作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

語(yǔ)文開學(xué)第一課的教案 語(yǔ)文開學(xué)第一課主題篇一

二年級(jí)孩子的思維特點(diǎn)是以形象思維為主，他們更容易接受和理解直觀形象和感性認(rèn)知,。因此本次教學(xué),，我們?cè)诟鞣N情境創(chuàng)設(shè)中，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。教師“先扶后放”,，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，自主探究分類識(shí)字的方法,，擬聲詞的構(gòu)詞特點(diǎn),，動(dòng)物成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)規(guī)律等。讓孩子能聯(lián)系生活,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)的有趣，學(xué)的有效,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能通過(guò)分類的方法自主認(rèn)識(shí)“狼,、猩、鶴”等十個(gè)生字,。

2.能根據(jù)擬聲詞的'構(gòu)字特點(diǎn)猜測(cè)讀音,，初步學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中運(yùn)用擬聲詞。

3.能初步學(xué)會(huì)積累含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ),，達(dá)到熟讀成誦,。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

能根據(jù)擬聲詞的構(gòu)字特點(diǎn)猜測(cè)讀音,，初步學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中運(yùn)用擬聲詞。

【教學(xué)過(guò)程】

課前熱身

1.我就是佩奇,，來(lái)和我打打招呼吧,。

2.今天我想和你們?nèi)?dòng)物王國(guó)認(rèn)識(shí)更多的新朋友，你們?cè)敢鈫?那我們馬上出發(fā),，去《語(yǔ)文園地八》看看吧,。

一、識(shí)字加油站(認(rèn)一認(rèn)動(dòng)物生字詞)

(一)動(dòng)物名稱

1.出示動(dòng)物名稱和拼音

2.去掉拼音,、圖片讀

(二)動(dòng)物分類

1.請(qǐng)四人小組馬上拿出分類圖一邊討論一邊分組,。

2.展示分組成果(展示多組成果)

3.小結(jié)分類方法

(三)歸類識(shí)字

過(guò)渡：謝謝你們，這樣一分類,，我記起來(lái)就真的簡(jiǎn)單多了,。

1.讀獸類詞語(yǔ)，找發(fā)現(xiàn),。

(1)想想他的種類,，看看他的字形，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?

ppt：獸類狼猩

(2)像這樣帶有反犬旁的字還認(rèn)識(shí)哪些?

預(yù)設(shè)：狐貍貓豬……

(3)原來(lái)反犬旁的字一般都和獸類有關(guān),。

2.尋找其他種類字形的特點(diǎn),。

小結(jié)：原來(lái)分類可以讓我們記得更快，認(rèn)的字更多,，分類識(shí)字真是識(shí)字的一

個(gè)好辦法,。(板書：分類識(shí)字)

二、字詞句運(yùn)用(用一用趣味擬聲詞)

過(guò)渡：動(dòng)物王國(guó)里不僅有新朋友,，還有許多大自然中美妙的聲音,，我們一起去聽一聽吧。

(一)猜讀音

1.(ppt：出示“唰”)師：你們猜這個(gè)聲音怎么讀?

2.出示拼音檢驗(yàn)讀音是否正確,。

3.你是怎么猜的呢?

小結(jié)：真棒!原來(lái)認(rèn)識(shí)漢字我們有很巧妙地方法,，可以借助一個(gè)字里的其中一個(gè)部件去猜測(cè)這個(gè)字大概的讀音。(板書：猜測(cè)讀音)

4.接下來(lái)這些字,，你能用這樣的方法猜猜他們的讀音嗎?

小結(jié)：同學(xué)們你們知道嗎,，像這樣能根據(jù)它的讀音猜測(cè)整個(gè)字音的部件，在形聲字中我們把它叫做聲旁,，聲旁就是表示讀音的部件,。

(二)說(shuō)發(fā)現(xiàn)

1.再讀詞語(yǔ)

2.觀察字形，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn),。

預(yù)設(shè)(1)字?jǐn)?shù)

(2)字義

(3)字形

小結(jié)：這種模擬自然界而造的詞語(yǔ)，就叫擬聲詞也叫象聲詞(ppt：擬聲詞)而擬聲詞的字里往往都有口字旁,。

(三)學(xué)運(yùn)用

1.哪個(gè)聲音是你很熟悉的呢?你平時(shí)都在什么時(shí)候聽到過(guò)?

