我們得到了一些心得感悟以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得感悟,，這樣能夠給人努力向前的動力。那么我們寫心得感悟要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得感悟范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)教師讀書心得感悟 快照篇一

《高效課堂22條》從題目來看,，就覺得教育理念新穎，貼近教育教學(xué)工作,，是我們一線教師的指路燈,?；仡櫺抡n程改革以來,，作為一線的教師，我們進(jìn)行了新課程培訓(xùn),，也搞了一系列的課程改革,，無論是教師主角的轉(zhuǎn)換,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,，課堂模式的構(gòu)建無不是為了掀起教育的另一番新天地。

高效課堂主張把課堂還給學(xué)生,，在課堂上,，教師不再是主體，學(xué)生卻成為了真正的主角,。他們組成學(xué)習(xí)小組與對子,，在自學(xué)的基礎(chǔ)上再經(jīng)過群學(xué)，討論,，每個人都對知識有了相當(dāng)?shù)恼莆眨谑菍W(xué)生接過了教師的擔(dān)子,，走上了講臺,，大膽的表述著自我的觀點(diǎn)，從容的講述著解題的思路,。一堂40分鐘的課,，以前教師可能講30分鐘或40分鐘，在高效課堂,，這一情景完全相反,，一撥又一撥的學(xué)生走上了講臺向自我的同學(xué)授課，教師坐在了學(xué)生的位置,，要么給予引導(dǎo),、要么向?qū)W生學(xué)習(xí)。能夠說,，在這個課堂上,，“教”與“學(xué)”真真切切到達(dá)了教學(xué)相長的效果。

而高效課堂上,，學(xué)生跟教師則是平等的關(guān)系,，學(xué)生有跟教師一樣的權(quán)利，他能夠講課,，能夠?qū)處煹淖龇ㄌ岢鲎晕业目捶?，師生共同探討。教師說的學(xué)生并不是完全認(rèn)同,。出現(xiàn)疑問的時候,，學(xué)生會大方的跟教師說：教師，我認(rèn)為這道題應(yīng)當(dāng)這么做,。即使講錯了也沒關(guān)系,，因?yàn)檫@是“我的課堂”，所以“我做主”,。

反思自我的教育教學(xué)工作,，盡管自我力求轉(zhuǎn)變新的教育理念,，可當(dāng)遇到困難時，自我卻退縮了,，前功盡棄了;反思自我的課堂教學(xué),，盡管自我力求把學(xué)習(xí)主權(quán)還給學(xué)生，但當(dāng)遭遇學(xué)生的沉默時,，遭遇時間的緊迫時,，遭遇教學(xué)成績的影響時，自我卻又沒能在這條路上披荊斬棘,，堅(jiān)持下去,。

作為新課改時代的教師，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信,，課改任重道遠(yuǎn),，但讓我們一齊勇挑重?fù)?dān)，向目標(biāo)出發(fā),，努力使自我在教育這塊沃土上盡情的發(fā)揮所長吧!

小學(xué)教師讀書心得感悟 快照篇二

讀了《世上最劃算的教育》一書,，深深感到：這個世界上有一種職業(yè)，是全天侯的,，從干上的那一天起,，就永遠(yuǎn)沒有退休的可能;并且不準(zhǔn)請假，不得偷懶,，不能夠休息,，白天黑夜都得上班，并且沒有薪水——薪水在其他地方掙,，然后往這兒花;這種職業(yè),，叫做父母。

