總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
三年級上學(xué)期數(shù)學(xué)組的工作總結(jié)與反思篇一
本班共有27名學(xué)生,，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)訓(xùn)練,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步,，上課能專心聽講,，踴躍發(fā)言；課后知道按要求完成作業(yè),，同學(xué)之間互相幫助,，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)。但個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，知識的掌握較差，有些學(xué)生現(xiàn)在還不會閱讀理解題意,，注意力不集中,，理解能力較差,，因此，在今后的教學(xué)中,，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法,，做好充分的教學(xué)工作
⑴認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備,，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計劃的,。
①認(rèn)真鉆研教材,，全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo),、了解教材的基本思想、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料,，讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識，保證教學(xué)的順利進(jìn)行,。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí),，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習(xí),。
③考慮教法，根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課,。上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確,。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動,。
（2）課堂上的情況
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。
2.做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
本班的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
3.注重學(xué)生的思想教育
厚愛差生：首先做到“真誠”二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行,；其次做到“接受”,，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任中差生,，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。
1.一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。
2.個別同學(xué)知識掌握不夠扎實,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高,；整體知識整合不夠,，學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識的能力有待提高，知識的形成不夠系統(tǒng),。
3.有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差,。
4.還有一部分是,，反映問題慢，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象,。
1.針對我們班學(xué)困生比較多的特點,，我主要是課上多提問,，課下多輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系,，爭取家長的配合,，以使學(xué)生更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去,。
2.加強(qiáng)知識運(yùn)用的綜合性,，靈活性與實踐性,；注重將知識積累與動手操作,，生活實踐緊密結(jié)合。
3.注重知識的全方位整合與綜合運(yùn)用,，分析,；在知識學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣,。
4.在知識學(xué)習(xí)的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成
5.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透,。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級上學(xué)期數(shù)學(xué)組的工作總結(jié)與反思篇二
這一屆三年級學(xué)生已使用了兩年的實驗教材,，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。
這冊實驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。同時,，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點,。
1．改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
計算是幫助人們解決問題的工具,，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。本冊實驗教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學(xué)內(nèi)容（27課時）,，并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中,，筆算是被削弱的內(nèi)容,，不僅“降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度”,，《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出：提倡算法多樣化,、避免程式化地敘述“算理”等改革理念,。本冊實驗教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時,，注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計算教學(xué)改革的理念,，在內(nèi)容編排的順序,、例題的安排,、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。
