在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

小學(xué)線上教學(xué)經(jīng)驗交流篇一

我在講課中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生真的有很大的發(fā)揮性，在課堂上總能說出一些我意想不到的話語,，例如：“從哪可以看出維吾爾人縱使生活再苦，感覺也是他甜的?”中的甜指的是什么,，從哪里可以看出來來?根據(jù)文中的內(nèi)容,，應(yīng)該是：豁達樂觀的性格,，從第一自然段可以看出來,，但有的學(xué)生卻說從文中的插圖可以看出他們很開心，所以感覺他們再苦感覺也是甜的,，在我的備課過程中,，忽略了插圖的作用,。

在以后的教學(xué)中，我要注意一下幾個問題：

(1)一定要注意學(xué)生的朗讀,，聲音要洪亮,，有感情,。

(2)要注意插圖的用處，特別是講維吾爾人的風(fēng)俗習(xí)慣時,，如果能借助插圖來講解他們的習(xí)慣就好了,，從插圖上可以明顯的看出他們的衣服,、帽子、眼睛和我們的不同,，這樣學(xué)生就更直觀的了解了維吾爾人的風(fēng)俗習(xí)慣,。

(3)要注意寫作指導(dǎo),，我在講課時，只讓學(xué)生讀開頭和結(jié)尾,，就問發(fā)現(xiàn)了什么，學(xué)生只說出了首位呼應(yīng),，我就接著講別的了,，如果要是能夠問學(xué)生從哪里或哪句話看出的是首尾呼應(yīng),，這樣學(xué)生就能夠體會這種寫作手法的好處，達到在以后的寫作中運用此寫作手法,。

(4)對于學(xué)生的回答沒有及時給予肯定或是引導(dǎo),，特別是當(dāng)學(xué)生總結(jié)維吾爾人性格特點時,，有學(xué)生說維吾爾人淘氣,，頓時全班哄堂大笑,，我也沒有給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，而是引導(dǎo)其他同學(xué)告訴他是：豪氣與樂觀,。如果我當(dāng)時能引導(dǎo)該生用另外一個詞來代替淘氣,，學(xué)生自然會考慮到豪氣與樂觀。

綜合本節(jié)課的授課過程,，我決定在今后的語文課授課中，重點培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、在學(xué)生回答問題時及時的給予肯定或引導(dǎo),，注意在講授語文課時,，要適當(dāng)?shù)倪\用插圖，使其體現(xiàn)插圖的作用,。在講解文章的寫作手法時，要針對本節(jié)課的寫作手法來運用此手法寫相應(yīng)的小文章,，要培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的語言表達能力及寫作能力,。

小學(xué)線上教學(xué)經(jīng)驗交流篇二

由于我們是在校大學(xué)生,，寒暑假和平時周末有很多在外面中小學(xué)體驗上課的機會，但是又因為我們?nèi)狈ι险n的經(jīng)驗,，所以通過很多次在中小學(xué)義務(wù)支教和在輔導(dǎo)班擔(dān)任任課老師,，我總結(jié)了一些要講好一堂課的心得體會,。

一,、 課前準(zhǔn)備

首先要自己先讀透和弄懂要講的這堂課的內(nèi)容,，弄清重點和難點在哪里,，并做好標(biāo)記，到時上課時要多給學(xué)生強調(diào)本課的難點,，比較簡單的知識點可以略微帶過,。

由于學(xué)生是第一次上我們的課,，學(xué)生對我們上課的風(fēng)格會感到比較陌生，到時上課時如果跟學(xué)生互動時可能會冷場,，所以我們很有必要在課前跟學(xué)生進行溝通。我們可以跟學(xué)生聊聊他們喜歡的東西,，比如對于女生的話，我們可以跟她們聊聊衣服和美食之類的;而對于男生,，我們可以跟他們聊聊游戲和體育運動之類的話題,。這樣可以縮小跟學(xué)生之間的距離感,，也是一種快速拉近關(guān)系的好方法。

二,、 課中

上課時可以多用幽默的語言刺激學(xué)生的感官，吸引學(xué)生的注意力,，比如學(xué)生表現(xiàn)的比較好的話,，我們可以用“給力”之類的流行詞來贊美他們,，這樣可以跟學(xué)生有共鳴,，消除他們心中老師總是很“老古板”的形象，我們也可以適當(dāng)插入一些當(dāng)?shù)赝猎拋砀鷮W(xué)生拉近距離,，這樣同樣也有幽默的效果。

我們還要多跟學(xué)生互動,，多讓學(xué)生參與其中,，不能單自己一個

人在臺上講,。比如我們講英語課時,，我們可以要求幾組同學(xué)來扮演課文中的角色來朗讀課文,，并且不管學(xué)生讀的好還是不好,，一定要多給學(xué)生一些鼓勵的話語,，讓學(xué)生知道老師一直在肯定他們所做的努力。

三,、 課后

上課快結(jié)束后,，我們一定要布置相關(guān)的練習(xí)要學(xué)生回去完成,，這樣可以鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。

上完課后我們還要跟學(xué)生進行溝通,，這樣可以讓我們及時了解學(xué)生還有那些知識點沒聽懂,，如能當(dāng)場給學(xué)生解決的可以及時幫學(xué)生解決疑問,，如不能當(dāng)場解決的,，我們可以在下堂課進行復(fù)習(xí)鞏固,。

這就是我這幾次上課的心得體會,，相信只要做好以上幾點,，再不段進行完善,，我們一定可以使課堂氣氛輕松活潑，同時學(xué)生很容易也會很主動接受我們所教授的知識!

小學(xué)線上教學(xué)經(jīng)驗交流篇三

高中物理的系統(tǒng)性強,、較為抽象,，學(xué)生普遍感覺難學(xué),。作為物理教師,，教學(xué)方法尤為重要,。我在教育教學(xué)過程中,，從各方面做了探究和嘗試,，取得了較好的效果?，F(xiàn)將工作過程中的一些體會總結(jié)如下：

1,、以課堂教學(xué)為中心，向四十分鐘要效益

(1)重三基,。在課堂教學(xué)中突出基本知識,、基本概念,、基本規(guī)律,。針對重點的概念和規(guī)律,，我讓學(xué)生通過對物理現(xiàn)象、演示實驗的觀察分析,，力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論,，使學(xué)生清楚地理解物理知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力,。如：在學(xué)習(xí)《超重、失重》一節(jié)時,，為了更好的讓學(xué)生體會物理情景，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實驗,，從而加深了對這一物理過程的理解,。遵從循序漸進的原則，知識要逐步積累,、擴展和延伸,。不要過高估計學(xué)生的能力,，設(shè)法將難懂的知識通俗化,，簡明易懂,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心,。如：在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”,、“向右看齊”等。

(2)重能力。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力,。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程,，不能只靠機械地灌輸,，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng),。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ),。課堂練習(xí)和作業(yè)中,，力求做題規(guī)范化,。如：在主觀性習(xí)題的求解中,，要求學(xué)生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況,，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關(guān)系式等,。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,，逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,，提高獨立分析和解決實際問題的能力,。比如在講運動學(xué)時,，對一道習(xí)題,，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外,，課堂上分小組討論，小組推薦讓學(xué)生上臺分析一些力所能及的習(xí)題,，也是提高能力的關(guān)鍵,。

2,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生剛?cè)胄?，學(xué)生普遍感覺物理比較難,，甚至對物理失去信心,。針對這種現(xiàn)象,，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組，課外實驗,、小制作小組，宣傳物理思想,、調(diào)動大家學(xué)習(xí)積極性,、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)。我把四個班的學(xué)生結(jié)合起來,，共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員,。我和四個班的物理課代表擔(dān)任物理總組理事會成員,，我們制定一個共同的目標(biāo)——提高學(xué)生的物理成績,。根據(jù)月考成績，把每個班的學(xué)生根據(jù)上,、中,、下合理分組，以6—7名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組,，小組設(shè)組長一名,，然后、按組進行編號,，更有利于學(xué)習(xí)的共同進步。讓學(xué)習(xí)小組之間進行互相評比,，在競爭中求發(fā)展。

大家的學(xué)習(xí)積極性提高了,，對物理的興趣越來越濃,，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，成績自然而然取得了較大的進步,。

3,、錯題集

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”,，藍(lán)筆抄題，紅筆寫分析感想,。一周交一次，對錯題集進行打分,。比較好的得5分,，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分,，數(shù)量較少的給2分。對這樣的措施,，學(xué)生一開始還比較重視,，時間一長就疲塌了，錯題仍然錯,，不見長進。

后來,，我改變了做法,，對錯題集整理比較好,，符合要求的打個5分，其他情況不得分,，只用紅筆勾出錯處,。由于有些章節(jié)題目較難,，多數(shù)做不好,，只有少數(shù)幾個得5分,，也有時題目比較容易,，多數(shù)能得5分,。這樣,，學(xué)習(xí)好、整理認(rèn)真的學(xué)生經(jīng)常得5分,，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有機會得5分,，學(xué)生的錯題集上只出現(xiàn)5分,，不出現(xiàn)其它的分?jǐn)?shù)。一學(xué)期下來,，我發(fā)現(xiàn)錯題集比原來整齊多了,。

每次錯題集一發(fā)下來,，學(xué)生都翻開看看,，有的自言自語的說：真好，又得了一個5分,。雖然只是一個微不足道的5分,，卻使學(xué)生獲得了一種成功的快樂,。這是一種積極的情緒,，它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望,。雖然我不再做更多的工作,，無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了,，錯誤率明顯下降了,。

4,、方法和措施

(1)堅持課堂隨時練

在平時教學(xué)中,，有些章節(jié)知識容量非常豐富,，學(xué)生是否掌握對下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習(xí),。通常情況下以概念填空或小計算題為主,。通過隨時地進行課堂小練習(xí)，有助于學(xué)生形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,，又進而促進教學(xué),。

(2)堅持周周定時練

我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí),，讓學(xué)生對本周所學(xué)的知識要點進行檢測,，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律,，知識的遺忘先快后慢,，每周一練將有助于學(xué)生對本周知識形成系統(tǒng)，及時地彌補知識,，更好地進行下一階段的學(xué)習(xí),。

(3)堅持章節(jié)單元練

每學(xué)完一章之后,，我都要對本章加以復(fù)習(xí)鞏固。我精選習(xí)題,，統(tǒng)一時間,，統(tǒng)一考試,。通過章節(jié)的單元練習(xí),，不僅有助于提高學(xué)生的綜合能力,，而且更有助于學(xué)生把知識串聯(lián)起來。同時也可以檢測這個階段學(xué)生對章節(jié)的學(xué)習(xí)情況,，對于檢測結(jié)果,，進步幅度較大者,，我在周報上給予公布,，以形成激勵,。

(4)堅持物理天天見

在教學(xué)中,，我堅持物理天天見,。由各班課代表負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排，每天由一個中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習(xí)題,，抄在后黑板上,，讓大家一起分析,、思考，然后利用課余時間,，負(fù)責(zé)給大家講解,，其他同學(xué)隨時提出討論意見，在和同學(xué)們的平等交流中解決問題、提高能力,。

總之沒有探索,，就沒有創(chuàng)新;沒有嘗試,，就沒有進步,。探究與實踐共行，汗水與心血同伴,。憑著強烈的責(zé)任感,、事業(yè)心,，去奮斗,、去探索,。在教學(xué)上,，沒有捷徑可走，沒有固定的模式可循,，必須傾注熱情、付出心血、灑下汗水,，需要腳踏實地的去探究,。

小學(xué)線上教學(xué)經(jīng)驗交流篇四

回顧自己幾年來在教育教學(xué)中的點點滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗”存在,，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,，以下是我自己在教學(xué)實踐中的一些做法和感悟,，不能稱之為經(jīng)驗，算作上與老師們的探討和交流吧,。

一,、建立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,，因此,，每當(dāng)新學(xué)期開學(xué)接到一個新班,，我首先對學(xué)生進行思想教育,，用一些最能打動孩子們內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情,。比如去年我剛接住五二班以后，在師生很陌生的情況下,，為了消除一部分學(xué)生心中的恐懼,，也就是害怕新老師知道自己的過去,，我對全班同學(xué)說了這樣一番話：“同學(xué)們,，我很高興今年能教你們的語文,，早就聽說咱們班同學(xué)腦子聰明,，上進心強,，通過這幾天的接觸，我感覺到了,，老師不愛打聽你們的過去,，我只看重今天,，不管以前你表現(xiàn)怎樣,，那已經(jīng)成為過去,，從今天開始，遵守紀(jì)律,，努力學(xué)習(xí),，我相信我們班每一個學(xué)生都會有進步的,?！蔽业倪@番看似尋常的話，沒想到卻起了很大的作用,，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了很好的效果,。

