總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期 七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,，更是一個(gè)班級的教育者,。和其他任課老師相比,，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,，班主任在學(xué)生心目中的威信相對而言要比其他老師高,，你的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。七年級這一年齡段的學(xué)生,，他們的生理、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時(shí)期，思維活躍，但認(rèn)識比較膚淺;情感豐富,，但不穩(wěn)定;對新事物反映敏感,，接受,、模仿能力強(qiáng),，但知識較貧乏,，辨別是非能力較差;求知欲,、成才欲強(qiáng),，但怕吃苦,、意志薄弱;自我意識強(qiáng),，但自我認(rèn)識,、自控能力低?！敖煺叱?，近墨者黑”，這時(shí)候如果有一個(gè)正面的榜樣樹立在他們的身邊,，那么學(xué)生會爭相仿效,，而在許多學(xué)生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像,。試想，如果一個(gè)班主任對自己要求不嚴(yán)格,，缺乏上進(jìn)心,，整天無精打采，穿著打扮邋遢隨便,，這時(shí)你無論用多么動聽的語言來教育學(xué)生,，要求他們干凈整潔，要有上進(jìn)心,，要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，學(xué)生會聽嗎?不但不會聽，甚至?xí)饘W(xué)生的反感,。因此,，作為班主任，一定要尊重自己,，無論是在穿著打扮方面,，還是在言行方面,，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面,，都要給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣的作用,，真正做到為人師表。

二.尊重學(xué)生,，以誠相待,。

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn),。這其實(shí)反映了班主任和學(xué)生之間的一種不平等關(guān)系,，班主任并沒有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，并沒有把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的,、活生生的個(gè)體來對待,，而是把他當(dāng)作一個(gè)附屬品，我要你怎樣就怎樣,。這樣,，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展,，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動,，能力的培養(yǎng)。班主任和學(xué)生之間的平等關(guān)系主要從這兩方面體現(xiàn)出來：一是班主任要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對待,，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，彼此無高低、尊卑之分,。在出現(xiàn)問題時(shí),，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題,，而要通過講事實(shí),、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受,。學(xué)生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事,，其效果和結(jié)果是大不相同的。二是當(dāng)學(xué)生提出批評意見時(shí),，班主任要虛心地接受,。我們常教育學(xué)生要虛心地接受別人的批評意見，同樣,，作為老師也要虛心地接受學(xué)生對他提出的批評意見,，不能因?yàn)椤拔沂抢蠋煟医邮軐W(xué)生的批評，這多丟面子”而拒絕接受,?！昂＜{百川，有容乃大,?！笔聦?shí)上，一個(gè)越是勇于接受別人批評的老師,，學(xué)生越會尊重他,。當(dāng)然，學(xué)生也可能因認(rèn)識水平的有限,，有時(shí)提出的批評意見是偏激的,，甚至是錯(cuò)誤的，這時(shí),，作為班主任更要有一種大度的氣量,，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較,，要采取包容的態(tài)度,，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)生畢竟只是孩子,，你要尊重學(xué)生,，這樣你會贏得越來越多的學(xué)生的信任。

三. 一視同仁,，平等相處,。

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為,，偏愛好學(xué)生是人之常情,，就好比在一個(gè)家里，有幾個(gè)孩子,，父母最疼愛的肯定是最聽話,、最乖巧的孩子。不錯(cuò),，但是也正因?yàn)檫@樣，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾,，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗,，所以在我們的學(xué)校教育中，要避免類似情況的出現(xiàn),。你所面對的不只是幾個(gè)孩子,，而是幾十個(gè)孩子。你的一舉一動,，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響,。尤其是當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問題,，犯同樣的錯(cuò)誤或面對同樣的權(quán)利時(shí)，班主任要一碗水端平,，不能出現(xiàn)偏頗,，要一視同仁。比如,，當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問題時(shí),，你不能因?yàn)樗遣钌荒蜔唤o他講解,，他是好學(xué)生而不厭其煩的給他詳細(xì)講解;當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),，你不能因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，他是好學(xué)生而裝做沒看見;當(dāng)好學(xué)生和差生面對同樣的權(quán)利時(shí),，你不能因?yàn)樗呛脤W(xué)生而多給他些機(jī)會,，他是差生就剝奪他的這種權(quán)利。這樣,，會使得差生感到老師的不公平,，和班主任之間產(chǎn)生一種對立的情緒。因此,，我們在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候,，要強(qiáng)調(diào)平等的原則，甚至于在某些場合,，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求,，對差生寬容些。這樣更能贏得學(xué)生的信賴,，尤其是差生的信賴,。差生，由于學(xué)習(xí)成績較差,，所以他們的心理負(fù)擔(dān)較重,，也容易產(chǎn)生較強(qiáng)的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”,。這時(shí),，如果班主任能公平的對待每一個(gè)學(xué)生，給差生和好學(xué)生同樣的權(quán)利和機(jī)會,，那么,，差生就會認(rèn)為老師對我也很重視，并沒有因?yàn)槲业某煽儾疃缫曃?，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情來,。

七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期 七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

一，思想認(rèn)識，工作態(tài)度,。

達(dá)不到事業(yè)的高度,，更達(dá)不到宗教徒的境界。似乎越來越覺得自己所從事的僅僅是一種職業(yè),，自己也僅僅是個(gè)普通人,，只是感覺學(xué)生、家長,、社會對我們要求很高,。

米盧說過，態(tài)度決定一切,，但必須在一定的前提條件下,。朱永新也說過，人與人的判別僅僅在于狀態(tài)的不同,。這學(xué)期,，沒有了每第一學(xué)期的新鮮感，也缺少了幾分興奮,。似乎激情不夠,，每天都平平淡淡的。每天都很單調(diào)地生活著,。在學(xué)校辦公室與住室,、食堂之間，兩點(diǎn)一線,。能感覺到的快樂不多,，而且第一次離開家，不能與家人在一起,，壓不住想家的欲望,。

二，遵守規(guī)章,，按時(shí)出勤,。

我是一個(gè)不善言談交流，有些內(nèi)向的人,。也沒有張揚(yáng)的個(gè)性,，似乎還有點(diǎn)任勞任怨的性格。所以,，學(xué)校規(guī)定什么,，我就怎么做，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)制度,。

本學(xué)期沒請過一次假，好像忘簽退一次，那也是因?yàn)樵诠ぷ?。幾乎天天都在學(xué)校,，要是被領(lǐng)導(dǎo)以為早退，也許更冤,。

每天六點(diǎn)起床,，鍛煉身體;6：45吃早飯，7：00簽到上班,，11：50放學(xué),，中午吃過飯，休息,，13點(diǎn)到校簽到上班,，下午6點(diǎn)放學(xué)，吃晚飯;然后到校備課,、學(xué)習(xí),，11點(diǎn)左右休息。偶爾沒課的時(shí)候出去家訪,。

三,，完成任務(wù)情況。

學(xué)校交給的任務(wù)是七年級12班班主任,。主要完成的任務(wù)有：

1,，認(rèn)真開好每一次班會，堅(jiān)持每周的優(yōu)秀學(xué)生評定;

2,，及時(shí)四到位：班會,，間操，早讀,，自習(xí)課;

3,，認(rèn)真及時(shí)與個(gè)別問題學(xué)生談話;

4，及時(shí)與家長溝通,，堅(jiān)持家訪;

5,，經(jīng)常與各任課教師交流，特別是數(shù)學(xué)英語教師,，努力協(xié)調(diào)學(xué)生與教師的沖突矛盾;

6,，堅(jiān)持深入清潔區(qū)值日第一線，督促學(xué)生認(rèn)真值日;

7,，堅(jiān)持坐班批改作業(yè);

8,，堅(jiān)持讓學(xué)生每周輪流辦板報(bào);

9，積極推進(jìn)班級文化建設(shè);

10,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論(《班主任兵法》《班級管理經(jīng)典案例分析》),，

11,，堅(jiān)持反思工作實(shí)踐中的得失，寫班級工作日記;

12,，認(rèn)真參與學(xué)校組織的各種活動,，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。

四,，也算是工作成績吧,。

1，每天7：20--7：30晨會堅(jiān)持下來了,，每周的優(yōu)秀組員,，優(yōu)秀小組評定堅(jiān)持下來了;

2，不說臟話的習(xí)慣養(yǎng)成有進(jìn)步了;不吃零食的習(xí)慣培養(yǎng)也有進(jìn)步;

3,，愛護(hù)公物的習(xí)慣也有進(jìn)步,，很少有損壞公物的情況，而且也養(yǎng)成了損壞賠償?shù)囊庾R;

4,，班級文化建設(shè)有些進(jìn)展：

a,，優(yōu)秀作業(yè)展示欄;

b，宣傳標(biāo)語：自己書寫的集體與個(gè)人奮斗目標(biāo);印刷品,，“三管六不”,，“八榮八恥”;

七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期 七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

七年級上學(xué)期就這樣匆匆地結(jié)束了?；厥妆緦W(xué)期的工作,，苦樂參半，有喜有憂,。本學(xué)期本人擔(dān)任七年級六班的班主任工作,，在這個(gè)學(xué)期我主要做了如下的工作。

一,、首先,，充分了解學(xué)生，只有充分了解學(xué)生才能有針對性的教育學(xué)生,，因材施教,，因勢利導(dǎo)。因此在開學(xué)初,，我就想盡一切辦法,，從小學(xué)老師、家長那兒了解學(xué)生的根底,。開學(xué)不到兩周的時(shí)間,，我們班近七十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律,，包括家庭情況，我都掌握得差不多,。這樣，我就能夠有針對性地進(jìn)行知識的傳授和思想上的教育,。尤其是那幾個(gè)紀(jì)律不是很好的學(xué)生,，從一開始我就“盯”上了他們，遇到問題一般都能消滅在萌芽中,，避免了一些不愉快事情的發(fā)生，減少了這些問題生思想上的波動,。雖然學(xué)習(xí)成績不是很理想,，但他們把學(xué)習(xí)堅(jiān)持到了最后，這里面還包括在小學(xué)一點(diǎn)兒不學(xué)習(xí)的學(xué)生,。此外,，像有的學(xué)生過于內(nèi)向，有的學(xué)生學(xué)習(xí)上偏科,，有的學(xué)生因家庭問題想法變得及端等,，這些有待于我去關(guān)心教育的學(xué)生，因?yàn)榧皶r(shí),，一學(xué)期下來,，很多學(xué)生從根本上有了改變。

二,、明確班規(guī),，規(guī)范學(xué)生的行為。

學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中,，站在一個(gè)新的起點(diǎn)上,，行為規(guī)范應(yīng)該有新的要求，應(yīng)該明確,。因此一開學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》,，并結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際,，向?qū)W生貫徹養(yǎng)成教育,，并根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，制定了《七年級六班班規(guī)》,。這樣出現(xiàn)問題都能夠及時(shí)對照班規(guī),，進(jìn)行相應(yīng)的處理。

三,、精心挑選培養(yǎng)班干部,，培養(yǎng)“領(lǐng)路人”。

好的班干部,，可以以身示范,，帶動和感召全班學(xué)生,，使班風(fēng)純正，帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路,。因此,，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學(xué)生的特殊情況,，班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來決定,，管理下來，效果良好,，每個(gè)人都能自覺維護(hù)班集體利益,，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。同時(shí),，我也注意培養(yǎng)的重要性,，為了樹立他們的在同學(xué)中的威信，我以談話形式對班干部進(jìn)行了班干部管理方法的培訓(xùn),，并把班干部職責(zé)張貼在班上,。這樣，他們都愿意當(dāng)班干部,，樂于當(dāng)班干部,。班風(fēng)一直良好。

