計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

語文教師簡單的工作計劃和目標 語文教師工作計劃 個人篇一

鑒于以上問題,，我們認真學習新課程標準，更新教學理念,，大膽進行教學改革,，實施“自主、合作,、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習,、合作學習,、探究學習、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ),。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質(zhì)的提高,，確立學生在學習中的主體地位,。本冊共有30篇課文,，按主題合成七個單元，每個單元按照主題進行綜合訓練,，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。所以我們計劃在未來的一個學期中努力做到以下幾點：

1,、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣,，喚起問題意識，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

2、從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實際情況出發(fā)，廣泛博覽參考資料,，集思廣益,，總覽全局，面向全體,。做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收,。

3,、認真抓好聽說讀寫訓練,，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),，確立語文教學的新理念,。

5、搞好第二課堂活動,，引導學生擴大閱讀面,，多讀文學名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。

7、作文采用全批,、抽批,、面批，學生互批等方法,，快捷,、及時反饋給學生，及時指導,、評價,、交流，激發(fā)寫作動力,，同時結(jié)合隨筆指導,、交流，用最貼近學生生活和學生最容易接受,，最容易受感染的學生作品啟發(fā),，激勵學生寫作，把作文教學落到實處,。

8,、指導學生讀書和寫好讀書筆記,，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,，形成豐富、生動的語文學習過程,，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。

以下是本學期的教學課時安排：

第一單元總課時l0課時：

《新聞兩則》2課時,，《蘆花蕩》2課時，《蠟燭》1課時,，《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》1課時,，《親愛的爸爸媽媽》1課時，口語交際l課時,，寫作2課時,。

第二單元總課時11課時：

《阿長與》2課時，《背影》2課時,，《臺階》l課時,，《老王》2課時，《信客》1課時,，口語交際1課時,，寫作2課時。

第五單元總課時6課時

《桃花源記》2課時《短文兩篇》2課時《核舟記》1課時《大道之行也》1課時《杜甫詩三首》2課時,，口語交際1課時,，寫作2課時

總之，要對每一位學生做深入了解,，做他們的知心朋友,，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者,、引導者,、參與者、合作者,、幫助者,。讓學生感受到人性之美、人倫之美,、人道之美,，感受到理性之美、智慧之美,，感受到人類心靈的博大與深邃,，感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌,，而且能呼喚學生對于生活的熱愛與柔情，讓學生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明,、正直的期待，使他們能以新的眼光審視生活,。

語文教師簡單的工作計劃和目標 語文教師工作計劃 個人篇二

普世印象中的語文看似尋常,，可是卻很難掌握它的要領(lǐng)，雖然經(jīng)常用到時時接觸，想要把它運用純屬絕非等閑之事,。自然就很少人知道它的妙處,，以及會給我們生活帶來哪些好處，只有真正深入了解它的人才知道,。上了高二雖然算是入門了,，不過仍沒達到語文學習的真正高度，這個時候不可以松緊,，要把心思全都集中起來,，用勤奮的思考來尋求意境的突破。而我也要在授課上給他們做足引導工作,，順著他們以往的思維,，憑借我的深厚積累和銳意見解，帶他們領(lǐng)略語文雄奇壯偉的博大內(nèi)涵,，以下就是我的工作計劃,。

雖然已經(jīng)成為高中生了，可是他們一點也沒學會謙虛,，語文水平不高的學生都會表現(xiàn)出低調(diào)的樣子,。而那些略有些成績的人則有些過分自恃，始終陶醉在自己狹隘的文化觀念里,，不過這樣的人只是極少的幾個,。他們咬文嚼字的能力出色，可是卻缺乏思維和洞察的靈性,，可以用莽夫來形容那些用野蠻方式使用文字的學生,。

現(xiàn)在的學生想法越發(fā)的狂妄，更是不把語文給看在眼里,，總覺得自己會用詞語和一些描寫手法就很了不起,。其實這不過是語文的皮毛而已，要把他們較好并不難,，不過得把他們的態(tài)度給端正好,。給他們養(yǎng)成一個平和的心態(tài)和理性的思維，讓學生都能善于學習,。

