總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

八年級班主任工作總結(jié)上學(xué)期 八年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的,，需要面面具到,，我總是不厭其煩、耐心工作,，學(xué)生每取得一點進(jìn)步,，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛,，我認(rèn)為是值得的,。在工作中,，我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理。任職之初,，我通過多種方式,，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動態(tài),。首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝,、發(fā)型、紀(jì)律和勞動衛(wèi)生等日常行為,，親臨指導(dǎo),，力作模范，要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時間提前十分鐘到位,，我首先起到了帶頭作用,。通過一段時間的努力，學(xué)生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進(jìn)步,。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來,，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度,，并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范,，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范,，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān),。經(jīng)過努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時間觀念,，培養(yǎng)了勞動意識,，增強(qiáng)了服務(wù)意識和競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,。

從一開始我就十分重視,，做到提前到校，下班晚離校,，勤與學(xué)生溝通,，勤做學(xué)生工作、注意保持家長聯(lián)系,，共同搞好教育,。有疑難、有問題時,，及時向有經(jīng)驗的班主任請教處理方法,，平時也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法,。我從一開始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點,。利用好每一節(jié)班會課,，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成,。為了樹立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生,，并注意通過活動增強(qiáng)班級凝聚力,。適時地對學(xué)生進(jìn)行“感恩孝敬”的教育，讓學(xué)生接受愛的教育,；認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行“文明高雅,，樂學(xué)善思”的學(xué)習(xí)，號召學(xué)生從身邊小事做起,，要求學(xué)生根據(jù)自身,，進(jìn)行細(xì)致的自我檢查，作出深刻的自我檢討,，時刻提醒自己該怎么做,；使德育教育落到實處，使班風(fēng)得到進(jìn)一步加強(qiáng),。

培養(yǎng)班干部的綜合能力,，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展,。班干部是班主任的得力肋手,，是班級管理的骨干力量,，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,，我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則,，學(xué)會塑造自身的班干部形象,，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會議,，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題,，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點。

總之,，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多,，能力也得到了加強(qiáng),。但是，由于本人經(jīng)驗不足,，心有余而力不足,，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠,，存在一些問題有待解決,。為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力,，搞好教學(xué),，抓好班級，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體,。

八年級班主任工作總結(jié)上學(xué)期 八年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

隨著時光的飛逝,，一學(xué)期的班務(wù)工作在充實忙碌中已經(jīng)接近尾聲。本學(xué)期,，我擔(dān)任八（4）班的班主任工作,。作為一名班主任，

工作中既充滿歡樂,，但也有苦惱與無奈,。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的，其實一個班的學(xué)生往往也會打上班主任的烙印,。進(jìn)入了八年級的孩子,，正處在青春階段。因此對班主任的工作提出了更高的要求?，F(xiàn)將我擔(dān)任八（4）班班主任工作情況總結(jié)如下:

我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開:1,、教會學(xué)生如何做人。如何做人是教育的根本,，要求學(xué)生要做有道德,、有理想、文明守紀(jì),、誠實守信,、樂于助人、積極進(jìn)取,、尊老愛幼,、孝敬雙親之人。2,、教會學(xué)生如何生活,。要求學(xué)生從小事做起、從點滴做起,、從個人衛(wèi)生,、飲食起居等做起,，逐步培養(yǎng)學(xué)生生活能力。3,、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，鼓勵學(xué)生獨立思考，倡導(dǎo)學(xué)生敢于創(chuàng)新,、勇于超

越,。

加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),，深入了解學(xué)生。

1,、把握每個學(xué)生的思想,，學(xué)習(xí)，生活的動態(tài),。定期或不定期的

在班上進(jìn)行書面調(diào)查,，讓他們反映教室寢室的紀(jì)律，清潔衛(wèi)生,，同學(xué)關(guān)系等等問題,，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問題，及時加以引導(dǎo),，跟蹤管理班級,，平時，多到教室向?qū)W生了解班情,，觀察學(xué)生情況,，向?qū)W生了解學(xué)生。每兩周召開一次班干部會,，傾聽班干部的心聲,。始終保持班級在班主任的有效監(jiān)管中。

2,、我有效地利用班會課開展一些專題性的活動,。例如:青春期心理健康教育,、如何樹立正確的人生觀,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、學(xué)習(xí)方法介紹,、習(xí)慣養(yǎng)成教育等等,，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,。

3,、我針對本班的具體情況，逐步形成了一套班規(guī),。對學(xué)生在校的日常行為規(guī)范提出了明確的規(guī)定,。如:到校時間、請假制度,、衣著打扮,、課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生等等,。采用班長負(fù)總責(zé),，同時又由其他班干部分別包抓。責(zé)任落實到人,，工作具體到事,。

4、培養(yǎng)了得力的助手,。有計劃地調(diào)整班干部隊伍,，給綜合考

評優(yōu)秀孩子參與班級管理的機(jī)會。鼓勵他們大膽在班上開展活動,。班干部素質(zhì)提高迅速,。

要想提高班級成績，必須重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在這個學(xué)期的后

進(jìn)生工作中,，讓我深深感覺到每個后進(jìn)生，他不想學(xué)習(xí)成為后進(jìn),，他的心理或多或少都有問題,，這與家庭救育和學(xué)校的教育都有很大的關(guān)系。我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心,、最信賴的朋友,，及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價值,。

對待優(yōu)等生的教育我把著力點放在他們學(xué)習(xí)的動機(jī)上，正確的引導(dǎo)他們積極進(jìn)取,，使其潛能充分發(fā)掘出來,。

每次周會甚至每一天都會要求學(xué)生注意安全，這個學(xué)期最主要是從上,、放學(xué)交通安全,，飲食安全，防火,、放電,、防溺水,，課間活動安全這幾個方面教育。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策,。

同時,，我班還積極參與學(xué)校組織的各項活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，提高學(xué)習(xí)的效率,；主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好班主任的紐帶作用

重視德育教育,，加強(qiáng)班級管理，學(xué)習(xí)上抓兩頭,、促中間,。當(dāng)然，我做得還不夠,，有待于進(jìn)一步提高,。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,。我很欣慰,！我將繼續(xù)努力!

