總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

期中考試試卷分析反思與總結(jié)篇一

試卷緊扣教學(xué)大綱的要求,，著重考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識以及在掌握知識的同時,，對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用。試卷著重考察九年級所學(xué)重點(diǎn),，沒有偏題,。試卷總體感覺不難,，但是從學(xué)生角度反映出試卷具有較大迷惑性，要求學(xué)生排除干擾因素,，并注重知識細(xì)節(jié),。

50分以上：13班：13個14班：18個15班：18個16班：8個

40-50分：13班：42個14班：40個15班：30個16班：3個

36-40分：13班：5個14班：7個15班：7個16班：9個

36分以下：13班：11個14班：13個15班：13個16班：16個

通過比較分析，13,、14班人數(shù)幾個較多,，16班優(yōu)秀生較努力，不及格人數(shù)較多,，15班成績較均衡,。

第1、3,、13,、17、20,、21小題錯的較多,，錯誤原因主要是知識點(diǎn)混亂，細(xì)節(jié)問題掌握不牢,，答題語言不規(guī)范,。較多同學(xué)階梯無步驟，或步驟不清晰,，規(guī)范性差,，都造成了試卷失分。

1,、扎實(shí)基礎(chǔ)：講解力求簡單,、精煉，盡量提高課堂效果,，提高學(xué)生選擇題得分率,，因?yàn)檫x擇題部分可以體現(xiàn)知識又可以體現(xiàn)能力。

2、精講精練：通過重點(diǎn)講解,，提高學(xué)生分析問題能力及答題技巧和準(zhǔn)確性能力,。

3、擺正學(xué)生觀點(diǎn),，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，從被動學(xué)到主動學(xué)，從講-懂-列舉一反三,。

本次期中考試,，不但考察學(xué)生對知識的掌握，也考察了作為教師的我們平時的教學(xué)水平,。成績的好壞隨考試的結(jié)束畫上了句號,，自己以后的工作更為挑戰(zhàn)！

期中考試試卷分析反思與總結(jié)篇二

語文第二學(xué)期期中考試之后,，我的心情放松了許多,，但是還有些猶豫不決，擔(dān)心自己那幾道沒有把握的題做得不對,。果然,，試卷發(fā)下來以后，我定睛一看,，分?jǐn)?shù)是95.5分,。我對這個分?jǐn)?shù)不滿意，被扣分的地方果然是那幾道題：

1,、第二題形近字組詞,，“憂”和“擾”組詞，我沒有仔細(xì)看清楚,，隨手就寫,，結(jié)果把兩個字弄顛倒了。

錯題原因：粗心大意,。

2,、第三題給下列字選擇正確的讀音，骨髓的“髓”的讀音應(yīng)該是“suǐ”,，而我選擇了“suí”,。

錯題原因：表面看是我對這個字的發(fā)音沒有掌握好，其實(shí)我記得上個學(xué)期課文里出現(xiàn)過這個字,，而我當(dāng)時沒有認(rèn)真去翻字典查參考書,，造成現(xiàn)在也沒有正確掌握。

3,、第x題把詞語補(bǔ)充完整,，“再接再厲”的“厲”我寫成了鼓勵的“勵”。

錯題原因：還是粗心，對“厲”字在詞語“再接再厲”中的意義沒搞明白,，沒有理解詞的意義,，所以死記硬背容易出錯。

4,、第五題給“嚴(yán)”字組詞,，并將組的詞填入下列句子中，“他經(jīng)歷了嚴(yán)峻的考驗(yàn)”,，嚴(yán)峻我寫成了嚴(yán)厲,。“這個問題很嚴(yán)重”,，嚴(yán)重我寫成了嚴(yán)密,。這道題是有些難度，考驗(yàn)我們組詞,，又考驗(yàn)我們用詞造句,、詞語搭配,，而我之所以丟分,，不是不會組詞造句，錯題原因在于我審題不清,。用“嚴(yán)”字組了幾個詞后,，也不考慮和下面的句子對不對應(yīng)，所以錯了兩處,。

