心中有不少心得感悟時,，不如來好好地做個總結，寫一篇心得感悟,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么你知道心得感悟如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得感悟范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學教師讀書心得感悟篇一

讀到那里，我想我們如何對學困生進行鼓勵,，使其提高呢?

學困生由于平時成績差,，習慣不好，歷來受到教師的批評和指責較多,，故在心理上對教師相當排斥。在這種心態(tài)下,，我們應給予更多的表揚和鼓勵,，多與學生進行交流，換回他們完美的憧憬,。

課堂上要多表揚激勵學生的上進心,。學困生在課堂上難以得到教師的“熱情關注”，所以,，他們在聽課時的心境常處于一種抑制狀態(tài),，覺得學習無聊。在這種情景下,，我給予他們參與發(fā)言的機會,。首先從學習生字入手,，這很簡單，但我并沒有因為簡單而忽略了表揚,，而是以認真的態(tài)度給予贊揚，如“你提高了!”“你真聰明!”因為對他們來說，這難得的表揚會給他們灰色的心靈帶來一種喜悅,，激勵他們學習的上進心,。

進入到課文的學習，難度理所當然會有所上升,，所以給予學生表揚也相應地要增多,，可見，我們不費吹灰之力的表揚卻能讓學生在學習中感到一種莫大的歡樂,，一種無形的動力,。即使學生答得不夠完整，不夠準確,，同樣能夠鼓勵,，幫忙他們共同正確完成。增強他們的學習自信心,，讓他們有一種成功的喜悅感!所以我們不能吝嗇自我的語言,，而要發(fā)揮我們的語言藝術來溫暖學困生的心。

好言一句三冬暖,，讓我們努力捕捉差生的閃光點,，對他們給予關懷、贊賞和鼓勵吧!使他們歡樂茁壯成長吧!

小學教師讀書心得感悟篇二

有幸拜讀了李炳亭先生寫的《高效課堂22條》,，《高效課堂22條》是李炳亭先生潛心研究教育10余年看完后最深的體會是它以最簡潔明了的語言,，概括講述了我們課堂教學的終極目標，給我們的課堂教學指明了前進的方向,。

《高效課堂22條》從題目來看,，就覺得教育理念新穎，貼近教育教學工作,，是我們一線教師的指路燈,。回顧新課程改革以來,，作為一線的教師,，我們進行了新課程培訓，也搞了一系列的課程改革,，無論是教師主角的轉換,，學生學習方式的變革，課堂模式的構建無不是為了掀起教育的另一番新天地。

高效課堂主張把課堂還給學生,，在課堂上,，教師不再是主體，學生卻成為了真正的主角,。他們組成學習小組與對子,，在自學的基礎上再經(jīng)過群學，討論,，每個人都對知識有了相當?shù)恼莆?，于是學生接過了教師的擔子，走上了講臺,，大膽的表述著自我的觀點,，從容的講述著解題的思路。一堂40分鐘的課,，以前教師可能講30分鐘或40分鐘,，在高效課堂，這一情景完全相反,，一撥又一撥的學生走上了講臺向自我的同學授課,，教師坐在了學生的位置，要么給予引導,、要么向學生學習,。能夠說，在這個課堂上,，“教”與“學”真真切切到達了教學相長的效果,。

而高效課堂上，學生跟教師則是平等的關系,，學生有跟教師一樣的權利,，他能夠講課，能夠對教師的做法提出自我的看法,，師生共同探討,。教師說的學生并不是完全認同。出現(xiàn)疑問的時候,，學生會大方的跟教師說：教師,，我認為這道題應當這么做。即使講錯了也沒關系,，因為這是“我的課堂”，所以“我做主”,。

反思自我的教育教學工作,，盡管自我力求轉變新的教育理念，可當遇到困難時，自我卻退縮了,，前功盡棄了;反思自我的課堂教學,，盡管自我力求把學習主權還給學生，但當遭遇學生的沉默時,，遭遇時間的緊迫時,，遭遇教學成績的影響時，自我卻又沒能在這條路上披荊斬棘,，堅持下去,。

作為新課改時代的教師，我們應當堅信,，課改任重道遠,，但讓我們一齊勇挑重擔，向目標出發(fā),，努力使自我在教育這塊沃土上盡情的發(fā)揮所長吧!

小學教師讀書心得感悟篇三

讀了《世上最劃算的教育》一書,，深深感到：這個世界上有一種職業(yè)，是全天侯的,，從干上的那一天起,，就永遠沒有退休的可能;并且不準請假，不得偷懶,，不能夠休息,，白天黑夜都得上班，并且沒有薪水——薪水在其他地方掙,，然后往這兒花;這種職業(yè),，叫做父母。

教育好自我的子女,，就要從培養(yǎng)好子女各方面的良好習慣開始,，有人說，培養(yǎng)好習慣就像往銀行里存錢,，隨時都能夠取出來用,。有了一個好習慣，就好像在銀行里存了一筆錢,，有了兩個好習慣,，就存了兩筆錢好的習慣很多，就等于在銀行里存了很多錢,，一輩子都能夠取之不盡,。《世上最劃算的教育》一書,，“童年需要培養(yǎng)的38種好習慣”,，每一種好習慣都從故事引入，讓我們思考學到了什么讓人能夠從中學到知識，再運用到實踐中,。例如：書中在培養(yǎng)孩子“遵守諾言的習慣”里,，引用了《宋慶玲的故事》，故事里的小慶玲為了她之前答應教小珍疊花的事,，而放棄了全家到一個很趣味的伯伯家做客,，而不知怎樣，她等了一個午時,，小珍也沒有來,，爸爸遺憾地說“早明白就一齊出去，慶齡一個人在家多寂寞啊”,。懂事的小慶齡卻說,，我們約好的，我本來就應當遵守自我的諾言,，要不然我就是跟你們出去玩了,，也不會高興啊!從這個故事里，我們學到了什么呢?小慶齡是自我決定留下來的,，這一點很重要,。她必須也是想去那個伯伯家做客的，可是最終放棄了,，是因為在她心目中留下了等小珍更重要,。我們從故事里不難猜到，信諾言,，不僅僅讓守諾的慶齡歡樂,、有尊嚴、也讓小珍有了安全感和信賴,。

如今,，作為父母的我們能夠怎樣做呢?