二,、有效地進行寫作教學(xué)

學(xué)習(xí)語文的目的是為了學(xué)生能很好地進行閱讀寫作,，因此作文教學(xué)是六年級教學(xué)的重中之重，為此,，

在作文教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我想了一些小方法，效果還是不錯的,，與大家交流一下,。

在學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的過程中，一些寫作的基本技巧要陸續(xù)教給他們,，目的是盡快使學(xué)生的寫作規(guī)范化,。如：標(biāo)點的正確使用;習(xí)作正確的書寫格式;如何開頭和結(jié)尾;一些修辭手法的認(rèn)識和運用;說明方法的使用等。其實以上這些,，在課文的學(xué)習(xí)中都會逐漸的涉及到,，我們在教學(xué)的時候要有重點的教給學(xué)生,，通過文后的小練筆，讀書筆記,，日記等方式進行專項的訓(xùn)練,，只要堅持不懈,，學(xué)生的進步是會讓我們對寫作教學(xué)充滿信心的,。

(一)強化單元作文教學(xué)：

每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的,，我們在教學(xué)課文的時候，在寫作方法,，表達特點，觀察方法等方面要有的放矢的進行講解,，為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子,。學(xué)生再寫的時候，心里就會有些譜了,。我在教材單元作文教學(xué)中一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫作的任務(wù)學(xué)習(xí)一下,，明確內(nèi)容,，安排學(xué)生通過各種途徑搜集寫作材料，寫出作文提綱和素材準(zhǔn)備,。課上,，先拿出一些時間以小組為單位交流自己的作文內(nèi)容,，請一部分學(xué)生在講臺前說作文,，其他學(xué)生提出自己的意見或建議，教師針對學(xué)生集中出現(xiàn)的問題進行疏導(dǎo),，提出自己的意見與要求。學(xué)生成文后,，再通過小組間互相修改,，有時也會全班性的交流學(xué)生的成文,。最后，往作業(yè)本上謄抄前強調(diào)書寫和作文抄寫方面的注意事項,。這樣通過幾個階段的交流,，學(xué)生間的互通也帶動了一部分作文較差的學(xué)生的積極性,，看似麻煩,，其實形成習(xí)慣以后，學(xué)生能熟練的自己完成細(xì)節(jié)方面的工作,，教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，處理大面積存在的問題,，強調(diào)注意事項等,。學(xué)生掌握了寫作方法之后,，我再因勢利導(dǎo),，根據(jù)單元訓(xùn)練題材多方位練習(xí),，如第十二冊第三單元讓學(xué)生在即將小學(xué)畢業(yè)時給母校的校長或老師提一些合理化建議，為了使學(xué)生多練筆我一連布置兩篇習(xí)作,，分別寫《給母校校長的一封信》〉和《給老師的一封信》〉,。再如第四單元讓寫難忘的…我根據(jù)寫作要求讓學(xué)生在一周內(nèi)分別寫《難忘的一個人》《難忘的一件事》《難忘的一堂課》,，然后從中選出寫得最出色的一片謄寫在大作文本上,，長期的實踐告訴我,，通過這種方法的單元習(xí)作練習(xí)不但避免了學(xué)生習(xí)作的千人一面,，而且也大大提高了學(xué)生的習(xí)作水平,。

(二)進行作文系列化訓(xùn)練

想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此結(jié)合學(xué)生的生活,，進行系列作文訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作水平的又一有效辦法。

1,、生活中的作文訓(xùn)練;

如新學(xué)期剛接住新班,，師生都不太了解,，為了盡快了解學(xué)生，摸清他們的寫作水平,，我特意制定了一些新的班規(guī)班紀(jì),，定下總題目,，《瞧,，我們的新學(xué)期》然后分別以《我們班的變化》《我們的新班主任》《新學(xué)期新打算》為題進行系列習(xí)作練習(xí)。讓他們用自己的眼睛觀察新學(xué)期的變化寫自己的感受,，寫好后從中選出幾篇特別出色的文章在全班同學(xué)面前范讀，結(jié)果通過這項活動,，調(diào)動了學(xué)生的寫作積極性,，從而打開了學(xué)生的寫作思路,，大大提高了學(xué)生的寫作水平。同時,，也是我很快摸清了學(xué)生們的寫作水平,，以便今后有的放矢的進行習(xí)作輔導(dǎo),。

在生活中善于抓住一些重要日子進行習(xí)作練習(xí)。如在學(xué)生過生日時,，布置一道作文題回家詢問父母自己出生前后的故事及名字的故事,，然后把自己從父母那里了解到的寫下來。這種習(xí)作練習(xí)不但起到了練筆的作用,，而且還是學(xué)生通過從父母那里的了解,，知道生命的來之不易,，父母對自己的付出,，從而進行感恩教育,。

平時學(xué)校舉行的重大活動，如足球比賽,，廣播操比賽,，六一兒童節(jié)文藝比賽,，書畫展覽，報告會,，等等,，這些都是很好的練筆機會,，學(xué)生都參加啦,，我們只需要稍加指導(dǎo),，學(xué)生就能寫成一篇很好的文章,。

另外善于抓住天氣的變化進行寫自然景物的寫作訓(xùn)練，如春天到了,，讓學(xué)生在上學(xué)路上留心春天的變化,，然后教師再指導(dǎo)抓住春天的特點寫一篇<<美麗的春天>>,，同樣方法可以練習(xí)夏天，秋天和冬天,。還可以在有霧的天氣,，下雪時讓學(xué)生觀察,，然后通過上網(wǎng)或查資料了解,，教師再做適當(dāng)?shù)狞c撥并寫下來，這樣寫出的文章肯定比坐在教室里憑想象寫出的要生動,。

2,、不同題材習(xí)作系列訓(xùn)練

小學(xué)階段作文題材比較單一,，一般以寫人記事為主,，還有讀后感，活動,，簡單的應(yīng)用文,，如書信,，建議書,，留言條，請假條等,，還有一些想象的作文,，如我的夢,，二十年后的我，假如我會克隆,，在教學(xué)中我們可以進行強化層次系列訓(xùn)練。

如在教學(xué)寫人的文章時,，我們首先讓學(xué)生掌握寫人文章中通過人物的語言,，動作，神態(tài)和典型事例來刻畫人物形象,，突出人物品質(zhì),，掌握了寫作方法之后,，接著從寫自己開始,，然后寫親人，如爸爸,，媽媽,，爺爺,，奶奶,，再到熟悉的人，如老師,，同桌,，最后練習(xí)寫不熟悉但給自己留下深刻印象的人,，如清潔工，售票員,，交警叔叔,，通過這樣的層次系列訓(xùn)練,，大大提高拉學(xué)生的寫作水平。

小學(xué)線上教學(xué)經(jīng)驗交流篇五

各位老師：

大家好!

今天站在這里作為模范教師代表發(fā)言,，我深感榮幸,。

面對學(xué)校的今天,，翹首學(xué)校的明天，我們能做什么呢?我想,，我們大家齊心協(xié)力、把平凡的工作做好就是學(xué)校發(fā)展的最大推動力!

教師,，是既平凡又神圣的職業(yè),。開啟蒙昧，傳播文明,，為學(xué)生插上騰飛的翅膀,，是教師人生的主旋律;“一身粉筆灰,，兩袖清風(fēng),，三寸不爛舌,，四只眼睛”是教師的簡筆畫,，沒有顯赫一時，也沒有流芳百世,。當(dāng)時代選擇了我們,，我們也就選擇了一種幸運,，一種付出，一種無私和崇高,。投身教壇,，肩挽時代的犁，耕耘那“三尺”講壇,，我們就在這平凡中奉獻著,。

如果說黎明的奉獻是太陽，黑暗的奉獻是群星,，大地的奉獻是鮮花;那么,，老師的奉獻就是對學(xué)生們的愛,。正如老一輩教育家夏沔尊先生說：“教育不能沒有情感，沒有愛;沒有情感,，沒有愛,，就如同池塘里沒有水一樣,，也就沒有教育?！?/p>

學(xué)生不是老師的親骨肉,，但家長把孩子送到學(xué)校,，交到了老師手中，同時,，也就把信任和責(zé)任放到了我們的肩上,。

我所教的班內(nèi)有一個性格特別孤僻的女生，平時性格內(nèi)向,，不善言辭,。初來這一陌生的環(huán)境,，自卑的心理使她的成績越來越差,。我看在眼里,，急在心上,。為了提高她的成績,，我是絞盡腦汁：下課時我總是等她沒有疑問時再離開教室。為了樹立她的自信心,，我對于她作業(yè)中的錯誤,，從不輕易打差,，只是細(xì)心地用紅筆圈出來,。有時為了讓她在同學(xué)們面前露一手，我有意將第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容先教給她,，或難題的解決方法事先透漏給她,，讓這朵沒有色彩的小花逐漸鮮艷起來,，生動起來,。一段時間后,，學(xué)生越來越活潑，她的成績從不及格到六十幾,、七十幾,，一直到了久違的八十幾分?？吹綘N爛的笑容又回到了她的臉上,，我感到特別欣慰!

還有一個學(xué)生，父母離異,，平時他放假到奶奶家,，奶奶很崇他。但他的性格倔強而又心靈脆弱,，受不了別人的半點批評,。有一次，他因為紀(jì)律不好被班主任批評,，而變得消沉,、靜默。他說他要轉(zhuǎn)學(xué)了,，家人已經(jīng)給他找好了學(xué)校,。我從他的日記里讀出了他的心事。我覺得我有義務(wù)去幫助他,，用愛心去感化他,，讓他自己清醒的面對現(xiàn)實,，面對自己的心靈,。那段時間,，不管是在教室里、花壇旁還是操場上,，都留下了我們倆促膝談心的身影終于,。終于，他留下了,，以堅毅的翅膀飛翔在屬于他的那片天空,。

每當(dāng)清晨走進校園,，聽到那一聲聲清脆的“老師早”;每當(dāng)夜深人靜，欣賞學(xué)生們那一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作,，我感到多么滿足,，多么富有，多么自豪!

美好的日子就在這分分秒秒的誨人不倦中流逝;如詩的青春就在這年年月月的三尺講臺上得到永葆,。我快樂,，校園成為我情牽夢縈的地方，這兒有我的學(xué)生;這兒是圣潔的沃土,，希望的綠洲!擁有,，我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻，我體驗著幸福;創(chuàng)造,，我享受著生命,。教書育人，使我的生活充實,、自在,。

三尺講臺雖不寬，但我手持教鞭,，心系明天;一間教室雖不大,，但我愛學(xué)生,，燃燒自己的青春才華,。在這一平凡而又神圣的教育殿堂，我愿做一個人梯,，讓學(xué)生踩著我的雙肩向上攀登;我愿做一塊鋪路石,，為學(xué)生的成功之路鋪設(shè)堅實的路基!

老師們，讓我們用愛心搭起橋梁,，用真心筑起友情,，用關(guān)心凝成團結(jié)，一起為的明天更加輝煌而奮斗吧!讓我們把師愛變成一首歌,，悠揚地唱到人生的盡頭;化作一盞燈,，久久地燃燒，成為一個光明的凝聚點!讓我們滿懷豪情地告訴天下人：教書育人,，舍我其誰?

老師們,，平凡中，讓我們奉獻吧!

我的演講完了,，謝謝大家!

