時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

高三下學期數(shù)學教學工作計劃 高三數(shù)學下學期教師工作計劃篇一

今年是我省使用新教材的第七年,，即進入了新課程標準下高考的第五年,。高三數(shù)學教學要以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，全面貫徹教育方針,，積極實施素質(zhì)教育,。提高學生的學習能力仍是我們的奮斗目標、近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化,、規(guī)范化,，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則,、高考試題不但堅持了考查全面,，比例適當，布局合理的特點,，也突出體現(xiàn)了變知識立意為能力立意這一舉措,、更加注重考查考生進入高校學習所需的基本素養(yǎng)，這些問題應引起我們在教學中的關注和重視,、

1,、高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的復習,、基礎知識,，基本技能和基本方法是高考復習的重點。我們希望在復習課中要認真落實基礎練習,，并注意蘊涵在基礎知識中的能力因素,，注意基本問題中的能力培養(yǎng)、特別是要學會把基礎知識放在新情景中去分析,，應用,、

2、高中的重點知識在復習中要保持較大的比重和必要的深度,、原來的重點內(nèi)容函數(shù),、不等式,、數(shù)列、向量,、立體幾何,，平面三角及解析幾何中的綜合問題等、在教學中,，要避免重復及簡單的操練,、新增的內(nèi)容：算法、概率等內(nèi)容在復習時也應引起我們的足夠重視,?？傊呷臄?shù)學復習課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心，加強運算能力為主體進行復習,、

3,、重視通性、通法的落實,、要把復習的重點放在教材中典型例題,、習題上；放在體現(xiàn)通性,、通法的例題,、習題上；放在各部分知識網(wǎng)絡之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學質(zhì)量,，定出實施方法和評價方案,、

4、認真學習《湖南省20xx年高考考試說明》,，研究近三年的高考試題,，提高復習課的效率、《考試說明》是命題的依據(jù),，復習的依據(jù),、高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)、只有研究近年來的考試試題,，才能加深對《考試說明》的理解,，找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的差距、并力求在二輪復習中縮小這一差距,，更好地指導我們的復習,、

5、滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)數(shù)學學科能力,、《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法，要加強學科能力的考查,、我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習,，如轉化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想,、分類討論的思想,、數(shù)形結合的'思想、以及配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、反證法,、數(shù)學歸納法,、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地根據(jù)學生學習實際予以復習及落實、

6,、一輪復習課中注意新的目標定位

①培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,；

②激發(fā)學生的創(chuàng)新精神；

③培養(yǎng)學生在學習過程中的的合作精神,；

④激活顯示各科知識的儲存,，嘗試相關知識的靈活應用及綜合應用,、

1,、知識要求對知識的要求由低到高分為三個層次，依次是知道和感知,、理解和掌握,、靈活和綜合運用，且高一級的層次要求包括低一級的層次要求,。

（1）感知和了解：要求對所學知識的含義有初步的了解和感性的認識或初步的理解,，知道這一知識內(nèi)容是什么，并能在有關的問題中識別,、模仿,、描述它。

（2）理解和掌握：要求對所學知識內(nèi)容有較為深刻的理論認識,，能夠準確地刻畫或解釋,、舉例說明、簡單的變形,、推導或證明,、抽象歸納，并能利用相關知識解決有關問題,。

（3）靈活和綜合運用：要求系統(tǒng)地掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系,，能靈活運用所學知識分析和解決較為復雜的或綜合性的數(shù)學現(xiàn)象與數(shù)學問題。

2、能力要求能力主要指運算求解能力,、數(shù)據(jù)處理能力,、空間想象能力、抽象概括能力,、推理論證能力以及實踐能力和創(chuàng)新意識,。

（1）運算求解能力：會根據(jù)法則、公式進行正確運算,、變形,；能根據(jù)問題的條件，尋找與設計合理,、簡捷運算途徑,。

（2）數(shù)據(jù)處理能力：會收集、整理,、分析數(shù)據(jù),，能抽取對研究問題有用的信息，并作出正確的判斷,；能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估計和近似計算

（3）空間想象能力：會畫簡單的幾何圖形,；能準確地分析圖形中有關量的相互關系；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì),。