四,、組織學(xué)習(xí)互助小組,。

我把班級按成績分成了八個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)組長,。利用這個(gè)小組,，我設(shè)立小組競爭目標(biāo),，督促各小組利用一切可以利用的時(shí)間,，一對一地對弱生進(jìn)行輔導(dǎo)，檢查背記情況，有針對性的出題考對方,，并且,，我也利用這個(gè)小組完成了很多批改任務(wù),，包括一些其它科目,。在這樣的學(xué)習(xí)活動中，不但使班級形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍,，而且也使學(xué)生們變得團(tuán)結(jié),、互助,。大大地提高了班級的凝聚力,。當(dāng)然，最明顯的是,，幾次考試中,，學(xué)生的成績也呈上升趨勢。另外,，結(jié)合小組,，每次考試之前，我都讓學(xué)生們確立競爭目標(biāo),，考試后做反饋總結(jié),，對名列前茅和進(jìn)步較大的學(xué)生一定給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

五,、采取方法,，積極促進(jìn)與家長的聯(lián)系和溝通。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，每周我都根據(jù)班級學(xué)生的表現(xiàn)情況，對那些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，心里有事,，上課不專心的學(xué)生家長打電話了解情況。這種辦法是非常有效的,，它能讓你總有許多意外的收獲,。還有幾個(gè)周六周日不學(xué)習(xí)的，我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學(xué)習(xí)情況,，然后我有針對性進(jìn)行思想教育,，效果也很不錯(cuò)。

六,、為各科任老師做好服務(wù),。

作為班主任管理好學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還必須平衡好各學(xué)科,，與課任老師溝通,，以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展。每隔幾天,，我都要學(xué)生以紙條形式向我反饋一些關(guān)于各科的學(xué)習(xí)情況,，然后我便有目的的采取一些措施，改變局面,，使各科得到均衡發(fā)展,。另外，我利用早自習(xí)時(shí)間,，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性,，每天讓學(xué)生在黑板上出題，并由學(xué)生講題,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項(xiàng)工作開展順利,。也取得了一定的成績,。期中考試中我們均居年級前列。今后,，我將一如繼往和各科老師配合,，管理好班級，使六班更上一個(gè)臺階

當(dāng)然,，在管理好班級的同時(shí),，我也積極配合學(xué)校，保質(zhì)保量的完成了各種任務(wù)：如常規(guī)管理、陽光體育,、勞動任務(wù),、防兩病任務(wù)等。

一學(xué)期工作已結(jié)束了,，我從這忙碌的一學(xué)期中體會到了很多,，有苦，有樂,，但更多的是責(zé)任,。

七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期 七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

一.尊重自己，為人師表

班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和治理者,，更是一個(gè)班級的教育者,。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重,。由于班主任和學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,，班主任在學(xué)生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動,，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學(xué)生,，他們的生理,、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時(shí)期，思維活躍,，但熟悉比較膚淺;情感豐富，但不穩(wěn)定;對新事物反映敏感,，接受,、模仿能力強(qiáng)，但知識較貧乏,，辨別是非能力較差;求知欲、成才欲強(qiáng)，但怕吃苦、意志薄弱;自我意識強(qiáng)，但自我熟悉,、自控能力低?！敖煺叱?，近墨者黑”，這時(shí)候假如有一個(gè)正面的榜樣樹立在他們的身邊,，那么學(xué)生會爭相仿效,，而在很多學(xué)生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像,。試想,，假如一個(gè)班主任對自己要求不嚴(yán)格，缺乏上進(jìn)心,，整天無精打采,，穿著打扮邋遢隨便，這時(shí)你無論用多么動聽的語言來教育學(xué)生,，要求他們干凈整潔,，要有上進(jìn)心，要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，學(xué)生會聽嗎?不但不會聽,，甚至?xí)饘W(xué)生的反感。因此,，作為班主任,，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方面,，還是在言行方面,，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面,，都要給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣的作用,，真正做到為人師表。

二.尊重學(xué)生,，以誠相待,。

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn),。這實(shí)在反映了班主任和學(xué)生之間的一種不同等關(guān)系,，班主任并沒有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，并沒有把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的,、活生生的個(gè)體來對待,，而是把他當(dāng)作一個(gè)附屬品,，我要你怎樣就怎樣。這樣,，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài),，不利于班級工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動,，能力的培養(yǎng),。班主任和學(xué)生之間的同等關(guān)系主要從這兩方面體現(xiàn)本文出自：易百特教師網(wǎng)(http：//)出來：一是班主任要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)同等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，彼此無高低,、尊卑之分。在出現(xiàn)題目時(shí),，不要采用強(qiáng)制手段,，高壓政策來解決題目，而要通過講事實(shí),、擺道理,，使學(xué)生心悅誠服的接受。學(xué)生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事,，其效果和結(jié)果是大不相同的,。二是當(dāng)學(xué)生提出批評意見時(shí)，班主任要虛心地接受,。我們常教育學(xué)生要虛心地接受別人的批評意見,，同樣，作為老師也要虛心地接受學(xué)生對他提出的批評意見,，不能由于“我是老師,，我接受學(xué)生的批評，這多丟面子”而拒盡接受,?！昂＜{百川，有容乃大,?！笔聦?shí)上，一個(gè)越是勇于接受別人批評的老師,，學(xué)生越會尊重他。當(dāng)然,，學(xué)生也可能因熟悉水平的有限,，有時(shí)提出的批評意見是偏激的，甚至是錯(cuò)誤的,，這時(shí),，作為班主任更要有一種大度的氣量,，寬廣的胸懷，不要瑣屑較量,，要采取包容的態(tài)度,，要答應(yīng)學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，由于學(xué)生究竟只是孩子,，你要尊重學(xué)生,，這樣你會贏得越來越多的學(xué)生的信任。

三.一視同仁,，同等相處,。

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師以為,，偏愛好學(xué)生是人之常情,，就比如在一個(gè)家里，有幾個(gè)孩子,，父母最疼愛的肯定是最聽話,、最乖巧的孩子。不錯(cuò),，但是也正由于這樣,，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗,，所以在我們的學(xué)校教育中,，要避免類似情況的出現(xiàn)。你所面對的不只是幾個(gè)孩子,，而是幾十個(gè)孩子,。你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響,。尤其是當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的題目,，犯同樣的錯(cuò)誤或面對同樣的權(quán)利時(shí)，班主任要一碗水端平,，不能出現(xiàn)偏頗,，要一視同仁。比如,，當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的題目時(shí),，你不能由于他是差生而不耐煩，不給他講解,，他是好學(xué)生而不厭其煩的給他具體講解;當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),，你不能由于他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，他是好學(xué)生而裝做沒看見;當(dāng)好學(xué)生和差生面對同樣的權(quán)利時(shí),，你不能由于他是好學(xué)生而多給他些機(jī)會,，他是差生就剝奪他的這種權(quán)利,。這樣，會使得差生感到老師的不公平,，和班主任之間產(chǎn)生一種對立的情緒,。因此，我們在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候,，要夸大同等的原則,，甚至于在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求,，對差生寬容些,。這樣更能贏得學(xué)生的信賴，尤其是差生的信賴,。差生,，由于學(xué)習(xí)成績較差，所以他們的心理負(fù)擔(dān)較重,，也輕易產(chǎn)生較強(qiáng)的自卑感,。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時(shí),，假如班主任能公平的對待每一個(gè)學(xué)生,，給差生和好學(xué)生同樣的權(quán)利和機(jī)會，那么,，差生就會以為老師對我也很重視,，并沒有由于我的成績差而歧視臥冬從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情來。

一學(xué)期的工作經(jīng)歷固然很短,，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要,、深奧，它不只是一項(xiàng)工作,，更是一門藝術(shù),。要想在這一門藝術(shù)中得心應(yīng)手，取得成果,，你只有本著“尊重,、同等”的原則，專心往對待每一個(gè)學(xué)生,。

七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期 七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

本學(xué)期我擔(dān)任初一(3)班班主任工作,。班主任工作在學(xué)校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,，我始終兢兢業(yè)業(yè),，全心撲在班級管理工作上。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在初一階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù),，是整頓班級紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。具體操作如下：

(1)抓課前預(yù)備：俗話說,，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要,，預(yù)備鈴一響,，你就必須到教室運(yùn)去。一些學(xué)生,，打了鈴之后,，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么,。你要督促他們做好課前準(zhǔn)備,，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上,。而我們的學(xué)生,，大多數(shù)沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，你要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間,，回憶上節(jié)課的內(nèi)容,，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣,。班主任的工作變得非常輕松,，班級的管理非常順心。

(2)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈,，就是保持得不夠,。學(xué)生們?nèi)菀纂S手亂扔雜物，要號召他們不亂扔廢棄物,，帶頭撿班上的垃圾,，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣,。

(3)實(shí)事求是地對學(xué)生提出他們力所能及,，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財(cái)產(chǎn),，維護(hù)班上的組織紀(jì)律,。

②上課用心聽講，回家認(rèn)真完成作業(yè),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

③勤奮地學(xué)習(xí)，刻苦地學(xué)習(xí),，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

④講文明,，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。

二,、加強(qiáng)班級管理，增強(qiáng)班級的凝聚力,。

1,、選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心,，是班集體建設(shè)的一件大事,。我采取召開定期班委會，班委培訓(xùn),，使他們明確自己的職責(zé),，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督,。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心,。一方面，我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì),、自我組織活動,。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,，例如,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校管理評比中都取得了良好的成績,。

2,、通過活動加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。尤其是利用像運(yùn)動會這樣的集體活動,，既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,，使班級成為一個(gè)大家庭,。對破壞集體形象的行為，在班級中開展討論，嚴(yán)厲批評,，讓學(xué)生認(rèn)識到哪是恥何為榮,，增強(qiáng)班級的凝聚力。

3,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,，我以正確的態(tài)度對待他們，平時(shí)利用自習(xí)或其他空閑時(shí)間與他們談話,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們真誠相待,，耐心相幫，及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值,，鼓勵(lì)他們樹立信心，不要被自己打倒,，盡自己所能,，多向他人請教，努力提高自己的學(xué)識,。

4,、積極配合各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作,。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法,，部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。因此,，我一方面深入學(xué)生,，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時(shí)做好調(diào)解說服工作;另一方面,，我主動與各任課教師進(jìn)行交流,，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法,。在此過程中，我起到了橋梁的作用,。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,，能和睦相處。

三、正確調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，是班主任能否帶好班的關(guān)鍵,。

首先，老師對他好一點(diǎn),，讓他為感激老師而學(xué)習(xí),。其次，幫學(xué)生樹立信心,。再次,，要求家長關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。我反反復(fù)復(fù)要求家長：你的孩子在家做作業(yè)時(shí),，你要坐在旁邊,。或打毛衣,，或看報(bào)刊雜志都可以,，但一定要坐在旁邊，以示關(guān)心,。作業(yè)做得好,，稱贊兩句。做錯(cuò)了的,，督促改正,。話不要多，以免引起他煩心,，干擾他完成作業(yè)的情緒,。最后，老師多給高分,，不要吝嗇表揚(yáng),。