語(yǔ)文開學(xué)第一課的教案 語(yǔ)文開學(xué)第一課主題篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.自我介紹,，建立良好的師生初次見面印象

2.談?wù)Z文學(xué)習(xí)的作用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

3.提學(xué)習(xí)語(yǔ)文的要求，規(guī)范學(xué)習(xí)行為

教學(xué)步驟：

一,、開場(chǎng)白(自我介紹)

自我介紹(板書名字)我的父母希望我成為優(yōu)秀的人,，今天我更希望我的學(xué)生各個(gè)都成為優(yōu)秀的人。在這個(gè)溫和的九月我們初次相識(shí),，在以后的一年時(shí)間里我們將朝夕相處,，我希望和大家在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地里快樂(lè)地耕耘收獲，更希望和大家成為知心的朋友,。這節(jié)課我們一起來(lái)聊聊,，讓我走近你，也讓你了解我,。

二,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)(讀書的作用)

我們同學(xué)從幼兒園開始認(rèn)字，到小學(xué)初中一直到高中,，已經(jīng)學(xué)了近十年的語(yǔ)文,，那我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文有什么用?

會(huì)聽說(shuō)讀寫,，是一切學(xué)習(xí)的基矗

如果僅此,，那我們只要學(xué)到小學(xué)的程度就可以了。為什么高中大學(xué)還要學(xué)呢?

巴金曾說(shuō)過(guò)一句話：“人不是單靠吃米活著的`”意思是說(shuō)人除了物質(zhì)需求外還要有精神需求,。一個(gè)人只有精神健康才是真正的健康,。而學(xué)習(xí)語(yǔ)文，閱讀書籍就是我們獲取精神食糧的重要途徑,。一項(xiàng)最新的調(diào)查顯示讀書已經(jīng)是現(xiàn)代人生存的需要,。

閱讀使人充實(shí)，笛卡兒說(shuō)：“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”,。

在溫州這樣一個(gè)非常物質(zhì)的城市,，人們浮躁功利，同學(xué)們平時(shí)也經(jīng)常會(huì)遇到一些麻煩的不順心的事情,。如果在這個(gè)時(shí)候能靜下心來(lái)讀一篇好的文章,，就像吃了一劑定心丸一樣地舒暢。

舉例子：一個(gè)學(xué)生很聰明,，思維敏捷反應(yīng)迅速,。即使趴著睡覺最后也能通過(guò)考試——當(dāng)然成績(jī)是不理想的。他喜歡理科,，不學(xué)語(yǔ)文,，覺得語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒用。性格偏激,，行動(dòng)魯莽,，和同學(xué)老師關(guān)系緊張,，自己也很痛苦，如果他能多讀一點(diǎn)書,，陶冶性情,，心態(tài)自然會(huì)平和許多。

古今中外有大智慧成大事業(yè)的人都是喜歡讀書的,。古代有個(gè)錢思公家里雖然非常富貴,，但很少其他嗜好，曾跟朋友說(shuō)：“平生惟好讀書,，坐則讀經(jīng)史,，臥則讀小說(shuō)，上廁則閱小辭,，蓋未嘗頃刻釋卷也,。”宋代的歐陽(yáng)修在《歸田錄》中說(shuō)：“余平生所作文章多在三上,，乃馬上,，枕上，廁上也,。蓋惟此尤可以屬思爾,。”這就是著名的“三上”的由來(lái),?？梢姽湃碎喿x寫作思考之勤。

三.學(xué)習(xí)讀書三境界：

國(guó)學(xué)大師王國(guó)維在《人間詞話》里提到：“古今之成大事業(yè),，大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種境界,?！?/p>

(1)“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓,，望盡天涯路,。”(晏殊《蝶戀花》)

(2)“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴?！?柳永《蝶戀花》)

(3)“眾里尋她千百度,，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處?！?辛棄疾《青玉案》)

(1)是說(shuō)做學(xué)問(wèn)成大事業(yè)者雖然環(huán)境不好，但應(yīng)該登高遠(yuǎn)眺,，樹立大志,。如果立志考浙大，縱然考不上,，溫大也必唾手可得,。

