作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園大班購物的順序教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、積極參與購物游戲，感受自己準(zhǔn)備秋游物品的快樂,。

2,、設(shè)想合理的購物計(jì)劃，能根據(jù)自己的情況挑選合適的物品,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、與小組數(shù)相同的小錢包(每個(gè)錢包內(nèi)放10元硬幣)，購物籃,。

2,、布置超市場(chǎng)景，包括貨柜,、品名提示卡,、價(jià)目表等。

3,、春游所需的各類物品,，如奶制品類、飲料類,、水果類,、零食類、糕餅類,、其他類,。

4、購物統(tǒng)計(jì)表,。

活動(dòng)過程：

1,、再過幾天，我們就要去秋游,。這次我們不請(qǐng)爸爸媽媽幫忙,，自己來準(zhǔn)備秋游物品好不好?今天我們就來做個(gè)購物游戲，挑選自己最喜歡,、最需要的物品,，為秋游作準(zhǔn)備，好嗎?

2,、幼兒嘗試購物,，教師主要觀察幼兒購物量是否合適。

3,、啟發(fā)幼兒討論,。

①數(shù)一數(shù),，你買了幾樣?xùn)|西?（教師做小組統(tǒng)計(jì)表）

②展示個(gè)別幼兒所購物品，討論帶這些東西是否合適,，為什么,，帶多少東西比較合適。

③小結(jié)：秋游時(shí)帶的食物應(yīng)當(dāng)適量,。帶得太少不夠吃,，帶得太多裝不下，背不動(dòng),，玩起來也不方便,。

4、請(qǐng)幼兒將物品放回原貨柜,，自查或互查是否放對(duì),。

(模擬的購物情境，大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,，而讓幼兒數(shù)一數(shù)、說一說的環(huán)節(jié)有助于幼兒建立"適量"的概念,。)

1,、在這次購物前，我們要先想一想：買多少東西比較合適?哪些東西是必需的?

2,、幼兒嘗試購物,，教師觀察幼兒的購物情況，重點(diǎn)了解幼兒購物的數(shù)量,、種類及他們的想法,。

3、引導(dǎo)幼兒討論,。

①這次買了幾樣?xùn)|西?買了些什么?合適嗎?（教師做購物統(tǒng)計(jì)表）

②出示一個(gè)物品種類相對(duì)較全的購物籃,，引導(dǎo)幼兒討論以下問題：

●哪些物品是必需的?(如餐巾紙、飲料,、水果,。)

●餐巾紙有什么用?

●為什么大家都要帶飲料?哪種飲料比較解渴?

●水果一定要帶嗎?為什么?

4、請(qǐng)幼兒將物品放回原貨柜,，自查或互查是否放對(duì),。

(教師從物品種類入手，引導(dǎo)幼兒交流生活經(jīng)驗(yàn),，了解哪些物品是必需的,，使幼兒從直覺行動(dòng)過渡到理性思考。此外,，教師適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育,，不但激發(fā)了幼兒的情感,，而且促使幼兒更全面、更整體地考慮購物需要,，落實(shí)購物行為,，以增強(qiáng)購物的目的性。)

1．看來購物真不是一件簡(jiǎn)單的事情,，一定要考慮周到,。比如，帶多少東西合適,，什么東西是一定要帶的,，帶什么東西是不合適的。下面要開始真正的購物了,。你們每人一個(gè)小錢包,，錢包里有10元錢，記住要算好了花,。

2．幼兒購物,，教師觀察、指導(dǎo)幼兒價(jià)錢是否算對(duì),，10元錢夠不夠用,。

3．幼兒互相介紹自己購買的物品。

4．小結(jié)：許多小朋友都買了必需品,，而且不多也不少,，真不錯(cuò)。我們要告訴爸爸媽媽,，以后由我們自己來準(zhǔn)備秋游物品,，說不定我們想得比爸爸媽媽還周到呢!

