作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小班音樂(lè)教案及反思小牙刷篇一

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片《爺爺親奶奶親》,，爺爺,、奶奶頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、復(fù)習(xí)歌表演《好媽媽》,。

師：小朋友每人找一個(gè)好朋友，一個(gè)做媽媽?zhuān)粋€(gè)做好寶寶,，我們一起來(lái)表演《好媽媽》,。(表演一遍以后兩人互換角色，再表演一次)

2,、理解歌詞,。

師：小朋友你們家里除了有好媽媽?zhuān)€有誰(shuí)啊?

(出示圖片)看一看這里是誰(shuí)?爺爺、奶奶年紀(jì)大了,，我們?cè)趺礃觼?lái)關(guān)心自己的爺爺奶奶呢?這里講了一個(gè)故事呢,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

教師帶領(lǐng)幼兒看圖用歌詞講故事。重點(diǎn)講解：寶寶不撒嬌,，寶寶不胡鬧,。

3、學(xué)唱歌曲,。

師：請(qǐng)小朋友跟老師一起看圖來(lái)講故事,。

教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

師：寶寶還把故事唱給爺爺奶奶聽(tīng)呢,，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)寶寶怎么唱的?(幼兒欣賞歌曲一遍)

師：請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)一邊拍手,。(欣賞歌曲一遍)

老師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲。

師：老師來(lái)做爺爺,，請(qǐng)一個(gè)小朋友做奶奶,，一個(gè)小朋友做好寶寶來(lái)親爺爺奶奶。(邊唱歌邊表演,，反復(fù)3-4遍)

4,、幼兒自由表演。

師：小朋友三個(gè)一組,，一個(gè)做爺爺,，一個(gè)做奶奶，一個(gè)做好寶寶,，一起邊唱歌邊表演,。

請(qǐng)表演好的小朋友上臺(tái)表演。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂(lè)本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè),，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人,、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過(guò)程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

小班音樂(lè)教案及反思小牙刷篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

2. 激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù),、喜歡大公雞的情感,。

3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5. 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 歌曲錄音,。

2. 鋼琴,。

活動(dòng)過(guò)程：

一. 復(fù)習(xí)部分,。

1. 復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門(mén)鈴》。

2. 引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情,。

3. 進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演,，重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作。

二. 學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》,。

1. 欣賞歌曲第一遍,，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律怎樣?

2. 學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。

3. 學(xué)唱歌曲《大公雞》,，邊唱邊拍手,。

4. 分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲，如一組唱“大公雞”,。另一組唱“穿花衣”,。

5. 啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn),。

6. 啟發(fā)幼兒把每一樂(lè)句的前半部分或后半部分處理為默唱,。

活動(dòng)反思：

大公雞是小班幼兒生活中常見(jiàn)和喜歡的動(dòng)物?；顒?dòng)中我以談話(huà)導(dǎo)入,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰(shuí)洗的,，接著我出示大公雞的圖片,，引起幼兒興趣，讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣,。然后請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè),，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽(tīng),，原來(lái)大公雞是用沙洗的,。最后引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動(dòng)作以及和同伴的互動(dòng)中,，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù),、喜歡大公雞的情感。

通過(guò)游戲活動(dòng),，加深了他們對(duì)大公雞的熟悉,，進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性，知道了大公雞是怎樣洗澡的,，豐富了他們的知識(shí)的同時(shí),，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物、了解大自然的活動(dòng)打好了基礎(chǔ),。

小班音樂(lè)教案及反思小牙刷篇三

游戲目標(biāo)：

1.鍛煉小朋友的習(xí)慣以及聽(tīng)力,。

2.讓小朋友體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣,。

4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

5.使小朋友們感到快樂(lè),、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

游戲準(zhǔn)備：

1.在室外選擇較平整的場(chǎng)地,。

2.兒歌一首。

游戲過(guò)程：

1.準(zhǔn)備活動(dòng)

