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化學(xué)考試分析總結(jié)與反思篇一

時間如流水般淌過,，轉(zhuǎn)眼間中段考也已結(jié)束，成績也已經(jīng)公布了,。望著試卷上的分?jǐn)?shù),，我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分?jǐn)?shù),。為什么我不能考得再高一些呢,！于是，我開始自我檢查,。

考試技巧貴在練習(xí),。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃,，不再手忙腳亂,，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累,，語文積累好詞好句,，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項目,。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法,。

我每到考試的時候總因緊張而很著急，因此我要調(diào)整心態(tài),，正確對待考試,。首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法這三個方面上,，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,，而對于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考,，盡量讓自己理出頭緒,，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài),，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜,，思路有條不紊，克服浮躁的情緒,。特別是對自己要有信心,，永遠(yuǎn)鼓勵自己，除了自己,，誰也不能把我打倒,，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感,。

在考試前要做好準(zhǔn)備,，練練常規(guī)題，把自己的思路展開,，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度,。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對于一些難題,，也要盡量拿分,，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮,。

我想出了幾個辦法,。

2,、平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型熟悉,，拿到試卷心中就有把握,；

3、適當(dāng)做一些計算方面的練習(xí),，讓自己不在計算方面失分,。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低,。因此,，我一定會盡力做到以上幾點的。

但我想單單只靠以上幾點還是不夠的,，我還就該擁有幾點科學(xué)應(yīng)試技巧,。于是，我根據(jù)我自己的實際情況想出了幾點,。第一點：拿到考卷后,，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易,，哪些題目比較難,。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來,。第三點：遇到難題,，實在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯著那道題,，而忽略了別的題,，應(yīng)把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點：考完后,，認(rèn)真地檢查,，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。

化學(xué)考試分析總結(jié)與反思篇二

學(xué)習(xí)在于進(jìn)步和反思,，近期來,，在經(jīng)歷了這次的期中考試之后，我在測驗中取得了不錯的成長和進(jìn)步,。但同時,，通過對自己失分點的分析和檢討，我也充分認(rèn)識到了自己目前在學(xué)習(xí)上的各種問題和情況,。當(dāng)然,，因為也存在一定臨陣磨槍的緣故，我真實的學(xué)習(xí)成績定然還有更多的不穩(wěn)定性，為此,，我對自己這次的考試及學(xué)習(xí)情況做反思總結(jié)如下：

先從考試上來說說的的問題吧,，反思其中考試前后的情況，我在思想和行動中都有很多的問題,！

首先,，思想方面，我沒有第一時間重視起來,。因為我認(rèn)為這不過是期中的考試,，加上對自己成績的過于自信，結(jié)果么能第一時間嚴(yán)格的要求自己,。造成了一定程度上對復(fù)習(xí)時間的浪費,。同時，這種思想對于我的學(xué)習(xí)也十分的不利,，我需要認(rèn)真的去反思,。

其次，在行動上,，我沒有制定有效的計劃和確定自己的目標(biāo),。這不僅導(dǎo)致我在復(fù)習(xí)的時候，較為混亂,，沒能對自己最需要的方面盡心改進(jìn)，做了許多無用功,。

最后,，在考試的準(zhǔn)備和自我調(diào)解上我也有很大的問題?；仡欁约涸诳荚嚂r犯困的情況,，我十分清楚這是我在考試前沒休息好的緣故！這次的期中考試雖然不能代表我最終的成長,，但如果我現(xiàn)在不重視起來,，到最后真正重要的考試到來時卻沒有經(jīng)驗和準(zhǔn)備，那么才真是后悔莫及,！

通過考試的體會,，我全面的認(rèn)識到了自己在各科成績上的差異和一些題目的解答能力問題。

在語文方面,，我對寫作還有喝大的問題,，閱讀理解也沒能全面做好,。而在數(shù)學(xué)上,，函數(shù)和眾多的公式我也需要多加練習(xí),，不能僅僅學(xué)會,，但卻不能熟練的掌握,。另外，英語方面還要增加聽力的鍛煉和單詞的累積,。

這些問題雖然都和十分的基礎(chǔ),，但在考試和學(xué)習(xí)中，正是因為有牢固的基礎(chǔ),，才能在考試中取得更好的成績,！

此次的期中考試，雖然我取得了一些進(jìn)步,，但更重的是,，收獲了對自己學(xué)習(xí)上不足的了解。這份體會,，讓我也明白了自己的問題和不足,。對自己今后的學(xué)習(xí)方向也有了更加明確的目標(biāo)。

