在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

班主任心得自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇一

一,、親和力原則

班主任工作的對(duì)象是一個(gè)團(tuán)體，要領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)團(tuán)體,，班主任起著十分重要的作用,。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個(gè)有親和力的班主任,，學(xué)生自然會(huì)和你走得很近,。能夠和你敞開(kāi)心扉,，也有利于你了解學(xué)生，幫忙學(xué)生,。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系,。師生關(guān)系處理好了，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好,。

二,、辯證地看待“以學(xué)生為本”原則

“以學(xué)生為本”的理念在操作過(guò)程中有可能因?yàn)樾陆處煹慕?jīng)驗(yàn)不足，把握不好“度”而起不到應(yīng)有的效果,，甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果,。當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，聽(tīng)課效率不高,，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的時(shí)候,，你就不得不“痛定思痛”高中生，異常是高一學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài),。

他們渴望獲得尊重,，期待教師的信任，和盡量少的管教,。(所以當(dāng)教師一開(kāi)始滿(mǎn)足他們的愿望的時(shí)候,，他們會(huì)很感激教師，并進(jìn)取做到教師所提出的各種要求,?？墒菚r(shí)間一長(zhǎng),，他們身上的一些毛病,，比如遲到，不交作業(yè)等就會(huì)如"雨后春筍"般出現(xiàn)，那個(gè)時(shí)候班主任往往會(huì)疲于應(yīng)付,，苦不堪言。

處理班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題的時(shí)候要有一個(gè)前提,，那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的,，想要進(jìn)取向上的。要讓他們明白教師不再像初中班主任那樣天天盯住他們的原因,。鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自我管理自我,，并結(jié)合值日班長(zhǎng)制度讓他們有一種主人翁意識(shí)--每個(gè)人都是班級(jí)的一分子，要為班級(jí)爭(zhēng)光。所以,，對(duì)全班學(xué)生的批評(píng)要點(diǎn)到為止,，以進(jìn)取正面的鼓勵(lì)為主。幫忙他們正視自我的弱點(diǎn)，努力克服,。當(dāng)然,，對(duì)于個(gè)別懶散的學(xué)生,，個(gè)別談話還是很有必要的,。

“以學(xué)生為本”絕對(duì)不是不管學(xué)生，學(xué)生想要什么就有什么,，而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自我的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這樣才是一種良好,，和諧的師生關(guān)系,。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn)。

班主任心得自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇二

從事了兩年的班主任工作,。班主任工作讓我嘗到了苦與累,，但更多的卻是幸福與滿(mǎn)足。

下頭就如何走進(jìn)學(xué)生的心靈這一話題,，結(jié)合我自我的工作實(shí)踐談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì),，與大家分享，期望各位批評(píng)指正,。

一,、付出真愛(ài)感化心靈

“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！鼻疤K聯(lián)教育家馬卡連柯這樣說(shuō)。的確,，“愛(ài)”是班主任工作中的最關(guān)鍵,、最重要、最核心的資料,。只因擁有對(duì)學(xué)生那份疼愛(ài),，你才會(huì)平靜地應(yīng)對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才不會(huì)認(rèn)為他(學(xué)生)給你找麻煩;只因擁有對(duì)學(xué)生那份關(guān)愛(ài),，才不會(huì)認(rèn)為班主任工作繁雜苦累,，反而覺(jué)得有意思、有意義;只因擁有對(duì)學(xué)生的那份真摯的愛(ài),，你才會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,，為學(xué)生的今日負(fù)責(zé)，為學(xué)生的今后謀化,。

這些學(xué)生剛一入學(xué)時(shí),，我就發(fā)現(xiàn)我班的一位女孩，別的同學(xué)不一樣：她不和其他同學(xué)討論題;也不和其他同學(xué)一齊玩;每一天總是心事重重的樣貌,，一點(diǎn)兒都沒(méi)有十二三歲孩子該有的活潑;上學(xué),、放學(xué)也總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。如果你要表?yè)P(yáng)誰(shuí),，你也總會(huì)聽(tīng)到她的不屑一顧的聲音,。和她談過(guò)幾次，總是我在說(shuō),，得不到她的回應(yīng),，收效甚微,，就是她開(kāi)口說(shuō)話了，也就是說(shuō)：“反正我就是學(xué)不會(huì),，我就這樣”.看著她玩世不恭的樣貌我很是心驚,，小小年紀(jì)的她為何如此偏激，而缺少了本該屬于她的天真和歡樂(lè),。經(jīng)過(guò)了解,，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)她的內(nèi)心十分渴望得到別人的關(guān)注，但又因?yàn)槊舾械淖宰鹦暮蛷?qiáng)烈的自卑心理,，使她采取了比較極端的方式,。為了改變她的這種心態(tài)，我除了經(jīng)常不露痕跡地和她談話之外,，還在生活上關(guān)心她,，一有成績(jī)?nèi)〉茫揖驮诎嗉?jí)里及時(shí)表?yè)P(yáng)她,，樹(shù)立她的自信心,，還背地里動(dòng)員學(xué)生主動(dòng)去接近她，和她一齊做作業(yè),、做游戲,，使她逐漸感受到團(tuán)體的溫暖。這段時(shí)間,，最終看到了她的變化,，變得開(kāi)朗了一些，和我也親近了一些,。

愛(ài)學(xué)生的方式方法可能有一千種一萬(wàn)種,，但如果方式方法不得當(dāng)，我們真的很難走進(jìn)孩子的心靈,。我期望我的班主任工作能做到“無(wú)痕跡教育”,，因?yàn)槲艺J(rèn)為越是讓學(xué)生感覺(jué)不到我們是在教育他,，我們教育的效果往往越好,。

二、營(yíng)造氛圍熏陶心靈

古語(yǔ)有云：入芝蘭之室,，久而不聞其香,，亦與之化矣;入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭,，亦與之化矣,。此刻我們常說(shuō)：班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,。的確如此,，要打造一個(gè)良好的班團(tuán)體,，班主任首先要為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。和諧的氛圍是供給正常教學(xué)秩序的良好保證,，和諧的氛圍具有較大的傳遞性,，和諧的氛圍能感染人的身心健康和熏陶人的心靈。所以,，作為班主任，我們必須為孩子們營(yíng)造出一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍,。而要想營(yíng)造出這樣的氛圍首先要為班級(jí)樹(shù)立一個(gè)共同的奮斗目標(biāo),，這個(gè)共同的奮斗目標(biāo)就是班團(tuán)體的夢(mèng)想和前進(jìn)的方向。這個(gè)目標(biāo)就是學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,。所以我根據(jù)班級(jí)和年級(jí)的特點(diǎn),，為學(xué)生們確立遠(yuǎn)期、中期,、近期的目標(biāo),，這樣逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，構(gòu)成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力,。同時(shí)在實(shí)現(xiàn)班團(tuán)體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中,，充分發(fā)揮團(tuán)體每個(gè)成員的進(jìn)取性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程,，每一個(gè)團(tuán)體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓學(xué)生們?cè)谶@種進(jìn)取向上的氛圍中分享團(tuán)體的歡樂(lè)和幸福,，從而構(gòu)成團(tuán)體的榮譽(yù)感和職責(zé)感,。

其次，一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍,，還必須培養(yǎng)一批團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)倪M(jìn)取分子,，組成班團(tuán)體的核心，有了這個(gè)核心,，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo),。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì),。從接手這些學(xué)生開(kāi)始,，我就有意識(shí)地經(jīng)過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，經(jīng)過(guò)觀察和分析,，挑選一些關(guān)心團(tuán)體,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，有必須組織本事和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部,。同時(shí)我還學(xué)習(xí)魏書(shū)生教師在管理班級(jí)時(shí)的做法,，就是班內(nèi)實(shí)行“分級(jí)管理制”.一級(jí)管理：七名班委，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié),。二級(jí)管理：科代表,，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情景，及時(shí)輔助任課教師的工作,。三級(jí)管理：大組長(zhǎng)和小組長(zhǎng),，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。四級(jí)管理：職責(zé)長(zhǎng),，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作,，如“燈長(zhǎng)”“門(mén)長(zhǎng)”“窗長(zhǎng)”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人,，使每個(gè)人都是官,，都是班內(nèi)的主人，收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng),。僅有在一個(gè)進(jìn)取向上,、學(xué)習(xí)努力、團(tuán)結(jié)和睦的班團(tuán)體中,，學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)教育和教學(xué)活動(dòng),，才能收到較好的效果。

自然界有這樣一種現(xiàn)象,，當(dāng)一株植物單獨(dú)生長(zhǎng)時(shí),，矮小，瘦弱,，而與眾多同類(lèi)一齊生長(zhǎng)時(shí),，則枝繁葉茂，生機(jī)盎然,。英國(guó)著名“卡迪文實(shí)驗(yàn)室”在上個(gè)世紀(jì)80年間共出現(xiàn)了25位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,，這就是自然界和人類(lèi)社會(huì)共有的“共生效應(yīng)”.我期望我的學(xué)生在一個(gè)良好的和諧的班級(jí)氛圍中“共生”.

三、開(kāi)展活動(dòng)塑造心靈

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“在語(yǔ)言已經(jīng)窮盡的地方,，音樂(lè)才開(kāi)始它起作用的領(lǐng)域,。那些無(wú)法用言語(yǔ)告訴人們的東西，能夠用音樂(lè)的旋律來(lái)訴說(shuō)”.一個(gè)班團(tuán)體：有書(shū)聲,、有笑聲,、有歌聲，那才是生動(dòng)活潑的班團(tuán)體,。所以,，各種班級(jí)活動(dòng)是對(duì)年輕的心靈起作用的不可替代的手段。每一次班團(tuán)體活動(dòng),，就是學(xué)生向班團(tuán)體奮斗目標(biāo)的一次邁進(jìn),。每搞好一次班團(tuán)體活動(dòng),，就是增強(qiáng)班團(tuán)體凝聚力的一次契機(jī)。尤其是那些在表面上看來(lái)取得成績(jī)并不好的活動(dòng)更能夠使學(xué)生的心靈得到完美的塑造,。

在活動(dòng)中,，給那些取得了好名次的同學(xué)頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng);給那些雖然沒(méi)有取得卻盡了自我最大努力的同學(xué)頒發(fā)敬業(yè)精神獎(jiǎng);給那些默默服務(wù)的同學(xué)頒發(fā)精神禮貌獎(jiǎng)……用以激勵(lì)同學(xué)們。