四、做好家訪,。

作為一個(gè)班主任,，家訪能幫助你找到教育學(xué)生的鑰匙。家訪前的準(zhǔn)備,。簡單地說,，要想幾條學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并要有具體的事實(shí),。讓家長聽了高興,，學(xué)生聽了感激，為以后的教育鋪平道路,。對中差生,，可以稱贊他勞動態(tài)度好,，大掃除很賣力，或者體育好,。家訪中應(yīng)該了解的情況,，我認(rèn)為很重要的兩點(diǎn)：一是通過與家長的閑談，了解家長的素質(zhì)和做家長的責(zé)任心,。父母的天賦都很差,，他們的孩子也不會很聰明。二是了解學(xué)生在家里有沒有學(xué)習(xí)條件,，至少要有張桌子,，一個(gè)板凳做作業(yè)。沒有的,，督促家長給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境,。家訪之后，要做好家訪記錄,，這個(gè)工作很重要，對以后的教育頗有益處,。記錄上注明在校表現(xiàn)原因的估計(jì),，采取教育的方法，試用的效果等,。

經(jīng)過自己不懈的努力,，我所帶班級學(xué)生取得了一些成績，有了一定的進(jìn)步,。在以后的班主任工作中,，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平;同時(shí)將繼續(xù)努力,，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分,，健康地發(fā)展，健康地成長,。

七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期 七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

一,、首先，充分了解學(xué)生,，只有充分了解學(xué)生才能有針對性的教育學(xué)生,，因材施教，因勢利導(dǎo),。因此在開學(xué)初,，我就想盡一切辦法，從小學(xué)老師,、家長那兒了解學(xué)生的根底,。開學(xué)不到兩周的時(shí)間，我們班近七十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律,，包括家庭情況,，我都掌握得差不多。這樣,，我就能夠有針對性地進(jìn)行知識的傳授和思想上的教育,。尤其是那幾個(gè)紀(jì)律不是很好的學(xué)生，從一開始我就"盯"上了他們,，遇到問題一般都能消滅在萌芽中,，避免了一些不愉快事情的發(fā)生，減少了這些問題生思想上的波動,。雖然學(xué)習(xí)成績不是很理想,，但他們把學(xué)習(xí)堅(jiān)持到了最后，這里面還包括在小學(xué)一點(diǎn)兒不學(xué)習(xí)的學(xué)生,。此外,，像有的學(xué)生過于內(nèi)向，有的學(xué)生學(xué)習(xí)上偏科,，有的學(xué)生因家庭問題想法變得及端等,，這些有待于我去關(guān)心教育的學(xué)生，因?yàn)榧皶r(shí),，一學(xué)期下來,，很多學(xué)生從根本上有了改變。

二,、明確班規(guī),，規(guī)范學(xué)生的行為。

學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中,，站在一個(gè)新的起點(diǎn)上,，行為規(guī)范應(yīng)該有新的要求，應(yīng)該明確,。因此一開學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》,，并結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際,，向?qū)W生貫徹養(yǎng)成教育,，并根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，制定了《七年級六班班規(guī)》,。這樣出現(xiàn)問題都能夠及時(shí)對照班規(guī),，進(jìn)行相應(yīng)的處理。

三,、精心挑選培養(yǎng)班干部,，培養(yǎng)"領(lǐng)路人".

好的班干部,，可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生,，使班風(fēng)純正,，帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此,，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈,。鑒于七年級學(xué)生的特殊情況，班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來決定,，管理下來,，效果良好，每個(gè)人都能自覺維護(hù)班集體利益,，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感,。同時(shí)，我也注意培養(yǎng)的重要性,，為了樹立他們的在同學(xué)中的威信,，我以談話形式對班干部進(jìn)行了班干部管理方法的培訓(xùn)，并把班干部職責(zé)張貼在班上,。這樣,，他們都愿意當(dāng)班干部，樂于當(dāng)班干部,。班風(fēng)一直良好。

四,、組織學(xué)習(xí)互助小組,。

我把班級按成績分成了八個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)組長,。利用這個(gè)小組,，我設(shè)立小組競爭目標(biāo)，督促各小組利用一切可以利用的時(shí)間,，一對一地對弱生進(jìn)行輔導(dǎo),，檢查背記情況，有針對性的出題考對方,，并且,，我也利用這個(gè)小組完成了很多批改任務(wù)，包括一些其它科目,。在這樣的學(xué)習(xí)活動中,，不但使班級形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍，而且也使學(xué)生們變得團(tuán)結(jié),、互助,。大大地提高了班級的凝聚力,。當(dāng)然，最明顯的是,，幾次考試中,，學(xué)生的成績也呈上升趨勢。另外,，結(jié)合小組,，每次考試之前，我都讓學(xué)生們確立競爭目標(biāo),，考試后做反饋總結(jié),，對名列前茅和進(jìn)步較大的學(xué)生一定給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

五,、采取方法,，積極促進(jìn)與家長的聯(lián)系和溝通。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此，每周我都根據(jù)班級學(xué)生的表現(xiàn)情況,，對那些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，心里有事，上課不專心的學(xué)生家長打電話了解情況,。這種辦法是非常有效的,，它能讓你總有許多意外的收獲。還有幾個(gè)周六周日不學(xué)習(xí)的,，我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學(xué)習(xí)情況,，然后我有針對性進(jìn)行思想教育，效果也很不錯(cuò),。

六,、為各科任老師做好服務(wù)。

作為班主任管理好學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。還必須平衡好各學(xué)科,，與課任老師溝通，以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展,。每隔幾天,，我都要學(xué)生以紙條形式向我反饋一些關(guān)于各科的學(xué)習(xí)情況，然后我便有目的的采取一些措施,，改變局面,，使各科得到均衡發(fā)展,。另外，我利用早自習(xí)時(shí)間,，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性,，每天讓學(xué)生在黑板上出題，并由學(xué)生講題,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項(xiàng)工作開展順利,。也取得了一定的成績,。期中考試中我們均居年級前列。今后,，我將一如繼往和各科老師配合,，管理好班級，使六班更上一個(gè)臺階

七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期 七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇七

一,、 注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。

三,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

四,、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的5個(gè)班,學(xué)生比較喜愛該科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性,跟他們講一些有趣的語文故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng),。

五,、抓好課后輔導(dǎo) 。我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。并與家長聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督,。

六、 認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,有層次性,。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。

七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期 七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇八

一、親近學(xué)生,，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,，樹立威望。

"誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察,。

了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二,、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即"以面帶面",。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面，我制定了《七年三班日常行為規(guī)范》張貼到墻上,，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,，服從命令"的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌,。

四,、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),。

有目標(biāo)才有動力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識,、能力,、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力,。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，將集體的動力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期 七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇九

又一學(xué)期過去了。這一學(xué)期的經(jīng)歷使我對班主任的工作又有了一個(gè)新的認(rèn)識：要想切實(shí)做好班主任的工作,，贏得學(xué)生的信任,，那么在開展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原則,。所謂尊重,，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重，二是對學(xué)生的尊重,。所謂平等,，也包含兩層內(nèi)容：一是老師與學(xué)生之間的平等，二是學(xué)生與學(xué)生之間的平等,。我個(gè)人認(rèn)為,，“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關(guān)鍵,。下面就分三個(gè)方面來談?wù)勎覍@一原則的認(rèn)識,。

一.尊重自己，為人師表

班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,，更是一個(gè)班級的教育者,。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重,。因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,，班主任在學(xué)生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動,，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學(xué)生,，他們的生理,、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時(shí)期，思維活躍,，但認(rèn)識比較膚淺;情感豐富,，但不穩(wěn)定;對新事物反映敏感，接受,、模仿能力強(qiáng),，但知識較貧乏，辨別是非能力較差;求知欲,、成才欲強(qiáng),，但怕吃苦、意志薄弱;自我意識強(qiáng),，但自我認(rèn)識,、自控能力低,。“近朱者赤,，近墨者黑”，這時(shí)候如果有一個(gè)正面的榜樣樹立在他們的身邊,，那么學(xué)生會爭相仿效,，而在許多學(xué)生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像,。試想,，如果一個(gè)班主任對自己要求不嚴(yán)格，缺乏上進(jìn)心,，整天無精打采,，穿著打扮邋遢隨便，這時(shí)你無論用多么動聽的語言來教育學(xué)生,，要求他們干凈整潔,，要有上進(jìn)心，要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，學(xué)生會聽嗎?不但不會聽,，甚至?xí)饘W(xué)生的反感。因此,，作為班主任,，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方面,，還是在言行方面,，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面,，都要給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣的作用,，真正做到為人師表。

二.尊重學(xué)生,，以誠相待,。

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn),。這其實(shí)反映了班主任和學(xué)生之間的一種不平等關(guān)系,，班主任并沒有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，并沒有把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的,、活生生的個(gè)體來對待,，而是把他當(dāng)作一個(gè)附屬品，我要你怎樣就怎樣,。這樣,，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài),，不利于班級工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動,，能力的培養(yǎng),。班主任和學(xué)生之間的平等關(guān)系主要從這兩方面體現(xiàn)出來：一是班主任要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，彼此無高低,、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時(shí),，不要采用強(qiáng)制手段,，高壓政策來解決問題，而要通過講事實(shí),、擺道理,，使學(xué)生心悅誠服的接受。學(xué)生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事,，其效果和結(jié)果是大不相同的,。二是當(dāng)學(xué)生提出批評意見時(shí)，班主任要虛心地接受,。我們常教育學(xué)生要虛心地接受別人的批評意見,，同樣，作為老師也要虛心地接受學(xué)生對他提出的批評意見,，不能因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我接受學(xué)生的批評，這多丟面子”而拒絕接受,?！昂＜{百川，有容乃大,?！笔聦?shí)上，一個(gè)越是勇于接受別人批評的老師,，學(xué)生越會尊重他,。當(dāng)然，學(xué)生也可能因認(rèn)識水平的有限,，有時(shí)提出的批評意見是偏激的,，甚至是錯(cuò)誤的，這時(shí),，作為班主任更要有一種大度的氣量,，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較,，要采取包容的態(tài)度,，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò),，因?yàn)閷W(xué)生畢竟只是孩子，你要尊重學(xué)生,，這樣你會贏得越來越多的學(xué)生的信任,。

三.一視同仁，平等相處,。

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度,。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情,，就好比在一個(gè)家里,，有幾個(gè)孩子,，父母最疼愛的肯定是最聽話,、最乖巧的孩子。不錯(cuò),，但是也正因?yàn)檫@樣,，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗,，所以在我們的學(xué)校教育中,，要避免類似情況的出現(xiàn)。你所面對的不只是幾個(gè)孩子,，而是幾十個(gè)孩子,。你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響,。尤其是當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問題,，犯同樣的錯(cuò)誤或面對同樣的權(quán)利時(shí)，班主任要一碗水端平,，不能出現(xiàn)偏頗,，要一視同仁。比如,，當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問題時(shí),，你不能因?yàn)樗遣钌荒蜔唤o他講解,，他是好學(xué)生而不厭其煩的給他詳細(xì)講解;當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),，你不能因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，他是好學(xué)生而裝做沒看見;當(dāng)好學(xué)生和差生面對同樣的權(quán)利時(shí),，你不能因?yàn)樗呛脤W(xué)生而多給他些機(jī)會,，他是差生就剝奪他的這種權(quán)利。這樣,，會使得差生感到老師的不公平,，和班主任之間產(chǎn)生一種對立的情緒,。因此，我們在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候,，要強(qiáng)調(diào)平等的原則,，甚至于在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求,，對差生寬容些,。這樣更能贏得學(xué)生的信賴，尤其是差生的信賴,。差生,，由于學(xué)習(xí)成績較差，所以他們的心理負(fù)擔(dān)較重,，也容易產(chǎn)生較強(qiáng)的自卑感,。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時(shí),，如果班主任能公平的對待每一個(gè)學(xué)生,，給差生和好學(xué)生同樣的權(quán)利和機(jī)會，那么,，差生就會認(rèn)為老師對我也很重視,，并沒有因?yàn)槲业某煽儾疃缫曃遥瑥亩ぐl(fā)出學(xué)習(xí)的熱情來,。

