我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

語文教育教師心得體會(huì)總結(jié) 語文教師心得感悟篇一

一、教學(xué)工作總結(jié),。

三年級(jí)可以說是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，是學(xué)生從低年級(jí)階段轉(zhuǎn)入中年級(jí)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。語文學(xué)習(xí)在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上也有了新的變化,，學(xué)生需要去適應(yīng),，老師同樣也需要去適應(yīng)。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我也有了新的教學(xué)轉(zhuǎn)變,。

1,、積極聽課，取其精華,。

本學(xué)期,，我繼續(xù)聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法,，吸取精華運(yùn)用到自己的教學(xué)過程中,。

2、鉆研教材,，引領(lǐng)學(xué)生從低年級(jí)階段向高年級(jí)階段轉(zhuǎn)變,。

進(jìn)入三年級(jí)，學(xué)生需要學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)點(diǎn)多了,，而且學(xué)習(xí)的內(nèi)容也發(fā)生了一些變化,。比如原來的看圖寫話變成了習(xí)作，而且每單元都要講習(xí)作的內(nèi)容寫到作文本上;課文內(nèi)容的理解深了,，要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解一些詞語的意思;考試中句子練習(xí)的內(nèi)容多了;每課中要求學(xué)生會(huì)認(rèn),、會(huì)寫的生字量大了……對(duì)于新知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要一個(gè)轉(zhuǎn)變的過程,。對(duì)于新增加的內(nèi)容在講的時(shí)候需要慢慢地滲透,，在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候適當(dāng)?shù)卦黾咏柚ぞ邥蛘吒鶕?jù)上下文理解詞語這樣的作業(yè)，這樣學(xué)生在課堂上也會(huì)根據(jù)老師的提示能大體理解詞語,、理解句子所要表達(dá)的意思了,。對(duì)于新字新詞的學(xué)習(xí)，不再像一二年級(jí)那樣一個(gè)一個(gè)講解,、一遍一遍地領(lǐng)讀了,，而是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)容易讀錯(cuò)的、容易寫錯(cuò)的,，還增加了聽寫的次數(shù),，所以學(xué)生在字詞這方面掌握上比以前有了進(jìn)步。

3,、組織相應(yīng)的活動(dòng),，提高學(xué)習(xí)語文的興趣。

根據(jù)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),，本學(xué)期也組織了一些集體活動(dòng)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及小組合作能力,。比如說詩歌吟唱比賽,。每個(gè)小組選擇自己喜歡的一首詩歌,，每天中午到校后跟著大屏幕練習(xí)，在唱詩的過程中學(xué)生不但對(duì)詩歌的內(nèi)容能熟記，還能掌握唱的旋律,，避免了單調(diào)的詩歌朗誦,。在唱詩比賽的準(zhǔn)備過程中，小組同學(xué)能夠很好地合作,，注意了整齊劃一,，有了集體榮譽(yù)感。除此之外,，我還根據(jù)課本中的口語交際內(nèi)容在班內(nèi)組織了《生活中的傳統(tǒng)文化》的交流活動(dòng),，孩子們小組合作，搜集相關(guān)資料,，積極準(zhǔn)備,，豐富了大家的知識(shí)。

4,、練習(xí)題集中講解,。

進(jìn)入三年級(jí)，學(xué)生的作業(yè)也多了,，除了原來的同步練習(xí),、小學(xué)生寫字以外，又新增了每一課的預(yù)習(xí)單,、配套練習(xí),、毛筆字、作文等,。老師在批改的時(shí)候也增加了難度,，所以對(duì)于兩個(gè)練習(xí)冊(cè)沒有說每一課都統(tǒng)一收起來進(jìn)行批改，而是檢查學(xué)生的做題情況以后集體講解,，簡(jiǎn)單的題目統(tǒng)一答案,，出錯(cuò)較多的題目重點(diǎn)分析講解，爭(zhēng)取做到學(xué)生能夠及時(shí)糾錯(cuò),。

二,、教學(xué)反思及改進(jìn)措施。

一學(xué)期下來,，在收獲的過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了自己有許多不足的地方。

1,、教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分,。

有些時(shí)候，會(huì)有一些好的想法,，但是由于事情的繁多,，計(jì)劃不夠周全,，拖拖拉拉沒有很好的去準(zhǔn)備，導(dǎo)致上課效果不佳,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,。

對(duì)于這一點(diǎn)，在以后的教學(xué)中一定要改正,。無論工作怎樣繁忙,，無論事情怎樣復(fù)雜，一定要把握好重點(diǎn)所在--教學(xué),。工作多的時(shí)候，先要計(jì)劃,，把重點(diǎn)要做的事情排在首位,，依次完成，還要做到當(dāng)天的事情當(dāng)天要完成,，哪怕是加班也要去做,，保證第二天的教學(xué)工作正常進(jìn)行，提高教學(xué)效率,。

2,、教學(xué)過程中缺乏恒心。

我經(jīng)常督促學(xué)生做事情一定要堅(jiān)持到底,，現(xiàn)在想想,，有些事情似乎我也沒有堅(jiān)持下去。比如本來打算多組織一些激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，但由于懶散也沒有用心設(shè)計(jì)，一學(xué)期下來只組織了以小組為單位的兩個(gè)集體活動(dòng),。二年級(jí)的時(shí)候我每個(gè)單元都整理知識(shí)框架,，也讓學(xué)生自己去整理，定期檢查監(jiān)督,，到了三年級(jí)這一學(xué)習(xí)方法就沒有堅(jiān)持下去,，主要是我對(duì)學(xué)生的要求不夠堅(jiān)定，沒有及時(shí)督促,。還有就是一二年級(jí)的時(shí)候教學(xué)任務(wù)沒有那么繁重,，教學(xué)反思我經(jīng)常寫，學(xué)生的一舉一動(dòng)我也仔細(xì)去觀察,，這一學(xué)期,，我發(fā)現(xiàn)自己的反思也少了，有時(shí)候心里有想法,，卻沒有及時(shí)記錄下來,，時(shí)間久了就不愿再去寫了,。

缺乏恒心不是一個(gè)好現(xiàn)象，現(xiàn)在我意識(shí)到了,，那么在即將到來的新的學(xué)期我一定要改正自己的這個(gè)不足，做到以身示范,，有恒心,，讓學(xué)生也能堅(jiān)持，好的學(xué)習(xí)方法哪怕多花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間也要堅(jiān)持下去,，直到成為一種習(xí)慣,，不再讓人督促。教學(xué)反思,，學(xué)生的一舉一動(dòng),，我還是要繼續(xù)下去，不能做到一天一反思的話也得一周一反思,，及時(shí)找出自己的不足,，及時(shí)改進(jìn)。

3,、對(duì)教學(xué)缺少規(guī)劃,。

雖然平時(shí)的工作自己做得還算認(rèn)真，但是總感覺效果沒有自己預(yù)想要好,，后來我發(fā)現(xiàn)是自己的規(guī)劃不夠好,，雖然花費(fèi)了時(shí)間，但沒有起到相應(yīng)的效果,。

所以,，無論做任何事情都要進(jìn)行規(guī)劃，做好計(jì)劃,，每天該做什么,，每周要完成什么任務(wù)都要做到心中有數(shù)，還要留出應(yīng)急的時(shí)間來,，以免有新任務(wù)的時(shí)候手忙腳亂,。

是一項(xiàng)不完美的藝術(shù)，當(dāng)結(jié)束之后才能意識(shí)到自己的不足,，這就要求教師的我們要及時(shí)反思,，及時(shí)調(diào)整，這樣我們才能有不斷的進(jìn)步,，我們的教學(xué)才能向好的方向發(fā)展,，進(jìn)而也提高我們的教學(xué)水平。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。以后的教學(xué)中我要繼續(xù)虛心求教,，認(rèn)真探索，還要持之以恒,，和孩子們一起快樂學(xué)習(xí),，快樂成長(zhǎng)。

語文教育教師心得體會(huì)總結(jié) 語文教師心得感悟篇二

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期,，有收獲也有遺憾,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。對(duì)于我教學(xué)的班級(jí)，我知道他們的基礎(chǔ)很薄弱,，課外知識(shí)非常少,，但是我在語文課堂教學(xué)中，更應(yīng)該力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一),、新課導(dǎo)入力求新穎。

“興趣是的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念。引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

二、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！?/p>

四,、不足之處

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī),，但仍存在許多的不足之處：

1,、知道本學(xué)期課外知識(shí)薄弱,，但是由于自身原因沒能很好地利用學(xué)校的圖書資源讓學(xué)生充分地讀書,。

2、學(xué)生的語文綜合活動(dòng)開展十分有限,，也約束了學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的進(jìn)一步了解,。

3、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢(shì)不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

4、寫作方面水平差異太大,，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

五,、努力方向。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清,、段段清,。

2、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

語文教育教師心得體會(huì)總結(jié) 語文教師心得感悟篇三

時(shí)光如水，一眨眼的功夫,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了,，現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

例如,，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字;在連,、涂,、畫、拼、擺等活動(dòng)中,，鞏固漢字,，在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說”“我會(huì)畫”等形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培植識(shí)字的信心。教學(xué)中,，我們從教材實(shí)際出發(fā),，依據(jù)兒童年齡特征，精心設(shè)計(jì)教法,，激發(fā)兒童的識(shí)字興趣,，教給識(shí)字方法。

