當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得感悟，通過寫心得感悟,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。那么心得感悟該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得感悟吧,，我們一起來看一看吧。

小學班主任感悟心得總結(jié)篇一

一,、抓好學生的學習習慣：

一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點,，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的習慣。

二,、堅持正面教育,，寓教育于講故事之中

對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的,，孩子們都喜歡聽故事,，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來的,。我就抓住了的這一好奇心理特征,，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學習習慣,，我給他們講“聰明的小白兔”和“盲童學畫”的故事厖使他們懂得遇到困難要勤于動腦,，才能找到最好的辦法：我們要像盲童那樣，對學習文化知識充滿信心,。二十個孩子在一起學習,，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生,。為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)友愛的精神,，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學生進行教育,。

三,、耐心教育，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點,，表揚運用得恰當,，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷,，沒有做好上課準備,，如果泛泛批評，收效甚微,，如果點名批評,，別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話,，書本都準備好的同學進行表揚,，其他學生便會仿效，秩序井然,。人都有自尊心，表揚有批評的作用,，是不傷害學生自尊心的批評,。我常用表揚某個學生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素,，寓批評于表揚之中,。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的,。

四,、以身作則，做學生的表率

一年級的學生模仿性很強,，教師一舉一動,，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己,，處處以身作則,，做學生的表率。凡要求學生做到的事,，我首先做到,。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生熱愛勞動,，我就帶頭勞動,。

小學班主任感悟心得總結(jié)篇二

本學期我擔任四年(二)班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認真勤懇,，兢兢業(yè)業(yè),，努力抓好學生的常規(guī)教育，以德育帶動學生其他方面的健康發(fā)展,。以常規(guī)教育為中心,，我主要做了以下幾方面的工作。

一,、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作,。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面,。務必使每個學生具有服從集體,，服從命令的思想，具有自我約束力,，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌,。

二,、教育培養(yǎng)班干部。

對班干部,，不能只是使用,，還應該進行教育和培養(yǎng)。其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面;其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的人格,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀律性和進取心,，亦即以面帶面,。其四、鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求,，注教給工作方法。當然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求、指責,，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,，需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。其五,、我不定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況,，總結(jié)得失，并加以改進,，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則團結(jié)友愛并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作,。

三,、營造融洽的師生關系。

誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。俗話說:情不通則理不達。教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱情,。教師要從平等尊重的立場出發(fā),，尊重學生的人格，對所有學生一視同仁,，努力和他們建立朋友式的友好信賴關系,，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密,，解除其心理負擔,。我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本。首先承認學生是有生命,、有思想,、有感情、有追求,、有自尊心的活生生人,。學生需要學習也需要休息和歡樂，需要受教育也需要別人的理解與尊重,。其次承認學生發(fā)展的差異性,，由于每個人先天稟賦、家庭教育,、環(huán)境影響的不同,，以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別，因此,，在學生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個性,。第三承認學生的主體作用，應創(chuàng)設寬松和諧的文化環(huán)境,，激發(fā)學生主動學習,、主動探究的積極性，讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅,，使他們心情舒暢,，思維活躍，個性得到充分發(fā)展,。四是重視學生的潛在性,，既要看到學生存在著多種發(fā)展的潛在可能性，不歧視后進生,，鼓勵學生發(fā)揮自己的特長,。

四、引導學生自我管理,。

班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,，還應該善于引導小學生進行自我管理,。一是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發(fā)言權,，都有展現(xiàn)自己才能的機會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,，盡量不冷落每一個人，讓學生人人都有自己的發(fā)言權,，都有展現(xiàn)自己才能的機會,，事事落實到個人，建立起事事有人干,，人人有事干的制度,。(如高闖,、李爽等)明確每位學生在班級中的位置和責任,，使學生體會到自身的價值和尊嚴,。這樣不僅調(diào)動了每一個學生的積極性,，也使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作,，人人都為集體作貢獻,，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員,。在這種廣泛的參與過程中,，使學生在集體中找到自己的位置,，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識,。二是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度,，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識,，為管理好班級獻出自己的一份力量,。第三,，在各項中盡量不冷落每一個人,。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份,，絕無局外之人,。

在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心，樹立自尊和自信的心理基礎,，班主任要把握激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評的原則，讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,，保證學生健康地成長,。盡量從學生的心理需要出發(fā)解決問題;當然，學生中存在的問題也還很多,。如個人衛(wèi)生還要下大力氣,，課堂紀律離嚴而不死，活而不亂有一定的距離,，學生的能力發(fā)展方面,，文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。

小學班主任感悟心得總結(jié)篇三

班主任的工作是千頭萬緒的,，它應對的是幾十顆純真,、無瑕的心靈，應對的是幾十個復雜多變的內(nèi)心世界,。班主任如何才能深入學生,，了解學生，及時掌握學生思想和生活的狀況呢我覺得班主任要擺正自己的身份,，隨機應變,，針對學生的心理特征，有的放矢,，對癥下藥,。

一、慈母的主角——漂亮的孩子人人都喜歡,，而愛難看的孩子才是真正的愛,。正如母親不會因為孩子的美丑存在偏袒和私心一樣，作為教師,，雖然一個班級幾十個學生,，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同,，但必須要做到一視同仁,，尊重、信任,、理解,、熱愛每一個學生。教師的愛就應是一種博愛,，愛自己的每一位學生,，關心他們的身體，關心他們的生活,，關心他們的學習,，關心他們的思想，

誰都明白,，老師在學生心目中的地位是不可比擬的,，一句鼓勵,，能夠讓學生感到無比的激動和自豪。天下的母親都期望自己的孩子快樂,，同樣老師也就應讓學生看到自己點滴的進步,，體驗進步成長的快樂，增強繼續(xù)進步的信心,。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復發(fā)”,，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，充分肯定他的點滴進步,，對他們的長處要“小題大做,、無限夸張”，永遠不說“你不行”,，而是毫不吝嗇地說：“嗨,，你真棒”。讓孩子在充滿鼓勵與期盼的沃土中成長,，決不能因為一點過失而讓孩子在指責聲中自卑地抬不起頭來,。對于所謂的“差生”，更要給一點偏愛,，傾注愛心,、熱情和期望，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績,，及時給予表揚和鼓勵,。這樣，在他們身上就會產(chǎn)生“羅森塔爾效應”,。

二,、嚴父的主角——教師愛學生，不是姑息遷就,，不是放任自流，而是與嚴格要求相結(jié)合的愛,。教師對學生的愛不就應是溺愛,，在尊重學生的人格和感情,，關心學生進步與成長,，扶植他們正當?shù)呐d趣和專長的同時，也要嚴格要求他們,。因為嚴格要求學生也是對他們的一種尊重,。學生犯了錯誤時，該批評的就要批評,，該處理的也必須要處理,，沒有規(guī)矩無以成方圓,，只有獎懲得當，才能在班級中構(gòu)成一個良好的,，用心向上的輿論導向,。

三、朋友的主角——用心靈去贏得心靈,，用愛去交換愛,。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和孩子持續(xù)一樣的高度,，以孩子的眼光看問題,、看世界，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解,、剖析,、關愛孩子，為孩子帶給最適合的教育,。教育的平等不只是孩子之間的平等,，更應是教育者和孩子間的平等，教育者和孩子之間的平等是平等教育,、民主教育的基礎,。在教育學生時，要動之以情,，曉之以理,，導之以行。在融洽的師生情感中,，學生才會把班主任的批評看作是對自己的愛護,，把班主任的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共鳴,，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習慣,，收到“親其師，信其道,，受其術”的效果,。教師不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來威懾學生，以維護自己“神圣”的地位,。教師要用真誠的情感去熱愛學生,、關心學生、愛護學生,，富于同情心,，就會受到學生的愛戴,，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近班主任,，從而在師生之間架起一座信任的橋梁,。

四、法官的主角——公平與公正,。對于教師而言,，我們的工作對象很特殊，他們是一群天真善良的孩子,，他們已經(jīng)開始用自己稚嫩的心靈去體會和衡量這個世界,，他們有著各自的決定是非的標準，在孩子的眼中,，教師是成人社會的代表,，更是社會公正的代表、社會公平的化身,。這就要求教師在其職業(yè)領域內(nèi),，所有的職業(yè)表現(xiàn)都要體現(xiàn)社會的正義、社會的良知,。班主任是和學生接觸最多的,，學生的評語，三好生等各種榮譽的評選,，甚至于平時的一次小小的表揚,，都會看在每個孩子的眼里，記在每個孩子的心里,，影響著孩子們對于是非善惡的決定和理解,。因此，班主任老師的教育公正就更為重要,，必須要熱愛,、尊重、信任每一個學生,，在自己教學工作的各個環(huán)節(jié)建立公正,、民主、平等的氛圍,。

五,、學生的表率——其身正，不令則行,，其身不正,，雖令不從。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們在同孩子談話,、教訓他,、命令他的時候才是教育，你們在生活的每時,、每刻,，甚至你們不在場的時候，也在教育兒童他們怎樣穿戴,，怎樣對待朋友和敵人,，怎樣笑，……這一切對兒童有重要好處”,?？梢姡嘀魅蔚囊慌e一動,，都會對學生產(chǎn)生較大的影響,。教師要求學生做到的自己首先務必做到。身教重于言教,，教師對學生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對學生產(chǎn)生的負面影響來的大,。如果要求學生不亂插嘴，那教師就不應粗暴地打斷學生的話;要求學生跑步不戴圍巾,，那教師在跑步時又怎樣能任憑圍巾飄揚在自己的胸前呢要求學生隨手撿起地上的廢紙,，難道教師就不能也彎彎腰嗎如果每個班主任都有一股“讓全班學生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了,。

總之,，班主任應對的是幾十個性格各異的學生，如何進行有效的管理與引導,，這就需要我們在平時的工作中去摸索,、去探討。我想,，只要懷著一顆愛心,，一種職責感，有科學的管理和教育方法,，就必須能把班主任工作做好,。

小學班主任感悟心得總結(jié)篇四

班主任能否讓學生擁有一個溫馨的班級家園，能否在這個搖籃中提高文化素質(zhì),，提高思想道德素質(zhì),，得到全面發(fā)展，班主任的工作方法是至關重要的,。班主任工作的成敗將直接影響到班級各項工作的開展?，F(xiàn)就對如何讓孩子擁有一個溫馨的精神家園談談我膚淺的看法：

一、以融洽的師生關系，營造良好的班級氛圍,。

由于小學生年齡等多方面的因素促使小學生在學習及生活中總是缺乏獨立學習和自覺獲取知識的能力,，對教師，特別是對班主任存在著較強的依賴性,，他們需要也歡迎班主任隨時為他們排憂解難,。我們在平時應當主動關心學生、熱愛學生,、了解學生,，努力給予學生進行必要的指導和教育。教師要做他們的朋友,，用微笑的表情,、期待的眼神、溫和的言語,、飽滿的情緒去感化學生,，使學生有信任感和安全感。班主任工作是心對心的工作,，學生渴望得到教師的理解和愛,。良好的師生關系的建立，使班主任容易做好學生的思想教育工作,。班主任要經(jīng)常和學生保持溝通,，培養(yǎng)融洽的人際關系，并能相互接納,，消除學生的恐懼,、焦慮等心理負擔。沒有班主任和全班同學的相互理解與親密合作,，便不會有良好的班集體的形成與鞏固,。作為班主任更應該把自己置與集體一員的位置上，努力使自己成為與學生人格平等,、心靈相應,、感情交融的朋友，讓學生感到老師是在和他們一起建設美好的班集體,。

二,、以愛感人，促使學生養(yǎng)成良好的習慣,。

有一句話,，沒有愛心，就沒有教育,。作為教師,，特別是班主任對學生要關愛,，要寬容，要耐心,，這樣才能體貼入微,，把他們教育好。做到這一點,，就要求老師必須有崇高的道德,。教師要用自己的愛心去培養(yǎng)學生,，使學生養(yǎng)成一個良好的習慣,。具有不良品德行為的學生一般比較自卑，人際關系較差,，但他們自尊心強,。作為教師應該理解、尊重和關心他們,，使他們產(chǎn)生"自新"的愿望,，幫助他們樹立改變自己的信心。達到這個目的,，有賴于以下幾個方面：消除情緒障礙,，改善人際關系。品德不良的學生,，一般都經(jīng)常受到家長與教師的訓斥和懲罰,、同學的指責和嘲笑。他們對教師,、家長,、同學存在著疑懼的心理，對立的情緒,，不信任的態(tài)度;家長,、教師應該關心愛護他們，改善與他們的人際關系,，用誠心,、愛心去感化學生，消除情緒對立;保護自尊心,、培養(yǎng)集體榮譽感,。教師應該善于發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，激發(fā)其自尊心與自信心,，消除其自卑心理,。教師還應運用集體的力量形成正確的輿論來影響并教育產(chǎn)生不良品德行為的學生。

