時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。
高三數(shù)學教師教學工作計劃 高三數(shù)學下學期教師工作計劃篇一
執(zhí)教高三189,、191兩個理科班,，總人數(shù)115人。189班學習習慣不好,，邊緣生特別多;優(yōu)生少且普遍基礎不好,，習慣差，學習主動性不強;191班一些學生成績極不穩(wěn)定,，191班培尖任務艱巨,。
二、指導思想
研究新教材,，了解新的信息,，更新觀念，倡導理性思維,，重視多元聯(lián)系,，探求新的教學模式，加強教改力度,，注重團結協(xié)作,，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生,，因材施教,，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質，全力促進教學效果的提高,。
三,、教學設想
㈠總的原則
1、認真研讀20__數(shù)學考試大綱及湖南省考試說明的說明,，做到宏觀把握,，微觀掌握，注意高考熱點,，特別注意長沙的信息,。根據(jù)樣卷把握第二、三輪復習的整體難度,。
2,、不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系結構中,，在比較,、辨析的過程中尋求其內在聯(lián)系，達到理解層次,，注意知識塊的復習,，構建知識網(wǎng)路。
3,、立足基礎,，不做數(shù)學考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目,，做到不偏,、不漏,、不怪,，即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點,、內容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,，要按照新教材以及考試大綱的要求,，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題,，不脫離學生學習狀況選題,，不超越教學基本內容選題，不大量選做難度較大的題目,。
㈡體現(xiàn)數(shù)學學科特點,，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力
1,、加強解題教學,，使學生在解題探究中提高能力。
2,、注重聯(lián)系實際,，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力。
不脫離基礎知識來講學生的能力,，基礎扎實的學生不一定能力強,。教學中,，不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中,，努力提高學生的學科綜合能力,。
多從“貼近教材、貼近學生,、貼近實際”角度,，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,，對學生進行有計劃,、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的,。
㈢合理安排復習中講、練,、評,、輔的時間
1、精心設計教學,，做到精講精練,，不加重學生的負擔，避免“題海戰(zhàn)”
2,、協(xié)調好講,、練、評,、輔之間的關系,，追求數(shù)學復習的最佳效果
3,、注重實效，努力提高復習教學的效率和效益
㈣改變傳統(tǒng)復習模式,，體現(xiàn)小組交流合作
1,、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組交流合作,，資源共享,。
2、堅持學生主題,，教師主導,。
3,、更新教學手段,，提高復習效率
(1)用電腦多媒體技術輔助數(shù)學復習教學，提高課堂教學效率,。
(2)利用電腦課件和積件,，突破教學難點。
4,、注重學法指導及心理輔導
(1)及時向學生介紹學習方法和學習策略,，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。
(2)針對不同學生的實際水平,，合理安排教學難度,，有利于學生成功情感體驗，促進其提高,。
(3)加強邊緣生的個別輔導,。a類邊緣生采用各個擊破，b類邊緣生抓基礎,，促能力,，a類邊緣生注意備課組集體研究，個別指導;b類邊緣生手把手的教,，主要課堂重點關注,，課后重點輔導。㈤第二,、三輪復習穿插進行
四,、教學重點
1、數(shù)學思想方法
2,、教材的重點,、高考的熱點
3、依據(jù)新大綱,、夯實基礎,，突出新增內容,，新課程增加內容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計,、導數(shù)等的教學,。函數(shù)，解析幾何,，立體幾何,，數(shù)列仍是重點。
4,、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。
從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學特點的問題,，注重知識間的內在聯(lián)系與綜合,。
注意知識的交叉點和結合點。
五,、教學措施
1,、以能力為中心，以基礎為依托,，調整學生的學習習慣,，調動學生學習的積極性，讓學生多動手,、多動腦,，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練，一般地,，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,，充分發(fā)揮學生的主體作用。
2,、堅持集體備課,，加強學習，多聽課,，探索第二輪復習的教學模式,。
3、腳踏實地抓落實
(1)當日內容,，當日消化,，加強每天必要的練習檢查督促。
(2)堅持每周一次小題訓練,，每周一次綜合訓練,。
(3)周練與綜合訓練,，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏,，注重基礎知識的考查,，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性),，適時推出一些新題,，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究,，努力提高考試的效率,。
①注意研究高考考試說明，及20__年高考試題,，特別是湖南省的高考試題,。我們要想盡一切辦法，搞到長沙市的考試試題,，特別是平時的練習題,，進行研究,。
②在綜合練習中,，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查,，注重對數(shù)學思想和方法的考查,。
③在綜合練習中注意實踐能力的考查，要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識,、思想和方法解決問題,，包括解決在相關學科、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學問題;能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料;能夠對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類,，將實際問題抽象為數(shù)學問題,，建立數(shù)學模型;應用相關的數(shù)學方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學語言正確地表述,、說明.
④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息,、情境和設問，選擇有效的方法和手段收集信息,，綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識,、思想和方法，進行獨立的思考,、探索和研究,，提出解決問題的思路,，創(chuàng)造性地解決問題.
⑤在綜合練習中注意個性品質要求的考查：要求學生能具有一定的數(shù)學視野，認識數(shù)學的科學價值和人文價值,，崇尚數(shù)學的理性精神,，形成審慎思維的習慣，體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服緊張情緒,，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時間，以實事求是的科學態(tài)度解答試題,，樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.
4、加強備課組的協(xié)作,，發(fā)揮集體智慧
各備課組成員要心往一處想,，勁往一處使，針對復習中存在的突出問題,，加強集體備課,，共同研究尋找對策，加強互相交流,，互相學習,，精選好每一次周練，精心篩選各類高考信息,，加強研究討論,，加強合作，發(fā)揮每一位老師的特長,。
5,、加強應試心理的指導
為學生減壓，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài),。
6、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,，怎么辦?復習時應注意什么?
(1)力求作到“三個避免”
避免需要死記硬背的內容;避免呆板的試題;避免繁瑣的計算.
(2)“用學過的知識解決沒有見過的問題”.利用已有的知識內容,、思想方法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材,，分析試題所創(chuàng)設的新情況,，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則,，形成新的高級規(guī)則,，嘗試解決試題所確立的新問題。
7、對重點知識與重點方法要真正理解,，并且理解準,、透.如概念復習要作到：靈活用好概念的內涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別,，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關概念的字符,、記號。
8,、加強學法指導
在教學中要讓學生明白：
第二輪復習,，通常稱為“方法篇”。在這一階段,，老師將以方法,、技巧為主線，主要研究數(shù)學思想方法,。老師的復習,，不再重視知識結構的先后次序，而是以提高同學們解決問題,、分析問題的能力為目的,，提出、分析,、解決問題的思路用“配方法,、待定系數(shù)法、換元法,、數(shù)形結合,、分類討論”等方法解決一類問題、一系列問題,。同學們應做到：
①主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組,。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),，某種方法可以解決一類問題。
②分析題目時，由原來的注重知識點,，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變,。
③從現(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范,，俗語說：“不怕難題不得分,，就怕每題都扣分”，所以大家務必將解題過程寫得層次分明,，結構完整,。
④適當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點,。
第三輪復習,，大約一個月的時間,，也稱為“策略篇”。老師主要講述“選擇題的解發(fā),、填空題的解法、應用題的解法,、探究性命題的解法,、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”,，教給同學們一些解題的特殊方法,，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的,。
同學們應做到：
①解題時,，會從多種方法中選擇最省時,、最省事的方法，力求多方位,，多角度的思考問題,，逐漸適應高考對“減縮思維”的要求。
②注意自己的解題速度,，審題要慢,，思維要全，下筆要準,，答題要快,。
③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的,，有那些思想方法被復合在其中,，對命題者想要考我什么，我應該會什么,，做到心知肚明,。
最后，就是沖刺階段,，也稱為“備考篇”,。將復習的主動權交給學生。以前,，學習的重點,、難點、方法,、思路都是以老師的意志為主線,，但是，這階段要求學生直接,、主動的研讀《考試說明》,，研究近年來的高考試題，掌握高考信息,、命題動向,，并要求學生做到：
①檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點,，并針對性地做專門的訓練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。
②抓思維易錯點,，注重典型題型,。
③瀏覽自己以前做過的習題、試卷,，回憶自己學習相關知識的歷程,，做好“再”糾錯工作。
④博覽群書,，博聞強記,，使自己見多識廣，注意那些背景新,、方法新,，知識具有代表性的問題。
⑤不做難題,、偏題,、怪題，保持情緒穩(wěn)定,，充滿信心,，準備應考
六、目標承諾1,、畢業(yè)會考通過率不低于95%,。2、高考數(shù)學成績不拖后腿,。3,、高考人平分在重點學排名不低于20__年。
七,、時間及內容安排
1,、導數(shù)(4課時)
2、立體幾何(16課時)(3月18日)
3,、函數(shù),、方程、不等式;(3月19日)
(1)函數(shù)的性質(2課時)
(2)二次函數(shù)(2課時)
(3)函數(shù)的綜合運用(2課時)
4,、數(shù)列;(2課時)
5,、不等式(2課時)
6、三角函數(shù)(2課時)
7,、向量及應用;(2課時)
8,、解析幾何
(1)軌跡問題;(2課時)
(2)總和問題(2課時)
9、立體幾何
(1)平行與垂直;(2課時)
(2)空間角與距離(2課時)
10,、概率與統(tǒng)計(2課時)
11,、導數(shù)(2課時)
12、選擇題的解法(1課時)
13,、填空題的解法(1課時)
14,、綜合測試(做信息題，每周一套,，12課時)
15,、周練(做小題,，每月三套)
16、模擬練習四套(5月10日開始至5月28日中的連堂客)
17,、查漏補缺(5月10日開始至5月28日,，非連堂課)
18、考前信息練習
19,、回歸課本
高三數(shù)學教師教學工作計劃 高三數(shù)學下學期教師工作計劃篇二
一,、指導思想
高三數(shù)學教學要以《全日制普通高級中學教科書》以學生的發(fā)展為本，全面復習并落實基礎知識,、基本技能,、基本數(shù)學思想和方法，為學生進一步學習打下堅實的基礎,。要堅持以人為本,， 強化質量的意識，務實規(guī)范求創(chuàng)新,，科學合作求發(fā)展,。
二、教學建議
1,、認真學習《考試說明》,，研究高考試題，把握高考新動向,，有的放矢,，提高復習課的效率。及時把握高考新動向,，理解高考對教學的導向,，以利于我們準確地把握教學的重、難點,，有針對性地選配例題,，優(yōu)化教學設計，提高我們的復習質量,。
注意20__年高考的導向：注重能力考查,，能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能綜合應用所學數(shù)學知識,、思想和方法解決問題,，包括解決在相關學科、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學問題,，并能用數(shù)學語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決,。高考試題無論是小題還是大題,，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學的導向,。這就要求我們在日常教學的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關注學生能力培養(yǎng),，真正提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。
2,、充分調動學生學習積極性，增強學生學習的自信心,。
尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律,，做好高三復習的動員工作，調動學生學習積極性,，因材施教,，幫助學生樹立學習的自信性。
3,、注重學法指導,，提高學生學習效率。
教師要針對學生的具體情況,，進行復習的學法指導,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高復習的效率,，讓學生養(yǎng)成反思的習慣;養(yǎng)成學生善于結合圖形直觀思維的習慣;養(yǎng)成學生表述規(guī)范,，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。
4,、高度重視基礎知識,、基本技能和基本方法的復習。
要重視基礎知識,、基本技能和基本方法的落實,，守住底線，這是復習的基本要求,。為此教師要了解學生,，準確定位。精選,、精編例題,、習題，強調基礎性,、典型性,，注意參考教材內容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏,、不怪,，進行有針對性的訓練。
5,、教學中要重視思維過程的展現(xiàn),，注重學生能力的發(fā)展。
教學中教師要深入研究,，挖掘知識背后的智力因素,，創(chuàng)設環(huán)境，給學生思考,、交流的機會,，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生在比較,、辨析,、質疑的過程中認識知識的內在聯(lián)系，形成分析問題,、解決問題的能力,。養(yǎng)成他們動口、動腦,、動手的習慣,。
6、高中的“重點知識”在復習中要保持較大的比重和必要的深度,。
