我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài)。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫心得體會呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。
小學教師讀書心得體會 教師讀書心得體會和感悟篇一
一,、為人師表，言傳身教
教師的人格力量來自于學術水平與道德情操的完善統(tǒng)一,，不僅要在自己講授的課程中學識淵博,，循循善誘,，更要通過言傳身教，通過榜樣,，無言的力量教給孩子做人的道理,，使學生樹立堅定的信念和遠大理想。在學生的眼中,，教師具有無可懷疑的威信,，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行,，都通過這樣那樣的方式,，對學生的各個方面產(chǎn)生影響。
二,、 將做人的教育寓于教學中
“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”?！皞鞯馈笔侨笕蝿罩械氖滓?。告訴學生科學道路和人生道路的曲折，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅強意志,。老師應該努力學習做這種潛移默化,、“潤物細無聲”的教育。
三,、虛心向?qū)W生學習,，做到教學相長
“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言,。對于老師則不可以“家長”自居,，應該與學生平等相待，虛心向?qū)W生學習,，做到教學相長,。愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處,，用自己的信任與關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,。在教學過程中，教師是主導,，學生是主體,，教與學，互為關聯(lián),，互為依存,。“弟子不必不如師,，師不必賢于弟子”,。一個好老師會將學生放在平等地位,，信任他們，尊重他們,，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>
四,、視學生為己出，處處關愛學生
沒有愛就沒有教育,。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻,，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題,，需要我們?nèi)兔σ龑?。那么如何用愛心去打開學生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學生的愛好和才能,，了解他們的個性特點,，了解他們的精神世界。只有了解了每個學生的特點,，了解他們的精神世界,，才能引導他們成為有個性、有志向,、有智慧的完整的人,。蘇霍姆休斯基說得好，不了解學生,，不了解他的智力發(fā)展，他的思維,、興趣,、愛好、才能,，就談不上教育,。
為了實現(xiàn)“為人師表，以德立身”,。我決心從以下幾方面做好：
第一 ,，要從開始嚴格要求自己?？鬃诱f：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！弊鳛橐幻處煟簧碚龤?，要突出“為人師表”,，就是要追求“以德立身”,。
第二，堅持學習與實踐,。教師的基本職能是“傳道,、授業(yè)、解惑”,。因此,，作為一名教師，首先要學識淵博,，品德高尚,，還要富有教學經(jīng)驗。而要做到這些要求,，就應該做到堅持學習與實踐,。要進一步學習新知識，不斷增強業(yè)務水平,。
第三,，要愛教育事業(yè)。只有“熱愛教育事業(yè)”,，才能體現(xiàn)“為人師表,，以德立身”的真諦;只有熱忱的愛每個孩子，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高,，才能為教育事業(yè)做出貢獻,。
第四，熱愛每一個孩子,，不只教給孩子知識,，還要教會他做人，還要關愛他,，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖,。讓每個孩子都能在這個集體中茁壯、健康的成長,。
小學教師讀書心得體會 教師讀書心得體會和感悟篇二
淡泊以明志,，寧靜以致遠。承擔著“立人”責任的教育工作者應該靜得下心來,，學習,，思考，豐富知識,，陶冶情操,，讓自己徜徉在思想和知識的海洋中，多一些書卷味兒，少一分銅臭氣;多一分深邃,，少一分淺薄;多一分高雅,，少一分世俗?！岸嘧x方知書中味,，勤寫始覺筆有神?！币虼私處煹某砷L離不開讀書,，作為一個新時代的人民教師，沒有學習新的理念和方法,，課堂將會變得那么空洞和無趣!一年來,，我認真貫徹柳州市教師閱讀年的精神和學校的讀書活動方案，認真制定閱讀計劃,。按照計劃,，我認真閱讀了必讀和推薦讀的書目。我將一年來的具體做法心得總結(jié)如下：
一,、利用課余時間學習,，提高自己的理論知識
每天堅持抽時間讀書，認真做好筆記,，每個月撰寫600字讀書筆記以及讀書心得,。通過讀書，我學會了怎樣正確地去引導教育孩子,，讀書使我再提起筆來寫些什么,，不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業(yè)讀書人,，從書中汲取更多的營養(yǎng),，再把這些營養(yǎng)輸送給我的學生們。
二,、積極參加學校的讀書活動，豐富自己的讀書生活
學校認真落實了讀書活動方案,，開展了豐富的讀書活動,。我積極參加學校的讀書活動。這些活動分別有“我讀書,，我快樂,，我成長”“讀書隨筆”、“讀書名言”,、“讀書與成就”的論壇活動,、“講述我的教育故事”、“閱讀、工作,、成長”演講等主題活動,。按照學校要求，我們每個月都將自己的學習心得上傳到學校的百果讀書會上,，與其他教師進行交流,。這種跨越空間的交流方式提高了我們教師學習的興趣。
三,、積極參加各項培訓,，提高自身素質(zhì)
我積極參加學校組織的外出讀書活動，并且仔細傾聽,，認真做好筆記,，及時記下點滴收獲，按要求寫一篇學習心得,。提高自己的理論認識,，并把這種知識運用到教學中去，收到了很好的教學效果,。
在今天作為一名教師,，對于教學必須全身心的投入，必須不斷讀書,，才能做一個卓越智慧的教師,，用新觀念育出不同的人才，快樂地生活,，快樂地工作,，真正做一個享受教育的陽光教師!