在今后的學(xué)習(xí)中,，我會更加注重自己那些不足的問題,，積極的彌補自己的缺點，爭取在今后的測試中更加取得更加出色的成績,！

化學(xué)考試分析總結(jié)與反思篇三

本來的題目是“將應(yīng)試教育推向極致”,，后來覺得不能因為一次考試搞得那么憤世嫉俗，走向極端,，對面的朋友或許正樂意看到我們自亂陣腳呢,。期中考試已經(jīng)過去了，可帶來一股失敗,、頹廢氣息籠罩在整個校園,，面對如此不堪的成績，有人不解,，有人不服,。其實從自身來說，這試考試我校的成績不僅正常,，有些學(xué)科甚至還小有進(jìn)步,。可比起別的兄弟學(xué)校來,，差距竟如此之大,。

還是談?wù)勂吣昙壣锇桑瑑?yōu)秀率,、及格率,、平均分，分別是全區(qū)三,、四,、五名,。差的事實再多的借口也是蒼白無力呀，可工作還要干,，前面其他教師也談了不少,，我也說幾條湊個數(shù)：

另外，實驗條件現(xiàn)狀大家都知道,，偌大一學(xué)校,，居然找不到一瓶碘液！加之本人語言方面條件不是太好,，課堂講解枯燥乏味,，學(xué)生提不起興趣。爭取以后把書本知識與日常的`生產(chǎn),、生活緊密聯(lián)系,，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，說得好不算好,，聽進(jìn)去才是真的好,。

練習(xí)不足，平時上課期間作業(yè)布置的較少,，練習(xí)也不多,，布置下去落實不到位，講解也不及時,。后來因為考試進(jìn)度太靠后,，學(xué)校各種事務(wù)耽誤，按正常教學(xué)根本無法完成教學(xué)任務(wù),，只能快馬加鞭,，最后僅用一節(jié)課做了一套所謂模擬試題。現(xiàn)在看來,，教師不講可以,，學(xué)生不做不可以,！

對學(xué)生要求不嚴(yán),，課堂秩序不太好，尤其是后進(jìn)生不僅自己不聽課,，還影響別人,，也有學(xué)生生物課做其他學(xué)科的作業(yè)。對此各種情況,，本人常常要求不嚴(yán),，他們也漸漸摸透了我的脾氣，助長了他們的“歪風(fēng)邪氣”,！以后一定寬嚴(yán)相濟(jì),，張弛有度。

總之，本人想一方面通過自己的努力,，另一方面有領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和支持,，提高教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率,！好在教育不是一錘子買賣,，大家都應(yīng)充滿信心，拭目以待,！

化學(xué)考試分析總結(jié)與反思篇四

此次考試卷的命題內(nèi)容為“三大塊”：一是日積月累,；二是閱讀理天地；三是習(xí)作樂園,。此次的內(nèi)容突出了學(xué)段的特點,，重視考查學(xué)生對詞句的理解、美文的積累和句子語法的運用能力,，同時也檢測學(xué)生的閱讀理解和習(xí)作表達(dá)能力,，體現(xiàn)了新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神和要求。

（一）總體分析,。

本次的測試內(nèi)容相對來說較為基礎(chǔ),，重視教材中的知識點積累。參加測試的學(xué)生共有37人,，及格人數(shù)33人,，及格率為89.19%。85分以上19人,，優(yōu)秀率為51.35%,。從測試的成績看，結(jié)果不是很理想,，尤其是后進(jìn)生較多,，而當(dāng)中有兩位學(xué)生只有二、三十分,，試卷上較多的空白,；而優(yōu)生這一頭也不是很明顯，高分考得不是很多,，看來得狠下心來抓兩頭,、促中間。

（二）板塊分析,。

[答題分析],。

第二題：讀拼音寫詞語。這一題完成得不夠理想,，主要問題是沒有拼讀完音節(jié)就匆匆寫上去,，膠卷的“卷”多出一橫,，旅行的“旅”右半個沒寫對。對于這些基礎(chǔ)的知識絕對不能放松,，多多鞏固和加強(qiáng),。

