工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

數(shù)學(xué)期中考試分析與反思 期中數(shù)學(xué)考試試卷分析總結(jié)與反思600篇一

新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,，所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路,，積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟,，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),。復(fù)習(xí)時(shí)首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的`知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,，正確掌握各類公式的推理過程，應(yīng)盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉,。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié),，把知識(shí)的點(diǎn)、線,、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，納入自己的知識(shí)體系。

要想學(xué)好數(shù)學(xué),，多做題目是難免的,，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手,，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題,，以幫助開拓思路,，提高自己的分析問題、解決問題的能力,，掌握一般的解題規(guī)律,。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷,，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài),。

首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法這三個(gè)方面上,，因?yàn)槊看慰荚嚱^大部分是基礎(chǔ)題目,，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒,，做完題后要總結(jié)歸納,。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜,，思路有條不紊,，克服浮躁的情緒。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿下;對(duì)于一些所謂的難題,，也要盡量拿分,，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮.

數(shù)學(xué)期中考試分析與反思 期中數(shù)學(xué)考試試卷分析總結(jié)與反思600篇二

這次數(shù)學(xué)期中考試,，我們一至六年級(jí)都是由教務(wù)處統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一批改,。在考試結(jié)束后,，我們先讓每位老師對(duì)自己任教的班級(jí)進(jìn)行客觀、詳細(xì)的質(zhì)量分析,，然后我們教研組專門組織了 一次期中考試質(zhì)量分析的研討活動(dòng),，目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，挖掘?qū)W生錯(cuò)誤背后潛藏著的學(xué)習(xí)行為,、思維品質(zhì)等問題,，并以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。各位老師結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了深刻地分析,，總體看,，我們一到六年級(jí)存在的共性方面是：

從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成還是較好地達(dá)成了目標(biāo)。尤其是計(jì)算,，普遍正確率都在90%以上,。很多班級(jí)達(dá)95%以上，說明學(xué)生對(duì)計(jì)算方法能很好理解,，計(jì)算技能也已經(jīng)基本形成,。總結(jié)成績(jī)的取得原因有四點(diǎn)：

1.自主活動(dòng)，意義建構(gòu)數(shù)學(xué)課上,，注重問題情境的創(chuàng)設(shè)

注重引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展的過程中來(lái)，通過學(xué)生自主活動(dòng),，意義建構(gòu),，進(jìn)而達(dá)到對(duì)知識(shí)的真正理解。

2.精練少做,，減輕負(fù)擔(dān)

注重通過創(chuàng)設(shè)新的情景,，讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練,，很少采用大量的,、機(jī)械的、重復(fù)的操練,。我們對(duì)每周,、每月的練習(xí)設(shè)計(jì)都有生活、實(shí)踐,、綜合的要求,，希望能在練習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)再學(xué)習(xí)、再發(fā)展,。

3.正確導(dǎo)向,，建立自信

在日常的教學(xué)中，教師十分注重積極的情感,、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng),，發(fā)揮非智力因素在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,、建立自信。

從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),靈活,、合理地選擇與運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問題的能力是不容樂觀的,。從不同角度分析問題，應(yīng)用各種策略解決問題的能力;用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清楚地表達(dá)解決問題的過程,，并用文字,、圖表等不同的方式進(jìn)行表達(dá)的能力;根據(jù)最初的問題情境證實(shí)和解釋結(jié)果的合理性的能力;對(duì)解決問題的過程進(jìn)行反思的能力都急需提高。

1.稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響,。計(jì)算時(shí)顧此失彼,，面對(duì)眾多信息時(shí)理不清頭緒。

2.卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤,、抄錯(cuò)數(shù)據(jù),、漏小數(shù)點(diǎn),、漏做題目等我們俗稱的低級(jí)錯(cuò)誤?？梢娖綍r(shí)的作業(yè)習(xí)慣,、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素,，不是臨考時(shí)想控制就能控制的,，需要數(shù)學(xué)組教師一貫的關(guān)注，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測(cè),。

1.注重培養(yǎng)傾聽意識(shí)和讀題意識(shí),，提高學(xué)生對(duì)信息的敏感程度和運(yùn)用能力。 課堂學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣,，直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結(jié)果,。因此，要提高學(xué)生對(duì)題意的理解,，并不僅僅是審題一剎那的問題，必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課,，落實(shí)到每一個(gè)解決具體問題的過程中,。

2.注重創(chuàng)設(shè)問題情境的真實(shí)性和日常化,，提高學(xué)生解決問題的策略意識(shí),。 數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容,、思想,、方法是生活中不可缺少的部分。如何將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),、概念運(yùn)用到生活實(shí)際中去,，是我們教學(xué)中應(yīng)該重視的問題。 教師要注重教給學(xué)生如何將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化,，數(shù)學(xué)化的方法,。使學(xué)生善于從復(fù)雜的問題情境中提煉出問題的本質(zhì)，如應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu),、數(shù)量關(guān)系,、分?jǐn)?shù)中的對(duì)應(yīng)量等,，只有建立了策略意識(shí),，才能避免盲人摸象，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，有效解決問題,。