小學教師讀書心得體會 教師讀書心得體會和感悟篇三
讀書，是我非常熱愛和熱衷的一件事,。從認字開始,，讀書一直伴我左右。讀書可以領悟人類心靈的廣袤與深邃,，理解世界的多樣與神奇,，明了世事，可以使人的思想從狹隘走向?qū)拸V,，是塑造自我,、完善人格、提升思想和獲得智慧的重要途徑,，也是提高個人能力的一項基本途徑,。每次讀完一本好書，就如飲完一杯甘洌的清茶,，那種氤氳的茶香直沁心田,。
《正能量》這本書，是學校發(fā)給我們的教師節(jié)禮物。這是一本世界級的心理勵志書,，作者理查德·懷斯曼深入淺出地為讀者打開了一扇重新認識自己和他人的窗戶,，并結(jié)合多項實例，教給我們?nèi)绾闻懦撁媲榫w,，激發(fā)自身的潛能,，引爆自身內(nèi)在的正能量。每個人身上都是帶有能量的,，而只有健康,、積極、樂觀的人才帶有正能量,。當你陷身困惑,、爭執(zhí)或消極能量之中時，嘗試解脫或改變破壞性的能量,，當積極的能量被引爆時,，你的人生也將會得到神奇的大轉(zhuǎn)變。
在這里,，我想以粗淺的文字和個人的理解,，結(jié)合我們的統(tǒng)計工作與大家分享我讀這本書的所得所思。
一,、 努力進取,、甘于奉獻，是工作中激發(fā)正能量的法寶
從事教育工作以來,，每天與學生打交道,，一張張小臉，一本本作業(yè)占據(jù)了我所有的工作時間,。這樣日復一日,、緊張忙碌的工作，曾一度消退了我的工作激情,。然而,，當我停下工作，環(huán)顧四周,，卻發(fā)現(xiàn)辦公室的同事們都在不辭疲憊,、默默無聞地工作?？粗矍暗囊磺校瑑?nèi)心也多了幾分豁然和堅定,。他們正在用自己的行動,，向我傳遞著踏實、勤奮的“正能量”。就是這個默默無聞,、求實敬業(yè)的集體,，培養(yǎng)出了我勤奮踏實的工作態(tài)度和堅韌沉靜的性格，也培養(yǎng)出了我對教育事業(yè)由衷的熱愛,。
二,、豁達善良、公平正義,，是人際交往中傳遞正能量的關鍵
和諧的人際關系,，能夠給我們帶來愉悅舒心的工作氛圍。古語有云“投之于木桃,，報之于瓊瑤,。”很多時候人與人之間的相互理解,、相互包容至關重要,。保持善良的品性，以豁達的胸懷對待周圍的人和事,，用理性,、公正的標準來判斷身邊的是與非，是人與人之間互相傳遞的另一股“正能量”,。
我們教育人,，沒有權(quán)力在手者的得意，沒有功勛卓著者的刮目,，沒有受人敬仰的榮耀,，也沒有熱情澎湃的掌聲。平凡的崗位,，平凡的工作,，造就了我們坦誠、正直的處事態(tài)度和善良博大的胸襟,。祖國同胞遭遇災難,，我們捐衣捐物、奉獻愛心;同事臨患疾病,，我們親切關懷,、無私幫助;工作任務分配，大家不計得失,、任勞任怨;干部評優(yōu)選拔,，大家實事求是、公平公正,。中國有個成語叫“耳濡目染”,，長期與這樣一群品質(zhì)優(yōu)秀,、作風正直的人為伴，定能形成一個團結(jié)協(xié)作,、工作效率極高的團體
三,、樂觀向上、健康生活,，是精神世界釋放正能量的源泉
如今社會,，壓力種種，面對著紛繁錯亂的光電聲色,，有效地釋放壓力,，擁有健康的生活方式，保持樂觀的生活態(tài)度,，成為了大家共同的追求,。我們教育人在工作之余，調(diào)節(jié)生活,，緩解壓力的辦法也是獨具匠心,、不勝枚舉。學校定期舉辦了各種球類比賽和戶外拓展活動,，在運動中愉悅身心,、化解疲勞、健壯體魄;舉辦新春晚會,，大家集思廣益,，編排各種類型的精彩文藝節(jié)目，在歡聲笑語中交流了感情,、凝聚了力量;倡議大家關愛貧困兒童,，向貧困山區(qū)的孩子捐書捐物，投身公益事業(yè),。這些有益身心的活動,，強健了我們的體魄，豐富了我們的生活,，讓我們在快樂中開展工作,，在工作中創(chuàng)造快樂。
一起來吧,，喚醒我們體內(nèi)的“正能量”,，讓“提高自身整體素質(zhì)、增強履職能力,、提高工作效能”成為指引我們前進的航標,，努力實踐、勇于創(chuàng)新,，爭當“四大工程”建設的先行者和踐行“三個提高”的排頭兵,，為統(tǒng)計事業(yè)的繁榮和發(fā)展作出自己應有的貢獻,。
小學教師讀書心得體會 教師讀書心得體會和感悟篇四
在這短暫的一個假期里，我讀到了平時沒看過的書,，讀書成了我日常生活的一部分。在這一個假期里,，我感覺收獲頗豐,。以下就是我這一假期來讀書的心得。
常言道："茶亦醉人何必酒,，書能香我不需花,。"我們渴望讀書，渴望獲得知識,，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書?自古以來,，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。作為教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應多讀書,，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己,。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念,，什么"書中自有黃金屋"等等，都不足取,。
為了使讀書達到更好的效果,，我除了善于動腦，找到所讀文章的“眼睛”,，心領神會之外,，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果,，思考是最重要的,，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來,，寫成筆記和感想,，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,，便于日后比較,、綜合,、分析。如果所讀的書是自己的書,，我還在書的空白處寫下自己看法,、疑問、評論等,，或做一些記號,。它會加強我們對文章的理解、記憶,，作文時如果要參考,、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的,，效果大不一樣,。
常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈,，回到家里就誰的話都不聽了,。”在研讀中,，我想到了學生的向師性,，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當教師的要好好地利用和開發(fā),。在教學中,，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地為我指出,，這樣不僅師生之間的關系逐漸融洽,，班級氣氛也極為活躍。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學生的敬重,。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難，我因此常和學生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財富,。回想每一次學生在向我表達著他們對我的感激和敬意是,，我的心情都莫名的激動,，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值,。毫不避諱地說，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學習、不斷完善的具體表現(xiàn),。
更深的體會是教師的成功,，來自學生要當一名優(yōu)秀的教師，首先就認識教師是什么?要教好自己的學生,，首先必須認識學生是什么?答案是顯然的：教師是人，學生也是人,。如何做人?其實這不只是學生應該學會的`,，更應該是我們教師要學會的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”,。只有“真”才是美,，只有“真”才會善。我的這種感受是在學習過程中的積累,，一直以來,，我就以教育家的成功經(jīng)驗為借鑒，堅持以“認真負責”處世,，以“嚴于律己,，寬于待人”為原則，我覺得,，作為一位教師,，首先必須做到：
一、說到做到,，從不失信;
二,、言傳身教，以身作則;
三,、尊重學生,，一視同仁;
四、講求效率,，仔細認真;
五,、嚴于律己，寬于待人;
六,、精讀細講,，教學相長。
話又說回來,，常言道：書到用時方恨少,，事非經(jīng)過不知難,。有人說，教給學生一杯水,，教師應該有一桶水,。這話固然有道理，但一桶水如不再添,，也有用盡的時候,。我以為，教師不僅要有一桶水,，而且要有"自來水",、"長流水"。"問渠哪得清如許,，為有源頭活水來",，"是固教然后知困，學然后知不足也",。因此,，在學習中，書本是無言的老師,，讀書是我學習中最大的樂趣,。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習,，猶如一個人走進了自助餐廳,，你想吃什么，完全請便,。個體完全可以針對自身的切實需求,，選擇和決定學習什么、怎樣學習,、學習的進度等等,。
簡言之，同時結(jié)合自己的教育教學實際,，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事,，但也并不是如“蜀道之難”,。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累經(jīng)驗，長期地保持一顆好奇心,，想一想今天學生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想,，在為學生做些你力所能及的事時,，你也必然在一步一步的接近成功!