教師直接告訴小朋友：今天我們來(lái)玩一個(gè)木頭人的游戲,，你們知道木頭人是怎么樣的嗎?多請(qǐng)一些小朋友回答,。教師繼續(xù)講道：游戲里這首好聽(tīng)的兒歌里面也有一個(gè)木頭人，你們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)木頭人是怎么樣的?你們認(rèn)真,、仔細(xì)聽(tīng)哦,。教師展示一遍兒歌——“山、山,、山,，山、山,、山,，山上有個(gè)木頭人，不會(huì)說(shuō)話(huà)不會(huì)動(dòng),，動(dòng)了就是小蜜蜂,。”老師兒歌念完了,，那小朋友們現(xiàn)在知道兒歌里的木頭人是怎么樣了嗎?(全班回答即可)

2.開(kāi)始游戲

首先,，教師講解游戲規(guī)則——教師在一旁念兒歌,，小朋友在結(jié)束兒歌的時(shí)候要停止不動(dòng)，動(dòng)了小朋友要接受懲罰,，停止一次游戲,。

3.教師小結(jié)

小朋友們都做的很好，那我們給自己鼓鼓掌,。那我們下次把這個(gè)好玩的木頭人游戲跟自己的朋友一起玩,，好不好?游戲結(jié)束。

注意事項(xiàng)：

兒歌學(xué)習(xí)不要求背誦,，只需小朋友天聽(tīng)懂即可;注意游戲中的安全,。

活動(dòng)反思：

整個(gè)游戲比較簡(jiǎn)單，主要以學(xué)習(xí)兒歌和遵守游戲規(guī)則兩項(xiàng)基本任務(wù),，雖然比較簡(jiǎn)單,，但是通過(guò)活動(dòng)也得到了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。第一點(diǎn),，維持紀(jì)律的技巧,。活動(dòng)中有小朋友不聽(tīng)指令,，獨(dú)自玩樂(lè)。發(fā)出很嘈雜的聲音,。這時(shí)候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧,，可效果不是很明顯。游戲結(jié)束后,，王老師對(duì)我這個(gè)事情做出了更好的解決辦法——你可以表?yè)P(yáng)乖乖站好的小朋友,，然后說(shuō)“其他小朋友像他們學(xué)習(xí)!”這樣可能更能讓小朋友安靜下來(lái)。在接下來(lái)的活動(dòng)中我也試用了老師的方法,，果不其然,，效果很顯著。第二點(diǎn),，表演結(jié)合兒歌的形式,。在游戲的兒歌教學(xué)小環(huán)節(jié)上我只用好聽(tīng)的語(yǔ)言把兒歌給小朋友念了幾遍，發(fā)現(xiàn)小朋友的學(xué)習(xí)興趣不是很大,?；厝ズ螅曳此剂艘幌?，想到了一個(gè)可以改進(jìn)的地方——我可以一邊念兒歌一邊配著表演展示兒歌,，這樣小朋友才能回憶出兒歌的內(nèi)容。我想,，這也可以運(yùn)用到日常的語(yǔ)言活動(dòng)領(lǐng)域,。

小班音樂(lè)教案及反思小牙刷篇四

游戲目標(biāo)：

1.鍛煉小朋友的習(xí)慣以及聽(tīng)力。

2.讓小朋友體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3.在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲。

4.能積極參加游戲活動(dòng),，并學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

5.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法,。

游戲準(zhǔn)備：

1.在室外選擇較平整的場(chǎng)地,。

2.兒歌一首。

游戲過(guò)程：

1.準(zhǔn)備活動(dòng)

教師直接告訴小朋友：今天我們來(lái)玩一個(gè)木頭人的游戲,，你們知道木頭人是怎么樣的嗎?多請(qǐng)一些小朋友回答,。教師繼續(xù)講道：游戲里這首好聽(tīng)的兒歌里面也有一個(gè)木頭人，你們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)木頭人是怎么樣的?你們認(rèn)真,、仔細(xì)聽(tīng)哦,。教師展示一遍兒歌——“山、山,、山,，山、山,、山,，山上有個(gè)木頭人，不會(huì)說(shuō)話(huà)不會(huì)動(dòng),，動(dòng)了就是小蜜蜂,。”老師兒歌念完了,，那小朋友們現(xiàn)在知道兒歌里的木頭人是怎么樣了嗎?(全班回答即可)

