心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

一,、把微笑送給學(xué)生

捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“孩子們求學(xué)的渴望是由教師激發(fā)出來(lái)的,，假如他們是溫和的，是循循善誘的,，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們,，而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們;假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感,，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了,。”很多人在提到教師時(shí),，總會(huì)與“嚴(yán)肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),，“微笑”的力量才是無(wú)窮的,。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展,。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”,。因?yàn)?，我們擁有一種特殊的教育手段——微笑。比如有些學(xué)生雖然不愛(ài)完成作業(yè),，但他總有他的閃光點(diǎn)，比如,，他愛(ài)勞動(dòng),，有禮貌……，我想,，針對(duì)這樣的學(xué)生,，我們就要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，用微笑去表?yè)P(yáng),，對(duì)于他們的缺點(diǎn),，我們可以用微笑去提醒，讓學(xué)生從我們的微笑里讀到鼓勵(lì),，久而久之，他們一定會(huì)找到自身的價(jià)值,，逐漸進(jìn)步,。在學(xué)生取得成功時(shí)，我們應(yīng)該用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),，我們應(yīng)該用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，我們應(yīng)該用微笑送去寬容。我們應(yīng)該用微笑去贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴,。我想：微笑,，應(yīng)該是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén),，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng),。

二、把真情送給學(xué)生

真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,，不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁,，不搞特殊化,，不偏見(jiàn),，要尊重學(xué)生人格，公平,、公正,、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系,，增強(qiáng)師生情感交流渠道,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí),，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。比如，學(xué)生病了,，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng),，或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,，提醒學(xué)生添減衣服,。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的,。我送出的是真情,，收獲的是更多的真心回報(bào)。

三,、把創(chuàng)新送給學(xué)生

美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者,?！备鶕?jù)這一觀點(diǎn)，我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問(wèn)難的方法,，有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，并在課內(nèi)課外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,，在生活上指導(dǎo)實(shí)踐,，如開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì)、發(fā)表演講,、排練課本劇等等,、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。實(shí)踐證明,，“學(xué)生的大腦不是一個(gè)需要填充的機(jī)器,，而是一支等待被點(diǎn)燃的火把”。當(dāng)我們的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題的時(shí)候,，他們的創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)蘇醒,，一旦他們張開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng)新思維的火把就被點(diǎn)燃,，接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰,，教師只有不懈努力探索，才能讓每一個(gè)學(xué)生都舒展雙翅在知識(shí)的天空自由地飛翔!但是新世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)不僅是針對(duì)學(xué)生,，更重要的是針對(duì)老師,，因此，新世紀(jì)的教師必須不斷充實(shí)自己,，具有開(kāi)拓和創(chuàng)新的精神,。

感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),。我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑,、交流看法。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈,。我們的班主任事業(yè),，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任,，播種著,、耕耘著、收獲著,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

金秋十月，我有幸來(lái)到美麗的海濱城市煙臺(tái),，參加山東省萬(wàn)名教師培訓(xùn)——初中骨干班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí),。在這短短五天的學(xué)習(xí)中，聆聽(tīng)了專(zhuān)家,、教授的教誨,，聽(tīng)取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹，

我感到收獲頗豐,，一種心靈的碰撞,，一種思想的沖擊，更重要的是對(duì)平時(shí)工作的反思,。同時(shí),，也產(chǎn)生了這種認(rèn)識(shí)：教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者，班主任就是承擔(dān)這特殊隊(duì)伍的使命人,。

在這里,，我想用幾個(gè)關(guān)鍵詞闡述自己的體會(huì)。

關(guān)鍵詞一：教育

什么是教育,，部分人的認(rèn)識(shí)是教授知識(shí),，更高層次的人說(shuō)是教育如何做人,，這也是我原來(lái)的認(rèn)識(shí)。而蘇春景院長(zhǎng)給了一個(gè)更讓人信服并且一針見(jiàn)血的說(shuō)法：教育的目的是培養(yǎng)人性,。讓學(xué)生感受自然,，健康成長(zhǎng)，尤其是心理健康,。

反過(guò)來(lái),，我們應(yīng)該做一個(gè)怎樣的教育者?“該做什么就做什么;只為耕耘，不為收獲;享受過(guò)程,，享受當(dāng)在,。”幾句話讓我心得良久,?！白孕牛嗖哦嗨?，長(zhǎng)的漂亮”又讓我心腸澎湃,。“培養(yǎng)孩子很難,，毀掉孩子很容易;不要傷害孩子那顆脆弱的心”是我陷入沉思,。

教育就在當(dāng)下，踏踏實(shí)實(shí)做點(diǎn)事,，讓愛(ài)無(wú)處不在,。這就是我對(duì)教育的理解。

關(guān)鍵詞二：心理

在這幾天的培訓(xùn)中,，先后有四次提到了的心理,，并且有兩次專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)主題，由此可見(jiàn),，心理學(xué)在班主任工作中的重要作用,。20xx年我也參加了泰安心理學(xué)會(huì)的心理學(xué)學(xué)習(xí)，深深的感受到其重要性,。

要做好學(xué)生心理健康教育,，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：

(一)擁有平和的心態(tài)。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,，面對(duì)越來(lái)越難管理的學(xué)生,，我們一定要做到心態(tài)平和,，要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己,，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事,。面對(duì)生活、工作中的不如意,，把心放寬些,，要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來(lái),，成功從失敗中來(lái),，真正做到“大度能容,，容天下難容之事”,。

(二)尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”,?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的差異,。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道,，正是因?yàn)橛辛瞬町?，我們的世界才變得如此精?有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì),。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛(ài)的重要,，讓我們對(duì)陌生的事物感到向往,，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,，面對(duì)學(xué)生時(shí),，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛(ài),，多一些寬容,，多一些期待。只有這樣,，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”,。

關(guān)鍵詞三：反思

李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：認(rèn)真反思三年就會(huì)成為名師。蘇院長(zhǎng)也提到了反思,，每天晚上,，在夜深人靜的時(shí)候，反思一下發(fā)生的事,，對(duì)學(xué)生數(shù)的話,，課堂的環(huán)節(jié)等等。真好,，我想我也要借這次機(jī)會(huì)讓自己養(yǎng)成這種習(xí)慣,，關(guān)鍵是要堅(jiān)持。下面是我對(duì)反思的認(rèn)識(shí)：

班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當(dāng),，反思班級(jí)管理的得與失,，不足之處要努力改進(jìn)，以尊重學(xué)生為前提,，發(fā)揮學(xué)生的作用,，采用委婉的方式，動(dòng)之以情,，曉之以理,。努力把班級(jí)工作做得更好。要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣,。一個(gè)善于反思的班主任,，還要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣。記錄什么內(nèi)容呢?一是記錄失敗之筆,，敗筆印象深刻,，思想震撼大，往往具有反思意義;二是記錄機(jī)智之處,。教育機(jī)智是教育過(guò)程中的精華部分,，當(dāng)自己完美處置一個(gè)事件，感到滿(mǎn)意之時(shí),，要善于記錄;三是記錄偶發(fā)事件,。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,，這些“智慧的火花”常常是不由自主,、不期而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉,，便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散,，令人遺憾不已;四是記錄學(xué)生見(jiàn)解。充分肯定學(xué)生提出的一些獨(dú)到的見(jiàn)解，這樣不僅使學(xué)生的好方法,、好思路得以推廣,，而且對(duì)他們也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí),，這些難能可貴的見(jiàn)解也是對(duì)班主任教育活動(dòng)的補(bǔ)充與完善,，可拓寬我們的工作思路，提高工作水平,。五是記重新設(shè)計(jì),。一次教育之后，班主任一定有所感想,，也有所打算,，將重新設(shè)想記錄下來(lái)，是教育實(shí)踐的升華,，對(duì)今后工作很有啟發(fā),。

專(zhuān)家的講授一方面使我們感到了適時(shí)更新班主任教育管理理念的必要性，使我對(duì)班主任工作有了更深的理解,，更多的思考;另一方面也指導(dǎo)著班主任工作技能和水平的提升,，也深感班主任工作的任重而道遠(yuǎn)。

做一個(gè)有愛(ài)心,、有責(zé)任心,、有自信心、有自尊心,、有恒心,、有進(jìn)取心的班主任。用自己的心靈與學(xué)生溝通,，使蘊(yùn)藏在學(xué)生腦中的巨大潛能得以開(kāi)發(fā),，喚醒學(xué)生心靈中美好的東西。讓學(xué)生在生活,、學(xué)習(xí),、感知、創(chuàng)造,、感恩的過(guò)程中,，去成長(zhǎng)和享受。

引用李鎮(zhèn)西老師的“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋,！?，讓學(xué)生因?yàn)槲易鳛樗麄兊陌嘀魅味械叫腋Ｗ鳛樽约鹤非蟮木辰纭?/p>

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

在本期骨干班主任培訓(xùn)中,，雖然培訓(xùn)會(huì)議只有短短的兩個(gè)小時(shí),，但收獲頗豐。我有幸聆聽(tīng)了諸多優(yōu)秀班主任的精彩培訓(xùn)報(bào)告，她們以大量的生動(dòng)感人的事例,，全面敘述了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施,。以及新時(shí)期班主任工作的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。通過(guò)這次培訓(xùn),，我領(lǐng)悟到許多教學(xué)的方法,，大開(kāi)眼界，一名心理學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者和研究者以及探索者,。”優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,，聽(tīng)了他們的報(bào)告,，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法,，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺芟旅嫖艺勔幌逻@次培訓(xùn)的體會(huì),。