近年來數(shù)學試題的突出特點：堅持重點內容重點考查,，使高考保持一定的穩(wěn)定性;在知識網(wǎng)絡交匯點處命制試題。因此在函數(shù),、不等式,、數(shù)列、立體幾何,、三角函數(shù),、解析幾何、概率等重點內容的復習中,，要注意輕重緩急,，注重學科的內在聯(lián)系和知識的綜合。
7,、重視“通性,、通法”的總結和落實。
教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性,、通法,，把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題,、習題上;通過題目說通法,，而不是死記硬背。進而使學生形成一些最基本的數(shù)學意識,，掌握一些最基本的數(shù)學方法,，不斷地提高解決問題的能力。
8,、 滲透數(shù)學思想方法,， 培養(yǎng)數(shù)學學科能力。
我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習,， 如轉化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想,、數(shù)形結合的思想、特殊與一般的思想,、或然與必然的思想等,。以及配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法、數(shù)學歸納法,、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實,。切忌空談思想方法，要以知識為載體,。建議在每塊知識復習前作一次摸底測試,，(師、生)做到心中有數(shù),。堅持備課組集體備課,，把握輕重緩急，避免重復勞動,，切忌與學生實際不相符,。
總之，我們要加強學習,、研究,，注重對學生、教材,、教法和高考的研究,，總結經(jīng)驗和吸取教訓，搞好第一輪復習，為第二輪復習打好基礎,。
三,、教學進度安排
9月底前完成高三選修課內容。期中考試的范圍除選修課內容外,，還要涉及到排列組合,、二項式定理、概率,、簡易邏輯,、函數(shù)、不等式,、數(shù)列等內容,。 期中考試之后復習：向量、三角,、立體幾何,、 解析幾何等內容。
第一輪的復習要以基礎知識,、基本技能,、基本方法為主，為高三數(shù)學會考做好準備,，不要趕進度,，重落實。
四,、教學進度表
9月 5日 〈集合,、簡易邏輯〉、〈函數(shù)〉
9月 12日 極限,、導數(shù)〉復習
9 月19日 〈數(shù)列〉,、〈不等式的解法與證明〉
9 月26日 〈排列、組合,、二項式定理〉〈概率與統(tǒng)計〉
10 月10日 框圖 期中考試
10 月17日 〈三角函數(shù)〉
10 月24日 各校文科復習交流
10 月31日 〈復數(shù)〉,、〈向量〉復習建議
11 月7 日 〈立體幾何〉復習建議
11 月14 日 期中考試試卷分析
11 月21 日 不等式
11 月28 日〈解析幾何〉復習建議
12月5日 普通學校理科復習交流
12月12日 極坐標好、參數(shù)方程
12月19 日 數(shù)學會考補考建議
12月26 日 第二學期教學計劃
1月 9日 期末考試試卷分析
高三數(shù)學教師教學工作計劃 高三數(shù)學下學期教師工作計劃篇三
一,、指導思想
依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》、《教學大綱》,，結合學生實際情況,，準確定位起點，立足雙基,，夯實基礎,，瞄準高考,，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學效益,，從而全面提高數(shù)學教學質量,。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
二,、學科目標
1,、構建知識網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習興趣,。
2,、抓好一輪專題復習，研究考試說明,，捕捉高考信息,。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。作好模擬訓練,，增加高考經(jīng)驗,，爭取20__年取得優(yōu)異成績。
三,、教學方法及其措施
(一)制定科學的復習計劃
在認真研究教材,、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎上,，根據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學計劃。
1,、時間分配,。半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習,，一月作考前適應性練習,。
2、知識有所側重,。注意向重點章節(jié)傾斜,做到重點知識重點復習,。
3、注意教學分層,。結合學生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,在99班做好培優(yōu)工作,，并在緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫,，盡可能的調動學生的學習積極性,，使每個學生有明顯的不同程度的進步; 認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導,，關注學生的思想變化,，及時引導,，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教,，要求不同,，爭取每一個學生都有收獲。
4,、整體復習與階段復習計劃相配套,。整體復習計劃精確到月,階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度。
5,、適當調整,根據(jù)已完成的復習情況來調整計劃,強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等;
6,、確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導的安排等;
7、鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷,。總結高考經(jīng)驗,，指導好復習,。
(二)建立知識網(wǎng)絡,確立教學專題
在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡,然后按照高考題型劃分專題,如"單項選擇題","計算題",填空題等.在進行這些專題復習時,可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,分析和研究,找出其特點和規(guī)律,然后進行講解.在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律
(三)選好用好復習資料
在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計等較輔資料組織教學工作,，充分用好資料的基礎學案落實,，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識,，了解高考考什么,，怎么考等問題。
(四)選好模擬練習題,訓練學生解題能力
選練習題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復和難題偏題的誤導,選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習題為最適宜.在模擬練習中將使復習過的內容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內容,可以通過綜合練習使之得到彌補.而每做一份綜合練習,不僅學生要全力以赴,老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析.要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,主觀題要加強完整性和科學性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習題進行整理,明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準確造成的,還是是審理不嚴造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯.,。
(五)認真?zhèn)湔n,有的放矢
由于課堂復習容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認真研究學生的實際情況,精講精練,同時要發(fā)揮學生的主體地位,讓學生多參與解題活動和教學過程,啟迪思維,點撥要害.備課中對每節(jié)內容,、重點、難點,、疑點,、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學生要進行充分研究,。教學中要及時反饋,，根據(jù)學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。教師要多作題,，多參考資料,。把握高考方向，提高課堂效率,。
高三數(shù)學教師教學工作計劃 高三數(shù)學下學期教師工作計劃篇四
一,、總的情況
執(zhí)教高三189、191兩個理科班,，總人數(shù)115人,。189班學習習慣不好,，邊緣生特別多;優(yōu)生少且普遍基礎不好，習慣差,，學習主動性不強;191班一些學生成績極不穩(wěn)定,，191班培尖任務艱巨。
二,、指導思想
研究新教材,，了解新的信息，更新觀念,，倡導理性思維,，重視多元聯(lián)系，探求新的教學模式,，加強教改力度,，注重團結協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針,，面向全體學生,，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質,，全力促進教學效果的提高。
三,、教學設想
㈠總的原則
1,、認真研讀20xx數(shù)學考試大綱及湖南省考試說明的說明，做到宏觀把握,，微觀掌握,，注意高考熱點，特別注意長沙的信息,。根據(jù)樣卷把握第二、三輪復習的整體難度,。
2,、不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系結構中,，在比較,、辨析的過程中尋求其內在聯(lián)系，達到理解層次,，注意知識塊的復習,，構建知識網(wǎng)路。
3,、立足基礎,，不做數(shù)學考試大綱以外的東西,。精心選做基礎訓練題目，做到不偏,、不漏,、不怪，即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點,、內容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,，要按照新教材以及考試大綱的要求,，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,，做到不憑個人喜好選題,，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內容選題,，不大量選做難度較大的題目,。
㈡體現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力
1,、加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力,。
2,、注重聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力,。
不脫離基礎知識來講學生的能力,，基礎扎實的學生不一定能力強。教學中,，不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中,，努力提高學生的學科綜合能力。
多從“貼近教材,、貼近學生,、貼近實際”角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活,、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃,、針對性強的訓練,，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的,。
㈢合理安排復習中講,、練,、評、輔的時間
1,、精心設計教學,，做到精講精練，不加重學生的負擔,，避免“題海戰(zhàn)”
2,、協(xié)調好講、練,、評,、輔之間的關系，追求數(shù)學復習的最佳效果
3,、注重實效,，努力提高復習教學的效率和效益
㈣改變傳統(tǒng)復習模式，體現(xiàn)小組交流合作
1,、淡化各自為戰(zhàn),，加強備課小組交流合作，資源共享,。
2,、堅持學生主題，教師主導,。
3,、更新教學手段，提高復習效率
(1)用電腦多媒體技術輔助數(shù)學復習教學,，提高課堂教學效率,。
(2)利用電腦課件和積件，突破教學難點,。
4,、注重學法指導及心理輔導
(1)及時向學生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足,。
(2)針對不同學生的實際水平,，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗,，促進其提高。
(3)加強邊緣生的個別輔導,。a類邊緣生采用各個擊破,，b類邊緣生抓基礎，促能力,，a類邊緣生注意備課組集體研究,，個別指導;b類邊緣生手把手的教,，主要課堂重點關注，課后重點輔導,。㈤第二,、三輪復習穿插進行
四、教學重點
1,、數(shù)學思想方法
2,、教材的重點、高考的熱點
3,、依據(jù)新大綱,、夯實基礎，突出新增內容,，新課程增加內容中的向量,、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學,。函數(shù),，解析幾何，立體幾何,，數(shù)列仍是重點,。
4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。
從數(shù)和形的角度觀察事物,，提出有數(shù)學特點的問題，注重知識間的內在聯(lián)系與綜合,。
注意知識的交叉點和結合點,。
五、教學措施
1,、以能力為中心,，以基礎為依托，調整學生的學習習慣,，調動學生學習的積極性,，讓學生多動手、多動腦,，培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練,，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用,。
2,、堅持集體備課，加強學習,，多聽課,，探索第二輪復習的教學模式。
3,、腳踏實地抓落實
(1)當日內容,，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促,。
(2)堅持每周一次小題訓練,，每周一次綜合訓練。
(3)周練與綜合訓練,，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題,，加強應用題考察的力度,。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率,。
①注意研究高考考試說明,，及20xx年高考試題，特別是湖南省的高考試題,。我們要想盡一切辦法,，搞到長沙市的考試試題，特別是平時的練習題,，進行研究,。
②在綜合練習中，不縮小考試難度,，既注意重點知識的考查,，注重對數(shù)學思想和方法的考查。
③在綜合練習中注意實踐能力的考查,，要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識,、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科,、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學問題;能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料;能夠對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類,，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型;應用相關的數(shù)學方法解決問題并加以驗證,，并能用數(shù)學語言正確地表述,、說明.
④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息、情境和設問,，選擇有效的方法和手段收集信息,，綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識、思想和方法,，進行獨立的思考,、探索和研究，提出解決問題的思路,，創(chuàng)造性地解決問題.
⑤在綜合練習中注意個性品質要求的考查：要求學生能具有一定的數(shù)學視野,，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神,，形成審慎思維的習慣,，體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時間,，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.
4,、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧
各備課組成員要心往一處想,，勁往一處使,，針對復習中存在的突出問題，加強集體備課,，共同研究尋找對策,，加強互相交流，互相學習,，精選好每一次周練,，精心篩選各類高考信息，加強研究討論,，加強合作,，發(fā)揮每一位老師的特長。
5,、加強應試心理的指導
為學生減壓,，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。
6,、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,，怎么辦?復習時應注意什么?
(1)力求作到“三個避免”
避免需要死記硬背的內容;避免呆板的試題;避免繁瑣的計算.