教育好自我的子女,，就要從培養(yǎng)好子女各方面的良好習(xí)慣開始,，有人說，培養(yǎng)好習(xí)慣就像往銀行里存錢,，隨時都能夠取出來用,。有了一個好習(xí)慣，就好像在銀行里存了一筆錢,，有了兩個好習(xí)慣,，就存了兩筆錢好的習(xí)慣很多，就等于在銀行里存了很多錢,，一輩子都能夠取之不盡,。《世上最劃算的教育》一書,，“童年需要培養(yǎng)的38種好習(xí)慣”,，每一種好習(xí)慣都從故事引入,，讓我們思考學(xué)到了什么讓人能夠從中學(xué)到知識，再運(yùn)用到實(shí)踐中,。例如：書中在培養(yǎng)孩子“遵守諾言的習(xí)慣”里,，引用了《宋慶玲的故事》，故事里的小慶玲為了她之前答應(yīng)教小珍疊花的事,，而放棄了全家到一個很趣味的伯伯家做客,，而不知怎樣，她等了一個午時,，小珍也沒有來,，爸爸遺憾地說“早明白就一齊出去，慶齡一個人在家多寂寞啊”,。懂事的小慶齡卻說,，我們約好的，我本來就應(yīng)當(dāng)遵守自我的諾言,，要不然我就是跟你們出去玩了，也不會高興啊!從這個故事里,，我們學(xué)到了什么呢?小慶齡是自我決定留下來的,，這一點(diǎn)很重要,。她必須也是想去那個伯伯家做客的,，可是最終放棄了，是因?yàn)樵谒哪恐辛粝铝说刃≌涓匾?。我們從故事里不難猜到,，信諾言,，不僅僅讓守諾的慶齡歡樂,、有尊嚴(yán)、也讓小珍有了安全感和信賴。

如今,，作為父母的我們能夠怎樣做呢?

1)凡向孩子許諾言,，就要盡量兌現(xiàn);

2)事前提醒孩子諾前三思，事后提醒孩子兌現(xiàn)諾言;

3)發(fā)現(xiàn)孩子守信用,，要及時表揚(yáng);

4)不“逼”孩子許不可能兌現(xiàn)的諾言,。孩子在成長中,，需要培養(yǎng)的習(xí)慣實(shí)在是很多，如果你的孩子有了許多良好的習(xí)慣的話，作為家長的你,，是不是很劃算呀!

小學(xué)教師讀書心得感悟 快照篇三

肖川教授說：“一個成功人的經(jīng)驗(yàn)之中,，都必須具有最初的鼓勵所給予的溫暖和力量,，雖然說鼓勵并不能使所有的人都成材，但每個成功的人毫無疑問都離不開鼓勵?！?/p>

讀到那里，我想我們?nèi)绾螌W(xué)困生進(jìn)行鼓勵，使其提高呢?

學(xué)困生由于平時成績差,，習(xí)慣不好，歷來受到教師的批評和指責(zé)較多,，故在心理上對教師相當(dāng)排斥。在這種心態(tài)下,，我們應(yīng)給予更多的表揚(yáng)和鼓勵,，多與學(xué)生進(jìn)行交流，換回他們完美的憧憬,。

課堂上要多表揚(yáng)激勵學(xué)生的上進(jìn)心,。學(xué)困生在課堂上難以得到教師的“熱情關(guān)注”，所以,，他們在聽課時的心境常處于一種抑制狀態(tài),，覺得學(xué)習(xí)無聊。在這種情景下,，我給予他們參與發(fā)言的機(jī)會,。首先從學(xué)習(xí)生字入手，這很簡單,，但我并沒有因?yàn)楹唵味雎粤吮頁P(yáng),，而是以認(rèn)真的態(tài)度給予贊揚(yáng)，如“你提高了!”“你真聰明!”因?yàn)閷λ麄儊碚f,，這難得的表揚(yáng)會給他們灰色的心靈帶來一種喜悅,，激勵他們學(xué)習(xí)的上進(jìn)心。

進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí),，難度理所當(dāng)然會有所上升,，所以給予學(xué)生表揚(yáng)也相應(yīng)地要增多，可見,，我們不費(fèi)吹灰之力的表揚(yáng)卻能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到一種莫大的歡樂,，一種無形的動力。即使學(xué)生答得不夠完整,，不夠準(zhǔn)確,，同樣能夠鼓勵，幫忙他們共同正確完成,。增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心,，讓他們有一種成功的喜悅感!所以我們不能吝嗇自我的語言，而要發(fā)揮我們的語言藝術(shù)來溫暖學(xué)困生的心,。

好言一句三冬暖,，讓我們努力捕捉差生的閃光點(diǎn)，對他們給予關(guān)懷,、贊賞和鼓勵吧!使他們歡樂茁壯成長吧!