5,、最不該丟分，最該挨批評的是我的卷面不整潔,，尤其是作文部分,，涂涂改改。爸爸氣的說扣我一分真是便宜了我,，該多扣幾分,！確實(shí)，我以前做卷子沒有這么亂這么臟的,，我要引以為戒,！

老師常說“善于總結(jié)的人才會進(jìn)步”，這次總結(jié)了錯題的原因,，我要吸取教訓(xùn),，爭取以后的考試中不犯同樣錯誤，取得更好的成績,，不留下遺憾,！

期中考試試卷分析反思與總結(jié)篇三

1、成績分析：

參考21人，及格21人,，良好20人,，優(yōu)秀19人，高分13人,。高分率差一些,。

2、試卷分析及存在的問題：

本張?jiān)嚲砉灿惺来箢},，題量適中,，題型不是很難，考察的內(nèi)容涉及前五個單元的字,、詞,、句、按課文填空,，閱讀幾方面的內(nèi)容,，考察的內(nèi)容很全面。

第一題為寫出相應(yīng)的大小寫字母,，第二題為看拼音寫詞語,，第三題為辨字組詞，第五題為把音節(jié)與相應(yīng)的詞語連起來,。這四道題學(xué)生答的都不錯,，只有個別學(xué)生因?yàn)榇中某霈F(xiàn)極少的失分。

第四題為補(bǔ)充音節(jié),，有部分學(xué)生出錯,，原因是整體認(rèn)讀音節(jié)不熟，聲調(diào)書寫潦草,，一聲二聲標(biāo)的不清晰,。

第六題為寫出帶有下列偏旁的字。有的同學(xué)沒弄明白帶有下列偏旁的字的含義,，而在寫出的新字中規(guī)定的字不是偏旁,。

第七題給多音字注意并組詞。學(xué)生出現(xiàn)的錯誤較多,，大部分學(xué)生都能注對音,，但在組詞上就比較模糊了。

第八題為選擇適當(dāng)?shù)牧吭~填空,，學(xué)生答的很好,。

第九題為按課文內(nèi)容填空。學(xué)生答的很不錯,，丟分現(xiàn)象很少,。學(xué)生對課文的背誦和會寫生字的掌握比較牢固,。

第十題為閱讀題，題不難,，但有些學(xué)生對題意的理解上還很差,，所以，這道題成了學(xué)生失分最多的一題,。存在的主要問題就是理解能力太差,。

1、在平常的學(xué)習(xí)中繼續(xù)扎實(shí)字,、詞,、句的掌握與豐富積累。

2,、注意對多音字讀音與組詞的區(qū)分與積累,。

3、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題,，細(xì)致理解，細(xì)心做答的好習(xí)慣,。

4,、平時多進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，教給他們方法,，要多讀,，讀通讀懂再做題,。培養(yǎng)學(xué)生理解和思維的發(fā)散能力,。

5、加強(qiáng)書寫的訓(xùn)練,，保持書寫的整潔與清晰,。

第一題：大寫字母g與c的區(qū)別。

第二題：家常的“?！迸c“長”的區(qū)分,。到處的“到”與“道”。

第四題：“迎”,、“愛”“原”的注音,。

第六題：言字做偏旁后變成言字旁，人字做偏旁后變成單人旁,，竹字做偏旁后變成竹字頭,。

第七題：興、覺,、地,、當(dāng)四個多音字的注音與組詞,。

第十題：閱讀題要多讀短文，讀懂后再做題,，每個題要多讀幾遍,，理解題意后再找答案。

期中考試試卷分析反思與總結(jié)篇四

本題主要考查學(xué)生的書寫能力,，在田字格中學(xué)生如何正確書寫,，怎樣才能按部首正確均勻地書寫?？傮w來看本題的得分率不高,，約85%左右。失分原因主要在于學(xué)生不能正確書寫,，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象,，失分最多的是“hongri”這個詞語上。個人認(rèn)為,，教師在教學(xué)中應(yīng)加大學(xué)生書寫力度,，認(rèn)真教給學(xué)生如何一筆一劃地把字寫端正、寫正確,。