充實自己的內(nèi)涵和理論儲備,，增強自己的人格魅力，通過展示自我的才華給學生做一個參照的典范,。使學生認識到自身的欠缺之處,，讓他們放下狂妄自大的心態(tài)，能夠正視和善用語文知識,。另外還要抓緊對學生推進常規(guī)授課,，讓他們在謙虛平和的基礎(chǔ)學習中觸發(fā)思考,。

語文教師簡單的工作計劃和目標 語文教師工作計劃 個人篇三

萬象更新，謀篇布局,，實干人勤春來早,；立德樹人,，責任擔當,，教育奮發(fā)正當時。新學期,，新的開始,。做教師就要做學習型的教師，使自己能適應時代發(fā)展需要,，自我反思行為縱深發(fā)展,，凸顯個體價值，并加強團體合作,，構(gòu)成終身學習的潛力,。本學年里，針對自己的特點我特制定了以下成長計劃,。

基于筆記式閱讀的課例研究

1,、以專業(yè)化水平提高為主線，追求教學觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變,，潛心課堂教學,、潛力教科研課題研究，構(gòu)建立體的語文學習體系,。

2,、以個人反思學習為基礎(chǔ)，講求實踐的錘煉,，在同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)中提升,。

1、讀好《過去的課堂》,、《語文課程理論》兩本書,，并認真做好筆記，寫好讀后感,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。鉆研統(tǒng)編教材，研究“一步三化”,，體會生本課程的理念,，提高自己的業(yè)務能力。

2,、多聽課,，取眾人之長,，結(jié)合嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,，提高學生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。學會思考教育問題，多向本校的教師請教,，把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為個人的行為,。從反思中提升教學研究水平。

3,、充分利用網(wǎng)絡(luò)手段,，觀摩名家教學，撰寫教學反思,，每節(jié)課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。爭取每月撰寫一篇質(zhì)量較高的教學反思或研究心得,；堅持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來，及時歸納,、及時總結(jié),，寫出教育教學研討論文，并爭取發(fā)表,。

4,、積極參加各級各類工作室的活動，以及校內(nèi)校外的教研活動,，積極承擔各級各類公開課,、展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議,，不斷提高自己的課堂授課水平,。

5、三點一線活動,。始終將個人反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),，三點連成一線,，層層推進,，螺旋上升。以教學反思,、交流研討,、課堂評析、教材分析設(shè)計等為教研的基本形式,，透過教學觀摩,、教學示范、案例分析,、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平,。

新的一學年里,，在導師的指導下,，我將進一步努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師作用,，走一條教師成長,、成功、成才之路,。

語文教師簡單的工作計劃和目標 語文教師工作計劃 個人篇四

一,、指導思想

新的學年又開始了，新的一年,，新的希望,，在新的學年，我要嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，認真貫徹黨的教育方針,，加強政治學習，不斷提高自己的思想認識,，執(zhí)行新課程標準,，領(lǐng)會"一切為了學生的發(fā)展"的教學理念。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，以重實際,，抓實事,，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī),，大力推進素質(zhì)教育,，使學生全面發(fā)展,。，使五(1)班教學質(zhì)量有很大提高,。

1,、我所教的五(1)班有學生38人，其中男生20人,，女生18人,。學生大部分來自華溪，其中16人,、,、籠總白2人、下拖卓1人,、外鄉(xiāng),、外縣州記9人、李陽,、童云是這學期剛轉(zhuǎn)進來,。五年級平均分達88、2分,，最高99分,，最低66分。90分以上有22人,，80分以上有12人,，70分以上有3人，60分以上有1人,。

2,、學生上課氣氛不活躍，學習上沒有帶頭羊,。中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生較少,，只有朱建成,、李詩琪、張玉彤,、王耀雪等少數(shù)學生好學,，成績穩(wěn)定;差生較多，李江鵬,、梅光耀,、普存、張寧,、劉巧慶等是智力低,，曹雨等等是怕學習,，貪玩，上課玩手工;部分學生書寫認真,，字大方工整：譚秋惠,、梅國梁、李詩琪,、張玉彤,、朱建成、普紹起,、劉雨恒,、張毅、普存,、王林福等,。部分學生書寫亂，梅光耀,、張寧,、劉巧慶,、曹雨思,、劉楊、敖英溪,、郭家寶,、李奧等。特別是梅光耀,、張寧,、郭家寶等的字特別亂，看不清,。