(2)是說(shuō)做學(xué)問(wèn)成大事業(yè)不是輕而易舉的,，必須經(jīng)過(guò)辛勤勞動(dòng)的過(guò)程,，“為依消得人憔悴”,，就是說(shuō)要像渴望戀人那樣,，廢寢忘食，孜孜不倦,，人瘦帶寬也不后悔,。

態(tài)度決定結(jié)果。

情商重于智商,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在日積月累,。別忽視自己平時(shí)比別人少學(xué)一點(diǎn)。平時(shí)小小的差距會(huì)使你莫名其妙地落后,。要重視自己比別人多一份努力，相信量變一定會(huì)達(dá)到質(zhì)變,。

(3)是說(shuō)經(jīng)過(guò)反復(fù)追尋,，研究，到底取得了成功,?？梢姷缆肥乔鄣模巴臼枪饷鞯?。

四.語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求

三要求：一預(yù)習(xí)的要求——標(biāo)段落抄寫課文生字詞(注解)

二上課的要求——圈點(diǎn)勾畫寫批注

三課后的要求——作業(yè)本文海拾貝

準(zhǔn)備三本本子：預(yù)習(xí)本(課代表1負(fù)責(zé)收發(fā)批改,，每課一次)

練習(xí)本(課代表2負(fù)責(zé)收發(fā)，披閱,，每課一次)

文海拾貝(教師批改講析,，每周一次)

我會(huì)給兩位課代表各一張作業(yè)登記表，每次作業(yè)分五個(gè)等級(jí)登記。按一定比例記入學(xué)期結(jié)束的成績(jī)單中,，未即使上交的你要向我說(shuō)明理由,。

五.結(jié)束語(yǔ)

所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中有什么疑問(wèn),，意見,，請(qǐng)向我提出來(lái)。你可以在課后跟我聊天,，也可以在隨筆里向我提出來(lái),，也可以在qq里講。我希望成為你們的好老師,，更希望成為你們的好朋友,。

現(xiàn)在我需要兩個(gè)非常負(fù)責(zé)認(rèn)真又能干的課代表，如果有意向的同學(xué)課后可以跟我講一下,。

課代表一定要選很負(fù)責(zé)很聽話的,。最好有一個(gè)能力也很強(qiáng)的?？梢韵虬嘀魅巫稍?，也可以向?qū)W生了解。也可以讓學(xué)生自我推薦,。

語(yǔ)文開學(xué)第一課的教案 語(yǔ)文開學(xué)第一課主題篇三

學(xué)情分析：

學(xué)生由初中走向高中,，經(jīng)歷了學(xué)習(xí)史上的重大轉(zhuǎn)折，但是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上并沒有質(zhì)的提升,。因此,，開學(xué)初的語(yǔ)文課應(yīng)該以實(shí)現(xiàn)又初中向高中學(xué)法上的過(guò)渡，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

教學(xué)目標(biāo)：

一,、明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)的常規(guī)要求。

二,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式方法的指導(dǎo),。

三、明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),，按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

四、了解詞的一些體裁知識(shí);了解《沁園春長(zhǎng)沙》的寫作背景,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣和持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入語(yǔ)：

作為一個(gè)中國(guó)人,，我時(shí)常為我們的祖國(guó)擁有的歷史悠久并且燦爛輝煌的文化成就而自豪,。作為一名語(yǔ)文教師，我卻又為我們的漢語(yǔ)的未來(lái)而感到莫名的恐懼。我的擔(dān)心不是沒有理由：經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，物欲的無(wú)限膨脹,，時(shí)代的瘋狂前進(jìn)，導(dǎo)致表意的漢字被排擠,，傳統(tǒng)的'文化被割裂,，人文的精神在冷落……我們極有可能成為漢文化衰落的歷史罪人!

中華民族要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，不僅要走經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)之路,，更需要走精神強(qiáng)民之途,。擔(dān)著精神家園建設(shè)的語(yǔ)文教育，責(zé)任重于泰山,，我們有義務(wù)接過(guò)這根書寫著“文明”字樣的沉重的接力棒，并且還得順利地傳遞下去,。

二,、明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)的常規(guī)要求(約法三章)：

聽課要求：

1、認(rèn)真聽講,，作好筆記(便于保管,，請(qǐng)學(xué)生把筆記做在書本相應(yīng)的地方)

2、積極思考,，踴躍發(fā)言,，找回自信，張揚(yáng)自我,。(語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力目標(biāo))