利用好班會(huì)等常規(guī)的班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲的教育,，這是我們每一位班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的常態(tài),。開(kāi)學(xué)后不久，我發(fā)現(xiàn)這班孩子的行為習(xí)慣不太好,，甚至影響了課堂教學(xué),，我前思后想，犧牲了自我的一堂教學(xué)課,，那堂課開(kāi)始時(shí)，我在黑板上用紅粉筆寫(xiě)了四個(gè)大字：“我長(zhǎng)大了?”并且用了大大的問(wèn)號(hào),。我對(duì)學(xué)生們說(shuō),，同學(xué)們，你們已經(jīng)上初中了,，可是你真的長(zhǎng)大了嗎?你對(duì)長(zhǎng)大的定義是什么?你認(rèn)為你長(zhǎng)大了所做的能讓你自豪的事情是什么?課堂陷入了片刻的寧?kù)o,，一會(huì)兒學(xué)生們就七嘴八舌的議論開(kāi)了，看看學(xué)生們談得很熱烈,，我就讓一些學(xué)生們站起來(lái)談?wù)劯惺?，最終用一句話總結(jié)自我對(duì)長(zhǎng)大了的理解，并把它寫(xiě)在黑板上,。不一會(huì)兒黑板上寫(xiě)下了這樣的話：長(zhǎng)大了意味著自我生活能夠自理;長(zhǎng)大了意味著能夠幫家長(zhǎng)做家務(wù)……隨著討論的深入,，黑板上漸漸地多了這樣的話：長(zhǎng)大了意味著職責(zé);長(zhǎng)大了意味付出;長(zhǎng)大了意味著學(xué)會(huì)關(guān)心和理解他人;長(zhǎng)大了意味著要學(xué)會(huì)承擔(dān)、學(xué)會(huì)感恩,。黑板已經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了,，再看我的學(xué)生們，他們的眼睛亮了,，身板也挺直了,。我明白那是想要長(zhǎng)大，或是長(zhǎng)大了的驕傲和自豪,。最終我用板擦擦去了那個(gè)問(wèn)號(hào),，同時(shí)重重地畫(huà)上一個(gè)大大的感嘆號(hào)。我相信,，這是一次很成功的教育,。經(jīng)過(guò)這堂課，學(xué)生們

的狀態(tài)已在不知不覺(jué)中發(fā)生著變化,。各科教師說(shuō)他們上課極積舉手發(fā)言的多了,，勞動(dòng)也更主動(dòng)了,，更可喜的是作業(yè)完成的質(zhì)量提高了許多。雖然我明白這一屆學(xué)生的路還很長(zhǎng),，這期間還會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題,，但我都不會(huì)害怕了。

記得那次我領(lǐng)班級(jí)男同學(xué)進(jìn)行室外勞動(dòng),，干的活兒能夠說(shuō)是又臟又累,，根本不適合女同學(xué)干。等到勞動(dòng)結(jié)束回到班級(jí),，調(diào)皮的男孩子們認(rèn)為自我出去干活了,，自以為很得意，跟我邀功,，問(wèn)我,，教師給我們什么獎(jiǎng)勵(lì)呀。我說(shuō)有,，請(qǐng)全體女生起立齊聲說(shuō)：多謝男同學(xué)!你們辛苦了!女同學(xué)說(shuō)完后,，男孩子們調(diào)皮的異口同聲的喊：不辛苦!我說(shuō)：你們說(shuō)的不對(duì)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)：為同學(xué)服務(wù)!一陣笑聲過(guò)后,，男孩子們?cè)趧诶壑嗨坪醵昧耸裁词亲瞿泻⒆勇氊?zé),。

事后我覺(jué)得教育真是微妙。我們大人不也常常是這樣嗎——我們往往不在意工作有多苦有多累,，我們往往很在意別人對(duì)我們所做事情價(jià)值的認(rèn)可,。孩子們又怎樣能例外呢?

四、思想疏導(dǎo)灌溉心靈

我們都明白對(duì)于學(xué)生的思想教育疏導(dǎo)遠(yuǎn)比堵截更重要,。一次我到區(qū)里開(kāi)會(huì),，一天都不在學(xué)校。臨走之前,，我再三叮囑我的學(xué)生,，必須要好好表現(xiàn)?；貋?lái)后,，科任教師跟我反映說(shuō)自習(xí)課的紀(jì)律不好。能夠說(shuō)我是滿(mǎn)肚子的火,。怎樣辦?大發(fā)雷霆還是一個(gè)個(gè)算帳?我想都不妥,，他們只所以在沒(méi)有教師的情景下打鬧，一方面是不能很好的約束自我,，更重要的是他們?nèi)鄙僖环N職責(zé)感,，他們沒(méi)能真正的把班級(jí)當(dāng)成自我的班級(jí)，只認(rèn)為班級(jí)是教師的、是班干部的,，那么在缺少約束力的情景下,，打鬧也就再所難免了。怎樣能從內(nèi)心上真正的觸動(dòng)他們呢?幾天后,，我把我的數(shù)學(xué)作業(yè)布置以《班主任不在家的日子》為題目讓學(xué)生寫(xiě)作,。同學(xué)們剛開(kāi)始都很驚訝。之后我利用班會(huì)課隨機(jī)抽取了幾份,，念了起來(lái),。剛開(kāi)始念的時(shí)候，班里還不時(shí)的發(fā)出哄笑,，他們感覺(jué)情景再現(xiàn)很有意思,。可是聽(tīng)著聽(tīng)著,，他們就不再笑了,，因?yàn)樗麄兟?tīng)出了寫(xiě)作人的譴責(zé)和批評(píng)，那些搗蛋鬼也都低下了頭,，他們還不時(shí)的偷看好像若無(wú)其事的我,。我明白時(shí)機(jī)成熟了，于是談起了我對(duì)這些現(xiàn)象的看法,。最終我給予他們的懲罰措施是每人當(dāng)一周的值周班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律,，同時(shí)要寫(xiě)一篇周記,，記錄一周來(lái)工作的感受。經(jīng)過(guò)這件事,，相信他們懂得了管理紀(jì)律的不容易,，更重要的是他們有了職責(zé)感、也明白

了人要對(duì)自我的行為負(fù)責(zé),。

由此,，我不禁想，班主任對(duì)學(xué)生的教育或者懲罰訓(xùn)斥,、指責(zé)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，更不要說(shuō)觸及皮肉了。僅有觸動(dòng)他的內(nèi)心,，使他們真正明白道理,，才能收到效果。

其實(shí),，做班主任不能說(shuō)沒(méi)有煩惱,。以往看過(guò)一篇文題叫做“橡子和南瓜”的寓言。資料是這樣的：有一個(gè)人在草地上散步，他走著走著經(jīng)過(guò)一片南瓜田,，他看到了金色的大南瓜,。在一個(gè)角落里，這個(gè)人看到了一棵巨大的橡樹(shù),。他坐在巨大的橡樹(shù)下休息,，看到了橡樹(shù)上結(jié)的小橡子，然后,，他陷入了沉思,。為什么小藤蔓上結(jié)著大南瓜，而巨大的橡樹(shù)上卻結(jié)著小橡子呢?然后,，他心想：“這是上帝創(chuàng)作的失誤!他應(yīng)當(dāng)讓巨大的橡樹(shù)上結(jié)大南瓜,，而讓小藤蔓上結(jié)小橡子，這才公平合理呢,?！边@個(gè)人想著想著，就在橡樹(shù)下睡著了,。橡樹(shù)上的小橡子掉下了兩顆,，掉在這個(gè)人的頭上，他被驚醒了,，看到掉下來(lái)的橡子,。然后，他笑著說(shuō)：“也許上帝是正確的,，掉下來(lái)的是小橡子而不是大南瓜,。”人不能太貪心,，什么事也不可能盡善盡美,，班主任的工作也是如此。我們不可能把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成才,。我們的目標(biāo)是讓每一個(gè)孩子成人,。但就是這一看似簡(jiǎn)單的目標(biāo)，發(fā)自?xún)?nèi)心的講,，也不是都能實(shí)現(xiàn)的,。因?yàn)槲覀兊墓ぷ鬟€要受到方方面面的各種因素的影響與制約。比如家長(zhǎng)的素質(zhì),，比如社會(huì)的大環(huán)境等等等等,。我們每一位班主任何嘗不想迫切的得到南瓜，但我們能使大多數(shù)孩子們成長(zhǎng),、成人不也是一種幸運(yùn)嗎?我想班主任的教育工作有時(shí)就如同我們上課一樣,，也是一門(mén)

遺憾的藝術(shù),。

最終，我想就我近期的班主任工作談一點(diǎn)感悟：我始終相信班主任工作和教學(xué)工作一樣,，都是教無(wú)定法,，貴在得法，我們必須要尋找適合的和適宜的,。這樣我們既不會(huì)迷失自我,，也會(huì)構(gòu)成自我的特點(diǎn)。

還是說(shuō)一則寓言吧：井里的青蛙向往大海,，請(qǐng)求大鱉帶它去看海,。大鱉欣然同意。這樣一鱉一蛙離開(kāi)了井,，來(lái)到海邊,。大鱉叫青蛙趴在自我的背上，帶著它游海,。一蛙一鱉漂浮在海面上,，樂(lè)趣無(wú)窮。過(guò)了一陣子,，青蛙有些渴了,，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些餓了,，卻怎樣也找不到一只它能夠吃的蟲(chóng)子。青蛙想了想,，對(duì)大鱉說(shuō)：“大海的確很好，但以我的身體條件,，不能適應(yīng)海里的生活。最要命的是，那里沒(méi)有我能吃的食物,?？磥?lái),，我還是要回到我的井里去，那里才是我的樂(lè)土?！庇谑?，青蛙向大鱉告別，回到了自我的井中,，過(guò)著平安歡樂(lè)的生活,。

就是這樣，適合自我的才是最好的,，適合學(xué)生的教育就是最好的教育,。我們努力把別人的教育方法內(nèi)化為自我的,，不斷提高自身的教育本事,，使自我的教育行為具有鮮明的個(gè)性,。我想這才是我們不斷學(xué)習(xí)的目的。

我愿意用我對(duì)這份工作的熱愛(ài)去扎根于班主任崗位這片土壤,，我愿意用我的心血我的汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵。生命是可貴的,，奉獻(xiàn)是高尚的，“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,，可能這樣的境界我們這些凡夫俗子做不到，但我們能夠默默實(shí)踐,，辛勤耕耘,。在平凡中用愛(ài)和真情去感化學(xué)生的心靈，去熏陶學(xué)生的心靈,，去塑造學(xué)生的心靈,，去灌溉他們的心靈。在默默奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)做教師的意義,，在辛勤勞作中實(shí)現(xiàn)做班主任的價(jià)值!

