我們得到了一些心得感悟以后，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得感悟,，這樣能夠給人努力向前的動力,。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽螅晕覀円煤脤懸黄牡酶形蚪酉聛砦揖徒o大家介紹一下如何才能寫好一篇心得感悟吧,，我們一起來看一看吧,。

小學班主任感悟心得總結(jié)篇一

一、抓好學生的學習習慣：

一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點,，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的習慣。

二,、堅持正面教育,，寓教育于講故事之中

對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的,，孩子們都喜歡聽故事,，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的,。我就抓住了的這一好奇心理特征,，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學習習慣,，我給他們講“聰明的小白兔”和“盲童學畫”的故事厖使他們懂得遇到困難要勤于動腦,，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學習文化知識充滿信心,。二十個孩子在一起學習,，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)友愛的精神,，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,，對學生進行教育。

三,、耐心教育,，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當,，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應,。例如：上課了，大部分同學在吵嚷,，沒有做好上課準備,，如果泛泛批評，收效甚微,，如果點名批評,，別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,，不說話,，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效,，秩序井然,。人都有自尊心，表揚有批評的作用,，是不傷害學生自尊心的批評,。我常用表揚某個學生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素,，寓批評于表揚之中,。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的,。

四,、以身作則，做學生的表率

一年級的學生模仿性很強,，教師一舉一動,，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己,，處處以身作則,，做學生的表率。凡要求學生做到的事,，我首先做到,。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生熱愛勞動，我就帶頭勞動,。

小學班主任感悟心得總結(jié)篇二

從教十多年來,，我一直擔任班主任工作，在每天繁瑣的工作中,，我覺得僅有良好的工作態(tài)度是遠遠不夠的,，做一名優(yōu)秀的班主任更需要良好的文化修養(yǎng)和一種可以喚醒心靈的智慧。我時常問自己：我怎么做一個受學生歡迎的班主任?我又如何才能成為一個優(yōu)秀的班主任?讀完這本書,，我深深地感到要想做好班主任工作,，關(guān)鍵是要“有心”。做一個“有心”的班主任,，需要每天成長一點點,。也就是在讀書、寫作,、反思,、實踐中，今天比昨天更智慧,，今天比昨天更勤奮,，今天比昨天更寬容，今天比昨天更懂得愛和溝通,。

《小學班主任的78個臨場應變技巧》這本書是許丹紅老師近20年班主任工作中78個真實的案例,，講述了小學班主任在面對各種難題時的教育機智和應變技巧。這些來自實踐的智慧,，給人以啟迪和智慧,，讓人有一種耳目一新之感。書中還有很多這樣巧妙的處理問題的藝術(shù),，如：山不過來,，我就過去——應對孩子的對立情緒;一詠三嘆——應對孩子注意力不集中的行為;欲擒故縱——應對孩子搗亂、惹事行為;童趣教育——應對孩子的挑食行為;順藤摸瓜——應對低年級孩子愛在地上爬的怪異行為,。許老師那樣獨具匠心地解決問題,，這種“潤物細無聲”的教育方式，才能在教育工作中起著潛移默化的作用,。

讀完整本書,，我的收獲很多，列舉三點與大家共勉!

1.做有愛心,、寬容心的有心人

美國心理學家海姆吉諾特說：“作為一個老師,，我擁有巨大的力量來讓孩子們過的痛苦或者快樂。我可以成為折磨孩子的工具,，也可以成為鼓舞孩子的火花,，我可以帶給他們羞辱或這開心,，也可以帶給他們傷害或拯救?！贝_實,，班主任的態(tài)度往往影響著每一個孩子的心靈。人非圣賢,，孰能無過?尤其是成長中的學生,，正待培養(yǎng)造就，更不可能沒有過錯,。對于犯了錯誤的學生,，重要的不是找缺點，而是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，期待其轉(zhuǎn)化,。學生犯了錯誤，教師給予批評是應該的,，但教師的批評要有情有理,，學生才易接受。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“不能克制自己的人,，就是一臺被損壞的機器,。”作為老師,，尤其是班主任,，面對一些突發(fā)性事件，面對學生的過失,，切忌使用簡單、粗暴,、沖動的“熱處理”,，而應持克制、忍讓,、寬容的態(tài)度,，以理智控制自己的言行。

2,、做會觀察,、記錄、思考的有心人

在教育教學過程中,班主任只有注意觀察學生的一舉一動,、一言一行,，留意他們細微的心理變化,細致地分析這些心理表象和外在行為的內(nèi)在根源,才能更有針對性地“對癥下藥”,糾正學生不良的行為習慣,從而幫助他們?yōu)榻窈笞陨淼膶W習發(fā)展打下堅實的基礎。

班主任每天面對的更多的是瑣屑的細微的小事,，諸如,，哪個孩子遲到了、哪個孩子追逐打鬧了，哪個孩子挑食了,，哪個孩子忘帶作業(yè)了,，哪個孩子上課在玩具了，哪個孩子漏做作業(yè),，哪個孩子不大愛跟人說話……班主任本來就是“在學生心尖上行走”的人,，稍有不慎，便會貽誤一顆心靈,，傷害一個生命,。學生的一個小小的動作，一句隨意的謊話,，一個一樣的表情,，一絲不屑的態(tài)度等，都需要我們?nèi)チ私馇闆r,，去剖析學生的心理,，巧妙調(diào)節(jié)自己的情緒行為，把問題解決在細微處,，消滅在萌芽時,，于無痕處見教育。如果教育過程中有更多的細節(jié)被注意,、被發(fā)掘,，那么教育就一定會變得更亮麗、更迷人,。

3.做耐心,、恒心、用心的有心人

作為一個年輕的班主任,，有的是對工作的滿腔熱情,。但做一個班主任，既要關(guān)心學生的學習,，又要關(guān)心學生的生活,，他們的身體，他們的品行,，他們的思想,，我們都要一一去關(guān)注，特別是面對剛進校的一年級小朋友,，很多東西都不懂,，缺乏紀律觀念、時間觀念……早讀,、排隊,、中午休息,、衛(wèi)生等基本上都得班主任老師親臨指導，再加上一些突發(fā)的小狀況,，誰的橡皮丟了,，他找不到本子了，有人流鼻血了,，有人肚子疼了,，有人把他的本子撕破了，班級里沒水了……有時候忙得暈頭轉(zhuǎn)向,，再面對孩子反復出錯行為往往會缺乏那么一點耐心,，心里會煩躁，甚至會動怒,，這樣,，對學生的教育的效果就大打折扣了。讀著這本書,，我覺得做好班主任工作,，有時必須要有“馬拉松式”的耐心;耐心地與他們交談，傾聽他們的心聲,每次發(fā)現(xiàn)問題要讓他們知道錯在哪里,，怎樣做是正確的,。當然還可以用上一些招數(shù)。第一招叫做：“以退為進”,，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，武士在進攻前首先是身體向后撤退,，為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的優(yōu)點.第二招：“緊盯不放”我想到,，每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,，雖然可能只是一個小小的閃光點,，但很有可能就通過這個小小的閃光點，可以挖掘出埋藏在他心里頭的大優(yōu)點,。我贊成“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”的做法,。我們班有個男生小熙,，頭腦靈活，上課發(fā)言踴躍,，但是就是不喜歡做作業(yè),，后來我多次找他談心，肯定他的優(yōu)點,，表達我對他的喜愛以及期盼他不斷進步的心情,。這個孩子后來學習積極主動多了,。其實每個班級中都有讓班主任頭疼的學生，有時需要我們多思考,，采取合適的方法幫助他,，多一份執(zhí)著和耐心。

合上書想一想,，光看不練還只能是假把式,，在今后的工作中，只有不斷在書籍中學習,，在網(wǎng)絡上遨游,，在實踐中總結(jié)，在反思中提升,，時時有心,、事事用心，對每個孩子上心,，才能真正做好班主任的教育工作,。

小學班主任感悟心得總結(jié)篇三

班主任能否讓學生擁有一個溫馨的班級家園，能否在這個搖籃中提高文化素質(zhì),，提高思想道德素質(zhì),，得到全面發(fā)展，班主任的工作方法是至關(guān)重要的,。班主任工作的成敗將直接影響到班級各項工作的開展?，F(xiàn)就對如何讓孩子擁有一個溫馨的精神家園談談我膚淺的看法：

一、以融洽的師生關(guān)系,，營造良好的班級氛圍,。

由于小學生年齡等多方面的因素促使小學生在學習及生活中總是缺乏獨立學習和自覺獲取知識的能力，對教師,，特別是對班主任存在著較強的依賴性,，他們需要也歡迎班主任隨時為他們排憂解難。我們在平時應當主動關(guān)心學生,、熱愛學生,、了解學生，努力給予學生進行必要的指導和教育,。教師要做他們的朋友,，用微笑的表情、期待的眼神,、溫和的言語,、飽滿的情緒去感化學生，使學生有信任感和安全感,。班主任工作是心對心的工作,，學生渴望得到教師的理解和愛,。良好的師生關(guān)系的建立，使班主任容易做好學生的思想教育工作,。班主任要經(jīng)常和學生保持溝通,，培養(yǎng)融洽的人際關(guān)系，并能相互接納,，消除學生的恐懼,、焦慮等心理負擔。沒有班主任和全班同學的相互理解與親密合作,，便不會有良好的班集體的形成與鞏固,。作為班主任更應該把自己置與集體一員的位置上，努力使自己成為與學生人格平等,、心靈相應,、感情交融的朋友，讓學生感到老師是在和他們一起建設美好的班集體,。