（1）精心設(shè)計教學(xué)順序,，加大教學(xué)的步子,。計算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計算的認(rèn)知規(guī)律,，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律,。實驗教材仍然根據(jù)計算教學(xué)的基本順序安排教學(xué)內(nèi)容，但是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)計算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標(biāo)（復(fù)雜性和熟練要求大大降低）,，重新安排教學(xué)的具體步驟，因而減少了教學(xué)的課時數(shù)和例題數(shù),。筆算加減法教學(xué),，從現(xiàn)行教材的23課時減少為9課時,，例題也從5個減少為2個,；多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)，從現(xiàn)行教材的17課時減少為13課時,，例題也從9個減少為7個,。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步子,，節(jié)省了教學(xué)的時間,，留給學(xué)生更大的探索和思考空間,。
（2）讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則?？偨Y(jié)、理解并且記憶計算法則,，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避免機(jī)械記憶,。因此，在筆算教學(xué)中,，本冊實驗教材根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ),，提出一些啟發(fā)性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生利用知識的遷移，“拾級而上”逐步理解筆算的算理,，掌握筆算的方法,。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，只是在適當(dāng)?shù)臅r候（如整理和復(fù)習(xí)時）,，讓學(xué)生通過小組討論交流,，總結(jié)筆算時應(yīng)注意的問題,。這樣,，一方面避免了學(xué)生在不完全理解算理、算法的情況下,，機(jī)械地記憶“計算法則”,，減輕了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān),；另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合,，鼓勵學(xué)生采用不同的方法計算，培養(yǎng)學(xué)生多樣,、靈活的解決問題能力。
（3）讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具,，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用,。所以，應(yīng)該把計算與實際問題情境聯(lián)系起來,，將計算作為解決問題的一個組成部分，這樣才能使學(xué)生較為深刻地理解為什么要計算,，知道什么時候選擇什么方法進(jìn)行計算更合理。這對于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的,。本冊實驗教材的計算教學(xué)部分,，仍然與前幾冊教材一樣,，注意在現(xiàn)實的問題情境中教學(xué)計算,，將計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,。
（4）筆算與估算結(jié)合教學(xué),，加大估算教學(xué)的力度,。估算的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義,；同時,，估算也具有重要的實用價值,，人們在日常生活中,，常常只需要估算結(jié)果,。所以,，估算是《標(biāo)準(zhǔn)》中要加強(qiáng)的計算教學(xué)內(nèi)容,。本冊實驗教材中大多數(shù)計算教學(xué)的例題都展示了筆算和估算兩種算法,。這樣的安排，既適時地教學(xué)了估算,，體現(xiàn)了“加強(qiáng)估算”、“提倡算法多樣化”的改革理念,，又可培養(yǎng)學(xué)生“能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā钡哪芰Γ瑥亩欣诎l(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
2．量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,，重視學(xué)生的感受和體驗。
量與計量的各種概念,，例如千米、噸,、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的,。這些概念，如長度,、質(zhì)量,、時間,，都比較抽象,，但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實的,，與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系,。所以，這部分知識的教學(xué),，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗、感受、理解這些概念的含義,，初步發(fā)展起長度,、質(zhì)量和時間的觀念,，認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力,。因此,，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上，實驗教材注意設(shè)計豐富的,、現(xiàn)實的,、具有探索性的活動,，讓學(xué)生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識,，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：
1．會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算,。
2．會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進(jìn)行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。
3．初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。
4．初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長；能估計一些物體的長度,，并會進(jìn)行測量,。
5．認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米,；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克,；認(rèn)識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算,。
6．初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。
7．能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的'意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10．體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,，提供豐富的感性材料,，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生估測,、估算的意識,，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力,。
