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高三數(shù)學(xué)工作計劃 高三數(shù)學(xué)工作計劃下學(xué)期篇一

一、 認(rèn)真研究考綱,，做有針對性的復(fù)習(xí)

高三復(fù)習(xí)時間緊,、任務(wù)重，認(rèn)真研究考綱,，把握高考考什么,，哪些內(nèi)容重點考，哪些不考,，考試的題型如何,，做到心中有數(shù)。復(fù)習(xí)時,，考綱中已經(jīng)刪除了的知識點,，堅決不講，而對于新增的知識點在復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)突破,。這樣,，復(fù)習(xí)就更具有針對性,，達(dá)到事半功倍的效果,。

在第二輪復(fù)習(xí)中分專題進(jìn)行復(fù)習(xí),，另外為了提高學(xué)生的解題速度,，要專門抽時間出來做強(qiáng)化訓(xùn)練(規(guī)定時間最多少題),，可能第一次考試，學(xué)生在規(guī)定的時間不能做完,，或者說不適應(yīng)，但經(jīng)過多次這樣的強(qiáng)化快速訓(xùn)練之后,，學(xué)生的解題速度會明顯提高,，害怕做題，怯題的情緒就會消失,，心理素質(zhì)會進(jìn)一步加強(qiáng)。

二,、 教材分析

充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革,，新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比，有了很大的改進(jìn),。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學(xué)建?！?、“探究性課題”等板塊,，為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間，也為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提供了素材,。這是對前幾年“研究性”學(xué)習(xí)的繼續(xù)和發(fā)展,。

一是要細(xì)讀教材，對教材中的基本概念、定理,、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀,，細(xì)細(xì)地體會與領(lǐng)悟;

二是要重視對教材中的“閱讀材料”,、“想一想”,、“實習(xí)作業(yè)”等的復(fù)習(xí),，不能在復(fù)習(xí)中留下盲點;

三是要注意教材中知識的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時,，要知道是由定義推出方程,，而不是公式推出公式,。由橢圓定義推出方程是坐標(biāo)法的核心，它有三個關(guān)鍵,，這也是得分點：①建立恰當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系;②利用兩點距離公式、利用定義得出橢圓方程;③定義中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊,，2a>2c,，令b2=a2-c2,，這些都只有通過細(xì)讀教材,，耐心品味，才能真正領(lǐng)悟其中實質(zhì)。

三,、命題思路與試卷的總體情況分析 1,、命題指導(dǎo)思想和命題原則

近幾年，天津市數(shù)學(xué)高考試題難度比較穩(wěn)定,。試題難度適中,，20xx年的試卷感覺稍微有一點難，估計明年可能要略易一些,。新課程標(biāo)準(zhǔn)實施后,，為了有利于促進(jìn)新課程目標(biāo)的落實，命題題型,、考試內(nèi)容等略有變動如下：

2,、試卷結(jié)構(gòu)及題型

與往年數(shù)學(xué)高考試卷有所改變,，由原來的總共22道題，其中選擇題10道(每題5分);填空題6道(每題4分);解答題6道(共76分),，改為20道題,，其中選擇題8道(每題5分);填空題6道(每題5分);解答題6道(共80分)。

3,、考試內(nèi)容

(1) 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(新增了一些數(shù)學(xué)內(nèi)容與刪改了部分傳統(tǒng)內(nèi)容)

(2) 數(shù)學(xué)思想方法(基本保持不變)

(3) 數(shù)學(xué)能力(主要變化是“應(yīng)用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題)

4,、關(guān)于樣卷

充分重視對新增內(nèi)容的考查，重視對基礎(chǔ)知識和主干知識的考查,，重視對應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的考查,。

四、考查內(nèi)容與要求的具體變化 1. 函數(shù) 主要變化有：

① 加強(qiáng)了函數(shù)模型的背景和應(yīng)用的要求,，如要求了解指數(shù)函數(shù)模型和對數(shù)函數(shù)模型的實際背景,，了解指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)的增長特征,、含義及其廣泛應(yīng)用;