二,、以愛感人，促使學生養(yǎng)成良好的習慣,。

有一句話,，沒有愛心，就沒有教育,。作為教師,，特別是班主任對學生要關(guān)愛，要寬容,，要耐心,，這樣才能體貼入微，把他們教育好,。做到這一點,，就要求老師必須有崇高的道德。教師要用自己的愛心去培養(yǎng)學生,，使學生養(yǎng)成一個良好的習慣,。具有不良品德行為的學生一般比較自卑，人際關(guān)系較差,，但他們自尊心強,。作為教師應該理解、尊重和關(guān)心他們,，使他們產(chǎn)生"自新"的愿望，幫助他們樹立改變自己的信心,。達到這個目的,，有賴于以下幾個方面：消除情緒障礙,，改善人際關(guān)系。品德不良的學生,，一般都經(jīng)常受到家長與教師的訓斥和懲罰,、同學的指責和嘲笑。他們對教師,、家長,、同學存在著疑懼的心理，對立的情緒,，不信任的態(tài)度;家長,、教師應該關(guān)心愛護他們，改善與他們的人際關(guān)系,，用誠心,、愛心去感化學生，消除情緒對立;保護自尊心,、培養(yǎng)集體榮譽感,。教師應該善于發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，激發(fā)其自尊心與自信心,，消除其自卑心理,。教師還應運用集體的力量形成正確的輿論來影響并教育產(chǎn)生不良品德行為的學生。

三,、以情動人,，用心感化每一位學生。

我一直認為,，要教育好每一位學生,，讓學生真正的融入到這個班集體，喜歡學習,，喜歡上你教的這門學科,，讓學生尊敬你，就應該用自己的愛心去感化他們,，這種愛是一種嚴慈相濟的愛,。它是神圣的無私的。班主任工作中,，常會遇到這樣一群孩子,，由于環(huán)境、家庭等各種原因,，養(yǎng)成了一些不良的習慣：作業(yè)不能按時完成,，作業(yè)不夠認真，一切感到無所謂……作為一個成功的班主任,，會盡可能的改變這種困境,。對好學生和后進生應使用一個標準,，做到一碗水端平，一視同仁,。而在班級里,，班主任可讓學生充當小助手，參與班級的管理：既能使同學產(chǎn)生一種輕松愉快的學習氛圍,，又能使小助手得以自我表現(xiàn),，體現(xiàn)自我價值。當然,，參與班級管理的同學應該是廣泛的,，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充分感受到自己存在的價值,，從內(nèi)心深處迸出進步的火花,。

四、以言行指導學生,，為學生做出榜樣,。

做為班主任更要有崇高的道德水準，以德育人,。師者,，不光要傳道、授業(yè),、解惑,，更重要的是給學生起到示范作用，潛移默化,，所謂“學高為師,，身正為范”。講師德,，重品行,，作表率。讓同學們在學習中,，在生活中,，通過與老師面對面的接觸，用心體會,，從中感悟,。因為，從一定程度上講,，熱愛學生就是熱愛教育這份職業(yè),。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。我們教授學生知識的同時,，還應多與他們交流,，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，關(guān)愛他們,，同學們也會敬重這樣的老師。當然,，教師的師德和師風,，是在一點一滴中體現(xiàn)的。

五,、以激烈的競爭活動,，調(diào)動學生的積極性。

班主任應掀起激烈競爭活動,，調(diào)動學生的積極性,。從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的競爭意識,。在班內(nèi),，實行“一幫一、一盯一”,，人人都有一個競爭對手,，每個學生自找一名水平相當?shù)膶κ帧８偁帉κ直葘W習,、比清潔,、比體育、比紀律等,。每次比賽之后,，給予一定的獎懲。通過競爭,，班級中形成了一種互相監(jiān)督,、互相幫助、你追我趕的氛圍,，充分發(fā)揮了學生的主體作用,，調(diào)動了學習的積極性。

小學班主任感悟心得總結(jié)篇四

小學班主任特別是一年級的班主任,，是一個復合性角色,。當孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應該是一位慈母,，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正,。于是,，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,，是指學生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說其辛苦,，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關(guān)心他們的身體,、紀律,、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況,。

一,、常規(guī)習慣，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī),，要求學生對照執(zhí)行,，使學生做到有規(guī)可循，有章可依,。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作,、不能操之過急,。于是，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理,、動之以情,、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性,，從而使學生做到自覺遵守紀律,。

二、細處關(guān)愛,，親近學生

愛,，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學生,?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲?，真誠的關(guān)心孩子,，熱心的幫助孩子。我深信,，愛是一種傳遞,，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,，便是我最快樂的一件事!”

三、具體要求,，指導到位

心理學研究表明,，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓,，但不注重細節(jié),。

我認為，首先要蹲下來,，以孩子的視角觀察事物,，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,，要注重細節(jié)教育,，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做,，很想把事情做好,。

四、示范帶頭,，直觀引導

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例,，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師,，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神,、每一種表情,，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生,。凡要求學生做到的,，教師首先自己做到，而且做得更好,。要求學生講衛(wèi)生,，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學生不遲到,，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到,，個個講文明守紀律,。

五、及時表揚,，延遲批評

德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了,。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念,。”教過低年級的老師都知道：孩子小,，事兒多,，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時間太多,，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上,，情緒受影響,，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低,。針對這一情況,，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗,，又給予其改正和返回的機會,，之后老師只要加以指導,，就能很好的解決問題。

總之,，小學班主任工作是一項很繁雜的工作,，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任,，要帶好一班孩子,，教育好一班人，確實不容易,。但小學低年級又是學生剛跨入校門,，接受人生觀世界觀的起始階段，因而,，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的,。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護他們,，并嚴格地要求和教育他們,，愛中有嚴，嚴中有愛,，愛嚴結(jié)合，細致入微,，一定會到達令人滿意的效果,。

小學班主任感悟心得總結(jié)篇五

本學期我擔任四年(二)班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認真勤懇,，兢兢業(yè)業(yè),，努力抓好學生的常規(guī)教育，以德育帶動學生其他方面的健康發(fā)展,。以常規(guī)教育為中心,，我主要做了以下幾方面的工作。

一,、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面,。務必使每個學生具有服從集體,，服從命令的思想，具有自我約束力,，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌,。

二,、教育培養(yǎng)班干部。

對班干部,，不能只是使用,，還應該進行教育和培養(yǎng)。其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面;其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的人格,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即以面帶面。其四,、鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求，注教給工作方法,。當然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求、指責,，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,，需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。其五,、我不定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況,，總結(jié)得失,，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則團結(jié)友愛并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作。

三,、營造融洽的師生關(guān)系,。

誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。俗話說:情不通則理不達。教育需要愛的情感,，需要對孩子的滿腔熱情,。教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學生的人格,，對所有學生一視同仁,，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉,，讓他們吐露心中的積怨與秘密,，解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎是以人為本,。首先承認學生是有生命,、有思想,、有感情、有追求,、有自尊心的活生生人,。學生需要學習也需要休息和歡樂，需要受教育也需要別人的理解與尊重,。其次承認學生發(fā)展的差異性,，由于每個人先天稟賦、家庭教育,、環(huán)境影響的不同,，以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別，因此,，在學生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個性,。第三承認學生的主體作用，應創(chuàng)設寬松和諧的文化環(huán)境,，激發(fā)學生主動學習,、主動探究的積極性，讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅,，使他們心情舒暢,，思維活躍，個性得到充分發(fā)展,。四是重視學生的潛在性,，既要看到學生存在著多種發(fā)展的潛在可能性，不歧視后進生,，鼓勵學生發(fā)揮自己的特長,。

四、引導學生自我管理,。

班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,，還應該善于引導小學生進行自我管理。一是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,，讓學生人人都有自己的發(fā)言權(quán),，都有展現(xiàn)自己才能的機會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，盡量不冷落每一個人,，讓學生人人都有自己的發(fā)言權(quán),，都有展現(xiàn)自己才能的機會，事事落實到個人,，建立起事事有人干,，人人有事干的制度。(如高闖、李爽等)明確每位學生在班級中的位置和責任,，使學生體會到自身的價值和尊嚴,。這樣不僅調(diào)動了每一個學生的積極性，也使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,，擔負一項具體的工作,，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員,。在這種廣泛的參與過程中,，使學生在集體中找到自己的位置，覺察到自己的利益所在,，從而形成責任意識,。二是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責,，增強責任感和參與意識,，為管理好班級獻出自己的一份力量。第三,，在各項中盡量不冷落每一個人,。凡大型活動必須做到各司其職,，人人有份,，絕無局外之人,。

在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心,，樹立自尊和自信的心理基礎，班主任要把握激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評的原則,，讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,，保證學生健康地成長,。盡量從學生的心理需要出發(fā)解決問題;當然，學生中存在的問題也還很多,。如個人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀律離嚴而不死,，活而不亂有一定的距離,，學生的能力發(fā)展方面，文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力,。

小學班主任感悟心得總結(jié)篇六

本學期,，我是二年級四班的班主任，學生共有29人，其中男生14人,，女生15人,，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,，緊緊圍繞學校工作計劃,，本著“以生為本，德育為先”的宗旨,，以落實《校規(guī)》和培養(yǎng)學生12個養(yǎng)成教育習慣為重點,，繼續(xù)推進博雅教育“七大行動”，推進校園文化建設,，扎實開展豐富有效的德育和少先隊活動,，各項工作順利開展，安全,、學習,、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一,、班級管理常抓不懈

本學期,，我們二年級四班和三班繼續(xù)合班，學生們已經(jīng)由剛開始陌生,、緊張逐漸向熟悉,、放松過渡，有個別學生在樓道內(nèi)追逐打鬧,，還有的學生大聲喧嘩,，這些都是我們面臨的新問題，針對上述現(xiàn)狀,，我在學生中間利用班隊會給學生講了學校制定的“12個好習慣”,，也就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣,，行為習慣,，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人,。同時還公布了班級的紀律考評細則和衛(wèi)生的評價標準和要求,。一學期下來，學生的行為習慣和學習習慣都有了很大的提高,。

二,、牢固樹立班級主人翁意識

一個學生只有有了主人翁意識，他才會積極主動地為班級出力,，為班級爭光,。教師的獨裁，一味地發(fā)號施令，只會讓學生感到被動,，情緒也會因此而消極,。一個能干的班主任應該“放開自己的手”，給學生相對的自由,，為學生創(chuàng)設一定的空間,，讓每一個學生都參與到班級管理中來。培養(yǎng)學生的積極參與意識,、主人翁精神,，讓每一個學生的潛能得到充分的發(fā)展。本學期,，我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，在我們的共同努力下，孩子們凝成了一股繩,，勁往一處使,，心往一處想，集體榮譽感越來越強,。這不,，才半個學期，孩子們就向家長交了一份滿意的答卷,。這不,，四月下旬，我校組織了一二年級春季運動會,。我們班的“春種秋收”活動喜得第一名的好成績,。這是繼上次“趕豬”比賽取得冠軍之后的又一次第一了。孩子們當時就興奮地又跳又喊,，看著孩子們可愛的笑臉,，我也由衷地為他們而驕傲!

