總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)500字 綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)篇一

一,、專題講座，第一范文網(wǎng)站理論先行

如何使教師們很快地熟悉綜合實(shí)踐活動，這門新課程中的“新”課程,，了解它與傳統(tǒng)的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科有著很大的不同,，首先要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，從思想上提高認(rèn)識,，了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的理念,、性質(zhì),、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容,、原則、評價(jià)及管理。鑒于此,，上學(xué)期初，我們對全校教師進(jìn)行《綜合實(shí)踐活動學(xué)生成長的綠洲》專題學(xué)習(xí)講座，并對綜合實(shí)踐活動的教學(xué)實(shí)施做了周密部署，使教師對本課程有了系統(tǒng)的認(rèn)識和了解，同時(shí)還組織任課老師認(rèn)真學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要,，為此項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ)。學(xué)校還組織教師登陸“中小學(xué)綜合實(shí)踐活動專題網(wǎng)站”，及時(shí)捕捉綜合實(shí)踐活動課程研究發(fā)展的新理論、新動態(tài)，學(xué)習(xí)其中的優(yōu)秀案例,，借鑒成功經(jīng)驗(yàn),，為學(xué)生自主活動,、教師學(xué)習(xí)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動提供幫助。

二、結(jié)合校本,，整合創(chuàng)新積極行動

(一)整合學(xué)校特色,，創(chuàng)新實(shí)踐活動

綜合實(shí)踐課要有生命力,，要凸顯特色,，就得與校本課程、學(xué)校特色結(jié)合起來，所以我校綜合實(shí)踐活動的又一大特色是：制定凸顯學(xué)校特色的活動設(shè)計(jì)方案,。

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是我校教學(xué)特色。我們學(xué)校投入大量資金,，創(chuàng)建了兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的多媒體教室，并開通了校園網(wǎng),，電腦進(jìn)教室,，實(shí)現(xiàn)了“班班通”,。教師在實(shí)施綜合實(shí)踐活動教學(xué)時(shí)，有意識地將計(jì)算機(jī)教學(xué)與綜合實(shí)踐活動教學(xué)有機(jī)地整合，使課堂小天地連接著網(wǎng)絡(luò)大世界。

在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室里,，五年級學(xué)生正在教師引導(dǎo)下點(diǎn)擊鼠標(biāo)，進(jìn)入“《音樂之都維也納》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站走進(jìn)維也納”,。隨著舒緩輕柔的音樂,，配著優(yōu)美清晰的多媒體畫面,，教師引領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)“音樂之都維也納”，了解奧地利風(fēng)景如畫的地理環(huán)境,，欣賞連綿不絕的維也納森林,，風(fēng)姿卓越的藍(lán)色多瑙河;瞻仰造型逼真的音樂家雕像;聆聽著巴赫,、莫扎特,、肖邦等音樂家的曠世杰作天籟之音;流連于金碧輝煌的維也納國家歌劇院;陶醉于氣勢磅礴高雅熱烈的維也納新年音樂會……隨后讓學(xué)生們交流對這座音樂之都的總體印象。

四年級學(xué)生在教師引導(dǎo)下,，網(wǎng)上搜索,，《走進(jìn)菊的世界》綜合實(shí)踐活動在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行,，欣賞中國名菊的風(fēng)姿綽約，品評菊花美名的詩情畫意，感受給菊花命名的喜悅興奮……

思維在點(diǎn)擊中跳躍,，情感在欣賞中升華，個(gè)性在交流中飛揚(yáng),，無拘無束,，跨越中外的網(wǎng)絡(luò)課堂成了學(xué)生們綜合實(shí)踐活動的樂園,，放飛個(gè)性馳騁想象的天堂,。

(二)結(jié)合校本教材，展示多彩活動

(三)圍繞地方特色,，開展系列活動

我們在充分利用學(xué)校的已有設(shè)備的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位等活動基地建立長期聯(lián)系,，開辟校外活動基地,，發(fā)揮社區(qū)教育優(yōu)勢，加強(qiáng)學(xué)校,、家庭與社會三者之間的聯(lián)系。

三月,，為了讓學(xué)生深切的體驗(yàn)?zāi)笎鄣膫ゴ?，體驗(yàn)?zāi)赣H十月懷胎的艱辛,，在三八婦女節(jié)來臨之際,，學(xué)校開展了“護(hù)蛋體驗(yàn)活動”,。每個(gè)學(xué)生當(dāng)一周“雞媽媽”,，寫《護(hù)蛋日記》和《給媽媽的感恩信》,，爭當(dāng)“護(hù)蛋英雄”，從護(hù)蛋體驗(yàn)中感受母親養(yǎng)育自己的不易,，懂得孝親敬長的道理，從和母親的互動交流中,，促進(jìn)溝通，學(xué)會感恩,。

四月,，為了配合校大隊(duì)部“看家鄉(xiāng)新貌、尋家鄉(xiāng)名人,、做校園小名人”方案的實(shí)施，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了豐富多彩的課外實(shí)踐與探索活動:

1,、參觀家鄉(xiāng)名企業(yè)江蘇省名企業(yè)蘇青集團(tuán);

2,、瞻仰家鄉(xiāng)名址張大烈紀(jì)念館;

3,、調(diào)查家鄉(xiāng)名河富貝河;

4、訪家鄉(xiāng)名人“剪紙能人”錢仁祖老師;

5,、做校園小名人我是河小“小明星”等系列活動。

這些活動給學(xué)生帶來了無窮的樂趣,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,、合作精神和實(shí)踐能力,。

三、深入探索,，及時(shí)反思初顯成效

綜合實(shí)踐活動課具有很強(qiáng)的綜合性,、實(shí)踐性、自主性和趣味性,，所以，獲得了學(xué)生的喜歡,，極大地調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性。教師學(xué)生都從活動中收獲頗豐,。

本學(xué)期,，有兩個(gè)河小學(xué)生的命運(yùn)緊緊牽動著全校師生的心,。三月,，錢甜甜同學(xué)患骨癌，四月,，孟春亞同學(xué)右腿患惡性腫瘤，消息震驚了河小校園,，我們組織學(xué)生開展“愛心捐款活動”,。在《愛的奉獻(xiàn)》序曲中,，全校師生為她們傾情捐款,，學(xué)生們經(jīng)受了一番愛的洗禮,，涌現(xiàn)出了大批“愛心小天使”,，我們還帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院看望生病的同學(xué)，給他們帶去愛心,，帶去鼓勵(lì),，帶去希望;開展“小記者采訪活動”,，采訪捐款最多的“愛心小天使”，把活動推向高潮,?；顒舆^后，學(xué)生們淚流滿面,，感慨萬千

莊小桐說,，真沒想到，兩個(gè)星期前,，還跟我們一起快樂地跳皮筋，頑皮地捉迷藏的錢甜甜突然患上這樣可怕的疾病,，看著她昔日漂亮的馬尾辮現(xiàn)在變成了光頭，我的心里難過極了……

袁煙靈說,，孟春亞實(shí)在是太可憐了,。命運(yùn)對她太不公平了，她是我們班最能干的勞動委員,，每次勞動,，她總是干得汗流浹背的,，可是總不說聲“苦”。今天,，我們?nèi)タ赐龝r(shí)，她雖然在對我們笑,，可我們卻都忍不住失聲痛哭起來……

從這一句句情真意切的表白中,，我們難道不能看到“綜合實(shí)踐活動”已經(jīng)散發(fā)出它的魅力，已經(jīng)撞擊到了學(xué)生的心靈?這樣的活動效果,，豈是我們在課堂上苦口婆心的說教能媲美的?

在活動中,，學(xué)生們學(xué)會禮貌待人、學(xué)會分工合作,、學(xué)會積累資料,、學(xué)會調(diào)查研究，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)活動方案,、學(xué)習(xí)記錄活動資料,、學(xué)習(xí)撰寫調(diào)查報(bào)告、學(xué)習(xí)運(yùn)用所知識解決實(shí)際問題,，學(xué)生常常體驗(yàn)著活動的快樂,，保持參與活動的積極性。

我們鼓勵(lì)教師開研討課,、寫典型案例,、寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，多組織評獎活動,，適時(shí)給教師搭建展示成果,、相互交流的平臺。我們舉行了綜合實(shí)踐活動方案設(shè)計(jì),、論文,、案例等項(xiàng)目的評優(yōu)活動，極大地調(diào)動了一線教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動的積極性,。并推薦優(yōu)秀案例,、教學(xué)設(shè)計(jì)向上級部門參評、報(bào)刊雜志投稿,。有一則案例獲得江陰市“綜合實(shí)踐活動案例”評比三等獎,，一則語文綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)方案發(fā)表于《中小學(xué)語文教學(xué)案例》雜志,。

四、主動參與,，總結(jié)提高多元評價(jià)

因此,，我們采取多樣化的評價(jià)方法：在實(shí)踐中主要采用學(xué)生自我報(bào)告(問卷調(diào)查、考核,、同輩評鑒),，行動觀察(軼事記錄、角色扮演)等定性評價(jià)方法,，做到自評,、互評、師評,、家長評等相結(jié)合,。具體做法：根據(jù)學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，給予記錄打分;根據(jù)評價(jià)指標(biāo)的內(nèi)容,，設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn),、習(xí)題進(jìn)行評價(jià);老師的記錄力求及時(shí)公正;運(yùn)用傳統(tǒng)的答卷形式考核學(xué)生知識技能，分為a,、b,、c三級。最后以手抄報(bào),、圖畫,、調(diào)查表、表演吟唱等展現(xiàn)學(xué)生一學(xué)期的活動成果,。根據(jù)表中各項(xiàng)內(nèi)容對學(xué)生和教師進(jìn)行評價(jià),，通過前后評價(jià)結(jié)果的比較反映學(xué)生和教師的進(jìn)步情況。

回首綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)驗(yàn),，我們算是跨出了艱難的第一步,，成績告慰我們：汗水沒有白流!但是我們也遇到很多問題和困惑,，如：在活動中，教師怎樣適時(shí)適度地指導(dǎo)?如何保證全體學(xué)生有效地參與?……但我們相信：經(jīng)過大家的共同努力，問題和困難會得到解決,，我們的教師和學(xué)生將在綜合實(shí)踐活動課程中共同健康成長!

綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)500字 綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)篇二

10月30日我校四位老師參加了由區(qū)教研室組織綜合實(shí)踐大家學(xué)堂,，聽了專家講座,，深有體會,，特做如下總結(jié)：

作為課程改革的一個(gè)結(jié)構(gòu)性突破，綜合實(shí)踐活動課程已成為我國基礎(chǔ)教育新一輪課程改革的一個(gè)新的增長點(diǎn),。綜合實(shí)踐活動課程以其全新的課程理念和實(shí)施方式,，極大地沖擊著人們傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，給新課程帶來了新鮮氣息。這門課程給我們帶來新的憧憬的同時(shí),，也給我們提出了許多新的問題,。在本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹市,、區(qū)教育局以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動,，將綜合實(shí)踐活動課程推向深入,，努力提高教師的課程實(shí)施能力，努力提高課程的實(shí)施水平,，踐行綜合實(shí)踐活動課程的思想,，著重培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的現(xiàn)代中學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。

在本學(xué)期的實(shí)際操作中,，我們本著“以點(diǎn)帶面、以高促低,、以小促大,、小步走,、快步跑”的原則,，努力醞造學(xué)科氛圍，共同打造綜合實(shí)踐活動特色課程和特色活動為綜合實(shí)踐活動的全面開展打下了基礎(chǔ),，下面就本學(xué)期以來我校開展綜合實(shí)踐活動課程的管理與實(shí)施情況匯報(bào)如下,。

第一、領(lǐng)導(dǎo)重視,、充分準(zhǔn)備,、全面實(shí)施

面對綜合實(shí)踐新課程的實(shí)施，大家都感到即新又難,，如何開展好綜合實(shí)踐活動這門課程,，成為學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)。為了開好這門課程我校專門成立了以校長為首,、副校長主抓的綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，將綜合實(shí)踐活動納入到學(xué)校教學(xué)、德育,、科研三級管理之中,，專門成立了綜合實(shí)踐活動科組，指定了科組長,，制定了年度綜合實(shí)踐活動管理與實(shí)施計(jì)劃,，納入了課程管理，并組織科組老師開展學(xué)習(xí)、理解,、討論綜合實(shí)踐活動課程的特點(diǎn),、方法、要求和具體實(shí)施細(xì)則等內(nèi)容,，為課程的實(shí)施做好了充分的準(zhǔn)備,。比如：我校實(shí)施的“集郵”在各年級開展的實(shí)踐活動都極大的豐富了綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容，培養(yǎng)了同學(xué)們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神,，提高了教師們的教育教學(xué)水平,，為新課改的落實(shí)和深入實(shí)施打下了基礎(chǔ)。

第二,、落實(shí)課題,、主抓課堂、探討模式

在開展綜合實(shí)踐活動中,，研究性學(xué)習(xí)是開展實(shí)踐的主課堂,，為了搞好本學(xué)期的綜合實(shí)踐課程，科組明確闡述了綜合實(shí)踐活動課開展的內(nèi)容,。具體了教師在綜合實(shí)踐活動課程的角色定位,，落實(shí)了初中開展以綜合實(shí)踐課本為主的小課題研究、方法指導(dǎo)課研究等探討模式研究的教學(xué)活動,，高中開展研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)活動,，以課題為抓手，以課堂為載體,，不斷探討綜合實(shí)踐活動的教學(xué)方法和模式,，堅(jiān)持“以點(diǎn)帶面、以高促低,、以小促大,、小步走、快步跑”的原則,，以點(diǎn)帶面,、以高促低、以小促大就是以研討課,、示范課為范例帶動一批教師快速入門,，上好綜合實(shí)踐課程，本學(xué)期我們共開設(shè)了2節(jié)綜合實(shí)踐研討課,、示范課,，以不同的課型探討了綜合實(shí)踐課的教學(xué)模式，拓展了教師們的視野,，增長了教師們的知識,，提高了教師們的教學(xué)技能，促進(jìn)了綜合實(shí)踐課的良好發(fā)展。

第三,、充分挖掘社會資源,、積極參加社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐活動

社會實(shí)踐活動是中學(xué)生的必修課，是他們走向社會的必經(jīng)之路,，本學(xué)期,，我校充分挖掘社會資源，定期開展不同主題的社會實(shí)踐活動,，使同學(xué)們通過活動鍛煉自己,，提升自己，認(rèn)同自己,，彰顯自己,，開展郵品展覽大大地豐富了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)通過郵品了解歷史,。

