在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇一

每一次的專題講座都是那么精彩,！帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我進(jìn)入了遠(yuǎn)程培訓(xùn)課堂,。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對話中,，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動,，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問,，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題,。”給我留下了深刻的印象,。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里,。此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去,，并不斷地進(jìn)行

自我反思和批判，這樣才會在教學(xué)中獲得進(jìn)步,，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會體驗(yàn)到工作的快樂和幸福,。

教育信念，就象一盞明燈,，指引著教育工作者的行動方向。當(dāng)今社會多元價(jià)值并存,，容易讓人迷茫，失去方向,。“有理想,，才會有行動”,，追求自己的教育之夢,，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì),，也是中國教育的支撐點(diǎn)之一。我們應(yīng)心存崇高的教育理想,、純凈的思想境界和人文情懷,，讓我們的`教育有靈魂,，充滿生命力。

教師的人格影響著孩子的成長,，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)В媒處熌芙o無助的心靈帶來希望,，給稚嫩的雙手帶來力量,，給迷茫的雙眼帶來清明,，給彎曲的脊梁帶來挺拔。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個人品位的修煉,，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生,，用人格魅力去影響學(xué)生,，用生命去關(guān)照學(xué)生,。有一位特級教師說得好：當(dāng)教師就四個字——用心用情。參與授課的專家,、名師，每一位身上都有著許多閃光點(diǎn),，他們廣博的學(xué)識、睿智的思想,、對教育的熱愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講課中,，也深深地影響和感染著每一位學(xué)員。我從課程中,、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修,、在于人格與專業(yè)的共同提升,，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素,。

豐厚的學(xué)識和徹底的理性能賦予教師一種大氣，這種大氣,，能真誠地鼓勵學(xué)生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界,。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電,，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”,，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境,，方能使自己知識淵博、觀察敏銳,、充滿自信,，永葆教育智慧之活水永不干涸,。

向書本請教，聽專家講座,，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處,，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談,。于是，在培訓(xùn)期間,，我用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅,。“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進(jìn)取精神,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”,。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新

遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了,，回憶培訓(xùn)的足跡,，這三天是跨躍時(shí)空的陽光之旅,，給我留下一串串思考與感言，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的情景依然浮現(xiàn)在眼前,，專家們精辟的論述仍回蕩在腦海。

雖然只有短短的三天時(shí)間,，但我的心靈卻感受到了強(qiáng)烈的震撼。也使我的成長歷程又邁上了一個新臺階,。通過這三天的學(xué)習(xí)修煉,，讓我增長了見知,，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識。

聽了各位專家的講座和視頻學(xué)習(xí)中：不但豐富了我的理論知識,，讓我對新課程改革后的高中語文教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟,，真是“聽君一席話，勝讀十年書”,。

通過學(xué)習(xí)，我深深感受到自己和名師的差距,，以后我要提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊(yùn),，加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè)，以“教育不是灌輸,，而是點(diǎn)燃火焰”為指導(dǎo)思想，不做燃燒自己照亮別人的蠟燭,，要做點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)、生活,、交往的明燈。

經(jīng)過這一次的培訓(xùn),，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實(shí)施者,。積極推動課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。

我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就會遍地生根、遍地開花,、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,，并會永葆青春,、永立于世界民族之林。

以上是我學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會與收獲,。總的說來，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會的任何一個場所主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式,、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇,，樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念.要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法，更新自己,，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會,。通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧,、策略,最終學(xué)會學(xué)習(xí)。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇二

一線工作的教師,，但是要當(dāng)一名受人歡迎的幼兒教師卻是不易的。為了能夠成為孩子心中,、家長心中喜歡的教師,，作為教師的我們都想著辦法來提升自己各方面的能力。這次在園內(nèi)的推薦下,，有幸參加了“示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)”項(xiàng)目，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)平臺讓我的理論知識和專業(yè)素質(zhì)上了一個新臺階,，使我在今后的教育教學(xué)中能很好地掌握和應(yīng)用,。另外，通過這次培訓(xùn)讓我受到很大的啟發(fā)：

師德,，就是教師的職業(yè)道德,，是教師工作的社會職能所要求的行為規(guī)范,。作為一名幼兒教師，教師形象的塑造,，是一種巨大的教育力量；教師的一言一行、一顰一笑,，無不具有教育性：在與幼兒接觸的過程中，對其產(chǎn)生潛移默化,、耳濡目染的影響。

在工作中,，孩子給我?guī)砹顺臭[聲，但也給我?guī)砹藲g笑聲,，就像人家說的：“藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫拍桓呱揭驗(yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨挪粫陋?dú),；碧海因?yàn)橛辛唆~兒在她心里嬉戲，才會這樣生機(jī)盎然,；而我，因?yàn)橛辛四銈?，可愛的孩子們，才真正擁有了最美麗,、最可寶貴的人生”。

《綱要》中指出：“幼兒園教育應(yīng)遵循幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒樱＝滩⒅?，關(guān)注個別差異,，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展,?！痹谟變簣@的教育中,，教師教學(xué)的方式不能過于傳統(tǒng)，傳統(tǒng)會導(dǎo)致孩子失去興趣，失去學(xué)習(xí)的動力,。因此，游戲化是我們幼兒教師在教學(xué)活動中的重點(diǎn),，我們將游戲融入到幼兒的一日活動當(dāng)中,。想要真正將游戲融入到一日活動中,，首先，教師要正確認(rèn)識游戲化教學(xué),；其次，教師要尋找游戲化教學(xué)的有效策略,；最后，要尊重幼兒發(fā)展需要及現(xiàn)有發(fā)展水平來為幼兒創(chuàng)造游戲化教學(xué)活動,。

