學(xué)習中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習的,，只是學(xué)習的方法和內(nèi)容不同而已,。那么你知道心得感悟如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕?，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧?/p>

教師讀書心得感悟100字 教師 讀書 心得篇一

讀到那里,，我想我們?nèi)绾螌W(xué)困生進行鼓勵,，使其提高呢?

學(xué)困生由于平時成績差，習慣不好,，歷來受到教師的批評和指責較多,，故在心理上對教師相當排斥。在這種心態(tài)下,，我們應(yīng)給予更多的表揚和鼓勵,，多與學(xué)生進行交流，換回他們完美的憧憬,。

課堂上要多表揚激勵學(xué)生的上進心,。學(xué)困生在課堂上難以得到教師的“熱情關(guān)注”，所以,，他們在聽課時的心境常處于一種抑制狀態(tài),，覺得學(xué)習無聊。在這種情景下,，我給予他們參與發(fā)言的機會,。首先從學(xué)習生字入手，這很簡單,，但我并沒有因為簡單而忽略了表揚,，而是以認真的態(tài)度給予贊揚，如“你提高了!”“你真聰明!”因為對他們來說,，這難得的表揚會給他們灰色的心靈帶來一種喜悅,，激勵他們學(xué)習的上進心。

進入到課文的學(xué)習，難度理所當然會有所上升,，所以給予學(xué)生表揚也相應(yīng)地要增多,，可見，我們不費吹灰之力的表揚卻能讓學(xué)生在學(xué)習中感到一種莫大的歡樂,，一種無形的動力,。即使學(xué)生答得不夠完整，不夠準確,，同樣能夠鼓勵,，幫忙他們共同正確完成。增強他們的學(xué)習自信心,，讓他們有一種成功的喜悅感!所以我們不能吝嗇自我的語言,，而要發(fā)揮我們的語言藝術(shù)來溫暖學(xué)困生的心。

好言一句三冬暖,，讓我們努力捕捉差生的閃光點,，對他們給予關(guān)懷、贊賞和鼓勵吧!使他們歡樂茁壯成長吧!

教師讀書心得感悟100字 教師 讀書 心得篇二

讀了《世上最劃算的教育》一書,，深深感到：這個世界上有一種職業(yè),，是全天侯的，從干上的那一天起,，就永遠沒有退休的可能;并且不準請假,，不得偷懶，不能夠休息,，白天黑夜都得上班,，并且沒有薪水——薪水在其他地方掙，然后往這兒花;這種職業(yè),，叫做父母,。

教育好自我的子女，就要從培養(yǎng)好子女各方面的良好習慣開始,，有人說,，培養(yǎng)好習慣就像往銀行里存錢，隨時都能夠取出來用,。有了一個好習慣,，就好像在銀行里存了一筆錢，有了兩個好習慣,，就存了兩筆錢好的習慣很多,，就等于在銀行里存了很多錢，一輩子都能夠取之不盡,?！妒郎献顒澦愕慕逃芬粫?，“童年需要培養(yǎng)的38種好習慣”，每一種好習慣都從故事引入,，讓我們思考學(xué)到了什么讓人能夠從中學(xué)到知識,，再運用到實踐中。例如：書中在培養(yǎng)孩子“遵守諾言的習慣”里,，引用了《宋慶玲的故事》,，故事里的小慶玲為了她之前答應(yīng)教小珍疊花的事，而放棄了全家到一個很趣味的伯伯家做客,，而不知怎樣,，她等了一個午時，小珍也沒有來,，爸爸遺憾地說“早明白就一齊出去,，慶齡一個人在家多寂寞啊”。懂事的小慶齡卻說,，我們約好的,，我本來就應(yīng)當遵守自我的諾言，要不然我就是跟你們出去玩了,，也不會高興啊!從這個故事里,，我們學(xué)到了什么呢?小慶齡是自我決定留下來的，這一點很重要,。她必須也是想去那個伯伯家做客的,，可是最終放棄了,，是因為在她心目中留下了等小珍更重要,。我們從故事里不難猜到，信諾言,，不僅僅讓守諾的慶齡歡樂,、有尊嚴、也讓小珍有了安全感和信賴,。

如今,，作為父母的我們能夠怎樣做呢?

1)凡向孩子許諾言，就要盡量兌現(xiàn);

2)事前提醒孩子諾前三思,，事后提醒孩子兌現(xiàn)諾言;

3)發(fā)現(xiàn)孩子守信用,，要及時表揚;

4)不“逼”孩子許不可能兌現(xiàn)的諾言。孩子在成長中,，需要培養(yǎng)的習慣實在是很多,，如果你的孩子有了許多良好的習慣的話，作為家長的你,，是不是很劃算呀!

教師讀書心得感悟100字 教師 讀書 心得篇三

有幸拜讀了李炳亭先生寫的《高效課堂22條》,，《高效課堂22條》是李炳亭先生潛心研究教育10余年看完后最深的體會是它以最簡潔明了的語言,，概括講述了我們課堂教學(xué)的終極目標，給我們的課堂教學(xué)指明了前進的方向,。

《高效課堂22條》從題目來看,，就覺得教育理念新穎，貼近教育教學(xué)工作,，是我們一線教師的指路燈,。回顧新課程改革以來,，作為一線的教師,，我們進行了新課程培訓(xùn)，也搞了一系列的課程改革,，無論是教師主角的轉(zhuǎn)換,，學(xué)生學(xué)習方式的變革，課堂模式的構(gòu)建無不是為了掀起教育的另一番新天地,。

高效課堂主張把課堂還給學(xué)生,，在課堂上，教師不再是主體,，學(xué)生卻成為了真正的主角,。他們組成學(xué)習小組與對子，在自學(xué)的基礎(chǔ)上再經(jīng)過群學(xué),，討論,，每個人都對知識有了相當?shù)恼莆眨谑菍W(xué)生接過了教師的擔子,，走上了講臺,，大膽的表述著自我的觀點，從容的講述著解題的思路,。一堂40分鐘的課,，以前教師可能講30分鐘或40分鐘，在高效課堂,，這一情景完全相反,，一撥又一撥的學(xué)生走上了講臺向自我的同學(xué)授課，教師坐在了學(xué)生的位置,，要么給予引導(dǎo),、要么向?qū)W生學(xué)習。能夠說,，在這個課堂上,，“教”與“學(xué)”真真切切到達了教學(xué)相長的效果。

而高效課堂上,，學(xué)生跟教師則是平等的關(guān)系,，學(xué)生有跟教師一樣的權(quán)利,，他能夠講課，能夠?qū)處煹淖龇ㄌ岢鲎晕业目捶?，師生共同探討,。教師說的學(xué)生并不是完全認同。出現(xiàn)疑問的時候,，學(xué)生會大方的跟教師說：教師,，我認為這道題應(yīng)當這么做。即使講錯了也沒關(guān)系,，因為這是“我的課堂”,，所以“我做主”。

反思自我的教育教學(xué)工作,，盡管自我力求轉(zhuǎn)變新的教育理念,，可當遇到困難時，自我卻退縮了,，前功盡棄了;反思自我的課堂教學(xué),，盡管自我力求把學(xué)習主權(quán)還給學(xué)生，但當遭遇學(xué)生的沉默時,，遭遇時間的緊迫時,，遭遇教學(xué)成績的影響時，自我卻又沒能在這條路上披荊斬棘,，堅持下去,。

作為新課改時代的教師，我們應(yīng)當堅信,，課改任重道遠,，但讓我們一齊勇挑重擔，向目標出發(fā),，努力使自我在教育這塊沃土上盡情的發(fā)揮所長吧!

