人生天地之間,，若白駒過(guò)隙，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

職高高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇一

對(duì)稱(chēng)與群是其中專(zhuān)題之一,，很多教師對(duì)本專(zhuān)題內(nèi)容感到很陌生,，無(wú)法進(jìn)行教學(xué)。

因此,，高師生在走出校門(mén)之前能得到相關(guān)的高中選修課程學(xué)習(xí)是十分必要的,。

基于以上原因在高師生中作“對(duì)稱(chēng)與群”教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究。

本研究首先對(duì)貴州省少數(shù)民族地區(qū)高中教師和高師生作關(guān)于“對(duì)稱(chēng)與群”了解情況問(wèn)卷調(diào)查,，確定進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的必要性,，然后根據(jù)對(duì)稱(chēng)與群自身具有的邏輯體系，采用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的“系統(tǒng)設(shè)計(jì)法”,，其中包括學(xué)習(xí)需要分析,、教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析,、教學(xué)策略選擇,、教學(xué)過(guò)程確定、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié),。

其次，本研究進(jìn)行了“對(duì)稱(chēng)與群”這一選修專(zhuān)題的試驗(yàn)班教學(xué),，對(duì)所作的教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性,、所編教材的有效性進(jìn)行了實(shí)踐檢驗(yàn)，結(jié)果表明：

“對(duì)稱(chēng)與群”教學(xué)設(shè)計(jì)方案是可行且有效的。

同時(shí),，類(lèi)比方法是學(xué)習(xí)“對(duì)稱(chēng)與群”最常用的方法;對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)采用多種評(píng)價(jià)方式結(jié)合,。

最后對(duì)本研究出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)并提出對(duì)本研究的期望..……

職高高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇二

概念：不等式、不等式的解,、不等式的解集,、解不等式以及能在數(shù)軸上表示簡(jiǎn)單不等式的解集.

現(xiàn)實(shí)生活中存在大量的相等關(guān)系,，也存在大量的不等關(guān)系.本節(jié)課從生活實(shí)際出發(fā)導(dǎo)入常見(jiàn)行程問(wèn)題的不等關(guān)系，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不等式的重要性和必然性,，激發(fā)他們的求知欲望.再通過(guò)對(duì)實(shí)例的進(jìn)一步深入分析與探索,，引出不等式,、不等式的解、不等式的解集以及解不等式幾個(gè)概念.前面學(xué)過(guò)方程,、方程的解,、解方程的概念.通過(guò)類(lèi)比教學(xué),、不等式、不等式的解,、解不等式幾個(gè)概念不難理解.但是對(duì)于初學(xué)者而言，不等式的解集的理解就有一定的難度.因此教材又進(jìn)行數(shù)形結(jié)合,，用數(shù)軸來(lái)表示不等式的解集,，這樣直觀形象的表示不等式的解集，對(duì)理解不等式的解集有很大的幫助.

基于以上分析,，可以確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：正確理解不等式,、不等式的解與解集的意義，把不等式的解集正確地表示在數(shù)軸上.

1.理解不等式的概念

2.理解不等式的解與解集的意義,，理解它們的區(qū)別與聯(lián)系

3.了解解不等式的概念

4.用數(shù)軸來(lái)表示簡(jiǎn)單不等式的解集

1.達(dá)成目標(biāo)1的標(biāo)志是：能正確區(qū)別不等式,、等式以及代數(shù)式.

2.達(dá)成目標(biāo)2的標(biāo)志是：能理解不等式的解是解集中的某一個(gè)元素，而解集是所有解組成的一個(gè)集合.

3.達(dá)成目標(biāo)3的標(biāo)志是：理解解不等式是求不等式解集的一個(gè)過(guò)程.

4,、達(dá)成目標(biāo)4的標(biāo)志是：用數(shù)軸表示不等式的解集是數(shù)形結(jié)合的又一個(gè)重要體現(xiàn),，也是學(xué)習(xí)不等式的一種重要工具.操作時(shí)，要掌握好“兩定”：一是定界點(diǎn),，一般在數(shù)軸上只標(biāo)出原點(diǎn)和界點(diǎn)即可,，邊界點(diǎn)含于解集中用實(shí)心圓點(diǎn)，或者用空心圓點(diǎn);二是定方向,，小于向左,，大于向右.

本節(jié)課實(shí)質(zhì)是一節(jié)概念課，對(duì)于不等式,、不等式的解以及解不等式可通過(guò)類(lèi)比方程,、方程的解、解方程類(lèi)比教學(xué),，學(xué)生不難理解,，但是對(duì)不等式的解集的理解就有一定的難度.

因此，本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：理解不等式解集的意義以及在數(shù)軸上正確表示不等式的解集.

利用多媒體直觀演示課前引入問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

多媒體演示：兩個(gè)體重相同的孩子正在蹺蹺板上做游戲,，現(xiàn)在換了一個(gè)大人上去，蹺蹺板發(fā)生了傾斜,，游戲無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行下去了,，這是什么原因呢?

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)例創(chuàng)設(shè)情境，從“等”過(guò)渡到“不等”,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，分析能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣.

問(wèn)題一輛勻速行駛的汽車(chē)在11︰20距離a地50km,，要在12︰00之前駛過(guò)a地,，車(chē)速應(yīng)滿(mǎn)足什么條件?

小組討論,，合作交流，然后小組反饋交流結(jié)果.

最后,，老師將小組反饋意見(jiàn)進(jìn)行整理(學(xué)生沒(méi)有討論出來(lái)的思路老師進(jìn)行補(bǔ)充)

.從速度方面考慮：x>50÷

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生合作,、交流的意識(shí)習(xí)慣，使他們積極參與問(wèn)題的討論,，并敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解.老師對(duì)問(wèn)題解決方法的梳理與補(bǔ)充,，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力.

3.不等式的解集

設(shè)問(wèn)1：什么是不等式的解集?

設(shè)問(wèn)2：不等式的解集與不等式的解有什么區(qū)別與聯(lián)系?

由學(xué)生自學(xué)后再小組合作交流.

老師點(diǎn)撥：不等式的解是不等式解集中的一個(gè)元素,，而不等式的解集是不等式所有解組成的一個(gè)集合.

4.解不等式

設(shè)問(wèn)1：什么是解不等式?

由學(xué)生回答.

老師強(qiáng)調(diào)：解不等式是一個(gè)過(guò)程.

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí).遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有意識(shí),、有計(jì)劃、有條理地設(shè)計(jì)一些問(wèn)題,，可以讓學(xué)生始終處于積極的思維狀態(tài),，不知不覺(jué)中接受了新知識(shí).老師再適當(dāng)點(diǎn)撥，加深理解.

問(wèn)題1：由上可知,，x>75既是不等式的解集,，也是不等式>50的解集.那么在數(shù)軸上如何表示x>75呢?

問(wèn)題2：如果在數(shù)軸上表示 x≤ 75，又如何表示呢?

由老師講解,，注意規(guī)范性,，準(zhǔn)確性.

老師適當(dāng)補(bǔ)充：“≥” 與“≤”的意義，并強(qiáng)調(diào)用“≥”或“≤”連接的式子也是不等式.比如x≤ 75 就是不等式.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)數(shù)軸的直觀讓學(xué)生對(duì)不等式的解集進(jìn)一步加深理解,，滲透數(shù)形結(jié)合思想.

教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容,，并請(qǐng)學(xué)生回答如下問(wèn)題

1、什么是不等式?

2,、什么是不等式的解?

3,、什么是不等式的解集,，它與不等式的解有什么區(qū)別與聯(lián)系?

4,、用數(shù)軸表示不等式的解集要注意哪些方面?

設(shè)計(jì)意圖：歸納本節(jié)課的主要內(nèi)容，交流心得,，不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).

教科書(shū)第119頁(yè)第1題,，第120頁(yè)第2，3題.

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課后作業(yè),，教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況,，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)度和方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整.