小學教師讀書心得體會 教師讀書心得體會和感悟篇五
我相信,，每個在從事教育的人都希望自己站在講臺上的時候是坦然的，自信滿滿的，胸有成竹的,。自己的教學能夠符合新課程教育理念,，能得到別人的肯定，能讓學生有一個好的發(fā)展,。而這一切,，最基礎的是，每個教師都需要豐富的教育理念,，而讀書就是獲得教育理念最好的方法,。
黃愛華老師說過：人與人之間的差別是在業(yè)余時間里的所為和所在不為。記得石校長在大會上經(jīng)常要求教師們,、特別是年青教師應珍惜時間,，通過多種渠道多讀書，為自己的教育生涯打下扎實的理論基礎,。那時我就決定要多讀些教育類的書,，以提高自己的教育理論水平。說來慚愧,，這幾年來，書是看了一些,，但大多是看教育雜志方面的書,，而真正的教育理論的書看得很少。但通過閱讀教育類書籍,，并結(jié)合自己的教學實踐,，有了一些體會，拿出來和大家分享一下,。
一,、多讀書可以提高我們的創(chuàng)新能力
有人說：讀書就是在和大師們對話。確實是這樣的,，多讀書,，特別是讀一些教學設計方面的書，就常常會驚嘆“原來還可以這樣上”,。
二,、多讀書有利于更深入地鉆研教材
多讀教育書籍，有了更深厚的教育理論作支撐,，對我們教學實踐中分析教材是很有幫助的,。剛開始教學時，拿到教材不會分析或者分析地很淺,，不會自己深入研究,。慢慢地，有了一定的教育理論，就知道為什么教材上這樣設計,，為什么又要這樣處理,，遵循的是什么教育規(guī)律等等，知道了這些在教學時就能更好的把握教學重點難點,，提高課堂質(zhì)量,。也就有能力根據(jù)學生的實際情況對教材進行一定的改變和重組。教材能研究透了,，相信課堂質(zhì)量肯定是高水平的,。
三、多讀書會促進自己的教學反思能力,，關注課堂細節(jié)
教師是否愿意花時間反思自己的教學工作,，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標志之一。而會不會反思,，對青年教師來說也是一個問題,。多讀書，在讀書過程中肯定會有自己的想法,，那就應該及時地記錄下來,。對教師而言，能否以“反思教學”的方式化解教學中發(fā)生的教學事件,，這是判別教師專業(yè)化程度的一個標志,。在反思的過程中，我們的教育智慧也隨之不斷增長,。因此,，我們要逼迫自己勤于閱讀和思考，才能更好的反思自己.
小學教師讀書心得體會 教師讀書心得體會和感悟篇六
寒假中,，我認真拜讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當教師》,，雖然書中的100個教育案例都是出自中小學校園，然而卻關系到所有教育戰(zhàn)線上的教師們對教師這個職業(yè)的理解,。今天,，我們應該怎么當教師?書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的,，還要有科學的思維方式,，真正的專業(yè)水平。教師是一種使人類和自己都會變得更加美好的職業(yè),。教師以其創(chuàng)造性的勞動去實現(xiàn)自己的生命價值,，并在創(chuàng)造性的勞動中，享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發(fā)的歡樂,。教師在為事業(yè)奉獻的過程中,，其生命和才智也不斷獲得更新和發(fā)展,。教師在為孩子操勞的過程中，也享受著教育的快樂和幸福,。那今天,，我們應當怎樣做一名好教師呢?
一、愛崗敬業(yè) 無私奉獻
我們一直認為：沒有愛崗敬業(yè),，無私奉獻的精神,，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造成績,，做出貢獻,。我選擇教師這一職業(yè)，是因為我們崇拜蠟燭精神--他燃燒了自己卻照亮了別人,。同時我們堅信自己的選擇,，無怨無悔。我想,，只有當我們對事業(yè)注入深厚的感情時才能在教育的過程中得到內(nèi)心極大的充實和滿足,，甚至可以以苦為樂，以苦為趣,，達到物我兩忘,，醉迷其中的"孔顏之樂"的境地。做一名教師既是我們對人生事業(yè)的追求,，也是自己人生價值的體現(xiàn),。我們想要體現(xiàn)自己的價值就必須愛崗敬業(yè)，無私奉獻,，干出事業(yè)，干出成績,。
我任教的是寄宿班,，對于寄宿在校的學生，學校就是他的家,，除了白天給他們上課,，晚上還是留在學校里陪伴著他們，可自己的兒子托付給外公外婆管,，雖然對不起自己的孩子,，可面對一個個活潑可愛、天真爛漫的孩子離開了自己的父母,，我就是他們的代理媽媽,，他們離不開我，我是他們四十個孩子的媽媽,，自己的孩子受一點點委屈也值得的,。教師的愛心更是特別要表現(xiàn)在關心和體貼上，是無微不至的：氣溫驟冷，提醒學生“多穿一件衣服”身體不舒服,，提醒學生“按時服藥”,，打球出汗了，提醒學生“趕緊擦擦洗洗把濕衣服換了”直至再三叮囑：吃飯前一定要把手洗干凈,。我愛天真爛漫的學生,，為了工作，為了學生的成長,，我在工作與休息,、工作與病痛、工作與家務的天平上,，對于前者,，加重了砝碼，全身心地投入,，這是我的追求,。作為一名教師，我只能用我的無私,，奉獻給學生一份快樂,，奉獻給學校一份榮譽，奉獻給社會一份熱誠,。教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學，科學的價值在于求真;教育是藝術,，藝術的生命在于創(chuàng)新,。”——樂于奉獻,、勤于探索,、勇于創(chuàng)新是新世紀優(yōu)秀教師的必備品性，三者缺一不可,。
二,、 熱愛學生，誨人不倦
很喜歡一首歌中唱的：“愛是人類最美的語言,，愛是正大無私的奉獻,。”我總是在想,，是不是就像雞媽媽愛小雞一樣,，愛學舌功能也成了我們教師的一種本能，而且又正是這種愛,，才得以使我們每天能滿腔熱情地迎接他們,，無怨無悔地教育他們,。十來年的教學，我們?nèi)I造一種熱情洋溢的教育環(huán)境,，以和藹可親的教態(tài),，關切溫暖的語