(2)“用學過的知識解決沒有見過的問題”.利用已有的知識內容、思想方法和基本能力,，自己去研究試題所提供的新素材,，分析試題所創(chuàng)設的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系,，重新組織若干已有的規(guī)則,，形成新的高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題,。
7,、對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準,、透.如概念復習要作到：靈活用好概念的內涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關概念的字符,、記號,。
8、加強學法指導
在教學中要讓學生明白：
第二輪復習,，通常稱為“方法篇”,。在這一階段，老師將以方法,、技巧為主線,，主要研究數(shù)學思想方法。老師的復習,，不再重視知識結構的先后次序,，而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的,，提出,、分析、解決問題的思路用“配方法,、待定系數(shù)法,、換元法、數(shù)形結合,、分類討論”等方法解決一類問題,、一系列問題。同學們應做到：
①主動將有關知識進行必要的拆分,、加工重組,。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),，某種方法可以解決一類問題。
②分析題目時,，由原來的注重知識點,，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變,。
③從現(xiàn)在開始,，解題一定要非常規(guī)范，俗語說：“不怕難題不得分,，就怕每題都扣分”，所以大家務必將解題過程寫得層次分明,，結構完整,。
④適當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點,。
第三輪復習,，大約一個月的時間，也稱為“策略篇”,。老師主要講述“選擇題的解發(fā),、填空題的解法、應用題的解法,、探究性命題的解法,、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”,，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧,，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的,。
同學們應做到：
①解題時，會從多種方法中選擇最省時,、最省事的方法,，力求多方位，多角度的思考問題,，逐漸適應高考對“減縮思維”的要求,。
②注意自己的解題速度,，審題要慢，思維要全,，下筆要準,，答題要快。
③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的,，有那些思想方法被復合在其中,，對命題者想要考我什么，我應該會什么,，做到心知肚明。
最后,，就是沖刺階段,，也稱為“備考篇”。將復習的主動權交給學生,。以前,，學習的重點、難點,、方法,、思路都是以老師的意志為主線，但是,，這階段要求學生直接,、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題,，掌握高考信息,、命題動向，并要求學生做到：
①檢索自己的知識系統(tǒng),，緊抓薄弱點,，并針對性地做專門的訓練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步,。
②抓思維易錯點,，注重典型題型。
③瀏覽自己以前做過的習題,、試卷,，回憶自己學習相關知識的歷程，做好“再”糾錯工作,。
④博覽群書,，博聞強記，使自己見多識廣,，注意那些背景新,、方法新,，知識具有代表性的問題。
⑤不做難題,、偏題,、怪題，保持情緒穩(wěn)定,，充滿信心,，準備應考
六、目標承諾1,、畢業(yè)會考通過率不低于95%,。2、高考數(shù)學成績不拖后腿,。3,、高考人平分在重點學排名不低于20xx年。
七,、時間及內容安排
1、導數(shù)(4課時)
2,、立體幾何(16課時)(3月18日)
3,、函數(shù)、方程,、不等式;(3月19日)
(1)函數(shù)的性質(2課時)
(2)二次函數(shù)(2課時)
(3)函數(shù)的綜合運用(2課時)
4,、數(shù)列;(2課時)
5、不等式(2課時)
6,、三角函數(shù)(2課時)
7,、向量及應用;(2課時)
8、解析幾何
(1)軌跡問題;(2課時)
(2)總和問題(2課時)
9,、立體幾何
(1)平行與垂直;(2課時)
(2)空間角與距離(2課時)
10,、概率與統(tǒng)計(2課時)
11、導數(shù)(2課時)
12,、選擇題的解法(1課時)
13,、填空題的解法(1課時)
14、綜合測試(做信息題,，每周一套,，12課時)
15、周練(做小題,，每月三套)
16,、模擬練習四套(5月10日開始至5月28日中的連堂客)
17、查漏補缺(5月10日開始至5月28日,，非連堂課)
18,、考前信息練習
19,、回歸課本
高三數(shù)學教師教學工作計劃 高三數(shù)學下學期教師工作計劃篇五
一、指導思想
依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》,、《教學大綱》，結合學生實際情況,，準確定位起點,，立足雙基，夯實基礎,，瞄準高考,，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益,，從而全面提高數(shù)學教學質量,。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
二,、學科目標
1,、構建知識網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習興趣,。
2,、抓好一輪專題復習，研究考試說明,，捕捉高考信息,。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。作好模擬訓練,，增加高考經(jīng)驗,，爭取20xx年取得優(yōu)異成績。
三,、教學方法及其措施
(一)制定科學的復習計劃
在認真研究教材,、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎上,，根據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學計劃,。
1、時間分配,。半期考試前基本完成必修教材的主體復習,，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習,。
2,、知識有所側重。注意向重點章節(jié)傾斜,做到重點知識重點復習,。
3,、注意教學分層,。結合學生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,在99班做好培優(yōu)工作，并在緊盯可上生做好輔差工作,，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫,，盡可能的調動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步; 認真做好輔優(yōu)工作,，進行個別輔導,，關注學生的思想變化，及時引導,，讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教，要求不同,，爭取每一個學生都有收獲,。
4、整體復習與階段復習計劃相配套,。整體復習計劃精確到月,階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度,。
5、適當調整,根據(jù)已完成的復習情況來調整計劃,強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等;
6,、確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導的安排等;
7,、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷,。總結高考經(jīng)驗,，指導好復習,。
(二)建立知識網(wǎng)絡,確立教學專題
在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡,然后按照高考題型劃分專題,如"單項選擇題","計算題",填空題等.在進行這些專題復習時,可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,分析和研究,找出其特點和規(guī)律,然后進行講解.在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律
(三)選好用好復習資料
在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計等較輔資料組織教學工作,，充分用好資料的基礎學案落實,，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識,，了解高考考什么,，怎么考等問題。
(四)選好模擬練習題,訓練學生解題能力
選練習題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復和難題偏題的誤導,選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習題為最適宜.在模擬練習中將使復習過的內容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內容,可以通過綜合練習使之得到彌補.而每做一份綜合練習,不僅學生要全力以赴,老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析.要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,主觀題要加強完整性和科學性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習題進行整理,明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準確造成的,還是是審理不嚴造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯.,。
(五)認真?zhèn)湔n,有的放矢
由于課堂復習容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認真研究學生的實際情況,精講精練,同時要發(fā)揮學生的主體地位,讓學生多參與解題活動和教學過程,啟迪思維,點撥要害.備課中對每節(jié)內容,、重點、難點,、疑點,、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學生要進行充分研究,。教學中要及時反饋,，根據(jù)學生掌握情況不斷改進和修正教學方案,。教師要多作題，多參考資料,。把握高考方向,，提高課堂效率。
高三數(shù)學教師教學工作計劃 高三數(shù)學下學期教師工作計劃篇六
一,、指導思想
高三數(shù)學教學要以《全日制普通高級中學教科書》以學生的發(fā)展為本,，全面復習并落實基礎知識、基本技能,、基本數(shù)學思想和方法,，為學生進一步學習打下堅實的基礎。要堅持以人為本,， 強化質量的意識,，務實規(guī)范求創(chuàng)新，科學合作求發(fā)展,。
二,、教學建議
1、認真學習《考試說明》,，研究高考試題,，把握高考新動向，有的放矢,，提高復習課的效率,。及時把握高考新動向，理解高考對教學的導向,，以利于我們準確地把握教學的重,、難點，有針對性地選配例題,，優(yōu)化教學設計,，提高我們的復習質量。
注意20xx年高考的導向：注重能力考查,，能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料;能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題,，包括解決在相關學科,、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題,，并能用數(shù)學語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息,、情境和設問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決。高考試題無論是小題還是大題,，都從不同的角度,，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學的導向。這就要求我們在日常教學的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關注學生能力培養(yǎng),，真正提高學生的數(shù)學素養(yǎng),。
2、充分調動學生學習積極性,，增強學生學習的自信心,。
尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復習的動員工作,，調動學生學習積極性,，因材施教，幫助學生樹立學習的自信性,。
3,、注重學法指導，提高學生學習效率,。
教師要針對學生的具體情況,，進行復習的學法指導，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高復習的效率,，讓學生養(yǎng)成反思的習慣;養(yǎng)成學生善于結合圖形直觀思維的習慣;養(yǎng)成學生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等,。
4,、高度重視基礎知識、基本技能和基本方法的復習,。
要重視基礎知識,、基本技能和基本方法的落實，守住底線,，這是復習的基本要求,。為此教師要了解學生,，準確定位,。精選、精編例題,、習題,，強調基礎性、典型性,，注意參考教材內容和考試說明的范圍和要求,，做到不偏、不漏、不怪,，進行有針對性的訓練,。
5、教學中要重視思維過程的展現(xiàn),，注重學生能力的發(fā)展,。
教學中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素,，創(chuàng)設環(huán)境,，給學生思考、交流的機會,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生在比較、辨析,、質疑的過程中認識知識的內在聯(lián)系,，形成分析問題、解決問題的能力,。養(yǎng)成他們動口,、動腦、動手的習慣,。
6,、高中的“重點知識”在復習中要保持較大的比重和必要的深度。
近年來數(shù)學試題的突出特點：堅持重點內容重點考查,，使高考保持一定的穩(wěn)定性;在知識網(wǎng)絡交匯點處命制試題,。因此在函數(shù)、不等式,、數(shù)列,、立體幾何、三角函數(shù),、解析幾何,、概率等重點內容的復習中，要注意輕重緩急,，注重學科的內在聯(lián)系和知識的綜合,。
7、重視“通性,、通法”的總結和落實,。
教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性、通法,，把復習的重點放在教材中典型例題,、習題上;放在體現(xiàn)通性,、通法的例題、習題上;通過題目說通法,，而不是死記硬背。進而使學生形成一些最基本的數(shù)學意識,，掌握一些最基本的數(shù)學方法,，不斷地提高解決問題的能力。
8,、 滲透數(shù)學思想方法,， 培養(yǎng)數(shù)學學科能力。
我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習,， 如轉化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的思想,、分類與整合的思想、數(shù)形結合的思想,、特殊與一般的思想,、或然與必然的思想等。以及配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、反證法,、數(shù)學歸納法,、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實,。切忌空談思想方法,，要以知識為載體。建議在每塊知識復習前作一次摸底測試,，(師,、生)做到心中有數(shù)。堅持備課組集體備課,，把握輕重緩急,，避免重復勞動,，切忌與學生實際不相符,。
總之，我們要加強學習、研究,，注重對學生,、教材、教法和高考的研究,，總結經(jīng)驗和吸取教訓,，搞好第一輪復習，為第二輪復習打好基礎,。
三,、教學進度安排
9月底前完成高三選修課內容。期中考試的范圍除選修課內容外,，還要涉及到排列組合,、二項式定理、概率,、簡易邏輯,、函數(shù)、不等式,、數(shù)列等內容,。 期中考試之后復習：向量、三角,、立體幾何,、 解析幾何等內容。
第一輪的復習要以基礎知識,、基本技能,、基本方法為主，為高三數(shù)學會考做好準備,，不要趕進度,，重落實。
四,、教學進度表
9月 5日 〈集合,、簡易邏輯〉、〈函數(shù)〉
9月 12日 極限,、導數(shù)〉復習
9 月19日 〈數(shù)列〉,、〈不等式的解法與證明〉
9 月26日 〈排列、組合,、二項式定理〉〈概率與統(tǒng)計〉
10 月10日 框圖 期中考試
10 月17日 〈三角函數(shù)〉
10 月24日 各校文科復習交流
10 月31日 〈復數(shù)〉,、〈向量〉復習建議
11 月7 日 〈立體幾何〉復習建議
11 月14 日 期中考試試卷分析
11 月21 日 不等式
11 月28 日〈解析幾何〉復習建議
12月5日 普通學校理科復習交流
12月12日 極坐標好、參數(shù)方程
12月19 日 數(shù)學會考補考建議
12月26 日 第二學期教學計劃
1月 9日 期末考試試卷分析
高三數(shù)學教師教學工作計劃 高三數(shù)學下學期教師工作計劃篇七
一,、指導思想
研究教材,了解新的信息,更新觀念,倡導理性思維,探求新的教學模式,注重團結協(xié)作,面向全體學生,因材施教,激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,培養(yǎng)學生的數(shù)學素質,全力促進教學效果的提高,。
二,、教學設想
㈠總的原則
1、認真研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明,做到宏觀把握,微觀掌握,注意高考熱點,特別注意高考的信息,。根據(jù)樣卷把握第一,、二輪復習的整體難度。
2,、不孤立記憶和認識各個知識點,而要將其放到相應的體系結構中,在比較,、辨析的過程中尋求其內在聯(lián)系,達到理解層次,注意知識塊的復習,構建知識網(wǎng)路。
3,、立足基礎,不做數(shù)學考試大綱以外的東西,。精心選做基礎訓練題目,做到不偏、不漏,、不怪,即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,要按照新教材以及考試大綱的要求,進行有針對性的訓練,。嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離學生學習狀況選題,不超越教學基本內容選題,不大量選做難度較大的題目。
㈡.體現(xiàn)數(shù)學學科特點,注重知識能力的提高,提升綜合解題能力
1,、加強解題教學,使學生在解題探究中提高能力,。
2、注重聯(lián)系實際,要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力,。
不脫離基礎知識來講學生的能力,基礎扎實的學生不一定能力強,。教學中,不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中,努力提高學生的學科綜合能力。
多從貼近教材,、貼近學生,、貼近實際角度,選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題,對學生進行有計劃,、針對性強的訓練,多給學生鍛煉各種能力的機會,從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的。
㈢合理安排復習中講,、練,、評、輔的時間
1,、精心設計教學,做到精講精練,不加重學生的負擔,避免題海戰(zhàn)
2,、協(xié)調好講、練,、評,、輔之間的關系,追求數(shù)學復習的最佳效果
3、注重實效,努力提高復習教學的效率和效益
高三數(shù)學教師教學工作計劃 高三數(shù)學下學期教師工作計劃篇八
一,、指導思想和教學目標
以現(xiàn)代教育理論,，教學大綱和考綱為指導,，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革,，積極實施和推進素質教育。不僅使學生掌握高中數(shù)學基礎知識與能力,，而且要全方位培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力和實踐能力,，爭取本學年我校高三數(shù)學教學上新臺階,。
二、教學計劃與要求
新課已授完,，高三將進入全面復習階段,，全年復習分兩輪進行。
第一輪為系統(tǒng)復習(第一學期),，此輪要求突出知識結構,，扎實打好基礎知識，全面落實考點,，要做到每個知識點,，方法點，能力點無一遺漏,。在此基礎上,，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系,，理清脈絡,，抓住知識主干，構建知識網(wǎng)絡,。在教學中重點抓好各中通性,、通法以及常規(guī)方法的復習，是學生形成一些最基本的數(shù)學意識,，掌握一些最基本的數(shù)學方法,。同時有意識進行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合,，逐步提高學生解題能力,。
第二輪(第二學期)專題復習與綜合考試相結合。要精選專題,，緊扣高考內容,，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地,，講透內容;通過測評,，查漏補缺,，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調適心理,，使學生進入一個良好的心理和競技狀態(tài),。
三、教學措施
1,、進一步轉變教育觀念,，真正做到面向全體學生，尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律,。