1)凡向孩子許諾言，就要盡量兌現(xiàn);

2)事前提醒孩子諾前三思,，事后提醒孩子兌現(xiàn)諾言;

3)發(fā)現(xiàn)孩子守信用,，要及時表揚;

4)不“逼”孩子許不可能兌現(xiàn)的諾言。孩子在成長中,，需要培養(yǎng)的習慣實在是很多,，如果你的孩子有了許多良好的習慣的話，作為家長的你,，是不是很劃算呀!

小學教師讀書心得感悟篇四

走上三尺講臺,，成為人民教師，內心澎湃著用心把每一個孩子教好的雄心壯志,。實踐后才覺得心有余而力不足,，對于他們的頑劣,、無理,，甚至感覺到不可理喻,、無能為力。到底怎樣才能教好他們呢?怎樣才能把他們引上正路呢?他們有那么復雜嗎?他們只是孩子啊!《聽聽孩子的心里話》這本書,，讓我對教育方式有了新的認識,，感受到：教育者跟受教育者之間應該平等交流。

確實,，教師和家長本來就只是孩子成長的引路人,，我們?yōu)槭裁捶堑糜酶吒咴谏系淖藨B(tài)去壓制逼迫孩子呢?作者說：“教育孩子不是駕馭孩子，所有的大智慧都是源于了解孩子內心真實的感受,，要想培養(yǎng)出一個身心健康的孩子,，請不要忽略孩子的感受，多聽聽孩子的心聲吧!”我們只有了解孩子內心真實的想法,，才能更好地去教育,、引導他們;不然，就是粗暴,、蠻橫地打壓,、灌輸，根本不能令他們心服口服,，相反,，給了他們野蠻、攻擊的例子,。

作者對她女兒的教育是寬容,、平等的。她時常跟女兒進行平等的對話,，在她的家里,，她的女兒像大人一樣發(fā)表自己的看法，他們的對話一點也不像家長和孩子之間的嚴肅正規(guī),。她的女兒可以很自由地闡述自己的心聲,，尤其是不贊成的意見，孩子可以反駁父母的不是,。有些話當時沒機會或沒來得及說出口的,，她還用書信跟女兒交流。在這樣的教育方式下,，她的女兒開朗樂觀,、積極向上還善良友愛，更重要的是有主見,、獨立性強,。

著名的哲學家盧梭說過：我雖然不同意你的觀點,，但我誓死擁護你說話的權利。作者提到,，每一個人都應該有說話的權利,，但我們國家的孩子卻沒有好好地享受過這個權利。我們沒有把孩子作為一個平等的主體,，去聽聽他想要什么,、他為什么要這樣做。我們大人只會想“他只是一個孩子,，懂什么?”“他應該聽我們的安排,，我們都是為他好”等等之類的。我們從來都忽略了孩子陳述自己想法的權利,，我們似乎忘記了孩子也是有想法的,、孩子也可以有訴求的。當孩子被大人認為做錯事情時,，他們總是被批評,、指責，當他們想解釋和辯解時,，總是被這樣的話打斷：“你不要辯解了,，這沒用”，“閉嘴”,，“做錯了事情,，你還有理!”……這樣的話在家長和老師教育孩子時出口成章，我們好像當成理所當然的,，作者說得好,，即使罪犯還有申訴的權利呢?我們憑什么這樣對孩子?他們就這樣被“槍斃”了?

因此，作為有素質,、受過教育的教師,，我們更不能這么粗暴地對待孩子，我們更應該聽聽孩子的心里話,。只有知道孩子的內心想法,，我們才能從源頭上解決問題，才能達到教育的終極目的;只有了解孩子的真心,，我們才能真正做到為孩子好,，把最好的給孩子，孔子說“己所不欲,，勿施于人”,。我們教師平常就應該遵照這樣的教育理念，時時處處與學生進行平等的對話,，讓孩子說出自己內心的真實想法,，再對癥下藥,、循循善誘。多一點理解,，少一點野蠻;多一點交流,，少一點謾罵;多一點平靜，少一點怒斥,。

也許學生表面上犯了彌天大錯,，我們也不能不分青紅皂白就給學生“判死刑”，我們應該冷靜下來,，平心靜氣地跟學生聊聊，讓他說出真心的想法,。就算他的真心是罪大惡極的,，起碼我們老師沒有冤枉他，我們了解了他的內心,，接下來才能有針對性地想辦法教育感化,。不管對小孩子還是大孩子，我們都要給他們申訴的機會,，正如作者所說“表達自己的內心對一個孩子來說極其重要,，這是促使孩子社會化別的重要途徑，是孩子心理健康的保證,，也是他們自我完善的需要”,，孩子做錯事情，我們給他們陳述的機會,，了解事情的前因后果之后,，才發(fā)現(xiàn)有時候孩子不是無緣無故犯錯的，其實他們有時候只是好心辦壞事,?？梢姡私夂⒆拥恼嫘氖嵌嗝粗匾?