2.利用新舊知識(shí)聯(lián)系法進(jìn)行隨機(jī)識(shí)字,。

我們知道,，新知識(shí)的獲取往往建立在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上。同樣,，學(xué)生認(rèn)識(shí)新字的過程,，也往往是建立在已有的知識(shí)上。在教學(xué)過程中,，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫,、部首、熟字,，采取加加,、減減,、換換,、編字謎的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識(shí)字。

3.在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多階段反復(fù)識(shí)字,。

本冊(cè)共編排34篇課文,，每課安排識(shí)字量還挺大的。針對(duì)識(shí)字量過大的問題,，教師的指導(dǎo)非常重要,。我在閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注意激發(fā)識(shí)字興趣,，讓生字多次復(fù)現(xiàn),，在復(fù)現(xiàn)中鞏固識(shí)字。

(一)指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)字音

預(yù)習(xí)是專為學(xué)習(xí)新知識(shí)作準(zhǔn)備的,。為提高學(xué)生的識(shí)字效率,，我們要求學(xué)生初讀課文時(shí)，“看看生字條中的生字寶寶，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了誰?跟它打聲招呼吧(讀出字音),，還有誰你不認(rèn)識(shí)?快把它從課文中找出來,，圈一圈，借助拼音讀一讀吧,?！睂W(xué)生們立刻行動(dòng)起來，很樂意到課文中認(rèn)生字,，獲得了學(xué)習(xí)生字的主動(dòng)權(quán),。

(二)指導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)生字

合作是一種很重要的學(xué)習(xí)能力。課堂上,，我們把學(xué)生分成四個(gè)人一小組,，每個(gè)小組選出一個(gè)小組長(zhǎng)。在初讀課文后,，我讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字：四人圍坐,，每個(gè)人都用右手食指指著生字字條中的生字，從小組長(zhǎng)開始,，輪流教讀,，每個(gè)字連讀三遍，其他三人跟讀三遍,，教讀者一時(shí)不會(huì)了或者教錯(cuò)了,，其他三人中任何一個(gè)可馬上提醒或糾正，強(qiáng)化了對(duì)字音,、字形記憶,。

之后，讓學(xué)生在小組內(nèi)說說各自的識(shí)字方法,，并通過評(píng)價(jià),，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟、進(jìn)而掌握識(shí)字方法,。通過這種簡(jiǎn)單的合作學(xué)習(xí),，所有的學(xué)生都主動(dòng)參與，積極表現(xiàn),，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),，增強(qiáng)了合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高了學(xué)習(xí)的有效性,。

4.重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。

5.教會(huì)學(xué)生在閱讀中鞏固識(shí)字,。

兒童識(shí)字，認(rèn)得快,，忘得也快,。因此，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識(shí)字的重要方法,，而把識(shí)的字放到語言環(huán)境中鞏固,，效果比較好。閱讀心理學(xué)認(rèn)為,，閱讀不是單純的被動(dòng)接受的過程,，而是閱讀主體積極參與的過程。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段,，采用多種形式,，反復(fù)朗讀課文，隨課文識(shí)字,，即在語言環(huán)境中識(shí)字，做到字不離詞,，詞不離句,，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音,、形,、義上的統(tǒng)一聯(lián)系,。

6.注重課內(nèi)外結(jié)合，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與課改的積極性,，引導(dǎo)學(xué)生在課外識(shí)字,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！?/p>

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī)，但成績(jī)只屬于過去,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力!

語文教育教師心得體會(huì)總結(jié) 語文教師心得感悟篇四

這個(gè)暑假，我擔(dān)任小學(xué)五個(gè)年級(jí)的語文教學(xué)工作,，回顧這個(gè)暑假的教學(xué)工作,，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

一,、課堂教學(xué)中,，努力提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這個(gè)暑假,，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,。以學(xué)生為主體，嘗試引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí),，提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(一)運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。小學(xué)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)小學(xué)生學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力以及培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

(二)通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。小學(xué)是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合各個(gè)年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。小學(xué)生的寫字教學(xué)往往被老師忽略，這個(gè)暑假,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。

各個(gè)班的學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予差生鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

總之,，在以后的工作中，我還要從各方面更嚴(yán)格要求自己,，虛心請(qǐng)教,，結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況開展教學(xué)。教育是一項(xiàng)高難度的工作,，要做好它,，十分不易。但我相信,，只要樂崗敬業(yè),，掌握教學(xué)方法，定會(huì)有所收獲,。

語文教育教師心得體會(huì)總結(jié) 語文教師心得感悟篇五

每到學(xué)期總結(jié)時(shí),，都會(huì)覺得時(shí)間飛逝，葉落紛紛,，時(shí)光豪不留情的越出手指的縫隙,。回顧本學(xué)期的工作,，我能根據(jù)學(xué)校的語文教學(xué)工作計(jì)劃,，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任教師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將具體將一年級(jí)的工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)：

語文是一門充滿人文精神,、充滿智慧,、充滿思想的學(xué)科,，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、探究,、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力爭(zhēng)讓學(xué)生鮮活起來,，讓學(xué)生學(xué)得興味盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一)新課導(dǎo)入力求新穎、有創(chuàng)意“興趣是最好的老師,?！?/p>

在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,，可以用畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事激發(fā)興趣;設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí),。

(二)培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，發(fā)展求異思維。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),，智者見智，大膽，各抒已見,。

在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。因此,，在教學(xué)中,，我引導(dǎo)學(xué)生思考問題，探究問題和解決問題的方法,。在練習(xí)中也采用變形題,，采用不同方式解決問題。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新,，求異,。

二、注重朗讀指導(dǎo),，熏陶語文情感：

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。在教學(xué)中,，我領(lǐng)讀或放多媒體帶讀,。讓學(xué)生感受語言美。在課外閱讀中,，也提倡學(xué)生讀出完整的故事,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合：

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地,，讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等，通過這些收集與閱讀,，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ),。其次，重視豐富多彩的語文踐活動(dòng),。

如：學(xué)習(xí)《春雨的色彩》后,，我組織學(xué)生去校園找春天;學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、收集有關(guān)小動(dòng)物的成長(zhǎng)的過程,，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧秘,。此外，注意學(xué)科間的整合,，如給話配畫,，給畫配話，把詩變成歌曲,，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,。

四,、存在的問題與不足：

1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠,。班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2,、培優(yōu)工作不到位,。本學(xué)期我的教學(xué)定位在中等生，期末復(fù)習(xí)有部分內(nèi)容對(duì)于優(yōu)生來說是“炒剩飯”,，反復(fù)多次,，實(shí)在乏味,，也沒有再去幫他們精選練習(xí)題，出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài),。

3,、學(xué)生作業(yè)書寫不理想。下學(xué)期將作為重點(diǎn),，狠抓作業(yè)的規(guī)范書寫,。

總之，本學(xué)期學(xué)生有了很大進(jìn)步,，很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了很多語文知識(shí),，每個(gè)的學(xué)生的語文成績(jī)都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力!

語文教育教師心得體會(huì)總結(jié) 語文教師心得感悟篇六

一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師們的關(guān)心和支持下,，我在培優(yōu)輔差工作過程中，能根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)輔差的計(jì)劃,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。

一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差,。

1、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2,、定期與學(xué)生家長(zhǎng)、科任老師聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

二,、采取有效培優(yōu)輔差措施,。

采用各種措施，做好抓兩頭促中間的工作,，取得較好的效果,。

1、課上多給差生展示的機(jī)會(huì),，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們品嘗跳一跳摘果子的樂趣,。

2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。

3,、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”——中等題,，第三層“思考題”——拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4,、著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。在備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),，上好課的基礎(chǔ)上，精編習(xí)題,。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)

生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)注意增加信息程度，圍繞重點(diǎn),，增加強(qiáng)度,，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題注意多角度，一題多解,，一題多變,，多題一解，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生

思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練注意“精”，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練多樣化,。因此各種不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展。

三,、培優(yōu)輔差的具體做法：

1,、在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中能做到不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。首先我做到真誠，做到言出必行;其次做到寬容,，即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3,、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

4,、對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。

5,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià)。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況。我能耐心的詢問原因,，“對(duì)癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮各種積極因素,，因此期末考試得到了較好的成績(jī)，及格率比較高,，優(yōu)秀率也不錯(cuò),，讓每一位學(xué)生都能有不同程度的提高!

