總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么,，我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇一

我校自建校以來，努力實(shí)施新課改，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì),，關(guān)注自然，體驗(yàn)生活,。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心地球,、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力，促進(jìn)了學(xué)生愛自然,、愛生活,、愛家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛社會(huì),、愛祖國(guó)等方面的思想素質(zhì)的提升,，激勵(lì)其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成,，號(hào)召,、推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù),，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí),。

根據(jù)學(xué)校、教師,、學(xué)生三個(gè)層面確立的課程目標(biāo),，為體現(xiàn)校本化的觀念，在我校三至六年級(jí)分別確立了人與自然,、人與生活,、人與社會(huì)為主目標(biāo)的課題，同時(shí)在課程內(nèi)容,、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，從而取得了豐碩的成果,。

現(xiàn)就我校20xx-20xx學(xué)年度綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況作如下的總結(jié)

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生關(guān)注社會(huì),、關(guān)心國(guó)家命運(yùn),、積極參加社會(huì)實(shí)踐的愛國(guó)主義精神，提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力,、創(chuàng)新精神和探究能力,，以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的要求,。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

我校把科學(xué)課搬到我校的認(rèn)知園來上,。充分利用認(rèn)知園的豐富資源,，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的精神。不論春夏秋冬,，無論是烈日炎炎的盛夏,，還是滴水成冰的嚴(yán)冬，我校始終堅(jiān)持每周五下午由科學(xué)老師帶領(lǐng)兩個(gè)班的學(xué)生前往認(rèn)知園勞動(dòng)參觀學(xué)習(xí),?？粗鴮W(xué)生們?cè)诶蠋煹膯l(fā)引導(dǎo)下認(rèn)知各種植物后興奮的表情，老師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到高興：一顆愛科學(xué)的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了,！

為了提高孩子們的自我約束能力,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式，珍愛生命,、珍重健康,，我們特和在學(xué)校附近的菜農(nóng)聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生前往參觀學(xué)習(xí),。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,，存在于社會(huì)之中，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感,、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感,、生活感的獲得與體驗(yàn),，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然,、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、研究世界,。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材,，提出有實(shí)際社會(huì)意義的研究性課題,，來探索和解決一些具體問題。

我校五年級(jí)的學(xué)生,，在班主任老師的帶領(lǐng)下,，讓學(xué)生利用課余時(shí)間對(duì)自己所在村落進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，走進(jìn)蔬菜大棚 ,，去了解凌源花卉,，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科所學(xué)的列表統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，并以書面報(bào)告形式進(jìn)行總結(jié),，針對(duì)菜農(nóng)種植的蔬菜提出自己的見解,，使學(xué)生對(duì)近兩年農(nóng)村的迅猛發(fā)展有了更具體的了解。在活動(dòng)的過程中,，不僅使學(xué)生的想象力,、探究問題的能力得到了提升，更激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會(huì)獲取最新的信息,。

四年級(jí)老師結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，組織學(xué)生開展“居民生活中的污染”綜合實(shí)踐活動(dòng),。他們利用課余時(shí)間,，來到社區(qū)和校園周邊，實(shí)地考察,，了解造成生活污染的原因,，從而鞭策小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。愛護(hù)和維護(hù)周邊環(huán)境,，做環(huán)保小衛(wèi)士,。

有的年級(jí)還開展了走近大凌河、制作植物標(biāo)本、小學(xué)生不完成家庭作業(yè)的原因等等的活動(dòng)。

采的平臺(tái),，激發(fā)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體會(huì)“做中學(xué)”的樂趣,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。學(xué)生在校期間,，大量時(shí)間用于課堂師生的交流活動(dòng),，而自主動(dòng)手的機(jī)會(huì)偏少,。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障,。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，很有必要,。

我校開設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，還僅僅是實(shí)施新課程改的開始，培養(yǎng)創(chuàng)新人才提高教育質(zhì)量任重道遠(yuǎn),。但我校的廣大師生深信：有上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo),；有全體師生的共同探索和緊密合作，在新的一年中,，必將使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，綻放出更加絢麗多彩的花朵，愿綜合實(shí)踐活動(dòng)永遠(yuǎn)充滿著勃勃的生機(jī),，充滿著旺盛的張力,，充滿著最濃厚的生命力！

綜合實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇二

學(xué)期開學(xué)前,，主任對(duì)教師進(jìn)行專題輔導(dǎo)講座,，并對(duì)本學(xué)期的具體工作做了周密部署，使教師對(duì)本課程有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解,，同時(shí)學(xué)校還組織所有班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn),，為此項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ)。主任深入班級(jí)檢查上課情況,，并對(duì)課堂上出現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行處理,。除此之外，主任還利用每周一帶領(lǐng)教師進(jìn)行教學(xué)研究,，總結(jié)上節(jié)課中的成功與不足之處,，研究下節(jié)課到底應(yīng)該怎么上。

一年來學(xué)校對(duì)本項(xiàng)工作高度重視,，嚴(yán)抓嚴(yán)管,，時(shí)時(shí)督促，處處檢查,，隨機(jī)指導(dǎo),，確實(shí)起到了“導(dǎo)航”的作用。

上學(xué)期只有三年級(jí)有資源包,，其他年組均是自己編寫為課程的開展設(shè)置了障礙,，在這種情況下,，我仍根據(jù)課程特點(diǎn)選擇課題，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

本學(xué)期資源包齊備，使得老師有了施展才能的場(chǎng)地,。

我在每節(jié)課前都深入鉆研教材,，把需要準(zhǔn)備的工作提前做好。有些活動(dòng)需要提前著手準(zhǔn)備材料,，就事先安排好,，保證了活動(dòng)的正常進(jìn)行。如：第十二冊(cè)教材《種子萌發(fā)的條件》一課,，課前我就安排了學(xué)生從家中拿來了各種不同的種子,，這樣課堂上才能及時(shí)進(jìn)行觀察、分析,。

課上努力將課上搞得生動(dòng)有趣,，把各項(xiàng)活動(dòng)貫穿課堂始終，并和學(xué)生共同參與,，使課堂氣氛活躍,。課后教師及時(shí)進(jìn)行反思，對(duì)本節(jié)課的成功和不足進(jìn)行小結(jié),，并記錄于教案上,，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，以求更大的進(jìn)步,。

與數(shù)學(xué),、語文學(xué)科相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有很強(qiáng)的綜合性,、實(shí)踐性,、自主性和趣味性，所以,，一經(jīng)開展,，就獲得了學(xué)生的喜歡，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。如：在教學(xué)《飲水與健康》一課時(shí),，學(xué)生主動(dòng)的到圖書館、微機(jī)室查找資料,，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流,，在課堂進(jìn)行匯報(bào)。從始至終,，學(xué)生都是在自主的活動(dòng),，學(xué)生的腦,、眼、口,、手、時(shí)間,、空間得到了極大的解放,，真正的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

雖然在全校師生共同努力下,，我在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程上取得了一些成績(jī),，但是問題依然存在，如：自身能力有限,，一些社會(huì)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)因條件局限無法開展等等,，使得我們的手腳受到束縛，無法大刀闊斧的去開展活動(dòng),。但我相信：隨著課程改革的逐步深入,，這些問題會(huì)迎刃而解，綜合實(shí)踐活動(dòng)這一新型課程必將進(jìn)一步發(fā)揮其培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的作用,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇三

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一種新的課程形態(tài),，以活動(dòng)為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求學(xué)生進(jìn)取參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,，在“做”、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”,、“探究”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。這學(xué)期,，我校認(rèn)真貫徹教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入,，努力提高教師的課程實(shí)施本事，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐本事的現(xiàn)代小學(xué)生,，全面實(shí)施素質(zhì)教育。教師從意識(shí)上重視起了這門課程,，實(shí)施課程的本事從無到有,，從初步體驗(yàn)到有所感悟,。學(xué)生在一次次活動(dòng)中得到了鍛煉，并培養(yǎng)了興趣,。在新學(xué)期中我校著重從以下幾個(gè)方面入手,，做好工作：

1、轉(zhuǎn)變觀念,，讓教師和學(xué)生一齊成長(zhǎng),。

合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團(tuán)”。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情景,，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上,，把學(xué)生分成若干小組，由2—3位教師分別指導(dǎo),，讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一齊成長(zhǎng),。

2、拓展外部環(huán)境,，營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍,。

學(xué)校進(jìn)取主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的有利氛圍,。同時(shí),，加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校,、教育部門的事,，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭,、社會(huì)共同的職責(zé),。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，全社會(huì)人人有責(zé),，為孩子們供給必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,。另外，學(xué)校把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn),，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入,。

3、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣能夠用考試來測(cè)定,，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅僅允許學(xué)生對(duì)問題的解決能夠有不一樣的方案,，并且表現(xiàn)的形式也能夠豐富多樣,；并且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論。它是以構(gòu)成性,、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主,，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的進(jìn)取性,、合作性，操作本事和創(chuàng)新意識(shí),。

在具體評(píng)價(jià)的操作中,，我校采用以下方法：

1）、“檔案袋評(píng)定”：將學(xué)生在實(shí)踐過程中設(shè)計(jì)的方案,、提出的問題、搜集到的資料,、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋,。

們鼓勵(lì)，促使他們更進(jìn)取,、更主動(dòng)的實(shí)踐。此外,，進(jìn)取鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),、他人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與評(píng)價(jià),，建立這種開放式的多元評(píng)價(jià)體系,，將使評(píng)價(jià)更加科學(xué),，更加全面,，更加真實(shí),。隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)：教師怕上綜合實(shí)踐課,，甚至干脆占用，上其他課,。

原因主要有：

（1）教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻,。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠,。

（5）學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要,，活動(dòng)開展意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)不主動(dòng),，不及時(shí)，質(zhì)量不高,，準(zhǔn)備不夠,。綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，可是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇四

一學(xué)期來,，我和孩子們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課這片快樂的綠洲上一起研究,，共同感受,、共同分享、共同成長(zhǎng)著，下面也讓我進(jìn)行一番回顧和總結(jié)：

（一）七年級(jí)開展了以 童年歲月 為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),，通過采訪,、調(diào)查,、對(duì)比,、制作 童年歲月卡 ,、成果匯報(bào)等活動(dòng),，讓學(xué)生們了解到自己的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來的,。從而學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)珍惜。

（二）5月10日是母親節(jié),，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，樹立遠(yuǎn)大理想,，勤奮學(xué)習(xí),，我校以母親節(jié)為契機(jī),，開展了以 母愛無疆 感恩父母 為主題的全校型綜合實(shí)踐活動(dòng),，通過走進(jìn)父母,、主題征文,、致母親一封信,、我為母親做件事,、主題匯報(bào)演出等五個(gè)階段的活動(dòng),。不但培養(yǎng)了學(xué)生愛父母、愛祖國(guó)的情感,，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)付出,，還讓學(xué)生收集,、利用信息能力,、規(guī)劃意識(shí),、動(dòng)手動(dòng)腦能力,、創(chuàng)新精神等都得到了一定的提高,。更使學(xué)生認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門讓他們通過自主實(shí)踐獲得知識(shí)的學(xué)科，是一個(gè)可以讓他們自由發(fā)揚(yáng)個(gè)性,，展示才華、鍛煉能力的舞臺(tái),，他們已由衷地愛上了綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，一說到要上綜合實(shí)踐課,，大家都樂了 這些都讓我感到欣慰,。