3,、聽課習慣不好，不動腦子,，不舉手發(fā)言,。發(fā)言聲音小，不洪亮,。老師講老師的,，他玩他的，一遇稍難一點的問題,，就是等著,，好像與他無關(guān)。女生能舉手的只有李詩琪,，男生敢舉手只有朱建成,，其余都是很被動,，呆呆坐著。學習不踏實,，對問題不求甚解;學生閱讀面不廣,，知識狹窄，沒有自信心,，語言表達能力差,。

4、作業(yè)速度慢,，錯字多,，特別是簡單的字都寫錯。李江鵬,、周志成,、張毅、普存,、梅光耀,、張寧、劉巧慶,、劉楊,，常不按時交作業(yè)或不交作業(yè)。

5,、知識空缺多,。多音字不會做，更談不上聯(lián)系詞語句子讀準,。句子更是一塌糊涂,，部分學生連“把”字句、”被”字句都不會做,，大部分不會改反問句,。閱讀分析理解能力更談不上。不上路,，布局謀篇談不上,，習作又短又空，照抄例文嚴重,，對習作不感興趣,，重要性認識不到位。

6,、責任心不強,，凡事與他無關(guān)。值日生值日不到位，每天都要老師指導監(jiān)督,，對一些存在的問題,，老師安排后不去做，依舊我行我素,。

7,、學生紀侓方面，等學習不努力,。梅國梁,、李江鵬常欺負其他學生，臉皮厚,，常犯小毛病,，邊說邊犯。

8,、學生不團結(jié),，特別是女生。開學至今已發(fā)生過幾次鬧矛盾的事情,。

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。接手這個班,，首先要了解學生,，盡快掌握了他們的個性特點，掌握了班級的情況,，因材施教,。

(1)備課。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。本學年采用電子備課，注重二次備課,。課前專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受,。針對農(nóng)村的學生聽,、說的能力相對較弱，授課如果采用較深的話教學,，同學們不能適應,，可能事倍功半。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，有人說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授時候,，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認真研究了課文，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講。為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，課件,。授課時就胸有成竹了,。由于應用了現(xiàn)代多媒體教學，學生特別感興趣，因而特別用功,，教學效果十分理想,。備課充分，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好,。

(2)上課。

注重課堂教學效果,。針對高年級學生特點,，以愉快式教學為主，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。教師要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時,，我的情緒不會受到影響,，不會把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果。我研究方法，采取有利方法解決當中困難,。因此教學效果很理想,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

(3)作業(yè),。

重視對學生句子的講解和訓練，重視作文的指導和訓練,。在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。重視對學生書寫的評價,。

(4)輔導,。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把同學分為三個組,，作業(yè)有梯度地布置,，平時懶動腦筋不學的同學，(梅光耀,、普存,、張寧、曹雨思,、劉楊,、周志成、,、普紹起,、梅國梁)對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,，但由于能力不強的同學梅光耀,、對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學(李江鵬,、普榮)，對這部分人我進行課余時間個別輔導,，利用晚飯后自習時間對住校生個別輔導,。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。語文是語言。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(普存,、張寧、曹雨思,、劉楊,、周志成、,、普紹起,、梅國梁)還要采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

(5)培養(yǎng)得力的小助手：朱建成,、李詩琪、張玉彤,、王耀雪,，讓他們同心共管，共同管理好班集體,。培養(yǎng)尖子生,，讓他們在學習上起帶頭作用。

(6)建立家校聯(lián)系：通過校訊通發(fā)短信,、打電話,、做家訪等形式，積極與家長取得聯(lián)系,，得到家長的積極配合,，形成合力,，共同管理好學生。

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績,。所以，要注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學生,。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應相信他的明天會比今天好,。

2、因勢利導,，化消極因素為積極因素,。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡,、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3、真正做到曉之以理,，動之以情,。

首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受",，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等，信任他們,，鼓勵他們自由討論,。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物,。

第一、班主任工作

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求,，高標準"的指導方針,。

1、思想教育常抓不懈：利用班會,，對會等進行思想品德教育,，增強學生的衛(wèi)生、紀律,、安全意識,，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣,、勞動習慣和文明行為習慣等,。

2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部,，通過制定班級管理制度,，對學生各方面做出嚴格要求，班內(nèi)形成團結(jié)向上的優(yōu)良班風,。

3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況,，協(xié)同對學生進行學習目的教育,，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志,，教會學習方法,，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量,。