三,、以情動人,，用心感化每一位學生。

我一直認為，要教育好每一位學生,，讓學生真正的融入到這個班集體,，喜歡學習，喜歡上你教的這門學科,，讓學生尊敬你,，就應該用自己的愛心去感化他們，這種愛是一種嚴慈相濟的愛,。它是神圣的無私的,。班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子,，由于環(huán)境,、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習慣：作業(yè)不能按時完成,，作業(yè)不夠認真,，一切感到無所謂……作為一個成功的班主任，會盡可能的改變這種困境,。對好學生和后進生應使用一個標準,，做到一碗水端平，一視同仁,。而在班級里,，班主任可讓學生充當小助手，參與班級的管理：既能使同學產(chǎn)生一種輕松愉快的學習氛圍,，又能使小助手得以自我表現(xiàn),，體現(xiàn)自我價值。當然,，參與班級管理的同學應該是廣泛的,，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充分感受到自己存在的價值,，從內(nèi)心深處迸出進步的火花,。

四、以言行指導學生,，為學生做出榜樣,。

做為班主任更要有崇高的道德水準，以德育人,。師者,，不光要傳道、授業(yè),、解惑,，更重要的是給學生起到示范作用,，潛移默化，所謂“學高為師,，身正為范”,。講師德，重品行,，作表率,。讓同學們在學習中，在生活中,，通過與老師面對面的接觸,，用心體會，從中感悟,。因為,，從一定程度上講,，熱愛學生就是熱愛教育這份職業(yè),。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了,。我們教授學生知識的同時,，還應多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,，關愛他們,，同學們也會敬重這樣的老師。當然,，教師的師德和師風,，是在一點一滴中體現(xiàn)的。

五,、以激烈的競爭活動,，調(diào)動學生的積極性。

班主任應掀起激烈競爭活動,，調(diào)動學生的積極性,。從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的競爭意識,。在班內(nèi),，實行“一幫一、一盯一”,，人人都有一個競爭對手,，每個學生自找一名水平相當?shù)膶κ帧８偁帉κ直葘W習,、比清潔,、比體育,、比紀律等。每次比賽之后,，給予一定的獎懲,。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督,、互相幫助,、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體作用,，調(diào)動了學習的積極性,。

小學班主任感悟心得總結(jié)篇五

對于剛剛接觸小學學習生活的一年級學生來說，思想首先教育的重要程度遠大于知識教育,。因為德育工作是小學素質(zhì)教育的重要組成部分,，對孩子們的身心健康發(fā)展和學校的整體工作起著導向性的作用。學校也為這一工作能完整做好,，特將小學一年級德育工作計劃分成以下幾個部分：

一,、小學一年級德育工作計劃中指導思想：

從大處著眼，小處著手,，“文化育人,，和諧發(fā)展”，切實推進少年兒童社會主義核心價值觀教育,，努力提高學生的道德水準,。

二、全期德育工作目標：

1,、培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣和道德品質(zhì),。

2、加強學生自主管理,，提高學生自我管理的能力,。

3、積極參加學校組織的各項活動,，使學生在活動中受到教育,。

三、本學期班級德育工作基本要點：

1,、確立班級奮斗目標

在實現(xiàn)班集體的奮斗目標的過程中,，充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，要讓他們分享集體的歡樂和幸福,，從而形成集體的榮譽感和責任感,。

2、行規(guī)方面：

充分利用晨會,、班會的時間強調(diào)《一日常規(guī)》,、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，并在日常生活中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的,，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。我們將在班級設立“值日班長”，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為,。班主任每天在放學前進行一日總結(jié),，對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥,、指導,，加強教育。

3,、在學生中培養(yǎng)競爭意識,，有“你追我趕”的比學風格。

(1)通過各種方式,，端正學生的學習動機和態(tài)度,，指導他們掌握科學的方法和良好的習慣。

(2)指導本班學生的課外閱讀,，組織和舉行讀書會,，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊。

(3)充分利用課堂教學中向?qū)W生滲透德育進行教育,，經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情做好協(xié)調(diào)工作,。

4.督促學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，做到不亂扔、亂吐,、亂畫,。學會清理書包、抽屜,，學會打掃教室衛(wèi)生,。培養(yǎng)學生講衛(wèi)生,，重禮儀,，守紀律、愛公物的良好行為習慣,，把每一個習慣的養(yǎng)成落到實處,。

4.積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育,。聯(lián)系班內(nèi)學生的思想實際,，通過有意義的活動進行思想教育,，是行之有效的方法。

5.健全班委會,，明確分工,，提高小干部的管理能力。發(fā)揮班干部的帶頭作用,，要求各班干部嚴以律己,，主動做到模范帶頭作用，督促班中的學生自覺遵守行為規(guī)范,，力爭上游,。

6、加強安全教育,，利用晨會,、集會、升旗,、黑板報等形式開展安全知識教育,，平時多深入了解，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時處理,，確保學生安全。通過班會課,，教育學生要端正學習態(tài)度,，懂得學習沒有捷徑可走，必須主動學習,，克服學習上的種.種困難,，自覺養(yǎng)成良好的學習習慣。7,、抓好兩操的教育,，合理利用升旗儀式、重大節(jié)日,，加強學生的德育教育,。舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理,，培養(yǎng)愛國主義情感,。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作,，學會生活,。

學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程,，對促進學生的全面發(fā)展作用很大,，本學期將會按照計劃提高學生的思想品德教育,，促進學生健康成長!

小學班主任感悟心得總結(jié)篇六

首先我感謝學校領導給我這次學習的機會，讓我參加了全國萬名中小學班主任工作培訓,。在歷時一個月的培訓中,，我認真地聽專家講課，積極地和各班主任老師交流,，使我清楚的認識到,，落實科學發(fā)展觀，構(gòu)建和諧班級,，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì),。讓我對班主任工作有了更深刻的理解。二十一世紀,，班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子,，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界,，這個世界充滿著求知的渴望,、自我實現(xiàn)的設想、社會交往的需求,、五花八門的矛盾,、突如其來的異想天開……學生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能量的世界,，是一個充滿矛盾的世界,。隨著歷史的進步，我們的國門打開了,，心門卻逐漸關閉了,，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學生的內(nèi)心更是這樣,。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。反之,，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步,。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。下面是我參加了這次培訓后的感受,。

一、提高自身基本素質(zhì)

班主任的一言一行,，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用,。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳，要求學生做到的,，班主任首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣,。同時班主任還要善于創(chuàng)新,，做到以德育德，以個性育個性,，以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識,，提高自身素質(zhì),，嚴于律己，以身作則,，在學生中樹立實實在在的影響,。事實，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時時事事做學生的表率,。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;告訴學生要尊重他人,，語言文明,，自己卻滿口粗言穢語，學生也就不可能的到好的糾正,。教育學生不怕臟,、不怕累，教師就必須做到親自動手,，吃苦在前,，做好學生的帶頭人，否則,，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng),，也不會得到滿意的效果,。

二、做學生的良師益友

著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領,。育人先育心,，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,?！彼岳蠋熞拼恳粋€學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子,，當成自己的朋友,，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學生打成一片，切實走進學生的心靈,，做學生最信任的領路人,。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生,，樹立學生的自信心,，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果,。

三,、播撒愛心，對學生一視同仁,，用愛關心每個學生

愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛，信任的愛,，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學習上,，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理,，處理的方法得當,，注意和學生溝通，學生就會信任你,，喜歡你,，也就喜歡上你的課。愛學生,，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求,，又要注意對學生的個體差異,，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教,。師愛要全面、公平,。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生,。學習好的要愛，學習一般的要愛,，學習差的也要愛;活潑的要愛,，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?“金鳳凰”要愛,，“丑小鴨”同樣也要愛,。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈,，才能成為學生的良師益友,，成為一個成功的教育者。

四,、班主任要有責任心

教師肩負著即教書又育人的重任,。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識,。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感,、使命感,。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯,，善為人梯的精神,。老師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了五愛,，“愛生如人,，愛生如生，愛生如友,，愛生如子,，愛生如己”對我觸動很大。使我認識到做為學生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關心,，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生,。才能做到對學生的關心,，體現(xiàn)出班主任的責任心,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育,。

五,、為人師表，樹立良好的形象

班主任是學生人生路口的領路人,，班主任的德才學識,、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響,。班主任應加強自我修養(yǎng),，在學生中樹立良好的風范，要“動容貌”,、“正顏色”,、“出辭氣”。所以,，在工作中,，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色,，注意自己的言辭,，處處嚴格要求自己，重視自我修養(yǎng),，樹立良好的教師形象,。

中國教育史上第一個“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績無比輝煌,，他的工作成功了,，當然成功在他教育思想與學問上，但更重要的是成功在他的品格上,。如果我們仔細考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績,，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚的人,。

小學班主任感悟心得總結(jié)篇七

一,、案例

班主任工作不僅需要愛心，更需要耐心,。201班是我新接手的班級,，其實新的老師與新的學生接觸，就是一個過招的過程,。剛接班,，就有老師來給我送善意的忠告：這個班，有幾個學生很調(diào)皮,。我笑笑說：孩子哪有不調(diào)皮的,。這位老師似乎覺得我沒有意識到問題的嚴重性,，又補充說到：這些調(diào)皮的孩子，力量很大,，周圍的同學都會受到他的影響……說實話，聽到這里,，我開始有些恐慌了,。在班主任工作中，不怕個別孩子調(diào)皮,，就怕這些調(diào)皮的孩子影響到其他的同學……

大掃除,，我特別留心這幾個調(diào)皮的孩子。 “老師,，我?guī)湍悴梁诎?，你休息一會?”“老師，我?guī)湍惚ё鳂I(yè)吧!”……挺懂事的,，哪有他們說的那么懸乎,。但當我上第一節(jié)課的時候，他們不斷把手高高地舉起大喊“老師,，叫我!”甚至站起來蹦著高喊,，答的問題不著調(diào)，甚至總是無故打斷其他同學的回答,，看來這幾個孩子確實有點問題,。

第二天，這幾個調(diào)皮孩子中的一名叫劉志強的孩子,，本性終于顯露出來了：課堂上不但自己不學,，還揪前面女同學的頭發(fā)，用腳踢別人的書包,、杯子,，亂動別人的鉛筆盒，朝著同學扮鬼臉,，拿著同學的尺子或者鉛筆扔來扔去……,，真是花樣百出。此后,，我看到他一點點的錯誤,，就隨口批評。師生之間的對立情緒更加明顯了,，雖然他們見到我還是有點怕怕的,，但我明顯感覺到我與他們站在了對立面上。于是,，我選用了以前我經(jīng)常用到的方式—表揚,。因為每個人都喜歡聽好話,，于是，我開始與他過第一招,。

1,、用表揚重拾信心

一次早讀時，我看到他端著書裝模作樣的讀課文,，就表揚他“今天真有進步,，讀的多認真啊”。聽到這話,，他真的開始讀書了,。“對,，就是這樣”,。我在心底暗自對自己說。

于是我接著表揚他“劉志強還能認真傾聽別人回答問題,，大家要向他學習啊”,。在寫生字時，我走過去,，撫摸著他的頭說“沒想到,，你認真一寫，這字還真的很漂亮!”,?！皠⒅緩娊裉鞄屯瑢W打掃衛(wèi)生了，同學們要向他學習,?！?/p>

此后，只要有機會我就會表揚他,，沒有機會,，我就會創(chuàng)造機會。劉志強在行為習慣上逐漸發(fā)生了變化,，這個孩子其實很聰明,，后來的考試考的也不錯，于是我又趁機表揚了他,。正應了那句話,，好孩子是表揚出來的。

2,、用批評啟發(fā)自覺,。

雖然每天都在找機會表揚，可是我也在擔心,，萬一真把他捧到天上,，批評不得了怎么辦,。可是對于老師的批評,，他反感,，于是我嘗試讓他自我批評,。

起初,，每一節(jié)課后,，我都會找到他，問他,，你這節(jié)課表現(xiàn)得怎么樣?于是他開始報喜不報憂，對好的一面我會照樣表揚,，但我還要引導他說出自己所犯的錯誤,，說實話，每次下課都向老師匯報,，他自己也漸漸認識到了,。 于是為了能有更多的時間玩，上課時他會刻意控制自己,，有時忘了,，但老師一個動作他就會意識到了，就接著認真聽講,。這項工作也確實是對師生耐心的考驗,。堅持到最后的才是勝利者。

二,、反思

奉獻愛心,，增其自信。沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的,。

搞好教育工作,，首先要有一顆赤誠愛心滋潤孩子們的心田，點燃一顆顆純潔的靈魂,。雖然現(xiàn)在效果還不是特別明顯,，但經(jīng)過這一個月的接觸，我覺得每一個孩子身上都有閃光點,，哪怕是那幾個最調(diào)皮的孩子,。對于學生身上表現(xiàn)出來的哪怕很微弱的閃光點，很微小的進步,，我們教師要及時加予引導肯定,，盡量挖掘其閃光點，使他們產(chǎn)生欣慰,、幸福的內(nèi)心體驗,，增強榮譽感,、自信心、提高學習的興趣與內(nèi)在的動力,。當一個孩子對學習有了興趣與動力,，他的提高就變得輕松、容易多了,。

