當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷反思與總結(jié) 三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試總結(jié)與反思篇一

第二大題選擇題有５個(gè)小題,，錯(cuò)１題或２題的學(xué)生較多,，也就是失去１分到２分的學(xué)生

比例較大，這說(shuō)明他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)﹑基本概念的理解還不夠清楚,，不夠透徹,。

第三大題計(jì)算題的得分率比較高,只有少數(shù)同學(xué)忘記了驗(yàn)算,也有幾個(gè)同學(xué)不滿十也向前一位進(jìn)“1”了，盡管這樣個(gè)別學(xué)生也會(huì)丟失20分中的一半,。

第四大題操作題讓學(xué)生畫(huà)出幾個(gè)周長(zhǎng)為１６厘米的長(zhǎng)方形,，能夠畫(huà)全(４種)的同學(xué)很少，大部分同學(xué)能畫(huà)出２到３種,，至于第４種長(zhǎng)和寬相等時(shí)就變成了正方形,，我的觀點(diǎn)和另外幾個(gè)老師的看法不一樣，我認(rèn)為正方形是長(zhǎng)方形的特殊形式,，當(dāng)然也應(yīng)畫(huà)出來(lái),。第五大題是解決問(wèn)題，對(duì)于中下的學(xué)生在這一部分的失分較多,，第１﹑３﹑５﹑６小題的失分更多,，第１小題明明是個(gè)兩步計(jì)算的問(wèn)題，好多同學(xué)只做了一步,，原因可能是不理解,，也有可能是根本沒(méi)看清題目。第３小題有的同學(xué)書(shū)寫(xiě)的格式不對(duì)，有的分化時(shí)時(shí)化錯(cuò)了,。第５小題的錯(cuò)誤就是學(xué)生審題不夠仔細(xì),，少看了一個(gè)“兩”字。第６小題也是學(xué)生審題不夠仔細(xì),，被題中一會(huì)兒上午摘桃子葡萄,，中午批發(fā)桃子葡萄，下午又摘桃子等,，問(wèn)題又有三個(gè),，學(xué)生對(duì)哪個(gè)問(wèn)題用哪些條件搞混了，故失分較多,。

總之,，這次期中考試的成績(jī)還是比較理想的，三（１）班和三（２）班的優(yōu)秀率均達(dá)百分之五十幾,，及格率均達(dá)標(biāo),。在下一階段我要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基本概念的理解,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題,，認(rèn)真審題的好習(xí)慣，使期末考試的成績(jī)更好,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷反思與總結(jié) 三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試總結(jié)與反思篇二

期中考試結(jié)束了,，這是一次對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，自己教學(xué)情況的很好檢驗(yàn),，看著學(xué)生的成績(jī),，讓我找到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足。仔細(xì)翻閱學(xué)生試卷,，綜觀學(xué)生答題情況,，我針對(duì)學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及教學(xué)反思：

本張?jiān)嚲眍}量適度,，答題時(shí)間安排充分,，主要依據(jù)教材和《學(xué)習(xí)之友》的內(nèi)容為主，綜合考查了學(xué)生對(duì)本學(xué)期前三單元所學(xué)的長(zhǎng)度,、質(zhì)量單位的理解運(yùn)用情況,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算以及四邊形特點(diǎn)和周長(zhǎng)計(jì)算方法的掌握，也是對(duì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題能力的考查,?？傊嚲硗怀鲞\(yùn)用,，難度適中,，符合三年級(jí)學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)生答卷水平。

1,、成績(jī)分析

本學(xué)期,，我所帶的是三年級(jí)（7）班和（8）班,，其中三（7）班有60名學(xué)生參加了考試，最高分100分,，得滿分的有5人,，不及格2人，最低分8分,，平均分88.79分,，三（8）班有57名學(xué)生，最高分100分,，有1人,，最低分62.5分，平均分89.08分,，綜合兩個(gè)班的測(cè)試成績(jī)發(fā)現(xiàn)：全年級(jí)得滿分的共有11人,，這兩個(gè)班得滿分的就占掉了全年級(jí)滿分的一大半，但是最低分和較低分也出現(xiàn)在這兩個(gè)班中,，特別是三（7）班更為突出,，整個(gè)三年級(jí)的總體平均分在89.76分，由于兩個(gè)班高分與低分懸殊較大,，這兩個(gè)班的總體均分就比年級(jí)均分少了將近1分,，所以測(cè)試成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的目標(biāo)，是極不不理想的成績(jī),。

2,、存在問(wèn)題

仔細(xì)分析學(xué)生答卷，發(fā)現(xiàn)存在以下問(wèn)題

（1）許多學(xué)生還沒(méi)有完全養(yǎng)成良好地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，（如課堂上不能認(rèn)真專注地聽(tīng)講,，雖然一些基礎(chǔ)知識(shí)平時(shí)經(jīng)常在不停訓(xùn)練和鞏固，但學(xué)生前面剛講過(guò)后面就不會(huì)了,，甚至上課學(xué)完下課后就不知道了,，感覺(jué)教師講課就像是在白費(fèi)力氣一樣；還比如有些學(xué)生平時(shí)在本班老師的嚴(yán)格要求下基本能認(rèn)真審題答卷并檢查,，而且成績(jī)也不錯(cuò),，但期中與期末考試時(shí)由于不是本班老師監(jiān)考，缺乏自我約束性,，答卷時(shí)就會(huì)出現(xiàn)做不住,、不認(rèn)真讀題、不檢查等一些不良習(xí)慣,，從而出現(xiàn)許多不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，也影響了測(cè)試成績(jī)。）