在專家們的多次專業(yè)引領(lǐng)和自己的教學(xué)實(shí)踐中,，我不斷地成長(zhǎng)著,，下面是我這學(xué)期來認(rèn)為比較有成效的幾點(diǎn)做法：

1,、以前在寫活動(dòng)方案時(shí)我只寫出活動(dòng)總目標(biāo),，沒有再細(xì)化到每節(jié)課的目標(biāo),，這樣導(dǎo)致老師上課時(shí)目標(biāo)不夠明確,，上課內(nèi)容較零散,，沒有突破重難點(diǎn),。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后,，這學(xué)期每節(jié)課上課前我都在總方案的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行更具體的備課,，對(duì)每節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo),、學(xué)生主要活動(dòng)、教師指導(dǎo)要點(diǎn)等方面進(jìn)行認(rèn)真的考慮,，并書寫在筆記本上,，也因?yàn)槲疫@樣做所以覺得現(xiàn)在每節(jié)課上起來更順手了，課堂教學(xué)效果更好了,，學(xué)生也能在每節(jié)課都能有所獲。

2,、以前我常常有個(gè)困惑就是如何知道學(xué)生在課外的活動(dòng)情況,，這學(xué)期來我認(rèn)真地指導(dǎo)孩子們寫好 活動(dòng)記錄 信息卡 考察記錄 等，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來批改,從作業(yè)中我們就可以較好地了解孩子們的活動(dòng)情況,，那么就有利于我們?cè)谏险n時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)評(píng),、指導(dǎo)。

學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常要催怎么辦,？

雖然在課堂上自認(rèn)為已經(jīng)把作業(yè)布置得再清楚了,，也多次強(qiáng)調(diào)要按時(shí)完成,，可每次去收作業(yè)都讓我大失所望,，孩子們不能自覺地完成作業(yè),，一催再催,，雖然我也采用批評(píng)加激勵(lì)措施,，可每次仍有不少同學(xué)沒完成，有時(shí)去催作業(yè),，其他老師常會(huì)說： 語數(shù)作業(yè)能保證完成就不錯(cuò)了,！ 我也無奈地笑笑,，孩子們可能也是這種想法吧！可技能科的作業(yè)不完成老師就更難上課了,。這真是一個(gè)亟待解決的問題,。

回顧這一學(xué)期來的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)，有喜有憂,，是忙碌而又充實(shí)的,，今后,，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,，繼續(xù)努力做好以下方面：

1,、加強(qiáng)理論引領(lǐng)，向?qū)＜艺?qǐng)教,，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，大膽創(chuàng)新和實(shí)踐，多反思和總結(jié),，積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競(jìng)賽活動(dòng),，不斷提高自己的專業(yè)水平和科研能力,，讓學(xué)生愛上綜合實(shí)踐活動(dòng)課,。

2,、以身作則,，組織和帶動(dòng)其他綜合實(shí)踐活動(dòng)老師積極參與課題研究,，進(jìn)一步完善綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制,，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施之路,，更好地實(shí)現(xiàn)課程資源共享,，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)化、有效開展,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇五

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂，在一個(gè)真實(shí),、開放的情境中，通過參觀,、調(diào)查,、訪問、觀察,、測(cè)量,、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的德,、智、體,、美等個(gè)性的全面發(fā)展,，使學(xué)生在活動(dòng)過程中有所理解、有所體驗(yàn),、有所感悟,。

四年級(jí)學(xué)生已具備了初步的實(shí)踐能力,，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識(shí),，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能,。

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力,、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法,；使學(xué)生形成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念,、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案,。在內(nèi)容編排體例上,，以學(xué)生與自我,、學(xué)生與自然,、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,，在以國(guó)家與安全,、人口與民族、法制與社會(huì),、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活,、環(huán)保與資源,、學(xué)校與家庭,、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展,、社會(huì)參與,、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下,，將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活,、家庭生活和社會(huì)生活。

1,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極

態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,。

2,、知識(shí)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，親身體驗(yàn)實(shí)踐,，開闊視野,，了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí),。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,，信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法,。

4,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好個(gè)性品質(zhì),，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感,。

1,、課程的實(shí)施方式

（1）組織形式（個(gè)人活動(dòng),、小組活動(dòng)、全班活動(dòng),、班級(jí)活動(dòng)，跨年級(jí)活動(dòng)）,，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合,。

（2）活動(dòng)地點(diǎn)（班內(nèi)、校內(nèi),、家里,、社區(qū)）

（3）活動(dòng)時(shí)間（集中課時(shí)與分散課時(shí)相結(jié)合）

2、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源

充分利用校內(nèi)外資源,，辦出學(xué)校特色,。將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,，利用校內(nèi)外豐富的資源，按計(jì)劃有系列地開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（1）充分利用學(xué)校資源,。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能,，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室,、上網(wǎng)查找資料,；利用好學(xué)校內(nèi)豐富的動(dòng),、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開展研究探索活動(dòng),，豐富知識(shí)，提高活動(dòng)能力,；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解,，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn),、校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等,，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動(dòng)中去,。

（2）充分利用社區(qū)資源,。學(xué)校地處街道,，有豐富的社區(qū)資源,，綜合實(shí)踐活動(dòng)基地比較豐富,，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。

根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的具體情況,，尋求適合小學(xué)生開展的實(shí)踐探索活動(dòng),，使學(xué)生人人參與,，樂于參與,，并要在實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)過程中,，掌握知識(shí)，獲得學(xué)習(xí)的快樂,。

1,、征對(duì)教材和特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，鞏固與提高課堂所學(xué),。

2、對(duì)起點(diǎn)不同的學(xué)生分類施教,，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長(zhǎng),，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。

3,、提高課堂興趣，多采用范例教學(xué)法,、活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)法,、綜合實(shí)踐教學(xué)法等，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),。

4,、在教學(xué)方法上，多鉆研,，多進(jìn)行調(diào)整,，尋找適合自己的一套新方法，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇六

我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，落實(shí)全面育人”的為基本理念,，盡可能地讓每個(gè)學(xué)生從學(xué)校走進(jìn)家庭,、走進(jìn)社會(huì),，走進(jìn)大自然等更為生動(dòng),、廣闊的空間,在學(xué)生調(diào)查研究,、合作交流中發(fā)展自我。

李家灣小學(xué)地處丹水河畔,，位于高家堰鎮(zhèn)和津洋口鎮(zhèn)中間,，信息較為閉塞,。名山名水無,，旅游勝地缺,，歷史遺產(chǎn)少,，唯有遠(yuǎn)隔一公里多地有一革命烈士墓,。學(xué)生主要來源于位置十分偏僻地金盆村,、界嶺村,、佑溪村和交通比較便利地李家灣村,。學(xué)生均是農(nóng)村出生，父母文化程度較低,，指導(dǎo)學(xué)生總說：“現(xiàn)在一年級(jí)的課程就難,，有的我就不會(huì)做”。但學(xué)生愛說敢做,，學(xué)習(xí)欲望較高,，是綜合實(shí)踐開展的有利因素之一。我校教師13名,，其中略懂音樂的有3人,，能寫寫畫畫有有3人，懂點(diǎn)計(jì)算機(jī)的有2人,，興趣愛好較少,。一直生活在信息閉塞環(huán)境中、勤墾踏實(shí)工作的老師們接受新信息略慢些,，但有一顆把事情辦好辦實(shí)的責(zé)任心，是綜合實(shí)踐課賴于發(fā)展的因素之一,。學(xué)校是學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)生活活動(dòng)的場(chǎng)所,，自然也就成了生成綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的主渠道。根據(jù)以上分析,，我們把“青山綠水,，我們作你的小衛(wèi)士！”,、“革命烈士,，您安眠吧！”作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程次要資源,，把學(xué)生在學(xué)校生成的課題作為主要資源。這樣課題就定在了學(xué)生比較熟悉的生活環(huán)境中,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課在基本特征,、目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施等方面與其它課程有著本質(zhì)的區(qū)別,，它更多的是通過學(xué)習(xí)共同體的互動(dòng)來完成,。為更好地使綜合實(shí)踐活動(dòng)沿著健康地軌道發(fā)展,，他們建立和完善制度建設(shè)，加強(qiáng)管理,。

(一)立體化的管理網(wǎng)絡(luò)

管理網(wǎng)絡(luò)由課程領(lǐng)導(dǎo)小組、課程實(shí)施小組,、課程研究小組三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)組成,。其中課程領(lǐng)導(dǎo)小組是由校長(zhǎng)掛帥，校委會(huì)全體成員為成員,，主要負(fù)責(zé)制定課程總體實(shí)施方案和管理制度,，負(fù)責(zé)管理綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的日程操作及管理教師的調(diào)配工作,，監(jiān)控學(xué)校大型活動(dòng),；課程實(shí)施小組由教導(dǎo)處牽頭,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課主導(dǎo)教師為成員,，具體參與和指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)并及時(shí)地研究總結(jié)活動(dòng)中的得與失；課程研究小組由學(xué)科帶頭人和骨干教師組成,，負(fù)責(zé)課程的研究和提供理論指導(dǎo)。這樣環(huán)環(huán)相扣的管理網(wǎng)絡(luò),，為綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展提供了有力的保障。

(二)逐年遞進(jìn)的教學(xué)目標(biāo)

李家灣小學(xué)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)是：結(jié)合學(xué)校的地理優(yōu)勢(shì),，充分地利用教育資源，從學(xué)生的興趣,、認(rèn)知規(guī)律出發(fā),，讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)。在原來單一的課題研究基礎(chǔ)上,，進(jìn)行持續(xù)的,，系列的,、深入的,、有意義的拓展和延伸,，形成自然,、社會(huì),、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)。使課內(nèi)外知識(shí)有益結(jié)合,、相得益彰,。

(三)課內(nèi)外相結(jié)合的課時(shí)管理

綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為國(guó)家規(guī)定的必修課,，在安排上，采用固定課時(shí)(每周2課時(shí))和彈性課時(shí)相結(jié)合的原則，可將每周活動(dòng)時(shí)間分別集中在一個(gè)單位時(shí)間里使用,，還可根據(jù)需要將綜合活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科或傳統(tǒng)活動(dòng)打通使用，亦可組織指導(dǎo)學(xué)生在雙休日在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)帶領(lǐng)下開展實(shí)踐活動(dòng),，適當(dāng)增加“大主題，長(zhǎng)作業(yè)”的活動(dòng)主題,，保證每個(gè)學(xué)生每學(xué)期深度參與一個(gè)活動(dòng)主題的完整實(shí)踐過程,。