職高高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇三

為了備戰(zhàn)高考,，合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考,，特制定計(jì)劃如下：

研究新教材，了解新的信息,，更新觀念，探求新的教學(xué)模式,，加強(qiáng)教改力度，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,，面向全體學(xué)生,，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

新的學(xué)期里,，本人任教高三84,、90班兩個(gè)文科班的數(shù)學(xué)課，這些學(xué)生大部分基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，自制能力差，上課注意力不集中,，容易走神,，課后獨(dú)立完成作業(yè)能力差，懶惰思想嚴(yán)重,，因此高三下學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)相當(dāng)艱巨,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》,，研究高考試題,，提高復(fù)習(xí)課的效率。

《考試說(shuō)明》是命題的依據(jù),，備考的依據(jù),。高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現(xiàn)。因此要認(rèn)真研究近年來(lái)的考試試題,，從而加深對(duì)《考試說(shuō)明》的理解,，及時(shí)把握高考新動(dòng)向，理解高考對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向,，以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重,、難點(diǎn),，有針對(duì)性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量,。

2、教學(xué)進(jìn)度,。

按照高三數(shù)學(xué)組學(xué)年教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行,，結(jié)合本班實(shí)際情況，進(jìn)行第二輪,、第三輪高三總復(fù)習(xí),，配合學(xué)校舉行的月考和地區(qū)統(tǒng)考，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，不要盲目的去做題，每次練習(xí)后都必須及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié),。如：反思總結(jié)解題過(guò)程的來(lái)龍去脈,；反思總結(jié)此題和哪些題類(lèi)似或有聯(lián)系及解決這類(lèi)問(wèn)題有何規(guī)律可循；反思總結(jié)此題還有無(wú)其它解法,；反思總結(jié)做錯(cuò)題的原因：是知識(shí)掌握不準(zhǔn)確,，還是解題方法上的原因，是審題不清還是計(jì)算錯(cuò)誤等等,。

3,、了解學(xué)生。

通過(guò)課堂展示,、學(xué)生交流互動(dòng),、批改作業(yè)、評(píng)閱試卷,、課堂板書(shū)以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑,，深入的了解學(xué)生的情況，及時(shí)的觀察,、發(fā)現(xiàn),、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)節(jié)教法，讓教

師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生,。對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,，應(yīng)多鼓勵(lì)、多指導(dǎo)學(xué)法,，增強(qiáng)他們學(xué)下去的信心和勇氣,。

4、精心備課,。

精心的備好每一節(jié)課,，努力提高課堂效率,，平常多去聽(tīng)同科教師的課，向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和好的教學(xué)方法，努力提高自己的任教能力。

5,、優(yōu)化練習(xí)。

提高練習(xí)的有效性：知識(shí)的鞏固，技能的熟練,，能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。練習(xí)題要精選,，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,；對(duì)練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因,。

練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,，該講的內(nèi)容一定要講透,；對(duì)于典型問(wèn)題,，要讓學(xué)生展示講解,，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,。多做限時(shí)練習(xí)，注重綜合。選取“題型小,、方法巧,、運(yùn)用活,、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。

6,、注重學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo),。

《考試說(shuō)明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法,， 要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查,。我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)：如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想,、分類(lèi)與整合的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想,、或然與必然的思想等,。以及配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法、數(shù)學(xué)歸納法,、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí),。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高復(fù)習(xí)的效率。如：要求學(xué)生建立錯(cuò)題本,，尤其是考后錯(cuò)題,，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣；養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣,；養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范,，按照解答題的必要步驟和書(shū)寫(xiě)格式答題的習(xí)慣等。

7,、注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。

應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要從高三的第一節(jié)課開(kāi)始,，要貫穿于整個(gè)高三的復(fù)習(xí)課,，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。我們數(shù)學(xué)老師在講課時(shí)尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),，我們教育學(xué)生要以平常心來(lái)對(duì)待每一次考試,。

師者，傳道授業(yè)解惑也,。教育的興衰維系國(guó)家之興衰,，孩子的進(jìn)步與否事關(guān)家庭的喜怒和哀樂(lè)！數(shù)學(xué)這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點(diǎn),，在高考中的決定性作用亦舉重非輕,！夸張一點(diǎn)說(shuō)數(shù)學(xué)是強(qiáng)校之本，升學(xué)之源,。鑒于此,，我們當(dāng)舉全備課組之力,，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，既分工又合作，立足高考,，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù),，在原來(lái)良好的基礎(chǔ)上錦上添花,。

高三數(shù)學(xué)下教學(xué)計(jì)劃全組成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，互相關(guān)心,，互相支持，弘揚(yáng)一種同志加兄弟的同仁關(guān)系,，力爭(zhēng)使我們高三數(shù)學(xué)備課組成為一個(gè)充滿(mǎn)活力的優(yōu)秀集體,。

1,、不拘形式不拘時(shí)間地點(diǎn)的加強(qiáng)交流，互相之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,，與時(shí)俱進(jìn),，教學(xué)相長(zhǎng),。

2、在日常工作當(dāng)中,，既保持和優(yōu)化個(gè)人特色,，又實(shí)現(xiàn)資源共享，同類(lèi)型班級(jí)的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一,。（14個(gè)理科班一致,；4個(gè)文科班一致）

1,。明確一個(gè)觀念：高考好才是真的好,。平時(shí)不好高考肯定不好，但平時(shí)紅旗飄飄高考時(shí)未必紅旗不倒。這就要求我們?cè)谌粘９ぷ髦性谡疹櫟綄W(xué)生實(shí)際的前提下起點(diǎn)要高,，注意培養(yǎng)后勁,，從整體上把握好自己的教學(xué)。

2,。以老師的精心備課與充滿(mǎn)激情的教學(xué),，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效率,。

3,。將學(xué)校和教研組、備課組安排的有關(guān)工作落到實(shí)處,。

4,。落實(shí)培輔工作,。

1、按時(shí)完成學(xué)校（教務(wù)處,，教研處,，教研組）的相關(guān)工作。

2,、輪流負(fù)責(zé)出測(cè)試題,，講求命題質(zhì)量，分專(zhuān)題搞好集體備課,。

3,、每?jī)芍芗w備課至少一次，每次有中心發(fā)言人,，組織進(jìn)行教學(xué)研討,。

4、每周及時(shí)整理學(xué)生常見(jiàn)的錯(cuò)題，及時(shí)輸入電腦,，每月再次聯(lián)系反饋給學(xué)生,。

5、互相聽(tīng)課評(píng)課,，以人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，完善自我,。

職高高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇四

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科071班學(xué)生已學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)分析,、高等代數(shù)等課程，具有比較扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

教材是閔嗣鶴,、嚴(yán)士健編的《初等數(shù)論》(第三版，高等教育出版社,，20xx年),。該書(shū)共有9章，即：第一章是整數(shù)的可除性,；第二章是不定方程,；第三章到第五章是同余，同余式,，以及二次同余式與平方剩余,；第六章是原根與指標(biāo)；第七章是連分?jǐn)?shù),；第八章是代數(shù)數(shù)與超越數(shù),；第九章是數(shù)論函數(shù)等。資料比較豐富,，供教學(xué)時(shí)數(shù)為每周4節(jié)共72節(jié)的教學(xué)之用,。本課程教學(xué)時(shí)數(shù)共36節(jié)，所以只選出與中學(xué)數(shù)學(xué)有密切聯(lián)系的最基礎(chǔ)的資料進(jìn)行講授,。

(針對(duì)學(xué)生與教材的特點(diǎn),，擬訂出相應(yīng)的教改措施)

1、講清基本概念,、基本定理和基本方法,；

2、精講教學(xué)資料,，只選出與中學(xué)數(shù)學(xué)有密切聯(lián)系的最基礎(chǔ)的資料進(jìn)行講授,，重視學(xué)生解題訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo),；