不能因為是復習階段而“滿堂灌”,惟恐學生吃不飽,，欲速則不達。在教學過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內容的整合;三是自我探究和他人幫助的協(xié)調,。每天采用有針對性的內容進行限時小劑量的過關練習,，幫助差生爭取基本分，學生可以解決,，鼓勵他自己完成,，克服機械模仿帶來的負遷移，同時增強信心,。注意用分層教學來落實全體性與差異性,。不能一個水平，一個內容,，一個進度對待所有學生,，既要求保底，又要大膽放飛,。能達到什么水平就練什么水平的試題,，保持這個水平是首要的，同時鼓勵學生根據(jù)自己實際,，大膽向前沖,。對于基礎較薄弱的學生,，應多鼓勵多指導學法,。因為進入復習階段,，這些學生會無所適從,，很容易產(chǎn)生放棄念頭，教師的關心與鼓勵,，是他們堅持下去的良藥,。
2,、加強學習,，研究,，注重學生、教材、教法和高考的研究,，總結經(jīng)驗和吸取教訓,。
進一步探索和研究“3+x”考試中數(shù)學科備考方法和措施，認真研究近幾年高考數(shù)學試卷,，樹立以教研求發(fā)展,，向教改要質量的思想。
3,、加強常規(guī)教學的研究和管理,。
我們提出了“精細化的備課，精品化的授課,，精選試卷”的要求,。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學教師的群體智慧,，特別是有高考經(jīng)驗的教師,。大家分工合作，多研究,，多交流,，既要集體備課又要主要配合不同班的差異，因材施教,，根據(jù)數(shù)學科的特點,，切實做到“一天一小練，一周一大練,，一月一綜合測”,。這可以使學生提高解題能力，積累臨場經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時尋找補救措施，強化復習效果,。
4,、做好輔導工作作為科任，關注所教學生各科學習成績,，從學生利益出發(fā),，制定適合的輔導計劃。如各科成績較平均,，數(shù)學有潛力,，就要指導與鼓勵他們冒尖，這主要從精選綜合題加強訓練入手;若除了數(shù)學,，其他科目都好的,，就要利用課余時間，適當補課,，當然,，鼓勵與調動其自身的學習積極性也是很重要的,。
高三數(shù)學教師教學工作計劃 高三數(shù)學下學期教師工作計劃篇九
一、加強集體備課 優(yōu)化課堂教學
新的高考形勢下,，高三數(shù)學怎么去教,，學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長,、謝鎮(zhèn)祥主任的領導下,，在張群懷主任的具體指導下，制定了嚴密的教學計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學,，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學目標,，規(guī)范教學程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎,。
在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前,，每位教師都準備一周的課,，集體備課時，每位教師都進行說課,，然后對每位教師的教學目標的制定,，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教。
二,、立足課本 夯實基礎
實行新教材后,，高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本,，夯實基礎,。復習時要求全面周到，注重教材的科學體系,，打好“雙基”,，準確掌握考試內容，做到復習不超綱,，不做無用功,，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個不同層次的要求,，準確掌握那些內容是要求了解的,，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的,，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來,，教學過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,，把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度，教學起點總體要高,，注重提優(yōu)補差,，新高考將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度,，為優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了的機會和空間,，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,，解決他們學習上的困難,，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學成績。
二,、因材施教 全面提高
今年高考采用新的模式,，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣,，同一班級的學生,，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學生，應區(qū)別對待,，這樣,，對課前預習、課堂訓練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異,，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次,，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心,，提高學習的興趣,，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,，教師在課后對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲,，使不同層次的學生的能力都能得到提高,。
三、優(yōu)化練習 提高練習的有效性
知識的鞏固,，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先，練習題要精選,，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生;對練習要全批全改,，做好學生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目，找出錯的原因,。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化,，要注重教學的效果,，不該講的就不講,，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透;對于典型問題,，要讓學生板演,，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性,。多做限時練習,，有效的提高了學生的應試能力。
高三數(shù)學教師教學工作計劃 高三數(shù)學下學期教師工作計劃篇十
一,、指導思想
準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,，立足于基礎知識和基本技能的教學，注重滲透數(shù)學思想和方法,。立足學生的實際,，不斷研究數(shù)學教學，改進教法,，指導學法,，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識、基本技能和基本能力,，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，運用數(shù)學的意識和能力，奠定他們終身學習的基礎,。
二,、學生基本情況分析
1、基本情況：高二(16)班和高二(13)班,。這兩個班的學生對數(shù)學學習各不相同,。其中,，高二(16)班為理科自主招生班,，學生為年級前100名學生組成，基礎好,，數(shù)學學習興趣較為濃厚,。我覺得這個班的數(shù)學成績以及整體水平情況還不錯。分析原因：這個班的學生學習氣氛濃厚,，有良好的班風學風,，有你追我干的競爭精神，同時有一批思維相當靈活的學生,，個別學生甚至經(jīng)常找我要題做,，對這個班的教學我力爭給他們精選題，選好題,，盡量不浪費學生的時間,。
高二(13)班是精英班,，數(shù)學學習積極性較高，整體還不錯,，但有個別學生自覺性差,，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生,，培養(yǎng)其自覺性;有些學生對自己學習數(shù)學的信心不足,，學習積極性和主動性不夠，大部分學生學習上只滿足完成老師所布置的任務,，對于靈活運用知識分析問題,、解決問題的能力還不夠強，不能舉一反三進一步挖深問題,，在選例題時盡量選中等難度題目,，以適應大多數(shù)學生的適應能力。
三,、教學目標
針對以上問題的出現(xiàn),，在本學期擬訂以下目標和措施。其具體目標
1,、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質,，了解概念,、結論等產(chǎn)生的背景、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2,、提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3,、提高數(shù)學的提出,、分析和解決問題的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。
4,、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。
四、教法分析
1,、選取與內容密切相關的,，典型的，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。
2,、通過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式,。
3,、在教學中強調類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。
高三數(shù)學教師教學工作計劃 高三數(shù)學下學期教師工作計劃篇十一
一,、 認真研究考綱，做有針對性的復習
高三復習時間緊,、任務重,，認真研究考綱，把握高考考什么,，哪些內容重點考，哪些不考,，考試的題型如何,，做到心中有數(shù)。復習時,，考綱中已經(jīng)刪除了的知識點,，堅決不講,，而對于新增的知識點在復習時要強調突破。這樣,，復習就更具有針對性,，達到事半功倍的效果。
在第二輪復習中分專題進行復習,，另外為了提高學生的解題速度,，要專門抽時間出來做強化訓練(規(guī)定時間最多少題)，可能第一次考試,，學生在規(guī)定的時間不能做完,，或者說不適應，但經(jīng)過多次這樣的強化快速訓練之后,，學生的解題速度會明顯提高,，害怕做題，怯題的情緒就會消失,，心理素質會進一步加強,。
二、 教材分析
充分重視新教材教學內容改革,，新教材內容與傳統(tǒng)內容相比,，有了很大的改進。新課程內容增加了“數(shù)學建?！?、“探究性課題”等板塊，為學生提供了更廣闊的發(fā)展空間,，也為改變學生的學習方式提供了素材,。這是對前幾年“研究性”學習的繼續(xù)和發(fā)展。
一是要細讀教材,，對教材中的基本概念,、定理、性質以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀,，細細地體會與領悟;
二是要重視對教材中的“閱讀材料”,、“想一想”、“實習作業(yè)”等的復習,，不能在復習中留下盲點;
三是要注意教材中知識的發(fā)生過程,。如在求橢圓方程時，要知道是由定義推出方程,，而不是公式推出公式,。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心，它有三個關鍵,，這也是得分點
①建立恰當?shù)闹苯亲鴺讼?
②利用兩點距離公式,、利用定義得出橢圓方程;
③定義中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊,，2a2c，令b2=a2-c2,，這些都只有通過細讀教材,，耐心品味，才能真正領悟其中實質,。
三,、命題思路與試卷的總體情況分析
1、命題指導思想和命題原則
近幾年,，天津市數(shù)學高考試題難度比較穩(wěn)定,。試題難度適中，20xx年的試卷感覺稍微有一點難,，估計明年可能要略易一些,。新課程標準實施后，為了有利于促進新課程目標的落實,，命題題型,、考試內容等略有變動
2、試卷結構及題型
與往年數(shù)學高考試卷有所改變,，由原來的總共22道題,，其中選擇題10道(每題5分);填空題6道(每題4分);解答題6道(共76分)，改為20道題,，其中選擇題8道(每題5分);填空題6道(每題5分);解答題6道(共80分),。
3、考試內容
(1) 數(shù)學基礎知識(新增了一些數(shù)學內容與刪改了部分傳統(tǒng)內容)
(2) 數(shù)學思想方法(基本保持不變)
(3) 數(shù)學能力(主要變化是“應用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題)
4,、關于樣卷
充分重視對新增內容的考查,，重視對基礎知識和主干知識的考查，重視對應用意識和創(chuàng)新意識的考查,。
四,、考查內容與要求的具體變化
函數(shù)
主要變化有
① 加強了函數(shù)模型的背景和應用的要求，如要求了解指數(shù)函數(shù)模型和對數(shù)函數(shù)模型的實際背景,，了解指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)的增長特征、含義及其廣泛應用;
② 加強了函數(shù)與方程,、不等式,、算法等內容的聯(lián)系，如要求了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系,，能根據(jù)具體函數(shù)的圖像,，用二分法求相應方程的近似解。
③提升了對數(shù)形結合,、幾何直觀等數(shù)學思想方法的考查要求,，如要求理解函數(shù)的單調性、最大(小)值及其幾何意義,，會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質;
④增加了冪函數(shù)的概念和幾個簡單冪函數(shù)的圖象的變化情況等知識; ⑤提出了“了解簡單的分段函數(shù),，并能簡單應用的要求;
⑥降低了對反函數(shù)的考查要求，只要求了解指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)( o,，且 1),，不要求一般地討論形式化的反函數(shù)定義，也不要求求已知函數(shù)的反函數(shù).
2.導數(shù)
理科中的主要變化有
①降低了對復合函數(shù)的求導要求,，對復合函數(shù)僅限于求形如 的導數(shù); ②明確了利用導數(shù)研究函數(shù)的單調性,、求函數(shù)的極值、最值時,，其中的多項式函數(shù)一般不超過三次;
③增加了定積分與微積分基本定理的內容.
文科中的主要變化則是將“掌握函數(shù)y=c(c為常數(shù))和y=xn(n∈n+)的導數(shù)公式”擴充為掌握“常見基本初等函數(shù)的導數(shù)公式：(c)′=0(c為常數(shù));( )′=nx ,n∈n+;
(sinx)′=cosx;(cosx)′= 一sinx;(e )′= e ;
(ax)′=axlna(a0,，且a≠1);(log ax) ′=logae (a0且a≠1)” 3.不等式
理科中的主要變化有
①增加了柯西不等式、排序不等式,、貝努利不等式,，并要求會用它們證明一些簡單問題;
②對不等式的證明方法，除原來的比較法,、綜合法,、分析法外，增加了反證法和放縮法;
③降低了解不等式的要求,，只要求會解一元二次不等式,，對給定的一元二次不等式，會設計求解的程序框圖,，會利用絕對值的幾何意義求解以下類型的不等式：|ax+b|≤c;|ax+b|≥c;|x–a|+|x–b|≥c.
文科中的主要變化是刪除了“不等式的證明”及“理解不等式|a|–|b|≤|a+b|≤|a|+|b|”的考試要求,，降低了解不等式的要求，只要求會解一元二次不等式,，對給定的一元二次不等式,，會設計求解的程序框圖.
高三數(shù)學教師教學工作計劃 高三數(shù)學下學期教師工作計劃篇十二
本學期我繼續(xù)擔任高三理科82班和88班的數(shù)學教學工作，為了20xx年學生能充分迎接高考且能考出好成績,，我制定了高三數(shù)學復習教學計劃,。
一、指導思想
研究教材,，了解新的信息,，更新觀念，倡導理性思維,，探求新的教學模式,，注重團結協(xié)作，面向全體學生，因材施教,，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質，全力促進教學效果的提高,。
二,、教學設想
㈠總的原則
1、認真研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明,，做到宏觀把握,，微觀掌握，注意高考熱點,，特別注意高考的信息,。根據(jù)樣卷把握第一、二輪復習的整體難度,。
2,、不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系結構中,，在比較,、辨析的過程中尋求其內在聯(lián)系，達到理解層次,，注意知識塊的復習,，構建知識網(wǎng)路。
3,、立足基礎,，不做數(shù)學考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目,，做到不偏,、不漏、不怪,，即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,，要按照新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練,。嚴格控制選題和做題難度,，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題,，不超越教學基本內容選題,，不大量選做難度較大的題目。
㈡體現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力
1,、加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力,。
2,、注重聯(lián)系實際,，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力,。
不脫離基礎知識來講學生的能力，基礎扎實的學生不一定能力強,。教學中,，不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力,。
多從貼近教材,、貼近學生、貼近實際角度,，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,，對學生進行有計劃,、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的,。
㈢合理安排復習中講、練,、評,、輔的時間
1、精心設計教學,，做到精講精練,，不加重學生的負擔，避免題海戰(zhàn)
2,、協(xié)調好講,、練、評,、輔之間的關系,，追求數(shù)學復習的最佳效果
3、注重實效,，努力提高復習教學的效率和效益
㈣改變傳統(tǒng)復習模式,，體現(xiàn)小組交流合作
1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組交流合作,，資源共享,。
2、堅持學生主題,，教師主導,。
3、注重學法指導及心理輔導
(1)及時向學生介紹學習方法和學習策略,，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足,。
(2)針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度,，有利于學生成功情感體驗,，促進其提高。
(3)加強邊緣生的個別輔導,。a類邊緣生采用各個擊破,，b類邊緣生抓基礎，促能力,，a類邊緣生注意個別指導;b類邊緣生手把手的教,，主要課堂重點關注，課后重點輔導,。
三,、教學重點
1、數(shù)學思想方法
2,、教材的重點,、高考的熱點
3、依據(jù)新大綱,、夯實基礎,，突出內容，課程內容中的向量,、概率以及概率與統(tǒng)計,、導數(shù)等的教學。函數(shù),，解析幾何,，立體幾何，數(shù)列仍是重點,。
4,、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。
從數(shù)和形的角度觀察事物,，提出有數(shù)學特點的問題,，注重知識間的內在聯(lián)系與綜合,。
注意知識的交叉點和結合點。
四,、教學措施
1,、以能力為中心，以基礎為依托,，調整學生的學習習慣,，調動學生學習的積極性，讓學生多動手,、多動腦,，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練，一般地,，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用,。
2,、堅持先備課后上課，加強學習,，多聽課,，探索第一輪復習的教學模式。
3,、腳踏實地抓落實
(1)當日內容,，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促,。
(2)堅持每周一次小題訓練,，每周一次綜合訓練。
(3)周練與綜合訓練,，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題,，加強應用題考察的力度,。對每一次考試試題研究，努力提高考試的效率,。
① 注意研究高考考試說明,，近三年高考試題,，特別是全國卷的高考試題。
②在綜合練習中,，不縮小考試難度,，既注意重點知識的考查，注重對數(shù)學思想和方法的考查,。
③在綜合練習中注意實踐能力的考查,，要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題,，包括解決在相關學科,、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題;能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料;能夠對所提供的信息資料進行歸納,、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題,，建立數(shù)學模型;應用相關的數(shù)學方法解決問題并加以驗證,，并能用數(shù)學語言正確地表述、說明.