語文教育教師心得體會(huì)總結(jié) 語文教師心得感悟篇七

一個(gè)學(xué)期又過去了，時(shí)光太匆匆,。在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語文教學(xué)工作,，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù),，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此,，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一,、基本情況分析：

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),，四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級(jí)隊(duì)伍有一定的差距,，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距,，使班級(jí)總體成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。

二,、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象，意義,，情感,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。

三、重知識(shí)遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,，進(jìn)行展示,、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法,。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，讓學(xué)生愛閱讀,、會(huì)閱讀，在閱讀中豐富知識(shí),。

語文教育教師心得體會(huì)總結(jié) 語文教師心得感悟篇八

本學(xué)期,，我又擔(dān)任一年級(jí)3班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來,，我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué),，虛心向他人學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

一,、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),，與時(shí)俱進(jìn)。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動(dòng),，積極找問題，謙虛請(qǐng)教他人,，尋求解決問題的途徑,。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，備好課，上好課,。平時(shí),，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的,，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ),。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學(xué)生為主體,，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),，自主獲取知識(shí),。

經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問題,。課余，我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng),，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，吸收一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念,，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展,。

二、積極開展語文活動(dòng),，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

一期來，在教學(xué)方法上,，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字,，字謎識(shí)字,，形象識(shí)字，游戲識(shí)字,，編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法,。平時(shí)，我盡量讓學(xué)生多識(shí)字,。除了課內(nèi)識(shí)字外,，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察,，隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書,，同學(xué)朋友的名字,，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙,、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方。低年級(jí)的詞語教學(xué)是鞏固識(shí)字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語是否正確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠,，而本期我注重了這一點(diǎn),。課堂上，我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體,，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù),。

有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語，如“連連看”讓學(xué)生對(duì)一些反義詞,、近義詞，“詞語接龍”,，使學(xué)生思維更敏捷,，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué),，我有目的,、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,，大大豐富了學(xué)生的詞語庫,，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。

針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ),，認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則,，除上好語文課以外，我還組織了以下活動(dòng)：

1,、堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書寫的能力。

2,、天天少量的課外閱讀活動(dòng),，提高學(xué)生拼讀水平，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,，拓展學(xué)生的知識(shí)面,。

3、開放式作業(yè),，促進(jìn)學(xué)生觀察,、思考習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語文,。

三,、加強(qiáng)希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距,。

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭,，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí),，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對(duì)子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

總之，本學(xué)期師生共同努力下,，學(xué)生有了很大進(jìn)步,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng),，并積累了那么多語文知識(shí),，每個(gè)的學(xué)生的語文成績(jī)都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實(shí),、安慰,。我會(huì)繼續(xù)努力,。

語文教育教師心得體會(huì)總結(jié) 語文教師心得感悟篇九

最近我讀了一本《影響教師的100個(gè)經(jīng)典教育案例》在這100個(gè)教育例子中，可以說處處讓我感動(dòng),，處處令我深思令我記憶最為深刻的是這樣一則故事：

奇怪!往常預(yù)備鈴一響,，教室里應(yīng)該沒聲了，今天確定傳來了動(dòng)聽的聲音,，像是有人在上課了,。我好奇的從后門往里看。呦,，還真行!一位”小老師“——音樂課代表正站在講臺(tái)上一本正經(jīng)的給大家上課呢,，下面的學(xué)生合作的是那么的認(rèn)真。真不想打擾他們,，于是我輕輕推開后門,，給小老師使了個(gè)眼色,，然后靜靜的坐在后面當(dāng)起了小學(xué)生,。

我想這是一節(jié)音樂課,，那么在數(shù)學(xué)的課堂上重點(diǎn)也是讓學(xué)生動(dòng)起來,，思考起來，活躍起來,。讓學(xué)生思考一個(gè)問題,，我們要鍛煉的是學(xué)生的思維能力，強(qiáng)調(diào)的是這個(gè)過程,，而不是每個(gè)問題都要讓他們得出所謂的”標(biāo)準(zhǔn)答案“,，我們要尊重學(xué)生,，尊重他們的勞動(dòng)成果,。他們才會(huì)積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來,，如果一味的用標(biāo)準(zhǔn)答案來灌輸給學(xué)生,，強(qiáng)加給學(xué)生，那么我們的課堂依舊是教師獨(dú)霸的課堂,。

我在講統(tǒng)計(jì)中的簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析時(shí)，當(dāng)起始格和其它格表示的一個(gè)單位數(shù)量不一樣時(shí)的統(tǒng)計(jì)圖,。我是這樣引導(dǎo)學(xué)生解決這個(gè)問題的,。我先出示了一個(gè)孩子的身高是 137厘米,，然后我讓學(xué)生們來決定一個(gè)單位表示多少厘米,，有的孩子說5厘米來表示,，有的孩子說用10厘米表示,，又有孩子說用15厘米表示。我緊接著就問：”你為什么選擇用15厘米?“孩子回答說：：”因?yàn)樗纳砀弑容^高，如果說一個(gè)單位代表的數(shù)很少的話需要畫很多格,。“孩子們最終都認(rèn)可了他的答案,。然后我就和孩子們一起在黑板上畫,，一直畫到黑板上面去了,。這時(shí)我就上了凳子,，我跟孩子們說：”如果說凳子不夠的話你們就給我拿梯子吧!“孩子們都笑了,。當(dāng)笑聲過后,，一個(gè)孩子大聲說：”老師你不用拿梯子了我有好辦法,。“”什么好辦法“我問,。”那我們就把一個(gè)單位定為50厘米怎么樣?“我問同學(xué)們：”你們同意嗎?“又一次得到了大家的認(rèn)可,。我又把一個(gè)單位改成50厘米繼續(xù)完成統(tǒng)計(jì)圖,。然后我又把其他幾個(gè)孩子的身高用條形都畫了出來,。我問：”孩子們你們看這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖好嗎?“孩子們異口同聲地說：”不好,，不能很好地看不出來誰高誰矮了?！拔覇枺骸蹦窃趺崔k?“有一個(gè)孩子說道：”那我們就讓第一個(gè)單位和其他的不一樣就可以了,?！拔铱隙怂南敕?，告訴大家此處可以用折線表示,。我們就在互相糾正中突破了這一難點(diǎn)。

因此在課堂教學(xué)中,，我們都必須把更多的時(shí)間交給學(xué)生,，要信任學(xué)生,，要引導(dǎo)好學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考,、積極探索,、敢于質(zhì)疑、善于歸納,、樂于實(shí)踐的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

我在講平均數(shù)時(shí)，我給大家出了這樣一道題,，一個(gè)大坑的平均水深是120厘米,，它對(duì)于咱們有危險(xiǎn)嗎?我首先問了宋浩偉：”你的身高是多少厘米?“”我的身高是146厘米“，他回答道,。我問孩子們：”宋浩偉去大坑游泳的話有危險(xiǎn)嗎?“有一部分孩子不假思索地回答道：”沒有危險(xiǎn),。“我問他們：”為什么沒有危險(xiǎn)?“孩子們說：”宋浩偉的身高是146厘米比120厘米高，所以沒有危險(xiǎn),?！拔矣謫柕溃骸庇胁煌敕▎?“有的孩子說：”有危險(xiǎn),，因?yàn)樗魏苽サ纳砀呤?46厘米，120厘米是一個(gè)平均數(shù),，有的地方可能會(huì)比146還深,。“這時(shí)孩子們恍然大悟,。在討論,、分析中我們又一次加深了對(duì)平均數(shù)的理解。培養(yǎng)學(xué)生在積極主動(dòng)和相互協(xié)作中獲取知識(shí)的能力,，真正提高課堂教學(xué)效率,。

總之，在教學(xué)實(shí)踐中,，我們應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，做到師生換位，師生共同感受其中的奇妙,。

語文教育教師心得體會(huì)總結(jié) 語文教師心得感悟篇十

一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為了今后能更好的工作，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作:

⑴課前準(zhǔn)備:備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，因材施教,，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

小學(xué)的學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間,，針對(duì)這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，我班的某同學(xué)剛開學(xué)的一個(gè)月里不安心學(xué)習(xí)上課睡覺、搞小動(dòng)作,、說話,，下課就往外跑不打鈴不回班，經(jīng)常被正教扣分,，針對(duì)這種情況,，分析其原因，我了解到孟憲男同學(xué)在他家住,，就安排他倆一座,，并同其家長(zhǎng)聯(lián)系共同做他的思想工作,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和他交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在鄧子千同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)大副度提高,，其他的毛病相對(duì)就減少了,。

3、積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書室博覽群書,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)注入新鮮血液,。

社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

語文教育教師心得體會(huì)總結(jié) 語文教師心得感悟篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任高一(_)班,、(_)班的語文教學(xué),，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、努力提高思想德道水平,，端正自身工作態(tài)度

熱愛教學(xué)事業(yè)，嚴(yán)格要求自己,。工作態(tài)度端正,，教風(fēng)優(yōu)良，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備,、教,、批、輔,、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高教室教學(xué)質(zhì)量。

二,、認(rèn)真探索業(yè)務(wù),，努力提高自身理論素質(zhì)

作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng),，更要有廣博的語文知識(shí),。為此我十分重視知識(shí)水平的更新和提高。在語文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,，學(xué)習(xí)新課改理論,，自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識(shí)，并通過上網(wǎng),，查閱資料等方法不斷加強(qiáng)自身素質(zhì),，給自己充電，主動(dòng)參與語文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng),，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì),，進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識(shí)，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn),，不斷正確認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)道德和師表功能,，加強(qiáng)理論素養(yǎng)。

三,、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練,，搞好常規(guī)教學(xué)