3,、注意運(yùn)用各種教學(xué)原則,、教學(xué)策略和方法，啟迪學(xué)生思維,；

4,、重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)和數(shù)學(xué)本事的培養(yǎng)。

5,、補(bǔ)充一些有關(guān)數(shù)論的數(shù)學(xué)競(jìng)賽題目,，開(kāi)拓學(xué)生祝福視野,，注意培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。

職高高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇五

(一)認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)同學(xué)科之間的聯(lián)系集體備課是教學(xué)制勝法寶,，因此高三開(kāi)學(xué)之初,，高三數(shù)學(xué)教師繼續(xù)進(jìn)行集體備課,，盡管有文理之分,，但總的教學(xué)理念不變,，思路不變，集體備課為全年的備課、教學(xué)定下了基調(diào)。在集體備課中，認(rèn)真研究《20__年高考考試說(shuō)明》,，認(rèn)真編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案,，使導(dǎo)學(xué)案實(shí)用,，有實(shí)效,。適合學(xué)校實(shí)情,。

(二)教學(xué)嘗試,，迎接新挑戰(zhàn)多年的教學(xué),、備考都是理科數(shù)學(xué)，由于工作原因,，任文科數(shù)學(xué),，開(kāi)始覺(jué)得輕松，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)不對(duì)頭,，文科教學(xué)有難度,，不能準(zhǔn)備的太難，太難不會(huì),，不能準(zhǔn)備太多,，太多做不完,。總之與理科教學(xué)有很大區(qū)別,。但我及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，科學(xué)備考，認(rèn)真研究高考信息,，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生備考,。今年學(xué)校大舉推進(jìn)新課改，高三擔(dān)當(dāng)排頭兵,，上學(xué)期,，高三教師無(wú)論是市研討課、還是校內(nèi)評(píng)優(yōu)課,，我都勇于參加,，目的是鍛煉自己，與時(shí)俱進(jìn),，不被社會(huì)所淘汰,。今年我將努力，爭(zhēng)取在文科數(shù)學(xué)上有較大的突破,。

(三)堅(jiān)決貫徹學(xué)校三生方案,，在臨界生身上下功夫在20__年高考基礎(chǔ)上，落實(shí)20__年高三工作計(jì)劃,，把教學(xué)重點(diǎn)放在臨界生身上,，針對(duì)臨界生備課、上課,、輔導(dǎo),，使每一節(jié)課都有效，不做無(wú)用功,，同時(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo),，使輔導(dǎo)成為，成為長(zhǎng)效機(jī)制,。

(四)堅(jiān)持使用錯(cuò)題本錯(cuò)題本是四中教學(xué)特色之一,，在教學(xué)中我主動(dòng)使用，并指導(dǎo)學(xué)生使用,，方法如下：課上授課時(shí),，學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)告訴學(xué)生收集錯(cuò)題,，整理錯(cuò)題,、改正錯(cuò)題，教師并記錄錯(cuò)題,，課后考錯(cuò)題,。錯(cuò)題本在有的老師和學(xué)生看來(lái)是負(fù)擔(dān),，但本人認(rèn)為，那是他沒(méi)有嘗到甜頭,，因此總覺(jué)得是負(fù)擔(dān)，作為教師應(yīng)敢為人先,，敢于探索,，敢于嘗試，在摸索中積累經(jīng)驗(yàn),。使錯(cuò)題本從形式化到化,，堅(jiān)持不懈，錯(cuò)題本對(duì)教師是有用的法寶,，是教學(xué)制勝的法寶,。

(五)勇于嘗試各種教學(xué)方式本學(xué)期，我將繼續(xù)嘗試給文科學(xué)生講數(shù)學(xué)的新模式,，并進(jìn)一步總結(jié),，形成經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié);繼續(xù)改進(jìn),、探索編寫(xiě)新的導(dǎo)學(xué)案，使其更加完善;對(duì)于三生輔導(dǎo),、錯(cuò)題本的使用,。文科教學(xué),，我改變以前的高強(qiáng)度,、高難度的教學(xué)模式，而是根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，將教材中與高考接近的試題改編，同時(shí)依靠教育網(wǎng)資源,，編輯出適合本校學(xué)生的試題,。

總之，半年的工作很多,，計(jì)劃不如變化,，我會(huì)與時(shí)俱進(jìn),，不斷反思，這樣才會(huì)進(jìn)步,，使工作更完善,。

職高高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇六

43班共有學(xué)生46人，49班共有學(xué)生46人,。相當(dāng)多的同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃,，學(xué)習(xí)不夠刻苦,，差生面特別廣，很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識(shí)到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng),，輔差任務(wù)非常重,，目前形

1、加強(qiáng)解題教學(xué),，使學(xué)生在解題探究中提高能力,。

2、注重聯(lián)系實(shí)際,，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題的角度提升學(xué)生的綜合能力,。

1、精心設(shè)計(jì)教學(xué),，做到精講精練,，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免“題海戰(zhàn)”

2,、協(xié)調(diào)好講,、練、評(píng),、輔之間的關(guān)系,，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果

3、注重實(shí)效,，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

1,、淡化各自為戰(zhàn)，加強(qiáng)備課小組交流合作,，資源共享,。

2、堅(jiān)持學(xué)生主題,，教師主導(dǎo),。

3、注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

（1）及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足,。

（2）針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平,，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn),，促進(jìn)其提高。

1,、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手,、多動(dòng)腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力,、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。精講多練，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、堅(jiān)持集體備課,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課,，探索第二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式,。

3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)

（1）當(dāng)日內(nèi)容,，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促,。

（2）堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練,，每周一次綜合訓(xùn)練。

（3）周練與綜合訓(xùn)練,，切實(shí)把握試題的選取,，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究,，努力提高考試的效率。

4,、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓,，開(kāi)啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài),。

5,、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要真正理解，并且理解準(zhǔn),、透,。如概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,，提防誤用或錯(cuò)用,；全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件；熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號(hào),。

第三輪復(fù)習(xí)，大約一個(gè)月的時(shí)間,，也稱(chēng)為“策略篇”,。老師主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法,、應(yīng)用題的解法,、探究性命題的解法、綜合題的解法,、創(chuàng)新性題的解法”,，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧,，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為目的,。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時(shí)，會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí),、最省事的方法,，力求多方位，多角度的思考問(wèn)題,，逐漸適應(yīng)高考對(duì)“減縮思維”的要求,。

②注意自己的解題速度，審題要慢,，思維要全,，下筆要準(zhǔn),，答題要快。

③養(yǎng)成在解題過(guò)程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的,，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對(duì)命題者想要考我什么,，我應(yīng)該會(huì)什么,，做到心知肚明。

最后,，就是沖刺階段,，也稱(chēng)為“備考篇”。將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。以前,，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),、方法,、思路都是以老師的意志為主線，但是,，這階段要求學(xué)生直接,、主動(dòng)的研讀《考試說(shuō)明》，研究近年來(lái)的高考試題,，掌握高考信息,、命題動(dòng)向，并要求學(xué)生做到：

①檢索自己的知識(shí)系統(tǒng),，緊抓薄弱點(diǎn),，并針對(duì)性地做專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練和突擊措施；鎖定重中之重,，掌握最重要的知識(shí)到爐火純青的地步,。

②抓思維易錯(cuò)點(diǎn)，注重典型題型,。

③瀏覽自己以前做過(guò)的習(xí)題,、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的歷程,，做好“再”糾錯(cuò)工作,。

④博覽群書(shū)，博聞強(qiáng)記,，使自己見(jiàn)多識(shí)廣，注意那些背景新,、方法新,，知識(shí)具有代表性的問(wèn)題。

⑤不做難題、偏題,、怪題,，保持情緒穩(wěn)定，充滿(mǎn)信心,，準(zhǔn)備應(yīng)考

職高高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇七

高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)》,、20xx年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試《北京卷考試說(shuō)明》為依據(jù)，以學(xué)生的發(fā)展為本,，全面復(fù)習(xí)并落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法,，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。要堅(jiān)持以人為本, 強(qiáng)化質(zhì)量的意識(shí)，務(wù)實(shí)規(guī)范求創(chuàng)新,，科學(xué)合作求發(fā)展,。