《綱要》中指出“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)的，是教師以多種形式有目的,、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑,、主動活動的教育過程,。作為教師,，應(yīng)該結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，為幼兒合理、有效安排幼兒的一日活動。將教育滲透在幼兒一日活動中,。而且也為了幼兒有效學(xué)學(xué)習(xí),，教師必須將幼兒所要學(xué)習(xí)的知識、技能、情感、態(tài)度等融入到幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)中，例如：晨間接待,、如廁,、進(jìn)餐,、午睡、教學(xué)活動,、游戲,、戶外活動,、離園等，這樣才能有效促進(jìn)幼兒身心的健康成長,。

這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)與以前的培訓(xùn)真的不一樣，不僅要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容撰寫心得,，而且在每一塊學(xué)習(xí)內(nèi)容之后都要進(jìn)行做作業(yè),，這樣以做作業(yè),、答題的形式可以鞏固我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓我們對學(xué)習(xí)內(nèi)容有更深的理解,。遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，我會把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成新的開始,，在以后的工作中,，我會不斷完善自己,，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，使自己成為一名合格的幼兒教師,！

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇三

有幸參加20__年省培計(jì)劃---中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，感到十分高興,。經(jīng)過兩個月的學(xué)習(xí),，本人從思想,、業(yè)務(wù)等方面得到很大提升，我把學(xué)習(xí)的感受,，總結(jié)如下。

1·透過學(xué)習(xí)和交流更加堅(jiān)定了熱愛教育事業(yè)的信念，深入的認(rèn)識了教育事業(yè)的好處和教師工作的重要性,，今后必須會以此為動力更加努力工作，全心全意投入事業(yè)和工作之中,，為我國的教育事業(yè)做出更大的新的貢獻(xiàn)。

2·觀念先進(jìn)了,。透過學(xué)習(xí)交流我的教育觀念發(fā)生了用心的變化,。發(fā)現(xiàn)了新形勢,、新發(fā)展，自己必須要努力學(xué)習(xí),，用心進(jìn)取，更新觀念,，促進(jìn)工作。

3·業(yè)務(wù)水平得到提高,。透過學(xué)習(xí)線上視頻專家講座,，教師之間網(wǎng)上討論交流,，學(xué)習(xí)了一些新知識,，自己在網(wǎng)上查閱超多資料,，閱讀和學(xué)習(xí)了教師同志們的一些作品。這樣就學(xué)習(xí)了新知，充實(shí)了自己,，提升了業(yè)務(wù)水平,。

4·透過利用網(wǎng)絡(luò)平臺的學(xué)習(xí)，體會到了我們的工作條件更加優(yōu)越了,，體驗(yàn)了高科技成果對我們教育事業(yè)的作用和力量，這樣就激勵了我的工作,。

5·在左璐玲老師的直接支持下,，在參訓(xùn)同志的幫忙和鼓勵下,，我寫出了一點(diǎn)工作小結(jié)和體會，得到了同志們的關(guān)注,。在此一并表示感謝!

6·由此我將會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取,，提高自己的工作效率，為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多更好的人才,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇四

通過本次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我收獲頗多,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位語文教師,，必須具有淵博的知識,，良好的思維品質(zhì)，在語文的探究過程中,，教師不再把語文知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究語文的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

通過聽名師的課,，我對語文課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識，語文課以語言對象,，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界,，培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說、讀,、寫能力，這個就是知識點(diǎn),。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信,；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展,；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力,；在教學(xué)評價(jià)上，注重運(yùn)用激勵機(jī)制和多元評價(jià),。語文教師應(yīng)具備的聽、說,、讀,、寫,、的教學(xué)技能，給語文教師指明的努力的方向,，明確了作為一名合格語文教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，使我受益非淺,。

有幸聆聽優(yōu)秀教師的講座和課堂教學(xué)的風(fēng)采，我佩服他們那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)研究態(tài)度,，以及他敢于兼容各種教學(xué)觀點(diǎn)的寬廣胸懷,。通過優(yōu)秀教師講如何備好課、講好課,，如何提高講課藝術(shù)，如何舉例,、如何抓住學(xué)生注意力,，提高學(xué)生聽課積極性,，提高講課效果，如何把教書育人容于課堂教學(xué),，有的教師還講了自己的親身體會和多年來積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過名師的報(bào)告,，讓我在許多方面有所提高,。

充分利用小組合作,，把不同程度的學(xué)生分配在一組，優(yōu)等生幫助落后生,。給優(yōu)等生分配任務(wù)，說明讓落后生達(dá)到什么程度,。對于落后生取得的進(jìn)步，要給予優(yōu)等生和落后生及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵,，使其更上一層樓。教師要兼顧中間,，照顧兩邊，不讓一個學(xué)生掉隊(duì),，嚴(yán)格消除兩極分化現(xiàn)象。

“眾人拾柴火焰高”,，認(rèn)真做好集體備課和有效開展每周的教研活動。提出問題,，各抒己見,，認(rèn)真討論,，攻破難關(guān),，有利于改進(jìn)我們的教學(xué)，提高我們的業(yè)務(wù)水平,。

一份耕耘，一分收獲,，相信在以后的工作中，我會更努力,，同時(shí)也希望遠(yuǎn)程研修越辦越好,。這一次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),，對我來說,，進(jìn)步了很多,。我會一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的,！

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇五

通過六天的暑假遠(yuǎn)程培訓(xùn)，總結(jié)自己在上好初中語文綜合實(shí)踐課方面的一些點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),，即從必須準(zhǔn)確掌握課程目標(biāo)；必須明確編者意圖,；必須綜合運(yùn)用各種能力；必須注重活動過程,；必須改變學(xué)習(xí)方式；必須注重發(fā)揮教師作用,；必須重視活動的評價(jià)等方面談自己的一些觀點(diǎn)和做法，與教育同行共勉,。