班主任不僅是傳授知識(shí),，更是莘莘學(xué)子們的道德學(xué)習(xí)的示范者和教導(dǎo)者。是一種精神體現(xiàn),，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!“師愛(ài)為魂,，學(xué)高為師,身正為范，”是一個(gè)教師德行與操守的概括,。

(一)熱愛(ài)教育事業(yè),、熱愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真摯的友誼,，就會(huì)“親其師”從而“信其道”。班主任的愛(ài)就像溫暖的陽(yáng)光,，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、民主的成長(zhǎng)空間。愛(ài)也可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)因,，它會(huì)撞擊人的靈魂,，會(huì)挖掘人性中至善的東西。所以班主任要用愛(ài)心視學(xué)生為子女,，本著民主平等,、公平公正的原則，為學(xué)生撐起一片晴朗的天空,，因材施教,，扶植每一名學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng),。

(二)為人師表，做學(xué)生的榜樣,。古人云：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！彼越處熞幪幝氏却狗叮⒁鈧€(gè)人形象,，言行舉止,。尤其是班主任要做到自尊、自愛(ài),、自強(qiáng),，因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)生身邊的榜樣。而班主任的榜樣作用往往是以德育德,，以素質(zhì)影響素質(zhì),，以心靈塑造心靈。這樣,，就要求班主任思想道德素質(zhì)水平高,，有科學(xué)的世界觀、人生觀和高尚的職業(yè)道德,，在教師崗位上模范遵守師德規(guī)范,、遵紀(jì)守法、敬業(yè)愛(ài)崗,、教書(shū)育人,、為人師表。

(三)班主任要有淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和修養(yǎng),。讀書(shū)是加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),，豐富個(gè)人學(xué)識(shí)的重要途徑。因此,，班主任提高個(gè)人修養(yǎng)的重要途徑就是讀書(shū),。其次，寫(xiě)好教育日記,，把教育教學(xué)中的困惑,、幸福、方法,、技巧的故事,，一點(diǎn)一滴地記載下來(lái)，不僅對(duì)自己的道德成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)很重要,，而且對(duì)我們所從事的教育事業(yè)非常重要,。

優(yōu)秀的班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，還表現(xiàn)在兩個(gè)方面：精通和創(chuàng)新。要精通專(zhuān)業(yè)知識(shí),，知識(shí)還要更新，要學(xué)新知識(shí),，講課要有新意,。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家,。

(四)尊重學(xué)生做學(xué)生的良師益友,。班主任與學(xué)生要建立起民主、平等,、相互尊重的新型師生關(guān)系,。班主任在從事教育的過(guò)程中，必須充分尊重每一個(gè)學(xué)生的權(quán)利,、意見(jiàn)和人格尊嚴(yán),。一切居高臨下的說(shuō)教、一切形式的諷刺挖苦和嘲弄學(xué)生的行為都是不可取的,。所以,，班主任要了解學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)自己教的學(xué)生做到耐心細(xì)致地去觀察,、去研究,、去發(fā)現(xiàn)、去挖掘適合學(xué)生身心發(fā)展的最佳途徑,?；仡櫼酝慕虒W(xué)，課堂中我更多地把目光投向好的學(xué)生,，而對(duì)于差的學(xué)生往往報(bào)以指責(zé)與挑剔,，吝嗇于對(duì)他們的贊賞。通過(guò)班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)了在課堂上,，應(yīng)該沒(méi)有苛求與責(zé)備,，只有鼓勵(lì)與支持。學(xué)生們的點(diǎn)滴成功都希望迎來(lái)老師的目光,，是啊!人都是需要支持和鼓勵(lì)的,，學(xué)生更是如此，他們的心底是多么的希望得到老師的贊賞,，尤其是那些學(xué)習(xí)不理想的學(xué)生,。在老師的賞識(shí)中，他們能夠看到自己的希望,，能夠產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣和動(dòng)力,。于是,，我真正懂得明白了“以人為本，以學(xué)生為主體”的教育思想,。

(五)制定切實(shí)可行的目標(biāo),，增強(qiáng)集體的凝聚力。選準(zhǔn)目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。目標(biāo)往往是能引起班級(jí)進(jìn)步的切入點(diǎn)，抓住這個(gè)切入點(diǎn)就能調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的積極性,。這樣既樹(shù)立學(xué)生的自信心,，又讓班級(jí)產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。班級(jí)目標(biāo)的制定要民主,、具體,、現(xiàn)實(shí)，要讓學(xué)生“跳一跳夠得著”還要引領(lǐng)學(xué)生找到自己的發(fā)展方向,。最后,，要把班級(jí)建設(shè)成為學(xué)生們共同擁有的、熱愛(ài)的港灣;讓班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生都享受到愛(ài),，受到尊重,，讓人人得到發(fā)展的機(jī)會(huì)，人人有所追求,，人人都體驗(yàn)到快樂(lè)和成功,。

(六)尊重家長(zhǎng)，耐心細(xì)致地做好工作,。人際交往貴在相互尊重,，班主任對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)，不論其地位高低,、生活貧富,，都應(yīng)當(dāng)尊重。因?yàn)殡x開(kāi)了尊重就談不上平等,，沒(méi)有平等哪有心靈的溝通與交流?所以,，尊重家長(zhǎng)是班主任必須牢記的。班主任要和家長(zhǎng)成為合作伙伴,，只有班主任與家長(zhǎng)明確分工,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)同步調(diào),，加強(qiáng)合作,，形成合力，才能保證最佳的教育效果,。所以提高家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)十分重要,。幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,，要求家長(zhǎng)必須時(shí)刻樹(shù)立自己的榜樣作用，用正面的積極的言行熏陶孩子,。班主任還要教給家長(zhǎng)因材施教的方法,。

(七)管理好班級(jí)，努力工作,，讓工作成為一種享受,。管理班級(jí)是班主任的基本職責(zé)。班主任工作是一種智力勞動(dòng),，也是一種精神勞動(dòng),。要對(duì)班級(jí)有整體的思考,。班主任與幾十名學(xué)生交往,，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都不相同,，教育學(xué)生沒(méi)有哪一種方法是放之四海而皆準(zhǔn)的,。一種好的方法，因時(shí),、因人,、因勢(shì)都需要改變,。這就需要班主任在工作中不斷創(chuàng)新。

另外,，要想成為優(yōu)秀班主任也要做到心中有數(shù),，大到學(xué)年學(xué)期計(jì)劃，小到每天規(guī)劃,，需要處理的問(wèn)題,。這樣才能使班級(jí)成為井然有序、運(yùn)作正常,、團(tuán)結(jié)向上的集體,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中。

班主任工作任重而道遠(yuǎn),，讓我們共勉吧!

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

班主任是學(xué)校班級(jí)工作的組織者管理者,，班主任自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，職責(zé)心和使命感,，對(duì)于班群眾建設(shè),，學(xué)風(fēng)建設(shè)及學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展起著十分重要的作用。教育實(shí)踐證明：班主任是保證學(xué)校教學(xué)秩序正?；幕玖α?，學(xué)校工作一大片,，抓好班主任是關(guān)鍵。因此我校高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè)工作,。

一,、以人為本，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制

根據(jù)工作任務(wù)的需求,，本著“以人為本”的理念,，制定目標(biāo)任務(wù)來(lái)引導(dǎo)、激勵(lì)和規(guī)范班主任工作行為,，為班主任出色完成教育教學(xué)及班群眾建設(shè)任務(wù)作重要保證,。學(xué)校始終把造就和培養(yǎng)具有較高政治素質(zhì)、科學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),、教育科研素質(zhì)和較強(qiáng)管理潛力的班主任隊(duì)伍放在工作的重要位置,，把班主任隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，對(duì)班主任工作目標(biāo)要明確在學(xué)校發(fā)展上,，給班主任以具體明確的目標(biāo),，從而使班主任隊(duì)伍建設(shè)和班主任工作成為一項(xiàng)有計(jì)劃、有目的的行為,。根據(jù)學(xué)生不一樣年級(jí),、不一樣年齡特征，為班主任規(guī)定較明確具體的班主任工作目標(biāo),。學(xué)校對(duì)班主任工作績(jī)效進(jìn)行科學(xué),、公正的評(píng)價(jià)，把考核結(jié)果與評(píng)選先進(jìn)掛鉤,，與表彰獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤,，從而克服班主任工作中干與不干、干多干少,、干好干壞一個(gè)樣的現(xiàn)象,，極大地激勵(lì)了班主任用心開(kāi)展各項(xiàng)工作。

二,、重視班主任的教育理論學(xué)習(xí)

提高管理的水平和質(zhì)量,，有利于理論和實(shí)踐的有效結(jié)合。建立良好的班群眾,，班主任務(wù)必具備較高的管理潛力,。因而，學(xué)習(xí)和吸收古今中外教育教學(xué)理論,，深入領(lǐng)會(huì)大政方針是班主任做好工作的有力保障,。班主任僅憑傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，學(xué)校大力支持和組織班主任參加各種培訓(xùn)工作,，透過(guò)理論學(xué)習(xí),，班主任的工作更有效的開(kāi)展。

三,、爭(zhēng)先進(jìn),、樹(shù)典型，學(xué)榜樣

學(xué)樣在選任班主任時(shí),，首先對(duì)教師的師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)水平、組織潛力,、參與管理等方面進(jìn)行綜合考查，從中挑選出優(yōu)秀的教師擔(dān)任班主任;在實(shí)行班主任資格聘任制的同時(shí),，對(duì)不稱(chēng)職的班主任能夠解聘，極大地激發(fā)班主任的崗位職責(zé)感,。