一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短,，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,，它不只是一項(xiàng)工作,，更是一門藝術(shù)。要想在這一門藝術(shù)中得心應(yīng)手,，取得成果,，你只有本著“尊重、平等”的原則,，用心去對待每一個(gè)學(xué)生,。

七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期 七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇十

本班共有學(xué)生15名，其中男生11名,，女生4名,。特殊家庭1名，困難學(xué)生2名,，初始階段紀(jì)律比較渙散,，活動懶于參加，常規(guī)工作無人過問,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)生上進(jìn)心,、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物,，集體缺少凝聚力,。但潛在的進(jìn)取意識是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的,、班級的制度都能尚遵守,，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為,。居于這種現(xiàn)狀,，我做了如下工作：

早到校、兩操,、打掃除,、校各項(xiàng)活動的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求,，決不馬虎,，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真,、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然,。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào),，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評,。

班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,，是學(xué)生的精英，是教師的助手,，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分,。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則,，首選那些責(zé)任心強(qiáng),，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動能力,，易與他人溝通的學(xué)生,。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長避短,。最大限度地展示他們的能力,。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部均由民主選舉產(chǎn)生,，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡,，人人有機(jī)會實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。

我們班級發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé),。這樣,，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待,，共同決策,，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理,，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,，化解工作中的矛盾,。通過自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè),，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力,。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個(gè)大家庭,。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用,。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育,，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識,，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制,，獎(jiǎng)懲制度,，定期檢查，定期反饋,，賞罰分明,，現(xiàn)在班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃,，凝聚力強(qiáng),。班級真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,，思想活躍而又任性好動,，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí),，我從建立和培養(yǎng)感情入手,，親近他、關(guān)心他,、了解他,，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級活動中,，象打掃衛(wèi)生,、主動抬水，拾到東西主動上繳,，積極參加校運(yùn)會入場式等等,，都及時(shí)表揚(yáng)，使這些不管在家里,，還是在學(xué)校,，極少獲得表揚(yáng)，久而久之,，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感,，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信,，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上,，使性格和人格回到了正確的軌道上來,。

主題班會是班級教育活動的主要形式之一,。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非,、提高認(rèn)識,、開展教育，對良好班風(fēng)的形成,，及至學(xué)生的健康成長,，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”,、“我是一滴水”,、“如何面對競爭”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動,，對弘揚(yáng)集體主義精神,，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級之間的聯(lián)誼,、競賽活動,，如校運(yùn)會、秋游,，這些活動讓學(xué)生知道集體的力量的重大,。

不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來嘗試,。在嘗試中自我得出結(jié)論,。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的,。然而,，這需要時(shí)間，需要機(jī)會,。所以,，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵(lì)他們,，教他們正視現(xiàn)實(shí),，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。

不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生,，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生,。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會,，爭取辦到,，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的做起,。"會讀書"是基礎(chǔ),，讀好書是理想;"懂健身"是樂趣，身心壯是追求;"能辦事"是目的,，辦成事是必須;"做好人"是一切之根本,，做一個(gè)有利于社會的人。

七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期 七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇十一

本學(xué)期本人擔(dān)任了七年級二班的班主任工作,，一學(xué)期過去了,，各方面的班級工作得到了任課教師的認(rèn)可，班級形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，本人現(xiàn)將班級工作總結(jié)如下：

一,、建立了一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。

本學(xué)期我班通過民主選舉,，班主任的耐心指導(dǎo)，建立了一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范,，弘揚(yáng)正氣,，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取,、勤奮的班風(fēng),，培養(yǎng)出了一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上,、文明的集體,，學(xué)習(xí)成績良好。

二,、深入班級,，抓好班級管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

1,、引導(dǎo)學(xué)生努力辦好每一期黑板報(bào),，注重調(diào)動學(xué)生通過表揚(yáng)欄、每日警言的班級文化角,，營造良好的班級氛圍,，構(gòu)建良好的班級文化。

2,、通過學(xué)校和班級的各種活動,、各項(xiàng)比賽，培養(yǎng)學(xué)生自信心和集體觀念,，增強(qiáng)班級凝聚力,。

3、結(jié)合常規(guī)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立學(xué)習(xí)組，掀起競爭活動,，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步，定期開展學(xué)習(xí)活動,， 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,，利用期中總結(jié)大面積獎(jiǎng)勵(lì)了班內(nèi)各方面都有進(jìn)步的學(xué)生。并且在家長會上,，充分肯定了學(xué)生的每一點(diǎn)成績和進(jìn)步,。

4、利用課余時(shí)間與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài),，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題,。堅(jiān)持批閱學(xué)生日記，及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行交流和溝通,，通過日記架起了師生之間交流和溝通的橋梁,，對于學(xué)生取得的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，并把有文采和有思想的日記,，讓同學(xué)在班內(nèi)交流,，形成了學(xué)生寫日記，寫好日記的熱潮,。

5,、切實(shí)抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和管理區(qū)的清潔工作。重視學(xué)校的大掃除,，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，初步形成了班內(nèi)良好衛(wèi)生習(xí)慣。

6,、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合：平時(shí),，通過電話、家訪等途徑加強(qiáng)與家長的聯(lián)系溝通,，使家長對孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù),，請家長協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作,，同時(shí),，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問題所在,，對癥下藥,。

結(jié)合本班情況開好家長會，針對學(xué)生的現(xiàn)狀,，與家長共同探討解決問題的方法,，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長,、教師,、學(xué)生三位一體的教育模式。加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系溝通,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，共同教育好學(xué)生,。本學(xué)期召開了以次家長會,，家長會不僅進(jìn)行教師和家長間的交流,，還安排進(jìn)行了家長代表的交流發(fā)言，豐富了家長會的內(nèi)容,，提高了家長會的時(shí)效性,，取得了很好的效果。 雄關(guān)萬道真如鐵,，而今邁步從頭越,。本人會在新的學(xué)期努力改進(jìn)班級管理理念，把握機(jī)會努力學(xué)習(xí),，保持班級穩(wěn)定和良好發(fā)展,，為帶出一屆優(yōu)秀學(xué)生而努力奮斗。

七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期 七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇十二

一,、抓住閃光點(diǎn),，及時(shí)鼓勵(lì)賞識學(xué)生

人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng),，學(xué)困生更需要表揚(yáng),。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，要善于給他們以信任,，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，揚(yáng)長避短,，從而向好的方面發(fā)展。

基于我班同學(xué)的現(xiàn)狀,，我從七年級起就使用這種鼓勵(lì)賞識教育方法,，對七年級期末考試的單科狀元進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)給李方超,、管宏偉,、李永杰、左明月等同學(xué)獎(jiǎng)狀,，他們非常高興,。在獎(jiǎng)勵(lì)他們的同時(shí)，我并告訴其他同學(xué)在月考,、期中,、期末考試中單科狀元我會一如既往地獎(jiǎng)勵(lì);總成績在年級進(jìn)步5名以上的也獎(jiǎng)勵(lì);，語文單科成績第二個(gè)月進(jìn)步5名的獎(jiǎng)勵(lì),，以后每增加一個(gè)月名次就向上提一名;好人好事,、紀(jì)律明星、拾金不昧,、勞動標(biāo)兵等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。從此以后，得獎(jiǎng)狀的同學(xué)從沒間斷,，其中張海豐同學(xué)獲得了兩項(xiàng)獎(jiǎng),，勞動標(biāo)兵獎(jiǎng)和愛心獎(jiǎng)?；诖?，才調(diào)動了所有學(xué)生的積極性，中考取得了非常優(yōu)異的成績,。

二,、身正為范，身教重于言教

首先,，我要求自己能夠正確認(rèn)識和評價(jià)自己,，能在各方面注意為人師表，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，遇順境不驕傲,，遇逆境不消沉，樂觀開朗;在學(xué)生面前表現(xiàn)出對人生的熱愛,，對事業(yè)的追求,，樂觀向上、心胸豁達(dá)的心理狀態(tài),。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生,，以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作,。

對學(xué)生的教育,，應(yīng)該把如何做人放在第一位，我想,，對于教會學(xué)生如何做人,，與其說大道理，還不如自己以身師范,，讓學(xué)生感覺到你就是他的榜樣,，從而潛移默化的影響他，感染他,，從而達(dá)到教育的目的,。

三、創(chuàng)造有優(yōu)良學(xué)風(fēng),、團(tuán)結(jié)向上的班級

首先,，我抓緊班干部的建設(shè)，確保以點(diǎn)帶面,，形成良好班風(fēng),，在課堂紀(jì)律,、儀表風(fēng)范、日常行為規(guī)范等各方面嚴(yán)格要求學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的自律性,。

其次，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，開展“學(xué)習(xí)一幫一”小組幫教幫學(xué)活動，讓學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生盡快趕上來,，形成你追我趕的良性競爭的學(xué)習(xí)局面,。

第三，我努力做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作，在家長、學(xué)生、學(xué)校中建立了良好的橋梁和溝通作用,，相互間增加了信任與了解，達(dá)成了共識,。

四,、團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)與各科科任教師的合作與溝通,。

要做一個(gè)成功班主任,，一定要教會學(xué)生做到各學(xué)科都要平衡發(fā)展，更要加強(qiáng)與各科教師的溝通和聯(lián)系,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，處理好各種關(guān)系，并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件,。通過我與全班學(xué)生的努力,，學(xué)生與任教老師關(guān)系融洽，成績裴然,，各科任教師均反映良好,。

人們常說，教師是崇高的職業(yè),，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲,。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小,，但責(zé)任和作用重大,。多年的班主任工作告訴我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師,，雖然其中有太多的辛酸苦辣,，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪,，我愿努力作好今后的工作,，為學(xué)生貢獻(xiàn),。

七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期 七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇十三

我覺得班主任工作是瑣碎，繁忙的,，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂,。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作,。

一,、完善小組建設(shè)，繼續(xù)發(fā)揮小組自主管理的的作用,。

本學(xué)期的一個(gè)工作重點(diǎn)就是繼續(xù)完善小組建設(shè),，繼續(xù)發(fā)揮小組自主管理的作用。小組長在班級管理中起到很重要的作用,，一個(gè)好的組長可以在同學(xué)中起到模范帶頭的作用,，在小組乃至班級中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;相反一個(gè)不好的組長卻可以令一個(gè)小組停滯不前甚至倒退。因此小組長的培養(yǎng)和指導(dǎo)是很重要的事情,。我定期召開小組長會議,，經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法。我還經(jīng)常向他們了解在管理小組中遇到的困難,，并給與相應(yīng)的指導(dǎo),，使小組能健康發(fā)展下去。同時(shí)也經(jīng)常在同學(xué)中了解小組長工作的不足之處,，對做得不好的小組長提出批評,。一學(xué)期以來，快馬加鞭組,、一馬當(dāng)先組有了明顯進(jìn)步,，當(dāng)仁不讓組仍保持著之前的優(yōu)勢，遙遙領(lǐng)先,。