語文綜合性學(xué)習(xí)是新一輪課程改革的一個重要內(nèi)容,，是新課程語文教學(xué)改革的一個亮點(diǎn),，也是一種全新的課型，它體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》“關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式”的精神，突破了課堂中心,、教師中心的學(xué)習(xí)模式。學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)活動的課題,，通過各種途徑主動地獲取知識、應(yīng)用知識以及解決實(shí)際問題,。語文綜合性學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性、學(xué)習(xí)途徑的多樣性,、學(xué)習(xí)過程的實(shí)踐性、學(xué)習(xí)目標(biāo)的綜合性等特點(diǎn),。教材的設(shè)置體現(xiàn)了“大語文”的觀念，即語文與社會生活的聯(lián)系,，生活處處皆語文，從而徹底改變了“為語文而語文的單一性學(xué)習(xí)目標(biāo)和語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)的現(xiàn)象,。如何上好語文綜合性學(xué)習(xí)課，關(guān)乎語文新課程成敗的一個重要方面,，三年來的教學(xué)實(shí)踐，筆者有如下幾點(diǎn)體會：

掌握課程目標(biāo),，是上好語文綜合性學(xué)習(xí)課的前提,?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，對初中階段（7～9年級）的語文綜合性學(xué)習(xí)提出了明確的目標(biāo)要求：一是能自主組織文學(xué)活動,，在辦刊、演出,、討論等活動過程中，體驗(yàn)合作成功的喜悅,。二是能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論,，選出研究課題，制訂簡單的研究計(jì)劃,，從報(bào)刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料,，討論分析問題，獨(dú)立或合作寫出簡單的研究報(bào)告,。三是關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事,，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題搜集資料,、調(diào)查訪問、相互討論，能用文字、圖表,、圖畫,、照片等展示學(xué)習(xí)成果。四是掌握查找資料,、引用資料的基本方法,，分清原始資料與間接資料的主要差別，學(xué)會注明所摘引資料的出處,。顯而易見，語文課程標(biāo)準(zhǔn)對語文綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)定位是十分明確,、具體的。主要體現(xiàn)了如下特征：首先，突出綜合性,，包括識字與寫字、閱讀,、寫作和口語交際這四個方面的結(jié)合,，同時(shí)也包括跨學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)容的綜合,，學(xué)習(xí)方式的綜合等,。其次，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，因?yàn)榫C合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識在實(shí)際生活中的綜合運(yùn)用,，聽說讀寫能力的整體發(fā)展,，語文課程與其他課程的溝通,，書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合。第三,、體現(xiàn)自主性,，綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)主要由學(xué)生自己設(shè)計(jì)和組織活動,，特別注重探索和研究的過程,。教師明確并掌握課文綜合性學(xué)習(xí)的這些目標(biāo)和特征，是指導(dǎo)學(xué)生語文綜合性學(xué)習(xí)活動的第一步,。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制的初中（7～9年級）的語文教材,，特別是人教社課標(biāo)版語文教材充分考慮到初中階段學(xué)生身心發(fā)展和語言能力發(fā)展的特征,，其綜合性學(xué)習(xí)往往與各單元中的閱讀課文相并列,、照應(yīng)，又相對獨(dú)立,，共同構(gòu)成了一道亮麗的風(fēng)景線。充分體現(xiàn)了由淺入深,，由易到難，循序漸進(jìn)的原則,。

如人教社七年級上冊教材,，全冊共編排了六次綜合性學(xué)習(xí),，形成一個相對完整的系統(tǒng)。這六次綜合性學(xué)習(xí)專題是：1,、這就是我；2,、漫游語文世界,；3,、感受自然,；4、探索月球奧秘,；5、我愛我家,；6,、追尋人類起源,。其中1、3,、5為小綜合性學(xué)習(xí)，它的規(guī)模相對小些,，層次低些，一般是比較簡單的語文學(xué)習(xí)活動,。2,、4,、6為大綜合性學(xué)習(xí),，相對要求比較高，規(guī)模大,，難度也增加。這類綜合性學(xué)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目標(biāo),，在提供一個母課題的基礎(chǔ)上，往往又設(shè)計(jì)了若干個子課題,，倡導(dǎo)發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計(jì),，自行組織，自行探究,，培養(yǎng)學(xué)生搜集,、篩選,、整理資料的能力,。

編者有心，教者有意,。語文教師明確教材的編寫意圖,，這是做好語文綜合性學(xué)習(xí)不容忽視的方面。否則,，在組織學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容和形式上，就有可能隨意,、盲目，或斷章取義,，或偏離主題，達(dá)不到編者所設(shè)定的預(yù)期目標(biāo),，自然也就很難收到好的學(xué)習(xí)效果。

綜合性學(xué)習(xí)作為和識字與寫字,、閱讀,、寫作,、口語交際四項(xiàng)等重的一個項(xiàng)目,，把它列入語文課程標(biāo)準(zhǔn)之中，充分體現(xiàn)了語文教學(xué)要全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的這一基本目標(biāo),，努力實(shí)現(xiàn)語文知識的綜合運(yùn)用，聽說讀寫能力的整體發(fā)展,，語文與其他學(xué)科的有機(jī)溝通，課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合,。當(dāng)然，語文綜合性學(xué)習(xí)除了學(xué)習(xí)內(nèi)容,、課程目標(biāo)的綜合之外，還包括學(xué)習(xí)方式的整合，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的能力的目的。

毫無疑問,，語文綜合性學(xué)習(xí)為教師組織、指導(dǎo)學(xué)生聽,、說、寫這“三合一”創(chuàng)造了必要的情景,，提供了明確而富有意義的話題；同時(shí)也為學(xué)生課外閱讀圈定了一定的內(nèi)容,。綜合性學(xué)習(xí)的這種聽、說,、讀、寫不是獨(dú)立的,，而是相互關(guān)連雜糅在一起的。學(xué)生通過綜合性的語文實(shí)踐,，提高和發(fā)展了自己的語文水平。