教師讀書心得感悟100字 教師 讀書 心得篇四

本學(xué)期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》,。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情,。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話,。這一個個小故事,，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼,。而面對我們的教育,，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。,。

《愛的教育》中，把愛比成很多東西,，的確是這樣又不僅僅是這些,。我想，"愛是什么"不會有明確的答案,，但我知道,，"愛"是沒有限制的。同學(xué)之間的友好交談,，老師對學(xué)生的鼓勵,，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……

透過安利柯的描述,，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖,，把學(xué)生當親人的老師。當安利柯的先生說道:"你們以外,，我沒有別的家屬在世界上,，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子,，我愛你們,，請你們也歡喜我!我一個都不愿責罰你們，請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉,，給我榮耀!"先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他,。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了,。兩個學(xué)生同時犯了錯誤,，有時，我會憑我直覺判斷,，然后毫不留情的批評那個我心目中的差生,。卻不知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,，也許在他們的眼里,，我不再是個好老師,。寬容和尊重學(xué)生，"只要你們有勇氣承認自己的錯誤,，我絕不會責怪你們",，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批評學(xué)生,，我們的目的是教育學(xué)生,，只要目的達到，又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰,。

讀《愛的教育》,，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習,，生活,，怎樣去愛。在感動中,，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求,。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水，就不成其池塘,，沒有愛就沒有教育,。"

愛是一種感受，是一種信仰,，是一種追求,，是無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道,，擁有愛的人,，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的,。同樣,，我們對學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的"平易近人",，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛,，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露,。當我們把愛心自然而然地獻給學(xué)生時，學(xué)生會不僅把我們當教師,，更會把我們當作朋友,，兄弟,，父母。離開了情感,，一切教育都是無從談起,，感情當然不能取代教育，但教育必須充滿感情,。

總之,，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學(xué)生心扉的鑰匙,。被愛的人才懂得去愛人,，愛給人力量，給人溫馨,，也給人美麗的心靈和情感,。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解,。書中給我的啟示是,，做一個溫柔的嚴師，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學(xué)生,。

教師讀書心得感悟100字 教師 讀書 心得篇五

廈門外國語學(xué)校附屬小學(xué)7位教師正式出版了他們共同的著作《做有智慧的教師》,，7位教師組成了“葉曉龍博客”團隊，并使這個博客成為廈門網(wǎng)上的一個知名教育博客,，形成一定的影響,，閱讀這本書中的近百篇博文，筆者頗有感觸,。

借助博客平臺,，養(yǎng)成反思習慣

在實踐中反思，分析原因,，尋求對策;在反思中升華思想,，任何一位優(yōu)秀教師都是通過這樣實踐、反思,、思想升華,、再實踐的過程，來促進自身的專業(yè)發(fā)展,。

廈門外國語學(xué)校附屬小學(xué)正在進行福建省規(guī)劃辦立項課題《和諧發(fā)展,、培養(yǎng)有效教師》的研究，這對于通過有效教學(xué)提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的,，穩(wěn)步提升教育質(zhì)量,，具有重要意義。

要成為有效教師，很重要的一方面就是教師要善于反思,、勤于反思,。教師只有養(yǎng)成了良好的反思習慣，才能獲得可持續(xù)發(fā)展,。寫博客為教師反思提供了一個很好的平臺,。7位優(yōu)秀教師都從事繁重的教育教學(xué)及學(xué)校管理工作，工作之余,，他們對教育教學(xué)的理念,、方法，對教師人生,、家庭,、學(xué)習等諸方面進行思考，用研究的目光來審視自己所從事的工作,。在實踐中思考和分析原因,，尋求對策。在反思中學(xué)習,，在實踐中深化思考,，逐漸養(yǎng)成思考與研究的習慣。任何一位優(yōu)秀教師都是通過這樣不斷的實踐,、反思,、思想升華、再實踐,，來調(diào)整自己的工作方法和思路,，改變自己的行為，促進自身專業(yè)發(fā)展的,。這些博文,，就反映了他們教育思維品質(zhì)提高的軌跡。

反思是一種學(xué)習方法,，反思是一種工作態(tài)度,。對一件事情進行反思，對一個階段的工作進行反思,，是一位有思想的教師前進途中必有的“程序”,，更重要的是反思可以升華思想、凝結(jié)智慧,。

基于教育敘事,，講述鮮活故事

“世事洞明皆學(xué)問”，教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),、每一個細節(jié)在反思中都會迸發(fā)出新的智慧,，并從中捕捉到科學(xué)的教育規(guī)律、原則和方法。

讀《做有智慧的教師》的教育敘事,，我深切感受到,，教師每天都會遇到新情況,，需要解決新問題,，每天都有鮮活、生動的教育故事發(fā)生,。這百篇的故事既有對“孩子,，你是幸福還是悲哀?”、“要強扭這顆孩子的‘瓜’嗎?”等培養(yǎng)學(xué)生方面的冷峻思考,，也有“幫助孩子告別網(wǎng)癮”,、“給孩子們一個網(wǎng)絡(luò)上的家”的呵護與關(guān)愛;既有“當老師，你幸福嗎?”,、“教師,，你有良好的習慣嗎?”的教師人生自我考問，也有對“給臺階后,，再拆臺階”,、“情中育人，事半功倍”的教育策略的探尋……

這一個個真實生動,、耐人尋味,、啟迪思考的教育小故事，反映了7位教師的心路歷程和情感,，凝聚著老師們教育實踐的智慧和經(jīng)驗,，它閃爍著老師們思考的火花。