3,、注重良好的數(shù)學(xué)情感,、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力,。

數(shù)學(xué)期中考試分析與反思 期中數(shù)學(xué)考試試卷分析總結(jié)與反思600篇三

高一數(shù)學(xué)期中考試按事先約定的計(jì)劃已圓滿地結(jié)束了,。從考試的結(jié)果看與事前想法基本吻合?？荚嚽白寣W(xué)生做的一些事情從成績(jī)上看都或多或少有了一定的效果?，F(xiàn)將考前考后的一些東西總結(jié)。

(1)考試的內(nèi)容：

本次考試主要考查內(nèi)容為高中數(shù)學(xué)必修1全冊(cè),，必修4到1.2.1任意角的三角函數(shù),。

從卷面上看，必修1集合部分占29分,，約占總分的18%,。函數(shù)概念與基本初等函數(shù)i 部分 140分，約占總分的88%,。必修4三角函數(shù)部分14分,，占總分約為8.5%。從分值分布看基本合理,。

(2)考試卷面題型分析,。

卷面上只有填空和解答兩種題型。

第i卷第1小題“設(shè)集合m= ,，則m∩n= ”為集合交集問題,，放在此處對(duì)于學(xué)習(xí)能力差的同學(xué)較難。第2題考查補(bǔ)集,、子集問題,。第3小題為計(jì)算題，根式計(jì)算問題,。4,，5，6,，7為一般性問題應(yīng)準(zhǔn)確性還可以,。第10題為偶函數(shù)定義域?yàn)?，要考慮端點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,，有不少學(xué)生不太熟悉這種形式,。第12題是關(guān)于恒成立問題，因?yàn)榻M內(nèi)集體備課未強(qiáng)調(diào),，有的人講,，有的人沒有講，但也有很同學(xué)做對(duì),。13題為考前講過的原題答案為 ,，但是在考場(chǎng)上沒有做出來(lái)的還是很多,。14題較難考慮畫圖后比較端點(diǎn)大小，沒有講過這種問題的班級(jí)做對(duì)的學(xué)生很少,。

第ii卷解答題15題一般性集合問題,，

16題一般性二次函數(shù)問題，考查奇偶性,，圖象,，單調(diào)區(qū)間，值域等等,。17題為三角函數(shù)問題,，學(xué)生初學(xué)又沒有復(fù)習(xí)深化，大多數(shù)人被扣分,，對(duì)m的討論不全,。第1小題對(duì)第2小題有誘導(dǎo)錯(cuò)誤嫌疑。18題因?yàn)闆]有將分段函數(shù)總結(jié)在一起扣分,，其實(shí)扣分也不太合理,。

19題，第1小題用定義證明單調(diào)性過程比較規(guī)范,，第2小題有同學(xué)用特值法求出m的值但缺少驗(yàn)證奇函數(shù)過程,。

20題，較難要求學(xué)生有較強(qiáng)的思維能力和表達(dá)能力,。一般學(xué)生只能做第1小題和部分第2小題，第3小題較難又涉及到參數(shù)和恒成立問題,，全校僅有數(shù)人能完整解答出來(lái),。

(3)考試成績(jī)分析與反思

高一(2)班為普通班，入學(xué)成績(jī)較低一些,，高一(24)班為二類重點(diǎn)班,，入學(xué)成績(jī)介于高分與低分之間。從考試結(jié)果看,，好的入學(xué)成績(jī)的學(xué)生基本上考出較好成績(jī),，差的入學(xué)成績(jī)基本上考出一個(gè)差的成績(jī)。無(wú)論教育制度怎么改,，量化出來(lái)的分?jǐn)?shù)始終是最讓師生關(guān)注的,，總結(jié)大會(huì)上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也基本上以分?jǐn)?shù)或者分差多少來(lái)評(píng)論教師的個(gè)人業(yè)績(jī)，多少年來(lái)似乎從未改變過,。每一個(gè)師生的成績(jī)總要拿出來(lái)曬一曬,，分?jǐn)?shù)好一點(diǎn)的人暗自慶幸我終于不在“批評(píng)”之列，不管其他學(xué)校老師的書是怎么教的,，不管其他班級(jí)的學(xué)生是怎么學(xué)習(xí)的,，師生的目標(biāo)就是過了本校的對(duì)手,，這樣，日子也許會(huì)好過一些,。這也是多少年沒有改變過的事情,。因而在平時(shí)的教學(xué)中就要注意做哪些事情能提高學(xué)生的成績(jī)。根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生的成績(jī)會(huì)有很的彈性,，不同的老師的教學(xué)，考出來(lái)的成績(jī)會(huì)有很大區(qū)別,，反思本人的教學(xué)行為更應(yīng)該做好這幾項(xiàng)工作,，

第一、必須每天都扎實(shí)在做好備課與輔導(dǎo)工作,。上課時(shí)間少了,，只有從課堂效率上入手，課前將學(xué)生定時(shí)定量應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西整理好,，在課堂上比較流暢的講解,，適當(dāng)控制好學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。想盡一切辦法,，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率,。