3,、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性,，
4,、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。
5,、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流,，讓學(xué)生體驗探究的樂趣,。恰當(dāng)、適時地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力,。
6、重視直觀教學(xué),，充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用。
7,、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,，抓住重點，突破難點,，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)
三年級上學(xué)期數(shù)學(xué)組的工作總結(jié)與反思篇三
在不知不覺中,。一學(xué)期的教學(xué)工作很快就要結(jié)束了。而在這一學(xué)期的教學(xué)工作里,，我通過堅持不懈的努力以及學(xué)生的配合后,，最終在本學(xué)期的期末使得教學(xué)工作得以順利完成。為了在以后的教學(xué)中工作中使自己的教學(xué)能力更上一層,，現(xiàn)對本學(xué)期三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作小結(jié)如下,。
本學(xué)期是我踏上教師崗位后的第一學(xué)期，在這一學(xué)期里,，我一直忠誠黨的教育事業(yè),，自覺遵守教師職業(yè)道德,，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁,，全心全意為教育事業(yè)服務(wù),。本職，踏實工作,。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要,，不斷提高自己的教學(xué)水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生。主動,、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校的有關(guān)有關(guān)工作的安排,。
眾所周知學(xué)習(xí)是無止境的，每一個人都應(yīng)該養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，活到老,，學(xué)到老。淵博的知識對每一位教師來說都很重要,。就像短板效應(yīng),，最短的一塊板決定盛水的多少，由于我們是直接面對學(xué)生的教育者,，學(xué)生對知識的渴望是多種多樣的,，在很多時候他們什么問題都會提出來，而且往往是刨根問底,。因此沒有廣博的知識,，就不能很好地幫助學(xué)生解決問題。
感受自然,，熱愛生活,。對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌,、思想品格等方面的品德進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，并教學(xué)生熱愛自己，熱愛學(xué)校,，熱愛班級,、熱愛老師、熱愛同學(xué),，熱愛祖國,。抓住一切可以利用機(jī)會，利用教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行教育,。遇到學(xué)生的瑣事,，主動對他們進(jìn)行思想教育,，告訴他們要學(xué)會關(guān)愛他人，處理同學(xué)間的關(guān)系,。對本班的“問題生”和“成績低下”生,，不是排斥，而是給予關(guān)懷和愛護(hù),。時常給予他們鼓勵和幫助,，為他們解決學(xué)習(xí)的困難，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生信心從而繼續(xù)學(xué)習(xí),。
學(xué)習(xí)是循循漸進(jìn),，逐步提高的過程，而不是期末的一個結(jié)果,。因此，我認(rèn)為上好每一堂課很重要,，我們教學(xué)不是為了結(jié)果,，而是教他們主動參與到把知識建立起來的過程中去。把教與學(xué)的重點放在"學(xué)"上,，在教法上著眼于"導(dǎo)",，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索,、主動參與，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的獨特見解,，不拘一格,，只要有道理就給予恰當(dāng)?shù)目隙ā淞W(xué)生的自信心,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣
總之,，在本期的教學(xué)工作中，我認(rèn)認(rèn)真真地上好每一堂課,，虛心地像其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。盡自己最大的努力解決好學(xué)生的每一個問題。
三年級上學(xué)期數(shù)學(xué)組的工作總結(jié)與反思篇四
一個緊張充實有序的學(xué)期即將結(jié)束,，一學(xué)期以來我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)組老師以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),，認(rèn)真落實教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,，味精味道是今后教研工作更有方向更有動力，現(xiàn)把本學(xué)期工作總結(jié)如下：
第一,，做好常規(guī)優(yōu)化課堂
1.根據(jù)學(xué)校教研安排,，我們組實際情況為切入點,，各位老師及參與備課，讓我們本學(xué)期的教學(xué)做的心中有數(shù),，同時在教研活動時共同制定學(xué)案,，對教學(xué)案進(jìn)一步斟酌修改，就要有被上課,，同時我們及時做好二次備課和教學(xué)反思,，2.做到提前備課。準(zhǔn)時下課,，不拖堂及時批改作業(yè),，讓孩子們及時糾錯，盡最大努力做到日清周周清,。3.做好月質(zhì)量跟蹤檢測,，其中復(fù)習(xí)測試請我并在組內(nèi)做好了試卷分析，各班相互比較,，對比差距和不足,，找出努力方向和改進(jìn)措施。
第二,，積極參加學(xué)校組織的各項教研活動,，每次教研活動老師們?nèi)珕T參與，準(zhǔn)時參加,，對于每次大教研老師們都全力準(zhǔn)備,，背誦課標(biāo)，可見每位老師的用心,，對演講活動老師們都能及時上傳博客等等,，
第三，積極參與組內(nèi)教研互促互進(jìn),，提高教學(xué)水平,，本學(xué)期我們發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，加強(qiáng)聽課評課等教研活動,，聽課評課,，課例研討，我們都井井有條,，一絲不茍的進(jìn)行,，首先是由執(zhí)教老師說出自己對本節(jié)課的設(shè)計意圖，思路理念,，同時談在課堂實踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑,，然后有其他老師點評，最后組長作出總結(jié)發(fā)言,，這樣組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短,，相互學(xué)習(xí),，真正做到資源共享。