小學(xué)教師讀書心得感悟 快照篇四

近來,我閱讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論與方法》一書,這本書對國內(nèi)外的課程改革的特點(diǎn),以及小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與分類,，為什么要改變學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式以及如何改變學(xué)習(xí)方式等作了些介紹,。

書中說小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要支柱學(xué)科之一建國50多年來,經(jīng)過全國廣大小學(xué)教師及數(shù)學(xué)教育專業(yè)研究者的共同努力,我國的小學(xué)數(shù)學(xué)教育取得了世人矚目的成績。但是,隨著21世紀(jì)的來臨和數(shù)學(xué)教育國際視野的拓展,大家感到,我國的小學(xué)數(shù)學(xué)教育還存在著種種不足,特別是在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識與實(shí)際能力方面,更顯得十分薄弱,。為此,近幾年來,教育部組織了各方面的專家,、教研員及部分一線教師,集中力量編制和審議新的數(shù)學(xué)教育課程標(biāo)準(zhǔn)。同時,全國各地也在組織各方面的力量,重新修改編寫中小學(xué)數(shù)學(xué)教材,。這項(xiàng)工作意義深遠(yuǎn),它的成功,將為我國培養(yǎng)新一代適應(yīng)時代要求后備合格人オ創(chuàng)造有利條件,。作者分為三個部分對本書進(jìn)行了介紹。

第一部分重點(diǎn)介紹我國小學(xué)教學(xué)課程改革的概況,。在第一章中,作者分析了建國以來小學(xué)數(shù)學(xué)課程的發(fā)展有就此學(xué)數(shù)學(xué)課程實(shí)施的狀況,并且對我國小學(xué)數(shù)學(xué)教材的幾次重大改革進(jìn)行對比分析,。這些分析對我們了解小學(xué)數(shù)學(xué)課程的發(fā)展,理解目前課程改革的重要性,提供了清晰的脈絡(luò)。第二章分別敘述了我國新課程標(biāo)準(zhǔn)編制的基本理念及目前正在各地使用的全國實(shí)驗(yàn)性教材編寫的特點(diǎn),。這些基本的理念與教材特點(diǎn)的分析,對理解當(dāng)前數(shù)學(xué)教育的改革有一定的現(xiàn)實(shí)意義,。第三章介紹國際小學(xué)數(shù)學(xué)改革的基本概況,這對拓展師范生和廣大教師的研究視野,把握國外數(shù)學(xué)課程發(fā)展的趨勢提供了較為系統(tǒng)的信息。

第二部分介紹小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理論的研究,。其中,第四章闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)理論,。在這一章中,較詳細(xì)地分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基木特點(diǎn)、類型,、層次,重點(diǎn)探討了改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的途徑和策略,。第五章分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)在特點(diǎn)及基本關(guān)系本章從教師決策與學(xué)生參與兩個角度,對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程進(jìn)行了較為全面的剖析。在第六章和第七章中,分別探討了課堂教學(xué)模式及教學(xué)的藝術(shù),這些可操作性問題的討論,對師范生今后進(jìn)人學(xué)校有重要的意義,。

第三部分重點(diǎn)分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的各部分內(nèi)容,。其中,第八章在概念教學(xué)方面,討論學(xué)生概念形成的特點(diǎn)及培養(yǎng)學(xué)生數(shù)概念的途徑。第九章在計(jì)算教學(xué)研究中,深人討論了計(jì)算教學(xué)的內(nèi)容分布,、策略及計(jì)算教學(xué)改革的趨勢,。第十章在幾何教學(xué)方面,作者把幾何教學(xué)界定為經(jīng)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)的教學(xué),在解決問題方面,作者介紹目前解決問題的基本理論,并作了深人探討,這為師范生以及廣大教師進(jìn)一步研究提供了基礎(chǔ)。

通過對本書的學(xué)習(xí)使我深深的認(rèn)識到教師上課時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生本身的主動性,、積極性和創(chuàng)造性,創(chuàng)造的教育方式和方法,克服本身的缺點(diǎn),教育學(xué)生向的方向發(fā)展而不應(yīng)當(dāng)根據(jù)教師自己的喜好和固有的教育模式,去限制學(xué)生向好的方向發(fā)展,。不要選擇適合教育的學(xué)生,而要創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育。