言，溫柔親和的目光組織教學,。由只提要求到多給關懷,，由一味指責到千方百計讓學生品嘗成功。在教育工作中把信任和期待目光灑向每個學生,，把關愛傾注于整個教學的過程之中,。用愛贏得每一位學生的信賴。愛,，包容了教師工作的所有內(nèi)涵,。“金鳳凰”可愛,，“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心、一聲贊美,、一個微笑,，竭力尋找他們的優(yōu)點，出自真心地贊揚,，去鼓勵,。為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆,。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”,。記得三(5)班的張倩，父母離異,，從小媽媽帶大,，但生活所迫，媽媽為了掙錢去廣州做生意,，把孩子放在了學校里,。孩子平時學習成績不是很理想,，住校后,，她明顯瘦了，從她的眼神里我知道孩子很想媽媽,，又為自己的學習差而自卑,，于是，我利用課間和晚自修時間給她補習功課,，下課了,，和她一塊兒走進寢室,，坐坐她的小床，聽聽她講的故事,。就這樣,，我慢慢走進了孩子的生活，走進了孩子的心里,。期末考時,，她的學習進步飛快，母女倆高興得合不攏嘴,。我想這就是愛的魅力,。
三、以身作則 為人師表
教師是人類靈魂的工程師,，他不僅要教書,，更重要的是育人，育人者必先行為示范,，為人師表,，教師的言行對學舌功能的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行對學生來說具有示范性,。身教重于言教，孔子說：“其身正,，不令而行;起身不正,，雖令不從?！苯處熓巧钤趯W生中間的,，他的言行舉止都是廣大學生看得
見的，因此我平時能嚴于律己,，處處檢點,。只有這樣，才能有力地說服學生,，感染學生,、熏陶學生，收到好的教育效果,。
要當好教師,，要有科學的思維方式。在工作中,，對待問題要多問“為什么”,，學會理性的思考進行分析。老師們,，讓我們輕松上陣,，用智慧教出趣味,，用新觀念育出不同的人才，快樂地生活,，快樂地工作,，做一個享受教育的陽光教師吧!
我接二(1)班，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，孩子們非常喜歡過生日,，找自己的好朋友慶祝一番，卻不知道父母的生日,。為此,，我借“三八婦女節(jié)”之際，開展了為母親送“特殊禮物”的活動,，每人為自己的母親送上一份有意義的禮物,，看誰的禮物能稱之為“特殊禮物”。孩子們有的送給媽媽一首歌,，有的給媽媽寫一封信,，有的送給媽媽一支護手霜等等李嘉凱在周記中寫道：“老師讓我給媽媽送一件特殊的禮物，我開始認真地觀察媽媽,，媽媽每天除了上班,，回家還要照顧我，買菜,、做飯,、洗衣服等等，媽媽太辛苦了,。今天,，我發(fā)現(xiàn)媽媽的手是那么粗糙。我要給媽媽一支護手霜,，以后放學回家要多幫媽媽做家務,，讓媽媽手變得細嫩又光滑。孩子們會關心家長了,，正如家長在回信中寫道：禮物雖小,，卻表達了孩子們對家長的愛、對家長的理解,、對家長辛苦的回報,。有的家長還特意給我打電話表示感謝。對我說：“老師,，謝謝你,，你的教育真有用,。本已對孩子失去信心,，在收到孩子禮物時,，聽到孩子的知心話時，一下子拉近了母子的關系,，對孩子又增加了信心,。”家長們表示會全力以赴配合老師,，教育好孩子,。就在這點滴滲透中，孩子們學會了去幫助別人,，去播灑愛心,。他們主動幫一年級小同學做值日，積極為災區(qū)人民捐款,、捐物,。在學校的大掃除活動中，不怕苦,，不怕累,，積極完成學校布置的任務。
今天,，我們做教師,，在于愛崗敬業(yè)，無私奉獻,。
今天,，我們做教師，在于熱愛學生,，誨人不倦,。
今天，我們做教師,，在于以身作則,，為人師表。
教師是太陽底下最崇高的職業(yè),。但愿被稱為"人類靈魂工程師"的所有教育者,，都以無私奉獻的精神去感染人;以淵博的知識去培育人;以真誠的愛心去溫暖人;以高尚的師德去影響人;以優(yōu)秀的成果去鼓舞人;以充實的人格去塑造人。辛勤耕耘,，默默奉獻,，讓美好的人生在教育事業(yè)這面火紅的旗幟下熠熠生輝。
小學教師讀書心得體會 教師讀書心得體會和感悟篇七
今年十一月,，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書,，我感受頗深。一向以來,，教師這一職業(yè)被認為是天底下最光輝的事業(yè),。但是隨著時代的發(fā)展,，獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高,，這就無形之中給我們教師帶來壓力,。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自我的心態(tài)，對生活充滿信心,，對工作有較好的滿意度,，建立良好的人際關系。這樣才能生活的簡單而充實,。
抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅,，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加,，從而產(chǎn)生更多的不快,。
教育是一種智慧，教師要具有育人的智慧,。在我們的教育工作中,，如果拋棄讓學生人人“燦爛”的想法，順應自然,，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢,？就像有些老師，學生考了96分還是不夠,，似乎只有100分才能算優(yōu)秀,。我們教師總是不滿足于孩子的成績。就像有的學生上課稍不認真,，一旦被老師抓住,，立刻就會被批評一頓；下課跟同學有些小摩擦,，又被認為是打架,。其實冷靜下來，仔細想想,，一堂課40分鐘,，誰能保證什么小動作也不做。只要學生改正過來就行了,?！昂芏鄷r候，學生之間的小摩擦,，也不那么緊要,。”這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中,，學會了與他人相處的藝術,。因此，我們教師讓學生在摩擦中學會生存,，在摩擦中成長，這是一種自然選取的過程,，而在此過程中,，我們教師不必代勞。
我們教師經(jīng)常也會抱怨：此刻的孩子怎樣那么不聽話,？怎樣那么坐不?。吭鯓幽敲措y教,？怎樣那么不愛學習,？家長怎樣也不管管？其實,，冷靜想想,，可能是我們教師有些小題大做了，上課思想開小差,，我們提醒一下就行了,；和同學鬧矛盾，告訴他們要友好相處,，不能太沖動,。其實轉(zhuǎn)臉他們也就忘了所有的矛盾了。有的同學作業(yè)沒做齊,，可能確實是家里有事,，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成,。有的同學考試沒考好,，因為他就只能考成那樣，也就那水平,，他已經(jīng)盡力了,。當應對學生的問題時，我們教師要試著相信自我的學生,，試著控制自我的情緒,，這樣一來，不但問題能迎刃而解,，師生雙方都學會了好多道理,。