這些具體鮮活的故事背后,，都隱藏著教育的規(guī)律,、原則和方法，優(yōu)秀教師就是這樣不斷積累大量生動典型的案例,，逐漸形成了教師教育教學(xué)實踐的智慧,。這種實踐智慧積累得越多，教師的專業(yè)成長就越快,，教育教學(xué)也就會越來越得心應(yīng)手,。

打開交流窗口，多向互動交流

打破教育現(xiàn)實與虛擬世界的界限,，獲得四面八方的教育,、教學(xué)思想營養(yǎng)，教育博客是當今教師成長的一個平臺,，善加利用,，就會起到促進作用。

教育博客的出現(xiàn)，打破了教育現(xiàn)實世界與虛擬世界的界限,，創(chuàng)造了一種與現(xiàn)實保持溝通交流的新形式,。“葉曉龍”這個教育博客在虛擬世界中實現(xiàn)了多向互動,，參與博文交流,、回復(fù)評論的，既有學(xué)生和家長,，也有關(guān)心教育的各界人士;既有本校的老師,，也有外校的老師。

與公眾進行互動交流,，可以讓更多的校外人士走近教育,，關(guān)心校園生活的豐富多樣，了解教師工作的艱辛,，學(xué)習教育子女的策略方法,，感悟教師人生的真正價值。

與校外教師進行互動交流,，可以使教師之間相互學(xué)習,、真誠切磋，熱心研討,，經(jīng)常進行有效和深入的互動交流,，必將促進更多的教師走上專業(yè)發(fā)展的道路。

與校內(nèi)教師進行互動交流,，有利于進一步形成平等,、合作、開放的教研氛圍,，開展深度探討,。網(wǎng)上交流消除了拘謹，使得交流更加深入,、理性和完善,，它是校本教研的必要補充，也能夠使教師獲得成長的不竭營養(yǎng)源,。

這本書是7位教師精神家園的縮影,，是記錄教育教學(xué)實踐、思考,、研究的結(jié)晶,，也成為了考問自我、敞開心扉的空間,。他們在敘寫,、反思和追問的過程中,，教師個人的生命質(zhì)量無疑也得到提升。記得一位哲人說過：“不要忘記自己走過的路,，因為它是你最珍貴的財富,，只有記住這些路，才能走好以后的路,?！边@本《做有智慧的教師》就是他們的教育實踐與智慧的寶貴財富，是他們教育人生道路上的一塊厚重的鋪路石,。

教師讀書心得感悟100字 教師 讀書 心得篇六

自古以來,，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實自己,。

不僅僅老師要讀書，每一個想提高學(xué)識的人都要讀書,。在這短暫的一個學(xué)期里,，我讀到了平時沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分,。在這一個學(xué)期里,，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得,。

常言道：“茶亦醉人何必酒,，書能香我不需花?！蔽覀兛释x書,，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書?自古以來,，人們獲取知識的途徑多種多樣,，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實自己,。同時我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念，什么“書中自有黃金屋”等等,，都不足取,。

為了使讀書達到更好的效果，我除了善于動腦,，找到所讀文章的“眼睛”,，心領(lǐng)神會之外，還寫讀書筆記和讀后感,。當然讀書要有好的效果,，思考是最重要的，但是正如俗話所說：“好記性不如爛筆頭”,，把思考的結(jié)果整理出來,，寫成筆記和感想，既有助于思考,，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,，便于日后比較、綜合,、分析,。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法,、疑問,、評論等，或做一些記號,。它會加強我們對文章的理解,、記憶,作文時如果要參考、模仿渡過的文章,，有沒有做過評注的,，效果大不一樣。

常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的,，老師的話簡直比圣旨還靈,，回到家里就誰的話都不聽了?！边@是學(xué)生的向師性,，是一種純潔的美好的心理品質(zhì),，我們當教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中,，我有意或無意中出了這個那個錯,，學(xué)生都會及時地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,，班級氣氛也極為活躍,。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富,。回想每一次學(xué)生在向我表達著他們對我的感激和敬意是,，我的心情都莫名的激動,，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說,，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習,、不斷完善的具體表現(xiàn),。

更深的體會是教師的成功，來自學(xué)生要當一名優(yōu)秀的教師,，首先就認識教師是什么?要教好自己的學(xué)生,，首先必須認識學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人,。如何做人?其實這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的`,，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”,。只有“真”才是美,，只有“真”才會善。我的這種感受是在學(xué)習過程中的積累,，一直以來,，我就以教育家的成功經(jīng)驗為借鑒,，堅持以“認真負責”處世，以“嚴于律己,，寬于待人”為原則,，我覺得，作為一位教師,，首先必須做到：

一,、說到做到，從不失信;

二,、言傳身教,，以身作則;

三、尊重學(xué)生,，一視同仁;

四,、講求效率，仔細認真;

五,、嚴于律己,，寬于待人;

六、精讀細講,，教學(xué)相長,。

話又說回來，常言道：“書到用時方恨少,，事非經(jīng)過不知難,。”有人說,，教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,，但一桶水如不再添,，也有用盡的時候。我以為,，教師不僅要有一桶水,，而且要有“自來水”、“長流水”,?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”,，“是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也”。因此,，在學(xué)習中,，書本是無言的老師,，讀書是我學(xué)習中最大的樂趣。學(xué)習型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習資源,。學(xué)習化社會中的個體學(xué)習,，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么,，完全請便,。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學(xué)習什么,、怎樣學(xué)習,、學(xué)習的進度等等。

簡言之,，同時結(jié)合自己的教育教學(xué)實際,，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”,。只要我們不斷的加強理論學(xué)習,，不斷積累經(jīng)驗，長期地保持一顆好奇心,，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想,，在為學(xué)生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功!

教師讀書心得感悟100字 教師 讀書 心得篇七

俗話說一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰,、知識就是力量，其實在我的內(nèi)心深處我一直認為趁著青春年少多看些書,，多學(xué)些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講臺之后,，由于這職業(yè)的原因,，我更加喜歡看書、看報,，并逐漸對教育書刊有所涉獵,，其中我最喜歡《小學(xué)語文教師》。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友,，其實是一件很不容易的事情,，而在我的心目中，《小學(xué)語文教師》就是我的摯友,。我和它的相識其實很平淡無奇,，當我初為教師時，為了走好以后事業(yè)的第一步,，常常要做些準備,，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊,，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念,、新的教育教學(xué)方法,，而這些，我都通過《小學(xué)語文教師》獲得了,，因此我一次次走近它,。

有人說：一本教育雜志，也應(yīng)當是一所學(xué)校,，有先進的教育理念,，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,，有高水平的服務(wù)而《小學(xué)語文教師》恰恰如此,，它的文章精短實用，可讀性強,，內(nèi)容實在,，在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處,。