三、激勵活動,，使小朋友自信十足;

每個孩子身上都有閃光點,，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已。孩子渴求被人賞識,，就像花草渴求雨露,。在我的班主任工作中，“賞識孩子”是我每天必做的事,。孩子們撿到紅領巾以后,，我都不會忘記開一次“慶功會”;孩子們過生日，我們同唱生日快樂歌;孩子們考出好成績,，我讓每個小朋友談談自己取得好成績的感受、經(jīng)驗、以后的打算等等;讓每個孩子都品嘗成功的滋味,，綻開如花般的笑臉,。

四、培養(yǎng)有管理能力的小干部,。

發(fā)揮“小干部”的大作用,，大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度,，學生各方面做出了嚴格要求,，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。尤其是今年兩個班合并成一個班,，小班干部的作用,，就更加充分地體現(xiàn)了出來，到了新的教室上課,，周圍全是校領導辦公的場所,，為了不打擾他們正常的工作，我們的小班干部開始輪流值日,，監(jiān)督學生的習慣,，現(xiàn)在，所有的學生都能做到在樓道內(nèi)不喧嘩,，不打鬧,，這都是班干部的功勞。

五,、其他常規(guī)工作有條不紊

積極主動地經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，與家長溝通，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,，了解學生的學習情況,，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)刻苦學習的意志,，教會學習方法，學好各門功課,。

安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到，安全第一,，預防為主,。一方面利用班會、板報宣傳,、談心,、家訪等形式做好周密細致的思想工作,，另一方面制定切實可行的安全措施，確保一學期沒有發(fā)生安全事故,。

詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜的,，垂著她的綠蔭的?！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè),，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵,。我會把我的智慧,，我的一生都獻給我的孩子們!

小學班主任感悟心得總結(jié)篇七

一、案例

班主任工作不僅需要愛心,，更需要耐心,。201班是我新接手的班級，其實新的老師與新的學生接觸,，就是一個過招的過程,。剛接班，就有老師來給我送善意的忠告：這個班,，有幾個學生很調(diào)皮,。我笑笑說：孩子哪有不調(diào)皮的。這位老師似乎覺得我沒有意識到問題的嚴重性,，又補充說到：這些調(diào)皮的孩子,，力量很大，周圍的同學都會受到他的影響……說實話,，聽到這里,，我開始有些恐慌了。在班主任工作中,，不怕個別孩子調(diào)皮,，就怕這些調(diào)皮的孩子影響到其他的同學……

大掃除，我特別留心這幾個調(diào)皮的孩子,。 “老師,，我?guī)湍悴梁诎澹阈菹⒁粫?”“老師,，我?guī)湍惚ё鳂I(yè)吧!”……挺懂事的,，哪有他們說的那么懸乎。但當我上第一節(jié)課的時候,，他們不斷把手高高地舉起大喊“老師,，叫我!”甚至站起來蹦著高喊,，答的問題不著調(diào)，甚至總是無故打斷其他同學的回答,，看來這幾個孩子確實有點問題,。

第二天，這幾個調(diào)皮孩子中的一名叫劉志強的孩子,，本性終于顯露出來了：課堂上不但自己不學，還揪前面女同學的頭發(fā),，用腳踢別人的書包,、杯子，亂動別人的鉛筆盒,，朝著同學扮鬼臉,，拿著同學的尺子或者鉛筆扔來扔去……，真是花樣百出,。此后,，我看到他一點點的錯誤，就隨口批評,。師生之間的對立情緒更加明顯了,，雖然他們見到我還是有點怕怕的，但我明顯感覺到我與他們站在了對立面上,。于是,，我選用了以前我經(jīng)常用到的方式—表揚。因為每個人都喜歡聽好話,，于是,，我開始與他過第一招。

1,、用表揚重拾信心

一次早讀時,，我看到他端著書裝模作樣的讀課文，就表揚他“今天真有進步,，讀的多認真啊”,。聽到這話，他真的開始讀書了,?！皩Γ褪沁@樣”,。我在心底暗自對自己說,。

于是我接著表揚他“劉志強還能認真傾聽別人回答問題，大家要向他學習啊”,。在寫生字時,，我走過去,，撫摸著他的頭說“沒想到，你認真一寫,，這字還真的很漂亮!”,。“劉志強今天幫同學打掃衛(wèi)生了,，同學們要向他學習,。”

此后,，只要有機會我就會表揚他,，沒有機會，我就會創(chuàng)造機會,。劉志強在行為習慣上逐漸發(fā)生了變化,，這個孩子其實很聰明，后來的考試考的也不錯,，于是我又趁機表揚了他,。正應了那句話，好孩子是表揚出來的,。

2,、用批評啟發(fā)自覺。

雖然每天都在找機會表揚,，可是我也在擔心,，萬一真把他捧到天上，批評不得了怎么辦,?？墒菍τ诶蠋煹呐u，他反感,，于是我嘗試讓他自我批評,。

起初，每一節(jié)課后,，我都會找到他,，問他，你這節(jié)課表現(xiàn)得怎么樣?于是他開始報喜不報憂,，對好的一面我會照樣表揚,，但我還要引導他說出自己所犯的錯誤，說實話,，每次下課都向老師匯報,，他自己也漸漸認識到了。 于是為了能有更多的時間玩,，上課時他會刻意控制自己,，有時忘了,，但老師一個動作他就會意識到了，就接著認真聽講,。這項工作也確實是對師生耐心的考驗,。堅持到最后的才是勝利者。

二,、反思

奉獻愛心,，增其自信。沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的,。

搞好教育工作,，首先要有一顆赤誠愛心滋潤孩子們的心田，點燃一顆顆純潔的靈魂,。雖然現(xiàn)在效果還不是特別明顯，但經(jīng)過這一個月的接觸,，我覺得每一個孩子身上都有閃光點,，哪怕是那幾個最調(diào)皮的孩子。對于學生身上表現(xiàn)出來的哪怕很微弱的閃光點,，很微小的進步,，我們教師要及時加予引導肯定，盡量挖掘其閃光點,，使他們產(chǎn)生欣慰,、幸福的內(nèi)心體驗，增強榮譽感,、自信心,、提高學習的興趣與內(nèi)在的動力。當一個孩子對學習有了興趣與動力,，他的提高就變得輕松,、容易多了。

耐心教育,，形成習慣,。大教育家培根說“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂,?！?/p>

作為班主任的我更應該有耐心去開導學生，做好學生思想教育工作,，多給學生改過的機會,，循循善誘的指導他們，讓學生從根本上去改正錯誤,。其實很多的教育方法大家都會,，但教育卻屢屢失敗,，原因就是沒有耐心。有句成語叫“功虧一簣”就是這個道理,。有時學生在你的教育下,，就差一點點就完全改變，但你沒有堅持,，結(jié)果你輸了,，但學生有可能因為你會輸?shù)粢惠呑印Ｒ虼?，有時并不是你不會教育,，而只是缺少一點耐心。

短短一個月的教學工作,，可謂是酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中,。工作不可能盡善盡美，但需盡心盡職,。我總想,，只要我能夠以愛心、耐心去面對工作,、面對學生,，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”,。

小學班主任感悟心得總結(jié)篇八

對于剛剛接觸小學學習生活的一年級學生來說,，思想首先教育的重要程度遠大于知識教育。因為德育工作是小學素質(zhì)教育的重要組成部分,，對孩子們的身心健康發(fā)展和學校的整體工作起著導向性的作用,。學校也為這一工作能完整做好，特將小學一年級德育工作計劃分成以下幾個部分：

一,、小學一年級德育工作計劃中指導思想：

從大處著眼,，小處著手，“文化育人,，和諧發(fā)展”,，切實推進少年兒童社會主義核心價值觀教育，努力提高學生的道德水準,。

二,、全期德育工作目標：

1、培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣和道德品質(zhì),。

2,、加強學生自主管理，提高學生自我管理的能力。

3,、積極參加學校組織的各項活動,，使學生在活動中受到教育。

三,、本學期班級德育工作基本要點：

1,、確立班級奮斗目標

在實現(xiàn)班集體的奮斗目標的過程中，充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,，要讓他們分享集體的歡樂和幸福,，從而形成集體的榮譽感和責任感。