班主任心得自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇三

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng),，并且是越來(lái)越不好當(dāng)?？墒?，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠(chéng)盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的主角,。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷,，我對(duì)班主任工作有了自我的體會(huì)。

一,、班主任要以身作則,，為人師表。

教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成績(jī),，就必須以身作則,，為人師表，從我做起,。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步構(gòu)成的一個(gè)特殊的時(shí)期,，作為教師，異常是班主任,，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為,。所以，作為班主任,，更應(yīng)嚴(yán)格要求自我,，提高自我的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生,。例如,，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí),，我也真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“對(duì)不起,，這件事是我沒(méi)查清楚,，錯(cuò)怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了,，能夠主動(dòng)地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。

二,、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)

每個(gè)學(xué)生的背后,，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的職責(zé)就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生在教師的種.種善意的期待和愛(ài)中,，增強(qiáng)自信并走向成功,。我班里有這樣一個(gè)女生,，她平日里默默無(wú)聞,，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,，但她的字寫(xiě)得不錯(cuò),。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒(méi)人會(huì)寫(xiě)板頭,。我就找到她,，說(shuō)她的字寫(xiě)得挺好，讓她試試,，結(jié)果她寫(xiě)得不錯(cuò),。在那個(gè)周的周記里，她說(shuō)真的十分感激老班讓我寫(xiě)黑板報(bào)的板頭,，初中這兩年里,，她想寫(xiě)但從來(lái)沒(méi)試過(guò)，太感激教師給我這個(gè)機(jī)會(huì)了,。經(jīng)過(guò)這件事她也明白自我還有很大的潛力,，極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來(lái)的摸底考試中成績(jī)有很大的提高,，在剛剛結(jié)束的期中考試中,，她進(jìn)到了班級(jí)的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱(chēng)道的優(yōu)點(diǎn),，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),，公開(kāi)贊美。這樣,，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。

三、發(fā)揮班干部作用

班干部是教師的小助手,，也是同學(xué)們的好朋友,，能用好班級(jí)骨干是構(gòu)成優(yōu)秀團(tuán)體的一個(gè)重要條件，使團(tuán)體有一個(gè)“控制中心”,，保證在統(tǒng)一的指揮下,，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是經(jīng)過(guò)班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際本事,，組織本事和獨(dú)立工作本事。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作;學(xué)習(xí)委員專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng);生活委員堅(jiān)持每周的生活,。組長(zhǎng)管好本組的事,。在班上發(fā)生問(wèn)題，班干部能主動(dòng)解決糾紛,，化解矛盾,。班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一齊開(kāi)班務(wù)會(huì)，對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情景進(jìn)行總結(jié),，或者提出自我對(duì)小組管理的方法和困惑,，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署。在每一天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開(kāi)個(gè)碰頭會(huì),，交流一下當(dāng)天的情景,，然后由班長(zhǎng)在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)職責(zé)分明,、各司其責(zé),。增強(qiáng)了他們的職責(zé)心，調(diào)動(dòng)了他們的進(jìn)取性,，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著,。

四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)

教育是種活動(dòng),。班主任教師應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)取,、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型團(tuán)體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì),、歌詠比賽,、課外活動(dòng)等。經(jīng)過(guò)團(tuán)體活動(dòng),，開(kāi)闊視野,，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng),，培養(yǎng)他們熱愛(ài)團(tuán)體,、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心,，不甘落后,、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,，培育高尚的思想道德素質(zhì),。對(duì)于參加的活動(dòng)，無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,，有活動(dòng)就有總結(jié),，學(xué)生自我要總結(jié)，班主任要總結(jié),，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，明辨是非,，好的表?yè)P(yáng),，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng),，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制,，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的構(gòu)成有必須的促進(jìn)作用。

班主任心得自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇四

我是剛畢業(yè)的青年教師,，被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了___中學(xué)高一五班的班主任,。擔(dān)任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了，使我充分認(rèn)識(shí)到班主任工作是忙碌的,、也是歡樂(lè)的,，更是充實(shí)的!

每一天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù),，班里同學(xué)的成長(zhǎng)都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼,，所以感覺(jué)有些忙碌;可是這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿(mǎn)了樂(lè)趣，看到自我的學(xué)生歡樂(lè)健康的成長(zhǎng)自我心里那個(gè)高興啊!可是我也看到自我工作還不是那樣的得心應(yīng)手,。

我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一些先進(jìn)的管理理念，使自我更有信心去做好一名班主任,。

第一,，經(jīng)過(guò)工作,，我意識(shí)到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人,。班主任與學(xué)生走的越近,，接觸學(xué)生和家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)最多。所以,，班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的興,。

第二，經(jīng)過(guò)工作,，我意識(shí)到身上肩負(fù)著重?fù)?dān),，要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，善惡,，美丑,，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第三,，最重要的,，經(jīng)過(guò)工作，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),，這要感激做報(bào)告的教師們,。從他們的身上，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問(wèn)題和處理方法,。

首先作為班主任，必須要注意自身的形象,，為人師表,，以身作則。具體要衣著大方得體,、言行一致;在學(xué)生面前,，利用好榜樣意識(shí)影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自我的言行。

同時(shí)注意幾點(diǎn)：1,。選好班干部和組長(zhǎng),，提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會(huì)他們組織安排班級(jí)日常活動(dòng)和學(xué)習(xí);2,。樹(shù)立核心人物,，強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;3。遇到問(wèn)題時(shí)不能沖動(dòng),，要冷靜思考,，這樣想到的辦法更能有效的解決問(wèn)題;4,。必要時(shí)班主任要親自給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，其余時(shí)應(yīng)當(dāng)放心放手讓學(xué)生去主動(dòng)完成,，在實(shí)踐中得到提高和鍛煉;5,。巧妙設(shè)計(jì)小活動(dòng)，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生,，且形式最好不拘一格;6,。多用鼓勵(lì)性的動(dòng)作和語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)取的心理暗示;7。注意課后與學(xué)生的溝通,，說(shuō)話講藝術(shù);8,。多了解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長(zhǎng)情景;9。及時(shí)總結(jié)工作,，反思不足,，以便以后借鑒。

經(jīng)過(guò)這次工作,，我對(duì)班主任這個(gè)稱(chēng)呼有了更深刻地認(rèn)識(shí),，明白了僅有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)贏得學(xué)生的尊重;僅有班級(jí)管理教育科學(xué)化,，班主任工作才會(huì)做得簡(jiǎn)便自如,。我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐,，提高理論知識(shí),，武裝自我頭腦,，使自我成為一名睿智的,，學(xué)生喜歡的班主任。

班主任心得自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇五

本學(xué)期,，我擔(dān)任計(jì)算機(jī)九班班主任工作,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，本學(xué)期,，我擔(dān)任計(jì)算機(jī)九班班主任工作,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各科任教師的配合下,，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。在各科任教師的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。在從事德育教學(xué)過(guò)程中,，有順利也有挫折，有成功也有失敗,，既有困惑,，事德育教學(xué)過(guò)程中,，有順利也有挫折，有成功也有失敗,，既有困惑,，也有啟迪，交織著酸甜苦辣,，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：也有啟迪,，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：

注意班干部的培養(yǎng)對(duì)待班干部,，我積級(jí)引導(dǎo),，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作本事,，對(duì)待班干部,，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用,，注意培養(yǎng)他們的工作本事,，要求他們以身作則，各守其位,，各司其職,，各盡其責(zé)”并且，“,。要求他們以身作則,，各守其位,，各司其職,，各盡其責(zé)”并且，定期召開(kāi)班干部會(huì)議,，及時(shí)匯報(bào)班級(jí)出現(xiàn)的各種情景,，召開(kāi)班干部會(huì)議，及時(shí)匯報(bào)班級(jí)出現(xiàn)的各種情景,，并研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題,，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,，由于班干部積級(jí)配合,，問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù),。這樣,，由于班干部積級(jí)配合，以身作則,，從而帶動(dòng)全班,，收到了必須的成效,。作則，從而帶動(dòng)全班,，收到了必須的成效,。必須的成效

注意寓教于樂(lè)，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為注意寓教于樂(lè),，心理學(xué)告訴我們：人的理解心理由觀察本事,、感知本事、心理學(xué)告訴我們：人的理解心理由觀察本事,、感知本事,、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛(ài)好等心理因素構(gòu)成,，所以,，具有廣泛性、多樣性,、綜合性興趣愛(ài)好等心理因素構(gòu)成,，所以，具有廣泛性,、多樣性,、的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的理解心理,，的特點(diǎn),，單一的教育管理方式不適合人的理解心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),，活動(dòng)，寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),，能提高教育管理的可理解性,。受性。為此,，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì),，九月份：主題：為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì),，如九月份：主題：我為班級(jí)“添光彩”樹(shù)立團(tuán)體榮譽(yù)感)十月份：主題：我有這樣的好習(xí)慣”(;添光彩”樹(shù)立團(tuán)體榮譽(yù)感)十月份：主題：我有這樣的好習(xí)慣”培“(養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣)十一月份：主題：團(tuán)結(jié)就是力量”“(養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣)十一月份：主題：團(tuán)結(jié)就是力量”冬運(yùn)會(huì)習(xí)慣;中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神)十二月份：主題：難忘母?！敝信囵B(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神);十二月份：主題：難忘母校”(離校前總結(jié)得“失)等,，效果很好,。效果很好。

服從學(xué)校大局的安排,，擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響服從學(xué)校大局的安排,，作為班主任,，我在平時(shí)的工作中，作為班主任,，我在平時(shí)的工作中,，能夠進(jìn)取配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿(mǎn)地完成任務(wù),。在學(xué)校進(jìn)行的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)中,，工作，并且能夠完滿(mǎn)地完成任務(wù),。在學(xué)校進(jìn)行的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)中,，我們班的同學(xué)奮力拼搏，團(tuán)結(jié)一致,，班的同學(xué)奮力拼搏,，團(tuán)結(jié)一致，在團(tuán)體廣播體操比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī),。以前,，我們班的同學(xué)從來(lái)都對(duì)文藝演出十分淡漠，成績(jī),。以前,，我們班的同學(xué)從來(lái)都對(duì)文藝演出十分淡漠，每次都是要么沒(méi)節(jié)目,，要么文藝委員一人表演,，可這次在元旦卡拉ok比賽中我么沒(méi)節(jié)目，要么文藝委員一人表演,，可這次在元旦卡拉ok比賽中我ok們班全體同學(xué)都參加,，合唱的《同一首歌》得到了大家的好評(píng)。我們班全體同學(xué)都參加,，合唱的《同一首歌》得到了大家的好評(píng),。與此同時(shí),，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽,，與此同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽,，培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自我,，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，樹(shù)立班級(jí)形象的心理素質(zhì),。學(xué)生敢于表現(xiàn)自我,，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，樹(shù)立班級(jí)形象的心理素質(zhì),。如：參加師宗職校第一屆計(jì)算機(jī)技能比賽,，名選手中除一名參加參加師宗職校第一屆計(jì)算機(jī)技能比賽,，我班的6名選手中除