《考試說(shuō)明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù),。高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現(xiàn),。因此要認(rèn)真研究近年來(lái)的考試試題，從而加深對(duì)《考試說(shuō)明》的理解,，及時(shí)把握高考新動(dòng)向,，理解高考對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重,、難點(diǎn)，有針對(duì)性地選配例題,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。

注意xx年高考的導(dǎo)向：注重能力考查,，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),。《考試說(shuō)明》中對(duì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力要求是：能閱讀,、理解對(duì)問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料;能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),、思想和方法解決問(wèn)題，包括解決在相關(guān)學(xué)科,、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對(duì)新穎的信息,、情境和設(shè)問(wèn)進(jìn)行獨(dú)立的思考與探究,，使問(wèn)題得到解決,。xx年的高考試題無(wú)論是小題還是大題，都從不同的角度,，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向,。這就要求我們?cè)谌粘＝虒W(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，做好高三復(fù)習(xí)的動(dòng)員工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，因材施教,幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信性,。

教師要針對(duì)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高復(fù)習(xí)的效率。如：要求學(xué)生建立錯(cuò)題本,，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范,，按照解答題的必要步驟和書(shū)寫(xiě)格式答題的習(xí)慣等。

要重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本方法的落實(shí),，守住底線，這是復(fù)習(xí)的基本要求,。為此教師要了解學(xué)生,，準(zhǔn)確定位。精選,、精編例題,、習(xí)題，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性,、典型性，注意參考教材內(nèi)容和考試說(shuō)明的范圍和要求,，做到不偏,、不漏、不怪,，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。

在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不太喜歡分析問(wèn)題，被動(dòng)的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍,，因此,，教學(xué)中教師要深入研究，挖掘知識(shí)背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學(xué)生思考,、交流的機(jī)會(huì),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比較,、辨析、質(zhì)疑的過(guò)程中認(rèn)識(shí)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，形成分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。養(yǎng)成他們動(dòng)口、動(dòng)腦,、動(dòng)手的習(xí)慣。

近年來(lái)數(shù)學(xué)試題的突出特點(diǎn)：堅(jiān)持重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)考查,，使高考保持一定的穩(wěn)定性;在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處命制試題。因此在函數(shù),、不等式、數(shù)列,、立體幾何,、三角函數(shù)、解析幾何,、概率等重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)中，要注意輕重緩急，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的綜合,。

教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識(shí)中的通性,、通法，把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題,、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性,、通法的例題,、習(xí)題上;放在各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上,。通過(guò)題目說(shuō)通法，而不是死記硬背,。進(jìn)而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí),，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法，不斷地提高解決問(wèn)題的能力,。

《考試說(shuō)明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法, 要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查,。 我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí), 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想,、分類(lèi)與整合的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想,、或然與必然的思想等,。 以及配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法、數(shù)學(xué)歸納法,、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí),。切忌空談思想方法，要以知識(shí)為載體,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。

總之，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),、研究,，注重對(duì)學(xué)生、教材,、教法和高考的研究,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習(xí),，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),。

9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外,，還要涉及到排列組合,、二項(xiàng)式定理,、概率、簡(jiǎn)易邏輯,、函數(shù),、不等式、數(shù)列等內(nèi)容,。

期中考試之后復(fù)習(xí):向量,、三角、立體幾何,、 解析幾何等內(nèi)容.

第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法為主,，為高三數(shù)學(xué)會(huì)考做好準(zhǔn)備,，不要趕進(jìn)度，重落實(shí),。

職高高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇八

研究教材,，了解新的信息，更新觀念,，倡導(dǎo)理性思維,，重視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式,，加強(qiáng)教改力度,，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針,，面向全體學(xué)生,，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

(一)總的原則

1,、認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國(guó)卷考試說(shuō)明的說(shuō)明，做到宏觀把握,，微觀掌握,，注意高考熱點(diǎn)，特別注意高考的信息,。根據(jù)樣卷把握第一,、二輪復(fù)習(xí)的整體難度。

2,、不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn),，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,，在比較、辨析的過(guò)程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達(dá)到理解層次,，注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路,。

3,、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西,。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,，做到不偏、不漏,、不怪,，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn),、內(nèi)容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要按照新教材以及考試大綱的要求,，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。嚴(yán)格控制選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選題,，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題,，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,，不大量選做難度較大的題目。

(二).體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識(shí)能力的提高,，提升綜合解題能力

1、加強(qiáng)解題教學(xué),，使學(xué)生在解題探究中提高能力,。

2、注重聯(lián)系實(shí)際,，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題的角度提升學(xué)生的綜合能力,。 不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng),。教學(xué)中,，不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力,。 多從貼近教材,、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際角度,，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活,、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃,、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練,，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的,。

(三)合理安排復(fù)習(xí)中講,、練、評(píng),、輔的時(shí)間

1,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練,，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),，避免題海戰(zhàn)

2、協(xié)調(diào)好講,、練,、評(píng)、輔之間的關(guān)系,，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果

3,、注重實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

(四)改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式,，體現(xiàn)小組交流合作

1,、淡化各自為戰(zhàn)，加強(qiáng)備課小組交流合作,，資源共享,。

2、堅(jiān)持學(xué)生主題,，教師主導(dǎo),。

3.注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

(1)及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足,。

(2)針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平,，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn),，促進(jìn)其提高,。

(3)加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。a類(lèi)邊緣生采用各個(gè)擊破,，b類(lèi)邊緣生抓基礎(chǔ),，促能力,，a類(lèi)邊緣生注意個(gè)別指導(dǎo);b類(lèi)邊緣生手把手的教,，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注,，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。

1,、數(shù)學(xué)思想方法

2,、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)

3,、依據(jù)新大綱,、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出內(nèi)容,，課程內(nèi)容中的向量,、概率以及概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué),。函數(shù),，解析幾何，立體幾何,，數(shù)列仍是重點(diǎn),。

4、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。

從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問(wèn)題,，注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合,。

注意知識(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn),。

1、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生多動(dòng)手,、多動(dòng)腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練,，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2,、堅(jiān)持先備課后上課,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多聽(tīng)課，探索第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式,。

3,、腳踏實(shí)地抓落實(shí)

(1)當(dāng)日內(nèi)容,，當(dāng)日消化,，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促,。

(2)堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練,。

(3)周練與綜合訓(xùn)練,，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時(shí)推出一些新題,，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度,。對(duì)每一次考試試題研究，努力提高考試的效率,。

① 注意研究高考考試說(shuō)明,，近三年高考試題，特別是全國(guó)卷的高考試題,。

②在綜合練習(xí)中,，不縮小考試難度，既注意重點(diǎn)知識(shí)的考查,，注重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查,。

③在綜合練習(xí)中注意實(shí)踐能力的考查，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),、思想和方法解決問(wèn)題,，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題;能閱讀,、理解對(duì)問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進(jìn)行歸納、整理和分類(lèi),，將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題,，建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題并加以驗(yàn)證，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地表述,、說(shuō)明.

④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識(shí)的考查：要求學(xué)生能對(duì)新穎的信息,、情境和設(shè)問(wèn)，選擇有效的方法和手段收集信息,，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),、思想和方法，進(jìn)行獨(dú)立的思考,、探索和研究,，提出解決問(wèn)題的思路,，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題.

⑤在綜合練習(xí)中注意個(gè)性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，形成審慎思維的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊張情緒,，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓,，開(kāi)啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài)。

5,、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,怎么辦?復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么?

(1)力求作到三個(gè)避免

避免需要死記硬背的內(nèi)容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計(jì)算.

(2)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題.利用已有的知識(shí)內(nèi)容,、思想方法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材,，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況,，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則,，形成新的高級(jí)規(guī)則,，嘗試解決試題所確立的新問(wèn)題.