二,、繼續(xù)完善示范班工作，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體

本學(xué)期我校示范班建設(shè)工作有了新的調(diào)整,，自定義示范班調(diào)整為每月一次,，我班先后申請了儀容儀表示范班,、自行車擺放示范班、樓道文化布置示范班,，經(jīng)過全體同學(xué)的不懈努力,，都通過了學(xué)校的審核，令人深感欣慰,。同時(shí),，我班從未放棄間操示范班、衛(wèi)生示范班,、紀(jì)律示范班的創(chuàng)建,，雖然由于種種原因，結(jié)果并不盡如人意,，但我相信,，在下學(xué)期的評比中，我班會有出色表現(xiàn),。

三,、繼續(xù)加強(qiáng)與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問題,。

我平時(shí)經(jīng)常與本班的科任教師了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),。對于嚴(yán)重影響課堂教學(xué)的學(xué)生，我及時(shí)找學(xué)生談話,，并進(jìn)行處理,，保證各科教學(xué)的正常進(jìn)行。

四,、開好每周的班會課,。

本學(xué)期主題班會采取小組輪流承辦制，五個(gè)小組依次輪流承辦主題班會,，并根據(jù)效果給予相關(guān)的評價(jià),，酌情加5—10分。同時(shí)我還利用班會課總結(jié)每周的學(xué)生表現(xiàn)情況,，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為,，表揚(yáng)先進(jìn)，提出本周的要求,。本學(xué)期我班的班會課形式多樣,、效果顯著，尤其是《孝老愛親》主題班會得到了大家的一致好評,。

五,、經(jīng)常找學(xué)生談話，了解學(xué)生思想動態(tài)。

要了解學(xué)生的思想,，才能更好的做學(xué)生的思想教育工作,。特別是對那些學(xué)習(xí)成績差，平時(shí)比較搗蛋的那些同學(xué),。我就多找他們聊,，時(shí)刻提醒他們遵守紀(jì)律。

六,、繼續(xù)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,。

現(xiàn)在的很多家長多數(shù)忙于掙錢，往往認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就可以什么也不管了,。他們對于自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)知道的很少,。班主任就要加強(qiáng)與他們聯(lián)系，使他們認(rèn)識到家長的責(zé)任,，從而關(guān)心自己的孩子的表現(xiàn)。我經(jīng)常通過電話與家長進(jìn)行聯(lián)系,，向家長通報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),。特別是那些經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生，及時(shí)與家長取得聯(lián)系,，讓家長也來做學(xué)生的思想工作,。在家庭和學(xué)校的雙重管教下，學(xué)生的不良行為會有所改善,。班主任如果取得家長的支持與配合,，那么在教育學(xué)生的工作中就會多一份成功了。

七,、自我反思

通過以上的幾個(gè)措施來對班級進(jìn)行管理,，取得了一定得效果。然而還是有許多做不到的地方,，有些學(xué)生還是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，紀(jì)律散漫，曠課現(xiàn)象依然存在,，對表現(xiàn)好的同學(xué)沒有太多的關(guān)注,，往往認(rèn)為他們不用老師太操心。對此,，我在下個(gè)學(xué)期將繼續(xù)努力,，不僅加強(qiáng)對差生的教育，也要加強(qiáng)與表現(xiàn)好的同學(xué)的教育,，讓每一個(gè)同學(xué)都能感受到老師的關(guān)愛,。

如果問我當(dāng)班主任的感受的話，我會說，是很累,，但很充實(shí),。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn),。我可能不會取得太大的成功，但面對學(xué)生,，我可以說一句：你們的老師面對過去,，她將無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,，但我會努力做到更好的。

七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期 七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇十四

一年多的工作以來,，在班級管理方面,，學(xué)生思想教育方面，學(xué)習(xí),，行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面都取得了一定的成績,，總的來說，主要有以下幾方面：

1,、注重思想教育,，在開始不完全了解學(xué)生的情況下，要對學(xué)生的思想進(jìn)行動員,，讓他們知道有一個(gè)人生的目標(biāo)去追求,，雖然班上同學(xué)的基礎(chǔ)差，沒有明確的目標(biāo),，有不少同學(xué)是抱著讀一年算一年的想法,，這時(shí)候，班主任給他們理想,，給他們目標(biāo)就能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，人生的激情，對學(xué)生的學(xué)習(xí),，人生價(jià)值觀的健全有總十重要的作用和意義,，會使學(xué)生的思想煥然一新，重新燃起進(jìn)步的思想,，和追求夢想的渴望,，當(dāng)然，滴水穿石并非一日之功,，思想教育工作必須常抓不懈,，不然因?yàn)閷W(xué)生的惰性又會回到以前那樣,，我行我素。

2,、紀(jì)律是學(xué)習(xí),，是一切行動的保障，由于調(diào)皮學(xué)生較多,，班上了沒有說紀(jì)律行為的保證,，那一切對于學(xué)生來說都是空語，學(xué)習(xí)任務(wù)完不成,，思想會長生出壞的苗頭,，為搞好紀(jì)律，我的做法是充分發(fā)揮學(xué)生在班級日常管理中的作用,，引導(dǎo)學(xué)生管理學(xué)生,，樹立學(xué)生的主人翁意識，讓他們明白自己是班級的主人,，自己與班榮辱與共,，充分調(diào)動學(xué)生的能動作用，養(yǎng)成一個(gè)良好的紀(jì)律氛圍,，一個(gè)自律,，自強(qiáng)的意識。

3,、創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的信心,，讓他們無論做何事都全力以赴,，舉辦各類文娛活動，增強(qiáng)學(xué)生能力的同時(shí),，讓學(xué)生在游戲活動中相互合作,，融洽相處，并增加班級的凝聚力,，加強(qiáng)學(xué)生的積極性,，以積極的心態(tài)去對待學(xué)習(xí)，生活中的各種事情,。

4,、注重學(xué)校－家庭教育、關(guān)注留守子女,，農(nóng)村學(xué)校,，家庭的影響，社會的不良因素都會對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響,，特別是父母在外打工的留守子女,，沒有父母的管教會容易發(fā)生問題，因而作為班主任我們要時(shí)時(shí)關(guān)注他們，經(jīng)常與他們交心,，解決思想問題,，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)生活中的困難，及時(shí)的予以幫助,，并時(shí)常的與他們家長聯(lián)系,，反映學(xué)生在校情況，做到家校齊抓共管,，關(guān)注學(xué)生的成長,，另外，讓他們與父母談心,，合影增加與父母的感情,。

5、對班級管理中的各項(xiàng)工作齊抓共管,，做到環(huán)環(huán)相扣,，創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境，并關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長,，做到讓他們形成一個(gè)良好的思想,，健康的身體，正確的人生價(jià)值觀,，堅(jiān)定的目標(biāo),，讓他們在學(xué)習(xí)中能成人，成功,。

當(dāng)然,，工作中不能盡善盡美，我將盡我努力,，爭取得更好的成績,。

七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期 七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任了七(1)班班主任，雖曾做過多年的班主任,，有一定的班主任工作經(jīng)歷,，但這是我仍然兢兢業(yè)業(yè)的做好班級管理工作。班級是學(xué)校的最小分子,，學(xué)校各部門一切與學(xué)生相關(guān)的事情都是以班級為單位進(jìn)行處理,，班級的正常運(yùn)作與否直接影響學(xué)校的發(fā)展，因此,，班主任工作的重要性不言而喻,。

本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，我又獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié),。

一、制定詳細(xì)的班規(guī)班紀(jì),，嚴(yán)格制度,，形成良好的班風(fēng)

初一新生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體,，而班級的人際環(huán)境,、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長,，關(guān)鍵是班級的班規(guī),、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。在開學(xué)前就從學(xué)生檔案調(diào)查,、了解入手,，按照學(xué)校德育分管理實(shí)施條例，嚴(yán)格管理第一范文網(wǎng)班級,，加分,、扣分公開、明確責(zé)任,，尋找差距,，確定努力方向。做到班榮我榮,、班恥我恥,。在對這個(gè)班的管理工作中，我得出了一條經(jīng)驗(yàn)是;班級管理制度要嚴(yán),，執(zhí)行要有始有終,，這就叫“有規(guī)矩，成方圓”,。

二、培養(yǎng)骨干班委,，形成班級內(nèi)部多層次的干部隊(duì)伍

在選拔,、培養(yǎng)骨干班委的工作中，我一貫堅(jiān)持“廣開言路”,，而反對獨(dú)斷專橫;主張“全面評價(jià)學(xué)生”,，反對“一點(diǎn)定論”(例如：反對成績不好的一律不準(zhǔn)擔(dān)任班委干部的做法)。我所帶班級的干部有四個(gè)層次,。

1,、班級管理的“核心力量”——團(tuán)支部書記和班長

他們是班主任的主要助手，是全班的帶頭人,，他們在前臺可以大膽的進(jìn)行工作,，遇到難題時(shí)則協(xié)助班委解決,，這樣他們就可以放心大膽地開展班級管理，而不會瞻前顧后,，有所顧忌.

2,、班級的“中層干部”——團(tuán)支委與全體班委

他們各司其職，各負(fù)其責(zé),，是班級各項(xiàng)制度落實(shí)的執(zhí)行者,。他們聽從團(tuán)支書和班長的安排領(lǐng)導(dǎo)，又指導(dǎo)著各塊的同學(xué)落實(shí)好任務(wù),。

3,、“基層干部”——小組長和課代表

他們是一事一議、一人一責(zé),，日常性事物工作長期落在他們的身上,，而他們的工作又好似“流水作業(yè)”。

3,、自發(fā)性的臨時(shí)干部

如外出活動或參加課外活動,，有的同學(xué)自告奮勇當(dāng)“指揮員”;運(yùn)動會開始時(shí)，有的同學(xué)自愿做“服務(wù)員”等等,。

三,、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，并把關(guān)心落在實(shí)處

老師喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，這是人之常情;而要喜歡后進(jìn)生，特別是個(gè)方面都令人煩惱的學(xué)生,，在感情上確實(shí)較難,。作為一位教育工作者，特別是班主任,，不應(yīng)該歧視,、拋棄后進(jìn)生，而是需要更多的愛心和熱情做好細(xì)致的工作,，促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。要做好這項(xiàng)工作，首先要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況,、家庭情況進(jìn)行深入的了解,，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，尋求突破口,，經(jīng)常,、反復(fù)做工作，使每一個(gè)學(xué)生都能抬起頭來走路,。

在這項(xiàng)工作中,，我注重情感交流,，以心換心，設(shè)身處地,，用師愛溫暖被冷落的心,。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊,、自信,、自愛的精神，挖掘閃光點(diǎn),。然后從嚴(yán)要求,，積極鼓勵(lì)他們在思想上的每一個(gè)進(jìn)步。最后,，為鞏固他們的進(jìn)步,，我在每個(gè)后進(jìn)生的周圍，安排一批班干部,、好同學(xué)對他們進(jìn)行熱心的幫助,。這樣，有了家長的定期交流,，有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助,，形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果,。