如今,，做為一名小學(xué)語文教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助,，《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點,，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時《小學(xué)語文教師》推出的大語文教育文摘,，從大語文的角度,，精選報刊精華，為我們及時地提供了各方面的教育信息,，也打開了我們的教育視野,。此外，園丁故事,、封面人物,，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想,，精妙的育人藝術(shù),，還讓我們認識和了解到像于永正、李吉林,、支玉恒,、徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念。

據(jù)了解，《小學(xué)語文教師》已走過20多個風風雨雨,，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長,，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃,。她的風格十分樸素平實,。務(wù)實、樸實,、平實是其魅力的源泉,。樸素、精致,、人文是其獨具的特點,。她的園丁故事動人，教學(xué)點評中肯,，教案設(shè)計新穎,，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿,，是小學(xué)語文教改的沖鋒號,。

在轟轟烈烈的教改之風中，《小學(xué)語文教師》宣揚對學(xué)生做為人的尊重;宣揚對學(xué)生生命的喚醒與賞識;宣揚人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈,，用生命點燃生命,，用智慧開啟智慧。因此,，每當我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時,，我都能從《小學(xué)語文教師》中再次找尋到信心的起點;每當遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時,，《小學(xué)語文教師》為我解決了燃眉之急;每當我想在教學(xué)上有所突破,、有所創(chuàng)新時，都是《小學(xué)語文教師》為我導(dǎo)航,，讓我有所創(chuàng)想,，尋到教學(xué)的亮點

一分耕耘，一分收獲,，我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲,，在這人生的黃金時間,，我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚帆遠航,。同時我想《小學(xué)語文教師》也一定將與我攜手同行,，共同成長，共創(chuàng)未來!

教師讀書心得感悟100字 教師 讀書 心得篇八

讀了《一份特別教案》這本書心中有一些體會，深知要當好新時代的教師并不是一件簡單的事情,，教師是“人類靈魂的工程師”,，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道,、授業(yè),、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面,，而 “為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求,。師生關(guān)系主導(dǎo)在教師，據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素,，70%以上的受訪問者認為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師，66%的學(xué)生認為自己和班主任的關(guān)系還可以,，24%的學(xué)生認為和老師關(guān)系比較融洽,，因為老師和藹可親，或是因為自己學(xué)習好老師喜歡,。只有少量學(xué)生認為和老師關(guān)系不太好,，原因是因為自己的學(xué)習成績不好或不守紀律。過去那種認為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認知受到了挑戰(zhàn),。而且,師生關(guān)系和學(xué)生接受教育程度有一定的聯(lián)系,。隨著學(xué)生受教育程度的升高，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢,，也就是說年級越小,、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的大學(xué)生,，他們生活學(xué)習獨立性更強,，與教師的接觸機會較少，彼此可能缺乏互相了解的機會,，他們當中的大多數(shù)人認為自己與班主任的關(guān)系一般,。

師愛最為公眾期待

師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生,，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信,。

師要重視教育法規(guī)的學(xué)習,，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力,，要尊重學(xué)生,，不得變相體罰。

師應(yīng)重視自身的道德形象,，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標,。如教師的形象,，既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣栏褙撠煛?，又要“幽默風趣”,、“熱情活潑”;對教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”,、“熱情”,、“機智”等特質(zhì);對自身形象的追求，既要“自然”,、“文明”,，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求,。

教師要注意提高自己的思想修養(yǎng),。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感,。一名稱職的教師要以對歷史,、對社會、對家長,、對學(xué)生高度負責的精神,，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,，更重要的是得到老師的關(guān)愛,。 相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑

影響師生關(guān)系的重要原因其實是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的,。其實教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，他們把學(xué)生當做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法,，教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì),，達到他們所期望的目標,。教師嚴格要求學(xué)生是為每一個學(xué)生著想，教師本身并不能得到任何的回報,。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為,，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的,，但也有少部分學(xué)生對教師不是很尊重,。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學(xué)生見了教師不說話,，上課時間吃東西,，不服從教師的管教等，這些行為應(yīng)當堅決的制止,。

如果說沒有愛就沒有教育的話,，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,，尤其是教師的理解和尊重,。老師對學(xué)生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵;不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦,、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中,，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

加了多次的教研活動,，給我最大的感觸是無論是哪個年級的學(xué)生，都希望自己能碰到好的老師,。作為學(xué)生,，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師,。作為教師,，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以,，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當是一個有道德的人,。

教師要經(jīng)常自?。?/p>

我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的,。為人師,，不僅要對學(xué)生負責，也要對社會負責,、對科學(xué)負責,。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去,，這只是敷衍塞責履行教學(xué)工作,。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后,，自檢一下自己是否盡職盡責,。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn),。一個人,，貴在自知之明，這需要有自省作為手段,。不“省”,，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處,，一個人缺乏自知之明,，容易驕傲自滿，時間一長,，就會脫離群眾,，就會退步，就會降低自己威信,。當然,，只有自己努力才是唯一的方法。

教師讀書心得感悟100字 教師 讀書 心得篇九

在齊校長的帶領(lǐng)下,，我有幸和全校的語文老師在校長辦公室觀看了人教版新教材培訓(xùn),，雖然只有一天的時間，但培訓(xùn)給對我這個一年級語文老師來說是一筆永久的財富,。首先聽了編輯張沛老師對教材的分析和具體的指導(dǎo),，使我對新教材有了更進一步的認識,，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會：’

張沛老師給我們講解了新教材的編排特色：

一,、保護天性,，幼小銜接

新教材根據(jù)兒童的特點，選取有趣的游戲來教學(xué),，保護孩子的天性，也培養(yǎng)孩子的各種習慣,，如“和大人一起讀”,，就希望孩子養(yǎng)成課外閱讀的習慣。第一單元先識字,，再學(xué)“aoe”,，漢語拼音已經(jīng)跑到了第二單元。這一變化對老師和學(xué)生來說都是降低難度,，識字放在拼音之前,，主要想體現(xiàn)幼小銜接，很多孩子在上學(xué)之前都認識一些簡單的字,，識字的方式父母親教的,。第一單元的生字在日常生活中經(jīng)常見到，接觸的頻率很高,，所以這樣作為開學(xué)的教材,，降低了難度，孩子見到自己懂得的字,，學(xué)習的興趣會更濃厚,。同時，這次的教材對漢語拼音降低了難度,，四線三格不作考試要求,。