第五題：選詞填空。這一道題是近義詞的辨析,，都有過練習(xí),，但完成得不夠理想，出現(xiàn)了較為低級的錯誤,。如：耐心,、細(xì)心、虛心有好幾個學(xué)生抄下來時只抄下了一半,，說明學(xué)生在考試時還不夠仔細(xì),、認(rèn)真。

第六題：補充句子,。這一道題目中的習(xí)題均出自語文園地中的日積月累及經(jīng)典課文,，但學(xué)生在完成過程中，寫出了很多的錯別字因而失分,。

[問題剖析],。

1、字詞的基礎(chǔ)問題應(yīng)該加強(qiáng),、高度重視,。從測試中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于拼音這一基礎(chǔ)知識掌握的不是很好,，尤其是幾位后進(jìn)生,，對于這些基礎(chǔ)性的知識幾乎空白沒寫。在平時的教學(xué)中要多多關(guān)注后進(jìn)生,，在課堂上給予他們表現(xiàn)的機(jī)會,，逐步培養(yǎng)他們的自信心。教學(xué)生字詞時對于拼音有意識的進(jìn)行鞏固,，盡量讓每一位學(xué)生在這些題目上不失分,。

2、重視文本語言的積累和鞏固,。對于詞句的積累,，該聽的聽,，該默寫的也少不了,。尤其是對于日積月累、讀讀背背的內(nèi)容,，應(yīng)該進(jìn)行好好地落實,。

閱讀部分,。

[答題分析]。

從卷面情況看,，共有三篇閱讀,，第一篇的課內(nèi)閱讀做得最好。第二,、第三篇這兩篇課外閱讀完成的質(zhì)量相對差一些,。

化學(xué)考試分析總結(jié)與反思篇五

本次考試試卷共二大題，選擇題(1—30),、非選擇題(31—53),。總分100分,，要求學(xué)生在90分鐘完卷,。

今年的八年級期末生物考試試題，嚴(yán)格按照教育部制訂的《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容和要求,，命題思路明確,、試卷編制規(guī)范，命題總的指導(dǎo)思想是堅持有利于提高九年義務(wù)教育質(zhì)量,，有利于改革課堂教學(xué),，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面實施素質(zhì)教育,，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著重考察基礎(chǔ)知識,，基本技能,，覆蓋面全，題量適中,，難度適宜,，知識分布比較合理，且重點突出,。特別注重了知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系貼近學(xué)生生活,、聯(lián)系實際。體現(xiàn)了學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀的考查,。試題注意挖掘生物知識的人文教育價值,，滲透科學(xué)、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想,，切實有效地發(fā)揮試題的教育功能,。如第30題、第26題,、第27題,、第29題,、第53題、第45題等考查了學(xué)生對生物多樣性的保護(hù),、健康的生活習(xí)慣,、環(huán)保等知識，這有利于學(xué)生養(yǎng)成健康,、科學(xué)的生活習(xí)慣,，建立環(huán)境保護(hù)意識，形成正確的情感態(tài)度和價值觀,。是一份比較理想的生物試卷,。

1、基本情況：

隨機(jī)抽樣我?？忌嚲?68份,，其統(tǒng)計結(jié)果為總分9240分，及格數(shù)72人,，平均分55.00,，及格率為42.86%，優(yōu)秀人數(shù)19人,，優(yōu)秀率11.31%,，三率和109.17，最高分95分,，最低分7分,。從試卷中可以看出，生物試題中學(xué)生回答得分率高的是1題,、2題,、5題、8題,、12題,、33題、42題,、52題,、53題、37題,。反映絕大部分知識學(xué)生都已掌握,，命題者難度把握較好。而3題,、4題,、7題、13題、15題,、31題、35題,、38題,、41題、43題,、學(xué)生出錯較多,，得分率低。尤其24題得分率低于50%,。

2,、存在的主要問題：

(1)答題不規(guī)范。不少學(xué)生寫錯別字,，以致答案出現(xiàn)了完全不同的意思,。有的學(xué)生認(rèn)為只有語文課上注意漢字的對與否就錯了，不管哪一科只有錯別字就扣分,，這一點應(yīng)引起注意,。