2.開(kāi)始游戲

首先,，教師講解游戲規(guī)則——教師在一旁念兒歌，小朋友在結(jié)束兒歌的時(shí)候要停止不動(dòng),，動(dòng)了小朋友要接受懲罰,，停止一次游戲。

3.教師小結(jié)

小朋友們都做的很好,，那我們給自己鼓鼓掌,。那我們下次把這個(gè)好玩的木頭人游戲跟自己的朋友一起玩，好不好?游戲結(jié)束,。

注意事項(xiàng)：

兒歌學(xué)習(xí)不要求背誦,，只需小朋友天聽(tīng)懂即可;注意游戲中的安全。

活動(dòng)反思：

整個(gè)游戲比較簡(jiǎn)單,，主要以學(xué)習(xí)兒歌和遵守游戲規(guī)則兩項(xiàng)基本任務(wù),，雖然比較簡(jiǎn)單,，但是通過(guò)活動(dòng)也得到了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。第一點(diǎn),，維持紀(jì)律的技巧,。活動(dòng)中有小朋友不聽(tīng)指令,，獨(dú)自玩樂(lè),。發(fā)出很嘈雜的聲音。這時(shí)候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧,，可效果不是很明顯,。游戲結(jié)束后，王老師對(duì)我這個(gè)事情做出了更好的解決辦法——你可以表?yè)P(yáng)乖乖站好的小朋友,，然后說(shuō)“其他小朋友像他們學(xué)習(xí)!”這樣可能更能讓小朋友安靜下來(lái),。在接下來(lái)的活動(dòng)中我也試用了老師的方法，果不其然,，效果很顯著,。第二點(diǎn)，表演結(jié)合兒歌的形式,。在游戲的兒歌教學(xué)小環(huán)節(jié)上我只用好聽(tīng)的語(yǔ)言把兒歌給小朋友念了幾遍,，發(fā)現(xiàn)小朋友的學(xué)習(xí)興趣不是很大?；厝ズ?，我反思了一下，想到了一個(gè)可以改進(jìn)的地方——我可以一邊念兒歌一邊配著表演展示兒歌,，這樣小朋友才能回憶出兒歌的內(nèi)容。我想,，這也可以運(yùn)用到日常的語(yǔ)言活動(dòng)領(lǐng)域,。

小班音樂(lè)教案及反思小牙刷篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意跟隨老師大膽的演唱歌曲,。

2,、感受歌曲歡快的節(jié)奏。

3,、理解歌曲內(nèi)容,。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：隨音樂(lè)合拍的演唱,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片,，幼兒左手貼一朵小紅。

拍手問(wèn)好,，練習(xí)節(jié)奏,。

小朋友們,，下午好!楊老師，下午好!一起和客人老師問(wèn)好：客人老師,，下午好!

小朋友,，小朋友，大家快快來(lái)坐好,。

楊老師,，楊老師，我們快快來(lái)坐好,。

談話(huà)：剛才我們拍著手相互問(wèn)好,，小朋友們認(rèn)識(shí)自己的小手嗎?(認(rèn)識(shí))

(一)、學(xué)習(xí)“我有一雙小小手,，一只左來(lái)一只右”

1,、師：你有幾只小小手?

2、幼：(兩只)用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

3,、師：(出示圖)我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō),，你知道嗎?