(四)多層次的教師參與

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的高度綜合性對(duì)教師的能力提出了更高的要求,，因此,，根據(jù)教師的學(xué)業(yè)專長(zhǎng),、認(rèn)知水平,、理論掌握情況將綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施教師分為主導(dǎo)教師、指導(dǎo)教師和管理教師三個(gè)層次,。主導(dǎo)教師為這門課程的主要負(fù)責(zé)人,，任務(wù)是進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的理論課教學(xué)；指導(dǎo)教師是由相關(guān)學(xué)科的教師擔(dān)當(dāng),，根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，有時(shí)也聘請(qǐng)校外的學(xué)者及其他科技人員參與,。主要任務(wù)是在學(xué)生進(jìn)行主題活動(dòng)時(shí)提供專業(yè)理論知識(shí)指導(dǎo)，指導(dǎo)與幫助學(xué)生明確方向,、完善研究方案和研究成果；管理教師由學(xué)校派人員擔(dān)任,，主要負(fù)責(zé)課外活動(dòng)時(shí)間，場(chǎng)地的安排以及聯(lián)系,，為專業(yè)教師和指導(dǎo)教師的指導(dǎo)活動(dòng)創(chuàng)造條件,。

(五)科學(xué)的激勵(lì)制度

將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為創(chuàng)特色學(xué)校的一個(gè)重要組成部分,，將教師是否參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)納入教師發(fā)展性評(píng)價(jià)之中，并根據(jù)教師的參與程度,、活動(dòng)效果等進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),。

(一)加大培訓(xùn)保證實(shí)施

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容多樣，涉及面廣,，形式較為開放,。我校僅僅名主導(dǎo)教師參加過相關(guān)培訓(xùn),，還有兩名主導(dǎo)和全體指導(dǎo)老師示參加過任何培訓(xùn),因此校內(nèi)培訓(xùn)十分必要,。我校多次以講座的形式對(duì)這門課程的性質(zhì),、內(nèi)容,、特點(diǎn),，操作時(shí)應(yīng)遵循的原則進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，提高教師對(duì)這門課的認(rèn)識(shí)。

(二)因勢(shì)利導(dǎo)確定主題

選擇研究課題是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)，一個(gè)好的課題,，就意味研究成功了一半。因而我校本著注重本土,、立足校內(nèi)、關(guān)注校外的指導(dǎo)思想,，選擇合適的研究課題，注意與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,、社會(huì)生活密切相關(guān),，而且有一定的研究?jī)r(jià)值。亦可在原課題的基礎(chǔ)上向縱深發(fā)展,，形成系列,，遙相呼應(yīng)。

1,、注重本土

我校提出了“走出去,，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展，接觸社會(huì)大課堂”的主題生成觀,，讓學(xué)生觀察周邊的事物，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：丹水河河床遍體鱗傷,、垃圾堆積如山，河水發(fā)黑且臭氣熏天,，樹木遭到砍伐由此，“青山綠水,，我作你的小衛(wèi)士”為主導(dǎo)思想的大課題誕生了,，在教師的引導(dǎo)下又演繹成許多具體的適合學(xué)生研究的小課題,，如：《走近垃圾山》、《丹河水的傾訴》,、《熱愛森林,，保護(hù)樹木》等等。這些課題迅速在班級(jí)安家落戶,，并且順利生根發(fā)芽,，開花結(jié)果。李家灣小學(xué)位于公路邊,，便利的交通給大家?guī)砹朔奖?，同時(shí)也給人們的安全帶來了隱患。因此,，《爭(zhēng)做交通小衛(wèi)士》的研究課題,，也應(yīng)運(yùn)而生,。

2、立足校內(nèi)

既然校內(nèi)生活占去學(xué)生大部分時(shí)間,，那么生生,，師生之間的活動(dòng)也隱藏著有待開發(fā)的大量綜合活動(dòng)資源,。四年級(jí)以學(xué)生的請(qǐng)假條錯(cuò)字連篇引出的笑話為契機(jī),，結(jié)合學(xué)生作業(yè)、習(xí)作及校內(nèi)文化宣傳板,、板報(bào)上的錯(cuò)字別字而確定的《我們向錯(cuò)別定道別》課題噴涌而出,，且開展得有生有色，校內(nèi)校外反響強(qiáng)烈,。根據(jù)水水龍頭,、電燈開關(guān)不能隨時(shí)關(guān)閉的現(xiàn)象，開展了《節(jié)約每一滴水,，不浪費(fèi)每一度電》的主題活動(dòng)；根據(jù)學(xué)生丟棄的飲料瓶,、塑料袋、廢紙,、鉛筆屑等廢物開展了《廢物與利用》的課題研究。類似這樣與學(xué)生生活有關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題如：《科學(xué)護(hù)眼,，遠(yuǎn)離近視》,、《學(xué)會(huì)自救，關(guān)愛自己》等研究課題均得以挖掘并深入開展,。

3、關(guān)注校外

在關(guān)注校內(nèi)的同時(shí),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組又緊密聯(lián)系社會(huì)生活讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中,，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供向社會(huì)學(xué)習(xí),，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)的空間,。學(xué)生利用周末到饅頭嘴革命烈士墓前閱讀碑文,，向周圍農(nóng)民采訪革命烈士的英雄事跡,，在學(xué)校生成了“革命烈士,，您安息吧,！”主題活動(dòng),。講革命故事，揚(yáng)革命精神,，辦記念板報(bào),。

(三)選聘教師參與指導(dǎo)研究小組的課題確立以后,，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)課題的主要內(nèi)容按相關(guān)學(xué)科分類,，指派校內(nèi)各學(xué)科骨干教師、邀請(qǐng)校外學(xué)者及其他科技人員共同參與指導(dǎo),，協(xié)助學(xué)生完成課題的研究工作,?！督煌ㄐ⌒l(wèi)士在行動(dòng)》邀請(qǐng)了高家堰交警中隊(duì)黃隊(duì)長(zhǎng)為他們進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),；《飲食與健康》還邀請(qǐng)了醫(yī)院里的醫(yī)生為校外指導(dǎo),。

(四)自由放飛親身實(shí)踐

1,、制定方案

綜合實(shí)踐活動(dòng)課題確立之后,，主導(dǎo)老師和指導(dǎo)老師的共同商討,。對(duì)課題可行性進(jìn)行分析，對(duì)課題的初步設(shè)計(jì)進(jìn)行論證并制定出詳細(xì)的研究方案,。其內(nèi)容包括；課題名稱,、課題組成員,、研究的主要內(nèi)容,、具體的實(shí)施步驟,、課題組成員分工等,，然后以書面形式提交學(xué)校,，對(duì)其可行性進(jìn)行審批,。

2、活動(dòng)實(shí)施

綜合活動(dòng)課的實(shí)施旨在使學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),，如何探究,，如何與他人合作共同生活。他們采取以班級(jí)為單位、班級(jí)以小組為單位,，按照研究方案健康有序地開展活動(dòng),。

(1)查詢資料獲取信息各小組通過去圖書室、向他人借閱或請(qǐng)老師上網(wǎng)等形式查到與主題相關(guān)的各種資料,。在資料搜集過程中他們對(duì)探究的課題有了更加深刻的認(rèn)識(shí),，活動(dòng)得以作有始有終地開展下去。

(2)調(diào)查訪問深入實(shí)踐

通過訪問、參觀、社會(huì)調(diào)查等方式對(duì)所研究的主題,，尋求更廣泛群體的認(rèn)識(shí)態(tài)度。

(3)資料整合引發(fā)思考小組活動(dòng)結(jié)束后,，把搜集的所有資料進(jìn)行匯總，綜合思考,。

(4)撰寫報(bào)告展示成果

學(xué)生通過系列的研究活動(dòng),，在充分占有資料的基礎(chǔ)上，把自己在活動(dòng)中的收獲,，感悟以報(bào)告的形式記錄下來,，寫出自己的心得。以班級(jí)為單位通過各種形式進(jìn)行成果展示,；將搜集的全部資料和結(jié)題報(bào)告一并裝訂成冊(cè)上交學(xué)校,；學(xué)期末，以班級(jí)為單位,，借綜合實(shí)踐考核之機(jī),，舉辦綜合成果匯報(bào)會(huì)。

(5)多元評(píng)價(jià)深入宣傳

每次活動(dòng)都有詳實(shí)的研究記錄,，學(xué)校統(tǒng)一安排時(shí)間進(jìn)行評(píng)價(jià),。為了鼓勵(lì)師生搞好綜合實(shí)踐活動(dòng)，還開展了爭(zhēng)創(chuàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀班集體,、優(yōu)秀研究小組、優(yōu)秀研究成果,、優(yōu)秀實(shí)踐個(gè)人等獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng),，并將其成績(jī)納入教師、學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)之中,。

(一)學(xué)生收獲顯性收獲：

1,、興趣濃厚態(tài)度積極。

綜合實(shí)踐活動(dòng)從根本上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，最大限度地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,。經(jīng)常有老師向反映學(xué)生提出的一些新課題，新構(gòu)想，力爭(zhēng)作為下一次的研究主題,?？梢娋C合實(shí)踐活動(dòng)課，已深入學(xué)生心中,。

2,、豐富知識(shí)開闊視野。

綜合實(shí)踐活動(dòng)就象一部“百科全書”,，涉及方方面面,，包羅萬象。在這一實(shí)踐過程中,，學(xué)生走進(jìn)了社會(huì),、認(rèn)識(shí)了自我、了解歷史,、探索了自然,，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感、豐富了學(xué)生的生活經(jīng)歷與情感體驗(yàn),。

3,、學(xué)會(huì)交往學(xué)會(huì)合作綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程，是一個(gè)不斷充實(shí),、不斷進(jìn)步的過程,。在這一活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了采訪,、資料的搜集與整理,、學(xué)會(huì)了與他人的社會(huì)交往，這些方法與技術(shù)的掌握都為以后更好地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了保障,。

隱性收獲：

1,、態(tài)度與意識(shí)的轉(zhuǎn)變。綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生們走出了校門,，接觸了社會(huì)，同時(shí)不可避免地接觸了社會(huì)上的一不良現(xiàn)象,，會(huì)遇到諸多困難和問題,，這對(duì)他們的內(nèi)心觸動(dòng)較大，用同學(xué)們自己的話說：以前沒覺得這樣做不好,，可是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)后果的嚴(yán)重,，我們?cè)僖膊贿@樣做了，從我做起,，從現(xiàn)在做起,。

2,、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。綜合實(shí)踐活動(dòng)課真正讓學(xué)生走出課堂,，走出校門,，了解社會(huì)、了解生活,、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題并想方設(shè)法的去解決問題,。

3、多方面能力的提高,。通過實(shí)踐,，調(diào)查能力、采訪能力,、合作交往能力,、團(tuán)結(jié)互助能力、動(dòng)手實(shí)踐能力,，收集信息,，整理信息、提取信息及信息輸出能力等都有了大幅度的提高,。

4,、自信心的增強(qiáng)。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)要求全員參與,，對(duì)于那些過去在學(xué)習(xí)成績(jī)上不理想的學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中找到了那一片屬于他們的天空,，他們并不比別人差，甚至在某些方面遙遙領(lǐng)先,，因此在他們的臉上看到了久違的自信,。

二)教師收獲

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，師生間的關(guān)系變得更和諧更融洽了,。教師是學(xué)生的伙伴,、朋友、合作者,，他們共同研究,，共同探索，共同學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng),，真正創(chuàng)建了一種民主、平等的師生關(guān)系,。并且在活動(dòng)中教師也在不斷納新，全方位充電,，也促進(jìn)了我們教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,。