小學(xué)教師讀書心得感悟 快照篇五

11月讀書心得體會

我懷著激動的心情,，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,。這本書記載了李老師從教20xx年的經(jīng)驗(yàn)與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗(yàn)，到經(jīng)驗(yàn)豐富,，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們,。讀后,，使我受益匪淺,。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀,、學(xué)生觀,、班級管理、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康,、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐，都有其獨(dú)到的見解,。他的觀點(diǎn),，他對班級的管理，使我感動,，折服,。同時，使我這個頗有一定教齡的教師,，從中找到了前進(jìn)的方向,，更看到了未來和希望。在這里,，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功案例中,，我找到了一些適合我們的方法,。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo)，那就是成為一位勇于自我批評,、善于積累,、善于反思、有愛心,、勇于挑戰(zhàn),、有目標(biāo)的老師!

有人說，愛是一盞燈,，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩,，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng)，冬日的陽,，春日的雨,，秋日的果。是啊,，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,，正是證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛,，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),，20xx年如一日,，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”,，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級這個集體大家庭里，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。

對照李鎮(zhèn)西的教育方法,，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過程中，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成，常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧;有時,，對完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個別引導(dǎo),，使學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝,。

通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，我對比反思自己，深感愧疚,，覺得自己與一個好老師的差距太遠(yuǎn)了,，這哪是愛學(xué)生?反思后才認(rèn)識到：教育上的愛，不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想,，一種情感，一種氛圍,，運(yùn)用得恰當(dāng),，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié),，更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈,。所以，我深深感悟到：因?yàn)閻?，冰雪會消?因?yàn)閻?，枯木會逢?因?yàn)閻郏Ｍ`放華彩,，因?yàn)閻?，能撥云見日,，未來永值得期?因?yàn)閻郏械纳攀斋@了圓滿,。

作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,，以“愛”為己任,，在今后的工作中，積極進(jìn)取,，顧大局,，識大體，努力按照上級的要求,，按學(xué)校要求,，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，樹立競爭意識,，不但要自己思想過硬,，品行端正，業(yè)務(wù)水平高,，樂于敬業(yè),，端正態(tài)度，明確責(zé)任,，勇創(chuàng)佳績,，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量,，為校增光,、添彩。自覺維護(hù)學(xué)校利益,，遵守規(guī)章制度,，服從安排，舍小家顧大家,，潔身自好,，吃苦在前，享樂在后,，甘為人梯,，愛生如子。

最后,，借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘,，“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂”鞭策自己,，激勵自己,，這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲,。

小學(xué)教師讀書心得感悟 快照篇六

俗話說'一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰',、'知識就是力量',，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的,。在走上了三尺講臺之后,，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書,、看報,，并

俗話說'一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰',、'知識就是力量',，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的,。在走上了三尺講臺之后,，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書,、看報,，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)語文教師》,。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友,，其實(shí)是一件很不容易的事情，而在我的心目中,，《小學(xué)語文教師》就是我的摯友,。我和它的相識其實(shí)很平淡無奇，當(dāng)我初為教師時,，為了走好以后事業(yè)的第一步,，常常要做些準(zhǔn)備，其中有一項(xiàng)就是到校圖書室借閱書刊,，摘抄一些新的教育信息,、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法,，而這些,，我都通過《小學(xué)語文教師》獲得了，因此我一次次走近它,。

有人說：'一本教育雜志,，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí),、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,，有高水平的服務(wù)……'而《小學(xué)語文教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用,，可讀性強(qiáng),，內(nèi)容實(shí)在，在推動教學(xué)改革,、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處,。

如今，做為一名小學(xué)語文教師,，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助,，《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn),，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了,。同時《小學(xué)語文教師》推出的'大語文教育文摘'，從大語文的角度,，精選報刊精華,，為我們及時地提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野,。此外,，'園丁故事'、'封面人物',，不僅有吸引人的故事,，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù),，還讓我們認(rèn)識和了解到像于永正,、李吉林、支玉恒,、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念,。