耐心教育,，形成習慣。大教育家培根說“無論何人,，失去了耐心就失去了靈魂,。”

作為班主任的我更應該有耐心去開導學生,，做好學生思想教育工作,，多給學生改過的機會，循循善誘的指導他們,，讓學生從根本上去改正錯誤,。其實很多的教育方法大家都會，但教育卻屢屢失敗,，原因就是沒有耐心,。有句成語叫“功虧一簣”就是這個道理。有時學生在你的教育下,，就差一點點就完全改變,，但你沒有堅持，結(jié)果你輸了,，但學生有可能因為你會輸?shù)粢惠呑?。因此，有時并不是你不會教育,，而只是缺少一點耐心,。

短短一個月的教學工作，可謂是酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中,。工作不可能盡善盡美,，但需盡心盡職。我總想,，只要我能夠以愛心,、耐心去面對工作、面對學生,，就“沒有過不去的關”,，“沒有解決不了的問題”。

小學班主任感悟心得總結(jié)篇八

從教十多年來，我一直擔任班主任工作,，在每天繁瑣的工作中,，我覺得僅有良好的工作態(tài)度是遠遠不夠的，做一名優(yōu)秀的班主任更需要良好的文化修養(yǎng)和一種可以喚醒心靈的智慧,。我時常問自己：我怎么做一個受學生歡迎的班主任?我又如何才能成為一個優(yōu)秀的班主任?讀完這本書,，我深深地感到要想做好班主任工作，關鍵是要“有心”,。做一個“有心”的班主任,，需要每天成長一點點。也就是在讀書,、寫作,、反思、實踐中,，今天比昨天更智慧,，今天比昨天更勤奮，今天比昨天更寬容,，今天比昨天更懂得愛和溝通。

《小學班主任的78個臨場應變技巧》這本書是許丹紅老師近20年班主任工作中78個真實的案例,，講述了小學班主任在面對各種難題時的教育機智和應變技巧,。這些來自實踐的智慧，給人以啟迪和智慧,，讓人有一種耳目一新之感,。書中還有很多這樣巧妙的處理問題的藝術，如：山不過來,，我就過去——應對孩子的對立情緒;一詠三嘆——應對孩子注意力不集中的行為;欲擒故縱——應對孩子搗亂,、惹事行為;童趣教育——應對孩子的挑食行為;順藤摸瓜——應對低年級孩子愛在地上爬的怪異行為。許老師那樣獨具匠心地解決問題,，這種“潤物細無聲”的教育方式,，才能在教育工作中起著潛移默化的作用。

讀完整本書,，我的收獲很多,，列舉三點與大家共勉!

1.做有愛心、寬容心的有心人

美國心理學家海姆吉諾特說：“作為一個老師,，我擁有巨大的力量來讓孩子們過的痛苦或者快樂,。我可以成為折磨孩子的工具，也可以成為鼓舞孩子的火花,，我可以帶給他們羞辱或這開心,，也可以帶給他們傷害或拯救?！贝_實,，班主任的態(tài)度往往影響著每一個孩子的心靈,。人非圣賢，孰能無過?尤其是成長中的學生,，正待培養(yǎng)造就,，更不可能沒有過錯。對于犯了錯誤的學生,，重要的不是找缺點,，而是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，期待其轉(zhuǎn)化,。學生犯了錯誤,，教師給予批評是應該的，但教師的批評要有情有理,，學生才易接受,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“不能克制自己的人，就是一臺被損壞的機器,?！弊鳛槔蠋煟绕涫前嘀魅?，面對一些突發(fā)性事件,，面對學生的過失，切忌使用簡單,、粗暴,、沖動的“熱處理”，而應持克制,、忍讓,、寬容的態(tài)度，以理智控制自己的言行,。

2,、做會觀察、記錄,、思考的有心人

在教育教學過程中,班主任只有注意觀察學生的一舉一動,、一言一行，留意他們細微的心理變化,細致地分析這些心理表象和外在行為的內(nèi)在根源,才能更有針對性地“對癥下藥”,糾正學生不良的行為習慣,從而幫助他們?yōu)榻窈笞陨淼膶W習發(fā)展打下堅實的基礎,。

班主任每天面對的更多的是瑣屑的細微的小事,，諸如，哪個孩子遲到了,、哪個孩子追逐打鬧了,，哪個孩子挑食了，哪個孩子忘帶作業(yè)了，哪個孩子上課在玩具了,，哪個孩子漏做作業(yè),，哪個孩子不大愛跟人說話……班主任本來就是“在學生心尖上行走”的人，稍有不慎,，便會貽誤一顆心靈,，傷害一個生命。學生的一個小小的動作,，一句隨意的謊話,，一個一樣的表情，一絲不屑的態(tài)度等,，都需要我們?nèi)チ私馇闆r,，去剖析學生的心理，巧妙調(diào)節(jié)自己的情緒行為,，把問題解決在細微處,，消滅在萌芽時，于無痕處見教育,。如果教育過程中有更多的細節(jié)被注意,、被發(fā)掘，那么教育就一定會變得更亮麗,、更迷人,。

3.做耐心、恒心,、用心的有心人

作為一個年輕的班主任，有的是對工作的滿腔熱情,。但做一個班主任,，既要關心學生的學習，又要關心學生的生活,，他們的身體,，他們的品行，他們的思想,，我們都要一一去關注,，特別是面對剛進校的一年級小朋友，很多東西都不懂,，缺乏紀律觀念,、時間觀念……早讀、排隊,、中午休息,、衛(wèi)生等基本上都得班主任老師親臨指導，再加上一些突發(fā)的小狀況，誰的橡皮丟了,，他找不到本子了,，有人流鼻血了，有人肚子疼了,，有人把他的本子撕破了,，班級里沒水了……有時候忙得暈頭轉(zhuǎn)向，再面對孩子反復出錯行為往往會缺乏那么一點耐心,，心里會煩躁,，甚至會動怒，這樣,，對學生的教育的效果就大打折扣了,。讀著這本書，我覺得做好班主任工作,，有時必須要有“馬拉松式”的耐心;耐心地與他們交談,，傾聽他們的心聲,每次發(fā)現(xiàn)問題要讓他們知道錯在哪里，怎樣做是正確的,。當然還可以用上一些招數(shù),。第一招叫做：“以退為進”，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭,，武士在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的優(yōu)點.第二招：“緊盯不放”我想到,，每一個學生都有自己的優(yōu)點,，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點,，但很有可能就通過這個小小的閃光點,，可以挖掘出埋藏在他心里頭的大優(yōu)點。我贊成“用放大鏡看學生的優(yōu)點,，用縮小鏡看學生的缺點”的做法,。我們班有個男生小熙，頭腦靈活,，上課發(fā)言踴躍,，但是就是不喜歡做作業(yè)，后來我多次找他談心,，肯定他的優(yōu)點,，表達我對他的喜愛以及期盼他不斷進步的心情。這個孩子后來學習積極主動多了,。其實每個班級中都有讓班主任頭疼的學生,，有時需要我們多思考,，采取合適的方法幫助他，多一份執(zhí)著和耐心,。

合上書想一想,，光看不練還只能是假把式，在今后的工作中,，只有不斷在書籍中學習,，在網(wǎng)絡上遨游，在實踐中總結(jié),，在反思中提升,，時時有心、事事用心,，對每個孩子上心,，才能真正做好班主任的教育工作。

小學班主任感悟心得總結(jié)篇九

本學期,，我是二年級四班的班主任,，學生共有29人，其中男生14人,，女生15人,，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,，緊緊圍繞學校工作計劃,，本著“以生為本，德育為先”的宗旨,，以落實《校規(guī)》和培養(yǎng)學生12個養(yǎng)成教育習慣為重點,，繼續(xù)推進博雅教育“七大行動”，推進校園文化建設,，扎實開展豐富有效的德育和少先隊活動,，各項工作順利開展，安全,、學習、工作等方面都取得較突出的成績,，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一,、班級管理常抓不懈

本學期，我們二年級四班和三班繼續(xù)合班,，學生們已經(jīng)由剛開始陌生,、緊張逐漸向熟悉、放松過渡,，有個別學生在樓道內(nèi)追逐打鬧,，還有的學生大聲喧嘩,，這些都是我們面臨的新問題，針對上述現(xiàn)狀,，我在學生中間利用班隊會給學生講了學校制定的“12個好習慣”,，也就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣,，行為習慣,，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人,。同時還公布了班級的紀律考評細則和衛(wèi)生的評價標準和要求,。一學期下來，學生的行為習慣和學習習慣都有了很大的提高,。

二,、牢固樹立班級主人翁意識

一個學生只有有了主人翁意識，他才會積極主動地為班級出力,，為班級爭光,。教師的獨裁，一味地發(fā)號施令,，只會讓學生感到被動,，情緒也會因此而消極。一個能干的班主任應該“放開自己的手”,，給學生相對的自由,，為學生創(chuàng)設一定的空間，讓每一個學生都參與到班級管理中來,。培養(yǎng)學生的積極參與意識,、主人翁精神，讓每一個學生的潛能得到充分的發(fā)展,。本學期,，我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，在我們的共同努力下,，孩子們凝成了一股繩,，勁往一處使，心往一處想,，集體榮譽感越來越強,。這不，才半個學期,，孩子們就向家長交了一份滿意的答卷,。這不，四月下旬,，我校組織了一二年級春季運動會,。我們班的“春種秋收”活動喜得第一名的好成績,。這是繼上次“趕豬”比賽取得冠軍之后的又一次第一了。孩子們當時就興奮地又跳又喊,，看著孩子們可愛的笑臉,，我也由衷地為他們而驕傲!

三、激勵活動,，使小朋友自信十足;

每個孩子身上都有閃光點,，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已。孩子渴求被人賞識,，就像花草渴求雨露,。在我的班主任工作中，“賞識孩子”是我每天必做的事,。孩子們撿到紅領巾以后,，我都不會忘記開一次“慶功會”;孩子們過生日，我們同唱生日快樂歌;孩子們考出好成績,，我讓每個小朋友談談自己取得好成績的感受,、經(jīng)驗、以后的打算等等;讓每個孩子都品嘗成功的滋味,，綻開如花般的笑臉,。

四、培養(yǎng)有管理能力的小干部,。

發(fā)揮“小干部”的大作用,，大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度,，學生各方面做出了嚴格要求,，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。尤其是今年兩個班合并成一個班,，小班干部的作用,，就更加充分地體現(xiàn)了出來，到了新的教室上課,，周圍全是校領導辦公的場所,，為了不打擾他們正常的工作，我們的小班干部開始輪流值日,，監(jiān)督學生的習慣,，現(xiàn)在，所有的學生都能做到在樓道內(nèi)不喧嘩,，不打鬧，這都是班干部的功勞,。

五,、其他常規(guī)工作有條不紊

積極主動地經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，與家長溝通，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,，了解學生的學習情況,，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)刻苦學習的意志,，教會學習方法，學好各門功課,。

安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到，安全第一,，預防為主,。一方面利用班會、板報宣傳,、談心,、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施,，確保一學期沒有發(fā)生安全事故,。

詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，但讓我們干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的,?！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉,，孕育著祖國的花朵,。我會把我的智慧，我的一生都獻給我的孩子們!

小學班主任感悟心得總結(jié)篇十

小學班主任特別是一年級的班主任,，是一個復合性角色,。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母,，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足,，并幫助他改正,。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨,，是指學生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用,，說其辛苦,，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體,、紀律,、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況,。

一,、常規(guī)習慣，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī),，要求學生對照執(zhí)行,，使學生做到有規(guī)可循，有章可依,。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作,、不能操之過急,。于是，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理,、動之以情,、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性,，從而使學生做到自覺遵守紀律,。

二、細處關愛,，親近學生

愛,，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學生,。“感人心者,，莫先乎情,。”工作中，我努力做到于細微處見真情,，真誠的關心孩子,，熱心的幫助孩子。我深信,，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時,，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,，便是我最快樂的一件事!”