1,、信息閉塞，影響主題活動(dòng)質(zhì)量,。學(xué)生生成一個(gè)自己喜歡的課題就不容易,，但生成后查閱收集相關(guān)資料十分困難，找到一個(gè)精通的指導(dǎo)老師就更不容易了,，調(diào)查時(shí)被受調(diào)查人素質(zhì)的影響往往達(dá)不到預(yù)定的效果,。而且主題的生成時(shí)，教師依賴于現(xiàn)成的教材示例,，學(xué)生依賴于老師的預(yù)設(shè),。

2、老師指導(dǎo),，分寸難于把握?，F(xiàn)在教師的指導(dǎo)大多過于寬泛，針對(duì)性不強(qiáng),，缺乏具體的指導(dǎo)行為和指導(dǎo)規(guī)范,。如果具體后，達(dá)到一個(gè)什么樣的標(biāo)準(zhǔn),，最為合適,。而且也很難找到一個(gè)專業(yè)的指導(dǎo)老師。

3,、過程管理,，難以得到落實(shí)。上好一節(jié)綜合實(shí)踐課,，要花費(fèi)相當(dāng)?shù)木?，老師工作任?wù)重，嚴(yán)格按綜合實(shí)踐活動(dòng)流程辦事,，勢(shì)必會(huì)大大增加老師的工作量,。指導(dǎo)老師的工作量也很難進(jìn)行核定。

4,、空間拓展,，需冒安全風(fēng)險(xiǎn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)很多內(nèi)容需要走出教室,，走出校園,，幾個(gè)老師幾十個(gè)學(xué)生分散活動(dòng)，管理非常困難,，老師也只得放棄,，學(xué)生雖得不到很好的發(fā)展，但起碼安全,。

5,、有效評(píng)價(jià),，待于研究形成。如何對(duì)老師,、對(duì)學(xué)生,、對(duì)課程有效地進(jìn)行評(píng)價(jià)是一個(gè)值得研究的問題。綜合實(shí)踐課中老師的勞動(dòng)如何得到尊重,，評(píng)價(jià)結(jié)果如何利用,。學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)如何看待學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生態(tài)度無法衡量好壞,，學(xué)生成果難于界定其優(yōu)劣,，學(xué)習(xí)過程難于跟蹤。課程本身的評(píng)價(jià)也難于預(yù)料其優(yōu)劣,，學(xué)校審核時(shí)可能會(huì)把一個(gè)優(yōu)秀的課題扼殺,，讓一個(gè)感覺可行的課題實(shí)施起來效果不大。

雖然困惑重重,，問題多多,。但我們會(huì)說：綜合實(shí)踐，你為學(xué)生帶來的發(fā)展,，會(huì)讓我們一路走下去,，但愿會(huì)一路走來一路歌。

綜合實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇七

一學(xué)期來,，我和孩子們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課這片快樂的綠洲上一起研究,，共同感受、共同分享,、共同成長(zhǎng)著,，下面也讓我進(jìn)行一番回顧和總結(jié)：

（一）七年級(jí)開展了以“童年歲月”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過.訪,、調(diào)查,、對(duì)比、制作“童年歲月卡”,、成果匯報(bào)等活動(dòng),，讓學(xué)生們了解到自己的童年是多么的幸福，而這份幸福是父母等人用血汗換來的,。從而學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)珍惜。

（二）5月10日是母親節(jié),，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,，樹立遠(yuǎn)大.想，勤奮學(xué)習(xí),，我校以母親節(jié)為契機(jī),，開展了以“母愛無疆——感恩父母”為主題的全校型綜合實(shí)踐活動(dòng),，通過走進(jìn)父母、主題征文,、致母親一封信、我為母親做件事,、主題匯報(bào)演出等五個(gè)階段的活動(dòng),。不但培養(yǎng)了學(xué)生愛父母、愛祖國(guó)的情感,，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)付出，還讓學(xué)生收.,、利用信息能力,、規(guī)劃意識(shí)、動(dòng)手動(dòng)腦能力,、創(chuàng)新精神等都得到了一定的提高,。更使學(xué)生認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門讓他們通過自主實(shí)踐獲得知識(shí)的學(xué)科，是一個(gè)可以讓他們自由發(fā)揚(yáng)個(gè)性,，展示才華,、鍛煉能力的舞臺(tái)，他們已由衷地愛上了綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，一說到要上綜合實(shí)踐課,，大家都樂了……這些都讓我感到欣慰。

在專家們的多次專業(yè)引領(lǐng)和自己的教學(xué)實(shí)踐中,，我不斷地成長(zhǎng)著,，下面是我這學(xué)期來認(rèn)為比較有成效的幾點(diǎn)做法：

1、以前在寫活動(dòng)方案時(shí)我只寫出活動(dòng)總目標(biāo),，沒有再細(xì)化到每節(jié)課的目標(biāo),，這樣導(dǎo)致老師上課時(shí)目標(biāo)不夠明確，上課內(nèi)容較零散,，沒有突破重難點(diǎn),。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，這學(xué)期每節(jié)課上課前我都在總方案的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行更具體的備課,，對(duì)每節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo),、學(xué)生主要活動(dòng)、教師指導(dǎo)要點(diǎn)等方面進(jìn)行認(rèn)真的考慮,，并書寫在筆記本上,，也因?yàn)槲疫@樣做所以覺得現(xiàn)在每節(jié)課上起來更順手了，課堂教學(xué)效果更好了,，學(xué)生也能在每節(jié)課都能有所獲,。

2,、以前我常常有個(gè)困惑就是如何知道學(xué)生在課外的活動(dòng)情況，這學(xué)期來我認(rèn)真地指導(dǎo)孩子們寫好“活動(dòng)記錄”“信息卡“考察記錄”等,，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來批改,從作業(yè)中我們就可以較好地了解孩子們的活動(dòng)情況,，那么就有利于我們?cè)谏险n時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo),。

學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常要催怎么辦,？

雖然在課堂上自認(rèn)為已經(jīng)把作業(yè)布置得再清楚了，也多次強(qiáng)調(diào)要按時(shí)完成,，可每次去收作業(yè)都讓我大失所望,，孩子們不能自覺地完成作業(yè)，一催再催,，雖然我也.用批評(píng)加激勵(lì)措施,，可每次仍有不少同學(xué)沒完成，有時(shí)去催作業(yè),，其他老師常會(huì)說：“語數(shù)作業(yè)能保證完成就了,！”我也無奈地笑笑，孩子們可能也是這種想法吧,！可技能科的作業(yè)不完成老師就更難上課了,。這真是一個(gè)亟待解決的問題。

回顧這一學(xué)期來的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué),，有喜有憂,，是忙碌而又充實(shí)的，今后,，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,，繼續(xù)努力做好以下方面：

1、加強(qiáng)理論引領(lǐng),，向?qū)＜艺?qǐng)教,，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新和實(shí)踐,，多反思和總結(jié),，積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競(jìng)賽活動(dòng)，不斷提高自己的專業(yè)水平和科研能力,，讓學(xué)生愛上綜合實(shí)踐活動(dòng)課,。

2、以身作則,，組織和帶動(dòng)其他綜合實(shí)踐活動(dòng)老師積極參與課題研究,，進(jìn)一步完善綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施之路，更好地實(shí)現(xiàn)課程資源共享,，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的'常態(tài)化,、有效開展。

綜合實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇八

本學(xué)期,，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作,，以基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以“創(chuàng)新,、實(shí)踐,、發(fā)展”為主線，采取“點(diǎn)上深化,、面上拓展、縱深推進(jìn)”的措施,，深化課程研究,，推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化和有效化實(shí)施，全面提高課程實(shí)施水平,。學(xué)生通過自身的實(shí)踐,、觀察、體驗(yàn)與思考,，從發(fā)現(xiàn)中提出問題,，然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問題的方法和途徑。下面是對(duì)我校本學(xué)期綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作總結(jié)：

對(duì)教師來說,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,，而是用“做”“實(shí)施”或“開展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來”的,，也不是“教出來”的,，而是“做出來的”。

在活動(dòng)期間,，讓學(xué)生盡情地觀賞一切,，分析一切，這一切原本對(duì)他們來說,，確實(shí)是陌生的,，但正因?yàn)槟吧∏〗o了他們以新奇的感覺,，學(xué)生透過疑云看本質(zhì),，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)，開展廣泛的交流,，并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的,，毫無拘束的爭(zhēng)辯，在爭(zhēng)論中認(rèn)識(shí)，在爭(zhēng)辯中深化,。這對(duì)于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)厲的挑戰(zhàn),，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性,，學(xué)生帶著問題來研究,，帶著準(zhǔn)備來探索，一切也都是新的,，這樣一來,，學(xué)生解決問題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì),。

本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中,，將它分為三個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段,、實(shí)施階段,、總結(jié)交流階段。對(duì)于設(shè)計(jì)的這些活動(dòng)內(nèi)容,，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的,，為此兩周圍繞一個(gè)內(nèi)容展開，讓學(xué)生有足夠時(shí)間,、空間,，深度參與實(shí)踐過程，獲得豐富體驗(yàn),。

在準(zhǔn)備階段,，在學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上,，在教室里討論,，指導(dǎo)學(xué)生提出問題，確定主題,，做出活動(dòng)方案,。突出學(xué)生的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問題有效合理地表述出來,，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料,。

在實(shí)施階段，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做,，去經(jīng)歷與體驗(yàn),。因?yàn)閷W(xué)生的能力有限，還有安全問題,，活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行,。在實(shí)施過程中進(jìn)行一些指導(dǎo),，對(duì)一些必要的專題講解和方法的介紹，并對(duì)學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過程進(jìn)行觀察,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組,，確定好自己研究的主題及內(nèi)容，確定研究的目標(biāo)體系,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況,，精心設(shè)計(jì)過程，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控,。在綜合實(shí)踐中,，研究方式的選擇，學(xué)習(xí)小組的組成,，活動(dòng)過程中的計(jì)劃,、活動(dòng)成果的構(gòu)想，都完全在學(xué)生自己手上,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門課程以“實(shí)踐”為主，為了更好地對(duì)學(xué)生的活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思,。指導(dǎo)學(xué)生要注意收集,、整理各種相關(guān)的活動(dòng)資料，如照片,、日記,、采訪和調(diào)查記錄等，并在每次活動(dòng)結(jié)束后,，讓學(xué)生撰寫活動(dòng)日記和心得體會(huì),，將活動(dòng)的一刻永遠(yuǎn)記錄下來，并與同學(xué),、家長(zhǎng)老師分享活動(dòng)的成果,。

總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過程,，是一種實(shí)踐過程,，也是一種開放性思維過程，在實(shí)踐活動(dòng)中,，最重要的是不重結(jié)果,，而重過程，只要學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,，成長(zhǎng)起來了,，這就是成功的。

后所小學(xué)

20xx年7月5日

綜合實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇九

本學(xué)期以來，我擔(dān)任六年級(jí)（2）班綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作,。開學(xué)初,，我認(rèn)真研讀教材，以努力提高學(xué)生收集,、整理資料,，調(diào)查分析，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo),，做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，并按計(jì)劃，采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,，自主地組織活動(dòng),，大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動(dòng)中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，在“做”,、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”,、“設(shè)計(jì)”,、“創(chuàng)作”、“想象”,、“反思”,、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

在教學(xué)工作中,，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,，以保證活動(dòng)有序深入地開展,。結(jié)合我鄉(xiāng)的人文地理?xiàng)l件，社會(huì)熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn),，提出課題,，在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇。