二、識字教學(xué)更具生活化

部編教材新增了傳統(tǒng)蒙學(xué)內(nèi)容,。傳統(tǒng)蒙學(xué)是中華傳統(tǒng)文化一部分,，是中國古圣先賢幾千年經(jīng)驗、智慧的結(jié)晶,，具有深厚的文化內(nèi)涵與教育意義,。識字教學(xué)的開篇《天地人》，以傳統(tǒng)文化三字經(jīng)的形式,，出現(xiàn)兒童生活中已經(jīng)學(xué)會的“天,、地、人,、你,、我,、他”。學(xué)生接觸自己學(xué)過的生字,，信心很足,，很感興趣?！督鹉舅鹜痢芬彩且粯?，在朗朗上口的同時感受中華文化的豐厚博大?！犊诙俊芬院⒆觽冏畛Ｓ玫目磮D識字的方法,，借助熟悉的人體來認識生字，每位學(xué)生都會充滿興趣,?！度赵滤稹芬詧D文對照的方式學(xué)習8個象形字，從中滲透字理教學(xué),，通過感受象形文字的趣味性加激發(fā)學(xué)習漢字的興趣,。教學(xué)上突破了傳統(tǒng)的借助拼音識字的模式，而是借助已有的生活經(jīng)驗,、童謠,、故事等方式，激勵學(xué)生在生活中識字,，識字的方式呈現(xiàn)多元化,。

三、擴大閱讀量,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習慣

新教材最大的改變就是拓展閱讀的量,。整冊教材的 8個《語文園地》都有一篇《和大人一起讀》，兒童歌謠和故事童話各四篇“和大人一起讀”可以是家長,、老師,、哥哥、姐姐等,，主要用孩子和大人一起讀書的學(xué)習方式,，做好幼小銜接，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習慣,，從而拓展閱讀量,。作為老師可以給孩子或家長列個閱讀清單，可以做個親子閱讀卡,，讓孩子和家長一起完成,。這個欄目的核心理念是，在老師的指導(dǎo)下,，家長陪伴孩子進行沒有壓力的閱讀,?！?/p>

這些是我對本教材的認識，它更注重學(xué)生學(xué)習的情景性和趣味性,，更加關(guān)注孩子的生理和心理特點,，保護孩子學(xué)習的積極性，加大親自共讀的力度和作用;這同時對老師的要求也更高了,。我會繼續(xù)學(xué)習新教材,，用好新教材，提高自身的素質(zhì),，提高教學(xué)水平,。

教師讀書心得感悟100字 教師 讀書 心得篇十

寒假期間學(xué)校布置了一份作業(yè)讓每位教師看一本書，并寫下讀書體會,。對于我來說現(xiàn)在難得會捧起一本書來看，也許是因為在這個現(xiàn)實的生活環(huán)境讓人變的越來越浮躁,，靜下心來看一本書往往變的是一件奢侈的事情,。假期正好久別的女兒回到了身邊，于是想到了看一本對兒童教學(xué)的書,，能吸取一些教育經(jīng)驗的同時也能完成了任務(wù),。于是在網(wǎng)上搜索，看到一本叫《卡爾威特的教育》推薦的人比較多,，所以找來這本書,，以下就是一些讀這本書的體會。

書中講述的是老卡爾.威特—位鄉(xiāng)村牧師,，他把出生時別人認為低能的孩子教育為天才的教育過程,。這位鄉(xiāng)村牧師與別人有著不一樣的思維方式。小卡爾出生時是個被認為有些癡呆的嬰兒,，但他八九歲就能自由運用法語,、德語、意大利語,、拉丁語,、英語和希臘語這6國語言，并且通曉動物學(xué),，植物學(xué),，物理學(xué)，化學(xué),，尤其擅長數(shù)學(xué),。9歲時進入了哥廷根大學(xué)，年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位,，16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位,，并任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授,，23歲他發(fā)表了《但丁》一書，并成為研究但丁的權(quán)威,。他取得這番驚人的成就,，并不是由于他的天賦有多高，而是全賴于他父親的教育方法,，他的父親把小卡爾長到14歲以前的教育寫成了這本書,，這本書中記載了卡爾的成長過程，以及自己教學(xué)的心得和獨辟蹊徑的教育方法,?？柾亟逃⒅氐氖羌彝ソ逃绕涫歉改笇⒆拥挠绊?，這本書在問世了三個世紀后,，依然值得我們每一位家長和教育工作者學(xué)習和借鑒。

我自己也正嘗試按照老卡爾的教育理念去教育我的女兒,，雖然現(xiàn)在還沒有真正體會到書中教育的成果,，但有些內(nèi)容確實講得十分有理。

書中的第九章《什么樣的教育才不會損害孩子》讓我感觸最深,，一直以來怎樣教育孩子和教育學(xué)生,，讓我很困惑。我們固然很愛我們的學(xué)生和孩子,，但也不能因為愛就放縱他們,，也不能以嚴格為借口就過于苛刻的對待他們，這個度很難把握,。書中的這個章節(jié)寫了老卡爾在如何教育孩子這個問題上的態(tài)度和尺度的把握,。老卡爾的嚴格完全取決于道理。他說：“縱容只會使一個很好的孩子變成一塊不可雕琢的朽木,?！彼麑鹤釉诨▓@舞劍時不小心將一束花砍倒后如何處理這件事，而他又是如何引導(dǎo)的過程在書中寫得詳詳細細,。老卡爾的做法讓每一位讀者欽佩,。如今，很多父母,，老師把對孩子的嚴格教育理解為專制,，不知不覺中把自己變成暴君，把孩子變成唯命是從的懦夫,。他們以為孩子不聽話就應(yīng)該以粗暴的方式對待他們,，這種做法的后果不但不能讓孩子正確的認識自己，反而使孩子對父母、老師甚至對于所有人產(chǎn)生怨恨,，使性格與人格產(chǎn)生扭曲,。

邊讀這本書邊對照自己教育學(xué)生的過程和方法，感受頗深,。夏曦尊說：教育不是沒有感情,，沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣,，不稱其為池塘,，沒有情感，沒有愛也就沒有教育,。我覺得教育學(xué)生,，教育自己的孩子就應(yīng)給像老卡爾教育孩子那樣，懷有一顆感恩的心給孩子最博大的愛,，用智慧和知識以及正確的教育方法把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,。第九章中描述的老卡爾并不是一味的嚴厲，讓我感受更多的是“嚴而不厲,，愛而不溺”的教育方法,，而嚴與愛不同尺度的把握。在假期帶女兒的這段時間里自己就有這樣的感受,。