6、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要真正理解,，并且理解準(zhǔn),、透.如概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,，提防誤用或錯(cuò)用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號(hào).

7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：

第一輪復(fù)習(xí),，通常稱(chēng)為方法篇,。在這一階段，老師將以方法,、技巧為主線,，主要研究數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí),，不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序,，而是以提高同學(xué)們解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力為目的,，提出,、分析,、解決問(wèn)題的思路用配方法、待定系數(shù)法,、換元法,、數(shù)形結(jié)合、分類(lèi)討論等方法解決一類(lèi)問(wèn)題,、一系列問(wèn)題,。同學(xué)們應(yīng)做到：

①主動(dòng)將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工重組,。找出某個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)在一系列題目中出現(xiàn),，某種方法可以解決一類(lèi)問(wèn)題。

②分析題目時(shí),，由原來(lái)的注重知識(shí)點(diǎn),，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變,。 ③從現(xiàn)在開(kāi)始,，解題一定要非常規(guī)范，俗語(yǔ)說(shuō)：不怕難題不得分,，就怕每題都扣分,，所以大家務(wù)必將解題過(guò)程寫(xiě)得層次分明,，結(jié)構(gòu)完整,。

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn),。 第二輪復(fù)習(xí),，大約一個(gè)月的時(shí)間，也稱(chēng)為策略篇,。老師主要講述選擇題的解發(fā),、填空題的解法、應(yīng)用題的解法,、探究性命題的解法,、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法,，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法,，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為目的,。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時(shí),，會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法,，力求多方位,，多角度的思考問(wèn)題,，逐漸適應(yīng)高考對(duì)減縮思維的要求。

②注意自己的解題速度,，審題要慢,，思維要全，下筆要準(zhǔn),，答題要快,。 ③養(yǎng)成在解題過(guò)程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思考命題者是怎樣將考查的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的,，有那些思想方法被復(fù)合在其中,，對(duì)命題者想要考我什么，我應(yīng)該會(huì)什么,，做到心知肚明,。

最后，就是沖刺階段,，也稱(chēng)為備考篇,。將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。以前,，學(xué)習(xí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)、方法,、思路都是以老師的意志為主線,，但是，這階段要求學(xué)生直接,、主動(dòng)的研讀《考試說(shuō)明》,，研究近年來(lái)的高考試題,，掌握高考信息,、命題動(dòng)向，并要求學(xué)生做到：

①檢索自己的知識(shí)系統(tǒng),，緊抓薄弱點(diǎn),，并針對(duì)性地做專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練和突擊措施(可請(qǐng)老師專(zhuān)門(mén)為你拎一拎);鎖定重中之重，掌握最重要的知識(shí)到爐火純青的地步,。

②抓思維易錯(cuò)點(diǎn),，注重典型題型。

③瀏覽自己以前做過(guò)的習(xí)題,、試卷,，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的歷程，做好再糾錯(cuò)工作,。

④博覽群書(shū),，博聞強(qiáng)記,，使自己見(jiàn)多識(shí)廣，注意那些背景新,、方法新,，知識(shí)具有代表性的問(wèn)題。

⑤不做難題,、偏題,、怪題，保持情緒穩(wěn)定,，充滿(mǎn)信心,，準(zhǔn)備應(yīng)考

附：時(shí)間及內(nèi)容安排

第一周至第七周完成第一輪復(fù)習(xí)。

第八周至第十三周完完成第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)

第十四周到高考針對(duì)高考進(jìn)行重點(diǎn)難點(diǎn)分析,，,，研究近年來(lái)的高考試題。

職高高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇九

一,、指導(dǎo)思想

適應(yīng)性新課程改革要求,，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。通過(guò)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，更好地學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本基能，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法,，從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。了解新的信息,，更新觀念,，倡導(dǎo)理性思維,，重視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式,，加強(qiáng)教改力度,，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，面向全體學(xué)生,，因材施教,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高,。準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和考試指導(dǎo)綱要，的各項(xiàng)基本要求,，立足基本知識(shí),、基本技能,、基本思想和基本方法教學(xué)，注意數(shù)學(xué)思想和方法的教學(xué),。抓好教材與課程目標(biāo)中要求把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的性質(zhì),，處理數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法,；如歸納,、演繹、分析,、綜合,、分類(lèi)討論、數(shù)形結(jié)合,、一般與特殊,，抽象與概括、函數(shù)與方程,、等價(jià)轉(zhuǎn)化,、類(lèi)比與推理等，提高學(xué)生的思維品質(zhì),，以不變應(yīng)萬(wàn)變,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),，改進(jìn)教學(xué)方法,，指導(dǎo)學(xué)法，奠定必備的“四基五能力”,，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,，奠定學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì),。

高三183,，184為文科班，總?cè)藬?shù)72人,。相當(dāng)多的同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃,，學(xué)習(xí)不夠刻苦,，183班有少數(shù)尖子生，但是兩極分化非常嚴(yán)重,，差生面特別廣,，很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識(shí)到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng)，輔差任務(wù)非常重，目前形勢(shì)非常嚴(yán)峻,；學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普遍存在困難,，且部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，習(xí)慣較差,，復(fù)習(xí)任務(wù)很艱巨,。

1． 深入鉆研教材，以教材為核心,，“以綱為綱,，以本為本”深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識(shí)的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),，細(xì)致領(lǐng)會(huì)教材改革的精髓,，把握通性通法，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式,、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響,。

2． 準(zhǔn)確把握考試說(shuō)明，在整體上要重視基本知識(shí)和基本方法,，重要的定義定理不但要掌握結(jié)論,，還要掌握相關(guān)數(shù)學(xué)的思想方法，做到宏觀把握,，微觀掌握,，注意高考熱點(diǎn)，重視數(shù)學(xué)的應(yīng)用,，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，以拓寬數(shù)學(xué)知識(shí)的廣度來(lái)求得知識(shí)的深度。

3． 因材施教,，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,，構(gòu)建新的認(rèn)知體系,，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,。

4． 加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法,。

四 ,、教學(xué)具體措施

1． 不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn),，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,，在比較、辨析的過(guò)程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達(dá)到理解層次,，注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路。注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本解題技能,，注意基本概念,、基本公里和定理、公式的辨析比較,，靈活運(yùn)用,；力求有意識(shí)的分析理解能力；尤其是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)形式,，推力論證要思路清晰,、整體完整。

2． 學(xué)會(huì)分析,，首先是閱讀理解,，側(cè)重于解題前對(duì)信息的捕捉和思路的探索；其次是解題回顧,，側(cè)重于經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)的總結(jié),，重視常見(jiàn)題型及通法通解。

3．高考試題將課本知識(shí)進(jìn)行了綜合性處理,，即在知識(shí)交匯的網(wǎng)絡(luò)處命題,，因此在復(fù)習(xí)時(shí)，不但要對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)要掌握,，還要注意知識(shí)的橫向和縱向的聯(lián)系,，注意代數(shù)知識(shí)和幾何知識(shí)的聯(lián)系，挖掘課本內(nèi)容的深刻內(nèi)涵,，構(gòu)建高中數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,；不但要重視概念和結(jié)論以及方法的要點(diǎn)，還要重視知識(shí)形成的過(guò)程,，領(lǐng)悟每一個(gè)定理公式的來(lái)龍去脈,，掌握它的使用條件以及推演過(guò)程中體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法，可能達(dá)到的效果,、需要注意的事項(xiàng)等等,，

以達(dá)到用老方法解決新問(wèn)題的高度。

4．以“錯(cuò)”糾錯(cuò),，查缺補(bǔ)漏,，反思錯(cuò)誤，嚴(yán)格訓(xùn)練,，規(guī)范解題,，養(yǎng)成：想明白，寫(xiě)清楚,，算準(zhǔn)確的習(xí)慣,，注意思路的清晰性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、敘述的條理性,、結(jié)果的準(zhǔn)確性,，注重書(shū)寫(xiě)過(guò)程，舉一反三,，及時(shí)歸納,，觸類(lèi)旁通，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用,。