在工作中,，學(xué)校注意在班主任中樹(shù)典型,，開(kāi)展“講師德,、講奉獻(xiàn)、比工作,、比業(yè)績(jī)”的“比、學(xué),、幫”活動(dòng)，舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，推廣班主任好的工作方法,，弘揚(yáng)班主任的先進(jìn)事跡，用優(yōu)秀班主任的奉獻(xiàn),、創(chuàng)新精神來(lái)激發(fā)他們的使命感,，增強(qiáng)獻(xiàn)身于班主任事業(yè)的自覺(jué)性,。同時(shí)還要求班主任作好工作小結(jié),，透過(guò)專(zhuān)題小結(jié)把班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)理論與建設(shè)班主任隊(duì)伍的實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。

四、人文關(guān)懷,，情感激勵(lì)工作中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視和關(guān)心班主任的工作和生活,，還注意使教師之間人際關(guān)系持續(xù)和諧、融洽的氣氛,。

在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,，并堅(jiān)持對(duì)工作不對(duì)人,，營(yíng)造良好的人際氛圍,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到班級(jí)的具體工作中,，了解、掌握班主任工作的新?tīng)顩r,，新問(wèn)題,，廣泛聽(tīng)取班主任的意見(jiàn),。鼓勵(lì)班主任參與重大問(wèn)題的決策,，使學(xué)校學(xué)校的各項(xiàng)決策的更民主化和更有可行性。此外,，我們理解,、尊重,、依靠、關(guān)心,、信任廣大班主任，在工作中為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)遇,，帶給鍛煉和展示他們潛力的機(jī)會(huì),，用心支持和培養(yǎng),，充分調(diào)動(dòng)每一位班主任的用心性,。

小學(xué)班主任是溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁。班主任要充分利用家長(zhǎng)會(huì)議,、家長(zhǎng)學(xué)校,、家庭訪問(wèn),、家長(zhǎng)聽(tīng)課日、接待家長(zhǎng)來(lái)訪等形式,，密切學(xué)校和家長(zhǎng)之間的關(guān)系,，注重學(xué)校教育和家庭教育的雙向交流,，構(gòu)成教育的合力,。

小學(xué)班主任要注意發(fā)揮好教與學(xué),、教與導(dǎo),、師與生的紐帶作用，做到既教書(shū)又育人,。在小學(xué)生中普遍存在一種傾向,，認(rèn)為班主任老師是管他們的,。因此，上班主任的課就個(gè)性好,，上其他老師的課紀(jì)律就差一些,。作為小學(xué)班主任，要跳出自我所教學(xué)科的圈子,，利用自我接觸學(xué)生多的有利條件,，教育學(xué)生尊重所有科任教師,，認(rèn)真上好每位教師的課;同時(shí)把各個(gè)學(xué)科的教師團(tuán)結(jié)起來(lái)，建立親密合作的良好的教師群眾,。班主任的協(xié)調(diào)作用還表此刻引導(dǎo)小學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和協(xié)調(diào)社會(huì)各種教育力量?jī)蓚€(gè)方面,。

總之,，一個(gè)學(xué)生、一個(gè)班群眾的健康成長(zhǎng),，是各種教育力量協(xié)調(diào)配合進(jìn)行工作的結(jié)果,。那里既有班主任的教育培養(yǎng),，也有科任教師,、少先隊(duì)組織、學(xué)校,、家庭以及社會(huì)有關(guān)方面的影響作用,。在各種教育力量中,，班主任是組織者,、協(xié)調(diào)者,，是聯(lián)系科任教師的紐帶,，是溝通學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的橋梁,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

一、提高自身素質(zhì)

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能?chē)?yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。

二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈

作為班主任是班級(jí)的組織者,、教育者,，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生打成一片,。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教,。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他,，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

三、優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)

在班級(jí)里，班主任完會(huì)可以從以下幾方面入手建立班級(jí)小氣候，優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng),。

1、拓展大視野,，確立大目標(biāo),。

班主任應(yīng)教育學(xué)生開(kāi)擴(kuò)視野,，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí),，讓學(xué)生有了中華意識(shí)到全球意識(shí)上定位人生目標(biāo)。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)都有大目標(biāo),，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗,。

2、養(yǎng)成大氣度,。

班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦對(duì)現(xiàn)在，對(duì)未來(lái)的設(shè)想主題班會(huì)讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會(huì)的心理,，有一種外向性、獨(dú)立性,、變化性,、適應(yīng)性的社會(huì)態(tài)度。

3,、大文化,，提升新人格,。

經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書(shū)刊,。勇于開(kāi)拓,，著眼于大文化,、大問(wèn)題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文,，這樣學(xué)生的思維洞開(kāi),，目光也高遠(yuǎn),，使命感、責(zé)任感也強(qiáng)化了,。

四,、做一名成功的班主任

每一位班主任都希望成功,，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田,，班主任就會(huì)全身心地投入到工作中,，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。有了責(zé)任心班主任,、在工作過(guò)程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功,。作為班主任應(yīng)做到上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面,。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生,。通過(guò)各種教育形式,。組織各種活動(dòng)，使學(xué)校學(xué)生雙滿(mǎn)意,。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任,。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí),。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感,。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯,，善為人梯的精神,。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生.才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。

班主任擔(dān)負(fù)著教書(shū)和育人的雙重任務(wù),，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng),，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用,。這種作用是無(wú)形的,，它通過(guò)班主任的一言一行，一舉一動(dòng),，班級(jí)的學(xué)風(fēng),，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià),。因此作為班主任,，首先得熱愛(ài)這份工作,，用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作,。

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用?！皩W(xué)高為師,，身正乃范”,。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。開(kāi)陽(yáng)中學(xué)的老師尤其提到了這一點(diǎn),。班主任,，他的世界觀,、他的品德,、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)："教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。"

總的來(lái)說(shuō),，我希望我的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新、不怕困難,、對(duì)人以誠(chéng)相待,、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人,。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能?chē)?yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用,。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真,、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),，我首先拿起一塊抹布,，帶頭擦玻璃,，并力求擦的干干凈凈;行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言,，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言,，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性,，都自覺(jué)地按照老師的分工,，熱火朝天地干起來(lái),。

事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重他人，語(yǔ)言文明,，自己卻滿(mǎn)口粗言穢語(yǔ),，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟,、不怕累,，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人，否則,，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿(mǎn)意的效果,。

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。這都是六位班主任的共同特點(diǎn)。

師愛(ài)是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)："如果沒(méi)有要求,，那就不可能有教育,。"教師要做到愛(ài)而有度,，嚴(yán)而有格,。在社會(huì)急劇變革的今天,，面對(duì)紛繁的世界,，多種思想文化的激蕩,，新舊價(jià)值觀念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng),，以及拜金主義的侵蝕,，無(wú)不沖擊著孩子的心靈,，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),，在這種環(huán)境下，熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài),，但面對(duì)各種因素,，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。

總的來(lái)說(shuō),，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

一,、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè)的人,。要有四心：“童心,、愛(ài)心,、責(zé)任心和公正心”

“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人,。”這是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的,，我很喜歡這句話。作為班主任,，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心,，有一顆愛(ài)學(xué)生的心,。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師,，只要愛(ài)學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢愛(ài)就是尊重學(xué)生，重意味著信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任,、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身,，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。因此,，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華,。

二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),，具有獨(dú)特的魅力形象

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能?chē)?yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂(lè)觀,、活潑開(kāi)朗、充滿(mǎn)朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂,、用語(yǔ)幽默,、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái),。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng),、聊天,，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解,，讓他們對(duì)我有好感,，信任我,。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己,。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,，思路敏捷,，遇到問(wèn)題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買(mǎi)賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先,，以愛(ài)為本，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí),，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問(wèn)題，就是在管理班級(jí)時(shí),，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí),，樹(shù)立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié),。

三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,。”與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以?xún)A聽(tīng)為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過(guò),，不如獎(jiǎng)其一功,。”

林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處,?！毙睦韺W(xué)研究也表明,，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德,、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),，便會(huì)失去信心,，就會(huì)使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步,。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生,。因此,，在教育學(xué)生中少批評(píng),、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì),。另外,，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過(guò)：“教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量,?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功,。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài),、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),，同學(xué)之間助人為樂(lè),，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),，身體健康快樂(lè)”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀,。

四,、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績(jī)的高低,，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里,，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂(lè),。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,，科學(xué)管理班級(jí),，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí),。

教師無(wú)法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長(zhǎng),，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,，付出比結(jié)果更重要”,。

有人說(shuō)：“不變的老師,，流水的學(xué)生,。”走過(guò)了多年的教學(xué)生涯,，我要說(shuō)：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng),?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,。”總會(huì)有那一瞬間,，一顆流星,、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同,。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑,，所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小,，所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿(mǎn)園,。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心,、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

4月_日,，我有幸參加了漢川市教育局組織的小學(xué)班主任培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多,。認(rèn)真聆聽(tīng)了上海市長(zhǎng)寧區(qū)教育學(xué)院的張邦浩教授和上海市一所小學(xué)優(yōu)秀班主任鄭穎老師的專(zhuān)題講座,。從他們的教育理念與教育方式上深受洗禮,，感受到教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。這次的學(xué)習(xí),，深深觸動(dòng)我的是做好班主任工作不能靠單打獨(dú)斗，而需要學(xué)會(huì)整合各種資源,，班主任工作看似繁雜，但是掌握方式方法后一樣可以做的很好,。班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情,，都要認(rèn)真對(duì)待?，F(xiàn)將自己參加本次培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)一下：