幼兒園大班購物的順序教案篇二

1.體驗(yàn)超市購物的樂趣以及加減法在生活中的運(yùn)用，積極主動(dòng)地與同伴交流,、分享自己的活動(dòng)過程和經(jīng)驗(yàn),。

2.能運(yùn)用算式記錄購買物品的過程，并清楚地表述自己購物的過程及算式的含義,，學(xué)會(huì)多角度思考問題,。

3.運(yùn)用己有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決購物中“一共用去多少錢”或“還剩下多少錢”的問題，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法和10的減法,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有超市購物的經(jīng)驗(yàn),。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：畫有貨架和貼有1——9元價(jià)格標(biāo)簽的商品圖片布置成“超市”場(chǎng)景圖，算式記錄卡每人一張,，筆若干,，《操作材料（二）》中的《超市購物》。

1.玩“一共需要多少錢”的購物游戲,，學(xué)習(xí)加法,。

（1）教師出示“超市”場(chǎng)景圖,，幼兒觀察貨架。

教師：超市里有哪些商品,？每種商品的價(jià)格是多少,？你是從哪里知道的？每行商品有什么共同用途,，每行商品可取什么共同名稱,？（學(xué)習(xí)用具、玩具,、食品）

（2）教師提出購物要求：到超市買兩種商品,，總價(jià)不超過10元，說一說所買的兩種商品的價(jià)格各是多少,，再算一算一共需要多少錢,。

幼兒邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“一共需要多少錢”的購物游戲。

個(gè)別幼兒用一句話介紹自己買的兩種商品,，以及總價(jià),。講述自己購買商品的事情。如買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀,，一共需要5元錢,。

小結(jié)：買兩種商品，總價(jià)不超過10元,。有多種組合方法。

（3）幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購買商品的事情,。

教師提問：可以用一道什么算式把“買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀,，一共需要5元錢”的事情記錄下來？教師記錄幼兒所講述的算式,。

學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意義：2+3=5,，買了2元錢的口香糖和3元錢的卷筆刀一共需要5元錢。

（4）從2+3=5的算式進(jìn)行猜測(cè),，說一說除了買口香糖和卷筆刀外,，5元錢還可以買兩樣什么商品？

猜一猜老師用5元錢買了哪兩種商品,。如用5元錢買了一個(gè)玩具和一種食物,，猜一猜老師買了什么？當(dāng)幼兒說出多種結(jié)果后,，告訴幼兒買的食物是冰棍,，讓幼兒猜另一樣玩具是什么？

用以上的方法猜一猜老師用10元錢買了哪兩種商品,。

（5）幼兒再次進(jìn)行買商品的活動(dòng)并學(xué)習(xí)用加法算式進(jìn)行記錄,。

幼兒兩兩結(jié)伴,，每人任意買兩種商品，先將算式寫在算式記錄卡上,，再互相講述自己買商品的情況,，最后相互檢查算式是否正確。

2.玩“還剩多少錢”的購物游戲,，學(xué)習(xí)10的減法,。

（1）教師提出購物要求：用10元錢到超市買一種商品，說一說所買的這種商品的價(jià)格是多少,，算一算買了這種商品后還剩下多少錢,。

邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“還剩多少錢”的購物游戲。

個(gè)別幼兒講述自己用10元錢購買一種商品的事情,。如用10元錢買了3元錢的餅干,，還剩下7元錢。

（2）學(xué)習(xí)用算式記錄購買商品的事情,。

提問：用一道什么算式可以把“用10元錢買了3元錢的餅干,，還剩下7元錢”的事情記錄下來？教師記錄幼兒所講述的算式,。

學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意義：10-3=7,，,10元錢買了3元錢的餅干還剩下7元錢。

（3）幼兒再次進(jìn)行買商品的活動(dòng)并學(xué)習(xí)用減法列算式進(jìn)行記錄,。

幼兒兩兩結(jié)伴,，每人用10元錢任意買一種商品，算一算剩多少錢,，先將算式寫在算式記錄卡上,，再互相講述自己買商品和找零的情況，最后相互檢查算式是否正確,。