剛把女兒從丈母娘家接回來的時候第一感覺就是讓我感到責任很重大重，女兒跟自己已經(jīng)快3年沒有生活在一起了,，很多時候在想自己虧欠女兒的太多了,。長輩的教育跟父母的教育會存在很大的差異，擔心女兒現(xiàn)在是不是已經(jīng)有了很多壞習慣,。因此在開始的幾天自己都非常嚴格的按照自己的思維方式去要求女兒的行為,，幾天以后我感覺到女兒都不敢正眼面對自己，跟我講話的時候都不敢用眼睛看我,。而接下來正遇上春節(jié)的幾天我就妥協(xié)了,，什么事情都放任著她，結(jié)果所有的問題又開始暴露起來了,，變的嬌氣任性一不開心就嚎啕大哭,，大人們都要圍著她轉(zhuǎn)由著她就開心了。在春節(jié)過后我開始嘗試自己獨立跟女兒相處,，跟老婆商量要漸漸的培養(yǎng)她自己的獨立性,，她自己能完成的事都要她自己獨立完成，該嚴厲的時候就嚴厲,，該表揚的時候表揚,，漸漸的感覺在很多時候她自己也愿意接受這一切，也變得更加懂事了。

當我讀完《卡爾威特的教育》時,，對怎樣從愛出發(fā)去教育孩子,，就有了更深一層的理解?！皣涝诋攪捞?，愛在細微中”。孩子是不同的,，只要身為教師的我們用心去感受,，并付出真心地關(guān)心和愛護，用自身去影響他們,，這才是教育和愛的本質(zhì)所在!

教師讀書心得感悟100字 教師 讀書 心得篇十一

最近學(xué)習了《做研究型教師》這本書后感受很大,，受益匪淺，成為我教學(xué)生涯中的一個新的起點,，鞭策我進步的動力,。

作為一名教師，我總覺得做研究是理論家的事情,，在思想上沒有足夠的認識,。在為期一學(xué)期的學(xué)習中，我學(xué)到了很多知識,，受益匪淺,，使我更加了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景和意義，什么是研究型教師,，如何做一名研究型教師,，還有如何寫教育博客，等等,。我逐漸認識到課程改革要求我們教師要成為一名研究者,，成為一名研究型教師，只有研究型教師才能勝任教育的改革和創(chuàng)新,。

當今時代,，新知識層出不窮，知識更新周期不斷縮短,，每個人都要加強學(xué)習,、終身學(xué)習。新課程的實施,，更對教師的學(xué)習提出了更高的要求,。實施新課程尤其需要學(xué)習先進的教育教學(xué)理論，確立符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)觀和人才觀;注意學(xué)習有關(guān)研究的一般方法的理論書籍,，從而能夠適應(yīng)組織學(xué)生進行研究性學(xué)習的需要,。教師從根本上確立終身學(xué)習的意識,，做一個終身學(xué)習者，是教師專業(yè)化,、自主成長和提升自己人生質(zhì)量的重要前提,。

要成為一名研究型教師，就要不斷地進行教育教學(xué)的反思,，只要堅持就一定能夠成功,。教師要做一個善于研究的人，善于反思的人,。經(jīng)常反思自己教育教學(xué)實踐中的問題,，研究自己感到困惑的問題。養(yǎng)成對自己的教學(xué)與教育活動進行評價與反思的習慣,，這是教師進行教育科研的基點,。可以通過教學(xué)日記與教育筆記較好地記錄下教育反思的成果,。

教師教育研究的定位：行動研究,。教師應(yīng)立足于在日常的教育教學(xué)實踐中積累大量的教學(xué)反思筆記，匯總一系列教育教學(xué)案例,，并且在此基礎(chǔ)上形成自己對教育教學(xué)實踐的感悟,、領(lǐng)悟，在實踐中始終思考如何使自己的教育教學(xué)變得更貼近學(xué)生發(fā)展的實際需求,，更接近新課程改革的要求,，

教師的行動研究把自己的教育教學(xué)活動作為研究對象，能夠持續(xù)不斷地對教育和教學(xué)行為進行及時的反思,，從而匯總自己的教育智慧,，提升自己的教育教學(xué)水平就。教師研究的問題產(chǎn)生于實際的工作情境之中,，并且研究的過程也是從實際情境出發(fā)，根據(jù)實際情境的需要,，隨時檢討,，不斷進行修正;行動研究同時也是教師對自身實踐所進行的有意識的、系統(tǒng)的,、持續(xù)不斷的探究反思,，它在突出教師實踐的"研究"特征的同時，也突出了教師作為研究者的角色,。整個研究過程中自始自終都貫穿著對教師自我反思的要求,。這種自我反思，對于教師個人而言,，是一種學(xué)習過程,，對于教育實踐而言，是找到針對即時情境問題的解決方案的有效途徑。教師始終是行動研究的主要研究者,，研究的對象是日常遇到和亟待解決的實踐問題,，研究得目的在于透過科學(xué)方法的應(yīng)用，以解決課堂內(nèi)的問題因此研究的過程中必然主動容納和利用各種有利于解決實際問題,、提高行動質(zhì)量的經(jīng)驗,、知識、方法,、技術(shù)和理論,，特別重視實際工作者對實踐問題的認識、感受和經(jīng)驗,。行動研究實質(zhì)上也是研究過程和行動過程的統(tǒng)一體,。

教師研究問題的確定：從實際中來。中小學(xué)教師的研究主要圍繞自己的實際工作中存在的問題展開,，其問題的來源從教育教學(xué)的疑難重尋找問題;從具體的教育教學(xué)場景中捕捉問題;從閱讀交流中發(fā)現(xiàn)問題;從學(xué)?；?qū)W科發(fā)展中確定問題。

教師研究的基本程序：從計劃到反思,。教師的教育研究活動的實施經(jīng)歷計劃,、行動、觀察,、反思幾個步驟,。首先對活動進行有意識的設(shè)計、設(shè)想或打算,，教師有意識地將行為納入研究的框架,，持續(xù)不斷地貫穿于教育教學(xué)活動的始終;其次教師在行動研究時不斷反思與積累中，難免形成對問題的新的認識,，也難免會有新的因素介入研究,，從而影響原有計劃的達成，教師行動研究時隨著教育情境的變化和教師認識的加深,，行動也在不斷調(diào)整的,。第三教師注重收集行動研究過程相關(guān)的資料，以備后續(xù)的反思,、改進之用;最后教師對計劃,、行動和觀察進行分析和思考，全面系統(tǒng)描述整個研究過程,，進行理智判斷和評價,，從而為下一階段的行動提供科學(xué)合理的研究方向。

總之,，通過學(xué)習,，我意識到只有研究型的教師才能勝任教育的改革和創(chuàng)新,。當然要成為一名合格的研究型教師，對我來說任重而道遠,。我將把參加這次培訓(xùn)活動當做一次提升自己教育教學(xué)研究水平的契機,，努力提高自己各方面的素養(yǎng)，在成為研究型教師的道路上不斷探索,，不斷前進,。

教師讀書心得感悟100字 教師 讀書 心得篇十二

最近，利用空閑時間我讀了《給教師的一百條新建議》,，收獲不小,。

《給教師的一百條新建議》中提到了學(xué)會贊美，賞識,。這不禁使我想到：贊美和賞識他人體現(xiàn)了一種智慧——你在欣賞他人的時候也在不斷地提升和完善著自己的人格;贊美他人體現(xiàn)了一種美德,。

教育中，總有這樣一些畫面,，學(xué)生的頑皮淘氣,，教師寬容笑對，節(jié)之有法;總有這樣一些畫面,，學(xué)生貪玩懶散,，教師堅持笑對，培養(yǎng)習慣;總有這樣一些畫面,，學(xué)生心靈受傷,，教師真誠笑對，平等交流,，撫平創(chuàng)傷,，點燃信心，托起希望??總有這樣一些畫面讓我們感動,，讓我們發(fā)自內(nèi)心地為之贊美!