1、個(gè)人備課,?？炭嗤诰蛲卣怪R(shí)重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課,。我在備課時(shí),，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手,。在備知識(shí)的同時(shí)，還要備人,，不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè),。通過一個(gè)學(xué)期的的接觸，基本掌握所教教室語文學(xué)科的整體水平,，了解學(xué)生的實(shí)際水平,，對(duì)癥下藥。

2,、教室教學(xué),。在教室教學(xué)中,，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視提高教室效率環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學(xué)方式,，活學(xué)活用。在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí)，提高能力,。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，主動(dòng)性。提高教學(xué)效率,，克服教學(xué)的盲目性,、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量,。教學(xué)中,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)教學(xué)中,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和教室教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，不斷探索,，收到很好的效果,。教學(xué)之余，我主動(dòng)探索,，主動(dòng)主動(dòng)與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗(yàn),，不斷更新自身教學(xué)認(rèn)識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3,、抓緊抓好批改,、搞好各種考試。將語文知識(shí),、閱讀訓(xùn)練,、作文訓(xùn)練等結(jié)合,。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,。認(rèn)真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學(xué)生的作文水平，堅(jiān)持兩周批改一次大作文,，批改時(shí)全批全改,。全面了解學(xué)生的作文水平，講評(píng)作文時(shí)能做到有針對(duì)性,，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力,。考試,、測(cè)驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，主動(dòng)批改單元測(cè)驗(yàn)，各次測(cè)試,。進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決,。做好測(cè)試的批改,，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫,，鞏固了學(xué)生所學(xué),，也讓教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，認(rèn)真總結(jié)工作,。

四,、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思

除了進(jìn)行教學(xué)交流外,，還注重教學(xué)反思,，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，隨時(shí)記錄,，隨時(shí)總結(jié),，撰寫教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考,，探索教學(xué)方式,。

語文教育教師心得體會(huì)總結(jié) 語文教師心得感悟篇十二

書籍是人類進(jìn)步的階梯-高爾基。這句名言當(dāng)我讀它的時(shí)候，不自覺自己就擁有了一種讀書的欲望,。書籍能給你巨大的力量,。不讀書的人是不會(huì)有進(jìn)步的，我們要在書籍中汲取知識(shí),。讀最基本的書,，從頭學(xué)起。選來選去,，我選擇了著名教育家葉圣陶先生的作品,。本月，我拜讀了著名教育家葉圣陶先生十分重視少年兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng),。雖然這些文章寫于20世紀(jì)40年代，但是至今我覺得仍有指導(dǎo)意義,。我的體會(huì)是：養(yǎng)成習(xí)慣貴在躬行實(shí)踐,。

所謂教育，我認(rèn)為就是“替學(xué)生定個(gè)方向,，使他們對(duì)準(zhǔn)方向,，充分發(fā)揮他們的可能性。教育的價(jià)值,，就在于打定學(xué)生一輩子有真實(shí)明確的人生觀的根基,。”我們的傳統(tǒng)教育也好,，現(xiàn)行的素質(zhì)教育也好,，都是面對(duì)學(xué)生的未來人生，要我們這群教師“著眼學(xué)生整體人生和終身受用,，培養(yǎng)能夠全面發(fā)展,、具有良好習(xí)慣的學(xué)生?！?/p>

作為一位長(zhǎng)期從事教育工作的實(shí)踐家,，葉圣陶先生非常強(qiáng)調(diào)在習(xí)慣養(yǎng)成中的身體力行。

他說：要養(yǎng)成某種好習(xí)慣,，就要隨時(shí)隨地加以注意,，躬行實(shí)踐，才能收到相當(dāng)?shù)男Ч?。他在?習(xí)慣成自然"》一文中寫道,，"要有觀察的能力，必須真?zhèn)€用心去觀察;要有勞動(dòng)的能力,，必須真?zhèn)€動(dòng)手去勞動(dòng);要有讀書的能力,，必須真?zhèn)€把書本打開，認(rèn)認(rèn)真真去讀;要有做好公民的能力，必須真?zhèn)€把公民應(yīng)做的一切認(rèn)認(rèn)真真去做,，這樣,，我們"所知"的才能逐漸化為我們的習(xí)慣，成為相應(yīng)的能力和素質(zhì),。

葉圣陶先生認(rèn)為成自然就是"不必故意費(fèi)什么心,，仿佛本來就是那樣的意思"。他舉例說,，"走路和說話是我們最需要的兩種基本能力,。這兩種能力的形成是因?yàn)槲覀儚男【土?xí)慣了，'成自然'了;無論哪一種能力,，要達(dá)到習(xí)慣成自然的地步,，才算我們有了那種能力。如果不達(dá)到習(xí)慣成自然的程度,，只是免勉強(qiáng)強(qiáng)地做一做,，就說明我們還不具有那種能力"。他進(jìn)而指出,，"通常說某人能力不強(qiáng),，就是說某人沒有養(yǎng)成多少習(xí)慣的意思。比如說張三記憶力不強(qiáng),，就是張三沒有把看見的,、聽見的一些事物好好記住的習(xí)慣。說李四表達(dá)能力不好,，就是說李四沒有把自己的思想和感情說出來的習(xí)慣,。因此，習(xí)慣養(yǎng)成得越多,，那個(gè)人的能力就越強(qiáng),。做人做事，需要種種能力,，所以最要緊的是養(yǎng)成種種的習(xí)慣",。

教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣，增強(qiáng)能力葉圣陶認(rèn)為,，"我們?cè)趯W(xué)校里受教育,，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力,。我們離開了學(xué)校,，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育,，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣,，增強(qiáng)能力。習(xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好",，孔子一生"學(xué)而不厭"就說明了這個(gè)道理,。

讀了葉圣陶先生的著作之后，自己反思在實(shí)際的教育教學(xué)工作中,，老師首先要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),，適時(shí)為孩子立規(guī)矩。這本書中有一句話說得非常好：“培養(yǎng)良好的習(xí)慣不只是為了成才,，更重要是為了孩子成人,，在一定意義上說成人更為重要?！绷己玫牧?xí)慣是可以養(yǎng)成的,，習(xí)慣養(yǎng)成之后看上去如自然，但是養(yǎng)成的過程卻并不是自然的,。一些家長(zhǎng)經(jīng)常說：“樹大自然直”,，并不符合自然的規(guī)律。更不符合人的成長(zhǎng)規(guī)律,。有些人確實(shí)在長(zhǎng)大成人之后變“直”了,，改掉了幼時(shí)的某些惡習(xí),，但是這要經(jīng)過多少痛苦的磨練,，碰了多少次釘子之后的結(jié)果，決不是“自然”的?，F(xiàn)在對(duì)于青少年的教育,，有種流行的偏向是只重視智育而忽視德育。把德育也緊緊看作是有關(guān)知識(shí)傳授的過程,。德育卻是離不開社會(huì)科學(xué)知識(shí)的傳授,。但是他不僅僅是知識(shí)的傳授。道德作為一種行為規(guī)范,，實(shí)際上離不開行為習(xí)慣的養(yǎng)成?，F(xiàn)代教育的長(zhǎng)處是學(xué)科各有分工，而我們教育的任務(wù)正是培養(yǎng)人,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人,。

我們每一位教師、每一堂課都各有分工,，任務(wù)是很明確的,。但是人的全面成長(zhǎng)，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，實(shí)際上這只能滲透而且必須滲透到各種教育之中去,。否則就不可能很好地完成教學(xué)生怎樣做人的任務(wù)。所以，養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)每一位教師,、家長(zhǎng)都能掌握的教育藝術(shù),。從多角度總結(jié)豐富的經(jīng)驗(yàn)，使我們得到更深刻的規(guī)律性認(rèn)識(shí),。

也許,我永遠(yuǎn)成不了一個(gè)專家型,、學(xué)者型教師，只能是一名普通的中學(xué)教師,，但為了一班一班學(xué)生的“人生”,，也為了我的教育人生能出點(diǎn)彩色，我要堅(jiān)持自覺修煉多讀書,、讀好書的各種素養(yǎng),，提升自己，要讓我的教育教學(xué)達(dá)到最佳的效果,。

語文教育教師心得體會(huì)總結(jié) 語文教師心得感悟篇十三

我讀了蘇霍姆林斯基《怎樣培養(yǎng)真正的人》一書,。明白了一個(gè)道理，那就是教師要培養(yǎng)學(xué)生的愛心,，尤其是能具有感受到別人的愛心(或是痛苦)的能力,，進(jìn)而才有可能把他培養(yǎng)成為一個(gè)真正的有愛心的善良的人。

愛是教育的永恒的主題,。韓軍的人文主義精神;教育在線中的朱永新教授高舉的愛的旗幟的新教育實(shí)驗(yàn);李鎮(zhèn)西的“走進(jìn)心靈”的教育,，似乎無不凝聚著愛的核心。

反思自我的成長(zhǎng)工作經(jīng)歷,，尤其是在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中,，所奉行的不也是愛的惟一原則嗎?