（2）部分學(xué)生獨(dú)立審題能力弱，不能靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),。三年級(jí)今年是第一次獨(dú)立讀題并審題答卷,，對(duì)題中提供的原始材料、情境,、信息,，不能耐心解讀、全面觀察并選擇有用信息幫助解決問(wèn)題,。反思自己平時(shí)的教學(xué),，發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，往往在新課引入時(shí)比較注重,，其實(shí),，每一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題都不是孤立存在的，它都從生活情境中提煉出來(lái),。是讓學(xué)生簡(jiǎn)單面對(duì)理想狀態(tài)的問(wèn)題,，不動(dòng)腦筋的搬用公式、方法,，還是將復(fù)雜情境貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程,，切實(shí)提高學(xué)生靈活解決問(wèn)題的能力，是需要引起思考的問(wèn)題,。（如試卷中考查的在長(zhǎng)方形菜地周圍圍籬笆的題,，靈活性較強(qiáng)，雖然平時(shí)反復(fù)在講解,、示范并練習(xí),，但有的學(xué)生還是不能與生活緊密聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行正確解答）

（3）平時(shí)教學(xué)中對(duì)一些細(xì)節(jié)的處理欠扎實(shí)。比如測(cè)試時(shí)還有學(xué)生出現(xiàn)單純的列式正確但計(jì)算錯(cuò)誤,、或者抄錯(cuò)數(shù)據(jù),、漏做題目等一些俗稱的低級(jí)錯(cuò)誤?？梢?jiàn)平時(shí)的作業(yè)習(xí)慣,、讀題習(xí)慣、驗(yàn)算習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素,，不是臨考時(shí)想控制就能控制的,，需要平時(shí)教學(xué)中一貫的關(guān)注,，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測(cè),。

結(jié)合本次測(cè)試中存在的問(wèn)題，反思自己的教學(xué),，以后加強(qiáng)以下幾個(gè)方面工作：

1,、重視培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，盡量每天堅(jiān)持進(jìn)行口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算正確率和速度,。

2,、解決問(wèn)題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，既是教學(xué)中的重點(diǎn),，又是難點(diǎn),。在平時(shí)的教學(xué)中要有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題情境進(jìn)行分析,，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并理清解題思路，提出解決問(wèn)題的策略,，不斷提高解決問(wèn)題的能力,。

3、深入鉆研教學(xué),，上好每一堂課,，多交流，多探討,，課堂上基本練習(xí)做扎實(shí),，盡可能的多變換題型，做到舉一反三,，觸類旁通,。

4、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

從卷面上,，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字,，看錯(cuò)題目要求,，計(jì)算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因,。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣造成的后果,，應(yīng)引起我們每一位數(shù)學(xué)教師的的高度重視。所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì),，它將使學(xué)生受益終生。

5,、加強(qiáng)易錯(cuò)易混概念的辨析,。

從卷面上看，不論是在計(jì)算還是解決問(wèn)題,，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些概念產(chǎn)生混淆,。學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,，針對(duì)這些易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)，在平時(shí)教學(xué)中,，要加強(qiáng)進(jìn)行對(duì)比練習(xí),，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握,。

6,、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

從測(cè)試成績(jī)看,，還有一部分學(xué)生各方面知識(shí)都掌握的不夠扎實(shí),，成績(jī)特別不理想。因此,，在日常的教學(xué)中,，教師必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要予以特護(hù),，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，同時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，互相配合,，共同提高,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷反思與總結(jié) 三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試總結(jié)與反思篇三

本次三年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷命題有填空、判斷,、選擇,、計(jì)算、動(dòng)手操作和解決問(wèn)題,。題型多樣,，內(nèi)容全面，但有大量?jī)?nèi)容超綱了,。造成學(xué)生答題不理想,，使本次考試失去了它原有考查學(xué)生學(xué)習(xí)成果的目的。

命題存在的問(wèn)題：

1,、試卷題量大,，60分鐘完卷稍有倉(cāng)促。

2,、卷面總分102分與“滿分100分”不符,。

3、卷面上第五單元的內(nèi)容有30分,，而這部分內(nèi)容不在中考范圍之內(nèi),。

4、計(jì)算題題量太多,，分值也大（34分）,，且脫式計(jì)算及其文字題所占篇幅過(guò)大，這部分內(nèi)容是四年級(jí)的知識(shí),。

5,、統(tǒng)計(jì)圖的坐標(biāo)不夠精準(zhǔn)，很難找到數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確位置,，且三年級(jí)學(xué)生應(yīng)在方格中畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖,。

基礎(chǔ)知識(shí)部分：

1、填空1,、2,、3、4,、5,、8、9,、10題學(xué)生掌握較好,，錯(cuò)誤率較小，而第6題有大部分學(xué)生用1800除以4沒(méi)有余數(shù)即閏年,，殊不知整百年份應(yīng)除以400,。

2、判斷1,、3,、5題學(xué)生掌握較好，第2,、4題超綱了,，第6題失分較多。

3,、選擇題學(xué)生掌握較好,，

4、列豎式計(jì)算方面學(xué)生做得不理想,，其中有4題是第五單元的兩位數(shù)乘兩位數(shù),，部分學(xué)生還在計(jì)算商中間有零的除法721÷7時(shí)，失分較多,。