盡管語文綜合性學(xué)習(xí)涉及其他學(xué)科的內(nèi)容,，但它必須姓“語”,，其著眼點(diǎn)仍然在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)上面,，是人文精神與學(xué)科精神的相互融合,。例如七年級上冊綜合性學(xué)習(xí)“探索月球奧秘”，其目標(biāo)定位是多方面的,，涉及天文,、地理等學(xué)科內(nèi)容,，這對學(xué)生來說是一個可以自由馳騁的廣闊天地，但應(yīng)當(dāng)注意,，教師在為學(xué)生回顧和展望了人類對月球的認(rèn)識過程后,，其著眼點(diǎn)最終應(yīng)放在指導(dǎo)學(xué)生探究“月亮文化”上,。如搜集帶“月”的成語、有關(guān)月的古詩詞、故事等,。筆者在上這一課時(shí)就重點(diǎn)讓學(xué)生收集有關(guān)月亮的故事和神話,，學(xué)生通過各種途徑收集的資料有：嫦娥奔月,、月亮中的桂花樹、月亮中的吳剛,、古人關(guān)于月食的認(rèn)識（天狗吃月）等,。特別是同學(xué)們對民間天狗吃月的繪生繪色的講述，把大家引入了人類早期對月亮的粗淺而幼稚的認(rèn)識中,，讓學(xué)生在好笑中明白人類對天體現(xiàn)象的認(rèn)識過程，同時(shí)為人類的大膽想象而驚訝,，也正是人類有如此豐富的想象，才造就了豐富的月亮文化,。通過這次學(xué)習(xí)活動，一方面培養(yǎng)搜集,、篩選和整理資料的能力，提高口語交際和寫作能力,，另一方面培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和探究科學(xué)奧秘的精神。這樣也就自然兼顧了知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個方面,，其綜合性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不言而喻,。

綜合性學(xué)習(xí)的課程目標(biāo),，不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)活動的結(jié)果，而且更應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)習(xí)的過程,。專家告訴我們：“過程就是目標(biāo)?！薄熬C合性學(xué)習(xí)過程就是聽說讀寫的整體發(fā)展過程?！憋@而易見，從某種意義上講,，學(xué)生富有個性的學(xué)習(xí)過程比所要追求的結(jié)果更重要。

每次綜合性學(xué)習(xí),，學(xué)生都要經(jīng)歷一個學(xué)習(xí)活動的過程。因此,，教師認(rèn)真指導(dǎo),，安排好其過程是十分重要的,。筆者在每次綜合性學(xué)習(xí)都要提前一個星期或者兩個星期布置,，讓學(xué)生有充分的時(shí)間自主,、合作、探究有關(guān)的課題,。具體的活動大致上可以這樣安排：1、自由組合,，以4～6人一組為宜,。組內(nèi)有分工，明確個人職責(zé),，提出搜集有關(guān)資料的任務(wù),；2,、個人完成后組內(nèi)交流,、展示,、互相討論切磋,；3,、充實(shí)補(bǔ)充，裝訂成冊（或袋子）,；4,、上課交流,、展示、評價(jià),；5,、寫作；6,、評選優(yōu)秀資料和優(yōu)秀個人,。通過這一系列活動的開展,，讓學(xué)生在過程中感受,、體驗(yàn),。

注重活動過程,，就是關(guān)注學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的參與及參與程度、態(tài)度,。學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作意識，讓每個學(xué)生都主動,、積極地投入其中,，這樣才能達(dá)成語文綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式?！痹谡Z文綜合性學(xué)習(xí)中，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動為主動,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神，顯得尤其重要,。

綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視培養(yǎng)學(xué)生主動,、積極的參與精神。一般的學(xué)習(xí)活動,，都應(yīng)放手讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織，從而培養(yǎng)學(xué)生自主,、獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,，這也是基礎(chǔ)教育的一個重要目標(biāo),。我們在組織學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動過程中,，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察周圍的事物,，親身去體驗(yàn)包括自然、生活、社會等各個方面,，力求有感受，有發(fā)現(xiàn),。教師不要給學(xué)生過多的限制，讓學(xué)生有比較多的選擇余地,。活動內(nèi)容,、活動空間和活動方式，通常也可以由學(xué)生自主選擇確定,。

語文綜合性學(xué)習(xí)還必須強(qiáng)調(diào)合作與探究,。事實(shí)證明,，每項(xiàng)綜合性學(xué)習(xí)活動，都需要學(xué)生之間的相互合作,，共同努力。每次合作活動,，小組成員分工應(yīng)當(dāng)明確，注意成員之間的通力,、有效的合作，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在合作與人協(xié)調(diào)中施展自我,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺合作的意識與合作精神。通過活動讓學(xué)生明白：自己一人的力量是有限的,，必須依靠大家的力量,，這就是“學(xué)會合作”,，因?yàn)橹挥袑W(xué)會了合作,，才能適應(yīng)當(dāng)今的社會，從而為他們今后的生活奠定基礎(chǔ)。

語文綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主,、合作、探究,，多讓學(xué)生自己組織、主持活動,，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主人。但這不等于教師什么也不管,，放任自流,，恰恰相反,，仍然需要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)者,、參與者與合作者的作用，需要師生雙方互相信任,，互相尊重,，互相對話與交流,。當(dāng)然教師身份的定位必須是指導(dǎo)者,、參與者與合作者，充分尊重和信任學(xué)生,，不能簡單的一自己的想法代替學(xué)生的想法。

首先,，教師應(yīng)制定學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)，對學(xué)生提出明確的活動目標(biāo),。目標(biāo)的確定不要盲目求全,、求高、求深，而應(yīng)當(dāng)從當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實(shí)際和可能出發(fā),，重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行語文活動的能力上面，而不急于出成果,。其次，和學(xué)生一起設(shè)計(jì),、制定活動計(jì)劃,、安排好活動時(shí)間表,。時(shí)間進(jìn)程及安排盡可能具體一些，讓每段時(shí)間的活動內(nèi)容明白一些,，同時(shí)注意靈活性，能根據(jù)實(shí)際需要作適當(dāng)調(diào)整,。雖然教師教學(xué)用書對于語文實(shí)踐活動通常也都有具體的安排,，但不能簡單的搬用,，而要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)自己的活動目標(biāo)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，教師一定要清楚自己在每一個活動階段應(yīng)該做些什么，怎么去做,。其基本要求是,，教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境,，并組織協(xié)調(diào)，學(xué)生明確任務(wù),，有計(jì)劃、有序列地展開活動,。什么都不管、放任自流和什么都包辦代替的做法都是不可取的,。