記得，我還是學(xué)生的時(shí)候,，我就發(fā)誓成為一個(gè)善良的人,。我要用我的善良感染周圍的每一個(gè)人。那時(shí)候,，在與同學(xué)交往中,，我的人緣很好。因?yàn)?，我做人的?zhǔn)則就是：無論是誰,，只要有事求我，我就必須答應(yīng)他;人家既然求我肯定就有難處,，因此我就要幫助每一個(gè)有困難的人,。小時(shí)，我家里也不富裕,，全家六口僅靠父親一人微薄的薪水維持生活,，我吃和穿都很節(jié)省,，可是只要有同學(xué)跟我借錢或?qū)W習(xí)用品，只要我有,，我就一定會(huì)立即借給他,。盡自己所能給別人幫助，看到別人舒展的眉頭,，漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)我眼中的世界似乎變了，每天我都會(huì)有無窮的快樂,，每當(dāng)我躺在床上要入睡的那一刻,，我似乎都能感受到明天又是一個(gè)燦爛輝煌的日子。

再后來,，我當(dāng)了一名教師﹙班主任﹚,。在教育教學(xué)中，我首先教育孩子要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,。因?yàn)殛P(guān)愛他人是現(xiàn)代社會(huì)中人所必備的素質(zhì)之一,，只有關(guān)心他人勝過關(guān)心自己的人，才能把自己融入到使周圍的人都快樂的大我之中,，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值,。人與人之間需要互相關(guān)心，互相愛護(hù),，互相幫助,，相互提高。學(xué)會(huì)幫助他人,，也就學(xué)會(huì)了關(guān)愛自己,。我經(jīng)常給孩子們講我從我的老師那聽來的故事,，讓孩子們明白關(guān)愛與合作對(duì)人的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,，故事是這樣的：有一天上帝到天堂和地獄去考察，發(fā)現(xiàn)天堂里的人同地獄里的人一樣都是圍著一口鍋,，拿著兩米長(zhǎng)的勺子喝著相同的肉湯,。但是，天堂里的人卻精神煥發(fā),，滿面紅光,，地獄里的人卻萎靡不振，面容憔悴,，這是什么原因呢?原來,，地獄里的人心中只有自己，手里拿著長(zhǎng)勺子舀湯喝,，勺柄太長(zhǎng),，總是喝不上,，而天堂里的人則相反，他們的心中有他人,，手拿長(zhǎng)勺子舀湯第一口總是先喂他人,，然后再被別人喂。由于有了先己后人和先人后己之別,，于是也就有了天堂地獄之分,。在和孩子們朝夕相處的日子里，我發(fā)現(xiàn)了,，比我的世界更動(dòng)人的孩子們的心靈世界,，在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈，在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗;在那里像圣經(jīng)里的天堂一樣沒有苦難只有關(guān)愛,，在那里像佛教中的佛心一樣沒有憎恨只有善良,。你愛他們，他們也愛你,。

愛孩子們吧,，即使他暫時(shí)不能理解你，終有一天,，他會(huì)明白你的愛,。愛是永恒的!為了你的學(xué)生總有一天如你愛他一樣能去愛別人，為了這世上的人彼此之間都能互相關(guān)愛,，請(qǐng)你愛你的學(xué)生吧!師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量,。有人曾說過愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨,，能滋生萬物;愛是橋梁,，能溝通師生的心靈。有了愛,，師生之間就能以誠相見,，心心相印，沒有愛,，就沒有真正的教育,。

正如一首歌中唱到的：“愛別人就等于愛自己!”蘇霍姆林斯基認(rèn)為：當(dāng)你培養(yǎng)出具有愛心的孩子，他就會(huì)對(duì)教師的愛很敏感,，并以好心還好心;而教師的愛,，最重要的是為了學(xué)生獲得知識(shí)，若是學(xué)生懂得了這些,，自發(fā)向上,，成績(jī)自然就好，成績(jī)好了,，那作為老師的你不也會(huì)更加快樂了嗎?

語文教育教師心得體會(huì)總結(jié) 語文教師心得感悟篇十四

本學(xué)年度,，我擔(dān)任高一化學(xué)教學(xué),，兼__班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長(zhǎng),，化學(xué)科組長(zhǎng)?，F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個(gè)小結(jié),。

高一化學(xué)備課組是一個(gè)充滿活力的集體,。高一化學(xué)備課組成員劉老師、孔老師組成,。高一化學(xué)備課組,，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作,，開展了一系列的教學(xué)改革工作,，取得了明顯的成績(jī)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

一,、有計(jì)劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng),。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。

一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。高中化學(xué)新教材第一冊(cè)共分七章,，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章,。

在以后的教學(xué)過程中,，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況,，及時(shí)討論及時(shí)解決,。

二,、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),，解決有關(guān)問題

高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng),，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,，時(shí)間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題,，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

三,、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

按照學(xué)校的要求,，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享,，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié),，上課前兩至三天完成,。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講,，及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn),，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測(cè)驗(yàn)題,，也由專人負(fù)責(zé)出題,，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

四,、積極參加教學(xué)改革工作,，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課,、中段考復(fù)習(xí)公開課，劉瑩老師的新教師上崗公開課,。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量,，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。高一化學(xué)備課組,，會(huì)再接再厲,，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。

五,、以老帶新,，互相促進(jìn)，互相提高,。

劉老師是剛畢業(yè)的老師,，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對(duì)象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課,，多虛心請(qǐng)教老教師,。###老師在一學(xué)期中聽課共計(jì)有53節(jié)以上，既有高一的,，也有高二和高三的老師的課,。劉老師在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師,。

六,、積極開展第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí)

化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽組由詹老師負(fù)責(zé),，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí),，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使學(xué)生具備參加奧林匹克競(jìng)賽的能力,。每周五第8節(jié)為上為上課時(shí)間,，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí),、氧化還原反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí),、實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)練習(xí)、基本計(jì)算專項(xiàng)練習(xí),、阿氏定律及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)等,。陳老師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動(dòng)，每周三第8節(jié)為活動(dòng)時(shí)間,，主要進(jìn)行了：變色溫度計(jì),、晴雨花、制葉脈書簽,、化學(xué)儀器介紹,、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富,，很受學(xué)生歡迎,。

化學(xué)科組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。我們科組的教師,，在化學(xué)的教學(xué)改革,，尤其是實(shí)驗(yàn)教改、教學(xué)科研,、加強(qiáng)教研組,、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng),、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅(jiān)持改革,，勇于探索，不斷創(chuàng)新,，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會(huì)學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上,，以飽滿的工作熱情,，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段,，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。

語文教育教師心得體會(huì)總結(jié) 語文教師心得感悟篇十五

上學(xué)期我?guī)У氖歉叨鶄€(gè)班的生物課，學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》,，每周每班也都是兩節(jié)課,。基本上沒有什么區(qū)別,，對(duì)上學(xué)期的工作進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的總結(jié),。

一、提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。

1、為了上好課,，我做了下面的一些工作：

(1)課前準(zhǔn)備：備好課,。雖然也教了這么幾年學(xué)啦，還從沒有出現(xiàn)過不寫好教案就上課的情況。雖然教案基本上是寫的板書提綱,，但是應(yīng)該補(bǔ)充的都寫的很清楚,，一節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)該讓學(xué)生掌握哪些知識(shí)，掌握到什么程度,，都能夠做到心中有數(shù),。由于課時(shí)有限，還想盡可能的減少學(xué)生對(duì)時(shí)間的浪費(fèi),，因此對(duì)課本上出現(xiàn)的一些篇幅大而知識(shí)點(diǎn)又少的內(nèi)容,，讓學(xué)生大膽的舍棄。這樣每節(jié)課主要是準(zhǔn)備重點(diǎn),、難點(diǎn),、常考點(diǎn),。另外在新課的講授中盡可能使用課件,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

(2)課堂上的情況,。

按照學(xué)校制定的大唐中學(xué)二十四字的教學(xué)模式,，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。我現(xiàn)在基本上每節(jié)課的前十到十五分鐘的時(shí)間留給學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行自主預(yù)習(xí),，做一些學(xué)案上或材料上的知識(shí)梳理,，然后再檢查預(yù)習(xí)效果。

組織好課堂教學(xué),，盡可能的關(guān)注全體學(xué)生,，現(xiàn)在用多媒體上課使用電子教鞭后，不用再局限于講臺(tái)那個(gè)范圍,，可以轉(zhuǎn)到教室的每個(gè)地方,，對(duì)于學(xué)生來說不太容易做其他與上課不相符的事情。注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,。在課堂上進(jìn)行提問，原來都是從前往后挨邊進(jìn)行,，有程度好的,，有程度差的，但也有一些局限性,，提到哪一列,，其他的學(xué)生就不再積極思考啦，現(xiàn)在基本上是走到誰那里,，就提問誰,。使學(xué)生不能有隨意的放松,，盡可能使他們保持課堂上聽課的相對(duì)穩(wěn)定性。課堂語言盡量簡(jiǎn)潔明了,，形成語言專業(yè)化,，在學(xué)生有疑問的時(shí)候再以通俗的語言加以解釋?？朔艘郧爸貜?fù)的毛病,。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，尤其是成績(jī)相對(duì)差點(diǎn)的學(xué)生,。常在作業(yè)上不做,，或不能按時(shí)做，甚至有的學(xué)生抄襲,。針對(duì)這些情況,，我著重抓好學(xué)生的思想教育，讓他們能夠認(rèn)識(shí)到練習(xí)題都是花家長(zhǎng)的錢買的,，是干什么用的,，該起什么樣的作用，怎么樣才能發(fā)揮作業(yè)的功效,。并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成，課下盡可能的不留作業(yè),。布置的作業(yè)求精不求量,，并盡可能做到及時(shí)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