5,、脫式計(jì)算的后兩題學(xué)生幾乎無(wú)法完成，里面包含有兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。

6,、文字題學(xué)生也掌握不好，第二題超綱了,，部分學(xué)生對(duì)第一題中的“5除525”不夠理解,。

動(dòng)手操作部分：

大部分學(xué)生畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖不夠精準(zhǔn),，問(wèn)題也出在統(tǒng)計(jì)圖的坐標(biāo)上，三年級(jí)學(xué)生只能在方格中畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖,，這種畫(huà)法是四年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,。看圖回答問(wèn)題學(xué)生完成較好,。

解決問(wèn)題部分：

1,、第1題和第3題學(xué)生容易列式，但不會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。

2,、第2題和第4題學(xué)生容易理解題意，掌握較好,。

3,、第5題是學(xué)生很容易求出蘋(píng)果樹(shù)的棵數(shù)，但在計(jì)算楊樹(shù)和蘋(píng)果樹(shù)的總數(shù)時(shí),，很多學(xué)生誤把28棵當(dāng)做蘋(píng)果樹(shù),，造成失誤率也較多。

班別

平均分

及格率

平均分+及格率2

優(yōu)秀率

差生率

1,、學(xué)生的口算,、計(jì)算能力有待于加強(qiáng)，提高計(jì)算的準(zhǔn)確度,。

2,、在教學(xué)中，有意識(shí)的訓(xùn)練,、提高學(xué)生的思維能力,。

3、在教學(xué)中,，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

4、針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況,，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面,、多角度去思考，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中,。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。

5、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教,，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

總之，這次考試成績(jī)展示出了教師的教學(xué)風(fēng)范與水準(zhǔn),，也暴露了教學(xué)中的一些問(wèn)題,，我們會(huì)用心總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以便教育出更優(yōu)秀、更有前途的一代新人,。也希望教研室在出題時(shí)多熟悉各年級(jí)教材,，使試題更完善，更能考查出學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷反思與總結(jié) 三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試總結(jié)與反思篇四

本次考試所出習(xí)題注重基礎(chǔ)知識(shí),，注重了計(jì)算能力的培養(yǎng),，是一份比較完美的考試卷,。無(wú)論從考試的深度還是知識(shí)面的廣度，此次試卷基本上達(dá)到了《課標(biāo)》的要求,。

本次試卷重視考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況,，考察了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，及數(shù)學(xué)思考和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，不僅檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，更重要的是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體發(fā)展。

大部分同學(xué)的卷面還是干凈整潔,，書(shū)寫(xiě)漂亮的,。但也有個(gè)別同學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不好，而導(dǎo)致卷面不干凈的,。絕大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí),，成績(jī)良好。計(jì)算題較好,，錯(cuò)誤較少,；學(xué)生分析能力提高較快，應(yīng)用題列式準(zhǔn)確率達(dá)百分之九十五,；但也存在不足的地方,。這次考試參加人數(shù)18人，優(yōu)秀人數(shù)15人,，優(yōu)秀率83.3%,；及格人數(shù)18人，及格率100%,，總分1633分,，均分90.7分。

1,、學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣,，自己檢查錯(cuò)誤的能力亟待加強(qiáng)。如：第一題填空題的一些很基本的題目出錯(cuò),；第二題選擇題丟分也很厲害,；第三題計(jì)算題豎式正確,，橫式寫(xiě)錯(cuò)，帶星號(hào)的題要驗(yàn)算卻沒(méi)有驗(yàn)算,，沒(méi)有讀清題目要求,；第六題應(yīng)用題抄錯(cuò)數(shù)，審題不細(xì)心,，還有橫式寫(xiě)對(duì),，答案算錯(cuò)的很多。

2,、學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重：?jiǎn)挝幻Q沒(méi)寫(xiě),，橫式不寫(xiě)得數(shù)，加法當(dāng)成乘法計(jì)算等,。

3,、課上聽(tīng)講不好，不能深入思考后再答題,，理解能力需要繼續(xù)提高,。上課老師講過(guò)的題型，考試時(shí)稍做變化,，學(xué)生理解偏差,，說(shuō)明學(xué)生的靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力弱，思維有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā),、訓(xùn)練,。

4、由于三年級(jí)是剛從一,、二年級(jí)讀題過(guò)渡過(guò)來(lái)的,，有些同學(xué)依靠慣了老師讀題為其把握時(shí)間，一到三年級(jí)老師不讀題了自己不能很好地把握好時(shí)間,，以至于不能分配好時(shí)間,，到時(shí)間做不完題目。

1,、教師及時(shí)反思進(jìn)行詳細(xì)卷面分析,，針對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，向四十分鐘要質(zhì)量，從最后一名學(xué)生抓起,。及時(shí)反饋,，及時(shí)補(bǔ)差，落實(shí)到位堂堂清。

3,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，及時(shí)溝通，共同努力,，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

4、第二單元是在二年級(jí)下冊(cè)“萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上教學(xué)的,，學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十加,、減幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法，本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加,、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減,，這是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算加、減法的難點(diǎn),。幾節(jié)課下來(lái),，我就有點(diǎn)發(fā)愁了,，計(jì)算錯(cuò)誤五花八門,，而且速度很慢，很多孩子20以內(nèi)的加減法還不夠熟練,，也有個(gè)別孩子得不停地掰著手指,。總體感受,，效率很差,。而后的幾節(jié)課，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上又下了功夫,，針對(duì)計(jì)算難點(diǎn),，容易混淆的地方，特別作了個(gè)詳細(xì)的對(duì)比并進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),。對(duì)計(jì)算的注意點(diǎn),，每節(jié)課伊始都讓學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)。整個(gè)單元上完,，經(jīng)過(guò)考查,，還是讓我大失所望。到底是什么原因,，使計(jì)算教學(xué)這么失敗呢,？認(rèn)真地回憶、細(xì)細(xì)地分析,，我想可能應(yīng)該歸因于以下三方面吧,。