第四,、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決、在實(shí)踐中成長,、在實(shí)踐中成熟

在新課程改革的實(shí)驗(yàn)中,，我們經(jīng)受了許多鍛煉。在綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施過程中我們也曾遇到許多困難,。特別是研究性學(xué)習(xí)這一塊,，基本上是一個(gè)嶄新的課題，師生都感到困難很大,。在本學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中,，我們采取一報(bào),、二審,、三指導(dǎo)的原則，通過報(bào),、審即時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，積極采取恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對措施，指導(dǎo)他們修改課題或修改研究方向,，使每一個(gè)研究的同學(xué),，都明確自己要干什么，研究什么,，及時(shí)解決申報(bào)過程中的問題,，在研究過程中，指導(dǎo)教師通過開題指導(dǎo),，規(guī)劃指導(dǎo),，實(shí)施指導(dǎo)，使學(xué)生在研究中不斷的實(shí)踐、修正,、再研究再修正,、使他們在實(shí)踐中不斷成長，不斷成熟,，使每屆學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動都能正常開展,，絕大部分同學(xué)順利結(jié)題，獲得學(xué)分,。

第五,、認(rèn)識上的誤區(qū)和存在的不足

其一、師生在認(rèn)識上的誤區(qū)：

學(xué)生認(rèn)為：

①無非是課本學(xué)習(xí)中的問題討論;

②是學(xué)習(xí)中的補(bǔ)課補(bǔ)差;

③搞研究太難,，無法做,，也不可能做;

④搞活動好玩，混點(diǎn)學(xué)分也好,。

老師認(rèn)為：

①上好教材就行了,，不需要搞什么研究性學(xué)習(xí);

②怎么研究?如何指導(dǎo)學(xué)生;

③高中學(xué)生搞什么研究，不如用來補(bǔ)課,。

其二,、指導(dǎo)過程中具體操作困難：

①有的老師沒有具體的規(guī)劃、設(shè)計(jì),，對學(xué)生不能具體的指導(dǎo);

③有的老師主要用來補(bǔ)授本學(xué)科的教材內(nèi)容;

④有些學(xué)生學(xué)習(xí)盲目,，行為隨便，想輕松,，隨大流,。

其三、老師指導(dǎo)的能力與指導(dǎo)方法

能力方面：有的老師從沒研究過什么,，平時(shí)教學(xué)中也少有深入研究,、探討，自我進(jìn)修不夠,，所以對這門課程較難把握,。沒有具體的設(shè)計(jì)、規(guī)劃,，沒有對要指導(dǎo)的內(nèi)容有較好的把握,。

指導(dǎo)方法上，有的老師基本上沒什么方法,，要么全講,，讓學(xué)生抄;要么完全放手，讓學(xué)生自行去亂做一通,。

有關(guān)對應(yīng)策略：

針對以上問題,，我們總的策略是及時(shí)發(fā)現(xiàn),，認(rèn)真研究，及時(shí)解決,。

首先,，在全校會議上及年級師生會上多做宣傳，談新課改的觀念,，實(shí)驗(yàn)方案,，研究性學(xué)習(xí)的要求、方法,。并參照要求及其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)擬定活動全程的管理與實(shí)施計(jì)劃。較全面,、系統(tǒng)地規(guī)劃研究性學(xué)習(xí)的操作內(nèi)容,，具體要求、注意問題,。領(lǐng)導(dǎo),、教師人手一份，充分學(xué)習(xí)討論,。

在實(shí)驗(yàn)過程中,，針對師生報(bào)課題，具體操作程序指導(dǎo)等方面,，我們進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整,，指導(dǎo)和有效安排。

在各科組老師申報(bào)課題前,，召開科組長會做解說,，提出具體要求，充分發(fā)動每位老師,，積極申報(bào)課題,。然后匯集課題公示給學(xué)生，讓學(xué)生思考選擇,。這期間,，各科老師給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。學(xué)生選題報(bào)名后,，再匯總，發(fā)現(xiàn)有不妥,，再及時(shí)交談,，耐心指導(dǎo)，宏觀調(diào)整,，讓絕大部分學(xué)生選上自己喜歡研究學(xué)習(xí)的專題,。

其次,，操作過程中，學(xué)校保證課時(shí)安排和資金投入,。每年確保學(xué)時(shí),。這樣一來，老師就有充足的時(shí)間來安排學(xué)生的課題學(xué)習(xí)與研究,。

在整個(gè)綜合實(shí)踐活動開展過程中,，絕大部分師生都積極認(rèn)真的、不辭辛苦地參與,。參觀考察,、了解訪問、資料收集,、社區(qū)勞動等,。老師和同學(xué)都付出心血，也收獲了果實(shí),，老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí),，一起研究，一起活動,，一起成長,。當(dāng)然，我們還有不少有待解決的問題,。

如：學(xué)習(xí)研究中的時(shí)間觀念,，活動中的原始資料積累，老師指導(dǎo)水平的提高及指導(dǎo)系列的完善,，實(shí)踐活動的廣泛性與深入性等等,。

綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)，給我們師生提供了共同成長的平臺,，讓我們在新的教與學(xué)中一展身手,。我們今后將不斷探討，不斷發(fā)現(xiàn);我們也將不斷進(jìn)步,，不斷發(fā)展,，為新課程改革，為祖國的教育事業(yè)增添一道亮麗的色彩,。

綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)500字 綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)篇三

在這一學(xué)期中,，我校認(rèn)真貫徹市、區(qū)教育局以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,，堅(jiān)定不移地依照新課程理念,，開展綜合實(shí)踐活動，將綜合實(shí)踐活動課程推向深入,，努力提高教師的課程實(shí)施能力,，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。

一,、具體做法

20--年4月份，學(xué)校委派有關(guān)教師參加上級教育行政部門組織的綜合實(shí)踐活動課程培訓(xùn)班,，對新課程自主,、合作、探究的理念有了初步了解,。并在全校師生范圍內(nèi)進(jìn)行了動員,，強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐活動課程對推進(jìn)我校新課程改革實(shí)驗(yàn)的重要作用，對學(xué)生成長,，個(gè)性能力培養(yǎng)的重要價(jià)值,。

學(xué)校堅(jiān)持以點(diǎn)帶面的工作方針，開展了“環(huán)保從身邊做起”,、“家鄉(xiāng)變化考察”等活動主題,，安排專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)，期望通過活動促進(jìn)學(xué)生的成長,。

二,、一些思考

1、綜合實(shí)踐活動要逐步推行

實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),，推進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程是一個(gè)長期而艱巨的工作,，切不可有一蹴而就的想法。

為了有效推進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程,，學(xué)校堅(jiān)持以點(diǎn)帶面的工作方式,。在活動開展的初期，我們把工作重點(diǎn)放在教師培訓(xùn)上,，在建立一支骨干教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上,，期望產(chǎn)生“裂變”效應(yīng)。對于重點(diǎn)教師的培養(yǎng),，學(xué)校在財(cái)力,、物力、政策等方面予以了大力的扶持,。

2,、對課程資源的再認(rèn)識

第一學(xué)期，由于對綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)理解不深,，總是為課程資源的匱乏而苦惱,。隨著活動的深入，我們逐步認(rèn)識到：不必抱怨學(xué)校歷史文化底蘊(yùn)的不足,、學(xué)校所在地的人文環(huán)境不足,，如果我們放眼整個(gè)連云港，我們該利用的資源真可謂源源不斷,。

3,、探索優(yōu)秀的教學(xué)模式

綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)是否有其內(nèi)在的規(guī)律可循?隨著對綜合實(shí)踐活動的深入了解，很多老師在思考著這個(gè)問題,。我們發(fā)現(xiàn),，綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施存在著多種可行的形式，能否從中提煉出一些規(guī)律性的東西,，探索一些有效的課堂教學(xué)模式,，成為今后階段的研究重點(diǎn)。

4,、課題的選擇

對于課題的選擇,，一開始我們顯得比較茫然，有些課題離學(xué)生太遠(yuǎn),，很難激發(fā)學(xué)生的研究熱情,。實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，我們應(yīng)從學(xué)生感興趣的,、符合學(xué)生年齡特征的角度選擇恰當(dāng)?shù)恼n題,。某種意義上講，選擇恰當(dāng)?shù)恼n題是綜合實(shí)踐活動成敗的關(guān)鍵,，雖然理論上講,，課題的選擇權(quán)在于學(xué)生手中，但實(shí)際上,，初期這項(xiàng)工作應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行,。

三、取得的成績

自綜合實(shí)踐活動開展以來,，市區(qū)教研員認(rèn)真組織教師參加培訓(xùn),，給我們積累了豐富的財(cái)富，為今后工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在教研員的指導(dǎo)下制定實(shí)施方案,，確定實(shí)施步驟，建立領(lǐng)導(dǎo)小組,。在綜合實(shí)踐活動開展過程中,，我校涌現(xiàn)了一批骨干教師，他們在活動過程中對綜合實(shí)踐活動有了更深入的了解,，由抵觸轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏劬C合實(shí)踐活動,。我校孫靜老師在區(qū)綜合實(shí)踐現(xiàn)場觀摩課上執(zhí)教的《我們的動物朋友》，受到了聽課老師的一致好評,，曹麗娟老師的活動案例獲得市級二等獎,。

回顧綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)以來的工作,，我們感到欣慰，無論是教師還是學(xué)生,，在活動中都得到了鍛煉,，廣大教師對開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的信心和興趣日益濃厚，我們有理由相信,，隨著綜合實(shí)踐活動課程的進(jìn)一步深入開展,，將有更多的教師加入進(jìn)來，將有更多的學(xué)生受益,。

在新的一年里,，我們將以扎實(shí)的工作，培訓(xùn)更多的老師參與這一課程,，將我校的綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)推向新的高度,。

綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)500字 綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)篇四

根據(jù)市教委《關(guān)于在中小學(xué)積極開展“綜合實(shí)踐活動”課程實(shí)驗(yàn)的通知》的精神，全面推進(jìn)我校的素質(zhì)教育,，推進(jìn)課程教學(xué)改革,，在學(xué)校教務(wù)處的總體布署和要求下，本學(xué)年在實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一,、初二年級繼續(xù)全面開設(shè)了綜合實(shí)踐課程,，現(xiàn)對本學(xué)年各年級的綜合實(shí)踐課開設(shè)情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，建立健全學(xué)科的配量

為了進(jìn)一步推進(jìn)我校綜合實(shí)踐課程的深入發(fā)展,，本學(xué)年經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究，成立了以校長為課題組長,、各科室負(fù)責(zé)人為組員的實(shí)踐課程領(lǐng)導(dǎo)小組,，教務(wù)處具體負(fù)責(zé)實(shí)踐課的組織開展工作。領(lǐng)導(dǎo)小組的成立為實(shí)踐課程的有序開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

本學(xué)年,，教務(wù)處經(jīng)過精心的研究，首先制定了詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃,，作為各年級開展活動課程的指導(dǎo)方針,，目的是可以讓各年級針對各自的特點(diǎn)靈活多樣地開展活動，優(yōu)化學(xué)科配置,，使各實(shí)踐課程的開設(shè)既有連續(xù)性又有梯度性,。

據(jù)此，初一,、初二各年級都把綜合實(shí)踐課納入到日常的教學(xué)工作當(dāng)中,，制定了具體可行的工作計(jì)劃，編排了詳細(xì)的《課程安排表》明確了開設(shè)的形式，確立了開設(shè)原則,，真正把實(shí)踐課程落到了實(shí)處,。

二、內(nèi)容全面,，形式靈活多樣

現(xiàn)將各年級開設(shè)情況羅列如下：

1,、初一年級以社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐為突破口,，開設(shè)了青春韻律,、美術(shù)欣賞、英語角,、美好家園,、閱讀欣賞等課程。在形式上采用課堂教學(xué),、專題講座等體現(xiàn)了靈活性,、多樣性的特點(diǎn)。把實(shí)踐性,、開放性的特點(diǎn)納入日常教學(xué)中,，收到了較好的效果。

2,、初二年級在開設(shè)內(nèi)容上分信息教育,、研究性學(xué)習(xí)、社會服務(wù)與社會實(shí)踐三大板塊,，形式更具多樣性,，如信息技術(shù)以平時(shí)課堂安排及下午自習(xí)課學(xué)生微機(jī)培訓(xùn)相結(jié)合，輔之奧林匹克信息技術(shù)比賽專項(xiàng)培訓(xùn);研究性學(xué)習(xí)以文這殿堂,、數(shù)學(xué)王國,、英語角、美好家園,、家鄉(xiāng)歷史,、海洋生物標(biāo)本制作、科幻繪畫,、音樂欣賞等小組為基地,，突出研究性課題的研究;社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐與團(tuán)委、政教處配合,，搞23次社會服務(wù)與社會實(shí)踐調(diào)查活動,，體現(xiàn)了整體性、實(shí)踐性,、開放性,、探究性、自主性的學(xué)習(xí)原則。

3,、值得一提的是初二年級的“英語角”的開設(shè)更具特色,，從聽力訓(xùn)練、聽力技巧訓(xùn)練,、口語訓(xùn)練,、閱讀訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練等方面入手,，已吸引了越來越多的青少年學(xué)生主動參與到這一課程中,，它的開設(shè)已成為實(shí)驗(yàn)中學(xué)一道亮麗的風(fēng)景。

4,、實(shí)踐課程紅紅火火,，實(shí)踐成果成績斐然

自我校開設(shè)了綜合實(shí)踐課活動課程以來，學(xué)生的動手能力,、主動性,、探究性、學(xué)習(xí)能力得到了很大的提高,。從開設(shè)的課程來看,，學(xué)生參與度很高，充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐課開放性,、自主性,、實(shí)踐性的.特點(diǎn)。如微機(jī)課,、閱覽課上學(xué)生聚精會神去操作,、去詢問、去翻閱,、去做記錄;生物角,、體育活動參與非常活躍,，真正體現(xiàn)了教師樂教,，學(xué)生樂學(xué)的良好學(xué)習(xí)氛圍。

經(jīng)過全體教師的不懈努力和全體學(xué)生的主動參與,，我校的綜合實(shí)踐課取得了豐碩的成果,。在上學(xué)期學(xué)校教務(wù)處的組織的科拔創(chuàng)新大賽上，踴現(xiàn)出了大量的優(yōu)秀作品,，科幻給畫現(xiàn)已成為我校校園文化的重要組成部分,，美術(shù)組定期把優(yōu)秀作品張貼上墻。學(xué)生在省信息技術(shù)比賽中也獲得了優(yōu)異成績,。目前學(xué)生主動參與編寫的《綜合實(shí)踐活動課程成果匯編》和《學(xué)生課題研究報(bào)告》兩本校本課程已裝幀成書,。由學(xué)生自行制作的各種教學(xué)儀器,、標(biāo)本已充斥著成果展室。