小學(xué)線上教學(xué)經(jīng)驗交流篇六

一,、指導(dǎo)思想

加強班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮本校班主任在學(xué)校教育和管理工作中的重要作用,，及時的總結(jié)和推廣班級管理先進經(jīng)驗,，切實提升本校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平,。總結(jié)過去,、面對現(xiàn)在,、展望未來。

二,、交流內(nèi)容

1,、班級常規(guī)管理經(jīng)驗。包括設(shè)計和優(yōu)化班級環(huán)境,、選拔和培養(yǎng)班干部,、班風(fēng)及班級文化建設(shè)、民主和自主管理等,。

2,、班級活動創(chuàng)新經(jīng)驗。包括主題班會,、思想品德教育和行為規(guī)范教育,、社會實踐活動的開展、實施及管理等,。

3,、心理健康、文明上網(wǎng)教育經(jīng)驗,。包括對學(xué)生上網(wǎng)問題的教育和引導(dǎo)等,。

4、生命和幸福教育經(jīng)驗,。包括安全教育,、法制教育、感恩教育,、養(yǎng)成教育,、后進生的轉(zhuǎn)化、特長生的培養(yǎng),、預(yù)防和應(yīng)對突發(fā)事件等,。

5、學(xué)生的安全教育,、衛(wèi)生管理,、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

三,、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：

成員：

四,、評委：

五、時間：20xx年3月16日

六,、地點

中心小學(xué)四樓多媒體教室

七,、參會人員

中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體班主任

八,、會議議程

1,、主持：(介紹參加會議的領(lǐng)導(dǎo)，召開班主任經(jīng)驗交流會的意義),。

2,、班級管理經(jīng)驗交流。

3,、校長講話

4,、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話

5、會議小結(jié)

八,、典型發(fā)言人員及材料要求

1,、參加班級管理經(jīng)驗交流的共9人，為各班班主任,。發(fā)言順序按抓鬮順序號,。

2、班主任要精心準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容,，經(jīng)驗交流的內(nèi)容應(yīng)突出班級管理和學(xué)生思想政治工作實踐中解決問題的作法,、感受、體會和成功經(jīng)驗等,，要有案例,，戒空談?wù)f教，嚴(yán)禁從網(wǎng)上下載抄襲,，提倡用幻燈片進行演示,。講演完畢后將發(fā)言稿交教導(dǎo)處,，未上交者視為班主任工作未完成納入班級考核,。

2、本次交流也將作為20xx年班級評優(yōu)以及班主任評優(yōu)的一項標(biāo)準(zhǔn),。

3,、評分標(biāo)準(zhǔn)：(見附表)

4、評比結(jié)果：設(shè)一等獎一名,、二等獎三名,、三等獎六名，并按學(xué)校獎勵制度進行嘉獎,。

小學(xué)線上教學(xué)經(jīng)驗交流篇七

因為上學(xué)期抽考所取得的一點微不足道的成績,，于主任安排我上臺發(fā)言。說實在話,，我很惶恐,，因為在坐有那么多優(yōu)秀的老師,，我在這兒說什么經(jīng)驗，純粹是有些班門弄斧了,?？捎忠幌耄鳛橐幻處?，能夠有這樣一個機會和大家交流,，請大家對我教育教學(xué)中的不足加以指正，又是分外的榮幸,。

我從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)20xx年了,，雖然我認(rèn)為自己不是一個十分優(yōu)秀的老師，但是我卻為此努力著,。我很羨慕那些成功的教師,，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅，這可以說就是我進步的動力,。為了更好的適應(yīng)新時期的教學(xué)工作要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，本著教書育人的原則,，踏踏實實做好本職工作,。在教育教學(xué)中，我始終以“對學(xué)生負(fù)責(zé),、對家長負(fù)責(zé),、對自己的工作負(fù)責(zé)” 做為自己為人師的原則，因為教書育人是教師的天職,。在我的教學(xué)中,，也曾遇到很多煩惱，有時工作累了,，有時被學(xué)生不認(rèn)真聽講,、不認(rèn)真完成作業(yè)氣著了，我也想像朋友們勸我那樣,，管他學(xué)不學(xué),，只要完成自己的教學(xué)任務(wù)就是了，反正那又不是自己的孩子,?？墒牵@些都是嘴上說說而已,。

正如孟玉華老師所說“轉(zhuǎn)變教育理念,，工作不是為了學(xué)校，更不是為了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，工作是自己的事,，工作干好了是自己的成績,，當(dāng)然離不開同事們的幫助，工作干不好是自己的責(zé)任,，不要怨天尤人,，多找找自己的責(zé)任。教師工作是一門特殊的工作,，他的工作對象是一群活潑可愛的孩子,，他的主要任務(wù)是教書育人，所以,，教師必須做一個恪盡職守的好教師,，必須是學(xué)生心目中最棒的人?！蔽沂冀K是這樣想的,，也是這樣做的。

現(xiàn)就自己教學(xué)工作中的點滴做法作如下總結(jié)：

開展高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

一,、備好課是上好課的基礎(chǔ),。就我本人來說,，在備課時始終嚴(yán)格做到備教材,、備教法、備學(xué)生,。同時利用備課組之便,，積極吸取他人經(jīng)驗。上課前盡可能地做好充分的準(zhǔn)備,，每一課時都要做到“有備而去”,。因為一節(jié)課是否有效，老師的準(zhǔn)備是否充分是十分重要的,。要認(rèn)真鉆研教材,，教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一課時我都要認(rèn)真研讀,、感悟,、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖,，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想,、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵,，親自做每一道練習(xí)題，這樣才能體會新教材所蘊含的教學(xué)理念,，備出高質(zhì)量的教案,。我一般會在學(xué)生學(xué)習(xí)新課之前的一周之內(nèi),，先將下一章節(jié)的例題、習(xí)題,、練習(xí)冊,、伴你學(xué)、單元卷逐一做一遍,，然后再按課時進行詳細(xì)備課,。

二、“設(shè)計科學(xué)合理的練習(xí)”,。高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué),、高效率的練習(xí),。科學(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動,，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)成為一種生活,，一種活動,，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的,、千篇一律的重復(fù),。好的練習(xí)能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來,，及時予以糾正,。從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維品質(zhì)得以培養(yǎng),，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,。多年的教學(xué)我有一個深刻的感受就是,，大量的題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)不再適應(yīng)新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，所以在備課時我就會將手頭的所有資料上的題做一遍,，然后進行歸類篩選設(shè)計出科學(xué)合理的練習(xí),，進而達到提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

三,、授課過程中關(guān)注每一位學(xué)生使學(xué)生處于最佳投入狀態(tài),。教學(xué)過程是動態(tài)生成的，盡管我在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中,，依然有太多的不確定性,，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。教學(xué)中我比較注重激發(fā)學(xué)生合理適度的學(xué)習(xí)動機,，提出富有挑戰(zhàn)的任務(wù),，引發(fā)學(xué)生積極思考與積極行為， 給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭钜约ぐl(fā)并保護學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動機,。我時刻關(guān)注每一位學(xué)生的課堂表現(xiàn),，如學(xué)生是否投入學(xué)習(xí)活動，是否參與討論,，是否參與小組活動等,。我在授課過程中要求每一名學(xué)生都要認(rèn)真聽講，積極參與學(xué)習(xí),、思考,、交流，對于我的學(xué)生來說這已經(jīng)成了一種習(xí)慣,。班中有一個叫張駿坤的男孩,，入學(xué)時的成績在班級中處于d等，上課時總是將身子壓的很低,，怕老師提問,，有時即使會也不敢理直氣壯的舉手回答，我一直都很關(guān)注他,，只要稍微發(fā)現(xiàn)他有想要回答問題的動機,，就一定將發(fā)言的機會留給他，他為了回答對老師提出的問題,，開始在課上課下主動學(xué)習(xí)主動向老師同學(xué)請教,，開學(xué)一個月后他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心大大增加了也對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣，有問題就搶著發(fā)表自己的觀點而且思考問題的邏輯性也很強了,，他在這學(xué)期的期末考試中考取了104分的好成績,。時間長了，我們班的同學(xué)都能夠積極參與學(xué)習(xí)活動,，不是怕老師點到自己的名字來回答問題而是生怕老師忽略了自己不提問自己,。

四、授課過程中要善于表揚學(xué)生,。尤其是對學(xué)習(xí)沒有興趣的學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，有的老師會說，這樣的學(xué)生沒有優(yōu)點,，怎么表揚他呢?做為一個教師,，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一點點進步,，哪怕是微不足道的,，我也會及時的表揚他,，鼓勵他，使他感到我也有優(yōu)點,，我也能進步,。如上課時，當(dāng)我提出比較簡單的問題時,，讓他回答,，及時表揚他、鼓勵他,，“他回答得非常正確,，進步很大?！边€有的學(xué)生上課舉手發(fā)言,，即使他回答錯了，我也要鼓勵他,，“看他能大膽發(fā)言了,， 雖然問題回答得不完全正確,，但是他已有了很大的進步,，我相信下一次他一定能把問題回答正確?！蔽沂冀K認(rèn)為：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生或不愛發(fā)言的學(xué)生來說,，老師能表揚他、 鼓勵他,，他當(dāng)然非常高興，甚至非常自豪,，由此他會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，會認(rèn)真的聽課,，積極的發(fā)言，這樣他的學(xué)習(xí)成績會很快地提高,。在我的課堂上每組4號同學(xué)得到的發(fā)言機會最多,，并且他們每次都能認(rèn)真思考和積極回答，如果哪組4號同學(xué)的回答得到了大家的認(rèn)可,，整個小組的同學(xué)都會很高興很自豪,。

落實好每天的作業(yè)

適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)對學(xué)生來說是必要的。但我們不能僅僅為作業(yè)而作業(yè),，而是通 過做作業(yè),，使學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。所以布置合適的作業(yè)是重要的,。我所任教的班學(xué)生基礎(chǔ)相差比較大,，所以采用分層次布置作業(yè)的方式，做到照顧差異,。作業(yè)的重點放在鞏固所學(xué)知識的前提下,，再適當(dāng)提升。對基礎(chǔ)不夠好的同學(xué)要讓他們從基礎(chǔ)入手,。對基礎(chǔ)好的同學(xué)每天布置一個有助于開拓思維的題目,。總之,，作業(yè)不能一概而論,。對于作業(yè)的批改我一點也不敢放松，多年來的教學(xué)使我對作業(yè)有一個深刻的體會,，學(xué)生的作業(yè)也是老師的作業(yè),，作業(yè)布置了學(xué)生要做，那老師也必須要批改,，否則設(shè)計的作業(yè)再好也不能達到鞏固提高的目的,。每天再忙我也要對學(xué)生的作業(yè)逐一進行批改，在我看來不批改就沒有發(fā)言權(quán),，可以說批改作業(yè)讓我嘗到了大大的甜頭,，批改作業(yè)后再講評使講解針對性更強了，也節(jié)省了時間,，只講學(xué)生出錯較多的題目更好的調(diào)動了學(xué)生聽講的積極性,。剛接手這批學(xué)生時讓我最棘手的就是家庭作業(yè)問題，不能認(rèn)真獨立完成應(yīng)付了事抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重,，由于我堅持每次都批改家庭作業(yè),，及時發(fā)現(xiàn)問題并與學(xué)生進行交流，我們班學(xué)生的家庭作業(yè)質(zhì)量有了大幅度的提高,。班里有個女孩欒湉數(shù)學(xué)開始時是c類,，上課回答問題積極，思維靈活,，成績卻總是不太理想,，通過批改作業(yè)發(fā)現(xiàn),，他的作業(yè)不能認(rèn)真獨立的完成，于是我就與他談話告訴他作業(yè)的重要性,，他知道老師發(fā)現(xiàn)了他的秘密,，從那以后作業(yè)總是能認(rèn)真獨立完成不懂的就問，數(shù)學(xué)成績有了很大的提高,，現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)?？糰,。

做好課后輔導(dǎo)工作，多與學(xué)生交流

十根手指還有長短,，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學(xué)生了,，他們在學(xué)習(xí)能力,、方法、態(tài)度上都是不同的,，有自覺的,、有懶惰的,，有聰明的也有反應(yīng)略慢的， 在教學(xué)中我特別注重分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了學(xué)困生的輔導(dǎo)力度,。對學(xué)困生的輔導(dǎo),，并不限于所學(xué)知識的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。要提高學(xué)困生的成績,，首先要解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。我非常注意通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是為老師,、家長學(xué)的,，是為自己學(xué)的,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏,、補缺工作,。學(xué)困生通常有些是基礎(chǔ)差,，存在很多知識斷層，因此我特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)，使孩子長期以來自由懶散慣了,，形成了不良的習(xí)慣，作業(yè)寫的非常馬虎,，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫,、不寫作業(yè),。于是我就經(jīng)常與家長們短信,、電話聯(lián)系交流,，了解學(xué)生在家里、在社會,、在假日的情況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn),，互相溝通，共商教育孩子們的方法,，使學(xué)生能健康發(fā)展,。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生產(chǎn)生問題時，主動與家長聯(lián)系,，并力爭家長的理解,、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法,，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年,。我還特別注意與家長交流時，不是一味的告狀,，而是將學(xué)生的點滴進步告知家長,，以取得家長的積極配合,。

有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕老師責(zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道主動來問老師了,。學(xué)困生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,。我找學(xué)困生了解原因,，有些是不感興趣， 我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且在平時授課過程中只要他們會做的我就一定給他們表現(xiàn)的機會,。同時，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都有進步，但是還有反復(fù),，我就不斷地進行教育和疏導(dǎo)。