第四,，存在的不足與改進(jìn)方向
聽課及評課的老師的基本功,，有待于進(jìn)步，即聽什么看什么,，想什么我們的評課仍停留在點上,，理論水平仍存在欠缺，今后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，使理論學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合,，提升數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)水平進(jìn)一步提高,。下學(xué)期我們會繼續(xù)精誠合作,，爭取取得更優(yōu)秀的教學(xué)業(yè)績。
三年級上學(xué)期數(shù)學(xué)組的工作總結(jié)與反思篇五
本學(xué)期,，我們?nèi)昙壢粩?shù)學(xué)教師能團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同研究教材教法，根據(jù)新課標(biāo)精神要求,，基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自任務(wù)。
一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材專教法,。開學(xué)初，我們就認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材,、大綱,、教法，全面掌握本冊教材的目標(biāo),、重點,，就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行,。
二,、積極開展教研活動本學(xué)期，邀請市教研室李秩維同志到校指導(dǎo)教研活動,，幫助我們進(jìn)行新授課的探索和復(fù)習(xí)課的教學(xué),，收到了較好的效果，同時,，我們幾位教師平時能經(jīng)常探討教學(xué)工作,，提出問題，共同討論,，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一行動在,，因材施教。
三,、開展計算競賽活動,。為提高學(xué)生們的計算速度能力，本學(xué)期,，我們學(xué)行了計算比賽,，并評出一、二,、三等獎,，通過比賽，引起了學(xué)生對計算的重視,，同時,，教師在培養(yǎng)學(xué)生的計算速度，準(zhǔn)確率方面也做了一定的工作,，取得了一些成績,。
存在問題及方向：
一、成績差全級135名學(xué)生,，平均分70分,，合格率77%，優(yōu)生率18.5％與鎮(zhèn)平均相差分別分12.1分,、16％,、24.7％，相差太遠(yuǎn),。
二,、計算能力不強(qiáng)，差生多,。學(xué)生普遍計算能力差,，差生面大，全級31人不合格,，10分以下9人,。
三、認(rèn)真鉆研教材,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
四、想方設(shè)法提高學(xué)生計算能力,。
三年級上學(xué)期數(shù)學(xué)組的工作總結(jié)與反思篇六
一學(xué)期行將已往了,，開心忙碌同時也是收成多多。本年我接任了三年級的數(shù)學(xué)，這對我來講,，是一個挑釁,，因為這個班的差生相對來講有些多，第一次單位測試很不事實,，有十三個不合格,，或許與新學(xué)生也有相關(guān)，還不順應(yīng)我的教法,。我很擔(dān)心,，開始給同窗補(bǔ)課。一段時刻結(jié)果其實不滿足,，開始在我的工作中實驗小組活動,，結(jié)果明明。詳細(xì)做法：給學(xué)生分成小組并定名,。召開小組長集會會議概要求,。我在當(dāng)真研究課本的基本上，實時向有履歷的求教,，更新工作理念,，斗膽進(jìn)行教改，在敦促“自主——創(chuàng)新”教室工作模式的同時,，把新課程尺度的新頭腦,、新理念和數(shù)學(xué)教室工作的新思緒、新設(shè)想團(tuán)結(jié)起來,，轉(zhuǎn)變頭腦,，起勁試探，改良工作,，收到很好的結(jié)果。
課前當(dāng)真研究課本,，學(xué)習(xí)專業(yè)常識,，更新工作理念，精備課本,，備教法,，備學(xué)法，備學(xué)生,，做到心中稀有,。
工作中存眷學(xué)生的實際生活，寄望相同生活中的數(shù)學(xué)與課本之間的關(guān)系,。通過學(xué)生熟習(xí)的,、貼近實際生活得內(nèi)容和情境，輔佐學(xué)生領(lǐng)略和體驗從實際生活中產(chǎn)生和成長的數(shù)學(xué)常識，使生活履歷增長數(shù)學(xué)常識的學(xué)習(xí),。通過數(shù)學(xué)常識在實際生活中的操作,，富厚和拓展所學(xué)常識，感覺數(shù)學(xué)與實際生活的關(guān)系,，前進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動履歷和利意圖識,。
存眷學(xué)生心理特點，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),。以“學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)”為宗旨,，重視突出意見意義性。工作時豈論是說話的利用,、工作要領(lǐng)的選擇,、直觀教具的利用、工作的組織等方面,，都力爭做到切合兒童的心理特點,、認(rèn)知特點和瀏覽程度，增進(jìn)學(xué)習(xí)的喜愛,，使學(xué)生感想學(xué)習(xí)是一件存心理的事,，從而樂意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
重視常識的組成和預(yù)設(shè),，改變以例題模式擺列數(shù)學(xué)常識或究竟的傳統(tǒng)課本模式,，建構(gòu)切合兒童認(rèn)知活動特點的、有益于增長師生互動式數(shù)學(xué)活動的課程形態(tài),。通過開放性的,、勉勵性的活動指導(dǎo)，將傳統(tǒng)的教學(xué)釀成學(xué)生生活中的認(rèn)知活動,，通過學(xué)生的主動探討,、相助學(xué)習(xí)，變單一的答案和“最優(yōu)”要領(lǐng)的接管為學(xué)生本性化學(xué)習(xí)活動體驗的反思和互換,。
數(shù)學(xué)活動的計劃,，存眷學(xué)生對常識的組成歷程的領(lǐng)略。數(shù)學(xué)活動計劃存眷的不可是學(xué)生取得常識與手藝的功效,，而是學(xué)生經(jīng)驗,、探討、創(chuàng)新,、實踐等歷程后所獲得的體驗,、實行和機(jī)會。
創(chuàng)設(shè)標(biāo)題情境和開放空間,，作育學(xué)生的思惟手段,。工作中全力開拓課程資源，締造性地組織工作，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí),、相助互換的空間,，實現(xiàn)學(xué)生的自主探討和本性化學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)一些開放性的標(biāo)題,，使每個學(xué)生都能對個中的一些標(biāo)題有自己的想法,，從而取得樂成的體驗，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念,。
課后做到實時反思,，實時總結(jié)，實時調(diào)度自己的工作思緒,。針對學(xué)困生做到課上耐性指導(dǎo),，課下耐性向?qū)Вo佐他們成立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念,，收到了精采結(jié)果,。