4,、幼兒說(shuō)

5、師：“兩只”還可以說(shuō)“一雙”,，我有一雙小小手,。

6、幼兒跟說(shuō)“我有一雙小小手”

7,、師：指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)左右手,。一雙小小手，也有自己的名字,，你知道嗎?(拿筆的那只手是右手)(畫(huà)紅花的那只手是左手)

8,、領(lǐng)讀“我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右”

(二),、學(xué)習(xí)“小小手,、小小手，一共十個(gè)手指頭”

1,、師,、小小手上還有手指頭，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)小小手上一共有幾根手指頭,。

2,、幼、十根,，幼兒數(shù)一數(shù),，完整的學(xué)說(shuō)：“小小手,、小小手、一共十根手指頭,。

(三)完整地讀兒歌,。

1、拍著節(jié)奏來(lái)說(shuō)兒歌,。

我們拍著手跟著老師說(shuō)說(shuō)這個(gè)兒歌,。

2、做著動(dòng)作來(lái)說(shuō)兒歌

1,、這首兒歌不僅可以讀,，還可以唱出來(lái)，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)老師唱一次,。像老師這樣坐好了,。

2、這次老師跟著琴來(lái)唱一次,，前奏我們點(diǎn)頭,。

3、老師看見(jiàn)有的小朋友想唱啦,，那現(xiàn)在跟著老師來(lái)唱一次,。注意前奏。

3,、這次我們做著動(dòng)作來(lái)唱一次,。

4、男女小朋友比賽唱,。

5,、請(qǐng)小朋友表演唱。

全體起立唱一次歌,，我們今天學(xué)的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》,，回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)，再和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)我們的小小手會(huì)做什么事?

活動(dòng)反思

游戲是幼兒的基本活動(dòng),。直觀的教具更容易吸引他們的注意力，因此教師利用玩具小手和圖片,，孩子通過(guò)多種角度來(lái)感知和操作“玩具小手,。”直觀的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用,。由于小班幼兒經(jīng)驗(yàn)缺乏,，又喜歡模仿，因此,，教師準(zhǔn)備了各種貼近生活的圖片,，來(lái)拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),。

小班音樂(lè)教案及反思小牙刷篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小蜜蜂的基本外形,，愿意用動(dòng)作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜,。

2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗(yàn)小蜜蜂勤勞工作的快樂(lè),。

3,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt 蜜蜂服裝,、蜜蜂頭飾、蜂蜜

活動(dòng)過(guò)程：

1,、講述故事：今天老師要給你們講一個(gè)故事,。

花園里有許多小蜜蜂飛過(guò)來(lái)了，嗡嗡嗡,、嗡嗡嗡,，飛到東，飛到西,，采蜜忙,。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的,，不停的在工作,，不停的在采蜜。這個(gè)時(shí)候來(lái)了一個(gè)小熊慢慢吞吞地走過(guò)來(lái),，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜,，肚子有點(diǎn)餓了嘴有點(diǎn)饞了，想吃蜂蜜,。于是小蜜蜂說(shuō)：“小熊,，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動(dòng)?！毙⌒茈y為情地說(shuō)：“我知道了,，我會(huì)用自己的雙手去勞動(dòng)的。

2,、你們喜歡小熊還是小蜜蜂?

幼：小蜜蜂,。

師：為什么呢?

幼：因?yàn)樾∶鄯浜芸蓯?ài)。

回應(yīng)：是呀,，小蜜蜂很可愛(ài),，很勤勞,。那小熊自己改正了錯(cuò)誤，我們也給小熊拍拍手好不好,。

過(guò)渡語(yǔ)：小蜜蜂不但可愛(ài),，長(zhǎng)得還很漂亮的。

3,、出示圖片：小蜜蜂長(zhǎng)得什么樣子?

幼：小小的翅膀,。

幼：有一根小針。

追問(wèn)：針在哪里?

幼：在屁股后面,。

回應(yīng)：屁股后面有一根小針,。

幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋,。

回應(yīng)：有黑色和黃色的條紋,，黑黃黑黃排排隊(duì)的是不是。

幼：還有兩根須須頭,。

回應(yīng)：這兩根叫什么,，叫觸須。

小結(jié)：小蜜蜂有兩根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸須,，黑黑的,、亮亮的眼睛，有一對(duì)透明的翅膀,，身上的條紋黑黃黑黃排排隊(duì),，身后還有一根小針。

過(guò)渡語(yǔ)：你們想不想變成小蜜蜂?