三、具體要求,，指導到位

心理學研究表明,，兒童對事物的認知是整體性的,，能熟知輪廓,，但不注重細節(jié)。

我認為,，首先要蹲下來,，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流,。其次,，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位,，因為他們很想按照老師的要求去做,，很想把事情做好。

四,、示范帶頭,，直觀引導

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,?！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作,、每一個眼神,、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話,，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,，在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起，以良好的形象率先垂范,，潛移默化的影響著我的學生,。凡要求學生做到的，教師首先自己做到,，而且做得更好,。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾,，自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學生不遲到，在我的帶動下,，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到,，個個講文明守紀律。

五,、及時表揚,，延遲批評

德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此,，盡可能委婉地提醒一下就夠了,。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小,，事兒多，一上課就“告狀”,。當老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評,，注意力長時間集中在自己的過失上,，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,，課堂吸收效率變低,。針對這一情況，我采取延遲批評,，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗,，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導,，就能很好的解決問題,。

總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣,，特別是小學低年級的班主任,，要帶好一班孩子，教育好一班人,，確實不容易,。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段,，因而,，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們,，愛中有嚴,，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合,，細致入微,，一定會到達令人滿意的效果。

小學班主任感悟心得總結(jié)篇十一

時間過得是這么快,，不知不覺中,，日子一天天過去。今年是我工作的第七個年頭了,，也是作為班主任的第七年,。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各任課教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的,，有樂趣的,。

一、建設班集體

我班孩子大多數(shù)來自外區(qū),、農(nóng)村,，學生的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出又特別頻繁，因此他們在紀律,、課堂等方面還存在一定的問題,，所以建立一個班風正、學風濃,，同學之間團結(jié)友愛,、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標,。

在學生經(jīng)歷每一個年齡段之時,，我都著重培養(yǎng)學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。讓學生知道自己身處在集體之中,，應該為集體做出自己的一點貢獻,。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作,，影響著學生的品格形成,。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天,，我就教育學生要愛學校,，愛班級。在平常的工作生活中,，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律,、衛(wèi)生上獲得學校的表揚,，我都要鼓勵他們，表揚他們,，和他們一起慶賀,。當班級出現(xiàn)問題，學生犯了錯誤,，我都要和他們一起分析原因,，找不足，一起加油,，爭取下次趕上來,。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的集體榮譽感,，班級整體風氣積極向上,，充滿了活力。

二,、培養(yǎng)和選拔班干部

一個良好的班集體,，必須有一個好的班級領導核心。這個核心,，就是班主任領導下的班委會,。我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體,，團結(jié)同學,，作風正派,，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部,。當班干部選定后,，我便加強培養(yǎng)、教育,、既要放手讓他們開展工作,，又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,，要求他們以身作則：如天天佩戴紅領巾,、穿校服等，學習成績優(yōu)秀,，團結(jié)同學,、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手,。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工合作,，自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風,。

三,、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育

學習是學生的主要任務,，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務,。因此，在班主任工作中,，我既要引導學生學好功課,，又要同任課教師密切配合。平時,，我積極地和任課教師互相交換學生的學習情況,，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法,，統(tǒng)一對學生的要求,，調(diào)整學生的作業(yè)負擔，避免學生負擔太重,，影響學生其他方面的發(fā)展,。

另外，要從學生的實際出發(fā),，通過學生的學習,、勞動,、游戲、生活等各方面,，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作,。其中，班會課是最佳的教育時間,。我們知道人是生活在社會中的人,，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中,，就應對他們進行各種感人至深的熏陶,、教育。

四,、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

在我班,，后進生在班中為數(shù)不少，能量大,，影響壞,。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功,。首先要把真誠的愛給予后進生,。努力要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單。用自己對差生的一片真誠的愛心,，去叩響他們的心靈之門,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定、獎勵,。課外積極輔導,、跟蹤，多與家長聯(lián)系,，這樣有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,，也有利于班集體的建設。

五,、積極開展好文體活動,，做好課間操、眼保健操,，保護學生視力,，增強學生的體質(zhì),，提高學生的學習效率。

隨著年級的升高,，學生學習任務越來越繁重,，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率的提高,，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流,。

六,、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是了解,。

我了解學生從了解學生家庭開始,。父母的職業(yè)、家庭生活狀況,，做到了如指掌,。接著就要了解孩子的興趣、愛好,、特點,，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的家庭教育情況,，以便因材施教,。比如我班仰思敏同學，因腿生病休學,，這對她的學習影響很大,，因此我根據(jù)她的情況安排班里的學生到她家去,，一邊是輔導學習,，一邊是排遣她獨自臥床不能活動的寂寞，逐漸的她的臉上又出現(xiàn)了開心的笑容,，學習成績不但沒有拉下來反而穩(wěn)中又升,，對待學習的態(tài)度也大有改變。再回到學校后的每次期末考試中,，語,、數(shù)總能取得了八九十分的好成績。

2,、愛就是關懷,。

馬強根是上學期新轉(zhuǎn)入的學生，成績比較差,，紀律也不好,，父母都小學文化以打工為生,，無暇照顧他，因此他也養(yǎng)成了不好的習慣,。得知這些后我總是多找他,，問問各科課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況;問問日常課間活動,、值日情況等,，漸漸的他的表現(xiàn)好了起來，課上回答問題積極踴躍,，認真完成作業(yè),，幫助各組打掃衛(wèi)生。我又抓住時機對他進行表揚,，他的成績有了穩(wěn)步的提升,。

3、愛就是尊重,。

尊重,、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎,。尊重學生要尊重學生的人格,，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離,，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感,。在平常的工作中，我與學生像朋友般相處,，遇到事情都與他們商量,，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝,，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,，孩子們喜歡我,，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,，做事有主見,，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因,。

4,、愛就是責任。

教師的責任不僅在于教授學生知識,，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準則,。

我很欣賞曾經(jīng)流行的一句口號：理解萬歲!世界有了理解就會和諧和平。作為一個小小的班主任,，既需要別人的理解，也需要理解別人,。理解了領導,，就少了牢騷,，多了干勁;理解了同事，就少了煩惱,，添了快樂;理解了學生,，就少了埋怨，增加了愛心,。愿所有的班主任在甘做人梯的奉獻中享受收獲的喜悅!

小學班主任感悟心得總結(jié)篇十二

本學期已經(jīng)結(jié)束,，回顧本學期，學校開展了許多的活動,，班主任工作特別忙碌。本人對自己這個學期的班主任工作作如下總結(jié)：

一,、加強班級的管理和建設

學期開始必須選拔一批有工作能力的班干部,，所以我通過學生推選的方式先進行選拔，而后經(jīng)過試用后真正選定,，通過班主任的指導和建設,，基本上能夠勝任自己的工作。班干部的工作必須各施其責,，所以一定要將班干部的工作落實到實處,、細處,。加強對班級的管理依靠班干部會省力得多,，但是也要讓同學監(jiān)督班干部的管理，這一點才能體現(xiàn)班干部的危機感與使命感,。

二,、豐富班級的活動

這個學期學校開展了很多的競賽和活動，豐富了學生的業(yè)余生活,，比如本學期開展了數(shù)學競賽,，經(jīng)過賽前的選拔,，不僅豐富了學生的業(yè)余生活，更激發(fā)了學生的集體榮譽感,。這個學期,，我們班的陳德垠、李格,、周華健同學分別獲得學校數(shù)學競賽一,、二、三等獎,，林莽莽同學獲得學校演講比賽三等獎,，全毅同學獲得學校美文朗誦比賽二等獎。我們班獲得田徑運動會第五名,。

三,、指導班級體的成長

班級的成長離不開班主任的指導，建設好班集體需要班主任不斷的花費心思與努力,，就那我們班的班隊活動來說,，經(jīng)過了好長的指導，才慢慢適應了讓學生自己主持班隊活動,，又如每周一次的唐詩二首書寫訓練大大的提高了學生的習字水平,，通過零食監(jiān)督小組的將監(jiān)督大大阻止了吃零食現(xiàn)象。形成良好的學習氣氛是一個優(yōu)秀的班級應該具備的,，所以我努力使每個同學知道學習的重要性,，并通過各種手段鼓勵勤奮學習的同學，嚴肅批評不認真學習做作業(yè)的同學,，讓班級內(nèi)形成一種健康向上的學習氣氛,。

小學班主任感悟心得總結(jié)篇十三

日月如梭，時光飛逝,，一學年的教育教學工作已結(jié)束,，靜下心來反思這一學年的教學情況，有苦,、也有甜,。我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展;在與學生們一起相處,、教學相長過程中,，也有不少的收獲。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心;初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能,。為使以后的工作更順利地開展,，現(xiàn)對本學年的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓,。

一,、思想方面

本人熱愛黨的教育事業(yè)，能積極參加學校組織的政治業(yè)務學習并經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法,。通過學習，不斷充實自己,，樹立新的教學觀念,，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平,。在校能遵守學校紀律,，出滿勤干滿點，團結(jié)同事,，關心學生,。

二、以課堂教學為載體,，實施新課程標準精神

1,、備課認真仔細，盡力做到科學,、準確,、嚴密。

備課時力求深入理解教材,，準確把握重點和難點,。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法,。后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記。

2,、教學工作中,，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。

(1)在平時的教學過程中,，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體,，教師為主導的教學思路,，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設計教法,，積極引導學生在主動探究,、合作交流數(shù)學知識的過程中，領悟和掌握數(shù)學思想方法,，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng),。

(2)創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望,。教學中始終圍繞學生的日常生活,，創(chuàng)設大家熟悉的情境，這樣消除了學生對知識的陌生感,，讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊,，激起他們學數(shù)學的欲望。

三,、精心設計作業(yè),，認真及時批改

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性,，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

四,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。

五,、培養(yǎng)良好學習習慣,，讓其終生受益。

在教學過程中我注重讓學生掌握科學的學習方法和培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,，讓孩子們終生受益,。

六、虛心請教其他老師,。

在教學上,，有疑必問。同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊記，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進自己的教學工作。

總之,，本學年我教學態(tài)度認真,，任勞任怨，不遲到,、不早退,，能認真落實學校對備、教,、批,、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定,，努力向課堂要質(zhì)量,。當然也有不足之處：個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養(yǎng),，改進與提高;整體知識整合不夠,，學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導,。在以后的教育教學工作中，需再接再厲,，不斷努力,，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量!

小學班主任感悟心得總結(jié)篇十四

每一次期末班主任工作會議上總要聽這么多班主任的工作總結(jié)，我有一點感想：其實,，我們的總結(jié)只能說是對一學期工作的一個回顧而已,，算不上真正的總結(jié),。因為,，真正的總結(jié)應該是帶了些思考的，是一種反思,、一種頓悟,，所謂：思者先行，道在其中,。我想,，這正是我們所欠缺的吧。

其實,，在工作的過程中,，我們經(jīng)常會有一些一閃而過的感想，有時侯在課堂上剛發(fā)生,，或在課間捕捉到了什么,，總是一到辦公室就急于和同事分享。但往往樂過,，笑過,，說過就止了，不習慣于去記錄去反思去總結(jié),。我自己就是這么一個不善于反思和總結(jié)的人,，因此同樣的問題可能會一錯再錯。這次細細反思這一個學期的班主任工作,，得出一些不足之處,，向老師們?nèi)〗?jīng)。

一,、衛(wèi)生問題

當了7年的班主任,，帶了四批學生，每批學生都有同樣的問題存在,，就是班級的衛(wèi)生工作搞不好,，比如：地面上有細碎的垃圾，可能上節(jié)課剛打掃干凈,，下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了;而且往往一放學,，很多同學的課桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如：窗臺,、講臺有灰塵，等等,。這就很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級,，如：三(1)班、三(2)班,、五(4)班等,，每次進去檢查，實在是挑不出什么毛病來,，很是讓我感慨,。

我想，那一定是班主任的原因了,。反思了一下,，可能平時對學生強調(diào)得還不夠多，相對應的懲罰措施用得力還不夠,，使學生也對衛(wèi)生工作不夠重視,，這些需加強。那么肯定還有一些我所沒想到的,，向老師們?nèi)〗?jīng),。

二、班干部管理

在學期初,，我定了一個目標：繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部,，尋找第二梯隊，激發(fā)學生的潛能,。一年半下來,，原先培養(yǎng)的第一批班干部已經(jīng)很好地能為班級服務了，因此,，從班級的長遠發(fā)展來看,，我們應該選好第二梯隊，接過第一梯隊的接力棒,，使班級管理再上新臺階,，

目前看來，學生比起上學期是有進步,，但是我覺得這些進步是學生年齡大了一歲以后自然而然的一種成長,，并不是老師的作用。班干部受老師的差遣做些事已經(jīng)沒問題了,，但是班干部工作的積極主動性體現(xiàn)得還不夠,，如何讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,，學會生活,，學會合作和學會管理,，也是值得我們思考的一個問題。

三,、學生的自覺性

雖然說孩子畢竟是孩子,，很多時候需要老師再三的教育和提醒，但是我覺得培養(yǎng)學生的自覺性是很必要的,。學生的自覺性包括學習上的自覺和行為上的自覺。但是不管你怎么說,，對于他們,，總只是如一陣風吹吹過：眼保健操還是有人偷眼;一段時間不提醒，手指甲又忘剪了;早上到了學校以后又在玩了,，甚至把眼睛都弄傷了……

我班推出的“爭當小明星”制度,，就是想通過競爭小明星的手段,，提高學生的自覺性,。這種競賽,，貧富差距不能拉得太大,，不然學生就會失去興趣,，從而使競賽失去效果。對于優(yōu)生,，要讓他跳一跳摘到桃子;對于后進生，有時侯我們要送桃子給他,。當然,，任何的事物對孩子們來說都會從一開始的新鮮感到后來的“審美疲勞”，我班“爭當小明星”制度,，已經(jīng)實施一年半了,，對于個別學生來說，可能產(chǎn)生了“審美疲勞”,，因此,，我改如何改進制度，增強學生的競爭感,，使這一項措施更為規(guī)范,，可行性更強,。與老師們共同探討。