良好的紀(jì)律習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的保證

一個班級如果沒有好的紀(jì)律,，那么老師在講臺上講得再生動,，再賣力那也是徒勞的,，只有紀(jì)律好了，學(xué)生才能聽得進去,，學(xué)的進去。俗話說眼睛是心靈的窗戶,，我的課堂上師生之間的學(xué)習(xí)交流常常靠眼睛來聯(lián)系,，我會用和藹親切的目光去捕捉學(xué)生的視線，讓眼光灑遍教室的每個角落,，使每個學(xué)生都感到老師在注意自己，這樣無形中就起到了控制課堂的作用,。我有時也用嚴(yán)肅和警告的目光去批評課堂中的違紀(jì)同學(xué)，這與大聲訓(xùn)斥相比,，這種無聲的批評學(xué)生更容易接受,，且不影響大部分同學(xué)的注意力,。再就是我比較注意培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如在進行計算能力訓(xùn)練時，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?” 計算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭,，進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題,，及時要求學(xué)生糾正，自覺分析造成錯誤的原因,，防止再錯，養(yǎng)成認(rèn)真計算的習(xí)慣,。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、運算符號必須寫得清楚工整,、規(guī)范,，作業(yè)做完后,，要養(yǎng)成自覺檢驗的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí),、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神,。

學(xué)生的合作學(xué)習(xí)對教學(xué)也有很大的幫助

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，我在班上成立了學(xué)習(xí)小組,，每組四人,，1號負(fù)責(zé)4號,、2號負(fù)責(zé)3號在學(xué)習(xí)的各個方面予以幫助。剛開始時,，有部分學(xué)生還不知道怎么做,，我又對他們一一進行指導(dǎo),，在我和學(xué)生們的共同努力下，學(xué)習(xí)小組發(fā)揮了很大的作用,。我班有一個學(xué)生叫趙志東,，書寫潦草,，基礎(chǔ)較差，每次寫作業(yè)特別吃力,，在上學(xué)期我安排班上的王明同學(xué)和他結(jié)成了學(xué)習(xí)幫教對子，經(jīng)過我的指導(dǎo)和這兩位同學(xué)的努力,，趙志東同學(xué)有了很大的進步。由小升初時的17分考到了70分以上,。我高興地看到，在幫助別人的過程中這些孩子既鞏固了學(xué)到的知識,，又體會到了另一種成功的喜悅。而對于有進步的學(xué)生,，我更是不遺余力的加以表揚，所以他們學(xué)習(xí)的勁頭也就更大了,，就這樣，在學(xué)習(xí)中互助,，在互助中進步，全班學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有所提高,，這就是我們作為老師最大的樂趣吧!

總之,，就以我目前的教學(xué)經(jīng)驗、水平而言,。還有很多的地方需要改進,、提高,。在今后的教學(xué)過程中我會繼續(xù)努力，加強學(xué)習(xí),，不斷總結(jié)、反思。努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師,。請大家對我教育教學(xué)中的不足之處加以指正,。

謝謝大家!

小學(xué)線上教學(xué)經(jīng)驗交流篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!很高興在這里交流我們?yōu)槿藥煹男腋：涂鞓罚冻龊褪斋@!我今天演講的題目是《愛的力量》,。

寒暑易節(jié),，歲月如歌!從教二年,，做班主任一年半，我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水,，但我收獲的是那么多學(xué)生的感恩，收獲的是我們彼此心中無盡的惦念和牽掛,，是經(jīng)歲月流逝而在心底越來越醇的師生情愛,。與同學(xué)們在一起的點點滴滴鋪就了我的又一條生命旅程,，那就是充滿愛的心靈之旅!

今天，就在這個講臺上,，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!

自從接任九年級(2)班的班主任工作。

開學(xué)第一天,，當(dāng)我走進這個班,，我看到的是42雙眼睛,，那是一雙雙充滿個性、張揚,、挑剔,、懷疑,、調(diào)皮、冷漠,，甚至還有挑釁的眼睛,，那一刻,，我知道，這個班不好帶,，但我胸有成竹,，我一定會把這個班帶好,。因為我深深知道：我有這樣一種力量，可以給頑劣以理智,，可以給懦弱以堅強，可以給浮躁以沉穩(wěn),，可以給頹唐以激昂，可以給迷惘以理想,，它可以穿越再遙遠(yuǎn)的心靈的距離,，那就是博大無私的師愛,。

我把我的愛無私地給了我的學(xué)生。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿自信,，充滿寬容，讓我所有的學(xué)生都充滿對未來的追求和渴望,，要讓學(xué)生知道,，為了明天,，無論是何時何地，無論有多大的困難,，在心里,，給自己一輪太陽,，有了它的照耀,，何時何地都不會絕望,，老師就是他們的太陽!在寒冷時給他們以溫暖,，在黑暗時給他們以光明!

孔子說：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從,。”我用自己的人格和做事原則影響著我的學(xué)生,。

每天,，我都會走進教室的門,，我想讓每一個學(xué)生看到我的身影。無論烈日炎炎的盛夏還是寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬,，學(xué)生出操，我也和他們一起,，我要讓學(xué)生知道,，他們熱，他們冷,，他們累，但老師是跟他們一起的!

我用我的愛溫暖著我的學(xué)生,。

學(xué)生身體不舒服了,，我就給他們悉心的照顧,、關(guān)懷。我班里的女生郝婉施身體很差,，每當(dāng)她不舒服時，我會問長問短,，家長來了之后感激地說,，廖老師,，麻煩你了,，把孩子交給你，我們做家長的放心,。我告訴她，我也是學(xué)生過來的,，我深知感受,。

一次次悉心照顧,，一次次細(xì)心的長談，一次次課外活動操場上的激烈比賽,，我完全融入了學(xué)生的生活,，走進了學(xué)生的心里,。

我了解每一個學(xué)生的性格，熟知每一個學(xué)生的思想,，他們的任何一個表情,，一個眼神,，都不會逃過我的眼睛，都在我的心里,，我也在學(xué)生的心里。

心情不好了,，會有學(xué)生主動的來和我談心,，正是學(xué)生對我的這份愛的重負(fù),，讓我更加愛我的學(xué)生。

生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè),，老師的一個眼神，一個撫摩，一個微笑,，都是偉大的愛的力量。

愛是最偉大的教育,，也是最成功的教育,。

彭帥，他在班里就出好多的問題,，上課跟任課老師頂嘴，跟同學(xué)鬧矛盾,，甚至想打架，他在同學(xué)們中間造成了非常不好的影響,，讓任課老師對九年級2班也有了不好的看法,，我找他談話，從他的眼睛里我看到了,，他是一個本質(zhì)并不壞的學(xué)生，沒有一個孩子是不可教育的壞孩子,，我從來這樣認(rèn)為。

——我用我的寬容原諒了他一次次的錯誤!給了他無私的關(guān)心和愛護,，

一個學(xué)期下來,，他適應(yīng)了,，思想有進步了，他的母親來到學(xué)校,，笑著對我說：“謝謝你，廖老師,，你比我更懂我的孩子啊!”

“知我者，謂我心憂;不知我者,，謂我何求”

也許有人不明白,，我這樣苦苦地工作,，圖的是什么呢?是啊,，曾經(jīng)我心里也極度不平衡過,。但自從我看了一篇文章后，觀念全變了,。記得著篇文章其中有一段是這樣說的：“凡事感激，感激傷害你的人,，因為他磨練了你的意志;感激欺騙你的人,，因為他增進你的智慧;感激蔑視你的人,，因為他讓你醒覺了你的自尊;感激遺棄你的人，因為他教會你應(yīng)該獨立;凡事感激,，學(xué)會感激，感激一切使你成長的人,?！?/p>

是啊,，我慶幸我選擇了教師這個職業(yè)，我慶幸我做了個班主任,，我在學(xué)生的身上看到了愛的延續(xù)，我在學(xué)生身上看到了自己的價值!

謝謝大家!

小學(xué)線上教學(xué)經(jīng)驗交流篇九

各位評委,、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!我今天演講的題目是《教師更需廉潔自律》,。聽到這個題目，大家一定會覺得奇怪：廉潔自律與我們普通教師有什么關(guān)系呢?有的人甚至?xí)_玩笑說：“我想腐敗也沒有腐敗的資格呀,?！逼鋵?，這是錯誤的認(rèn)識，我們有著關(guān)系到每一個家庭的至高無上的權(quán)力：那就是管理學(xué)生，教育學(xué)生的權(quán)力,。因為我們的工作關(guān)系到每一個家庭的喜怒哀樂，關(guān)系到每一個學(xué)生的前途和命運,。時下，家家只有一個寶貝子女,，老師的話對家長有如圣旨，言聽計從,，不容置疑。相信大家都還記得開學(xué)前《淮河晨刊》刊登了一篇題為《快開學(xué)了》的文章,，某些老師讀過后如針芒在背，很不舒服,。究其原因，是因為文中委婉的批評了某些教師收受家長送的禮物,，且根據(jù)禮物的多寡有無對學(xué)生采取不同的態(tài)度的不良現(xiàn)象,。毋庸回避,，這些現(xiàn)象在某些學(xué)校教師身上確實存在，在教師隊伍中確實有一些老師利用職務(wù)之便,，把發(fā)財之手伸向了學(xué)生家長，公開在節(jié)日里暗示學(xué)生家長要“有所表示”,，并根據(jù)家長送禮的多少來決定對學(xué)生的親疏。對于學(xué)生家長的吃請饋贈,，皆來者不拒,、欣然笑納,。俗話說“吃人嘴短,，拿人手軟”，“投之以桃，報之以李”,，吃請收受之后自然要利用手里的“權(quán)力”關(guān)照某個學(xué)生。

殊不知這種行為嚴(yán)重違背了師德,，損害了我們教師在人民群眾中的形象,，同時也對學(xué)生產(chǎn)生了不良影響,。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》第七條規(guī)定：教師必須“廉潔從教,。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,。不利用職責(zé)之便謀取私利?！苯處煵煌谄渌殬I(yè)者，不僅僅是傳授知識,，更重要的是教育學(xué)生健康成長。古今中外的大教育家都說過一句類似的樸素真理：“無德無以培德”,，只有以高尚的人格教育學(xué)生,，才能真正幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀,。“學(xué)高為師,，身正為范”,，當(dāng)我們走上三尺講臺的時候,，我們的心里就應(yīng)該裝著公平和公正?？墒?，一旦我們接受了家長的吃請饋贈,，在批改作業(yè),、上課提問、安排座位時,，就會自然而然的關(guān)照某位學(xué)生?！坝H其師信其道”,，一個教師世俗勢利,，一切說教都會顯得虛偽空洞蒼白無力，只能引起學(xué)生的反感和鄙視,。教師收受禮物不僅讓教師清廉的形象大打折扣，也容易讓學(xué)生沾染請客送禮的不良社會風(fēng)氣,，這是作為一名光榮的人民教師絕不允許的!否則，學(xué)生和家長都不會真正尊重你,，你也不配得到任何人的尊重。

黨中央,、國務(wù)院從確保我國社會主義事業(yè)后繼有人，從提高全民族思想道德素質(zhì)的戰(zhàn)略高度,，做出了加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的重大決策,。民族振興,，教育是根本;教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì),，師德是靈魂! 教師的道德素質(zhì)是我們民族精神大廈的重要支柱,，一旦師德整體滑坡,，我們民族的精神大廈就會轟然坍塌!因此，我們教師身上擔(dān)負(fù)民族的巨大期望,，責(zé)任重于泰山!本學(xué)期開學(xué)典禮上，我代表七中全體教師員工向社會,、向?qū)W生,、向家長鄭重承諾：為人師表,，愛生如子,，無私奉獻，廉潔自律,，自覺抵制社會上一切不正之風(fēng)。講學(xué)習(xí),、講正氣,、講奉獻，堅決拒絕家長的宴請,，拒收家長的錢物，不委托家長辦私事,。用我們高尚的情操塑造學(xué)生美好的心靈,。用我們無私奉獻的精神托舉起明天的太陽!

老師們,，讓我們從現(xiàn)在做起，從自我做起,，繼續(xù)發(fā)揚“捧著一顆心來，不帶半棵草去”的優(yōu)良傳統(tǒng),，凈化校園這塊純凈的圣土，共同維護教師廉潔奉獻的師德操守!為我們的民族撐起我們傲岸的脊梁!這是我們應(yīng)該做到的,，也是我們一定能夠做到的,。因為，我們是光榮的人民教師!