其一，練習(xí)的量不夠。

計(jì)算畢竟是一種技能,，要提高學(xué)生的計(jì)算水平,，我覺(jué)得還是應(yīng)該通過(guò)大量的練習(xí)。新教材的計(jì)算教學(xué)全部是貫穿于解決問(wèn)題中進(jìn)行的,，每節(jié)課的鞏固練習(xí)最多只安排2至4道題目,。再加上配套的作業(yè)題難度偏大，得由老師在課堂上扶著做,，因此,，每天光課本和導(dǎo)與練上的作業(yè)都弄得師生筋疲力盡，課外也就沒(méi)有時(shí)間好好地補(bǔ)充一些練習(xí),，一二年級(jí)不布置書(shū)寫(xiě)作業(yè),，這樣，僅僅靠課本和作業(yè)本上少得可憐的幾道練習(xí)題,，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此，學(xué)生的計(jì)算不熟練,，導(dǎo)致了在計(jì)算時(shí)不可避免地出現(xiàn)了錯(cuò)誤,。

其二，缺少良好的計(jì)算習(xí)慣,。

我們天天要求自己要“授之以漁”,，而實(shí)際上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)還是很不夠的。剛?cè)雽W(xué),，我就非常注重學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,，要求他們把字寫(xiě)端正，列豎式要用尺劃直等,，一段時(shí)間下來(lái),，孩子們?cè)谶@方面還是做得比較好的。但讀題的習(xí)慣還存在問(wèn)題,。有的孩子對(duì)解決問(wèn)題的題目只讀一遍就匆匆動(dòng)筆,，導(dǎo)致方法錯(cuò)誤。有的孩子拿到題目就列豎式,，導(dǎo)致抄錯(cuò)數(shù)字的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重,。再如，對(duì)加減法的驗(yàn)算,，雖然教師一再?gòu)?qiáng)調(diào)驗(yàn)算的目的與方法,，可絕大部分的孩子還是為了驗(yàn)算而驗(yàn)算，所以驗(yàn)算結(jié)果與原題目中的數(shù)不同也不會(huì)察覺(jué),。另外,，做完作業(yè)后不會(huì)檢查也是導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤的一個(gè)重要原因。

其三，對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)還不夠,。

孩子畢竟是有差異的,，課堂上老師講的方法、同學(xué)講的方法,，其實(shí)有些

孩子是聽(tīng)得一知半解,，但在課堂上能運(yùn)用最多只能算一種正遷移，一種短時(shí)記憶,。于是,，例題后的幾道對(duì)應(yīng)練習(xí)，他們還馬馬虎虎能應(yīng)付過(guò)去,，而在獨(dú)立練習(xí)中,，各種題目混為一體，量又相對(duì)較多,，他們就亂了手腳,。雖然孩子經(jīng)常在強(qiáng)調(diào)“相同數(shù)位要對(duì)齊，連續(xù)進(jìn)位加法不要忘了加進(jìn)上來(lái)的1,，計(jì)算減法時(shí),，個(gè)位不夠減就要從十位借，別忘了點(diǎn)退位點(diǎn),。十位計(jì)算時(shí)得減去退掉的1”等等,。但在實(shí)際練習(xí)中,，部分學(xué)困生往往不能與強(qiáng)調(diào)的聯(lián)系起來(lái),，一不注意就問(wèn)題百出?？磥?lái),，為學(xué)生開(kāi)小灶是不可避免的，有時(shí)教師的提醒還是會(huì)起到一定的作用的,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷反思與總結(jié) 三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試總結(jié)與反思篇五

時(shí)間過(guò)的很快,轉(zhuǎn)眼結(jié)束三年級(jí)半學(xué)期的教學(xué)工作,，靜下心來(lái)，有許多話想說(shuō),想給自己一個(gè)總結(jié),，也想為以后的工作做個(gè)準(zhǔn)備,。本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在緊張忙碌中,也有許多的收獲,。三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)度階段,有著非常重要的位置,，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出不足,，完善提高。

我熱愛(ài)和忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,，全心全意為教育事業(yè)服務(wù),關(guān)注教育改革,。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研,，及時(shí)更新知識(shí),，不斷提高教育和教學(xué)能力。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,；用滿腔的愛(ài)關(guān)心學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活，積極做好學(xué)生的思想工作,，循循善誘,，既教書(shū)又育人。能主動(dòng),、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助,，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。

新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識(shí)和多方面的才能對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)很重要,。因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品會(huì)說(shuō)話,會(huì)思考,他們什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上,。

著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程,，而不是一個(gè)結(jié)果。quot;因此,，他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科,，不是要他把一些結(jié)果記下來(lái)，而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程,?！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上,，在教法上著眼于導(dǎo),，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,、主動(dòng)參與構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué),，會(huì)學(xué),善學(xué),。

本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長(zhǎng)方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計(jì),小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱,實(shí)踐活動(dòng),總復(fù)習(xí)這七個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算,。