(2)實驗教學(xué)不落實。表現(xiàn)對科學(xué)探究不理解,。如學(xué)生回答第51題時,，絕大部分學(xué)生只知道科學(xué)探究過程需要進(jìn)行對照，而不能分辨對照組和實驗組,，單出現(xiàn)幾組實驗組時,，更加不能確定。而此題學(xué)生出錯多,，不少學(xué)生可能沒按要求完成實驗或做了只是流于形式,。如50題探究菜青蟲的取食行為。

(3)知識掌握不到位,。表現(xiàn)在有的學(xué)生對部分概念不理解或?qū)W(xué)過的知識不能正確辨析,。如學(xué)生回答第40題時，曲霉體內(nèi)含有大量的酶能分解淀粉為葡萄糖,，乳酸菌能使牛奶成酸奶,，學(xué)生不能通過比較得出正確的結(jié)論。

(4)學(xué)生知識遷移的能力有待提高,。同一種類型的題目,，只不過換了一種問法，就把學(xué)生難住了,。這證明學(xué)生的發(fā)散思維十分的匱乏,，知識遷移的能力還不夠。像第47題,，我們在考前已經(jīng)做過很多次相識的題目,，但學(xué)生的得分率依然不是很高,，問的方式稍變，學(xué)生就不知所云,。

(5)科學(xué)探究題分值不多,，沒有很好的體現(xiàn)教學(xué)的導(dǎo)向性。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，改變過去傳統(tǒng)的以老師講解為主的教學(xué)方式,，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,體現(xiàn)知識的聯(lián)系和應(yīng)用,。這次考試命題，沒有較好地體現(xiàn)了教學(xué)的這一基本指導(dǎo)思想,。

(6)個別地方分值過于集中,。如有關(guān)細(xì)菌真菌方面的題第15題、16題和17題及18題,、19題,、20題、22題39題,、40題,、42題48題、49題,、52題共27分考查的內(nèi)容重復(fù),。

1、重視基礎(chǔ),，突出重點,。基礎(chǔ)是能力形成的載體,，只有知識掌握扎實了,、牢固了，學(xué)生才能做到舉一反三,，靈活運用,，解決各種與生物學(xué)有關(guān)的實際問題。重點既是基礎(chǔ),，又是關(guān)鍵,，是知識的主體。因此,，教師在教學(xué)時,，一定要對那些基礎(chǔ)的、常識的、關(guān)鍵的,、抽象的知識設(shè)法講清講透,。同時要安排學(xué)生多看書，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實現(xiàn)由學(xué)會到會學(xué)的轉(zhuǎn)變,，不斷提高學(xué)生的應(yīng)試水平。

2,、加強(qiáng)能力培養(yǎng),。學(xué)生素質(zhì)的高低,、能力的強(qiáng)弱在很大程度上將決定他們今后的發(fā)展方向,。因此，教師在教學(xué)中不僅要傳授給他們生物學(xué)知識,，更重要的是要培養(yǎng)他們的各種能力,。能力培養(yǎng)要貫穿在每一堂課堂教學(xué)中，教師要不斷轉(zhuǎn)變觀念,，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，努力營造學(xué)生主動、積極的學(xué)習(xí)氛圍,。同時,，教學(xué)中要堅持理論聯(lián)系實際，多例舉一些能幫助學(xué)生理解,、記憶的日常生活實例,，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和實效性。此外教師要深鉆教材,，多動腦筋,，多想辦法，積極組織學(xué)生開展各種形式的生物活動,，包括野外觀察,、實習(xí)、查閱各種資料,、撰寫調(diào)查報告,、完成生物實驗等。對于教材中規(guī)定的生物實驗,，教師一定要按照要求,，安排學(xué)生如質(zhì)如量完成。生物課上應(yīng)讓學(xué)生們動手操作實驗,，以激發(fā)對學(xué)生的興趣和對科學(xué)的熱愛,。

化學(xué)考試分析總結(jié)與反思篇六

本份試卷重基礎(chǔ)，覆蓋面廣，能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì),，試題題量,、難易程度、各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念,，并結(jié)合實際,，具有很強(qiáng)的靈活性。同時又注重對地圖的分析理解,，注重對學(xué)生各個方面能力的考查,，對以后教師的教學(xué)行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用。

本次試題主要有以下幾個基本特點：

1．強(qiáng)調(diào)"三基",，突出主干,。

（1）"三基"--基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思維方法,。強(qiáng)調(diào)"三基",、突出主干是地理考試的一貫思想和命題原則，本次考試也不例外,，本次考試覆蓋面廣,，基礎(chǔ)性較強(qiáng)，整套試卷覆蓋了全冊書的各章節(jié),，且各部分知識點的分布比較合理,。