④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息,、情境和設問,，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識,、思想和方法,，進行獨立的思考、探索和研究,，提出解決問題的思路,，創(chuàng)造性地解決問題.
⑤在綜合練習中注意個性品質要求的考查：要求學生能具有一定的數(shù)學視野，認識數(shù)學的科學價值和人文價值,，崇尚數(shù)學的理性精神,，形成審慎思維的習慣，體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服緊張情緒,，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時間，以實事求是的科學態(tài)度解答試題,，樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.
4、加強應試心理的指導
為學生減壓,，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài)。
5,、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,，怎么辦?復習時應注意什么?
(1)力求作到三個避免
避免需要死記硬背的內容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算,。
(2)用學過的知識解決沒有見過的問題.利用已有的知識內容、思想方法和基本能力,，自己去研究試題所提供的新素材,，分析試題所創(chuàng)設的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系,，重新組織若干已有的規(guī)則,，形成新的高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題,。
6,、對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準,、透.如概念復習要作到：靈活用好概念的內涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關概念的字符,、記號,。
7、加強學法指導
在教學中要讓學生明白：
第一輪復習,，通常稱為方法篇,。在這一階段,，老師將以方法,、技巧為主線,，主要研究數(shù)學思想方法,。老師的復習,，不再重視知識結構的先后次序,，而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的,，提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法,、換元法,、數(shù)形結合,、分類討論等方法解決一類問題,、一系列問題,。同學們應做到：
①主動將有關知識進行必要的拆分,、加工重組,。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),，某種方法可以解決一類問題,。
②分析題目時，由原來的注重知識點,，漸漸地向探尋解題的思路,、方法轉變。
③從現(xiàn)在開始,，解題一定要非常規(guī)范,，俗語說：不怕難題不得分，就怕每題都扣分,，所以大家務必將解題過程寫得層次分明,，結構完整。
④適當選做各地模擬試卷和以往高考題,，逐漸弄清高考考查的范圍和重點,。
第二輪復習，大約一個月的時間,，老師主要講述選擇題的解發(fā),、填空題的解法、應用題的解法,、探究性命題的解法,、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法,，教給同學們一些解題的特殊方法,，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的,。同學們應做到：
①解題時,，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,，力求多方位,，多角度的思考問題，逐漸適應高考對減縮思維的要求,。
②注意自己的解題速度,，審題要慢，思維要全,，下筆要準,，答題要快,。
③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的,，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么,，我應該會什么,，做到心知肚明。
最后,，就是沖刺階段,，也稱為備考篇。將復習的主動權交給學生,。以前,，學習的重點、難點,、方法,、思路都是以老師的意志為主線，但是,，這階段要求學生直接,、主動的研讀《考高三下學期數(shù)學教學工作計劃 研究教材，了解新的信息,，更新觀念,，倡導理性思維，探求新的教學模式,，注重團結協(xié)作,，面向全體學生，因材施教,，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質，全力促進教學效果的提高,。
①檢索自己的知識系統(tǒng),，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,，掌握最重要的知識到爐火純青的地步,。
②抓思維易錯點，注重典型題型,。
③瀏覽自己以前做過的習題,、試卷，回憶自己學習相關知識的歷程,，做好再工作,。
④不做難題,、偏題、怪題,，保持情緒穩(wěn)定,，充滿信心。
高三數(shù)學教師教學工作計劃 高三數(shù)學下學期教師工作計劃篇十三
一,、指導思想
研究教材,，了解新的信息，更新觀念,，倡導理性思維,，探求新的教學模式，注重團結協(xié)作,，面向全體學生,，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質,，全力促進教學效果的提高。
二,、教學設想
(一),、總的原則
1、認真研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明,，做到宏觀把握,，微觀掌握，注意高考熱點,，特別注意高考的信息,。根據(jù)樣卷把握第一、二輪復習的整體難度,。
2,、不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系結構中,，在比較,、辨析的過程中尋求其內在聯(lián)系，達到理解層次,，注意知識塊的復習,，構建知識網(wǎng)路。
3,、立足基礎,，不做數(shù)學考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目,，做到不偏,、不漏,、不怪，即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點,、內容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,，要按照新教材以及考試大綱的要求,，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題,，不超越教學基本內容選題,，不大量選做難度較大的題目。
(二),、體現(xiàn)數(shù)學學科特點,，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力
1,、加強解題教學,，使學生在解題探究中提高能力。
2,、注重聯(lián)系實際,，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力。
不脫離基礎知識來講學生的能力,，基礎扎實的學生不一定能力強,。教學中，不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中,，努力提高學生的學科綜合能力,。
多從"貼近教材、貼近學生,、貼近實際"角度,，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題,，對學生進行有計劃、針對性強的訓練,，多給學生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的。
(三),、合理安排復習中講,、練,、評、輔的時間
1,、精心設計教學,，做到精講精練，不加重學生的負擔,，避免"題海戰(zhàn)"
2,、協(xié)調好講、練,、評、輔之間的關系,，追求數(shù)學復習的最佳效果
3,、注重實效，努力提高復習教學的效率和效益
(四),、改變傳統(tǒng)復習模式,，體現(xiàn)小組交流合作
1、淡化各自為戰(zhàn),，加強備課小組交流合作,，資源共享。
2,、堅持學生主題,，教師主導。
3.注重學法指導及心理輔導
(1)及時向學生介紹學習辦法和學習策略,，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足,。
(2)針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度,，有利于學生成功情感體驗,，促進其提高。
(3)加強邊緣生的個別輔導,。a類邊緣生采用各個擊破,，b類邊緣生抓基礎，促能力,，a類邊緣生注意個別指導;b類邊緣生手把手的教,，主要課堂重點關注，課后重點輔導,。
三,、教學重點
1、數(shù)學思想辦法
2,、教材的重點,、高考的熱點
3,、依據(jù)新大綱、夯實基礎,，突出內容,，課程內容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計,、導數(shù)等的教學,。函數(shù)，解析幾何,，立體幾何,，數(shù)列仍是重點。
4,、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。
從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學特點的問題,，注重知識間的內在聯(lián)系與綜合。
注意知識的交叉點和結合點,。
四,、教學措施
1、以能力為中心,，以基礎為依托,，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性,，讓學生多動手,、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,、運用數(shù)學思想辦法分析問題解決問題的能力。精講多練,，一般地,，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體效果,。
2,、堅持先備課后上課，加強學習,，多聽課,，探索第一輪復習的教學模式。
3,、腳踏實地抓落實
(1)當日內容,，當日消化,，加強每天必要的練習檢查督促。
(2)堅持每周一次小題訓練,，每周一次綜合訓練,。
(3)周練與綜合訓練，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏,，注重基礎知識的考查，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性),，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度,。對每一次考試試題研究,，努力提高考試的效率。
① 注意研究高考考試說明,，近三年高考試題,，特別是全國卷的高考試題。
②在綜合練習中,，不縮小考試難度,，既注意重點知識的考查，注重對數(shù)學思想和辦法的考查,。
③在綜合練習中注意實踐能力的考查,，要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和辦法解決問題,，包括解決在相關學科,、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題;能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料;能夠對所提供的信息資料進行歸納,、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題,，建立數(shù)學模型;應用相關的數(shù)學辦法解決問題并加以驗證,，并能用數(shù)學語言正確地表述、說明.
④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息,、情境和設問,，選擇有效的辦法和手段收集信息，綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識,、思想和辦法,，進行獨立的思考、探索和研究，提出解決問題的思路,，創(chuàng)造性地解決問題.
⑤在綜合練習中注意個性品質要求的考查：要求學生能具有一定的數(shù)學視野,，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神,，形成審慎思維的習慣,，體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時間,，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.
4,、加強應試心理的指導
為學生減壓，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài),。
5、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,，怎么辦?復習時應注意什么?
(1)力求作到"三個避免"
避免需要死記硬背的內容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算.
(2)"用學過的知識解決沒有見過的問題".利用已有的知識內容,、思想辦法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材,，分析試題所創(chuàng)設的新情況,，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則,，形成新的高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題.
6,、對重點知識與重點辦法要真正理解,，并且理解準、透.如概念復習要作到：靈活用好概念的內涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細微差別,，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關概念的字符、記號.