很多學(xué)生主要問題在于懶,，學(xué)過的知識(shí),，往往就不再管，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)把原來的學(xué)過的知識(shí)都遺忘啦,，很少有注意經(jīng)?；仡^復(fù)習(xí)的。只有經(jīng)常復(fù)習(xí),，減少遺忘,，才能真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)的積累，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的,。因此在進(jìn)行一個(gè)階段的學(xué)習(xí)后,，都要留出一節(jié)課的時(shí)間去復(fù)習(xí)前面的知識(shí)。盡可能的減少遺忘。

三,、反思和下步目標(biāo)

在教學(xué)中,，大部分的學(xué)生還能做到上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極,，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和技能,。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課,，不思考,，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績(jī)很差也沒有羞恥感,。由此,，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差。在理科班中有一部分,，在文科班表現(xiàn)的更明顯,。想一下，這種結(jié)果的出現(xiàn)與我自身也是有一定的關(guān)系,。平時(shí)對(duì)他們的要求還不夠嚴(yán),。在教學(xué)的方式方法上對(duì)學(xué)校提出的新的教學(xué)模式還沒能夠執(zhí)行的更好，對(duì)學(xué)生的作業(yè)檢查和批改還有沒跟上的地方,，讓學(xué)生鉆了一些空子,。今后爭(zhēng)取多向其他老師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué),、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的要求和管理,，想方設(shè)法提高學(xué)生的生物成績(jī)。

下一步的目標(biāo)就是爭(zhēng)取在六月份的學(xué)業(yè)水平測(cè)試中,，讓更多的學(xué)生能夠一次順利過關(guān),。尤其是文科班的學(xué)生?；旧暇瓦@一次機(jī)會(huì),。但由于受自身?xiàng)l件的的制約，學(xué)生的成績(jī)還參差不齊,，整體成績(jī)提高得不快,，還有一些不盡如人意的地方，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善,。希望在以后的工作中根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排，能夠積極發(fā)揚(yáng)成績(jī),，改正缺點(diǎn),，把高二生物教學(xué)提高到一個(gè)新的高度,。

語文教育教師心得體會(huì)總結(jié) 語文教師心得感悟篇十六

本學(xué)期，我擔(dān)任高二710班的生物教學(xué)工作,，為適應(yīng)新課程改革下教學(xué)工作的要求,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。并注重學(xué)科滲透,，課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,，創(chuàng)設(shè)民主,、平等、和諧,、融洽的氛圍,，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格,，使學(xué)生樂學(xué),、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。作業(yè)批改及時(shí)，并做好復(fù)批工作,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向,，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也開拓自己的教學(xué)視野和思維,。在公開課的課件里,，我就采用了《侏羅紀(jì)公園》的短片教學(xué)，提起學(xué)生上課的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生提出問題,、探索問題并解決問題的實(shí)驗(yàn)操作能力。我在教學(xué)中,，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地,。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。同時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

其次,，為增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片,、實(shí)物觀察,、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示,、事例說明,、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在?？萍妓囆g(shù)文化節(jié)上,，我要求每個(gè)同學(xué)制作dna模型，通過模型制作,，使學(xué)生對(duì)生物的興趣提高,。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí),，陶冶他們愛自然、愛科學(xué),、愛祖國,、愛勞動(dòng)的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng),。

第三、虛心請(qǐng)教其他老師,，在本學(xué)期的公開課開展之前,，我請(qǐng)教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議,，使我的公開課開展順利。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

第四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常在網(wǎng)上搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。對(duì)文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生，我還多次批改,，重復(fù)批改,，然后面對(duì)面輔導(dǎo)，力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能讓學(xué)生理解透徹,。

第五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，使學(xué)生從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,。開放課堂教學(xué),，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生的膽量,，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),，同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)思考,。

第六,、及時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行課后輔差，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

語文教育教師心得體會(huì)總結(jié) 語文教師心得感悟篇十七

一說到師德,，許多老師往往想到“愛心”。這是對(duì)的,，但不夠,。師德當(dāng)然包含著對(duì)學(xué)生的愛，但僅僅有“愛”還不夠,，還的有“愛的智慧”――如果真正愛孩子，必然會(huì)追求盡可能豐富的教育智慧,，因?yàn)閷?duì)孩子的愛,，能夠使一個(gè)教師變得聰明起來。

對(duì)一個(gè)教師來說,，推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展的應(yīng)該有兩個(gè)輪子,，一個(gè)叫做“情感”，一個(gè)叫做“思考”,。教育情感使他熱愛孩子,，忘我地工作，并從中體驗(yàn)到奉獻(xiàn)的自豪;教育思考使他明確自己的教育方向,，科學(xué)而理性地設(shè)計(jì),、實(shí)施自己的教育,，同時(shí)不斷地總結(jié)、提煉,、升華自己的教育實(shí)踐,。

可以說，絕對(duì)大多數(shù)教師都有著真誠的教育情感,，因而發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔酆⒆訜釔圩约旱穆殬I(yè);但作為一項(xiàng)事業(yè),，教育僅僅有感情是不夠的，至少是不完美的,。愛,，是教育的前提;但遠(yuǎn)不是教育的全部。由愛而升華為責(zé)任――對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé),，這才是教育的真諦,。我們不能僅僅是向?qū)W生奉獻(xiàn)心血、青春乃至畢生的年華,，不能僅僅是因?qū)W生的成長(zhǎng)和成功而喜悅,，我們還應(yīng)該在教育學(xué)生的同時(shí)，提升自己的事業(yè)境界和人生品位;在學(xué)生成長(zhǎng)和成功的同時(shí),，我們自己也應(yīng)該不斷成長(zhǎng)并走向成功,，從中體驗(yàn)到人生的快樂，為自己的生命喝彩,。從這個(gè)意義上說,，教育不應(yīng)該只是一個(gè)奉獻(xiàn)的崗位，也應(yīng)該是一個(gè)獲取的職業(yè);教師不是一支默默流淚的蠟燭,，而是一輪燦爛耀眼的太陽!

而要達(dá)到這個(gè)境界,，我們就必須做反思型的教師。何謂“反思型教師”?通俗地說,，就是帶著一顆思考的大腦從事每天平凡工作的教師,，就是通過思考、解剖自己日常教育實(shí)踐而不斷超越和提升自己教育境界的教師,。這里的“思考”主要指“反思”,，即對(duì)自己教育行為乃至教育細(xì)節(jié)的一種追問、審視,、推敲,、質(zhì)疑、批判,、肯定,、否定……

必須強(qiáng)調(diào)的是，我這里所說的“反思型教師”之“反思”絕不僅僅是“想”。20多年的教育經(jīng)歷告訴我,，一個(gè)真正的反思型教師至少應(yīng)該具備四個(gè)“不?！保翰煌５貙?shí)踐，不停地閱讀,，不停地寫作,，不停地思考。當(dāng)然,，這四點(diǎn)決不是互相分離的,，在反思型教師的日常生活和工作中，不停地實(shí)踐,，不停地閱讀,，不停地寫作，不停地思考,，完全是融為一體的,，其中，思考貫穿于教育的全過程各每一個(gè)環(huán)節(jié),。

不停地實(shí)踐,。這里的“實(shí)踐”就是全身心地投入到課堂之中，投入到學(xué)生之中,，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件日常工作,。和一般純粹老黃牛式的“干活兒”不同，作為“反思型教師”的實(shí)踐,，有兩個(gè)特點(diǎn)：第一是“情感型”,，就是帶著感情投入工作，融入學(xué)生,，在教育實(shí)踐中永遠(yuǎn)保持一顆童心和對(duì)學(xué)生的依戀之情;第二是“科研性”,，就是不盲目地干，而是把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作研究對(duì)象,，把每一個(gè)難題都當(dāng)作課題,，以研究的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在實(shí)踐中既不重復(fù)別人也不重復(fù)自己,，每一階段都要有創(chuàng)新,，都要有超越。

不停地閱讀,。反思型教師同時(shí)是終身學(xué)習(xí)的身體力行者，他把閱讀當(dāng)作像每天都要洗臉?biāo)⒀莱燥堃粯拥谋仨毜纳顑?nèi)容,。反思型教師的閱讀,，也有兩個(gè)特點(diǎn)：第一是“專業(yè)性”，教育名著、教學(xué)專著,、教育教學(xué)報(bào)刊等等,，都是閱讀的對(duì)象;第二是“人文性”，作為人類精神文明的傳承者,，除了認(rèn)真閱讀教育教學(xué)專業(yè)書,，反思型教師還要讀一些政治的、哲學(xué)的,、經(jīng)濟(jì)的,、歷史的、文學(xué)的等與教育教學(xué)“無關(guān)”的書;徜徉于人類精神文明的長(zhǎng)廊,，在觸摸歷史的同時(shí)憧憬未來,，在叩問心靈的同時(shí)感悟世界。