本題既考查了學(xué)生對字的偏旁部首的認(rèn)識,，又考查了學(xué)生對字的組詞的能力?？傮w來看,，學(xué)生對這部分的基礎(chǔ)知識掌握的不錯，得分率在95%以上,，失分最多的是“頁”這個部首,，可能是因?yàn)檫@個部首漢字中用的較少或不太好組詞的原因。

本題的得分率較高,，大致在97%左右,。二年級的學(xué)生對相似的字的辨別能力還是非常強(qiáng)的，也可能是因?yàn)轭}目所列出的兩個相似字是平常經(jīng)常見到的,，所以本題的得分率較高,。主要失分在于“己、已”“晴,、睛”這兩組字上,。“晴,、睛”這兩個字的區(qū)別在于“晴”和太陽有關(guān),，所以它的部首是“日”，“睛”和“眼睛”有關(guān),，所以它的部首是“目”而不是“日”,。

本題主要考查學(xué)生怎樣用合適的詞來表示日常生活中常見的物品,。學(xué)生對部分量詞的用法還是比較清楚的，只是出題者在出題時沒有認(rèn)真核對,，以至于出現(xiàn)了“六（）把刀”錯誤,，讓學(xué)生無從填寫，再有答案也沒有認(rèn)真核對,，本來是“四朵花”,，答案給出了“四奪花”的錯誤。

本題學(xué)生的得分率相當(dāng)高,，達(dá)到98%,。主要失分在于“過去”一詞，個人認(rèn)為,，它的反義詞應(yīng)該是“將來”或“未來”,，而答案給出了“現(xiàn)在”，個人認(rèn)為不妥,。學(xué)生對“過去”的反義詞也不知曉,，幾乎全部失分。

本題考查學(xué)生的組句的能力,，學(xué)生根據(jù)題目所列出的詞語填上有一定邏輯關(guān)系的句子,，形成一句話。學(xué)生第1小題做的不錯,，能夠補(bǔ)充完整,，也能夠填寫正確的標(biāo)點(diǎn)符號。第2,、3小題學(xué)生作答的不好,，尤其是第3小題，學(xué)生的失分率很高,，有的是沒有說出一句完整的話,，有的是沒有加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號。

本題學(xué)生的得分率很高,，在99%以上，可見學(xué)生對課文的掌握還是相當(dāng)不錯的,，只是有1%左右的學(xué)生出現(xiàn)錯字,，失去1—2分。

本題要求學(xué)生對所列出的幾句話按一定的邏輯關(guān)系排成一段話,，要求在（）內(nèi)進(jìn)行,。本題的得分率不高，大約在56%左右,，主要原因在于學(xué)生對上下課的邏輯關(guān)系不太清楚,，也可能是因?yàn)榭床磺孱}目要求,，因此失去一部分分。

本題出題者所列出了一個小彎,，給學(xué)生制造了一個小小的麻煩,，讓學(xué)生只是看到了理發(fā)店里的顧客，沒有真正開動自己的腦子去想,。相對來說所列出的迷語也有一定的難度,。本題學(xué)生得分率較低。

題目給出了一幅勞動的場面,，畫面中有兩個人,，一人拉車一人推車，車上裝著一些或許是水果一類的東西,，兩個人還在交談著什么,。學(xué)生只要能夠根據(jù)題目所列出的要求寫出幾句的話即可得分，但大部分學(xué)生寫的不好（約占80%左右）有的學(xué)生只能寫一句話且不完整,，可見我們學(xué)生的寫作能力的欠缺,，還有觀察能力也不強(qiáng)，應(yīng)多加訓(xùn)練,。