2,、行規(guī)方面：

充分利用晨會,、班會的時間強調(diào)《一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，并在日常生活中讓學生知道什么行為是對的,，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。我們將在班級設立“值日班長”,，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為。班主任每天在放學前進行一日總結(jié),，對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥,、指導,，加強教育。

3,、在學生中培養(yǎng)競爭意識,，有“你追我趕”的比學風格。

(1)通過各種方式,，端正學生的學習動機和態(tài)度,，指導他們掌握科學的方法和良好的習慣。

(2)指導本班學生的課外閱讀,，組織和舉行讀書會,，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊。

(3)充分利用課堂教學中向?qū)W生滲透德育進行教育,，經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通,，了解學情做好協(xié)調(diào)工作。

4.督促學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，做到不亂扔,、亂吐、亂畫。學會清理書包,、抽屜,，學會打掃教室衛(wèi)生。培養(yǎng)學生講衛(wèi)生,，重禮儀,，守紀律、愛公物的良好行為習慣,，把每一個習慣的養(yǎng)成落到實處,。

4.積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育,。聯(lián)系班內(nèi)學生的思想實際,，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法,。

5.健全班委會,，明確分工，提高小干部的管理能力,。發(fā)揮班干部的帶頭作用,，要求各班干部嚴以律己，主動做到模范帶頭作用,，督促班中的學生自覺遵守行為規(guī)范,，力爭上游。

6,、加強安全教育,，利用晨會、集會,、升旗,、黑板報等形式開展安全知識教育，平時多深入了解,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時處理，確保學生安全,。通過班會課,，教育學生要端正學習態(tài)度，懂得學習沒有捷徑可走,，必須主動學習,，克服學習上的種.種困難，自覺養(yǎng)成良好的學習習慣,。7,、抓好兩操的教育,，合理利用升旗儀式、重大節(jié)日,，加強學生的德育教育,。舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理,，培養(yǎng)愛國主義情感,。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作,，學會生活,。

學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程,，對促進學生的全面發(fā)展作用很大,，本學期將會按照計劃提高學生的思想品德教育，促進學生健康成長!

小學班主任感悟心得總結(jié)篇九

班主任的工作是千頭萬緒的,，它應對的是幾十顆純真,、無瑕的心靈，應對的是幾十個復雜多變的內(nèi)心世界,。班主任如何才能深入學生,，了解學生，及時掌握學生思想和生活的狀況呢我覺得班主任要擺正自己的身份,，隨機應變,，針對學生的心理特征，有的放矢,，對癥下藥,。

一、慈母的主角——漂亮的孩子人人都喜歡,，而愛難看的孩子才是真正的愛,。正如母親不會因為孩子的美丑存在偏袒和私心一樣,，作為教師,，雖然一個班級幾十個學生，他們的家庭環(huán)境,、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同,，但必須要做到一視同仁，尊重,、信任,、理解、熱愛每一個學生,。教師的愛就應是一種博愛,，愛自己的每一位學生，關(guān)心他們的身體，關(guān)心他們的生活,，關(guān)心他們的學習,，關(guān)心他們的思想，

誰都明白,，老師在學生心目中的地位是不可比擬的,，一句鼓勵，能夠讓學生感到無比的激動和自豪,。天下的母親都期望自己的孩子快樂,，同樣老師也就應讓學生看到自己點滴的進步，體驗進步成長的快樂,，增強繼續(xù)進步的信心,。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復發(fā)”，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處,，充分肯定他的點滴進步,，對他們的長處要“小題大做、無限夸張”,，永遠不說“你不行”,，而是毫不吝嗇地說：“嗨，你真棒”,。讓孩子在充滿鼓勵與期盼的沃土中成長,，決不能因為一點過失而讓孩子在指責聲中自卑地抬不起頭來。對于所謂的“差生”,，更要給一點偏愛,，傾注愛心、熱情和期望,，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績,，及時給予表揚和鼓勵。這樣,，在他們身上就會產(chǎn)生“羅森塔爾效應”,。

二、嚴父的主角——教師愛學生,，不是姑息遷就,，不是放任自流，而是與嚴格要求相結(jié)合的愛,。教師對學生的愛不就應是溺愛,，在尊重學生的人格和感情，關(guān)心學生進步與成長,，扶植他們正當?shù)呐d趣和專長的同時,，也要嚴格要求他們,。因為嚴格要求學生也是對他們的一種尊重。學生犯了錯誤時,，該批評的就要批評,，該處理的也必須要處理，沒有規(guī)矩無以成方圓,，只有獎懲得當,，才能在班級中構(gòu)成一個良好的，用心向上的輿論導向,。

三,、朋友的主角——用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛,。有一句名言叫“蹲下來看孩子”,，教育者要蹲下來和孩子持續(xù)一樣的高度，以孩子的眼光看問題,、看世界,，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下,，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析,、關(guān)愛孩子,，為孩子帶給最適合的教育。教育的平等不只是孩子之間的平等,，更應是教育者和孩子間的平等,，教育者和孩子之間的平等是平等教育、民主教育的基礎,。在教育學生時,，要動之以情，曉之以理,，導之以行,。在融洽的師生情感中，學生才會把班主任的批評看作是對自己的愛護,，把班主任的表揚看作是對自己的鼓勵,，從而引起情感的共鳴,，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習慣,，收到“親其師，信其道,，受其術(shù)”的效果,。教師不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來威懾學生,，以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學生,、關(guān)心學生,、愛護學生，富于同情心,，就會受到學生的愛戴,，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近班主任,，從而在師生之間架起一座信任的橋梁,。

四、法官的主角——公平與公正,。對于教師而言,，我們的工作對象很特殊，他們是一群天真善良的孩子,，他們已經(jīng)開始用自己稚嫩的心靈去體會和衡量這個世界,，他們有著各自的決定是非的標準，在孩子的眼中,，教師是成人社會的代表,，更是社會公正的代表、社會公平的化身,。這就要求教師在其職業(yè)領域內(nèi),，所有的職業(yè)表現(xiàn)都要體現(xiàn)社會的正義、社會的良知,。班主任是和學生接觸最多的,，學生的評語，三好生等各種榮譽的評選,，甚至于平時的一次小小的表揚,，都會看在每個孩子的眼里，記在每個孩子的心里,，影響著孩子們對于是非善惡的決定和理解,。因此，班主任老師的教育公正就更為重要,，必須要熱愛,、尊重、信任每一個學生,，在自己教學工作的各個環(huán)節(jié)建立公正,、民主、平等的氛圍,。

五,、學生的表率——其身正,，不令則行，其身不正,，雖令不從,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們在同孩子談話、教訓他,、命令他的時候才是教育,，你們在生活的每時、每刻,，甚至你們不在場的時候,，也在教育兒童他們怎樣穿戴，怎樣對待朋友和敵人,，怎樣笑,，……這一切對兒童有重要好處”?？梢?，班主任的一舉一動，都會對學生產(chǎn)生較大的影響,。教師要求學生做到的自己首先務必做到,。身教重于言教，教師對學生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對學生產(chǎn)生的負面影響來的大,。如果要求學生不亂插嘴,，那教師就不應粗暴地打斷學生的話;要求學生跑步不戴圍巾，那教師在跑步時又怎樣能任憑圍巾飄揚在自己的胸前呢要求學生隨手撿起地上的廢紙,，難道教師就不能也彎彎腰嗎如果每個班主任都有一股“讓全班學生向我看齊的勇氣”,，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了。

總之,，班主任應對的是幾十個性格各異的學生,，如何進行有效的管理與引導，這就需要我們在平時的工作中去摸索,、去探討,。我想，只要懷著一顆愛心,，一種職責感,，有科學的管理和教育方法，就必須能把班主任工作做好,。

小學班主任感悟心得總結(jié)篇十

首先我感謝學校領導給我這次學習的機會,，讓我參加了全國萬名中小學班主任工作培訓。在歷時一個月的培訓中，我認真地聽專家講課,，積極地和各班主任老師交流，使我清楚的認識到,，落實科學發(fā)展觀,，構(gòu)建和諧班級，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì),。讓我對班主任工作有了更深刻的理解,。二十一世紀，班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子,，而是一扇扇等待開啟的大門,。每一個學生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望,、自我實現(xiàn)的設想,、社會交往的需求、五花八門的矛盾,、突如其來的異想天開……學生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界,，是一個充滿能量的世界，是一個充滿矛盾的世界,。隨著歷史的進步,，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了,，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落,。學生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界,。反之,，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。下面是我參加了這次培訓后的感受。

一,、提高自身基本素質(zhì)

班主任的一言一行,，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,，要求學生做到的,，班主任首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,，做到以德育德,，以個性育個性,，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,，不斷地學習有關(guān)知識,，提高自身素質(zhì)，嚴于律己,，以身作則,，在學生中樹立實實在在的影響。事實,，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法,，教師就不能有違法亂紀行為;告訴學生要尊重他人,，語言文明，自己卻滿口粗言穢語,，學生也就不可能的到好的糾正,。教育學生不怕臟、不怕累,，教師就必須做到親自動手,，吃苦在前，做好學生的帶頭人,，否則,，即使你說的天花亂墜，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng),，也不會得到滿意的效果。

二,、做學生的良師益友

著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領,。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。”所以老師要善待每一個學生,，關(guān)愛每一個學生,，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友,，給學生以心靈的自由,，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片,，切實走進學生的心靈,，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸,，多鼓勵學生,，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系,，管理班級才能取得良好的效果,。

三,、播撒愛心,，對學生一視同仁，用愛關(guān)心每個學生

愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量,。平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上，還是在學習上,，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當,，注意和學生溝通,，學生就會信任你，喜歡你,，也就喜歡上你的課,。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求,，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待,。對成績比較差的學生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。師愛要全面,、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛,，學習一般的要愛,，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛,，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?“金鳳凰”要愛,，“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學生的共鳴,，才能走近學生的心靈,，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者,。