另外,，在學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的整個過程中，除了給予學(xué)生有效指導(dǎo)外,，還應(yīng)給予學(xué)生多一些鼓勵，特別是那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，我們要盡可能的發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，哪怕活動過程的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和收獲,，都應(yīng)充分肯定。要努力給予引導(dǎo),，多一些關(guān)懷,，更需要激發(fā),、激勵，讓他們看到自己的希望,，體會到成功的樂趣。

要提高學(xué)生語文綜合性學(xué)習(xí)的有效性,，教師努力在組織,、指導(dǎo)上狠下功夫的同時(shí),，還應(yīng)構(gòu)建一種有利于促進(jìn)學(xué)生語文綜合性學(xué)習(xí)的評價(jià)機(jī)制,。教師必須堅(jiān)持全程評價(jià)、正面評價(jià),、主體評價(jià)和多樣評價(jià)，就能有效地引導(dǎo)和規(guī)范語文綜合性學(xué)習(xí),，從而達(dá)到全面發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)的目標(biāo)。評價(jià)的總原則是以鼓勵性評價(jià)為主,。

注重學(xué)習(xí)過程評價(jià),。綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是過程,，并非僅僅是結(jié)果。通?？梢圆扇⌒纬尚栽u價(jià)（即檔案評價(jià)）的做法,。教師在學(xué)習(xí)活動前要求學(xué)生備好一只袋子,，將本次活動的計(jì)劃,、提綱,、筆記、體會,、資料等都收入其中,。完成后首先在合作小組內(nèi)交流，然后交給老師查閱,，具體操作上可采用量化評分法。這一過程主要考查學(xué)生參與活動的情感與態(tài)度,、方法與能力。對學(xué)生不能求全責(zé)備,，只要學(xué)生大膽,、積極,、主動參與，進(jìn)行合作,、探究，都可記滿分,。

開展多種形式的評價(jià)。語文綜合性學(xué)習(xí)除了教師的評價(jià)之外,，更多的要讓學(xué)生開展自我評價(jià)和相互評價(jià)，而且把它作為主要的評價(jià)方式,。因?yàn)槊恳淮位顒拥脑u價(jià)主體是學(xué)生,，評價(jià)對象也是學(xué)生，教師應(yīng)放手讓學(xué)生自主評價(jià),，思考自己在整個活動過程中的表現(xiàn)，談體會,、談收獲,、談不足,。在學(xué)生自我評價(jià)基礎(chǔ)上還應(yīng)對同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，評出本次學(xué)習(xí)活動的優(yōu)秀,。綜合性學(xué)習(xí)重在過程評價(jià)，但也不能忽視終結(jié)性評價(jià),。終結(jié)性評價(jià)主要指活動結(jié)束進(jìn)行的，針對匯報(bào)交流的口語交際能力和寫作能力的評定,。為了便于考查，可以采用記分辦法,。對學(xué)生的其他成果，如手抄報(bào),、圖畫等,，教師可給予定性評價(jià),。一定要采用多種方法和不同角度進(jìn)行評價(jià)，力求評價(jià)成為激發(fā)所有學(xué)生參與活動的興趣和調(diào)動積極性的手段,，成為學(xué)生認(rèn)識自我,、認(rèn)識他人的過程,。

上好綜合評價(jià)課,。評價(jià)課是對學(xué)習(xí)活動的綜合評價(jià)，是一次全面的總結(jié),。這種評價(jià)課,，可以有教師講，更多的則是學(xué)生講,，讓學(xué)生參與評價(jià)。教師組織這種評價(jià)課可以從三個維度進(jìn)行：一是評價(jià)學(xué)生在活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度,，二是評價(jià)學(xué)生參與的過程,，三是通過展示交流學(xué)習(xí)成果,，評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的效果,。實(shí)踐證明，語文綜合性學(xué)習(xí)的評價(jià)課,，不僅是對一次學(xué)習(xí)活動的比較全面、客觀的評價(jià),，更是對所要探究問題的延伸和擴(kuò)展。

總之,，三年來的語文教學(xué)，筆者明白初中語文綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)意圖,，也在教學(xué)實(shí)踐中做了一點(diǎn)探索,，初中語文的綜合性學(xué)習(xí)確實(shí)體現(xiàn)了“大語文觀”,，生活即語文。通過自主性活動學(xué)生在研究過程中主動地獲取知識,、應(yīng)用知識以及解決實(shí)際問題，從而全面提高自己整體語文素養(yǎng),。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇六

幾天的培訓(xùn)終于告一段落?；仡欉@幾天來的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得自己深受一次心靈的洗禮,，自已對新課程的理解更深了,，新課程培訓(xùn)是務(wù)實(shí)求真的培訓(xùn)，他符合地理新課程理念為教學(xué)服務(wù),，為探究如何搞好高中地理課堂教學(xué)，尋求如何使地理教學(xué)符合高考和新課程理念的要求,，使高中地理教學(xué)工作具有針對性和實(shí)效性，努力提高學(xué)生地理素養(yǎng),，作為教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，認(rèn)真研究考綱和試卷,，以及教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)任務(wù),，制定切實(shí)可行的地理課堂教學(xué)計(jì)劃，明確的提出每一節(jié)課教學(xué)目標(biāo),，任務(wù)及要求,，通過此次培訓(xùn)本人有以下收獲：