四,、注重多方位聯(lián)系，形成教育網(wǎng)絡(luò)

在班集體的建設(shè)中,，我也注重縱向和橫向的聯(lián)系,，調(diào)動一切積極因素，形成教育的整體網(wǎng)絡(luò),，使班級建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn),。

(一)上下配合。在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，加強(qiáng)與辦學(xué)部的聯(lián)系,。把對上級的工作安排、學(xué)校整體規(guī)劃的理解與執(zhí)行,，作為班級建設(shè)的目標(biāo)。

(二)內(nèi)外配合,。班內(nèi)的一切學(xué)習(xí),、生活情況要通過各方面的配合才能做好工作。我到寢室,、食堂等學(xué)生活動的地方,，了解本班學(xué)生的情況,，并希望得到各個(gè)部門的共同教育。

(三)相互配合,。班主任工作需要得到各科任教師的配合,。我主動定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便掌握學(xué)生的主要?jiǎng)酉?，同時(shí),，也便于科任教師了解詳細(xì)情況。做到經(jīng)常交流,，共同配合,，齊抓共管，使班級各個(gè)方面獲得了進(jìn)步,。

(四)校內(nèi)外配合,。從接手班主任工作開始，我與學(xué)生家長就建立起聯(lián)系制度,，有的采取電話交流,，定期與家長聯(lián)系。這樣,，一方面了解了學(xué)生的家庭情況,，以便“對癥下藥”;更重要的是取得家長對子女和班主任的理解，通過共同商議對孩子的教育問題,，改變一些家長的片面觀點(diǎn)和不正確的育人觀念,。這樣一來，使得班主任工作得到各部門,、各方面和學(xué)生家庭的相互配合,，而不是班主任唱“獨(dú)角戲”。

五,、言傳身教,，以情激情

教師的工作對象是學(xué)生，教師的思想,、行為,、作風(fēng)、儀表,、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生,。因此，教師必須“美其德,，慎其行”,，不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的,，班主任堅(jiān)決做到,。要求學(xué)生不亂扔紙屑,，我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室，我首先嚴(yán)于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則,。在教育學(xué)生時(shí),，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法,，引起學(xué)生感情上的共鳴,。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，還需要我不斷的探索新方法,、改進(jìn)新措施,。在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論,，深入到學(xué)生當(dāng)中,，真正的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,，為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索,。我將向朱利倩等優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng),，為爭創(chuàng)文明班級,、示范班級而努力。

七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期 七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇十六

今年我接任七年級x班下學(xué)期的班主任工作,，第一次做班主任,，面對這些滿懷憧憬、滿懷希望,、渴望知識的七年級新生,，我盡我的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識自己,、提高自己,。教師的使命是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為首要任務(wù),。如果一位班主任,，不能夠把學(xué)生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任,，更不是一名稱職的教師,。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮的。我將這學(xué)期完成的工作總結(jié)如下：

一,、思想上高度重視,，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

班主任工作可以說是相當(dāng)瑣碎、繁雜的,，需要面面具到，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步,，都是對我的安慰,，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的,。在工作中,，我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理。開學(xué)初,，我首先嚴(yán)抓學(xué)生習(xí)慣,、紀(jì)律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo),，力作模范,。通過一段時(shí)間的努力，學(xué)生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進(jìn)步,。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來,，并根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《xx中學(xué)一日常規(guī)》等制訂了班規(guī),，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范,，同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力,，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念,，培養(yǎng)了勞動意識，增強(qiáng)了競爭意識,，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,。

二、認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)

我從一開始就十分注意了解學(xué)生,，明確工作重點(diǎn),。利用好每一節(jié)班訓(xùn)課，對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。我著重抓班風(fēng)的形成,。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生,，并注意通過活動增強(qiáng)班級凝聚力。例如,，我積極發(fā)動和指導(dǎo)學(xué)生參加校校運(yùn)動會比賽,，取得了全校的成績，加強(qiáng)了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級凝聚力,，使班風(fēng)逐漸形成,。

三、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理

重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理,，培養(yǎng)他們的綜合能力,，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項(xiàng)工作的開展,。班干部是班主任的得力肋手,，是班級管理的骨干力量,，為了讓他們發(fā)揮主力作用,，我及時(shí)對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則,，學(xué)會塑造自身的班干部形象,，從而樹立威信。

四,、工作的不足和今后的方向

1,、對待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個(gè)體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學(xué)習(xí),，由于監(jiān)督不到位。

2,、班級常規(guī)管理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對待學(xué)習(xí)的主動性仍然很差,，好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒有形成,。

3、與家長的聯(lián)系和溝通較少,。學(xué)生出現(xiàn)了問題應(yīng)該及時(shí)向家長反映,。

一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強(qiáng),。但是，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,，心有余而力不足,，有些工作還沒有做到位,，還做得很不夠，存在一些問題有待解決,，敬請領(lǐng)導(dǎo)諒解,。為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力,，向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),，搞好教學(xué)，抓好班級,，爭取在各方面都取得更好的成績。

總之,，這個(gè)學(xué)期的工作使我在各方面都取得了進(jìn)步,，能力得到加強(qiáng)。但是,，由于經(jīng)驗(yàn)不足,，有些工作還沒有做到位，還做得不夠,，還存在一些問題有待解決,。今后，我將再接再厲,，總結(jié)老班主任的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷充實(shí)自己，爭取做得更好,。

七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期 七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇十七

一（5）班是一個(gè)特殊集體,，在我看來他是我工作和生活不可分離的一部分。盡管接手他的時(shí)間不長2個(gè)月,，但是我已經(jīng)和班級的同學(xué)產(chǎn)生了深厚的情誼,。寒冬大雪紛飛的日子，我有著很多的感慨,。2個(gè)月來針對班級學(xué)生的實(shí)際情況,，采取一系列的措施，規(guī)范學(xué)生的行為,、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為學(xué)生樹立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍而努力。只有在一個(gè)優(yōu)秀的集體中,，學(xué)生才會顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力,，有嚴(yán)密的組織性和紀(jì)律性；有團(tuán)結(jié)友愛,、勤奮好學(xué)的班風(fēng),；有健康公正的班級輿論,；有一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍；反之,，渙散的班級就象一盤散沙,，非但后進(jìn)生轉(zhuǎn)化無望，優(yōu)秀學(xué)生也會失去前進(jìn)的信心,。立足現(xiàn)實(shí),，對學(xué)生要從一點(diǎn)一滴的小事坐起，爭創(chuàng)文明班級,，是全班同學(xué)的共同目標(biāo),。

一、規(guī)范學(xué)生課堂行為,，嚴(yán)明紀(jì)律

針對部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,，課間打鬧的較多的情況，以及班級衛(wèi)生等個(gè)方面對學(xué)生提出具體的要求,，分別制定了一系列的班級班規(guī),，保證正常有序的學(xué)習(xí)生活。

1,、揮民主和表揚(yáng)機(jī)制,。對班級學(xué)生的基本情況在最短的時(shí)間內(nèi)了解，摸清學(xué)生的基本情況,，對癥下藥,。如對于班級的幾名后進(jìn)生，要求他們每天課外活動來象我匯報(bào),。

2,、養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上良好的習(xí)慣。經(jīng)常找班級學(xué)生談心,，聊天從根本上去關(guān)心他們,，監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)。對于每個(gè)學(xué)生至少每周談話一次,，多的有五次,。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上，規(guī)范了很多,。

3,、重新調(diào)整班委會成員，確定以小組為單位的小組長,，以便更好的促進(jìn)班級學(xué)生的友好相處,。增強(qiáng)在班級和學(xué)校生活的信心?！皩W(xué)校無大事,，處處有教育”,，所以，我很注重自己的行為給學(xué)生帶來的影響,。在班級建設(shè)中,，首先從我自身做起，要求學(xué)生做到的,，我自己首先必須做到,。

二、班主任工作的總體情況分析

班級是一個(gè)離不開大社會的小社會,，社會有什么,，班級隨時(shí)也會出現(xiàn)什么，而最終我們這個(gè)小社會的學(xué)生還是要融于大社會之中的,。那么,，如何把他們教育的適合社會需要呢？我想,，作為班主任自己應(yīng)該將工作與班級的實(shí)際情況相結(jié)合，制訂出長期和短期的管理目標(biāo),，再根據(jù)這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行有科學(xué)性,、規(guī)律性、原則性,、可行性,、靈活性的管理工作。下面只是我個(gè)人工作：

（一）堅(jiān)持按班主任職責(zé)對課室,、宿舍及學(xué)生的課外活動進(jìn)行周檢查,，掌握班級紀(jì)律、衛(wèi)生,、內(nèi)務(wù)和學(xué)生的思想,、愛好、性情,、時(shí)間利用等情況,；

（二）堅(jiān)持周五閱讀班干日志，周日在班會中通報(bào)情況,，周一開好班會,，布置本周的具體任務(wù)，確定當(dāng)周檢查的目標(biāo),；

（三）堅(jiān)持抓同學(xué)和班干對班級的雙軌管理,，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用；

（四）堅(jiān)持和各科任課老師不定期聯(lián)系,，主動了解教學(xué)動態(tài),，及時(shí)指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)小組做輔導(dǎo)工作,，并指導(dǎo)團(tuán)支部配合教學(xué)開展活動和作個(gè)別同學(xué)的思想工作；

（五）堅(jiān)持期中考試后和期末與家長書面匯報(bào),，報(bào)告全班的考試成績,，班級學(xué)生思想和行為動態(tài)，請求家長配合教育,；

（六）堅(jiān)持不定期召開班級核心組和班干,、團(tuán)干會，研究班級動態(tài)及解決問題的對策,，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上,；

（七）堅(jiān)持對班干和團(tuán)干“單線”或“條塊”的工作指導(dǎo)、集中培訓(xùn),，不斷提高他們的管理水平,；

（八）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、表現(xiàn),、性格,、視力、身高,、性別等六個(gè)因素以及班風(fēng)動態(tài),、學(xué)習(xí)成績總體概況，堅(jiān)持不定期的座位調(diào)整和每學(xué)期的宿舍床位調(diào)換,，提高學(xué)生對環(huán)境的適應(yīng)性,，以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)分配出現(xiàn)異變的心態(tài)需要；

（九）堅(jiān)持在生活上關(guān)心,，在思想上嚴(yán)格要求學(xué)生,，尤其是對落后學(xué)生的問題盡量在本班內(nèi)“消化”，解決,，以免傷害他們的自尊心,，使事態(tài)惡化；

（十）堅(jiān)持寫好工作日志,，學(xué)習(xí)與班主任有關(guān)的書刊,，不斷指導(dǎo)和改進(jìn)自己的工作；

通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和教育,，許多學(xué)生從內(nèi)心中要求進(jìn)步,。要求每個(gè)學(xué)生每天把自己今天的學(xué)習(xí)情況寫在本子，師德之魂在于“愛”,，愛是師生交往中的粘合劑,，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生,，因?yàn)閻凵氖墙逃那邦},，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解,，可以使學(xué)生感到溫暖,、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情,?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中,，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn),，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷,，對后進(jìn)生給予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你,。理解是一種更重要的愛,，對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心,，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通,，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談,，想不通的問題愿意從我這兒找答案。