所有這些成績的取得,，都體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動課程在培養(yǎng)學(xué)生能力,、發(fā)展素質(zhì)方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。我們今后將進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出不足,，加強(qiáng)活動課程師資的培訓(xùn)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)督導(dǎo),，因地制宜,、因校制宜，進(jìn)一步拓寬綜合實(shí)踐活動的空間,，爭取取得更大成績,。

綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)500字 綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)篇五

本學(xué)期五年級綜合實(shí)踐活動選擇了“關(guān)注生活,、關(guān)注自然,、關(guān)注社會”開展了一系列的活動，讓學(xué)生了解自己和家人,，了解自然,，了解社會，關(guān)注社會生活,。學(xué)生通過交流,，與同學(xué)們分享勞動成果，在交流,、匯報(bào)中學(xué)會了贊美,，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了理解,，獲得了知識,。同時(shí)努力號召推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,。在課程內(nèi)容,、組織形式和評價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果,。

一,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展多元化綜合實(shí)踐活動,。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中,，開展讀書樂,，組成小組讀書會，組織故事會,，展示學(xué)生的才智,，取得了可喜的成績。

二,、貼近學(xué)生生活實(shí)際,，進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動,。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,，存在于他人之中，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感,、生活感,。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn),，是其存在和生活的直接目的,。在處理與自然、社會關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識自己存在的價(jià)值和意義,，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會調(diào)查,。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,，在綜合實(shí)踐活動中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展,，生長過程和取得的成就等，希望通過這個(gè)調(diào)查活動,，學(xué)生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識,。

三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的創(chuàng)新能力,。

綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與,、主動實(shí)踐,，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題,，提高解決實(shí)際問題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,，實(shí)踐的方式也是多樣的,。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀,、訪問,，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題,。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動地去探索,、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn)、重演,、交往,，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

總之,，這學(xué)期里,，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力,，動手能力,。

綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)500字 綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)篇六

培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。社會實(shí)踐活動是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德工作的重要環(huán)節(jié),，是引導(dǎo)學(xué)生健康成長,、快樂生活的重要途徑。暑假是一個(gè)能讓廣大青少年在社會實(shí)踐中大受鍛煉,、大展風(fēng)采的時(shí)期,。為進(jìn)一步深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面落實(shí)素質(zhì)教育精神內(nèi)涵,，教育引導(dǎo)團(tuán)員學(xué)生在社會實(shí)踐活動的大潮中錘煉自己,、展現(xiàn)自己。

今年暑期社會實(shí)踐活動,，我們以“與祖國共同奮進(jìn),，促社會和諧發(fā)展”為主題,，積極投身到以“紅色的豐碑”參觀尋訪活動、“奮進(jìn)的祖國”考察體驗(yàn)活動,、“和諧的家園”志愿服務(wù)活動,、“強(qiáng)健的體魄”陽光體育活動為主要內(nèi)容的暑期社會實(shí)踐中，在實(shí)踐中規(guī)范了行為習(xí)慣,，提高了綜合素質(zhì),，促進(jìn)了全面發(fā)展，讓廣大青少年過一個(gè)快樂而有意義的暑假,。

在上級團(tuán)委,、校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在校團(tuán)委的精心組織,，細(xì)心安排下,，廣大團(tuán)員學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，在“四個(gè)一”的基礎(chǔ)上,，因地制宜開展了形式多樣,、有成有效的暑期“六個(gè)一”社會實(shí)踐活動。整個(gè)活動,，我們以“發(fā)展,、和諧、奮進(jìn)”為宗旨,，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生積極深入鎮(zhèn),、鄉(xiāng)、村,、戶,，投身到暑期“六個(gè)一”社會實(shí)踐活動的滾滾熱潮中，大力弘揚(yáng)和培育民族精神,，傳播文明新風(fēng),，增強(qiáng)愛國、愛鄉(xiāng),、愛家情懷,，從而樹立正確而偉大的志向，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感,，提高他們的適應(yīng)力和實(shí)踐力,。

學(xué)校結(jié)合學(xué)生居住分散實(shí)際，堅(jiān)持今年的暑期“六個(gè)一”社會實(shí)踐活動繼續(xù)以因地制宜,、就地自主組隊(duì)開展為主,，以組織開展團(tuán)隊(duì)實(shí)踐、體驗(yàn)服務(wù)隊(duì)為輔的模式,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，全校24個(gè)班1000余名學(xué)生積極投身到“六個(gè)一”社會實(shí)踐活動的社會大課堂中去,。今年我校的暑期社會，主要從宣傳發(fā)動階段,、組織實(shí)施階段,，總結(jié)交流階段等三方面予以施行。

一,、宣傳發(fā)動階段,。

1、利用多種宣傳形式宣傳發(fā)動,。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)歷來高度重視每年的學(xué)生的社會實(shí)踐活動,。學(xué)校“一把手”和分管領(lǐng)導(dǎo)分別在班主任會議及動員會上對活動提出要求,，闡述了暑期社會實(shí)踐對學(xué)生成長,、成才的重大意義，要求隊(duì)員們實(shí)踐過程中一定要嚴(yán)格遵守實(shí)踐活動團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律,，最后還特別強(qiáng)調(diào)了團(tuán)委在活動的組織中要做好學(xué)生的安全教育,。團(tuán)委利用校園智能廣播系統(tǒng)、團(tuán)支部(中隊(duì))會議,、周一集會等形式進(jìn)行全方位的宣傳發(fā)動,。

2、校團(tuán)委認(rèn)真學(xué)習(xí),、貫徹,、落實(shí)上級有關(guān)文件精神并把它作為今年暑期社會實(shí)踐中的指導(dǎo)性文件，根據(jù)文件結(jié)合校情,、團(tuán)情及學(xué)生居住分布等實(shí)際情況,，并予以細(xì)化，印發(fā)《關(guān)于開展20xx年暑期社會實(shí)踐活動的通知》(正面),，《慶元三中20xx年暑期社會實(shí)踐活動情況記錄表》(背面)，做到人手一份,，同進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)宣傳,，努力做到精心設(shè)計(jì)、廣泛動員,、全員參與,、人人進(jìn)步。在加強(qiáng)社會實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，不斷創(chuàng)新實(shí)踐形式,，拓展實(shí)踐活動領(lǐng)域，豐富活動內(nèi)容,。

今年暑期的社會實(shí)踐在整體部署,、突出重點(diǎn)的同時(shí),，通過各種靈活的形式擴(kuò)大暑期社會實(shí)踐活動的影響面、參與面和受益面,，吸引和組織更多的青少年學(xué)生投身到社會實(shí)踐活動中去,。鼓勵(lì)學(xué)生參與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展等實(shí)踐和調(diào)查，為了解家鄉(xiāng),、建設(shè)家鄉(xiāng)奠定基礎(chǔ),。

二、組織實(shí)施階段,。

1,、教育引導(dǎo)青少年自主設(shè)計(jì)活動內(nèi)容，做好聯(lián)系,、協(xié)調(diào),、指導(dǎo)工作。

為了保證今年暑期社會實(shí)踐活動項(xiàng)目的順利展開,，團(tuán)委多次與鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府,、村委會溝通、協(xié)調(diào),，爭取得到實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合,。在實(shí)施過程中，根據(jù)實(shí)踐過程中遇到的實(shí)際問題和實(shí)踐單位的要求,，做出適當(dāng)調(diào)整,。例如在文化進(jìn)士村——大濟(jì)，我們組織學(xué)生參觀古地道,、古民居,，實(shí)地查看吳氏宗祠，體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化,。在齋郞村附近一帶的學(xué)生,，我們引導(dǎo)附近學(xué)生瞻仰烈士墓和齋郎戰(zhàn)斗紀(jì)念館，能利用當(dāng)?shù)氐摹凹t色旅游資源”進(jìn)行愛國主義教育,?？h城、城郊學(xué)生引導(dǎo)他們到石龍山祭掃烈士陵園,。為切實(shí)保障全體社會實(shí)踐隊(duì)員的活動安全,，團(tuán)委在學(xué)生分布的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊報(bào)設(shè)了“安全小衛(wèi)士”,，讓村干部,、家長當(dāng)安全顧問，負(fù)責(zé)做好安全教育工作,，并與他們保持聯(lián)系,，及時(shí)予以指導(dǎo),。

2、因地制宜開展各式各類實(shí)踐活動,。

由于我校生源面廣,，有來自縣城的，有的來自城郊,，也有來自百山祖鄉(xiāng),、合湖鄉(xiāng)、荷地鎮(zhèn),、江根鄉(xiāng)等偏遠(yuǎn)山區(qū),。我們要求學(xué)生遵循就近就地、分散與集中,、力所能及,、保障安全的原則，在活動中不求轟轟烈烈,，但求實(shí)實(shí)在在,。對于“六個(gè)一”活動來說，主要體現(xiàn)在：在參加一次愛國主義教育活動中,，有的團(tuán)員,、學(xué)生在家觀看《恰同學(xué)少年》、《井岡山》,、《小兵張嘎》,、《長征》、《太行山上》等愛國電視片;有的到石龍山革命烈士博物館參觀,，了解烈士生平事跡,。

有的到網(wǎng)上搜集愛國英雄事跡圖片，并進(jìn)行就地討論與交流,。在開展一次青年志愿者服務(wù)活動方面,，在南陽、竹山,、楊樓等地的新農(nóng)村文藝匯演中,，學(xué)生積極參與“種文化”活動，自發(fā)組織志愿小分隊(duì),，為活動剪紙、發(fā)宣傳單,、清掃活動場所,、搬桌椅、洗茶杯,，燒送開水;有些學(xué)生收集一些生產(chǎn),、生活等知識,，并挨家挨戶進(jìn)行宣傳。

308班王萍慧同學(xué)在村干部的帶領(lǐng)下,，走訪了幾家貧困戶,，并給他們做家務(wù)活;有些學(xué)生到敬老院為老人洗衣襪，打掃房間;有些同學(xué)組織志愿隊(duì)在鄉(xiāng)村進(jìn)行環(huán)保公益宣傳,。在為回報(bào)父母長輩做一件實(shí)事方面,，有的學(xué)生開展“當(dāng)一天媽媽”活動，以此體驗(yàn)?zāi)赣H的辛勞;有的為父母做飯,、燒菜,，雖然不怎么理想，但深得父母的常識,，有的第一次下廚,，為母親慶賀生日;陳玲俐同學(xué)陪奶奶去醫(yī)院，并一起聽了健康教育講座;有的父母整天在工地干活,，有的孩子從粗糙的雙腳中感知父母的辛勞,，參加了一些洗碗之類的家務(wù)活。

在開展一次社會調(diào)查方面,，慶元是香菇大縣,，有多位學(xué)生對香菇的生產(chǎn)、加工,，特別是香菇“爛棒”情況進(jìn)行調(diào)查,，并提出了自己的見解;原104班林燕與同學(xué)一起調(diào)查村里外出人口情況;周瑩瑩同學(xué)對家鄉(xiāng)的森林資源現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查;有的學(xué)生對家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r作了調(diào)查，并對香菇,、吊瓜的生產(chǎn)提出自己的看法;有的學(xué)生對同齡人的上網(wǎng)情況進(jìn)行調(diào)查,，并進(jìn)行文明勸導(dǎo);有的學(xué)生隨父母到鋼筆廠進(jìn)行打工體驗(yàn)，掙了400來元,，買了自己喜歡看的書,，新學(xué)期的學(xué)費(fèi)也有著落了，甚感歡欣,。

家住進(jìn)士村——大濟(jì)的學(xué)生則進(jìn)行大濟(jì)古文化實(shí)地調(diào)查,，對26位進(jìn)士進(jìn)行歷史考察，借迎神節(jié),，加入提花燈的行列,，并當(dāng)起了“小導(dǎo)游”。在讀一本好書方面,，團(tuán)員學(xué)生在暑期讀的書有《一千零一夜》,、《駱駝祥子》、《紅與黑》、《鋼鐵是怎樣煉成的》,、《格林童話》,、《魯濱遜漂流記》、《找準(zhǔn)人生的北斗星》,、《名人傳》,、《童年》、《愛的教育》,、《點(diǎn)路的燈》,、《一百個(gè)名人和一百個(gè)小故事》、《無毒一身輕》,、《長翅膀的綿羊》等,，一部分學(xué)生還寫了讀書心得、讀后感,。

同學(xué)們尤其喜歡看易中天先生的《品三國》和王立群先生讀《史記》,，把電視當(dāng)作書來讀，通過閱讀來陶冶情操,、凈化心靈,。在參加一次環(huán)保實(shí)踐及征文活動中，有的學(xué)生在家鄉(xiāng)過節(jié)氣時(shí),，與長輩一起清掃村莊大路小巷;有些同村學(xué)生一起提著垃圾袋開展“你扔我撿”活動;吳學(xué)敏同學(xué)清理家鄉(xiāng)河道的垃圾,，讓河道變得更干凈、整潔;有的同學(xué)在家體驗(yàn)了節(jié)水之道,，如在洗手間放一只水桶,，把洗臉、洗手的水倒在桶內(nèi),，用來沖馬桶,。

有些同學(xué)一起到公園清撿垃圾;有的學(xué)生在小區(qū)中引導(dǎo)人們進(jìn)行垃圾分類，并進(jìn)行清理;周麗敏同學(xué)在村里的小溪旁立了一塊木牌,，上面寫著：“保護(hù)水資源,，從我做起，從身邊事做起,?！碧嵝讶藗冏⒁猸h(huán)保;吳偉芬同學(xué)加入“反墺小區(qū)環(huán)保隊(duì)”，收集災(zāi)民安置小區(qū)中環(huán)保意識不足的地方,，然后記錄下來,，再想辦法解決;周華軍與幾位同學(xué)一起開展水質(zhì)小實(shí)驗(yàn)和水資源調(diào)查活動，了解了當(dāng)?shù)厮Y源的現(xiàn)狀,，了解了影響水質(zhì)的因素;有些學(xué)生寫一些保護(hù)水資源的征文,，如《小水滴的控訴》,、《人類何時(shí)才會清醒?》、《小河的自述》,、《生命之源——水》、《讓我們一起節(jié)約用水》,、《重視地球之腎——濕地》等,。

三、總結(jié)交流階段,。

組織各班團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人先組織班內(nèi)同學(xué)交流,，隨后進(jìn)行跨班、跨段交流,，最后進(jìn)行學(xué)校交流,。要求講出實(shí)踐的酸甜苦辣、成敗得失及切身體會,，發(fā)揮群團(tuán)聯(lián)動效益,。以最大限度地提高德育資源利用率、輻射力及影響力,。

實(shí)踐證明,，暑期“六個(gè)一”社會實(shí)踐活動是教育人、培養(yǎng)人的重要載體,，學(xué)生是喜聞樂見的,。這種活動的開展極有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高青少年的綜合素質(zhì),、社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力,。今后我們將繼續(xù)腳踏實(shí)地施行，并不斷予以健全和完善,，以更好地為青少年的成人,、成長、成才服務(wù),。

綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)500字 綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我以“創(chuàng)新、實(shí)踐,、發(fā)展”為主線,，以“學(xué)會做人、學(xué)會生活,、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會創(chuàng)造”為目標(biāo)構(gòu)建知識，使學(xué)生通過綜合實(shí)踐活動,，獲得健全的,、創(chuàng)造的人格發(fā)展,。

一、活動主題的選擇

1,、我引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”“人與自然”等側(cè)面提煉主題,。讓學(xué)生在“勞動中學(xué)勞動”，樹立勞動觀念,，學(xué)習(xí)勞動技巧;讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)?！保瑯淞h(huán)保意識,，參與環(huán)保實(shí)踐,。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”，豐富科學(xué)知識,，經(jīng)歷探究過程,。如：研究性主題“美化班級設(shè)計(jì)”，他們就圍繞這個(gè)主題,，通過實(shí)踐活動,、布置班級、動腦活動,，了解班級布置不易,也就熱愛班級了,，起到一舉兩得之功效!