（4）抽象概括能力：能從具體,、生動的實例中，發(fā)現(xiàn)研究對象的本質(zhì),；能從給定的大量信息材料中,，概括出一些結論，并能應用于解決問題或作出新的判斷,。

（5）推理論證能力：會根據(jù)已知的事實和已獲得的正確數(shù)學命題來論證某一數(shù)學命題真實性,。

（6）應用意識和實踐能力：能夠對問題所提供的信息資料進行歸納、整理和分類,，將實際問題抽象為數(shù)學問題,，建立數(shù)學模型；能應用相關的數(shù)學方法解決問題,，并能用數(shù)學語言正確地表述,、說明。

（7）創(chuàng)新意識和能力：能夠獨立思考,，靈活和綜合地運用所學數(shù)學的知識,、思想和方法，提出問題,、分析問題和解決問題,。

1基礎知識掌握情況分析：高三11,、12班大部分學生基礎知識掌握情況較好，計算能力不強,，一些基本的題型都不能自如的解決,。通過一段的一輪復習，大部分學生對復習過的公式,，定理,、法則都有了一定的認識與理解?；灸軌蛴涀≡撚浌?，但對于沒有復習的部分，還是有一定的欠缺,。表現(xiàn)為一些基本的公式,、法則、定理等都忘掉了,。

2學習態(tài)度情況分析,、有相當一部分同學學習態(tài)度極為不端正，主要表現(xiàn)為：

（1）缺乏上進心,，有相當一部分同學信心不足,，沒有必勝的勇氣和信心。

（2）不能按時完成作業(yè),，有抄襲或只是解決一些簡單的問題而缺乏深入研究難題的習慣,。

（3）缺乏自主復習的習慣，大部分同學只是在等老師引導進行一輪復習,，而不能夠自己動手搞好提前復習,，表現(xiàn)在考試（或作業(yè)）中遇到了沒有復習的試題時,，顯得毫無辦法,。

（4）缺乏動手能力及動手習慣，對復習過的知識不能及時的進行鞏固,、練習,，所發(fā)的講義、練習卷等不能夠及時,、認真填寫,，導致對復習過的知識掌握的熟練程度不夠。

3復習方式,、方法分析：

（1）缺少科學有效的復習方法,，有相當一部分同學沒有改錯本，在一些愛錯的地方不斷的犯錯,。不能夠做到吃一塹,、長一智。

（2）一些同學不會聽課，不會記筆記,。上課時,，整堂忙于記筆記，而忽視聽講,，不注意聽思路的分析及探索過程,。

（3）不注意歸納知識，復習到的只是一些零散的知識,，而不是有效的知識,、方法體系，顯得很笨,。

（4）不注意經(jīng)?；仡櫍瑢土曔^的知識置之千里,，而不去經(jīng)常鞏固,、練習。時間長了,，又生銹了,。

1、盡快幫助學生樹立信心,！

2,、教給學生科學的復習習慣和復習方法。

3,、堅持基礎知識訓練,。

4、對高考要考察的六類解答問題,，一定要認真做好專題復習和訓練,；每周訓練兩套模擬試題；每天做好專題訓練的配套作業(yè),。

高三下學期數(shù)學教學工作計劃 高三數(shù)學下學期教師工作計劃篇二

本學期我任教高三數(shù)學,，所用的教材是浙江省高職（單考單招）招生考試復習叢書當中的《數(shù)學復習點要》和《數(shù)學總復習》（上、下冊）,。

《數(shù)學復習點要》旨在引導學生自己學習,，把握學習要點，指導同步訓練,；針對性強,，學生可接受性高，以“必需,，夠用”為度,。

《數(shù)學總復習上冊》根據(jù)最新的高職考試大綱和教材內(nèi)容,，對知識點特別是重點、難點進行系統(tǒng)梳理,，并精選例題,；并對xx年高職考試試卷進行分析。供第一輪復習使用,。

《數(shù)學總復習下冊》根據(jù)高職考試的內(nèi)容進行分專題編寫,，共十章。每章設有[高職考命題趨勢],、[應試對策],、[例題分類解析]、[同步精練a,、b],。供第二輪復習使用。