② 加強(qiáng)了函數(shù)與方程,、不等式、算法等內(nèi)容的聯(lián)系,，如要求了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系,，能根據(jù)具體函數(shù)的圖像，用二分法求相應(yīng)方程的近似解,。

③提升了對數(shù)形結(jié)合,、幾何直觀等數(shù)學(xué)思想方法的考查要求，如要求理解函數(shù)的單調(diào)性,、最大(小)值及其幾何意義,，會運(yùn)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì); ④增加了冪函數(shù)的概念和幾個簡單冪函數(shù)的圖象的變化情況等知識; ⑤提出了“了解簡單的分段函數(shù)，并能簡單應(yīng)用的要求;

⑥降低了對反函數(shù)的考查要求,，只要求了解指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)( >o,，且 1)，不要求一般地討論形式化的反函數(shù)定義,，也不要求求已知函數(shù)的反函數(shù). 2.導(dǎo)數(shù)

理科中的主要變化有：

①降低了對復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)要求,，對復(fù)合函數(shù)僅限于求形如 的導(dǎo)數(shù);

②明確了利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性、求函數(shù)的極值,、最值時,，其中的多項式函數(shù)一般不超過三次;

③增加了定積分與微積分基本定理的內(nèi)容.

文科中的主要變化則是將“掌握函數(shù)y=c(c為常數(shù))和y=xn(n∈n+)的導(dǎo)數(shù)公式”擴(kuò)充為掌握“常見基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式：(c)′=0(c為常數(shù));( )′=nx ,n∈n+; (sinx)′=cosx(cosx)′= 一sinx;(e )′= e ; (ax)′=axlna(a>0，且a≠1);(log ax) ′= logae (a>0且a≠1)”

3.不等式理科中的主要變化有：

①增加了柯西不等式,、排序不等式,、貝努利不等式，并要求會用它們證明一些簡單問題; ②對不等式的證明方法，除原來的比較法,、綜合法,、分析法外，增加了反證法和放縮法; ③降低了解不等式的要求,，只要求會解一元二次不等式,，對給定的一元二次不等式，會設(shè)計求解的程序框圖,，會利用絕對值的幾何意義求解以下類型的不等式：|ax+b|≤c; |ax+b|≥c;|x–a|+|x–b|≥c.

文科中的主要變化是刪除了“不等式的證明”及“理解不等式|a|–|b|≤|a+b|≤|a|+|b|”的考試要求,，降低了解不等式的要求，只要求會解一元二次不等式,，對給定的一元二次不等式,，會設(shè)計求解的程序框圖.

4.概率

理科中的主要變化是增加了隨機(jī)數(shù)與幾何概型、超幾何分布以及條件概率的內(nèi)容,，要求了解隨機(jī)數(shù)的意義,，能運(yùn)用模擬方法估計概率;了解幾何概型的意義;理解超幾何分布及其導(dǎo)出過程，并能進(jìn)行簡單的應(yīng)用;了解條件概率的概念,，并能解決一些簡單的實際問題.

文科中的主要變化有：①刪除了相互獨立事件同時發(fā)生的概率,、獨立重復(fù)試驗的內(nèi)容;②降低了概率計算的要求，僅要求會用列舉法計算一些隨機(jī)事件所含的基本事件數(shù)及事件發(fā)生的概率;③增加了隨機(jī)數(shù)與幾何概型的內(nèi)容,，要求了解隨機(jī)數(shù)的意義,，能運(yùn)用模擬方法估計概率，了解幾何概型的意義.