2、社會生活是個(gè)大舞臺,，更是一本取之不盡,、用之不完的“活”教材，它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實(shí),，也為學(xué)生的活動貢獻(xiàn)出了比教科書更詳盡,、更感性、更生動,、更富有人情味的環(huán)境,。因此，我要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題,，讓學(xué)生關(guān)注社會,，體驗(yàn)社會角色;熱愛生活，關(guān)注生活問題;并學(xué)會健康愉悅地,、自由而負(fù)責(zé)任地,、智慧而有創(chuàng)意地生活。如：開展的“我的成長”活動主題,，進(jìn)行了深入的研究,。讓學(xué)生了解自己姓名的由來和其中蘊(yùn)涵的父母的殷切期望，體會父母對自己深深的關(guān)愛,。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母的好習(xí)慣,。

二,、活動開展方法的嘗試

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同，綜合實(shí)踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異,，采用多樣的探究方式和活動手段,，刺激學(xué)生調(diào)動多種感官，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法,。從參與研究的對象來看,，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式,、從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計(jì),、調(diào)查研究,、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示,、表演交流,、總結(jié)、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動,。如：

“美化班級布置”就是綜合運(yùn)用了各種方法手段;學(xué)生經(jīng)過對過去教育布置的回顧,和家庭的一些有益的做法,提高了學(xué)生和生活在自己周圍的人的護(hù)班意識。學(xué)生在喜聞樂見,、形式多樣的活動中進(jìn)行有效的活動,。

三：活動中的感受和認(rèn)識

1、親身參與實(shí)踐,，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),。

2,、獲得對自然、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，形成親近自然、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感,。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息,，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?/p>

5,、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考,，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路,、新方法,，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6、在實(shí)踐活動中,，也存在著許多的困惑,，遇到了很多的困難：信息技術(shù)本身就是綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容一部分，綜合實(shí)踐活動的開展,，確實(shí)需要信息技術(shù),。我們在活動過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獲得信息有困難,，在搜集,、處理信息的過程中困難重重。我們要盡快提高學(xué)生的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用水平,。

綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)500字 綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)篇八

綜合實(shí)踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活，理論上由學(xué)生自主實(shí)踐和探索,，體現(xiàn)對知識綜合運(yùn)用的課程,。綜合實(shí)踐活動課程超越書本，超越體系化的教材,，超越封閉的課堂,，面向自然、面向社會,、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn),，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然,、對社會,、對自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力,。這種全新課程的出現(xiàn),，對學(xué)校,、對綜合實(shí)踐活動教師來說也是一個(gè)全新的開始，也是一種全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn),。為了更好地開展這門課程,，我校采取了邊學(xué)習(xí)、邊研究,、邊實(shí)踐的措施,。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識

綜合實(shí)踐活動帶來了一場學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的革命,，是真正落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施?；顒诱n面向?qū)W生的整個(gè)生活世界,，它隨著學(xué)生所處的社區(qū)背景、自然資源以及現(xiàn)實(shí)生活的需要和問題,，不斷變化著。

這樣一門創(chuàng)造性強(qiáng)的課程,，對于習(xí)慣于教現(xiàn)成教材的教師來說,，具有較大的挑戰(zhàn)性，為了激發(fā)教師工作的內(nèi)驅(qū)力,，保證課程實(shí)施的實(shí)效性,，我們組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《走進(jìn)新課程》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和討論綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)的方案,。

從理論的角度把握綜合實(shí)踐活動的目的性,，就是：讓學(xué)生聯(lián)系社會實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),、積累和豐富經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力,。但光有理論,，大家也還是不知道怎么做，我們再從形式上了解了一般綜合實(shí)踐活動是如何設(shè)計(jì)的,。網(wǎng)上的一些案例給了我們一個(gè)通俗易懂的綜合實(shí)踐活動課程模式,。大家共同研究，我們自己得出了課程的一般模式：提出課題明確目的——圍繞課題設(shè)計(jì)多重主題活動——總結(jié)歸納深化主題,。

二,、落實(shí)課程內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際條件,，準(zhǔn)確選題

上學(xué)期,，學(xué)校沒有制定大的活動計(jì)劃,，要求綜合實(shí)踐活動教師結(jié)合本地人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢，社會的熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn),，自主選擇課題,。劉桂紅老師確定的課題是《我愛粘貼畫》，王清老師的是《絢爛悠悠球》,，張春玲老師的是《多彩紙藝》,，朱梅老師負(fù)責(zé)《游龍板》課題。

三,、合理安排師資,、協(xié)調(diào)各種因素，確保課程有效實(shí)施

成立綜合實(shí)踐課程教研小組,，選取認(rèn)真負(fù)責(zé),、富有開拓進(jìn)取精神的教師為任課教師，引領(lǐng)三至六年級綜合實(shí)踐課程全面鋪開,。

學(xué)校組織幾位教師學(xué)習(xí)理論,，讓教師真正明白開設(shè)這門課的目的和意義，使他們有開展課程的積極要求和行動,。為使綜合實(shí)踐活動順利開展,，學(xué)校要求各班通過召開主題班會的形式，促進(jìn)學(xué)生了解開設(shè)這門課程的重要性;我們還通過與家長接觸,，要求家長盡量為孩子們的活動創(chuàng)造條件,，以使活動得以順利開展;還利用黑板報(bào)等宣傳形式動員學(xué)生、家長積極參與,。

很多學(xué)生家長對這項(xiàng)活動以他們的方式給予了支持和幫助,，有給孩子物質(zhì)幫助的，也有精神上鼓勵(lì)的,。但在課外開展的一些活動中,，也總有一些學(xué)生沒有參加。問他們?yōu)槭裁床粊韰⒓踊顒訒r(shí),，有的學(xué)生說我想?yún)⒓?，但爸爸媽媽不讓，他們說這些活動沒什么意思,。這就說明我們部分家長對綜合實(shí)踐活動還不太了解,。

我們相信，只要我們將活動真正落到實(shí)處,，讓家長真切地感受到：通過活動,，孩子的見識廣了，能力強(qiáng)了，腦子活了,，家長們就會認(rèn)識到綜合實(shí)踐活動的優(yōu)勢,，他們就會全力以赴地加入到我們這一行列中來，就會不遺余力地支持我們的這項(xiàng)活動,。此外,，我們教師還注意到要爭取社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,，開發(fā)對實(shí)施綜合實(shí)踐活動有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源,，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。

四,、我們正確認(rèn)識到綜合實(shí)踐活動要重過程,，而非結(jié)果

我們綜合實(shí)踐活動的真正主體是學(xué)生，我們認(rèn)識到,，必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐的環(huán)境,，要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”“成果”的質(zhì)量的高低,，學(xué)生的研究活動允許是多種結(jié)論,，也可能是沒有結(jié)論的，也可能隨著研究的深入而發(fā)生變化的,，我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的學(xué)生實(shí)踐了沒有,，我們的學(xué)生經(jīng)歷了沒有;

我們的學(xué)生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的;我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn);我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的;我們的學(xué)生在活動過程中是否產(chǎn)生了個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)……只有這樣,，才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。

在實(shí)施過程中,，我們教師及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動時(shí)會遇到哪些困難,，會提出哪些問題，需要怎樣的幫助,，需要怎樣的指點(diǎn)……針對這些信息,，我們教師啟發(fā)學(xué)生思路、介紹方法和線索,，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新,。

如三年級，在對粘貼畫的認(rèn)識與了解過程中,，通過自己的親自動手實(shí)踐,，學(xué)生尋找到各種種子,、不同的毛線，在老師的指導(dǎo)下,，創(chuàng)作出各種粘貼作品，有《我和大熊貓游戲》《下雪了》《蝴蝶飛》……活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生動手實(shí)踐、收集資料的能力,，并在勞動,、分享成果的同時(shí)形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品格。

四年級學(xué)生在《悠悠球》這一活動中,，老師設(shè)計(jì)了悠悠球原理,、我會修悠悠球、玩兒轉(zhuǎn)悠悠球等很多活動主題,，在活動中,，學(xué)生的探究能力、動手實(shí)踐能力,、競爭意識等都有提高,。

五年級學(xué)生在張春玲老師的帶領(lǐng)下，開展了《多彩紙藝》探究活動,。學(xué)生積極動腦動手,，創(chuàng)作出《魚戲蓮葉》《耕耘》《獅威虎勝》《瑞雪》等許多美好的作品，不僅實(shí)踐,，而且在實(shí)踐中視野開闊,，受到了美的熏陶、民族傳統(tǒng)文化的教育,。

回顧歷程,，幾位老師都取得了非常好的教學(xué)效果，孩子們在活動中真正得到了綜合能力的培養(yǎng),，如搜集整理能力,、探索求知能力、團(tuán)結(jié)互助能力,、語言表達(dá)能力,、與人交往交流能力、寫作能力,，親近大自然的能力,。老師在活動中，除了各種能力有了提高外,，還了解到學(xué)生的許多心聲看,，更總結(jié)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

五,、關(guān)于綜合實(shí)踐課程的思考

回顧綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施過程,，引起了我們的幾點(diǎn)思考：

1、綜合實(shí)踐活動主題的選擇——如果完全由學(xué)生根據(jù)興趣愛好而獨(dú)立自主地選擇并確定研究主題,，則會影響課程實(shí)施與管理的有序性,，影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性;如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題，則又將遏制學(xué)生自主能動性的充分發(fā)揮，從而影響學(xué)生對實(shí)踐活動的積極性,。如何使兩者有機(jī)融合,，相得益彰，值得我們在今后的實(shí)踐中進(jìn)一步探索,。

2,、如何使綜合實(shí)踐活動課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”“自然課”“制作課”，如何使學(xué)生“綜合”運(yùn)用相關(guān)知識,，加強(qiáng)“實(shí)踐”體驗(yàn),，真正使教師和學(xué)生“活動”起來，我們將作出進(jìn)一步的思考與實(shí)踐,。

3,、對于課程的管理與評價(jià)，如何做到科學(xué),、有效,、持續(xù)?需要我們逐步建立并完善關(guān)于綜合實(shí)踐活動課程的管理與評價(jià)體系。

4,、活動研究的深度,、廣度，教師如何把握?

5,、如何調(diào)動學(xué)生全員參與,，特別是一些有困難的學(xué)生?如何更公正、全面評價(jià)學(xué)生活動表現(xiàn),、并且操作起來簡單可行?這都是我們今后要解決的問題,。

6、如何更好地調(diào)動教師開展綜合實(shí)踐活動的積極性,、更好地分配教師資源?比如王秀麗老師,，她任教每一科目都非常認(rèn)真，上學(xué)期帶領(lǐng)六年級學(xué)生開展《走進(jìn)綠色食品》活動,，有聲有色。而這學(xué)期由于工作需要,，她不再擔(dān)任綜合實(shí)踐活動課教師,。如何解決這樣的矛盾。

綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)500字 綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)篇九

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中,，綜合實(shí)踐是課程改革的一個(gè)亮點(diǎn),，也是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。新課程給領(lǐng)導(dǎo)和教師帶來了全新的課程理念,。在新課程的指導(dǎo)下,，教學(xué)的過程不只是機(jī)械地實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，而是一次探究實(shí)踐創(chuàng)新的過程，是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力的過程,。

作為綜合實(shí)踐課老師,，應(yīng)積極主動適應(yīng)新課程改革的要求，及時(shí)抓住這一契機(jī),。教學(xué)中積極開發(fā)學(xué)生實(shí)踐能力,，適應(yīng)社會，走向社會,，注意學(xué)生的獨(dú)立性,、自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查,、探究、合作,，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，主動的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí),，從而提升各方面的素質(zhì)和能力

綜合實(shí)踐課和其他學(xué)科相比,，沒有現(xiàn)存的教材，沒有固定的模式,，美哦亞傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn),，沒有專業(yè)的師資，這種全新課程,，作為實(shí)施該課程的老師,，意味著更多的困難，意味著更多的挑戰(zhàn),。但是綜合實(shí)踐活動它基于經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用,。

也是適合當(dāng)前素質(zhì)教育的要求,，又呼應(yīng)世界課程改革發(fā)展的趨勢，為了生活經(jīng)驗(yàn)的獲得和社會實(shí)踐的形成開辟了渠道,，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了空間,，也給學(xué)校帶來了新的發(fā)展機(jī)遇。我們本著,，目標(biāo)明確,，整體規(guī)劃，大膽嘗試,，完善提高的原則,，使每位學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中健康成長,。

一、樹立教學(xué)新理念,，培養(yǎng)復(fù)合型人才

教育思想觀念的樹立是關(guān)系到綜合實(shí)踐課程成敗的關(guān)鍵,，因?yàn)榻逃结樖谴_立教育思想觀念的集中體現(xiàn)。它要求教育堅(jiān)持“為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，為人民服務(wù),，與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,?！?/p>