合理安排復(fù)習(xí)中講,、練、評(píng),、輔的時(shí)間

5．協(xié)調(diào)好講,、練、評(píng),、輔之間的關(guān)系,，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果，注重實(shí)效,，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益,；精心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練,，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),，避免“題海戰(zhàn)” ，精心準(zhǔn)備,，講評(píng)到為,，做到講評(píng)試卷或例題時(shí)：講清考察了那些知識(shí)點(diǎn)，怎樣審題,，怎樣打開(kāi)解題思路,，用到了那些方法技巧，關(guān)鍵步驟在那里,，哪些是典型錯(cuò)誤,，是知識(shí)和是邏輯，是方法,、是心理上,、策略上的錯(cuò)誤，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略,，使復(fù)習(xí)更加有重點(diǎn),、針對(duì)性，加快教學(xué)節(jié)奏,，提高教學(xué)效率,。

6． 試題的把握：

a） 注重對(duì)“四基五能力”的考察把握,，貼近課本,；

b） 注重學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系與綜合,；

c） 注重?cái)?shù)學(xué)思想方法、通性,、通法,，淡化特殊技巧；

d） 注重能力立意,，以考察學(xué)生邏輯思維能力為核心,，全面考察能力；

e） 注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，設(shè)計(jì)應(yīng)用性,、探索性的問(wèn)題；

f） 試題體現(xiàn)層次性,、基礎(chǔ)性,，梯度安排合理，堅(jiān)持多角度,，多層次的考察,，有效地檢測(cè)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法掌握的程度。

g） 把握好近6年高考試題,，落實(shí)好填空體,，選擇題和解答題的前四道；

h） 立足基礎(chǔ),，不做數(shù)學(xué)考試說(shuō)明以外的東西,。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏,、不漏,、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試說(shuō)明的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn),、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,，要按照新教材以及考試說(shuō)明的要求,，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和做題難度,，做到不憑個(gè)人喜好選題,，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,，不大量選做難度較大的題目,。

7． 周密計(jì)劃合理安排,，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識(shí)能力的提高,，提升綜合解題能力,，加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力,。

8． 多從“貼近教材,、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”角度,，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練,，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì),，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的。不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)講學(xué)生的能力,，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng),。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決中,，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力,。

9．更新教學(xué)手段，提高復(fù)習(xí)效率

（1）用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,，

（2）利用電腦課件和積件，突破教學(xué)難點(diǎn),，

10．注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo),。

（1）及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足,。

（2）針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平,，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn),，促進(jìn)其提高,。

（3）解決優(yōu)生的數(shù)學(xué)缺門(mén)問(wèn)題，重點(diǎn)鞏固與提高中等生的數(shù)學(xué)解題水平和能力,；帶動(dòng)數(shù)學(xué)困難生努力跟上復(fù)習(xí),。加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)：a類(lèi)邊緣生采用各個(gè)擊破，b類(lèi)邊緣生抓基礎(chǔ),，促能力,，a類(lèi)邊緣生注意備課組集體研究,，個(gè)別指導(dǎo)；b類(lèi)邊緣生手把手的教,，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注,，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。

11．時(shí)間安排：

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)參考進(jìn)度：第一階段（——3月30日）主要是加強(qiáng)課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),，不留死角,、盲點(diǎn),，落實(shí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；加強(qiáng)章,、節(jié)知識(shí)過(guò)關(guān),，訓(xùn)練以基礎(chǔ)題、中檔題為主,；使學(xué)生“雙基”過(guò)關(guān),；加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想、方法復(fù)習(xí),；注重訓(xùn)練的規(guī)范性,，思考的嚴(yán)密性。適當(dāng)提升學(xué)生綜合運(yùn)用能力,，適度提高一輪復(fù)習(xí)要求,。

第二階段（3月30日—4月30日）主要以學(xué)科主干知識(shí)為重點(diǎn)，在知識(shí)交匯的網(wǎng)絡(luò)處做好綜合,，組織10個(gè)左右專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí),，要求專(zhuān)題選取綜合性強(qiáng)，有代表性,；加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練,，選、填題注重速度和基礎(chǔ)訓(xùn)練,，以中檔題為主的分塊訓(xùn)練突中檔題準(zhǔn)確性,；每周一套綜合訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,，提升學(xué)生綜合運(yùn)用能力。專(zhuān)題復(fù)習(xí),，沖刺訓(xùn)練及處理信息,。專(zhuān)題：（1）函數(shù)、方程,、不等式,；（2）數(shù)列；（3）三角,；（4）解析幾何；（5）立體幾何,；（6）能力問(wèn)題等等,，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,，提高綜合能力,。

第三階段（5月1日—26日）主要是查漏補(bǔ)缺和模擬訓(xùn)練,，突出適應(yīng)性訓(xùn)練,、應(yīng)試技巧；梳理試卷,，回歸課本,；加強(qiáng)信息的收集與整理。根據(jù)各區(qū)的高考模擬題擬訓(xùn)練的模擬試卷,，通過(guò)規(guī)范訓(xùn)練,，發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn)，提高實(shí)踐能力,，走近高考,；

第四階段（5月27—6月5日）回歸課本，查缺補(bǔ)漏,，再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),，學(xué)生整理，考前輔導(dǎo),，樹(shù)立信心,，輕松應(yīng)考。

1,、數(shù)學(xué)思想方法 ,，

2、教材的重點(diǎn),、高考的熱點(diǎn) ,，

3、依據(jù)新課標(biāo),、夯實(shí)基礎(chǔ),，突出新增內(nèi)容,，新課程增加內(nèi)容中的向量的教學(xué)。函數(shù),，解析幾何,，立體幾何，數(shù)列仍是重點(diǎn),。

4,、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

從數(shù)和形的角度觀察事物,，提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問(wèn)題,，注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。注意知識(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn),。

1,、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生多動(dòng)手,、多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力,、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練,，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2,、堅(jiān)持集體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多聽(tīng)課,，探索第一、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式,。

3,、腳踏實(shí)地抓落實(shí)

（1）當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化,，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促,。

（2）堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練,。

（3）周練與綜合訓(xùn)練,，切實(shí)把握試題的選取,，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時(shí)推出一些新題,，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究，努力提高考試的效率,。

① 注意研究高考考試說(shuō)明,，及近5年高考試題，特別是近2年的高考試題,。我們要想盡一切辦法,，搞到本市各重點(diǎn)中學(xué)的考試試題，特別是平時(shí)的練習(xí)題,，進(jìn)行研究,。

②在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度,，既注意重點(diǎn)知識(shí)的考查,，注重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查。

③在綜合練習(xí)中注意實(shí)踐能力的考查，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問(wèn)題,，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題；能閱讀,、理解對(duì)問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料,；能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進(jìn)行歸納、整理和分類(lèi),，將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題,，建

立數(shù)學(xué)模型；應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題并加以驗(yàn)證,，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地表述,、說(shuō)明．

④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識(shí)的考查：要求學(xué)生能對(duì)新穎的信息、情境和設(shè)問(wèn),，選擇有效的方法和手段收集信息,，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法，進(jìn)行獨(dú)立的思考,、探索和研究,，提出解決問(wèn)題的思路，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題．

⑤在綜合練習(xí)中注意個(gè)性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野,，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，形成審慎思維的習(xí)慣,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義．要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時(shí)間,，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神．

4,、加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧

針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問(wèn)題,，加強(qiáng)集體備課,，共同研究尋找對(duì)策，加強(qiáng)互相交流,，互相學(xué)習(xí),，精選好每一次周練，精心篩選各類(lèi)高考信息,，加強(qiáng)研究討論，加強(qiáng)合作,，發(fā)揮每一位老師的特長(zhǎng),。

5、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓,，開(kāi)啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài)。