民族興旺千古事,， 文弱鐵肩一任擔(dān)。

廉潔自律高風(fēng)舉,， 桃李爭春賦詩篇!

謝謝大家!

小學(xué)線上教學(xué)經(jīng)驗交流篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

上午好!首先感謝教管中心的領(lǐng)導(dǎo)再一次給我提供了這次交流和學(xué)習(xí)的機會!剛剛過去的一學(xué)期,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下，全體教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，以“一個中心，兩個基本點”(以教學(xué)質(zhì)量為中心,，以課堂教學(xué)改革,，教師隊伍建設(shè)為基本點)為主要工作目標(biāo),，在推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改進教學(xué)方法,，收到良好的效果,。下面就我校的一些具體做法和體會作如下簡要匯報，敬請?zhí)岢鰧氋F意見。

一,、加強理論學(xué)習(xí),，更新教育理念。 理念是先導(dǎo),，學(xué)習(xí)是保證。傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式目前已經(jīng)成為實施素質(zhì)教育的嚴(yán)重障礙,，面臨新形勢下的教育發(fā)展?fàn)顩r,，必須讓我們的教師明確新的背景條件下的教育應(yīng)該如何的去適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要,。首先我們組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入細(xì)致的了解新的課程體系的目的和要求,，做到教學(xué)中有的放矢,。其次，在明確教學(xué)目的的前提下,，解決如何“教”的問題則成為提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之所在,，為此,，學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計與評估》一書，結(jié)合當(dāng)前“自主互助”型高效課堂的實踐探索,，注重落實高效課堂的基本要求，改變課堂教學(xué)現(xiàn)狀,，努力打造開放式,、多元化,、自主參與、張揚個性的課堂,。再次,，發(fā)現(xiàn)典型,，及時推廣。我們積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，并及時搞好“二次培訓(xùn)”使教師及時把握當(dāng)前教育改革的新動態(tài),，并借鑒外學(xué)經(jīng)驗,，嘗試性的舉行業(yè)務(wù)演練，并為其他老師講一節(jié)高質(zhì)量的公開課或業(yè)務(wù)講座,。真正做到以“點”帶“面” ,。

二,、以質(zhì)量為核心，加強課堂改革,，提高課堂教學(xué)效率,。 教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，更是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平高低的標(biāo)準(zhǔn),。如何提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期著重從以下幾方面開展工作：

1,、加強課堂改革。

成功的教學(xué)都必須有學(xué)生積極的參與,，只有教師的教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有學(xué)生主動的學(xué),，有興致地學(xué),，才能取得教學(xué)的成功。因此,，在課堂教學(xué)中，教師要真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,，努力創(chuàng)設(shè)機會，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的空間,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，讓教學(xué)走出書本，走近生活,，使學(xué)生智力、能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展,。

(1)狠抓集體備課,，推行“導(dǎo)學(xué)案”,。備課是教育觀、教學(xué)觀念的總體體現(xiàn),，擔(dān)負(fù)著完成教學(xué)任務(wù)的總體策劃和設(shè)計的重任，是一個系統(tǒng)工程,，既要過學(xué)生關(guān)，又要過教材關(guān),。備課還是解決教師(策劃能力),、學(xué)生(認(rèn)知水平)與教材(教學(xué)內(nèi)容)三者之間矛盾的主要途徑,，所以“教學(xué)合一”的改革的關(guān)鍵是抓好備課,。上學(xué)期學(xué)校要求備課組做到“三定三有”：定時間,、定地點,、定主備人;有計劃、有主題,、有記錄。將此項規(guī)定納入備課組長與教師的考核,，一月一考核,，使集體備課落到實處,，確保了集體備課的較高質(zhì)量。

(2)改革教學(xué)模式,，師生合作實施“導(dǎo)學(xué)案”。 “導(dǎo)學(xué)案”的生命在于實施,，而“導(dǎo)學(xué)案”實施的關(guān)鍵在于學(xué)生會用,。因而,，在“導(dǎo)學(xué)案”實施之前，學(xué)校對學(xué)生進行了有效的指導(dǎo),。具體要求是：(1)根據(jù)“導(dǎo)學(xué)案”內(nèi)容認(rèn)真進行課本預(yù)習(xí),。所有同學(xué)必須自行解決“導(dǎo)學(xué)案”中基礎(chǔ)題部分,，學(xué)有余力的同學(xué)可以做提高題，碰到生疏的,、難以解決的問題要做好標(biāo)記,，第二天與同學(xué)交流或在課堂上向老師質(zhì)疑,。(2)課堂上注意做學(xué)習(xí)方法和規(guī)律的筆記以便今后復(fù)習(xí)，學(xué)完一課后，要在“導(dǎo)學(xué)案”的空白處寫上學(xué)后心得,。(3)每隔一定時間后，將各科“導(dǎo)學(xué)案”進行歸類整理,，裝訂成復(fù)習(xí)資料。

(3)“自主互助學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)緊湊,，提高課堂實效性,。

為了促進學(xué)生自己主動而深入的進行自學(xué),，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要，提出具體明確的自學(xué)要求,。我校英語教師林美霞的具體做法是：提出具體的看書范圍,、思考內(nèi)容,、要用多少時間,、達到什么目標(biāo)等,。同時,，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法,，如：怎么看書,、怎樣練習(xí),、過程中注重哪些事項、思考必須是獨立進行等,。自學(xué)后，針對基礎(chǔ)知識或步驟,，采取1號幫4號、2號和3號互助的形式進行組內(nèi)掌握和鞏固,。

成功的教學(xué)都必須有學(xué)生積極的參與,，只有教師的教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有學(xué)生主動的學(xué),，有興致地學(xué),，才能取得教學(xué)的成功,。因此,，在課堂教學(xué)中,，教師要真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，努力創(chuàng)設(shè)機會,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的空間,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，讓教學(xué)走出書本，走近生活,，使學(xué)生智力,、能力得到協(xié)調(diào)發(fā)展,。

(1)狠抓集體備課，推行“導(dǎo)學(xué)案”,。備課是教育觀,、教學(xué)觀念的總體體現(xiàn),，擔(dān)負(fù)著完成教學(xué)任務(wù)的總體策劃和設(shè)計的重任，是一個系統(tǒng)工程,，既要過學(xué)生關(guān)，又要過教材關(guān),。備課還是解決教師(策劃能力),、學(xué)生(認(rèn)知水平)與教材(教學(xué)內(nèi)容)三者之間矛盾的主要途徑，所以“教學(xué)合一”的改革的關(guān)鍵是抓好備課,。上學(xué)期學(xué)校要求備課組做到“三定三有”：定時間、定地點,、定主備人;有計劃,、有主題,、有記錄。將此項規(guī)定納入備課組長與教師的考核，一月一考核,，使集體備課落到實處,，確保了集體備課的較高質(zhì)量。

(2)改革教學(xué)模式,，師生合作實施“導(dǎo)學(xué)案”,。 “導(dǎo)學(xué)案”的生命在于實施,，而“導(dǎo)學(xué)案”實施的關(guān)鍵在于學(xué)生會用。因而,，在“導(dǎo)學(xué)案”實施之前，學(xué)校對學(xué)生進行了有效的指導(dǎo),。具體要求是：(1)根據(jù)“導(dǎo)學(xué)案”內(nèi)容認(rèn)真進行課本預(yù)習(xí)。所有同學(xué)必須自行解決“導(dǎo)學(xué)案”中基礎(chǔ)題部分,，學(xué)有余力的同學(xué)可以做提高題,，碰到生疏的,、難以解決的問題要做好標(biāo)記，第二天與同學(xué)交流或在課堂上向老師質(zhì)疑,。(2)課堂上注意做學(xué)習(xí)方法和規(guī)律的筆記以便今后復(fù)習(xí),，學(xué)完一課后,，要在“導(dǎo)學(xué)案”的空白處寫上學(xué)后心得。(3)每隔一定時間后,，將各科“導(dǎo)學(xué)案”進行歸類整理,，裝訂成復(fù)習(xí)資料,。

(3)“自主互助學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)緊湊，提高課堂實效性,。

為了促進學(xué)生自己主動而深入的進行自學(xué),，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要,，提出具體明確的自學(xué)要求,。我校英語教師林美霞的具體做法是：提出具體的看書范圍、思考內(nèi)容,、要用多少時間、達到什么目標(biāo)等,。同時,，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法，如：怎么看書,、怎樣練習(xí),、過程中注重哪些事項,、思考必須是獨立進行等。自學(xué)后,，針對基礎(chǔ)知識或步驟,，采取1號幫4號,、2號和3號互助的形式進行組內(nèi)掌握和鞏固。

進行“兵教兵”,。圍繞設(shè)計的精彩問題展開小組討論,，并將成果加以展示,。為了避免交流時1號、2號發(fā)言多而3號,、4號發(fā)言少的現(xiàn)象,，教師可以點名發(fā)言對象或者采取給3號,、4號同學(xué)記雙倍分的形式，鼓勵學(xué)生搶先發(fā)言,。學(xué)生交流時教師要適當(dāng)?shù)匮a充,、更正,、點評,。學(xué)生自學(xué)，小組互助在15—20分鐘內(nèi)完成,。通過小組互助學(xué)習(xí)已懂的問題，教師就不再講解,，以避免無謂的重復(fù),，從而做到“三講,，三不講”。對于學(xué)生不能解答的問題,，教師可以在啟發(fā)的前提下，進行精講,，時間應(yīng)控制在10分鐘以內(nèi)。本環(huán)節(jié)結(jié)束后教師留給學(xué)生一定時間進行質(zhì)疑和梳理知識,。

(4)使用“導(dǎo)學(xué)案”的好處

1、“導(dǎo)學(xué)案”要求提前備課,，集體討論,，輪流執(zhí)筆,，并由骨干教師把關(guān)審核，既培養(yǎng)了新教師,，又發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用，對教學(xué)資源進行了有效的整合,，最大化的實現(xiàn)了教學(xué)資源共享,。

2,、“導(dǎo)學(xué)案””完全替代了學(xué)生的課堂筆記和課輔資料，減少了學(xué)生課堂書寫筆記的時間,，增加了思考和練習(xí)的時間;減輕了書包，卻提高了效率,。真正體現(xiàn)了“辛苦教師一人,，解放學(xué)生一片”,。

3,、“導(dǎo)學(xué)案”提前發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生有目的的進行課前預(yù)習(xí),，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神和分析問題、解決問題的能力,，帶著問題走進教室，極大地提高了學(xué)習(xí)效率,。

4、“導(dǎo)學(xué)案”強調(diào)師生互動,，共同探究，正是倡導(dǎo)了“發(fā)展和提高”的新教師觀和學(xué)生觀,，調(diào)動了每個學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進了教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

5,、“導(dǎo)學(xué)案”大容量的訓(xùn)練體現(xiàn)了教學(xué)“精講多練”的精神，對于常態(tài)生源下的教學(xué)質(zhì)量提高尤其重要,。這種訓(xùn)練不是刻板機械的復(fù)制,，而是在師生大面積活動中完成的,。

6、“導(dǎo)學(xué)案”中的練習(xí)安排,，分普及題(人人要做)和提高題(供同學(xué)選做)，較好地體現(xiàn)了“面向全體,，分層要求”的分層教學(xué)思想,，使得學(xué)習(xí)后進的學(xué)生也有話可說,，有事可做，同樣得到鍛煉和提高,。

2,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)品質(zhì)是伴隨著人的學(xué)習(xí)活動而產(chǎn)生的一種能動的心理現(xiàn)象,，是心理上的非智力因素在學(xué)習(xí)上的體現(xiàn)，是人的思想品質(zhì)在學(xué)習(xí)上的反映,，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,。

(1)激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識,。美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)的最好刺激,，乃是對所學(xué)材料的興趣，要想使學(xué)生上好課,，就得千方百計點燃學(xué)生心靈上的興趣之火?！毙W(xué)生往往對新奇、新鮮的事物懷有強烈的好奇心和求知欲,。尤其是自己感興趣的,，會想方設(shè)法地去探個究竟,，弄個明白。有時甚至到了一種癡迷的程度,，忘我的境界,。張桂霞是我們學(xué)校的一名青年女教師,，在她的語文課上，創(chuàng)設(shè)的情境緊緊地吸引住了學(xué)生,，教學(xué)的各環(huán)節(jié)緊緊相扣一步步把學(xué)生引向成功;設(shè)計的學(xué)案目標(biāo)明確,，教學(xué)的重點,、難點,、解決問題的方法躍然紙上。整個課堂緊張有序,，興致盎然。因此,，在教學(xué)過程中教師要通過各種途徑了解掌握學(xué)生的興趣所在，利用他們的興趣,，調(diào)動他們主動參與的激情,，引導(dǎo)他們挖掘自己的創(chuàng)造潛能，開發(fā)自己的創(chuàng)造能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識。