四,、班主任要有責任心

教師肩負著即教書又育人的重任。首先,，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感,、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,，就會有甘為人梯,，善為人梯的精神。老師在講到班主任素質(zhì)的時候,，講到了五愛,，“愛生如人，愛生如生,，愛生如友,，愛生如子，愛生如己”對我觸動很大,。使我認識到做為學生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生,，耐心細致地去指導每個學生,。才能做到對學生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，得到良好的教育。

五,、為人師表,，樹立良好的形象

班主任是學生人生路口的領路人,，班主任的德才學識、情感人格,、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響,。班主任應加強自我修養(yǎng)，在學生中樹立良好的風范,，要“動容貌”,、“正顏色”、“出辭氣”,。所以,，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌,，端正自己的臉色,，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己,，重視自我修養(yǎng),，樹立良好的教師形象,。

中國教育史上第一個“班主任”孔子,，他的“班主任”工作成績無比輝煌，他的工作成功了,，當然成功在他教育思想與學問上,，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績,，我們不難發(fā)現(xiàn),，每一位教育家都是一位品格高尚的人。

小學班主任感悟心得總結(jié)篇十一

剛當上班主任,對我來說,一切還在摸索嘗試當中,怎樣才能把班級工作做好呢?必須使班級學生有較強的集體凝聚力,有融洽的學習氛圍,使學生在各方面都取得進步.這是我要努力的方向,。班主任工作是瑣碎的,，我把工作分為以下幾個方面：

一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,， 低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。 因此我注重培養(yǎng)學生良好的習慣，如教室衛(wèi)生方面,，桌球擺放整齊,見到地上有紙就自覺撿起來,隨手關(guān)燈;在寢室要做到自己整理好書包,，衣服疊放整齊放柜子里等;學習方面，上課腰要挺直,，回答問題要舉手,，聲音響亮，做好課前準備,，把書本放在左上角;安全方面,，上下樓梯靠右走,，一個臺階一個臺階走，活動不追逐打鬧等,?？傊瑹o論是衛(wèi)生習慣,、上課習慣,、學習習慣，都時時抓,，常常抓,，以比賽、競賽,、評選明星等方式來鞏固學生的良好習慣,。

二、培養(yǎng) 班級的干部,，加強班級管理

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體,，首先要建設一支責任 心強,，能力強的班干部隊伍。

低年級的孩子年齡小,，對他們而言,，短期目標更能促進他們從各方面嚴格要求自己，因此我 給每一組都設立值日小組長,，讓他們監(jiān)督檢查本組同學的衛(wèi)生情況及整椅擺放情況,， 一周結(jié) 束后，評選本組內(nèi)表現(xiàn)最優(yōu)秀同學,，成為下周的值日組長,，這樣一來孩子們的積極性很高，收到了非常好的效果,。孩子們都能自覺地約束自己的行為,，爭當值日小組長。漸漸地,，班級的衛(wèi)生情況有了好轉(zhuǎn),，他們不再往地上亂扔垃圾，還能時刻注意自己位置上的衛(wèi)生情況,。

對于值日組長,，我嚴格要求，首先,，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感,，其次樹立他們 的威信,。 我告訴值日組長， 要讓同學們真正聽你的,，你就要樹立自己良好的形象,， 以身作則， 帶頭做好榜樣,，另一方面,，我支持鼓勵他們把工作做好，使全班同學對他們翹起大拇指,。

三,、加強與家長間的交流。

家庭教育和學校教育是密不可分的,。尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持，我特別注意加強和家長間的交流,，孩子在學校的表現(xiàn),，我會及時和家長取得聯(lián)系，使家庭教育 和學校教育同步,，更好促進孩子的健康成長,。

比如我們班的秦爽，背書總是背得很慢,，而且讀的聲音很小,，作業(yè)也完成的較慢,，我說過他好幾次他改變不大,。后來我就想是否讓家長也了解一下孩子的學習情況,，周末，當他媽媽接他時,，我就給他交流了孩子在校的表現(xiàn)，他媽媽說：“我也發(fā)現(xiàn)了,，感謝你把孩子真實的情況反饋給我,。”我對他講,，知錯就改還是好孩子,，老師和家長的希望是你能好好學習，學到知識,。秦爽看到這種情況,，眼睛里含著熱淚，使勁點點頭,，表示要努力學習,，改掉自己身上存在的毛病,。我趁熱打鐵，給他布置了要背誦的課文,，返校時,，他都會背了，他媽媽還打電話說孩子在家表現(xiàn)很棒,，認真學習了,。我聽了這個消息，心里感到很欣慰,，他真的沒有讓我失望,，上課發(fā)言也變得積極了，寫作業(yè)的速度也提高了,?？粗倪@些變化，我心理感到與家長加強交流,，會起到事半功倍的效果,，讓孩子從心里也能感覺到，原來家長也很重視我的 學習,，從而使他有了奮發(fā)的動力,。

四、加強集體的凝聚力]

我利用學校大型活動,， 如開學典禮,， 慶祝教師節(jié)活動， 每周升旗活動對學生進行了思想教育,，我告訴他們,，你們的每一個人都代表著集體，你的一言一行,，一舉一動,，都關(guān)系著集體的榮 譽。 作為集體的一分子,， 就要為集體添光彩,， 而不是給它臉上抹黑，你一個人紀律表現(xiàn)不好,， 別人看到就會覺得不舒服,。我對他們講一個集體好比一臺機器，39 個同學就像機器上的 39個零件,，每個零件都好,，機器才能正常運轉(zhuǎn)。如果有一個同學不好,，就好像機器壞了一個零件,，使整個機器受到影響,，不能正常運轉(zhuǎn)了。孩子們聽了,，眼睛都亮亮的,，仿佛他們的心貼 得更近了。

班主任工作是瑣碎的,，是一種默默的付出,。要想帶好一個班級，確實需要我們來探究行之有效的方法,。但我相信,，只要我們心中真誠地為孩子，做到有愛心,，細心,，耐心，工作能力將在不斷的磨練中提升,。當然,，對于初當班主任的我，在教學與管理中還有很多的不足,，我會繼續(xù)努力,，并虛心向有經(jīng)驗的老師學習，慢慢提高自己的能力,，爭取把班級工作做得更好!

小學班主任感悟心得總結(jié)篇十二

在擔任六二班班主任這項工作過程中,，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣,，對社會,，家庭，環(huán)境的了解更深,，本班孩子各有不同的特點,，有的文靜，有的活潑,，有的見解獨到，有的知識豐富,，有的樂于助人,，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋,，有的關(guān)心他人……總而言之,，一群個性張揚的群體。現(xiàn)就本階段工作做以下匯報：

一,、思想教育工作常抓不屑

六年級的學生,，思想已經(jīng)接近成熟,，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作.經(jīng)常講課當中結(jié)合本班實際進行深層思想教育,，有幾次課堂是以各種教育故事以及本班具體事例加上課文內(nèi)容進行說教,，一堂課下來學生意猶未盡，效果不錯,。

二,、建立良好的規(guī)范的班級制度，即班規(guī)

對學生的管理,，如果僅靠師生間的個人感情,，則易造成管理上的放縱及隨意.因此，開學之初我就制定了規(guī)范切實可行的班規(guī)(包括作業(yè)制度也是如此).組員由組長負責,，組長有課代表負責,，課代表由班長負責，層層遞進,，深入把關(guān),，嚴格遵守，這樣不僅充分發(fā)揮學生干部的作用,，同時大大激發(fā)了學生學習的熱情,，同時也制約了思想差學習差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣.

三,、及時開好班會課

班會是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑,，所以我及時抓好每周五班會課時間，對先進學生進行表彰,，行為習慣較差的學讓班干部進行說教,，班會的內(nèi)容形式多樣，學習規(guī)范守則;對學生進

行安全教育等一系列的內(nèi)容使學生受到了不同方面的育,。

四,、真正關(guān)心學生，耐心細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

只有充分深入了解孩子才能更好的管理他們,，我將我們班分為“五類學生”：一是“德困生”,、xx3人 、二是”心困生”4人,，三學困生”14人,、四是 “單親家庭學生”2人、六是“留守學生”9人,，因為用心,，這次期中考試有五名同學把我寫進了作文當中，因接班不到一年的時間，得到學生的認可,，我很欣慰,，同時我不放棄任何一個后進生，等均有不同程度的提高,，尤其是這次考試中的作文,，雖然語言組織仍多方面欠缺，但由最初的無話可寫出自己的真情實感,，突破了400字大關(guān),。我會續(xù)堅持以情激情，以情勵人,，施之以愛,，拉其進步，貴在扶持,，長抓不懈.

