在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

地理教師心得體會(huì)范例文 地理教師教學(xué)心得篇一

二,、設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的引言,，適當(dāng)制造懸念,，引發(fā)學(xué)生的好奇心,。

在每一節(jié)課的開始要特別注意新課的引入,?？刹捎酶柚{法,、地理故事、地理游戲等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法導(dǎo)入新課,，牢牢抓住學(xué)生的注意力,。誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

在講世界氣候的季風(fēng)氣候之前，我引用諸葛亮借東風(fēng)的故事,，提出諸葛亮為什么有先見之明,，知道火燒連營(yíng)是“萬事具備，只欠東風(fēng)呢?”懸念一出,，學(xué)生精神為之一振,，接著就討論開來，好奇心一來,，學(xué)習(xí)的興趣就被調(diào)動(dòng)起來了,。后面的東西就好講多了,。

三、靈活運(yùn)用各種趣味語(yǔ)言,。

語(yǔ)言是傳授地理知識(shí),，完成教學(xué)任務(wù)的重要工具。地理教師教學(xué)能力強(qiáng)弱在很大程度上取決于語(yǔ)言水平的高低,。在地理課堂教學(xué)中表達(dá)準(zhǔn)確,，精練通俗的語(yǔ)言固然重要，但如果再適當(dāng)運(yùn)用一些趣味語(yǔ)言,，那么就可以使地理課堂教學(xué)妙趣橫生,，滿堂生輝。

1,、諺語(yǔ)的妙用：

諺語(yǔ)是人們對(duì)自然環(huán)境長(zhǎng)期觀察體會(huì)的智慧結(jié)晶,，具有一定的哲理且易生趣，在教學(xué)中運(yùn)用諺語(yǔ),，可幫助學(xué)生深刻理解地理知識(shí),。如我講大陸性氣候時(shí)，我引用“早穿棉襖,，午穿紗,，圍著火爐吃西瓜”來說明大陸性氣候溫差大的特點(diǎn)，形象逼真,、富有感染力,。講鋒面雨時(shí)我用“一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”來描寫鋒面雨,，這樣比枯燥地講授教材要好的多,。

2、巧借古詩(shī)文教學(xué)

把古詩(shī)名句中優(yōu)美的詩(shī)情畫意,結(jié)合地理知識(shí)的內(nèi)容在課堂上講解,大有使人耳目一新,引人入勝之感,由此創(chuàng)設(shè)聽課的最佳境界,為順利完成教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ).如我在講地形對(duì)氣候的影響時(shí),我用“人間四月芳菲盡,，山寺桃花始盛開”,，來講述隨著地勢(shì)的升高，氣溫的下降,，因而山上的氣候比山下的氣候遲了一個(gè)月,。這些詩(shī)歌猶如“味精”，使學(xué)生回味無窮,，也使地理課增添了一番風(fēng)味,，取得了良好的效果。

3,、歌曲的借用

在課堂中適時(shí)引入歌曲可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣,，活躍課堂氣氛，同時(shí)也引起學(xué)生的思考。

除直接播放歌曲外,，我間接引用了一些大家都非常熟悉的通俗歌曲,，如田震的《黃土高坡》“不管是西北風(fēng)還是東南風(fēng)，都是我的歌,，我的歌”接著我就問：“黃土高坡上是否有西北風(fēng),、東南風(fēng)?分別盛行于哪個(gè)季節(jié)?為什么會(huì)有這些風(fēng)?”因此很自然地把季風(fēng)引進(jìn)來講了。

四,、穿插趣味故事,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生大多是喜歡聽故事的，尤其是初中學(xué)生,。在地理教學(xué)中,，可以穿插一些相關(guān)的趣味小故事，把學(xué)生的注意力集中起來,，學(xué)生又可以從中獲得一定的知識(shí),。例如，在講氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憰r(shí),，我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點(diǎn),。學(xué)生聽得津津有味。通過小故事也使學(xué)生明白了氣候與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系,。從而堅(jiān)定了他們學(xué)好氣候這一章的信心,。

地理教師心得體會(huì)范例文 地理教師教學(xué)心得篇二

有些活動(dòng)課的設(shè)計(jì)離學(xué)生生活實(shí)際太遠(yuǎn)，或與學(xué)生的認(rèn)知水平距離太大;還有些活動(dòng)課的設(shè)計(jì)中思考閱讀的內(nèi)容較多,，落實(shí)到筆頭的內(nèi)容太少(我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)可把教材中的一些習(xí)題完成就可以了);個(gè)別章節(jié)沒有充分考慮一線教師教學(xué)工作的實(shí)際情況,，在使用起來有些困難(如西雙版納的圖很多，比較雜亂)

此次的教材培訓(xùn)對(duì)一線教師來說是很重要的,，解決了教學(xué)過程中存在的一些問題,，并指出了教材中的一些問題和解決方法，但我們認(rèn)為同時(shí)也存在一些不足之處：如沈老師是鄭州市人,，在培訓(xùn)時(shí)只能結(jié)合自己的地域特征進(jìn)行釋疑,。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)時(shí)只能是借鑒，不能照搬;又如參加的人數(shù)少,，全省有許多一線教師,，但參加培訓(xùn)的教師比例太小，影響了整體素質(zhì)的提高,。

隨后的活動(dòng)中,，我們聽了長(zhǎng)春市第48中學(xué)的教師的2節(jié)公開課,，以及吉林大學(xué)歐偉老師的關(guān)于有效教學(xué)的講座,。

這兩節(jié)課給我的感促很深：

1、在硬件教學(xué)上我們的差距又拉大了,，人家在使用新的換代產(chǎn)品的投影設(shè)備,，手中持著電子筆在大屏幕上隨心所欲地控制著教學(xué)節(jié)奏,。

2、在挖掘教材深度和廣度上,，能拓寬教材內(nèi)容所涉獵的知識(shí)體系,，并發(fā)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。

3,、在控制教學(xué)過程的能力上,，給人一種輕車熟路之感，做到了"一條主線,，突出重點(diǎn),，學(xué)者輕松，聽者愉快",。

然而,，教學(xué)過程中也為我們提供了一些重要信息：兩節(jié)公開課，第一節(jié)課可謂是一節(jié)生動(dòng)活潑的一課,，第二節(jié)就不那么順利了,，一開始就出現(xiàn)了機(jī)器故障，老師沒能及時(shí)處理好,，草草講過,，等到別人處理好后才進(jìn)入正題，給全體成員發(fā)放的"南人與北人"的資料也就是教師草草讀過,，并沒有發(fā)揮真正作用,，對(duì)教材挖掘的深度夠，然而在對(duì)學(xué)生參與教學(xué)上沒有到位,，課堂氣氛不活,，以教師的講授為主，雖然動(dòng)用了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,，雖然深刻挖掘了教材內(nèi)容,，雖然變換了多種教學(xué)手段，有說有唱有欣賞,，但就是沒能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué),，效果可想而知。

留給我們的思考：

1,、教學(xué)過程中角色的互換是多么的重要,。

2、沒有多媒體,，我們只用粉筆+黑板,，運(yùn)用科學(xué)了，師生情感融合了，教學(xué)激情激發(fā)出來了,，學(xué)生都要講話了,，那你的這節(jié)課也一定能折射出光茫。

3,、有了多媒體,，我們必須得會(huì)用，"好劍要落英雄手",，那也得對(duì)教材深入挖掘,，處理教材結(jié)構(gòu)。

4,、大膽裁舍教材不合理內(nèi)容,，補(bǔ)充新的資源，置換教材信息,，對(duì)每一章每一節(jié)內(nèi)容都要有一個(gè)自己認(rèn)為合理的教學(xué)設(shè)計(jì),。

5、高中地理乃至大學(xué)地理對(duì)初中地理內(nèi)容有一種前瞻性和輻射作用,，學(xué)習(xí)系統(tǒng)的地理對(duì)教材資源的開發(fā)和創(chuàng)生是很有利的,，而且這種隨著社會(huì)發(fā)展和教材改革，知識(shí)體系也在不斷更新,，教師要不斷學(xué)習(xí),，特別是現(xiàn)代教學(xué)媒體的學(xué)習(xí)更為重要。

最后是歐偉老師的講座,，聽完后也同樣具有新的感悟,。不再多敘。

以上是我這次培訓(xùn)的紀(jì)實(shí)性材料,，也是一種感想和心得,，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不多，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我得珍惜,，也發(fā)自內(nèi)心地感謝他們，體會(huì)他們的良苦用心,，以后的路還很長(zhǎng),，我必執(zhí)著進(jìn)取，永不言敗,。

地理教師心得體會(huì)范例文 地理教師教學(xué)心得篇三

為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使今后的教學(xué)更有進(jìn)步，現(xiàn)將一年的高三地理教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、依綱教學(xué),，明確復(fù)習(xí)方向

作為高三地理教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明,，加強(qiáng)高考地理試題研究，把握高考命題走向,，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向,。

二,、立足課本,，夯實(shí)雙基

在教學(xué)過程中要注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點(diǎn)：突出能力立意,，重在考查學(xué)科的知識(shí)主干,、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識(shí)運(yùn)用能力,。能力是建立在夯實(shí)的基礎(chǔ)上的,，沒有扎實(shí)、全面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，很難獲得高分,。

三、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間

高三地理復(fù)習(xí)一般為三個(gè)階段：第一階段是按教材的順序梳理知識(shí),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，這是重點(diǎn)，一般在第二年的三月初完成,，要“扎扎實(shí)實(shí)”,，不可盲目追求進(jìn)度;第二階段是專題復(fù)習(xí)，打破常規(guī)的章節(jié),，對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組,，尋求聯(lián)系，側(cè)重于能力的培養(yǎng),，時(shí)間為兩個(gè)月左右,，專題的個(gè)數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài),，做好考試前的準(zhǔn)備,。

四、加強(qiáng)知識(shí)的歸納整理，形成知識(shí)體系

教學(xué)理論的研究表明,，建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識(shí)更具價(jià)值,。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程中，比較偏重于掌握知識(shí)的細(xì)節(jié),，而忽略了對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)整體上的理解和掌握。由此使獲得的知識(shí)難以成為今后深入探究的基礎(chǔ),。在知識(shí)整理加工的過程中,，伴隨一系列思維活動(dòng),，如分析、判斷,、歸納,、演繹、比較,、分類,、總結(jié)、概括,、推理等,，可以說這個(gè)過程也是思維綜合訓(xùn)練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深知識(shí)的理解,、強(qiáng)化記憶,，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)問題、彌補(bǔ)漏洞,、糾正錯(cuò)誤,。在對(duì)基本原理、規(guī)律的探究,、發(fā)現(xiàn),、歸納和應(yīng)用的過程中，還要注意多思,、敢問,、善問?可準(zhǔn)備一個(gè)問題本?，真正弄懂,、吃透地理概念,、地理原理和地理規(guī)律，既要知其然,，更要知其所以然,，達(dá)到舉一反三的目的。

五,、落實(shí)基礎(chǔ),，突出主干，注意與初中地理知識(shí)的有機(jī)結(jié)合

基礎(chǔ)和主干知識(shí)是指地理學(xué)科的基本概念,、原理,、規(guī)律和重要的地理事物、觀念,、結(jié)論,。它們分布在教材的各個(gè)部分。但總體來看,，能夠體現(xiàn)地理學(xué)科學(xué)習(xí)功能的,、能夠形成再生知識(shí)的,、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)所在。如：地圖,、地球運(yùn)動(dòng),、大氣運(yùn)動(dòng)、人類活動(dòng),、人地關(guān)系等,。

對(duì)于基礎(chǔ)和主干知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，不是要死記硬背,，而是要深入理解和具體應(yīng)用,。高考試題往往通過大量引用課外知識(shí)和豐富的社會(huì)素材,，形成新的問題情景,，構(gòu)成新的問題角度，從而考查學(xué)生的能力,。但是無論如何,，其考查的落腳點(diǎn)仍然是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和主干知識(shí)。所以我們必須抓住各部分的基礎(chǔ)和主干知識(shí),，尋找各部分知識(shí)與其他知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果,。