2．會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十,、整百的數(shù)。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),。

3．初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀,、寫(xiě)小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法

4．認(rèn)識(shí)面積的含義,，能估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米,、平方分米,、平方米），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,；掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積,會(huì)利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

5．了解統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,；能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6.初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱,知道生活中的對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形,了解生活中的對(duì)稱美,感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。

7．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

總之,，在整個(gè)教學(xué)工作只,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)用書(shū),。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。運(yùn)用多種教學(xué)方法,。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。在教學(xué)中,，有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例,、活動(dòng),、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在,。并通過(guò)學(xué)生的親身感受,、操作、實(shí)踐,、體驗(yàn),、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程,。

我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水,，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代,，看來(lái)已經(jīng)不夠了。授人以魚(yú),不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源,，解決用水問(wèn)題,。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念；如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn),、新教材的承接與變化,；如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生，等等,，都是我必須去思考和面對(duì)的.問(wèn)題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷反思與總結(jié) 三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試總結(jié)與反思篇六

隨著時(shí)光的流逝，我和三年級(jí)學(xué)生又度過(guò)了半個(gè)學(xué)期的時(shí)光,。在這段日子里我有過(guò)喜悅,，在這次期中考試 中，我班學(xué)生考得不太理想,，比對(duì)二年級(jí)和上屆三年級(jí)的考試成績(jī),，相差不大。 結(jié)合本次期中考試,，我做以下幾點(diǎn)分析：

本次期中考試試卷,，總的來(lái)說(shuō)，其考核內(nèi)容是比較全面,、綜合的,，題型也比較靈活，在題目的安排上,，由易到難,，題量適中，分?jǐn)?shù)的分配較合理,。但有部分內(nèi)容超出所學(xué)范圍,，使得學(xué)生無(wú)從下手。比如應(yīng)用題第1題和第3題,，解題方法是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的,，但是列式計(jì)算就超出了學(xué)生所學(xué)范圍 。

1,、學(xué)生在讀題時(shí)不夠認(rèn)真仔細(xì),，甚至有現(xiàn)象，;據(jù)監(jiān)考老師反映,，學(xué)生拿到試卷后，不是東張西望,，就是做小動(dòng)作,，也不認(rèn)真讀題審題,，做完后也不認(rèn)真檢查。所以說(shuō)學(xué)生獨(dú)立做題的能力有待加強(qiáng)

2,、學(xué)生們理解能力不強(qiáng);特別表現(xiàn)在應(yīng)用題上,。做題是一知半解。不夠全面,。

3,、學(xué)生對(duì)成績(jī)對(duì)知識(shí)的掌握缺乏必要的責(zé)任感，很多同學(xué)無(wú)所謂,，當(dāng)時(shí)講能明白,，過(guò)了幾天又忘了。

4,、相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，不過(guò)關(guān)。這次考試中有幾個(gè)學(xué)生甚至連加,、減,、乘、除四則運(yùn)算都不過(guò)關(guān),。就因?yàn)閷?duì)所學(xué)知識(shí)掌握不扎實(shí),、不牢固，導(dǎo)致做起題來(lái)丟三落四的,，錯(cuò)誤百出,。還有部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面不夠靈活,，題目稍微“轉(zhuǎn)了個(gè)彎”,，就解答不出來(lái);另外，由于做題不夠小心謹(jǐn)慎,，也容易失分,。而失分的原因多在于做題馬虎，不細(xì)心,，把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫(xiě),。這里面也包括一些優(yōu)生。

1,、對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō),，有的父母長(zhǎng)期在外面打工，孩子的生活和學(xué)習(xí)無(wú)法得到父母的照顧和指導(dǎo),，成了留守兒童,。這些學(xué)生在家學(xué)習(xí)上無(wú)人指導(dǎo)和監(jiān)督，就變得自由散慢,，學(xué)習(xí)無(wú)自主性,。

2,、部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講，平時(shí)作業(yè)也不認(rèn)真,，根本沒(méi)有把心思放在學(xué)習(xí)上,。

3、學(xué)生的成績(jī)提不高,，還在于很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠,，不能自覺(jué)、自主地學(xué)習(xí),。在遇到不懂得問(wèn)題,，也不聞不問(wèn)，得過(guò)且過(guò),。甚至有些學(xué)生,，根本就不知道自己哪些知識(shí)不懂，整天迷迷糊糊的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要,，很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，上課也不能專心聽(tīng)講,，課后又不能自主學(xué)習(xí),，成績(jī)就無(wú)法提高了。再者,，根據(jù)家訪所了解到的情況,，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺(jué)，相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已,，談不上預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)。

當(dāng)然,，學(xué)生考出這樣的成績(jī),，作為任教的我，也有不可推卸的責(zé)任,。

1,、挖掘教材不夠深,知識(shí)的滲透度不高,學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的不夠牢固;教學(xué)目標(biāo)不明確，課堂隨意性較大;教學(xué)重點(diǎn)不突出,，抓不住規(guī)律性的東西,，知識(shí)交代不到位。

2,、教學(xué)中設(shè)計(jì)的練習(xí)題的類型太少;練習(xí)設(shè)計(jì)不科學(xué),，沒(méi)有層次性，練習(xí)效率低下

3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣,要求不夠嚴(yán)格.

4,、對(duì)后進(jìn)生的耐心輔導(dǎo)不夠.

5,、對(duì)學(xué)生每節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)鞏固的不夠及時(shí).