五,、成績、不足以及改進措施

在校領導大力支持和任課老師悉心教導下,，我班學生錄制的《老人與海鷗》語文課取得了全區(qū)第一名,，xx老師指導的“放飛夢想”隊課活動也取得了較好的區(qū)級榮譽，xx老師在區(qū)實驗執(zhí)教的英語觀摩課也取得廣大好評,，當然,，我們班級依然存在很多的問題，如：學生行為習慣,、學習習慣還不是很好,，文明禮儀做的還不到位，各門功課發(fā)展不均衡等,，尤其是衛(wèi)生打掃方面也是經(jīng)?！鞍裆嫌忻保覍⒗^續(xù)努力采取領導小組,、分工責任制,，充分發(fā)揮小干部的作用，層層嚴把,，改變現(xiàn)有的班級不足之處,。

總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術(shù),、是一門很深的學問,。剩最后不到兩個月的時間，我決心通過努力,，讓孩子們在小學生活中留下美好的回憶，學習上各有提高,，做一名對的起學生對得起教師這個職業(yè)的合格小學班主任,。

小學班主任感悟心得總結(jié)篇十三

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學期又即將結(jié)束，結(jié)合本學期學生的學習和本人的教學情況,，特做總結(jié)如下：

一,、加強自身的理論學習，做好學生的思想教育,。

在課堂教學中尋找知識性和思想性的有機結(jié)合點,，讓學生在不知不覺中受到感染熏陶，使學生無論在思想上還是其它方面,，根據(jù)不同的途徑受到愛國教育,，使他們熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨,。利用每周一的班會時間,，常學習《小學生守則》及《小學生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名小學生應該怎樣做,，自己有一個勤懇正確的學習態(tài)度,。

二、教學方面

在教學中,，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育,，實行課改無論上什么課，讓學生自主學習,，把主動權(quán)交給學生,，讓學生在樂中學。

1,、學生有了問的權(quán)利：課始,，學生在預習的基礎上質(zhì)疑;課尾，學生回顧學習過程反思,，反思自己學到了什么,。

2、學生有了讀的時間：學生多讀,，讀好書,，學生可以利用大量的時間去讀，學生自讀自悟才能學到知識,。

3,、學生有了講的時間：教師精講后學生主動表達自己的認識，感想,，還可以小組討論,，每個學生都有講的機會。

4、學生有了寫的時間：在課中學生可以把課外訓練或作業(yè)搬到課內(nèi),，實踐證明把寫的訓練落實在課堂,，學生課內(nèi)寫，教師指導端正寫的態(tài)度,，提高寫的訓練能力,。這種方法通過實踐較好。

5,、轉(zhuǎn)化后進生,，加強優(yōu)、差生的輔導,，在教學中,，教師用愛心和行動積極轉(zhuǎn)化后進生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁,，不偏不愛,，積極家訪與家長一起配合教育好差等生，利用自己的休息時間為他們補課,。使后進生覺得自己真正是班中的一員,。

三、紀律方面

抓好紀律,，教學中,，采用權(quán)利下放的制度，“班主任”輪流做“班長輪流當”,，讓每個學生都感覺到自己有責任和義務管好自己的班級體,。

四、其它方面

教師為人師表,，言傳身教,。在語言和行動為學生起了表率作用，在出勤,、衛(wèi)生方面做出好榜樣,。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀,，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀律優(yōu)勝班,。

總之：一學期以來無論在思想政治工作方面，還是在學習及班級管理方面,，我們班都較好的完成了任務,。受到了領導和社會的一致好評。今后我將再接再厲,，爭取取得更好的成績,。

小學班主任感悟心得總結(jié)篇十四

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間半個學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束，以下是第一范文網(wǎng)小編為大家精心整理的小學班主任期中工作小結(jié),，歡迎大家閱讀,，供您參考,。更多精彩內(nèi)容請關(guān)注第一范文網(wǎng),。

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間半個學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束,，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,，本人就以這半學期的工作小結(jié)如下：

本學期我擔任三(1)班的教育教學工作,。新接手一個班實在很難。再加上今年剛剛畢業(yè)參加工作,，能夠擔任班主任工作,，實在感謝領導的信任。同時也感到很大的壓力,。因為實在沒有經(jīng)驗,，不知道怎么去管理班集體。只能靠自己慢慢去摸索,。

小學班主任面對8-10歲的孩子,，工作很繁重。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,，那么，如何開展小學班主任工作就至關(guān)重要,。這是我經(jīng)常思考的問題,。想到了以下幾點：

一、親近學生,，研究學生,。

“誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。”班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學生,，和他們進行親密的思想交流，和他們做朋友,。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過平時的觀察。

了解班風,、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，要研究學生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等,。

在親近與研究學生的過程中,，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜,，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng),。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手?！彼灾挥猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。他們應該是自己能管理好自己并且能幫助班主任管理其他同學,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋,，上課不遵守紀律會直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),。還有自己班級的班級公約。

三,、擬定集體與個人的遠,、近期目標,。

有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識,、能力、情感等方面的遠,、近期目標,，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，增強集體的凝聚力和動力,。

然后,，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標,，提高學生的素質(zhì)才是目的,。因此，鑒于小學生年齡與心理特征,，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠,，以免喪失孩子信心,。

四、激發(fā)學生競爭意識,。

競爭是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力,。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動。必須強調(diào),，這是“互助”,、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的,、更大的進步,。

1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭取,、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2,、設立定期評價制度：

以“優(yōu)秀星”,，“及格星”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心,，培養(yǎng)學生的自覺性,。

3、建立互助組：

以互助小組,、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標,。

4,、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進,、指出缺點,、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯,。

誠然,，班主任要教育學生“學會生存，學會學習,，學會關(guān)心,，學會做事，學會生活”的過程中,，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的,，任務是繁重的。但是,，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,，一定能夠干得非常出色。做一名合格的班主任,。

小學班主任感悟心得總結(jié)篇十五

你們好,，我是第五中心小學四年級班主任，自認要對自己的教學工作做一個匯報,，同時也給自己一個學習的機會,，特做出此申請!

作為一個剛剛踏上教育崗位的新人，深知班主任作為一個全面負責一個教學班學生的思想,、學習,、健康和生活等工作的教師,，對一個班集體的決定性影響。

“明知山有虎,，偏向虎山行”,，學校把一個班交給自己，家長們把自己的孩子托付給自己,，同學們的前途和命運都寄托在自己肩上,，天下難道還有什么比這更重要更有意義的事業(yè)嗎?唯有努力工作才能上對得起國家，下對得起百姓,，強烈的事業(yè)心和責任感促使我要當好班主任,。

我與學生

在教育學生過程中，我首先不斷充實自己,，學習先進的教學理念,，將所學的教育學、心理學知識付諸實踐并在實際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，我接受了上級組織的基礎教育小學新課程培訓,，在其中我學了不少新課程知識并將之及時的運用到教學當中，逐漸培養(yǎng)自己獨特的教學風格,，創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，努力把自己培養(yǎng)成一個教學上過硬的班主任,。因為只有這樣,，學生才會佩服你。

其次摸清班級情況,，完善班級管理制度,，物色班委，實行班干責任制,、組長負責制,、積分考核制，努力為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,。對積分結(jié)果一周一公布,，二周一總結(jié)，三周一存檔匯總,，并與年終“三好學生“等獎項掛鉤,。

在教學管理中，我充分發(fā)揮計算機的專長,，將學生情況,、積分考核結(jié)果等一一微機存檔并上傳至手機，以便隨時查詢,，這樣除我對學生有個清晰的了解外,，我準備將來學生畢業(yè)或我不教他(她)們了了,，把這些檔案轉(zhuǎn)給他(她)們的學校或班主任,。

我與家長

在與家長的溝通上,，在學期初我就將自己的聯(lián)系方式告知了學生及其家長，并將每個學生情況上傳至手機并不斷更新,，隨時將學生在學校的表現(xiàn)通知家長,，讓家長明白，他的孩子老師是時時放在心上的,。

我給優(yōu)秀學生的父母寫信,，祝賀他們養(yǎng)育了這么一個好孩子。對后進生家長指出孩子的長處,，給家長以信心,，同時提出建設性意見，指導培訓教育學生的方法,。取得了家長的支持,，那么對學生離校以后在家中所要受到的家庭教育，我就放心了,。

在本學期減免學費的活動中,，我對減免學生力求做到公開透明，將減免資金及時發(fā)放到有困難的學生家長手中,，讓家長明白學校和上級領導對他們也是非常關(guān)心照顧的,，體會上級的關(guān)心和支持。

我還準備在學期未召開學生家長會,，就學生在本學期情況和家長來一個總結(jié),。

我與任課教師

班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要,，對工作中涉及的問題,，我都謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。在工作上關(guān)心,、支持任課教師,，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課教師心情愉悅,。及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾,，同時也反饋學生對任課教師的意見和要求，對任課教師適當加壓,。因為只有充分調(diào)動其它班級任課教師的工作積極性,，作為一個班級集體才會產(chǎn)生神奇的力量。

我與學校

在日常工作中，我配合任課教師及學生完成學校交給的任務,，并對學校提出合理化建議,。

特別在合校的這個非常時期，我按時完成教學及學校交給的其它任務,。如有一次,，由于種種原因，在學生不能在原教室上課的情況下,，我和任課教師發(fā)揮優(yōu)勢,，找到了教室，為學校解了燃眉之急,，為學生找到了一個學知識的殿堂,。

自我提高

在日常教學過程中，我虛心向優(yōu)秀教師請教,，不斷提高自己的教育教學水平;我參加了上級組織的“基礎教育小學新課程培訓“,，其中的新課程改革讓我受益菲淺;自取得專科文憑后,，我又進修自考本科并已取得良好成績;在20xx年“滑縣小學優(yōu)秀課件評比“活動中,，獲得語文學科二等獎;積級參加聽優(yōu)質(zhì)課等類似活動并獲“縣優(yōu)質(zhì)課二等獎“等獎項。

“生命不止,，戰(zhàn)斗不息”,，我將在教育戰(zhàn)線上，發(fā)揮自己的光和熱,，為社會,，為祖國，培訓出更多的有用之材,。

小學班主任感悟心得總結(jié)篇十六

時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中,，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻,，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾,，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期,，通過六個學期的努力,，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范基本上納入正軌,，班級情況也較正常,。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階,。

1,、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作,，要求學生以同等的眼光看待每一門課,。其次，采取相應的促使及獎懲,。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序,。讓學生在書上學習記一些筆記,，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,，了解學生的課堂表現(xiàn),，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,，及時了解反饋,。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步,，提高其重視度,。最后，了解學生各學科的學習情況,，針對個體制定措施,，幫助其把學習成績搞上去。