據(jù)了解，《小學(xué)語文教師》已走過20多個風(fēng)風(fēng)雨雨,，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長,，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃,。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí),。務(wù)實(shí)、樸實(shí),、平實(shí)是其魅力的源泉,。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn),。她的園丁故事動人,，教學(xué)點(diǎn)評中肯，教案設(shè)計(jì)新穎,，教學(xué)隨筆精致,。她貼近教改前沿，是小學(xué)語文教改的沖鋒號,。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中,，《小學(xué)語文教師》宣揚(yáng)對學(xué)生做為'人'的尊重；宣揚(yáng)對學(xué)生生命的喚醒與賞識,；宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流,；教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命,，用智慧開啟智慧,。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時,，我都能從《小學(xué)語文教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn),；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時,，《小學(xué)語文教師》為我解決了燃眉之急,；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時,，都是《小學(xué)語文教師》為我導(dǎo)航,，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的'亮點(diǎn)'……

'一分耕耘,，一分收獲',，我一直堅(jiān)信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲,，在這人生的黃金時間,，我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。同時我想《小學(xué)語文教師》也一定將與我攜手同行,，共同成長，共創(chuàng)未來!

小學(xué)教師讀書心得感悟 快照篇七

初次邂逅《陪孩子走過小學(xué)六年》這本家庭教育書籍,，是在長春的聯(lián)合書城,。當(dāng)時和好朋友一齊去買書，為了湊夠買300元錢的書就能夠辦一張會員卡,，我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書,，理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長看的,。

回到家之后，利用空閑時間慢慢品讀,，更有一種相見恨晚的感覺,。讀了一遍后，又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍,。本書的作者是劉稱蓮,。她是一個普通的母親，在培養(yǎng)自己孩子的過程中,，注重營造良好的家庭教育環(huán)境,，從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系,，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子,，18年的時間，她培養(yǎng)了一個素質(zhì)全面,，成績優(yōu)秀的女兒,，她的女兒同時被北大和香港大學(xué)錄取。本書重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長的點(diǎn)滴,。

讀完此書,，作為教師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏,。在培養(yǎng)孩子的寫作潛力上,，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文；在培養(yǎng)孩子的耐心時,，我不會像作者那樣陪孩子一齊玩拼圖,，讓孩子從中體會到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度；在節(jié)假日,，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方,，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn),，都是基于有利于孩子成長來思考的,。

此書讓我的收獲頗豐，此刻談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?/p>

以前我總是說自己的孩子不喜歡讀課外書,，其實(shí)是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法,。首先家里要有適合孩子閱讀的書，父母更要和孩子一齊讀書,，這一點(diǎn)和我校的親子共讀是一致的,。讓孩子讀感興趣的書，哪怕開始的時候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān),，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來后,，他就會不知不覺中要求看更多方面的書，這是名著和文學(xué)書籍就會走近孩子的視野中。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點(diǎn),，以前的兒子從來不讀課外書,，是一本校園文學(xué)書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學(xué)。那次我和他一齊去書店買學(xué)習(xí)用品,，兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》,。回到家后,，我陪兒子一齊看,，兒子一看就上癮了，連上廁所的時候都在看,，看完后,，又央求我給他買另一本。

看到兒子有主動讀書的愿望,，我沒有吝嗇錢,，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時候,，我真的感覺的由衷的高興，當(dāng)兒子讀完這一套之后,，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮老師和壞小子》系列,。此刻每當(dāng)我和兒子去吉林或者長春的時候，孩子最愛去的地方不是游樂園,，而是書店,。我們母子都喜歡在書海中漫步，暢游,。如今,，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校園文學(xué),、四大名著,、科普知識等等，只要是兒子買書的要求,，我一律同意,。此刻我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了,，他的想象力也豐富了,。每一天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀，雖然是個讀個的,，但孩子真的是愛上了閱讀,。

孩子不是機(jī)器,，教育不能揠苗助長，教育不僅僅僅是大道理,，而是把父母的愛化做涓涓細(xì)流,，時刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍,。在教育孩子方面,，要懂得孩子就是一個獨(dú)特的存在。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績方面和別人攀比,，在孩子小學(xué)六年的生涯中,，用教育學(xué)的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長,，多一點(diǎn)耐心與愛心,，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，正如厚積而勃發(fā),。在給孩子學(xué)習(xí)時間的同時更就應(yīng)給孩子玩的時間,，有的時候，玩中也是一種學(xué)習(xí),。讓孩子在快樂中成長,，相信是每個為人父母的最大的心聲。

讀完此書,，收獲還不僅僅僅是這些,，我會把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上，也會用在我的學(xué)生身上,，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂成長,。