面對(duì)上述存在的問(wèn)題,，為了能更好的完成一學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，在以后的教學(xué)中，將采取以下措施：

1,、 及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，做到一步一個(gè)腳印的教學(xué)。

2,、 針對(duì)學(xué)困生,，讓他們知道自己為什么差，差在什么地方,，同時(shí),，找出他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們鼓起勇氣,，奮勇?tīng)?zhēng)先,，力爭(zhēng)趕上優(yōu)秀生;優(yōu)秀生，讓他們平時(shí)不僅要管好自己,，使自己天天向上,，還要經(jīng)常幫助學(xué)困生。開(kāi)展“一幫一”教學(xué)的活動(dòng),，讓每一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生都與成績(jī)較差的學(xué)生交朋友,，互為小老師，互幫互助,，共同進(jìn)步和提高,。

3、 營(yíng)造寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓所有學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，夯實(shí)基礎(chǔ)，日日進(jìn)步,，相信苦盡甘來(lái)的道理,。

4、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理,，提高課堂效率,。

5、關(guān)注學(xué)生良好的考試習(xí)慣的養(yǎng)成,。首先讓學(xué)生放松學(xué)生緊張心理,，在試卷發(fā)下來(lái)以后，先整體瀏覽一下試卷，看看題型和題量,，做到心中有數(shù),。考試時(shí)做到專注,、投入,。還應(yīng)教給學(xué)生檢驗(yàn)的方法，對(duì)于不同的題型有不同的檢驗(yàn)方法,，這些在平時(shí)就應(yīng)教給學(xué)生,。每次考完試以后，讓學(xué)生做試卷分析和辨析,，

6,、家校同步，孩子進(jìn)步,。加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。充分利用好家教共同體這一資源,，經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的配合。

以上是對(duì)這次期中考試的情況總結(jié),。在下半學(xué)期里,，我將根據(jù)上半學(xué)期所得的情況和制定的措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在今后的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生及時(shí)跟蹤輔導(dǎo),，因材施教,。同時(shí)，虛心向其他教師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取下半學(xué)期把成績(jī)提高上去。

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通過(guò)前一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐,，從中得到不少的經(jīng)驗(yàn)也看到了一些不足之處：

首先,，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者、引導(dǎo)者,、參與者,，教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,。教師一味的在臺(tái)上講,，要求學(xué)生在下面豎起耳朵聽(tīng),，對(duì)于三年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)困難的，所以在上每堂課之前都必須做好充足的準(zhǔn)備,，讓同學(xué)在那一堂課中既學(xué)到了知識(shí)又開(kāi)心的玩了,。但是有的時(shí)候一旦沒(méi)有準(zhǔn)備，那么那一堂課根本就不能上好,，學(xué)生沒(méi)興趣,，老師感覺(jué)累。

第二,，教師教學(xué)不能教材有什么,，就教什么，對(duì)教材的使用不夠靈活,。應(yīng)該有意識(shí)的將教材上的知識(shí)聯(lián)系一些實(shí)際日常生活，使學(xué)生的印象更加深刻,。這一點(diǎn)我在教學(xué)中并沒(méi)有好好的運(yùn)用,，導(dǎo)致有部分學(xué)生對(duì)一些問(wèn)題不能理解。

第三,、學(xué)生的獨(dú)立分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)，尤其是實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習(xí),。有些同學(xué)在沒(méi)有讀懂題目的情況下就草率動(dòng)筆,，用的方法純粹靠猜測(cè)，尤其體現(xiàn)在兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題中,。少數(shù)同學(xué)經(jīng)常會(huì)用兩個(gè)毫不相干的條件去求中間問(wèn)題,。雖然最后結(jié)果也一樣，但是方法自己是不理解的,。主要原因還是沒(méi)有好好地讀題,，沒(méi)有能夠弄清題目里的數(shù)量關(guān)系。還有個(gè)別同學(xué),，也許是語(yǔ)文功底比較差,，存在讀不懂題目的問(wèn)題存在。這些都不同程度上影響了學(xué)生的成績(jī),。

另外教師在課堂教學(xué)當(dāng)中,，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育，學(xué)生的思想是最重要的,，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生的思想和原始人差不多,，學(xué)生的思想教育更是要狠抓。有的習(xí)慣是在低年級(jí)的時(shí)候形成的,，例如亂下座位,，不舉手就亂叫,。稍微不如意便大喊大叫，一不留神就打起來(lái)了,；有的學(xué)生甚至在老師批評(píng)他的時(shí)候,，態(tài)度惡劣，不肯認(rèn)錯(cuò),，大道理他都知道,，但只要發(fā)生在自己身上就把這些都拋在腦后了，不顧后果,。所以在這方面學(xué)生的教育更是不容忽視,。

1、個(gè)別學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè),，也有的學(xué)生課下抄襲作業(yè),。

2、走讀生家長(zhǎng)有的不負(fù)責(zé)任,，不能督促孩子及時(shí)認(rèn)真的完成作業(yè)

3,、有的學(xué)生課堂不認(rèn)真聽(tīng)講，課下作業(yè)書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,。學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于今后加強(qiáng)培養(yǎng),。

1、根據(jù)不同學(xué)生的接受能力的不同進(jìn)行教學(xué),，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，是每個(gè)學(xué)生都能跟上。

2,、做到多鼓勵(lì)少批評(píng),，采用比賽的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。使每個(gè)學(xué)生都積極參與學(xué)習(xí),。