班主任工作要有持之以恒的決心,。不要抓一段時(shí)間,，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”,。堅(jiān)持日日如是,，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié),。持之以恒,，滴水穿石，持之以恒,，就是頑石般的學(xué)生,，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。教師要做好學(xué)生的表率,，真正做到“為人師表”加里寧說過：“教師心須好好檢點(diǎn)自己,，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督,?！币虼?，教師的紀(jì)律可以簡單地說：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到,；要求學(xué)生不做的,，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要,?？鬃佑终f：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令而不行?！币虼?，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退,，不走課等,，我自己先做到。每天,，提早二十分鐘到校,，站在課室門口，等學(xué)生的到來,，學(xué)生親眼目睹,，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到,，根本上也就不敢遲到了,；每天午休，雖不是輪到我值日,，也早一點(diǎn)到校,，落班到課室，午休也沒有人遲到了,；下午放學(xué),，遲一點(diǎn)離開學(xué)校，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，學(xué)生看在眼里,，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問,、檢查,，學(xué)生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中,，學(xué)生會以老師為榜樣,，堅(jiān)持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,，正如慢光甘露,，潤物無聲。這樣,，文明班評比的衛(wèi)生檢查也不會被團(tuán)員扣分,，課間操、集會等我都會必到,，另外平時(shí)無課上時(shí),，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂，與各科任教師多交換意見,，及時(shí)了解,、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭,，班級的紀(jì)律也會很快好起來的,。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢,？一份辛勞,，一份收獲。

三,、關(guān)心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的成長

1,、充滿愛心和信任要想了解和研究學(xué)生，首先就要熱愛學(xué)生,、信任學(xué)生,，這也是教師應(yīng)遵循的最基本的道德。從學(xué)生的心理需要上講,，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長,。如果班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對待學(xué)生,，那么學(xué)生就會把你做為知心朋友，有什么心事就會向你訴說,，讓你幫他出主意,、想辦法，你也會從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習(xí),、生活中的興趣,、愛好等，從而尋找出的教育方法,。班主任對每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)一視同仁,，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長處,，看到他們的閃光點(diǎn)，尤其是差生,，當(dāng)他們有了進(jìn)步,，那怕是一點(diǎn)進(jìn)步，都要及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定,，幫他們樹立自信心,，從而促使學(xué)生在良好的發(fā)展軌道上邁進(jìn)。

2,、熟悉每個(gè)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的良好情緒很大程度來源于師生之間良好感情的交流。為此班主任要抽出一定的時(shí)間接近學(xué)生,。如果班主任總是以尊者形象出現(xiàn)在學(xué)生面前,，那么，即使是一個(gè)學(xué)期,、一個(gè)學(xué)年也難以熟悉自己的學(xué)生,，更談不上結(jié)合實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行教育了。如果班主任能夠在很短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生的各方面情況,，把握他們的性格特征,、興趣愛好等，就能為建立良好的師生關(guān)系打下基礎(chǔ),，從而能夠順利地對學(xué)生開展各方面的教育工作,。

3、善于觀察學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中通過言行必然要表現(xiàn)出他們的真實(shí)行為和思想,。因此，洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界,，需要長時(shí)間的,、不動聲色的觀察，并進(jìn)行多方面的驗(yàn)證,。班主任在對學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)要注意有目的,、有計(jì)劃、有針性地進(jìn)行,，切記主觀臆斷,，以免對學(xué)生心靈造成傷害。只有這樣,，才能掌握第一手材料,，并在此基礎(chǔ)上采取靈活有效的教育方法。

四、工作的不足和今后的方向

1,、對待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個(gè)體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾,，影響了學(xué)習(xí)，由于監(jiān)督不到位,。

2,、班級常規(guī)管理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對待學(xué)習(xí)的主動性仍然很差,，好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒有形成,。

3、與家長的聯(lián)系和溝通較少,。學(xué)生出現(xiàn)了問題應(yīng)該及時(shí)的向家長反映,。

今后，我會更加努力,，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),。同時(shí)要積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)。

總之,，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心和使命感,，運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法,，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處,。有人說：“要給人以陽光,，你心中必須擁有太陽,。”班主任是教育者,、領(lǐng)路人,，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理,，對學(xué)生教育動之以情,，曉之以理，持之以恒,，和風(fēng)細(xì)雨,，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,，實(shí)現(xiàn)教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教,?！蔽覀兊膶W(xué)生就會自尊,、自立、自律、自強(qiáng),。

七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期 七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇十八

又一學(xué)期過往了,。這一學(xué)期的經(jīng)歷使我對班主任的工作又有了一個(gè)新的熟悉：要想切實(shí)做好班主任的工作，贏得學(xué)生的信任,，那么在開展班主任工作中,，一定要遵循“尊重、同等”的原則,。所謂尊重,，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重，二是對學(xué)生的尊重,。所謂同等,，也包含兩層內(nèi)容：一是老師與學(xué)生之間的同等，二是學(xué)生與學(xué)生之間的同等,。我個(gè)人以為,，“尊重、同等”的原則是班主任工作成功與否的關(guān)鍵,。下面就分三個(gè)方面來談?wù)勎覍@一原則的熟悉,。

一、尊重自己,，為人師表

班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和治理者,，更是一個(gè)班級的教育者。和其他任課老師相比,，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重,。由于班主任和學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，班主任在學(xué)生心目中的威信相對而言要比其他老師高,，你的一舉一動,，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。七年級這一年齡段的學(xué)生,，他們的生理、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時(shí)期,，思維活躍,，但熟悉比較膚淺;情感豐富，但不穩(wěn)定;對新事物反映敏感,，接受,、模仿能力強(qiáng),，但知識較貧乏，辨別是非能力較差;求知欲,、成才欲強(qiáng),，但怕吃苦、意志薄弱;自我意識強(qiáng),，但自我熟悉,、自控能力低?！敖煺叱?，近墨者黑”，這時(shí)候假如有一個(gè)正面的榜樣樹立在他們的身邊,，那么學(xué)生會爭相仿效,，而在很多學(xué)生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像,。試想,，假如一個(gè)班主任對自己要求不嚴(yán)格，缺乏上進(jìn)心,，整天無精打采,，穿著打扮邋遢隨便，這時(shí)你無論用多么動聽的語言來教育學(xué)生,，要求他們干凈整潔,，要有上進(jìn)心，要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，學(xué)生會聽嗎?不但不會聽,，甚至?xí)饘W(xué)生的反感。因此,，作為班主任,，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方面,，還是在言行方面,，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面,，都要給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣的作用,，真正做到為人師表。

二,、尊重學(xué)生,，以誠相待。

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn),。這實(shí)在反映了班主任和學(xué)生之間的一種不同等關(guān)系,，班主任并沒有尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，并沒有把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的,、活生生的個(gè)體來對待，而是把他當(dāng)作一個(gè)附屬品,，我要你怎樣就怎樣,。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài),，不利于班級工作的開展,，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動，能力的培養(yǎng),。班主任和學(xué)生之間的同等關(guān)系主要從這兩方面體現(xiàn)出來：一是班主任要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)同等的主體來對待,，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低,、尊卑之分,。在出現(xiàn)題目時(shí)，不要采用強(qiáng)制手段,，高壓政策來解決題目,，而要通過講事實(shí)、擺道理,，使學(xué)生心悅誠服的接受,。學(xué)生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結(jié)果是大不相同的,。二是當(dāng)學(xué)生提出批評意見時(shí),，班主任要虛心地接受。我們常教育學(xué)生要虛心地接受別人的批評意見,，同樣,，作為老師也要虛心地接受學(xué)生對他提出的批評意見，不能由于“我是老師,，我接受學(xué)生的批評,，這多丟面子”而拒盡接受?！昂＜{百川,，有容乃大?！笔聦?shí)上,，一個(gè)越是勇于接受別人批評的老師，學(xué)生越會尊重他,。當(dāng)然,，學(xué)生也可能因熟悉水平的有限,，有時(shí)提出的批評意見是偏激的，甚至是錯(cuò)誤的,，這時(shí),，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬廣的胸懷,，不要瑣屑較量,，要采取包容的態(tài)度，要答應(yīng)學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò),，由于學(xué)生究竟只是孩子,，你要尊重學(xué)生，這樣你會贏得越來越多的學(xué)生的信任,。

三,、一視同仁，同等相處,。

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度,。有的老師以為，偏愛好學(xué)生是人之常情,，就比如在一個(gè)家里,，有幾個(gè)孩子，父母最疼愛的肯定是最聽話,、最乖巧的孩子,。不錯(cuò)，但是也正由于這樣,，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾,，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗，所以在我們的學(xué)校教育中,，要避免類似情況的出現(xiàn),。你所面對的不只是幾個(gè)孩子，而是幾十個(gè)孩子,。你的一舉一動,，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的題目,，犯同樣的錯(cuò)誤或面對同樣的權(quán)利時(shí),，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗,，要一視同仁,。比如，當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的題目時(shí),，你不能由于他是差生而不耐煩,，不給他講解,，他是好學(xué)生而不厭其煩的給他具體講解;當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，你不能由于他是差生而嚴(yán)加指責(zé),，他是好學(xué)生而裝做沒看見;當(dāng)好學(xué)生和差生面對同樣的權(quán)利時(shí),，你不能由于他是好學(xué)生而多給他些機(jī)會，他是差生就剝奪他的這種權(quán)利,。這樣,，會使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產(chǎn)生一種對立的情緒,。因此，我們在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候,，要夸大同等的原則,，甚至于在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求,，對差生寬容些,。這樣更能贏得學(xué)生的信賴，尤其是差生的信賴,。差生,，由于學(xué)習(xí)成績較差，所以他們的心理負(fù)擔(dān)較重,，也輕易產(chǎn)生較強(qiáng)的自卑感,。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時(shí),，假如班主任能公平的對待每一個(gè)學(xué)生,，給差生和好學(xué)生同樣的權(quán)利和機(jī)會，那么,，差生就會以為老師對我也很重視,，并沒有由于我的成績差而歧視臥冬從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情來。

一學(xué)期的工作經(jīng)歷固然很短,，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要,、深奧，它不只是一項(xiàng)工作,，更是一門藝術(shù),。要想在這一門藝術(shù)中得心應(yīng)手，取得成果,，你只有本著“尊重,、同等”的原則，專心往對待每一個(gè)學(xué)生,。

七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期 七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇十九

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任b7班的班主任,。本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等,。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：

一,、制定班紀(jì)文明公約、安全文明公約,，抓好班級常規(guī)管理,。

以前也制定過班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定,，針對這種情況,，我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí)，也制定了安全文明公約,。制定以后,，在班上宣讀，宣講,，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識,，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,，再在班上張貼出來,，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明,，這一方法是切實(shí)可行的,，我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少,。

二,、加強(qiáng)班墻室的建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白,，既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果,。本學(xué)期我在班后面的墻壁上,，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個(gè)用剪紙剪出來,，四周再貼上彩紙邊框,，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新,。如先后舉辦過“學(xué)風(fēng)專題”和“法制專題”的墻報(bào),。同學(xué)們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用,。

三,、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級的衛(wèi)生管理,。

以前的值日工作存在著很的缺陷,，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用,。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革,。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系,。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制,。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后,，達(dá)到學(xué)校的第一名，本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè),，如果過不到本周學(xué)校的平均分,，該組要重掃一個(gè)星期,，由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循,，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了,，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué),，這時(shí)也變得特別勤快起來。