期中考試試卷分析反思與總結(jié)篇五

本次考試中,，13、14班的成績在預(yù)料之中,。13班13人及格,，最高分105.5；14班12人及格,，最高分121.5,。

本次考試總分為150分，考試時間為120分鐘,，考試內(nèi)容主要以新課標(biāo)高中英語必修一為主,，重點(diǎn)考查學(xué)生應(yīng)該掌握的英語基礎(chǔ)知識和基本能力，旨在夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),，注重階段內(nèi)知識的考查和消化,。縱觀整份試卷,，有一定難度和區(qū)分度,，特別是完形填空和短文改錯，對高一學(xué)生來說,，確實(shí)有一定的困難,。但也有一些靈活運(yùn)用的試題，可信度較高,，區(qū)分度較明顯,。

（1）聽力

失分主要原因有：單詞不熟悉,，也就是詞匯量不夠，語速太快,，造成聽不懂,；聽不清；心態(tài)不穩(wěn),，聽的過程很急,、很煩；不太適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)口音,。

單詞拼寫,，學(xué)生對單詞掌握不牢，不理解句子的語境,，單詞形式不準(zhǔn)確,。

（2）語法填空

新題型，平時訓(xùn)練量少,，還不夠熟悉,；語法知識點(diǎn)掌握不牢固，不注意詞性,、成分,、時態(tài)、非謂語,、定語從句等知識點(diǎn),；粗心,，比如有“than”的提示,卻沒有使用比較級；

（3）書面表達(dá)

1.受漢語思維的干擾,，中英文結(jié)合的句子很多。2.書寫差,。要求從現(xiàn)在起對書寫引起足夠的重視,，并在平時采用描字帖等形式多加練習(xí)。3.缺少高級詞匯和句型。大部分同學(xué)的文章只是若干多簡單句的羅列,，缺乏必要的過渡詞和高級句式，以至于使文章顯得失色,。4.平時偷懶,，沒有把模板背下來,，導(dǎo)致考試時記不住,。

（4）完形和閱讀

完形的文章大意看不懂,，選項(xiàng)的單詞不懂,，固定搭配沒有掌握,，還出現(xiàn)漏涂答題卡的現(xiàn)象,；有些同學(xué)自身基礎(chǔ)差,，跟不上高中的難度,。

（5）短文改錯

也是新題型,，語法功底差,，連錯誤都看不出來,；平時做題少,，課堂上聽老師講還懂,，一到考試就蒙了,；有些同學(xué)本來可以得五六分,，但是格式錯了,，結(jié)果沒有分，這是很深刻的教訓(xùn),。

1、夯實(shí)語言基礎(chǔ)知識

從學(xué)生在語法填空,、完形填空部分的解答以及單詞拼寫、作文怎樣書寫可以看出,，很多學(xué)生的詞匯和語法知識仍不夠扎實(shí),，還存在較多問題，因此,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)毫不為過。另外,，在平時詞匯教學(xué)中,，抓重點(diǎn)單詞,，特別是動詞的教學(xué)，適當(dāng)擴(kuò)充該詞的其他相關(guān)用法,，增補(bǔ)一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯,。

2、切實(shí)培養(yǎng)閱讀能力

在平時教學(xué)中,，應(yīng)爭取讓學(xué)生多掌握一些英語文化背景知識,，經(jīng)適當(dāng)加大他們的語言材料輸入量，擴(kuò)大閱讀量和拓寬知識面,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，同時引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度,，培養(yǎng)學(xué)生分解和整合信息的技能,，從而提高閱讀理解水平。

3,、逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué)

從具體情況來看,，學(xué)生在考試過程中還存在著審題不細(xì)致，要點(diǎn)不齊全,，表達(dá)不清楚，連接不自然,，書寫不整潔。今后要逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué),，從基本句型,，常用單詞、詞組的用法入手,，加強(qiáng)單句翻譯,，并結(jié)合具體語境判斷使用適當(dāng)?shù)膯卧~,、詞組和基本句型,。背誦部分名篇時文。適當(dāng)介紹常見體裁的寫作技巧,，常見題材的相關(guān)句型句式,，并且選用相關(guān)連接詞,，使文章顯得語句恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)清晰,，連貫流暢,。