2,、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的bet365現(xiàn)象,，我要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè),，提高學生的作業(yè)速度及效率,。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求,。在復習階段,，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,。

3,、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習,，每人為自己找一個小對手,，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比,，做好獎勵工作,。

競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足,，從而達到共同進步,。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識：

1、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn),，班級榮譽的爭取,，其他任課老師對各班的評價如何。

2,、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價bet365,，。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心。

3,、建立互助組：以互助小組,、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標。

我班有位同學叫鄒麗莉,，成績相當不錯,，但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格非常內(nèi)向,，心理承受能力特差,，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學發(fā)生了一些矛盾,，一氣之下便逃了出去,，害得老師同學找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反映,，她有過激的行為，當她和同學發(fā)生沖突,，老師處理時,，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭,，眼睛直愣著,，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了,。我無意去教室,，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條,，寫著：我實在受不了了,。我一見不妙，馬上領她到辦公室,，叫他先靜靜心,。我又回到教室，問清了事情的真相,。原來,，有同學在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學的工作,，我在同學面前分析了她的性格,，我們應該顧及別人的感受，將心比心,，別說別做傷害別人的話和事,，并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后,，我有回到辦公室做他的工作,，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁,，我便跟她聊了其他一些事,，與她開開玩笑，剛開始比較累,，后來氣憤慢慢緩和,。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告訴我的,，別老憋著,，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享,。你不想說也沒關(guān)系,，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊,?！睕]想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情,，但我還是看到了她的進步,。

做了三年的班主任,，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還是容易急噪,，做事后勁不足,，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的,，但多數(shù)時候還是快樂的!

小學班主任感悟心得總結(jié)篇十七

一年級下學期工作在不知不覺中過去了,，一個學年也許只是微不足道的一小段，然而對于一年級的學生來說,，無論是行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導,，都具有無足輕重的收獲?；厥滓粚W期的工作,，有成績亦有不足，是一種說不出的滋味,，酸,、甜、苦,、辣,，雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做了：

一,、思想教育工作

對于一年級的小學生來說,，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強,。因此,，我在這學期對他們?nèi)匀贿M行了紀律上的嚴格要求，并在開學初組織學生又重新學習了《小學生守則》,、《小學生行為規(guī)范》,，學期到頭，學生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進一步提高,，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚起來了,，班上的“小雷鋒”也多了，學習的風氣也變得更濃了,。

二,、時刻關(guān)心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，要想管理好班級,，必須關(guān)心、了解每一位學生的性格特點,。低年級的孩子對老師特別熱情,，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)。我也會把孩子叫到身邊,，和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天都誰進步了!在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求,，再鼓勵鼓勵他們的學習情況,，會收到意想不到的效果。

三,、及時表揚鼓勵孩子

對于一年級的孩子來說,，表揚的效果是非常好的。平時,，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”,，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，又獎勵了他幾顆小紅花，一臉興奮,，然后那幾天在學校表現(xiàn)就會特別好,。

四、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升。對于這一點,，我正在努力中,。如根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣,。如：寫字比賽,、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈,、看看誰的位置周圍最干凈等等,。

五、面向全體與因材施教結(jié)合

面對這群調(diào)皮目中無人的孩子,，有時不免會有些急躁,。但是這學期來我在教學中不斷地提醒自己，一定面對問題要冷靜,，要沉著,，因為我面對的只是六,、七歲的孩童，他們是天真的,、無邪的,，所以在班級管理和教學中我都要采取得當?shù)拇胧龊妹恳豁椆ぷ鳌?/p>

(一)關(guān)注學困生,，給他們以溫暖和鼓勵,。王生鈥、周兵森等同是班里學習吃力,，紀律性差的學生,，語文數(shù)學都學不好，我總會耐心地去指導,，鼓勵他們,。當他們偶爾作業(yè)當堂完成的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興,，我會摟著他們給他們鼓勵,，獎給他們笑臉和星星，我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子,，老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力?，F(xiàn)在他們這兩個孩子進步很大，盡管考試的時候成績不是太好,，但是至少懂事些了,，學到了一些課本知識。

(二)留作業(yè),，針對學生個性特點,。由于課標的要求，一年級語文每課的識字量都很大,，對于剛剛?cè)雽W的孩子來說任務的確很重,，再加上每個孩子識字知識儲備的基礎是不一樣的，所以導致學生在識字學習中也參差不齊,。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業(yè),，比如說，我要留給其他同學的作業(yè)是把第_課的生字在課文中圈出來,，會讀會認,，再把課文讀三遍，讀熟,。而這些學生我只要求他們把生字圈出來,，會讀會認就可以了，但我會叮囑鼓勵他們：“老師今天只給你們留這一項作業(yè),，我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會,?！痹诮虒W中我體會對于學困生來說，在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求,，讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務,，使他們初步享受到自己進步，受到老師表揚的樂趣,，然后在此基礎上循序漸進。

六,、安全教育工作

1,、不準在操場、餐廳和廁所逗留,、玩耍,，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不允許學生做危險的游戲,。如;互相追打,、奔跑等。

2,、教育孩子不要將火柴,、打火機和玻璃球等物品裝在身上。

3,、教育學生注意飲食衛(wèi)生,，不在攤點上購買任何不衛(wèi)生的小食品，防止食物中毒,。不喝生水,，不吃零食;不吃陌生人給的東西。

4,、不損壞學校的花草樹木,。

七、衛(wèi)生工作,，疾病防控工作重中之重

今年來的流行感染病可不少,，有手足口病、性腮腺炎等,。我從多年的工作經(jīng)驗證明,，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛(wèi)生工作搞不好,，不但影響學生學習的精神面貌,，而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛(wèi)生搞不好,，就會直接影響孩子的健康,。在環(huán)境區(qū)域,，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進行清理的工作。每天除了按時量體溫,，還要做到“一看,、二摸、三問”,?！耙豢础薄⒆觽兩眢w、精神,、情緒是否正常,。“二摸”——衣服是否穿得適當?小手是否冰涼?“三問”——作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?如果發(fā)現(xiàn)學生有任何情況及時聯(lián)系家長或到校醫(yī)室看,。

八,、收獲多多，快樂多多

孩子們漸漸地長大,，他們的本領也越來越多,，那驚喜、快樂也就越來越多了,。

九,、存在的問題

1、班級管理工作雖然有條不紊,，但還得再加一個“嚴”字,。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟,。雖然我意識到這一點上,，但我在執(zhí)行的時候總是心軟，總認為他們還是小孩子,，不能逼得還緊,，以后的工作中要注意。

2,、班級工作有布置,，無落實，使個別學生容易鉆空子,。如每日明星的評比,，有幾次學校搞活動沒顧上評比，這讓有些學生很失

3,、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強,，比如：衛(wèi)生、路隊、兩操等,，要天天講,，天天抓，要不厭其煩,。

以上僅是我在班級工作中所做的一些努力,，回首這半年的工作，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗,，然而更多的是教訓。如果問我這一年來的感受的話,，我會說,，是很累，但很充實,。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,，是強烈的責任心使我激流勇進,。我可能不會成為名師，但我會用我的真心,、愛心,、熱心去對待我的每一位學生，永不放棄,。在班主任工作中,，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中,，需要作為班主任的我不斷開啟思維,，努力探索，掌握更多,、更先進的經(jīng)驗和方法,，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個更高的臺階,。

小學班主任感悟心得總結(jié)篇十八

暑假后我擔任905班班主任,，半年來我一直實施著“嚴細交錯、獎懲分明,、團結(jié)互助”的管理理念,。這個理念伴隨著我整個的班級管理過程。下面就談一下“嚴細交錯”“獎懲分明”“團結(jié)互助”在班級管理中是怎樣實施的：

一,、了解班級基本情況,，掌握第一手資料

開學第一天我首先看學生聯(lián)系卡，知道男女生人數(shù)，成績優(yōu)差比例分配,。然后通過和八年級跟上來的任課老師以及其他學生了解我班單親家庭的學生,，住公寓的學生，以及在八年級調(diào)皮的,，性格古怪的,，脾氣急躁的學生等等。然后我就記錄在本上,，以便以后處理突發(fā)事件,，好對癥下藥。

可不然,，我班的`郭--,，活潑好動，常常管不住自己,，還干擾同學們的學習,。我多次采取正面思想教育，但都難以收到效果,。在迎國慶歌詠比賽事,，我班沒有打拍子學生，我就讓班里學生推薦,，有幾個調(diào)皮的學生指著他說：“老師,，他打的可好了?！逼渌麑W生一聽,，哈哈大笑起來。顯然其他學生懷疑他的能力,。而我卻沒有笑,，卻在同學的一片懷疑中，拍著他的肩膀誠懇地說：“試試吧!老師相信你一定會很出色的!”正式演出時,，他在臺上是那樣的自信,，那樣的搞笑，博得學生一陣陣的掌聲,，為班爭了光,。從那以后他也悄悄地改掉自己身上的不足，日常行為也規(guī)范了許多,。

二,、穩(wěn)定學生情緒，創(chuàng)造新的學習氛圍

這一點,，要“嚴細”交錯,。我在兩天內(nèi)幾乎認識班里所有學生,，做到看人就能叫出他的名字，第二周,，直呼學生姓名,，將位子重新做了大的調(diào)整。同時我告訴他們,，你現(xiàn)在的位子不是你永久的位子,，我隨時都會調(diào)整，因此說,，誰都不用因為位子找我,，我不會給你開綠燈。

三,、成立“一幫一互助組”