4,、關(guān)心學生身體健康，注意保護視力,，指導開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學校組織的各項活動,，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。

5,、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，進行家訪，互通情況,，取得家長的支持和配合,，指導家長正確教育子女等。

6,、培養(yǎng)學生愛自然,、愛他人、愛自己的情感,，從小做個好公民,。

第二、安全工作

“安全重于泰山”,。做好安全工作,，創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要，學生作為社會的弱勢群體,，多數(shù)自我保護意識和安全防范能力低,，大大增加了班級安全工作的難度。安全工作放在首位,，天天講,，時時講，不厭其煩,。樹立班級管理“安全第一”的思想,，建立建全各項安全管理制度和規(guī)章，利用班會,，對學生進行了的安全防護知識宣傳和教育,，使學生在主觀上樹立起生命重于泰山、安全高于一切的意識,，防患于未然,。

(1)根據(jù)學生情況和季節(jié)特點，預設(shè)各種可能出現(xiàn)的安全問題,，事先告訴學生注意,。

(2)以村為單位，建立路隊制，安排領(lǐng)路人,。

(3)上學,、回家途中配戴小紅帽，每天早晚放學堅持排隊,，并強調(diào)路上的安全,。

(4)路途遠的學生每周放學前提醒注意路途中的安全問題。

(5)過馬路,、過公路的學生提醒注意來往車輛

(6)與學生和家長簽訂安全協(xié)議書,。

第三、少先隊工作

積極配合少先隊大隊部,，按大隊部每周的工作計劃,，認真執(zhí)行，積極參與,，認真訓練、組織,。力爭在大隊部組織的各項競賽活動中獲年級優(yōu)秀獎,。六、預定完成目標

總之,，希望經(jīng)過一年的努力,，工作取得一些成績，語文進入全鎮(zhèn)第三名,，品德進入全鎮(zhèn)第一二名,，學生保持良好的學習風氣，有積極進取之心,，熱愛學習,，以學習為樂。熱愛班集體,，形成積極向上的班風,。書寫認真，習作有一定水平,，為今后的學習打下良好的基礎(chǔ),，在少先隊大隊部組織的各項活動，都獲年級組優(yōu)秀獎,。

語文教師簡單的工作計劃和目標 語文教師工作計劃 個人篇五

以提高學生的思想道德和科學文化素質(zhì),，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為重要的指導思想。準確把握語文教育的總目標和階段目標,，致力于學生語文素養(yǎng)的提高,，為學生的終身學習與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

針對具體情況我們應該在在上學期學習的基礎(chǔ)上，師生同心協(xié)力,，克服懶散情緒,，花功夫、下苦功,，扎實有序地掌握語文基礎(chǔ)知識,、靈活運用語文學法，巧妙解決語文閱讀難題,，多讀多寫,，提高寫作水平和語文素養(yǎng)。

1,、使學生的養(yǎng)成良好的精神品質(zhì),，培養(yǎng)文學欣賞能力，使學生學會一些為人處事的道理,。

2,、認識171個字，會寫201個字,，有一定的獨立識字能力,。

3、能用硬筆,、毛筆書寫楷書,，并有一定速度，書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

4,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。并能抓住文章的大意。能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子,。

5、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，領(lǐng)悟文章的表達方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的算法,，作出自己的判斷,。

6、積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段,，培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流，敢于發(fā)表自己的意見,，課外閱讀總量不少于25萬字,。

7、養(yǎng)成觀察事物的習慣,，積累習作素材,，能有條理寫簡單的記實作文。

8,、在綜合性學習活動中,，能策劃簡單的社會活動，學寫活動總結(jié)和倡議書,。

1,、重點：

突出重點，注重語言的感悟,、積累和運用,，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng),。

2,、難點：

在閱讀中學習并掌握課文表達思想感情的一些方法。

（一）注意激發(fā)學生的學習興趣,，促進學生自主學習能力的培養(yǎng)。

（二）重視文化的熏陶,，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一,。

（三）加強讀寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書,，養(yǎng)成讀課外書的習慣,，同時指導學生注意積累，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣,。

（四）改進“語文百花園”練習形式，不濫抄濫做,，減輕學生課業(yè)負擔,。

（五）經(jīng)常和家長聯(lián)系，構(gòu)建家校和諧來協(xié)調(diào)教育,。