4,、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

語言學(xué)習(xí)一定要花功夫，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，講究方法的運(yùn)用,，要戒除急功近利,，好高騖遠(yuǎn)。特別是高一起始階段,，要積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸對英語學(xué)科的興趣,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的信心。當(dāng)然,，沒有放之四海而皆準(zhǔn)的方法,，適合該學(xué)生的方法就是最好的方法。

總之,，老師和學(xué)生要一起努力,，還要借助班上小組學(xué)習(xí)的力量，帶動全班同學(xué)積極,、認(rèn)真地區(qū)學(xué)好英語并取得進(jìn)步,。

期中考試試卷分析反思與總結(jié)篇六

本學(xué)期測試采用的試卷題型多樣，難易適度,，對知識的覆蓋面較廣,，難度不是太大。考察的面也比較廣,，有基本知識的掌握,，也有靈活解題能力的考察，還能檢查學(xué)生的思維水平,。試卷共分五大部分：一,、填空（10道小題）二、選擇（5道小題）,。三,、計(jì)算（口算、筆算,、簡算）,。四、畫圖（2道小題）五,、解決問題（4道小題）,。

一、填空,。會正確讀寫多位數(shù),；判斷鐘面上指定時刻分針和時針?biāo)纬傻淖钚〉膴A角是什么角；知道直線,、射線和線段的區(qū)別,；根據(jù)規(guī)律填數(shù)；能正確比較多位數(shù)的大??；能正確判斷長方形的對邊和鄰邊的屬于平行或垂直的關(guān)系。

二,、選擇。利用三角尺上的直角判斷同一平面上兩條直線是否成互相垂直的關(guān)系,；稍難的有關(guān)求近似數(shù)的問題,；正確數(shù)出圖形中的線段。

三,、計(jì)算,。正確口算整十整百數(shù)、二三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,、幾百幾十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加法,；正確估算二三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的近似數(shù)；用豎式計(jì)算二三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；利用五個運(yùn)算定律對一些式進(jìn)行簡單運(yùn)算,；

四、操作題,。會用量角器量出角的度數(shù)%,；會用量角器畫指定度數(shù)的角,；能用三角尺畫已知直線的平行線；利用直線外一點(diǎn)向這條直線所引出的線段中垂直的線段最短的規(guī)律解決生活中的具體問題,。

五,、解決問題。正確解決三位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的乘法問題能利用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題,。

一,、填空。用“四舍五入”法解決稍難的求近似數(shù)的問題,；根據(jù)圖形中已知角的度數(shù)和各角之間的關(guān)系求未知角的度數(shù),。

二、選擇題,。正確判斷多位數(shù)零的讀法,；

三、計(jì)算,。個別學(xué)生在對一些算式進(jìn)行簡便運(yùn)算時失分較多,，主要原因是對運(yùn)算定律還不理解或理論和實(shí)踐脫節(jié)。

四,、解決問題,。根據(jù)鐘面上所表示的開始和結(jié)束的時刻計(jì)算所經(jīng)過的時間及相關(guān)的生活問題。

五,、由于審題不認(rèn)真造成的錯誤,，如要求畫平行線卻畫成垂線。

通過前面的分析,，在今后的教學(xué)中要改進(jìn)教育教學(xué),，要把握好知識體系，熟悉教材的知識點(diǎn),，認(rèn)真鉆研新課程理念,，理解、研究教材,，精心設(shè)計(jì)教育教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1,、保持原有的好習(xí)慣,，更加注意學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。注重學(xué)生的讀題,、審題,、思考、分析能力的培養(yǎng)。注重解題的細(xì)節(jié)和書寫的良好習(xí)慣,。

2,、注重思想方法上的培養(yǎng)。鉆研教材,，把握知識中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法,，通過知識的學(xué)習(xí)教給學(xué)生解決問題的數(shù)學(xué)方法，思考問題的數(shù)學(xué)思想,，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維,，開放的思路，提高學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新性,，達(dá)到活學(xué)活用,。