一,、注重德育,，創(chuàng)新德育方式

德育工作對(duì)于小學(xué)階段而言尤為重要,，尤其是低年級(jí)(1—3年級(jí))，學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成在今后的學(xué)習(xí)生活中將起著極其重要的作用,。張教授指出，教師在學(xué)校德育中作用有課程育人,，行為育人,，環(huán)境育人,。養(yǎng)成良好的品德首先要教育學(xué)生懂禮貌,，尊敬所有老師,，尊敬提供服務(wù)的所有員工,，尊敬父母及親屬,。通過(guò)激勵(lì)教育,，榜樣教育等使學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí),，勇敢,，善良，寬容的好品質(zhì),。

二,、愛(ài)學(xué)生

愛(ài)是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài),。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈,。對(duì)于學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰,，張教授提出了獨(dú)到的見(jiàn)解：要始終從愛(ài)護(hù)學(xué)生的目的出發(fā);注重獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的合法性;堅(jiān)持調(diào)查研究，堅(jiān)持實(shí)事求是;體現(xiàn)集體批評(píng),，形成良好的輿論風(fēng)氣;讓學(xué)生懂得榮辱,，愛(ài)惜名譽(yù);懼怕羞辱;把握時(shí)機(jī),，既講原則,，又講策略;避免使用錯(cuò)誤和極端做法,。小學(xué)生的心里承受能力較弱,，作為教師應(yīng)表?yè)P(yáng)對(duì)人，批評(píng)對(duì)事,。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，用?ài)去感化,。

三,、建設(shè)良好的班集體

要做一個(gè)輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),，在班上有影響力、凝聚力,、還有責(zé)任心的班干部,。建設(shè)良好的班集體需從以下幾方面著手：確立共同的奮斗目標(biāo);培養(yǎng)學(xué)生骨干，健全班級(jí)組織;建立健全的行之有效的規(guī)章制度;開(kāi)展有意義的教育實(shí)踐活動(dòng);培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng),。鄭教授在協(xié)同教育初探中提到合作動(dòng)力小組,，實(shí)施如下：學(xué)生填寫(xiě)合作學(xué)習(xí)意愿表;根據(jù)學(xué)生意愿安排四人學(xué)習(xí)小組并調(diào)整座位;推選班長(zhǎng),，為小組起名;認(rèn)領(lǐng)任務(wù),，集體管理與被管理(智多星,、禮儀星,、小管家,、安全員);每個(gè)小組執(zhí)勤2天,，并作匯報(bào),。我認(rèn)為如果操作好這將是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式,，也是積聚班級(jí)凝聚力的有效途徑,。

四,、家校協(xié)同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作,，除了做好學(xué)生的教育,、管理外,，還要做好家長(zhǎng)的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下，才能把學(xué)生教好,。因此，在班級(jí)管理中,，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童,。鄭教授在講座中說(shuō)到自己堅(jiān)持一年至少每個(gè)孩子家訪一次,，看似很難,，但她說(shuō)只要自己把時(shí)間分配合理,，是沒(méi)有任何問(wèn)題的,。比如將60%的學(xué)生家訪安排在寒暑假,，另外40%學(xué)生家訪安排在上班期間,。這種敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)與借鑒,。

總之,，這次班主任培訓(xùn)時(shí)間雖然很短,，但讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對(duì)具體細(xì)致,、瑣碎繁雜,，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,。在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

在市,、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)、組織和精心安排下,，我有幸與縣各農(nóng)村學(xué)校班主任參加了這次的“鉛山縣20__年農(nóng)村骨干班主任培訓(xùn)”,。分別聽(tīng)取了縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師《做一個(gè)有科智慧的班主任——班級(jí)管理點(diǎn)滴》,、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭榮校長(zhǎng)的《班主任,、科任一個(gè)都不能少——談?wù)劙嘀魅闻c科任老師間的和諧藝術(shù)》,、市教研室的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論與實(shí)踐》,、市五小梅校長(zhǎng)的《給孩子成長(zhǎng)一方樂(lè)土》以及縣紫溪小學(xué)戴良斌校長(zhǎng)的《與天使在一起——淺談學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng)》五個(gè)講座。

聽(tīng)完這五次講座，我感覺(jué)到了市,、縣教育局的用心良苦,，也感嘆自己真是沒(méi)有白來(lái),，同時(shí)也深感當(dāng)今教育形勢(shì)下班主任的擔(dān)子有多重!

作為教齡只有六年多的我,，無(wú)論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是班主任工作經(jīng)驗(yàn)都是不足的,，其主要原因是因?yàn)榻逃^念跟不上。所謂“思想決定著行動(dòng)”嘛!由于教學(xué)任務(wù)的緊迫,，教學(xué)質(zhì)量的好壞時(shí)刻給我們敲著警鐘,，要抓好教學(xué)成績(jī)的提高同時(shí)又要做好班主任工作，確實(shí)是一件讓人感覺(jué)心有余而力不足的事,，并不是每個(gè)語(yǔ)數(shù)老師在兼任班主任時(shí)都喜歡占用學(xué)生上其它科目課時(shí)的,，我們何嘗不想像其它學(xué)科老師一樣休息休息、放松放松啊,，可是時(shí)間不等人啊!可能大多數(shù)老師也有同感吧?(其實(shí)我這也并不是在為自己辯解什么)所以班主任工作對(duì)于老師們來(lái)說(shuō),，它的地位是永遠(yuǎn)次于自己所任教的科目的。在我自己這六年來(lái)的教學(xué)生涯中,，我也是如此,。這也就是我說(shuō)的“教育觀念跟不上”的錯(cuò)誤之一吧?——我總是把完成所任科目教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量視為首任,，至于班級(jí)工作,，只要不出大事,、不出安全問(wèn)題就行了,。遇到學(xué)生鬧矛盾或是違反紀(jì)律等情況,，第一反映總是很惱火,、氣憤、頭疼,，然后批評(píng)學(xué)生，似乎也就平息了,。而并沒(méi)有站在他們的角度看問(wèn)題,，并沒(méi)有深入了解他們,，并沒(méi)有與他們溝通,，或許并沒(méi)有從根本上化解他們內(nèi)心的矛盾,。這樣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)我是不負(fù)責(zé)的班主任,，同樣也就在樹(shù)立威信上打了個(gè)折扣。

就像老師講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,，多了解學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體;應(yīng)該與學(xué)生家長(zhǎng)有效溝通;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該加強(qiáng)這安全管理。對(duì)于這些,，每個(gè)老師都知道,，可真正做到是很不容易的。

王老師的演說(shuō)贏得了在場(chǎng)老師們的陣陣熱烈的掌聲,，這掌聲中包含著真誠(chéng),、佩服和贊揚(yáng),，她以聲情并茂的經(jīng)驗(yàn)之談向我們展示了一個(gè)智慧而又精干的班主任形象,。我在敬佩之余，更多的是對(duì)過(guò)去自己工作的自查,、自醒。我認(rèn)為自己在了解學(xué)生,、對(duì)待學(xué)生民主以及與家長(zhǎng)的溝通工作上，我是做得不夠的,。特別是對(duì)待后進(jìn)生,，在自認(rèn)為盡了自己的所能而無(wú)法使他們進(jìn)步的情況下,，采取的措施就是聽(tīng)之任之了,，除了責(zé)備,、討厭甚至是放棄他們,，好像就無(wú)計(jì)可施了,。

而這幾天的學(xué)習(xí),，讓我感受最深的就是幾位前輩的執(zhí)著、敬業(yè)精神,，他們的成就是來(lái)之不易的,，我的付出和他們比起來(lái)又算得了什么呢?同時(shí)他們也給了我們信心——“只要功夫深,，鐵杵磨成針”!他們讓我認(rèn)識(shí)到了建立一個(gè)良好的班集體的重要性，它對(duì)于我們所任各科的教學(xué)是有很幫助的：學(xué)生懂事,、聽(tīng)話、遵守紀(jì)律,、愛(ài)動(dòng)腦筋,、互相幫助,、活潑開(kāi)朗，這些不都是學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上所必須具備的嗎?

我認(rèn)為一個(gè)理想的班集體是陽(yáng)光的,，文明的,，團(tuán)結(jié)互助的,，積極進(jìn)取的……這樣的集體有強(qiáng)大的凝聚力和感召力,，在這樣的大集體里的學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣憤是濃厚的,，給人以朝氣蓬勃的氣息,。幾位前輩分別向我們傳授了：對(duì)待學(xué)生問(wèn)題上的理解,、溝通;班主任與科任老師的配合;與家長(zhǎng)的溝通;綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性;學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng);班級(jí)工作的民主性等等，這些講授如同給我們充了電,，我將在做好科任教學(xué)的同時(shí)更加努力地做好班主任工作。

為此我準(zhǔn)備在肯定自己以前的有些教法的同時(shí),，吸取別人的有效經(jīng)驗(yàn)，打算以搞好班級(jí)文化建設(shè)為主,，在班干部任用、班級(jí)制度的建立衛(wèi)生包干教室布置等問(wèn)題上盡量采取民主,，充分聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，讓他們真正感受到自己是班上的主人,，從而愛(ài)上自己的集體;在與家長(zhǎng)有效溝通上，王老師的家校聯(lián)系簿是我以前想做而又沒(méi)有付出行動(dòng)的事,，總是怕麻煩，可我沒(méi)想到這其實(shí)是最行之有效的辦法了,，我可以采用以這種溝通方式為主,，其它溝通方式為輔的聯(lián)系方法，與家長(zhǎng)共同管理學(xué)生;在對(duì)等學(xué)生上,，我將花比以前多得多的時(shí)間去與他們溝通,，真正了解他們,，激勵(lì)他們，讓他們有學(xué)習(xí)的興趣和信心,。

建立一個(gè)良好的班集體雖然會(huì)占用我們很多時(shí)間和精力，可這對(duì)我們的教學(xué)是一勞永逸的,，那樣學(xué)生學(xué)得輕松、愉快,，而老師也再不是一相情愿的教了,，它會(huì)讓老師和學(xué)生之間形成和諧的、積極的教與學(xué)關(guān)系,。

總之,，作為年輕教師的我,，在教學(xué)工作中應(yīng)該積極進(jìn)取、努力創(chuàng)新,，不要因?yàn)樾⌒〉拇煺鄱Ｖ共磺?，我愿成為一名?yōu)秀班主任而斗!