當(dāng)今必須用科學(xué)發(fā)展觀重新審視教育方針?？梢允刮覀儗逃结樣行碌恼J(rèn)識,，科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)質(zhì)是宏觀經(jīng)濟(jì)社會更快、更好地發(fā)展,，科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)容全面,、協(xié)調(diào)，可持續(xù)發(fā)展,，以人為本的執(zhí)政理念和要求,，要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)。近幾年片面追求升學(xué)率,，對教育方針,，素質(zhì)教育宣傳少了，以至產(chǎn)生了錯(cuò)誤觀念,，注重應(yīng)試能力,，放松了素質(zhì)教育，人們的教育觀念發(fā)生了變化,。新的課程改革必須注重學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展,。

我校總結(jié)好的生源轉(zhuǎn)移,，升學(xué)壓力加重,，生成空間縮小的具體問題，著重加強(qiáng)教育觀念的更新,，面對新的機(jī)遇,，明確課程改革的指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，積極投入教改，加強(qiáng)對綜合實(shí)踐課的領(lǐng)導(dǎo),，制定目標(biāo),，以改革為契機(jī),，行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校為動力，謀求提高綜合實(shí)踐能力,，開創(chuàng)新的育人環(huán)境,。為培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才而努力。

二,、制定合理明確的課程目標(biāo)

綜合實(shí)踐課程師一門新的基礎(chǔ)教育課程 ,具有與傳統(tǒng)學(xué)科課程,、活動課程不同的課程理念,包括課程的理論基礎(chǔ),課程的觀念,課程的性質(zhì)等。為此,，我校開展一系列的學(xué)習(xí)活動：如學(xué)習(xí)新課程改革的有關(guān)文件,，請專家作講座，組織全校教師專題討論,，赴江蘇洋思中學(xué)等地考察學(xué)習(xí)等,。從而正確認(rèn)識設(shè)置綜合實(shí)踐為必修課的重要意義，把握課程內(nèi)涵,，更新觀念,，明確課程目標(biāo)，在實(shí)施該課程目標(biāo)中,，根據(jù)我校特點(diǎn),，明確以下目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生從社會中,，自然中,，生活中選擇感興趣的問題去調(diào)查研究。例如,，農(nóng)村環(huán)境保護(hù)問題,，農(nóng)民種糧積極性，收入問題等在調(diào)查探究中,，讓學(xué)生增長見識,，獲得親身參與實(shí)踐調(diào)查的積極體驗(yàn)和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，從而增強(qiáng)為改變家鄉(xiāng)面貌而認(rèn)真學(xué)習(xí)知識的積極性,。

2,、讓學(xué)生體驗(yàn)自我與社會，與自然,，與家庭生活的關(guān)系,，感悟自我與社會、自然,、家庭生活之間的內(nèi)在聯(lián)系,，發(fā)展對自然的關(guān)愛，和對社會,、對自我的責(zé)任感,。

3,、堅(jiān)持學(xué)生自主選擇和主動探究。加強(qiáng)多方合作交流,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究,，學(xué)會創(chuàng)造,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，從而形成善于發(fā)現(xiàn)問題和能解決問題的能力,，萌發(fā)創(chuàng)新意識,。

4、合理安排時(shí)間,，保證足夠的時(shí)間,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)潛能得到充分發(fā)揮，不加重負(fù)擔(dān),，對綜合課程時(shí)間優(yōu)化,，又要位學(xué)生提供充足的自由支配時(shí)間發(fā)展學(xué)生興趣，形成健全個(gè)性,。

三,、挖掘課程資源，豐富活動內(nèi)容

綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容具有開放性,，科學(xué)性,，實(shí)踐性，它強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的整合,，知識的綜合運(yùn)用以及綜合能力的培養(yǎng),，因此，應(yīng)緊密聯(lián)系社會發(fā)展和現(xiàn)實(shí)生活,，充分挖掘生活中的課程資源,，選擇學(xué)生感興趣，有現(xiàn)實(shí)意義且具有一定挑戰(zhàn)性的課題,。

把環(huán)境教育,，生活教育，安全教育,，當(dāng)代科學(xué)技術(shù)教育,，心理與健康教育，多元化教育內(nèi)容融為一體,，有計(jì)劃的實(shí)施,。本學(xué)年，進(jìn)行反邪教,，崇尚科學(xué)的教育,，和本校課程學(xué)習(xí)“四會”,，在班團(tuán)活動中安排學(xué)校教育，并根據(jù)學(xué)生的年齡特征分別開展青春期教育講座,，社會的公益活動，全校為加強(qiáng)國防建設(shè)知識學(xué)習(xí),，組織全體師生參觀嘉興軍用機(jī)場,，通過講解、觀看,、調(diào)查,，增強(qiáng)了學(xué)生地國防意識。

其次,，挖掘?qū)W生中資源,，引導(dǎo)學(xué)生從活動中，實(shí)踐中自己提出大量感興趣的課題,，探究實(shí)踐為之課程化,。組織學(xué)生春游，去蘇州樂園活動,，各年級分別組織,，調(diào)查、訪問,、考察,、采訪當(dāng)?shù)厝耍瑥恼{(diào)查染整長環(huán)保,，羊毛衫廠的編織工序操作,，農(nóng)民種糧積極性現(xiàn)狀，食用菌的栽培技術(shù)等系列活動,，收到了比預(yù)期好的效果,。

提出了好的建設(shè)性建議，和技術(shù)更新等措施,，引起了良好的社會反響,。我們認(rèn)為綜合實(shí)踐活動內(nèi)容的生成性很強(qiáng)，實(shí)踐操作性范圍廣而寬,。在實(shí)踐和開展過程中,，老師和學(xué)生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,，靈活選擇和確定,。學(xué)校的計(jì)劃作為一個(gè)“框架”，但應(yīng)留出足夠的生成“空間”,，有教師和學(xué)生或小組個(gè)人去發(fā)揮主動完成調(diào)查專訪等,，尋求人們關(guān)注的熱點(diǎn),，真正體現(xiàn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特色。因?yàn)檗r(nóng)村是廣闊天地,，可就地取材,，挖掘深層次問題，這是我們學(xué)校的先天條件,。

其三,，挖掘好教師資源。首先應(yīng)挖掘校園,，社區(qū)的教師資源,，應(yīng)讓有一技之長地教師，師傅,，有特長的家長等組成實(shí)踐課程的智慧隊(duì)伍,。其次是教師的集體智慧。組織各年級的教學(xué)骨干,，安排好具體的可實(shí)施操作方案，結(jié)合本校特點(diǎn)訂出活動次數(shù),，體現(xiàn)學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動計(jì)劃，使教師相互配合,，切磋提高。這樣,，既分工又合作，既集思廣益,，又體現(xiàn)綜合的要求，使更多的教師參與到綜合活動中去,，加快樂綜合活動師資的培養(yǎng)和活動的深入開展提供了條件。

四,、體現(xiàn)課程特征，提高課程活力

綜合活動的實(shí)施過程中,，應(yīng)注重以下幾方面特征，讓綜合活動真正充滿活力。

(1)教學(xué)關(guān)系體現(xiàn)人本性

教師與學(xué)生建立一種新型的民主平等合作關(guān)系,。教師應(yīng)放下權(quán)威的架勢，與學(xué)生互相溝通,，把學(xué)到的知識通過活動傳授于學(xué)生。和學(xué)生一起開展探究時(shí)間,，樹立為全體學(xué)生服務(wù)的觀念，杜絕以成人的眼光對待問題的探究，教學(xué)實(shí)踐中要以“學(xué)生為本,，讓學(xué)生做活動的主人，教師只能以參與者,、組織者、幫助者和學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。這樣才能使學(xué)生活動有聲有色，受到學(xué)生的尊嚴(yán),，真正體現(xiàn)學(xué)生施展才華的關(guān)鍵?！?/p>

(2)活動時(shí)間應(yīng)靈活使用。

綜合活動在時(shí)間上采用集中與分散相結(jié)合,。往往有時(shí)活動持續(xù)時(shí)間較長，加上農(nóng)村學(xué)校居住環(huán)境不一樣,，可在課表上安排步驟、組織協(xié)調(diào)好,，做到時(shí)間上不拘一格，充分利用校園,、社區(qū)資源，利用休假日等，充分挖掘時(shí)間,，體現(xiàn)課程活動管理的靈活性、開放性,。讓學(xué)生有自主的活動空間。創(chuàng)設(shè)多樣化問題情境,，開放其思維時(shí)間空間，動手操作,、獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑,、相互爭議、以理服人,。培養(yǎng)遇事好問，勇于探索精神,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想，養(yǎng)成對問題,、新知識，好奇心與求知欲,，萌發(fā)創(chuàng)新意識、真正在活動中學(xué)到一些新知識,、新能力，提高學(xué)生主動參與的積極上進(jìn)精神,。

(3)活動方式提倡多樣性

綜合能力是復(fù)雜多變的課程。在這一過程中教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展,，是一個(gè)動態(tài)變化,、發(fā)展的過程,。具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,。給學(xué)生一定自由度，參與活動的條件,，并讓他們主動實(shí)踐和親身體驗(yàn)?；顒又袕?qiáng)調(diào)有利于調(diào)動探究的積極性,，運(yùn)用多種方法、多種心理的投入,。

例如實(shí)踐操作,，專題調(diào)查研究、親身體驗(yàn),、專訪人物等,。注重自主探索發(fā)現(xiàn)，從不同的角度對生活,、社會問題、科學(xué)現(xiàn)象作分析研究,，自己發(fā)現(xiàn)問題加以總結(jié)，得出相應(yīng)的措施及改進(jìn)意見,。所以應(yīng)多形式靈活機(jī)動，培養(yǎng)獨(dú)立活動能力,，也有體現(xiàn)幾人合作的團(tuán)隊(duì)精神，在活動中互動交往把創(chuàng)新的機(jī)會交給每位學(xué)生,，讓他們用自己的眼光和智慧，解決一些社會的實(shí)際問題,，寫出小論文等，在廣闊地天地中尋求人生的價(jià)值,。

五、探求合理科學(xué)的評價(jià)機(jī)制

要提高綜合實(shí)踐的效果，使之不斷提高參與活動的質(zhì)量,，應(yīng)建立一套科學(xué)合理的評價(jià)機(jī)制，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育思想的評價(jià)方法,。應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐過程中各種表現(xiàn)進(jìn)行全面評價(jià)，做到目標(biāo)多元,，形式多樣，方法靈活,。注重挖掘和發(fā)展學(xué)生自我評價(jià)潛能，每次活動自我總結(jié),。如做了什么?有哪些收獲?碰到什么問題?有什么決策和建議等。有記錄,、有體會，收集獲取更多的信息資料不斷積累,，相互間討論交流，形成共識,，提高學(xué)生處理問題的能力，及綜合素質(zhì)能力,。

教師應(yīng)從學(xué)生發(fā)展角度，不斷修改調(diào)整其評價(jià)策略,，及時(shí)正確地給學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，獲取學(xué)生的主觀認(rèn)同,，另外應(yīng)注重內(nèi)容多樣化、形式多樣,，不局限成果與水平，強(qiáng)調(diào)過程中情感,、態(tài)度,、興趣,、欲望,，創(chuàng)新能力，協(xié)作能力方面的進(jìn)步,。重視形成性評價(jià)，對開放性實(shí)踐活動可請廠長,、農(nóng)藝師、家長,、領(lǐng)導(dǎo)參與評價(jià)，真正體現(xiàn)多種形式共存的合理科學(xué)的評價(jià)體系,，完善對學(xué)生在整個(gè)參與過程中的合理、公正,、公開的評價(jià)手段和方法。

作為校管理人員,，也應(yīng)更新教育觀念,，不單從分?jǐn)?shù)、升學(xué)率等方面評價(jià)教師,，應(yīng)注重對教師鼓勵(lì)性、研討式的評價(jià),。尊重教師的工作積極性，組織能力,，動手實(shí)踐能力方面，全面公正客觀的評價(jià),。注重素質(zhì)評價(jià),，不歧視綜合實(shí)踐課老師的辛勤勞動成果,。以免影響綜合實(shí)踐課程改革創(chuàng)新和發(fā)展。

總之,，綜合實(shí)踐活動一方面為教師提供一個(gè)更大的教育創(chuàng)新空間，另一方面,，自主性、綜合性,、體驗(yàn)性、開放性等特點(diǎn)對任課教師的素質(zhì)與能力提出了更高的要求,。這要求我們教師和管理人員必須有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力和科學(xué)的管理水平,。只有這樣，才能使綜合實(shí)踐落實(shí)到直處,，才可真正培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提升。

綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)500字 綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)篇十

綜合實(shí)踐活動是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要舉措,，我們的學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)階段，綜合實(shí)踐在他們眼中就是一張白紙,，我們年級采取的策略是：邊學(xué)習(xí)、邊研究,、邊實(shí)踐。本學(xué)期我們做了如下工作,。

一,、實(shí)踐

首先,，成立了綜合實(shí)踐活動課程研究與實(shí)施小組,，制定了學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃,，并按計(jì)劃開展了多次學(xué)習(xí)與研討活動,，進(jìn)一步強(qiáng)化了課程理念,，明確了課程實(shí)施方向、組織形式,，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動形式。

綜合實(shí)踐活動要觸摸時(shí)代脈搏,，學(xué)習(xí)鮮活語文，本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動內(nèi)容是“我們旅游去” “巧手剪剪”兩個(gè)專題進(jìn)行研究,。學(xué)生進(jìn)行了六次小活動，將最美的照片,、最美的畫和最喜歡的食物進(jìn)行了介紹。用自己的小巧手進(jìn)行了剪報(bào),、識字小報(bào)和拼圖活動，在動手動腦中拓寬了視野,，增長了知識，鍛煉了能力,。

第三，我們考慮到,，綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施過程中,，學(xué)生的一些實(shí)踐活動，需要得到社會,、家長的支持與合作。為此,，我們通過多種途徑,，進(jìn)行了廣泛的宣傳,，使社會及家長也充分認(rèn)識到：在教育改革的大背景下，為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升,，實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程十分必要和及時(shí)，為此,，我們營造了課程實(shí)施的良好社會氛圍。在具體操作中,，我們的家長非常重視，給孩子良好的引導(dǎo),。

二、思考

回顧綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施過程,，引起了我們的幾點(diǎn)思考：

1、綜合實(shí)踐活動主題的選擇過程中,，如果完全由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好而獨(dú)立自主地選擇并確定研究主題,，則會影響課程實(shí)施與管理的有序性，影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性;如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題,，則又將遏制學(xué)生自主能動性的充分發(fā)揮，從而影響學(xué)生對實(shí)踐活動的積極性,。如何使兩者有機(jī)融合，相得益彰,，值得我們在今后的實(shí)踐中進(jìn)一步探索。