小學(xué)教師讀書心得感悟 快照篇八

今天,，我讀了《靜悄悄的革命》的第一章,，其中教師學(xué)會傾聽學(xué)生的語言一節(jié)，我感受很深,。

在我們的課堂教學(xué)中,，每當(dāng)我我們提出問題后，如果學(xué)生回答的正是我們想要的答案時,，總會不自覺的舒了一口氣,，或者會心的微笑一下，而當(dāng)學(xué)生回答的不是我們所需的答案時,，總是想法的引導(dǎo)學(xué)生回答自己預(yù)設(shè)的答案來,。

對于這種現(xiàn)象，左藤先生說到：在這些學(xué)習(xí)行為中,，其不確定的思考與表現(xiàn)與那些確定的思考與表現(xiàn)是同等重要的,。

明晰的思考與表現(xiàn)容易變成一種把思想和情感定型化的行為,，而不確定的思考與表現(xiàn)往往在創(chuàng)造的思考與表現(xiàn)更能發(fā)揮威力。這就是提醒我們,，確定或不確定的答案我們都得重視,，尤其是不確定的，包含著創(chuàng)造思維的過程,，應(yīng)該更為重視,，如果我們能夠引導(dǎo)學(xué)生把這些不確定的、模糊的進(jìn)行反響,，課堂的內(nèi)容就會變得更加豐富多彩了,。如果教師能做到這些，學(xué)生的思考的威力就會得到淋漓盡致的發(fā)揮!

同時,，傾聽是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，是學(xué)習(xí)的重要行為，左藤先生提到：善于學(xué)習(xí)的學(xué)生通常都是善于傾聽的兒童,，只愛自己說話而不傾聽別人說話的兒童是不可能學(xué)好的……學(xué)習(xí)是從身心向他人敞開,，接納異質(zhì)的未知的東西開始的，是靠‘被動的能動行為’來實(shí)現(xiàn)的行為,。這個提示也讓我意識到形成互相傾聽的第一步,，是教師自身要鄭重其事的聽取每個學(xué)生的發(fā)言。

在我們現(xiàn)實(shí)中,，有時候我們雖然“恩,、嗯”地點(diǎn)頭，熱心聽學(xué)生的發(fā)言,，但其實(shí)是希望,，可以聽到學(xué)生的發(fā)言和我的自己思考是一致的。所以我們并不是在專心的接納學(xué)生的話語,。

我們往往為了自己的教學(xué)進(jìn)度而忽視某些學(xué)生的發(fā)言,，以致未能與學(xué)生的想法產(chǎn)生共鳴。我們應(yīng)該認(rèn)真地聽取每個學(xué)生的發(fā)言并做出敏感的對應(yīng),。這樣學(xué)生之間才能互相傾聽,，教師的榜樣作用吧。

小學(xué)教師讀書心得感悟 快照篇九

有人說：“做教師是最苦的,，也是最傻的”,。也有人說：“當(dāng)教師，千萬別當(dāng)小學(xué)教師,，披一身粉筆灰,，陪一群毛孩子，簡直就是一孩子王”,。 所以,，你也許會問,，教師的幸福從何談起?做一名小學(xué)教師更是談何幸福? 但是，今天站在這里,， 我要堅(jiān)定地說：風(fēng)物長宜放眼量,，教師生涯最幸福。

記得剛來的那會兒,，因?yàn)槲业谝淮谓涛迥昙?，面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措,。班級管理常常顧此失彼,。

還記得在講第一堂公開課，我有點(diǎn)兒緊張,，教學(xué)過程也出現(xiàn)了一些問題,。但聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我中肯的評價和建議，使我倍受鼓舞,。我當(dāng)時想：作為教師隊(duì)伍里的一員新兵,，經(jīng)驗(yàn)不足，卻得到了組織的信任,，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，還有同事們的熱心幫助，這讓我感到工作是幸福的!

大家都知道,，身為教師的我們,，有被人誤解的時候，有被學(xué)生氣急的時候,，也有被成堆的瑣事困擾的時候,。但是，當(dāng)我面對孩子那天真無邪的笑臉時,，我的煩惱也就煙消云散了;清晨,，當(dāng)我迎著第一縷陽光，邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時,，孩子們從四面八方跑過來,，親切地喊“老師好!”，我的心里是那么的快樂和幸福!