在活動(dòng)中,，學(xué)生是最大的受益者,，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí)，去查詢信息,，長(zhǎng)期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在活動(dòng)中，他們的實(shí)踐操作能力,、分析問題的能力,、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等方面都得到了提高,。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。在這一系列的活動(dòng)中,，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際,，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì),、愛國(guó)家的思想感情,，增強(qiáng)民族自豪感，以及對(duì)國(guó)家,、對(duì)社會(huì)的使命感,，掌握知識(shí)，提高能力,，開拓視野,。可見,，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識(shí),，培養(yǎng)能力,，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性,、整合性,。在實(shí)施過程中，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng),，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟,，在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善,，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展,。

綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限,，學(xué)生還沒有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì),，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏,。

展望未來，希望通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，進(jìn)一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,，激勵(lì)學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維?？傊?，我們希望通過這門新興學(xué)科，使大家明確一個(gè)根本問題,，那就是——在新的起跑線,，“我們和學(xué)生同成長(zhǎng)”。

綜合實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇十

“綜合實(shí)踐活動(dòng)”作為活動(dòng)課程的一種特殊發(fā)展形狀,在我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教綜合實(shí)踐活動(dòng)育課程改革中備受關(guān)注,但是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性大量存在,在實(shí)施過程中,我們也渺茫,、擔(dān)心和擔(dān)心,但是我們深信,在大家的通力合作下,我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)會(huì)做得更好,。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課工作總結(jié)正文綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重頭戲之一。我校以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南,，進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí),，結(jié)合本校的實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)科間的整合,，加強(qiáng)與生活的密切整合,，努力構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系，同時(shí)通過改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和真切的體驗(yàn),。我們將課堂作為實(shí)踐基地，關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)細(xì)節(jié),，注重教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,。在實(shí)踐活動(dòng)的親歷和體驗(yàn)中師生共同成長(zhǎng)，我們覺得是在重建一種課程文化,，重建一種學(xué)校文化,。

我校加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)工作,，主要是充分發(fā)揮骨干的帶頭作用，組織教師進(jìn)行深入的教學(xué)研究,，許多教師在實(shí)踐中,，開始明晰了課程理念，逐步形成了綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂模式,。在實(shí)施進(jìn)程中,，教師們也遇到不少問題，如學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)空間的提供,、教學(xué)條件的建立與完善,、師資隊(duì)伍建設(shè)與水平的提高等等，這些問題制約著綜合課的開展,。為此,，教師們覺得加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)與交流，通過教學(xué)研討活動(dòng),，資源共享,。組織教師參加各級(jí)教研活動(dòng)，教師們聽得到,，看得見,，學(xué)得會(huì)，從實(shí)施層面上解決了他們?cè)诰C合課上的許多困惑,，收到了良好的培訓(xùn)實(shí)效,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的開發(fā)，必須立足校本,，因地制宜,，因時(shí)制宜，實(shí)現(xiàn)多方整合,，以拓展活動(dòng)的實(shí)施空間,。各年級(jí)在制訂活動(dòng)方案時(shí)，要將活動(dòng)課程與學(xué)科課程,、特色建設(shè),，德育活動(dòng)等結(jié)合起來構(gòu)想,。開展活動(dòng)時(shí),，力求做到課內(nèi)與課外結(jié)合，校內(nèi)與校外結(jié)合,，集中與分散結(jié)合,。學(xué)生們通過調(diào)查、收集文字圖片資料,、走訪等活動(dòng),，做足了“實(shí)踐功夫”,；課堂教學(xué)組織形式多種多樣；系列主題活動(dòng)校本開發(fā),，合理利用學(xué)校及社區(qū)資源,，讓師生們自己“作主”；引導(dǎo)實(shí)施新的教學(xué)評(píng)價(jià),，注重多元化,、過程性評(píng)價(jià)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室,，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力,、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。

與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生從語文綜合性學(xué)習(xí)中去選擇感興趣的話題自由研究,；啟發(fā)學(xué)生從數(shù)學(xué)實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題,，深入調(diào)查；與勞動(dòng)技術(shù)教育與科技活動(dòng)相結(jié)合,，開展學(xué)習(xí)技能,、科技教育的綜合實(shí)踐活動(dòng)；與信息技術(shù)教育相結(jié)合,，上查閱資料,，ppt制作等……我們注意到信息技術(shù)不僅僅作為開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的一種手段，而要把信息技術(shù)作為一種素養(yǎng),，滲透在綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程中,，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中要積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍,、提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。

在研究過程中,，我們對(duì)存在的問題進(jìn)行了調(diào)查,、分析，發(fā)現(xiàn)制約綜合實(shí)踐活動(dòng)向前推進(jìn)的主要原因是教師的素質(zhì)問題,。

1,、加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的管理。

首先,，學(xué)校成立一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組,，定期對(duì)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、研討,、對(duì)上課老師進(jìn)行指導(dǎo),。

其次,，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程排課作調(diào)整。對(duì)教師進(jìn)行調(diào)整：以班主任為主,，任教一個(gè)班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，便于對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)的監(jiān)控與指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，其他學(xué)科教師乃至學(xué)校職工,、學(xué)生家長(zhǎng)都是綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師，有義務(wù)有責(zé)任配合班主任老師指導(dǎo)好學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。對(duì)課時(shí)進(jìn)行調(diào)整：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)行彈性課時(shí),，全校每周安排一節(jié)書法課、班隊(duì)活動(dòng)課,，周四下午集中安排兩節(jié)興趣互動(dòng)課,，三至六年級(jí)每周另安排一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課、數(shù)學(xué)活動(dòng)課和信息技術(shù)課,。

2,、調(diào)整對(duì)教師的培訓(xùn)方式，提高清晰度,。

我們采用以一個(gè)課例推進(jìn)到底的培訓(xùn)方式,，分步進(jìn)行操作。

第一步推出一個(gè)主題活動(dòng),，共同關(guān)注,。學(xué)校課題指導(dǎo)小組確定一個(gè)班級(jí)，圍繞一個(gè)大主題,，重點(diǎn)指導(dǎo)該班任教老師開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)組人員和所有擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課的老師從開題、分組活動(dòng)到成果展示,，全過程參與,，并且分到各小組對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。在教師親自經(jīng)歷了一個(gè)課題研究的全過程后,，再讓大家一起來研討找出經(jīng)驗(yàn)或不足,，再完善，在此基礎(chǔ)上,，再讓教師們談自己的收獲與體會(huì),。

第二步繼續(xù)模仿、實(shí)踐,。圍繞同一主題,，在自己所任班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上進(jìn)行實(shí)踐,。學(xué)校課題指導(dǎo)小組對(duì)同一主題活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),，形成同一主題不同層面學(xué)生的活動(dòng)案例集,。

第三步圍繞不同的主題獨(dú)立嘗試。教師積累一定經(jīng)驗(yàn)后,，組織學(xué)生圍繞他們感興趣的主題開展活動(dòng),。課題指導(dǎo)小組不定期地聽課、查看資料,。一方面發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)指導(dǎo)，另一方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，收集優(yōu)秀案例,。

通過研討和培訓(xùn)，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)有了實(shí)質(zhì)性的推進(jìn),，研究的氛圍推向了高潮,。我們清楚地看到了綜合實(shí)踐活動(dòng)為教師和學(xué)生提供了寬廣、自由的活動(dòng)空間以及廣闊的活動(dòng)背景,，它是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑,。

1、我們的教師在實(shí)踐中由懼怕,、回避綜合實(shí)踐活動(dòng)課程到逐漸接納,、認(rèn)可、喜歡它,。這一轉(zhuǎn)變來自教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的親身實(shí)踐與體驗(yàn),。對(duì)于新課程，教師從“要我做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙觥?，這是難能可貴的,，這也是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一個(gè)功能。

2,、我們?nèi)w老師在積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中,，認(rèn)識(shí)到教師不能“教”綜合實(shí)踐活動(dòng)，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任,、放任學(xué)生,，對(duì)于自已角色的定位有了新的認(rèn)識(shí)。學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要向縱深推進(jìn),，就必須營(yíng)造學(xué)生,、教師、家長(zhǎng)全員參與的氛圍,，指導(dǎo)教師必須具有較強(qiáng)的組織與協(xié)調(diào)能力,，能協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，形成指導(dǎo)合力，使學(xué)生活動(dòng)順利開展得到有力的保障,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的研究中,，我們的班主任的組織與協(xié)調(diào)能力得到了鍛煉和提高。

3,、綜合實(shí)踐課程其意義在于教與學(xué)方式的深刻變革,，為學(xué)生構(gòu)建一種開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供一個(gè)多渠道獲取知識(shí),，并將學(xué)到的知識(shí)綜合運(yùn)用到實(shí)踐的機(jī)會(huì),。雖說，我校推出的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)是作為教師培訓(xùn)的課例,，活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng),，但活動(dòng)中學(xué)生有了明顯的變化。相信,，長(zhǎng)期開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生一定會(huì)有質(zhì)的飛躍。

4,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終參與了課題研究的全過程,，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施有了新的認(rèn)識(shí)和理解。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,，造就了學(xué)生,，造就了教師，更激活了學(xué)校,。

為了使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程持之以恒的推行,，我校建立了一套健全的課程實(shí)施組織體系。主管教學(xué)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)課程實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo),，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究,、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定,、資料管理等活動(dòng),，教導(dǎo)處、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng),，各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定,、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者,。在計(jì)劃制定方面,，我們注重全員參與，自主制定,。即校領(lǐng)導(dǎo),、教師,、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來，它經(jīng)過了由上而下,、由下而上兩個(gè)輪次,。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念,、目標(biāo)向下傳達(dá),，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù),、本校的活動(dòng)特色等,；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處,。

我校綜合實(shí)踐活課時(shí)嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行的,，三到六年級(jí)每周6課時(shí)、一到二年級(jí)每周4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課都安排到各班課表中,，還利用課外活動(dòng)時(shí)間做到集中使用與分散使用相結(jié)合,。每周四下午還專門有兩節(jié)活動(dòng)課時(shí)間，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn),，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法,，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段總結(jié)，每周一和周五下午還有一節(jié)課外活動(dòng)時(shí)間,，為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課,，由學(xué)生個(gè)人以小組為單位，進(jìn)行自由活動(dòng),。還可以根據(jù)需要將4節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通,，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì),、社會(huì),、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大,，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障,。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽評(píng)課活動(dòng),，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用,，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。

理念是教育改革的陽光,，有了陽光,，才能有教育的春天,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ),。教師條件：必須具有大專以上學(xué)歷,，年齡在50周歲以下，有長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，積極參加新課改,，勇于接受新的教學(xué)理念并付諸于實(shí)踐。選題方面：要求能帶領(lǐng)從日常生活中發(fā)現(xiàn)課題,，小中見大,，選出貼近學(xué)生生活的、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的,、學(xué)生感興趣的,、科學(xué)的、可操作的課題,。教師要把課題的來源,、實(shí)施過程、實(shí)施措施,、實(shí)施預(yù)想困難,、實(shí)施達(dá)到的目標(biāo)闡述清楚，對(duì)自己競(jìng)選的課題有一個(gè)全面的,、綜合的詮釋,、理解與評(píng)價(jià)。要求能掌握課題的基本知識(shí),，圍繞課題全面論證,，既富有新課改的精神和新的教育理念，又有自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)新,。在培訓(xùn)方面,，我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念,，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際,，寫出指導(dǎo)手記，集體交流討論,，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