6,、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,，怎么辦？復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么,？

（1）力求作到“三個(gè)避免” 避免需要死記硬背的內(nèi)容,； 避免呆板的試題；避免繁瑣的計(jì)算．

（2）“用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題”．利用已有的知識(shí)內(nèi)容,、思想方法和基本能力,，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系,，重新組織若干已有的規(guī)則,，形成新的高級(jí)規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問(wèn)題．

7,、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要真正理解,，并且理解準(zhǔn)、透．如概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,，提防誤用或錯(cuò)用；全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件,；熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號(hào)．

8．教學(xué)基本模式為： “基礎(chǔ)練習(xí) → 典型例題 → 鞏固練習(xí)→作業(yè) → 課后檢查” 基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題左右，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，基本方法,。要求所有的學(xué)生都過(guò)關(guān)，所有的學(xué)生都能做完,，此練習(xí)在課前完成（以前“基礎(chǔ)練習(xí)”在課堂內(nèi)完成,，課堂教學(xué)沒(méi)有高度，導(dǎo)致尖子生吃不飽）,。

典型例題：一般4道題,， 例1為基礎(chǔ)題，要直接運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),、基本方法,，由學(xué)生上臺(tái)演練。例2思路要廣,，讓有生能想到多種方法,，讓中等生能想到1—2種方法，讓中下生讓能想到1種方法,。 例3題目要新,，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類(lèi)型求解。 例4 為綜合題,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。 每一節(jié)課不能只停留在例一，例二,。要注意方法的升華,。

鞏固練習(xí)：一般4道左右，對(duì)應(yīng)例題類(lèi)型,；

作 業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問(wèn)題,，典型問(wèn)題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題,。

課后檢查：重點(diǎn)檢查改錯(cuò)本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。

9,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) 在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：

第二輪復(fù)習(xí),，通常稱(chēng)為“方法篇”。在這一階段,，老師將以方法,、技巧為主線，主要研究數(shù)學(xué)思想方法,。老師的復(fù)習(xí),，不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問(wèn)題,、分析問(wèn)題的能力為目的,，提出、分析,、解決問(wèn)題的思路用“配方法,、待定系數(shù)法、換元法,、數(shù)形結(jié)合,、分類(lèi)討論”等方法解決一類(lèi)問(wèn)題、一系列問(wèn)題,。同學(xué)們應(yīng)做到：

①主動(dòng)將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的拆分,、加工重組。找出某個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)在一系列題目中出現(xiàn),，某種方法可以解決一類(lèi)問(wèn)題,。

②分析題目時(shí)，由原來(lái)的注重知識(shí)點(diǎn),，漸漸地向探尋解題的思路,、方法轉(zhuǎn)變。

③從現(xiàn)在開(kāi)始,，解題一定要非常規(guī)范，俗語(yǔ)說(shuō)：“不怕難題不得分,，就怕每題都扣分”，

所以大家務(wù)必將解題過(guò)程寫(xiě)得層次分明,，結(jié)構(gòu)完整,。

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn),。

第三輪復(fù)習(xí),，大約一個(gè)月的時(shí)間，也稱(chēng)為“策略篇”。老師主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法,、應(yīng)用題的解法,、探究性命題的解法,、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法,，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為目的,。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時(shí),，會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí),、最省事的方法,，力求多方位,，多角度的思考問(wèn)題，逐漸適應(yīng)高考對(duì)“減縮思維”的要求。

②注意自己的解題速度,，審題要慢,，思維要全,，下筆要準(zhǔn)，答題要快,。

③養(yǎng)成在解題過(guò)程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的，有那些思想方法被復(fù)合在其中,，對(duì)命題者想要考我什么，我應(yīng)該會(huì)什么,，做到心知肚明,。

最后，就是沖刺階段,，也稱(chēng)為“備考篇”。將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。以前,，學(xué)習(xí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)、方法,、思路都是以老師的意志為主線,，但是,，這階段要求學(xué)生直接,、主動(dòng)的研讀《考試說(shuō)明》,，研究近年來(lái)的高考試題，掌握高考信息,、命題動(dòng)向,，并要求學(xué)生做到：

①檢索自己的知識(shí)系統(tǒng)，緊抓薄弱點(diǎn),，并針對(duì)性地做專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練和突擊措施（可請(qǐng)老師專(zhuān)門(mén)為你拎一拎）,；鎖定重中之重，掌握最重要的知識(shí)到爐火純青的地步,。 ②抓思維易錯(cuò)點(diǎn),，注重典型題型。

③瀏覽自己以前做過(guò)的習(xí)題,、試卷,，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的歷程，做好“再”糾錯(cuò)工作,。 ④博覽群書(shū),，博聞強(qiáng)記，使自己見(jiàn)多識(shí)廣,，注意那些背景新,、方法新，知識(shí)具有代表性的問(wèn)題,。

⑤不做難題,、偏題、怪題,，保持情緒穩(wěn)定,，充滿(mǎn)信心，準(zhǔn)備應(yīng)考

職高高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期篇十

近幾年來(lái)的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化,、規(guī)范化，堅(jiān)持了穩(wěn)中求改,、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則,。考試題不但堅(jiān)持了考查全面,、比例適當(dāng),，布局合理的特點(diǎn)，也突出體現(xiàn)了變知識(shí)立意為能力立意這一舉措,。更加注重考查學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所需的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)，這些變化應(yīng)引起我們?cè)诮虒W(xué)中的關(guān)注和重視。

在全面推行素質(zhì)教育的背景下,，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要任務(wù),。通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，更好地學(xué)會(huì)從事社會(huì)生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。老師要在教學(xué)過(guò)程中不斷了解新的教學(xué)信息,，更新教育觀念，探求新的教學(xué)模式,，加強(qiáng)教改力度,，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的各項(xiàng)基本要求，立足基本知識(shí),、基本技能,、基本思想和基本方法教學(xué),，針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，指導(dǎo)學(xué)法，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。

第一輪復(fù)習(xí)要結(jié)合高考考點(diǎn),，緊扣教材，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線,，以提高學(xué)生能力為目標(biāo),，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,、聯(lián)系、應(yīng)用,，同時(shí)結(jié)合高考題型強(qiáng)化訓(xùn)練,，提高學(xué)生的解題能力。為此,，我們確立了一輪復(fù)習(xí)的總體目標(biāo)：通過(guò)梳理考點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力;使學(xué)生養(yǎng)成思考嚴(yán)謹(jǐn),、分析條理,、解答正確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的良好習(xí)慣,，為二輪復(fù)習(xí)乃至高考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。具體要求如下：

1,、第一輪復(fù)習(xí)必須面向全體學(xué)生,，降低復(fù)習(xí)起點(diǎn)，在夯實(shí)雙基的前提下,，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括：空間想象,、抽象概括、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。提高學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的閱讀理解、思考判斷能力;以及數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。復(fù)習(xí)教學(xué)要充分考慮到本班學(xué)生的實(shí)際水平,，堅(jiān)決反對(duì)脫離學(xué)生實(shí)際的任意拔高和只抓幾個(gè)“優(yōu)等生”放棄大部分“中等生”的不良做法,，不做或少做無(wú)效勞動(dòng),，加大分層教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)的力度,，狠抓復(fù)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性,，提高復(fù)習(xí)效果,。

2、在將基礎(chǔ)問(wèn)題學(xué)實(shí)學(xué)活的同時(shí),，重視數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),。一定要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來(lái)的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在第一輪復(fù)習(xí)的全過(guò)程中，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解題,。必須讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會(huì)解,，而不是單單立足于陳題的熟練,。

3、要強(qiáng)化運(yùn)算能力,、表達(dá)能力和閱讀能力的訓(xùn)練,，課堂教學(xué)時(shí)要有意識(shí)安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練,，對(duì)解題過(guò)程和書(shū)寫(xiě)表達(dá)提出明確具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣,，提高解題的成功率和得分率,。同時(shí)要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù)和尋求設(shè)計(jì)合理,、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平和運(yùn)算技能,。落實(shí)網(wǎng)上閱卷對(duì)解題規(guī)范,、書(shū)寫(xiě)輕重,、表達(dá)完整等新的要求。