不停地寫作,。這里的“寫作”實(shí)際上是搜集積累自己的教育礦藏的過程,，也是總結(jié)提煉自己教育智慧教育藝術(shù)的過程。和有些教師僅僅是應(yīng)付職稱評(píng)定的“寫作”不同,，反思型教師的寫作同樣也有兩個(gè)特點(diǎn)：第一是“日常性”,，把寫作當(dāng)作自己的需要并養(yǎng)成習(xí)慣，通過每一天的寫作點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累教育心得,，而不是到期末為了應(yīng)付校長(zhǎng)才寫一篇總結(jié);第二是“敘事性”,，就是寫原汁原味的教育案例不必煞費(fèi)苦心地“構(gòu)建”什么理論框架，也不借時(shí)髦的“理論”和晦澀的名詞來進(jìn)行學(xué)術(shù)包裝,，就讓自己的教育故事保留著鮮活的氣息,，讓心靈的泉水自然而然地流淌出來。

不停地思考,。教育本身就是最具創(chuàng)造性的精神活動(dòng),，所以教育者充滿理想主義激情的人文情懷和獨(dú)具個(gè)性的思考精神，當(dāng)然地應(yīng)該貫穿于教育的每個(gè)環(huán)節(jié)和整個(gè)過程,。這里的思考首先指對(duì)自己的思考,，即把自己把自己當(dāng)作研究對(duì)象，揣摩,、琢磨,、體驗(yàn)、品味著自己已經(jīng)和教育水乳交融的日常生活;同時(shí),，“思考”也包括關(guān)注,、研究、咀嚼,、審視別人的教育實(shí)踐教育思想,。如果這思考帶有對(duì)自己進(jìn)行檢討,、解剖的意味，它便成了我所理解的“反思”,，而這種反思的習(xí)慣和能力正是任何一個(gè)教師走向成功必不可少的精神素養(yǎng)和職業(yè)品質(zhì),。

回顧我從教20xx年的經(jīng)歷，我的反思主要包括：

對(duì)教育實(shí)驗(yàn)的反思,。既然是“實(shí)驗(yàn)”就有可能成功,，也有可能失敗，如果能夠以科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行反思,，即使失敗了的教育實(shí)驗(yàn),，也是一筆財(cái)富;而對(duì)于成功的實(shí)驗(yàn)，同樣需要以科學(xué)的眼光進(jìn)行實(shí)事求是的剖析和評(píng)價(jià),。比如我在上世紀(jì)八十年代搞的“未來班”實(shí)驗(yàn),，按說是當(dāng)時(shí)大家都比較公認(rèn)的成功實(shí)驗(yàn)，但我從不斷變化的時(shí)代要求進(jìn)行嚴(yán)肅的反思,，結(jié)果促進(jìn)了我教育觀念的更新,。

對(duì)教育行為的反思。反思不僅僅是針對(duì)明顯的教育失誤,，也包括對(duì)自己一切教育(含教學(xué))行為的反思：和學(xué)生談一次心,，上一堂課，組織一次活動(dòng),，甚至和學(xué)生交往過程中的某一個(gè)蘊(yùn)含教育因素的細(xì)節(jié),，都可以成為我們反思的內(nèi)容。精益求精,，與時(shí)俱進(jìn),，緣時(shí)而新，因人而異,，都可以使我們的教育更加完美,，更具心靈的感染力。

語文教育教師心得體會(huì)總結(jié) 語文教師心得感悟篇十八

本學(xué)期我擔(dān)任高二理科班生物教學(xué)工作,，學(xué)習(xí)必修三模塊,。針對(duì)新課改下的生物教學(xué)在本學(xué)期我緊緊圍繞著提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，深化課堂教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)水平,，這一個(gè)學(xué)期高二的教學(xué)中雖然面臨了很大的壓力,，但在我們師生的共同努力下，這也是一個(gè)收獲的學(xué)期,，下面我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點(diǎn)的總結(jié)：

一,、政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念。積極參加教學(xué)研討,，并做了大量的探索與反思。在新的教育形式下我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師,。

二、教育教學(xué)方面：

我認(rèn)真完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃,，積極參加備課組的教研活動(dòng),，在每一次上課前能認(rèn)真?zhèn)浜谜n，以及在課堂上能上好每一堂課,。注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，思維方式的指導(dǎo)。并對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)薄弱的差生單獨(dú)輔導(dǎo),，引導(dǎo)他們盡快入門,，激起他們學(xué)習(xí)生物的興趣和自信心，從而建立起良好的學(xué)習(xí)生物的氛圍,，推動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性,。

在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，因材施教,，分層次教學(xué)，全面推進(jìn),。課堂上,，注重基礎(chǔ)，多作知識(shí)鋪墊,，加強(qiáng)督促檢查,，抓好知識(shí)能力的落實(shí)。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，主動(dòng)性,。

作為一個(gè)老師，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),，注重經(jīng)驗(yàn)和方法的積累,，因此，在平時(shí)教學(xué)中我虛心學(xué)習(xí),，不斷給自己充電,，從各方面提高自己的教學(xué)能力,。

除了抓好課堂之外，在課下我注重與學(xué)生交流,，為學(xué)生解難答疑,，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活，努力構(gòu)建和諧,、融洽的師生關(guān)系,。經(jīng)過我們師生的共同努力，學(xué)生的生物成績(jī)有較大提高,，為學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ),。在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還與本組其他老師一起,積極進(jìn)行教學(xué)科研,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討教學(xué)方法,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

三,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身成長(zhǎng)

生物是一門與實(shí)際生活聯(lián)系比較緊密的學(xué)科，在平時(shí)的教學(xué)中我注重聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)踐,，努力培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀,。本學(xué)期學(xué)習(xí)的必修三模塊在高考中占有重要地位，因此,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱,，鉆研歷年的高考真題，及時(shí)把握高考信息,。在業(yè)余時(shí)間,，我常翻閱《高考》、《高中生物教學(xué)參考》等雜志,，利用網(wǎng)絡(luò)新信息,，嘗試新方法、吸收新思想,、新經(jīng)驗(yàn),、新理論、不斷的充實(shí)自己,，為己所用,。

本學(xué)期的生物教學(xué)工作，雖積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī),，努力完成教學(xué)工作任務(wù),，仍有很多不足和困惑：怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。

語文教育教師心得體會(huì)總結(jié) 語文教師心得感悟篇十九

作為我們這一代人,，自從當(dāng)了老師開始就把自己的全部獻(xiàn)給了教育事業(yè),，不管當(dāng)初是怎樣走上這個(gè)崗位的，可以說大多數(shù)人都是對(duì)得起老師這位稱號(hào)的,。

左相平所做的也是大多數(shù)老師在做作的,，無論是關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí),，還是關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，還是關(guān)心學(xué)生的未來,，無論是在學(xué)習(xí)上還是在身體成長(zhǎng)上,，我們大多數(shù)老師都在做作這樣相同的事情。

我們?cè)S多老師都是在默默無聞地做作這樣相同的事情,，許多老師去了又有許多老師來了,，還是在做作這樣一個(gè)相同的事情，許多人的事跡我們沒有人去發(fā)現(xiàn)去挖掘,，也沒有人去在乎這樣的事情，但是老師的工作最終還是需要有人干的,，仍然還是會(huì)有許多象左相平老師一樣去實(shí)實(shí)在在干好老師工作的老師,，所幸的是左相平老師的工作被挖掘了出來，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè)默默無聞地工作著,。

我們知道我們的時(shí)代在進(jìn)步,，科學(xué)在進(jìn)步，社會(huì)在進(jìn)步,，人們?cè)谏詈凸ぷ鳟?dāng)中需要的知識(shí)在進(jìn)步,，我們?cè)S多的老師并不缺少實(shí)實(shí)在在的工作精神，但是卻缺少迅速適應(yīng)社會(huì)變化的精神,，或者說是能力,，當(dāng)這時(shí)候我們最需要的是如何讓我們盡快地適應(yīng)這種變化，擁有這種精神,。

左相平老師說得好,， “ 我實(shí)際上沒有什么信念，我就想當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)放心的老師,，當(dāng)一個(gè)人民滿意的老師，不要誤了學(xué)生,，就是這樣,，其他的也沒有想過。我從心里想的就是你既然愛這個(gè)崗位你就要讓學(xué)生喜歡你,。 ”

要當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)放心的老師，當(dāng)一個(gè)人民滿意的老師,，這是非常不容易的,，是好說不好做的，特別是當(dāng)一個(gè)現(xiàn)代讓學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)放心,、人民滿意的老師就更不容易了,，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)代的教育不只要實(shí)實(shí)在在的工作精神，還需要大膽創(chuàng)新的精神,，需要實(shí)現(xiàn) “ 以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo) ” 的教育理念的能力。

我們學(xué)習(xí)左相平老師,，實(shí)際上我們是要能夠借這東風(fēng),，達(dá)到我們?cè)诮逃虒W(xué)能力上徹底轉(zhuǎn)型的目的，我們現(xiàn)在的許多老師每天都在工作上辛苦地干著,，可是總不見效果,，為什么呢?因?yàn)樵谧鲈S多無用功。我們現(xiàn)在的教育教學(xué)不只是要苦干,，還需要巧干,，不會(huì)巧干是不可能干好現(xiàn)在的教師工作的，我們現(xiàn)在需要的是如何正確引導(dǎo)學(xué)生去獨(dú)立自主的學(xué)習(xí),，是如何建立學(xué)生能夠終身學(xué)習(xí)的教育機(jī)制,，然而我們現(xiàn)在的許多教師的力氣都沒有作在刀口上，而是用在了刀背上,，所以見效微小,。

當(dāng)然一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)效果如何是與這個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者如何去進(jìn)行管理和要求是有著很大關(guān)系的，左相平老師的教學(xué)成功不只是因?yàn)樗慕虒W(xué)能力方面,，還在于他本身就是校長(zhǎng),，他的管理，他的決策自然就是符合他的教學(xué)要求的理念的,，而我們其他的學(xué)校是否也是這樣的符合教師們的能力盡量發(fā)揮的理念呢?