7,、加強學法指導
在教學中要讓學生明白：
第一輪復習,，通常稱為"辦法篇"。在這一階段,，老師將以辦法,、技巧為主線，主要研究數(shù)學思想辦法,。老師的復習,，不再重視知識結構的先后次序，而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的,，提出,、分析、解決問題的思路用"配辦法,、待定系數(shù)法,、換元法、數(shù)形結合,、分類討論"等辦法解決一類問題,、一系列問題。同學們應做到：
①主動將有關知識進行必要的拆分,、加工重組,。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種辦法可以解決一類問題,。
②分析題目時,，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路,、辦法轉變,。
③從現(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范,，俗語說："不怕難題不得分,，就怕每題都扣分"，所以大家務必將解題過程寫得層次分明,，結構完整,。
④適當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點,。
第二輪復習,，大約一個月的時間，老師主要講述"選擇題的解發(fā),、填空題的解法,、應用題的解法、探究性命題的解法,、綜合題的解法,、創(chuàng)新性題的解法"，教給同學們一些解題的特殊辦法,，特殊技巧,，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。同學們應做到：
①解題時,，會從多種辦法中選擇最省時,、最省事的辦法,，力求多方位，多角度的思考問題,，逐漸適應高考對"減縮思維"的要求,。
②注意自己的解題速度，審題要慢,，思維要全,，下筆要準，答題要快,。工作計劃
③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的，有那些思想辦法被復合在其中,，對命題者想要考我什么,，我應該會什么，做到心知肚明,。
最后,，就是沖刺階段，也稱為"備考篇",。將復習的主動權交給學生,。以前，學習的重點,、難點,、辦法、思路都是以老師的意志為主線,，但是,，這階段要求學生直接、主動的研讀研究教材,，了解新的信息,，更新觀念，倡導理性思維,，探求新的教學模式，注重團結協(xié)作,，面向全體學生,，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質,，全力促進教學效果的提高。
①檢索自己的知識系統(tǒng),，緊抓薄弱點,，并針對性地做專門的訓練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。
②抓思維易錯點,，注重典型題型,。
③瀏覽自己以前做過的習題、試卷,，回憶自己學習相關知識的歷程,，做好"再"糾錯工作。
④不做難題,、偏題,、怪題，保持情緒穩(wěn)定,，充滿信心,。
高三數(shù)學教師教學工作計劃 高三數(shù)學下學期教師工作計劃篇十四
為了20xx年學生能充分迎接高考且能考出好成績，我制定了高三數(shù)學教學計劃,。
一,、學情分析：
高三(4)班是數(shù)學基礎在年級5個班中排名第四，數(shù)學單科尖子生少,，部分同學的基礎知識基本方法尚未得到好的掌握,，另有7-10人數(shù)學基礎較弱，學習動力不足,，遺忘速度較快,，學習數(shù)學中有畏難情緒。
高三(5)班作為文科實驗班,，學生數(shù)學基礎相對較好,，自覺性、自制力強,，學習氛圍好,，有部分尖子生，但除2到3人對數(shù)學有比較強烈的興趣外,，其他同學并不十分冒尖,。
二、考情分析：
(1)注重對“三基”的考查,，重視課本;
(2)注重學科內容的交融,，各知識點的綜合應用;
(3)注重考查數(shù)學思想方法，通性通解,，避免特殊技巧;
(4)注重考查邏輯思維能力,，重視能力考查;
(5)注重考查學生創(chuàng)新能力，應用能力;
(6)注重多層次多角度考查,，試卷結構從易到難,。
三,、主攻方向：
(1)抓基礎知識和基本方法，通性通法,，如歸納,，數(shù)形結合，分類討論,，分析,，綜合等;
(2)研究《考試說明》，以說明為綱要,，但不要忘記教材,。
四、具體措施：
(1)研究考綱,，多練習往年高考題,，把握通性通法，重視基礎知識,，基本思想,，重要定理定義，注意知識的橫向和縱向比較,，加強知識的交匯處選題,。
(2)引導學生用好錯題本，查漏補缺,。注意一題多解,，舉一反三，及時歸納,，觸類旁通,。
(3)嚴格訓練學生規(guī)范答題格式。要學生平時做題時想明白,，說清楚,，做準確。
(4)講評試卷時精心準備,，講評到位,。讓學生弄清楚題目考查知識點，怎么審題,，如何打開思路,，關鍵步驟在哪，應用那些技巧和方法,，了解學生典型錯誤,。
(5)加強自習輔導,。對尖子生,，重點臨界生,，本科臨界生加強學習方法上，策略上,，知識上還有心理上的指導,，鼓勵學生拼搏向前。
(6)做好周密部署,。第一輪講基礎,，第二輪講思想方法，追蹤熱點;第三輪做好熱身訓練,。
高三數(shù)學教師教學工作計劃 高三數(shù)學下學期教師工作計劃篇十五
一,、 指導思想
本學期四年級組的工作將以學部工作計劃為依據(jù)，以“精細管理,，創(chuàng)品牌特色”為開展工作的指南,，充分發(fā)揮全組教師的職能，繼續(xù)推行勤奮務實的工作作風,，營造和諧團結的級組氛圍,，鞏固已有的成果，提高教育教學質量,，努力打造級組管理特色,。
二、主要工作及措施
1,、精心打造教師群體——形成思想統(tǒng)一,、目標一致、團結向上,、追求卓越,、和諧共進的年級教師團隊。
2,、精心打造學生群體——形成學習風氣濃厚,、愛學會學、行為習慣規(guī)范懂禮守節(jié),，講究衛(wèi)生,，積極體育鍛煉、身心健康的精神風貌,。
⑴通過組織學生學習學校一日常規(guī),，以衛(wèi)生、文明禮貌,、課堂學習習慣為突破口,，提高學生的思想道德素質。(三月：禮儀禮貌,、四月：衛(wèi)生環(huán)保,、五月：安全,、六月：學習)
⑵班隊會、手抄報,、展牌等為主陣地,，用豐富多彩的活動與多樣的活動形式來營造氣氛，強化意識,，促進良好風氣的形成,。
⑶以文明班的創(chuàng)建為主線，對學生的日常行為及班級日常工作加強監(jiān)督,。
⑷重視并加強學生學習習慣的培養(yǎng),，鞏固已有成果，進一步營造良好的學習氛圍,。以多種形式對學生進行學習習慣培養(yǎng)的教育,，通過生動的事例、名人名言引導學生認識培養(yǎng)良好學習習慣的重要性,，通過細致的講解與示范讓學生明確學習習慣培養(yǎng)的目標,。各科教師要把培養(yǎng)學生良好的學習習慣當成自己義不容辭的責任,，年級管理小組在這一過程中加大檢查力度,。
3,、精心打造以班主任為核心,、科任老師、生活老師和年級組共同參與管理的班級管理的模式,，切實推行班級特色的創(chuàng)建活動，推出年級特色班級,。
⑴期初,，各班主任根據(jù)原有班級特點制定為期半年的班級特色創(chuàng)建計劃。
(2)在教育教學過程中有針對性地開展特色班級的創(chuàng)建活動。
(3)期中后組內推出1---2個班級進行交流觀摩,。
(4)期末對特色班級創(chuàng)建情況進行總結,，形成文字材料。
(5)本學期班主任工作交流重點圍繞特色班級的創(chuàng)建開展交流,。
4,、實現(xiàn)三項硬性指標：
①加大對學生良好行為習慣養(yǎng)成的力度,，特別把學習習慣的培養(yǎng)作為首要,，重中之重,，讓我們的四年級學生真正與眾不同,。
②增強課堂質量意識,，力爭語、數(shù),、英三科成績班班平衡發(fā)展,。縮小平行學科間的差距,。
③強化安全,、師德的教育,，達到班班無重大事故，無惡性投訴,，無非正常流失,。
5、提高全組教師的育人意識與服務意識,。
強化“德育無小事,，處處皆德育”的育人理念在教育教學活動中的滲透;強化“教育者即服務者”的意識，本著對家長,、學生及社會負責的工作態(tài)度,，將服務意識體現(xiàn)在教育教學的全過程。
⑴本學期電訪率100%,。積極主動地家校聯(lián)系,，展示我校及我組的教育教學成果，了解家長及社會的教育需求,，宣傳學校的辦學理念,。
⑵組內組織一次家校溝通經(jīng)驗交流。
高三數(shù)學教師教學工作計劃 高三數(shù)學下學期教師工作計劃篇十六
本學期我繼續(xù)擔任高三理科82班和88班的數(shù)學教學工作,，為了20xx年學生能充分迎接高考且能考出好成績,，我制定了高三數(shù)學教學計劃：
一,、指導思想
研究教材,，了解新的信息，更新觀念,，倡導理性思維,，探求新的教學模式，注重團結協(xié)作,，面向全體學生,，因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質,，全力促進教學效果的提高。
二,、教學設想
(一)總的原則
1,、認真研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明，做到宏觀把握,，微觀掌握,，注意高考熱點，特別注意高考的信息,。根據(jù)樣卷把握第一,、二輪復習的整體難度,。
2、不孤立記憶和認識各個知識點,，而要將其放到相應的體系結構中,，在比較、辨析的過程中尋求其內在聯(lián)系,，達到理解層次,，注意知識塊的復習，構建知識網(wǎng)路,。
3,、立足基礎，不做數(shù)學考試大綱以外的東西,。精心選做基礎訓練題目,，做到不偏、不漏,、不怪,，即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點,、內容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源，要按照新教材以及考試大綱的要求,，進行有針對性的訓練,。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題,，不脫離學生學習狀況選題,，不超越教學基本內容選題，不大量選做難度較大的題目,。
(二)體現(xiàn)數(shù)學學科特點,，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力
1,、加強解題教學,，使學生在解題探究中提高能力。
2,、注重聯(lián)系實際,，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力。
不脫離基礎知識來講學生的能力,，基礎扎實的學生不一定能力強,。教學中，不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中,，努力提高學生的學科綜合能力,。
多從"貼近教材,、貼近學生、貼近實際"角度,，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,，對學生進行有計劃,、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的,。
(三)合理安排復習中講、練,、評,、輔的時間
1、精心設計教學,，做到精講精練,，不加重學生的負擔，避免"題海戰(zhàn)",。
2,、協(xié)調好講、練,、評,、輔之間的關系，追求數(shù)學復習的最佳效果,。
3,、注重實效,，努力提高復習教學的效率和效益,。
(四)改變傳統(tǒng)復習模式,，體現(xiàn)小組交流合作,。
1、淡化各自為戰(zhàn),，加強備課小組交流合作,，資源共享,。
2、堅持學生主題,，教師主導,。
3.注重學法指導及心理輔導。
(1)及時向學生介紹學習方法和學習策略,，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足,。
(2)針對不同學生的實際水平,，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗,，促進其提高,。
(3)加強邊緣生的個別輔導。a類邊緣生采用各個擊破,，b類邊緣生抓基礎,，促能力，a類邊緣生注意個別指導;b類邊緣生手把手的教,，主要課堂重點關注,，課后重點輔導。
三,、教學重點
1,、數(shù)學思想方法。
2,、教材的重點,、高考的熱點。
3,、依據(jù)新大綱,、夯實基礎，突出內容,，課程內容中的向量,、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學,。函數(shù),，解析幾何，立體幾何,，數(shù)列仍是重點,。
4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。
從數(shù)和形的角度觀察事物,，提出有數(shù)學特點的問題，注重知識間的內在聯(lián)系與綜合,。
注意知識的交叉點和結合點,。
四、教學措施
1,、以能力為中心,，以基礎為依托，調整學生的學習習慣,，調動學生學習的積極性,，讓學生多動手,、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,，一般地,，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用,。
2,、堅持先備課后上課，加強學習,，多聽課,，探索第一輪復習的教學模式。
3,、腳踏實地抓落實,。
(1)當日內容，當日消化,，加強每天必要的練習檢查督促,。
(2)堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練,。
(3)周練與綜合訓練,，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏,，注重基礎知識的考查,，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性),，適時推出一些新題,，加強應用題考察的力度。對每一次考試試題研究,，努力提高考試的效率,。
① 注意研究高考考試說明,，近三年高考試題,，特別是全國卷的高考試題。
②在綜合練習中,，不縮小考試難度,，既注意重點知識的考查，注重對數(shù)學思想和方法的考查,。
③在綜合練習中注意實踐能力的考查,，要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識,、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科,、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠對所提供的信息資料進行歸納,、整理和分類,，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型;應用相關的數(shù)學方法解決問題并加以驗證,，并能用數(shù)學語言正確地表述,、說明。
④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息,、情境和設問,，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識,、思想和方法,，進行獨立的思考、探索和研究,，提出解決問題的思路,，創(chuàng)造性地解決問題。
⑤在綜合練習中注意個性品質要求的考查：要求學生能具有一定的數(shù)學視野,，認識數(shù)學的科學價值和人文價值,，崇尚數(shù)學的理性精神，形成審慎思維的習慣,，體會數(shù)學的美學意義,。要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時間,，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神,。
4、加強應試心理的指導
為學生減壓,，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài)。
5,、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,，怎么辦?復習時應注意什么?
(1)力求作到"三個避免"
避免需要死記硬背的內容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算。
(2)"用學過的知識解決沒有見過的問題"。
利用已有的知識內容,、思想方法和基本能力,，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設的新情況,，找出已知和未知間的聯(lián)系,，重新組織若干已有的規(guī)則，形成新的高級規(guī)則,，嘗試解決試題所確立的新問題,。
6、對重點知識與重點方法要真正理解,，并且理解準,、透。
如概念復習要作到：靈活用好概念的內涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細微差別,，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關概念的字符、記號,。
7,、加強學法指導
在教學中要讓學生明白：
第一輪復習，通常稱為"方法篇",。在這一階段,，老師將以方法、技巧為主線,，主要研究數(shù)學思想方法,。老師的復習，不再重視知識結構的先后次序,，而是以提高同學們解決問題,、分析問題的能力為目的，提出,、分析,、解決問題的思路用"配方法、待定系數(shù)法,、換元法,、數(shù)形結合、分類討論"等方法解決一類問題,、一系列問題,。同學們應做到：
①主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組,。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),，某種方法可以解決一類問題,。
②分析題目時,，由原來的注重知識點,，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變,。
③從現(xiàn)在開始,，解題一定要非常規(guī)范，俗語說："不怕難題不得分,，就怕每題都扣分",，所以大家務必將解題過程寫得層次分明，結構完整,。
④適當選做各地模擬試卷和以往高考題,，逐漸弄清高考考查的范圍和重點。
第二輪復習,，大約一個月的時間,，老師主要講述"選擇題的解發(fā)、填空題的解法,、應用題的解法,、探究性命題的解法、綜合題的解法,、創(chuàng)新性題的解法",，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧,，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的,。同學們應做到：
①解題時，會從多種方法中選擇最省時,、最省事的方法,，力求多方位，多角度的思考問題,，逐漸適應高考對"減縮思維"的要求,。
②注意自己的解題速度，審題要慢,，思維要全,，下筆要準，答題要快,。
③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣,，
思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的，有那些思想方法被復合在其中,，對命題者想要考我什么,，我應該會什么，做到心知肚明。
最后,，就是沖刺階段,，也稱為"備考篇"。將復習的主動權交給學生,。以前,，學習的重點、難點,、方法,、思路都是以老師的意志為主線，但是,，這階段要求學生直接,、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題,，掌握高考信息,、命題動向，并要求學生做到：
①檢索自己的知識系統(tǒng),，緊抓薄弱點,，并針對性地做專門的訓練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步,。
②抓思維易錯點,，注重典型題型。
③瀏覽自己以前做過的習題,、試卷,，回憶自己學習相關知識的歷程，做好"再"糾錯工作,。
④不做難題,、偏題、怪題,，保持情緒穩(wěn)定,，充滿信心，準備迎戰(zhàn)高考!