3,、為嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，上課如有瞌睡者,，要被請(qǐng)起表演節(jié)目,。

早自修要求：

1、二,、四,、六語(yǔ)文早自修，課代表負(fù)責(zé),，班干部協(xié)助,。

2、早自修大聲朗讀,，讀出語(yǔ)感,。配套朗讀《讀本》上的課文。

3,、每次早自修前一天課代表要提前到我這里了解朗讀任務(wù),。

作業(yè)要求：

1、配套作業(yè)，優(yōu)化設(shè)計(jì),，每課一練,，接軌高考

2、摘抄和書法結(jié)合起來(lái),。每天一摘抄,，星期六收起來(lái)檢查。摘抄用統(tǒng)一的練習(xí)本,。

3,、隨筆二周一篇，用統(tǒng)一的硬抄本,，前面空兩張,，第一張寫上自己最欣賞的一句話。

作文要求能真實(shí)大膽地發(fā)表個(gè)人看法,，能寫出文體鮮明的鏈接著健康生命的作文,。尊重版權(quán)，絕對(duì)原創(chuàng),。真情實(shí)感,，書寫清楚。

閱讀要求：要有個(gè)閱讀計(jì)劃,。每天的閱讀量,，每月的閱讀量心中要有個(gè)數(shù)。廣泛閱讀,，讀而有得,，做好摘抄或剪貼。

工具書準(zhǔn)備：現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典,，古漢語(yǔ)詞典,。

書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難,。

[晉]陳壽：一日無(wú)書,，百事荒蕪。

[英國(guó)]培根：“閱讀使人充實(shí);會(huì)談使人敏捷;寫作與筆記使人精確;史鑒使人明智;詩(shī)歌使人巧慧;數(shù)學(xué)使人精細(xì);博物使人沉淪;倫理之學(xué)使人莊重;邏輯與修辭使人善辯,?！?/p>

[前蘇聯(lián)]高爾基：“我讀書越多，書籍就使我和世界越接近,，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義,。”

閱讀是一種熏陶,。我們所要讀的文章都是經(jīng)典之作,。課本與讀本相互配套,，一課對(duì)一課，一個(gè)單元對(duì)應(yīng)一個(gè)單元,，我們應(yīng)該讀懂,，讀透。

高中語(yǔ)文第一課,。

不可“小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心”,，否則，結(jié)果往往是“皮帶沒眼——記不住”,。

[宋]蘇軾《和董傳留別》

腹有詩(shī)書氣自華,。

[唐]杜甫：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神,。

[戰(zhàn)國(guó)]孟子：盡心書則不如無(wú)書,。

清代大儒戴震懷疑朱熹給《大學(xué)章句》作的注解，終成一代宗師,。

[清]曹雪芹：世事洞明皆學(xué)問(wèn),，人情練達(dá)機(jī)文章。

[宋]陸游：紙上得來(lái)終覺淺,，絕知此事要躬行。

三,、結(jié)束語(yǔ)

完成這樣的任務(wù),，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的語(yǔ)文意志：

[清]王國(guó)維《人間詞話》三境界說(shuō)：

昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓,，望盡天涯路,。(晏殊《蝶戀花》)——不畏艱難，目標(biāo)高遠(yuǎn)

衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴,。(柳永《蝶戀花》)——堅(jiān)定不移，孜孜以求

眾里尋他千百度,，驀然回首,，那人卻在，燈火闌珊處,。(辛棄疾《青玉案》)——千錘百煉,，終成正果

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái),。

板凳要坐十年冷,，文章不寫一句空。

高中三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，顯然需要我們師生一起努力,，加強(qiáng)合作,，共建美麗富饒又博大精深的語(yǔ)文世界。

四,、作業(yè)

1,、預(yù)習(xí)《沁園春長(zhǎng)沙》，能熟讀課文,，掌握生字注音,。

2、隨筆參考話題：《寫在教師節(jié)》

教后感：第一堂課下來(lái),，感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái),，特別是很多學(xué)生意識(shí)到平時(shí)閱讀的重要性，課一上完,，便有學(xué)生咨詢?nèi)绾伍喿x的問(wèn)題,，我覺得達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，感覺很好,。