第二、輔導(dǎo)工作要加強(qiáng),，考得好的老師課外會(huì)經(jīng)常到班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，在課后了解學(xué)生的學(xué)情很重要，個(gè)別輔導(dǎo)的工作主要靠課后,，這一點(diǎn)還要加強(qiáng),，有時(shí)為了應(yīng)付教務(wù)處點(diǎn)名會(huì)在辦公室等點(diǎn)名，其實(shí)學(xué)校這種做法得不償失,，筆者上周可能就有一次在教室,，而點(diǎn)名的人將本人當(dāng)作缺崗處理了。

第三,、自己要獨(dú)立思考,，哪些東西講，哪些東西不講,，哪些先講,，哪些后講要根據(jù)學(xué)情做到心中有數(shù)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間提出適當(dāng)?shù)膯栴},，應(yīng)該是比較好的做法,。比如這次考試，有的問題組內(nèi)說不講,，但是考到了,，說不講的東西不能總不講,，過一價(jià)段時(shí)間后還是要講的。

只要學(xué)生一階段能學(xué)會(huì)的就應(yīng)該講,。第四,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成績(jī)好的老師往往有一些方法,，一些管理學(xué)生的做法要仔細(xì)研究,。我們所教的學(xué)生還不能放任自流，他們從小可以就是被抱大的,，不會(huì)學(xué)習(xí),，不會(huì)找問題，不會(huì)獨(dú)立地進(jìn)行有質(zhì)量的思考是常見的事,。要逐步引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，提出有質(zhì)量的問題，自己解決一些常見的問題,，這些都需要化一些心思,。

教學(xué)反思是教學(xué)的一個(gè)過程，教師對(duì)于教學(xué)的反思,，可以幫助教師改正教學(xué)方案,，選擇進(jìn)一步貼合學(xué)生的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)期中考試分析與反思 期中數(shù)學(xué)考試試卷分析總結(jié)與反思600篇四

這次期中考試中,，我所執(zhí)教的四年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)缦拢核哪昙?jí)的參考人數(shù)是35人，總分3325分,，平均分95分;滿分的有6個(gè),，90―99分23人，80―89分6 人,，70―79分7人，對(duì)于這次期中考核成績(jī),，可以說是比較理想,，針對(duì)這樣的情況，作以下分析：

這次期中考試試卷,，總的來(lái)說,，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的,，題型也比較全面,，不會(huì)超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對(duì)上半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握程度,。在題目的安排上,，由易到難,，題量適中，分?jǐn)?shù)的分配較合理,。所以說,，整張?jiān)嚲恚瑢?duì)于本學(xué)期上半學(xué)期知識(shí)的考核是全面而詳盡的,，在難易度上是適中,。所以學(xué)生考出來(lái)的成績(jī)比較理想，只有少部分學(xué)生成績(jī)不理想,，究其原因在于：

這些同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，不過關(guān)。在這部分學(xué)生中,，很多是由于基礎(chǔ)差,，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生甚至連加,、減,、乘、除四則運(yùn)算都不過關(guān),。而這些二,、三年級(jí)的知識(shí)不過關(guān)，到了四年級(jí)就跟不上了數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)與反思數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)與反思,。這部分的學(xué)生還有一個(gè)主要是因?yàn)閷?duì)所學(xué)知識(shí)掌握不扎實(shí),、不牢固，做起題來(lái)丟三落四的,，容易出錯(cuò),。解題時(shí)，這部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活,，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面不夠靈活,，應(yīng)用題題目稍微“轉(zhuǎn)了個(gè)彎”，就解答不出來(lái);另外,，由于做題不夠小心謹(jǐn)慎,，也容易失分。有幾個(gè)學(xué)生是考了89分的,，差一分就是優(yōu)秀生,，而失分的原因多在于做題馬虎，不細(xì)心,，把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫,。

另外，學(xué)困生的成績(jī)提不高，還在于很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠,，不能自覺,、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問題,，也不聞不問,，得過且過。甚至有些學(xué)生,，根本就不知道自己哪些知識(shí)不懂,，整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要,，很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒興趣,，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學(xué)習(xí),，成績(jī)就無(wú)法提高了,。再者，根據(jù)家訪所了解到的情況,，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺,，一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),。

當(dāng)然，學(xué)生考出的成績(jī),，作為科任的我,，也有不可推卸的責(zé)任。有時(shí)未能及時(shí)跟蹤追進(jìn),，查漏補(bǔ)缺,，沒有及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，這是我的不足

另外,，由于上半學(xué)期的授課時(shí)間較緊迫,，在教學(xué)中講的比較快，鞏固練習(xí)不夠,，復(fù)習(xí)時(shí)間不夠,，這也是導(dǎo)致這些學(xué)生考試成績(jī)差的原因之一。

以上是對(duì)這次期中考試的情況總結(jié),。在下半學(xué)期里，我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，根據(jù)上半學(xué)期所得的情況,，制定各種有效措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在今后的教學(xué)過程中,，對(duì)學(xué)生及時(shí)跟蹤追進(jìn)，了解其學(xué)習(xí)情況,，因材施教,。同時(shí)，虛心和同事探討,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取下半學(xué)更上一層樓。