一直以來我們都痕重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué),，力求通過聽評(píng)課活動(dòng),，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板,、滿堂哄的現(xiàn)象,，做到科學(xué),、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新,，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活,，走向?qū)嵺`,，走向創(chuàng)新。

由學(xué)校教導(dǎo)處組織全面的聽評(píng)課活動(dòng),，對(duì)每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo),，指出今后努力的方向，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。學(xué)期中不定時(shí)地對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行抽查,，檢驗(yàn)活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高,，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題,，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，檢測(cè)活動(dòng)課的授課質(zhì)量,，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣,，促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度。我們還對(duì)三次聽評(píng)課中不合格的教師限期充實(shí)與提高,，將聽評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處,。聽評(píng)課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息,，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新,，而且調(diào)動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性，使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí),，保質(zhì)保量,。

為了不斷地在活動(dòng)中反思提高，我們還建立了階段性總結(jié)制度,。階段性案例：活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段后,，教師們根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)撰寫活動(dòng)案例，記錄活動(dòng)中的收獲,、活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況,、今后的改進(jìn)措施等，對(duì)這一階段的活動(dòng)情況進(jìn)行全面的總結(jié),。階段性反思：不斷反思才能不斷提高,。教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況,，經(jīng)常進(jìn)行反思,，并形成書面報(bào)告,。對(duì)典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論,、研究,，找出解決問題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣,。教學(xué)實(shí)錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課,，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思,，在整理的過程中不斷反思,、提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料,。指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師指導(dǎo)工作,，抓好教師指導(dǎo)這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記,，記錄個(gè)人指導(dǎo)過程中的心得體會(huì),、點(diǎn)滴收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等,，邊活動(dòng)邊總結(jié)邊提高,。

“綜合實(shí)踐活動(dòng)”作為活動(dòng)課程的一種特殊發(fā)展形態(tài)，在我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注,，但是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性大量存在,，在實(shí)施過程中，我們也迷茫,、憂慮和擔(dān)心,，但是我們堅(jiān)信,，在大家的共同努力下,，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)會(huì)做得更好,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇十一

通過總結(jié),，使零星的,，膚淺的,，表面的感性認(rèn)識(shí)上升到全面的,，系統(tǒng)的,，本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，尋找出工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律。你會(huì)寫綜合實(shí)踐老師工作總結(jié)嗎?下面小編給大家?guī)砭C合實(shí)踐老師工作總結(jié),，希望大家喜歡!

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是正在探索中的一類新型課程,。是面向全體學(xué)生開設(shè)的，以塑造學(xué)生完美人格,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)活潑,、主動(dòng)發(fā)展，追求人文精神與科學(xué)精神想融合為價(jià)值取向;我在活動(dòng)中,，重視學(xué)生全體參與,、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享,、學(xué)會(huì)合作,。我積極“學(xué)習(xí)理論，更新觀念;結(jié)合實(shí)際,，大膽實(shí)踐;立足農(nóng)村,，勇于創(chuàng)新;突出班隊(duì)，活動(dòng)育人,?！币粚W(xué)期來的課程實(shí)驗(yàn)，在諸多方面均取得了可喜的進(jìn)展和寶貴的經(jīng)驗(yàn),，但更多的卻是給我留下了深深的思考,。

一、在現(xiàn)有的條件下相信自己行,，相信學(xué)生行,。

五年級(jí)學(xué)生“小”,，而綜合實(shí)踐活動(dòng)課卻是個(gè)“大”課,。《家鄉(xiāng)水污染情況調(diào)查》這個(gè)課題他們的能力行嗎?學(xué)校的條件行嗎?這個(gè)問題曾經(jīng)一直困擾著我,。一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)表明,，以前的理解太狹隘了。綜實(shí)課無所謂大小,，關(guān)鍵是要找到適合實(shí)際,、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的路子，意識(shí)是培養(yǎng)出來的,，能力是鍛煉出來的,。要對(duì)自己的學(xué)生有信心!

二、要改善課堂中的“收與放”

綜合實(shí)踐活動(dòng)不能“教”,，但綜合實(shí)踐活動(dòng)課卻離不開必要的“教”,。這后一個(gè)“教”就是指導(dǎo)。尤其是課程剛啟動(dòng),，學(xué)生處于一種不知所然的狀況,，一上來就放由學(xué)生所謂“自主選題”，這顯然是不切實(shí)際的,。經(jīng)過實(shí)踐的摸索,，我指定了主題,，綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開教師的具體指導(dǎo)，制訂計(jì)劃,，學(xué)會(huì)合作,，均需要教師的點(diǎn)撥，甚至是訓(xùn)練,。要“放”就必須先“扶”,，否則學(xué)生無所適從。但老是“扶”而不敢“放”,，學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)自己走路,。《家鄉(xiāng)水污染情況調(diào)查》這一活動(dòng),，我一開始就布置他們寫方案,，由于有了上學(xué)期的基礎(chǔ)，很快方案就出來了,。但是在方案的實(shí)施階段,，一開始擔(dān)心他們第一次去學(xué)校外活動(dòng)，安全問題是我比較擔(dān)心的,，還有一點(diǎn)小學(xué)生的組織能力還是不夠的,。但是實(shí)踐下來，現(xiàn)在的小學(xué)生的能力還是比較強(qiáng)的,，應(yīng)在該放手的時(shí)候就放手,。

草長(zhǎng)鶯飛，春意盎然,。沐浴著明媚的春光,，我們四年級(jí)學(xué)生共136人于3月26日一早乘坐大巴來到了位于閔行區(qū)江川路1855號(hào)的青少年實(shí)踐教育基地，開始了為期三天的綜合實(shí)踐活動(dòng),。沒有了父母的嘮叨,，卻要獨(dú)自面對(duì)生活的困難;沒有了學(xué)科知識(shí)的復(fù)雜，卻要挑戰(zhàn)各種民族傳統(tǒng)技藝……但同學(xué)們有的是信心和勇氣,。三天兩夜,，同學(xué)們交上了一份令人滿意的答卷。

現(xiàn)將本次綜合實(shí)踐活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一,、高度重視,，認(rèn)真組織，實(shí)踐活動(dòng)準(zhǔn)備扎實(shí)

“凡事預(yù)則立”,。從三月上旬開始我們年級(jí)組就開始精心策劃今年的綜合實(shí)踐活動(dòng),。根據(jù)閔行區(qū)教育局的精神，我們學(xué)校于3月13日出臺(tái)了《康城實(shí)驗(yàn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)安排》，并下發(fā)了《告學(xué)生,、家長(zhǎng)書》,，讓年級(jí)內(nèi)所有教師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間,、具體內(nèi)容作深入了解和掌握,，并做好相應(yīng)的思想準(zhǔn)備。我們召開了年級(jí)組內(nèi)的班主任會(huì)議,，強(qiáng)調(diào)了本次活動(dòng)的重要性,，要求班主任一定要將安全教育作為重中之重，利用午會(huì),、班會(huì)的時(shí)間再三教育,。同時(shí)，在年級(jí)組內(nèi)落實(shí)相關(guān)工作：

1,。撰寫入營(yíng)式和結(jié)營(yíng)式的串聯(lián)詞,。(由戴娟娟老師負(fù)責(zé))

2。學(xué)生主持人訓(xùn)練,。(四個(gè)班級(jí)每班推選一名,，由戴娟娟老師負(fù)責(zé))

3。學(xué)生代表發(fā)言,。(入營(yíng)式：魏;結(jié)營(yíng)式：李;由班主任負(fù)責(zé)審稿)

4,。旗手訓(xùn)練。(旗手一名,，護(hù)旗手兩名,，升旗手兩名;由戴娟娟老師負(fù)責(zé))

5。領(lǐng)隊(duì)發(fā)言,。(由戴娟娟老師負(fù)責(zé))

6,。發(fā)送學(xué)生電子名冊(cè)并帶上紙質(zhì)名單。(由戴娟娟老師負(fù)責(zé))

7,。整理《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》并帶上。(由四位班主任負(fù)責(zé))

8,。提醒學(xué)生做好必帶物品準(zhǔn)備,。(由四位班主任負(fù)責(zé))

9。提醒學(xué)生在家進(jìn)行生活自理方面的訓(xùn)練,。(由四位班主任負(fù)責(zé))

10,。寢室的安排以及寢室長(zhǎng)的任命。(由四位班主任負(fù)責(zé))

10,。到醫(yī)務(wù)室領(lǐng)取相關(guān)常用藥品,。(由戴娟娟老師負(fù)責(zé))

以上相關(guān)內(nèi)容落實(shí)到位，為我校本次綜合實(shí)踐活動(dòng)取得圓滿成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、及時(shí)溝通,，加強(qiáng)指導(dǎo)，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富

3月26日上午,，基地主任,、副主任以及各位帶班老師熱情地接待了我們年級(jí)的師生。簡(jiǎn)短的入營(yíng)式后,，同學(xué)們跟隨著基地老師進(jìn)教室開始生活自理指導(dǎo)課,。初步掌握套被套、枕套的方法,，了解將被子疊成方塊狀的基本要領(lǐng),，知道用熱水瓶泡熱水和拎熱水瓶的注意事項(xiàng)?；貛О嗬蠋煼磸?fù)強(qiáng)調(diào)：拖鞋的擺放;桌面的清理;面盆上毛巾的朝向;熱水瓶把手的朝向;上鋪同學(xué)的注意事項(xiàng),。隨后，各寢室長(zhǎng)領(lǐng)取了被套,、床單和枕套,，各同學(xué)在帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下開始了動(dòng)手實(shí)踐。眾多內(nèi)務(wù)小能手紛紛涌現(xiàn),，在寢室中起到了很好的榜樣作用,。

基地的課程是豐富多彩的，有風(fēng)扇制作,、花卉種植,、中國(guó)結(jié)藝術(shù)、釉上彩,、杯印藝術(shù),、現(xiàn)場(chǎng)自救、交通安全和消防安全等等,。不僅傳承了民族傳統(tǒng)工藝,，而且富有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。

在風(fēng)扇制作過程中,，同學(xué)們拿起螺絲,、螺栓的架勢(shì)有模有樣，一把螺絲刀在手中使用自如,，看著風(fēng)扇飛速轉(zhuǎn)動(dòng),，同學(xué)們歡呼雀躍，享受著成功的喜悅;花卉的種植過程中,，指導(dǎo)老師耐心講解,，同學(xué)們小心翼翼地培土，深切體驗(yàn)到了如何對(duì)生命負(fù)責(zé);中國(guó)結(jié)藝術(shù)、釉上彩和杯印藝術(shù),，讓同學(xué)們?cè)谛蕾p藝術(shù)的同時(shí),，體會(huì)到了藝術(shù)創(chuàng)造的價(jià)值;現(xiàn)場(chǎng)自救、交通安全和消防安全等系列課程則詮釋了生命教育的重要性,，同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)個(gè)模擬現(xiàn)場(chǎng)學(xué)會(huì)了如何救援,、如何滅火。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的課堂讓學(xué)生們不僅學(xué)有所得,，更是學(xué)得有趣,。