現(xiàn)在好象很流行“定位”這個詞語,，教學設計先要有“目標定位”,，企業(yè)管理有“人才定位”、“競爭定位”,，我想我們的班主任工作也得有定位,，如：班主任性質(zhì)的定位、和家長關系的定位,，班級管理的定位,，等等，有了定位,，就有了努力的方向,。

以上就是自己在這一個學期班主任工作中的一些粗淺的思考，一個學期下來,，小紅旗只得了10面,，對家訪也松懈了，學生的行為習慣都有不好的苗頭,，等等,。其實我的感受還有一點，那就是：不管是班主任工作,，

還是教學工作,，都是良心活，付出和收獲都是成正比的,。想要做得好,，唯一的方法便是用心做、用力抓,，不抓,、不做，學生的成績不可能上來,，班級的各方面也只會退步,，就像這學期，自己在班級工作上所花的力有點少了,，收獲的也少了,，這也算是自己的一點心得吧。

小學班主任感悟心得總結(jié)篇十五

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學期又即將結(jié)束,，結(jié)合本學期學生的學習和本人的教學情況，特做總結(jié)如下：

一,、加強自身的理論學習,，做好學生的思想教育,。

在課堂教學中尋找知識性和思想性的有機結(jié)合點，讓學生在不知不覺中受到感染熏陶,，使學生無論在思想上還是其它方面,，根據(jù)不同的途徑受到愛國教育，使他們熱愛社會主義,，熱愛中國共產(chǎn)黨,。利用每周一的班會時間，常學習《小學生守則》及《小學生日常行為規(guī)范》,，使他們懂得作為一名小學生應該怎樣做,，自己有一個勤懇正確的學習態(tài)度。

二,、教學方面

在教學中,，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育，實行課改無論上什么課,，讓學生自主學習,，把主動權交給學生，讓學生在樂中學,。

1,、學生有了問的權利：課始,，學生在預習的基礎上質(zhì)疑;課尾,，學生回顧學習過程反思，反思自己學到了什么,。

2,、學生有了讀的時間：學生多讀，讀好書,，學生可以利用大量的時間去讀,，學生自讀自悟才能學到知識。

3,、學生有了講的時間：教師精講后學生主動表達自己的認識,，感想，還可以小組討論,，每個學生都有講的機會,。

4、學生有了寫的時間：在課中學生可以把課外訓練或作業(yè)搬到課內(nèi),，實踐證明把寫的訓練落實在課堂,，學生課內(nèi)寫，教師指導端正寫的態(tài)度,，提高寫的訓練能力,。這種方法通過實踐較好,。

5、轉(zhuǎn)化后進生,，加強優(yōu),、差生的輔導，在教學中,，教師用愛心和行動積極轉(zhuǎn)化后進生,，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛,，積極家訪與家長一起配合教育好差等生,，利用自己的休息時間為他們補課。使后進生覺得自己真正是班中的一員,。

三,、紀律方面

抓好紀律，教學中,，采用權利下放的制度,，“班主任”輪流做“班長輪流當”，讓每個學生都感覺到自己有責任和義務管好自己的班級體,。

四,、其它方面

教師為人師表，言傳身教,。在語言和行動為學生起了表率作用,，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣,。半年來,，所教班無一人違規(guī)違紀，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀律優(yōu)勝班,。

總之：一學期以來無論在思想政治工作方面,，還是在學習及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務,。受到了領導和社會的一致好評,。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績,。

小學班主任感悟心得總結(jié)篇十六

在學生管理方面,，我認為班主任的工作大致可分為三個方面：

1、尖子生的培養(yǎng),。

2,、中等生的促進。

3、后進生的轉(zhuǎn)化,。

相比前兩條后者更難也更重要,，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵,。我首先深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

我班原有幾個調(diào)皮學生，整天起哄,，課堂上也從不安寧,，自己不守紀律，還經(jīng)常匯報別人,。無論課堂作業(yè),，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎,，反正躺在泥里不怕水,，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀律和制度處罰他們,，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎,。設法找他們的閃光點,，找到一點就大力表揚。后來他們對吉老師產(chǎn)生了感情,，成了無話不說的好朋友,，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調(diào)皮同學的進步,，整個班級也都進步了,。我所帶的班級連續(xù)被評為優(yōu)秀班級，同學們在學校的表現(xiàn)演出深受老師們的贊揚。

做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點,。如性格,、愛好、特長,、教育教學方面的成績等,，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教,。同時自己要與任課老師密切配合,，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長,、愛好,，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何,，是否能按時按量完成作業(yè)等,。對于這些班主任心底都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的,、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。有利于根?jù)學生的特長、愛好,，以便在學中練,、練中學，以練促學,。例如利用學生爭強好勝的心理,，經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但可以調(diào)動學生的積極性,，而且可以增強學生的自信心,、榮譽感、競爭欲,。同時師生間交流了感情,，增進了了解。

學生和家長的朋友

班主任是聯(lián)系學校,、家庭,、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友,。在幾年的班主任工作中,，我與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉,，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩,，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上,，卻是用商量的語氣向他們解釋,，與他們交談,，商量教育孩子的辦法。不僅得到了家長的信任,，也取得了很好的效果。我在做班主任工作時，從思想教育入手，以提高為核心,，以紀律管理為手段,，達到了全方位調(diào)動學生學習積極性的目的,。

一分耕耘一分收獲,，幾年來,，我在教育教學上取得了較為出色的成績,，在20x年中考我所帶班級x班考入x一中12人。20x年我所帶班級x班考入x一中7名,，20x-20x年,，我所帶的x班又考入x一中7人,，并連續(xù)幾年被評為優(yōu)秀班集體;年度考核我五次獲得優(yōu)秀等次,，并多次被評為校優(yōu)秀班主任,、校優(yōu)秀教師,。我深知成績只能代表過去，我是一名普通的小學教師，我愿意將自己火熱的青春獻給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋,、染白雙鬢去成就學生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!

小學班主任感悟心得總結(jié)篇十七

轉(zhuǎn)眼間一個學期又過去了,、在學校領導的指導下、在課任老師的共同協(xié)作努力下,、我班在多方面取得了可喜的成績,。下面就把這幾個月來的情況作一個簡單的匯報：

第一、加強對學生的思想道德教育,、培養(yǎng)學生良好的品質(zhì),。

“學習不好是次品、品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位,。班級中班主任是德育的中心,、也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力,、也做了大量的努力,。首先、我特別看中每日早會課的時間,、我確立了一天一個主題的德育備課工作,。把安全、衛(wèi)生、健康,、學習,、生活、價值觀多個方面拿入其中,。選取了一些具有代表性的主題,、如：“生命的價值在于運動”“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力、老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等,。其次,、班隊課也是品德教育的有利時機、有教師選題并指導,、學生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”,、“我們是朋友”等班會活動,。全班學生幾乎全員參與、表現(xiàn)積極,、興趣很高,。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程、知識得到掌握,、能力得以鍛煉,、情感得以升華、更使道德品質(zhì)得以突顯,。再次,、結(jié)合少先隊工作、通過活動使學生陶冶情操,。本期舉行了“愿中華巨龍永遠騰飛”的詩歌朗誦比賽,、賽后在班上以此為契機、舉行了以小組為單位的“祖國在我心中”的演講比賽,、成績突出效果明顯,。并在六一節(jié)目表演中獲得一等獎。

第二,、努力創(chuàng)設班級環(huán)境,、營造學習氛圍。

“近朱者赤,、近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響,。特別是對于小學階段的學生更為重要。首先,、在本學期中旬,、在學校的統(tǒng)一部署下、我班也確立了本班特色的班級文化建設,、增添了“團結(jié),、進取,、勤學、善思”的八字班訓,。指明了我班的長期奮斗目標,。設立了知識百窗、把學生自己收集的百科知識展示出來,、把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化,。光榮榜的設立、更是把學生的一技之長充分展示出來,、讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,、積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式,。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,、學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中,、不但有美感的享受,、而且得到文化的熏陶。

第三,、走近學生,、了解班級情況、樹立個人形象和風格,。

在學期之初我分別找了多個學生進行談話,、了解家庭、學習,、生活,、品格等詳細情況.建立了詳細的分析表.加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后、確立了自己的管理思路：關心支持家庭困難學生,、如張豪,、馬瑞雪等；積極鼓勵學習成績差的學生,、使之在班級中找到自己的位置,；嚴格管理問題學生、以說服思想教育為主,、采取有進步必表揚的方法,、使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望、如趙翔宇,、王云飛等,。“知己知彼、才能百戰(zhàn)百勝,?！边@為我班班級工作的開展奠定了基礎。

第四,、協(xié)調(diào)各方面的教育力量,、發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。

本班有64人,、單靠一個人是很難管理到位的,。因此、發(fā)展多方面的教育力量是必要的,。首先,、和課任老師配合好課程安排、協(xié)同意見,、交流看法,、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數(shù)學的趙老師對工作盡職盡責,、很多事情幫助代辦、不分你我,。其次,、取得學生家長的大力支持、配合和理解,。建立以書信,、電話、登門的幾種形式分別了解學生情況,。爭取他們對教育工作的支持和配合,。到本期末、我基本實現(xiàn)了以不同的方式,、和各學生家長通上了話,、事實證明效果明顯。

第五,、加強班級管理,、培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,。

班委是班級的中流砥柱,、更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里,、我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先,、大力表揚班委優(yōu)點、幫助小班委樹立威信；其次,、在鼓勵班委大膽工作,、指點他們工作方法的同時、更嚴格要求班委個人在知識,、能力上取得更大進步,、在紀律上以身作則、力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,、亦即以點帶面,；再次、培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神,、通過班委這個小集體建立正確,、健康的輿論、帶動整個班集體的評價制度,、形成集體的組織性,、紀律性和進取心。從本期的效果來看,、這些新班委能切實旅行好自己的職責,。在清潔衛(wèi)生、課堂紀律,、寢室紀律方面,、基本能做到此地無師當有師的效果。

總之,、在這一個學期里,、在學校領導的指導下、在各方面的積極配合下,、我通過以上幾方面的努力,、班級工作較以前有了較大起色、學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,、班級特色也將日益形成,。我相信、用我有限的能力以無限的熱情,、做好自己應盡的事業(yè),！

小學班主任感悟心得總結(jié)篇十八

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的,。結(jié)合我班實際情況,，現(xiàn)對本學期所做工作總結(jié)如下：

一個良好的班集體,，必須有一個好的班級領導核心。這個核心,，就是班主任領導下的班委會,。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關心集體,，團結(jié)同學，作風正派,，有一定組織能力,，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,，我便加強培養(yǎng),、教育、既放手讓他們開展工作,，又根據(jù)實際加強指導,。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則,，學習成績優(yōu)秀,，團結(jié)同學，處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手,。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力,，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風,。

學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務,。因此,，在班主任工作中，我首先引導學生學好功課,，并且同科任教師密切配合,，隨時和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求,，共同研究解決的辦法,，統(tǒng)一對學生的要求，調(diào)整學生的作業(yè)負擔,，避免學生負擔太重,，影響學生其他方面的發(fā)展,。

另外，從學生的實際出發(fā),，通過學生的學習,、勞動、游戲,、生活等各方面,，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。同時在日常生活中,，也利用周邊及學校內(nèi)的榜樣人物對他們進行各種感人至深的熏陶,、教育。

在我班由于各種因素的影響,，后進生數(shù)量多,。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功,。首先把真誠的愛給予后進生,。做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心,，叩響他們心靈的門,。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定、獎勵,。課外積極輔導,、跟蹤，多與家長聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,，也有利于班集體的建設。

二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生,，主張張揚個性,，發(fā)展能力。根據(jù)我校的工作計劃及本班的實際情況,，本學期開展了豐富多彩的大課間和興趣小組活動,，讓學生在學習的同時各方面都得到了鍛煉和提高。

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分,，在日常教育工作中,，我堅持做到天天講,、時時講，嚴格杜絕安全事故的發(fā)生,。一年以來,，我班沒有發(fā)生任何安全事故。

在今后的工作中,，還有許多做法值得我去探討和學習,。總之,，我要堅持正確的教育方針,，注意工作方法，緊密團結(jié)在學校領導的周圍,。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)使班主任工作邁上一個新的臺階,，取得更加豐碩的成果。

小學班主任感悟心得總結(jié)篇十九

本學期的班主任工作,，辛苦有加,，但收獲頗多，從學生的成長進步中,，我感到工作的樂趣,。在本學期，我具體做了以下工作：

首先,，在開學初,，我在要求學生在學好文化課的同時，還要加強自身素質(zhì)鍛煉和品德修養(yǎng),。

作為三年級的孩子自覺潛力差,，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發(fā),，加強對孩子們思想素質(zhì)的教育,，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要,。讓孩子們給自己定一個目標，然后向著這個目標努力,。