以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，他是由教師講授,，板書及教學(xué)媒體輔助,，將教學(xué)內(nèi)容傳遞,、灌輸給學(xué)生,，教師是課堂主體，學(xué)生被動接受,，媒體輔助教師完成教學(xué)，教材是灌輸?shù)膬?nèi)容,，不管文科,、理科,，教師為中心的弊病很明顯，它把教師的主導(dǎo)作用任意擴(kuò)大,，而新課程最大的本質(zhì)特性是加強(qiáng)了探究學(xué)習(xí)和動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高中新課程教材中增加了許多探究活動,，是學(xué)生分析和思考的范例和素材,，它不是將結(jié)論直接寫在教材中，而是促進(jìn)學(xué)生主動探索,，教師不能越俎代庖,，代為探究，教師要引導(dǎo)學(xué)生親歷探究,，教師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，以達(dá)到教學(xué)過程最優(yōu)化,，讓學(xué)生獲得最佳學(xué)習(xí)效果。

1,、補(bǔ)充,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容,，聯(lián)系實(shí)際舉出一些自然現(xiàn)象，社會現(xiàn)象國際時(shí)事,，學(xué)生生活中遇到的事情,，進(jìn)行教學(xué),。

2、刪減,。將教材中主題聯(lián)系不密切，學(xué)生學(xué)習(xí)有困難,，采用暫時(shí)不講或留到以后講。

3,、分解,。對難點(diǎn)知識,，分層啟發(fā)，逐部深入,，突破難點(diǎn),。

4,、重組。教師將教材重新組合,，以利知識的系統(tǒng)性，這就需對教師提出較高要求,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇七

要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細(xì)心,，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴，言行過激,，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

有句話說的好,，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友,。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇八

肖川先生曾經(jīng)說過,，“你真正的生命是你的思想,，你的思想就是你的處境?！币肷畹糜幸饬x,、很充實(shí),，“有思想”恐怕是很重要的,。

xx年底,，做為十二五期間第一批參加培訓(xùn)的教師,，我有幸參加了全國中小學(xué)校長《教育規(guī)劃綱要》遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會,，在歷經(jīng)一個月的學(xué)習(xí)過程中,，每天只要一有時(shí)間我總會坐在電腦前專心地聽專家們的精彩講座,。無論是李春山教授的講座《中小學(xué)校長教師工作改進(jìn)研究與案例式研究》、孫云曉老師的《良好習(xí)慣締造健康人格》,、還是陸士楨老師《未成年人思想道德教育》,，都讓我的耳朵做了一回有福氣的耳朵，聽后被他們有見地的思想而深深感動?，F(xiàn)結(jié)合自己的工作實(shí)際談一點(diǎn)學(xué)習(xí)后的體會：

俗話說,，“學(xué)而不厭,，誨人不倦”,、“活到老,，學(xué)到老”,，縱觀為我們講座的眾多教師,，他們的成功經(jīng)驗(yàn)都是以日積月累的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的。教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí),，一個知識面不廣的教師,，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力,。在整個學(xué)習(xí)過程中我作為一名學(xué)生始終被他們的精彩講座感動著,、被他們有深度的思想感染著，豐富的知識是一個人可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),。

學(xué)習(xí)的目的是為了思考能否取人之長,，補(bǔ)己之短,，通過學(xué)習(xí),，可以開闊視野，拓展時(shí)空,，提升理念,。只要我們不停地學(xué),，就能為成為有思想的人打下堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中,，如果覺得別人的成功經(jīng)驗(yàn)比較好，適合自己的教學(xué)與管理特點(diǎn),，就可以大膽拿來,，結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際為我所用。

寫作——是提升自身素養(yǎng)的需要,，是共同研討學(xué)習(xí)的需要，是用心品味自己的需要,，還是梳理自己的思緒,，使頭腦變得井井有條的需要,。

當(dāng)下寫作最有效,、便捷、靈活的方式是寫教育隨筆,。肖川教授說過：“隨筆是中小學(xué)教師表達(dá)自我最合適的文體,，因?yàn)樽约旱囊欢谓?jīng)歷、一絲感觸,、一撮悲歡、一星冥想,、一縷哲思,、一點(diǎn)體悟……往日的凄惶,、今朝的歡欣、未來的暢想,、海天之闊,、芥草之微，都可以成為隨筆寫作的素材,，所思所想沒有不可形諸筆端的,。”朱永新教授更是竭力提倡,、推崇教師寫教育隨筆，他說：“做一個有心人,，認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,?！睂懡逃沼?，可以記錄教育現(xiàn)象,，可以記錄自己的感受,，可以記錄自己的思考,。

現(xiàn)在很多教師,，教學(xué)教得不錯,，可就是懶得動筆寫,，常聽教師說：“寫什么呀？”要知道我們幾乎每天都在進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,，寫作的題材十分廣泛，諸如發(fā)生在老師或?qū)W生身上的案例,、某一課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教法改革等都在可寫之列,。我認(rèn)為，寫作要寫出你在教育教學(xué)過程中的感悟與思考,；要寫出你的思想,、你的學(xué)識,、你的水平,。教育教學(xué)實(shí)踐為我們的寫作提供了取之不盡用之不竭的第一手材料,。只要我們善于從中汲取，就能寫出好的文章,。

具有寫作習(xí)慣是成為一個有思想的領(lǐng)導(dǎo)者的重要條件,。只要持之以恒,，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，不斷的總結(jié),，經(jīng)常地反思,，你就一定能逐步形成自己的思想、自己的風(fēng)格,、自己的體系。

一個好的校長就是一所好的學(xué)校,。只有校長具備了創(chuàng)新的思想，才能帶出有想法的教師,，才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神的學(xué)生,。創(chuàng)新精神的具體體現(xiàn)就是要有問題意識，善于提出問題,。眾所周知,，我們的教育對象是活生生的、實(shí)實(shí)在在的人,，每一個人都有自己的個性特點(diǎn),。為此，教師做好教書育人工作,，就必須要有一種科學(xué)的探索,、創(chuàng)新精神,，需要去研究新情況、解決新問題、探索新模式,、構(gòu)思新方法,。也正如陶行知所說：“敢探未發(fā)明的新理，是創(chuàng)造精神,；敢入未開化的邊疆,，是開辟精神,。”