（2）突出了知識系統(tǒng)性。在本次考試中比較明顯地表現(xiàn)出對知識系統(tǒng)性的要求,，考查了學(xué)生應(yīng)用地理原理,，分析、解決地理問題的能力,。

2,、重點突出，人口和自然環(huán)境等各章節(jié)占的分?jǐn)?shù)比重較大,。

3,、綜合性較強(qiáng)。試題的綜合性較強(qiáng),，綜合題都有較強(qiáng)的綜合特性,，取消了填空題的這種較為死板、機(jī)械的題型,。如第三大題2題,，利用地形地面圖,將我國的地形、地勢,、河流等的特征和地形地勢對河流氣候等的影響綜合在一起,。

4,、主觀性、開放性試題比重增加,。選擇題等各題中都涉及到了這類開放性的試題,，這些試題能充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性。這些試題的考查充分體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”和“學(xué)習(xí)對學(xué)生終身發(fā)展有用的地理”的理念,，并且能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性,。

5、試卷中運用了各種圖,使學(xué)生在看到試卷和答題時有一種親切感,有利于學(xué)生放松考試的緊張情緒,。

試卷難易程度適中,，沒有出現(xiàn)偏題、怪題現(xiàn)象,，重點比較突出,，因而學(xué)生成績懸殊不大,，滿分60分,，優(yōu)生能達(dá)58分,，成績差的學(xué)生基本也能及格,。

1、創(chuàng)造性使用教材,。

2,、要結(jié)合學(xué)校的實際和學(xué)生的特點,，對教材知識點的講授力求全面,，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用,，切忌照本宣科。

3,、要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,。

充分調(diào)動學(xué)生的自覺學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)的積極性,，為此，“精導(dǎo)”是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,，“實學(xué)”是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本,。在課堂教學(xué)中要“多一些自主,，少一些灌輸”“多一些討論，少一些講解”“多一些辯論,，少一些評判”“多一些簡,、易、新,，少一些繁,、難、舊”“多一些有效教學(xué),，少一些無效訓(xùn)練”,。

4、重視讀圖能力的培養(yǎng),，有針對性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重,，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位，加大了讀圖教學(xué)的比重和力度,。因此,，在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動,，加強(qiáng)動手能力,，強(qiáng)化平時訓(xùn)練。

5,、落實好基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會用地理知識分析問題和解決問題,。

在今后的地理命題中應(yīng)更加重視基礎(chǔ),，盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識與生活,、生產(chǎn)的實際問題之中,，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析,、解釋實際問題的能力,，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

化學(xué)考試分析總結(jié)與反思篇七

雖然默寫題應(yīng)該說是常規(guī)題,，都是基礎(chǔ)的古詩文與文言文的背誦,，但由于我對這類題型沒有重視，雖然基本會背,，但由于默寫準(zhǔn)確度不高,，因此導(dǎo)致了不必要的失分。所以對于此類題型,，在鞏固背誦的前提下,，應(yīng)該要提高默寫準(zhǔn)確度,，特別是對同音異形字和形近字、難寫的字應(yīng)當(dāng)注意,。有針對性地夯實,、提高。以保證送分的題目不丟分,。

二,、閱讀

首先，我古文閱讀的得分率不高,，只有67%,，主要是因為字詞解釋、句子翻譯遺忘較厲害,，內(nèi)容又把握不準(zhǔn),，而且對文言文從課內(nèi)遷移到課外的能力還不夠。對古文的復(fù)習(xí),，不夠全面,，沒有突出強(qiáng)調(diào)重點，劃出重點詞解,、重點句翻譯,，列出問題進(jìn)行落實。

其次,，說明文閱讀部分,，我的`審題,、到文中去找答案,、組織答案的習(xí)慣、方法,、能力還十分欠缺,。比如第13題，答案非常淺顯,，只要會到文中去找答案,，能抓住要點，再加上會進(jìn)行語言的組織與歸納就能得分,。再比如第14題,，由于我對說明方法的生疏，導(dǎo)致了不必要的失分,。鑒于此,，我覺得我應(yīng)該通過多做閱讀的方法，以此來增強(qiáng)我的閱讀能力,。