(2)平等對話,，引導(dǎo)學(xué)生在合作中探究。教師要鼓勵他們從多角度去思考問題,，耐心地傾聽他們的表達,，為他們每一個合理的觀點喝彩,，尤其是當(dāng)學(xué)生碰到困難時，更要心平氣和,，以合作者的身份去與他們對話，讓他們動手,、動腦,，從合作中探究出解決問題的方法。這樣他們將直接感受到成功,，體驗到收獲的快樂，并將這成功的喜悅化作下一次合作探究和解決問題的動力,，也更有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

三,、建立和諧的人際關(guān)系,、營造既緊張有序又歡樂愉快的工作環(huán)境,。 和諧的人際關(guān)系,，緊張有序歡樂愉快的工作環(huán)境，是推動學(xué)校各項工作向前發(fā)展的積極因素;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把服務(wù)群眾,、凝聚人心、協(xié)調(diào)利益,、化解矛盾,、排憂解難當(dāng)作首要職責(zé),。激發(fā)了老師們的工作熱情，老師們工作熱情提高了,，自我發(fā)展意識增強了;加上合理的激勵機制，學(xué)校把課改成果作為教師的科研成果,，作為職稱評定,、評先樹優(yōu)的重要依據(jù),，極大地調(diào)動了教師的課改熱情。 這無疑將是推動我校不斷發(fā)展前進的巨大動力,。如果沒有一個這樣不斷更新觀念,，不斷前進的教師隊伍,，是無法辦好一所高質(zhì)量的學(xué)校的。在上學(xué)期我校獲得峽山區(qū)教育教學(xué)“先進單位”榮譽稱號;“眾人劃槳開大船”,。正是我校全體教師上下一心，互相支持,，主動自覺,，不懈努力，取得教育教學(xué)較好成績的有力體現(xiàn),。

忙忙碌碌一學(xué)期，過得非常充實,，我們在摸索、在探究，不管收效如何,，畢竟付出了許多,，我們衷心地希望能更多地得到領(lǐng)導(dǎo)的指點和關(guān)愛,，衷心地希望能更多地得到兄弟學(xué)校的支持和幫助，我們將一如既往,，秉承“求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新”的準(zhǔn)則,，堅持“視質(zhì)量如生命,，視學(xué)生如親子”的莊嚴(yán)承諾，積極進取,，為開創(chuàng)我校教育教學(xué)的新局面而不懈努力。

小學(xué)線上教學(xué)經(jīng)驗交流篇十一

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家下午好!

經(jīng)過了一個愉快的暑假，我們滿懷著新的希望迎來了新的一學(xué)期也迎來了初一和高一的新同學(xué),。首先,，我祝愿老師、同學(xué)們?nèi)巳私】悼鞓?，家家幸福安?新的一學(xué)期已經(jīng)開始，在這碩果飄香的日子里,，我們又相聚在一起舉行開學(xué)典禮,。

首先,，回顧一下學(xué)校在教學(xué)方面的具體工作：

一方面，通過教師自主學(xué)習(xí)和外出培訓(xùn)相結(jié)合,，開展過關(guān)課、示范課,、公開課、集體備課,、業(yè)務(wù)研討,、教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等一系列的教學(xué),、教研活動，狠抓教師理論水平的提升,，加強學(xué)校常規(guī)管理，增強教師的業(yè)務(wù)能力,，努力打造一支業(yè)務(wù)水平高、工作能力強的教學(xué)團隊,。在此期間我校教師多人多次在區(qū)級名師和教學(xué)能手稱號等,。

另一方面,，我們完善管理，注重學(xué)生自身發(fā)展和養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí);同時學(xué)校,、年級組,、教研組開展各類學(xué)生競賽等活動，豐富學(xué)生的生活,、發(fā)展學(xué)生的特長、激發(fā)學(xué)生的興趣,，努力使每一個學(xué)生在德智體美勞全面發(fā)展,。

同學(xué)們,，在過去的一年里，我們?nèi)〉昧蓑溔说某煽?，得到了家長和社會的認(rèn)可,。20xx年中考總評成績382分,，在全區(qū)七十多所中學(xué)中排名前列，達康中農(nóng)村班分?jǐn)?shù)線3人(最高分540分),，安紅農(nóng)村分?jǐn)?shù)線5人,，達江南中學(xué)分?jǐn)?shù)線47人。期末考試中,，非畢業(yè)班更是涌現(xiàn)出了一批先進典型，如原初一年級的謝欣霓,、張薇,、王保華,、唐園園、張雪榕,，原初二年級郭仲勇,、何倩,、方勇、何俊,、陳亞琳,，今年的初一新生何恩雨、李婉榮,、龔太明、鄢海娟等同學(xué)也用自己的不懈努力為流水中學(xué)交了一份滿意的答卷,。

其次,，本學(xué)期大家的期望和要求：

在新學(xué)期扉頁打開之時,，我們每一個同學(xué)都要問一下自己：我在新學(xué)期中有什么打算呢?新學(xué)期，新的知識需要我們?nèi)フ莆?，新的目?biāo)需要我們?nèi)崿F(xiàn),，新的成績需要我們?nèi)?chuàng)造,，新的高峰需要我們?nèi)サ桥?。在此向同學(xué)們提出幾點希望：

一,、在新學(xué)期中我們每一個同學(xué)都要有一個追求的目標(biāo),。我們知道良好的開端等于成功的一半，希望全體同學(xué)邁好開學(xué)第一步，用實際行動來實踐自己的信念,，為自己的美好未來打下堅實的基礎(chǔ),。

二,、講究學(xué)習(xí)的方法，活學(xué)活用,。上課認(rèn)真聽講,、積極思考,、大膽質(zhì)疑，要隨著不同老師的教學(xué)風(fēng)格及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法,。要合理安排作息時間,，保持樂觀向上的積極心態(tài),。

三、積極參加文體活動,，拓展興趣,，加強技能學(xué)習(xí),，掌握一技之長，不斷地超越自我,，做一個全面發(fā)展的人,。

為使同學(xué)們能達成以上愿望,，我給同學(xué)們提出三點要求：培養(yǎng)習(xí)慣、注重積累,、堅持不懈,。這三點要求,，非常樸實，卻很有用,。

第一,、養(yǎng)成習(xí)慣

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從一點一滴抓起，從現(xiàn)在抓起,。

要養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識掌握得不好的,，就查閱和補習(xí)舊知識，給學(xué)習(xí)新知識打好牢固的基礎(chǔ);發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方,，以便在聽課時特別注意;要養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣，上課鈴響立即進入狀態(tài),，與老師高度配合,，專心聆聽,，緊跟思維，積極思考,，踴躍發(fā)言，當(dāng)堂達標(biāo),。學(xué)校將加大查處力度,，堅決杜絕上課睡覺等違紀(jì)行為的發(fā)生;要養(yǎng)成規(guī)范完成作業(yè)的習(xí)慣，規(guī)范字跡,、規(guī)范格式、規(guī)范數(shù)量,，制止抄作業(yè)等現(xiàn)象的發(fā)生;養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣,，及時鞏固,，做到當(dāng)天的知識當(dāng)天掌握;養(yǎng)成課外學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在搞好課內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)進行課外學(xué)習(xí)，可以開闊自己的知識領(lǐng)域,，發(fā)展個人的興趣,、愛好和特長，同時對課內(nèi)學(xué)習(xí)也會起到有效的促進作用,。

第二,、注重積累

學(xué)習(xí)如堆沙,，要注重積累。語文要積累,，要積累優(yōu)美的詞句,、生動的篇章,、巧妙的構(gòu)思，積累豐富的人文底蘊;數(shù)理化要積累,，要積累公式定理,、解題經(jīng)驗,，要積累思維方法和策略，還要努力積累生活中的理科經(jīng)驗;英語要積累,，重點積累詞匯和用法等等,。學(xué)習(xí)之妙,，在于積累，無論多么偉大的成就,，無論多么耀眼的光環(huán),，都是從一點一滴積累而來的,。

要做到“多讀書”。讀書,，要會讀,，好的句子,、詞語要記下來，反復(fù)消化;優(yōu)美的情景要記在腦中,，一個個動人的故事,，一篇篇優(yōu)美的童話,，一段段燦爛的美文,，讀來瑯瑯上口，誦之滿嘴生香,。

其次我們還要“勤思考”。勤于思考,，是對腦力思維的鍛煉,，一道題怎么解,，還有沒有其他的方法，多問幾個為什么,。久而久之,，你的腦子就變靈了,。正常的人，誰也不比誰聰明多少,，誰也不比誰笨多少,，要說真的有聰明和笨之分,，倒不如說是有勤奮和懶惰之分。你勤奮刻苦,、學(xué)習(xí)得當(dāng),，掌握得知識多了,，自然變得越來越聰明;你懶惰成性、方法不當(dāng),，自然會顯得笨些。

第三,、堅持不懈,。

學(xué)習(xí)，絕非一朝一夕之功,，學(xué)習(xí)要下功夫，要有“鐵杵磨成針”的精神,。有的同學(xué)不想下功夫?qū)W習(xí),，“三天打魚、兩天曬網(wǎng)”,，那肯定是學(xué)不好的,。只有堅持努力學(xué)習(xí),，刻苦練習(xí),，牢牢掌握更多的知識,，長大了才能為社會做出貢獻,，才能成為國家的棟梁之才。

“培養(yǎng)習(xí)慣,、注重積累,、堅持不懈”,，這很平常的十二個字，卻蘊含著豐富的道理,，將影響你的一生,。

最后,，祝愿同學(xué)們在這個大家庭里學(xué)習(xí)進步，生活快樂,，祝愿我們的明天更加美好!

小學(xué)線上教學(xué)經(jīng)驗交流篇十二

回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐,，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,，實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:

一,，積極聽課,，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法，模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào),，脫離實際的成見,。

二,，緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來,，我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué),。對于個班里的學(xué)困生,，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

三,，重視讀和說的訓(xùn)練

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽,，說,，讀,，寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為,，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出,。所以，在教學(xué)中我特別重視"說"和"讀"的訓(xùn)練,。

語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來,，能說會道,，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué)，"多說多練"勢在必行,。整個學(xué)期,，我注重教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段,。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都有"說"的欲望,，勇敢地暢所欲言,。在有話說的基礎(chǔ)上,，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思,，怎樣有順序地,，不零亂的表達自己要說的話,。同時，叫其他同學(xué)學(xué)會聽,，能夠評議同學(xué)的發(fā)言,。如:我教如何保護小動物時,，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學(xué)生聽鳥鳴聲,。接著播放大量野生動物被捕殺,，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣,，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護動物的方案行不行,，為什么 說出理由來,。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚,，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣,，增強同學(xué)們的自信心,。對于不同的同學(xué)有不同的要求,。平時發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句,，就給予表揚,，相反,，成績較好,，口頭表達能力較強的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有順序,，有感情地表達。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了,。

在"說"的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視,，那就是"讀",。俗話說:讀書百遍,，其義自現(xiàn)。語文"讀"的要求,，首先要讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，讀通課文。讀完后,，能弄清讀懂了什么 還有哪些不明白的 其次，用"讀"來感悟文章,，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣,，可以采用個別讀，齊讀,，小組讀,，分角色朗讀等,。再次，用"讀"幫助記憶，培養(yǎng)語感,，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情,。

語文教學(xué)中,，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),，歸納能力，即學(xué)完一個單元,，學(xué)會自己歸納,，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題,。孔子云:溫故而知新,。經(jīng)常溫習(xí)功課,，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松,。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),，新理念,，新教材,，新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,，我將繼續(xù)努力,，與學(xué)生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。

小學(xué)線上教學(xué)經(jīng)驗交流篇十三

本人于20xx年畢業(yè)于安徽師范大學(xué)外國語學(xué)院,，英語專業(yè)八級,，畢業(yè)后于20xx年7月至今一直工作在蒙城縣第二中學(xué)人高中英語教師,，現(xiàn)在從以下幾個方面對從教7年來做簡單的經(jīng)驗總結(jié)。

首先我是一名教師,，何謂教師，教師就是教書育人,，身正示范,。我認(rèn)為老師除了傳道授業(yè)解惑外,，更重要的是，教會學(xué)生如何做人?，F(xiàn)成人,，再成為學(xué)生,，然后才是學(xué)習(xí)。