3.進(jìn)行操作練習(xí),，鞏固10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

（1）幼兒根據(jù)《超市購物》的指導(dǎo)語做練習(xí)：幫明明算一算買兩樣商品需要花多少錢,？拿10元錢買一件商品,，還應(yīng)找多少錢？

（2）以小組為單位互相交流檢查,。

幼兒園大班購物的順序教案篇三

幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)說課教案《去超市購物》

《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的,，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源,，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值,。超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場(chǎng)所之一,，超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此,，我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開展主題活動(dòng),。

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，新《綱要》提出"數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù),、量,、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步的數(shù)概念,，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題。"由此可見生活化,、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則,。在對(duì)教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后，我制定出本次活動(dòng)目標(biāo)：1,、通過購物,，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算；2,、初步了解加減法算式所表達(dá)的實(shí)際意義,。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識(shí)事物方面,，不僅能夠感知事物的特點(diǎn),，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因而本次活動(dòng)的重點(diǎn)：5以內(nèi)得加減法,。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用算算式表達(dá)。

在教法上創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境,，使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),。

1、充分利用教材提供的教學(xué)資源,，結(jié)合活動(dòng)室里的環(huán)境,，利用生動(dòng)有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動(dòng)過程，引發(fā)幼兒的興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒的情感投入,，激活幼兒原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)展開思考，自覺地構(gòu)建知識(shí),。

2,、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考、自主探索和合作交流?，F(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的"接受式"學(xué)習(xí)方式,，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在教學(xué)中,，讓幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流,，親身體驗(yàn)知識(shí)的生成過程,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。

3,、尊重幼兒的個(gè)體差異,。由于幼兒的生活背景和知識(shí)水平不同，在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中,，教師要注意個(gè)別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo),。

在"猜猜5元可以買哪兩樣"時(shí)，孩子知道兩樣加起來是5就對(duì)了,，孩子的答案較多,。在"我們來做營業(yè)員"時(shí)，讓幼兒用5元錢買一樣?xùn)|西,，應(yīng)該找多少錢,？幼兒非常感興趣，在購物,、付款的過程中感知到了加減法的有用性,，知道了數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活。5以內(nèi)的加減法這部分內(nèi)容是在學(xué)生要求掌握了數(shù)的分與合的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，是10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ),，是后面學(xué)習(xí)加減計(jì)算和解決實(shí)際問題的重要基礎(chǔ)。最后,，"去超市購物",，要求幼兒一次只能買兩樣，加起來不能超過5元,，由于答案的多樣性,，好多孩子就不知道該買哪兩樣，也就不會(huì)列式了,，主要原因是本次的操作答案多種多樣對(duì)能力弱一點(diǎn)的孩子來說是有難度的,。

總之,，在本次教學(xué)中，我提倡算法的多樣化,，為孩子提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì),，目的是促進(jìn)孩子的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，提高孩子的數(shù)學(xué)思維能力,，由于提倡算法的多樣化,，不同的孩子有不同的解題策略，他們會(huì)運(yùn)用自己的方法解決問題,，會(huì)對(duì)解決數(shù)學(xué)問題有初步的體驗(yàn),，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，這些運(yùn)算方法都是孩子根據(jù)自己有的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果,，每一個(gè)不同的算法,，就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識(shí)，盡管效果不是很好,，但能有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的能力,。