在整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)過程中，我們學(xué)校的帶隊(duì)教師始終全程陪同,，協(xié)助基地指導(dǎo)老師做好課堂管理工作,，并和帶班老師及時(shí)交流班內(nèi)學(xué)生情況，第一時(shí)間處理相關(guān)事務(wù),。

三,、樹立典型，表彰優(yōu)秀,，實(shí)踐活動(dòng)收獲良多

雖然同是第一次離開父母獨(dú)自飛翔,，但是同學(xué)們面對(duì)同樣的境地表現(xiàn)出不同的適應(yīng)能力。在本次綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，同學(xué)們接受了來自社會(huì)的鍛煉,，學(xué)到了許多在校園里學(xué)不到的知識(shí)，涌現(xiàn)了一批小能手,、小巧手,。

內(nèi)務(wù)小能手：

從本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體情況來看，真是學(xué)生尋找自我,、發(fā)現(xiàn)自我,、認(rèn)清自我的一個(gè)過程，也是學(xué)生明確自己努力方向的一個(gè)新起點(diǎn),。因?yàn)樵诨顒?dòng)過程中,，我們發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)缺乏基本的自理能力，不能很好地做好洗漱,、整理床鋪等內(nèi)務(wù)工作;有些同學(xué)缺少團(tuán)隊(duì)合作精神,，常常以自我為中心，對(duì)于寢室的事務(wù)不聞不問,。雖然，這些缺點(diǎn)具有時(shí)代性,，是這代孩子身上的共性,，但是，這有悖于我們康城學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。針對(duì)這些情況,，我們年級(jí)的各位班主任將在以后的學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)教育的力度,，為培養(yǎng)具有高度責(zé)任感的自強(qiáng)、自立少年而努力,。

在本次實(shí)踐活動(dòng)中,，我們也欣喜地看到了眾多學(xué)生身上具備的優(yōu)點(diǎn)：團(tuán)結(jié)協(xié)作、自理自立,、知識(shí)廣博,、能力強(qiáng)悍……基地何主任對(duì)同學(xué)們的行規(guī)更是贊嘆不絕。

在本次實(shí)踐活動(dòng)中,，我們帶隊(duì)老師認(rèn)真負(fù)責(zé),，與基地教師配合協(xié)作，共同維護(hù)基地管理?xiàng)l例;細(xì)致耐心地指導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)活動(dòng),，不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活指導(dǎo)和安全監(jiān)督;不僅做好三餐的管理工作,，還加強(qiáng)學(xué)生就寢期間的巡視，為學(xué)生蓋好被子;與此同時(shí),，我們學(xué)校的老師仍舊注重學(xué)生的思想教育,，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，保障各項(xiàng)活動(dòng)安全,、有序地開展,。基地學(xué)校的老師對(duì)我們學(xué)校教師的配合深表謝意,，基地何主任由衷地說：“你們這批學(xué)生非常好!謝謝康城學(xué)校的老師們!如果打分,，康城學(xué)校將是最高分!”何主任的樸實(shí)話語是對(duì)我們教師工作最好的勉勵(lì)。我們年級(jí)組教師將一如既往,，堅(jiān)持康城意識(shí),，發(fā)揚(yáng)康城學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，為打造康城學(xué)校的美好未來而努力奮斗!

綜合實(shí)踐活動(dòng),，不局限于書本知識(shí)的傳授,，讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐,。在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題,，提高解決實(shí)際問題的潛力。透過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題,。個(gè)性是學(xué)生能夠應(yīng)對(duì)生活世界里的各種現(xiàn)實(shí)問題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn),、重演、交往,、親力親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐潛力,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新潛力的培養(yǎng),。綜合實(shí)踐活動(dòng)課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的構(gòu)成帶給了更為寬松、自由的空間,。學(xué)生始終處于主體地位,，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計(jì)方案,，自己搜集資料,，自己解決問題。在這一過程中,，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力能夠充分發(fā)揮出來,，他們不斷地有所發(fā)現(xiàn)、思考,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),，遵循“提出問題，收集資料,，構(gòu)成解釋,，總結(jié)成果”研究程序，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,，注重過程,，強(qiáng)調(diào)開放。

我認(rèn)真制訂學(xué)期課程計(jì)劃,，精心備課上課,，搜集學(xué)生的活動(dòng)資料，努力做到面向全體學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得發(fā)展?；顒?dòng)中充分體現(xiàn)了參與性,、選取性,、研究性,、綜合性,、創(chuàng)新性等活動(dòng)原則。

參與性——能做到人人參加活動(dòng),，人人都有收獲;

研究性——鼓勵(lì)在活動(dòng)中進(jìn)行探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作潛力和研究意識(shí);

綜合性——注重學(xué)科間的整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì);

創(chuàng)新性——在活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力;

系列性——圍繞主題,，開展系列活動(dòng)，使每個(gè)活動(dòng)都構(gòu)成較完整的體系,。

具體實(shí)施方案：

以學(xué)生為本,，以學(xué)生的學(xué)校生活、社會(huì)生活和家庭生活中面臨的自然問題,、社會(huì)問題,、自身問題和文化問題為主，進(jìn)行綜合實(shí)踐課程的實(shí)施,，并強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育于一體,，來體現(xiàn)活動(dòng)主題的綜合性,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念,、提高認(rèn)識(shí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是本次課改中一門嶄新的課程,，也是這次新課改中的一個(gè)難點(diǎn),，如何突破這一難點(diǎn)：首先教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，從思想上提高認(rèn)識(shí),，了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念,、性質(zhì)、特點(diǎn),、目標(biāo),、資料、原則,、評(píng)價(jià)及管理,。

2、用心行動(dòng),，努力探索,、使綜合實(shí)踐活動(dòng)多樣化,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門全新的課程，在新課改的教育平臺(tái)上,，它有著更大的創(chuàng)新空間,。如關(guān)注自然、研究自然;跟隨父母一日,，體驗(yàn)父母的勞動(dòng)辛苦等等;與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,，課后拓展背景資料等等;充分利用學(xué)校的已有設(shè)備，開辟校外活動(dòng)基地,，加強(qiáng)學(xué)校,、家庭與社會(huì)三者之間的聯(lián)系。如參與社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐,，,、拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)的渠道。

3,、投入實(shí)踐,，讓學(xué)生走進(jìn)綜合課程。

學(xué)生最感興趣的是活動(dòng),，在活動(dòng)中他們能鍛煉自己的動(dòng)手潛力,，操作潛力和合作潛力，因此,，我們結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，組織了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，“考察社區(qū)居民衛(wèi)生習(xí)慣”“自制新年禮物”等主題,。

反思本學(xué)期的綜合實(shí)踐工作,，我想有成功也有不足!

成功之處是：

1、激發(fā)了學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐的巨大熱情,。

2,、開展了豐富多彩的活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的潛力,。

不足之處有：

1,、應(yīng)對(duì)這門課程，深深了解到自己知識(shí)儲(chǔ)備的不足,，以后還需在平時(shí)的生活,、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電。

2,、對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生光有熱情是不夠的，還需要有更好的主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)發(fā)現(xiàn),、主動(dòng)研究的精神,。

3、對(duì)于身邊的資源利用的還不夠,，我想在以后的活動(dòng)中要努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和幫忙,，尋求其他相關(guān)人士的幫忙。

展望下學(xué)期的工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),，改善不足吧，盡我的所能把這門課教好,，使學(xué)生獲得發(fā)展與進(jìn)步。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是我校教學(xué)計(jì)劃中一相非常重要的活動(dòng)課題,，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)開展了三個(gè)學(xué)期，并切已經(jīng)納入我校的教學(xué)計(jì)劃,，按照每周3課時(shí),、每學(xué)期48課時(shí)的課時(shí)量，將其分為期準(zhǔn)備16課時(shí),、中期活動(dòng)16課時(shí),、期末總結(jié)16課時(shí)三個(gè)階段。

本學(xué)期我們學(xué)校又有新的學(xué)年加入此項(xiàng)活動(dòng),。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)是一次社會(huì)活動(dòng),，全體實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)利用假期時(shí)間走出校門，走出課堂,，走進(jìn)了社會(huì)這個(gè)大課堂的不同角落,，他們積極熱情地對(duì)待自己的這項(xiàng)活動(dòng)。

在本次活動(dòng)的初期準(zhǔn)備階段,，各個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)和其他的班級(jí)干部協(xié)同班主任老師進(jìn)行了周密的安排,，保證了這相活動(dòng)的有序進(jìn)行?；顒?dòng)期間,，同學(xué)們克服了各種困難，全身心地投入到活動(dòng)中,，用我們中學(xué)的獨(dú)特視角和方式了解社會(huì),、感知社會(huì)，在活動(dòng)中同學(xué)們的各種能力得到了發(fā)展,，實(shí)踐能力,、勞動(dòng)能力,、對(duì)事物的辨認(rèn)能力、交往能力等都有了一定的發(fā)展,。在活動(dòng)中,，學(xué)生們學(xué)到了校園里、課堂上無法獲取的知識(shí)和能力,。

這次活動(dòng)的末期是整理材料,，書寫實(shí)踐報(bào)告，這一階段小組同學(xué)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，首先在班級(jí)交流,，然后各班選出三個(gè)優(yōu)秀小組，每個(gè)小組又在學(xué)校的交流中經(jīng)過評(píng)選,，最后42組僅選出24組參加匯報(bào),。

活動(dòng)中我們又聘請(qǐng)了孫茂霞、丁慶波,、馬玉平,、劉敏、孫宗淵,、李鵬,、賈清松、范雪,、尚云芳,、孟小微、10位教師做初評(píng)評(píng)委,，此后,，黃校長(zhǎng)和教務(wù)處主任對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了三次檢查。最后學(xué)校的成果匯報(bào)交流又聘請(qǐng)了范雪,、王靜,、孟曉薇、丁慶波,、馬玉萍,、賈青松為評(píng)委，李鵬,、孫宗淵為記分員,，同時(shí)還請(qǐng)到了宋玉洪、仁瑩為這次活動(dòng)全程照相,。

本次活動(dòng)在上次活動(dòng)的基礎(chǔ)上有了明顯的進(jìn)步,。上學(xué)期一個(gè)學(xué)年就選出了29組參加匯報(bào)，本次我們學(xué)校兩個(gè)學(xué)年選出24組進(jìn)行匯報(bào)，很顯然,，我們對(duì)這次活動(dòng)的要求提高了,，匯報(bào)的質(zhì)量也有了很大的進(jìn)步，同學(xué)們的實(shí)踐能力和匯報(bào)的能力也比以前更進(jìn)步了,。他們的成績(jī)證明了“沒有辛勤的一天,，就沒有最后的收獲。

盡管本次活動(dòng)是很成功一次活動(dòng),，但是也暴露出了一些問題,。如：小組活動(dòng)中沒有注意采集相關(guān)的事物材料和相關(guān)的影象材料，這是同學(xué)們?nèi)鄙龠@方面的意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)造成的;課題數(shù)量少,，存在很多小組重復(fù)同一個(gè)課題,，所以，證明了同學(xué)們選題時(shí)還有一定的局限性;相關(guān)資料,、實(shí)踐報(bào)告,、信息技術(shù)不能很好地有機(jī)地結(jié)合在一起。

以上這些也是我們學(xué)校在下次活動(dòng)中需要改善和需要研究,、需要解決的問題。

一,、貫徹新課改精神,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，利用本校有利資源,，引領(lǐng)學(xué)生走出校門,，開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，全面提高學(xué)生素養(yǎng),。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措,。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。學(xué)生關(guān)注社會(huì),、關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、積極參加社會(huì)實(shí)踐的愛國(guó)主義精神,，提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力,、創(chuàng)新精神和探究能力，以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的要求,。在此基礎(chǔ)上,，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。我校讓實(shí)踐課真正起到實(shí)踐的作用,。充分利用農(nóng)村的豐富資源，拓寬學(xué)生的視野,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛自然，保護(hù)自然的精神,。不論春夏秋冬,，無論是烈日炎炎的盛夏，還是滴水成冰的嚴(yán)冬,，我校始終堅(jiān)持室外實(shí)踐課由老師帶領(lǐng)學(xué)生到室外進(jìn)行實(shí)踐探索,。看著學(xué)生們?cè)诶蠋煹膯l(fā)引導(dǎo)下成功后興奮的表情,，老師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到高興：一顆愛科學(xué)的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了!