一名參加名都取得了名次。外,，其余5名都取得了名次,。“學(xué)校,、社會(huì),、家庭”

學(xué)校、社會(huì),、家庭”的相互促進(jìn)教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),，單靠班主任顯然是不夠的，教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),，單靠班主任顯然是不夠的,，而是要靠各種力量的齊抓共管。經(jīng)過(guò)班主任的工作,，把學(xué)校,、社會(huì)、種力量的齊抓共管,。經(jīng)過(guò)班主任的工作,，把學(xué)校、社會(huì),、家庭組合成一個(gè)整體,，構(gòu)成教育的合力，到達(dá)互相促進(jìn)的目的,。經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系,，一個(gè)整體，構(gòu)成教育的合力,，到達(dá)互相促進(jìn)的目的,。經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情景,，取得家長(zhǎng)的支持,，收到了良好的效果及時(shí)反饋學(xué)生情景，取得家長(zhǎng)的支持,，收到了良好的效果,。

總之，本學(xué)期工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，在大家的共同努力下,，總之，本學(xué)期工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在大家的共同努力下,，我們班的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)有明顯的改變，我也從中學(xué)到了不少東西,。我們班的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)有明顯的改變，我也從中學(xué)到了不少東西,。

班主任心得自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇六

班主任工作中沒(méi)有小事,，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待?，F(xiàn)將自我參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

一,、努力充實(shí)自我

做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和本事,。一是向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋、互相交流,、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué),、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,，自我得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改善完善,，讓自我的班主任工作做得有聲有色。

二,、愛(ài)學(xué)生

愛(ài)是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自我的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài),。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生,，觸動(dòng)他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),，要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?duì)于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力,，給他們愛(ài),，給他們尊重，給他們期望,，不僅僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任用自我博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自我的學(xué)生,，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里?！坝H其師,，信其道”，這樣,，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果,。

三、建立良好的師生關(guān)系

班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對(duì)待,，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài),。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多研究事情發(fā)生的來(lái)龍去脈,，想一想自我在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的,，還是無(wú)意的，是惡意的,，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式,，不簡(jiǎn)單粗暴,，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽,。

四,、用人格去影響學(xué)生

教師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班團(tuán)體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者,，是班級(jí)工作的主要操作者，在班團(tuán)體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用,。如果我們能以自我的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫忙與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體此刻這些小事上,。

五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì),。

要做一個(gè)簡(jiǎn)便的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理本事強(qiáng)，在班上有影響力,、凝聚力,、還有職責(zé)心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花必須的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了,。我們能夠在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的本事,、職責(zé),、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名,，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決，教師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有必須的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時(shí)間教師的點(diǎn)撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了,。

六,、做好家校聯(lián)系

孩子的提高，團(tuán)體的成長(zhǎng),，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生,，做好自我的班主任工作,，除了做好學(xué)生的教育、管理外,，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好,。所以，在班級(jí)管理中,，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì),，開(kāi)展一些親子活動(dòng),，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自我的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略，應(yīng)對(duì)具體細(xì)致,、瑣碎繁雜,，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自我進(jìn)取認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,，總之,，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

班主任心得自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇七

班主任是班團(tuán)體的組織者和教育者，要想把學(xué)生教育好,，把班級(jí)管理好,，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，適應(yīng)“以人為本”的教育理念,，在幾年的班主任工作中,，對(duì)學(xué)生的管理中，主要體會(huì)有如下幾方面:

1多鼓勵(lì),、少批評(píng)任何一名班主任,，當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)，內(nèi)心都是十分生氣的,，有些教師怒氣沖沖地把學(xué)生找來(lái),，當(dāng)著辦公室教師的面，不問(wèn)青紅皂白把學(xué)生狠狠地批評(píng)一頓,。有些教師甚至當(dāng)著班上同學(xué)的面,，用尖酸、刻薄的語(yǔ)言來(lái)挖苦學(xué)生,。這些批評(píng),，不僅僅沒(méi)有教育意義，反而極大損傷了學(xué)生的自尊心,，讓學(xué)生在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn),。正面的批評(píng)應(yīng)當(dāng)是中肯的、恰如其分的,，在批評(píng)中伴隨著鼓勵(lì)與期望,，在批評(píng)中飽含著誠(chéng)意與熱忱，既讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自我的錯(cuò)誤，又激起了學(xué)生上進(jìn)的火花,。就拿我班上的一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),，表面上很聽(tīng)話，私下里,，偶爾惹事生非,，給我制造麻煩。有一次,，校長(zhǎng)在黑板上寫(xiě)下通知:今日午時(shí)5:00,，全體教師開(kāi)會(huì)。他悄悄地把“今日”改成“明天”,，他寫(xiě)的字還蠻像校長(zhǎng)的字,，讓人看不出破綻。結(jié)果可想而知,，那天午時(shí),，沒(méi)有教師去開(kāi)會(huì)。弄清事實(shí)真相后,，校長(zhǎng)十分生氣,，要我嚴(yán)厲地批評(píng)他。我強(qiáng)壓住心中的怒火,，把他找來(lái),，他忐忑不安地站在那里，好像等著受罰,。我心平氣和地說(shuō):“你寫(xiě)的黑板字很不錯(cuò),，把所有的教師都蒙騙了，以后,，我們班上的黑板報(bào)就由你負(fù)責(zé)來(lái)辦,，我相信，你會(huì)干得很出色的,?！彼?jiàn)我不但沒(méi)有批評(píng)他，反而還重用他,，他羞愧地低下了頭，誠(chéng)懇地向我承認(rèn)了錯(cuò)誤,。從那以后,，他再也沒(méi)有違

紀(jì)，并且越來(lái)越上進(jìn),，期末的時(shí)候,，他不但被評(píng)為“三好學(xué)生”，并且他的字獲得了校競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。多年的班主任讓我認(rèn)識(shí)到:教師應(yīng)當(dāng)充滿(mǎn)愛(ài)心地教育學(xué)生,，不應(yīng)當(dāng)將懲罰當(dāng)作主要手段,，當(dāng)學(xué)生出了問(wèn)題之后，要進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨的教育,，多鼓勵(lì)他,，讓學(xué)生在教師“愛(ài)”的批評(píng)中認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤。

2多微笑,、少?lài)?yán)肅有些教師為了讓自我在學(xué)生中有威信,，老是板著一張臉，讓學(xué)生們感到教師太嚴(yán)肅了,，令人生畏,。學(xué)生疏遠(yuǎn)教師，教師了解不到學(xué)生們的真實(shí)心理,，這樣的班團(tuán)體是不能管好的,。每一天給學(xué)生燦爛的微笑，容易得到學(xué)生的好感,，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展。我們班上有幾個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)十分糟糕,，不僅僅記憶力差,，并且寫(xiě)作本事也差。但我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)還是挺認(rèn)真的,，只是缺乏自信,，缺乏動(dòng)力。于是我采用了特殊的教育手段―微笑,。每次寫(xiě)作文時(shí),，我先檢查一下他們的作文，然后指出他們的不足之處,，最終微笑著對(duì)他們說(shuō):“這次作文有提高,，相信下次的作文更精彩?！泵慨?dāng)他們斷斷續(xù)續(xù)地背完一篇課文時(shí),，我都會(huì)微笑著說(shuō):“相信你下一次就會(huì)流利地背出一篇課文來(lái)?！本枚弥?，學(xué)生從微笑中讀到了鼓勵(lì)，找到了自身的價(jià)值,，他們變得更努力了,，經(jīng)過(guò)一期的努力,，他們居然進(jìn)人了優(yōu)生的行列。當(dāng)學(xué)生成功時(shí),，我會(huì)用微笑去欣賞;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，我會(huì)用微笑去寬容;當(dāng)學(xué)生失落時(shí),，我會(huì)用微笑去鼓勵(lì),。我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，幫忙學(xué)生們茁壯成長(zhǎng),。

3多親近,、少發(fā)號(hào)平時(shí),，班主任必須要經(jīng)常深人到學(xué)生中去，多和學(xué)生接觸,，樂(lè)于和學(xué)生交朋友,，學(xué)生們就會(huì)感到教師平易近人，不擺架子,。學(xué)生最厭惡的是只會(huì)發(fā)號(hào)施令,，不關(guān)心學(xué)生的教師。每次我班上大掃除時(shí),，我都會(huì)親自參加,，學(xué)生們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下，干活可進(jìn)取了,，沒(méi)有一個(gè)偷懶的,。要是班上有同學(xué)生病了，我都會(huì)帶領(lǐng)幾個(gè)學(xué)生去探望,，學(xué)生和家長(zhǎng)都感動(dòng)不已,。要是有同學(xué)家里發(fā)生了意外，我都會(huì)親自去詢(xún)問(wèn),、安慰他們,，并帶頭伸出援助之手，幫忙他們渡過(guò)難關(guān),，學(xué)生們?cè)谖业挠绊懴?，都紛紛慷慨解囊。?jīng)驗(yàn)告訴我:班主任以身作則,，做出表率,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)生就比較容易理解,，就會(huì)收到良好的教育效果,。

總而言之，教育是一門(mén)藝術(shù),，每個(gè)班主任僅有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地探索，找出適合本班的教育戰(zhàn)略,，才能創(chuàng)立一個(gè)優(yōu)秀的班團(tuán)體,。

班主任心得自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇八

時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼已到期末,。我感慨歲月匆匆,，回想這一學(xué)期以來(lái)開(kāi)展的各項(xiàng)工作。班主任工作是復(fù)雜的,，細(xì)致的,。我班共有學(xué)生43名，男女比例相當(dāng),。但由于我班生源的特殊性,，學(xué)生比較難管理。班里30%的學(xué)生是單親家庭,，處于無(wú)人管理或管理不力狀態(tài);還有很多學(xué)生十分自卑;這就給我?guī)?lái)管理上的不便,。于是我總結(jié)出僅有愛(ài)每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，建立一個(gè)溫暖的團(tuán)體,，才能讓學(xué)生走出陰影，融入到班級(jí)中,。下頭是我的工作總結(jié)

一,、分析班情，制定目標(biāo)

進(jìn)入八年級(jí)下學(xué)期,，僅有對(duì)他們的基本情景進(jìn)一步了解,，并作進(jìn)一步的分析，才能有的放矢,，因材施教,，我對(duì)八年級(jí)情景分析如下：

1.學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，有三分之二的學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但也有部分學(xué)生,，上課老是講話，不寫(xiě)作業(yè)等,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好,，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng),。