在重點(diǎn)復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識(shí)的同時(shí),，還要正確處理好初高中地理知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。初高中地理知識(shí)是一個(gè)完整的知識(shí)體系,，只要高中地理中涉及到的初中地理知識(shí),，都應(yīng)該掌握，決不能回避,。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系,，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧初中地理,，當(dāng)涉及到相關(guān)初中地理知識(shí)時(shí)要進(jìn)行串聯(lián)復(fù)習(xí),，并落實(shí)到區(qū)域圖上。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實(shí)到具體的區(qū)域中,，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因,、特點(diǎn)，預(yù)測(cè)它的發(fā)展變化趨勢(shì),。如復(fù)習(xí)“地球運(yùn)動(dòng)”時(shí),，就應(yīng)把初中的“時(shí)區(qū)和日界線”融入其中，復(fù)習(xí)“地殼運(yùn)動(dòng)”時(shí)應(yīng)一并復(fù)習(xí)初中“地形和地形的變化”等等,。

通過這樣處理,，不僅使初高中地理知識(shí)緊密結(jié)合,，形成一個(gè)有機(jī)整體，而且便于提高綜合分析地理知識(shí)的能力,?？梢姡プ《嘟嵌扔^察地理事物的空間性質(zhì),，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì),、能量和信息的運(yùn)動(dòng)與轉(zhuǎn)化這些大問題，一方面能使地理知識(shí)學(xué)習(xí)更加透徹,、完整,，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力，拓展思考與解答地理問題的深度與廣度,。

六,、加強(qiáng)空間思維訓(xùn)練，形成科學(xué)的整體觀念,，不斷提高認(rèn)識(shí)水平

從近幾年高考試題看,，地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材，緊緊圍繞“描述,、概括,、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過程”、“認(rèn)識(shí)重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求,。試題中時(shí)差的推斷,、地圖的判讀、世界和中國(guó)某個(gè)區(qū)域的特征分析,、判斷等都是在考查學(xué)生的空間能力,。因此，在高考地理復(fù)習(xí)中要特別注重空間思維的訓(xùn)練,，以促進(jìn)我們的整體思維觀形成,。

空間思維能力的考察主要有這幾項(xiàng)內(nèi)容：各類地圖的判讀，地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn),，大氣的運(yùn)動(dòng)和變化,，世界和中國(guó)區(qū)域(大洲、大洋,、地區(qū),、國(guó)家)中的重要經(jīng)線、緯線,，各類重要地理分界線(自然地理界線,、人文地理界限)等。培養(yǎng)地理學(xué)科的空間思維能力,，一定要講求方法,。如對(duì)空間概念和物體空間運(yùn)動(dòng)的理性思維分析?可選取十條重要經(jīng)緯線(赤道,、南北回歸線、南北極圈,、本初子午線,、180°經(jīng)線、20°w,、160°e,、120°e)，通過它們,，在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng),，并想象地球運(yùn)轉(zhuǎn)起來線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動(dòng)態(tài)關(guān)系。

通過有效的空間思維訓(xùn)練,，才能達(dá)到當(dāng)給出世界上某一點(diǎn)或線時(shí)?在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團(tuán),，而是一系列相互關(guān)聯(lián)、相互影響的地理事物,。而有了這樣的水平,，無論命題角度如何,，一切問題都會(huì)迎刃而解,。

高三地理復(fù)習(xí)中有法而無定法，只要我們老老實(shí)實(shí)地緊扣大綱,，立足基礎(chǔ),，構(gòu)建知識(shí)體系，形成整體觀念,，加強(qiáng)能力培養(yǎng),，不斷提高分析問題、解決問題的能力,，要以地理事實(shí)材料為基礎(chǔ),，形成地理概念，認(rèn)識(shí)地理規(guī)律和地理原理,，建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識(shí)更有價(jià)值,，抓住主干知識(shí)，注重培養(yǎng)邏輯推理能力,，緊緊把握住區(qū)域特征認(rèn)定及其出現(xiàn)的問題與解決措施,，注重空間思維的訓(xùn)練，促進(jìn)空間思維能力的形成,，定能取得令人滿意的成績(jī),。

地理教師心得體會(huì)范例文 地理教師教學(xué)心得篇四

作為一名地理教師，僅僅教給學(xué)生新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)是不夠的,，若能教給學(xué)生獨(dú)立獲取地理知識(shí)的技能,，那么學(xué)生就會(huì)終生受用不盡了,。那么，到底怎樣才能教給學(xué)生終生受用的地理學(xué)習(xí)方法呢?

一,、培養(yǎng)興趣,，輕松學(xué)習(xí)

地理學(xué)科的實(shí)用性很強(qiáng)，它引導(dǎo)我們把身邊的世界看得更清楚,。只要我們留心觀察身邊事物,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理，生活離不開地理;只要我們聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)就會(huì)感覺到地理非常實(shí)用且趣味橫生;只要我們熱愛生活,，關(guān)注生活,，關(guān)心發(fā)展，就能培養(yǎng)起對(duì)地理的興趣,，喜歡地理,，學(xué)習(xí)地理就會(huì)由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)獲取，就一定能夠輕松地學(xué)好地理

二,、文理交融,，學(xué)法兼用

高中地理中的自然地理(主要是高中地理上冊(cè)部分)，學(xué)習(xí)時(shí),，應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法,，強(qiáng)調(diào)理解重于記憶，以會(huì)用為目的,，側(cè)重于對(duì)地理原理,、地理規(guī)律的理解運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問題,。平時(shí)還應(yīng)多做練習(xí),，重視解題思路，特別要多畫圖,，以加深理解和鞏固所學(xué)知識(shí),。在講解高一地理必修一中的地球的運(yùn)動(dòng)時(shí)，由于這部分內(nèi)容是整個(gè)高中地理當(dāng)中比較難理解的知識(shí)點(diǎn),，對(duì)學(xué)生的空間想象力要求較高,，這時(shí)，我在課堂教學(xué)當(dāng)中,，運(yùn)用多媒體教學(xué)法,，使用大量的flash動(dòng)畫效果圖，讓學(xué)生能形象地了解地球的自轉(zhuǎn)及公轉(zhuǎn),。正午太陽(yáng)高度角,、晝夜長(zhǎng)短、地方時(shí)及區(qū)時(shí)的計(jì)算也是學(xué)生的一大難題，在平常的教學(xué)當(dāng)中,，課堂練習(xí)與課后作業(yè)相結(jié)合,，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用。

三,、圖文結(jié)合,，易學(xué)好記

地理學(xué)科最大的特點(diǎn)就是所有的地理知識(shí)都能通過地圖來體現(xiàn)。所以學(xué)習(xí)時(shí)要做到看書與看圖相結(jié)合,，將地理知識(shí)逐一在圖上查找落實(shí),，熟記;平時(shí)要多看地圖(還可以填圖、繪圖),，“圖不離手”(每次看幾分鐘也行),，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識(shí),。這樣,，當(dāng)我們解答地理問題時(shí)，頭腦中就能浮現(xiàn)出

一幅形象,、清晰的地圖,，于是，我們就可以從中準(zhǔn)確而有效地提取需要的信息,，從容作答,。

四、知識(shí)聯(lián)系,，融會(huì)貫通

高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的,，初中地理中區(qū)域的位置、地形,、氣候、河流,、資源等地理要素,，往往是高中系統(tǒng)地理，特別是人文地理的基礎(chǔ),。因此,，有必要在高中地理的學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)復(fù)習(xí)一些初中地理的知識(shí)。一是可以抽點(diǎn)時(shí)間瀏覽一下初中地理教材,，主要是地球地圖知識(shí),、大洲大洋的分布、世界主要國(guó)家和地區(qū)的基本情況,、中國(guó)分區(qū)地理等內(nèi)容,，加深這些基礎(chǔ)知識(shí)在頭腦中的印象。二是在高中地理的學(xué)習(xí)中，當(dāng)涉及初中知識(shí)時(shí),，及時(shí)查找區(qū)域地圖或復(fù)習(xí)初中相關(guān)內(nèi)容,，注意高初中知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系，把系統(tǒng)地理知識(shí)落實(shí)到具體的地理區(qū)域中去理解,、分析,、解決問題，使知識(shí)得以融會(huì)貫通,。針對(duì)大多數(shù)學(xué)生初中地理基礎(chǔ)不扎實(shí)的問題,，我把老版的初中地理教科書交給各班的班長(zhǎng)，有興趣的同學(xué)可以借閱,，以期夯實(shí)基礎(chǔ),。

教無止境，學(xué)無止境,。教師在教學(xué)之余還要注重對(duì)本學(xué)科以及其他相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí),，在不斷的學(xué)習(xí)之余，找到更加適合學(xué)生的地理學(xué)習(xí)方法,，提升自身素養(yǎng),，提高教學(xué)質(zhì)量。

地理教師心得體會(huì)范例文 地理教師教學(xué)心得篇五

20__屆高考現(xiàn)已結(jié)束,，在高三全體教師的共同努力下,，我們終于完成了教學(xué)任務(wù)?；叵脒@一年的路程是非常艱辛的,，我們?nèi)w教師都付出的汗水和心血，雖然結(jié)果總是很現(xiàn)實(shí)和殘酷的,，但是這一路走來只要學(xué)生們能學(xué)有所成,，那都是值得的。當(dāng)然,，為了更有效地提高自己今后教育教學(xué)成績(jī),，取得更大進(jìn)步，現(xiàn)將這一年的高三地理教學(xué)復(fù)習(xí)總結(jié)如下：

本年度我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，積極參加各項(xiàng)政治和業(yè)務(wù)活動(dòng),，從不無故缺勤，工作勤勤懇懇,，踏踏實(shí)實(shí),。本學(xué)期我擔(dān)任高三6、7班地理教學(xué)任務(wù),，在開始的教學(xué)中,，由于是第一次帶高三，遇到教學(xué)工作棘手的問題，就和李老師,、黎老師,、王老師一起在集體備課中討論如何上好高三地理復(fù)習(xí)課。在交流中也學(xué)到了很多知識(shí),，很多方法,，教學(xué)工作中我做到：

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，從不潦草從事,。包括新課和所有的習(xí)題課，都寫教案,，都認(rèn)真作題研究教法,。在備課中不斷引入新的知識(shí)、新的教學(xué)思想,、新的教學(xué)方法,。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),、難點(diǎn),，并注重參閱各種雜志、網(wǎng)絡(luò)信息,，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),舉例深入淺出,，盡量想辦法吸引學(xué)生的注意力。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時(shí)注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽,，能把握學(xué)生的心理需求,，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的形成和培養(yǎng)、深化,，先打好基礎(chǔ),，再擴(kuò)展發(fā)揮。

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)(周練試卷),。注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，積極響應(yīng)學(xué)校組織的陪優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，并和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行心理交流,。如7班的吳多平、杜文君,、潘永朋,、林琦等，6班的林旺,、王業(yè)輝,、王培澤、陳科宇,、鄭源豪,、秦羽佳等。

4,、堅(jiān)持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),尤其聽李翠儀老師的課對(duì)我啟發(fā)很大。之后努力找到適合自己的教學(xué)模式,。通過聽課,，學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。

5,、為了拓展自己的知識(shí)面，我業(yè)余時(shí)間多看關(guān)于地理教學(xué)的圖書,，認(rèn)真的閱讀并做好筆記,。此外利用網(wǎng)絡(luò)搜索課件、教案,、習(xí)題,，并把它用于日常教學(xué)。在課堂教學(xué)中起到了很大的作用,。

6,、積極響應(yīng)高三年級(jí)的周練考試，認(rèn)真出試卷,，批改試卷,，講評(píng)試卷，真正做到訓(xùn)練目的,。在試卷當(dāng)中經(jīng)常把歷屆的高考題拿來訓(xùn)練,，學(xué)生即提高能力，又增加知識(shí)面,，讓學(xué)生能提前感受到高考題目,。

7,、另外，我注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂;備課教案資料齊全,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。學(xué)到了一些新的教學(xué)理念和方法,，并應(yīng)用到實(shí)際教學(xué),。

本學(xué)期就要結(jié)束了，通過這學(xué)期的工作與學(xué)習(xí),，我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進(jìn)步,。當(dāng)然，在教學(xué)中,，也存在著不足之處,，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來,，總覺得原來會(huì)的還會(huì),，不會(huì)的還不會(huì)。另外,，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意,，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力,，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1,、以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2,、 加強(qiáng)教學(xué)改革,，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果