為了提高孩子們的自我約束能力,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式，珍愛生命,、珍重健康,，我們充分利用實(shí)踐基地，帶領(lǐng)學(xué)生前往學(xué)習(xí)勞動(dòng),。

二,、關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際,，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),，走向社會(huì)，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng),，使文化課知識(shí)得到有益的應(yīng)用,。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于社會(huì)之中,，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感,。這種現(xiàn)實(shí)感,、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的,。在處理與自然,、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義,，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、研究世界,。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材,，提出有實(shí)際社會(huì)意義的研究性課題，來探索和解決一些具體問題,。

我校五年級(jí)的學(xué)生,，在班主任老師的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生利用課余時(shí)間對(duì)自己所在莊進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查,，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科所學(xué)的列表統(tǒng)計(jì)的知識(shí),，并以書面報(bào)告形式進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)校田地種植的蔬菜提出自己的見解,，使學(xué)生對(duì)近兩年農(nóng)村的迅猛發(fā)展有了更具體的了解,。在活動(dòng)的過程中，不僅使學(xué)生的想象力,、探究問題的能力得到了提升,，更激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會(huì)獲取最新的信息,。四年級(jí)老師結(jié)合年級(jí)特點(diǎn),，組織學(xué)生開展我型我秀綜合實(shí)踐活動(dòng)。他們利用課余時(shí)間,，拍下了幾百?gòu)垖W(xué)生展現(xiàn)自我的圖片,，并在校內(nèi)開展了“我型我秀”大型攝影展。

三,、重視活動(dòng)課程的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力,，并為學(xué)生提供展示特長(zhǎng)與風(fēng)采的平臺(tái),，激發(fā)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體會(huì)“做中學(xué)”的樂趣,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字,。學(xué)生在校期間，大量時(shí)間用于課堂師生的交流活動(dòng),，而自主動(dòng)手的機(jī)會(huì)偏少,。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間,，為學(xué)生自主動(dòng)手,、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障,。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí),、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置,，很有必要,。

我校開設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，還僅僅是實(shí)施新課程改的開始,，培養(yǎng)創(chuàng)新人才提高教育質(zhì)量任重道遠(yuǎn),。但我校的廣大師生深信：有上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo);有全體師生的共同探索和緊密合作，在新的一年中,，必將使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，綻放出更加絢麗多彩的花朵，愿綜合實(shí)踐活動(dòng)永遠(yuǎn)充滿著勃勃的生機(jī),，充滿著旺盛的張力,，充滿著最濃厚的生命力!

綜合實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇十二

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié),經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我從中學(xué)到了很多東西,，總的來說,，這一學(xué)期是有得有失，我就簡(jiǎn)單的總結(jié)如下：

在飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì),，注重學(xué)習(xí)是使自己不被社會(huì)所淘汰的最有效的手段,。參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。平時(shí),，我能積極利用課余時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從中汲取營(yíng)養(yǎng),，領(lǐng)略教育改革的趨勢(shì)和方向,，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，移植到自己的教學(xué)中去,，達(dá)到事半功倍的效果,。

我擔(dān)任四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作，深感肩負(fù)責(zé)任之重大,，雖工作繁雜,，但不敢懈怠，唯恐有負(fù)家長(zhǎng)和學(xué)生,。為此,，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等,。在教學(xué)中滲透德育,，充分利用教材中的好的內(nèi)容進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)愛祖國(guó),、愛社會(huì)的情感,，力爭(zhēng)做有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。

教學(xué)中能面向全體學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，多表揚(yáng)鼓勵(lì),，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中獲取知識(shí),。

一學(xué)期來,，我能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，堅(jiān)持按時(shí)到校,，按時(shí)離校，自始至終協(xié)助做好工作,，堅(jiān)決服從上級(jí)安排,，做好各項(xiàng)工作，與同事搞好團(tuán)結(jié),。

在課堂上,，我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，在導(dǎo)入新課時(shí)，我盡量引用一些學(xué)生熟悉并比較感興趣的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的興趣,，并經(jīng)常引用與學(xué)生日常生活相關(guān)的,，比較有意思的例子加深學(xué)生理解，提高課堂教學(xué)的效率,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。

總之，回顧四個(gè)多月來,，我按照規(guī)定的計(jì)劃,，扎扎實(shí)實(shí)地做了一些工作，取得了一定成效,。但是回顧過去的工作,，依然存在許多不足和缺憾。今后,，我將克難求進(jìn),，開拓創(chuàng)新,，努力做好各項(xiàng)工作。

綜合實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇十三

教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察,、講解,、有條件的演示油菜栽培管理的各個(gè)過程、技術(shù)要點(diǎn)及注意事項(xiàng),；

1,、要求學(xué)生最能動(dòng)手種植兩種不同類型的油菜。

2,、有條件的也可在學(xué)校進(jìn)行,，統(tǒng)一管理，同一時(shí)間觀察,，這樣,，對(duì)比實(shí)驗(yàn)的可信度會(huì)大大增加。

4,、最好在苗期,、蕾苔期、開花期,、角果成熟期,，以交流會(huì)的形式，讓學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及活動(dòng)體驗(yàn),，對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,，教師可因地制宜，合理安排,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新的實(shí)驗(yàn)研究,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性,、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程,。

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩,，卓有成效，如《公益廣告》,、《誦古詩(shī)品古詩(shī)》,、《走近屈原》、《我們的班級(jí)》等,，學(xué)生通過協(xié)作,、考察,、搜集、訪問,、社會(huì)調(diào)查,、分析研究、寫課題小報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng),，走進(jìn)社會(huì)大課堂,，了解學(xué)校、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì),，認(rèn)識(shí)周圍的生活環(huán)境,，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往，鍛煉自己勇于參與,、大膽實(shí)踐的品質(zhì),，并在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會(huì)綜合實(shí)踐,、與他人共同工作和從事集體工作、解決問題等能力,?；顒?dòng)中我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,，注重過程,，強(qiáng)調(diào)開放，重視師生互動(dòng),。注意做到以下幾方面：

1,、基于學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī),、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì),、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,，建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。

2,、回歸生活世界,。從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性,、現(xiàn)實(shí)性的問題、事件,、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,。

3,、立足實(shí)踐。不再局限于書本知識(shí)的傳授,，如上海世博會(huì)等我都納入自己的教學(xué)中,。讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐,，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題,，提高解決實(shí)際問題的能力，實(shí)踐的`內(nèi)容是豐富的,，實(shí)踐的方式也是多樣的,。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀,、訪問,，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題,。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索,、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn)、重演,、交往,，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。

4、著眼創(chuàng)新,。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn),。與學(xué)科課程相比,，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間,。它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,，在活動(dòng)過程中，學(xué)生始終處于主體地位,，自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己設(shè)計(jì)方案,，自己收集資料，自己解決問題,。

在這一過程中,，學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新,，以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任,，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索,、主動(dòng)實(shí)踐的過程中,，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考,、有所創(chuàng)新,，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力,，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結(jié)篇十四

我們的中學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子女,，不少生活在農(nóng)村,，普遍存在不了解農(nóng)作物和動(dòng)手能力差的問題，對(duì)生活在我們身邊的一些簡(jiǎn)單作物的栽培與管理缺乏一定的了解和實(shí)踐,，對(duì)社會(huì)基本運(yùn)作方式缺乏認(rèn)識(shí),，缺少社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。

為此,，我們將日常生活中常見的農(nóng)作物栽培管理知識(shí),，向?qū)W生作簡(jiǎn)單介紹，讓學(xué)生親自觀察,、實(shí)驗(yàn),，有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力?！掇r(nóng)作物栽培管理》主題的確立,，就是從學(xué)生生活中最常見、最簡(jiǎn)單的作物切入,，通過學(xué)生實(shí)踐,，體驗(yàn)種植過程，進(jìn)而產(chǎn)生種植興趣為線索,，展開系列實(shí)驗(yàn),、實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)。

本次主題活動(dòng)共設(shè)計(jì)《作物栽培（小麥,、油菜）》,、《作物栽培（棉花）》、《作物栽培（水稻）》,、《作物栽培（玉米、山芋,、大豆,、花生）》《蔬菜栽培》、《林果栽培》等六個(gè)活動(dòng)專題,。激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣,，掌握農(nóng)作物的種植方法，讓學(xué)生在體驗(yàn)過程中,，積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),；同時(shí)讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成研究方案,，在調(diào)查,、訪問、上網(wǎng)查詢資料等活動(dòng)中了解研究性學(xué)習(xí)的方法和有關(guān)農(nóng)作物的栽培管理技術(shù)的相關(guān)知識(shí),，通過此項(xiàng)活動(dòng),，開拓學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣,，熱愛生活,，熱愛自然。

活動(dòng)一：油菜生產(chǎn)的重要意義及油菜栽培的生物學(xué)特性（（油菜的類型,、品種,、生育過程、器官的生長(zhǎng)和環(huán)境條件（3課時(shí)）活動(dòng)目標(biāo)：

2,、了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)所需要的條件,，掌握實(shí)驗(yàn)方法，提高學(xué)生的研究能力,；在實(shí)習(xí),、實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣及隨時(shí)記錄的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、展示、交流,、分享自己實(shí)踐成果,。

活動(dòng)過程：

教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察、講解、有條件的演示油菜栽培管理的各個(gè)過程,、技術(shù)要點(diǎn)及注意事項(xiàng),；

教學(xué)建議：

1、要求學(xué)生最能動(dòng)手種植兩種不同類型的油菜,。

2,、有條件的也可在學(xué)校進(jìn)行，統(tǒng)一管理,，同一時(shí)間觀察,，這樣，對(duì)比實(shí)驗(yàn)的可信度會(huì)大大增加,。

4,、最好在苗期、蕾苔期,、開花期,、角果成熟期，以交流會(huì)的形式,，讓學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及活動(dòng)體驗(yàn),，對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，教師可因地制宜,，合理安排,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新的實(shí)驗(yàn)研究。