5.統(tǒng)計

主要變化有：①加強(qiáng)了對統(tǒng)計思想與運(yùn)用統(tǒng)計思想解決實際問題的要求;②增加了頻率折線圖,、莖葉圖,、用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征以及利用散點圖認(rèn)識變量間的相關(guān)關(guān)系等內(nèi)容;③要求了解獨立性檢驗(只要求2×2列聯(lián)表)、回歸分析的基本思想,、方法及其簡單應(yīng)用,。

五、具體復(fù)習(xí)措施

研究高考信息,，關(guān)注考試動向,。及時了解20xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案,。

1.努力提高學(xué)生的運(yùn)算能力

無論是《教學(xué)大綱》,，還是《考試說明》都把它列在諸項數(shù)學(xué)能力的首位,，應(yīng)放手讓學(xué)生自己動手算算,，不能自己包辦,。

2.努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革，拓展教學(xué)空間，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感，積極創(chuàng)設(shè)新情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師授課不能再用老的模式“一言堂”，只是給學(xué)生灌輸知識,，把學(xué)生看成是被動的接收容器,。教師的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是單純的知識傳授, 而應(yīng)育人于教書中, 樹立“教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體”的思想,使數(shù)學(xué)教育成為真正意義上的素質(zhì)教育, 成為數(shù)學(xué)化的教育。在教學(xué)活動中,，教師只能是一個組織者,、引導(dǎo)者,、評價者,，而不是傳統(tǒng)的“一包到底”的教師形象。所以，教師在教學(xué)時,，應(yīng)采用靈活多變的教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情景，著力營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，用妙趣橫生的數(shù)學(xué)問題吸引學(xué)生去思考,、去探索,、去創(chuàng)造。如,，在講解不等式時,，可設(shè)計如下實際應(yīng)用題：某商場在節(jié)前進(jìn)行商品降價酬賓銷售,，二種方案： a方案第一次打折銷售，第二次打折銷售;b方案買幾贈多少銷售，問哪一種方案降價較多?學(xué)生通過審題分析討論，可歸結(jié)為比較與大小的問題,。在課堂教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)這樣生活問題情境,，讓學(xué)生從心理上接受數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚興趣。這個教學(xué)環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學(xué)生的自主探究數(shù)學(xué)問題和創(chuàng)新思維,，無疑是非常有價值的,。

3.努力提高學(xué)生的閱讀能力和審題能力

要克服學(xué)生解應(yīng)用題有為難的情緒，只要看到應(yīng)用題就有不想做,，或思維活躍不起來了，萌生放棄念頭,，只有在平常適度訓(xùn)練訓(xùn)練，多閱讀,，加強(qiáng)審題的能力,。

4.努力提高學(xué)生答題的規(guī)范性

數(shù)學(xué)是門很嚴(yán)密,，很有邏輯性的一門學(xué)科,，使我們務(wù)必答題要規(guī)范,，百密而無一疏。

5.教會學(xué)生應(yīng)試的常識與復(fù)習(xí)的方法

加強(qiáng)應(yīng)試心理專題講座，復(fù)習(xí)解決選擇題,，填空題,，計算題,，以及一些常用的方法與技巧，分別展開專題訓(xùn)練,，使學(xué)生能切實感受到這些方法的作用,。

高三數(shù)學(xué)工作計劃 高三數(shù)學(xué)工作計劃下學(xué)期篇二

一,、指導(dǎo)思想

研究教材,了解新的信息,更新觀念,倡導(dǎo)理性思維,探求新的教學(xué)模式,注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,面向全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

二、教學(xué)設(shè)想

㈠總的原則

1、認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國卷考試說明的說明,做到宏觀把握,微觀掌握,注意高考熱點,特別注意高考的信息,。根據(jù)樣卷把握第一,、二輪復(fù)習(xí)的整體難度。

2,、不孤立記憶和認(rèn)識各個知識點,而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,在比較,、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達(dá)到理解層次,注意知識塊的復(fù)習(xí),構(gòu)建知識網(wǎng)路。

3,、立足基礎(chǔ),不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西,。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,做到不偏、不漏,、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點,、內(nèi)容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,要按照新教材以及考試大綱的要求,進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,。嚴(yán)格控制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題,不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,不大量選做難度較大的題目。