做人方面,，作為老師，我首先給學(xué)生起到示范作用，不斷提高自己的修養(yǎng),，讓學(xué)生明白我是一名什么樣的老師。值不值得信賴，值不值得依靠,。首先在生活上給學(xué)生力所能及的幫助，走進學(xué)生的情感世界,，了解學(xué)生的家庭背景，了解學(xué)生的成長經(jīng)歷,，了解學(xué)生的性格特點,。所有這些對學(xué)生的了解，都是我們必須掌握的基本知識。之所以說是知識,，那是因為,，這些信息能夠幫助班主任建立一座和學(xué)生溝通的橋梁，是與學(xué)生能夠真誠交流的基礎(chǔ),。做到有的放矢。通過與學(xué)生生活,，情感的交流，獲得了學(xué)生的信任，得到了學(xué)生的支持,，所以開展各項工作，便會很順利,。

只有這樣才能保證教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

除了做學(xué)生的朋友,，與學(xué)生建立好的關(guān)系外，一個任課老師業(yè)務(wù)能力直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，所以業(yè)務(wù)的精湛才是作為任課老師的制勝法寶,。在學(xué)習(xí)上，應(yīng)該從高一開始,，就注意初中英語與高中英語的銜接，盡量在前兩周做好銜接工作,。這里的銜接需要英語老師多做些努力，比如事先了解初中英語的現(xiàn)狀(教的現(xiàn)狀和學(xué)的現(xiàn)狀),。

其次在學(xué)習(xí)上,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如預(yù)習(xí)——學(xué)習(xí)聽課——復(fù)習(xí)鞏固這樣一個完整的過程是學(xué)生必須要遵守和堅持的一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時，還要強化學(xué)生的主體意識,。這正是;授之以魚,，不如授之以漁,。

三.盡可能的給于學(xué)生鼓勵，少批評,，讓學(xué)生在錯誤中學(xué)會正確的東西,。讓學(xué)生從傳統(tǒng)的negative的模式中擺脫出來,，逐漸的養(yǎng)成positive學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四.⑴打破傳統(tǒng)的平面式點,、線,、面單純型教學(xué)模式，改變目前學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下的狀況,，以及以單詞為中心的狹隘觀點。

⑵讓學(xué)生從單純的任務(wù)型學(xué)習(xí)方式中解脫出來,，使學(xué)生感受到以“體”為基礎(chǔ)的立體式教學(xué)方式的好處,，從而提高學(xué)習(xí)的興趣,。使學(xué)生即課堂的”主體”參與者能夠把自己所學(xué)的知識(包括其他科目的知識)，與自己的生活情感經(jīng)歷相融合,，然后通過我們學(xué)習(xí)的語言段落去重新體驗,，感悟作者,，提高自己的語言感知能力，與欣賞能力,，并最終提高自己的語言理解能力,。

⑶讓學(xué)生把自我生活的經(jīng)歷和情感融入到所學(xué)的英語文章中，從而更深刻的體會英語的語言魅力,，提高學(xué)習(xí)興趣，從而達到從被動學(xué)習(xí)到主動尋找材料的積極過程(即是由negative→positive),。這個過程是一個情感回歸過程,，和總結(jié)經(jīng)驗的過程,。這個過程體現(xiàn)了語言的形成性過程。

⑷使學(xué)生從時間,，和空間或地域上體會英語語言的真正含義,，擺脫以往只認(rèn)識單詞個體,，而不能從整體中理解段落篇章。(包含用詞用句子的情感),。

在閱讀方面,，除了建立扎實的基本功外，還要掌握一定的技巧,。這一點在高考中特別的實用,。英語語言的文章大多是，總分,，總分總，分總的三種基本結(jié)構(gòu),。所以分析的時候,，盡量從第一或者最后一段去理解整篇文章。只有你找到了文章的主題,，并在這個主題下去推測，去選擇,。才能夠做到萬無一失，有效地提高高考的成績,。

最后，我們還要建立反饋機制,，不斷的了解新的情況,，不斷的修正自己的教學(xué)方法,，提高自己的業(yè)務(wù)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，做一個學(xué)生,，班主任,，學(xué)校，社會都滿意的英語老師,。我會繼續(xù)本著踏實認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度從事這有著良心之稱的事業(yè),。

小學(xué)線上教學(xué)經(jīng)驗交流篇十四

雖說從教十余年了，但由于學(xué)生的不同,，總感覺比較實用的教學(xué)經(jīng)驗幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力,。畢業(yè)班語文教學(xué)的經(jīng)驗,，我更說不上有多少,，只是自己的一點心得體會而已,。我覺得語文教學(xué)中，為了“對付”畢業(yè)考,，須抓好兩件事,，一是閱讀,，二是寫作。這兩塊內(nèi)容抓好了,，就比較有把握了,。下面簡要談?wù)勎业呐Ψ较颉?/p>

一,、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,，因此，新學(xué)期開學(xué)接到一個新班,，我首先對學(xué)生進行思想教育,，用一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情,。平時在班上多表揚、鼓勵學(xué)生,，多尋找學(xué)生的閃光點，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了很好的效果,。

二、采取恰當(dāng)?shù)姆绞?、方法?/p>

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭,，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展,。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進的學(xué)生進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí),。同時,，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

三,、開動腦筋,，搞好作文教學(xué)。

學(xué)生對閱讀缺乏敏捷的解題思路,，缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是學(xué)生下筆時的難點,，作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡,。從試卷分析發(fā)現(xiàn),，語文的確包羅萬象，是名副其實的大語文,。最突出的是語文的課外知識必須豐富,。而這對農(nóng)村學(xué)生來說，無疑是比較困難的,。1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,。2,、指導(dǎo)課加強作文范例的剖析,。展示優(yōu)秀作文,，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,，通過讓學(xué)生閱讀、分析,、討論,、作文中的病例,，使他們認(rèn)識到作文中存在的問題和怎樣進行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題,。總之,，在指導(dǎo)課上堅持不懈地加強作文范例的剖析,，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會提高得很快。3,、重視作文評改。小學(xué)生作文是要把自己看到的,、聽到的,、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達出來，是一種內(nèi)化的過程,，即使是表達生活中平淡的事情,，也是對學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練。因此,，教師對學(xué)生的習(xí)作過程,，都要給以積極的鼓勵,、激發(fā)，建立一個新的評改模式和評價標(biāo)準(zhǔn),，一定要改變以往評改作文時間過長,，教師單方面參與的狀況,。

四,、運用“三勤”教育方法，收效十分明顯,。

1,、頭腦勤,。語文老師鉆研教材，鉆研學(xué)生必須勤于思考,、善于思考,，努力地去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。2,、口勤,。每個班級都有令人頭痛的后進生,。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法,。而是先了解具體情況,，因人而異,，因事而異，進行說服教育,，擺事實講道理,。3、手勤,。對于學(xué)生你對他松一尺，他會對自己松一丈,。平時的作業(yè),，尤其是學(xué)生讀書筆記,，每一篇日記我都堅持全批全改，持續(xù)對他們進行分?jǐn)?shù)激勵，非但引起了學(xué)生的寫作興趣,，而且在堅持中提高了學(xué)生的寫作水平,。在這“三勤”當(dāng)中，“頭腦勤”是基礎(chǔ),，只有考慮成熟了，你才能去講去做,。當(dāng)然,，“手勤”,、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結(jié)合,，你才能成為一個優(yōu)秀的語文老師,。

考試是檢驗教學(xué)質(zhì)量的有效手段，與別人的差距,，這讓我甚感汗顏。我必須更深刻到反思,，向他們學(xué)習(xí),。在一次次的教學(xué)后,，在一次次的檢測中，讓我和自己的學(xué)生共同的有收獲,，有長足的長進,。讓我們共同努力吧，讓我們的學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主人,，成為語文這門課的真正主人!

小學(xué)線上教學(xué)經(jīng)驗交流篇十五

暑期學(xué)校組織我校全體老師在一起，進行了教學(xué)經(jīng)驗交流和班級管理經(jīng)驗交流,。我做為班級管理交流者之一，感覺愧不能當(dāng),。雖然當(dāng)班主任當(dāng)了十幾年，但在新的環(huán)境下只有一年的經(jīng)歷,，班級面貌雖有改觀,，但談不上大的翻新。能給予這樣的機會,，我心存感激,，也給我?guī)泶蟮膭恿Α辖?jīng)驗豐富的老師們談了自己的教學(xué),、管理經(jīng)驗，使我大受啟發(fā),，受益匪淺,。

一,、用愛教育，用心教學(xué),。

幾乎每一位交流的教師都從不同角度詮釋了教育中的愛。愛是相對的,，如果學(xué)生沒有感受到老師的愛的話,，那么他們也不會愛你,。沒有愛的課堂，學(xué)生和教師就不可能有和諧的交流,，因為缺少了愛這一橋梁,。我為這些有責(zé)任心的教師對學(xué)生的那一份發(fā)自內(nèi)心的慈母般的愛感到欽佩。在這份愛的籠罩下,，學(xué)生和教師能夠取得良好的溝通，矛盾也能取得更好的解決,，真正創(chuàng)造出和諧的教學(xué)氛圍,。我想,，這應(yīng)該是我以后教學(xué)的一個目標(biāo)吧，為此目標(biāo)加油吧,。從老師們的發(fā)言中,，我感受到了他們的用心教學(xué)。教師應(yīng)該是教育教學(xué)規(guī)律的探尋者和掌握者,，只有熟諳和掌握了教育教學(xué)規(guī)律的教師，才能在教育教學(xué)的過程中得心應(yīng)手，游刃有余,。這些優(yōu)秀教師都是在用心教學(xué),，他們心懷學(xué)生,，為了學(xué)生認(rèn)真探尋教育教學(xué)規(guī)律，尋找優(yōu)秀的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，契合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，達到最好的教育效果,。我應(yīng)該學(xué)習(xí)這樣的精神，用心來教學(xué),。

二,、還給學(xué)生一個輕松快樂的課堂,。

王霞老師提出的上簡單輕松的課是我的追求。人人都渴望快樂,，快樂是每個人的心理需求;人在快樂時,，總是樂于學(xué)習(xí)接受任何東西,。作為教師，都希望自己的學(xué)生能夠快快樂樂地學(xué)習(xí),。而學(xué)校的課堂是學(xué)生最重要的活動場所,，學(xué)生在課堂上是否快樂,，很多時候影響到他這一天是否過得快樂。如果每個教師在課堂教學(xué)過程中,，能使孩子們輕輕松松、快快樂樂,，無疑是教育最有效,、最有意義,、最有價值的途徑,。教師有意識的把教材中的知識點根據(jù)學(xué)生的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗進行組織再創(chuàng)造，創(chuàng)設(shè)有針對性,、趣味性的教學(xué)情境，把知識賦予學(xué)生喜聞樂見的情境中,，讓學(xué)生在情境中進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，在一上課就把學(xué)生吸引過來，整堂課讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中親歷知識的形成過程,，從而達到掌握知識發(fā)展智能的目的，效果會更好,。

我會用自己真誠美好的情感去澆灌每一位學(xué)生,，營造快樂的課堂，使學(xué)生時時感受到教師濃濃的師愛,，開開心心，快快樂樂地成長!