幼兒園大班購物的順序教案篇四

大班社會(huì)公開課教案及反思《超市購物》

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)：超市購物

設(shè)計(jì)思路：

“數(shù)學(xué)是在孩子的生活中，數(shù)學(xué)是有用的”,，作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng),，其主旨是激發(fā)幼兒對(duì)“數(shù)”的興趣，引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決日常生活中的問題,。認(rèn)識(shí)貨幣后,，結(jié)合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對(duì)超市游戲的興趣，我們決定以“超市購物”這一實(shí)踐活動(dòng)為主線,，組織幼兒進(jìn)行“活動(dòng)前的討論——活動(dòng)前的準(zhǔn)備——超市中的交流——購物時(shí)的合作——快樂的分享——活動(dòng)后的感受”,，使之在實(shí)際的操作中體驗(yàn)交流、選擇,、合作,、分享的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過實(shí)踐活動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性。

2,、使幼兒在嘗試交流,、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，并在購物過程中體驗(yàn)交流,、選擇、合作,、分享的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前一天組織討論，選擇購物區(qū)域,。

2,、具體準(zhǔn)備由幼兒與老師一起討論決定。

活動(dòng)進(jìn)程：

（一）活動(dòng)前的討論

1．選擇購物區(qū)域：

師：明天,，我們要去大統(tǒng)華超市購物,，因?yàn)榈胤酱螅覀兊臅r(shí)間有限,，只能選擇超市中的一個(gè)區(qū)域,，下面請(qǐng)大家講一講，超市里有哪些區(qū)域,？

幼：洗滌用品區(qū),，日常用品區(qū)，餐具區(qū),，兒童食品區(qū),，糕點(diǎn)區(qū)，蔬菜區(qū)……

師：選擇那個(gè)區(qū)域呢,？請(qǐng)小朋友決定,。

（教師貼區(qū)域名稱，準(zhǔn)備好粘貼畫“蘋果娃”,，以便幼兒決定后在其名稱下貼一標(biāo)志,。）

師：請(qǐng)小朋友說一下作出準(zhǔn)備的理由。

2．選擇路線：

師：去大統(tǒng)華超市有兩條路線,，一條是從步行街穿過,，另一條是從城中菜場(chǎng)穿過；距離差不多,，小朋友愿意走那條路呢,？

師：請(qǐng)小朋友說出理由。

（大家各抒己見,，發(fā)表選擇路線的理由,，遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則，最后決定步行街到超市,。）

（二）活動(dòng)前的準(zhǔn)備：

師：我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購物,，需要準(zhǔn)備什么呢？

幼：要穿園服,，要告訴爸爸媽媽,，讓他們給我準(zhǔn)備錢。

師：準(zhǔn)備多少錢,？

（結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運(yùn)算,，經(jīng)過協(xié)商,，大家一致同意明天穿園服，帶5元錢,，自己保存好,。）

（三）超市中的交流：

1 ．認(rèn)標(biāo)簽（認(rèn)識(shí)價(jià)格）：

幼：老師，我想買這包餅干,，我的錢夠不夠,？

幼：老師，我想要這個(gè)魔方,，我的錢夠不夠,？

（面對(duì)琳瑯滿目的各類食品，真得很誘人,，然而,，馬上出現(xiàn)了問題：小朋友大多數(shù)不認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽。）

師：不認(rèn)識(shí)標(biāo)簽上的價(jià)格,，是嗎,？那么你們想一下，除了問老師還可以去請(qǐng)教誰呢,？

幼：我知道了,，我去問問售貨員阿姨吧，請(qǐng)他教我,。

幼：我可以問問買東西的顧客,。

（日常生活中，購物的經(jīng)驗(yàn)并不缺乏,，然而,，很多家長并沒有意識(shí)到去教孩子認(rèn)識(shí)價(jià)格標(biāo)簽，在老師的引導(dǎo)下,，他們會(huì)嘗試與周圍的顧客,、服務(wù)員去交流，并注意到使用了“謝謝,、請(qǐng),、再見”等文明用語。）