(1)總體要求

第一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程,，復(fù)習(xí)的最主要階段,，直接對(duì)復(fù)習(xí)的質(zhì)量起制約作用,。其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能進(jìn)行梳理,，使之達(dá)到系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、完整化;在老師的組織下通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練,，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個(gè)概念，能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)所有可能考查到的題型,，熟練掌握解決各種典型問(wèn)題的通性,、通法,。第一輪復(fù)習(xí)一定要做到細(xì)而實(shí)，統(tǒng)籌計(jì)劃,，切不可因輕重不分而出現(xiàn)“前緊后松,，前松后緊”的現(xiàn)象，也不可因趕進(jìn)度而出現(xiàn)“點(diǎn)到為止,，草草了事”的現(xiàn)象,，只有真正實(shí)現(xiàn)低起點(diǎn)、小坡度,、嚴(yán)要求,，真正改變教師一包到底，實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習(xí),，才能真正達(dá)到夯實(shí)“雙基”的目的,。復(fù)習(xí)的原則是“抓綱務(wù)本,、夯實(shí)三基、全面復(fù)習(xí),、單元過(guò)關(guān)”,。以單元為主,，加強(qiáng)對(duì)“基本知識(shí),、基本技能、基本方法”

能力培養(yǎng)的落實(shí)，做到廣度上不留死角,，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)知識(shí)的概念,、定理,、公式,、法則，并形成記憶和技能,。

(2)要解決的問(wèn)題

①對(duì)于課本上的定義,、定理、公式都要熟透于心,，理解它的本質(zhì),、變化與應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握到位,，對(duì)數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延,、公式定理的適用范圍有本質(zhì)、透徹的理解,。

②對(duì)于課本的典型問(wèn)題,，既要掌握解答方法，又要思考它的變形,、拓展,，還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用。

③知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成,，解題小結(jié)論的提練，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結(jié),。

(3)總體思路設(shè)計(jì)

為了保證有更好的教學(xué)效果,，這一輪復(fù)習(xí)我們將以本校自訂的復(fù)習(xí)資料為主，及時(shí)穿插補(bǔ)充講義為輔,。毎一節(jié)內(nèi)容用兩課時(shí),，第一課時(shí)，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步對(duì)知識(shí)點(diǎn),、考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)、強(qiáng)調(diào),，講解典型例;第二課時(shí),，進(jìn)行課時(shí)作業(yè)講評(píng)及數(shù)學(xué)思想方法、解題規(guī)律,、知識(shí)結(jié)構(gòu)的總結(jié),。每一單元知識(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后都要進(jìn)行滾動(dòng)式單元測(cè)評(píng)，針對(duì)測(cè)評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題再以講義的形式補(bǔ)充訓(xùn)練,，確保二次過(guò)關(guān),。

(4)要注意的問(wèn)題

①重視“三基”的作用，強(qiáng)調(diào)通性通法,，淡化特殊技巧：縱觀近幾年高考試題,，所選用的解決問(wèn)題的方法和手段，更加強(qiáng)調(diào)要源于基本知識(shí),，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用具有較強(qiáng)的普遍適用的方法,，去解決看上去困難或新穎的問(wèn)題，不贊賞用特殊巧妙解決問(wèn)題,，不提倡用大部份學(xué)生不熟悉的課外知識(shí),，作為解決問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和工具。強(qiáng)調(diào)老師,、學(xué)生在平時(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)中,，深刻理解數(shù)學(xué)基本概念的實(shí)質(zhì)，從多個(gè)不同側(cè)面,，深入體會(huì)數(shù)學(xué)的基本方法,，抓住基本解題方法的每個(gè)步驟和要點(diǎn)，“萬(wàn)變不離其宗”,、“熟能生巧”,，堅(jiān)信用課本上學(xué)到的最基本的方法，可以解決一大批難題,。

②總復(fù)習(xí)時(shí)間緊,、內(nèi)容多、任務(wù)重，教學(xué)中應(yīng)充分重視,，以理解為主,，輔之于科學(xué)的記憶，不貪多求快,，機(jī)械重復(fù),，盲目盲從，要求真正了解學(xué)生復(fù)習(xí)后領(lǐng)悟多少,、掌握多少,。才能真正做到積少成多，提綱挈領(lǐng),，駕馭知識(shí),。

③應(yīng)降低復(fù)習(xí)的'起點(diǎn)，分散難點(diǎn),，做到“起點(diǎn)準(zhǔn),、步子穩(wěn)、扎扎實(shí)實(shí),、逐步提高”,。不能迎合個(gè)別好生，一味追求偏難偏高的“深挖洞”,，這樣或許造就了個(gè)別“優(yōu)生”,，卻導(dǎo)致大批“貧困生”，應(yīng)全體的全面發(fā)展,。實(shí)踐證明,，只有這樣，才能有高有低,、有張有弛,、有廣有深，得到良好的效果,。

④對(duì)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容,，更要常抓不懈、常抓常新,，堅(jiān)持多角度,，多層次復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容。既要“各個(gè)擊破”,，又要“融會(huì)貫通”;既要熟練掌握,，又要靈活應(yīng)用;既要注意和別的知識(shí)聯(lián)系，又要有意識(shí)的加以應(yīng)用,，并在解題過(guò)程中,，不斷強(qiáng)化,、深化、固化,。

⑤注重滾動(dòng)式練習(xí),。對(duì)已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)，每周末印發(fā)一張簡(jiǎn)易綜合練習(xí),。克服邊學(xué)邊忘,，學(xué)前忘后,，學(xué)完全忘的處境。

⑥注重周末檢測(cè),、單元檢測(cè)考試卷的命題和分析,，真正起到落實(shí)糾錯(cuò)反思的功能作用,。

(5)幾項(xiàng)具體措施

①研究高考,明確方向

要想高考數(shù)學(xué)取得理想的成績(jī),那就必須要清楚高考會(huì)考什么,怎樣考的,這樣才能避免走彎路和做無(wú)用功,。我們要求備課組每位教師在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)三年來(lái)的《考試大綱》和試題評(píng)價(jià)報(bào)告，加強(qiáng)高考試題研究,，并把近三年內(nèi)我省的高考試題做一遍,，再利用集體備課時(shí)間交流學(xué)習(xí)《考試大綱》和做高考試題的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì),。

②精挑細(xì)選，配齊資料

對(duì)一位高三教師來(lái)講,，好的資料就像士兵的好武器裝備一樣重要,。我們堅(jiān)持教師擁有多種資料,，學(xué)生用一本資料。我們分別從基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),、典型例題的選擇,、課前與課后習(xí)題的配備,、單元過(guò)關(guān)試題的質(zhì)量等方面進(jìn)行仔細(xì)的研究選取,。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平對(duì)多種資料進(jìn)行有針對(duì)性的選擇,、改編和重組,，使之更符合本?；虮景嗟膶W(xué)生的實(shí)際水平，從而達(dá)到提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和復(fù)習(xí)效率的目的,。

③面向?qū)嶋H,扎實(shí)教研

一是加強(qiáng)備課,，發(fā)揮集體智慧，讓集體備課落到實(shí)處,。全體備課組成員要統(tǒng)一思想,，心往一處想，勁往一處使,，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問(wèn)題,，加強(qiáng)集體研究，共同尋找對(duì)策,，加強(qiáng)互相交流,，互相學(xué)習(xí)，精心篩選各類(lèi)高考信息,。

集體備課原則是：堅(jiān)持“四定五備”“四定”即：定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人;“五備”即：備課程標(biāo)準(zhǔn),、備考綱、備高考試題,、備學(xué)法,、備教學(xué)手段。每周星期三下午為集體備課時(shí)間.