記得一個課間,，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來。她神秘地從小兜里掏出一盒潤喉片,，激動地說：“老師,，這是送給您的，保護(hù)嗓子,，您就不會每天咳嗽了!”我接下這一盒潤喉片,，感覺沉甸甸的,。因?yàn)槟鞘且粋€學(xué)生對老師表達(dá)的最崇高的情意!那一整天，我都被一種幸福感包圍著,。

在被學(xué)生感動的同時,，我同樣也被身邊的老師感動著：每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時的擔(dān)心，看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時的焦急,，看到第二天他們看見學(xué)生平安進(jìn)課堂時的笑容......我學(xué)會了,，更懂得了肩上的責(zé)任，所以我要說：能和這些優(yōu)秀的老師一起工作,，我很幸福,。

我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲“孫老師”;我喜歡登上講臺,，看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,，為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開啟智慧之門,，幫他們點(diǎn)燃理想之燈,。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活,，他們美麗著我的人生,，他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福。

我本是一個極平常的人,，因?yàn)樽隽艘幻蠋?，我的人生才有了不平常的意義?？纯次业纳磉?，同齡教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁，而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦,。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著我,，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅(jiān)守在三尺講臺上,。

最后與大家分享一篇寓言故事：

小豬問媽媽：“媽媽,，幸福在哪里啊?”媽媽說：“幸福就在你自己的尾巴上!”于是，小豬試著咬自己的尾巴,，可是無論它怎么努力還是咬不到,。小豬十分懊惱：“媽媽，為什么我總抓不住幸福呢?”媽媽笑著說：“孩子,，只要你往前走,，幸福就會一直跟著你的……”

讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧!只有堅(jiān)持不懈才能跟上教育幸福的腳步;只有樂于付出才能抓住教育幸福的尾巴;只有不斷進(jìn)取才能登上教育幸福的殿堂，只有懷著教育理想才能真正體驗(yàn)到教育的幸福!

小學(xué)教師讀書心得感悟 快照篇十

作為一名一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，在五年的教學(xué)生涯中,，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高,，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān)，當(dāng)前我國正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革,，此次改革是建國以來規(guī)模最大,、涉及資料最全面的一次課程改革。它對廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn),，從中體會到了課程改革對課堂,、對教師、對學(xué)生的沖擊,，同時也存在必須的困惑,。暑假，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學(xué)機(jī)智――教育智慧的意蘊(yùn)》,。書中用了很多的事例和體會,，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動,、明白,，讀來令人倍感親切、深受啟發(fā),。那些關(guān)于教育的真知灼見,，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味,。人說：讀書足以移情,，足以博彩，足以長才,。使人開茅塞,，除鄙見，得新知,，養(yǎng)性靈,。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界，書中有著永世不朽的精神,。雖然滄海桑田,，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的,。這句話說得一點(diǎn)也不假,，書籍是人類智慧的結(jié)晶，書是人類進(jìn)步的階梯,。讀書,，就是一次與大師的對話，與智者的交流,，是一次難得的精神之旅,，同時也會讓人收獲非淺。范梅南先生說,，機(jī)智是“智慧的化身”,。因此，教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件,，務(wù)必具備諸多素質(zhì)和條件,。我以為，以下幾方面是不可或缺的：

首先,，要有一顆熱愛學(xué)生的心,，涵養(yǎng)師愛，以情促教,。育人之道,，愛心為先。中國臺灣教育家高震東說：“愛自我的孩子是人,，愛別人的孩子是神,。”教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂,，為能喚起人的靈魂深處的變革,，它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正好處的教育,，愛幾乎是惟一的力量,。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下知識才能觸動學(xué)生個人的精神世界，才能成為一個人所珍視的智力財(cái)富和道德財(cái)富呢?只有在這樣的財(cái)富下――用形象的話來說,，就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流,。”

記得有人說過這樣一句話：你想把自我的孩子交給怎樣的老師來培育,，你自我就做這樣的老師吧!是的,，老師，請把完美的笑容帶到學(xué)校,，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前,，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識;把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上,，用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地,，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響。那些個性的孩子孩子正是透過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望，是因?yàn)橹灰覀兂錆M期盼,，他們或許很有期望,。”“照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西,，而是圣潔瑰麗的師道精神,，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫,。

懷著愛與悲憫,，我們不放下，絕不放下,。讓我們專著的神情告訴所有人,，我們沒有放下?！睆倪@些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性,。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的期望,。對于那些尚未開放的花朵，我們就就應(yīng)傾注更多的耐心,，傾注更多的溫暖,，個性的愛給個性的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色!