我們的學(xué)生年齡雖小,，內(nèi)心卻也是豐富、敏感的,，他們更需要教師的贊美,，需要教師發(fā)自肺腑的真誠贊美賞識，愿學(xué)生在教師們的贊美和賞識中長大,，愿老師們在贊美之中成熟,、優(yōu)秀,。

教師要有靜氣,，就是要靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè),，靜下心來與每個孩子對話,，靜下心來研究學(xué)問,，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)規(guī)律,，靜下心來反思自己的言行和方式,，靜下心來細細的品位與學(xué)生在一起的分分秒秒……

讀著鄭杰的這一百條新建議，我對自己的這一職業(yè)有了更新的認識,，“完整的人”,、“稱職的員工”、“理性的教育者”,、“自由職業(yè)”教師職業(yè)的這四重境界也將會是我求索路上不停的追求,。

課余，我還讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當教師》,，雖然書中的100個教育案例都是出自中小學(xué)校園,，然而卻關(guān)系到所有教育戰(zhàn)線上的教師們對教師這個職業(yè)的理解。今天,，我們應(yīng)該怎么當教師?書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的,，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式,，真正的專業(yè)水平,。

要當好教師，要有科學(xué)的思維方式,。在工作中,，對待問題要多問“為什么”，學(xué)會理性的思考進行分析,。下面對書中的一則案例發(fā)表自己的感觸：下面對書中的一則關(guān)于教師的愛的案例發(fā)表自己的感觸：

案例中講的是一名老師幫助一個學(xué)習成績差且沒有興趣的孩子培養(yǎng)興趣,，提高學(xué)習成績的案例，案例中,，那名老師的耐性讓人佩服,，他真的是傾注了自己的愛給學(xué)生。感動之余不僅想到,，如果有人問我：“你會喜歡每一個學(xué)生嗎?”在沒有看書之前,，我會不假思索的脫口而出：愛每一個孩子是教師的職責。這不正是經(jīng)常教導(dǎo)我們的思想嗎?要全身心的把愛無私的奉獻給每一個孩子們?燃燒自己,，照亮別人,，不正是教師的職業(yè)精神嗎?我們的教師行為是否與說的相一致?面對案例中的學(xué)生，自己是否能向那位老師那樣耐心呢?這時我不禁想到了自己在看到成績優(yōu)秀同學(xué)那一字不差的作業(yè)時的心花怒放,，和看到成績較差同學(xué)那滿是狼籍的作業(yè)時的怒火攻心,，反省一下，我是否真的做到自己所說的愛每一個學(xué)生,，真正做到一視同仁呢?細細品位王老師的點評，不禁讓我感觸頗深,，她說：“要區(qū)分職業(yè)的愛和私人的愛”,，書中說到：教師對學(xué)生的愛,，應(yīng)該主要是職業(yè)的愛,，而不是私人的愛,。因為任何一個人愛的付出,，都是有選擇,，有重點的,，“博愛”不僅會把人累死,，更把教師的職責范圍擴大,。是啊,，職業(yè)的愛是必須做到的,，但私人的愛是無法強求的,。教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時,，在孩子做錯事時，在孩子得到進步時，作為教師才能一視同仁的對待,，教師的愛就是滲透在平時的點滴中,，貫穿在孩子成長的每一個階段。簡單的幾句話讓我豁然開朗,。

很長一段時間內(nèi)“沒有教不好的學(xué)生,，只有不會教的教師”這個極端的教育謊言像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責和愧疚之中,，使我天天懷疑自己的教育教學(xué)能力，我真的就認為我就是那個不會教的教師,，否則為什么會有那么多的學(xué)生不會學(xué)習呢,。今天通過學(xué)習我才知道,，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號，而絕不是評價教師工作的客觀標準,。我們輕松上陣，用智慧教出趣味,，用新觀念育出不同的人才,，快樂地生活，快樂地工作，做一個享受教育的陽光教師吧!

教師讀書心得感悟100字 教師 讀書 心得篇十三

在這短暫的一個假期里,，我讀到了平時沒看過的書,，讀書成了我日常生活的一部分。在這一個假期里,，我感覺收獲頗豐,。以下就是我這一假期來讀書的心得。

常言道：茶亦醉人何必酒,，書能香我不需花,。我們渴望讀書,，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書?自古以來,，人們獲取知識的途徑多種多樣,，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實自己。同時我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念,，什么書中自有黃金屋等等,，都不足取,。

為了使讀書達到更好的效果,，我除了善于動腦,，找到所讀文章的眼睛，心領(lǐng)神會之外,，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果,，思考是最重要的,，但是正如俗話所說：好記性不如爛筆頭，把思考的結(jié)果整理出來,，寫成筆記和感想,，既有助于思考,，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,，便于日后比較、綜合,、分析,。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法,、疑問,、評論等,，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解,、記憶,，作文時如果要參考、模仿渡過的文章,，有沒有做過評注的,，效果大不一樣。

常聽學(xué)生家長說我家的孩子只聽老師的,，老師的話簡直比圣旨還靈,，回到家里就誰的話都不聽了。在研讀中,，我想到了學(xué)生的向師性,，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當教師的要好好地利用和開發(fā),。在教學(xué)中,，我有意或無意中出了這個那個錯，學(xué)生都會及時地為我指出,，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,，班級氣氛也極為活躍。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財富,。回想每一次學(xué)生在向我表達著他們對我的感激和敬意是,，我的心情都莫名的激動,，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說,，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習,、不斷完善的具體表現(xiàn),。