其次,，學生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。

開學初,，我要求學生認真學習校規(guī)和班規(guī),，從小事著手，嚴格按照學校的規(guī)章制度來要求自己,，把學校當成自己的家,，不做有損學校榮譽的事情,，不對學校的公共財產(chǎn)進行破壞，不亂扔垃圾……不因為成績好而放下對其嚴格要求,。

第三,，選一個得力的班干部。

在這件事情上我首先思考的是,，一個班長要服眾,，首先得有較好的自身條件，那就要求這個同學品學兼優(yōu),，在同學中比較有威信,，于是在學生的推薦和我自己的權衡之下決定任命我班的*同學為班長。這個孩子不但學習好,，而且自我約束潛力比較強,，在同學中的威信挺高，同學們也都服他管,。一學期下來,，事實證明，他是個合格的班長,，管理學生比較盡心,，同學們對他的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高,，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的,。

第四，獎懲分明,。

教師明確地告訴學生,，老師不是傻瓜，你們的一舉一動一言一行,，我心里都有數(shù),。作為一個合格的班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。對好的，大加表揚,，讓學生多發(fā)揮自己的優(yōu)點。做錯的,，決不姑息,，并盡量在錯誤出現(xiàn)之時，不掩飾,，不回避,，分析根源，杜絕再次犯錯,。

同時教師還就應公平寬容地對待每一個學生,，不計較學生是否犯過錯誤,，在教師的眼里沒有優(yōu)差之分，不以學生的過去評價未來,。對后進生,，不急不躁，以一顆等待的心,，激勵他們,，讓他們與好學生坐在一齊,，多提問多交流，促其不斷進步。

第五,，上好每一節(jié)班會課,。

在班會上，對一周狀況做一個總結(jié),，要注意的問題要強調(diào)，需改善的地方要討論,。不搞形式主義。

第六,，多和家長聯(lián)系,。

了解學生不同的家庭背景，并對家長滲透家庭教育,。這樣家校聯(lián)合,，共同提高教學質(zhì)量,。

總之,，一個合格的班主任,，就要處處為班級著想，為孩子著想，一句話"為了孩子的一切，為了一切孩子."

小學班主任感悟心得總結(jié)篇二十

您好!我是臨沂湖南崖小學四年級二班的班主任初淑珠,，我志愿申請優(yōu)秀班主任此項殊榮。

自20xx年9月我初來湖南崖小學帶班至今已經(jīng)有四個年頭了,?；叵脒^去的四年,在和同事、和學生的相處中,，發(fā)生了許多讓人難忘的事情,讓我增長了不少的見識,，也從中吸取了很多的經(jīng)驗，在校領導和政教處的支持下,比較圓滿地完成了自己所承擔的各項工作任務,，不論是政治思想覺悟還是業(yè)務工作能力等方面都取得了一定的進步，為自己今后的工作和學習打下了良好的基礎,。

在這一年里,，本班一直在同年級各項活動中遙遙領先，獲得了“夏季運動會團體第一名”“紅色手抄報比賽一等獎”“合唱比賽一等獎”等殊榮,。無論是文體活動還是學習成績我們班都在同年級中遙遙領先，幾年來我多次獲得“羅莊區(qū)優(yōu)秀教學獎” ，班級具有很濃的學習氛圍，許多孩子在學校擔任重要職務,，班長張子盈多次主持大型活動,，這些都是班級的驕傲,。

作為一名班主任,，應該具備高尚的人格和社會責任感，講求為人師表,。雖然我還不是一名黨員,，但是從一進校我就鄭重地向黨組織遞交了入黨申請書，主動向黨員學習,，向他們看齊,。在平時的工作中也就十分注重對個人素質(zhì)的全面提高，積極參加學校組織的各項培訓學習和自我學習,，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨,給學生做一個好榜樣,。我積極做好學生的思想政治工作;平時的學習生活中，通過自己和其他同學的不斷觀察,，及時了解每位學生的情緒和思想狀況,，發(fā)現(xiàn)同學有思想波動及時找他們談話,，盡早解決他們的思想問題。在班上,，給同學們做出各種正面教育,，對思想上要求進步的同學給予積極支持和鼓勵，幫助這些同學不斷改進,，使他們能夠全面發(fā)展自己,，提高自己。

能成為一名班主任,我感到無比光榮!想想剛到學校來的時候,我包班一年級,全班近60名孩子剛從幼兒園走向小學,，家長都不放心,，說實話我心里很不踏實,我怕自己帶不好他們,不僅給學校丟臉,更辜負了這些望子成龍、望女成鳳的家長們,我感到自己的雙肩無比沉重,，責任無比重大,。從那時起，我就暗下決心,，無論如何我一定要盡自己所能,，認真地去做好這項工作，決不能辜負了學校和家長們的期望!經(jīng)過了一學期的學習和摸索,，自己已逐步積累了一些經(jīng)驗,，能夠比較從容的處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題，不論是管理能力,、綜合分析能力,、協(xié)調(diào)能力還是語言表達能力等方面都因為實際工作中的操作而有了很大的提高。

作為一名班主任,，我深知管理對于一個班級和每個學生的重要性,。經(jīng)過四年的磨合，我已經(jīng)清楚地了解到學生們自身各有的優(yōu)點,，每個學生都有自己的特點,。沒有一成不變的方法，也沒有普遍適用的方法,，只有根據(jù)它們的不同特點才能找到最合適的管理方法,。特別是對學生的批評教育，一定要掌握一定的技巧,，現(xiàn)在的學生大多是獨生子女,，不管家里是窮還是富，都是家庭的中心和寵兒,，我通過與家長溝通以及課余聊天的方式,，基本掌握了班上同學的情況。對于那些一直在父母嚴加管教下成長,，還不成熟的學生,，我的對策是要嚴格要求,，不時敲敲警鐘，讓他們不要從那種緊張的氛圍一下子放松,，一旦發(fā)現(xiàn)他有什么錯誤時,，毫不留情，嚴厲批評;對于那些各方面表現(xiàn)平平,，但事事又有自己獨到見解的那種學生,，我采取多人談話，以對其他人進步的表揚或?qū)﹀e誤者的批評,，側(cè)面鼓勵或教育他;而對于那種自尊心特別強的成熟學生,，我不批評，采取關心的詢問式談話,，讓其自己悟出其中的道理,。在這四年里我成熟了很多，在班級管理中取得了一些成績 ,，總結(jié)如下：

1,、20xx年4月的全區(qū)中小學優(yōu)質(zhì)班隊會講課比賽中，榮獲一等獎,。

2,、20xx年11月全區(qū)第二屆中小學科技節(jié)活動中獲得論文輔導二等獎。

3,、20xx年11月國培計劃“知行中國”中小學班主任教師培訓獲得合格證書,。

4、20xx年8月獲得國家三級心理咨詢師證書,。

5、20xx年獲得羅莊區(qū)“家庭教育先進個人”,。

6,、20xx年9月羅莊區(qū)政府授予“優(yōu)秀教師”。

7,、另外,，本學期多篇關于班級管理的文章在臨沂市教科研網(wǎng)站發(fā)表，具有很高的點擊率,。自己的博客上面很多教育類的文章,，點擊率已經(jīng)超過四萬。

經(jīng)過了不平凡的四年,，我收獲了許多,，我的人生之路上又增長了許多寶貴的經(jīng)驗.雖然碰壁和失落也不少，但挑戰(zhàn)到最后的我是充實的,。過去四年的工作,，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多方面做的不夠,，工作中也有一些不盡人意的地方，讓我時刻銘記一定要給學生樹立一個積極,、正面的榜樣,，我相信我們一定能夠在工作中更加完善自己，管理好自己的學生,爭取來年的美滿收獲,。

小學班主任感悟心得總結(jié)篇二十一

班主任是班級工作的舵手,，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者,。班主任工作的核心又是德育工作,。我當班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會,。

一,、當好“心理醫(yī)生”，因人施教

“教師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”,。作為一名心理保健工作者,，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任,，能否以科學而有效的方法把握學生的心理,，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用,。

如何做好學生思想政治工作,，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：

1,、一把鑰匙開一把鎖,。每個學生的素質(zhì)、才能,、知識,、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響,，對某一具體問題,、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間,，與學生交朋友,，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象,，選擇不同的形式,，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”,。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā),，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏,，對癥下藥,，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活,、做細,，達到因人施教的目的和效果。

2,、循循善誘,。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們,，要苦口婆心,、循循善誘，教育學生要動之以情,，曉之以理,，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的,。對后進生,，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，鼓勵其進步,。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了班級的后腿,。我沒有訓斥,，而是幫助他總結(jié)教訓，提高認識,，并指出了努力方向,。最后,，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽,，拖了后腿，我知道你心里也很難過,。不過,，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽,?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W保證?”回答是肯定的，效果也是理想的,，班主任教育學生,，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律,，注重心理輔導,，通過教育、疏導,、啟示,，使學生的思想問題得到解決。

3,、重視心理健康,，做學生的心理“醫(yī)生”。由于部分學生心理素質(zhì)脆弱,，導致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學習上的緊張,、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關系上的懷疑、孤僻,、嫉妒;表現(xiàn)在社會關系上的自卑,、失落、冷漠乃至失去生活樂趣,，學習,、生活等遇到挫折時，就心灰意冷,，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等,。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的活動,，如“學雷鋒,、獻愛心”社區(qū)服務，勤工儉學等社會實踐活動,，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際,，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識,，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神,，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力,，使他們在集體交往中保持一種融洽,、正常的心境,，促進學生個性心理的健康發(fā)展。

二,、精心策劃主題班會

主題班會融思想性,、知識性、趣味性,、藝術性,、參與性于一體，寓教于樂,，陶治學生的情操,，轉(zhuǎn)變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化,，內(nèi)容豐富,，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德,、藝術審美能力,、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動,。如《愛護我們可愛的家——地球》,，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞,，危及人類的生存,，激發(fā)學生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學生與自然和諧相處的綠色文明意識,，讓學生從小樹立環(huán)保意識,，從小事做起，從自己做起,，積極參與環(huán)境保護的行動,。

三、與日俱進,，探索德育新方法

班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題,、新情況，與日俱進,，探索新的方法：一是為人師表,，以身作則，身教重于言教,，榜樣的力量是無窮的,。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言,，而且觀其行,。要求學生做到。班主任只有教書育人,，為人師表,，才能以自己的人格力量影響學生，培養(yǎng)學生高尚的道德情操,，幫助學生樹立正確的世界觀,，人生觀和價值觀。二是以情感人,，對學生要充滿愛心,，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急,，要將心比心,，以心換心。對經(jīng)濟困難的學生,、生病的學生,，班主任應該關心照顧，組織學生送溫暖,，給學生解決實際困難和具體問題,，把做思想政治工作同解決學生實際困難結(jié)合起來，如我班的女生活委員是個熱愛集體,、工作負責的好姑娘,，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活,，缺少父母的愛,。當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關心愛護時,，她很傷心,，有一種失落感，一個人悄悄地流淚,。我知道了她的情況后,，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心思,，了解了她的家境,。我開導她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處,，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人,，要有自強不息的精神，而且還有同學和老師的愛呢,，你并不孤立,。生活中,，我盡量做到以情感人，以情動人,，把德育工作落到實處,。三是建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化,、制度化,，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度,。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,，其主要內(nèi)容是：小學生守則、日常行為道德等,，建立學生操行評分制,，每日根據(jù)學習、生活各項活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵,、懲罰,，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合,，把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行動,，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。

通過班主任如何抓好德育工作,，當然遠遠不止上述三個方面,，其方法肯定是多種多樣的，但我想,，如果在班工作中,，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的,。

小學班主任感悟心得總結(jié)篇二十二

不平凡的20xx年過去了,，回顧一年來工作，我在校領導的關心下,，取得了一些可喜的成績,。但也存在著一些不足，為以后進一步搞好工作,，特小結(jié)如下：

作為一名班主任,，我能利用櫥窗板報、晨會,、周會對學生進行思想教育,，對學生進行獻愛心教育，我班能運用讀書,、故事,、競賽游戲等各種方式,，讓學生身心能夠健康的發(fā)展。強化學生的安全意識,。平時,，我注意環(huán)境的變化和特點教育學生，因此,，全體學生能從小事做起，從身邊事做起,。

工作中,，我注意學生能力培養(yǎng)，開展各類競賽,，促進班級干部與學生主動,，生動的發(fā)展，通過自律,、自護教育及“一幫一”學習競賽,，學生品質(zhì)獲得培養(yǎng)。

培養(yǎng)學生干部,，指導班委工作,，發(fā)揮班隊干部的模范帶頭作用，本學期我能做到每月召開一次兒干會,，指導他們工作,，發(fā)展集體智慧，共同合作努力提高班級工作,，平時班級兒干協(xié)同工作各負其職,，真正地做到了老師的助手作用。