1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn),，但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有一定的距離,，個別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠，部分學(xué)生集體意識不強(qiáng),。

2,、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高，轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少,，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意,。

3、個別班干部的工作能力不強(qiáng),，組織能力弱,，雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo)，但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗,，向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。

2,、進(jìn)一步狠抓班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

3,、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育,。

4,、與任科老師通力合作，積極配合,，從作業(yè),、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學(xué)科的成績,。

5,、努力提高班干部的管理、組織能力,，增強(qiáng)班級凝聚力,，形成一個團(tuán)結(jié)、務(wù)實的班集體,。

6,、進(jìn)一步開展后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，擴(kuò)大前一學(xué)期的轉(zhuǎn)化成果,，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)

八年級班主任工作總結(jié)上學(xué)期 八年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)任八年3班的班主任工作，這是就初中而言最關(guān)鍵的一個學(xué)年,，工作中不斷遇到問題,、分析問題、解決問題,，在這個過程中,，我深切地感受到班主任工作的重要性，也使自身能力得到了提升,，下面我將本期的工作總結(jié)如下：

在平時的教育教學(xué)中,，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極,，更加開放,。鼓勵的方式多樣,，一句熱情的話語，一個贊許的眼神,，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng),。學(xué)生在老師的鼓勵下,，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,，從此便有可能努力向上前進(jìn),。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定,，可以不斷筑高學(xué)生的起點,，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力。另外,，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐,。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己,，隨時調(diào)整自己,。

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1） 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,，很重要的一個原因是不會學(xué)習(xí),。要學(xué)會學(xué)習(xí)，首先得學(xué)會預(yù)習(xí),。其次,，學(xué)會聽課。再次,，學(xué)會高質(zhì)量地完成作業(yè),。第四，學(xué)會復(fù)習(xí),。第五,，學(xué)會閱讀。一步不讓,，嚴(yán)格要求,，逐步使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。十分重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教師要通過多種渠道如教學(xué),、思想教育工作,、課外活動、參觀訪問和社會調(diào)查等,，來激發(fā)學(xué)生對所學(xué)的知識和技能產(chǎn)生迫切的需要,，從而調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和自覺性,。教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣,，增強(qiáng)能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

上學(xué)期有學(xué)生提出課上在前面把桌子辦到前面聽課,，我了解該情況后,，認(rèn)為這是一個提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良好契機(jī),，因為這樣會有其他的學(xué)生也提出這樣的要求,，這樣可以帶動一個良好的學(xué)習(xí)氛圍出來。根據(jù)學(xué)生的特點,，我把學(xué)生的位置大概定了一下,，當(dāng)然根據(jù)學(xué)生的要求還可以自由調(diào)換,，前提是為了更好的學(xué)習(xí)。經(jīng)過實踐,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性有很大提高。而且出現(xiàn)了課下也在討論問題的場景,。為小組合作學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。

3,、小組合作探究學(xué)習(xí)

按照成績把學(xué)生分成好、偏好,、中等,、差四等，再按照學(xué)生的性別、能力,、性格,，每組分配一人，組成4人學(xué)習(xí)小組,，成績好的學(xué)生為組長,，負(fù)責(zé)講題、監(jiān)督,、檢查小組成員的學(xué)習(xí),。排座位時按照同組就近原則，這樣便于組長管理和討論問題,，學(xué)生準(zhǔn)備記作業(yè)本,，每天下午放學(xué)前組長檢查組員作業(yè)是否記在本子上，然后組長簽字,，寫完作業(yè)后家長核對每項作業(yè)是否完成,，完成后家長簽字。通過學(xué)習(xí)小組,，提高監(jiān)管力度,。一個人的能力是有限的，一名老師對幾十個學(xué)生,，在平時的管理上不免會出現(xiàn)漏洞,，或者有檢查不到的地方，特別是在平時學(xué)生記作業(yè),、改錯題,、背誦上，有很多同學(xué)鉆空子,，不完成老師交給的任務(wù),，進(jìn)行分組后，組長就相當(dāng)于小老師,，能夠隨時監(jiān)督組員學(xué)習(xí),，哪項任務(wù)不完成都能被查出來，這樣使不學(xué)習(xí)的學(xué)生沒有空子可鉆,，作業(yè)也都能完成了,。通過小組合作，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。在平時上課時每個班總會有那么幾個學(xué)生不主動學(xué)習(xí)或開小差,，或玩東西，小組合作學(xué)習(xí)以后,，上課每做完一道題,，就會有組長進(jìn)行檢查,，不會的組長就得給他講，大家還要等他,，而且每次都要被老師統(tǒng)計出來,，很沒有面子，這樣不學(xué)習(xí)的學(xué)生也會跟著學(xué),，而且進(jìn)步很打,，教師再加以鼓勵，學(xué)習(xí)積極性就高漲起來,，成績自然也會有所提高,。通過小組合作，提高學(xué)習(xí)效率,，優(yōu)化了學(xué)習(xí)方法,。在新課程中，增加了許多做一做,、想一想,、議一議，這些內(nèi)容如果單獨一個人做要浪費很多時間,，進(jìn)行小組討論能節(jié)省時間,，學(xué)生興趣也比較濃。在合作的過程中讓學(xué)生領(lǐng)悟方法,，進(jìn)行學(xué)法交流,，比一比誰的方法好，讓學(xué)生之間取長補(bǔ)短,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，同時也能讓學(xué)生學(xué)會選擇與判斷什么是有效的，正確的,，最佳的觀念與做法,。總的來說,，通過小組學(xué)習(xí),，學(xué)生的合作意識和能力得到了培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會了成功的喜悅,，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,。

4、小組內(nèi)互助學(xué)習(xí),，小組內(nèi)學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生,，幫助學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生，使其建立學(xué)習(xí)的信心,，幫助他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。