3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中結(jié)合知識多創(chuàng)設(shè)一些生動活潑,、具有挑戰(zhàn)性的問題情境,，將學(xué)生放置于問題之中，激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，推進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生的情感教育,，增強(qiáng)他們學(xué)數(shù)學(xué)的信心,，激發(fā)他們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行分層教育,、個別指導(dǎo),，使他們都能在自己適應(yīng)的條件中得到充分自由的發(fā)展，在原有的水平上得到進(jìn)一步的提高,。

總之,，通過此次試卷分析，將進(jìn)一步的促進(jìn)我對教育教學(xué)的理性思考,，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)思路，更好的促進(jìn)教學(xué)水平的提高,，提高課堂教學(xué)效率,，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展！

期中考試試卷分析反思與總結(jié)篇七

這張?jiān)嚲淼幕绢}占90％以上,，難度適中,，絕大部分是學(xué)生應(yīng)該達(dá)到且能達(dá)到的水平。考查的知識點(diǎn)是四年級下冊第一至第四單元所學(xué)的內(nèi)容,。試卷共有五大題：

一,、填空題；二,、判斷題,；三、選擇題,；四,、計(jì)算題；五,、實(shí)踐活動題,；六、解決生活中的數(shù)學(xué)問題,。

從卷面上看,，學(xué)生的書寫認(rèn)真，卷面整潔,，亂涂亂抹現(xiàn)象極少,，說明學(xué)生形成了良好的書寫習(xí)慣。此次考試,，從總體上看,，學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握較好，能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,。

全班37人參加考試,。其中最高分99分的1人，90分以上的14人,，80分以上的11人,，70分以上的1人，不及格的5人,。均分80.4分,，及格率達(dá)86.5%。主要存在的問題有：

1,、計(jì)算錯誤而失分的問題較為嚴(yán)重,。這張?jiān)嚲碛?jì)算大題占了33％。主要是因?yàn)閷W(xué)生過于自信,，不能做到細(xì)心的計(jì)算,，本該筆算的題目也心算，還有抄錯數(shù)的現(xiàn)象,。利用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算比較嚴(yán)重,，學(xué)生基本能掌握方法,，但因?yàn)橛?jì)算錯誤而失分的較多。

2,、計(jì)算失誤除了粗心之外,，學(xué)生對于小數(shù)點(diǎn)移動引起數(shù)的大小變化規(guī)律理解不透徹，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果把小數(shù)點(diǎn)位置點(diǎn)錯,。

4,、關(guān)于簡算。特別對于乘法分配律在計(jì)算中的應(yīng)用,，學(xué)困生還不能很好的掌握,。今后教學(xué)對策：加強(qiáng)簡便運(yùn)算的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多加觀察,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，從乘法分配律的意義上幫助學(xué)生理解，多加應(yīng)用,，直到學(xué)生能理解和正確應(yīng)用為止,。

5、小數(shù)單位的改寫的靈活應(yīng)用,，如：13千克=xx克,。原因分析：學(xué)生沒有認(rèn)真審題；單位之間的進(jìn)率是1000的重量單位換算掌握不熟,；不知如何改寫,。對策：鞏固小數(shù)單位改寫的方法；背熟單位之間的進(jìn)率,，養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣,。

1、從教師來說,，一對教材的深淺把握的不是十分的恰當(dāng),，有些內(nèi)容教材知識曇花一現(xiàn)，還需再往深講,，還需探討,。二因課堂時間和教學(xué)進(jìn)度的雙重因素，課堂只注重了基本題型的訓(xùn)練,，有創(chuàng)新的題型訓(xùn)練不到位,。導(dǎo)致學(xué)生一看沒做過的題型就不去動腦筋想。