其次,，要平等地對待每一位學(xué)生,，尊重人格，嚴(yán)慈相濟(jì),?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“基本理念”中的第一條說：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不一樣的人在數(shù)學(xué)上得到不一樣的發(fā)展?！薄稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的務(wù)必“面向全體學(xué)生”的表述是貫穿于新課程標(biāo)準(zhǔn)的一條紅線,。教師要“目中有人”切實(shí)關(guān)懷每個學(xué)生，開發(fā)每個學(xué)生的潛能,，為每個學(xué)生的成才帶給機(jī)會,。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，尊重學(xué)生的主體地位,，讓他們體驗(yàn)人生的價值,，并提升這種價值，這才是真正的教育,、成功的教育,。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離禮貌的場所,。當(dāng)然,，作為教書育人者,，也不能對學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流,，寬嚴(yán)有度才是愛，做到嚴(yán)慈相濟(jì),。

第三,，要有敏捷的思維，開拓眼界,、拓寬思路,。機(jī)智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，實(shí)質(zhì)就是或因勢利導(dǎo),，或拋磚引玉,，或移花接木，巧妙地把話題轉(zhuǎn)移,，擺脫眼前的窘境,。這就要求教師務(wù)必具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維,，才能左右逢源,，化險為夷。如在執(zhí)教《圖形的周長》一課時,，我在釘子板上圍了一個長4厘米,、寬3厘米的長方形，讓學(xué)生探究長方形周長計(jì)算公式,，學(xué)生透過獨(dú)立思考,、合作交流產(chǎn)生以下方法：(1)4+4+3+3(2)4+3+4+3(3)4×2+3×2(4)(4+3)×2，一切都在預(yù)料之中,，透過比較優(yōu)化算法之后,，我正準(zhǔn)備引導(dǎo)他們探究正方形周長計(jì)算公式。這時有一名學(xué)生匯報了他的兩種算法：(1)4×3+2(2)4×4-2,，迅速作出決定后,，我覺得這是一個很有價值的生成性資源，就讓該同學(xué)上臺解釋給大家聽,。他說：如果把四條邊都看作3厘米,，就少算了2厘米,，能夠列為第一道算式;如果把四條邊都看作為4厘米，就多算了2厘米,，能夠列為第二道算式,。多好的思路!大家一齊把熱烈的掌聲送給了他。這時我不失時機(jī)地追問：從他的發(fā)言中你能發(fā)現(xiàn)正方形周長該如何計(jì)算呢?整個過程自然流暢,，正方形周長公式的發(fā)現(xiàn)水到渠成,。讓學(xué)生靈動的思維火花不斷迸發(fā)，充分享受學(xué)習(xí)的樂趣,，是富有實(shí)踐智慧教師的明智之舉,。

第四，要有豐富的學(xué)識,。有句話：要給學(xué)生一杯水,，教師就要有一桶水，我覺得不對,，在信息爆炸的時代,，一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要開鑿一眼泉,，有了源頭活水才能勝任這天的教學(xué),。”開鑿一眼泉,，就是教師要終身學(xué)習(xí),。在當(dāng)今信息化時代，知識的更新程度是驚人的,。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識,，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識,，用知識武裝自我的頭腦,，融匯到教育教學(xué)活動中，保護(hù)學(xué)生愛問為什么的好習(xí)慣,，讓自我的課堂更充實(shí),、更豐富。如果教師能做到精通專業(yè),，又上知天文,、下曉地理，并善于運(yùn)用心理學(xué)的知識和原理,，就能信手拈來,，馳騁自如，找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系,，迅速地切入正題,。

讀書的生活是精彩的,、高尚的、幸福的,，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用,，時時用全新的教學(xué)理念來支撐自我的教育教學(xué)工作。讀了本書,，給了我很大的影響,，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展,。