通過實踐我們的學(xué)習(xí)成績明顯提高，在上學(xué)期期末考試中,，我們班數(shù)學(xué)成績在全區(qū)排名在20名,，其他學(xué)科也在年級名列前茅，取得了好的效果,。

許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大,，對條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,，我適時在學(xué)期伊始之際,，召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性,，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識,。在實際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象,。如課上睡覺,，曠課遲到，打架罵人,，不做作業(yè),，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,，并積極教育引導(dǎo),。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學(xué)生交流談心，排解問題,。同時班主任應(yīng)多觀察,，多調(diào)查，抓住事情的苗頭,，防微杜漸,，防患于未燃。

后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生,，表現(xiàn)為無心向?qū)W,，沉悶寡歡。二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣,，違反校紀(jì)班規(guī),，隨心所欲，難以自控,。三是“二合一”的雙差生,，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大,。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱,。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化,。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：

1,、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力,，在實際工作中采取家訪,，請家長來訪的形式，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn),，爭取家長支持配合,。

2、對差生分層次分類別教育,。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長,，轉(zhuǎn)移興趣,，變“無所事事”為“有所事事”。比如,，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳,，卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組,。利用課余時間打打籃球,，并和他們約法三章，如果違反紀(jì)律隨時撤消籃球隊,。這幾位學(xué)生果然收斂許多,，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。

3,、尊重后進(jìn)生激勵后進(jìn)生,。尊重后進(jìn)生的人格，以表揚為主,，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點,，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,，增強(qiáng)他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動很積極,，肯賣力,，可以委任其勞動委員一職，負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生管理,，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們在記錄班級紀(jì)律的同時也約束規(guī)范了自己的行為,，班主任也多了表揚的依據(jù),。

4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè),，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用,。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中,，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多,，先進(jìn)帶動落后，在先進(jìn)群體的感召下,，加之班主任循循善誘,，天長日久，后進(jìn)生會逐漸走向積極康健的大道,。

1,、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定學(xué)習(xí)計劃,，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控,，自我指導(dǎo),，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研知識,，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步,。

2,、鼓勵競爭，強(qiáng)大自我,。沒有競爭機(jī)制,，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感,，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面,，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志,，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能?？拼硎且罁?jù)成績競爭上崗,。通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性,，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng),。

3,、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”,，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會學(xué)”的意義，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性,，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生,，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機(jī),，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo),。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異,，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),，又能注意個別指導(dǎo)，同時也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會,，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法,。

4,、防止偏科，全面發(fā)展,。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點,，幫助偏科學(xué)生建立自信,，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo),，開開“小灶”,。

以上是我本學(xué)期以來所做的一些工作，我深知做的還很不夠,，但我相信勤奮能澆出成功之花,，在以后的工作中，我會不斷地探索,，不斷地改進(jìn),，與我的學(xué)生共同進(jìn)步！

八年級班主任工作總結(jié)上學(xué)期 八年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

今年十月份接手八年級xx班的班主任工作,。這是我第一次擔(dān)任班主任,。并且是在毫無準(zhǔn)備的情況下，42名學(xué)生就突然成了我的親學(xué)生,。（現(xiàn)在學(xué)生是44人）我一下子由“姑媽”變成“親媽”?；叵脒@幾個月,，感慨良多。在接手的初期,，盡管猶豫,，卻也知道自己身上的責(zé)任，這不僅是43名學(xué)生,，是43名學(xué)生的人生,。幾個月的班主任工作，挫折伴隨成長，淚水伴隨收獲。

具體措施：

1,，立即接手工作,，腦海中構(gòu)思班級管理框架,。孩子們的前途容不得老師猶豫,，任何一名教師都不能拿孩子的前途蹉跎。

2，虛心學(xué)習(xí),。由于沒有班主任工作經(jīng)歷和管理經(jīng)驗,，明顯信心不足,。領(lǐng)導(dǎo)給予了我很大支持，同仁們也毫無保留傳授經(jīng)驗。我先是購買班主任工作叢書,，從全國名師那里找經(jīng)驗,，找靈感,，找思路。然后，遇到具體問題,，不懂就問,。經(jīng)常請教老班主任,。同仁們也都傾囊傳授,，少走了不少彎路,。

3,，理清思路,，堅定自己的帶班理念。作為班主任老師,，就是要給學(xué)生提供成長發(fā)展的平臺,，想盡辦法成就學(xué)生。要讓學(xué)生在做事的過程中發(fā)現(xiàn)并成長,。首先,，建立民主的班級管理制度。和班委成員討論班規(guī),，集體表決通過,。其次,，發(fā)揮小組合作的力量。繼續(xù)實行六人小組,，兩個組長負(fù)責(zé)制,。再次，找出班級精神,。

4,，廣泛調(diào)查學(xué)生和科任老師，盡快了解學(xué)生,。因為一直是英語老師，所見都是英語課上的表現(xiàn),。對學(xué)生的了解不全面,。對有些學(xué)生相當(dāng)不了解。通過不斷觀察,，了解,，接觸對班里近一半的學(xué)生有了一定的了解,。

5，有針對性的和學(xué)生家長以及學(xué)生坐到一起,，探討學(xué)生身上的問題,，共同制定針對學(xué)生個人的方案。共約談了12名學(xué)生家長,，十名學(xué)生態(tài)度習(xí)慣有轉(zhuǎn)變,，有四名學(xué)生轉(zhuǎn)變很大。有兩名學(xué)生還需時間,，但是老師的關(guān)心是他們有了轉(zhuǎn)變的意愿,。

6，談心,。一次談心管三天,，兩次談心管一個月。談心無疑是與學(xué)生拉近距離的有效方法,。

需要成長改進(jìn)的地方：

1,，提高班規(guī)執(zhí)行效率。班規(guī)在本學(xué)期起到的作用是讓學(xué)生們接觸了什么是“民主”,，同學(xué)們在討論制定的過程中,，初次體驗了“民主”。但是,，并未認(rèn)識到什么是真正的民主,。存在很多曲解的地方。另外班規(guī)本身力度不夠,，原因主要是一,，沒有打印成文,，所以不夠嚴(yán)肅,。二，各班委成員不會操作,，以至于責(zé)任缺失,。三，宣傳不夠力度,，沒有持續(xù)營造班級氛圍。