《聽聽孩子的心里話》給了我很大的啟發(fā),，在今后的教育中,，我將平心地對待每一個孩子，跟孩子進行平等的交流,，任何時候都要讓孩子說出內心的想法,，了解孩子的真心后再引導、幫助他成長進步,，絕不做專制,、粗暴的打壓者。

小學教師讀書心得感悟篇五

俗話說'一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰',、'知識就是力量',，其實在我的內心深處我一直認為趁著青春年少多看些書，多學些知識是永遠不會錯的,。在走上了三尺講臺之后,，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書,、看報,，并

俗話說'一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰',、'知識就是力量',，其實在我的內心深處我一直認為趁著青春年少多看些書，多學些知識是永遠不會錯的,。在走上了三尺講臺之后,，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書,、看報,，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學語文教師》,。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友,，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中,，《小學語文教師》就是我的摯友,。我和它的相識其實很平淡無奇，當我初為教師時,，為了走好以后事業(yè)的第一步,，常常要做些準備，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊,，摘抄一些新的教育信息,、新的教育理念、新的教育教學方法,，而這些,，我都通過《小學語文教師》獲得了，因此我一次次走近它,。

有人說：'一本教育雜志,，也應當是一所學校，有先進的教育理念,，有切實,、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務……'而《小學語文教師》恰恰如此,，它的文章精短實用,，可讀性強,，內容實在，在推動教學改革,、傳遞教學信息方面都有獨到之處,。

如今，做為一名小學語文教師,，我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助,，《小學語文教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了,。同時《小學語文教師》推出的'大語文教育文摘',，從大語文的角度，精選報刊精華,，為我們及時地提供了各方面的教育信息,，也打開了我們的教育視野。此外,，'園丁故事'、'封面人物',，不僅有吸引人的故事,，閃光的教育思想，精妙的育人藝術,，還讓我們認識和了解到像于永正,、李吉林、支玉恒,、徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念,。

據(jù)了解，《小學語文教師》已走過20多個風風雨雨,，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長,，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃,。她的風格十分樸素平實,。務實、樸實,、平實是其魅力的源泉,。樸素、精致,、人文是其獨具的特點,。她的園丁故事動人，教學點評中肯,，教案設計新穎,，教學隨筆精致,。她貼近教改前沿，是小學語文教改的沖鋒號,。

在轟轟烈烈的教改之風中,，《小學語文教師》宣揚對學生做為'人'的尊重；宣揚對學生生命的喚醒與賞識,；宣揚人格平等基礎上的情感交流,；教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命,，用智慧開啟智慧,。因此，每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時,，我都能從《小學語文教師》中再次找尋到信心的起點,；每當遇到教學中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時,，《小學語文教師》為我解決了燃眉之急,；每當我想在教學上有所突破、有所創(chuàng)新時,，都是《小學語文教師》為我導航,，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學的'亮點'……

'一分耕耘,，一分收獲',，我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲,，在這人生的黃金時間,，我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚帆遠航,。同時我想《小學語文教師》也一定將與我攜手同行,，共同成長，共創(chuàng)未來!

小學教師讀書心得感悟篇六

暑假,，學校分給每位老師一本書,，我讀的書是《在與眾不同的教室里》。下面是我讀此書的：

此書介紹了8位美國當代名師的精神檔案,，他們工作起來都是兢兢業(yè)業(yè),，全身心投入工作，并且,，每位名師都有各自的風格,，8位名師的故事，深深打動了我，他們有用不完的智慧和驚人的創(chuàng)造力,，為他們各自的教育教學工作默默奉獻自己的青春,。這8位名師中，讓我感受最深的當數(shù)號稱“美國最好的老師”萊福,。艾斯奎斯,。

當一名教師傾其精力、美德與創(chuàng)造力時,，他能為學生做什么?如果知道美國傳奇教師萊福,。艾斯奎斯的故事，你就有了答案,。在美國眾多的名師中,，很難有人如萊福。艾斯奎斯一般給人震撼與驚嘆——他在同一所學校聽同一間教室,，年復一年地教同一個年齡段學生長達20多年,，獲得的榮譽不計其數(shù)，給他提供捐助的人也不計其數(shù),。他就是一個人在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡的名師,。

他每天工作12小時，除了完成學校規(guī)定的課程外,，他還主動教學生高等數(shù)學,，讓學生閱讀原版文學名著，給學生排練《莎士比亞》戲劇,，甚至在課間教學生彈吉他、打籃球和棒球!他總是把一天的時間安排得滿滿的,。

這讓我想起了我們學校的行政老師,，他們的工作是非常繁忙的，往往是不分8小時工作時段的,，8小時之外,，他們同樣做著學校里的千頭萬緒的事情。寒暑假和雙休日對老師們來說是最好的休息時間,，可是對他們來說,，卻是最好的干工作的時間。我在暑假,，經(jīng)常來學校鍛煉身體,，看到學校行政和部分老師，幾乎是天天來校工作,，尤其是我們的陳校長,，在暑假里他是每天必到的，每天都有干不完的工作，而且他是來得早,，回得晚,。真的是超強付出，同書里的美國名師萊福,。艾斯奎斯是一樣的!學校行政這么超付出的工作電影,，他們不分時間的默默付出，是為了學校的明天更美好,，為了保證開學后教師能更好地開展教育教學工作,、為了學生在新學期里能更好地學習與成長。他們是我們廣大教師學習的好榜樣,，我想,，在今后的教育教學工作中，如果能有超強的付出,，有這種爭分奪秒的時間觀,，我們肯定能做出更多的成績來的。正如艾斯奎斯所說的“成功無捷徑”,、“卓越不是輕而易舉就能實現(xiàn)的”,。

艾斯奎斯曾經(jīng)“頭發(fā)著火還在教”!在一堂化學課上，一個學生點不著酒精燈,，其它同學都要求進行下一步實驗,，艾斯奎斯不想把她落下，親自幫她點,，但無意中把自己的頭發(fā)給點燃了,，要不是孩子們叫了起來，艾斯奎斯還不知道,。他說,，“雖然這樣很可笑，但我真的認為,，作為一名教師,，我的大方向是對的——孩子們是你唯一操心的，其他任何事都必須忽略,?！边@讓我更進一步明白了做教師的意義，教師要真正熱愛你的學生,，就作文要全心全意地為學生服務,，要放下教師的架子，而不是走過場,，假惺惺地說要幫學生,，心里卻不太情愿,。我們只有源自內心地幫助學生，努力達到象艾斯奎斯這樣的境界,，這樣,，我們將會是真正全心全意地為學生服務的，也會成為一名極其優(yōu)秀的,、學生都喜愛的好老師,。