2．同伴間的合作：

選擇購物時(shí)有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品,，怎么辦,？

師：那你們想想有沒有別的辦法？

幼：我可以找好朋友和我一起買,，重新?lián)Q新的商品買,。

（自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中，可是錢不夠,，確實(shí)挺可惜的,，但是,，在老師稍加啟發(fā)下，聰明的孩子們馬上想到了合作,，并迅速的找到了合作伙伴，共同商議買什么,，有的還計(jì)劃好了怎樣比較公平的分享,。這一過程，是一個(gè)合作意識(shí)到合作行動(dòng)的嘗試,，他們能從嘗試中體會(huì)合作的快樂,。）

（四）美食大家分享：

師：小朋友帶回這么多好吃的，真能干,！這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢,？

鵬鵬：給老師吃，老師最辛苦,。

婷婷：和爸爸媽媽一起吃,。

小鈺：我給奶奶吃，因?yàn)樗刻於紒斫游宜臀摇?/p>

文文：我給爺爺吃,，因?yàn)樗昙o(jì)大了,。

（五）活動(dòng)后的感想：

在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題,，當(dāng)他們通過自己的常識(shí),、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時(shí),，相信他們會(huì)從中獲得思考,、交流、合作,、認(rèn)知等很多很多,，更會(huì)體會(huì)到購物帶來的成功喜悅。

本活動(dòng)通過“超市購物”使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn),，不僅僅嘗試著自己的選擇,，合作購買，而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題,，其中的心理體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外在的活動(dòng)本身,。真正體現(xiàn)了讓孩子“走進(jìn)社會(huì)、開拓視野”的理念,。

幼兒園大班購物的順序教案篇五

1．積極參與購物游戲,，感受自己準(zhǔn)備春游物品的快樂。

2．設(shè)想合理的購物計(jì)劃,，能根據(jù)自己的情況挑選合適的物品,。

3．體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛之情,。

1．與幼兒人數(shù)相同的小錢包(每個(gè)錢包內(nèi)放10元硬幣)，購物籃,。

2．布置超市場(chǎng)景,，包括貨柜、品名提示卡,、價(jià)目表等,。

3．春游所需的各類物品，如奶制品類,、飲料類,、水果類、零食類,、糕餅類,、其他類。

1．再過幾天,，我們就要去春游,。這次我們不請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，自己來準(zhǔn)備春游物品好不好?今天我們就來做個(gè)購物游戲,，挑選自己最喜歡,、最需要的物品，為春游作準(zhǔn)備,，好嗎?

2．幼兒嘗試購物,，教師主要觀察幼兒購物量是否合適。

3．啟發(fā)幼兒討論,。

①數(shù)一數(shù),，你買了幾樣?xùn)|西?

②展示個(gè)別幼兒所購物品，討論帶這些東西是否合適,，為什么,，帶多少東西比較合適。

③小結(jié)：春游時(shí)帶的食物應(yīng)當(dāng)適量,。帶得太少不夠吃,，帶得太多裝不下，背不動(dòng),，玩起來也不方便,。

4．請(qǐng)幼兒將物品放回原貨柜，自查或互查是否放對(duì),。

(模擬的購物情境,，大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，而讓幼兒數(shù)一數(shù)、說一說的環(huán)節(jié)有助于幼兒建立“適量”的概念,。)

1．在這次購物前,，我們要先想一想：買多少東西比較合適?哪些東西是必需的?

2．幼兒嘗試購物，教師觀察幼兒的購物情況,，重點(diǎn)了解幼兒購物的數(shù)量,、種類及他們的想法,。

3．引導(dǎo)幼兒討論,。

①這次買了幾樣?xùn)|西?買了些什么?合適嗎?

②出示一個(gè)物品種類相對(duì)較全的購物籃，引導(dǎo)幼兒討論以下問題：

●哪些物品是必需的?(如餐巾紙,、飲料,、水果。)

●餐巾紙有什么用?

●為什么大家都要帶飲料?哪種飲料比較解渴?

●水果一定要帶嗎?為什么?

●有人還為好朋友準(zhǔn)備了吃的東西,。你知道你的好朋友喜歡吃什么嗎?