2,，充分發(fā)揮小組合作的作用,。小組合作初見成效，已不再是簡單的`檢查作業(yè)小組,，有的小組長相當(dāng)有責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)力,。許多組員在這樣的小組里提高很快。

不過,，小組合作也不過才發(fā)揮了30%的作用。小組分配不均衡,，小組長領(lǐng)導(dǎo)力和責(zé)任心,，組員長期的壞習(xí)慣等等。主要的原因還是沒有明確的目標(biāo),，小組沒有凝聚力,。正因如此更應(yīng)該想辦法發(fā)揮小組合作的作用，利用小組合作培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),。利用小組合作發(fā)揮正能量,。利用小組合作解決學(xué)生成長中的問題。

3,，沒有班級精神則沒有戰(zhàn)斗力,。讓學(xué)生在一個松垮，懈怠的氛圍里成長無異于害學(xué)生,，會讓他們將來面臨許多人生風(fēng)險,。要讓學(xué)生知道人生便是奮斗。學(xué)生生活在充滿正能量的氛圍里,，是教師最大的責(zé)任之一,。

4,繼續(xù)多和學(xué)生溝通，了解學(xué)生所思所想,。下學(xué)期要建立“心靈小本”,，及時和學(xué)生溝通。溝通才能架起理解的橋梁,。

5,，多舉辦活動，提升班級戰(zhàn)斗力,。通過向咸老師請教,，運動，便是很好的活動,。下學(xué)期,，不僅要求學(xué)生多運動，還要和學(xué)生一起運動。

6,，千萬不要自以為人師。所謂“培養(yǎng)”,，也不要輕易說,。記住自己只是一名老師，并非教育家,?？梢詭椭鷮W(xué)生成就夢想，可以給學(xué)生發(fā)展提供平臺,。但不可以“引領(lǐng)”學(xué)生,。千萬不可自以為是。

7,，都說學(xué)生隨班主任,。所以，應(yīng)該先培養(yǎng)自己,。沒有個人魅力的班主任注定失敗,。回想這兩三個月,，我個人簡直太糟糕,。首先，,不顧形象了,。其次,，經(jīng)常發(fā)脾氣，喳喳呼呼的?，F(xiàn)在想起來,，真是羞愧。想要培養(yǎng)大氣的學(xué)生,，自己先要大氣嘛,。

務(wù)必要勤奮,，堅持,，熱愛思考,，自信,，熱情,，心中有他人,。要多讀書,。

其次,，恰當(dāng)發(fā)揮班主任話語權(quán)的作用,。

1,，抵觸，懷疑，不信任中開始,。

先前的班主任王老師特別和藹細(xì)致,，做事認(rèn)真有方法。學(xué)生在充滿溫暖的氛圍里生活學(xué)習(xí)的很愉快,，很舒心,。即便是我們科任老師，和王老師交往都有一種溫暖的感覺,。那種信任無以言表,。所以學(xué)生無法適應(yīng)王老師突然調(diào)走的現(xiàn)實，情感上長時間不能轉(zhuǎn)變適應(yīng),。要把一直是英語老師的我重新定位為班主任的角色,，異常的艱難。幾乎每天,，每件事都自然的作對比,。班里一股股要彈劾我的氣氛此起彼伏。家長們也是一時無法適應(yīng),。雖然有些家長表示支持我的工作,，但是大部分家長和學(xué)生一樣無法淡定。畢竟是孩子的前途啊,。真的可以理解,。這么一批有情有義的學(xué)生在現(xiàn)在這樣的社會里，真的令人欣慰,。

2,，淚水，汗水中堅持,。

學(xué)生甚至家長都在期盼王老師盡快回來,。我安排的工作，無論如何進(jìn)行不下去,?？迫卫蠋煼磻?yīng)班里猶如散沙一盤，上課氛圍不好,，頂撞老師,，不把老師放在眼里。不能接受老師的批評,。常常陽奉陰違,。領(lǐng)導(dǎo)反映我班學(xué)生不遵守校規(guī)，午自習(xí)鈴都響了,，還有學(xué)生在操場上打球,。領(lǐng)導(dǎo)提出，學(xué)生還振振有詞。有些學(xué)生不尊重老師,，不尊重領(lǐng)導(dǎo),。衛(wèi)生，課間操,，吃飯等等行為習(xí)慣令人堪憂,。關(guān)鍵都是學(xué)習(xí)好的學(xué)生帶頭違反。

談心,，還是談心。真誠付出,，可以安撫學(xué)生,。可是情感之所以可貴,，就是在于他的穩(wěn)定,。學(xué)生可以接受你的道理，他也明白你的用心,。他就是不愿看到你和他先前班主任不一樣,。我不知道為何自己哭過后，還選擇堅持,。當(dāng)時,，三班的學(xué)生真是給我莫大的安慰，真誠的他們,，或是直接安慰我,，或是給我說笑話，每到在三班上課時,，他們總是熱情昂揚,。告訴我，“在四班受委屈了,，就上我們班,。”還有的學(xué)生用英語寫便簽給我,，說不懂意思讓我翻譯,，上面寫著“老師，我永遠(yuǎn)站在你這邊,?！笨催^之后，我理解了四班學(xué)生,。

3,，歷練中堅定。

安撫學(xué)生，只是第一步,。既然已經(jīng)接手,，便要負(fù)責(zé)。查資料,，深思考,，日思夜想，一個問題一個問題的解決,。思路已然清晰,。

1，感冒少了,。七年級時,，我一直是一個月發(fā)燒一次的節(jié)奏。放假就在家里養(yǎng)病,。本學(xué)期,，每個月，我都是在“期盼”中“失望”,。到現(xiàn)在,，我竟然一次沒感冒。只是嗓子啞了兩次,。比起發(fā)燒,，這太小意思了。