1,、教師換裝變成小蜜蜂,，并示范動(dòng)作。

小蜜蜂飛在花園里,。飛得挺高的,，踮起腳尖，你們也學(xué)給我看看,，像了我們就變成小蜜蜂,。

——幼兒跟著教師一起學(xué)小蜜蜂飛的動(dòng)作。(播放音樂(lè))

過(guò)渡語(yǔ)：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂,，現(xiàn)在我們一起來(lái)變一變,。

2、幼兒變裝成小蜜蜂,。

——播放音樂(lè)，集體表演飛的動(dòng)作,，拿著小桶去尋找花朵采蜜,。

過(guò)渡語(yǔ)：媽媽來(lái)看看,，你們采了多少花蜜，香不香,，我們?cè)偃ゲ梢稽c(diǎn),。

3、自主表演(教師指導(dǎo))

過(guò)渡語(yǔ)：品嘗過(guò)蜂蜜嗎?什么味道?幼：很甜的,。

——我們一起來(lái)嘗一嘗蜂蜜,。

——我們到外面的花園再去采一點(diǎn)花蜜好不好。

活動(dòng)反思：

首先在課的內(nèi)容上我并沒(méi)有實(shí)行“拿來(lái)”主義,，而是對(duì)原有內(nèi)容進(jìn)行了提煉,。音樂(lè)方面的取舍。我舍棄了原來(lái)的音樂(lè),，重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂(lè),，更有利于孩子掌握小碎步的練習(xí)。

課的具體環(huán)節(jié)是：圖片小蜜蜂的導(dǎo)入——知道小蜜蜂長(zhǎng)什么樣,，初步體會(huì)小蜜蜂的勤勞精神——學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的動(dòng)作——?jiǎng)?chuàng)編采蜜動(dòng)作——花園采蜜——品嘗蜂蜜,。

在課的導(dǎo)入時(shí)由于我的問(wèn)題問(wèn)的不是很規(guī)范，導(dǎo)致幼兒一直重復(fù)回答一個(gè)問(wèn)題,，是語(yǔ)言的引導(dǎo)不到位而引起的混亂,。我沒(méi)有明確提出小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子?而是他們來(lái)看。而只是說(shuō)了你在圖片上看見(jiàn)了什么,。所以我覺(jué)得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時(shí),，直接提出：“小蜜蜂長(zhǎng)什么樣子?”這個(gè)問(wèn)題。能通過(guò)幼兒看到圖片表達(dá)出蜜蜂的形態(tài)及主要特點(diǎn),。

在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時(shí),，在這一環(huán)節(jié)，孩子們結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗(yàn),，了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動(dòng)規(guī)律,，引發(fā)對(duì)自然界的熱愛(ài)和探索的同時(shí)，幼兒通過(guò)演一演,，個(gè)個(gè)躍躍欲試,，熱情高漲。并且在最后一個(gè)環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時(shí),，老師指導(dǎo)語(yǔ)是“請(qǐng)你們常常你們自己采的蜂蜜”,，帶動(dòng)了課堂的氣氛，幼兒的情緒更加高漲,。

小班音樂(lè)教案及反思小牙刷篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走,，并在歌曲的最后一個(gè)小節(jié)立即停止不動(dòng)。

2.大膽想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作，快樂(lè)地游戲,。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)過(guò)程：

2.師：小朋友們,，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做游戲吧。

1.教師引導(dǎo)幼兒討論：小朋友們,，我們?cè)鯓硬拍茏兂梢粋€(gè)大圓圈呀?讓我們一起來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋,，注意你的圓不能破掉哦!

2.師：現(xiàn)在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉(zhuǎn)起來(lái)呢?

3.教師小結(jié)：我們現(xiàn)在手拉手,，身體向右轉(zhuǎn),，右腳先往前走，圍城一個(gè)大圓圈。

1.師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧,。

師：寶貝們，你們聽(tīng)出這首歌里唱了什么?

2.教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂(lè)做游戲,。

3.教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走,，在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動(dòng),。

想出新的停止不動(dòng)的動(dòng)作繼續(xù)游戲。

1.教師引導(dǎo)幼兒討論：除了“蹲下”以外,，還可以做什么動(dòng)作也能停止不動(dòng)?