4．請(qǐng)幼兒將物品放回原貨柜,，自查或互查是否放對(duì)。

(教師從物品種類入手,，引導(dǎo)幼兒交流生活經(jīng)驗(yàn),，了解哪些物品是必需的，使幼兒從直覺行動(dòng)過渡到理性思考,。此外,，教師適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育，不但激發(fā)了幼兒的情感,，而且促使幼兒更全面,、更整體地考慮購物需要，落實(shí)購物行為,，以增強(qiáng)購物的目的性,。)

1．看來購物真不是一件簡(jiǎn)單的事情，一定要考慮周到,。比如,，帶多少東西合適，什么東西是一定要帶的,，帶什么東西是不合適的,，最后還要想想好朋友喜歡吃什么。下面要開始真的購物了,。你們每人一個(gè)小錢包,，錢包里有10元錢，記住要算好了花,。

2．幼兒購物,，教師觀察、指導(dǎo)幼兒價(jià)錢是否算對(duì),，10元錢夠不夠用,。

3．幼兒互相介紹自己購買的物品,。

4．小結(jié)：許多小朋友都買了必需品，而且不多也不少,，有的還想到了好朋友,，真不錯(cuò)。我們要告訴爸爸媽媽,，以后由我們自己來準(zhǔn)備春游物品,，說不定我們想得比爸爸媽媽還周到呢!

(使用真正的錢幣購買真實(shí)的貨物，把活動(dòng)推向了高潮,。幼兒在活動(dòng)中有目的地選擇物品,，合理地花錢，用心地考慮朋友的喜好,，積極地與同伴交流購物感受和經(jīng)驗(yàn),，這些都體現(xiàn)了教育的整合性和有效性。)

幼兒園大班購物的順序教案篇六

1.引導(dǎo)幼兒按照時(shí)間,、人物,、地點(diǎn)、及事件經(jīng)過的線索,，完整的講述永輝超市購物的情景,，講述自己的感受。

2.鼓勵(lì)幼兒積極與同伴進(jìn)行語言交流,，提高口語表達(dá)能力,。

1.幼兒有實(shí)現(xiàn)購物的經(jīng)驗(yàn)，并拍有照片,、錄像,。

2.課件制作：講述線索圖(時(shí)間、人物,、地點(diǎn),、事情經(jīng)過、結(jié)果)

(一)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)開展談話,，導(dǎo)入活動(dòng),，(出示永輝超市標(biāo)志)小朋友，這是什么地方的標(biāo)志?永輝是個(gè)什么地方?你們有沒有去過永輝?和誰一起去的?前幾天,，老師也帶小朋友去了永輝,，還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事,。

(二)明確講述線索,，引導(dǎo)大膽使用描述性的詞語。

1.提問：要把一件事情說清楚，應(yīng)該說清楚哪些內(nèi)容?

2.教師講述線索,，課件逐幅顯示線索圖：要說清一件事,，要說出時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事情經(jīng)過、最后的心情,。

3.逐幅講述,。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些描述性詞語。(教案.出自：.教案網(wǎng).)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)將購物的經(jīng)過,，引導(dǎo)重點(diǎn)：買東西的時(shí)候發(fā)生了什么事情?你又是怎樣做的?

(三)引導(dǎo)幼兒按照線索完整的講述

1.幼兒選擇照片后：

(1)幾個(gè)幼兒結(jié)伴講;

(2)按照上面的線索完整的講;

(3)要把買東西的過程講的詳細(xì)些,。

2.幼兒自由結(jié)伴，開展講述,。

教師指導(dǎo)講述重點(diǎn)：

(1)擴(kuò)展講述的內(nèi)容,，引導(dǎo)使用描述性語言;

(2)語言的完整性。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講講,。教師講評(píng)重點(diǎn)：購物過程的豐富性、個(gè)性化及詞語,。

4.請(qǐng)幼兒講給客人老師聽,。

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