2,，用腦子思考問題了,。英語老師普遍有一個現(xiàn)象，就是比較隨性,。習(xí)慣做事走心不走腦的我現(xiàn)在思考問題絕對有條理,。

3，做事比先前細(xì)致了,。并且愿意細(xì)致,。先前，我可是推崇沒心沒肝,，粗枝大葉的,。

人生中有很多可貴的東西，有什么比經(jīng)受歷練更寶貴的呢,？突然,，覺得歷練比起安逸也是人生一道風(fēng)景。好好的領(lǐng)略吧,。

八年級班主任工作總結(jié)上學(xué)期 八年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

我擔(dān)任八年級四班的班主任已經(jīng)三個學(xué)期了,。作為班主任,，我深深懂得言傳身教的作用，所以平時我以身作則,，嚴(yán)格要求自己,，積極反思、總結(jié)和改進(jìn)自己的班主任工作,。這一個學(xué)期也取得了一定的成效,，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

七年級的學(xué)生剛從小學(xué)上來,，面對陌生的環(huán)境,，對老師相對依賴，也相對容易管教,。到了八年級,，孩子們要么進(jìn)入了所謂的“青春期叛逆期”，要么成了“老油條”,，還有的開始進(jìn)入迷茫的狀態(tài)。這個學(xué)期我比較重視關(guān)注不同學(xué)生的思想動向,，采取不同的應(yīng)對策略,，提出適應(yīng)學(xué)生的不同要求。

建設(shè)良好的班集體,，班干部至關(guān)重要,。尤其是班長，必須是有良好的溝通能力,、做事積極認(rèn)真,、團(tuán)級同學(xué)、熱愛集體,、對全班同學(xué)有良好的帶動作用的,。“用人不疑,，疑人不用”,，選擇了班干部就應(yīng)該放手讓他去管理，同時隨時加以點撥指導(dǎo),。班長在我面對繁重的教學(xué)教學(xué)工作之時,，給予了很大的幫助，也更好的管理班級,。

經(jīng)過一年半的班主任工作,，我深深地意識到：教育不僅僅是一門技術(shù)，她更是一門高深的藝術(shù),。要想讓孩子聽我們的話,，讓他們理解老師,，首先我們要學(xué)會理解孩子，“讀懂”他們的心,，對不同性格的學(xué)生做到因材施教,。遇到任何問題，作為班主任都要冷靜沉著,，先分析清楚原因再做處理,。在處理學(xué)生問題的過程中，應(yīng)敞開心扉,，在充分理解和尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上動之以情,、曉之以理，這對于青春期的初中生來說極為重要!記得在20xx年我剛剛踏入教師這一行業(yè)中時,，由于年輕氣盛,，覺得班級就應(yīng)該以我為中心，所有的學(xué)生必須全部都得聽我的,，為此還走過不少彎路,，回頭想想當(dāng)時的想法和做法確實欠妥。以后我會更加理智的對待學(xué)生出現(xiàn)的各種問題,。

正如魏書生老師說的那樣,，學(xué)生對于班集體的歸屬感往往源于他們在班級中承擔(dān)的責(zé)任。七年級開始我就將班級劃分為“彩虹”“奮斗”“雄鷹”“博學(xué)”“飛揚”等八個小組,，每組6個同學(xué),，同時小組內(nèi)設(shè)衛(wèi)生，紀(jì)律,，學(xué)習(xí)等職務(wù),，讓每個學(xué)生都參與到班級的管理中，要求每個學(xué)生都要認(rèn)真履行自己的職務(wù),，完成日常的班級管理事務(wù),。將每天的情況匯總給班級班長。這樣既增強(qiáng)了班級的凝聚力,，又鍛煉了每一個學(xué)生,，還減輕了班長的負(fù)擔(dān)。

教育是一個隱形的網(wǎng),，家庭教育也是其中的重要組成部分,。這個學(xué)期班級工作中，我添加了40多位家長的微信,，有什么情況及時和家長聯(lián)系,，一旦學(xué)生有生病，違紀(jì)等情況第一時間通知他們,。我也非常注意尊重家長,，經(jīng)常與家長溝通并對家長提出相應(yīng)的要求,。

在學(xué)校教育當(dāng)中，班主任一人的力量是肯定不夠的,，除了培養(yǎng)班干部作為得力助手外,，還需要加強(qiáng)與科任老師的交流與合作。及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動向和思想動向,，協(xié)同科任老師為學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，傳授學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門學(xué)科，盡量避免偏科,。保持與科任老師的溝通,，為我及時、全面地了解學(xué)生的思想行為動向提供了很好的途徑,。

本學(xué)期,，班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏,，兩級分化嚴(yán)重,，相當(dāng)一部分同學(xué)成績不夠穩(wěn)定;有待于進(jìn)一步提高;班級個別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等,。 總之，作為一名普通教師和班主任,，我想只要我留心，每天工作,，每天創(chuàng)新,，每天反思，每天積累,，我一定會很快成長為一名優(yōu)秀的班主任,。

八年級班主任工作總結(jié)上學(xué)期 八年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校最苦的崗位,。還有人說：班主任所受的待遇與壓力成反比。班主任生涯邁進(jìn)第一個年頭,，可謂是在艱苦中摸索,，嘗到了苦與甜的體驗。班主任,，一個沉重的名詞,，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作,，而我,，雖苦卻樂在其中,，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗,，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。下面是這個學(xué)期以來的總結(jié)：

1,、重視和搞好班干部的發(fā)掘,、扶持和培養(yǎng),。

以民主的方式在班上挑選學(xué)生班干部,，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則,，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求,，注意工作方法,。我還不定期開班會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài),，又可以讓他們總結(jié)每星期班級好,、不好的方面及下星期要改進(jìn)的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法,，幫助他們提高工作能力,。

2、深入了解學(xué)生,，多和學(xué)生溝通,，了解每一位學(xué)生的家庭住址，以及家庭情況,。經(jīng)常去寢室查看,，和學(xué)生交流，及時了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活情況,，以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。