本學期我擔任04高考輔導班的班主任并任教數(shù)學,，該班是原來計算機專業(yè)與財會專業(yè)的合并班,，目標直接面向高職考。由于兩個班級的學生相互間不是很熟悉,，原來的班級管理模式也不盡相同,，因而在整合管理的過程增加了一定的難度。從總體上講,，高輔班學生的數(shù)學基礎相對較好,，整個班級的學習氛圍還比較好。但還有一部分的學生是因為不想去不熟悉的`就業(yè)班而選擇留在高考班,，實際上他們對參加高考并不感興趣,，因而這部分學生的學習熱情不高。另外,，在以高考為目標的學生當中,，也存在很大的差異性?；A好的學生在少數(shù),，大部分學生雖有上進之心，但受基礎薄弱限制在學習上有一定的困難,。

對于高考輔導班而言，好的學習環(huán)境,、學習氛圍至關重要,，因而良好的課堂環(huán)境是任課老師首先要保證的。特別是對于學習態(tài)度不夠堅定的學生,，在鼓勵其堅定信心之外,，要盡量使他們在課堂上保持安靜,，不影響其他學生。

由于班級里學生的成績由于基礎不同,，存在較大的兩級分化現(xiàn)象,，所以在課堂教學上不能搞單一教學，不能只顧及一小部分學生,。因而在復習過程當中,，我在知識回顧的環(huán)節(jié)，盡量放慢速度,、從簡單例題出發(fā),，習題演練環(huán)節(jié)由淺入深，尤其在涉及到其他知識點時要做好那一知識點的及時回顧,，幫助學生查漏補缺,，力求讓絕大部分的同學在復習過程中都能有所得。并采取分層作業(yè)形式讓不同程度的學生都能在一定程度上得到最有效的鞏固和提高,。

此外,，有一小部分學生基礎較好，能處理一些靈活,、綜合的知識點,。對這些學生而言，光靠課堂上的聽課根本“吃不飽”,，因而,，這學期設立第二課堂，旨在幫助這部分學生在學習上的提高,，讓他們在高考復習這條路上走的更快,、更穩(wěn)。

另外,，舒適的環(huán)境對學生的情緒也有挺大的影響,，因而在教學過程中應滲入環(huán)境教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識,。

高三下學期數(shù)學教學工作計劃 高三數(shù)學下學期教師工作計劃篇三

新的高考形勢下,，高三數(shù)學怎么去教，學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大,，針對這一問題備課組在王修漢校長,、謝鎮(zhèn)祥主任的領導下，在張群懷主任的具體指導下,，制定了嚴密的教學計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課,，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學目標,，規(guī)范教學程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎,。

在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前,，每位教師都準備一周的課，集體備課時,，每位教師都進行說課,，然后對每位教師的教學目標的制定，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣,，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教,。

實行新教材后,，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀念,，立足課本,，夯實基礎。復習時要求全面周到,，注重教材的科學體系,，打好雙基，準確掌握考試內(nèi)容,，做到復習不超綱,，不做無用功，使復習更有針對性,，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生的主體地位,，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來,，教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維,，把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度，教學起點總體要高,，注重提優(yōu)補差,，新高考將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度,，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間,，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績;對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題,，解決他們學習上的困難,，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學成績。

今年高考采用新的模式,，學生選修的科類不同,，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生,，層次差別也較大,，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標,，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學生，應區(qū)別對待,，這樣,，對課前預習、課堂訓練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次,，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心,，提高學習的興趣,，對能力較強的`學生要把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題,，教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高,。

知識的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先,，練習題要精選,，題量要適度，注意題目的典型性和層次性,，以適應不同層次的學生;對練習要全批全改,，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因,。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益,，課堂的講評要科學化,，要注重教學的效果，不該講的就不講,，該點撥的要點撥,，該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題，要讓學生板演,，充分暴露學生的思維過程,，加強教學的針對性。多做限時練習,，有效的提高了學生的應試能力,。