2.整個(gè)班團(tuán)體比較活躍,，班干伍有明顯的號(hào)召力。

3.動(dòng)手本事不強(qiáng),，也不愿意動(dòng)手,，更不愿意勞動(dòng),，有的甚至斤斤計(jì)較。學(xué)生的凝聚力仍然不好,，團(tuán)體榮譽(yù)感不強(qiáng),。

4.行為習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，頂撞教師,，追逐打鬧等事時(shí)有發(fā)生,。

根據(jù)以上情景，我制定本學(xué)期的總目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成良好的日常生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣;掌握正確的學(xué)習(xí)方法;構(gòu)成進(jìn)取向上的班級(jí)整體風(fēng)貌;促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

二、營(yíng)造氛圍,，促進(jìn)班風(fēng)的構(gòu)成

狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育,，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”,。一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，在此基礎(chǔ)上，訂出切實(shí)可行的,、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《八年級(jí)班級(jí)量化考核管理辦法》,，盡可能貼近學(xué)生的生活，所出臺(tái)的懲罰條例更有人情味,，容易為學(xué)生理解,。比如有學(xué)生違反課堂紀(jì)律，寫(xiě)說(shuō)明書(shū)和批評(píng)扣分,，讓違者明白做錯(cuò)事要付出必須代價(jià)的,。

我嚴(yán)格落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，異常是課堂紀(jì)律,、儀容儀表,、早操、升旗儀式,、禮儀,、衛(wèi)生值日等方面。早在報(bào)名期間,，我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā),，如果有某個(gè)男生留長(zhǎng)發(fā)或染發(fā)，我暫時(shí)不給他報(bào)名,，直到他聽(tīng)從勸告把頭發(fā)理短或染黑,。我一向注重儀容儀表，不允許學(xué)生穿奇裝異服來(lái)學(xué)校,。由于有的學(xué)生素質(zhì)低,，口不遮攔,，滿(mǎn)嘴粗話。于是我著手抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,。首先我廣泛調(diào)查愛(ài)講粗話的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)情景;其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見(jiàn)以及整改措施;然后制定具體實(shí)施方案,，下放權(quán)利給學(xué)生干部自我管理，班干和團(tuán)員充分發(fā)揮監(jiān)督作用,。經(jīng)過(guò)一番整改，我班學(xué)生的日常用語(yǔ)禮貌多了,。

三,、任用人才，放手管理

開(kāi)學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過(guò)去的一年的表現(xiàn),，以及經(jīng)過(guò)各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長(zhǎng)變化情景,，本著用人唯賢，選出得力班干,，組成班委,。童漣同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，可是她具有很強(qiáng)的組織本事和領(lǐng)導(dǎo)本事,，這學(xué)期我大膽任用她當(dāng)負(fù)班長(zhǎng),，專(zhuān)管紀(jì)律。果然,，她一上任,，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的,。一個(gè)班的管理是否好,，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑,，疑人不用”的原則,，選好班干，安排好職務(wù),，下放權(quán)力,，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)，效果不錯(cuò),。

四,、因材施教，關(guān)心后進(jìn)

在考核評(píng)價(jià)學(xué)生是不能一刀切,。要承認(rèn)個(gè)體差異,，給予多元化的評(píng)價(jià)，公平評(píng)價(jià)學(xué)生,，激勵(lì)他們提高,。至于后進(jìn)生的改變,，滲透了班主任的心血。我班的后進(jìn)生比較多,，一開(kāi)始我就制定好后進(jìn)生的花名冊(cè),，經(jīng)過(guò)各方面了解他們的詳細(xì)情景，從他們興趣的事情或話題入手,，與他們交流,，漸漸地打開(kāi)他們的心扉，會(huì)診“頑疾”,，對(duì)癥下藥,，藥到病除。

不得不承認(rèn),，每一個(gè)學(xué)生,，包括后進(jìn)生都有他們的閃光點(diǎn)，經(jīng)過(guò)我的努力,，張興宇,、張寒梅在風(fēng)箏節(jié)比賽中獲得第一的好成績(jī);張歡《在祖國(guó)在我心中》演講比賽中榮獲學(xué)校第一、全鎮(zhèn)第一,、全區(qū)第二的好成績(jī);童漣,、何嬌等同學(xué)的節(jié)目在學(xué)校及鎮(zhèn)分別獲得第一的好成績(jī)……八年級(jí)在多次團(tuán)體活動(dòng)中團(tuán)結(jié)一心，獲得第一,。

五,、增強(qiáng)學(xué)生的安全衛(wèi)生教育

針對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)薄弱的現(xiàn)狀，采用多種形式進(jìn)行安全教育,，取得了較好的效果,。狠抓衛(wèi)生，班級(jí),，清潔區(qū)從不留死角,，異常是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾,。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活,。

六、多鼓勵(lì),，樹(shù)立學(xué)生的信心

每次在班會(huì),、夕會(huì)上，都對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表?yè)P(yáng),。以倡導(dǎo)先進(jìn),，鼓勵(lì)提高，讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的本事和耐心,?！辈⑻岢霰景嗟目谔?hào)“相信自我，當(dāng)這一切都成為過(guò)去,，我就是最優(yōu)秀的!”從而營(yíng)造一種“人人自信”的氛圍,。

七、多渠道,，進(jìn)取學(xué)習(xí),，做好學(xué)生的思想工作

本學(xué)期中，經(jīng)過(guò)有關(guān)的學(xué)習(xí)材料,、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn),。更接近地去學(xué)習(xí)成功教育的成功之處，并把成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，也介紹給我們班的學(xué)生，讓他們明白：沒(méi)有做不到的,，僅有想不到的,，只要我們付出了，就必須會(huì)有收獲的,。這樣,，不但提高了自我的教育素質(zhì)和本事，同時(shí)也給學(xué)生了必須的影響,。同時(shí)也會(huì)給學(xué)生以提示：學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和自覺(jué)性是今后走向成功的關(guān)鍵所在,。

本期八年級(jí)學(xué)生雖然有了很大提高，但仍然存在許多不足,，如學(xué)習(xí)成績(jī)還能令人滿(mǎn)意,，個(gè)別同學(xué)紀(jì)律差等?？墒?，我相信我自我，也相信我的學(xué)生們,，下學(xué)期我們會(huì)很努力,，我們會(huì)不斷提高。

班主任心得自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇九

在班主任日常管理工作中,，積極負(fù)責(zé),，認(rèn)真到位，事事留心,。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律,，課間操,，課堂紀(jì)律，午休管理,，眼保健操,，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底,，細(xì)致監(jiān)督,。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。

作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階,、上水平,、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,，做到有的放矢，方法得當(dāng),，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo),、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果,。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì),。

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神,，一句鼓勵(lì)的話,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào),，但我們細(xì)想一下,，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生,，絕對(duì)孺子可教也,。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的,。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,，而是65人的班級(jí)，沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律,，如何有良好的班風(fēng),？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段,。當(dāng)然,，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,，好的就是好的,，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò),，全盤(pán)否定,；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果,，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,，換句話說(shuō),，懲罰是手段，教育才是目的,。

在實(shí)習(xí)期間,，我一共開(kāi)了兩次主題班會(huì)。經(jīng)過(guò)一天的準(zhǔn)備,，我主持了我實(shí)習(xí)的第一次班會(huì),，這也是我第一次主持的班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“學(xué)習(xí)態(tài)度”,。在班會(huì)上,，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí),。例如,，上體育課的注意事項(xiàng)，交通安全,，地震,、臺(tái)風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等,，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃,，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài),。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言,，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算,。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受,。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,，密切師生關(guān)系,，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育,、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的,；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng),，班主任和我都給予高度的重視,，小記者的報(bào)名與舞蹈班訓(xùn)練與我都親身參與當(dāng)中，開(kāi)動(dòng)員大會(huì),，一起與學(xué)生訓(xùn)練,。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位,，只要我們盡力了就行了,。心理學(xué)等理論告訴我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高,，也不能過(guò)低,，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講,，活動(dòng)的目的不是拿名次,，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參與意識(shí),，是否全身心投入了,，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng),。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容,，就能收到意想不到的教育效果,。

當(dāng)看見(jiàn)那些十六,、七歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到四年前的高中時(shí)代,。高中的學(xué)生還不失去童真,，善于思考問(wèn)題，但是在道德,、情感方面還有待發(fā)展,。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師,，還當(dāng)作朋友,，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。

班主任心得自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇十

本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)一班班主任工作,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,，在各位任課教師的大力支持下，我比較順利地完成了本學(xué)期的班級(jí)管理工作,，取得了必須的成績(jī),，先將本學(xué)期的班主任工作評(píng)價(jià)如下：

一、學(xué)習(xí)榜樣,，重新認(rèn)識(shí)班主任工作

暑假期間,，我有幸參加了成都的“新教育年會(huì)”。在會(huì)議上,，聆聽(tīng)了王曉春教師,、李鎮(zhèn)西教師的相關(guān)報(bào)告，我的內(nèi)心觸動(dòng)很大,。以前的班主任工作基本是憑經(jīng)驗(yàn)做作的,，遇到了很多問(wèn)題，缺乏理性認(rèn)識(shí),，憑感情用事，事情可能解決了,，可是留下了一些后遺癥,，讓人遺憾。以前對(duì)理論心理是排斥的,，對(duì)宣傳的經(jīng)驗(yàn)之談也是不以為意,。因?yàn)槲腋嗟目吹降氖菍W(xué)生的個(gè)性差異，忽略共性,。兩位專(zhuān)家教師的報(bào)告結(jié)合了很多實(shí)例,，深入淺出，運(yùn)用現(xiàn)代的教育管理理論條分縷析,，讓我看到了自我的渺小和無(wú)知,。異常是在看到了李鎮(zhèn)西教師的《心靈寫(xiě)詩(shī)》和陳曉華教師的《追尋教育的詩(shī)意》,，我的靈魂更是震撼，同時(shí)也有羞愧,。自以為在教育戰(zhàn)線上戰(zhàn)斗了十余年,，頗有經(jīng)驗(yàn)，有些自得,，懶于學(xué)習(xí),，不思進(jìn)取。在這兩本書(shū)里,，我看到了他們的辛勞的汗水,，他們熾熱的愛(ài)心，他們的靈動(dòng)的思想,，他們譜寫(xiě)的樂(lè)章,，他們創(chuàng)造的詩(shī)意，我重現(xiàn)審視自我,，我要向榜樣學(xué)習(xí),，用李鎮(zhèn)西的“讓別人因自我的存在而感到幸福”那句話激勵(lì)自我,，讓紅袖教師的詩(shī)意熏陶自我,。我對(duì)我即將到來(lái)的班主任工作充滿(mǎn)了憧憬和期待。我如饑似渴地讀著《心靈寫(xiě)詩(shī)》,，構(gòu)想著我的夢(mèng)想班級(jí),。我長(zhǎng)期在高三工作，高考升學(xué)的壓力使我和我的學(xué)生缺少了一份活力,，缺少了一份詩(shī)意,。中途接班的過(guò)