今年xx區(qū)提出有效教學過關活動,，在這活動中我首先做到有效備課,、有效上課、有效訓練,，備課中教學目標明確具體,，能突出重點，突破難點,，體現(xiàn)教師為主導,，學生為主原則，訓練為主線,，做到備教材,，備教法，備學生,。上課中,，能突出學生的主體地位,，課堂上能讓學生閱讀的讓學生閱讀，能讓學生問的讓學生問,，能讓學生思考的讓學生思考,，能讓學生討論的讓學生討論，能讓學生動手的讓學生動手,，能讓學生總結(jié)的讓學生總結(jié),，做到面向全體學生，關注各個層次的學生,，因材施教,，發(fā)揮教師的主導作用，課堂上我能在重點,、難點,、疑點上下功夫，抓住課堂40分鐘,，向40分鐘要效益,。訓練中，我能做到精選習題,，正確把握練習的深度和廣度,，對于同層次的學生提出不同要求，有梯度,，份量適中要求學生完成的作業(yè)和測試題,，我首先自己先做一遍，歸納解題方法,，規(guī)范解題步驟,，作出標準答案，真是功夫不負有心人,，通過一年的努力,，我任教的五數(shù)受到領導和家長們一致好評。

教育學生就得根據(jù)學生的心理動機,，結(jié)合學生的年齡特點,，努力鉆研教育方法，全面地進行“三結(jié)合”教育,，讓學生在學校,、家庭、社會的一個有機結(jié)合下健康成長,。

成績只能代表過去,，當然，工作中也存在著不足之處，有待于今年工作中進一步提高,。

小學班主任感悟心得總結(jié)篇二十三

班主任工作是管理人的工作,，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想,，有感情,，自我表現(xiàn)欲強的二年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任,，做了如下的工作：

1,、培養(yǎng)學生的良好習慣。

二年級學生由于年齡小,，自控力差,，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律,。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。

2,、培養(yǎng)良好的班集體

我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點：其一,，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小班干部樹立威信;其二,，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求班干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面";其三，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過班干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即"以面帶面"。

3,、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán),。每個學生都享有受教育,、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn),。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，及時對后進生加強心理疏導,，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,，一方面,，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",，要想后進生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點,，并努力實行,，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。另一方面,，就是結(jié)合班上學生的力量,，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫助后進生改進不好的學習習慣,、學習態(tài)度,。

我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足,。

1,、缺少觀察。

總不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育,，從而防止事情發(fā)生,，我處理事情總是跟在學生的身后。

2,、做事要貴在堅持,。

自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效,，想對孩子的要求一說,，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容,，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底,，這是我自己要好好克服的問題,。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想,，都有自己的習慣,，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,，內(nèi)化成自己的思想,，然后改變自己的行為,，這必須要有一個比較長的時間,，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心,。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。通過一個學期的工作,，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步,，也提高了!班級管理工作方法千差萬別,，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平得到提升!

小學班主任感悟心得總結(jié)篇二十四

學生是涌動著無限活力的生命體,，是教育的起點和歸宿,。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任,，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生,，為學生服好務，使學生的思想道德,、文化科學,、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體,，提升學生學習生活及生命的質(zhì)量呢? 在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織,、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展，安全,、學習,、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一,、做好學生的思想工作,，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈,，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,。

做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課,，開好班會課;二是重視與學生的思想交流,，多與學生談心。 重視班會,，開好班會,，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風,、學風,，為學生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性,。為配合學校各項工作的落實,，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理,、長見識,。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,，利用班會課對學生進行思想教育的好處,，就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感,，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,，提高學生的思想境界,。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果,。不必長篇大論,，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人,，進行警示性的引導教育,，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段,。而重視與學生的思想交流,，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教,。我常利用課余時間和學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生,，用自己的熱情和朝氣感染學生,。體現(xiàn)在學習、生活的方方面面,。做任何事情,，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想,，學生才易于接受,。在這個時候，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難,，也正因如此,，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任,。

二、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風，深入全面地了解學生,，努力培養(yǎng)"團結(jié),、嚴格、活潑,、奮進"的班集體,。

四年級的學生思想,、心理發(fā)展、變化很快,。因此,，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里,，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃、料理,、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱",。

在這點上,，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑,。班主任的管理代表的是學校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候,，通過班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,，他們接受班主任的指導,，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結(jié)合作的整體,。選好班干部,，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學生擔任班干部,，是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法,，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力,、社交能力、語言表達能力等,，還可以培養(yǎng)其關心集體,、關心他人、樂于奉獻,、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。通過班干部管理班級,，讓學生自治自理,，培養(yǎng)、鍛煉學生的管理,、自制能力,。同時，做好宏觀的調(diào)控,，做好班級的帶頭人,、領路人，把好方向關,，帶領學生不斷前進,、不斷發(fā)展，促進他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長,。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三,、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育,、受鍛煉的基本權利,，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值。同時,，盡量挖掘他們身上的“閃光點”,，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識,，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮,。

另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。對于屢教不改的學生,，一方面可以選一些能辯明是非,、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助;另一方面,，也是主要的方面,，是班主任對其進行耐心的教育,。"冰凍三尺非一日之寒",，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事,。惟有老師對他們的理解,、尊重和真心、真誠的溫暖,，才可能消解冰凍。的確,，老師的關心,、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通,，多了解他們的思想狀態(tài),，用真誠的心去關懷、去幫助他們,，他們是知道的,、懂得的,，最終也會被感動的。班主任堅信這一點,，并努力實行,，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。

四,、積極開展好課外文體活動,，做好早操、課間操,、眼保健操,，保護學生視力，增強學生的體質(zhì),，提高學生的學習效率,。

高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學習效率的提高,。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,。在這方面，我平時注意多教育學生,，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動，上課專心聽講,，認真完成作業(yè),，樹立老師的威信，增進師生情誼。

六,、抓好安全工作,。

安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到，安全第一，預防為主,。一方面利用周會,、隊會、談心,、家訪等形式做好周密細致的思想工作,，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發(fā)生安全事故,。

總之,，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大的起色,，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項任務,。我還會不斷的努力,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更輝煌的成績,。

小學班主任感悟心得總結(jié)篇二十五

作為一年級班主任,，多少有些苦，有些累,，但我下定決心,，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。擔任班主任工作以來,，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜,。經(jīng)歷過這一次次心靈的歷程,，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學生,，盡我所能引導他們,，讓他們在關愛中健康成長。

一,、春風化雨潤心田

別林斯基說過：“愛是鑒別教育的尺度,。”愛學生是教師教育學生的起點和基礎。我時刻牢記這句名言,，要求學生自己誠實,、公正，體貼學生,，成為全班學生都喜歡的好教師……

1,、用良好的形象感染學生。

班主任教師是學生的榜樣,，我們都知道“身教重于言教”,。我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則,，上班從不遲到早退,，只有早出晚歸，即使有病也堅持上課,。平時我十分注意自己的言行舉止,，要求學生做到的，自己先做到,，而且做得更好,。在我的帶動下，班級面貌發(fā)生了巨大的變化：班風正,、學風濃,，同學們團結(jié)互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體,。

2,、良好行為習慣的培養(yǎng)。對任何人來說,，從小培養(yǎng)良好的習慣非常重要,，好習慣一生受益。我在注重培養(yǎng)隊員道德品質(zhì)的同時,，還注重培養(yǎng)隊員良好的行為習慣,。引導他們從大處著眼，小處入手,，從小事做起,，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”,。比如：每個學生都知道要講文明,、守禮貌的大道理，可具體做的時候卻不盡人意,。我就從自身做起,，言傳身教，并倡導同學們從小事做起，使用禮貌用語：請;謝謝;對不起;沒關系,。上個學期,，我?guī)W生到湖光巖游玩，臨走時我?guī)ьI同學們把地面的雜物收拾干凈,。受到管理員的連聲好評,。回來后我通過這件事及時教育學生講文明,、守禮貌要從身邊的每件小事做起,，如不打架罵人;尊敬師長,、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自己的良好行為習慣,。

二、在形式多樣的活動中享受藍天,、陽光班級活動是班集體建設的命脈,，其根本目的是更有效地教育學生。豐富多彩的活動,，可以讓學生快速成長,。而游戲、玩耍,、活動是學生的天性,。他們精力充沛，活潑天真,，可塑性強,，開展一些符全他們年齡特征的活動，花力不多卻可以培養(yǎng)學生各方面的興趣愛好,、良好的行為習慣和道德品質(zhì),，何樂而不為呢?我先后組織學生開展了“獻給老人一片情”的中隊主題活動，“黑板報設計比賽”,、“我與安全同行”,、“元旦荼話會”、“課本劇比賽”“寫字比賽”,、“讀書比賽”等一系列活動,。活動都由學生自編,、自導,、自演，他們都為搞好一次活動而一齊忙碌,。其中我們班的謝紫媚,、譚艷麗兩位同學的繪畫多次在校的櫥窗、專版上展覽，今年“六一”,，他們的作品又在班上展出,。他們倆分別被子評為三好學生。還有,，每次的獻愛心活動,，我們班的同學也總能伸出援助之手，紛紛捐款,。我們班的黑板報總能出得保質(zhì)保量,，在參加學校組織的各項文體活動中，我們的節(jié)目分別榮獲校一,、二等獎,。班隊活動就像是催化劑，讓學生活潑向上,，讓他們充滿活力與朝氣,，擺脫學習沉重的束縛，讓他們享受快樂,，享受藍天陽光,。

三、人人成為班級小主人

孩子是班級的一份子,，他們的心靈就像一塊塊綠洲,，需要陽光雨露，需要關懷與溫暖,，這樣才能健康成長,。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長處，發(fā)揚他們的優(yōu)點,，使他們團結(jié)在集體的旗幟下,，為一個共同的目標而努力!在班干部的任用上，我打破原有慣例,，采用“一周競選班委”制,，讓每一個學生都來當一次班委，來體驗當班干部的快樂和喜悅,，更讓學生體會到當班干部難,，當好班干部更難,，是要會出巨大的心血和汗水的,。

一位同學在日記中寫道：“以前我很懶，在家從來不勞動,，老師布置的一切工作我都沒有積極性,。自從當上勞動委員后,，覺得自己應該為班集體出力。我安排同學們做好值日,，還要一天三次檢查衛(wèi)生,。經(jīng)過一周的努力，終于拿到了文明流動紅旗,。老師和同學都說我是稱職的勞動委員,。這時我才覺得以前是多么慚愧呀!從今往后,，不管有什么事情，我也要首先為班級出力,?！?/p>

我還采用了獎勵辦法，設置了“文明小組獎”和“活動進步獎”,，每月評一次,。為全班同學,，尤其是后進生創(chuàng)造了成功的機會，激發(fā)了他們積極向上的熱情,，也增強了他們主人翁的責任感,，每個同學都自豪地說：“我是班級小主人，我要為班級爭光!”

小學班主任感悟心得總結(jié)篇二十六

春去秋來,，不知不覺間,，我已經(jīng)從事教學工作兩年了，并且擔任班主任工作兩年了,，在這兩年里,，在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化，現(xiàn)在簡單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進行一個簡單的對比,。

一,、在思想上的準備更充足：

初初成為一個班的領導者，內(nèi)心有無比的興奮,，同時心里也覺得有些壓力,，畢竟自己缺乏教育管理實踐經(jīng)驗，所以對于會在實際中碰到的問題所做的預測比現(xiàn)實樂觀,，在碰到一系列的“突如其來”而又煩瑣不堪的問題時,，自己也難免是亂了陣腳,，疲于奔命于一些小事上去了，一看到學生做的事情不符合要求時,，心里就免不了不舒服：這些學生怎么這樣啊?這么簡單的事情都做不好?很少能夠從學生的年齡和心理特點去考慮,，造成一味的責怪，沒有最大限度地調(diào)動起學生各方面的積極性來,。局面朝著嚴重偏離與自己預想的方向發(fā)展,。經(jīng)過了一年的洗禮和經(jīng)驗教訓的沉淀，到了第二年重新接班前,，自己在周圍領導和老師的指導下進行了較仔細的反思,，并向一些有經(jīng)驗的老師學習寶貴經(jīng)驗，再較認真地學習了一些與班級管理相關的理論知識,，自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫,，“假如當初我……做，或許……問題就可以解決得更好”,，把以前在實踐中碰到的較典型的問題再次設想,，也為以后出現(xiàn)類似問題時能夠較得心應手地得以解決。

二,、嘗試走進學生的心靈：

初為人師時,，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習慣時，往往沒有很徹底地從學生的需要和能夠做到的范圍來考慮,，并且在有時候無論學生何種情況做得不好時,，我都是用較簡單的批評方法去指正，讓一些學生覺得沒有信心去做好,，便久而久之,，不但起不到約束和改進作用，反而讓他們的一些壞習慣更加根深蒂固,。