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè),，實(shí)現(xiàn)班主任工作的專(zhuān)業(yè)化,、科學(xué)化，根據(jù)賓縣教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《賓縣中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化校本培訓(xùn)方案》的通知,，結(jié)合我校實(shí)際情況開(kāi)展了為期三年的班主任專(zhuān)業(yè)化校本培訓(xùn)工作,。

通過(guò)近三年時(shí)間的培訓(xùn),，全面提升了我校班主任教師的責(zé)任感和使命感,，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作能力,，從而構(gòu)建了一支數(shù)量充足、師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、遵循教育規(guī)律,、以人為本,、掌握新思想,、新理論,、新方法、新技能的德育骨干隊(duì)伍;使班主任工作提升到了新的臺(tái)階,，構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專(zhuān)業(yè)化能力的班主任教師隊(duì)伍。現(xiàn)將三年來(lái)此項(xiàng)工作簡(jiǎn)介如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，組織制度健全

1、組建居仁中學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)化校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組;明確他們的分工細(xì)則。

2,、制定詳盡培訓(xùn)方案、推進(jìn)計(jì)劃,、檢查評(píng)比細(xì)則和學(xué)習(xí)管理制度等。

二,、培訓(xùn)過(guò)程

1、首先對(duì)全體班主任集中培訓(xùn)了與班主任工作密切相關(guān)的政策法規(guī),。如;<<中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)>>,、《黑龍江省進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)班主任工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》,，《班主任職責(zé)》，《公民道德素質(zhì)綱要》,、<<教師法>>,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等政策,、法律,、法規(guī)等是十一部之多,。

2、新時(shí)期,、新形勢(shì)的教育理論,、德育理論和方法,。組織班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展理論學(xué)習(xí)與探究》資料,、《班主任工作論壇》等專(zhuān)業(yè)資料等,。

3,、進(jìn)行班主任素質(zhì),、能力,、修養(yǎng)、心理健康教育的培訓(xùn),。集中組織班主任學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專(zhuān)業(yè)化技能》學(xué)習(xí)資料和《班主任心理健康教育》培訓(xùn)資料等,。

4,、優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建,。組織優(yōu)秀班主任進(jìn)行演講和論壇等交流活動(dòng)，介紹自己《怎樣管好一個(gè)班》,，《怎樣與同學(xué)和諧相處》,，《怎樣做好學(xué)生心理教育》，《怎樣借助家長(zhǎng),、社會(huì)的力量管好一個(gè)班》，《怎樣才能成為一個(gè)合格班主任》的形式并形成材料,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，評(píng)出優(yōu)劣;將優(yōu)秀班主任成功的案例,，推廣到全校,。

三、培訓(xùn)方式：

1,、充分利用骨干班主任的作用,。確立骨干先行，骨干帶頭,，集中培訓(xùn)為重點(diǎn),，觀摩,、典型發(fā)言、論壇為載體的形式,。

2,、確立德育科研課題立項(xiàng)等科研活動(dòng)。我校確立的德育科研課題是“班主任專(zhuān)業(yè)化能力的研究”,，組織全體班主任分別確立各自的研究對(duì)象,，撰寫(xiě)各階段總結(jié),，總結(jié)出研究性報(bào)告并進(jìn)行交流。

3,、有效利用多媒體,。先后組織全體班主任觀看了北京市119中學(xué)優(yōu)秀班主任任小艾,、東北知名教育家魏書(shū)生,、黑龍江大學(xué)心理學(xué)教授李殿春、市教育研究院德育部主任郭德鳳,、縣進(jìn)修校德育部主任呂貴喜等德育專(zhuān)家講座的光盤(pán),，并要求人人寫(xiě)出每次觀看的心得體會(huì)。

4,、深入開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。嚴(yán)格要求每位教師都確立一名為榜樣,，要求在班主任論壇上說(shuō)出所選擇對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)和自己選擇其的理由,。選擇一本適合自我發(fā)展的一本好書(shū)并撰寫(xiě)出讀后感,。人人確立一項(xiàng)科研課題,，我校確立的德育科研課題是“班主任專(zhuān)業(yè)化能力的研究”，要求各班主任都有自己的子課題,。人人都設(shè)計(jì)一節(jié)主題活動(dòng),，幾年來(lái)我校結(jié)合德育實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng),，三年來(lái)取得了良好的教育教學(xué)效果,，即培養(yǎng)了班主任的能力又鍛煉了學(xué)生的各方面能力,。要求人人撰寫(xiě)各項(xiàng)活動(dòng)的心得體會(huì),、教育反思、教學(xué)故事等,，每學(xué)期期末要求統(tǒng)一上交存檔,。

5,、建立健全班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展個(gè)人檔案,。學(xué)校為每名班主任教師都設(shè)有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的檔案袋，內(nèi)設(shè)師德檔案,、各項(xiàng)活動(dòng)的心得體會(huì),、讀后感,、觀后感,、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、自檢報(bào)告等20項(xiàng)內(nèi)容,。

6,、理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力,，深化主題實(shí)踐活動(dòng),。自班主任培訓(xùn)三年來(lái)結(jié)合德育實(shí)踐活動(dòng)，深化和實(shí)踐德育主體活動(dòng)，針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)流失生增加輟學(xué)率居高不下的局面,，我校真翠萍老師設(shè)計(jì)的《沖出迷霧，走出厭學(xué)低谷》榮獲縣級(jí)特等獎(jiǎng),，修改后的《厭學(xué)不再是我》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng),。自全國(guó)全面開(kāi)展八榮八恥活動(dòng)以來(lái),，我校結(jié)合實(shí)際開(kāi)展此項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)，把當(dāng)年德育實(shí)踐活動(dòng)主題也確立為深入貫徹八榮八恥活動(dòng)上來(lái),，通過(guò)近一個(gè)月的評(píng)定我校肖紅英老師設(shè)計(jì)的《明榮辱,、學(xué)做真人》被選送到縣里,，通過(guò)聯(lián)評(píng)一舉榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。__年我校結(jié)合__屆__全會(huì)提出的共創(chuàng)和諧社會(huì)的發(fā)展目標(biāo),，我校結(jié)合實(shí)際,，開(kāi)展了爭(zhēng)創(chuàng)和諧班級(jí),、和諧師生,、和諧校園等系列活動(dòng)。李鳳蓮老師設(shè)計(jì)的《共創(chuàng)和諧,、愛(ài)我班級(jí)》的德育實(shí)踐課脫穎而出,，被我校選送至縣里,，一舉榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng),，并成為賓縣第__屆德育實(shí)踐活動(dòng)課示范引領(lǐng)課。

榮獲指導(dǎo)獎(jiǎng)的教師有7名,。集體成果：學(xué)校連續(xù)三年榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng),。從中不難看出自我校把班主任專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)與德育實(shí)踐活動(dòng)課結(jié)合以來(lái),，出課水準(zhǔn)由縣級(jí)全都躍居為市級(jí)水平。這充分說(shuō)明此次班主任專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)真真正正鍛煉了班主任的能力尤其是設(shè)計(jì)主題活動(dòng)方面,。班主任專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)為班主任提供學(xué)習(xí)理論知識(shí),、實(shí)踐深化理論提供了舞臺(tái)。

四,、存在的問(wèn)題：

1,、學(xué)?，F(xiàn)有的圖書(shū)以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等相對(duì)落后,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)班主任培訓(xùn)的實(shí)施要求,，教師的閱讀量不足,，了解先進(jìn)理念途徑很少，嚴(yán)重影響班主任素質(zhì)的提高,。

2,、學(xué)校沒(méi)有充足的培訓(xùn)時(shí)間,，亦或很少有這方面的時(shí)間,，只能擠、強(qiáng)、要,。嚴(yán)重影響班主任能力的提高,。

五、努力的方向：

1,、以本次班主任專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)為起點(diǎn)在以后的培訓(xùn)當(dāng)中繼續(xù)確保四個(gè)到位,，即組織到位,、措施到位,、人員到位、激勵(lì)到位,。

2,、認(rèn)證搞好培訓(xùn)檔案的整理工作,，完善培訓(xùn)成果,，轉(zhuǎn)化為實(shí)效,，并作為下一輪培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),。

3、激勵(lì)先進(jìn),，鼓勵(lì)后進(jìn)，交流經(jīng)驗(yàn),，切實(shí)把本輪培訓(xùn)班主任們學(xué)到的東西落到實(shí)處,。