高三下學期數(shù)學教學工作計劃 高三數(shù)學下學期教師工作計劃篇四

下面是我的高三數(shù)學下學期教學計劃：

以教學改革為動力、以學校創(chuàng)建為前提,、以提高課堂效率為目的,、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術為手段,、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為目標,，全面改進教育教學方法，更新教育觀念，改變傳統(tǒng)教學模式,，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì),，搞好本組教育教學工作，力爭高一,、高二的常規(guī)教學,，高三的復習備考工作更上一個臺階,。

1,、相互學習，提高素質(zhì)：利用教研備課,、活動時間,，認真學習有關教育教學理論，繼續(xù)加強三新學習,，吸收最新教改信息,，提升教育理論，改進教學方法,，同時開展走出去,，請進來的辦法進行校際交流，專家培訓,，名師講座,，擴大視野，豐富提高,，完善積累,，做到善學才能善解，善研才能善教,、善教才有高效,。

2、開展說課資源：教學研究重要的是認真鉆研教材內(nèi)容,，吃透教材大綱,，這是搞好教研活動，做好教學工作的根本保證,。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢,，鉆研教材的有效途徑，在集體備中,，以說課的形式對教材的教學目標,、重點、難點及成因,、編者意圖,、教材的前后聯(lián)系進行闡述，提出突出重點，解決難點的措施,，說本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系,，典型練習的變式訓練，解題的規(guī)律方法技巧,，思想方法的滲透,，學法指導等，進行組內(nèi)教流,，互相切磋,，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

3,、改變課型,，注意實效 結合學校創(chuàng)建，開展“三名”,、“四課”活動,，有針對性地加強課堂教學內(nèi)容方法、方式的改革,，充分發(fā)揮學科指導組的作用,，開展多種形式的課型，研究課型,。如高一新教材的研究課,、高二教學的概念引入課、高三專題復習的研究課等形式上有概念的引入課,，例習題課,、講解課、試卷評講課,、專題復習課,、多媒體應用課等，以此為紐帶帶動各組的.教研教改活動的開展,，加強聽課評課的監(jiān)督與指導,，改進教學方法，運用現(xiàn)代教學手段,，提升教育理念,，明確教育目的，提高教學質(zhì)量,，同時積極組織本組教師參加校級,、區(qū)級、市級,、省級的各類公開課,，優(yōu)質(zhì)課評比,、教案評比、五項技能比賽等,，以此促進提高教師的綜合素質(zhì),，豐富教育教學經(jīng)驗。

4,、加強管理,，落實常規(guī)：根據(jù)教育教學的需要，結合學校要求,，加強備,、教、改,、導,、考、評,、析的教學常規(guī)管理與檢查。以備課組長,、學科指導組為主體,，對每位教師的教學情況進行逐一檢查、監(jiān)督,、及時反饋,、具體指導，對備課組的教學進度的安排,，集體備課的落實,，單元檢測的組織等工作進行檢查，使本組教學工作有條不紊,，注重實效,，各項教學工作全面提高。同時,，根據(jù)學校的總體安排,，結合學校的創(chuàng)建實際，積極參加學校組織的各項教研,、教改,、比賽等活動，認真準備,，爭取取得最佳的成績,，為參加上一級組織的相應的比賽，推薦最佳人選,，為學校和數(shù)學組獲得更大的榮譽.

5,、勤于總結,，深化提高：通過理論學習，常規(guī)培訓,，鼓勵引導教師,，結合教學實際，認真總結,，積極思考,，撰寫有關方面的論文，如數(shù)學素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育的理論,、探討和實踐探索、數(shù)學課程標準討論,、典型例題評析,、高中新教材教學、教學藝術,、教學訪談,、教學活動課教學等內(nèi)容。以此提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力,，真正提高教育教學質(zhì)量,。

具體安排：

二月份： 三新及有關理論學習；新教師聽課,、評課,。

三、四月：示范課,、研討課,、優(yōu)質(zhì)課等公開課的開展。

五月：組織好學科優(yōu)秀課件比賽及高一,、高二月考及高三模擬考試,。

六月：各備課組期末小結及常規(guī)教學檢查。

高三下學期數(shù)學教學工作計劃 高三數(shù)學下學期教師工作計劃篇五

本下學期我將從理論學習,、做好各時期的計劃等幾個方面具體實施20xx年高三下學期數(shù)學教師教學工作計劃,，提高教學質(zhì)量。具體內(nèi)容如下：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,，及時了解課改信息和課改動向,，轉變教學觀念，形成新課標教學思想,，樹立現(xiàn)代化,、科學化的教育思想。