要想具有創(chuàng)新思想,，首先必須要學(xué)會反思,，因?yàn)榻處煹膭?chuàng)新離不開反思；其次,，要敢于批判,，批判現(xiàn)實(shí),，批判傳統(tǒng)，批判自我,。第三，要善于質(zhì)疑,，敢于“打破砂鍋問到底”，在質(zhì)疑中追求真理,。第四，要正確對待權(quán)威,。要不唯書,、不唯上,，敢于標(biāo)新立異,，敢于爭論,，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),。只有不斷地創(chuàng)新，才能形成自己的特色,、自己的風(fēng)格,、自己的體系。

通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，不僅使我學(xué)到了豐富的知識，更讓我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,，同時(shí)也深感自己的責(zé)任重大,。在今后的教學(xué)及管理中還要進(jìn)一步提高管理能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，力爭做一名有思想的領(lǐng)導(dǎo)者,、優(yōu)秀的教育工作者,！

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇九

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的日子里，觀看了專家講座的視頻和一個個生動的教學(xué)實(shí)例,，專家們精辟獨(dú)到的分析使我知道了教學(xué)中該注意什么,，哪些細(xì)節(jié)需要揚(yáng)棄，使我對當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論和實(shí)踐上的認(rèn)識上了一個新的高度,。

在課后研修的時(shí)間,，我根據(jù)專家的引領(lǐng)，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè),，積極參與討論和交流,，并認(rèn)真做了筆記。

培訓(xùn)中,，讓我領(lǐng)略了專家、各位老師授課,、指導(dǎo)的風(fēng)采，收獲頗豐,，受益不小,。

一、通過培訓(xùn),，自己深深感受到作為教師所承擔(dān)的社會責(zé)任更重了,，教師的專業(yè)化水平要求更高了。開班式中,，教育部部長周濟(jì)同志所做的重要講話,、陳小婭副部長所提出的培訓(xùn)要求,、以及教育部師范教育司副司長宋永剛所介紹的培訓(xùn)內(nèi)容,，使自己充分明確了此次培訓(xùn)活動開展的重大意義,。使自己認(rèn)識到作為現(xiàn)代教師要做到與時(shí)俱進(jìn)，要作終身學(xué)習(xí)型的教師,。切實(shí)擔(dān)負(fù)起時(shí)代所賦予教師的責(zé)任,。不斷學(xué)習(xí),，提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，縮小與名師的差距，做新時(shí)期適應(yīng)社會發(fā)展的合格教師

二,、通過培訓(xùn),，對數(shù)學(xué)課堂含義有了更深的理解

1、數(shù)學(xué)課堂是活動的課堂,。

2,、數(shù)學(xué)課堂是討論,、合作、交流的課堂,。

3、數(shù)學(xué)課堂是承認(rèn)差異的課堂,。

4,、數(shù)學(xué)課堂也是德育教育的課堂,。

5,、數(shù)學(xué)課堂是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂,。

三、通過培訓(xùn),，對中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接問題有了深刻的認(rèn)識。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要處理好中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接,，要提倡多種教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式

四,、通過培訓(xùn)，對課堂教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)案例的編寫方面的內(nèi)容有了提高,。

培訓(xùn)活動中，自己聽取了多位專家以及北京市名校,、名師在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例以及課例方面的探討和交流示范活動,，通過觀摩學(xué)習(xí)，使自己在教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)案例以及課堂教學(xué)等方面有了進(jìn)一步的提升和加強(qiáng)，特別是在進(jìn)行《同底數(shù)冪乘法》一節(jié)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課例研討交流中,，自聽取了兩位來自北京市不同兩所學(xué)校教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，令人豁然開朗,，受益匪淺,。對于初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的上法,，自己也有了很大的提升和加強(qiáng),。

五,、通過培訓(xùn),，對初中階段"數(shù)與代數(shù)"、"空間與圖形",、"統(tǒng)計(jì)與概率"以及"綜合實(shí)踐活動"的教學(xué)方式有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。本次培訓(xùn)活動中,，培訓(xùn)的內(nèi)容極具代表性,，涵蓋了初中階段的"數(shù)與代數(shù)",、"空間與圖形",、"統(tǒng)計(jì)與概率"以及"綜合實(shí)踐活動"等的所有內(nèi)容,，特別還安排了《如何解決學(xué)生幾何學(xué)習(xí)入門問題》，這一內(nèi)容對于自己來說更具針對性和時(shí)效性,。因?yàn)樽约涸谝酝慕虒W(xué)中對初學(xué)幾何的學(xué)生開展教學(xué)時(shí)十分頭疼，特別是在幾何推理的教學(xué)中,，學(xué)生往往不入門，通過專家的培訓(xùn)講解,，使自己在這一方面的教學(xué)中有了一定的方法。

六,、另外,，對于自己在教學(xué)中遇到的一些困惑,，專家也給出了滿意的解答,。例如初中數(shù)學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題、新一輪課程改革下的數(shù)學(xué)教材編排體系及呈現(xiàn)方式,、以及"綜合實(shí)踐活動"的教學(xué)等,，北大附中的張思明副校長都給出了合理的解答,，為自己今后教學(xué)活動的開展指明了方向。同時(shí),，對于新一輪課程改革下初中數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)在培訓(xùn)活動中也提出了具體的要求,，自己對此有了深刻的認(rèn)識通過培訓(xùn),，明白了新課程下初中數(shù)學(xué)教師需要具備以下教學(xué)素養(yǎng)：(1)要有比較淵博的知識,，廣泛的愛好和才能。(2)要有崇高的思想品德,，并能為人師表。(3)要懂得教育規(guī)律,，掌握教育藝術(shù),。(4)教師要具有德高為范的政治素質(zhì)。(5)教師要具有學(xué)高為師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。 (6)教師要具備熱愛學(xué)生的心理素質(zhì)。(7)教師要具備以身立儀的審美素質(zhì),。 (8)要有新時(shí)代教師必備的素質(zhì)：參與意識,、競爭意識、協(xié)作意識：,，自己將按專家的要求認(rèn)真嚴(yán)格要求自己,，提高自己。