3,、加強(qiáng)差生的輔導(dǎo)，采用個(gè)別輔導(dǎo)和生幫生相結(jié)合的幫扶策略,，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。以此提高教學(xué)成績(jī)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷反思與總結(jié) 三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試總結(jié)與反思篇八

一,、試卷命題情況

在本次人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)考試中,，整個(gè)試卷可以說(shuō)既全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，又全面考查學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況,、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力,。把學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用融于試卷之中，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，增加靈活性,，又考查了學(xué)生的真實(shí)水平,，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

二,、試卷分析

三年級(jí)數(shù)學(xué)試卷容量大，覆蓋面廣,，有“填一填”,、“判斷題”、“選擇題”,、“計(jì)算題”,、“畫(huà)一畫(huà)”和“解決實(shí)際問(wèn)題”，共計(jì)六個(gè)大題,，考察了學(xué)生對(duì)時(shí)間單位,、長(zhǎng)度單位和重量單位的理解和換算、乘,、除法計(jì)算以及萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法的豎式計(jì)算等等,。試題較好地體現(xiàn)了層次性，難易適度

三,、學(xué)生答卷情況

我對(duì)我們班數(shù)學(xué)檢測(cè)試卷試卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)：全班總計(jì)40人，90分以上12人,，不及格的有6人,，平均分為74分。現(xiàn)將學(xué)生答卷情況具體分析如下：

第一大題：填一填,，共11小題,，滿分23分，正確率還可以,。本題主要考察學(xué)生運(yùn)用書(shū)本知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題的掌握情況,。很多學(xué)生不能根據(jù)書(shū)本上知識(shí)靈活處理問(wèn)題。錯(cuò)的較多的題是第1,、2,、3、6,、10,、11小題。第1,、2,、3小題都與時(shí)間和測(cè)量中的填合適的單位和換算有關(guān)，學(xué)生不會(huì)靈活運(yùn)用,；第6小題是對(duì)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,，“8:30上課,，一節(jié)課40分，應(yīng)在（ ）下課”好多學(xué)生計(jì)算出錯(cuò),，還有寫(xiě)8:70下課的,。第10小題是用除法計(jì)算的解決問(wèn)題，4張紙做一朵花,，38張紙最多（ ）朵花,。有部分人不會(huì)，部分人+1了,，填10朵,。11小題，略有難度,，全班只有14人做對(duì),。究其原因一是對(duì)倍數(shù)的認(rèn)識(shí)不透徹，二是沒(méi)有理解題意,，該題在訂正試卷時(shí)需要老師在具體講解一下,。

第二大題判斷出錯(cuò)不多，稍微多點(diǎn)的錯(cuò)誤集中在認(rèn)為大樹(shù)的高度12分米是正確的,，時(shí)間的計(jì)算“從上午8時(shí)半到下午3時(shí)半,，中間經(jīng)過(guò)了7個(gè)小時(shí)”是不正確的。仍需加強(qiáng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度和時(shí)間單位概念的認(rèn)識(shí)和理解,。

第三大題選擇錯(cuò)誤集中在4,、5、7,、8小題,。第4小題考察的仍然是時(shí)間段的計(jì)算，第5小題和第7小題考察的是倍數(shù)的認(rèn)識(shí),。如第5小題“一個(gè)數(shù)的5倍是40,，這個(gè)數(shù)的9倍是（）”有部分學(xué)生不理解題意有選擇45的。第7小題是結(jié)合圖意判斷哪句話說(shuō)的不對(duì),，直接考察學(xué)生對(duì)倍數(shù)概念的理解,。第8小題考察的是減法驗(yàn)算的兩種方法。

第四大題計(jì)算相對(duì)來(lái)說(shuō)出錯(cuò)較少,，說(shuō)明學(xué)生的口算能力及計(jì)算能力較高,，失分的主要原因是計(jì)算馬虎不細(xì)心造成的，但仍有學(xué)生計(jì)算題豎式正確,，橫式寫(xiě)錯(cuò)或忘寫(xiě)得數(shù),。還有個(gè)別同學(xué)的驗(yàn)算沒(méi)有起到檢查的目的，明明驗(yàn)算出來(lái)的數(shù)和已知不相符,，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行改正,。

第五大題：解決實(shí)際問(wèn)題,，共5道小題，滿分30分,，正確率不高,。主要是審題不仔細(xì)，沒(méi)能理解題意,，學(xué)生的理解能力以及分析能力還有待加強(qiáng),，還有的是因?yàn)橛?jì)算馬虎造成的。比如第1小題：明明是兩個(gè)問(wèn)題,，可是有少數(shù)學(xué)生只做了最后一問(wèn),，出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。第2小題是典型的超沒(méi)超載問(wèn)題,，之前聯(lián)系過(guò)好幾次這種題型,，簡(jiǎn)單的概括為一計(jì)算二比較大小三作答，每回遇到這種題型我們都會(huì)重復(fù)好幾遍解題過(guò)程,，可是還有部分學(xué)生不比較大小,。第3小題略有難度，屬于多種方案的題型,，但是這塊內(nèi)容我們已經(jīng)做過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練,，能完全理解的只在10人左右，看來(lái)這部分仍然是大部分學(xué)生的難點(diǎn),。第4小題共3問(wèn),，第1小問(wèn)550元最有可能買哪兩種商品，學(xué)生有審題不細(xì)心的,，選的不止兩種商品，大部分出錯(cuò)的就是不理解給售貨員550元說(shuō)明這兩樣物品的總價(jià)應(yīng)該在500元以上,，以至于任意選擇兩種商品,；第2小問(wèn)就是單純的除法計(jì)算，大部分學(xué)生居然不會(huì)列式,，讓我很意外,；第3小問(wèn)提問(wèn)題不需解答居然還有出錯(cuò)的，有的學(xué)生粗心到認(rèn)為是給下一題提問(wèn),。第5題比較好理解,，其中第一小問(wèn)仍然有學(xué)生漏答，忘寫(xiě)單位,，及計(jì)算粗心等,。第二小問(wèn)讀題不細(xì)心，用精確計(jì)算,，而忽略問(wèn)題中的“大約”兩字,。