3,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4,、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

5、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育

6,、注重高考熱點(diǎn)問題的講解，復(fù)習(xí),。注重培養(yǎng)學(xué)生解題能力,，以及運(yùn)用問題的能力。

總之,，以后的工作中,，我會(huì)更加盡心盡力，努力踏實(shí)的做好本職工作,。

地理教師心得體會(huì)范例文 地理教師教學(xué)心得篇六

本學(xué)期我任教七年級(jí)4個(gè)班的地理教育教學(xué)工作,，在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè),，扎實(shí)刻苦,，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效?，F(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面：

一,、認(rèn)真分析，積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃,。

本學(xué)期所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材,。本人承擔(dān)七年級(jí)整個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)，希望該年級(jí)學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí),，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能,。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理是中考選擇的科目,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，更何況我還是一名非專業(yè)老師，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

分析和了解學(xué)生以前教育教學(xué)中存在的各種問題,。對(duì)以前的學(xué)習(xí)進(jìn)行分析,，通過與原來所任教的教師進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,，通過初考檢測(cè)成績(jī)的名次，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流,、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受,。七年級(jí)學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè),，所以在初中第一年的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

首先,，我把以前教育教學(xué)得失進(jìn)行一個(gè)回顧、歸納,，找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾,，避免老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚(yáng),，形成具有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格,。另一方面,，對(duì)學(xué)生入學(xué)的成績(jī)進(jìn)行分析，通過與學(xué)生的溝通及間接了解,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法，有了一個(gè)粗略的印象,。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈,，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，細(xì)致批閱作業(yè),。

(一)一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段。由于第一次接觸新教材,，對(duì)教材的思想內(nèi)容,、教學(xué)方法等方面把握不足，所以,，我經(jīng)常為了備好一堂課,，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料,，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力,，也為課堂良好教學(xué)奠定了基矗因此，每次課堂下來,，我都有種充實(shí)的感覺,，我的勞動(dòng)沒有白費(fèi)，汗水沒有白流,，同學(xué)們開心的笑容是我的鼓勵(lì)與快樂,。

(二)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講,，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題,。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中,，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,，從四個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)家之間的差異，最后又回到各個(gè)國(guó)家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精癬精練,，對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率,。

(三)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在四十人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本,，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān),，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通,。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對(duì)于錯(cuò)題我只是在題的旁邊劃上“?”,，或者給一些提示性的評(píng)語(yǔ)以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤,。對(duì)他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn),、臺(tái)階,。期中考試結(jié)束后，有些學(xué)生沒有取得理想的成績(jī),，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變,，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺(tái),，我給了他們更多鼓勵(lì)的話,，也談到了我得期許，希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸煽?jī)就是對(duì)老師的安慰,。在最后一次的作業(yè)中,，我的批語(yǔ)是“現(xiàn)在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到期末的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，為了自己的夢(mèng)想加油!”,。

地理教師心得體會(huì)范例文 地理教師教學(xué)心得篇七

本學(xué)期我任教七年級(jí)2個(gè)班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下,，兢兢業(yè)業(yè),，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作,，取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面：

一,、認(rèn)真分析,，積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃。

本人承擔(dān)七年級(jí)102,、103班地理教學(xué)任務(wù),，希望該年級(jí)學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能,。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,，并且地理是中考選擇的科目，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，更何況我還是一名非專業(yè)老師,，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

分析和了解學(xué)生以前教育教學(xué)中存在的各種問題,。對(duì)以前的學(xué)習(xí)進(jìn)行分析，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,，通過初考檢測(cè)成績(jī)的名次，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流,、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受,。七年級(jí)學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè),，所以在初中第一年的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

首先,，我把以前教育教學(xué)得失進(jìn)行一個(gè)回顧、歸納,，找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾,，避免老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚(yáng),，形成具有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格,。另一方面，對(duì)學(xué)生入學(xué)的成績(jī)進(jìn)行分析,，通過與學(xué)生的溝通及間接了解,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,，有了一個(gè)粗略的印象,。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn),。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，細(xì)致批閱作業(yè),。

一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,?！跋蛩氖昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生,、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段,。由于第一次接觸新教材，對(duì)教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足,，所以,，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn);到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力,，也為課堂良好教學(xué)奠定了基矗因此,，每次課堂下來，我都有種充實(shí)的感覺,，我的勞動(dòng)沒有白費(fèi),，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我的鼓勵(lì)與快樂,。

精講精練抓提高,。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重知識(shí)體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題,。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,，從四個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)家之間的差異，最后又回到各個(gè)國(guó)家地位是平等的,，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚,，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高課時(shí)效益,。訓(xùn)練題做到精癬精練，對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,。做到講練結(jié)合,，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),，因材批閱,，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在七十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作,。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本,，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重,，是一種使命,。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì),。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通,。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”,，對(duì)于錯(cuò)題我只是在題的旁邊劃上“?”或者給一些提示性的評(píng)語(yǔ)以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。對(duì)他們的每一次進(jìn)步,，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn),、臺(tái)階。期中考試結(jié)束后,，有些學(xué)生沒有取得理想的成績(jī),，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學(xué)了,。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺(tái),，我給了他們更多鼓勵(lì)的話，也談到了我得期許,，希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸煽?jī)就是對(duì)老師的安慰,。在最后一次的作業(yè)中，我的批語(yǔ)是“現(xiàn)在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到期末的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，為了自己的夢(mèng)想加油!”

地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解,、分析、運(yùn)用能力的高低,。在這學(xué)期的教學(xué)中,，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。尤其是在12月份的地理期末模擬測(cè)試中,，我命題重點(diǎn)以讀圖分析為主，就是讓學(xué)生明白,，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì)識(shí)圖,。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí)，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上,。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位,，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握,。

三、深入教研教改,，加強(qiáng)校本研究,，不斷提高教育教學(xué)的水平。

1,、積極進(jìn)行新教材,、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí),、與運(yùn)用實(shí)踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期，一場(chǎng)教育的革命正在興起,，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,，只有融入這時(shí)代的步伐，都能適應(yīng)教育的發(fā)展,。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng),，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。本學(xué)期學(xué)校的公開課,，我也積極的參加,。在整個(gè)公開課的活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了聽課;學(xué)會(huì)了評(píng)課;學(xué)會(huì)了備課;學(xué)會(huì)了講課;我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師沒有辦法相比較,?？墒牵@是一種進(jìn)步,，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生,。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”,，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會(huì)更加積極、主動(dòng),，以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中,。

2、學(xué)以致用,，課程整合,，探索教育教學(xué)的新模式?！翱茖W(xué)技術(shù)是一生產(chǎn)力”,，運(yùn)用平生所學(xué)，才物有所值,。我大膽償試,，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索的教育教學(xué)方法,，有效的提高教學(xué)實(shí)效,。

一學(xué)期的努力沒有白費(fèi)在期中期末考試中都取得了較好的成績(jī)，這給了我很大的鼓舞,，使我知道“只有付出,，才有收獲?！备冻龅亩嗍斋@的也多!所以在今后的教育教學(xué)中,，我將以滿腔熱情付諸于教育事業(yè)，爭(zhēng)取取得更好的好成績(jī)!

地理教師心得體會(huì)范例文 地理教師教學(xué)心得篇八

時(shí)間過的真快,，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了,。回顧本學(xué)期的工作,，有得也有失,。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一,、教育教學(xué)任務(wù)完成情況

1,、教學(xué)成績(jī)

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二18,、21,、22三個(gè)班的地理成績(jī)不斷取得進(jìn)步，學(xué)生對(duì)與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程有了明顯的提高,。對(duì)地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變,，一部分學(xué)生有了突破性進(jìn)展。

2、教改專題完成情況

在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),，需要考慮很多因素,。重要的一點(diǎn)必須遵循：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài),，經(jīng)過認(rèn)真的分析,、思考，才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識(shí),，產(chǎn)生探索地理世界的興趣,，理解所學(xué)的地理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力,。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣，落實(shí)本學(xué)期“激趣導(dǎo)學(xué)”的教改專題,。

3,、課堂教學(xué)狀況

本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識(shí),、能力基礎(chǔ),，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，因生施教,，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排,。同時(shí)注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，針對(duì)他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵(lì)他們通過一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,，如地理名稱,、概念、事實(shí),、原理等,，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能,、方法策略的形成,，即地理知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,，收到了良好的教學(xué)效果。

4,、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況

本學(xué)期教學(xué)中,，在課堂教學(xué)方面下了很多功夫，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮,。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程，并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次,，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功。同時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生自由想象,，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分尊重他們的思想觀點(diǎn),，使學(xué)生敢想敢干,，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖,、分析為基礎(chǔ),。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析，能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的,、明確的認(rèn)識(shí),。通過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高,。尤其是思考能力,、識(shí)圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速,。

5,、作業(yè)完成情況

大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況,。今后應(yīng)注重思想教育,，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：填圖,、繪圖、課堂作業(yè),、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧,。

6、日?？己?/p>

本學(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)行單元檢測(cè)外,，也注重了新課標(biāo)要求下的形成性評(píng)價(jià)的實(shí)施,，從多個(gè)方面考查學(xué)生，而不是只盯在學(xué)生的成績(jī)上,。

7,、教材使用分析

本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材內(nèi)容，做到了充分發(fā)揮教材的功能,。同時(shí)也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行教材知識(shí)的拓展和深化,。

8、參加教研情況

本學(xué)期每周一次的教研活動(dòng)一直按時(shí)參加無一次遲到早退或缺席現(xiàn)象,。另外還參加區(qū)縣級(jí)教研活動(dòng),，并積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫出匯報(bào)材料,。

二,、主要成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1、在知識(shí)爆炸的今天掌握知識(shí)的多少已經(jīng)不是最重要的,，而如何掌握知識(shí)才是最重要的,。因此教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,，學(xué)習(xí)地理規(guī)律,。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是，知識(shí)的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程,，不可要求其過高過急。

2,、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系,。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,，降水的分布,，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。

3、應(yīng)通過讀圖,、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力,。在討論中，教師要做必要的講解,。做練習(xí)時(shí),，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考,，自己提出解決問題的辦法,，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷,。

4,、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績(jī)上,。

三、存在問題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然,，在教學(xué)中,，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來,，總覺得原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì),。另外,，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活,，沒有吸引力,，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,，努力做到：

地理教師心得體會(huì)范例文 地理教師教學(xué)心得篇九

20__—20__學(xué)年度,，我擔(dān)任高二(11)、(12),、(13)班地理的教學(xué)工作,，為了抓好教學(xué)，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課,，督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀點(diǎn),。具體主要是做好以下幾項(xiàng)工作：

1,、了解學(xué)情

為了上好課，在課前準(zhǔn)備中了解學(xué)情時(shí),，我從以下幾方面著手：

①了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

②了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。

2,、備課有側(cè)重點(diǎn)

①認(rèn)真鉆研教材,。了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

②注重教法的選擇,。

在教學(xué)中,，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師,，集體面前想表現(xiàn),、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn),，活躍課堂氣氛,，增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講,，節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練,，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān),，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生討論,，可以深化他們對(duì)問題的理解,，并提出新的問題,，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。

3,、注重課堂管理

我深知,，科學(xué)的課堂管理，會(huì)使教學(xué)成功一半,。為此,，我十分重視課堂管理，在課堂上向40分鐘要質(zhì)量,。一般我一進(jìn)課堂,，就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿的,，高漲的情緒來上的我課,，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完，把難點(diǎn)剖析清楚,。接下來學(xué)生的精力開始渙散了,，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)我來個(gè)地理小故事或小幽默,，改變一下課堂氣氛,，待學(xué)生精力又集中時(shí)，及時(shí)把重點(diǎn),，難點(diǎn)鞏固。至于簡(jiǎn)單易懂的知識(shí),，我一般是讓學(xué)生相互討論來完成,，這樣學(xué)生的積極性很高，效果也不錯(cuò),。同時(shí),，注重課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，形成語(yǔ)言專業(yè)化,，在學(xué)生有疑問的同時(shí)再以通俗的語(yǔ)言加以解釋,。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生做好地理課堂筆記。

