,，防患于未燃,。

四、抓好后進生轉化工作

1,、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來構成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現(xiàn),，爭取家長支持配合。

2,、對差生分層次分類別教育,。對待特殊的學生提出特殊的要求，并經過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉移興趣,，變“無所事事”為“有所事事”,。

3,、尊重后進生激勵后進生,。尊重后進生的人格，以表揚為主,，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點,，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們信心,，比如有的后進生勞動很進取,，肯賣力，能夠委任其勞動委員一職,，負責班級衛(wèi)生管理,，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自我的行為,，班主任也多了表揚的依據(jù),。

初中班主任工作評價篇二十二

一學期以來，我擔任初三(1)班的班主任,。在當班主任期間,，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初三年級是初中階段的關鍵年級,，如果這一年級沒有帶好,，就會留下不少遺憾，給中考的工作帶來很大的麻煩,。所以,，我覺得初三班級的管理工作是十分重要的，而良好的開端是創(chuàng)立優(yōu)秀班團體的關鍵,。

這學期我主要采取以下幾個措施：

1,、抓好學風。初三年級最終一學期對學生來說的十分重要的`,，中考臨近,，同學門的學習任務更重了。所以,，我組織互幫互學活動。經過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識,。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學之間也能所以養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭,。

2,、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠,、嚴格,、活躍、奮進”的班團體,。在活動中選拔班干部,，選拔和培養(yǎng)好班干部，使之構成堅強的團體核心,，是班團體建設的一件大事，所以應認真選拔,。班干部不是班主任封的，也不是終身制的,，而是在實踐中脫穎而出的，所以要經過團體活動和學生的實踐活動來選拔干部,。一個班級成員僅有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部,。經過活動，比如演講,、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動,，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有本事,、有口才,、有吃苦精神、有自信心,、有主人翁意識的人才,，然后，讓他們自我選擇班干部的職位,。這樣選出來的班干部才有工作熱情,，職責心強,，有強烈的競爭意識，有工作的魄力,。

班委會成立之后,，盡快使他們明確自我的職責，班主任要大膽放手,，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系,。同時，給予定期的指導監(jiān)督,。這樣，班干部的工作本事有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和職責心,。一方面，我經過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計,、自我組織活動。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,，例如，學習經驗交流會,，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風,、班風的構成,。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

3,、進取抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點,。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們真誠相待,，耐心相幫,，及時對后進生加強心理疏導,，讓他們認識到自我的價值,。

4,、以遠大的夢想激發(fā)學習.一個人如果沒有夢想，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒，沒有目標,，就沒有動力,。學生剛進入初中學習階段時,，班主任應進取創(chuàng)造機會對他們進行夢想教育。因為僅有讓學生明確了自我的奮斗目標,，他才會把它轉變成學習、生活的動力,。他們明白實際與夢想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越,，而是可經過自我的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃,，把對夢想的追求轉化為學習動力,。

總之,，萬事開頭難,，但良好的開端是成功的一半,。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說,，在這個班級的管理上你已成功了一半,。我們班從初一到此刻每個學期都被評為先進班團體。今后還需不斷努力,，爭取做得!

初中班主任工作評價篇二十三

本學期即將結束,，又到了進行期末總結的時候了,，每當?shù)竭@個時候都會顯得特別忙碌,，但又感覺特別充實,，畢竟經過了一個學期的努力，班級管理工作取得了可喜的成績,，在工作中不斷增強了管理班級的能力，這種動力將一直鼓舞著我邁向新的起點,。為此,，我將從以下四個方面進行總結,，請領導及各位同事糾正缺點扶助我共同成長,。

一,、抓住思想教育

班主任是學生班集體的領導者和組織者,，也是素質教育的主要實施者，既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶,，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁,。怎樣才能做好技校班主任工作?

作為班主任,，使我真切感受到,，沒有學生的思想教育，管理就無從談起,，沒有到位的思想教育,，管理也就難出效率,，抓班級管理，首先要做好學生的思想教育工作,。

1,、要抓紀律性思想教育

“ 無規(guī)矩無以成方圓”,。嚴格執(zhí)行《學生一日行為規(guī)范》和《學生手冊》,，以此作為常規(guī)性思想教育的藍本,。個別學生不思進取,，紀律性差,，學習不專心，此時,，班主任要安撫新生的波動情緒，及時開導,，婉轉教育，“對癥下藥”,，懂得學習越努力拼搏，前景越光明誘人,，否則，將被時代淘汰于門外,。

2、要抓好后進生的思想教育,，積極引導,，喚回信心

由于受教育實踐中客觀存在的“應試教育”傾向的影響,，無論是社會、家庭,，抑或是學校、教師,，往往忽視了學生能力和心理素質的培養(yǎng)，片面地以考試成績作為評價學生的主要或唯一標準,。如此基調和環(huán)境，也就促成了學生目標定位的不科學性,。部分學生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對自己滿意過;雖然天天都在努力,，但最終還是事倍功半,。久而久之，信心和斗志喪失貽盡,，留下的只有對自己的不滿意和不愉快。