渡和適應(yīng)，復(fù)習(xí)和應(yīng)試的現(xiàn)實(shí),，還有課程和瑣事的重壓,，使我的思考幾乎停留在一潭死水中，那份夢(mèng)想幾乎已經(jīng)泯滅,。

從榜樣的身上,，我仿佛看到了自我新的開(kāi)始。我要拿出我的愛(ài)心,，我的熱情,，重建我的夢(mèng)想。班主任工作是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)的,，充滿(mǎn)詩(shī)意的偉大工作,，在辛苦付出之后，會(huì)收獲歡樂(lè),，收獲充實(shí),，收獲自我的價(jià)值,，會(huì)收獲人生的意義。每一個(gè)學(xué)生是鮮活的生命,，是待開(kāi)墾的沃土,，班主任就是應(yīng)對(duì)這鮮活的生命個(gè)體，應(yīng)對(duì)這沃土,，播撒夢(mèng)想,，播撒未來(lái)，像辛勤的花匠,，在付出之后,，欣賞鮮花綠草的美麗，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音和小草成長(zhǎng)的歌聲,，樂(lè)在其中,。

二、制定計(jì)劃,，構(gòu)建夢(mèng)想班級(jí)

開(kāi)學(xué)接班,，我?guī)У母咭?一)班是重點(diǎn)班，班級(jí)構(gòu)成是中考招生的優(yōu)秀考生和一些教師子弟,，我開(kāi)始感到了十分的壓力,。一班和二班是平行班，二班的班主任解教師是市級(jí)優(yōu)秀班主任,，富有經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新思想,，工作認(rèn)真踏實(shí)，在學(xué)校是有口皆碑,，學(xué)生喜歡,，領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)。而我,，在來(lái)學(xué)校的幾年里幾乎是顆粒無(wú)收,，頭頂上是早已失去光環(huán)的榮譽(yù)。除了在學(xué)生心中留下了一絲好感之外,，一些人對(duì)我頗有微詞,，這一點(diǎn)我心知肚明。今年在企校分離的關(guān)鍵時(shí)刻讓我接手重點(diǎn)班實(shí)在是迫不得已,，我是明知山有虎，偏向虎山行,。我給自我壓上了一副重?fù)?dān),，我要證明自我給自我看，我不認(rèn)輸,。我抱著《心靈寫(xiě)詩(shī)》尋找方略,，我明白,，他山之石，能夠攻玉,。我決定向李鎮(zhèn)西教師學(xué)習(xí)借鑒,，因?yàn)樗母咭话嘀魅紊詈臀矣泻芏嘞嗨浦帯?/p>

我著手制定我的班主任工作計(jì)劃，在“目的要求”里,，我列出了六條資料：1,、以人為本，教育學(xué)生成為正直善良,、智慧健康的人;2,、班級(jí)建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)溫馨,、和諧自然的學(xué)習(xí)環(huán)境,，建設(shè)目標(biāo)是“民主、和諧,、團(tuán)結(jié),、進(jìn)取”;3、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛(ài),，學(xué)會(huì)感恩;4,、利用課堂、班會(huì)等各種陣地和活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，讓每一個(gè)學(xué)生成為班級(jí)主人,，為班級(jí)自豪;5、師生相互關(guān)愛(ài),，互為良友,，走進(jìn)心靈深處;6、抓好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè),，打造班級(jí)文化，讓我們的班級(jí)優(yōu)秀,，充滿(mǎn)活力,。在“計(jì)劃與措施”里，我把全學(xué)期分為四個(gè)階段：第一階段(9月)搞好入學(xué)教育(宣講傳統(tǒng)文化,，教育學(xué)生為人之道,，課前活動(dòng)讓學(xué)生輪流講解《論語(yǔ)》)，班級(jí)建設(shè)(成立臨時(shí)班委、學(xué)委和團(tuán)委,，逐步補(bǔ)充完善,，征求學(xué)生意見(jiàn)，制訂班級(jí)管理制度),，做到每日兩到位(早自習(xí)前和午課前站崗,，了解班級(jí)日常情景，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理),，和部分問(wèn)題學(xué)生溝通(針對(duì)初步印象,，談心，了解,，穩(wěn)定軍心),，和家長(zhǎng)通信聯(lián)絡(luò)(匯報(bào)班級(jí)工作，征得家長(zhǎng)和家庭對(duì)學(xué)校教育的大力支持);第二階段：(10月)引導(dǎo)學(xué)生回顧評(píng)價(jià)高中第一個(gè)月的學(xué)習(xí),、紀(jì)律情景(自測(cè),、自評(píng)和互平)，開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽(結(jié)合第一次月考的成績(jī),，找出問(wèn)題,，分析

解決問(wèn)題，開(kāi)展學(xué)習(xí)方法交流會(huì)主題班會(huì)一次)召開(kāi)第一次家長(zhǎng)會(huì)(加強(qiáng)家校溝通,，相互交流,，了解學(xué)生存在的問(wèn)題，雙方共同解決);第三階段(11月,、12月)：開(kāi)展民意調(diào)查活動(dòng)(目的在于了解教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)中存在的問(wèn)題,，及時(shí)糾正),，開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”主題班會(huì)(書(shū)籍交流，讀書(shū)筆記交流,，拓寬視野,，提高學(xué)生品位)，總評(píng)兩次月考(成績(jī)名次公布,，獎(jiǎng)勵(lì)表彰優(yōu)秀學(xué)生);第四階段(1月)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取,、科學(xué)地搞好期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試,，搞好期末評(píng)價(jià)工作,，評(píng)選優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人，整理班級(jí)資料,，為下學(xué)期做準(zhǔn)備,。

三、辛勤勞動(dòng)，打造我的夢(mèng)想班級(jí)

回顧這一學(xué)期的具體工作,，付出了很多，收獲頗豐,，也有很多不足和遺憾,。具體如下：

(一)堅(jiān)持讓學(xué)生填寫(xiě)《自我評(píng)價(jià)表》，督促其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我把20__年我做高三班主任時(shí)的《自我評(píng)價(jià)表》重新拿出來(lái),，因?yàn)槲覐哪且荒甑膶?shí)施中嘗到了甜頭。我對(duì)其中的細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,，每周一份,，每日三項(xiàng)(聽(tīng)課效果、作業(yè)完成和當(dāng)日評(píng)價(jià)),、每項(xiàng)2分(良好2分,，一般1分，不好0分),，并在封面上寫(xiě)上格言或者鼓勵(lì)性的話語(yǔ),。我堅(jiān)持每份表手工制作，以示重視,，次日早讀前放在講桌上讓學(xué)生自行填寫(xiě)前一日的評(píng)價(jià)結(jié)果,，及時(shí)回收，我檢查結(jié)果,，并對(duì)項(xiàng)目得分低的同學(xué)及時(shí)談話,，了解實(shí)情，督促其改善,。從一學(xué)期實(shí)施的情景來(lái)看,，雖然與我的夢(mèng)想有必須差距，可是它也發(fā)揮了進(jìn)取的作用,?？偡州^高的同學(xué)習(xí)慣良好，提高很大,，最典型的是高鵬同學(xué),，第三次月考從以前的年級(jí)70名左右提高到前十名，一些進(jìn)班排行靠后的同學(xué)也提高很大,，擺脫了跳班的危險(xiǎn)區(qū),。

(二)利用墻報(bào)欄，每人制作個(gè)人的“主頁(yè)”,。這學(xué)期“個(gè)人主頁(yè)”每生三份,，包括“風(fēng)采展示”“紅處方”“紅處方復(fù)診”和“夢(mèng)想教師、夢(mèng)想自我、夢(mèng)想課堂”等資料,。這項(xiàng)工作是我的班級(jí)文化建設(shè)的重要陣地之一,，學(xué)生們完成得十分認(rèn)真，有的貼有照片,，有的有美術(shù)修改,，加上任課教師的大力支持，他們鼓勵(lì)的話語(yǔ)使學(xué)生揚(yáng)起了前進(jìn)的風(fēng)帆,，在我們教室成了一道亮麗的風(fēng)景,。另外，我還讓學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)建立班級(jí)日至——《成長(zhǎng)的足跡》,，每個(gè)學(xué)生輪流捉筆,，用自我的語(yǔ)言記錄班級(jí)里的日常生活，五花八門(mén),，無(wú)不透漏出飛揚(yáng)的青春氣息,。大家的熱情很高，每篇日志洋洋灑灑,，還有回帖的感言,，真實(shí)記錄了我們班的生活點(diǎn)滴，孩子們的成長(zhǎng)歷程,。這兩項(xiàng)工作在學(xué)期必須要堅(jiān)持下去,，他們是我的夢(mèng)想班級(jí)中不可或缺的兩件珍寶。

(三)建設(shè)班級(jí)管理體系,，加強(qiáng)學(xué)生自我管理,。在開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)學(xué)生自我介紹和自薦的形式,，我初步選定了班委人選和學(xué)委人選,，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的觀察和鍛煉，逐步穩(wěn)定下來(lái),。在班會(huì)上我用李鎮(zhèn)西的話“讓別人因我的存在而感到幸?！边@句話對(duì)班干部進(jìn)行級(jí)里，要教育同學(xué)們時(shí)刻牢記這句話,，不管在家里,、學(xué)校，還是單位社會(huì),，不管是此刻還是將來(lái),，這是為人之道。期望班干部因自我的付出讓同學(xué)們感到幸福,，這就是奉獻(xiàn)的真諦,。同學(xué)們也要尊重班

干部,，服從管理，讓自我的存在給別人帶來(lái)幸福,。這句話確實(shí)起到了作用,，這學(xué)期班干部在班級(jí)管理上很進(jìn)取，也從未和同學(xué)發(fā)生矛盾和沖突,。同時(shí),，我對(duì)班干部作了明確分工，寫(xiě)在班規(guī)里,，大家都能以身作則，各負(fù)其責(zé),，很好地完成了自我的工作,。班長(zhǎng)吳佳奇負(fù)責(zé)全盤(pán)工作，管理收費(fèi),，從未出現(xiàn)差錯(cuò),，協(xié)助體委和衛(wèi)生委員，配合良好;副班長(zhǎng)楊海燕負(fù)責(zé)考勤和小組量化考核,，客觀公正,，她還管理墻報(bào)欄目，進(jìn)取認(rèn)真,，堅(jiān)持始終,，深得同學(xué)們好評(píng);衛(wèi)生委員李登全和俞浩天負(fù)責(zé)衛(wèi)生打掃和維護(hù)，經(jīng)常身先士卒,，任勞任怨,，使我們班在衛(wèi)生檢查中多次獲獎(jiǎng);體育委員韓迪負(fù)責(zé)集合、課間操和體育課,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，我們班在體操比賽中獲年級(jí)組第一名,，女子羽毛球比賽獲團(tuán)體第二名,，籃球賽喜獲第四;學(xué)習(xí)委員任心悅負(fù)責(zé)班級(jí)日志的輪流，她帶頭示范,，確定了日志的良好文風(fēng),，同時(shí)協(xié)助各科代表和教師溝通，表現(xiàn)良好,，協(xié)助團(tuán)委更換板報(bào),，吃苦耐勞;優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍是我班級(jí)管理的強(qiáng)有力的幫手，下學(xué)期我要繼續(xù)發(fā)揮班干部的進(jìn)取帶頭和管理作用,，鍛煉隊(duì)伍,，提高管理質(zhì)量,。