2.教師根據(jù)幼兒提出的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí),。如：叉腰、站好,、舉手,、擁抱等。

3.教師選用某個(gè)新動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲,。

師：寶貝們，這個(gè)游戲好玩嗎?這個(gè)游戲有一個(gè)好聽(tīng)的名字,，叫做《拉個(gè)圓圈走走》,，我們下次再玩好不好?

活動(dòng)反思：

《拉個(gè)圓圈走走》是一個(gè)集體游戲，幼兒參與的積極性很好,。首先通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圓圈,，并學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向走,。在這個(gè)部分中有一個(gè)難點(diǎn)，有的幼兒分不清方向,，所以在游戲中,，有些小朋友和別人的方向相反，總是會(huì)撞起來(lái),。需要教師用手勢(shì)引導(dǎo)。盡管如此,，還是很難做到全部方向一致,，如果在活動(dòng)前在他們的右手上都貼一個(gè)標(biāo)記，這樣更利于幼兒的辨別,。整首歌曲演唱比較容易,，幼兒學(xué)習(xí)的很快，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作,。但在創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒的思維有點(diǎn)局限,，想出的都是模仿動(dòng)物的樣子，具體的動(dòng)作表現(xiàn)的不明顯,。

小班音樂(lè)教案及反思小牙刷篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解沙錘的基本構(gòu)造。

2,、提高幼兒的動(dòng)手操作能力,，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力和自我控制能力。

3,、學(xué)會(huì)如何使用沙錘進(jìn)行伴奏和打擊樂(lè),，增強(qiáng)節(jié)奏感。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小碗,、各種空礦泉水瓶,、酸奶瓶、卷筒紙芯,、杯子,、各種豆子(黃豆、紅豆,、綠豆,、花生等),、小石子、沙子,、積木及一些玩具等,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小朋友你們看看老師手里拿的是什么?(出示沙錘)

2,、沙錘長(zhǎng)什么樣啊?(有一個(gè)大大的頭還有一個(gè)柄)

3,、沙錘的頭里面裝的是什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沙錘里裝了沙粒)

4、“沙錘是一種樂(lè)器,，它可以用來(lái)伴奏,。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)沙錘的聲音吧!

1、師：還可以用什么來(lái)做沙錘啊?

孩子猜想：用喝水的瓶子,、用酸奶瓶,、用喝牛奶的盒子、用杯子,、,、、,、,。

2、師：沙錘里還可以裝什么呀?

孩子猜想：可以裝沙子,、裝石頭,、裝花生、裝豆子,、裝玩具,、裝積木、,、,、、,。

1,、師：沙錘的聲音這么好聽(tīng)，小朋友也來(lái)做一對(duì)吧,。老師為小朋友準(zhǔn)備了很多東西,，小朋友可以選擇自己喜歡的瓶子，在里面裝上豆子,、沙子或者其他的東西,，然后蓋上蓋子就做成一個(gè)沙錘了。

2,、依次出示各種材料,，放在桌面上,，幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)并做好觀察記錄,。

3,、展示、交流：讓幼兒展示自己的作品,，并在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出所用的是什么材料,。

4、操作驗(yàn)證：知道大塊的積木,、玩具放不進(jìn)瓶子里,，只能放一些直徑比瓶口小的物品。

5,、做好第二次觀察記錄。

6,、啟發(fā),、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找可以做成沙錘的物品

請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集材料，制作沙錘,。

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望,。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂(lè)教案及反思小牙刷篇九

1,、教幼兒有表情的演唱,，唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣,，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏,、間奏和尾奏。

2,、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn),，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱。

3,、使幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂(lè)。

4,、借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲,。

5、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（）的玩法,，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求,，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè)趣,；

1,、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》,。

2,、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè),，小花貓頭飾若干,，木魚(yú)一個(gè)。