改進(jìn)措施：

1,、教師及時(shí)反思進(jìn)行詳細(xì)卷面分析，針對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析,。

2,、加強(qiáng)課堂教學(xué)向40分鐘要質(zhì)量。

3,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,。在平時(shí)的教學(xué)中，不能忽視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),，首先需要提高審題能力,。審題是做題的第一步，在課堂上,，常常是老師剛一提問(wèn),，學(xué)生就爭(zhēng)先恐后的舉手回答，并沒(méi)有完整把握題目的內(nèi)容,。反思一下自己的教學(xué),，也存在這樣的問(wèn)題。所以,，在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，多給學(xué)生思考的時(shí)間和空間，讓他們想好了再回答,。無(wú)論是公開(kāi)課還是平時(shí)的隨堂課,，都不要怕冷場(chǎng)，要讓同桌討論和小組合作更加深入,，而不是讓學(xué)生發(fā)表膚淺的見(jiàn)解,。再者，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣,。例如讀題時(shí),，讓學(xué)生圈畫(huà)出重點(diǎn)詞句，突出題目的要求,。第二,，要做到長(zhǎng)抓不懈，因?yàn)槿魏瘟己昧?xí)慣不是一朝一夕能培養(yǎng)出來(lái)的,，而是要有一個(gè)比較長(zhǎng)的過(guò)程,。只有這樣，才能把學(xué)生因?qū)忣}不清,、看錯(cuò)題目,、漏寫(xiě)結(jié)果、計(jì)算不細(xì)心等原因所產(chǎn)生的錯(cuò)誤減少到最低程度。

4,、針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況,，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考,，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中,。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

5、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。這部分同學(xué)存在的問(wèn)題是較多的,，除了和家庭教育一定的關(guān)系外，這些孩子存在的主要問(wèn)題是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，具體表現(xiàn)在上課不會(huì)聽(tīng)講,、遇到問(wèn)題不會(huì)深入的思考,，缺乏一定的邏輯推理能力,。因此,，在以后的教學(xué)中，要和家長(zhǎng)多溝通,，上課多提問(wèn),，課后多輔導(dǎo)爭(zhēng)取讓這些孩子能取得一定的進(jìn)步。

三年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷反思與總結(jié) 三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中考試總結(jié)與反思篇九

現(xiàn)在實(shí)施素質(zhì)教育,，不許以分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的好壞,，就有人認(rèn)為是不是就不用考試了，其實(shí)我認(rèn)為通過(guò)考試不但能放應(yīng)出學(xué)生分?jǐn)?shù)的高低,，從中還能發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題,。

這次我們進(jìn)行了一次期中考試，算是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)的一個(gè)總結(jié),，但是通過(guò)考試,，我發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，也收獲很多,。

一,、細(xì)節(jié)決定成敗

有些學(xué)生平時(shí)回答問(wèn)題很積極，讓老師感覺(jué)他們什么都會(huì),，但考試時(shí)不能取得好的成就，分析原因發(fā)現(xiàn)他們寫(xiě)題很不信心,，不注意細(xì)節(jié)問(wèn)題,，出現(xiàn)丟東忘西，或者對(duì)題意細(xì)節(jié)不注意,，導(dǎo)致自己事后后悔,，這在他們平時(shí)生活中大都是大大咧咧，不注意細(xì)節(jié),，這對(duì)他們以后的生活也是非常不好的,。

二,、小心駛得萬(wàn)年船

有些同學(xué)，就是馬馬虎虎,，題目都是會(huì)做但一做就錯(cuò),，從我所教的數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤,，解決問(wèn)題忘答或者忘寫(xiě)單位等,，這些同學(xué)就很容易做事不認(rèn)真、不踏實(shí),，這對(duì)他們以后成長(zhǎng),、做任何事都是很不利的。

三,、世界上沒(méi)有后悔藥

教會(huì)學(xué)生,，不要做事后諸葛亮，更不要事后很后悔,，后悔自己當(dāng)時(shí)不好好學(xué)習(xí),，后悔自己做題不認(rèn)真，什么自己都會(huì),，但就因?yàn)椴徽J(rèn)真導(dǎo)致的錯(cuò)誤,，這些其實(shí)都是很大的問(wèn)題，不要認(rèn)為不是自己不會(huì),，盲目自信,，相信自己下次一定可以，因?yàn)檫@些都需平時(shí)努力,，不要做讓自己后悔的事,，世界上沒(méi)有賣后悔藥的。

其實(shí)成功并沒(méi)有我們想象中難,，只要我們平時(shí)注意細(xì)節(jié),，萬(wàn)事小心，把努力放在平時(shí),，努力了也就不后悔了,。做到這些，那么我們?nèi)巫龊问聸](méi)有最好只有更好,，我們一定會(huì)做到更好,。