總之,，班主任即是班集體的教育者,，又是班集體的組織者。班主任不僅要組織,、實(shí)施學(xué)校的各項(xiàng)工作計(jì)劃,，而且直接影響和決定著班集體的精神面貌，乃至學(xué)生身心健康發(fā)展的趨向,。所以班主任工作是整個(gè)教育鏈條上至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。因此班主任專(zhuān)業(yè)化能力的培養(yǎng)是勢(shì)在必行，是尤為重要的,。本輪培訓(xùn)雖然結(jié)束,，但我們將矢志不渝繼續(xù)貫徹縣教育局【__】30號(hào)文件精神，按照縣進(jìn)修校德育部的要求和部署繼續(xù)把班主任專(zhuān)業(yè)化校本培訓(xùn)這個(gè)大課題做下去,。為實(shí)現(xiàn)我校班主任工作的科學(xué)化,、規(guī)范化,，使班主任的工作有新思想、新理論,、新方法,、新技能，構(gòu)建我校創(chuàng)新型專(zhuān)業(yè)化的班主任隊(duì)伍而繼續(xù)努力奮斗,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

假期的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),，讓我收獲頗多，受益匪淺,。一是足不出戶(hù)就能利用網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)單學(xué)習(xí),，二是節(jié)省了時(shí)間和精力，三是節(jié)省了不小得額外開(kāi)支,。這次學(xué)習(xí)不僅僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的,，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示,。我將在今后的工作中,，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來(lái)指導(dǎo)工作,，不斷學(xué)習(xí),、反思、總結(jié),，努力做好班主任工作,。透過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

一,、要有愛(ài)心,，樹(shù)立正確的學(xué)生觀。

愛(ài)是無(wú)私的,，是平等的,，是應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，才會(huì)去尊重學(xué)生,，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ),。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài),，才會(huì)愿意理解老師的教育，正所謂“親其師,，信其道,。”我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果,。

作為老師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性,，不要用成人的是非觀念決定學(xué)生,，孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,，但是在人格上完全與自己平等,，具有令人憧憬的未來(lái)。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生,，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界,，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重,、信賴(lài),、理解、寬容與等待,。

二,、要有強(qiáng)烈的職責(zé)心，樹(shù)立起為學(xué)生服務(wù)的思想,。

透過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班群眾和精神健康的人,。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道,，操心費(fèi)力,，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂(lè)無(wú)窮的,。這源于一份強(qiáng)烈的職責(zé)心,，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講,，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一,，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,，我們務(wù)必要職責(zé)心,，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),，盡心盡力,，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知,，一切以學(xué)生為中心,，牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想,，踏實(shí)做好班主任的本職工作。

三,、要講智慧,，要善于因材施教，因勢(shì)利導(dǎo),。

教師的智慧,，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教,，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和職責(zé)心是不夠的,，還要講求方法,，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊,。

透過(guò)本次的學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書(shū)學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思,、善于總結(jié),，才能更好地教書(shū)育人!

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

今年10月30、31日,，我有幸參加了在淮安市舉行的全國(guó)中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班的學(xué)習(xí),。雖然培訓(xùn)時(shí)間很短只有兩天，但也使我學(xué)到了很多很多,。在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,。有四位專(zhuān)家,、班主任老師作了報(bào)告。全國(guó)優(yōu)秀班主任申淑敏作了題為《做幸福的班主任》的報(bào)告;全國(guó)優(yōu)秀教師鄭學(xué)志作了題為《網(wǎng)絡(luò)形勢(shì)下班主任的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》的專(zhuān)題講座;德育報(bào)社長(zhǎng)張國(guó)宏作了《做一名讓學(xué)生歡迎的班主任》的報(bào)告;全國(guó)優(yōu)秀班主任王文英就如何《做陽(yáng)光型班主任》作了生動(dòng)的講演,。聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講課,，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,，更是一次心靈的蕩滌,。這次培訓(xùn)，正好滿(mǎn)足像我這樣的班主任的需求,，確實(shí)找到解決班級(jí)管理中的實(shí)際問(wèn)題的途徑和方法,，提高實(shí)施自身的管理能力和水平。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,，專(zhuān)家們所闡述的教育觀點(diǎn),，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣,、或樸素真摯,，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,。這些新的教育理念猶如一盞明燈,，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉,，流入了我們這些中學(xué)班主任的心田,。專(zhuān)家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟,、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服,，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪,、反省和思考,。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：

一、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要

以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者,，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上,。如今通過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：(一)由“偏愛(ài)型”走向“博愛(ài)型”。班主任要深入班級(jí),，了解每個(gè)學(xué)生,，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能,，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上,，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生,，而應(yīng)該通過(guò)教育和培養(yǎng),，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功,。(二)由“專(zhuān)制型”走向“民主平等型”,。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對(duì)權(quán)威的,，學(xué)生對(duì)老師必須服從的,，這種專(zhuān)制培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì),、順從，但缺乏主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系,，班主任樹(shù)立班級(jí)的主體是學(xué)生,、師生共同管理的班級(jí)，要尊重學(xué)生的看法,。比如在班規(guī)的制定,、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，進(jìn)行廣泛的民主選舉,。(三)由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”,。在班級(jí)管理中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想,、所做,，要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重,、愛(ài)護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心,。在沒(méi)有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論,，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級(jí)管理中要多表?yè)P(yáng),、少訓(xùn)斥,，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。(四)由“限制型”走向“開(kāi)放型”,。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展,，善于拓展學(xué)生的潛能,，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重,，不要怕學(xué)生犯錯(cuò),，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉,，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng),。

二、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì)

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在這次的案例學(xué)習(xí)中,，我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,，比如問(wèn)題學(xué)生,、班規(guī)的制定、比賽失敗,、選班委會(huì),、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理,，因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作,，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽(tīng)到我的同行們?cè)谡f(shuō)這樣一句話：“教了這么多年,，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”,。其實(shí)這話也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣,，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現(xiàn)實(shí)的。現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,、思路敏捷,，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買(mǎi)帳的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀,。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己;,，要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科知識(shí),，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)，而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識(shí)上,，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，“他山之石，可以攻玉”,，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí),，從中吸取有益的東西,。(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。在我的身邊許多班主任工作做了不少,，辛辛苦苦干了一輩子,，零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少，卻如同“熊瞎子掰苞谷,，掰一個(gè)丟一個(gè)”,，從來(lái)沒(méi)去對(duì)自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過(guò)總結(jié)，更沒(méi)有對(duì)發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過(guò)反思,。有人說(shuō)：“班主任是教育藝術(shù)家,，而不是工匠?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí),，我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過(guò),，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思,，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,，以便更好的完成自己的班主任工作,。

三、意識(shí)到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性

新時(shí)期,，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果,。(一)要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng),，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，但并不是說(shuō)不批評(píng),，而是說(shuō)要會(huì)批評(píng),，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步。班主任在使用批評(píng)時(shí),，要多一點(diǎn)含蓄,，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣,，而是為了解決問(wèn)題;學(xué)生最怕的不是批評(píng),，而是不公正的批評(píng); 批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò),，而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(zhǎng),。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法,，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合 ，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究,。(二)嚴(yán)慈相濟(jì),，愛(ài)是法寶。俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”,，作為班主任既要在思想,、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的關(guān)心,，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái)。

四,、高度重視與家長(zhǎng)溝通的作用

要把學(xué)生教育好,，家長(zhǎng)是我們要積極爭(zhēng)取的一個(gè)重要力量，我們要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái),，使家長(zhǎng)與老師站在同一戰(zhàn)線上,，形成合力來(lái)教育學(xué)生，由于教師家長(zhǎng)工作都很繁忙,，聯(lián)系的機(jī)會(huì)很少,，老師一請(qǐng)家長(zhǎng)，無(wú)非是訓(xùn)話,、批評(píng),，家長(zhǎng)聽(tīng)著很不舒服。在家長(zhǎng)心目中,，老師似乎專(zhuān)門(mén)是訓(xùn)人的,。這樣的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長(zhǎng)想一想家長(zhǎng)是成年人,，無(wú)論誰(shuí)都不愿意被別人訓(xùn)話,，因此教師不能見(jiàn)到家長(zhǎng)就把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話，應(yīng)當(dāng)撇開(kāi)教師的身份,，真心與家長(zhǎng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn),，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)共同教育孩子,，難得的家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)當(dāng)開(kāi)得有意義,，別開(kāi)生面，可以采用多種形式,，老師向家長(zhǎng)介紹教育孩子的方法,，家長(zhǎng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,，讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲,，幫助父母子女有效的溝通,。

五、信任學(xué)生,，尊重學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō),，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量,。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩,，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀察,，我掌握了該生的一些基本狀況,，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步,。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽(tīng)講,、作業(yè)不按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去,。面對(duì)這種情況,，我?guī)椭朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了,。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生,，首先親近他們,，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),，樹(shù)立自信心,，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī),。學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生 教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此,，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極,，不怕臟,、不怕累，爭(zhēng)做重活,，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟,、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈,。勞動(dòng)結(jié)束后,，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽(tīng)后響起了熱烈的掌聲,。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,，要求他們每周寫(xiě)出工作總結(jié)，每月召開(kāi)一次干部會(huì)議,，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),，以便更加努力學(xué)習(xí),。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理,，學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí),。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距。讓我找到了更好的班主任工作策略,，猶如一場(chǎng)春雨灑向了我的心田,，同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有，讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),，從而更好的為教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展,，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,，發(fā)揮自己的聰明才智,，爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn),，不斷提高,，積極探索，善于總結(jié),，使自己的工作水平盡快提高,，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