為了搞好教學工作,，以課程改革的思想為指導,，根據(jù)學校的工作安排以及數(shù)學教學任務和內(nèi)容,，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進度情況進行詳細計劃,。

認真鉆研課標和教材,，做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數(shù),，備好學生的學習和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作,，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力,。

創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,。”激發(fā)學生的學習興趣,，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決,，教學組織合理,，教學內(nèi)容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽,、樂聽，以全面提高課堂教學質(zhì)量,。

精批細改每一位學生的每份作業(yè),，學生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù),。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會,。

全面關心學生,，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導,，解答學生在理解教材與具體解題中的'困難,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高,；使差生也能及時掃除學習障礙,，增強學生信心，盡可能“吃得了”,。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性,，擴大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力,。

總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力，想出各種有效的辦法,，以提高教學質(zhì)量,。

高三下學期數(shù)學教學工作計劃 高三數(shù)學下學期教師工作計劃篇六

高中數(shù)學所有內(nèi)容：抓基礎知識和基本技能，抓數(shù)學的通性通法,，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì),，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法,，如歸納,、演繹、分析,、綜合,、分類討論、數(shù)形結合等,。提高學生的思維品質(zhì),，以不變應萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì),。

研究《考試說明》,，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進行全面復習,。把握課本是關鍵,，夯實基礎是我們重要工作，提高學生的解題能力是我們目標,。

研究《課程標準》和《教材》,，既要關心《課程標準》中調(diào)整的.內(nèi)容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較,。結合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告,，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律,。

重點培養(yǎng)學生的分析問題解決問題的能力,，以及一些關鍵的答題技巧。

1,、研究《課程標準》,、參照周邊省份20xx年《考試說明》，明確復習教學要求,。

2,、研究高中數(shù)學教材,。處理好幾種關系：課標、考綱與教材的關系;教材與教輔資料的關系;重視基礎知識與培養(yǎng)能力的關系,。

3,、研究08年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢,。特別是山東,、廣東、江蘇,、海南,、寧夏等課改地區(qū)的試卷。

4,、研究高考信息,，關注考試動向。及時了解09高考動態(tài),，適時調(diào)整復習方案,。

5、研究本校數(shù)學教學情況,、尤其是本屆高三學生的學情,。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。

課本是考試內(nèi)容的載體,，是高考命題的依據(jù),，也是學生智能的生長點，是最有參考價值的資料,。

考查能力是高考的重點和永恒主題,。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉向以能力立意命題。

高三下學期數(shù)學教學工作計劃 高三數(shù)學下學期教師工作計劃篇七

本學期文科數(shù)學內(nèi)容為蘇教版普通高中課程標準實驗教科書(必修)3,、選修系列1-1兩冊全部內(nèi)容，根據(jù)情況決定是否上一點系列3的選講內(nèi)容,，

1,、認真研究和學習新課程數(shù)學課程標準的教學要求。通過學習,，明確高中數(shù)學課程的總目標和具體目標,，準確把握每一個知識點的教學難度，切實領會新大綱,、新教材的意圖,，力求恰到好處的教學成效。

2,、教學應注意突出新課程理念,，要突出新課程的教學六環(huán)節(jié),，特別是情境創(chuàng)設、問題建構,、學生活動,，但反對盲目套用，要重視讓學生體會,、發(fā)現(xiàn)知識的發(fā)生過程,，要注重培養(yǎng)學生數(shù)學地提出問題、分析問題和解決問題的能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和應用意識,，要提高數(shù)學探究能力、建模能力和交流能力,，進一步發(fā)展學生的數(shù)學實踐能力,，這也是新課程標準的核心要求。

3,、教學要注重基本知識,、基本技能、基本方法的掌握,，要面向全體學生,，絕不能將新授課上成高三的`復習課，練習要以課本為主,，適當補充難易適中的課外習題,，保證學生經(jīng)過自身努力能基本完成。要體會教材循序漸進,、螺旋上升的編寫意圖,，更要領會《標準》和《教學要求》的精神，準確把握好度,，切忌將選修內(nèi)容納入必修課程,。