2,、使綜合實(shí)踐活動課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”、“自然課”,、“制作課”等,，我們?nèi)绾问箤W(xué)生“綜合”運(yùn)用相關(guān)知識,，加強(qiáng)“實(shí)踐”體驗(yàn),，真正使教師和學(xué)生“活動”起來,，將要作出進(jìn)一步的思考與實(shí)踐。

3,、對于課程的管理與評價(jià)，如何做到科學(xué),、有效,、持續(xù)，需要我們的思考和實(shí)踐,，逐步建立并完善關(guān)于綜合實(shí)踐活動課程的管理與評價(jià)體系。

4,、如何調(diào)動學(xué)生全員參與面，特別是一些有困難的學(xué)生?如何把評價(jià)工作做得公正,、全面?操作起來簡單可行?這都是我們今后要解決的問題,。

綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)500字 綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)篇十一

一,、民主、科學(xué)地確定綜合實(shí)踐的課題內(nèi)容

1,、自主化

教師、學(xué)生全員參與,、自主制定活動方案,。

2,、多角度

在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時(shí),，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題,，選擇自己感興趣的一個(gè)方面,，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選,、歸類，然后根據(jù)年級確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃制定,。

3,、系列化

同一個(gè)內(nèi)容,，不同的做法,，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性,，形成一個(gè)序列,，這是在綜合實(shí)踐活動中的一個(gè)創(chuàng)新。

二,、加強(qiáng)輔導(dǎo)，推進(jìn)綜合實(shí)踐活動的深入

1,、課時(shí)安排、落實(shí)制度

根據(jù)需要靈活安排,，做到集中使用與分散使用相結(jié)合,。由教師傳授活動內(nèi)容與方法，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段處理,，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動,，將其與其它學(xué)科如自然、社會,、科學(xué)等融會貫通，保證了新的活動方式的實(shí)施,。

2、階段性總結(jié)

為了在活動中不斷提高,，我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括：

活動進(jìn)行一個(gè)階段后,，教師們根據(jù)活動情況及時(shí)撰寫活動案例,，記錄活動中的收獲,、活動中出現(xiàn)的新情況、今后的改進(jìn)措施等,，對這一階段的活動情況進(jìn)行全面的總結(jié)。

階段性反思：不斷反思才能不斷提高,。教師根據(jù)每一階段的活動情況，經(jīng)常進(jìn)行反思,，形成書面報(bào)告,，對典型問題組織統(tǒng)一討論,、研究,，找出解決問題的方法,，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣,。

指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步強(qiáng)化指導(dǎo)工作,，教師有指導(dǎo)手記,，記錄個(gè)人指導(dǎo)過程中的心得體會,、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等,，邊活動邊總結(jié)邊提高。

三,、經(jīng)驗(yàn)體會

小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容的包容量非常廣泛,，學(xué)生認(rèn)為有研究價(jià)值的所有問題都可以作為研究內(nèi)容,，我們的綜合實(shí)踐活動課程就生存在社會生活中,。

1、教師站在兒童的角度看問題,。在課堂中，讓學(xué)生自主選題,，自主確定階段活動的方向,，自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，及時(shí)記錄學(xué)習(xí)過程中的新思想、新發(fā)現(xiàn),。

2、本課程的目標(biāo)旨在促進(jìn)學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方式,，積累直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和自我成長的能力。本課程滲透于各門學(xué)科中,，與其它學(xué)科有機(jī)結(jié)合在一起。本課程的評價(jià)不僅在乎學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，更在乎學(xué)生積極參與的精神,。本課程強(qiáng)調(diào)方法、形式的綜合,，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，以研究性學(xué)習(xí)為主線，使學(xué)生通過自主的,、創(chuàng)造的、富于探究的體驗(yàn)和實(shí)踐活動來進(jìn)行綜合學(xué)習(xí),。

3、本課程著重于讓學(xué)生在實(shí)踐中,、在積極的參與中獲取親身經(jīng)歷和直接經(jīng)驗(yàn)，并從小養(yǎng)成實(shí)踐意識,，形成綜合實(shí)踐能力,，是一種體驗(yàn)教育,，學(xué)校充分挖掘利用各種可供實(shí)踐的教育資源,，讓學(xué)生進(jìn)行各種有計(jì)劃的富有成效的實(shí)踐活動;

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，通過開展形式多樣的各種活動,，著眼于指導(dǎo)學(xué)生在積極的參與、感受,、體驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)實(shí)際生活,、現(xiàn)實(shí)社會、自然世界中的一些問題,，讓學(xué)生采用自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí),、探索的學(xué)習(xí)過程中積極認(rèn)識社會,、認(rèn)識大自然,、發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)踐意識，促使學(xué)生逐步形成綜合實(shí)踐能力,。

四、教改措施

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，探索開展綜合實(shí)踐活動的有效途徑,。

學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)理論和案例分析，要求自我積極參與本課程的探索,、實(shí)施和研究。

2,、加強(qiáng)輔導(dǎo)老師之間的合作與交流。教師精心準(zhǔn)備,，認(rèn)真上課，對活動實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題作出及時(shí),、正確的調(diào)整與處理,，每次活動后作出詳細(xì)的活動小結(jié),，并做好原始資料的搜集和整理工作,。同時(shí)，圍繞本課題認(rèn)真撰寫案例和論文,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

3,、教師不斷學(xué)習(xí)努力提升自身素質(zhì),。教師充分認(rèn)識清當(dāng)前課程改革的形勢，更新觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究,，不斷探索，不斷提高自身內(nèi)涵,，力爭站在新一輪課程改革的最前列。

綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)500字 綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)篇十二

這一學(xué)期,，我把綜合實(shí)踐活動的重點(diǎn)定為“如何把問題轉(zhuǎn)化為研究課題”,。在每一個(gè)大主題活動開始，我都要給學(xué)生講到一個(gè)問題,，就是問題轉(zhuǎn)化為課題的6個(gè)條件。

在第一個(gè)班級的課中,，我這樣設(shè)計(jì):教師講授,，向給學(xué)生拋出6個(gè)條件,，通過6個(gè)條件來判斷問題能否轉(zhuǎn)化為課題,，然后讓學(xué)生自己根據(jù)6個(gè)條件來判斷自己提出的問題能不能轉(zhuǎn)化為課題,。

我預(yù)設(shè)這個(gè)過程是比較合理的。但實(shí)際操作中我發(fā)現(xiàn):整堂課老師講得多,，學(xué)生參與少。這樣就違背了我們開設(shè)綜合實(shí)踐活動這門課的初衷,，又在走其他課程的老路,，我們該如何來改造呢?

我與我校綜合實(shí)踐活動教師團(tuán)隊(duì)研究,，通過聽課、反思,、評課的方式提出修改意見，歸納出先把6個(gè)條件呈現(xiàn)給學(xué)生,，讓學(xué)生來講述自己的理解，然后再由教師來講解,。

我眼前一亮，這個(gè)方法不錯(cuò)!但是,，隨即我又否定這個(gè)方法，“學(xué)生沒接觸過,，他們能講得出東西來嗎?”

主抓綜合實(shí)踐活動的徐主任說:“不要害怕學(xué)生犯錯(cuò)，綜合實(shí)踐活動允許學(xué)生犯錯(cuò),，允許學(xué)生失誤，在糾錯(cuò)的過程中,，學(xué)生的體會才會更加深刻?！?/p>

我懷著忐忑不安的心情，在第二個(gè)班實(shí)驗(yàn)著這一“模式”,。學(xué)生太可愛了，沒想到課堂氣氛極其活躍,，他們的潛力可真大,，第一個(gè)問題拋出,，學(xué)生就及時(shí)的回答了出來,，

現(xiàn)在,，已經(jīng)是x月末,，回想起一學(xué)期的大主題活動,，期初確定的重點(diǎn)問題基本解決。我的感受是:在今后的課程實(shí)施中應(yīng)該把學(xué)生的參與放在教師的講解之前,，讓學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),，讓他們在發(fā)現(xiàn)失誤,、糾正失誤的過程中體驗(yàn)快樂、健康成長?這種方式是否更符合綜合實(shí)踐活動課程設(shè)置的的本意呢?

綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)500字 綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)篇十三

“綜合實(shí)踐活動”作為活動課程的一種特殊發(fā)展形狀,，在我國新一輪基礎(chǔ)教綜合實(shí)踐活動育課程改革中備受關(guān)注，但是綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性大量存在,，在實(shí)施過程中,，我們也渺茫、擔(dān)心和擔(dān)心,，但是我們深信,，在大家的通力合作下，我校的綜合實(shí)踐活動會做得更好,。小學(xué)綜合實(shí)踐活動課工作總結(jié)正文綜合實(shí)踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重頭戲之一,。我校以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南,，進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動課程理念的學(xué)習(xí),，結(jié)合本校的實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)科間的整合,，加強(qiáng)與生活的密切整合，努力構(gòu)建活動的評價(jià)體系,，同時(shí)通過改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和真切的體驗(yàn),。我們將課堂作為實(shí)踐基地，關(guān)注學(xué)生的活動細(xì)節(jié),，注重教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在實(shí)踐活動的親歷和體驗(yàn)中師生共同成長,，我們覺得是在重建一種課程文化，重建一種學(xué)校文化,。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí),，提升活動課程的理念。

我校加強(qiáng)對老師的培訓(xùn)工作,，主要是充分發(fā)揮骨干的帶頭作用，組織教師進(jìn)行深入的教學(xué)研究,，許多教師在實(shí)踐中，開始明晰了課程理念，逐步形成了綜合實(shí)踐活動課堂模式,。在實(shí)施進(jìn)程中，教師們也遇到不少問題,，如學(xué)生實(shí)踐活動空間的提供、教學(xué)條件的建立與完善,、師資隊(duì)伍建設(shè)與水平的提高等等,，這些問題制約著綜合課的開展,。為此，教師們覺得加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)與交流,，通過教學(xué)研討活動，資源共享,。組織教師參加各級教研活動，教師們聽得到,，看得見，學(xué)得會,，從實(shí)施層面上解決了他們在綜合課上的許多困惑,，收到了良好的培訓(xùn)實(shí)效,。

綜合實(shí)踐活動內(nèi)容的開發(fā)，必須立足校本,，因地制宜，因時(shí)制宜,，實(shí)現(xiàn)多方整合,，以拓展活動的實(shí)施空間。各年級在制訂活動方案時(shí),，要將活動課程與學(xué)科課程,、特色建設(shè)，德育活動等結(jié)合起來構(gòu)想,。開展活動時(shí)，力求做到課內(nèi)與課外結(jié)合,，校內(nèi)與校外結(jié)合，集中與分散結(jié)合,。學(xué)生們通過調(diào)查,、收集文字圖片資料,、走訪等活動，做足了“實(shí)踐功夫”;課堂教學(xué)組織形式多種多樣;系列主題活動校本開發(fā),，合理利用學(xué)校及社區(qū)資源，讓師生們自己“作主”;引導(dǎo)實(shí)施新的教學(xué)評價(jià),，注重多元化、過程性評價(jià)社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，走出教室，參與社區(qū)和社會實(shí)踐活動,，以獲得直接經(jīng)驗(yàn),、發(fā)展實(shí)踐能力,、增強(qiáng)社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。

與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生從語文綜合性學(xué)習(xí)中去選擇感興趣的話題自由研究;啟發(fā)學(xué)生從數(shù)學(xué)實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題,，深入調(diào)查;與勞動技術(shù)教育與科技活動相結(jié)合，開展學(xué)習(xí)技能,、科技教育的綜合實(shí)踐活動;與信息技術(shù)教育相結(jié)合，上查閱資料,，ppt制作等……我們注意到信息技術(shù)不僅僅作為開展綜合實(shí)踐活動的一種手段,，而要把信息技術(shù)作為一種素養(yǎng)，滲透在綜合實(shí)踐活動的全過程中,，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力。在綜合實(shí)踐活動的實(shí)施過程中要積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,，以拓展綜合實(shí)踐活動的時(shí)空范圍,、提升綜合實(shí)踐活動的實(shí)施水平,。

二、研究反思,，開啟活動課程的鑰匙

在研究過程中，我們對存在的問題進(jìn)行了調(diào)查,、分析，發(fā)現(xiàn)制約綜合實(shí)踐活動向前推進(jìn)的主要原因是教師的素質(zhì)問題,。

1、加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動課的管理,。

首先，學(xué)校成立一個(gè)綜合實(shí)踐活動業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組,，定期對學(xué)校綜合實(shí)踐活動總結(jié),、研討,、對上課老師進(jìn)行指導(dǎo)。

其次,，對綜合實(shí)踐活動課程排課作調(diào)整。對教師進(jìn)行調(diào)整：以班主任為主,，任教一個(gè)班級的綜合實(shí)踐活動課，便于對學(xué)生的活動進(jìn)行及時(shí)的監(jiān)控與指導(dǎo),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，其他學(xué)科教師乃至學(xué)校職工,、學(xué)生家長都是綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)老師,，有義務(wù)有責(zé)任配合班主任老師指導(dǎo)好學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動,。對課時(shí)進(jìn)行調(diào)整：綜合實(shí)踐活動課程實(shí)行彈性課時(shí)，全校每周安排一節(jié)書法課,、班隊(duì)活動課,，周四下午集中安排兩節(jié)興趣互動課,，三至六年級每周另安排一節(jié)綜合實(shí)踐活動課、數(shù)學(xué)活動課和信息技術(shù)課,。

2、調(diào)整對教師的培訓(xùn)方式,，提高清晰度,。

我們采用以一個(gè)課例推進(jìn)到底的培訓(xùn)方式，分步進(jìn)行操作,。

第一步推出一個(gè)主題活動，共同關(guān)注,。學(xué)校課題指導(dǎo)小組確定一個(gè)班級，圍繞一個(gè)大主題,，重點(diǎn)指導(dǎo)該班任教老師開展綜合實(shí)踐活動,，指導(dǎo)組人員和所有擔(dān)任綜合實(shí)踐活動課的老師從開題,、分組活動到成果展示，全過程參與,，并且分到各小組對學(xué)生活動進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。在教師親自經(jīng)歷了一個(gè)課題研究的全過程后,，再讓大家一起來研討找出經(jīng)驗(yàn)或不足，再完善,，在此基礎(chǔ)上,，再讓教師們談自己的收獲與體會,。