總的說(shuō)來(lái),，此次在舉行的“班主任專(zhuān)業(yè)化”成長(zhǎng)高層論壇，使我們每位參會(huì)的老師感同身受，受益匪淺,，收獲頗豐,。從培訓(xùn)結(jié)束到現(xiàn)在，這些天來(lái)我一直都在反思如何才能成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的良師和益友,，做好他們身心成長(zhǎng)的引領(lǐng)者和人生發(fā)展的指導(dǎo)者,，做好校長(zhǎng)的得力助手。此次培訓(xùn)給了我很多觀點(diǎn)和理念上的啟示及體會(huì)具體總結(jié)如下：

一,、班主任在班級(jí)建設(shè)方面要充分發(fā)揚(yáng)民主,、科學(xué)和智慧

1、和言細(xì)語(yǔ) 潤(rùn)物無(wú)聲 古人云：“人非圣賢,，孰能無(wú)過(guò)”?學(xué)生有了過(guò)失,，作為教師我們不要把話說(shuō)過(guò)頭，更不能說(shuō)賭氣話,。諸如：“我管不了你,，你想干啥就干啥去”,、“你就是爛泥扶不上墻”……其實(shí)這只能是一種激動(dòng)情緒的宣泄，根本解決不了實(shí)質(zhì)性問(wèn)題,，特別是中小學(xué)生,，他們其實(shí)都還很單純，還不懂得很多大道理,，說(shuō)出這樣過(guò)激的話,，不僅是一種浪費(fèi)更是對(duì)學(xué)生心靈深深地傷害。我們應(yīng)該向魏書(shū)生老師那樣,，遇到事情和學(xué)生商量商量,，找一找毛病，寫(xiě)出診斷,，不強(qiáng)迫學(xué)生怎么做,，要把重點(diǎn)放在“改”的過(guò)程上，讓學(xué)生自己去找良方,。其實(shí),，老師一句真心話，一句實(shí)在話,，一句鼓勵(lì)話往往都會(huì)給學(xué)生心靈莫大的震顫,，能給予他們改過(guò)自新的信心，同時(shí)也樹(shù)立了教師的威信,，一舉雙得,，和樂(lè)而不為呢?

2、堅(jiān)持“四有” 談話,，要提高與學(xué)生的談話效果,，就要堅(jiān)持“有趣、有據(jù),、有數(shù),、有度”的四有原則。(1)人只有對(duì)事物感興趣才更易于接受,。這一點(diǎn)我深有體會(huì),，興趣是最好的老師，對(duì)于表現(xiàn)不好或者有過(guò)失的學(xué)生,，作為班主任我們可以通過(guò)給學(xué)生講一些親身經(jīng)歷的或身邊發(fā)生的趣聞?shì)W事,，來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性;(2)有據(jù)。對(duì)有過(guò)失的學(xué)生,，我們一定要有調(diào)查的第一手資料,，所例舉的事例要有依據(jù)，說(shuō)出來(lái)要讓學(xué)生無(wú)可詆毀，要使他們信得過(guò);(3)有數(shù),。與學(xué)生談話前,，教師要心中有數(shù)，對(duì)在談話中將要出現(xiàn)的問(wèn)題,，也要大概估計(jì),，不能指望談一次話就“畢其功于一役”，要有續(xù)談的準(zhǔn)備;(4)有度,。掌握好尺度,。不能因一時(shí)高興就漫無(wú)邊際的談，更不能因一時(shí)沖動(dòng),，就大發(fā)脾氣,。說(shuō)話時(shí)，要根據(jù)學(xué)生性別,、個(gè)性,、年齡等差異，選擇談話方式,。如果認(rèn)真堅(jiān)持“四有”,，談話效果就會(huì)產(chǎn)生最大的效益。

3,、堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑,，通過(guò)寫(xiě)日記把自己所見(jiàn)到的真人,，所做到的實(shí)事及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)再現(xiàn)給未來(lái),。能從日記中讓學(xué)生汲取教訓(xùn)，分析自我改變自我,，磨煉意志,，積累素材，提高寫(xiě)作水平;寫(xiě)日記要寫(xiě)真人真事,，寫(xiě)自己的所見(jiàn)所聞,，不能言之無(wú)物唱“空城計(jì)，更不能一個(gè)模式記“流水帳”,。無(wú)論什么時(shí)候,，要有恒心堅(jiān)持，從道德上比毅力;學(xué)生每天輪流記寫(xiě),，表現(xiàn)形式可采用記敘,、議論、感想等,，班主任每天必看并根據(jù)內(nèi)容書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ),，每周評(píng)選一次“最有適用價(jià)值”的日記，優(yōu)秀日記當(dāng)眾進(jìn)行宣讀。

二,、有愛(ài)才有教育

如果學(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾,，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)陉?yáng)光里絢麗綻放。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,，也是最有效地催化劑,，愛(ài)就是用心去打動(dòng)學(xué)生。用心去愛(ài),，才能有快樂(lè),，不求回報(bào)的愛(ài)，才能得到幸福,。成就是在快樂(lè)和幸福中獲得,。只有真心對(duì)待學(xué)生，才能達(dá)到師生間的相互信任,，才能填平因受傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)的影響而造成的師生間的鴻溝,。學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成知心朋友，傾訴他們的心理話,。老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界,，才能有的放矢地及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長(zhǎng),。

用耐心去感化學(xué)生,。師愛(ài)還必須有耐心，特別是后進(jìn)生的教育,，因?yàn)楹筮M(jìn)生意志薄弱,，自控力差，易反復(fù),，這就需要班主任作耐心細(xì)致的工作,，但耐心教育并不是等待，而是要做有心人,，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件,。學(xué)會(huì)欣賞和信任學(xué)生。用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一個(gè)想法,、每一次發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們的可愛(ài)之處和閃光點(diǎn)，盡量給予鼓勵(lì)和熱切的期待,。

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的,、綜合性的工作，需要我們以自身的人格魅力,，豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí),、靈活細(xì)致的管理能力，懷著一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，才能去更好的履行這一平凡而快樂(lè)的工作,，并在其中追尋到它的真正快樂(lè)和幸福,，成為一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的教育者。

三,、班主任一定要課講的好

班主任的所教課程的成績(jī)一定要好,，要給學(xué)生以信心。真正做到一課一個(gè)中心：講清一條線索,，理清一個(gè)框架,，突出一個(gè)重點(diǎn)，化解一個(gè)難點(diǎn),，出現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn),。讓學(xué)生服你的課，從而服你的管理,。

除此而外,，班主任應(yīng)具備以下品質(zhì)：

1、作為班主任首先要有積極的心態(tài),，要喜歡自己的班主任工作,。只有一個(gè)人真正喜歡一件事，才能將這件事做好,，才能不感到累,，才能真正感受到付出與所得之間成正比例。

2,、作為班主任要站的高看的遠(yuǎn),，處理問(wèn)題上不能單一的就事論事，要跳出事情本身,，從教育學(xué)生如何做人做事上入手,，找到教育學(xué)生的契機(jī)，從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,，世界觀，價(jià)值觀,。

3,、作為班主任要嚴(yán)厲與慈愛(ài)同行。對(duì)學(xué)生要有慈和愛(ài)的一面,，也要有威和嚴(yán)的一面,，要真正做到“嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中”,。失去了嚴(yán)的愛(ài)是溺愛(ài),，而失去了愛(ài)的嚴(yán)就變成蠻橫了。批評(píng)應(yīng)該是愛(ài)和嚴(yán)的統(tǒng)一。

本次培訓(xùn)總課題組開(kāi)展了“班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)“的論文評(píng)比活動(dòng),，通過(guò)專(zhuān)家組的認(rèn)定和評(píng)審我與王平老師的論文均榮獲一等獎(jiǎng),，這個(gè)來(lái)自不易的榮譽(yù)，就尚且把它當(dāng)做我們不虛此行的一個(gè)很好的見(jiàn)證吧,，我們將以此次交流和學(xué)習(xí)為契機(jī),，在工作中更上一層樓!

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

通過(guò)這些天的班主任網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我收獲很多,，受益匪淺,。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示,。使我認(rèn)識(shí)到要做好一個(gè)班主任首先要做到以下幾個(gè)方面：

一、作為班主任要有愛(ài)心,，樹(shù)立正確的學(xué)生觀,。

這愛(ài)是無(wú)私的，是平等的,，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的,。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài),，才會(huì)愿意接受老師的教育,，正所謂“親其師，信其道,?！蔽覀兊慕逃艜?huì)取得預(yù)期的效果。

作為老師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性,，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生,，孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,，但是在人格上完全與自己平等,，具有令人憧憬的未來(lái)。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生,，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界,，走進(jìn)他的心里,，多給予孩子們需要的尊重、信賴(lài),、理解,、寬容與等待。

二,、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,，樹(shù)立起為學(xué)生服務(wù)的思想。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人,。班主任是一份十分辛苦的工作,，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力,，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,，班主任工作也是其樂(lè)無(wú)窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心,，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé),。任小艾說(shuō)過(guò)“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗,。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一,，但在每一個(gè)家庭來(lái)講,，這個(gè)孩子就是!就是父母頭頂上的一片天!”所以，我們必須要責(zé)任心,，認(rèn)真工作,，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力,，不求回報(bào),，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心,，牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想,，踏實(shí)做好班主任的本職工作。