艾斯奎斯說：“在小學階段，對兒童發(fā)展最關鍵的因素是各年級的教師”,，因為他們在小學階段跟老師相處的時間是最多的,，甚至超過了家長。所以,，為了兒童最好地成長,，我們當教師的，就應起著最好的,、最關鍵的作用,。教師應該提升自身素質，同時要加強職業(yè)操守,，全身心地工作,，發(fā)揮各自的崗位作用，為教育事業(yè)多多奉獻出自身力量,。

小學教師讀書心得感悟篇七

培根的一段話尤為精彩：“讀書使人明智,，讀書使人聰慧，數(shù)學使人思維精密,，哲理使人思想深刻,，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯學使人善變……”就是讓我們博覽群書,，如果我們能多讀書,，相信我們的生活就必須會充實幸福。

這幾天我看了一本書,，書名叫《我為誰工作》，慢慢細閱,，頗有感觸,。就像書中所言：在這個世界上，最有力量的東西,，莫過于書了,。一本好書能改變人的一生，讓一個人從失敗走向成功,，從憂傷走向快樂,，從灰心失意走向奮發(fā)圖強。的確，一個人讀的書越多,，就越能明白事理,，也就更能讀懂人生，更加珍惜人生,。人們說人生是一條路,，而這條路確實是無數(shù)本書鋪成的。如果沒有了書,，那么它就失去了本身的好處,，就會永遠只是一條普通得不能再普通的路，甚至會變成一條被人們遺忘了的路,，一條被人們丟棄了的路,。

《我為誰工作》就是這樣一本好書。雖然我只是把它粗略讀完,，但封面上的一段話給我很大的感悟：在工作中,，不管做任何事，都就應把心態(tài)回歸到零,，把自己放空,，抱著學習的態(tài)度，將每個任務都視為一個新的開始,，一段新的體驗,，一扇通往成功的機會之門，千萬不能視工作如雞肋,，食之無味,，棄之可惜，結果做得心不甘,、情不愿,，于公于私都沒有裨益。我們當中的有些人,，時常處于消極頹廢的心理狀態(tài)中,，覺得社會太大，自己所學,、所想的在現(xiàn)實中經(jīng)常行不通,，完美、成功的境界離自己更是遙不可及,。于是,，便有些垂頭喪氣，駐足不前,，面臨人生的道路一片茫然,，不知所措,。也有時候，對自己當前的工作不太滿意,，導致了一些負面的情緒,。這樣，抱怨與痛苦就產(chǎn)生了,，在這個時候,，一本好書，它能夠幫忙我們,，它啟示了我們的思維,，掀起了我們久違的熱情，亦詮釋了某些灰與黑的現(xiàn)實本質,。

那工作又是什么呢?我認為,，工作是每個人對社會應盡的職責，如果沒有機會工作或不能從工作中享受到樂趣的人,，就失去了人生的好處,，他們就不能完整地享受到生命的樂趣。工作是付出努力以到達某種目的,。每個人都有自己的目標,，也有自己的夢想，正是為了獲得某些東西到達某些夢想,，或是成就自我,，為了拓寬、加深,、提高自身的技能,，將自身全面發(fā)展成為和諧美麗的人，我們才會專注于一個方向,，并為此付出畢生的心血,。工作是一個施展自己才能的舞臺，除了工作,，沒有哪種活動能有如此高的充實自我,、表達自我的機會，以及如此強的個人使命感,，和種種活著的理由,。工作的質量往往決定著生活的質量。

我們要明白,，工作是我們要用生命去做的事情。你,，在為誰工作,，讓我們一齊來調整好自己的心態(tài),，一齊走向成功之路。在這個浮躁的時代,，我們更需要用熱情去重燃工作的激情,，再來一次觸動心底的反思，讓我們每個人都能夠從內心深處承認并理解：我們在為他人工作的同時,，也在為自己工作,。這個樸素的人生理念，職責,、敬業(yè),、忠誠就從而誕生了。敬業(yè),，鑄成燦爛人生,。愛崗，在自己的崗位上閃閃發(fā)光,。在平凡中創(chuàng)造著不平凡的輝煌,，勤奮努力、自強不息,，要明白我們不是在為誰工作,，更不單純是為了賺錢，我們是在為自己的理想而工作,。我們要把自己當作工作的主人,，才能更好地從中獲得發(fā)展的機遇。

很明顯,，我們是為自己而工作,，在為自己的人生工作，既然這樣,，我們就應負起天經(jīng)地義的職責,，義不容辭以誠信為立身之本，言必有信,，行必有果,，盡心盡力，忠誠第一,，忠誠于工作,，忠誠于同事，誠實坦率,，視誠實為生命,，敞開心扉，坦蕩處世,，率直為人,，把職業(yè)當作生命的信仰,。記住，我們是在為自己的人生而工作,，一齊努力,，為建立和諧社會而盡我們自己的職責。

小學教師讀書心得感悟篇八

今天,，我讀了《靜悄悄的革命》的第一章,，其中教師學會傾聽學生的語言一節(jié)，我感受很深,。

在我們的課堂教學中,，每當我我們提出問題后，如果學生回答的正是我們想要的答案時,，總會不自覺的舒了一口氣,，或者會心的微笑一下，而當學生回答的不是我們所需的答案時,，總是想法的引導學生回答自己預設的答案來,。

對于這種現(xiàn)象，左藤先生說到：在這些學習行為中,，其不確定的思考與表現(xiàn)與那些確定的思考與表現(xiàn)是同等重要的,。

明晰的思考與表現(xiàn)容易變成一種把思想和情感定型化的行為，而不確定的思考與表現(xiàn)往往在創(chuàng)造的思考與表現(xiàn)更能發(fā)揮威力,。這就是提醒我們,，確定或不確定的答案我們都得重視，尤其是不確定的,，包含著創(chuàng)造思維的過程,，應該更為重視，如果我們能夠引導學生把這些不確定的,、模糊的進行反響,，課堂的內容就會變得更加豐富多彩了。如果教師能做到這些,，學生的思考的威力就會得到淋漓盡致的發(fā)揮!