我發(fā)現(xiàn)班里有些孩子并不是不想學,，是因為基礎太差，又不好意思去問其他同學,，而恰恰有一些成績好的學生,，不愛幫助別人。于是我就成立了“一幫一互助組”一個400名前的學生與一個400名后的學生結(jié)為一組,，與上一次考試相比,，兩人必須同時進步，評出進步幅度最大的發(fā)獎,，退步最大的，兩人同時受到懲罰,。同時向他們提出口號：“一幫一互助,，905人人進步?！边@樣我班的課下,，玩的少了，講題的多了,，起到了較好的效果,。

四、培養(yǎng)學生感恩的心

開學第三周,，趙帥的母親打電話說：九年級很關(guān)鍵,，她希望自己的兒子別白休學，也能考上城里的高中,?？墒呛⒆訉议L產(chǎn)生逆反心理，根本不與家長溝通,。

我想應該培養(yǎng)學生的感恩心,，我給學生觀看了著名演講大師鄒越在家長會上演講的片段“讓世界充滿愛”。看完后我讓他們每人寫一篇觀后感,。然后裝訂在一起,，掛在了黑板左側(cè)，我班劉晨冉為它提名：感恩的淚,，還寫寫了開篇語,，作為他們學習的動力。通過這次活動,，我班人員思想觀念有了很大改觀,。尤其是趙帥和他的母親說出了“媽媽，我愛你!”并且吃完晚飯后把他媽和他爸的碗刷了,。他的母親流下激動的淚水,。

后來我又通過班會教育學生，感恩父母給我們生命,、哺育我們長大成人;感恩老師給我們智慧和修養(yǎng),，給了我們放眼世界的慧眼;感恩同學給我友愛、伴我進步,、伴我成長;通過這樣的心理引導,，我相信孩子們一定能夠?qū)W會愛別人，愛這個世界,，進而學會感激,，也懂得善良。

當然在這半年里,，班里并不總是一帆風順的,，也發(fā)生過許多小插曲，比如,，我班的衛(wèi)生是我最頭疼的事情,，這些孩子值日總是來得太晚，而且做得不徹底,。我采取的辦法是親自到衛(wèi)生區(qū)指點,，并和他們一塊做，再選了一個勞動委員,，專門監(jiān)督衛(wèi)生,，同時對做得好的，公開表揚,，物質(zhì)上的獎勵,，做的不好的，不但批評,，還要為班里捐班費,。我班衛(wèi)生現(xiàn)在有很大好轉(zhuǎn),。我也和犯錯誤的學生針鋒相對過。也有很多事情處理的欠妥當,?？偟膩碚f我班現(xiàn)在，學習,，紀律,，衛(wèi)生都很穩(wěn)定，都好于年前,，今后我一定會進一步完善我班的管理方案,，爭取完成我班的目標：“創(chuàng)最好的班級，做最好的自己”,。

小學班主任感悟心得總結(jié)篇十九

本學期,，根據(jù)學期初德育工作計劃，我校以《小學生日常行為規(guī)范》為抓手,，以《小學生守則》為基礎,，加強對學生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育,，堅持“突出重點,，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設,，積極開展各類主題教育活動,，使學生學會做人，學會求知,，學會生活,，學會勞動，學會健體,，學會審美，努力培養(yǎng)舉止文明,、日常禮儀,、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人,。我們主要做了以下一些工作：

一,、改進德育工作方法，提高工作實效

學校堅持德育為首的工作思路,，積極研究德育工作內(nèi)容,，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路,，改進學校德育工作的方法,，努力提高德育工作的效率,。

1、加強師德師風建設

搞好學校的德育工作,，離不開一支經(jīng)驗豐富,、方法獨到的德育工作隊伍。組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等,，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范,。愛生樂教，勤奮工作,，勇于創(chuàng)新,，樂于奉獻。全面關(guān)心,、愛護暫時落后的學生,，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建平等,、民主的師生關(guān)系,。

2、抓好班主任隊伍管理

適時召開班主任工作會議,，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法,，布置每月的工作重點和主題教育活動，及時反饋,、處理班級中發(fā)現(xiàn)的問題,。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例,、考核,、獎勵制度，做好班主任工作的月查,，加強班主任工作的過程化管理,，并把班主任工作的實績作為晉升、評優(yōu)樹先的重要依據(jù),。

3,、構(gòu)建社會、家庭,、學校同步教育網(wǎng)絡

德育工作離不開社會,、家庭的配合，為此學校積極構(gòu)建社會,、家庭,、學校德育工作網(wǎng)絡。通過家長會,，及時傳達學校中心工作,，各項主要活動,，教育教學成果，指導家教工作等等,。為廣大學生,、家長提供了一個交流的平臺，努力使家庭教育與學校教育能默契配合,。

4,、加強后進生管理

做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學期,，各班都能結(jié)合本班實際,，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立幫教檔案,，并制定了具體的幫教措施,，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關(guān)懷他們,，用耐心去感化他們,，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做了大量的工作,，對重點的問題學生“一對一”個別談心,，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底,，落實結(jié)對幫教教師和措施,，增強教育轉(zhuǎn)化的責任感。

二,、強化行為規(guī)范訓練,，改變學生精神面貌

1、加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育,，開展誠信從身邊做起活動,。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣,、文明禮儀習慣,、勞動衛(wèi)生習慣進行訓練和教育。

2,、強化行為規(guī)范教育的檢查,、評比,、量化措施,。

本學期，對行為規(guī)范的檢查,、評比措施進一步完善與落實,。重新制定校值日檢查內(nèi)容和標準,，重新設計較合理、較規(guī)范的評比版面,。對衛(wèi)生,、眼保健操、課間操,、自行車排放,、標志佩戴情況、文明禮儀,、違紀情況的檢查評比落實到位,。對文明禮儀、校內(nèi)紀律,、課前準備,、清潔衛(wèi)生等采取天天檢查的方式，對佩戴情況采取突擊檢查的方式,，對班級墻報,、班級布置采取定期檢查的方式,。

3,、充分發(fā)揮值周生、班級干部的監(jiān)督作用,。一學期來,，各部門認真負責,，檢查公平公正，值周工作到位,。

4,、繼續(xù)對各班行為規(guī)范進行檢查、評比,，每周評出流動紅旗及每月評出行為規(guī)范示范班,，起到表揚一批、激勵一批的作用,。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤,，有力地調(diào)動了班主任工作。

5,、學校新出臺了學生個人禮儀,、家庭禮儀、學校禮儀常規(guī),，并把禮儀常規(guī)的評價細化,。家庭禮儀由學生的家長負責;學校禮儀由班主任老師負責，并將兩項的評價結(jié)果與學生的思想品德考試成績綜合,，最終得出學生的思想品德成績,。

通過對學生的行為規(guī)范教育,，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動衛(wèi)生習慣等,。通過對行為規(guī)范教育的檢查,、評比，形成班級競爭,，促進了全校的行為規(guī)范,。

三、交通安全教育

同學們在本學期能夠很好的遵守交通規(guī)則,，上學能夠自然成排走進校園,，放學后各班能夠由小組長負責有組織的離校。同學們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道,，不橫穿馬路,。經(jīng)過全校師生的努力，我校再次獲得“平安校園”的光榮稱號,。

四,、繼續(xù)深化健康教育

5月份,，面對日益蔓延的手足口病,，學校推出多項舉措加強預防“手足口病”的宣傳教育，動員全體師生積極行動起來投入這項工作,。向師生們介紹了手足口病的癥狀,、危害、加強監(jiān)測,、發(fā)現(xiàn)病例的處理,，如何對學生加強健康教育和防治工作指導等;校長利用晨會從手足口病的基本知識、防治要點等集對學生進行了詳盡的宣傳教育;各班主任利用夕會讓學生更進一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性,，以引起全體師生的重視;學校對各班教室,、食堂等公共場所進行了清潔消毒處理等等。使學校的廣大師生加深了對手足口病的認識,，科學、有序地做好傳染病的預防控制工作,，保障了校園衛(wèi)生安全。

如今,，學生的心理健康問題越來越受到社會的關(guān)注,，如何培養(yǎng)小學生良好的心理素質(zhì)，就成為擺在家庭和學校面前的一道難題。近年來,，我校著力修筑學校、家庭間溝通的橋梁,，開辟多途徑進行學生心理健康教育,，通過多種形式的活動,，為學生提供心理傾訴和咨詢的平臺,，極大地提高了學生的心理素質(zhì)。

五,、特色工作

以活動為載體,，增強德育的實效性，本學期我們組織開展了一系列特色活動：

1,、開設體育活動周,，相應陽光體育。

針對學校操場小,，學生多的特點,，我們組織小型體育單項賽，舉辦了跳繩比賽,，并響應市局提出的陽光體育一歌一舞活動，豐富了學生的課余生活,，我們還組織了陽光體育之歌的合唱比賽,，通過比賽讓歌曲廣泛傳唱，也培養(yǎng)了他們的集體主義榮譽感,，收到了良好的效果,。

2、積極參加市運會

經(jīng)過精心選拔,，積極籌備,，我們參加了市春運會，整體水平與兄弟學校還有差距,，但是通過參賽,，達到了鍛煉隊伍，提高聲譽的目的,。

3,、以校報為窗口，多做自我宣傳，加強校際間的交流,，為廣大師生提供展示才華的舞臺,，努力辦好校報，繼續(xù)提高水平和質(zhì)量,。做好學校的宣傳報道工作,，提高學校的知名度，并積極向市級宣傳媒體投稿,，實現(xiàn)宣傳工作的突破,。

幾多耕耘、幾多收獲,，在全校教職工的共同努力下,，德育工作取得了可喜的成績，成績只能代表過去,，今后我們將不斷努力,，使我們中心小學在各方面都取得可喜的進步。