二,、抓住常規(guī)教育

通過大會、班會,，尤其是班團會進行爭先恐后、勇當?shù)谝坏娜粘,？荚u教育,，激勵學生在各項考核中要敢于拼搏,、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績,，要樹立不進則退、驕者必敗,、精益求精,、堅持就是勝利的競爭意識,，要樹立你無我有，你有我優(yōu),，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識,，要樹立取長補短,，借力發(fā)展的學習意識,。要樹立今日不努力學習,，明日將被陶汰的危機意識,。

三,、抓住集體主義教育

1、指導學生正確處理個人和集體的關系

通過教育使學生懂得個人離不開集體,，根深才能葉茂，班興我榮,，班衰我恥,，在個人利益與集體利益矛盾時,，利用集體教育與個別談心相結合,，開展集

體活動使學生間的關系融洽,，擰成一股繩，始終牢記個人言行直接關系集體形象,。

2、培養(yǎng)學生的集體榮譽感,。

學生有了一定的集體觀念,，對集體榮譽就會產生較強的共鳴。學校開展的有關學生的各項活動,，都給他們提出具體的任務,、目標,、要求,，并教育他們要盡最大努力,，獲取最佳成績。如11月下旬由班團委組織,，全體同學參加的班級娛樂運動會,，利用課余時間所舉行的籃球賽,、跑步比賽,、乒乓球比賽,、“80分”比賽等同學們均踴躍參加,，同學們在各項活動中都較認真、刻苦,，獲得了成功,，并把一張張獎狀張貼于教室,，同學們既享受到成功的快樂，又領悟到集體的力量,。

四,、要不吝惜愛心的投入,。

多與學生交心談心，使之覺得老師在乎他,、關心他和信任他，確立平等的師生關系,，變學生被動接受管理為主動自我管理。班主任對學生的教育培養(yǎng),，集中體現(xiàn)一個“愛”字。我們班現(xiàn)有人數(shù)為48人，男生21人,，女生27人多為獨生子女家庭，其中有2人父母離異,，領取政府最低生活保障金。父母親所從事工作構成多為務農及其他產業(yè),。部分學生有很強的自卑感，最怕別人看不起。由于長時間遭受冷落等不公正的待遇,，不少學生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除,，學生的成長,、生活、學習道路上就會障礙重重,，剛建立起的自信心就會動搖。這些學生多數(shù)缺少師長之愛,、同學之愛,、家庭及社會之愛,，教師要熟練運用心理學知識,，用愛心去開啟他們的心靈之門,。“感人心者莫先乎情”,，以情動人，以情感人,，才能使學生產生情感共鳴,，才會接受啟發(fā)誘導;對學生滿懷熱情和愛心，盡量滿足學生的情感需要,，才能幫助學生克服心理疾患,，促進身心健康發(fā)展。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法,，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來難度,。所以，作為一個班主任要有一顆愛心,、一顆真心，愛護學生,，關心學生,，促使他們向好的方面轉化,。如果班主任把兩方面緊緊結合起來,，嚴中有愛，愛中求嚴,，嚴得適度，更會收到意想不到的效果,。

班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱,，只是用腦,、用眼、用口,、用手、用心去營造一個良好的班集體。班主任的工作要走長期的艱苦奮斗之路,，要靠敬業(yè),、精業(yè)、勤業(yè),、樂業(yè)的求真務實作風，要靠盡心,、盡情,、盡力、盡責的無私奉獻精神!

初中班主任工作評價篇二十四

我對班主任工作的認識,，是在工作的過程中逐步構成的,。剛開始在接手做班主任工作的心中也是忐忑不安,，隨著時間的推移，逐步學會了如何做一名合格或是稱職的班主任,，平時能透過網上查找資料，我向各班主任討教,，或是閱讀班主任工作手冊,，構成一套有自己特色的管理方法,，透過幾年的回顧,，總結取得了必須的效果。"誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。研究學生是教育取得成功的必要條件,，的途徑是透過活動觀察,。即以學習型組織為管理思想，以質的研究的研究方法為指南,，以信息環(huán)境建設為輔助手段,，以人為關懷為落腳點，構成班主任工作系統(tǒng),，抓學風班風，教育學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣,，深入了解學生，接近學生,，關愛學會,，用自己言引在學生中樹立威信。

班主任工作不是一朝一夕的工作,，而是一項長期的工作。這一點主要體現(xiàn)后進生的轉化教育工作上,。每個班級都有一些相對落后的學生,，只要班主任把后進生教育好了，班級管理工作就有效了,。但是，要完成后進生思想的轉變,，行為習慣的轉變，卻并非易事,。因此，我們班主任也要學會打持久戰(zhàn),。

班主任是學生班群眾的教育者、組織者和,，是學校教育工作，尤其是學校思想品德教育工作的主力軍,，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發(fā)展，一學年即將過去了,，回顧一年的工作，就應總結的資料也很多,，想說的很多,，下面就班主任管理方面的幾個問題總結一下：