高三數(shù)學教師教學工作計劃 高三數(shù)學下學期教師工作計劃篇十七
本學期是學生最為關注的一年,，也是決定著學生能否考上大學的一年,。我擔任高三兩個理科班的數(shù)學教學工作，本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考,，為實現(xiàn)學校制定的教學目標,，特制定如下計劃：
一、指導思想
依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》,、《教學大綱》,，結合學生實際情況，準確定位起點,，立足雙基,，夯實基礎，瞄準高考,，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學效益,，從而全面提高數(shù)學教學質量,。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
二,、學科目標
1,、構建知識網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習興趣,。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力。
2.抓好一輪專題復習,，研究考試說明,，捕捉高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習,。指導學生參加零診和一診考試,，完成學校下達的考試目標,。作好模擬訓練,，增加高考經(jīng)驗,，爭取xx年取得優(yōu)異成績,。
三、教學方法及其措施
(一)制定科學的復習計劃
在認真研究教材,、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎上,，根據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學計劃,。
1.時間分配 半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習,，一月作考前適應性練習,。
2.知識有所側重 注意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點復習,。
3.注意教學分層結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)別,，在xx班做好培優(yōu)工作，在xx班要緊盯學生,，做好輔差工作，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫,，盡可能的調動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步; 認真做好輔優(yōu)工作,，進行個別輔導，關注學生的思想變化,，及時引導,，讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教，要求不同,，爭取每一個學生都有收獲,。
4.整體復習與階段復習計劃相配套 整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度
5.適當調整,，根據(jù)已完成的復習情況來調整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等
6.確定模擬測試的時間,，次數(shù)和分層輔導的安排等
7. 鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷,。總結高考經(jīng)驗,，指導好復習
(二)建立知識網(wǎng)絡，確立教學專題
在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡,，然后按照高考題型劃分專題,，如"單項選擇題"，"計算題",，填空題等,。在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,，分析和研究,，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解,。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開,，要分析透徹,，要真正把握解題技巧和規(guī)律
(三)選好用好復習資料
在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計,、三維設計等較輔資料組織教學工作,，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識,，是資料更加有利于學生全面掌握知識,，了解高考考什么，怎么考等問題,。
(四)選好模擬練習題,，訓練學生解題能力
選練習題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,，避免重復和難題偏題的誤導,，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜,。在模擬練習中將使復習過的內容進一步強化,，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容,，可以通過綜合練習使之得到彌補,。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴,，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析,。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化,。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理,，明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的,，有利于避免同樣的錯誤的重犯,。教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習,，每練必改,，每考必評。增強訓練的針對性,，收到更大效果,。
高三數(shù)學教師教學工作計劃 高三數(shù)學下學期教師工作計劃篇十八
本學期是學生最為關注的一年,，也是決定著學生能否考上大學的一年。本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考,，完成第一輪總復習,，為實現(xiàn)學校制定的教學目標，特制定如下計劃：
一,、教學進度與要求
新課已授完,，高三將進入全面復習階段，全年復習分兩輪進行,。本學期將完成第一輪系統(tǒng)復習,，此輪要求突出知識結構，扎實打好基礎知識,，全面落實考點,，要做到每個知識點，方法點,，能力點無一遺漏,。在此基礎上，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系,，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系,，理清脈絡，抓住知識主干,，構建知識網(wǎng)絡。在教學中重點抓好各中通性,、通法以及常規(guī)方法的復習,，是學生形成一些最基本的數(shù)學意識，掌握一些最基本的數(shù)學方法,。同時有意識進行一定的綜合訓練,，先小綜合再大綜合，逐步提高學生解題能力,。
二,、教學措施
1、進一步轉變教育觀念,，真正做到面向全體學生,，尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律。
在教學過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內容的整合;三是自我探究和他人幫助的協(xié)調,。每天采用有針對性的內容進行限時小劑量的過關練習,，幫助差生爭取基本分，學生可以解決,，鼓勵他自己完成,，克服機械模仿帶來的負遷移,，同時增強信心。注意用分層教學來落實全體性與差異性,。不能一個水平,，一個內容，一個進度對待所有學生,，既要求保底,，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題,，保持這個水平是首要的,，同時鼓勵學生根據(jù)自己實際，大膽向前沖,。對于基礎較薄弱的學生,，應多鼓勵多指導學法。因為進入復習階段,，這些學生會無所適從,，很容易產(chǎn)生放棄念頭，教師的關心與鼓勵,，是他們堅持下去的良藥,。
2、加強學習,，研究,，注重學生、教材,、教法和高考的研究,，總結經(jīng)驗和吸取教訓。進一步探索和研究高考數(shù)學的備考方法和措施,，認真研究近幾年高考數(shù)學試卷,，樹立以教研求發(fā)展，向教改要質量的思想,。
3,、加強常規(guī)教學的研究和管理。我們提出了“精細化的備課,，精品化的授課,，精選試卷”的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學教師的群體智慧,，特別是有高考經(jīng)驗的教師,。大家分工合作，多研究，多交流,，既要集體備課又要主要配合不同班的差異,，因材施教，根據(jù)數(shù)學科的特點,，切實做到“一天一小練,，一周一大練，一月一綜合測”,。這可以使學生提高解題能力,，積累臨場經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題,，及時尋找補救措施,，強化復習效果。
高三數(shù)學教師教學工作計劃 高三數(shù)學下學期教師工作計劃篇十九
為了20xx年學生能充分迎接高考且能考出好成績,，我制定了高三數(shù)學教學計劃,。
一、學情分析：
高三(4)班是數(shù)學基礎在年級5個班中排名第四,，數(shù)學單科尖子生少,，部分同學的基礎知識基本方法尚未得到好的掌握，另有7-10人數(shù)學基礎較弱,，學習動力不足,，遺忘速度較快，學習數(shù)學中有畏難情緒,。
高三(5)班作為文科實驗班,，學生數(shù)學基礎相對較好，自覺性,、自制力強,，學習氛圍好，有部分尖子生,，但除2到3人對數(shù)學有比較強烈的興趣外，其他同學并不十分冒尖,。
二,、考情分析：
(1)注重對“三基”的考查，重視課本;
(2)注重學科內容的交融,，各知識點的綜合應用;
(3)注重考查數(shù)學思想方法,，通性通解，避免特殊技巧;
(4)注重考查邏輯思維能力,，重視能力考查;
(5)注重考查學生創(chuàng)新能力,，應用能力;
(6)注重多層次多角度考查，試卷結構從易到難。
三,、主攻方向：
(1)抓基礎知識和基本方法,，通性通法，如歸納,，數(shù)形結合,，分類討論，分析,，綜合等;
(2)研究《考試說明》,，以說明為綱要，但不要忘記教材,。
四,、具體措施：
(1)研究考綱，多練習往年高考題,，把握通性通法,，重視基礎知識，基本思想,，重要定理定義,，注意知識的橫向和縱向比較，加強知識的交匯處選題,。
(2)引導學生用好錯題本,，查漏補缺。注意一題多解,，舉一反三,，及時歸納，觸類旁通,。
(3)嚴格訓練學生規(guī)范答題格式,。要學生平時做題時想明白，說清楚,，做準確,。
(4)講評試卷時精心準備，講評到位,。讓學生弄清楚題目考查知識點,，怎么審題，如何打開思路,，關鍵步驟在哪,，應用那些技巧和方法，了解學生典型錯誤,。
(5)加強自習輔導,。對尖子生,，重點臨界生，本科臨界生加強學習方法上,，策略上,，知識上還有心理上的指導，鼓勵學生拼搏向前,。
(6)做好周密部署,。第一輪講基礎，第二輪講思想方法,，追蹤熱點;第三輪做好熱身訓練,。
高三數(shù)學教師教學工作計劃 高三數(shù)學下學期教師工作計劃篇二十
新的學期又開始了，本學期我繼續(xù)擔任高三的二個班的數(shù)學教學工作,，一個理科班,，一個文科班，基礎相對較差些,， 距離20xx年高考還有3個多月的時間,，目前高考復習的第一輪復習即將結束，再有半個多月時間就要開始第二輪復習,。在這3個多月里,，我們將面臨：時間緊、任務重等困難,，為圓滿完成教學任務,，特制定教學計劃如下：
一、 認真研究考綱,，做有針對性的復習
高三復習時間緊,、任務重，認真研究考綱,，把握高考考什么,，哪些內容重點考，哪些不考,，考試的題型如何,，做到心中有數(shù)。復習時,，考綱中已經(jīng)刪除了的知識點,，堅決不講，而對于新增的知識點在復習時要強調突破,。這樣，復習就更具有針對性,，達到事半功倍的效果,。
在第二輪復習中分專題進行復習，另外為了提高學生的解題速度，要專門抽時間出來做強化訓練(規(guī)定時間最多少題),，可能第一次考試,，學生在規(guī)定的時間不能做完，或者說不適應,，但經(jīng)過多次這樣的強化快速訓練之后,，學生的解題速度會明顯提高，害怕做題,，怯題的情緒就會消失,，心理素質會進一步加強。
二,、 教材分析
充分重視新教材教學內容改革,，新教材內容與傳統(tǒng)內容相比，有了很大的改進,。新課程內容增加了“數(shù)學建?！薄ⅰ疤骄啃哉n題”等板塊,，為學生提供了更廣闊的發(fā)展空間,，也為改變學生的學習方式提供了素材。這是對前幾年“研究性”學習的繼續(xù)和發(fā)展,。
一是要細讀教材,，對教材中的基本概念、定理,、性質以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀,，細細地體會與領悟;
二是要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”,、“實習作業(yè)”等的復習,，不能在復習中留下盲點;
三是要注意教材中知識的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時,，要知道是由定義推出方程,，而不是公式推出公式,。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心,，它有三個關鍵,，這也是得分點：
①建立恰當?shù)闹苯亲鴺讼?②利用兩點距離公式,、利用定義得出橢圓方程;③定義中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊,，2a>2c，令b2=a2-c2,，這些都只有通過細讀教材,，耐心品味,，才能真正領悟其中實質,。
三,、命題思路與試卷的總體情況分析
1、命題指導思想和命題原則
近幾年,，xx市數(shù)學高考試題難度比較穩(wěn)定。試題難度適中,，20xx年的試卷感覺稍微有一點難，估計明年可能要略易一些,。新課程標準實施后，為了有利于促進新課程目標的落實,，命題題型,、考試內容等略有變動如下：
2,、試卷結構及題型
與往年數(shù)學高考試卷有所改變，由原來的總共22道題,，其中選擇題10道(每題5分);填空題6道(每題4分);解答題6道(共76分)，改為20道題,，其中選擇題8道(每題5分);填空題6道(每題5分);解答題6道(共80分)。
3,、考試內容
(1) 數(shù)學基礎知識(新增了一些數(shù)學內容與刪改了部分傳統(tǒng)內容)
(2) 數(shù)學思想方法(基本保持不變)
(3) 數(shù)學能力(主要變化是“應用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題)
4、關于樣卷
充分重視對新增內容的考查,，重視對基礎知識和主干知識的考查,，重視對應用意識和創(chuàng)新意識的考查。
四,、考查內容與要求的具體變化
1. 函數(shù) 主要變化有：
① 加強了函數(shù)模型的背景和應用的要求，如要求了解指數(shù)函數(shù)模型和對數(shù)函數(shù)模型的實際背景,，了解指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)的增長特征,、含義及其廣泛應用;
② 加強了函數(shù)與方程,、不等式,、算法等內容的聯(lián)系,，如要求了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系,，能根據(jù)具體函數(shù)的圖像，用二分法求相應方程的近似解,。
③提升了對數(shù)形結合,、幾何直觀等數(shù)學思想方法的考查要求，如要求理解函數(shù)的單調性,、最大(小)值及其幾何意義，會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質;
④增加了冪函數(shù)的概念和幾個簡單冪函數(shù)的圖象的變化情況等知識;
⑤提出了“了解簡單的分段函數(shù),，并能簡單應用的要求;
⑥降低了對反函數(shù)的考查要求，只要求了解指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)( >o,，且 1),，不要求一般地討論形式化的反函數(shù)定義,，也不要求求已知函數(shù)的反函數(shù).
2.導數(shù)
理科中的主要變化有：
①降低了對復合函數(shù)的求導要求，對復合函數(shù)僅限于求形如 的導數(shù);
②明確了利用導數(shù)研究函數(shù)的單調性,、求函數(shù)的極值、最值時,，其中的多項式函數(shù)一般不超過三次;
③增加了定積分與微積分基本定理的內容.
文科中的主要變化則是將“掌握函數(shù)y=c(c為常數(shù))和y=xn(n∈n+)的導數(shù)公式”擴充為掌握“常見基本初等函數(shù)的導數(shù)公式：(c)′=0(c為常數(shù));( )′=nx ，n∈n+; (sinx)′=cosx(cosx)′= 一sinx;(e )′= e ; (ax)′=axlna(a>0,，且a≠1);(log ax) ′= logae (a>0且a≠1)”
3.不等式理科中的主要變化有：
①增加了柯西不等式、排序不等式,、貝努利不等式，并要求會用它們證明一些簡單問題;
②對不等式的證明方法,，除原來的比較法,、綜合法、分析法外,，增加了反證法和放縮法;
③降低了解不等式的要求,，只要求會解一元二次不等式，對給定的一元二次不等式,，會設計求解的程序框圖,，會利用絕對值的幾何意義求解以下類型的不等式：|ax+b|≤c; |ax+b|≥c;|x–a|+|x–b|≥c.
文科中的主要變化是刪除了“不等式的證明”及“理解不等式|a|–|b|≤|a+b|≤|a|+|b|”的考試要求，降低了解不等式的要求，只要求會解一元二次不等式,，對給定的一元二次不等式，會設計求解的程序框圖.
4.概率
理科中的主要變化是增加了隨機數(shù)與幾何概型,、超幾何分布以及條件概率的內容,，要求了解隨機數(shù)的意義，能運用模擬方法估計概率;了解幾何概型的意義;理解超幾何分布及其導出過程，并能進行簡單的應用;了解條件概率的概念,，并能解決一些簡單的實際問題.