三,、作文

訓(xùn)練不夠多,。今后我應(yīng)該重點強(qiáng)調(diào)書寫、卷面,，加大主題訓(xùn)練量,，并持之以恒、常抓不懈,。

總體來看,，這次考試暴露出了我在語文學(xué)習(xí)方面的一些問題，所以本學(xué)期我應(yīng)該重點落實字詞,、默寫和文言文閱讀,，夯實基礎(chǔ)。提高閱讀能力,，增強(qiáng)審題,、析題的能力，落實作文書寫,，注意語言的積累,，語句的通順以及文章的結(jié)構(gòu)。期待在新學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中,，我能更上一層樓,。

化學(xué)考試分析總結(jié)與反思篇八

這學(xué)期我擔(dān)任了高一的歷史任課教師，我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，加之珠海市歷史科目是不記錄中考成績的科目,，而只是參考科目，學(xué)生對歷史的重視度不夠,，基礎(chǔ)不好,。高中歷史教科書的編排是專題式的，要求學(xué)生有比較好的歷史基礎(chǔ)?，F(xiàn)在是高中的第二個學(xué)期,，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了專題式的教材編排。某些同學(xué)對歷史學(xué)科的重視度也在增加,。針對學(xué)生的情況,，我努力做到因材施教。這學(xué)期我認(rèn)為自己在歷史教學(xué)方面做的好的有以下幾個方面：

歷史課絕不是聽故事的課,，但是在課堂中適當(dāng)?shù)难a充一些歷史故事,，或者鼓勵學(xué)生講出自己所了解的相關(guān)的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力。班上學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好,，但是也有一些對歷史特別感興趣的學(xué)生,，課外看了很多和歷史有關(guān)的書籍。對這部分學(xué)生加以引導(dǎo),，就會在班級中起到很好的榜樣和帶動作用,。上開學(xué)初有一個學(xué)生在歷史課上非?；钴S，他在課上和大家分享的一些歷史史實,，尤其是世界史方面的知識了解很準(zhǔn)確細(xì)致,。我也借機(jī)給了他一個“歷史小王子”的稱號，在之后的歷史課上勇于表現(xiàn)自我的學(xué)生就增加了不少,。在歷史課上通過分享式的教學(xué)增加了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興起,，也讓課堂快樂有活力。

這學(xué)期還未分文理科,，所以歷史學(xué)習(xí)的最重要目標(biāo)仍然是抓基礎(chǔ),。基礎(chǔ)知識反復(fù)鞏固和練習(xí),，加強(qiáng)學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的'理解,，提高其運用知識的能力。對每個學(xué)生的基礎(chǔ)知識都要高要求,。在課堂中盡量關(guān)注每一個學(xué)生,，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生通過談話，和設(shè)置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”,，增強(qiáng)其歷史學(xué)習(xí)的信心,。

在學(xué)期學(xué)習(xí)前就引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本的目錄，了解這學(xué)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和基本的框架,。在每個單元學(xué)習(xí)之前都會花一些時間指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建本單元的知識框架,。在每節(jié)課和每個單元結(jié)束時，由學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容包括幾方面,，相互之間有何關(guān)系,。培養(yǎng)學(xué)生“大歷史”的意識。

這個學(xué)期聽了北大招生辦主任秦春華在我校舉辦的講座中講到,，如今中國的中學(xué)教育不重視情感教育,，學(xué)生沒有形成正確的人生觀、價值觀和世界觀,，導(dǎo)致校園暴力事件頻有發(fā)生。這更加堅定了我在歷史課上注重對學(xué)生情感價值觀培養(yǎng)的心,。

歷史有客觀性和主觀性雙重屬性,。優(yōu)秀的歷史課堂應(yīng)該傳達(dá)有深度的歷史思想，要達(dá)到這個高度,，要依靠老師的文化素養(yǎng)和教學(xué)的熱情和教學(xué)經(jīng)驗,。我現(xiàn)在是熱情有余，所以這個學(xué)期主要從后兩個方面去努力,，這學(xué)期看了《民主的細(xì)節(jié)》,、《中國近代史綱要》風(fēng)書籍,，每周都去聽一堂優(yōu)秀歷史教師的課，每周參加歷史組的教學(xué)活動,，向有經(jīng)驗的前輩們學(xué)習(xí),。