同時,，傾聽是學習的基礎，是學習的重要行為,，左藤先生提到：善于學習的學生通常都是善于傾聽的兒童,，只愛自己說話而不傾聽別人說話的兒童是不可能學好的……學習是從身心向他人敞開，接納異質的未知的東西開始的,，是靠‘被動的能動行為’來實現(xiàn)的行為,。這個提示也讓我意識到形成互相傾聽的第一步，是教師自身要鄭重其事的聽取每個學生的發(fā)言。

在我們現(xiàn)實中,，有時候我們雖然“恩,、嗯”地點頭，熱心聽學生的發(fā)言,，但其實是希望，可以聽到學生的發(fā)言和我的自己思考是一致的,。所以我們并不是在專心的接納學生的話語,。

我們往往為了自己的教學進度而忽視某些學生的發(fā)言，以致未能與學生的想法產(chǎn)生共鳴,。我們應該認真地聽取每個學生的發(fā)言并做出敏感的對應,。這樣學生之間才能互相傾聽，教師的榜樣作用吧,。

我覺得《靜悄悄的革命》一書,，它帶給我們一種冷靜的思考，讓我們來靜靜地來聽一聽孩子的聲音吧!

小學教師讀書心得感悟篇九

最近拜讀了《做最好的老師》一書,，該書是我國著名的教育工作者李鎮(zhèn)西老師25年來教育教學思想和智慧的精華集萃,，全方位地闡述了李鎮(zhèn)西老師的教育觀、學生觀,、班級管理,、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐,。

讀《做最好的老師》,，印象最深的一句話就是：做最好的自己。表明了一種更高的人生和事業(yè)的標桿,，雖然最好永遠做不到,，但是一個比一個更好便匯成了一個人一生的最好。意味著盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度,。

經(jīng)驗告訴我們,，人要自信，要有幸福感,，那就要踏踏實實的做好每件事,，踏踏實實的做好每件事，日積月累我們會不斷的進步,，慢慢的我們就會高興很多,，快樂很多!就會朝最好邁進!

李老師在給高三學生的信中說到：“每一個人都是一棵樹，我們生活的世界就像一片森林,，在這個森林中的,，有的人是喬木，有的是灌木;有的人是參天的白楊,，有的人是婆娑的楊柳,。你即將畢業(yè),，可能升入大學，可能參加工作,，但志愿和職業(yè)的選擇現(xiàn)在還不能取決于你,。你以前的理想是好的，但現(xiàn)實并非可以隨心所欲”,。是的,，我們可能無法選擇我們的職業(yè)，無法選擇我們工作的學校,，無法選擇我們所需面對的學生,，我們可能無法成為大師名人，但我們可以自己怎么去做,，可以選擇讓自己應該的位置,，選擇做比昨天更好的自己。

還是在這一封信中,，李老師說到：“你或許不是最美麗的,，但離考研最可愛;你或許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你或許不會追富有,，但你可以是追充實;你或許不會追順利,，但你可以是追樂觀;你或許不會成名成家，不能名垂青史,，但你可以是那千千萬萬的普通人中的一個最好的自己”是啊,，我們在工作中有許許多多的困惑，有許許多多的煩惱,，但我們可以去努力,，努力做最好的自己。

作為一名教師,，用良好的心態(tài)對工作與生活,，用陽光的心態(tài)對待學生，對待你的課堂,。你的學生同樣會收獲陽光雨露的的普照與滋潤,，他們就會茁壯健康的成長!這樣良性循環(huán)，學生會越來越喜歡你,，你離做最好的教師也會越來越近,。

做最好的老師，是一種心態(tài)也是一種激情的行為,，也是對某種欲望的放棄,，也是某種人生理想的追求，是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生,。是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容,，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸,?！爸还艿歉卟粏柛摺保M可能每天自己能做好的事,，哪怕暫時遭遇挫折與不幸,，最后也將贏的人生的快樂，這叫“道是無情卻有情”,。

做最好的老師，讓我們內心收獲一份寧靜,，讓我們遠離浮躁,，讓自己更加踏實與充實。

小學教師讀書心得感悟篇十

寒假期間,，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,，感受頗深。剛開始看到書名,，心里想著,，哪有老師會不抱怨呢?要抱怨的事情太多了。一直以來,，教師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè),。可是隨著時代的發(fā)展,，獨生子女是越來越多,，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力,。抱怨,，似乎也成為“釋放”壓力的一種方式。但是這本書里的第一章有這么一句話：“抱怨是懦弱,、無能的最好詮釋,，他像幽靈一樣到處游蕩、饒人不安,?！彼晕覀兘處熞{節(jié)好自己的心態(tài)，對生活充滿信心,，對工作有較好的滿意度,，建立良好的人際關系。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩,，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加,，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,，教師要具有育人的智慧,。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學生人人“燦爛”的想法,，順應自然,，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師，學生考了96分還是不夠,，似乎只有100分才能算優(yōu)秀,。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學生上課稍不認真,，一旦被老師抓住,，馬上就會被批評一頓;下課跟同學有些小摩擦，又被認為是打架,。其實冷靜下來,，仔細想想，一堂課40分鐘,，誰能保證什么小動作也不做,。只要學生改正過來就行了?！昂芏鄷r候,，學生之間的小摩擦，也不那么緊要,?！边@正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中,，學會了與他人相處的藝術,。因此，我們教師讓學生在摩擦中學會生存,，在摩擦中成長,，這是一種自然選擇的過程，而在此過程中,，我們教師不必代勞,。