心記不如墨記,，做好地理學(xué)筆記是學(xué)習(xí)地理學(xué)的重要方面,，是學(xué)生學(xué)法的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的重要途徑,。對(duì)于做筆記,，學(xué)生往往有兩種情況：一是認(rèn)為書上有,，懶得做;二是想做筆記，但由于上課速度及其他因素的影響跟不上,，有些學(xué)生半學(xué)期過后仍沒做任何筆記,，甚至在書本上連記號(hào)都沒有，這樣給學(xué)習(xí)帶來諸多不便,，學(xué)業(yè)成績(jī)也往往很差,。因此，在緒論課上就要介紹地理學(xué)筆記的作用,、方法,、要求，在以后教學(xué)中更進(jìn)一步指導(dǎo)和督促檢查,，促使學(xué)生形成記筆記的良好習(xí)慣,。

筆記是一項(xiàng)具一定技巧性的活動(dòng)。學(xué)習(xí)記筆記不但要求學(xué)生具有一定的書寫,、繪圖能力,，而且要求學(xué)生具有一定的學(xué)科知識(shí)和提煉筆記內(nèi)容的能力。剛一開始學(xué)生可能跟不上,，可適當(dāng)放慢教學(xué)速度,，提醒學(xué)生記筆記的內(nèi)容，每節(jié)課可留適量時(shí)間讓學(xué)生整理補(bǔ)充筆記,。尤其要避免學(xué)生將筆記記為教師上課的流水帳,，不加選擇地全部記下，也要避免將筆記記成教師板書的翻版,。上課是緊張的腦力勞動(dòng)過程,。地理課是理科課程，理解思維是上課的關(guān)鍵所在,，因此要教學(xué)生處理好聽課,、思考和記筆記的關(guān)系。如果思考與記筆記發(fā)生矛盾,，要先跟隨老師思路思考,，避免因記筆記而使后繼內(nèi)容無法理解，對(duì)于筆記可寫標(biāo)題留空課后補(bǔ)充,。對(duì)于新課要安排學(xué)生預(yù)習(xí),，先對(duì)內(nèi)容有一個(gè)粗淺、大致的了解后,，就可減少上課時(shí)聽課的壓力,，記筆記時(shí)更有針對(duì)性。

地理教師心得體會(huì)范例文 地理教師教學(xué)心得篇十

又到了晝長(zhǎng)不斷變長(zhǎng)的季節(jié)，20xx就這樣在我的指間流逝了,。過去一年的教育教學(xué)工作是自己提升的一年,，收獲的一年，從讀書學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)教研,、試題命制、導(dǎo)學(xué)案編寫,、課堂教學(xué),、教研活動(dòng)到班級(jí)管理，都收獲頗豐(自己這么認(rèn)為的),。20xx已然開啟,，現(xiàn)在要把20xx收入囊中，珍藏起來,，讓其發(fā)酵,，不斷催生自己，助我成長(zhǎng),。

一,、努力成為一位研究型教師

參加工作至今，過去的一年是自己大幅度提升的一年,，圍繞教育教學(xué)做了很多工作,。上半年關(guān)于教育教學(xué)理論書籍的研讀、大學(xué)教材的再學(xué)習(xí)讓自己夯實(shí)了基礎(chǔ),，開闊了眼界,，視野更加開闊，思路愈加清晰,，為此,，在下半年的工作雖緊張忙碌，但又游刃有余,。

1,、專注于自己的教科研活動(dòng),。以前自己一直不理解中學(xué)還有什么科研項(xiàng)目,，甚至懷疑學(xué)校的科研室到底對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的發(fā)展起什么樣的作用,?；厥滓荒陙淼臐撔你@研，才發(fā)現(xiàn)這里大有文章可做,，原來教育科研不是一句空話,。為此，自己悟出一個(gè)道理，不要怕沒有事情可做,，只要你想做點(diǎn)事情,，事情會(huì)時(shí)刻伴隨你左右的，就如我在班級(jí)給孩子們的留言說到的：干著急永遠(yuǎn)是門外漢,，只有擼袖子,，掄胳膊才會(huì)投入其中，自然會(huì)收獲滿滿,。一年來自己繼續(xù)研讀美國(guó)人寫的,，這本書翻譯的真叫是經(jīng)典，通俗易懂,，朗朗上口,，初讀覺得很有道理，再讀覺得很有深度,，細(xì)細(xì)品味方知個(gè)中滋味,。通過這本書的學(xué)習(xí)也著實(shí)讓自己對(duì)于課堂教學(xué)中各類問題的解決更加清晰，這本書自己研讀的很慢,，仍在繼續(xù)閱讀中,，相信會(huì)不斷有新的收獲。

下半年自己買了所有其他版本的高中地理教材,，通過與人教版教材的比對(duì),，發(fā)現(xiàn)不同版本教材對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的詮釋不盡相同，這也促使自己認(rèn)真研究了幾遍《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》,。就在昨天監(jiān)考的考場(chǎng)上,，又仔細(xì)研讀了課標(biāo)對(duì)于各章節(jié)的要求，從行為動(dòng)詞的運(yùn)用到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求,，認(rèn)真和自己的課堂教學(xué)進(jìn)行比對(duì),，突然發(fā)現(xiàn)課標(biāo)對(duì)有些知識(shí)的要求早已刪除，如：氣候部分,，課標(biāo)并未對(duì)氣候類型的分布,、成因、特征表述一句話,，課標(biāo)的表述是這樣的：分析氣壓帶風(fēng)帶對(duì)氣候的影響,。看來氣候類型這部分知識(shí)并不需要在高三復(fù)習(xí)時(shí)復(fù)雜化,，重在運(yùn)用氣壓帶風(fēng)帶知識(shí)去解釋其對(duì)氣候的影響即可,。人口遷移部分，以前總是很注重人口遷移對(duì)地理環(huán)境的影響,，但是課標(biāo)對(duì)人口遷移的表述是：通過案例,，分析影響人口遷移的因素。城市化部分，原來總是強(qiáng)調(diào)城市化的解決措施,，但是課標(biāo)對(duì)這部分內(nèi)容的表述是：分析城市化對(duì)地理環(huán)境的影響,。地理環(huán)境的整體性和差異性部分，原來對(duì)非地帶性現(xiàn)象的分析著墨很多,，課標(biāo)對(duì)這部分內(nèi)容的表述只字未提。另外,，人教版教材自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)影響的處理比較分散，本輪高三自己通過對(duì)其他三個(gè)版本的現(xiàn)行教材的研讀,，重新整合了這部分知識(shí),。

通過理論學(xué)習(xí),、課標(biāo)研讀、多版本教材的比對(duì),，自己對(duì)教材的理解和把握再上新臺(tái)階，我想有些同志是理解不了我的想法的,。還是我那句話：只能意會(huì)，不能言傳,。

2,、專注于高三一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的命制。說到這點(diǎn),，還是要大大贊揚(yáng)一下自己的,，自本輪高三以來,，每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案均是自己親自命制，參照網(wǎng)絡(luò)資源，加上自己原創(chuàng)的元素,，整合多方資源,，甚至很多圖片都是在word文檔中重繪的。問題的設(shè)計(jì),、編排的順序、知識(shí)呈現(xiàn)方式都是自己的原創(chuàng),。開始自己沒有意識(shí)到工作量之大，后來才發(fā)現(xiàn)這是一項(xiàng)非常龐大的工程,，但是自己居然完完整整地堅(jiān)持了下來，一套完整的屬于自己的導(dǎo)學(xué)案展現(xiàn)在自己的面前,。沒有投入其中,，認(rèn)真研究的老師是不能體會(huì)其中的奧妙的,。

為了保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，我和校長(zhǎng)大人商議要將我的導(dǎo)學(xué)案出一本校本課程,，校長(zhǎng)大人欣然允諾,。但是隨之而來的，自己寒假將進(jìn)一步的整合,，工作量還是很大的,。不管怎樣我都要把我的勞動(dòng)成果化無形為有形,，要留下我的痕跡,，現(xiàn)在也正在緊鑼密鼓的整合之中,，讓我們期待我的高三一輪校本課程吧,。

3,、試題命制開闊視野,。本輪是自己高三的第5個(gè)輪回,，感觸頗多,。我們備課組堅(jiān)持訂練習(xí)冊(cè)，自己命制導(dǎo)學(xué)案,，自己編輯練習(xí)題，這其中自然有不足之處,。但是,，自認(rèn)為沒有讓我的學(xué)生整天遨游在垃圾題海之中。每月的月考試卷都由我命制,，與以往不同的是,，自己添加了很多原創(chuàng)試題，最多的一次月考試題中，自命題占到70分,。質(zhì)量不敢說很高，至少我的試題對(duì)課堂教學(xué)的針對(duì)性很強(qiáng),。再說說給高三年級(jí)期末試題的命制,，縱觀高三整套試題的命制，我的原創(chuàng)或改編試題占到70分,，但是高二的學(xué)生普遍反映難度較大,，但平均分達(dá)到了60分以上,，我還是比較滿意的，學(xué)生反映難的因素可能有很多,，一是學(xué)生的掌握程度，二是高三老師教授的程度,，三是難度或許真的有點(diǎn)大,。但這卻是自己認(rèn)真命制的一套題，或許高三老師理解不了我的初衷,，我的試題與他們平常練的試題不能對(duì)接,，相信高二老師會(huì)理解的。最后想談?wù)劯蠓秶脑囶}命制,，一次是上半年的全**市普通高中高二年級(jí)期末試題,，這在上半學(xué)期的總結(jié)中已經(jīng)談過了，這里就不必多言,，最近一次是全**市20xx高三地理雙基測(cè)試卷的命題活動(dòng),。通過這兩次命題活動(dòng)，進(jìn)一步提升了自己的原創(chuàng)命題思想,，對(duì)自己今后的試題命制工作將發(fā)揮很好的鋪墊作用,。但我堅(jiān)信，這只是剛剛開始,。

4,、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。地理學(xué)科的星韻地理網(wǎng)雖是公益網(wǎng)站,，但卻門庭若市,。很多一線老師、專家都在這個(gè)平臺(tái)上大顯身手,，我的星韻地理空間是**年開通的,，經(jīng)過近一年的積極參與，自己在星韻地理結(jié)交了很多一線的高手,，學(xué)到了很多東西,，也被同行們的敬業(yè)精神和鉆研精神所感動(dòng)。自己也毫不示弱,，時(shí)常發(fā)表文章,，表達(dá)自己的教學(xué)思想，也博得了眾多網(wǎng)友的圍觀,。

5,、積極投入我校”三自教育“省級(jí)課題活動(dòng),。以前對(duì)”三自教育“一知半解,，自從自己負(fù)責(zé)帶領(lǐng)本組老師研發(fā)校本課程以來,，認(rèn)真研讀了校長(zhǎng)關(guān)于”三自教育“的詮釋，并在理解的基礎(chǔ)上,，寫了一些感悟,，并自認(rèn)為我發(fā)展了我校的”三自教育“。當(dāng)然,，到底做到什么程度,，我不敢說，但是我會(huì)充滿熱情地參與其中,。這個(gè)問題才剛剛起步,，隨著問題的不斷深入，相信會(huì)有更大的收獲,。

二,、課堂教學(xué)天翻地覆

長(zhǎng)時(shí)間以來，一言堂曾苦苦困擾著我,，通過系列學(xué)習(xí)活動(dòng),，我已攻克了這一難關(guān)，課堂設(shè)問有深度,，問題與問題有梯度,。今天才明白，曾經(jīng)自以為不錯(cuò)的自己是多么渺小,，真是應(yīng)了那句話：課堂教學(xué),，永無止境?；蛟S還有很長(zhǎng)的路要走,，但是我會(huì)堅(jiān)持不懈,。圍繞課堂課堂教學(xué)我要談兩件事情,，一是自己承擔(dān)**年11月份全**市高三一輪復(fù)習(xí)公開課，我上課的主題是;二是我校與江蘇新海高中,、唐山開灤一中的同課異構(gòu)活動(dòng),，特別指出的是,，本次我不是演員，意外成為了導(dǎo)演,，個(gè)中滋味耐人尋味,。