第二步繼續(xù)模仿,、實(shí)踐,。圍繞同一主題，在自己所任班級的綜合實(shí)踐活動課上進(jìn)行實(shí)踐,。學(xué)校課題指導(dǎo)小組對同一主題活動進(jìn)行總結(jié)，形成同一主題不同層面學(xué)生的活動案例集,。

第三步圍繞不同的主題獨(dú)立嘗試。教師積累一定經(jīng)驗(yàn)后,，組織學(xué)生圍繞他們感興趣的主題開展活動。課題指導(dǎo)小組不定期地聽課,、查看資料,。一方面發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)指導(dǎo)，另一方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，收集優(yōu)秀案例。

三,、實(shí)踐總結(jié)，堅(jiān)定活動課程的信念

通過研討和培訓(xùn),，我校的綜合實(shí)踐活動有了實(shí)質(zhì)性的推進(jìn),，研究的氛圍推向了高潮,。我們清楚地看到了綜合實(shí)踐活動為教師和學(xué)生提供了寬廣、自由的活動空間以及廣闊的活動背景,，它是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。

1,、我們的教師在實(shí)踐中由懼怕,、回避綜合實(shí)踐活動課程到逐漸接納,、認(rèn)可、喜歡它,。這一轉(zhuǎn)變來自教師對綜合實(shí)踐活動的親身實(shí)踐與體驗(yàn),。對于新課程,，教師從“要我做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙觥保@是難能可貴的,，這也是綜合實(shí)踐活動課程的一個(gè)功能。

2,、我們?nèi)w老師在積極參與綜合實(shí)踐活動的過程中，認(rèn)識到教師不能“教”綜合實(shí)踐活動,，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任、放任學(xué)生,，對于自已角色的定位有了新的認(rèn)識。學(xué)校的綜合實(shí)踐活動課程要向縱深推進(jìn),，就必須營造學(xué)生,、教師,、家長全員參與的氛圍，指導(dǎo)教師必須具有較強(qiáng)的組織與協(xié)調(diào)能力,，能協(xié)調(diào)好各種關(guān)系,，形成指導(dǎo)合力,，使學(xué)生活動順利開展得到有力的保障。在綜合實(shí)踐活動課題的研究中,，我們的班主任的組織與協(xié)調(diào)能力得到了鍛煉和提高。

3,、綜合實(shí)踐課程其意義在于教與學(xué)方式的深刻變革，為學(xué)生構(gòu)建一種開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提供一個(gè)多渠道獲取知識,，并將學(xué)到的知識綜合運(yùn)用到實(shí)踐的機(jī)會。雖說,，我校推出的綜合實(shí)踐主題活動是作為教師培訓(xùn)的課例，活動時(shí)間不長,，但活動中學(xué)生有了明顯的變化,。相信，長期開展綜合實(shí)踐活動,，學(xué)生一定會有質(zhì)的飛躍,。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終參與了課題研究的全過程,，對綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施有了新的.認(rèn)識和理解,。綜合實(shí)踐活動的開展，造就了學(xué)生,，造就了教師,，更激活了學(xué)校。

四,、落實(shí)深入,，夯實(shí)活動課程的基礎(chǔ)

為了使綜合實(shí)踐活動課程持之以恒的推行，我校建立了一套健全的課程實(shí)施組織體系,。主管教學(xué)的校長負(fù)責(zé)課程實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動研究,、指導(dǎo)培訓(xùn),、鑒定、資料管理等活動,，教導(dǎo)處,、大隊(duì)部協(xié)助活動，各年級研究組負(fù)責(zé)確定,、協(xié)調(diào)活動計(jì)劃，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者,。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與,，自主制定,。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師,、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動中來，它經(jīng)過了由上而下,、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下,，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念,、目標(biāo)向下傳達(dá),，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,，讓每一位綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù),、本校的活動特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與,，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。

1,、開足開齊課時(shí)

我校綜合實(shí)踐活課時(shí)嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行的,，三到六年級每周6課時(shí)、一到二年級每周4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動課都安排到各班課表中,，還利用課外活動時(shí)間做到集中使用與分散使用相結(jié)合,。每周四下午還專門有兩節(jié)活動課時(shí)間，由教師進(jìn)行活動培訓(xùn),，傳授活動內(nèi)容與方法,，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段總結(jié)，每周一和周五下午還有一節(jié)課外活動時(shí)間,，為個(gè)人實(shí)踐活動課,，由學(xué)生個(gè)人以小組為單位，進(jìn)行自由活動,。還可以根據(jù)需要將4節(jié)綜合活動大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然,、班隊(duì),、社會,、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大,，為綜合實(shí)踐活動提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽評課活動,，保證了新的活動理念的運(yùn)用,，提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量。

2,、優(yōu)化強(qiáng)化教師

理念是教育改革的陽光，有了陽光,，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動的開展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論,、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ)。教師條件：必須具有大專以上學(xué)歷,，年齡在50周歲以下,，有長期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，積極參加新課改，勇于接受新的教學(xué)理念并付諸于實(shí)踐,。選題方面：要求能帶領(lǐng)從日常生活中發(fā)現(xiàn)課題,，小中見大,，選出貼近學(xué)生生活的、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的,、學(xué)生感興趣的、科學(xué)的,、可操作的課題。教師要把課題的來源、實(shí)施過程,、實(shí)施措施、實(shí)施預(yù)想困難,、實(shí)施達(dá)到的目標(biāo)闡述清楚,，對自己競選的課題有一個(gè)全面的,、綜合的詮釋,、理解與評價(jià)。要求能掌握課題的基本知識,，圍繞課題全面論證，既富有新課改的精神和新的教育理念,，又有自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)新。在培訓(xùn)方面,，我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn),，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際,，寫出指導(dǎo)手記，集體交流討論,，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。

3、深入督導(dǎo)課堂

一直以來我們都痕重視綜合實(shí)踐活動的課堂教學(xué),，力求通過聽評課活動，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付,、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué),、務(wù)實(shí),、創(chuàng)新,，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,，真正地走向生活,，走向?qū)嵺`,，走向創(chuàng)新。

由學(xué)校教導(dǎo)處組織全面的聽評課活動,，對每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評價(jià)與指導(dǎo)，指出今后努力的方向,，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學(xué)期中不定時(shí)地對活動課進(jìn)行抽查,，檢驗(yàn)活動課的質(zhì)量是否有明顯提高,，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題,，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動，檢測活動課的授課質(zhì)量,，評選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度,。我們還對三次聽評課中不合格的教師限期充實(shí)與提高,，將聽評課活動扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處,。聽評課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息,，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動了他們上好活動課的積極性,，使每一節(jié)活動課都科學(xué)扎實(shí),，保質(zhì)保量。

4,、改進(jìn)完善總結(jié)

為了不斷地在活動中反思提高，我們還建立了階段性總結(jié)制度,。階段性案例：活動進(jìn)行一個(gè)階段后，教師們根據(jù)活動情況及時(shí)撰寫活動案例,，記錄活動中的收獲,、活動中出現(xiàn)的新情況,、今后的改進(jìn)措施等，對這一階段的活動情況進(jìn)行全面的總結(jié),。階段性反思：不斷反思才能不斷提高,。教師要根據(jù)每一階段的活動情況,，對照新的教育理念和活動中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思,，并形成書面報(bào)告。對典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí),、討論,、研究,，找出解決問題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣,。教學(xué)實(shí)錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課,，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評與反思,，在整理的過程中不斷反思、提高,，也為今后的活動課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料,。指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師指導(dǎo)工作，抓好教師指導(dǎo)這個(gè)薄弱環(huán)節(jié),，我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記，記錄個(gè)人指導(dǎo)過程中的心得體會,、點(diǎn)滴收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等,，邊活動邊總結(jié)邊提高,。

“綜合實(shí)踐活動”作為活動課程的一種特殊發(fā)展形態(tài),，在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注，但是綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性大量存在,，在實(shí)施過程中，我們也迷茫,、憂慮和擔(dān)心,，但是我們堅(jiān)信,，在大家的共同努力下，我校的綜合實(shí)踐活動會做得更好,。

綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)500字 綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)篇十四

綜合實(shí)踐活動是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂,，在一個(gè)真實(shí)、開放的情境中,，通過參觀,、調(diào)查,、訪問、觀察,、測量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生的德,、智、體,、美等個(gè)性的全面發(fā)展，使學(xué)生在活動過程中有所理解,、有所體驗(yàn),、有所感悟,。

四年級學(xué)生已具備了初步的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

四年級綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力、動手操作能力,；要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

綜合實(shí)踐活動是根據(jù)綜合實(shí)踐活動課程理念,、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實(shí)踐活動課程主題活動方案,。在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我,、學(xué)生與自然,、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,，在以國家與安全、人口與民族,、法制與社會、信息與資訊,、經(jīng)濟(jì)與生活,、環(huán)保與資源,、學(xué)校與家庭、健康與安全,、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與,、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下,，將社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐,、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活,、家庭生活和社會生活。

1,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極

態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣,。

2、知識目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,，親身體驗(yàn)實(shí)踐,，開闊視野,，了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法,。

4,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好個(gè)性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感,。

1,、課程的實(shí)施方式

（1）組織形式（個(gè)人活動、小組活動,、全班活動,、班級活動,，跨年級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。

（2）活動地點(diǎn)（班內(nèi),、校內(nèi)、家里,、社區(qū)）。

（3）活動時(shí)間（集中課時(shí)與分散課時(shí)相結(jié)合）,。

2、開發(fā)綜合實(shí)踐活動的資源

充分利用校內(nèi)外資源,，辦出學(xué)校特色,。將綜合實(shí)踐活動與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源,，按計(jì)劃有系列地開展綜合實(shí)踐活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

（1）充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室,，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能,，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室,、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)校內(nèi)豐富的動,、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開展研究探索活動,，豐富知識，提高活動能力,；引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解,，了解學(xué)校的面貌,、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等,，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動中去,。

（2）充分利用社區(qū)資源,。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源,，綜合實(shí)踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源,，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實(shí)踐活動。

根據(jù)綜合實(shí)踐活動課程的具體情況,，尋求適合小學(xué)生開展的實(shí)踐探索活動,，使學(xué)生人人參與,，樂于參與，并要在實(shí)踐活動的體驗(yàn)過程中,，掌握知識，獲得學(xué)習(xí)的快樂,。

1,、征對教材和特點(diǎn),，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，鞏固與提高課堂所學(xué),。

2、對起點(diǎn)不同的學(xué)生分類施教,，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ),。

3,、提高課堂興趣，多采用范例教學(xué)法,、活動項(xiàng)目教學(xué)活動法,、綜合實(shí)踐教學(xué)法等,，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4,、在教學(xué)方法上，多鉆研,，多進(jìn)行調(diào)整,，尋找適合自己的一套新方法，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,。

綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)500字 綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)篇十五

實(shí)習(xí)是一件很具意義的事情，在實(shí)習(xí)中能夠?qū)W到書本上沒有的知識,，增加社會實(shí)踐能力,，我們必須在實(shí)踐中來檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識,，盡管有時(shí)候會認(rèn)為，書本上的知識根本用不上,，但是，具備了知識也就等于具備了學(xué)習(xí)的能力,，所以,，我想實(shí)習(xí)的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試,，而是為了獲取知識，獲取工作技能,，換句話說,，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作,，為社會作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)來作為緩沖,，對我而言是一件幸事，通過實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要,，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確,，得到的效果也相應(yīng)的更學(xué)好,。

我實(shí)習(xí)的地方并不是和我的專業(yè)對口的報(bào)社或者是電臺，而是醫(yī)院,。今年放假的時(shí)候正好趕上“光明·微笑”工程的實(shí)施，這個(gè)工程是針對貧困白內(nèi)障患者進(jìn)行免費(fèi)的白內(nèi)障手術(shù),，幫助貧困白內(nèi)障患者重新恢復(fù)光明和微習(xí)笑,。

此次活動將按照“就近,、就便、就親”原則,，要求一名衛(wèi)生工作者至少選取一名白內(nèi)障或唇腭裂患者實(shí)行“一對一”結(jié)對幫扶。具體幫扶內(nèi)容為“五個(gè)一”：一是深入幫扶對象家中,，進(jìn)行一次“光明·微笑”工程的免費(fèi)政策宣傳，主動發(fā)現(xiàn)白內(nèi)障和唇腭裂患者;二是提供一系列服務(wù),，做好幫扶對象參加當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)組織的篩查和確診,，做好幫扶對象手術(shù)實(shí)施期間的跟蹤服務(wù),，幫助解決家屬陪護(hù)、術(shù)后康復(fù)等實(shí)際困難;三是至少做好一次幫扶對象術(shù)后回訪,，幫助指導(dǎo)其康復(fù);四是開展一次送溫暖活動,，至少到幫扶對象家中送一次愛心，送去黨和政府的溫暖;五是解決一個(gè)實(shí)際問題,，至少幫助幫扶對象家庭解決一個(gè)健康或衛(wèi)生服務(wù)方面的實(shí)際問題,，辦好一件實(shí)網(wǎng)事,。

由于我外公也是白內(nèi)障患者,，而且因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因，一直沒有去就醫(yī),，現(xiàn)在開展“微笑·光明”這一活動,，使得我的外公也有機(jī)會去做這個(gè)白內(nèi)障手術(shù)，正因?yàn)檫@一一個(gè)特殊的原因我來到了醫(yī)院進(jìn)行護(hù)理工作的實(shí)習(xí),。在醫(yī)院看到那么多的老人去做這樣的手術(shù)，他們做這樣手術(shù)原因很簡單,，“能看到腳下的路就好了,，這樣就不會摔倒了,，不會拖累兒女們”一位83歲的老人這樣對我說。

在醫(yī)院實(shí)習(xí)的那段時(shí)間真是感觸良多,，看到那么多貧困的白內(nèi)障患者因?yàn)闆]有錢,，而飽受黑暗的折磨，讓他們的臉上失去了那絲微笑,，兩鬢的白發(fā),，額頭上的皺紋,，這些都是歲月走過的痕跡，歲月的滄桑消磨了那原來年輕的心,。

在實(shí)習(xí)中我學(xué)到了很多，看到了很多,，雖然不是專業(yè)對口,，但是這樣的實(shí)習(xí)還是很有意義的。我知道了工作和學(xué)習(xí)的差別,，這樣的差別也讓我積累了更多的經(jīng)驗(yàn)，不管是工作還是學(xué)習(xí),，我們都要用一顆真誠的心去對待,。

綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)500字 綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)篇十六