2,、從學(xué)生來說,，理解能力還比較差，分析,、比較,、審題閱讀能力都還很需要進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)生分析,，解答應(yīng)用題的能力和習(xí)慣是整個教學(xué)中占劣勢,，不去學(xué)習(xí)總結(jié)解答應(yīng)用題的方法，而是蒙頭做題,，為了做題而做題,。大部分學(xué)生對口算、計(jì)算等基礎(chǔ)知識掌握得較扎實(shí),，書寫規(guī)范,，但也存在著一些不足。

3,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于提高,。

一個人能否走向成功的彼岸，關(guān)鍵是從小要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還很差,，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)書是用來做題時才用得，不會閱讀數(shù)學(xué)書,，不會自主的看書,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不光是做題，更重要的是復(fù)習(xí)已學(xué)知識,，口算說得數(shù),，說算式。說應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，能說出來就能寫出來,，能寫出來不一定能說出來。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備要學(xué)的新知識,，這樣提前看書,，課堂上就順理成章。

4,、分析應(yīng)用題的能力欠缺,。

遇到應(yīng)用題不去讀題，不去審題,，分析題,，而是提起筆來亂猜，自己不明白每一步是在求什么,，三番五次的改,，這是造成優(yōu)生少的原因之一。

5,、學(xué)生用語言表達(dá)自己思維的能力差,。

1,、從我做起，要深入鉆研教學(xué),，上好每一堂課,，向40分鐘要質(zhì)量，轉(zhuǎn)變觀念,，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的.主體地位,，激發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動，提高課堂的實(shí)效性,。多交流,，多探討，課堂上答基本題型做扎實(shí),，盡可能的多變換題型,，做到舉一反三，觸類旁通,。

2,、繼續(xù)提高學(xué)生計(jì)算，口算的速度和準(zhǔn)確率,。有意識的重視學(xué)生應(yīng)用題的訓(xùn)練,，給學(xué)生教解應(yīng)用題的方法，總結(jié)解題的技巧,，使學(xué)生從不喜歡應(yīng)用題到愛做應(yīng)用題,。

3、要長期注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)問題常提醒,，還要從嚴(yán)要求。學(xué)生不能出現(xiàn)問題總是找口,。平時注意訓(xùn)練學(xué)生讀題,，審題。畫圖,，分析數(shù)量關(guān)系,，正確列式計(jì)算得好習(xí)慣。

4,、扎實(shí)做好平時的常規(guī)工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課,，批改作業(yè),，及時地反思自己的教學(xué)，積極參加教研活動,，交流學(xué)習(xí),，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平,。

5、耐心輔導(dǎo)差生,，對本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù),，對一些反應(yīng)慢，接受能力差的學(xué)生要及時地引導(dǎo),，多多關(guān)注，以愛心感化他們,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心,。成功的教育是教師的“愛心”加“耐心”。教師與學(xué)生心靈的溝通是拉近師生關(guān)系的橋梁,，耐心的付出一定會有回報的,。

期中考試試卷分析反思與總結(jié)篇八

期中考試已經(jīng)過去了，我們班孩子的語文成績也已經(jīng)揭曉,。最高分是：99,、5，最低分是51,?；诒景嗟恼Z文考試成績，我對這次的期中考試情況做了一下分析：

本次考查試卷以教材的內(nèi)容為基本素材,，充分體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神和要求,，貼近教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，重視對學(xué)生對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用和說話能力的考查,，試題靈活,，重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識。從學(xué)生答題情況來看,，大多部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí),，尤其是看拼音寫字、多音字注音,、組詞和第六題的“減一減變新字,，再組詞”第九、十二題等,，這幾題得分率較高,，大部分學(xué)生能正確答題。但也有個別學(xué)生對多音字注音掌握不夠扎實(shí),。