文科中的主要變化有：
①刪除了相互獨立事件同時發(fā)生的概率,、獨立重復試驗的內容;
②降低了概率計算的要求，僅要求會用列舉法計算一些隨機事件所含的基本事件數(shù)及事件發(fā)生的概率;
③增加了隨機數(shù)與幾何概型的內容,，要求了解隨機數(shù)的意義,，能運用模擬方法估計概率，了解幾何概型的意義.
5.統(tǒng)計
主要變化有：
①加強了對統(tǒng)計思想與運用統(tǒng)計思想解決實際問題的要求;
②增加了頻率折線圖,、莖葉圖,、用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征以及利用散點圖認識變量間的相關關系等內容;
③要求了解獨立性檢驗(只要求2×2列聯(lián)表)、回歸分析的基本思想,、方法及其簡單應用。
五,、具體復習措施
研究高考信息,，關注考試動向。及時了解20xx高考動態(tài),，適時調整復習方案,。
1.努力提高學生的運算能力
無論是《教學大綱》，還是《考試說明》都把它列在諸項數(shù)學能力的首位,，應放手讓學生自己動手算算,，不能自己包辦。
2.努力提高學生的數(shù)學素養(yǎng)
充分重視新教材教學內容改革,，拓展教學空間,，培養(yǎng)學生良好的數(shù)感，積極創(chuàng)設新情境,，激發(fā)學生學習興趣,。在新課程標準下，教師授課不能再用老的模式“一言堂”,，只是給學生灌輸知識,，把學生看成是被動的接收容器。
教師的數(shù)學教學不僅僅是單純的知識傳授,， 而應育人于教書中,， 樹立“教師是主導，學生是主體”的思想,，使數(shù)學教育成為真正意義上的素質教育,， 成為數(shù)學化的教育。在教學活動中,，教師只能是一個組織者,、引導者、評價者,，而不是傳統(tǒng)的“一包到底”的教師形象,。
所以,，教師在教學時，應采用靈活多變的教學方法創(chuàng)設情景,，著力營造一種輕松愉快的學習氛圍,，從而培養(yǎng)學生的學習興趣和熱情，用妙趣橫生的數(shù)學問題吸引學生去思考,、去探索,、去創(chuàng)造。如,，在講解不等式時,，可設計如下實際應用題：某商場在節(jié)前進行商品降價酬賓銷售，二種方案： a方案第一次打折銷售,，第二次打折銷售;b方案買幾贈多少銷售,，問哪一種方案降價較多?學生通過審題分析討論，可歸結為比較與大小的問題,。在課堂教學中,，創(chuàng)設這樣生活問題情境，讓學生從心理上接受數(shù)學,，喜歡數(shù)學,，進而產(chǎn)生濃厚興趣。這個教學環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學生的自主探究數(shù)學問題和創(chuàng)新思維,，無疑是非常有價值的,。
3.努力提高學生的閱讀能力和審題能力
要克服學生解應用題有為難的情緒，只要看到應用題就有不想做,，或思維活躍不起來了,，萌生放棄念頭，只有在平常適度訓練訓練,，多閱讀,，加強審題的能力。
4.努力提高學生答題的規(guī)范性
數(shù)學是門很嚴密,，很有邏輯性的一門學科,，使我們務必答題要規(guī)范，百密而無一疏,。
5.教會學生應試的常識與復習的方法
加強應試心理專題講座,，復習解決選擇題，填空題,，計算題,，以及一些常用的方法與技巧，分別展開專題訓練，使學生能切實感受到這些方法的作用,。
高三數(shù)學教師教學工作計劃 高三數(shù)學下學期教師工作計劃篇二十一
這學期,，可以說大多數(shù)的學生的成績基本定型，但是仍然還有一部分學生有可能在原來的基礎上,，進一步提高自己的數(shù)學成績,，因此本學期不能因為到了高三下學期就對自己和學生松懈。根據(jù)學科的特點,，結合我校數(shù)學教學的實際情況制定以下教學計劃,。
一、 教學內容
高中數(shù)學所有內容：抓基礎知識和基本技能,，抓數(shù)學的通性通法,，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質，處理數(shù)學問題基本的,、常用的數(shù)學思想方法,，如歸納、演繹,、分析、綜合,、分類討論,、數(shù)形結合等。提高學生的思維品質,，以不變應萬變,，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質。
研究《考試說明》,，全面掌握教材知識,，按照考試說明的要求進行全面復習。把握課本是關鍵,，夯實基礎是我們重要工作,，提高學生的解題能力是我們目標。
研究《課程標準》和《教材》,，既要關心《課程標準》中調整的內容及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告,，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律。
二,、學情分析：
我今年教授兩個班的數(shù)學：(20)班和(23)班,，經(jīng)過與同組的其他老師商討后，打算第一輪 20xx年2月初;第二輪 從20xx年2月底至5月上旬結束;第三輪 從20xx年5月上旬至5月底結束。
三,、具體措施
(一)同備課組老師之間加強研究
1,、研究《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》,，明確復習教學要求,。
2、研究高中數(shù)學教材,。處理好幾種關系：課標,、考綱與教材的關系;教材與教輔資料的關系;重視基礎知識與培養(yǎng)能力的關系。
3,、研究xx年新課程地區(qū)高考試題,，把握考試趨勢。特別是山東,、廣東,、江蘇、海南,、寧夏等課改地區(qū)的試卷,。
4、研究高考信息,，關注考試動向,。及時了解xx高考動態(tài)，適時調整復習方案,。
5,、研究本校數(shù)學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情,。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃,。
(二)重視課本，夯實基礎,，建立良好知識結構和認知結構體系
課本是考試內容的載體,，是高考命題的依據(jù)，也是學生智能的生長點,，是最有參考價值的資料,。
(三)提升能力，適度創(chuàng)新
考查能力是高考的重點和永恒主題,。教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉向“以能力立意命題”,。
(四)強化數(shù)學思想方法
數(shù)學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式,，一種思想,。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一,。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生,、發(fā)展和應用過程中,，能夠遷移且廣泛應用于相關科學和社會生活。
在復習備考中,，要把數(shù)學思想方法滲透到每一章,、每一節(jié)、每一課,、每一套試題中去,，任何一道精心編擬的數(shù)學試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法,，如果注意滲透,，適時講解、反復強調,，學生會深入于心,，形成良好的思維品格，考試時才會思如泉涌,、駕輕就熟,，數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終，因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題,，而并非只在高三復習將結束時去講一兩個專題了事,。
(五)強化思維過程，提高解題質量
數(shù)學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程,，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用,，注意多題一解,、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性,。在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯(lián)系,，又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣。
(六)認真總結每一次測試的得失,，提高試卷的講評效果
試卷講評要有科學性,、針對性、輻射性,。講評不是簡單的公布正確答案,，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因,，吸取教訓,，三是適當變通,、聯(lián)想、拓展,、延伸,，以例及類，探求規(guī)律,。還可橫向比較,，與其他班級比較，尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié),。
根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練,，抓基礎題，得到基礎分對大部分學校而言就是高考成功,，這已是不爭的共識,。
四、教學要求：
第二輪 專題過關,，對于高考數(shù)學的復習,，應在一輪系統(tǒng)學習的基礎上，利用專題復習,，更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性,。在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧,，不要重視知識結構的先后次序,，需配合著專題的學習，提高學生采用“配方法,、待定系數(shù)法,、數(shù)形結合,，分類討論,，換元”等方法解決數(shù)學問題的能力,，同時針對選擇,、填空的特色,，學習一些解題的特殊技巧,、方法,，以提高在高考考試中的對時間的掌控力,。
第三輪 綜合模擬,，在前兩輪復習的基礎上,，為了增強數(shù)學備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的,，也是十分有效的,。該階段需要解決的問題是：
1、強化知識的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性,。
2,、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律,。
3,、檢驗知識網(wǎng)絡的形成過程。
4,、領會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。
五、在有序做好復習工作的同時注意一下幾點：
(1)從班級實際出發(fā),，我要幫助學生切實做到對基礎訓練限時完成,，加強運算能力的訓練，嚴格答題的規(guī)范化,，如小括號,、中括號等，特別是對那些書寫“像霧像雨又像風”的學生要加強指導,，確?；镜梅帧?/p>
(2)在考試的方法和策略上做好指導工作,，如心理問題的疏導,，考試時間的合理安排等等。
(3)與備課組其他老師保持統(tǒng)一,，對內協(xié)作,，對外競爭。自己多做研究工作,，如仔細研讀訂閱的雜志,，研究典型試題，把握高考走勢,。
(4)做到“有練必改,，有改必評，有評必糾”,。
(5)課內面向大多數(shù)同學，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,，尤其是邊緣生,。班級是一個集體，我們的目標是“水漲船高”,，而不是“水落石出”,。
(6)教研組團隊合作。虛心學習別人的優(yōu)點,，博采眾長,，對工作是很有利的,。校長一直強調團隊精神，所以我們要在競爭的基礎上合作,，合作的基礎上競爭,，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想,，有問題一起分析解決,，復習資料要共享。在工作中,，教師間的合作就顯得尤為重要,。
(7)平等對待學生，關心每一位學生的成長,，宗旨是教出來的學生不一定都很優(yōu)秀,，但肯定每一位都有進步;讓更多的學生喜歡數(shù)學。力爭以“嚴,、實,、精、活”的教風帶出“勤,、實,、悟、活”的學風,。
高三數(shù)學教師教學工作計劃 高三數(shù)學下學期教師工作計劃篇二十二
本學期是學生最為關注的一年,，也是決定著學生能否考上大學的一年。我擔任高三(20)(23)兩個文科班的數(shù)學教學工作,，本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考,，為實現(xiàn)學校制定的教學目標，特制定如下計劃：
一,、指導思想
依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》、《教學大綱》,，結合學生實際情況,，準確定位起點，立足雙基,，夯實基礎,，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學效益,，從而全面提高數(shù)學教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點,。
二,、學科目標
1,、構建知識網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習興趣,。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力。
2.抓好一輪專題復習,，研究考試說明,，捕捉高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習,。指導學生參加零診和一診考試,，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練,，增加高考經(jīng)驗,，爭取20__年取得優(yōu)異成績。
三,、教學方法及其措施
(一)制定科學的復習計劃
在認真研究教材,、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎上,，根據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學計劃,。
1.時間分配 半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習,，一月作考前適應性練習,。
2.知識有所側重 注意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點復習,。
3.注意教學分層 結合學生不同層次的實際情況,，講解時要有所區(qū)別，在20班做好培優(yōu)工作,，在23班要緊盯可上生做好輔差工作,，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫，盡可能的調動學生的學習積極性,，使每個學生有明顯的不同程度的進步; 認真做好輔優(yōu)工作,，進行個別輔導，關注學生的思想變化,，及時引導,，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教,，要求不同，爭取每一個學生都有收獲,。
4.整體復習與階段復習計劃相配套 整體復習計劃精確到月,，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度
5.適當調整,，根據(jù)已完成的復習情況來調整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等
6.確定模擬測試的時間,，次數(shù)和分層輔導的安排等
7. 鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷?？偨Y高考經(jīng)驗,，指導好復習
(二)建立知識網(wǎng)絡，確立教學專題
在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡,，然后按照高考題型劃分專題,，如"單項選擇題"，"計算題",，填空題等.在進行這些專題復習時,，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和研究,，找出其特點和規(guī)律,，然后進行講解.在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開，要分析透徹,，要真正把握解題技巧和規(guī)律
(三)選好用好復習資料
在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料,，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作,，充分用好資料的基礎學案落實,，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識,，了解高考考什么,，怎么考等問題。
(四)選好模擬練習題,，訓練學生解題能力
選練習題時,，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免重復和難題偏題的誤導,，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,，兩周做一份綜合練習題為最適宜.在模擬練習中將使復習過的內容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固,，未講到的或講得不透的內容,，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習,，不僅學生要全力以赴,，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析.要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化,。同時要建立錯題庫,，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,，是對知識的理解不準確造成的,，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯,。教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改,，每考必評,。增強訓練的針對性，收到更大效果,。
另外,，在練習中千萬要注意避免難題過多，起點過高 ;做練習題要重質量而不是數(shù)量,，也就是做一題要懂一題而且要會一類,，通過做題掌握知識，提高能力,，增強信心,，找出差距，在做題過程中,，重要是弄清楚各類題目的解題思路,，掌握基本的解題方法。
認真搞好練習和試卷講評,，每次訓練測試全批全改,，分數(shù)登記入冊。有練必改,，有考必評,，練考必講。引導學生去分析每一個問題及原因,，考后及時鞏固,。
(五)認真?zhèn)湔n，有的放矢
由于課堂復習容量的增大,，要在重點問題多花時間,，集中精力解決學生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié),，少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",，每堂課都要認真研究學生的實際情況，精講精練，同時要發(fā)揮學生的主體地位,，讓學生多參與解題活動和教學過程,，啟迪思維，點撥要害,。教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯(lián)系歸納，這樣才能清楚地啟發(fā)學生,。
備課中對每節(jié)內容,、重點、難點,、疑點,、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學生要進行充分研究,。教學中要及時反饋,，根據(jù)學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。教師要多作題,，多參考資料,。把握高考方向，提高課堂效率,。