我們教師經(jīng)常也會抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛學習?家長怎么也不管管等等。其實,，冷靜想想,，可能是我們教師有些小題大做了,，上課思想開小差，我們提醒一下就行了;和同學鬧矛盾,，告訴他們要友好相處,，不能太沖動。其實轉臉他們也就忘了所有的矛盾了,。有的同學作業(yè)沒做齊,，可能確實是家里有事，給耽誤了,，也只是偶爾沒有完成,。有的同學考試沒考好，因為他就只能考成那樣,，也就那水平,，他已經(jīng)盡力了。當面對學生的問題時,，我們教師要試著相信自己的學生,，試著控制自己的情緒，這樣一來,，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學會了好多道理,。

有的事情,，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子,，關鍵是他不要放棄學習,，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴加管教,，另眼看待,，不能帶著有色眼鏡看學生，對學生要多加鼓勵,，少些批評,，鼓勵他們。

每個孩子成長階段的需要不盡相同,，懵懂無知的時候要知道灌輸引導;漸漸長大些便要放手;等他完全獨立了還有鞭策鼓勵,。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的,。只要善于引導,，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥,，天才可能就出現(xiàn)我們的手中,。我們應該更用心的去教學生,，去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富,。如果用心,，是可以教給學生很多東西的，不僅僅是學科知識!學生成不了博士不要緊,，使他們成為一個有用的人,，對社會有貢獻的人意義更大一些!我們給學生希望，他們就成為我們的希望了,。你是笑著面對自己的希望呢,，還是苦著面對自己的希望呢?笑著面對希望，希望會越來越多,，你會找到越來越多的快樂!

生活就是一面鏡子,，你笑它也笑;你哭，它也哭,?！安灰晕锵玻灰约罕?，時時注意,，保持快樂的心情，做個陽光老師,。用一顆寬容的心對待每一個孩子!這樣才能生活的簡單而充實,。

小學教師讀書心得感悟篇十一

《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》讀書心得體會

通過對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習，我認為在以后的事情中做到以下幾點,。

一,、愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè),，要對教學事情有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對本身的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,。

二、加強政治學習,，不絕提高政治素養(yǎng),。作為教師，我在假期系統(tǒng)的學習了《義務教育法》,、《中華人民共和國教師法》等法令規(guī)則文件,，憑據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求本身,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表示。崇高的師愛表示在對學生一視同仁,，絕不厚此薄彼,，按結果區(qū)別看待。無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關愛學生,，出格對那些學習特困生，更是要“出格的愛給出格的你”,，切忌易怒易暴,，言行過ji，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)明,，發(fā)明他們的“閃光點”，而且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。

四、孜孜不倦,，積極進取,。有句話說的好，沒有學不會的學生,，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不絕提高自身素質,，不絕完善本身,，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位教師必然要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，積極進取，開辟新教法,，而且要做到嚴謹治學,，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時時刻刻籌備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”插手到學校組織的念書活動中去,，做一名“學習型”的優(yōu)秀教師。

五,、以身作則,、率先垂范。 教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學生都喜歡仿照,，將會給學生帶來一生的影響，因此,，教師必然要時時隨處為學生做出模范,，通常教師要求學生要做到的，本身首先做到;通常要求學生不能做的,，本身堅決不做,。嚴于律已，以身作則,，才氣讓學生心服口服,，把你當成良師益友。

總之,，我要從思想上嚴格要求本身,，在動作上提高本身的事情責任心，樹立一切為學生處事的思想,。吃苦鉆研業(yè)務常識,，做到政治業(yè)務兩過硬。

小學教師讀書心得感悟篇十二

初次邂逅《陪孩子走過小學六年》這本家庭教育書籍,，是在長春的聯(lián)合書城,。當時和好朋友一齊去買書，為了湊夠買300元錢的書就能夠辦一張會員卡,，我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書,，理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長看的。

回到家之后,，利用空閑時間慢慢品讀,，更有一種相見恨晚的感覺。讀了一遍后,，又挑重點地方讀了第二遍,。本書的作者是劉稱蓮,。她是一個普通的母親，在培養(yǎng)自己孩子的過程中,，注重營造良好的家庭教育環(huán)境,，從實踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗，倡導和諧的親子關系,，用科學的方法培養(yǎng)自己的孩子,，18年的時間，她培養(yǎng)了一個素質全面,，成績優(yōu)秀的女兒,，她的女兒同時被北大和香港大學錄取。本書重點記錄的她的女兒在小學階段成長的點滴,。

讀完此書,，作為教師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫作潛力上,，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文,；在培養(yǎng)孩子的耐心時，我不會像作者那樣陪孩子一齊玩拼圖,，讓孩子從中體會到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度,；在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方,，讓孩子泡在書海中學習和感受……這一樁樁事例,，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點，都是基于有利于孩子成長來思考的。

此書讓我的收獲頗豐，此刻談談自己感受最深的地方：

以前我總是說自己的孩子不喜歡讀課外書，其實是我沒有找到正確的引導的方法。首先家里要有適合孩子閱讀的書,，父母更要和孩子一齊讀書，這一點和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書，哪怕開始的時候和學習的書并沒關,，但是當孩子的興趣培養(yǎng)起來后,，他就會不知不覺中要求看更多方面的書,，這是名著和文學書籍就會走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點,，以前的兒子從來不讀課外書,，是一本校園文學書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學。那次我和他一齊去書店買學習用品,，兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》,?；氐郊液螅遗銉鹤右积R看,，兒子一看就上癮了,，連上廁所的時候都在看，看完后,，又央求我給他買另一本,。

看到兒子有主動讀書的愿望，我沒有吝嗇錢,，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本,。看到兒子捧著新愛的書讀的時候,，我真的感覺的由衷的高興,，當兒子讀完這一套之后，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮老師和壞小子》系列,。此刻每當我和兒子去吉林或者長春的時候,，孩子最愛去的地方不是游樂園，而是書店,。我們母子都喜歡在書海中漫步,，暢游。如今,，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了,。這中間包括校園文學、四大名著,、科普知識等等,，只要是兒子買書的要求，我一律同意,。此刻我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了,。書讀多了，他的想象力也豐富了,。每一天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀,，雖然是個讀個的，但孩子真的是愛上了閱讀,。