3,、加強(qiáng)與家長的溝通,。

我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,，爭取積極作好合力教育工作。,，小壩子這地方的學(xué)生家長幾乎都在外地打工,，因此，許多學(xué)生都成了留守兒童,。我主要是通過電話聯(lián)系,，讓家長第一時間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，特別是有緊急情況時（如學(xué)生未到校上課）我會及時和家長取的聯(lián)系,，弄清楚情況,。有時路過順便到學(xué)生家中了解情況。與家長取得了共識,，學(xué)生學(xué)習(xí),、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

4,、積極配合學(xué)校搞好控輟保學(xué)工作,。

這是一個少數(shù)民族大雜居的地方，大部分家長思想觀念落后：認(rèn)為讀書沒有什么用處,，只要讀完小學(xué),，可以知道幾個字就可以了。并且,，部分家長還能認(rèn)為：養(yǎng)女兒都是給人家養(yǎng)的,，因此，女生讀到初中時變得越來越少,。再者,，受打工潮的影響，大部分學(xué)生認(rèn)為,，讀書還不如去打工,，打工還可以掙錢,，而讀書雖不花太多錢,，但是花精力。因此,，到了初中以后,，學(xué)生的流失率就很高，重任就到了班主任身上,！班主任不但要抓教學(xué),，還要抓學(xué)生。學(xué)校一句話,，學(xué)生的流失率大主要是班主任的事,，因此,，還要抓控輟保學(xué)。

1,、班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)

班風(fēng),，是大多數(shù)同學(xué)情緒、言行,、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向,。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志,。有良好班風(fēng)的集體,，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致,，融為一體,。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要： （1）培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團(tuán)體感,。我所擔(dān)的班是一個很不活躍的集體,，什么人物都有，但卻是一個很有潛能,，很團(tuán)結(jié)的班級,，我在但任八（4）班班主任時就為同學(xué)們寫好了班級誓詞，并讓全班同學(xué)起立象宣誓一樣表達(dá)自己的決心和愿望,，讓他們對班充滿信心,，自然而然，對班的歸屬感就上來了,，也會自豪的說：我是八（4）班的學(xué)生,。并且在以后的日子里適時的給予鼓勵，要有競爭精神,，跟其他班競賽,。慢慢的，一個班就組合起來了,。但效果不是那么理想,。 （2）重視課外活動。一個班想要有凝聚力,，就要利用不同的機(jī)會讓他們做一致的事情,，如籃球賽、班會課搞活動等,，讓他們通過活動彼此更合更團(tuán)結(jié),。如在籃球比賽時，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的,，我讓他們結(jié)成對子,，讓每個運動員配一個同學(xué)，幫他們處理事情,，陪檢錄,、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù),，每個班員都為在場上的運動員打氣,，我真為他們而感動。

2.學(xué)生基礎(chǔ)的提升

對于這個班級我感覺很頭疼,，又是我會想,，我不適合但版主責(zé)任，初一時由于沒有任何經(jīng)驗,，導(dǎo)致管理不力,，讓少數(shù)學(xué)生逐漸染上不良陋習(xí)，學(xué)習(xí)也變得松散,，對自己要求不嚴(yán),，一個本來從小學(xué)升初中基礎(chǔ)就不行的同學(xué)，幾乎都在這個班級,，結(jié)果可以想象,！通過一年來的努力，終于看到了進(jìn)步,，學(xué)生成績總體有了提高,，成績好的從開始的六七十分漲到了九十多分，班級紀(jì)律和學(xué)生行為養(yǎng)成方面也有了很大轉(zhuǎn)變,。當(dāng)然這樣的收獲必然是建立在艱辛付出的基礎(chǔ)上的,，上一個學(xué)期幾乎整個學(xué)期都用來抓紀(jì)律了，班上出了很多麻煩事,，但就是這些事才能讓你學(xué)到很多經(jīng)驗,，逐漸變的更成熟，老練,。

當(dāng)班主任很辛苦,，但也很充實，有很多鉆不完的學(xué)問,，同時與學(xué)生多接觸,，得到很多感觸,，也使自己在各方面得到提高,。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作,，你對班付出了多少,，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報,，是一分滿足感,、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來的珍貴,。

八年級班主任工作總結(jié)上學(xué)期 八年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇七

我今年接任初二（16）班班主任,，初二年級是定型教育階段，這一步穩(wěn)定學(xué)生的思想,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的信心,，興趣和熱愛；進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，更自覺努力地學(xué)好文化基礎(chǔ)知識,，而使學(xué)生自我教育，自我管理的能力得到培養(yǎng)和提高,，為下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。圍繞這一目標(biāo)，我開展了一系列工作,。上我班課的老師總會講到,，這個班上課紀(jì)律較好，作業(yè)能基本完成,，成績還可以,。這些使我有些安慰，深感這樣做對得起學(xué)生,，對得起家長,，為此把我所做的工作向大家介紹一下：

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人,。如：?？ㄅ鍘z查員、兩操檢查員,、班級衛(wèi)生檢查員,、課桌檢查員、紀(jì)律檢查員等,。同時,，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論,，明確中學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里,，以此不斷強(qiáng)化,，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

俗話說：火車跑得快必須車頭帶,。同樣的道理，要帶好一個班級,，班干部的作用是老師也無法取代的,，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),，本學(xué)期,，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé),，然后讓學(xué)生自愿報名競選,。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議,，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己,，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作,。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間,，我都會召集班干部開一次會,，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣,，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性,。有了一支能管理班級的小干部隊伍,，作為班主任，我就加強(qiáng)引導(dǎo)培養(yǎng),，教給他們工作方法,，放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信,，這樣一來不但提高了他們的積極性,，而且能力也逐漸培養(yǎng)起來。

本學(xué)期,，學(xué)校開展了一系列活動,，為了讓活動更深入、更具體,、更全面,，我鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作,，并和爭章活動相結(jié)合,，以此來調(diào)動學(xué)生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的快樂班級,。在學(xué)校舉行的籃球比賽中,，我班贏得了第一名的好成績。此外,，我們有組織

開展了爭奪講故事章,、衛(wèi)生章、安全章等活動,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己,，展示自己的機(jī)會，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì),。