四,、多種形式教育是關(guān)鍵,。

初一學(xué)生的特點(diǎn)是上進(jìn)心強(qiáng)，好勝心切，所以抓住這一心理特點(diǎn)，班主任應(yīng)與班委會、團(tuán)支部積極配合開展多種形式的生動有益的教育活動,，可以通過召開班會和學(xué)生共同討論某些主題,，比如《你打算怎樣做合格的初中生》,、《你將來要做個(gè)什么樣子的人?科學(xué)家?音樂家?等等》等,，提高他們對自身及對初中學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識。

以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作,，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤,，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力,，在以后的工作中把工作做得更好,。

七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期 七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇二十

這是一個(gè)新的班級,，學(xué)生剛從小學(xué)升上來,，不同的學(xué)生有不同的習(xí)慣,。在學(xué)生剛來之初,，整個(gè)班級的面貌看起來還可以,，學(xué)生都很可愛,，他們很小心也比較安靜。在一個(gè)月之后,，學(xué)生相對適應(yīng)了環(huán)境與老師之后,，以前的習(xí)慣開始重新表現(xiàn)出來了。之初是試探性的展現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)老師沒有預(yù)想中的反應(yīng)之后有些大膽了,，到了第三個(gè)月時(shí)，學(xué)生該展現(xiàn)的習(xí)慣都已經(jīng)出現(xiàn)了,。(不排除隱藏特別深的同學(xué),，如果真有這樣的同學(xué),，那也說明學(xué)生的“招高”)

所以，七(1)班班級的狀態(tài)是：第一個(gè)月,，得到老師的贊嘆;第二個(gè)月,，有老師說學(xué)生比較活躍;第三個(gè)月，老師都說學(xué)生太鬧了,，上課很難安靜下來;第四個(gè)月,，有老師開始請班主任了，說比隔壁班差好遠(yuǎn)的;第五個(gè)月,，老師們已經(jīng)習(xí)慣了現(xiàn)狀,，學(xué)生很鬧，但他們思維很好,。

對于作班主任的我來說：學(xué)生鬧,，我是很揪心的，當(dāng)然想讓學(xué)生迅速靜下來,，讓學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但我也知道,，面對這樣的新生班級,，我還沒有能力短時(shí)間內(nèi)單獨(dú)讓學(xué)生靜下來。

從我個(gè)人的教育理念出發(fā),，我喜歡看著學(xué)生在歡樂的情緒中把學(xué)習(xí)做好,，即使做不好學(xué)習(xí)也要很快樂地養(yǎng)成一些其他有益的習(xí)慣，至少不要變得比現(xiàn)在更糟糕?，F(xiàn)在,，在部分老師看來，學(xué)生只有歡樂而沒有學(xué)習(xí)了,。但從目前學(xué)生的成績來看,，總體比較還不算太差，就是說這種方式還是可以試用的,。當(dāng)然,，也許有老師說,，也許讓學(xué)生靜下來去學(xué)習(xí),，可能還會更好呢?我只能說是“可能”。

壓制出來的效果與自覺培養(yǎng)出來的效果一致時(shí),，從質(zhì)量上來講是有本質(zhì)區(qū)別的,。學(xué)生身上不同習(xí)慣的呈現(xiàn)，正是他們曾經(jīng)經(jīng)受過的教育的體現(xiàn),。如果不能把曾經(jīng)的不正確糾正過來,，只會在此處留下“傷痕”并引發(fā)一系列不良后果,，這種后果可能在未來不知某個(gè)時(shí)段展示出來，那時(shí)的展示就不是事件原本的展示而是加倍的爆發(fā)式地展示,。大禹治水成功在于“堵能堵的,，疏必須疏的”，而不是一味地“堵”,，也不是“是水”都要“疏”,。

經(jīng)過四個(gè)多月的觀察，對學(xué)生有了大致的了解,。在放松的狀態(tài)下呈現(xiàn)出來的學(xué)生本身表現(xiàn)是很真實(shí)的,。七(1)班學(xué)生很可愛，沒有特別壞的毛病,，盡管讓每名同學(xué)都認(rèn)真學(xué)習(xí)起來有很大困難,，但不讓他們放棄學(xué)習(xí)、不讓他們認(rèn)為學(xué)習(xí)生活都是“黑暗”的,，是可以做到的,。讓他們在比較快樂的情緒中成長是可以做到的。

下面先說說本學(xué)期的班級工作中的事情,。

第一,，挑選組成了以林孜孜為班長的班委。班長的主動性很強(qiáng),，也有過小學(xué)班長的經(jīng)驗(yàn),，作風(fēng)很強(qiáng)，班級同學(xué)對她都比較贊賞,。班級各方面工作都穩(wěn)步展開,，制度執(zhí)行與其他工作都開展的有模有樣。班委的建設(shè)工作沒有做好,，這是我的責(zé)任,。首先，開的班委會議及活動很少,，致班委的凝聚力不是很強(qiáng);其次,，對班委工作的指導(dǎo)與幫助也不多，致班委委員的工作沒有得到明顯提升;第三,，對班委委員在班級里的威信樹立的不夠,，致班委委員在工作時(shí)遇到的難處不少;第四，與班委委員交流溝通的機(jī)會不多,，致部分班委委員的思想狀態(tài)不堅(jiān)定,，工作積極性不強(qiáng)等。

第二,，制定了班級規(guī)定并有相應(yīng)的執(zhí)行機(jī)構(gòu),，但班級班規(guī)的建設(shè)還有待完善,。班級有專門的比較清晰的記錄本，專門用來記錄違紀(jì)扣分及表揚(yáng)加分的行為,。由各小組長輪流作“紀(jì)委”,。每星期統(tǒng)計(jì)一次并做一次獎(jiǎng)懲。每次獎(jiǎng)懲兩個(gè)小組,。同時(shí)每周還推選一名表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表彰?，F(xiàn)七(1)班的班規(guī)是以前班級留下的，沒有做相應(yīng)的改變,，其針對性,、實(shí)用性等不足。導(dǎo)致班規(guī)的執(zhí)行存在阻礙,，致班委成員在工作遇到困惑,，甚至與同學(xué)發(fā)生爭論。

第三,，加強(qiáng)對學(xué)生的目標(biāo)意識教育,。班級做過幾次制定目標(biāo)的活動，也采取過一些制定目標(biāo)的措施,。有一點(diǎn)效果,，使一部分同學(xué)知道怎樣制定目標(biāo)了，但很大部分同學(xué)的目標(biāo)意識還沒有樹立起來,。同時(shí),，還對學(xué)生的資料進(jìn)行匯總，將要進(jìn)行學(xué)生的成長檔案建立,。首先做的一件事是給學(xué)生做了一張“初中三年成績排名變化折線統(tǒng)計(jì)表”,，讓學(xué)生把每次考試的名次變化都呈現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)表上，以發(fā)現(xiàn)其成長變化,，希望能對學(xué)生有所啟示與幫助,。

第四，與學(xué)生進(jìn)行了思想溝通,。本學(xué)期至少與全班同學(xué)單獨(dú)進(jìn)行過一次思想交流,。沒有深入交流，沒有時(shí)間,，也缺少機(jī)會,，這是這個(gè)學(xué)期的遺憾。當(dāng)然,，對于部分同學(xué)進(jìn)行過數(shù)次的溝通,。同時(shí)，也通過溝通讓幾名被“打擊”的想要“放棄”學(xué)習(xí)的學(xué)生的不正確思想,，雖然沒有現(xiàn)時(shí)讓他們積極投入學(xué)習(xí),，至少讓他們不那么消極并存在向好的可能。也與兩名學(xué)生的家長進(jìn)行了深入溝通,，商量了些許幫助孩子改正的措施,，取得了不錯(cuò)的效果。與學(xué)生加強(qiáng)思想交流溝通是必須的是緊要的,，這需要時(shí)間,，這需要機(jī)會。還需要加強(qiáng)與家長的針對性溝通,。

第五,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極有益的活動。班級學(xué)生玩的東西與時(shí)間都是一段一段的：有學(xué)生玩折紙游戲;有學(xué)生玩魔方到瘋狂;有學(xué)生帶著棋類;有學(xué)生帶著毛筆等,。在部分老師認(rèn)為是不正經(jīng)的事物,，而我們班卻可以玩的。當(dāng)然,，也不是無所顧忌的,，需要注意時(shí)間、場合,、尺度與時(shí)間段,。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生參與多種學(xué)校及班級活動：運(yùn)動會,、各種社團(tuán),、文藝活動、外出郊游,、義務(wù)勞動等,。

第六，這學(xué)期沒有做好的是與科任老師之間的協(xié)調(diào)關(guān)系,。以前沒有遇到過這樣的問題,，但這個(gè)學(xué)期遇到了，就不知道如何做好了?作為班主任是不與科任老師爭時(shí)間的,，也不能打消老師們的積極性。很多時(shí)候就放之任之了,，只好安慰學(xué)生,，做學(xué)生的思想工作，同時(shí)把這種問題向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映,，希望領(lǐng)導(dǎo)出面解決溝通,。還好了，沒有特別大的事發(fā)生,，因?yàn)橛行┦率嵌虝r(shí)間內(nèi)改變不了的,。

第七,，這學(xué)期最讓我難處的是處理班級的時(shí)間沒了。這學(xué)期的作息時(shí)間調(diào)整,，讓我的班級工作處于兩難境地,。在前半學(xué)期，我只有在班會上處理事務(wù),，其余任何時(shí)間都是有老師在教室里,，找不出時(shí)間與學(xué)生溝通交流。一個(gè)星期只有一節(jié)班會課是可以處理班級事務(wù),。如果說拿出自己的課與學(xué)生溝通也可以,，但一周只有兩節(jié)政治課，拿出來做學(xué)生工作了,，正常教學(xué)進(jìn)度怎么辦?所以在前半學(xué)期的教學(xué)很慢,、很拖，到了后半學(xué)期就趕,。到了后半學(xué)期,，因?yàn)橄驅(qū)W校反映這種情況，于是,，把每天中午上課前的時(shí)間還給班主任了,，于是又有了班主任與學(xué)生接觸的時(shí)間。也是從那個(gè)時(shí)間開始,，七(1)班的學(xué)生才開始有所好轉(zhuǎn),。

前幾年，做班主任,，與學(xué)生相處交流的時(shí)間是有的：有中午課前時(shí)間,，有晚上自習(xí)課時(shí)間，有班會課時(shí)間,。這些都是很好的時(shí)間,，尤其是晚上自習(xí)課時(shí)間，那是可以很靜地與學(xué)生溝通的時(shí)間,。但現(xiàn)在除了班會課,，都沒有了!也就是說學(xué)生安靜的時(shí)間都沒有了!

這學(xué)期結(jié)束了，工作好與壞不重要,，學(xué)生的持續(xù)性成長才是關(guān)鍵!做班級管理工作,，需要符合自己的教育理念才好，更要符合學(xué)生的持續(xù)性成長的規(guī)律,。

因?yàn)槲业闹鲝埵侵挥凶寣W(xué)生有事可以做,，才可以不讓學(xué)生亂做事;只有讓學(xué)生情緒積極了，才能使學(xué)生向積極的方向思考，才能做好學(xué)生的思想工作;只有在積極融洽的氛圍中,，才可以使工作更好地開展;只有讓學(xué)生有時(shí)間靜下來了,，才可以讓學(xué)生有思考的空間。