三,、作為班主任要講智慧,，要善于因材施教，因勢(shì)利導(dǎo),。

教育必須有愛(ài)，教育也需要技術(shù),。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的,，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的,。教育要真正起到作用，教師的智慧,，獨(dú)特的工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,，遇到突發(fā)事件,，光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法,，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題,，又不能傷害學(xué)生的自尊。

四,、作為班主任要不斷學(xué)習(xí),，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。

我們都是普通教師,，學(xué)識(shí)不夠高,，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專(zhuān)家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法,，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用,，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)："教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。"要想自己的學(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué),，只有學(xué)而不厭的教師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。讀書(shū)是進(jìn)步的階梯。

從這些優(yōu)秀班主任身上,，我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛(ài)好讀書(shū),，喜歡積累，在工作中勤于反思,，及時(shí)總結(jié),。任小艾老師向我們推薦了幾本好書(shū)有法國(guó)教育家思想家盧梭寫(xiě)的自傳體小說(shuō)《愛(ài)彌兒》、e阿米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》,、美國(guó)的教育家詹姆斯多伯森寫(xiě)的《施愛(ài)與管教的藝術(shù)》和《陶行知全集》,，還有馬卡連柯的《教育詩(shī)》等等,。任老師還說(shuō)“不學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不可能在反思和總結(jié)中認(rèn)識(shí)自我!”我們學(xué)校倡導(dǎo)做書(shū)香教師，每一位老師都養(yǎng)成了讀書(shū)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。我讀過(guò)了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū),，記錄了詳細(xì)的讀書(shū)筆記，寫(xiě)下了讀書(shū)體會(huì),，并自覺(jué)地將書(shū)中的好方法運(yùn)用到教育教學(xué)中去,。雖然我也讀過(guò)一些書(shū)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我打算繼續(xù)多讀書(shū),，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育技巧,。

教育是一門(mén)科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新,、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái),。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí),，研究學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況,，具體問(wèn)題具體分析,，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不斷提高,。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的,，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。要搞好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度,。聽(tīng)了李紅纓老師的經(jīng)驗(yàn)介紹,，我深深體會(huì)到了如何才能做一個(gè)合格的班主任,。

一,、班主任擔(dān)負(fù)著教書(shū)和育人的雙重任務(wù),，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用,。用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作,。

二,、做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”,，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。這樣才能搞好師生關(guān)系,。

三,、班主任要有責(zé)任心。李紅纓老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,，講到了大愛(ài)無(wú)聲,，對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為班主任,，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。

四、對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心,。教師要做到愛(ài)而有度,，嚴(yán)而有格。讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài),，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài),。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生的心中,，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念,。

通過(guò)這次培訓(xùn)我明白了做現(xiàn)代班主任，不僅要具備愛(ài)心,、責(zé)任心,，還需要智慧,，需要現(xiàn)代德育觀和心理學(xué)方面的知識(shí)等來(lái)提高做班主任的思想境界。需要在工作中講究方法和策略,，需要適度為自己減負(fù),，適度調(diào)釋自己的心理壓力，用健康的心理去指導(dǎo)工作,，用人格的魅力去感染,、熏陶學(xué)生。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀范文2

我參加了班主任培訓(xùn),，聆聽(tīng)了來(lái)自省內(nèi)外專(zhuān)家的精彩報(bào)告,，使我對(duì)班主任工作有了更清晰、更深入地認(rèn)識(shí),。感觸最深的有三點(diǎn)：

一,、班主任首先要“育人”。

專(zhuān)家說(shuō)我們現(xiàn)在的教育是缺“德”的教育,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育不僅是品德課教師和任課教師的任務(wù),，更是我們班主任的職責(zé)。班主任要把讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人放在首位,。教學(xué)生勤勞善良,、自強(qiáng)不息、博學(xué)博愛(ài),、以禮待人,、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真做事,。學(xué)生只有做好了人,，才能做好事，將來(lái)才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì),、對(duì)人類(lèi)有所貢獻(xiàn)的人,。

二、用心做好班主任,。

有人說(shuō)班主任工作無(wú)非就是班級(jí)瑣事小事,，班主任更有“班媽”“班保姆”之稱(chēng)，沒(méi)什么難的,。但要做一名優(yōu)秀的班主任不用心是不行的,。做班主任工作，我們會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生和問(wèn)題,，一種方法可能解決部分學(xué)生的問(wèn)題,，不可能解決所有學(xué)生的問(wèn)題，并且一種方法長(zhǎng)時(shí)間使用也會(huì)減效、失效,。這就要求班主任要“用心”,，多用眼睛去觀察學(xué)生，多用耳朵去傾聽(tīng)學(xué)生,，多用腦子去思考學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題，解決問(wèn)題,，使學(xué)生在班主任的管理下健康,、快樂(lè)地發(fā)展。

三,、扎實(shí)有效開(kāi)展活動(dòng)。

我們應(yīng)開(kāi)展多種有效的活動(dòng),，如：生日演講活動(dòng),，親情友情的加油站;輪流寫(xiě)日記，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的最好方式;教師給學(xué)生讀美文,、黑板右角一天一則名人名言,，師生同讀書(shū)，同積累;評(píng)選班級(jí)十大杰出人物,，用身邊的榜樣影響學(xué)生,，達(dá)到最佳教育;師生八月十五共享月餅，增進(jìn)師生情;歌唱?jiǎng)?lì)志歌曲;講哲理小故事……,。一個(gè)個(gè)活動(dòng)有效,、有趣，一次次激起我試一試的念頭,。有效活動(dòng)的開(kāi)展貴在堅(jiān)持!

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我很喜歡,。20xx年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班,，更覺(jué)得這句話有道理。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間,，但收獲頗豐,。各位教育專(zhuān)家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!

就像專(zhuān)家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,，聽(tīng)了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法，注重策略,，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一,、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè)的人。要有四心：“童心,、愛(ài)心,、責(zé)任心和公正心”

“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人?！边@是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的,，我很喜歡這句話。 作為班主任,，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。“育人先育心”,，感人心者,，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè),，首先要有一顆愛(ài)心,，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師,，只要愛(ài)學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生,，重意味著信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任,、一名好教師，既是知識(shí)的塑像,，更是愛(ài)的化身,，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華,。

二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能?chē)?yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái),，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來(lái)了沒(méi)有,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗,、充滿(mǎn)朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂,、用語(yǔ)幽默,、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感,，信任我,。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己,。首先,，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買(mǎi)賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先,，以愛(ài)為本，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí),，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題,，就是在管理班級(jí)時(shí),，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí),，樹(shù)立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié)。

三,、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,。”與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以?xún)A聽(tīng)為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過(guò),，不如獎(jiǎng)其一功,。”

林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處,。”心理學(xué)研究也表明,，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律,、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步,。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此,，在教育學(xué)生中少批評(píng),、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì),。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：“教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài),、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),，同學(xué)之間助人為樂(lè),，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè)，身體健康快樂(lè)”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀,。

四,、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里,，老師，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂(lè),。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí),，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí),。

教師無(wú)法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè),。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長(zhǎng)，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”,。

有人說(shuō)：“不變的老師,，流水的學(xué)生?！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯,，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng),?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星,、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同,。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小,，所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁,，所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿(mǎn)園,。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

6月22日，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多,。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專(zhuān)題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。這次的學(xué)習(xí),，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想,，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情,，都要認(rèn)真對(duì)待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

一,、努力充實(shí)自己

做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋、互相交流,、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué),、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二,、愛(ài)學(xué)生

愛(ài)是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài),。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生,，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力,，給他們愛(ài),，給他們尊重，給他們希望,，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里?！坝H其師,，信其道”，這樣,，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果,。

三、建立良好的師生關(guān)系

班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對(duì)待,，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài),。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈,，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的，還是無(wú)意的,，是惡意的,，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式,，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生,。在課余時(shí)間,，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去,，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽,。

四、用人格去影響學(xué)生

老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

五,、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì),。

要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),，在班上有影響力,、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力,，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了。

六,、做好家校聯(lián)系

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作,，除了做好學(xué)生的教育,、管理外,，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好,。因此，在班級(jí)管理中,，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì),，開(kāi)展一些親子活動(dòng),，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致,、瑣碎繁雜,，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,，總之,，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的，

我很喜歡,。20_年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班,，更覺(jué)得這句話有道理。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間,，但收獲頗豐,。各位教育專(zhuān)家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!

就像專(zhuān)家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,，多了解學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,，聽(tīng)了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法，注重策略,，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè)的人,。要有四心：“童心,、愛(ài)心、責(zé)任心和公正心”

“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人,?！边@是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的，我很喜歡這句話,。作為班主任,，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛(ài)自己的職業(yè),，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心,。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生,，重意味著信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任,、一名好教師，既是知識(shí)的塑像,，更是愛(ài)的化身,，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華,。

二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能?chē)?yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái),，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來(lái)了沒(méi)有,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗,、充滿(mǎn)朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂,、用語(yǔ)幽默,、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng),、聊天,，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解,，讓他們對(duì)我有好感,，信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先,，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊，思路敏捷,，遇到問(wèn)題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先，以愛(ài)為本,，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問(wèn)題,，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí),，樹(shù)立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié),。

三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以?xún)A聽(tīng)為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功,?！?/p>

林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處,?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德,、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),，便會(huì)失去信心,，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步,。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生,。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng),、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì),。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：“教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量,?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài),、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),，同學(xué)之間助人為樂(lè),，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè)，身體健康快樂(lè)”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀,。

四,、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂(lè)。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí)，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí),。

教師無(wú)法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長(zhǎng)，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”,。