九年義務(wù)教育《課程計(jì)劃》把綜合實(shí)踐活動課列為三類課程之一,，提到了應(yīng)有的高度,，因而，綜合實(shí)踐活動成了本次新課程改革的亮點(diǎn)之一,。自20xx年秋季起，我校開設(shè)了以地方文化為核心的綜合實(shí)踐活動課程,。在一年多的綜合實(shí)踐活動的親歷和體驗(yàn)中,，我校師生做了一些實(shí)際工作，進(jìn)行了一些有益的探索,，取得了一些成績。現(xiàn)就我校前一階段綜合實(shí)踐活動的開展情況,，做如下總結(jié)：

一、主要工作

1,、注重統(tǒng)籌規(guī)劃,，實(shí)施分層管理,。

綜合實(shí)踐活動要集中體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，因此,，學(xué)校應(yīng)對綜合實(shí)踐活動進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。我校在課改之初就成立了以校長任組長的綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)小組,，召開了綜合實(shí)踐活動動員大會,，制定了《南渡初級中學(xué)綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案》,，具體確定了綜合實(shí)踐活動的目標(biāo)、任務(wù),、活動主題,，以及活動方法和步驟,，并邀請了楊裕前等有關(guān)專家來校指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動的開展。

我校對綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施分層管理,，即學(xué)校管理、年級管理,、班級管理三層管理模式,，各年級根據(jù)學(xué)校綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案，結(jié)合本年級實(shí)際情況制定年級綜合實(shí)踐活動計(jì)劃,，班級則根據(jù)學(xué)校和年級計(jì)劃再制定出班級綜合實(shí)踐活動計(jì)劃,。另外,，我校還把綜合實(shí)踐活動與地方特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來，作為校本課程加以開發(fā),。

綜合實(shí)踐活動主題的確定則緊密結(jié)合本校的特點(diǎn),，充分開發(fā)和利用鄉(xiāng)土資源和校本資源，同時(shí)在具體的實(shí)踐活動中,，不斷修改主題的內(nèi)涵，完善學(xué)校綜合實(shí)踐活動的課程體系,。開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程一年來,，我校確定了“以認(rèn)識計(jì)算機(jī)病毒”,、“我們鎮(zhèn)上的水泥廠”、“保護(hù)水資源,，從我做起”,、“走進(jìn)廣告天地”,、“遠(yuǎn)離噪聲,，享受安靜生活”、“傳遞我們的美——板畫設(shè)計(jì)”,、“趣味拼圖”等活動主題,。通過研究專題的征集,，又確定了小組活動的一系列研究性專題，例如“尋訪家鄉(xiāng)的名人”,、“特色家鄉(xiāng)菜”,、“家鄉(xiāng)的方言”等,。

2,、重視點(diǎn)面結(jié)合，鼓勵(lì)教師參與

我校開展綜合實(shí)踐活動的形式主要有兩種,，一是普通層面上的綜合實(shí)踐活動,，即以綜合性實(shí)踐為主的學(xué)科或?qū)W科整合活動;二是深層次的綜合實(shí)踐活動,，即以研究性學(xué)習(xí)為主的小組活動。前者的綜合實(shí)踐活動列入課程表,，每周開設(shè)三節(jié)綜合實(shí)踐課，在具體實(shí)施中采用彈性課時(shí)制,，一般每周安排半天時(shí)間,，學(xué)生全員參與,。有時(shí)需外出活動，如參觀工廠,、遠(yuǎn)足登山、慰問敬老院老人等,，則由學(xué)校統(tǒng)一安排集中時(shí)間。

研究性學(xué)習(xí)為主的小組活動的時(shí)間主要是以周六上午活動為主,，同時(shí)還充分利用中午,、下午放學(xué)后等時(shí)間,，一般由六到八名學(xué)生組成活動小組，共同確立一個(gè)研究專題,，并進(jìn)行具體的分工,，在有關(guān)學(xué)科教師的引領(lǐng)下,，開展研究性活動，由于此類綜合實(shí)踐活動需要的時(shí)間,、空間較大,，經(jīng)常要走出校門進(jìn)行參觀,、采訪,、調(diào)查等，因此,，在時(shí)間的安排上要給予相當(dāng)大的自由度。

在綜合實(shí)踐活動中,，教師的參與不可忽視,。教師和學(xué)生一起參與綜合實(shí)踐活動，有利于建立民主,、合作、平等的新型師生關(guān)系,。由于綜合實(shí)踐活動具有活動空間的廣闊性和活動時(shí)間的延續(xù)性,，因此,，它需要大量的教師參與，學(xué)校不應(yīng)指定專門的教師作為綜合實(shí)踐活動課程的指導(dǎo)老師,，而應(yīng)鼓勵(lì)更多的教師參與對學(xué)生綜合實(shí)踐活動的引領(lǐng)和指導(dǎo),。我校在這一方面做得較好,，尤其在綜合實(shí)踐活動主題確立、方案的設(shè)計(jì),、成果的展示和評價(jià)等方面,，我校十分重視鼓勵(lì)教師參與引領(lǐng)指導(dǎo),，要求教師的引領(lǐng)要貫穿于學(xué)生綜合實(shí)踐活動的全過程。

例如,，我校在開展“我們鎮(zhèn)的水泥廠”綜合實(shí)踐活動過程時(shí),，教師首先指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)或進(jìn)圖書館,，查閱有關(guān)資料，了解水泥生產(chǎn)流程,，其次,，教師還出面與水泥廠聯(lián)系參觀時(shí)間等事宜;再次,，教師還要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備分析樣品的儀器,、藥品等。在活動總結(jié)階段,，教師引導(dǎo)學(xué)生對參觀調(diào)查、采樣分析得來的資料進(jìn)行篩選,、整理，形成結(jié)論,，指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告或小論文,，另外,，還引導(dǎo)學(xué)生著重對活動過程中的認(rèn)識、體驗(yàn)和收獲進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和反思等,。

二,、主要成效

1,、教師角色的轉(zhuǎn)變

綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)一年來，我校廣大教師的角色得到重新的定位,。許多教師都深深地體會到，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)決不在于灌輸和傳授知識給學(xué)生,，而是要與學(xué)生一起獲得親身參與實(shí)踐活動及研究性學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和對知識的綜合運(yùn)用能力,。教師由傳授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動的參與者和合作者,。

2、學(xué)生的自主創(chuàng)新能力得到了提高

一年多來,，我校通過“趣味拼圖”,、“參觀水泥廠”,、“家鄉(xiāng)方言和文化”、“特色家鄉(xiāng)菜”,、“尋訪家鄉(xiāng)名人”,、“設(shè)計(jì)校園平面示意圖”、“交通標(biāo)志與安全”等系列綜合實(shí)踐活動,，讓學(xué)生自主動手實(shí)踐，大大激發(fā)了學(xué)生探求人與自然,、人與生活密切關(guān)系的濃厚興趣,。通過對學(xué)生的綜合能力考查,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動手實(shí)踐和自主創(chuàng)新能力較以往有了較大的提高。

3,、建立了新型的師生間關(guān)系

在綜合實(shí)踐活動過程中,，老師不再“居高臨下”地使用講臺,，而是始終處于學(xué)生中間，引領(lǐng)著學(xué)生走向生活,，不斷給予學(xué)生新的內(nèi)容,，讓學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行新的開掘,，在實(shí)踐中達(dá)到一種新的境界。在活動中著重培養(yǎng)他們的動手實(shí)踐能力,、綜合運(yùn)用能力和開拓創(chuàng)新能力。通過兩個(gè)多學(xué)期來的綜合實(shí)踐活動的開展,，我們發(fā)現(xiàn),，我校的師生關(guān)系正逐漸變?yōu)槿谇ⅰ⒑湍赖男滦蛶熒P(guān)系,。由于綜合實(shí)踐活動中，給予了學(xué)生平等,、自主,、和諧的權(quán)利氛圍，我們感到現(xiàn)在許多學(xué)生在課堂上較以往更喜歡動腦子,，特別是大多數(shù)同學(xué)都敢于提問,，敢于發(fā)表自己的見解，甚至通過實(shí)踐中的發(fā)現(xiàn),，還激發(fā)起向老師,、向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣。

4,、獲得的榮譽(yù)

實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程一年多來，我校共有一百二十多人次學(xué)生在各級各類綜合實(shí)踐活動課程競賽中獲獎,，如在學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計(jì),、研究性學(xué)習(xí)小論文評比,、勞技小制作小發(fā)明等比賽中，我校有多人分獲市,、學(xué)區(qū)一,、二,、三等獎。在課改調(diào)研活動中,，常州市丁偉明副局長親臨我校,，對我校課改工作給予較高評價(jià),。我校作為溧陽市首批課改實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校，今年又順利通過了常州市課改先進(jìn)學(xué)校驗(yàn)收組驗(yàn)收,，并得到驗(yàn)收組領(lǐng)導(dǎo)較高評價(jià),，成為溧陽市初中中唯一一所常州市課改先進(jìn)學(xué)校。

三,、值得反思的地方：

我校的綜合實(shí)踐活動，通過我校廣大師生的共同努力,，確實(shí)取得了一些明顯的成果,，但與一些兄弟學(xué)校相比,，我校作為一所年輕的農(nóng)村初中，我們覺得遇到的困惑也不少,，值得反思的地方也很多,，具體表現(xiàn)在：

1,、綜合實(shí)踐活動課程主張學(xué)生要深入社會,，走進(jìn)生活。強(qiáng)調(diào)課程的開放性,，而現(xiàn)有的大班額制，如要學(xué)生全員參與,，我們感到會帶來巨大的安全隱患和管理上的困難,。

2、綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)與地方文化的結(jié)合,，這必定會影響學(xué)科知識的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校和教師必然要承受社會,，尤其是家長的壓力,。

3,、綜合實(shí)踐活動的評價(jià)制度因校本課程的差異而標(biāo)準(zhǔn)不同，在評價(jià)過程中我們感到操作較困難,。

4、校本課程的開發(fā)追求的是差異性和個(gè)性化的亮點(diǎn),，往往會忽視課程組織的共同、平衡的原則,，各校校本課程的質(zhì)量,，我們感到會有有良莠不齊的情況存在。

綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)500字 綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)篇十七

本學(xué)期我擔(dān)三年級一班的綜合實(shí)踐活動教學(xué),，根據(jù)學(xué)生興趣選擇了教材里的幾個(gè)課題，圍繞著這些主題開展了一系列的活動,，還根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的相關(guān)活動組織了幾次社會實(shí)踐活動,，讓學(xué)生了解學(xué)校,，了解社會，關(guān)注社會生活,。

學(xué)生通過交流,，與同學(xué)們分享勞動成果,，在交流,、匯報(bào)中學(xué)會了贊美,，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了理解,，獲得了知識。同時(shí)努力號召推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容,、組織形式和評價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,，取得一定的成果,。

為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,，本學(xué)期,，我把綜合實(shí)踐活動課程與大隊(duì)部活動緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動的興趣，而且提高了綜合實(shí)踐活動的質(zhì)量,。充分展示了學(xué)生的才智,，受到家長、老師和社會的好評,。通過這些活動，使學(xué)生更喜愛綜合實(shí)踐活動,，更積極主動地做好每次活動的策劃,，為提高綜合實(shí)踐活動的教學(xué)質(zhì)量起到了事半功倍的作用,。

為貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會調(diào)查活動,。我指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，收集整理數(shù)據(jù),，在活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題,。學(xué)會了調(diào)查訪問的技巧,，知道了如何有效收集整理數(shù)據(jù)，如何與陌生人交流,，收獲良多。

隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動手的空間,，為學(xué)生自主動手,、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障,。本著為全社會培養(yǎng)有知識,、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程，很有必要,。學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高,。

總之，這學(xué)期里,，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力,，動手能力,。

綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)500字 綜合實(shí)踐活動個(gè)人總結(jié)篇十八

綜合實(shí)踐活動是學(xué)生探究性學(xué)習(xí),、社會參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等多種實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動,，是對課堂教學(xué)和教材加以拓展,，對學(xué)生的創(chuàng)新精神的發(fā)展,，實(shí)踐能力的培養(yǎng)。所以綜合實(shí)踐是具有實(shí)踐性,、開放性,、生成性的活動,。

本學(xué)期我班的綜合實(shí)踐活動以學(xué)生親身參與,、搜集、動手,、體驗(yàn)為主,，充分發(fā)展學(xué)生的動手動腦能力,，開展學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)、社會調(diào)查,、參觀,、合作交流的教學(xué)活動,。

本學(xué)期我班開展了有關(guān)“參觀污水處理廠”、“江陰鵝鼻嘴公園春游,、“《愛伴我成長》主題班隊(duì)活動”等綜合實(shí)踐活動。開學(xué)初,，我發(fā)現(xiàn)班級有的學(xué)生對親情的淡化,，不珍惜老師,、家長的勞動成果。針對這種情況,，決定開展《愛伴我成長》主題班隊(duì)活動?；顒油ㄟ^展示舊照片,，講舊照片的故事，讓學(xué)生回憶童年的往事,，了解長輩對自己的無限關(guān)愛。通過活動,，讓學(xué)生深深地感受到家庭的愛,，集體的愛，同學(xué)的愛,，老師的愛,。是愛讓我們充滿歡樂，是愛讓我們健康成長,，是愛讓我們享受幸福。學(xué)生在活動中深受感動,，紛紛表示要好好學(xué)習(xí),，報(bào)達(dá)父母的愛,，老師的愛。

另外,，江陰之旅也是學(xué)生最高興的一次活動。學(xué)生在春游中感受到渡江紀(jì)念館的莊嚴(yán),，感受到江陰大橋的雄偉壯觀,，感受到大自然的美好,。在“六一”兒童節(jié)前夕，我們組織學(xué)生參觀了工業(yè)污水處理廠,，讓學(xué)生知道節(jié)約用水的重要性,、緊迫性,，參觀以后，學(xué)生紛紛表示節(jié)約用水,，從我做起,，從現(xiàn)在做起,。

此外，本學(xué)期我們還根據(jù)季節(jié),、節(jié)日,、課本的內(nèi)容開展了一些短線活動,，盡量讓學(xué)生走出課本，走進(jìn)生活，擴(kuò)大眼界,，親自實(shí)踐。

這雖然是一些小小的活動,，但學(xué)生通過調(diào)查,、動手,、搜集、訪問,，有了很大的收獲,，學(xué)習(xí)了很多書本上沒有的知識,，使學(xué)生在實(shí)踐活動中獲得了真正的體驗(yàn)和發(fā)展。