更深的體會是教師的成功,，來自學(xué)生要當一名優(yōu)秀的教師，首先就認識教師是什么?要教好自己的學(xué)生,，首先必須認識學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人,，學(xué)生也是人。如何做人?其實這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的`,，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在求真,。只有真才是美,，只有真才會善。我的這種感受是在學(xué)習過程中的積累,，一直以來,，我就以教育家的成功經(jīng)驗為借鑒，堅持以認真負責處世,，以嚴于律己,，寬于待人為原則，我覺得,，作為一位教師,，首先必須做到：

一、說到做到,，從不失信;

二,、言傳身教,，以身作則;

三,、尊重學(xué)生，一視同仁;

四,、講求效率,，仔細認真;

五、嚴于律己,，寬于待人;

六,、精讀細講，教學(xué)相長,。

話又說回來,，常言道：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難,。有人說,，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理,，但一桶水如不再添,，也有用盡的時候。我以為,，教師不僅要有一桶水,，而且要有自來水、長流水,。問渠哪得清如許,，為有源頭活水來，是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也,。因此，在學(xué)習中,，書本是無言的老師,，讀書是我學(xué)習中最大的樂趣。學(xué)習型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習資源,。學(xué)習化社會中的個體學(xué)習,，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么,，完全請便,。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學(xué)習什么,、怎樣學(xué)習,、學(xué)習的進度等等。

簡言之,，同時結(jié)合自己的教育教學(xué)實際,，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如蜀道之難,。只要我們不斷的加強理論學(xué)習,，不斷積累經(jīng)驗，長期地保持一顆好奇心,，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想,，在為學(xué)生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功!

我很慶幸自己是一名教師,，我也希望與我的同仁共勉：在讀書中自我提高,，走近學(xué)生，我們都將是人生舞臺中最重要的主角!

教師讀書心得感悟100字 教師 讀書 心得篇十四

暑假我有幸拜讀了全國著名特級教師王崧舟撰寫的《王崧舟詩意語文教育》,，如縷縷春風拂面,，又似涓涓細流澆灌我那干涸的心田，給我送來了夏日里的絲絲清涼,。

在這部《詩意語文教育》中,，集中了王老師近幾年對詩意語文的一個不斷理解和生成的文字軌跡,，是他參與各種大型的、專題的語文教學(xué)觀摩活動,、培訓(xùn)活動的講座和報告.雖未親臨現(xiàn)場,，但我能夠深切地感悟從王老師內(nèi)心深處流淌出來的對于詩意語文的解讀和修行，令我對詩意語文有了滋心的感受,，對我平常那近乎麻木的課堂教學(xué)有了更大的觸動,。

書中王老師精辟而形象地向我們詮釋了什么是詩意語文，那是對語文教育理想境界的一種追尋,，是對語文教育本色和本真的一種深刻自覺和回歸,。一切優(yōu)秀的語文教學(xué)，是詩意的語文;一切風格鮮明的語文教學(xué),，無論樸素還是絢爛,、無論激情澎湃還是理趣盎然、無論散發(fā)著平民氣息還是充滿了貴族氣質(zhì),，只要它是自由對話的,、喚醒意會的、精神契合的,、追尋幸福的,、實現(xiàn)自我的、充滿智慧的,，那就是詩意語文。

回想自己平時的課堂教學(xué),，真是愧對學(xué)生,，愧對自己。上課時,，即興發(fā)揮,，腳踩西瓜皮,，滑到哪兒算哪兒;課后的反思策略也只做表面功夫。不思進取,，得過且過,。其實我也挺討厭這樣的自己，曾經(jīng)的雄心壯志,，曾經(jīng)的理想抱負，都已不在,。而這次讀了《王崧舟詩意語文教育》,，又激發(fā)了我靈魂深處的那份感動，那份純真,。作為一名語文老師,，上好語文課，是自己的本職工作,。王老師告訴我們,，一堂好的語文課,，在課堂上教師要徹底放松,，全然進入課堂中的每一個環(huán)節(jié)，和學(xué)生情情相融,、心心相印,，要徹底打開自己的生命，讓生命中的每一個細胞,、每一寸肌膚去感受,、去觸摸、去體認課堂中的每一個當下,，他會不時地產(chǎn)生高峰體驗,，他會在課堂上率性而為，和學(xué)生一起歡笑,、一起流淚,、一起沉思、一起震撼,。

在書中我學(xué)到好多王老師的“獨門秘訣”,，要提高自己的教學(xué)水平，平時要修煉絕招,。比如第一招叫“實錄還原法”,。把課堂教學(xué)實錄還原成教學(xué)設(shè)計，然后再還原成教學(xué)理論;把理論再還原成設(shè)計,，把設(shè)計再還原成實錄,，這樣一個來回還原的過程，可以很好地修煉自己的教學(xué)思想,，提高自己的教學(xué)水平,。第二招叫“情境填空法”。在聽課或看人家的優(yōu)秀實錄時，看到關(guān)鍵時刻,，要定格打住,，進行情境填空，看看自己會有什么反應(yīng),，如果自己處理會有什么“課像”生成,，然后通過比較，這樣你的機智,、通變與智慧就煉出來了,。第三招叫“微格解剖法”。在教學(xué)中要研究候課,，研究導(dǎo)入,，研究提問，研究范讀,，研究導(dǎo)讀,，研究討論對話傾聽訓(xùn)練結(jié)課拓展，研究很多微格,，這里面大有學(xué)問,。如針對學(xué)生的朗讀，可以選擇許多角度研究,，如朗讀狀態(tài),、朗讀方法、朗讀質(zhì)量,、朗讀內(nèi)容,、思維方式、情感體驗,、現(xiàn)場氛圍,、思想認知、文化背景,、學(xué)習要求,、動態(tài)變化等等。在書中這樣的“獨門秘訣”還有很多,，有機會大家都可以去好好欣賞學(xué)習,。

我真的是受益匪淺!

教師讀書心得感悟100字 教師 讀書 心得篇十五

教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責任感,，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上,。暑假學(xué)習正是老師們提升自身綜合能力的好機會。查字典范文大全特意為大家整理了關(guān)于暑假學(xué)習心得體會范文的相關(guān)材料,，希望對您的工作和生活有幫助。

一,、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的,。在先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準備上,，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化,、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。

二,、相信每一個學(xué)生

學(xué)生在個性上存在差異,，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力,。

三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人

積極地動腦思考,，動手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高,。 當堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角,，一直處于主動狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的主動性、積極性,，真正體驗學(xué)習的樂趣,。

四、因人施教,，不讓任何一個學(xué)生掉隊

任何一個學(xué)生都有學(xué)習的能力,，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習的基本條件,，同時針對學(xué)生的個性差異,，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習積極性,。當后進生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去,，后進生在不斷提高,，同時整個班級的成績就會進步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高,。