本學期以來,，我擔任八年級(6)的數學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導,，不斷提高自己的業(yè)務水平,，嚴格要求學生。尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，學有所用,，從而不斷提高自己的教學水平,，并順利完成教育教學任務。現對這一年的教學工作作出以下總結,，希望能總結經驗,，汲取教訓，為以后教學工作奠定良好基礎,。

一,、堅持認真?zhèn)湔n。備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學反思,。

二,、努力提高我的上課技能。,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現學生的主導作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，讓學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

三,、與同事交流,，虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的教學上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

四、完善批改作業(yè),。布置作業(yè)做到有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)及時批改,、認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、積極推進素質教育。新課改提了的,，要以提高學生素質教育為主導思想，為此,，我在教學工作中并非只是傳授知識,，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的`發(fā)展和培養(yǎng)。

七,、工作中存在的問題：教材挖掘不深入,。教法不靈活，不能吸引學生學習,，對學生的引導,、啟發(fā)不足。新課標下新的教學思想學習不深入,。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導 .差生末抓在手,。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數,。導致了教學中的盲目性,。教學反思不夠。

八,、今后努力的方向：加強學習,，學習新課標下新的教學思想。學習新課標,，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點。多聽課,，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念,。加強轉差培優(yōu)力度。加強教學反思,，加大教學投入,。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

在這學期即將結束之際，本人將本學期在教學方面的工作總結如下：

一,、教學任務

本學期我依舊擔任我校八年級89班和90班的數學教學工作,，所使用的教材為人教版(20_版)八年級下冊，本冊由第十六章開始,，到第二十章結束,，共五章。其中第十六章“分式”和第十七章“反比例函數”均屬代數部分,，第十八章“勾股定理”和第十九章“四邊形”均屬幾何部分,，第二十章“數據分析”屬于統(tǒng)計初步部分。

二,、教學進展

按照學期初的學期工作計劃,，本人要在結束本學期的大綱安排內容之外完成一章九年級上冊的內容，并且在本學期第十六周之前結束新課,，第十七周開始進入復習備考階段,。盡管在開展教學工作的過程中,，遇到了一些諸如學校有特殊情況需要做出人事上的臨時調整或有上級要求需要被派遣人員外出培訓學習等均設計本人參與，但這并未影響本人的教學工作,，無論是教學進度還是教學任務,，都能夠按照計劃開展并如期完成。

三,、教學成效

89班和90班的數學教學工作自初一伊始就由我來擔任,，到目前為止，與這兩個班的孩子打交道已經快滿兩年了,，我認為他們對我已經有了一定的了解,，對于我的教學方式方法以及教學模式和風格，都不應該存在適應之說,。所以,，本學期在進度上我有所加快，當然,，這也是因為出于本學期是他們特殊時期的考慮,。由于本學期他們面臨著生物、地理以及信息技術的學業(yè)水平考試,，考慮到后期他們的壓力,。我在以往的基礎上，把教學進度提高了不少,。這一提高不要緊,，學生可能確實有些吃不消，在復習的過程中,，大部分學生的反映比過去三個學期的期末復習備考狀態(tài)都反常，很多基礎性的知識都還沒有掌握,。

從過去三個周的復習情況來看,，這個學期的結局一定會很糟糕!不用說與其他學校相比，就是與本校的其他兩個班一比較,，落差都特別大!記得過去我所帶的89班和90班的數學成績一直是四個班的佼佼者,，兩個班的分差基本都能夠控制在兩分以內，且與其他兩個班保持著五分左右的優(yōu)勢,，但是本學期卻曾被92班趕超!

更出乎意料的是,，本學期的期末考試在第十九周末就開始，這相對以往也足足提前了一個周,，可我似乎還有好多內容沒來得及跟學生講呢!這不,，我這心里更是沒底了!

以上種.種不利因素致使我深深的感到自責，特別作為本校數學組的負責人,，自己沒有成績,，何以要求別人提高教學質量,，提高我校數學成績?

四、教學反思

回顧這個學期的教學工作,，問題還是存在不少,。甚至可以用老問題未改，新問題不斷來形容!曾經存在的為題還未來得及解決,，新問題卻一個接一個的找上門來,。總的來說,，問題比較突出的有以下幾個：

1,、急功近利，忽視學生的現狀,。我校學生的基礎本來就特別薄弱,，經過一年半的努力，好不容易將自己接手的這屆學生的數學成績從全縣倒數第一名提到了倒數第二名,，但是由于我的急功近利,，不顧學生的感受，忽視學生的實際情況,，一改以往耐心細致的教學風范,，以填鴨式的傳統(tǒng)教學模式灌輸予學生，導致在復習過程中學生一問三不知,。

2,、經驗不足，與新老教師交流甚少,。少于寡言是一個內向人的一大特征之一,，我也不例外。在教學工作上,，我的教齡充其量也就是兩年,，談經驗，那就是打腫臉來充胖子了!但是,，作為一個學科組的負責人,，其實是向老教師請教經驗和方法，向新教師學習交流新思想的最佳平臺,，但我卻沒有把握好這個平臺,，除了在會議上進行一些教學交流之外，卻很少主動與他人探討,。

3,、與學生的關系漸行漸遠。作為班主任,，應該來說是與學生接觸得最多,，對學生最了解,，也是學生最信任得過的老師亦是朋友。但是,，由于我的性格問題,，與學生之間的關系還是不夠親近，甚至有著漸行漸遠的不樂觀勢態(tài),。

4,、教育教學研究工作不夠深入。作為教育工作者,，除了認真?zhèn)浜谜n和上好課之外,，更應該做的就是教育教學研究了。但是回顧本學期本人的教育教學工作,，無論是備課的力度和深度,，上課的優(yōu)化性和高效性，特別是教育教學的研究工作都沒有得到實質性的解決,。

五,、改進措施

結合本學期的教學工作的反思，針對本學期在教育教學工作方面存在的問題,，本人特別制定以下改進措施：

1,、堅持打好長久戰(zhàn)。作為教育工作者,，提高教學質量是每位教育工作者的目標追求之一,，但是教育工作是一個長期的過程，提高教學質量也不可能一蹴而就,，必須堅持不懈,，必須做好打硬仗、惡戰(zhàn)的心理準備和打長久戰(zhàn)的心理準備,。

2,、主動請教，虛心學習,。學習并不單純的只屬于學生，作為人類社會中的一份子,，特別是作為生活知識大爆炸,、消息日益更新下的教師而言，活到老,，學到老更是亙古不變的道理,。

3、正確處理好自身與學生的關系,。良好的師生關系是學生學好知識和老師提高教學質量的基本保障,。師生關系緊張,，只會導致學生厭學，老師無心教學的惡果,。

4,、加強教育教學研究。加強對教育教學工作中遇到的問題與案例研究分析,，在積累經驗的同時深入了解學生,，針對不同的學生采取不同的教育方式，將成功的案例與同行分享,，為他人的成功提供樣本與舉措,，促進教育教學的和諧發(fā)展。