1、三省三校的同課異構(gòu)活動(dòng),。**年10月份,，同課異構(gòu)活動(dòng)將如期在我校進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)要求上課的教師是孫老師,，課題是《青藏地區(qū)》,，由于我是高三年級(jí),，且事務(wù)繁多，所以剛開始我并未深度參與,，僅僅參加組內(nèi)孫老師的聽評(píng)課活動(dòng),，開始的幾次試講，校長(zhǎng),、副校長(zhǎng)對(duì)孫老師極其不滿,，孫老師也很苦惱，甚至有撂挑子的想法,。其實(shí)出現(xiàn)問題的真正原因是孫老師自己沒有深度投入,，而是靠備課組老師,，所以打鐵還需自身硬呀!在校長(zhǎng)極度不滿的情況下,，我臨危受命(要知道，當(dāng)時(shí)距離正式上課還有不到2周時(shí)間),，第一次當(dāng)導(dǎo)演,，感覺好極了。先是在孫老師現(xiàn)有課的基礎(chǔ)上制作課件,，由于是半路接管,，且時(shí)間緊張，既不能改變孫老師的主體思路,，還不能保持原樣,，真是讓人頭痛。在主體思路不變的情況下,，改制課件,，刪減不必要的環(huán)節(jié)，寫出詳案(夸張點(diǎn)說,，孫老師的每一句話,，每一個(gè)問題，甚至每一個(gè)問題學(xué)生的可能回答都是我想出來的,，包括孫老師的肢體語(yǔ)言,、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都是我認(rèn)真設(shè)計(jì)的)、再度試講,。結(jié)果校長(zhǎng)很滿意,，孫老師很開心。現(xiàn)在想起來,，通過導(dǎo)演角色的扮演,，讓自己進(jìn)一步提升了對(duì)區(qū)域地理教學(xué)的認(rèn)識(shí)，這是自己未曾想到的,，這還真要感謝孫書記分配給的任務(wù),，看來多干點(diǎn)活不是什么壞事,，斤斤計(jì)較永遠(yuǎn)是小人之舉。

2,、承擔(dān)20xx年**市高三地理教研活動(dòng),。對(duì)于這個(gè)問題，自己早有預(yù)感,，但是當(dāng)”幸?！罢娴膩砼R的時(shí)候，還真是有點(diǎn)激動(dòng),，好在自己練就了命制導(dǎo)學(xué)案的”一身絕學(xué)“,，所以并未覺得吃力，反而對(duì)導(dǎo)學(xué)案的認(rèn)識(shí)更近一頭,。教研員同志相當(dāng)滿意,，聽課老師們大加贊揚(yáng)，事后,，教育學(xué)院另一位教研局東北**大學(xué)博士生將我的導(dǎo)學(xué)案?jìng)鹘o了她的導(dǎo)師--東北師范大學(xué)老先生,，袁老師對(duì)我的導(dǎo)學(xué)案的評(píng)價(jià)是：導(dǎo)的味道很濃，實(shí)效性很強(qiáng),，以至于我有幸成為了袁老師的好友,。韓金榮博士建議我去袁老師那里讀碩士，再讀博士,，這個(gè)真的沒想過,，不過我現(xiàn)在真的有點(diǎn)想法了。

三,、德育管理潤(rùn)物無聲

最近傳言**高考**年起將發(fā)生重大變化,，高考科目或?qū)H考語(yǔ)數(shù)外，我不禁驚呼：這是哪個(gè)混蛋想出來的餿主意?這是減負(fù)還是增負(fù)?難道有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)一門課程結(jié)業(yè)一門課程的方式就可以減負(fù)嗎?殊不知,，孩子們將把高三的狀態(tài)貫穿高中三年,。我在這里疾呼：不要輕易改動(dòng)，否則高考會(huì)陷入另一個(gè)漩渦,。另外,，在當(dāng)今科技主導(dǎo)的時(shí)代，居然物理化學(xué)都刪除了,，你們是想徹底泯滅國(guó)人的創(chuàng)新能力嗎?嗚呼,，哀哉，罪過罪過,，施主請(qǐng)自重!

我要說明的另外一點(diǎn)是,，本屆學(xué)生或許是我今后教育生涯中最后一屆畢業(yè)生了，也許未來教育生涯要在高一高二奮斗了，成就感頓失,，可惜自己的一身曠世絕學(xué)了,。為此，我會(huì)倍加珍惜我的學(xué)生們,，本學(xué)期是孩子們出成績(jī)的關(guān)鍵期,，我不敢怠慢，雖有瑕疵,，但我會(huì)不斷修正,。本學(xué)期的德育工作主題是孩子們的心理健康和學(xué)法指導(dǎo)。

1,、堅(jiān)持每天記史記,。每天早晨到校或下午自習(xí)時(shí)都要把一天的期待或發(fā)生的故事或孩子們的表現(xiàn)記錄下來,，然后再附上自己的幾點(diǎn)想法,，以此來烘托班級(jí)的氛圍。孩子們還是比較給力的,，學(xué)習(xí)努力,，及時(shí)回復(fù)帖子,。

2,、每次試后總是要個(gè)別話療。了解孩子們內(nèi)心,，幫助其消除思想障礙,，解決心理問題。盡我所能幫助他們,，讓他們少走彎路,，快速提升自己。

3,、每天早出晚歸,。爭(zhēng)取早晨7點(diǎn)前到校，晚上能看孩子們多學(xué)一會(huì)就多看一會(huì),。畢竟他們還是學(xué)生,，自我約束能力還要老師的督促。中間晝長(zhǎng)最短的時(shí)段,，無奈把岳父請(qǐng)到家中,，幫我送兒子上學(xué)。這一年真的很難,，老婆初三,，我高三，兒子大班，每天回家家務(wù)事很多,，忙過之后還要做導(dǎo)學(xué)案,，真是忙的不亦樂乎，不過自己真的要感謝陪伴自己30多年的身子骨,，各部分零件居然正常運(yùn)轉(zhuǎn),。

4、嚴(yán)格自習(xí)紀(jì)律,。記得有老師跟我反映自習(xí)紀(jì)律問題,，著實(shí)讓我惱火。為此,，開班會(huì)狠狠批評(píng)了孩子們,，記得那兩周自己的臉色鐵青，教室很靜,，不過慢慢地孩子們就習(xí)慣了,，雖說和機(jī)器人比我們還有差距，但是我們已經(jīng)很有進(jìn)步了,，紀(jì)律問題是常抓不懈的問題,，雖老生常談，但永不落俗套,。

5,、加強(qiáng)對(duì)吃力孩子的輔導(dǎo)。別人我管不了,，就地理一科而言,，我爭(zhēng)取每周一次走廊針對(duì)性輔導(dǎo)(這不是走廊答疑)，針對(duì)知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行加固,，但愿我能夠幫助他們,。

寫的有點(diǎn)亂，不過還是不作改動(dòng)了,，還有很多話要講,，但是有些話不能公之于眾。一個(gè)學(xué)年結(jié)束了,，另一個(gè)學(xué)年已然開啟,，我這個(gè)人不信命，但是,，我個(gè)人認(rèn)為我還是很有福氣的,，相信七班人人受益，沾滿我的福氣,。對(duì),，20xx的考場(chǎng)非七班莫屬!20xx年,，的心愿就是七班大顯身手，笑傲考場(chǎng)!加油,，們!加油,，們!

地理教師心得體會(huì)范例文 地理教師教學(xué)心得篇十一

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本學(xué)期,，我擔(dān)任了高三11、12班的地理教學(xué)工作,。在一年緊張忙碌的工作中,，忙中有樂，忙中有得?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作歸納如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，革新思想,，樹立新理念,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)提出的學(xué)校教育發(fā)展戰(zhàn)略，深入開展校本革命,，建立多元課程體系,、深化課改步伐、促進(jìn)教師發(fā)展,。結(jié)合自身實(shí)際,，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新型的教育教學(xué)理念,，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。本學(xué)期我堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任,，我常讀的刊物是《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《國(guó)家地理》等及一些相關(guān)的教輔材料及自己購(gòu)買的有關(guān)新課程的書,。認(rèn)真研究近幾年的高考試題,，深入分析解讀高考大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力鉆研教材,，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平,。

二、踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)行教學(xué)工作,。

結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、思維懶惰等特點(diǎn),，我采取低要求,，低難度，采用小步教學(xué)法，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，以達(dá)到落實(shí)雙基,，培養(yǎng)地理思維能力，提升地理解題能力的目的,。

1,、制定合理復(fù)習(xí)計(jì)劃。

在第一輪復(fù)習(xí)階段,，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“實(shí)”字，側(cè)重于落實(shí)“課本”,，夯實(shí)基礎(chǔ),。要求堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性,、全面性,、層次性的原則，引導(dǎo)學(xué)生歸納所學(xué)知識(shí),，落實(shí)章節(jié)檢測(cè)過關(guān)達(dá)標(biāo),。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并及時(shí)批改,，在下一節(jié)課給學(xué)生反饋,。這可以讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，也知道了什么知識(shí)是基礎(chǔ)的,、必會(huì)的,。二輪復(fù)習(xí)突出一個(gè)“綜”字，以專題復(fù)習(xí)為主線,，以高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)為面,，以提高能力為著眼點(diǎn)，以知識(shí)的整合,、能力的形成為目的,。復(fù)習(xí)中以高考題為切入點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，聯(lián)系熱點(diǎn),，滲透考點(diǎn),。

2、做好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主意識(shí),。

更新復(fù)習(xí)觀念,，改變傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)中使學(xué)生做到“五個(gè)學(xué)會(huì)”：①學(xué)會(huì)自己看書,。全面看,、細(xì)致看、深入看,，多問幾個(gè)為什么,。②學(xué)會(huì)看圖。會(huì)看,、?？础＂蹖W(xué)會(huì)做題,。建立錯(cuò)題集,、善于反思。④學(xué)會(huì)做筆記,。⑤學(xué)會(huì)提問,。不明即問，不懂即問,。特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問的方法和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思,。 引導(dǎo)學(xué)生提問。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問題,，也鼓勵(lì)學(xué)生自己給自己主動(dòng)的提問題,，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決,。 引導(dǎo)學(xué)生反思,。只有經(jīng)過思考加工，才能真正的理解,，把知識(shí)變成自己的,，形成自己的看法。因此,，在復(fù)習(xí)過程中,，我很注重思考這個(gè)環(huán)節(jié)，每一章節(jié)都給學(xué)生留下充足的時(shí)間來思考,，任何事物都要問個(gè)“為什么”“是什么”“怎么樣”，另外,，讓學(xué)生參考目錄,，思考章節(jié)內(nèi)容;讓學(xué)生看著地圖或圖表，聯(lián)系有關(guān)的知識(shí),。

3,、做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作及藝考生的提升工作,。

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對(duì)待優(yōu)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上的待優(yōu)生,，往往得不到老師的肯定,，而待優(yōu)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī),。為了確保高考的平均分,，待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化至關(guān)重要。

首先,， 幫助待優(yōu)生找到優(yōu),、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。 其次以平常的心態(tài)對(duì)待，加強(qiáng)與待優(yōu)生的了解和溝通,，幫助分析其學(xué)習(xí)困難的原因,，并提出相應(yīng)的幫扶措施。

其次,，做好藝考生的提升工作,。對(duì)于藝考生來說，從年前就開始的藝術(shù)聯(lián)考,、?？甲屗麄兊⒄`了很長(zhǎng)時(shí)間的文化課復(fù)習(xí)。在接下來不足三個(gè)月的時(shí)間里,，應(yīng)如何指導(dǎo)藝考生進(jìn)行文化課復(fù)習(xí),，提高文化課成績(jī)。藝考生文化課復(fù)習(xí)的四個(gè)要點(diǎn)：一是要對(duì)文化課的學(xué)習(xí)樹立堅(jiān)定地信心,，在面對(duì)文化課學(xué)習(xí)上要始終保持高度的熱情和積極地情緒;二是要制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，不僅要有每天，每周,，每月的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，更要有每個(gè)學(xué)科的詳細(xì)復(fù)習(xí)計(jì)劃;三是要有針對(duì)性，要明確自己文化必須達(dá)到的成績(jī),，將成績(jī)分解到每一科,，緊緊圍繞考綱、圍繞基礎(chǔ)有針對(duì)性的開展復(fù)習(xí);四要針對(duì)高考核心考點(diǎn)各個(gè)突破,。