(四)學(xué)習(xí)《心靈寫(xiě)詩(shī)》，學(xué)以致用,，初見(jiàn)效果,。

開(kāi)學(xué)初，我學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西教師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，完成了兩件事：一,、在開(kāi)學(xué)一周后，我寫(xiě)了一封《致家長(zhǎng)的信》,，要求學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)手抄,，回家?guī)Ыo家長(zhǎng),，反響良好,，許多家長(zhǎng)的回信長(zhǎng)達(dá)千字有余，語(yǔ)氣誠(chéng)懇,，令我感動(dòng),，表示極力支持配合我的工作,，使我很受鼓舞;二、制定了富有民主平等氣息的《班級(jí)公約》,，除了常規(guī)的資料外,，我把對(duì)班主任的要求制約也寫(xiě)了進(jìn)去，并且嚴(yán)格要求自我,，博得了同學(xué)們的認(rèn)可,。有一次我十分生氣，在班上對(duì)學(xué)生發(fā)火,，第二天我就趕緊誠(chéng)懇道歉,，并在班會(huì)上唱歌以示懲罰，取得了大家的諒解,。

學(xué)期中,，我又學(xué)習(xí)一招，結(jié)合我們班學(xué)習(xí)和月考的實(shí)際情景,，開(kāi)展了制定“紅處方”(學(xué)習(xí)病歷自我診斷書(shū))活動(dòng),。共有五項(xiàng)資料：第一，癥狀自述學(xué)生寫(xiě)出自我學(xué)習(xí)上的不良狀態(tài)或自我不滿(mǎn)意的地方;第二,，病因分析對(duì)上述癥狀進(jìn)行自我分析,，要求實(shí)話實(shí)說(shuō)，具體詳實(shí);第三,，治療措施克服上述問(wèn)題的具體方法;第四,，醫(yī)治療程為自我制定一個(gè)時(shí)間表，限時(shí)克服上述學(xué)習(xí)上的毛病;第五,，專(zhuān)家醫(yī)囑根據(jù)自我的薄弱學(xué)科,，找對(duì)應(yīng)的教師對(duì)癥下藥,，并及時(shí)復(fù)診。之后根據(jù)實(shí)情,，我還要求同學(xué)們自我復(fù)診,，并且張貼上墻，相互交流,，這一系列措施取得了良好的效果,。班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了很大的提高。

(五)利用家長(zhǎng)會(huì)和電話家訪,，進(jìn)取發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育作用

此刻的子女教育是每個(gè)家庭的核心問(wèn)題,，家長(zhǎng)對(duì)此付出了很多，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,。本學(xué)期總共安排了兩次家長(zhǎng)會(huì),，利用有限的時(shí)間，我盡可能和每個(gè)家長(zhǎng)做了交流溝通,，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的要求，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,，為高中三年后的高考及早打算,，同時(shí)，我把我的管理宗旨和目標(biāo)告知家長(zhǎng),，做人第一,，學(xué)習(xí)第二，取得了家長(zhǎng)的贊同,。許多學(xué)生取得的提高就是家庭教育和管理的結(jié)果,，我很感激他們。由于工作繁忙,，我就利用電話和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系,，詢(xún)問(wèn)情景，匯報(bào)我的管理工作,，家長(zhǎng)十分感激,，對(duì)學(xué)校年級(jí)以及我的工作熱情感動(dòng)，極好地宣傳了學(xué)校的形象,。

(六)加入教育在線,，利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)溝通，提高管理質(zhì)量

我九月初加入教育在線,，在班主任論壇建立了自我的自留地,，堅(jiān)持寫(xiě)隨筆，把每一天的班級(jí)管理和教育教學(xué)實(shí)際記錄下來(lái),，在此基礎(chǔ)上我進(jìn)取反思,，功夫不負(fù)有心人,，我的隨筆已積

累了十萬(wàn)余字，并且有幸升級(jí)為精華帖,。我的帖子學(xué)生瀏覽次數(shù)很多,，還有一部分同學(xué)也加入進(jìn)來(lái)，對(duì)我的班級(jí)管理直言不諱,，讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，進(jìn)取更正，更有網(wǎng)友熱情回帖,，發(fā)表評(píng)論,，鼓勵(lì)我，使我從中獲得了信心和支持,。我還建立了我們班的校友錄,，班級(jí)名就是“我愛(ài)我家”——我的高20__屆一班。同學(xué)們?cè)谏项^暢所欲言,，吐露心聲,，極大地豐富了班級(jí)的生活和班級(jí)建設(shè)。

四,、工作中的不足和遺憾

回看我的工作計(jì)劃和班主任日記,，反思自我一學(xué)期來(lái)的工作得失，存在許多遺憾和不足,。由于自我的時(shí)間精力有限,，我對(duì)班級(jí)的管理投入的時(shí)間不是很多，有一些計(jì)劃中的工作未能完成,，讓我遺憾,。如本學(xué)期班會(huì)時(shí)間學(xué)校和年級(jí)組安排事情太多，經(jīng)常連續(xù)幾周班會(huì)被推延和取消,，許多主題班會(huì)都是在倉(cāng)促之中草草了事,，我的“以書(shū)會(huì)友”和書(shū)香班級(jí)建設(shè)沒(méi)有開(kāi)展起來(lái)，預(yù)定的元旦文藝晚會(huì)和才藝展示擱淺,，《清華人生規(guī)劃》只學(xué)習(xí)了兩個(gè)章節(jié),，和學(xué)生談心的次數(shù)太少，沒(méi)有召開(kāi)任課教師和同學(xué)的座談會(huì)

總之,，在這一學(xué)期里,，我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí)，付出了很多,，收獲了很多,，我決心在新的學(xué)期里堅(jiān)持我的教育夢(mèng)想和管理目標(biāo)，培養(yǎng)優(yōu)秀的中學(xué)生和優(yōu)秀的班團(tuán)體,。

班主任心得自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇十一

在平淡與忙碌中,，一年就這樣一晃而過(guò),。這是我與孩子們共同走過(guò)的二年級(jí)，這一年里,，孩子們個(gè)頭長(zhǎng)高了很多,，懂事了很多，也學(xué)會(huì)了很多,。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了,。而我作為他們的教師，作為孩子們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者,，最大的感受,，就是發(fā)自?xún)?nèi)心的欣慰?；仡欉@一一年的班主任工作,，讓我深切地體會(huì)到：只要用心去愛(ài)孩子們，你將在了解孩子們的過(guò)程中,，得到孩子們的愛(ài)與尊重,。而這種愛(ài)將增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在愛(ài)的滋潤(rùn)下各方面得到發(fā)展。

班主任工作是瑣碎的,，可是也是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。本學(xué)年我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

一,、將安全教育放在首位

結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的要求開(kāi)展安全教育主題班會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全,、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸,，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí),，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生,，學(xué)會(huì)保護(hù)自我，關(guān)愛(ài)他人,。同時(shí),，將上下學(xué)安全貫徹到每一天，家住得近的孩子,，安排他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二,、重視對(duì)孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)

__說(shuō)過(guò)“習(xí)慣不是最好的仆人,，就是最好的主人,。”好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,，也讓孩子受益終生,。我覺(jué)得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到教師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)構(gòu)成了良好的班風(fēng),，學(xué)生在各方面都會(huì)得到提升。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等,。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中,，以?xún)焊璧男问阶尯⒆觽兠恳惶煸缟献x兩遍，熟記于心,，做得好的將得到表?yè)P(yáng),。“好習(xí)慣天天有,，星期一,，站隊(duì)日。鈴聲響,，快站隊(duì),，立志不能忘，嘴唇緊緊閉,，眼睛看前方,，身體比比直，比比誰(shuí)最棒!”“好習(xí)慣天天有,，星期二,，友好相處日。不說(shuō)臟話不打架,，友好相處,，互相幫忙，同學(xué)情深,，開(kāi)心相伴,。”我會(huì)根據(jù)班上出現(xiàn)的不良風(fēng)氣和不好習(xí)慣定兒歌進(jìn)行修訂。

在學(xué)習(xí)上,，給他們講方法,，養(yǎng)成他們自我動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí),，開(kāi)展小組互助和“小教師手拉手”互助活動(dòng),，利用課間、放學(xué)后,、周末時(shí)間,，讓優(yōu)生對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)，包括聽(tīng)寫(xiě)生字,、背誦課文,、檢查作業(yè)的訂正情景。如果差生在考試中取得提高,，優(yōu)生和差生都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),，這樣一來(lái)，孩子們的興趣高漲,。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,，作為教師，我首先以身作則,，每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾,，我就會(huì)親自撿起來(lái)，或者拿掃把打掃干凈,。孩子們看在眼里記在心里,。放學(xué)后有空，我還會(huì)到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,，如何掃地,、擺桌子、拖地,，手把手地教,，示范給孩子們看,。每周進(jìn)行小組評(píng)比,，對(duì)衛(wèi)生、安全,、禮貌,、學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)比，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì),。這樣一來(lái)調(diào)皮生,、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，并且只要稍稍努力就不必須是隊(duì)里最終的一名。并且自我的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗,，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力,。每周表?yè)P(yáng)五到六個(gè)在各方面有所提高的同學(xué)，他們分別得到表?yè)P(yáng)信,。

三,、發(fā)展孩子的本事，培養(yǎng)小干部

班干部是班級(jí)的核心,，是班級(jí)的骨干力量,，要建設(shè)一個(gè)良好的班團(tuán)體，首先要建設(shè)好一支職責(zé)心強(qiáng),、本事強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理，在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn),，班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo),。低年級(jí)孩子的行為本事都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，可是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,，都想當(dāng)小干部,。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信,，成了班干部的核心,。另外，我結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“職責(zé)感小公民”培養(yǎng)方案,，將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上,，逐層細(xì)化分工，層層管理,，職責(zé)到人,，做到“人人有事做，事事有人做”,，人人都是班級(jí)小主人,，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,、團(tuán)體凝聚力強(qiáng),。