有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子,，關鍵是他不要放下學習,，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴加管教,，另眼看待,，不能帶著有色眼鏡看學生，對學生要多加鼓勵,，少些批評,，鼓勵他們。
每個孩子成長階段的需要不盡相同,，懵懂無知的時候要明白灌輸引導,；漸漸長大些便要放手；等他完全獨立了還有鞭策鼓勵,。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底,，愛是講層次的。
只要善于引導,，靈活多樣的使用教育方法,，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中,。我們就應更用心的去教學生,，去感受學生。去感受生活帶給我們的另一份財富,。
如果用心,，是能夠教給學生很多東西的，不僅僅僅是學科知識,！學生成不了博士不要緊,，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻的人好處更大一些,！我們給學生期望,，他們就成為我們的期望了。你是笑著應對自我的期望呢,，還是苦著應對自我的期望呢,？笑著應對期望，期望會越來越多,，你會找到越來越多的快樂,！
生活就是一面鏡子，你笑它也笑,；你哭,，它也哭,。“不以物喜,，不以己悲”,，時時注意，持續(xù)快樂的情緒,，做個陽光老師,。用一顆寬容的心對待每一個孩子！
小學教師讀書心得體會 教師讀書心得體會和感悟篇八
本學期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》,。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事,。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進,，如陽光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾,，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛,，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話,。這一個個小故事,，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼,。而面對我們的教育,，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎,。,。
讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活,，目睹了他們是怎樣學習,，生活，怎樣去愛,。在感動中,，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣。沒有水,，就不成其池塘,，沒有愛就沒有教育,。"
《愛的教育》中，把愛比成很多東西,，的確是這樣又不僅僅是這些,。我想，"愛是什么"不會有明確的答案,，但我知道,，"愛"是沒有限制的。同學之間的友好交談,，老師對學生的鼓勵,，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……
透過安利柯的描述,，我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖,，把學生當親人的老師。當安利柯的先生說道:"你們以外,，我沒有別的家屬在世界上,，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子,，我愛你們,，請你們也歡喜我!我一個都不愿責罰你們，請將你們的真心給我看看!請你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉,，給我榮耀!"先生的這些話，讓所有的學生都信服與他,。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學生了,。兩個學生同時犯了錯誤,，有時，我會憑我直覺判斷,，然后毫不留情的批評那個我心目中的差生,。卻不知，受了一肚子委屈的學生在暗自垂淚,，也許在他們的眼里,，我不再是個好老師。寬容和尊重學生,，"只要你們有勇氣承認自己的錯誤,，我絕不會責怪你們"，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示,。無論是表揚還是批評學生,，我們的目的是教育學生,，只要目的達到，又何必在意學生是否接受了懲罰,。
愛是一種感受,，是一種信仰，是一種追求,，是無法用準確的文字形容愛的定義,，但是我知道，擁有愛的人,，付出愛的心,，人生必定是充實而無憾的。同樣,，我們對學生的愛,，不應是居高臨下的"平易近人"，而應是發(fā)自肺腑的愛,，這種愛的表達既是無微不至的,，又是不由自主的真情流露。當我們把愛心自然而然地獻給學生時,，學生會不僅把我們當教師,，更會把我們當作朋友,，兄弟,，父母。離開了情感,，一切教育都是無從談起,，感情當然不能取代教育，但教育必須充滿感情,。
總之,，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學生心扉的鑰匙,。被愛的人才懂得去愛人,，愛給人力量，給人溫馨,，也給人美麗的心靈和情感,。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解,。書中給我的啟示是,，做一個溫柔的嚴師，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生,。
小學教師讀書心得體會 教師讀書心得體會和感悟篇九
最近,，利用空閑時間我讀了《給教師的一百條新建議》,，收獲不小。
《給教師的一百條新建議》中提到了學會贊美,，賞識,。這不禁使我想到：贊美和賞識他人體現(xiàn)了一種智慧——你在欣賞他人的時候也在不斷地提升和完善著自己的人格;贊美他人體現(xiàn)了一種美德。
教育中,，總有這樣一些畫面,，學生的頑皮淘氣，教師寬容笑對,，節(jié)之有法;總有這樣一些畫面,，學生貪玩懶散，教師堅持笑對,，培養(yǎng)習慣;總有這樣一些畫面,，學生心靈受傷，教師真誠笑對,，平等交流,，撫平創(chuàng)傷，點燃信心,，托起希望??總有這樣一些畫面讓我們感動,，讓我們發(fā)自內(nèi)心地為之贊美!