總之,，一學(xué)期來,，干了一些工作，也取得了一些成績(jī),，但成績(jī)只能代表過去,，工作中也存在著一些不足。在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

地理教師心得體會(huì)范例文 地理教師教學(xué)心得篇十二

新課改的第三批學(xué)生結(jié)束了高中的三年學(xué)習(xí),，順利畢業(yè),。分析今年江蘇省高考地理試題，考題以考試大綱為依據(jù),，整體上體現(xiàn)了穩(wěn)中求變的思路,。客觀題,，突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，但有的試題因題干和選項(xiàng)涉及的知識(shí)面較廣,，又有一定的難易梯度，部分考生會(huì)感覺把握不大;主觀題題目與客觀題比較起來難度不大,。高考結(jié)束了,，反觀地理教學(xué),，主要有以下的一些思考,。

一、認(rèn)真研討考綱,，參加教研活動(dòng)

高三地理教師在高三上學(xué)期拿到考試說明后，就應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)新大綱和高考考試說明,，分析對(duì)比考綱的變動(dòng)情況,，研究近幾年高考地理試題，把握高考命題走向,，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向,。甚至可以把高二小高考的地理考試說明拿來，比較小高考與高考在必修內(nèi)容上的要求差異,。這樣,，在教學(xué)中就可以著重強(qiáng)調(diào)，有助于幫助所有同學(xué)明確最最基礎(chǔ)的知識(shí)要求,，尤其對(duì)于一些后進(jìn)生來說,，更可以幫助他們明確基礎(chǔ)知識(shí)。

高三的教研活動(dòng)是系統(tǒng)性的,，要認(rèn)真的參加教研活動(dòng),，對(duì)于把握復(fù)習(xí)動(dòng)向、具體要求,、資料準(zhǔn)備等有很大的幫助,，也可以在教研活動(dòng)中獲得考試信息、研討地理難題,。

二,、立足課本，夯實(shí)雙基

近幾年高考地理試題突出能力立意,，重在考查學(xué)科的知識(shí)主干,、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識(shí)運(yùn)用能力,。而能力是建立在夯實(shí)的基礎(chǔ)上的,，沒有扎實(shí)、全面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，很難獲得高分,。

在第一輪復(fù)習(xí)階段，不能一味地追求進(jìn)度,，要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，注重立足課本、夯實(shí)基礎(chǔ),。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫,，并及時(shí)批改，在下一節(jié)課給學(xué)生反饋,。這可以讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí),，也知道了什么知識(shí)是基礎(chǔ)的、必會(huì)的,。只有學(xué)生手中有“米”,，肚里有“貨”，才可能有東西思考,。復(fù)習(xí)中,，突出主干知識(shí),，重視圖表的判讀、分析等基本技能的掌握到位,，以及地理學(xué)科語(yǔ)言的運(yùn)用,，力求使學(xué)生形成較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第一輪的復(fù)習(xí)花費(fèi)了很長(zhǎng)世間,，特別是自然地理部分,，復(fù)習(xí)的時(shí)間很長(zhǎng)，主要是本身知識(shí)就比較難于理解,，再者所教的學(xué)生是文科學(xué)生,，對(duì)于自然地理的學(xué)習(xí)心存畏懼。

對(duì)于區(qū)域地理部分,，雖然高考說明中沒有出現(xiàn)要求,，但是也不敢不復(fù)習(xí)，因?yàn)閰^(qū)域性是地理的一個(gè)重要特點(diǎn),，因此,，還是花了一些時(shí)間把區(qū)域地理過了一遍。

此階段的練習(xí)以階段性的習(xí)題為主,，沒有進(jìn)行特別的客觀題或主觀題訓(xùn)練,，反映在考試的結(jié)果中，學(xué)生階段性習(xí)題做起來感覺還不錯(cuò),，但是綜合性習(xí)題一做起來,，水平就上不來了。今后也需要在這一階段的復(fù)習(xí)中,，就有意識(shí)的做一些綜合練習(xí),，弄一些客觀題訓(xùn)練。

在第二輪復(fù)習(xí)階段,，打破常規(guī)的章節(jié),，以專題復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行知識(shí)的重組，突出知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系和遷移,，力求使學(xué)生在原有知識(shí)體系的基礎(chǔ)上進(jìn)行能力的提升,。

首先進(jìn)行的就是圖表專題。圖表是地理學(xué)科的特殊語(yǔ)言,，地理試題的信息往往來源于圖表,，從地理圖表中正確獲取信息，處理信息,，解決問題,，是歷屆高考文綜地理試題的一個(gè)重點(diǎn)。但地理圖像很多，最能體現(xiàn)地理特色的地圖,，如：等值線圖(等高線圖,、等溫線圖、等降水量線圖,、等壓線圖等),、地形坡面圖,、日照?qǐng)D,、經(jīng)緯網(wǎng)圖、區(qū)域圖,、地質(zhì)構(gòu)造圖,、示意圖、景觀圖,、統(tǒng)計(jì)圖表等,，在復(fù)習(xí)中給予了充分的重視，并對(duì)這些地圖按專題給予復(fù)習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖文互換,、變換角度，學(xué)會(huì)從圖表中提取對(duì)解題有用的地理信息并加以描述,，從而提高他們的地理綜合分析能力和地理表達(dá)能力,。

其次是地理計(jì)算題專題，如時(shí)間的計(jì)算,、等值線圖的數(shù)據(jù)計(jì)算,、太陽(yáng)高度角的計(jì)算、人口的計(jì)算等,。地理計(jì)算從數(shù)據(jù)計(jì)算來說很簡(jiǎn)單,，但是其中包含了地理意義，需要學(xué)生能夠真正掌握地理知識(shí),，才能列出算式,，而解題能力是次要的。

然后是其他的專題復(fù)習(xí),。在這一段的復(fù)習(xí)中,，知識(shí)的鞏固、技能的熟練,、能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn),。因此，這一階段我注重及時(shí)收集各地的模擬試卷,，根據(jù)考生的具體情況和高考的命題趨勢(shì),，精心選題、組合練習(xí)試卷，特別是客觀題的專項(xiàng)訓(xùn)練開始進(jìn)行,，并對(duì)練習(xí)進(jìn)行及時(shí)評(píng)講,，規(guī)范專業(yè)術(shù)語(yǔ)，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律,，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑,。幫助學(xué)生總結(jié)答題思路，及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺漏,，有效地提高他們的應(yīng)試力,。

在5月份三摸后，有些學(xué)生想自己復(fù)習(xí),，但一坐下來就不知道是看書,，還是看試卷，是背知識(shí)要點(diǎn),，還是錯(cuò)題復(fù)習(xí)回顧,。于是我給每個(gè)學(xué)生都發(fā)了最后一個(gè)月教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)容包括每一節(jié)課的內(nèi)容,、課后練習(xí),、自己要做的查漏補(bǔ)缺等，讓他們每天都知道自己在地理上要做些什么,。特別說明的是,，由于這個(gè)教學(xué)計(jì)劃是提前一個(gè)月做的，在實(shí)際的教學(xué)過程中,，還會(huì)遇到一些市里或?qū)W校地其他一些安排,，具體某些內(nèi)容會(huì)有變動(dòng)。但我的目的是讓學(xué)生知道自己每天應(yīng)該做些什么,，給他們一個(gè)指導(dǎo),。

三、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題

高考命題從來不回避社會(huì)熱點(diǎn),，而且常常以熱點(diǎn)為背景考查考生地理知識(shí)的掌握程度和分析問題,、解決問題的能力。因此,，在高三地理教學(xué)中,，我有意識(shí)地對(duì)近一年來社會(huì)上發(fā)生的影響較大的事件以及長(zhǎng)期以來關(guān)系到人類生存和發(fā)展的重大問題傾注更多的關(guān)注，平時(shí)在上課過程中就會(huì)提到,，讓他們知道有這么一件事情,，做到心中有數(shù)。教學(xué)特地制作課件“江蘇地理”與“地理視角看實(shí)事熱點(diǎn)”,，指導(dǎo)考生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí),、原理以及正確的思維方法,，加以思考和辨析。這樣既可以鞏固所學(xué)的知識(shí),，又可以擴(kuò)大考生的視野,，但不過多過早地追逐熱點(diǎn)。

地理教師心得體會(huì)范例文 地理教師教學(xué)心得篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任初一四班的地理教學(xué)工作,，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告呈現(xiàn)如下，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸廣州學(xué)生的時(shí)候,，我一點(diǎn)都不了解他們，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受,。但一開始我就碰了釘子,。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查,，一聽同學(xué)們反應(yīng),，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過,。于是,，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生，與他們聊天談心,，增進(jìn)彼此的了解,，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況。

一方面,，學(xué)生地理聽,，說的能力相對(duì)較弱,，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面,，三、四班的同學(xué)雖然比較活躍,，上課氣氛積極,，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,。由此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過： “備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在教授《9》的時(shí)候,，這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。當(dāng)講到“half”和 “quarter”時(shí)的時(shí)候，我通過畫圖,，用數(shù)學(xué)上的“圓”來加以充分形象的講解和說明,。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞，學(xué)生聽懂了,，也就顯得頗有積極性,。因此在練習(xí)what’sthetime?的句型時(shí)，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果也十分理想,。可見,，做好教學(xué)工作計(jì)劃，備好教案非常重要,，特別是對(duì)地理這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來說至關(guān)重要,。

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。聽課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽其他老師的課,。本學(xué)期,，我聽了二十多節(jié)課，我的收獲很大,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上,，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果,。

因?yàn)榈乩淼奶厥馇闆r,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。在三班和四班，我把同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)方法，當(dāng)然不能操之過急,，并且多鼓勵(lì),，只要他們肯努力，成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)靜下心來學(xué)習(xí)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好。

地理是語(yǔ)言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時(shí),，口語(yǔ)操練時(shí),，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。,。

精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法。在課堂上,，我少講精講,，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn),，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固,，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講,，多練,，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識(shí)，在練的過程中鞏固知識(shí),。同時(shí),，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評(píng)講習(xí)題的過程中,，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上,，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明,，這一方法切實(shí)可行，也行之有效,。

總之,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn),。無論成績(jī)高低,，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見證,，更會(huì)促使我繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取更大進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能有機(jī)會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī),。

地理教師心得體會(huì)范例文 地理教師教學(xué)心得篇十四

好的開始是成功的一半，教師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時(shí),，教師首先要抓住這個(gè)教學(xué)中的有利條件,，講好第一節(jié)課，這是學(xué)生對(duì)該章地理內(nèi)容是否有興趣的第一束火花,。教師可有的放矢地提出一些趣味性強(qiáng)易引起學(xué)生思考與聯(lián)想的問題,。從而引起學(xué)生對(duì)新課的興趣。我在講高一新教材的第一節(jié)課時(shí),，我是讓學(xué)生假設(shè)他們自己是城鎮(zhèn)規(guī)劃師,，讓他們規(guī)劃一個(gè)小鎮(zhèn)的道路、橋梁,、工業(yè)區(qū)以及居住區(qū)等,。并讓學(xué)生來講解自己為什么這樣布局，并讓同學(xué)討論并展開辯論,。這樣為學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容打下了必要的基礎(chǔ),，同時(shí)這些現(xiàn)象就發(fā)生在學(xué)生身邊，是學(xué)生有興趣并渴望知道的東西,，因而能使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)地理能增長(zhǎng)見識(shí),，真切有用。

二,、設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的引言,，適當(dāng)制造懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心,。

在每一節(jié)課的開始要特別注意新課的引入,。可采用歌謠法,、地理故事,、地理游戲等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法導(dǎo)入新課，牢牢抓住學(xué)生的注意力,。誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在講世界氣候的季風(fēng)氣候之前，我引用諸葛亮借東風(fēng)的故事,，提出諸葛亮為什么有先見之明,，知道火燒連營(yíng)是“萬事具備，只欠東風(fēng)呢?”懸念一出,，學(xué)生精神為之一振,，接著就討論開來，好奇心一來,，學(xué)習(xí)的興趣就被調(diào)動(dòng)起來了,。后面的東西就好講多了。