學(xué)生失分較高的內(nèi)容是第八題,，我會填中的第三小題，有三四個孩子把問題的“題”和提問的“提”弄反了,，第十一題：把下列詞語連成一句通順的話,，并加上標(biāo)點(diǎn),。由于個別學(xué)生讀句子的語感訓(xùn)練還不到位，造成錯誤,。第五題：寫出下面詞語的反義詞,，個別孩子失分較多由于他們平時懶于背誦，對反義詞掌握的不夠好,。十三題：讓寫一段話來夸夸我們的家鄉(xiāng),，大部分孩子都寫得較好，只有許家輝小朋友一個字也沒寫,，只考了66分,。由于許方哲這個孩子一年級的基礎(chǔ)知識就比較差，好多生字都不會寫,，但是近一年來,，他學(xué)習(xí)很認(rèn)真，似乎還沒有掌握到學(xué)習(xí)的竅門,。以前他都是三十多分的成績,，這次他通過自己的努力竟然考到了51分，的確出乎了我的意料,。

針對這次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢,，個別學(xué)生的說話、寫話能力較差,，和學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題,。在今后的教學(xué)活動中，我將采納以下措施：

1,、語文教師對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,，吃透精神，準(zhǔn)確把握新的教學(xué)理念,。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字,，多讀,、多寫、多說,、多練,，抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，及時進(jìn)行階段檢測,，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

3、抓好課堂教學(xué)，落到實(shí)處,，課文中要求背誦的課文及片段,，一定要嚴(yán)格把關(guān)，力求每個學(xué)生都會背,，都會寫,。

4、關(guān)注學(xué)生個性差異,，讓每個學(xué)生都有不同程度地發(fā)展,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，才能使學(xué)生獲得遷移運(yùn)用,，舉一反三的能力,。

5、積極查找自身原因,，多結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)來找突破點(diǎn)，力求更多更大的進(jìn)步,。

期中考試試卷分析反思與總結(jié)篇九

學(xué)習(xí)的生活是短暫的,，我們已經(jīng)度過了兩個多月的初中生活，迎來了第一次期中考試,，一次學(xué)習(xí)水平的測試,。

這次考試滿分560分，我的成績是531分,。這次出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象,，語文扣21分，其他四科扣8分,，數(shù)學(xué),、歷史滿分，成績的提高空間還是很大的,，應(yīng)該在十分左右,。

語文選擇題扣了六分，閱讀題七分,，作文八分,。選擇題錯在了運(yùn)用和判斷修辭上，說明語言文字水平待提高,，要多讀書,，訓(xùn)練，考試時再認(rèn)真思考琢磨,。閱讀題有五分是可以避免的,，問題就在于對課內(nèi)文言文掌握不靈活，以及沒有認(rèn)真琢磨文章，平時一定要注意積累文言文詞匯,，多讀些散文,，培養(yǎng)對語言的敏感。的內(nèi)容是很不錯的,，只是卷面欠佳,，掩蓋了作文的一些閃光點(diǎn)。應(yīng)該做到不劃字,，橫平豎直不能潦草,。

這次英語出錯不應(yīng)該，漏掉了作文信息,，否則能拿到滿分,，但切不可大意，要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，掌握單詞,、句型，及時進(jìn)行復(fù)習(xí),。

地理生物已經(jīng)達(dá)到了極限水平,，要更上一層樓，就要認(rèn)真審題,，抓住課本細(xì)節(jié),，政治也要在加強(qiáng)背誦同時讀書課本概念。

數(shù)學(xué)歷史這一文一理是滿分,，要保持認(rèn)真仔細(xì),，基本知識記牢固。

總體來說,，問題出在閱讀,、書寫、馬虎,、細(xì)節(jié)上,。以后要加強(qiáng)閱讀能力，提高書寫質(zhì)量,，抓住細(xì)節(jié)絕不馬虎,。

從學(xué)習(xí)習(xí)慣講，在預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)上要再加強(qiáng),，并提高學(xué)習(xí)效率,，以保持好的精力。從學(xué)習(xí)態(tài)度看,，對背誦內(nèi)容有些厭惡,，但必須慢慢去適應(yīng)，從學(xué)習(xí)方法上要加強(qiáng)閱讀，注意積累,。做到這些,，就能使學(xué)習(xí)更輕松，效果更好,。

成績只屬于過去,，要想獲得以后的成功，要再去努力,，加油吧,！