4、教學要注重激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，使學生樹立學好數(shù)學的信心,，形成實事求是的科學態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神，認識數(shù)學的科學價值和人文價值,，從而進一步樹立辨證唯物主義的世界觀,，實實在在地在培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)上下功夫。

5,、要盡可能在每學期結束按要求完成教學任務,，既不要提前，也不要滯后。以便于全區(qū)統(tǒng)一調(diào)查測試,。要準確理解廣東高考改革以后的高考新導向和08年廣東省高考方案,，使教學確實具有實效性、針對性和科學性,。

6,、系列3的課程可以按講座形式開設，每本書開設一,、兩次即可,，主要是布置任務以學生自學為主，以拓寬學生的知識面為目的,。另外,，望能結合教學內(nèi)容，安排適度的閱讀,、調(diào)研,、實踐等研究性學習活動。

7,、月考單獨出題,。命題原則是面向全體學生，以課本例,、習題為主,，采用高考試卷模式，適當滲透高考要求,，充分保護學生學習數(shù)學的積極性,。

8、試卷分值,、試卷結構,、考試時間待定，難度系數(shù)為0.600.65,。

9,、培優(yōu)補差按分部要求安排。在期末對培訓內(nèi)容進行一次質(zhì)量檢測,。

1.充分利用有利條件課組成員在一個辦公室,，每天研究討論第二天的內(nèi)容，教法,。總結當天的得失之處,。

2.每周四開本組教研會,，集體備課并討論研究布置下周的教育教學任務。

3.本學期每人上一堂公開課，計劃上交教學處,。

4.培優(yōu)補差任務按輪流負責知識點的方法,。培優(yōu)內(nèi)容為必修五，補差內(nèi)容為本學期難點,。

5.每個知識點的學案,，單元檢測,，假期作業(yè)，各種考試試卷輪流出題,，具體安排每周課組會上討論通過。

6.爭取做一個課題,，具體內(nèi)容與安排由科組合議,。

高三下學期數(shù)學教學工作計劃 高三數(shù)學下學期教師工作計劃篇八

新的學期又開始了，本學期我繼續(xù)擔任高三的二個班的數(shù)學教學工作,，一個理科班,，一個文科班，基礎相對較差些,， 距離20xx年高考還有3個多月的時間,，目前高考復習的第一輪復習即將結束，再有半個多月時間就要開始第二輪復習,。在這3個多月里,，我們將面臨：時間緊、任務重等困難,，為圓滿完成教學任務,，特制定教學計劃如下：

高三復習時間緊、任務重,，認真研究考綱,，把握高考考什么，哪些內(nèi)容重點考,，哪些不考,，考試的題型如何，做到心中有數(shù),。復習時,，考綱中已經(jīng)刪除了的知識點，堅決不講,，而對于新增的知識點在復習時要強調(diào)突破,。這樣，復習就更具有針對性,，達到事半功倍的效果,。

在第二輪復習中分專題進行復習，另外為了提高學生的解題速度，要專門抽時間出來做強化訓練（規(guī)定時間最多少題）,，可能第一次考試,，學生在規(guī)定的時間不能做完，或者說不適應,，但經(jīng)過多次這樣的強化快速訓練之后,，學生的解題速度會明顯提高，害怕做題,，怯題的情緒就會消失,，心理素質(zhì)會進一步加強。

充分重視新教材教學內(nèi)容改革,，新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比,，有了很大的改進。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學建?！?、“探究性課題”等板塊，為學生提供了更廣闊的發(fā)展空間,，也為改變學生的學習方式提供了素材,。這是對前幾年“研究性”學習的繼續(xù)和發(fā)展。

一是要細讀教材,，對教材中的基本概念,、定理、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀,，細細地體會與領悟,。

二是要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”,、“實習作業(yè)”等的復習,，不能在復習中留下盲點。

三是要注意教材中知識的發(fā)生過程,。如在求橢圓方程時,，要知道是由定義推出方程，而不是公式推出公式,。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心,，它有三個關鍵，這也是得分點：