㈡.體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,注重知識能力的提高,提升綜合解題能力

1,、加強(qiáng)解題教學(xué),使學(xué)生在解題探究中提高能力,。

2、注重聯(lián)系實際,要從解決數(shù)學(xué)實際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力,。

不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力,基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定能力強(qiáng),。教學(xué)中,不斷地將基礎(chǔ)知識運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中,努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。

多從貼近教材,、貼近學(xué)生,、貼近實際角度,選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題,對學(xué)生進(jìn)行有計劃,、針對性強(qiáng)的訓(xùn)練,多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會,從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的。

㈢合理安排復(fù)習(xí)中講,、練,、評,、輔的時間

1,、精心設(shè)計教學(xué),做到精講精練,不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),避免題海戰(zhàn)

2、協(xié)調(diào)好講,、練,、評,、輔之間的關(guān)系,追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果

3、注重實效,努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

高三數(shù)學(xué)工作計劃 高三數(shù)學(xué)工作計劃下學(xué)期篇三

本學(xué)期是學(xué)生最為關(guān)注的一年,，也是決定著學(xué)生能否考上大學(xué)的一年,。我擔(dān)任高三(5)文科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作重點是備戰(zhàn)高考,，為實現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo),，特制定如下計劃：

指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》,、《教學(xué)大綱》,，結(jié)合學(xué)生實際情況，準(zhǔn)確定位起點,，立足雙基,，夯實基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考,，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點,。

一,、學(xué)科目標(biāo)

1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵學(xué)生勇于探索提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力,。

2.抓好一輪專題復(fù)習(xí),，研究考試說明，捕捉高考信息,。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí),。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試，完成學(xué)校下達(dá)的考試目

二,、教學(xué)資源分析

選好用好復(fù)習(xí)資料

在高三復(fù)習(xí)中我們將以《題組》為復(fù)習(xí)的主體資料,，參照優(yōu)化設(shè)計、三維設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作,，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實,，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識,，了解高考考什么,，怎么考等問題。

(四)選好模擬練習(xí)題, 訓(xùn)練學(xué)生解題能力

選練習(xí)題時, 決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題, 避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo), 選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了. 在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化, 重點與難點又一遍鞏固, 未講到的或講得不透的內(nèi)容, 可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ). 而每做一份綜合練習(xí), 不僅學(xué)生要全力以赴, 老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析. 認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評,，每次訓(xùn)練測試全批全改,，分?jǐn)?shù)登記入冊。有練必改,，有考必評,，練考必講。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個問題及原因,，考后及時鞏固

三,、學(xué)生基本情況分析

本班是文科普通班，椐班主任介紹,，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)十分吃力，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性不高,，復(fù)習(xí)時重點放在基本題的練習(xí)方面四,、教學(xué)方法及其措施

1、制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃,，在認(rèn)真研究教材,、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際科學(xué)的制定教學(xué)計劃,。

2.知識有所側(cè)重 注意向重點章節(jié)傾斜, 做到重點知識重點復(fù)習(xí),。

3.注意教學(xué)分層 結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況, 講解時要有所區(qū)別, 在20班做好培優(yōu)工作，在23班要緊盯可上生做好輔差工作,，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步; 認(rèn)真做好輔優(yōu)工作,，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化,，及時引導(dǎo),，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教,，要求不同,，爭取每一個學(xué)生都有收獲。

4.整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套 整體復(fù)習(xí)計劃精確到月, 階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度

5.適當(dāng)調(diào)整, 根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃, 強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié); 或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等

7. 鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷,。總結(jié)高考經(jīng)驗,，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

五,、教學(xué)進(jìn)度與課時分配

時間分配 半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí),，

一月作考前適應(yīng)性練習(xí),。

六、教學(xué)評價方案

根據(jù)復(fù)習(xí)計劃結(jié)合模擬測試的時間, 調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,，對每次考試進(jìn)行分析,，總結(jié)，查找復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的一些問題,。