我們的學生年齡雖小，內(nèi)心卻也是豐富,、敏感的,，他們更需要教師的贊美，需要教師發(fā)自肺腑的真誠贊美賞識,，愿學生在教師們的贊美和賞識中長大,，愿老師們在贊美之中成熟、優(yōu)秀,。
教師要有靜氣,，就是要靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè),，靜下心來與每個孩子對話,，靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本書,，靜下心來總結(jié)規(guī)律,，靜下心來反思自己的言行和方式，靜下心來細細的品位與學生在一起的分分秒秒……
讀著鄭杰的這一百條新建議,，我對自己的這一職業(yè)有了更新的認識,，“完整的人”、“稱職的員工”,、“理性的教育者”,、“自由職業(yè)”教師職業(yè)的這四重境界也將會是我求索路上不停的追求,。
課余，我還讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當教師》,，雖然書中的100個教育案例都是出自中小學校園,，然而卻關系到所有教育戰(zhàn)線上的教師們對教師這個職業(yè)的理解。今天,，我們應該怎么當教師?書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的,，光激情燃燒是不行的，還要有科學的思維方式,，真正的專業(yè)水平,。
要當好教師，要有科學的思維方式,。在工作中,，對待問題要多問“為什么”，學會理性的思考進行分析,。下面對書中的一則案例發(fā)表自己的感觸：下面對書中的一則關于教師的愛的案例發(fā)表自己的感觸：
案例中講的是一名老師幫助一個學習成績差且沒有興趣的孩子培養(yǎng)興趣,，提高學習成績的案例，案例中,，那名老師的耐性讓人佩服,，他真的是傾注了自己的愛給學生。感動之余不僅想到,，如果有人問我：“你會喜歡每一個學生嗎?”在沒有看書之前,，我會不假思索的脫口而出：愛每一個孩子是教師的職責。這不正是經(jīng)常教導我們的思想嗎?要全身心的把愛無私的奉獻給每一個孩子們?燃燒自己,，照亮別人,，不正是教師的職業(yè)精神嗎?我們的教師行為是否與說的相一致?面對案例中的學生,，自己是否能向那位老師那樣耐心呢?這時我不禁想到了自己在看到成績優(yōu)秀同學那一字不差的作業(yè)時的心花怒放,，和看到成績較差同學那滿是狼籍的作業(yè)時的怒火攻心，反省一下,，我是否真的做到自己所說的愛每一個學生,，真正做到一視同仁呢?細細品位王老師的點評，不禁讓我感觸頗深,，她說：“要區(qū)分職業(yè)的愛和私人的愛”,，書中說到：教師對學生的愛，應該主要是職業(yè)的愛,，而不是私人的愛,。因為任何一個人愛的付出，都是有選擇,，有重點的,，“博愛”不僅會把人累死,，更把教師的職責范圍擴大。是啊,，職業(yè)的愛是必須做到的,，但私人的愛是無法強求的。教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對待每一個孩子,，在孩子有困難時,，在孩子做錯事時，在孩子得到進步時,，作為教師才能一視同仁的對待,，教師的愛就是滲透在平時的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段,。簡單的幾句話讓我豁然開朗,。
很長一段時間內(nèi)“沒有教不好的學生，只有不會教的教師”這個極端的教育謊言像枷鎖一樣天天束縛著我,，使我常常生活在自責和愧疚之中,，使我天天懷疑自己的教育教學能力，我真的就認為我就是那個不會教的教師,，否則為什么會有那么多的學生不會學習呢,。今天通過學習我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號,，而絕不是評價教師工作的客觀標準,。我們輕松上陣，用智慧教出趣味,，用新觀念育出不同的人才,，快樂地生活，快樂地工作,，做一個享受教育的陽光教師吧!
小學教師讀書心得體會 教師讀書心得體會和感悟篇十
朱永新老師說：一個教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書。用心的前提是什么?是愛,，愛這一職業(yè),，愛自己的崗位，愛自己的學生,。作為一名教師,，最重要的任務就是使自己的教育教育教學質(zhì)量有所提高，為此我讀了《如何成為一名優(yōu)秀教師》這本書,，書中一些新的教育信息,、新的教育理念、新的教學方法，對我今后的教學有很多的幫助,。
從這本說中,，我知道了要想成為一名優(yōu)秀教師，我要做到以下幾點：
我認為一個優(yōu)秀的教師不僅要有淵博的知識,，更重要的是要有高尚的人格,，能用自己的人格魅力去感染和鼓勵學生。
書中說教師的巨大力量在于做出榜樣,，教師應該以自己的人格魅力感染學生,，激勵學生，在教師的高尚人格的影響下,，學生為其崇高的品德所折服,，為其卓越的才能所傾倒，為其廣博的知識所陶醉,，心甘情愿地接受老師的教育,。這就是教師的人格力量。那么何謂教師的人格?那就是四個方面形成的文化品格,。
先說德,。任何國家，任何時代,，任何學校,，都要求教師具有高尚的道德品質(zhì)，這是支撐教育大廈的棟梁,，是教師的靈魂,。作為一名教師，首先要加強師德修養(yǎng),，提高自身素質(zhì),，在與學生的交往中，以德服人,。只有良好的師德修養(yǎng),，學生才能親其師，信其道,，進而樂其道,，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教師這一神圣而崇高的職業(yè),，才能實現(xiàn)自己真正的人生價值，最終也能得到學生的尊重,。那么,，教師的德包括哪些具體內(nèi)容呢?首先，要無限熱愛教育工作,，甘愿把自己的聰明才智毫無保留地貢獻給太陽底下最光輝的事業(yè),，全身心地投入到教育工作中去,。一切為了孩子，捧著一顆心來,，不帶半根草去,，具有神圣的責任感和使命感。只有熱愛本職工作的教師,，才會有任勞任怨,、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度；老師只有熱愛,、尊重學生,，才會關心學生的成長。其次,，要對教育事業(yè)有深刻的理解,。教育起著傳播人類文明的重要作用，沒有教育,，人類就無法前進,。俗話說十年樹木百年樹人，教育是一項長期工程,，不可能產(chǎn)生立竿見影的效果,，因此，急功近利的短期行為勢必會使教育誤入歧途,。教育工作是培養(yǎng)未來的建設者的,，因此，教育工作者必須立足現(xiàn)實,，著眼于未來,。第三，要作風正派,，待人以誠為貴,，交往數(shù)信為最。寬以待人,，嚴以律己,。具備了以上三點素質(zhì)，教師道德品質(zhì)之燈便高懸于講臺之上,，浩然之氣便充塞天地之間,，就會產(chǎn)生無窮力量。