我在工作中總結(jié)出二慢,，一是慢進(jìn)教室細(xì)觀察。應(yīng)為有二分鐘預(yù)備鈴,，這要求學(xué)生進(jìn)教室后要靜心,，準(zhǔn)備當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)用具，并坐端正,，迎接老師進(jìn)教室上課,。我的做法是鈴聲一響,，則站在門口，仔細(xì)觀察每個學(xué)生的表現(xiàn),，讓學(xué)生把一個真實的自我充分展現(xiàn)出來,，班主任這時可以掌握第一手學(xué)生動向，可以利用以后的課余時間有的放失地做學(xué)生思想工作,。二是慢言細(xì)語少厲色,，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，我一般不會嚴(yán)厲地訓(xùn)斥,，時時警戒自己要制怒,，慢言細(xì)語能消除學(xué)生的恐懼感，讓學(xué)生從老師的教誨中理解道理,，認(rèn)識錯誤,。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心，引起逆反心理,，學(xué)生也樂意接受,。

接班后，我首先對每個學(xué)生進(jìn)行全面了解,，經(jīng)常同他們個別談心,，從學(xué)習(xí)、心理,、愛好,、家庭等處了解學(xué)生，利用晚上經(jīng)常同學(xué)生電話溝通,、同家長溝通,。如董默涵小朋友，我接班后通過各個途徑教育,、幫助他,，這個學(xué)期各方面都有較明顯的進(jìn)步。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位家長由于孩子不聽話而打其耳光,，當(dāng)晚我就趕到這個學(xué)生家中,，做家長的思想工作，調(diào)節(jié)家長與孩子的關(guān)系,，讓那位家長認(rèn)識到了錯誤,，也使那位學(xué)生對我產(chǎn)生了好感與信任。再如碰到學(xué)生生病后住院我第一時趕去看望及問候,，讓學(xué)生感到親切如父母,。在對個別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心,，化解他們心中的隔閡,，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛,，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。

班主任工作是忙碌而繁瑣的,，但同時又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機(jī)會,，讓我的教學(xué)生活更加豐富多彩。

總之,，我深感班主任工作多而雜,，但只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好,。但我覺得自己的弱點就是較粗心,，工作不細(xì)致,，不過相信自己通過努力,，也會逐漸細(xì)化的。

八年級班主任工作總結(jié)上學(xué)期 八年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇八

本學(xué)期,，我擔(dān)任八年級（3）班班主任工作,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù),。在從事德育教學(xué)過程中,，有順利也有挫折，有成功也有失敗,，既有困惑,，也有啟迪，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié),。

能否形成一個積極向上,，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的,。只有在良好的班集體中,，教師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果,。在培養(yǎng)班集體方面,，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

1、注意班干部的培養(yǎng),。

對待班干部,，我積極引導(dǎo)，大膽使用,，注意培養(yǎng)他們的工作能力,，要求他們以身作則，“各守其位,，各司其職,，各盡其責(zé)”,。另外，定期召開班干部會議,，研究解決出現(xiàn)的問題,，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣,，由于班干部積級配合,，以身作則，從而帶動全班,，收到了較好的成效,。

2、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合,。

我的具體做法是：認(rèn)真開好每周的班會課,，針對上一周情況進(jìn)行點評和教育。進(jìn)行談心,，這是了解學(xué)生的一種好的方法,，在課后，經(jīng)常與學(xué)生坐在一起聊天,，既加強(qiáng)了師生情感,，也可以了解學(xué)生的心態(tài)，我認(rèn)為這是一種很好的方法,。注意樹立榜樣,，俗話說“說一千，道一萬,，不如親身示范,。”榜樣的力量是無窮的,，人微言輕,，班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到,，不曠課,，班主任首先要做到,，要求學(xué)生講文明,，講衛(wèi)生，班主任事先要做到,，平時注意嚴(yán)于律已,，以身作則，時時提醒自己為人師表。

教育是一門藝術(shù),，教育是心靈的耕耘,，必須講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中,，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”,。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,，又給予他們最大的尊重,，才能把班主任工作做好。俗話“說嚴(yán)是愛,，寵是害,，不教不導(dǎo)要變壞?！卑嗬镉袔讉€個性較鮮明的學(xué)生,，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候,，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時常板著一副面孔,，嚴(yán)加管教,，結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感,，其實,，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理,。一段時間后,，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心,，但卻忽視了嚴(yán)格要求,，結(jié)果班風(fēng)渙散,，面對這種局面，我苦苦地思索,，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗的老班主任請教,，明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。

教育是一項艱巨的任務(wù),，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管,。通過班主任的工作,，把學(xué)校、社會,、家庭組合成一個整體,，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的,。我定期家訪,，或電話聯(lián)系，及時反饋學(xué)生情況,，取得家長的支持,，收到了良好的效果。

本學(xué)期,，班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng),，上進(jìn)心缺乏，成績不夠穩(wěn)定,；寢室就寢紀(jì)律不是很好,，有待于進(jìn)一步提高；班級個別同學(xué)生活散漫,，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等,。

1、不斷向優(yōu)秀教師請教,，借鑒他們先進(jìn)的管理方法

2,、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活,、學(xué)習(xí),，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘,，讓他們各盡其能

3,、定期舉行各類班級活動，增進(jìn)班級凝聚力,，形成具有班級特色的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)

總之，“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任,，我想只要我留心,，每天工作，每天創(chuàng)新,，每天反思,，每天積累，就一定能夠取得理想成績

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八年級班主任工作總結(jié)上學(xué)期 八年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇九

記得在一本書上看到：老師分為四種類型：智慧愛心型,，愛心操勞型,，良心操勞型，良心應(yīng)付型,。又記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在,，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任,；班主任不在,，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任,；班主任在,，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任,。 走上工作崗位以來,，我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任,。

人生的姿勢千姿百態(tài),，而我選擇了站立。這是一種使命,，更是一種師表,。每天我站在黑板前，站在講臺后,，填寫著寫不完的未知,，學(xué)習(xí)著學(xué)不完的經(jīng)驗，攀爬著爬不完的臺階……在這將近一年的班主任工作中,，尤其是在這學(xué)期,，我體會到以下幾點：