小學(xué)線上教學(xué)經(jīng)驗交流篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁：

大家好!今天能有機會與在座的各位校長,、同仁學(xué)習(xí)交流,，非常榮幸，中心校領(lǐng)導(dǎo)安排我校代表作教學(xué)教研方面的經(jīng)驗介紹,，其實我校也沒有什么成功的經(jīng)驗可談,，在教學(xué)教研方面很多在座的兄弟學(xué)校比我們搞得好得多、豐富的多,。所以內(nèi)心非常惶恐,，有點“魯班門前耍大刀”的意味,，沒有辦法,，服從組

織安排，胡亂寫了點文字,，很粗糙,，談不上經(jīng)驗，請領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正,，權(quán)當(dāng)拋磚引玉吧：

首先我們通過例會、誓師會,、班主任工作會議在全體教師樹立四種意識,。

一是責(zé)任意識,。教師的職責(zé)本身就是教書育人，職業(yè)決定我們要有奉獻精神,，而畢業(yè)班教師奉獻的會更多，責(zé)任更為重大,。因為每一位教師的教學(xué)質(zhì)量不僅關(guān)系到個人的得失,，同時也關(guān)系到學(xué)生的成長命運,，整個班級、整個學(xué)校乃至全鄉(xiāng)的教學(xué)質(zhì)量,。面對目前教學(xué)質(zhì)量的激烈競爭,，我們要有時不我待的緊迫感,，要有力爭上游的目標(biāo)追求，要有勇于超越的豪邁氣概,，每一位教師要感受到自身責(zé)任的重大,、自身的重要性。

二是目標(biāo)意識,。各班要將班級培優(yōu)、輔差目標(biāo)印發(fā)到各科任教師手中,，要將班級在全校同年級中的奮斗目標(biāo)告之全班同學(xué),，分科,、分類召開學(xué)生動員會、座談會,，要讓每個層次的學(xué)生學(xué)有目標(biāo),、行有方向,，都有進步與發(fā)展,。對于特優(yōu)生，我們在剛進入九年級時,，就選取五六人利用晚三集中起來進行強化訓(xùn)練。三是輔差意識,。要想提高整體教學(xué)質(zhì)量，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，在盯緊特優(yōu)生不放的前提下,，重點抓三個方面：一是要總結(jié)差生進步的經(jīng)驗;二是要總結(jié)學(xué)科教師提高中差生成績的點滴經(jīng)驗;三是教師之間相互協(xié)作的經(jīng)驗。因此,，我們無論是從訓(xùn)練題的擬定、課堂提問的對象,、還是課堂教學(xué)過程的組織,、個

別輔導(dǎo)等細(xì)節(jié),，都要全力體現(xiàn)輔導(dǎo)中差生這一意識。

四是合作意識,。團結(jié)協(xié)作是現(xiàn)代教師必須具備的基本素質(zhì),，是取得成績的先決條件,。復(fù)習(xí)備考，團結(jié)協(xié)作顯得尤為重要,。同課頭教師之間要坦誠交流復(fù)習(xí)方法;相互學(xué)習(xí)課堂的組織方法;協(xié)作擬定質(zhì)量上乘的復(fù)習(xí)訓(xùn)練題;選定最有效的復(fù)習(xí)資料;不能出現(xiàn)各自為陣,，單打獨斗的局面。同班級內(nèi)各科之間也要團結(jié)協(xié)作,，均衡發(fā)展，學(xué)校從時間分配,，重視程度上都要體現(xiàn)均衡、團結(jié),、協(xié)作,。

其次針對畢業(yè)班教學(xué),，我們具體做了以下五方面工作,。

一是在教育教學(xué)中既不要犯經(jīng)驗主義錯誤，又不要放任自流,，要不斷地學(xué)習(xí),，與時俱進。要精心準(zhǔn)備,，上精品課，認(rèn)真篩選,，選精品題,，批改好每一本作業(yè)，輔導(dǎo)好每一位學(xué)生,。

二是要正確掌握教學(xué)進度，準(zhǔn)確把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、認(rèn)真吃透教材,、研究中考說明,，捕捉中招信息，把握中考動態(tài),，有效提高課堂效率,，努力在課堂上滲透中考信息。

三是對學(xué)生進行理想和前途教育,，對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，要根據(jù)學(xué)生的心理特點,，采取適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)方法,，多疏導(dǎo)與幫助，多寬容學(xué)生犯錯誤,，不要一棍子打死，切忌簡單粗暴,，急于求成,。加強與家長交流與溝通，取得家長的支持,。

四是加強學(xué)生心理素質(zhì)教育,，學(xué)生決勝中考，除智力因素外,，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中,，心理因素尤為重要,。參加中考不僅是對學(xué)生成績和能力的考試，也是對學(xué)生整體心理素質(zhì)和競爭能力的考試,。為使學(xué)生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn)，我們在學(xué)生中大力開展心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作,。

五是狠抓課堂教學(xué)。把好三關(guān)：發(fā)揮教師自身作用,，把好備課關(guān);發(fā)揮教師主觀能動作用，把好上課關(guān);結(jié)合學(xué)生實際,，重視方法研究，把好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān),。

最后學(xué)校校委會重點做好以下幾方面工作,。

一要形成校長親自抓,、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)主抓、班子分工明確的畢業(yè)班教學(xué)工作分包責(zé)任制;

二要制定畢業(yè)班工作計劃,，定期召開會議，分析各階段情況,、工作重點和應(yīng)對策略,，深入課堂聽課,，及時了解教學(xué)問題，提出改進意見和建議,。

三要擬定提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的幾條切實可行的硬措施，并認(rèn)真組織落實,，加強考評,，以制度規(guī)范管理,。

四要協(xié)助班主任確定班級目標(biāo),，圈定各層學(xué)生，協(xié)調(diào)任課教師,，加強學(xué)生管理,，幫助做好學(xué)困生幫扶、特優(yōu)生培優(yōu)等工作,。

五要千方百計為教師工作、學(xué)習(xí),、生活創(chuàng)造條件,，要想教師之所想，急教師之所急,，解教師之所難，要加大教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度,，開闊教師視野;要切實以感情留人,、以事業(yè)留人、以待遇留人,，在學(xué)校資金允許的情況下適當(dāng)增加教師福利待遇，切實體現(xiàn)多勞多得,，賞罰分明,。

六要與教師交心。認(rèn)識到教師是教育的第一資源,，沒有教師的團結(jié)拼搏、無私奉獻,，搞好教學(xué)就是一句空話,，提高質(zhì)量更是免談,。英雌我們注重政策引導(dǎo)，營造環(huán)境,，弘揚正氣,，表彰先進;要做好耐心細(xì)致的思想工作，增加溝通，化解矛盾,，顧全大局;要主動關(guān)心、幫助教師的學(xué)習(xí)與生活,，為他們排憂解難,，充分調(diào)動教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性,。

總之，近幾年來我校在教學(xué)管理方面,，做了一些有益的探索，如果說取得了一點的成績,，這離不開上級主管部門,、中心校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的大力支持，也離不開我校全體師生的團結(jié)協(xié)作,、努力拼搏，但與上級的要求和家長的期望還有一定的距離,，與其他兄弟單位相比還有許多不足之處，今后我們一定要大膽探索,，勇于創(chuàng)新,，爭取取得更大成績,。

祝各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁身體健康、家庭和睦,、萬事勝意!預(yù)祝排頭教育的明天更加輝煌!

小學(xué)線上教學(xué)經(jīng)驗交流篇十七

一、采取多種形式,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

1,、興趣是最好的老師。目的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在教學(xué)某個知識點時,，力求形式新穎，寓教于樂,。盡量減少機械的程序，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。如采用色彩鮮艷的教具,，新穎的謎語，有趣的故事,，迷人的游戲。盡可能讓學(xué)生感到新穎,、新奇,，具有新鮮感和吸引力

2、教學(xué)就是生活,，生活中無處不包含數(shù)學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際應(yīng)密切聯(lián)系,，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),，體驗到學(xué)習(xí)的重要，激發(fā)和培養(yǎng)持久的學(xué)習(xí)動力,。比如，我在教學(xué)連減時,，我設(shè)計了學(xué)生熟悉的生活情境：姐姐有20元錢,，第一天買學(xué)習(xí)用品用去5元錢，姐姐還剩多少錢?第二天姐姐用剩下的錢買了一個玩具小貓10元錢,，姐姐還剩多少錢?學(xué)生很快說出：20-5-10=5(元)，熟悉的活創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊,，感受到數(shù)學(xué)的有趣和實用,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生親切感和實用感。

3,、授之以魚,，不如授之以漁，方法即能力,，掌握了方法就等于擁有一把打開知識寶庫的金鑰匙,，而這把金鑰匙不是靠授予，而是靠習(xí)得,。教學(xué)中我還善于讓學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)方法,，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，降低了學(xué)習(xí)難度，又激活了學(xué)生創(chuàng)新的思維火花,，邊做邊想,，百倍勝于只做不想。

二,、教學(xué)中必須加強訓(xùn)練。

站在岸上永遠(yuǎn)學(xué)不會游泳,，要想成為游泳健將就要到大海里去錘煉,，以計算教學(xué)為例，計算是幫助人們解決問題的工具,，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。在教學(xué)中,，每堂課基本上都用5分鐘左右的時間練習(xí)口算,。形式多種多樣，有搶答,、個人答、開火車等等,。每天讓學(xué)生練習(xí)一頁心算口算,，從一天來看,，每堂課五分鐘的口算練習(xí)時間不算多，但持之以恒,，聚沙成塔，就能發(fā)揮出很大的作用,。

三,、教學(xué)中必須創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)求知欲望。

在組織教學(xué)時，通過設(shè)置各種問題情境,，創(chuàng)設(shè)各種具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思維,，激起學(xué)生要弄懂和學(xué)會數(shù)學(xué)的欲望,，引發(fā)認(rèn)知沖突,，使學(xué)生產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)需要，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,。在教學(xué)中設(shè)置一些懸念，創(chuàng)造一種特殊的情境,，能激起思維的火花,，促使思維的列車風(fēng)馳電掣地向前駛?cè)?，進而把注意力和智慧集中到新知識的學(xué)習(xí)上來。

四,、開展適當(dāng)競賽，提高學(xué)習(xí)熱情

人都有表現(xiàn)自己的欲望,，為了表現(xiàn)自己而信心十足,，熱情飽滿，一心一意地投入學(xué)習(xí)中,，適當(dāng)開展競賽，可以極大地提高學(xué)習(xí)效率,，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。在教學(xué)中組織了各種比賽，如“看誰算得又對又快”,、“看誰的解法多”、“比比誰的方法更巧妙”,。這些活動的開展使學(xué)生激情亢奮,，妙想倍出,。再如在筆算加法練習(xí)課中,，組織看誰最細(xì)心的比賽，大張旗鼓地表揚細(xì)心做題的同學(xué),，評比細(xì)心標(biāo)兵,，獎給他們小禮物，培養(yǎng)了他們認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣,。比賽形式有多種多樣，經(jīng)常用的是全班比賽,，可以分男女同學(xué)比賽,，可以分小組比賽，還可以將學(xué)生能力分組比賽,，使每個學(xué)生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用增大,，學(xué)生參與的熱情就會更高,。競賽活動活躍了學(xué)習(xí)氣氛，減輕了學(xué)習(xí)壓力,，多數(shù)學(xué)生在急于表現(xiàn)自我時不知不覺掌握了知識技能，達到了事半功倍的效果,。

五,、拳不離手,，戲不離口，練習(xí)是掌握和鞏固知識的必要途徑,。

要掌握和鞏固知識，必須靠練習(xí),，怎樣練習(xí)才更能有效呢?要做到了以下五點：

1,、練習(xí)要有目的性,，明確這個題為什么要練，不要盲目練,，以免加大學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，練后，教師一定要批改,，老師才能發(fā)現(xiàn)問題。

2,、要保證練習(xí)時間,，讓學(xué)生盡量在課內(nèi)練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,，老師一對一地進行及時更正，這樣學(xué)生就掌握了所學(xué)內(nèi)容,。這樣既完成了教學(xué)任務(wù)，又保障了做作業(yè)的質(zhì)量,，更主要的是能當(dāng)面批改作業(yè),。使個性化的問題都得以糾正,，就是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生得到了足夠的單獨輔導(dǎo)時間。

3,、合理安排練習(xí)內(nèi)容,，精心設(shè)計練習(xí)題,。因材施教，讓每個學(xué)生練習(xí)對他來說恰到好處的題型題量,，使他們?nèi)〉米约耗芰Ψ秶淖畲筮M步,。

4,、基本內(nèi)容經(jīng)常練，關(guān)鍵內(nèi)容和重難點要集中攻關(guān),，如每個星期周末,，設(shè)置了練習(xí)卡,，練習(xí)卡的內(nèi)容是二星期以來所學(xué)的基本內(nèi)容,、重點、難點歸納在練習(xí)卡上,，讓學(xué)生回家獨立完成,。星期一交上來批改,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，這樣,，就達到了學(xué)生對知識的鞏固及深化,。

5、注意安排新舊知識點的聯(lián)系的題目,，設(shè)計的練習(xí)題要能啟發(fā)學(xué)生的思考，不片面地追求練習(xí)的數(shù)量而忽視質(zhì)量,。

總而言之,，數(shù)學(xué)課,，課堂上要注意問題的生成，這樣,，堂內(nèi)出現(xiàn)的問題多了,，課堂外出現(xiàn)的問題就會少些。還有,，就是要落到實處，學(xué)生每次的練習(xí)都要有針對性,，認(rèn)真批改,，不能只求數(shù)量不要質(zhì)量。

數(shù)學(xué)教學(xué)是辛苦的,，也是有趣的,，讓我們苦中取樂，以甜淡苦，讓我們津津有味地品嘗跋涉探索中的快樂吧!