3,、節(jié)奏卡兩張,。

（1）要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作。

（2）請(qǐng)做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演,，其余幼兒模仿,。

2、學(xué)習(xí)新歌

（1）教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門(mén),，準(zhǔn)備偷食吃,。它東看看、西瞧瞧,，見(jiàn)沒(méi)有小花貓,，很是得意，高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段,。

（2）教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂(lè)滋滋地偷吃糧食的時(shí)候,，只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲，機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái),。小老鼠一見(jiàn),，嚇得連滾帶爬地跑了回家… 教師范唱歌曲第二段。

（3）完整欣賞歌曲提問(wèn)：歌曲名稱(chēng),？幾拍子,？你聽(tīng)了有什么感覺(jué),？（幽默、有趣）

（4）出示節(jié)奏卡×·× ×× × × ,、×·× ×× × 0一起朗誦歌詞,，要求有表情地朗誦，念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符

（5）學(xué)習(xí)演唱歌曲,，要求聽(tīng)清前奏與間奏,、尾奏

（6）表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作 個(gè)別幼兒表演唱

3、音樂(lè)游戲《貓捉老鼠》

要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,，“小老鼠”才可以跑回家,；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時(shí)自找空間,，不相互擠推,。

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì),，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了,，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn),。

小班音樂(lè)教案及反思小牙刷篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解紳士，體驗(yàn)表演小紳士的樂(lè)趣,。

2,、感知樂(lè)曲不同的演奏形式，感受其輕松,、愉快的氛圍,。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課件《頑皮的小紳士》

2,、小狗、紳士胸飾若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

2、出示可課件：

“看,，我們飛到哪里啦?這里有這么多的大樹(shù),，綠綠的樹(shù)葉真美呀!中間還有一條林蔭大道呢?我們?cè)谶@里休息休息，好嗎?”

1,、導(dǎo)入音樂(lè)

(1),、“你們看，誰(shuí)來(lái)了?原來(lái)是位小哥哥,，你們猜猜小哥哥來(lái)做什么呢?”

(2),、幼兒自由想象，后欣賞音樂(lè)

2,、感受音樂(lè)的不同演奏形式及輕松快樂(lè)的氛圍

(1),、你在音樂(lè)里聽(tīng)到了小哥哥在干什么呢?他的心情怎么樣呢?

(2)、你覺(jué)得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢?

(3),、幼兒模仿小紳士

3,、出示各種圖片介紹紳士

4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小紳士,，教師跟隨音樂(lè)進(jìn)行提示

5,、引出小狗 “聽(tīng)!小紳士還有一個(gè)好朋友呢?是誰(shuí)呀?”(小狗)

“小紳士是怎樣叫小狗的?”(幼兒嘗試學(xué)吹口哨)

“我們一起學(xué)學(xué)小紳士，一起把小狗叫出來(lái)吧!”

有一天,，一位美國(guó)的作曲家普萊亞,，在路上看見(jiàn)了一位小紳士吹著口哨，牽著他心愛(ài)的小狗在林蔭大道上散步,，覺(jué)得很有趣,，于是寫(xiě)下了著首歌曲“頑皮的小紳士”。樂(lè)曲是很多口哨藝術(shù)家吹著口哨表演的,，用口哨來(lái)表現(xiàn)了一個(gè)頑皮的小紳士,。

1、“小朋友們,，你們想跟著這位小紳士,，帶著心愛(ài)的小狗在林蔭大道上散步嗎?”

2、幼兒隨音樂(lè)扮演小紳士與小狗走出活動(dòng)室

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中,，老師為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松,、自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，老師適時(shí)引導(dǎo),，整個(gè)活動(dòng)教師角色較好的定位在觀察,、傾聽(tīng)、支持,、合作,、引導(dǎo)者上，以“發(fā)現(xiàn)”為主,，以“活動(dòng)”為主,，以“鼓勵(lì)”為主。在組織上既注重良好游戲規(guī)則的養(yǎng)成,，又注重幼兒主動(dòng),、合作、不怕困難,、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度,，在這個(gè)活動(dòng)中，我更多注重的是師生互動(dòng),、生生互動(dòng)及教學(xué)內(nèi)容的整合,。