不管哪一位班干部，我都在鼓勵(lì)的同時(shí)嚴(yán)格要求,，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和職責(zé)感,。一方面，我告訴負(fù)責(zé)的班干部,，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的,，就要樹(shù)立自我良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們,，要想做到這樣,，并不是你當(dāng)值日班長(zhǎng)這一天，而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累,。為了到達(dá)這個(gè)目的,，孩子們都盡力做到最好。

在這一年中,，我做得還很不夠,，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,，所以才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，能夠說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)?？偠灾?，班主任的工作每一天都是新的，每一天都需要用心對(duì)待,，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛(ài)心,，細(xì)心，耐心,，恒心……在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)自我之短,，努力將班級(jí)管理工作做的更完善。

四,、和家長(zhǎng)成為朋友

我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的,，畢竟，學(xué)生是自我的,，孩子是家長(zhǎng)的,。這血緣，這愛(ài)是無(wú)法代替的,，可是,，在工作中，并不是遇到困難后把問(wèn)題都推給家長(zhǎng),，把孩子也茫然的推給家長(zhǎng),。因?yàn)榻?jīng)過(guò)多年的教育工作使我懂得了,，學(xué)生最瞧不起找家長(zhǎng)的教師,。把問(wèn)題交給家長(zhǎng)，學(xué)生的工作往往更被動(dòng)，與家長(zhǎng)交朋友是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了,，不了解孩子的心理,，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛(ài)自我的孩子的,，但愛(ài)的方式不一樣就能導(dǎo)致好多的弊端,，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的計(jì)劃：讓家長(zhǎng)給班主任介紹孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷,，談?wù)剬?duì)孩子的教育期望,。以幫忙我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體,，更到位,。

此刻的孩子大多家境較好，獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)極其寵愛(ài),，還有一些孩子，和爺爺奶奶住在一齊,，異常受寵愛(ài),，爸爸媽媽也奈何不得，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……家長(zhǎng)每次介紹的情景都讓人覺(jué)得不是同一個(gè)孩子,。并且最?lèi)?ài)說(shuō)的就是：教師，您說(shuō)的話他們才會(huì)聽(tīng),。于是我結(jié)合語(yǔ)文、思品課本,，對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)的教育,，讓他們既要愛(ài)班團(tuán)體，與同學(xué)友好相處,，還要明白爸爸媽媽的付出,，進(jìn)行感恩的教育。

五,、愛(ài)心、細(xì)心,、耐心對(duì)待每個(gè)孩子

對(duì)孩子們七、八歲的孩子,，他們個(gè)個(gè)天真爛漫，活潑好動(dòng),，一言一行，處處充滿(mǎn)著童真童趣,。低年級(jí)的孩子對(duì)教師有著異常的親近感，經(jīng)常會(huì)圍著教師轉(zhuǎn),，告訴你今日誰(shuí)又給買(mǎi)了新衣，誰(shuí)又送給他什么禮物,，或是強(qiáng)制的給你塞個(gè)自我喜歡吃的東西，讓你感受到他們對(duì)你的愛(ài),。我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自我身邊,，和他們聊聊天,，打打他們的小臟手,，告訴他們這幾天誰(shuí)又有提高了!告訴他今日做的事錯(cuò)在哪里。在這種簡(jiǎn)便的聊天氛圍下,，把握好教育的契機(jī),，對(duì)他們適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮?，收到的效果?huì)很好。班主任對(duì)孩子,，應(yīng)當(dāng)是寬容的，因?yàn)樗麄儺吘惯€小,，絕不能以成人的眼光來(lái)要求他們,。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,，我就在心里對(duì)自我說(shuō)：沉住氣，他們只是孩子,。如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣?于是,，在這樣的前提下,，孩子們的調(diào)皮搗蛋,，一些小錯(cuò)誤也就變成了能夠理解的行為,。

對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，表?yè)P(yáng)的力量耶是無(wú)窮的。所以對(duì)孩子,，你必須不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)，它會(huì)讓你有意想不到的收獲,。教室里，我專(zhuān)門(mén)精心設(shè)計(jì)了一個(gè)“比比誰(shuí)最棒”的表?yè)P(yáng)欄,。在平時(shí),，我經(jīng)過(guò)對(duì)孩子的觀察,，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的提高都及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并給他們加星,，這極大的提高了孩子們的進(jìn)取性,。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的,，最優(yōu)秀的!教師越來(lái)越喜歡你們了……愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生,，讓孩子們感受到你的愛(ài)心,，細(xì)心的了解孩子們的所思所想,，對(duì)每一位孩子都要有耐心,，異常是那些表現(xiàn)不怎樣樣的孩子。

作為一名班主任,，我始終把工作的職責(zé)感放在第一位。愛(ài)是相互的,。在這一點(diǎn)上,，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛(ài)，收獲的則是45份純真的愛(ài),。當(dāng)班主任工作很累，事情很多,，很操心,，有的時(shí)候會(huì)很心煩,，這都是免不了的,，可是,，當(dāng)你的工作取得了成績(jī),，看到自我的學(xué)生取得了提高，看到那一雙雙求知的眼睛,，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著歡樂(lè)的談笑,，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了……那歡樂(lè)是從心里往外涌的,。

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,，要用自我的熱情和朝氣去感染學(xué)生,，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血,。可是,，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!在以后的工作中,，我將不斷摸索，不斷提高。

班主任心得自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)短篇十二

不知不覺(jué),，一學(xué)期又要結(jié)束了,。這一學(xué)期,，作為小學(xué)二年級(jí)的班主任來(lái)說(shuō),，更多的是歡樂(lè),。對(duì)于一個(gè)二年級(jí)班主任來(lái)說(shuō),，教育側(cè)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生的道德教育,。我更側(cè)重于為孩子營(yíng)造一個(gè)能夠自由思考的空間,，一個(gè)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,。下頭就我的工作做如下匯報(bào)：

一,、以身作則,，為人師表

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課教師相比,，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育職責(zé)更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他教師要多得多,，所以班主任的一舉一動(dòng),，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說(shuō)：“身教重于言教,。”教師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對(duì)辨別本事,、自控本事較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出,。所以，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,，我都嚴(yán)格要求自我，做到“要學(xué)生做到的,，教師先要做到”。比如,，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí),，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái),，我發(fā)現(xiàn),，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,，也在地上搜索是否有紙屑了,。教育學(xué)生講禮貌懂禮貌,，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,，說(shuō)多謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我,。這樣的一種正面影響必須能有益學(xué)生的發(fā)展,。

二、加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，正是理解各方面教育的最佳時(shí)機(jī),，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人,。所以我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的資料,，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。比如在十月份進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的時(shí)候,，我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)新中國(guó)發(fā)展變化的資料或書(shū)籍，利用班會(huì)課來(lái)交流展示;在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí),，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感,，再請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,，給環(huán)境保護(hù)支招;在進(jìn)行安全宣傳時(shí),，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng),，說(shuō)一說(shuō),，議一議……此外,，我還利用班會(huì)課,，和小朋友們開(kāi)展各種活動(dòng)：比如成語(yǔ)故事講述,，豐富他們的課外知識(shí),，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)本事;元旦過(guò)新年的時(shí)候,，讓孩子們給親愛(ài)的爸爸媽媽送上祝福，感恩父母;在班級(jí)中以同桌同學(xué)為小組,，讓學(xué)生在互助中經(jīng)過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫忙,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,。

三,、加強(qiáng)班級(jí)管理,，培養(yǎng)學(xué)生本事

如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,、培養(yǎng)學(xué)生本事呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事,，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人,，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的本事。所以嘗試以下的做法：

1,、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位,，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情景,。

2,、每個(gè)同學(xué)都有事做,。

為了增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在學(xué)期初,，我結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給每個(gè)同學(xué)安排了班級(jí)工作,，并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上，是每個(gè)學(xué)生都能清楚自我的工作職責(zé),。在學(xué)期中對(duì)給人的工作情景不定時(shí)進(jìn)行小結(jié)、激勵(lì),，在期末進(jìn)行評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng),，促使他們對(duì)自我的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，履行班級(jí)小主人的職責(zé),。

3、組織各種活動(dòng),，鍛煉學(xué)生的組織本事，增強(qiáng)學(xué)生的自信

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),，好表現(xiàn)自我，在多種多樣的活動(dòng)中,，能夠讓他們更加迅速歡樂(lè)地成長(zhǎng)。首先,，我利用早自修鍛煉小干部的管理本事。在教師還未進(jìn)教室之前,，有小干部帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。并且我還制定了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)上崗制度,，誰(shuí)的表現(xiàn)好，誰(shuí)就能夠在下一個(gè)星期當(dāng)領(lǐng)讀的小教師,。這樣，每個(gè)同學(xué)既有機(jī)會(huì)又有壓力了,。我也努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)課這樣一個(gè)良好的平臺(tái),，開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，諸如：查字典比賽,，成語(yǔ)接龍，書(shū)寫(xiě)比賽等來(lái)益智身心,，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信,。在開(kāi)展主題班會(huì)課時(shí)，我會(huì)安排一些小干部和有特長(zhǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé)一些節(jié)目的排練,。別看我們只是二年級(jí)的學(xué)生，組織本事還蠻強(qiáng)的,，一個(gè)個(gè)節(jié)目像模像樣，班會(huì)課有聲有色,。經(jīng)過(guò)這樣的活動(dòng)，還增強(qiáng)了同學(xué)們的團(tuán)體主義榮譽(yù)感,。

四,、家校溝通，攜手共進(jìn)

孩子的教育離不開(kāi)教師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,，所以,，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的職責(zé),，也是義務(wù),。孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，僅有雙管齊下,，才能收到教育的效果。一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)和行為習(xí)慣稍差一些,，長(zhǎng)此以往,，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。對(duì)這些學(xué)生的教育,，光靠教師是不夠的，必須要結(jié)合家長(zhǎng)的力量,。與家長(zhǎng)做好溝通的工作是事情成功的一半。在與家長(zhǎng)的溝通中還要講究藝術(shù)性,，既要讓家長(zhǎng)覺(jué)得孩子設(shè)計(jì)有期望的,，家長(zhǎng)在孩子的教育中是處于十分重要的地位，不能做一個(gè)甩手掌柜,，把教育孩子的事情全推給教師。所以,，在本學(xué)期中，我利用家校通家訪這一平臺(tái),，主動(dòng)與家長(zhǎng)們堅(jiān)持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),，共同商量對(duì)策，也利用電話家訪,、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

沒(méi)有最好,，僅有更好!我還要向各位同仁多多學(xué)習(xí)管理和教育的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，努力提高自我的工作水平,。