比如在備課上,、在上課上、在管理學(xué)生上,、在學(xué)生作業(yè)上,、在學(xué)生輔導(dǎo)上、在營造教學(xué)環(huán)境上,、在保證教學(xué)條件上,、在處理師生關(guān)系上、在考勤方式上等等許多相關(guān)問題上都會(huì)帶來不同的正面影響或者負(fù)面影響,。

如果我們是真的為教育教學(xué)著想,，那么這些問題是不可能被忽視的。

我希望我們學(xué)習(xí)左相平老師的事跡,，是為了借一個(gè)讓我們的教育事業(yè)獲得進(jìn)一步發(fā)的機(jī)會(huì),，而不是以往那些徒有形式的老套模式。

蠟燭精神永不朽!

語文教育教師心得體會(huì)總結(jié) 語文教師心得感悟篇二十

年歲逐增，看書似乎越來越挑剔,，我不喜歡長(zhǎng)的,，似乎太于浮燥，沒有那份徜徉于文字的定力;不喜歡高高在上的,，那離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn),，讓我沒有著陸感，工作之余總喜歡翻看一下《影響教師的100個(gè)經(jīng)典教育案例》,。這里沒有學(xué)者式的長(zhǎng)篇大論,，也沒有拗口的專業(yè)術(shù)語的書，一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)短的經(jīng)典案例,，一份份一語中白的分析,，入情入理，很有說服力和分析性,。雖然已翻看過好多遍了,，但每當(dāng)我再次讀起里面的每一個(gè)故事的時(shí)候，就象是身邊每個(gè)小細(xì)節(jié)的再一次重現(xiàn),，令人回味無窮。

書中一個(gè)個(gè)精彩的故事吸引著我,，每一個(gè)個(gè)案例都深深打動(dòng)著我,，引導(dǎo)著我不斷的反思，讀它能給我許多教育的靈感和啟示,。

現(xiàn)在講究提升一線教師的品質(zhì),，提倡研究性教師的養(yǎng)成，這對(duì)于我們一線教師要求明顯拔高,，都知道自己平時(shí)日常工作繁瑣,，尤其是我們小學(xué)教師，小到處理學(xué)生一場(chǎng)口角,，大一個(gè)有影響力的中隊(duì)活動(dòng),，都需要我們親力親為，窮其腦力,，怎奈有時(shí)間投入那高大上的學(xué)術(shù)性研究,，這本書給了我們下里巴人式的熏陶。100個(gè)經(jīng)典的教育案例短小精悍,，畫龍點(diǎn)睛的點(diǎn)評(píng),，深刻透徹。通過閱讀一個(gè)個(gè)精彩的案例,， 讓我領(lǐng)悟到了多樣的教學(xué)現(xiàn)象,， 而書中的評(píng)析提升了我的教育理念，也使我產(chǎn)生了思考。

除了理念上的更新,，從書中我還得益于事例中一些老師的先進(jìn)做法,。一些事例告訴我們要善于放手讓學(xué)生自己多做事情，讓他在做事中明白責(zé)任;有此則讓我們要時(shí)刻知道,，只有我們懂得欣賞學(xué)生,，才能讓他在信心中健康成長(zhǎng);還有一些告訴我們要讓他們適當(dāng)經(jīng)歷失敗，讓他們?cè)谑≈性鰪?qiáng)對(duì)失敗的承受力,。這期中讓我時(shí)刻緊記的是,，作為一教師，我們不僅要了解每一位學(xué)生,、相信每一位學(xué)生,，尊重每一位學(xué)生、關(guān)心每一位學(xué)生,，保護(hù)每一位學(xué)生,。“愛”是我們教師意義的全部,。

翻閱這本書,，我看到的不是黑白枯燥的文字，而是從字里行間閃露著的寶藏：它們是公正平等,、和藹可親,、良師益友、愛心寬容,、欣賞鼓勵(lì),、熱情開放、教法靈活,、樂觀微笑,。它像一位師者，教育我們?nèi)绾污`行自己的理想,，教會(huì)我們?nèi)绾纬蔀閷W(xué)生心目中最受歡迎的人,，告誡我們職責(zé)與榮耀。

《影響教師的100個(gè)經(jīng)典教育案例》就是一本很好的書,，讀著它,，給你啟迪，品著它,，讓你明了,，把它作為一本枕藏書很有必要。

讀《影響教師的100個(gè)經(jīng)典教育案例》有感

搬家了,，整理書櫥時(shí)無意中翻出一本書,，《影響教師的100個(gè)經(jīng)典教育案例》，這是許久以前購買的，記得是在參加某個(gè)比賽前為了增加知識(shí)儲(chǔ)備特意坐班車跑到濟(jì)南去買的,，來回一整天,。當(dāng)時(shí)店主極力推薦這本書，加上時(shí)間緊迫,，也就買了回來,。但是細(xì)看之下，感覺論點(diǎn)太多,，而且不怎么實(shí)用,，于是也就壓在了箱子底。這幾天賦閑在家閑來無事,，想著以現(xiàn)在的心態(tài)和閱歷在來看這本老書,，會(huì)有怎樣的感受呢?

首先細(xì)看十個(gè)章節(jié)的題目，當(dāng)年覺得假大空,，現(xiàn)在卻截然不同,，感覺說的都很有道理，例如,，和孩子一起享受成長(zhǎng)的快樂,、主體性弘揚(yáng)與獨(dú)特性彰顯的和諧等等。

讀完這100個(gè)教育案例中,，令我記憶最為深刻的是這樣一則故事,。在紐約州的一個(gè)黑人聚居的貧民窟——大沙頭，那里不僅窮困落后,，而且聲名狼藉，在這兒出生的孩子長(zhǎng)大后很少有人能夠獲得體面的職業(yè),。

皮爾·保羅這時(shí)擔(dān)任諾必塔小學(xué)的董事兼校長(zhǎng),。走進(jìn)這所小學(xué)，他發(fā)現(xiàn)這里的孩子無所事事,，曠課,、斗毆，甚至砸爛黑板成了家常便飯,。當(dāng)羅杰·羅爾斯這個(gè)孩子從窗臺(tái)上跳下,，伸著小手走上講臺(tái)的時(shí)候，皮爾·保羅說：“我一看你修長(zhǎng)的小手指就知道,，將來你就是紐約州的州長(zhǎng),。”當(dāng)時(shí)羅杰·羅爾斯大吃一驚,，因?yàn)殚L(zhǎng)這么大,，只有他奶奶讓他振奮過一次，說他可以成為五噸重的小船的船長(zhǎng)。這一次校長(zhǎng)竟說他可以成為紐約州的州長(zhǎng),，這大大出乎他的意料,，他記下了這句話，并且相信它,。從那天起,，紐約州的州長(zhǎng)就成了飄揚(yáng)在羅杰·羅爾斯精神領(lǐng)域上的一面旗幟，他的衣服不再沾滿泥土,，說話也不再污言穢語,，走路也挺直了腰桿，他成了班長(zhǎng),。此后,，他一直以州長(zhǎng)的身份要求自己，51歲那年,，他真的成了紐約州的州長(zhǎng),。在就職記者招待會(huì)上，他沒有提及個(gè)人的奮斗史,，他只提及了一位點(diǎn)燃過他信念的校長(zhǎng)——皮爾·保羅,。

文中說道：“你的體內(nèi)有著偉大的力量，如果你能發(fā)現(xiàn)和利用這些力量,，你就會(huì)明白,，你所有的夢(mèng)想和憧憬都會(huì)變成現(xiàn)實(shí)”每個(gè)孩子都一樣，關(guān)鍵是我們有沒有一雙慧眼,，能不能像校長(zhǎng)一樣去點(diǎn)燃他的信念,。

有人說“教學(xué)和教育的全部技巧和藝術(shù)就在于，要使每一個(gè)兒童的潛能發(fā)揮出來,，使他們享受到成功的樂趣”,。如果我們能把握學(xué)生的內(nèi)心世界，找準(zhǔn)點(diǎn)燃信念的契機(jī),，即發(fā)出生命的力量,，讓那力量轉(zhuǎn)化為內(nèi)驅(qū)力,。相信,，在那同一時(shí)刻,，做為老師的我們一定也能深深體會(huì)這無上的樂趣。