孩子不是機器,，教育不能揠苗助長，教育不僅僅僅是大道理,，而是把父母的愛化做涓涓細流,，時刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。在教育孩子方面,，要懂得孩子就是一個獨特的存在,。不要因為虛榮心而一味的在孩子成績方面和別人攀比，在孩子小學六年的生涯中,，用教育學的眼光看待孩子,，慢慢等待孩子一點一滴的成長，多一點耐心與愛心,，讓他把各方面基礎都打扎實了,，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學習時間的同時更就應給孩子玩的時間,，有的時候,，玩中也是一種學習。讓孩子在快樂中成長,，相信是每個為人父母的最大的心聲,。

讀完此書，收獲還不僅僅僅是這些,，我會把我學到的教育理念不單用在自己孩子的身上,，也會用在我的學生身上，讓我的學生們也在陪伴與自由中快樂成長,。

小學教師讀書心得感悟篇十三

伴隨著新課程改革,，各種新的理念、方法成為教師的追求,。在追逐的過程中很多人覺得有“亂花漸欲迷人眼”的感覺,，甚至有人感嘆“語文教學像霧、像雨,、又像風,。”面對種種困惑和疑問,，作為一名一線的語文教師,，伴隨對新課標的深入解讀。我覺得上簡單的語文課是正確的選擇,。

一,、簡單明確的教學目標

教師在實施教學任務前必須有目標意識，目標就是要求,，目標就是方向,。因此，教學目標要簡明,。在一堂語文課上我究竟要讓學生獲得什么知識,、提高什么能力,、關注什么情感體驗,，教學目標中要明確體現(xiàn),。充分發(fā)揮目標在教學中的導向、調控,、檢測的功能,，讓目標貫穿于教學的全過程。

二,、簡潔明了的課堂教學

“語文課堂要有一條線而不是一大片”,。誠然語文教學聽、說,、讀,、寫，字,、詞,、句、篇,，積累運用千頭萬緒,，“工具性”與“人文性”爭論不休。但扎扎實實的語文課堂就如同張慶老師講的“讀讀寫寫,，寫寫讀讀”,。落實在教學設計上就是一個實字，讓語文課上講語文的東西,，不要出現(xiàn)關于語文和非語文的東西,。

三、簡約明晰的評價

教學評價是教學的重要環(huán)節(jié),。新課程改革要求評價的方式多樣,，形成性評價和終結評價結合，在語文教學中認識到教學評價不是一個純技術性的問題是對被評價對象的價值或特點做出判斷,。應該有一個教學目標相對應的評價,。

語文教學方法多樣，形式各異,。不管用什么樣的方法,，不能脫離語文教學的基本規(guī)律，語文應該姓“語”,。在簡單中看到復雜,，于平淡中體現(xiàn)神奇。

小學教師讀書心得感悟篇十四

音樂教師讀《音樂教育心理學》心得體會

音樂教育心理學是專門研究在音樂學習過程中,，師生相互作用的各種心理現(xiàn)象以及教與學的心理規(guī)律的,。在學習的過程中，認知、情感和意志三方面的心理活動都在發(fā)生,、發(fā)展和終止,。所以了解學生在學習時心理上可能會有的變化及時采取有效的教學手段是有效教學的最佳方法，而音樂教師在教育過程中更需要扮演好各種不同的角色才能在現(xiàn)在的音樂教學中得以勝任,。

一,、 學生美好心靈的塑造者：用一定的世界觀和道德行為規(guī)范塑造學生的良好的審美心靈，教師必須清楚,音樂只是手段,，育人才是目的,。

二、音樂知識技能的傳授者：向學生傳授音樂基礎知識和技能,，并在此基礎上促進學生音樂才能的發(fā)展和身心的健康,。

三、學生身心健康的保健者：讓學生能真正成為全面發(fā)展的人,，音樂教師要對學生的身心健康特別是心理健康予以足夠的關注,能通過音樂的學習引導學生用健康的人生觀生活,。

四、學生集體的組織者：音樂教學不光涉及課堂教學還涉及到學生的課余生活中,，音樂教師要將這兩個方面放到同等重要的位置,，要成為學校音樂生活的組織者和倡導者,注意培養(yǎng)音樂積極分子和骨干，更要發(fā)揮好大部分學生的音樂學習積極性,，讓學生在活動的過程中養(yǎng)成組織觀和集體觀,。

五、孜孜不倦的學習者：音樂教師要想把音樂知識和技能傳授給學生,，自己就必須要具備扎實的音樂專業(yè)知識和技能,，而且更要有強烈的再學習的意識，在現(xiàn)代這個知識更新速度加快的時代,，音樂教師的知識的容量和質量都是要進一步得到提高的,，這樣學生在聽課時才能獲得源源不斷的知識體系。

本書還非常系統(tǒng)地在音樂的很多方面都作了詳盡的闡述,，是一本音樂教師不可不讀的書,。

小學教師讀書心得感悟篇十五

讀一本好書，是與偉人的精神交流;讀一本好書,，是為心靈尋找生長的沃土;讀一本好書,，是充實靈魂的必然需要。我喜歡讀書,，并在讀書中享受著快樂,。蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，讓我感受頗深：

一,、“教師的時間從哪里來?一晝夜只有二十四小時”

有時候,，我常常感覺時間不夠用,，想讀書卻感覺抽不出時間。蘇霍姆林斯基在第二條“教師的時間從哪里來?一晝夜只有二十四小時”中給了我很好的幫助,。是的,，時間總是會有的。只要合理的安排時間,，并且有一顆迫切讀書學習的心，我們就會有足夠的時間和動力去讀書,。

二,、“興趣的意義何在”