在第二學年度,，在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時，能夠更多從學生的實際出發(fā),，讓自己學生先制定,，再師生一起討論規(guī)范，讓學生覺得容易接受,，自然執(zhí)行起來的時候也不易有抵觸情緒,。并且在對待學生在日常行為出現(xiàn)了過失或不當時，我雖然也一樣很敏感,，心里面抱著對任何一件小事不放過的心態(tài),，但大多數(shù)時候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應的措施。比如,，我們班有一個逆反情緒較大的男生經(jīng)常是在自己班定出來的時間里遲到,，而他偏偏又是一個主要科目的科代,，這樣一來每天的功課總是不能夠按時收齊，讓很多同學和老師很不滿意,。在我了解到這個情況時,，并沒有簡單地采取一些懲罰措施，而是向他進行了解情況,，了解到他是住在路,，每天上下學路途遙遠還要轉(zhuǎn)車，所以就經(jīng)常不能準時回來,。后來我的氣也就不然而然的消了,，并且與他商量如何解決現(xiàn)狀，給了兩個方案給他參考：一是以后盡量安排好時間,，晚上早點休息,，早上早點起來上學;二是不擔任科代表，轉(zhuǎn)做其他崗位的工作,。后來他還是選擇了前者,，下定決心后就慢慢地改過來了，特別是這個學期開始,，每天都是七點三十分前就來到了學校并做好他自己份內(nèi)的工作,。從原來的“遲到大王”，變成了“早到大師”,。當初若簡單粗暴地采取以往的做法如訓話,，抄書等，可能就會獲得相反的效果,。

現(xiàn)在的學生正處于青春敏感期，又加上功課相對比較緊,，學業(yè)比較重,，在學習和生活中容易與學生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突，而忽略了考慮其他后果,，除了在平時教育他們要和睦相處之外,，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時，也不會過于急躁地去追究誰的責任和責罵(以前很不理解為什么學生會因為一些芝麻綠豆大的事情鬧得不可開交),，而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說,，這樣學生也就更容易聽得進我的教育，慢慢地以前經(jīng)常與同學鬧矛盾的同學也逐漸明事理了,。這應該就是用心理學上的換位思考方法,，讓彼此在理解中增強感情。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“每個孩子都能引起我的興趣,，我總想知道,，他們的主要精力傾注在什么上面,，他們最關心和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂等等,?！敝挥挟斘覀冋嬲哌M學生的精神世界時，學生才有可能對我們敞開心扉,，訴說他們的心理話,。“用心靈贏得心靈“,，這也是我開展工作時經(jīng)常想起的一句話,。在平時盡可能主動地向?qū)W生了解生活，聽聽他們的心里話,，一方面有利于自己把握他們的思想動態(tài),，另外也可以及時了解和幫助解決問題。

三,、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)：

在第一年的開始,，對學校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解，比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度,，心里完全無底,，在很多方面等我了解清楚時，學生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習慣,，在管理上就顯得較為被動了,。在接下來的一年中，對于學校各方面的操作明確了很多,，所以抓起常規(guī)來也較“駕輕就熟”,，心中更有底了。于是在開學初的文明習慣養(yǎng)成期里,，較嚴格按照各條校,、班規(guī)來執(zhí)行，此外還及時解決在巡課室時發(fā)現(xiàn)的問題,，如在抓衛(wèi)生上,，除了看值日生做得到不到家，還注重每一位學生的保潔意識的培養(yǎng),，如看地面是否有紙片,，垃圾桶周圍有沒不中規(guī)矩的“垃圾”存在，講壇上干不干凈等等,。學生養(yǎng)成了習慣后,，在平時的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔，還有迎接創(chuàng)強區(qū)的各項檢查中都能夠認真對待,，獲得了較好的評價,。

四,、更加善于借助各方力量：

在第一年里，在工作中因為忙于解決學生的問題而抽不開身,，而忽視了充分利用學生自己,，各科任老師和家長的綜合力量開展常規(guī)和學習管理上的工作，從而沒能夠讓教育更加全面地開展,。在新的一年里,，我充分意識到學生自己力量的重要性，在紀律,、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學習等等方面都形成“幫帶”的風氣,，讓學生更多獲得成功的體會，也提高了工作的效果,。也能夠在平時多與科任老師交流,，經(jīng)常為班的發(fā)展進行大會診。還爭取得到家長們的支持,，與家長保持聯(lián)系,，并且是能夠互相較好地配合。

五,、更加善于使用批評和表揚：

在以前,，很少考慮到批評要怎么樣才能夠收到最佳效果，不太注意學生的心理和年齡特點,，有時候沒有注意分寸,，讓學生覺得難于接受，有時甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果,。教育應該是一門藝術,，教師在日常的教學管理中，在處理學生課堂出錯時,，應根據(jù)學生的心理特點和身心發(fā)展特點,，本著尊重學生，愛護學生的原則,，去善待每一個犯錯的學生。批評更要講究方法,，因為它如同醫(yī)生的手術刀,，不注意分寸，就會變成傷人的利器,，而講究方法,，則會起到妙手回春的作用。例如,，本班有一位學習上有較大障礙的男生,，他經(jīng)常完成不了功課,，還有一段時間里經(jīng)常是回到學校先打乒乓球然后才回到課室，在學生中造成了不好的影響,。而他在生活當中卻又樂于去觀察,，經(jīng)常會將現(xiàn)有的一些用品進行設想和改良，還會相應地進行一些小發(fā)明創(chuàng)造,，是其他很多同學都辦不到的,。我跟他談的時候沒有直接說他錯在哪里，而是和他分析做為“小發(fā)明家”應該怎么樣在其他同學心目當中有更好的形象出發(fā),，讓他意識到不遲到是維護形象的一個重要方法,，在學習上也逐漸有了一些進步。避開了直接的批評,，反而收到了更好的效果,。

也還注意了把握表揚的時機，實在性,，細節(jié)性和恰如其分,。以前是經(jīng)常在對待學生時容易犯“一葉障目”的錯誤，因為學生存在的一些缺點而就看不到他們身上更多優(yōu)點,。后來慢慢學會了去發(fā)覺學生的長處,。如班里有一名男生，上學甚少在規(guī)定時間里到達學校的,，還甚至于有時跟家里人一鬧情緒就曠課,，功課也很少準時完成。但是他在課堂上還是挺認真學的,，尤其是對數(shù)學,，畫畫和籃球特別有興趣，做值日時也是相當?shù)恼J真,，基于此,，特地安排了一些班干部幫助他解決學習和生活問題。并且經(jīng)常抓住他的優(yōu)點,，在學習上取得進步時,，或是參加比賽后，或是在出色完成值日后,，都及時給予表揚,，讓他更加清楚自己在班里老師和同學們心中的位置，遲到肯定會影響自己的形象,，后來也慢慢地在出勤上有了進步,。

六、真誠對待弱勢生：

以前對學生的家庭沒有做足夠的了解，但若要提高教育的成效,，肯定要從了解每一位學生的背景開始,。在新一年的班里，了解到來自單親家庭的有五位同學,，來自家庭不健全的有一位,，父母或有一方經(jīng)常不在身邊的又有四五位。在平時比較注意他們心理的變化,，主動關注他們,，并和其他學生一起幫助他們解決困難。

例如,，就是其中一個較典型的例子,，雖然有父母親，但都是聾啞人士,，自小由爺爺和奶奶帶大的,，經(jīng)濟環(huán)境也比較差。在接觸前只是覺得她是“壞透頂”的女孩,，但在接觸后了解到她的家庭情況后,，便抱著同情和寬容的心態(tài)去看待她的行為，雖然要改變她那些根深蒂固的陋習是要花很長的時間和努力,，但是學校的領導和級里的老師和班里的同學們都沒有放棄過她,。發(fā)掘她身上的特長為班集體服務，也讓她體會到屬于自己的成功,。雖然現(xiàn)在還需要很大的努力,，但在各方領導和老師，同學的關心支持下,，我相信她會取得更大的進步,。

七、更充分利用每一次大小型的活動和競賽來提高班集體的凝聚力：

以前沒能夠充分利用學校布置和舉辦的各類型活動和競賽來做為提高班集體的凝聚力的東風,。在這一年當中吸取經(jīng)驗教訓,，充分重視學校里的各次活動，如廣播操比賽,，校運會,，體育節(jié)和這個學期的迎檢班級文化布置上，充分調(diào)動每一位學生的力量,，進行“我為班一角落來設計”的比賽,，學生們把課室當作是自己的家一樣來對待，從設計到購材料和布置全部都是學生自己去策劃,，讓學生在無形之中也接受了教育。

以上是本人這兩年在班主任工作上的一些對比，雖然相比去年在教育管理上有了一定的進步,，班里在各方面取得了一定的成績,，但是自己在理論水平上，在實際處理的方法還有很多急待提高的地方,，班里面也還存在很多要解決的問題,。在以后，將會更加虛心地向周圍的前輩們學習,，在各方面取得更優(yōu)異的成績,。

小學班主任感悟心得總結(jié)篇二十七

一晃一學期又結(jié)束了，回想當班主任的兩三個月時間,，真是酸甜苦辣應有盡有.我擔任學校_____班的班主任,，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦,。我班是一個由77名男生組成的集體,。我已經(jīng)和他們朝夕相處了半個學期，本著誠心誠意對每位學生負責的態(tài)度,，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作,。

一、思想工作是各項工作的根本

學生們正處于人生觀世界觀形成時期,，每位同學對世界的認識,，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題,。我做到及時了解班級情況和每位同學表現(xiàn),，注重說服教育，以理服人,，讓學生充分認識到老師的良苦用心,，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理,，寧可自己辛苦點兒,，也要處理好學生的思想波動，避免學生產(chǎn)生抵觸情緒,，影響學習,。發(fā)掘?qū)W生的閃光點，提高學生的自信心,，讓每一位學生都能看到自己出色的一面?，F(xiàn)在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產(chǎn)生,，如果還是板起面孔說教,，會因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度,，象朋友那樣去感染他們,、感化他們。只要你付出真心,，就會得到回報,，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑,，更可能是向上的動力,。

二、認真落實學校各項活動,，在活動中增進班級凝聚力,。

我班人較多，為了讓全體同學團結(jié)一致,，經(jīng)常配合學校舉辦各種活動,，盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩,。所以不論是學校開學典禮,，還是各項活動，我班都能認真的對待,，取得優(yōu)異的成績,。我覺得，這對于好多初中散漫,，根本不參加班級活動的同學來說,，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力量,。

三,、認真組織教學，和任課教師及時溝通

我們班是升學班級,，絕大部分的學生底子薄,、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重,，身在曹營心在漢,。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學生著手,，另一方面就是及時和科任教師溝通,，激發(fā)學生的學習熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學動力,。這樣互相促進,，在本學期期末階段班級學習氛圍濃,，許多同學互相督促，提醒,，在期考試中有些同學的成績明顯提高,。

四、規(guī)范管理,，制度嚴明。

主動貫徹落實學校各個階段和突發(fā)性的工作要求,，做到堅決服從,、部署到位、落實有策,，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織,、協(xié)調(diào)、督促,、檢查工作,。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學生的早讀,、早操,、衛(wèi)生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記,，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料,，以便有的放矢地加強動態(tài)管理,，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解,、關心,、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果,。

五,、需要改進的地方

盡管我班取得了一些成績，但不可否認,，需要改進的地方還有很多,。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態(tài)不好,，心不在蔫,。有的在課上睡覺，玩手機,，照鏡子,，吃東西,。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學的作業(yè)抄,。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲,，老師在一個樣，老師不在就得過且過,。在今后的班主任工作中,，要更注重學生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力,，把班級工作做的更上一層樓,。

二、主動,、大膽搞好對學生干部的發(fā)掘,、使用、扶持,、教育和培養(yǎng)工作,，盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,，培養(yǎng)和提高學生的“五自”能力,。該班“難得”的班干部從總體上說：“領頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差,、膽小怕事常拖拉,。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,，深入學生生活,，善于洞察和了解情況，,。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話,，分析研究之根源、指出教育其不足,、授之建議以方法;同時進行職責分工,，做到人人有權、人人有責,、互相監(jiān)督,、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理,，使班級管理有了良性的互動,，狀況在有了明顯的改觀。

三,、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,，共同努力搞好教育教學研究,，加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教,，增進師生情誼,，耐心的幫教與引導，配合家長,。紀律差生首先得到了有效的抑制,，轉(zhuǎn)化效果明顯。

五,、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,，召開家長會，積極做好合力教育工作,。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測后及時召開了全體家長和任課教師的面對面座談會;絕大多數(shù)家長都能依時到會,，缺席家長后來通過電話也取得了聯(lián)系,，有力密切了學校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學生的及時教育,。

六,、積極、依時參加學校,、年級(組)召開的各種會議,，認真做好會議記錄，及時上傳下達,，工作做到心中有數(shù),、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務,。

總之,，班級的管理需要抓好突破口，班主任要用細心,、耐心,、虛心、忍心和愛心,、良心去竭力培育,，功夫才會不負有心人。特別是對于像我這樣的新班主任,，我深刻體會到：做班主任之最主要,、最關鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視,、勤“談話”,、勤“蹲點”,、勤“陪讀”總之，勤能補拙,，多貼班,，及時發(fā)現(xiàn)解決班級問題，班級才會發(fā)展的越來越好