①建立恰當?shù)闹苯亲鴺讼?；②利用兩點距離公式,、利用定義得出橢圓方程；③定義中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊,，2a>2c,，令b2=a2-c2,，這些都只有通過細讀教材，耐心品味,，才能真正領悟其中實質(zhì)。

1,、命題指導思想和命題原則：近幾年,，市數(shù)學高考試題難度比較穩(wěn)定。試題難度適中,，20xx年的試卷感覺稍微有一點難,，估計明年可能要略易一些。新課程標準實施后,，為了有利于促進新課程目標的落實,，命題題型、考試內(nèi)容等略有變動如下：

2,、試卷結構及題型：與往年數(shù)學高考試卷有所改變,，由原來的總共22道題，其中選擇題10道（每題5分）,；填空題6道（每題4分）,；解答題6道（共76分），改為20道題,，其中選擇題8道（每題5分）,；填空題6道（每題5分）；解答題6道（共80分）,。

3,、考試內(nèi)容：

（1）數(shù)學基礎知識（新增了一些數(shù)學內(nèi)容與刪改了部分傳統(tǒng)內(nèi)容）

（2）數(shù)學思想方法（基本保持不變）

（3）數(shù)學能力（主要變化是“應用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題）

4、關于樣卷：充分重視對新增內(nèi)容的考查,，重視對基礎知識和主干知識的考查,，重視對應用意識和創(chuàng)新意識的考查。

研究高考信息,，關注考試動向,。及時了解20xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案,。

1,、努力提高學生的運算能力：無論是《教學大綱》，還是《考試說明》都把它列在諸項數(shù)學能力的首位,，應放手讓學生自己動手算算,，不能自己包辦。

2,、努力提高學生的數(shù)學素養(yǎng)：充分重視新教材教學內(nèi)容改革,，拓展教學空間,，培養(yǎng)學生良好的數(shù)感，積極創(chuàng)設新情境,，激發(fā)學生學習興趣,。在新課程標準下，教師授課不能再用老的模式“一言堂”,，只是給學生灌輸知識,，把學生看成是被動的接收容器。

教師的數(shù)學教學不僅僅是單純的'知識傳授,， 而應育人于教書中,， 樹立“教師是主導，學生是主體”的思想,，使數(shù)學教育成為真正意義上的素質(zhì)教育,， 成為數(shù)學化的教育。在教學活動中,，教師只能是一個組織者,、引導者、評價者,，而不是傳統(tǒng)的“一包到底”的教師形象,。

所以，教師在教學時,，應采用靈活多變的教學方法創(chuàng)設情景,，著力營造一種輕松愉快的學習氛圍，從而培養(yǎng)學生的學習興趣和熱情,，用妙趣橫生的數(shù)學問題吸引學生去思考,、去探索、去創(chuàng)造,。如,，在講解不等式時，可設計如下實際應用題：某商場在節(jié)前進行商品降價酬賓銷售,，二種方案： a方案第一次打折銷售,，第二次打折銷售；b方案買幾贈多少銷售,，問哪一種方案降價較多,？學生通過審題分析討論，可歸結為比較與大小的問題,。在課堂教學中,，創(chuàng)設這樣生活問題情境，讓學生從心理上接受數(shù)學,，喜歡數(shù)學,，進而產(chǎn)生濃厚興趣,。這個教學環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學生的自主探究數(shù)學問題和創(chuàng)新思維，無疑是非常有價值的,。

3,、努力提高學生的閱讀能力和審題能力：要克服學生解應用題有為難的情緒，只要看到應用題就有不想做,，或思維活躍不起來了,，萌生放棄念頭，只有在平常適度訓練訓練,，多閱讀，加強審題的能力,。

4,、努力提高學生答題的規(guī)范性：數(shù)學是門很嚴密，很有邏輯性的一門學科,，使我們務必答題要規(guī)范,，百密而無一疏。

5,、教會學生應試的常識與復習的方法：加強應試心理專題講座,，復習解決選擇題，填空題,，計算題,，以及一些常用的方法與技巧，分別展開專題訓練,，使學生能切實感受到這些方法的作用,。