三,、靈活運(yùn)用各種趣味語(yǔ)言,。

語(yǔ)言是傳授地理知識(shí)，完成教學(xué)任務(wù)的重要工具,。地理教師教學(xué)能力強(qiáng)弱在很大程度上取決于語(yǔ)言水平的高低,。在地理課堂教學(xué)中表達(dá)準(zhǔn)確，精練通俗的語(yǔ)言固然重要,，但如果再適當(dāng)運(yùn)用一些趣味語(yǔ)言,，那么就可以使地理課堂教學(xué)妙趣橫生，滿堂生輝,。

1,、諺語(yǔ)的妙用：

諺語(yǔ)是人們對(duì)自然環(huán)境長(zhǎng)期觀察體會(huì)的智慧結(jié)晶，具有一定的哲理且易生趣,，在教學(xué)中運(yùn)用諺語(yǔ),，可幫助學(xué)生深刻理解地理知識(shí)。如我講大陸性氣候時(shí),，我引用“早穿棉襖,，午穿紗，圍著火爐吃西瓜”來說明大陸性氣候溫差大的特點(diǎn),，形象逼真,、富有感染力。講鋒面雨時(shí)我用“一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖,，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”來描寫鋒面雨,，這樣比枯燥地講授教材要好的多。

2,、巧借古詩(shī)文教學(xué)

把古詩(shī)名句中優(yōu)美的詩(shī)情畫意,結(jié)合地理知識(shí)的內(nèi)容在課堂上講解,大有使人耳目一新,引人入勝之感,由此創(chuàng)設(shè)聽課的最佳境界,為順利完成教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ).如我在講地形對(duì)氣候的影響時(shí),我用“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”,，來講述隨著地勢(shì)的升高,，氣溫的下降，因而山上的氣候比山下的氣候遲了一個(gè)月,。這些詩(shī)歌猶如“味精”,，使學(xué)生回味無窮,，也使地理課增添了一番風(fēng)味，取得了良好的效果,。

3,、歌曲的借用

在課堂中適時(shí)引入歌曲可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛,，同時(shí)也引起學(xué)生的思考,。

除直接播放歌曲外，我間接引用了一些大家都非常熟悉的通俗歌曲,，如田震的《黃土高坡》“不管是西北風(fēng)還是東南風(fēng),，都是我的歌，我的歌”接著我就問：“黃土高坡上是否有西北風(fēng),、東南風(fēng)?分別盛行于哪個(gè)季節(jié)?為什么會(huì)有這些風(fēng)?”因此很自然地把季風(fēng)引進(jìn)來講了,。

四、穿插趣味故事,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生大多是喜歡聽故事的,，尤其是初中學(xué)生。在地理教學(xué)中,，可以穿插一些相關(guān)的趣味小故事,，把學(xué)生的注意力集中起來，學(xué)生又可以從中獲得一定的知識(shí),。例如,，在講氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憰r(shí)，我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點(diǎn),。學(xué)生聽得津津有味,。通過小故事也使學(xué)生明白了氣候與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。從而堅(jiān)定了他們學(xué)好氣候這一章的信心,。

地理教師心得體會(huì)范例文 地理教師教學(xué)心得篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任高三13,、14班地理教學(xué)任務(wù)，在開始的教學(xué)中,，由于是第一次帶高三,，遇到教學(xué)工作棘手的問題，就和孫老師,、劉老師,、劉主任一起在集體備課中討論如何上好高三地理復(fù)習(xí)課。在交流中也學(xué)到了很多知識(shí),，很多方法,。

本年度我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各項(xiàng)政治和業(yè)務(wù)活動(dòng)，從不無故缺勤,，工作勤勤懇懇,，踏踏實(shí)實(shí)。積極做好各項(xiàng)工作,，積極要求進(jìn)步,，團(tuán)結(jié)同志，協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系,，使自己的教學(xué)工作和其它工作都取得了較好成績(jī),。教學(xué)工作中我做到：

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，從不潦草從事,。包括新課和所有的習(xí)題課，都寫教案,，都認(rèn)真作題研究教法,。在備課中不斷引入新的知識(shí)、新的教學(xué)思想,、新的教學(xué)方法,。在備課中，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),、難點(diǎn)，并注重參閱各種雜志,、網(wǎng)絡(luò)信息,，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，舉例深入淺出,，盡量想辦法吸引學(xué)生的注意力,。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時(shí)注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽,，能把握學(xué)生的心理需求,，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)能力，注重基礎(chǔ)知識(shí)的形成和培養(yǎng),、深化，先打好基礎(chǔ),，再擴(kuò)展發(fā)揮,。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)(周練試卷),。注意聽取學(xué)生的意見,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，積極響應(yīng)學(xué)校組織的陪優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，并和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行心理交流。如14班的李濤,、張燕,、徐善武、王喬等,，13班的龐敬友,、李夢(mèng)玉、郝圣虎等,。

4,、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，尤其聽劉龍飛主任的課對(duì)我啟發(fā)很大,。之后努力找到適合自己的教學(xué)模式。通過聽課,，學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處,，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

5,、為了拓展自己的知識(shí)面,，我業(yè)余時(shí)間多看關(guān)于地理教學(xué)的圖書，認(rèn)真的閱讀并做好筆記,。此外利用網(wǎng)絡(luò)搜索課件,、教案、習(xí)題,，并把它用于日常教學(xué),。在課堂教學(xué)中起到了很大的作用。

6,、積極響應(yīng)學(xué)校組織的周練考試,，認(rèn)真出試卷,，批改試卷，講評(píng)試卷,，真正做到訓(xùn)練目的,。在試卷當(dāng)中經(jīng)常把09年的高考題拿來訓(xùn)練，學(xué)生即提高能力,，又增加知識(shí)面,，讓學(xué)生能提前感受到高考題目。

7,、另外,，我注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂;備課教案資料齊全,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。學(xué)到了一些新的教學(xué)理念和方法,，并應(yīng)用到實(shí)際教學(xué),。

本學(xué)期就要結(jié)束了，通過這學(xué)期的工作與學(xué)習(xí),，我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進(jìn)步,。當(dāng)然，在教學(xué)中,，也存在著不足之處,，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來,，總覺得原來會(huì)的還會(huì),，不會(huì)的還不會(huì)。另外,，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意,，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力,，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學(xué)中，努力做到：

1,、以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2,、加強(qiáng)教學(xué)改革,，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果

3,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4,、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

5,、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育

6,、注重高考熱點(diǎn)問題的講解,，復(fù)習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生解題能力,，以及運(yùn)用問題的能力,。

總之，以后的工作中,，我會(huì)更加盡心盡力，努力踏實(shí)的做好本職工作,。

地理教師心得體會(huì)范例文 地理教師教學(xué)心得篇十六

這一屆的高三學(xué)生,，有一部分是我從高一年教過的。其他的學(xué)生是我從高二時(shí)開始教過他們的,。所以他們的地理基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況我很是了解,。他們初中會(huì)考水平的地理知識(shí)基本上忘記了。他們當(dāng)時(shí)的會(huì)考水平就是機(jī)械記憶,，走出會(huì)考考場(chǎng)后,，呈直線性忘記。即使是記住知識(shí)的學(xué)生,，也大多數(shù)不理解這知識(shí)其中的含義,。因此，面對(duì)高三地理教學(xué),，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定了個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和階段目標(biāo),。同時(shí)我制定了個(gè)長(zhǎng)久的計(jì)劃，一個(gè)目標(biāo)明確,、有成效的計(jì)劃,。

在這一學(xué)期，我的主要教學(xué)工作總結(jié)如下：

第一,，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)讀地理,。在新學(xué)期的開始階段，我就有意識(shí)的讓學(xué)生明白地理學(xué)科要學(xué)哪些內(nèi)容,。讓學(xué)生明白在課堂上要做哪些工作,，如何有效利用課堂來獲取知識(shí)。讓學(xué)生領(lǐng)悟到課外復(fù)習(xí)的重要,，如果利用練習(xí)題來掌握和鞏固知識(shí),。讓學(xué)生明白反復(fù)復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)的重要性,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用晚自修等課余的時(shí)間向老師請(qǐng)教問題,。這些是我在開學(xué)初前幾個(gè)星期主要的工作任務(wù),。這些工作，直接關(guān)系到今后地理教學(xué)學(xué)生掌握知識(shí)的效率,。俗話說萬事開頭難,，在這階段我用勁了精力耐心地引導(dǎo)學(xué)生。直至大部分的學(xué)生潛移默化地達(dá)到了第一階段目標(biāo),。

第二,，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生心態(tài)。態(tài)度可以影響甚至決定到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,。高三階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大,。受到?jīng)]有在校學(xué)生和社會(huì)上其他因素的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)的決心總會(huì)有猶豫的時(shí)候,。高三階段,，靜下心思一心一意地面對(duì)學(xué)習(xí)十分重要。因此,，在平常的教學(xué)中,，我總是把學(xué)習(xí)心態(tài)的知道貫穿于其中。除了在講授知識(shí)外,，我還關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化，爭(zhēng)取在第一時(shí)間幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài),。在這一方面,，我也花了很多時(shí)間和精力。我常常利用合適的時(shí)間和學(xué)生認(rèn)真的談心,，有意識(shí)地進(jìn)行思想上的指引,，在第一時(shí)間讓學(xué)生科學(xué)調(diào)整好心態(tài)，專心學(xué)習(xí),。

第三,，準(zhǔn)確了解學(xué)生知識(shí)掌握情況。俗話說,，知此知彼,，方能百勝。在高三教學(xué)過程中,，我十分重視學(xué)生知識(shí)的掌握情況,。我采用了很多形式很多方法來了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況。課堂上一起回顧復(fù)習(xí),，從學(xué)生回顧的快慢和準(zhǔn)確性就可以知道學(xué)生掌握情況如何,。課堂有意識(shí)抽查提問問題，課堂全班小測(cè),，也是我常用的方法,。還有就是在講評(píng)習(xí)題或講解到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,，相關(guān)聯(lián)的知識(shí)擴(kuò)散、擴(kuò)展,，學(xué)生完成的情況,，也是個(gè)很好的了解學(xué)生掌握知識(shí)情況的方法?？梢哉f,，學(xué)生的知識(shí)掌握情況，我是十分的清楚,。這樣,，我在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)工作中，就顯得很有針對(duì)性,，就能做到高效率的,、系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)工作。

當(dāng)然,，高三的教學(xué)是個(gè)任重道遠(yuǎn)的工作，也是我最專注最有成就感的教學(xué)工作,。為了學(xué)生的將來,，為了家長(zhǎng)的期望，為了學(xué)校的榮譽(yù),，我會(huì)竭盡全力地奮斗在高三的教學(xué)工作上,。同時(shí)，相信在新學(xué)期的教學(xué)工作中,，我會(huì)做得更加出色,、更加優(yōu)秀。

地理教師心得體會(huì)范例文 地理教師教學(xué)心得篇十七

本學(xué)期我擔(dān)任高二(4,、5,、6、9,、10)班的地理教學(xué)工作,，并肩負(fù)著其中三個(gè)理科班的會(huì)考任務(wù)，任務(wù)艱巨,。一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作情況做個(gè)總結(jié)：

一、統(tǒng)籌規(guī)劃,，制定學(xué)期工作進(jìn)度,，嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行

對(duì)于理科班而言，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)比較多,，除了完成必修三的學(xué)習(xí)外,，還必須參加會(huì)考，從而必須再把三本必修重新復(fù)習(xí),，結(jié)合綱要的練習(xí),，最后還得進(jìn)行模擬訓(xùn)練，課時(shí)不多,，非常緊張,，所以要求必須嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行。必修二與三,，背誦部分較多,，可以整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)即可讓學(xué)生自行背去，可不用花費(fèi)太多時(shí)間,，必修一重在理解,，需要結(jié)合更多的練習(xí)加強(qiáng)訓(xùn)練和鞏固。

二,、提高教學(xué)質(zhì)量,，把好練習(xí)關(guān)，即時(shí)反饋

在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)盡量做到基本掃盲,，及時(shí)對(duì)綱要題目進(jìn)行講解,，并嚴(yán)格抓好學(xué)生的筆記關(guān);在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)則重點(diǎn)講，尤其在給差生進(jìn)行扶差時(shí),，應(yīng)抓住重點(diǎn),，不應(yīng)在過多顧及全面，避免事倍功半，差生的練習(xí)要更多,，可多次重復(fù)簡(jiǎn)單的題型,，而后逐漸提高難度。綱要的某些題目也要重點(diǎn)講,，尤其是可能的變形題,。關(guān)于必修一的扶差提早進(jìn)行，避免影響后面的進(jìn)度,，要讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的成就感,，提高學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)及時(shí)把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋情況,，并進(jìn)行相應(yīng)的`調(diào)整,，確保學(xué)生跟上。