再說才,。有德尚需有才,。作為一名教師，要有一口好的普通話、一手好板書,、一副好口才,、一筆好文章、一套好方法,。知識的海洋浩瀚無邊,，點點滴滴都要通過教師之口緩緩流進學生的心田。每一個教師都要力爭做到出口成章,，下筆成文,。說和寫是教師的絕活、硬功,。教師還要善于組織管理學生,。一個不會管理的教師，就無教學效率可言,，就更談不上高效了,。
第三說學。衡量教師合格與否,，學問很要緊,。一個具有豐富的學識水平、嚴謹篤學,、專業(yè)精深的教師才能贏得學生及家長的尊敬,，也才能激勵學生刻苦攀登科學高峰。很難設想一個不學無術,、胸無點墨的教師能夠勝任培養(yǎng)下一代的工作,。大量的事實證明，現(xiàn)代的學生不喜歡那種古板,、單一的教師,，而是喜歡那些學識淵博，而且興趣廣泛多才多藝的教師,。教師學識淵博,，才會被學生信服。上課講得清楚,，學生明白,，對學生而言，無疑是一種收獲,，而教師良好的,、淵博的學識功底，則會使教師處處顯示出智慧與靈氣,，讓學生陶醉,，獲得享受,，感受到心靈的沖擊,，這才能使課堂產(chǎn)生迷人的魅力,，所以說教師應是好學之人。
最后說識,。作為教師,，對事物的認識應比一般人深刻、正確,。教師的工作離不開思考,，思考之后要有主見。教師的任務是培養(yǎng)未來的建設者,，培養(yǎng)未來的接班人,，因此必須具有遠見卓識，教孩子六年要為孩子想六十年,，為國家民族想六百年,。教師要把教育教學工作置于宏大的歷史、文化背景和時代背景之下,。教師是做人的工作的,，面對不同特點的青少年，教師要知人,，尤其對那些在別人眼中是差生的學生,，教師應充分調(diào)動他們上進的積極性，培養(yǎng)他們的自信心,，挖掘其潛力,，使每一個學生都能成為對社會，對國家有用的人,。動輒訓斥學生,，諷刺挖苦學生，對學生前途妄下斷語是目光短淺的表現(xiàn),；善于從學生身上找閃光點,，才是智慧的表現(xiàn)。
小學教師讀書心得體會 教師讀書心得體會和感悟篇十一
在《我的教學生涯》一書中,，斯霞教師強調(diào)：“為人師者,，異常是小學教師，被孩子看作是智慧的化身,、言行的典范,，稍有不慎就會在幼小的心靈里留下這樣那樣的錯覺。所以,，學校無小事,，教師無小節(jié),。”這是多么貼切的總結(jié),，這是多么深刻的認識,。讓我的心靈一次又一次的受到洗禮。
一名成功的教師總是會用微笑來欣賞每個學生,，這有利于激發(fā)學生的活力,，更有利于讓學生構(gòu)成良好的思想品行，美國心理學家詹姆斯說過：“人性中最深切的稟質(zhì)乃是被人賞識的渴望”,。正所謂好學生是夸出來的,，贊揚一則讓他們渴望賞識的虛榮心得到滿足，二則在滿足的情景下能夠作到洗耳恭聽,，甘愿理解自我的缺點并加以改正,。
所以在工作中，我們要努力做到既尊重學生,，又嚴格要求學生,，不挫傷其心靈中最敏感的角落——自尊心。對犯錯誤的學生,，不用尖刻的語言去批評他,，而是換個方式，換種說法,，讓學生從我的語言中明白自我所犯錯誤,，并能自覺地改正錯誤，這樣,，既尊重了學生,，又收到了事半功倍的教育效果。學生的個性特點各具形態(tài),，對于學生的某些個性特征,，比如內(nèi)向、好動,、煩躁等,，應循循善誘，不能諷刺挖苦,，更不能強暴的扼制,。
每個學生是一個鮮活的人生世界，我們要經(jīng)過多方面多渠道的疏通,，走入學生的內(nèi)心世界,，以教師或朋友的身份展開談話，以進取樂觀的態(tài)度引導學生,，為人師表,。那么,，我們必須能成為學生真正的朋友。
小學教師讀書心得體會篇八
《教師主角與教師發(fā)展新探》是一本與未來教師探討關于教師職業(yè)的生命價值的著作,。葉瀾教授把教師職業(yè)存在的狀態(tài)分為三種,，即以此謀生和養(yǎng)家糊口的生存狀態(tài)、體驗人生和品味幸福的享受狀態(tài),、服務社會和完善自我的發(fā)展狀態(tài),?！拔沂且粋€怎樣的教師?”多少次我想過這個問題,，現(xiàn)實中“生存型”的教師確實不少，他們或?qū)⒆晕业穆殬I(yè)視為謀生的手段,，或默默犧牲將吃苦視為享受,，可是，我也看到了更多“享受型”的教師——“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，他們無怨無悔地堅守著自我的信念，滿懷熱情地投入工作,，把學生的成長當成自我的歡樂,。他們默默地奉獻著，也享受著奉獻之后的歡樂,。
讀了這本書后,，我覺得：“我是一位幸福教師，我也是一個把學生的成長當成自我的歡樂”的教師,，在體驗人生和品位幸福的享受狀態(tài)下,，服務著社會，完善著自我的發(fā)展狀態(tài),?；叵胱晕覛g樂地與學生交往，欣慰地享受著自我教育教學中的成功,，讓我感受到了作為教師的歡樂,。誠然，工作中不會一帆風順,，我們更應當調(diào)節(jié)好自我的情緒,，進取地投入工作，這樣,，我們才能享受工作給我們帶來的歡樂,。
教育是一個使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，“發(fā)展型”教師是我們始終追求的一種境界和目標,，教育發(fā)展的關鍵又在于教師素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展水平的提高;所以,，教育者自覺完善自我的同時,，才能更有利于學生的完善與發(fā)展。
首先：教師需樹立人本思想,，讓學生獲得人格上的平等
教師要熱愛本職工作,，熱愛自我的學生，我們明白“親其師”方能“信其道”的道理,，不要習慣以長者的姿態(tài),，居高臨下的教訓學生，作為教師必須要了解學生,、理解學生,、尊重學生，真正確立學生的主體地位,，樹立以人為本的思想,，使學生獲得人格上的平等。
其次：教師需有感情的教育教學,，使教育教學充滿活力,。
“感人心者，莫先乎情,?！睕]有感情的教育教學是蒼白無力的，學生不是冷冰冰的機器零件,，而是成長中的活生生的人,，他們的感情純真、熱烈而稚嫩脆弱,，需要教師的愛護,。教師僅有熱愛學生，才能關心和愛護他們,，產(chǎn)生共同的思想感情,，這樣，教師才能取信于學生,，享有較高的威信,，使學生樂意服從自我的指揮，理解自我的感情,。用尊重,、信任、體貼,、關懷去充實,，用愛的力量去教育學生才能成效卓著。