總之,，此次培訓(xùn)活動,，使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法,、專業(yè)化水平,，教育教學(xué)理論均有了很大的提升,。今后，自己要將所學(xué),、所悟,、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,，作新時(shí)期的合格的初中數(shù)學(xué)教師,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會標(biāo)題篇十

今年xx月xx日開始，我非常有幸參加了幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，在這一個星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，不僅觀摩了優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例，而且聆聽了專家對優(yōu)秀案例的評析,，還學(xué)習(xí)了各位專家分別從幼兒園的健康教育領(lǐng)域,、語言教育領(lǐng)域,、社會教育領(lǐng)域、科學(xué)教育領(lǐng)域,、音樂教育領(lǐng)域,、美術(shù)教育領(lǐng)域等十幾方面的講座,。通過這短時(shí)間的學(xué)習(xí),，收獲頗多，現(xiàn)在談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：

本次培訓(xùn)安排了多位教授給我們做精彩的講座,。各位教授的講座,，闡述了他們對幼兒園教育的獨(dú)特見解,，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,。作為一名幼兒教師，要學(xué)習(xí)新《綱要》,，新課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念,，尊重幼兒的個性與尊嚴(yán),，建立民主,、平等的師幼關(guān)系,，注重幼兒健康、認(rèn)知,、情感、態(tài)度,、科學(xué),、藝術(shù),、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展,。與之相適應(yīng)的課程，教育活動過程,、模式,、內(nèi)容、形式,、方法,、結(jié)果、評價(jià)等方面別具一格,，新穎有趣,，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師,，要體現(xiàn)在觀念要新,，要常新,，更新，堅(jiān)持發(fā)展性,，樹立新的幼兒觀,、教育觀、質(zhì)量觀,、目標(biāo)觀,、課程觀、師生觀,、資源觀，做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。

這次培訓(xùn)活動,，通過網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題,，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性,。培訓(xùn)中,，講座,、課例,、網(wǎng)絡(luò)交流,、師生互動等新穎、豐富的形式,，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念,、理論、實(shí)踐活動的窗口,，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性,。學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,，按時(shí)交流各自的感受與作業(yè),，使自己能博采眾長、開闊視野,，在不斷的交流學(xué)習(xí)中成熟起來,。

聽了講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中,，我應(yīng)該把眼光放長遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮幼兒的主體能動性;要敢于打破常規(guī),，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識,，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會學(xué)以致用,，我會將在這個平臺學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我園實(shí)際情況,，針對幼兒的特點(diǎn),，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力，積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn),，不斷的為自己“充電”,，真正實(shí)現(xiàn)“在行動研究中成長”,。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已接近尾聲,，但我會把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成新的開始，在以后的教學(xué)過程中,，不斷完善自我,，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，爭做一名合格的幼兒教師,。

在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)時(shí)間里,，我好像從里到外受到了一次全新的洗禮,。聆聽各位專家的講座，我的心每時(shí)每刻都受到強(qiáng)烈的震撼,，陳舊的教育理念瞬間發(fā)生翻天覆地的變化，很久以來從未有過如此幸福而充實(shí)的感覺,。在這次培訓(xùn)中,。我就想一塊干燥的海綿拼命地吸收知識的養(yǎng)分,。在這次遠(yuǎn)程研修搭建的平臺上，我自感知識水平收獲頗多?，F(xiàn)在把我學(xué)習(xí)的心得體會在這里和大家分享：

這次培訓(xùn)安排了多位專家給我們講授,。專家們精彩的講座，從各個角度闡述了對幼兒園教育的獨(dú)特見解,，對新課程的看法,，并介紹了比較前沿的教育理論。作為一名幼兒教師,，我們要學(xué)習(xí)新《綱要》,、新課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)新理念,，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴(yán),，建立民主,、平等的師幼關(guān)系,，注重幼兒健康,、情感、態(tài)度’科學(xué),、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面的全面和諧發(fā)展,。與之相適應(yīng)的課程、教育活動過程,、模式、內(nèi)容,、形式,、方法、結(jié)果,、評價(jià)等方面別具一格,，新穎有趣，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展,。新時(shí)期的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新幼兒教師,。新幼兒教師要體現(xiàn)在理念新,，方法常新,、更新。堅(jiān)持長遠(yuǎn)發(fā)展,，樹立新的幼兒觀,、教育觀,、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀,、課程觀,、師幼觀,、資源觀,，做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人,。

這次培訓(xùn)活動,，通過網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)現(xiàn)了教師與各位專家面對面的交流,，解決了實(shí)際教學(xué)中遇到到困難,，增強(qiáng)了培訓(xùn)的時(shí)效性和針對性,。培訓(xùn)中。講座,、課程,、網(wǎng)絡(luò)交流,、師生互動等新穎,、豐富的形式,，為參訓(xùn)老師打開了一扇學(xué)科理論,、理念、實(shí)踐活動的窗口,，增強(qiáng)了實(shí)效性,。學(xué)習(xí)中，我還同其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,，經(jīng)常交流各自學(xué)習(xí)的感受。通過交流,。我博采眾長、揚(yáng)長避短,，是自己在不斷交流中成熟起來,。

聽了講座,，我覺得我們教學(xué)活動中應(yīng)該把目標(biāo)放長遠(yuǎn)些,；課堂教學(xué)中應(yīng)主動營造生動活波、主動創(chuàng)造的課堂氛圍,；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),；發(fā)揮幼兒的主觀能動性；敢于打破常規(guī),；激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重幼兒個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識，使每個幼兒都能最大限度的發(fā)揮潛能,。今后教學(xué)中,，我將把學(xué)到的知識很快內(nèi)化為自己的東西，根據(jù)我院的實(shí)際情況,，針對我園特點(diǎn)，運(yùn)用到教學(xué)中去,，真正做到“國培”落到實(shí)處，學(xué)以致用,。

國培，讓我收獲了快樂,，收獲了知識，收獲了希望,。更讓我結(jié)識了很多心存高遠(yuǎn)的尋夢人,。感謝國培！