三,、積極參與聽課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

由于是第一次帶會(huì)考,，經(jīng)驗(yàn)不足,，如何安排會(huì)考進(jìn)度，如何抓好會(huì)考,，如何處理學(xué)生的學(xué)習(xí)問題等等，都成了我的重大問題,，因此必須請(qǐng)教其他有經(jīng)驗(yàn)的老師,，感謝老師們的不吝賜教，讓我獲益不少,。

四,、善于發(fā)揮學(xué)生的作用，生生幫扶

學(xué)生在一起的時(shí)間比我們長(zhǎng),，讓學(xué)生來帶學(xué)生,，有時(shí)比我們老師的輔導(dǎo)來得更容易接受，而且更容易把握學(xué)習(xí)進(jìn)度,。兩者相互促進(jìn),，有助于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)情緒,。尤其在會(huì)考當(dāng)中,，班級(jí)多，差生也多，老師不可能全面顧及到,，因此,，應(yīng)積極發(fā)揮學(xué)生的作用，提高學(xué)習(xí)效率,。

五,、努力方向：

1、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練,，盡量做到精講精練,，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);

2、加強(qiáng)積累,，注意多收集相關(guān)習(xí)題,，以備后需;

3、加強(qiáng)紀(jì)律,，嚴(yán)格要求學(xué)生和自己,，張弛有度，保證學(xué)習(xí)效率,。

教育是一步步摸索出來的,，經(jīng)驗(yàn)是慢慢積累起來的，在以后的教學(xué)路上,，相信只要努力,，一定會(huì)越走越好。

地理教師心得體會(huì)范例文 地理教師教學(xué)心得篇十八

地理教研組為適應(yīng)新課程改革的需要,，堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，以教學(xué)改革為動(dòng)力，銳意進(jìn)取,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體成員的共同努力下，取得了一定的成績(jī)：

一,、工作計(jì)劃和目的明確：

以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)地理興趣和學(xué)業(yè)成績(jī),、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操為目標(biāo)，嚴(yán)格按計(jì)劃辦事,，在學(xué)期之初,，本組制訂了詳細(xì)的教學(xué)教研計(jì)劃。爭(zhēng)取做到各成員在工作中有章可循,。一學(xué)期結(jié)束,，我們園滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，取得了良好的效果,。

二,、加強(qiáng)高考研究和會(huì)考研究，提高學(xué)生的應(yīng)考能力

本學(xué)期在教研活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)大綱和教材的研究,，認(rèn)真分析高考和新教材模塊試題的趨向,，我們第一次教研活動(dòng)就是分析今年的高考試題，讓沒有上過高三的教師了解高考試題的特點(diǎn),，體會(huì)高考題的趨勢(shì),，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的欲望。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地理學(xué)科能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，包括判讀,、填繪和分析能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中充分運(yùn)用地理圖象和圖表分析綜合地理事象,。加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)訓(xùn)練,。包括分析比較、判斷推理能力等,。指導(dǎo)學(xué)生多注意觀察生產(chǎn)和生活,，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問題，讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理,。

本組老師之間相互學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng),，五個(gè)年級(jí)的老師跨年段聽課，堅(jiān)持集體備課制度,，每次都有記錄,。每次都有一個(gè)教研中心題目，每次做到解決一個(gè)問題,，使每個(gè)成員都有所啟發(fā)和提高,。尤其是針對(duì)七、八年級(jí)新教材學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，為了提高教學(xué)水平,，我們確定了一個(gè)教改課題“一課一練”，將教學(xué)細(xì)化,，課堂教學(xué)效果比較明顯。各備課組周周均開展了備課組活動(dòng),，教研員基本上三個(gè)備課組(七,、八年級(jí);高一、二;高三備課組)的活動(dòng)都參與,，直接深入到備課組,。

三、注重課堂教學(xué),，注重落實(shí)的實(shí)效性

配合學(xué)校的新一輪的教育教學(xué)改革,，地理組所有的老師認(rèn)真地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，為課堂教學(xué)實(shí)施作好依據(jù)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)具體靈活處理教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的一系列問題,。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中強(qiáng)調(diào),，分層導(dǎo)學(xué)誘思教學(xué)方案很適合我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)，應(yīng)該大力推進(jìn)教育教學(xué)的改革,，盡快地把我們學(xué)校的地理教學(xué)提上一個(gè)臺(tái)階,，為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)添磚加瓦。

要求每一位老師抓住每一節(jié)課,，讓學(xué)生將知識(shí)在課堂上落實(shí),，提倡課堂前5分鐘用于檢測(cè)落實(shí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，采取多樣的方法,，如默寫,、設(shè)問、練習(xí)檢測(cè)等,，覺得效果較好,。強(qiáng)調(diào)教師備課時(shí)必須明確，本節(jié)課我要讓學(xué)生掌握什么?通過什么途徑讓全體學(xué)生都參與?當(dāng)堂反饋,。下課后進(jìn)行自我反思,，是否完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)，哪些地方非常成功,，還存在哪些問題?教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學(xué)水平,。

四、注重理論聯(lián)系實(shí)際：

學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)最終目的是為了應(yīng)用于實(shí)踐,，應(yīng)用于社會(huì),。地理科學(xué)的實(shí)用性很強(qiáng)。未來人才的高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)地理教學(xué)提出了很高的要求,。我們?cè)诮虒W(xué)中基本上做到了理論聯(lián)系實(shí)際,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，從實(shí)踐中幫助學(xué)生得出真知,，使他們成為祖國(guó)未來有用的建設(shè)者,。如：高中一年級(jí)在講“水循環(huán)”這一內(nèi)容后，組織討論了“云霄縣峰頭水庫(kù)”工程,，使學(xué)生明確了：人類作用于地表徑流,，改變水的時(shí)間分布，必須要按照客觀規(guī)律辦事,。又如：學(xué)習(xí)自然帶的分布規(guī)律后提出讓學(xué)生選擇云霄立人學(xué)校的綠化是植樹還是種草?植樹是植何種樹比較適合?可以從生活經(jīng)驗(yàn),、剛剛學(xué)習(xí)的地理知識(shí)入手加以發(fā)散性的思考。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,。從而也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣,。高三年級(jí)方老師在講授影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素時(shí),，很好地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)云霄當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的影響因素的思考，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的欲望,，為今后家鄉(xiāng)的建設(shè)提供了理論基礎(chǔ)知識(shí),。

地理教師心得體會(huì)范例文 地理教師教學(xué)心得篇十九

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,，回顧本學(xué)期的工作,，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn),，為使今后的工作做得更好,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一,、學(xué)生情況分析

本學(xué)期工作為八年級(jí)2個(gè)班的地理教學(xué),，由于學(xué)生信息閉塞，知識(shí)面狹窄,，對(duì)外界了解甚少,，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。但是中國(guó)地理相對(duì)于世界地理容易理解,，好掌握;學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,，這一學(xué)期學(xué)習(xí)效果很好。

二,、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期八年級(jí)所使用的教材是湘教版地理教材,。我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本了解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步知識(shí),，認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情,，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念,。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候,，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)十分薄弱。于是,，我通過與各班主任老師溝通,，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;通過上期的期末檢測(cè)成績(jī),，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí)，從與同學(xué)們的交流,、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界,，了解他們的真實(shí)呼聲和感受,，為他們打開一扇心靈的窗口,。

三、自覺落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1,、認(rèn)真研究教材及學(xué)生,，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法,。平日里,，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找,、整合課程資源,，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。

2,、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講,，把重點(diǎn)放在知識(shí)體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法上,，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn),。課堂上,，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練,，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效,。

3,、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛,。因?yàn)?，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式,。除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外,，力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測(cè)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。雖然有時(shí)成績(jī)不盡人意,，但我沒有放棄希望。因?yàn)樵S多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題,，還有學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題,，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度,。盡管如此,，我仍然以積極的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差,。且盼望期末有一個(gè)好結(jié)果,。

四、積極參加校本研究

1,、自覺進(jìn)行新課標(biāo),、新教材、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí),、運(yùn)用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽評(píng)課等校本研究活動(dòng),。

2,、學(xué)以致用，積極探索教育教學(xué)的新模式,。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,，自己動(dòng)手制作課件，合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,，摸索的教育教學(xué)方法,。利用可利用的時(shí)間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形,、師生互動(dòng)、快速便捷,、及時(shí)反饋的教學(xué)模式,，力求實(shí)現(xiàn)化的教學(xué)目標(biāo)。

地理教師心得體會(huì)范例文 地理教師教學(xué)心得篇二十

這個(gè)學(xué)期我教六個(gè)班的地理課,，這是一個(gè)很艱巨的任務(wù),，我不僅僅要扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，還就應(yīng)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及增強(qiáng)他們對(duì)地理的信心,，這就需要在平時(shí)的工作中進(jìn)行總結(jié),。

學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。加之地理學(xué)科由于涉及面廣,，所須記憶的地點(diǎn),、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味,，考起靈活,，難度大。針對(duì)這樣的狀況,，我在教學(xué)中除了運(yùn)用必須的技巧扎實(shí)他們的知識(shí)基礎(chǔ),，同時(shí)滲透著先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，培養(yǎng)自信;使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，強(qiáng)化他們的地理思維潛力。

首先,，備課前,，我會(huì)將課本、教學(xué)大綱,、會(huì)考說明認(rèn)真鉆研,，做到心中有數(shù)。然后收集一些相關(guān)的事實(shí)材料,，把握好每節(jié)教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較完整而詳細(xì)的教案,。同時(shí)，我會(huì)個(gè)性注意導(dǎo)入的設(shè)計(jì),，因?yàn)檫@樣能夠牢牢抓住學(xué)生的注意力,，誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。其中可采用的方法很多,，比如歌謠法、地理故事,、地理游戲,、地理大事件等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法。

其次,，在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中,，教師都以自己為中心，教師在講臺(tái)上講,，學(xué)生在下面被動(dòng)地聽,。這樣不但對(duì)老師沒有任何的挑戰(zhàn)好處,，也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和用心性。這天,，地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué),，不再是盲目的教授教材，傳授知識(shí)要點(diǎn),。而是要教授對(duì)學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識(shí),。教學(xué)中，我用心地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，平時(shí)主動(dòng)了解時(shí)事動(dòng)向,，學(xué)習(xí)各種知識(shí)，并運(yùn)用到教學(xué)中,。實(shí)踐證明,，這樣的教學(xué)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,，活躍課堂氣氛,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，真正把課堂還給了學(xué)生,，增加了他們的學(xué)習(xí)興趣,，加深了他們對(duì)地理知識(shí)的深刻理解。

地理這門學(xué)科由于涉及面廣,，所須記憶的地點(diǎn),、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥,，學(xué)起來無味，考起來卻很難,。為避免陷入此局面,，我在教學(xué)中運(yùn)用知識(shí)性、趣味性,、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則,。知識(shí)性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識(shí)，這也是教學(xué)的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥,，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行,。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，這是他們的特點(diǎn),，也是我們要充分利用的特點(diǎn),。因此，如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料、圖片,、電腦等生動(dòng)的教學(xué)模式,，除了能讓學(xué)生多看、多聽之外,，還能調(diào)動(dòng)他們用心的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的記憶,。如果再適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋,，結(jié)合事實(shí)和生活中較常見到的事物去想問題，那就能夠在不知不覺中加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,，增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的掌握，更好地了解和熟悉課本資料,。這樣不僅僅扎實(shí)了基礎(chǔ),，而且使學(xué)生對(duì)地理的興趣變濃。有人說“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣的時(shí),，才更為有效”,。在興趣的基礎(chǔ)上，加上我經(jīng)常性的表?yè)P(yáng),，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)好,。

最后，課后時(shí)常找學(xué)生了解狀況,，比如上課的速度是否適宜,，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學(xué)的意見,，及時(shí)了解學(xué)生的狀況,，這樣就能夠適時(shí)改善課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，也讓學(xué)生的學(xué)之有效,。