心態(tài)要端正

在班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事,、棘手事，如：家中的煩惱事,，學校里的不如意;學生的不聽話，同事的小矛盾等等,。尤其是在班主任盡心盡力地教育,、管理下,，有些學生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀,，許多班主任可能會對學生失去信心，對自己的工作潛力產生懷疑,，或常常自責，自我壓力過重,，甚至可能恨鐵不成鋼,，對學生進行體罰或變相體罰。其實,，即使學生一時沒有進步，或變本加厲,，職責并不全在班主任和老師。一方面是因為現(xiàn)代的教育是學校,、社會,、家庭三元一體的教育，只有學校教育,，而缺乏社會,、家庭的正確教育,，我們的教育是不可能取得成功的,。正如有些老師所說：“5+2=0”,，學生在學校里的5天教育，經過在家的2天負面教育,，教育效果卻成了0，甚至是負值,，職責并不在老師,。另一方面,，教師常常自責，自我壓力過重,，而又沒有適當?shù)玫秸{節(jié)、釋放,，教師自己也可能產生某種心理疾病。如果教師的心理不健康,，學生也極容易得“師源性心理障礙”，那么,，教育的結果也必將是一種悲哀。因此,，班主任要擺正心態(tài),，不管遇到什么狀況，班主任的心態(tài)必須端正,。

思想方面

本人能用心參加政治學習，提高思想覺悟,，關心國家大事，擁護黨的領導，堅持四項基本原則,，堅決指引國家的大政方針，自覺遵守勞動紀律,、結同事、于助人,，教育目的明確,，態(tài)度端正,、勤奮努力，班主任的工作認真負責,，關心學生，愛護學生,，為人師表，有奉獻精神,，不計得失。

德育工作

德育工作是學校各項工作中的重中之重,，成才先成人，德育工作中的靈魂就是一個“愛”,，大愛無垠,。其中師愛是最偉大最神圣的,，師愛是人類復雜情感中最純潔尚的感情，凝結著老師無私奉獻的精神,，師愛是超凡脫俗的愛，這種愛沒有血緣和親情,，沒有私利和目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。

愛就是了解

首先愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況,、家庭狀況,、知識基礎、學習成績,、興趣愛好、性格氣質,、交友狀況、喜怒哀樂都要深入了解,、全面掌握,，這是做好班級管理的工作,，避免教育盲點的前提和基礎，也是提高教育管理水平和提高學生學習成績及綜合素質的先決條件,，了解學生的一切，才能有的放矢的開展班級管理工作和各項活動的正常開展,。愛就是關心、關懷

師愛是教育的潤滑劑,，是教育的必要條件。當老師全身心的愛護,、關心,、關愛、幫忙學生,，做學生的知心人,、貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量,。因為有了師愛，才能贏得了學生的信賴,，成為學生的知心朋友，學生才能心甘情愿理解批評教育,，批評教育才能取得良好的效果，同時師愛要全面,、公正。即熱愛每一個學生,，學習好的要熱愛，學習一般的要熱愛,，學習差的更要愛，活潑的要愛,，文靜的要愛，性格內向的要愛,，“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”也要愛,。

愛就是尊重

尊重、理解,、信任學生是消除教育盲點的基礎，尊重學生要尊重學生的人格,，教師與學生是管理者與被管理者之間的關系，但在人格上是平等的,。所在管理過程中本人從未有盛氣凌人之勢，更沒有用班主任的地位和權力去侮辱學生,、打罵學生,。理解和原諒學生的天真和幼稚,、要求和想法，相信他們的潛在潛力,，放手讓他們在實踐中鍛煉，在磨練中成長,，在困境中奮起,，只有這樣才能縮短與他們之間的距離,。學生才相信班主任,，才能與班主任無話不談,，個性是對待差生、后進生,，能主動找他們談話，談心,、談理想、談前程,、談職業(yè)生涯規(guī)劃,，用“愛”字改變他們,，理解、尊重,、信任他們,，在班里人人都是主人，人人都是管理者,，無論何種事情,，全班同學都爭著干、主動干,，從來不需要班主任指定某一人,。同學之間互相幫忙，班級氣氛祥和,。

愛是職責

愛學生要深入的愛,，愛學生要理智的愛，就是嚴格要求學生,，對學生不偏不依,、不放縱、不懲罰,、不寵慣，對其缺點錯誤嚴肅批評,、決不姑息。師愛蘊含著強烈的感_,，又表達出理智,，不僅僅著眼于學生的目前的得失和苦樂，更注重學生的未來發(fā)展和前途,。

總之,，雖然班主任工作取的了一些成績和經驗，但離學校的要求和時代的進步,、發(fā)展還有很大的差距，本人在以后的工作中克服缺點和不足,，汲取好的工作方法和經驗，使班主任工作得以提高和升華,。