一直以來，不少學生缺乏對學習的興趣,，而且常常被貼上不愛學習的標簽,。任老師如何苦口婆心，都沒有什么改變,。蘇霍姆林斯基的第二十一條建議“興趣的意義何在”,，給了我很好的啟示。我們都知道“興趣是最好的老師”,，有了興趣孩子們就會自己迫切的想去學,。提高孩子們的學習興趣，要比質問孩子為什么不愛學要好得多,。

那么,，如何讓孩子對學習產(chǎn)生興趣呢?其實，問題不在孩子,，而在老師,。首先，老師應該提高自己的個人魅力,。讓孩子喜歡你,，愿意聽你說。孩子就很有可能,，因為喜歡這位老師,，而喜歡這門學科。其次,，增加課堂的趣味性,。就好像看一場節(jié)目，演員如果毫無變化沒有表情,，那么觀眾當然就不愿繼續(xù)往下看了,。沒有任何孩子，愿意端坐不動地聽別人在臺上作報告的,。

得到這個啟示后,，我很快就運用到了我的課堂教學中,。在執(zhí)教一年級下冊《識字四》這一課時，我根據(jù)課文內容,，制作了畫面生動的課件,。當孩子們看到“飛舞的蝴蝶”“爬來爬去的蜘蛛”“游來游去的蝌蚪”時，一下子就被課堂內容深深吸引,。然后,，我用動畫的形式，將形聲字的形旁和聲旁,，分開然后合攏,，讓孩子們直觀地感受到了形聲字的規(guī)律，也體會到了學習漢字的樂趣,，課堂效果非常好,。我想，其實孩子們的興趣是可以培養(yǎng)出來的,。只要老師用心去準備,，去設計你的課堂。那么,，一個充滿趣味的課堂,，就能夠給孩子們帶來無限的興趣。

三,、學會積累經(jīng)驗

剛剛參加工作這幾年,，常感覺自己有些力不從心。這與個人經(jīng)驗是有緊密聯(lián)系的`,。蘇霍姆林斯基在第四十三條建議“怎樣學習別的教師的經(jīng)驗”,。這一點上，讓我受益良多,。他指出,，如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生練習本里的作業(yè)都完成的很好，那么就是個明顯的征兆：在這個班里可以學到許多東西,。學生的練習本是全部教育工作的一面鏡子,。而學習別人的經(jīng)驗，也并不是把所有的東西按部就班,。要先深入了解自己的班級情況,，根據(jù)自身特點去研究管理自己班級的最合適的方式。教學水平的提高,，就要靠勤學勤問,，刻苦鉆研了。

在執(zhí)教一年級下冊《品德與生活》的《吃的學問多》這一課時,，我感受頗深,?？雌饋砗芎唵蔚膬热荩龑Ш⒆觽冏约喝グl(fā)現(xiàn)去學習正確的行為習慣,，就需要老師提高教學的“藝術”了,。我一邊自己鉆研，一邊請教有經(jīng)驗的老師們,，虛心求教,，努力探索。最終,，取得了“區(qū)優(yōu)質課二等獎”的好成績,。

我校自20__年開始，就啟動了“1+n”計劃,。這個活動,，給我們青年老師帶來了很多可貴的幫助,。使我們能在一個溫暖的團隊氛圍中,，學習和積累豐富的經(jīng)驗，快樂迅速的成長,。給我的職業(yè)成長的道路點亮了一盞明燈,。

四、教師腦力勞動素養(yǎng)決定著學生的腦力勞動的素養(yǎng)

在課堂上,，學生對問題是如何思考的,，如何掌握新教材的，這里面盡管學生有其自身的動機所在,，但教師的引導也起著不可低估的作用,。“學生的勞動素養(yǎng)乃是教師的勞動素養(yǎng)的一面鏡子,?！苯處熛胍谡n堂上看出學生的腦力勞動如何并適時地進行引導，必須將自己的注意力放在學生的身上,，而要想將自己的注意力集中到學生是如何思考上,，就必須對所教的教材有深厚的了解，必須掌握足夠多的知識,?！敖處熢谧约旱年P于教材的思考上使用的精力越少，則學生的腦力勞動的效率越高,?！痹谶@種情況下，教師才有精力去顧及學生,，才會根據(jù)學生的腦力勞動情況而隨時自己將要采取的措施,。

五,、關于培養(yǎng)學生的抽象思維的問題

盡管小學生的思維以形象思維為主，但我們必須要關注他們抽象思維的發(fā)展,，因為抽象思維是學生認識世界,、開拓眼界，持續(xù)發(fā)展的一條必以之道,。有些學生在低年級學習比較好,，而到了高年級學習卻落后了，“這正是由于沒有借助抽象思維來發(fā)展他的頭腦所造成的可悲后果,?！薄耙箤W生識記和保持在記憶里的東西越多，就越有必要進行概括性的研究,，使學生通過思考和推理而脫離開具體的東西,。”要想使學生脫離開這具體的東西,，必須建立在對事物,、事實和現(xiàn)象深入理解的基礎上，沒有理解的識記和在此基礎上的概括對兒童來說都是有害的,。

閱讀優(yōu)秀書籍是最好的自我教育和自我完善,，這是蘇霍姆林斯基為我們提供的又一重要教誨。他說：“我堅定地相信,，少年的自我教育是從讀一本好書開始的,。”“自己對自己談話,，訴諸自己的良心,，這才是真正的自我教育。只有那從人類的道德財富中給自己找到榜樣的人,，只有那希望從這些財富中為自己的心靈吸取最寶貴的東西的人,，才能達到思想和生活的崇高境界。我以為,，只有當每一個青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕跡的書時,，才算達到了教育目的?！薄皶畬ι倌陙碚f,，并不是真理的倉庫，而是內心體驗的源泉,?！逼鋵崳粌H僅是少年,，所有的人都會在閱讀書籍中找到無限的快樂,。讓我們閱讀并快樂著!