再次：教師要不斷地反思,，努力成為反思型教師,。
但丁說過這樣一句話：人不能像走獸一樣活著,，應當追求知識和美德，作為“人”的教師,，應懂得珍惜時光,，不斷追求新知識、新理念,，掌握更多的本領,，以更好地教學和指導學生。僅有這樣,，我們的教育事業(yè)才會真正地,、長久地興旺發(fā)達。因而在教師德性的養(yǎng)成中,，強調(diào)的是反思和自我修養(yǎng),，在反思中，找到自我教學中的不足,，課后進行補救。這更有利于教學水平的提高,，幫忙自我更快地成長,。
“追承生命的陽光，享受生活的歡樂”,，讓我們以此言共勉,，在教育事業(yè)中奉獻、求真和創(chuàng)新,，真正使我們的職業(yè)生涯煥發(fā)出更加旺盛的生命活力,。
小學教師讀書心得體會篇九
作為一名教師，常常感到課堂時間不夠用,，甚至有時還會完成不了教學任務,，總結(jié)其問題就在于授課不夠清晰與直接，有時把簡單的問題復雜化,，有時則跑題,，有時講話超出了學生的理解水平，有時則削弱了教材資料呈現(xiàn)的清晰度,，往往講得滿頭大汗卻達不到夢想的效果,。閱讀《有效教學方法》一書后，我受到了很大啟發(fā),，我覺得教師若想把認真準備的課付諸實施,，把教學原則成功地運用到課堂教學中去，還必須到達上好課的一些基本要求：目標明確,、重點突出,，資料正確,、方法得當，清晰授課,、組織嚴密,，學生興趣濃厚、課堂氣氛熱烈,。
一,、目標明確。
目標明確是指上課時教師明白這堂課要掌握些什么知識和技能,，要養(yǎng)成些什么行為方式和品格,，要有怎樣的態(tài)度，要學會什么方法,，等等,，也就是要明確教學目標。在一節(jié)課上,，師生的活動都應圍繞教學目標展開,、進行，教師上課為了引起學生的興趣,，有時插入課外資料,，為了加深學生對問題的理解，有時把資料引申出去,，涉及了教學大綱和教科書以外的某些知識,，甚至有相當廣度，只要是有利于目標的完成,，都是能夠的,。可是,，漫無目的地講故事,、東拉西扯，做那些與實現(xiàn)目標無關的事,，應予以否定,，對學生也同樣，教師要及時發(fā)覺并糾正學生努力完成任務,。
二,、資料正確、重點突出,。
在一節(jié)課上教師要把精力主要放在重點資料的教學上,，不要對所有任務和所有資料平均使用時間和精力，對細枝末節(jié)的知識能夠蜻蜓點水地一帶而過，對重點知識,、概念和原理要花力氣教學,，對重點要引導學生弄懂、弄清,、熟練掌握,。
教師講授的知識還必須是科學的、確鑿的,、貼合邏輯的,，技能或行為要貼合規(guī)范，并且應當要求學生作出的反應同樣是正確的,，如果不正確,，教師就要及時予以糾正，學生心目中的教師往往是崇高的,、萬能的,，他們會向教師提出各種各樣的問題，教師對待學生的疑問應持謙虛,、認真,、實事求是的態(tài)度，不要輕易作出沒有把握的回答,。
三,、方法得當。
教師應當根據(jù)教學任務,、資料和學生的特點，選擇較佳的方法進行教學,，教學有法,，但無定法，教師要善于選擇方法,，創(chuàng)造性加以運用,，力求使教學取得較好的效果，方法本身無所謂好壞,，但不一樣的方法有不一樣的使用范圍,，教師上課運用的方法要與教學情境相適合。譬如,，對尚未定論的爭議問題,，能夠用小組討論法;為了讓學生認識一個他們不熟悉的物件的形狀，采用講述來描述,，不如用演示法更加直觀,，等等。
四、清晰授課
一向以來,，我以為清晰授課只是講在上課時要口齒清楚,，聲音洪亮，有活力,，能做到抑揚頓挫,。原先這只是清晰授課的前提，是基礎,，是一小部分,。僅有標準的普通話距離清晰授課還有很大的一段距離。更為重要的是資料組織,，教師對課文的熟悉以及授課策略的選擇等要做到清晰授課,，更多的功夫是在課上。
對于教師,，要做到清晰授課,，就要求在課前要深入研究教材，鉆研教學大綱,，經(jīng)過教科書和教學參考書,，了解教學資料的整體以及各部分之間的聯(lián)系，掌握各部分資料的教學目的和要求,，仔細閱讀領會教學參考書,，明確教材的地位和體系，掌握其中心資料和中心思想,，確定教學目的,，研究教材的組織和處理。也就是說教師在課前要對所講授資料有清晰的理解思路,，教師自身對知識有宏觀和微觀上的把握,，對教材資料有深刻的理解。在對教材的深刻理解基礎上,，有要求教師在平時要苦練基本功,，要有較好的表達本事，能夠?qū)⒆晕覍χR的理解準確的轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生能夠理解領會的語言并表達出來,。語言是教師將自我的知識轉(zhuǎn)換為學生知識的主要媒介,。學生在理解新知識時總要有一個反應時間段，而教師清晰的表達,，能夠大大縮減轉(zhuǎn)化的時間,。經(jīng)過教師清晰的講授引導，構(gòu)成學生較清晰的科學的知識脈絡,。經(jīng)過第一次講授,，學生很難到達預定的教學效果，這又需要教師能夠用簡單易懂的語言，不一樣的闡述方法,，從知識的其他角度入手,，進行再次論述。這樣教師所要傳授的知識才會在學生腦海里生根發(fā)芽,。有了對教材的深刻理解,，語言的清晰表達，要到達清晰授課的教學效果,，還要利用舉例,、圖解和示范等方法，來解釋和澄清,。
五,、組織嚴密。
課的進程次序分明,、有條不紊,，課的節(jié)奏緊湊，不一樣任務變換時速度自然,，
課堂秩序好,。教師要有必須的組織才干，取得學生的進取配合,，才能做到組織嚴密,。
六、學生興趣濃厚,，課堂氣氛熱烈,。
一節(jié)課應自始至終在教師的指導下充分發(fā)揮學生學習的進取性，課堂上學生的進取性是否得到發(fā)揮取決于教師的啟發(fā)和引導,，教師在課上要邊教邊觀察學生的反應,，根據(jù)學生的反應調(diào)節(jié)自我的教學。一旦發(fā)現(xiàn)學生反映漠然,、注意力分散，要立刻找原因,，發(fā)揮教學機智,，經(jīng)過調(diào)整資料、方法,、管理三個方面去激起學生的進取狀態(tài),，如果資料太深了，就該盡量的淺顯的方式來揭示的本質(zhì);如果進程太慢了,，就該立刻加快來完成;如果學生太疲勞了,，就該改個方法，如改講授為議論或談話，甚至講個與為課題有關的故事,。教學是藝術,，是無止境的，教師要把課上得如同藝術創(chuàng)造的精品,，實非一朝一夕之功,，要有意識地長期追求和探索。