“愛就是教育”。我認(rèn)為,，學(xué)生是一個個有著豐富個性,、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天,，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀,，善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心,。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通,、相互信任,、相互欣賞的橋梁。

我現(xiàn)在帶的初二（2）班共有48人,，男生24人,，女生24人。班級整體水平相對較差,，有不少同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,，學(xué)習(xí)態(tài)度散漫。這也就決定了我必須面對較多的后進(jìn)生,。剛開始,，我的確吃不消，而且犯了作為班主任的大忌：性子急,，遇事不夠冷靜，不注意心理調(diào)適,，思想疙瘩解不開，心情受壓抑,，甚至還在教室里當(dāng)著學(xué)生面哭泣過一次，有時真想不教,。后來,，在學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)尤其是本辦公室老師的大力支持以及各科任教師的指點、配合下，經(jīng)過一番努力掙扎,，我終于認(rèn)識到：由于每一位學(xué)生的社會環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件,、本人努力的程度以及身心狀況的不同,，造成了學(xué)生之間的差異。子曰：“有教無類”,。班主任老師應(yīng)該看到每一個學(xué)生都是一個獨一無二的世界。

班級工作中,，我尤其是對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解,，尊重他們的人格和獨立自主性，尊重他們的愛好,，努力做到營造環(huán)境與激發(fā)興趣相結(jié)合,。同時，我也比較注意堅持說服教育與嚴(yán)格要求相結(jié)合,，在那些后進(jìn)生認(rèn)識到錯誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上“趁熱打鐵”,，向他們提出嚴(yán)格要求，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)約法三章,，要求他們做到,。此外，我還注意密切聯(lián)系家長,，做好與家長的溝通工作?！氨鶅鋈?，非一日之寒”。一個學(xué)生不是直線式的一帆風(fēng)順的成長起來的,。正因為如此,，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學(xué)生要堅持反復(fù)抓，抓反復(fù),，找原因,，并有針對性的耐心的對他們進(jìn)行說服教育。我深切地體會到,，一個后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,，不只是班主任工作的結(jié)果，而是所有教師和社會,、家庭力量共同努力的結(jié)果,。

上學(xué)期我與家長聯(lián)系很少，我想著在學(xué)校里學(xué)生就是由老師來管,，結(jié)果自己管的累不說,，效果也差。其實教育是一個整體,，家庭教育是其中的重要組成部分,。這個學(xué)期班級工作中，我會教多的聯(lián)系家長,，一旦學(xué)生有曠課,，違紀(jì)行為第一時間通知他們。我也非常注意尊重家長，經(jīng)常與家長溝通并對家長提出建設(shè)性的要求,，指導(dǎo)家長培養(yǎng)教育孩子的方法,。我從來不指責(zé)、抱怨家長,。同時,，我也會對后進(jìn)生家長指出孩子的長處，給家長以信心,。

本學(xué)期我搭班的是402寢室,，是由我班與6班組成?？偟膩碚f女生寢室還是較好管理,，衛(wèi)生能自覺輪流下去，能夠按時就寢,。大問題沒有,，小問題卻不斷。所以在管理過程中,，我個人也成長了不少,。例如有一段時間衛(wèi)生扣分嚴(yán)重，經(jīng)了解值日生也用心打少了,，究其原因是寢室里的同學(xué)太會吃零食,。有一次有一學(xué)生被我抓住，我就讓她買同等價值的食物,，寢室里的同學(xué)都有份,。這樣買的同學(xué)下次不敢吃了，而寢室的其他同學(xué)因為“見著有分”積極告發(fā),，衛(wèi)生狀況大有改進(jìn),。本學(xué)期特別是后半學(xué)期，寢室的排名也叢倒數(shù)轉(zhuǎn)向了二,、三名,，我相信只要我常抓不懈，寢室管理會越來越規(guī)范化,。

我覺得,，班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨,。只有這樣,，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友,、兄長和父母,。我們應(yīng)該用自己廣博的知識,、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,，傾聽學(xué)生的心聲,。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想,，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生,，研究學(xué)生,，十分注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會求知,、學(xué)會做事,、學(xué)會做人、學(xué)會共處,。因此,，我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長,。 我們應(yīng)該學(xué)會嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵”的價值,，會將“不錯,，你真行！”作為其常用語和口頭禪,。平庸的老師傳達(dá)知識,；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識,；偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識,。

班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任,，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào),。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性,，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就尊重課任老師意見 ，在早讀時間上就安排相應(yīng)時間給他們。同時我以身作則對課任老師充分的尊重,，讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師。

班級是一個整體,，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視,，充分發(fā)揮任課教師的作用,，在工作上關(guān)心,、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，使任課教師心情愉悅,。班主任應(yīng)該及時妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾,。班主任應(yīng)該學(xué)會不斷鼓勵本班教師并給教師適當(dāng)加壓,，反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求，經(jīng)常邀請任課教師參加本班活動。只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗,，才能產(chǎn)生神奇的力量。

經(jīng)過長達(dá)兩年時間的努力和本學(xué)期的精心教育,，初二（2）班班級教學(xué)秩序井然有序,，班風(fēng)逐漸純正，班級紀(jì)律,、衛(wèi)生情況良好,，學(xué)生綜合素質(zhì)提高，學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項活動,，并獲得不少獎項,。目前，初二（2）班正穩(wěn)步行進(jìn)在未來的康莊大道上,，日益散發(fā)出其獨特的魅力,，日益顯示出其不尋常的一面。

本學(xué)期,，班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng),，上進(jìn)心缺乏，成績不夠穩(wěn)定,；寢室就寢紀(jì)律不是很好,，有待于進(jìn)一步提高；班級個別同學(xué)生活散漫,，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等,。

總之，“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任,，我想只要我留心,，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思,，每天積累,，我就能成為一名優(yōu)秀的班主任，成為一名教育家,。