語(yǔ)文開學(xué)第一課的教案 語(yǔ)文開學(xué)第一課主題篇四

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 感受漢語(yǔ)之美之奇之瑰麗,。

2. 明確閱讀的重要性與個(gè)性化寫作的必要性。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

感受語(yǔ)文之美,，明確學(xué)習(xí)方法及要點(diǎn),。

【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】

一、 問(wèn)大家一個(gè)應(yīng)該非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題：

什么就是語(yǔ)文?(自由回答)組織討論,。

二,、 剛才的回答我們似乎就是在力求科學(xué)。

我們能不能改變一個(gè)風(fēng)格,，回答得盡可能詩(shī)意一些,，這樣，我們以“語(yǔ)文就是……”的形式在練習(xí)本上盡可能地多地寫一些話,，給大家三分鐘時(shí)間,，然而小組內(nèi)交流，請(qǐng)把大家認(rèn)為精彩的話作上記號(hào),，待會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)同學(xué)組織一下代表小組發(fā)言,。

1. 獨(dú)立書寫，小組交流;

2. 各組奉獻(xiàn),，前面已經(jīng)被人講過(guò)的就不必再說(shuō)(發(fā)言者自己先報(bào)姓名,。老師遇到十分精彩的，要問(wèn)這個(gè)創(chuàng)作者的姓名,，要求課后交上來(lái)),。

三、 出示袁衛(wèi)星的有關(guān)語(yǔ)文一段話,，請(qǐng)大家盡快記誦,。

1. 大聲地朗讀,。

語(yǔ)文就是炫目的先秦繁星，就是皎潔的漢宮秋月;就是珠落玉盤的琵琶,，就是高山流水的琴瑟;就是“推”“敲”不定的月下門,，就是但求一字的數(shù)莖須;就是莊子的逍遙云游，就是孔子的顛沛流離;就是魏王的老驥之志,，就是諸葛的錦囊妙計(jì);就是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》,，就是魂兮歸來(lái)的《楚辭》;就是執(zhí)過(guò)羊鞭的《兵法》，就是受過(guò)宮刑的《史記》;就是李太白的杯中酒,，就是曹雪芹的夢(mèng)中淚;就是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦,，就是功垂青史的《四庫(kù)全書》……(袁衛(wèi)星)

2. 提問(wèn)：你知道其中的哪些典故?哪幾本書?

3. 你還想知道其中的哪些典故?哪幾本書?

4. 背誦，默寫,。

二,、如何學(xué)好語(yǔ)文

你聽說(shuō)過(guò)什么辦法?你認(rèn)為哪些比較可行?(自由發(fā)言，小組討論,，請(qǐng)另一人發(fā)言,。也要先報(bào)姓名。)―

老師的辦法,，這個(gè)辦法就是得到所有語(yǔ)文學(xué)得好的人,，所有優(yōu)秀的語(yǔ)文老師肯定的辦法。非常簡(jiǎn)單,，那就就是多讀書,，尤其就是大量的優(yōu)秀的課外閱讀，多練筆,，尤其就是要養(yǎng)成寫隨筆和日記的習(xí)慣。―

古人講“一日不讀書,，則語(yǔ)言無(wú)味,，面目可憎”。又說(shuō)“正其義不謀其利,，明其道不計(jì)其功,。”可見,，讀書并非為了眼前的功利目的,，而就是自我發(fā)展，自我完善的需要,。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程正就是思想意識(shí),、道德情操、人格精神,、人文素養(yǎng)的不斷培育和提升的過(guò)程,。讀書人之于文盲,，不僅在于他們認(rèn)識(shí)字，能讀書,，更在于他們能通過(guò)讀書而知道越來(lái)越多的道理,，增長(zhǎng)越來(lái)越多的智慧，培養(yǎng)成真正屬于人的性情,?！叭酥愑谇莴F者幾希”,，這“幾?！本途褪侨祟惥哂械牧贾軌蛲?，并且有求進(jìn)步的愿望,。

記得一位哲人說(shuō)過(guò)：“在高尚的人中，一切本能都服從良知的命令——責(zé)任發(fā)言時(shí),，一切私欲都啞口無(wú)言了,。”他又說(shuō)：“凡人都就是同胞,。我們都來(lái)自相同的生命的源泉,，我們都同樣的易感受痛苦，同樣的有弱點(diǎn),，走入相同的最后命運(yùn)……現(xiàn)在的世界就是一灰色的世界,，我們就算不互相為難，也還有不少的.憂慮——如饑餓,、火災(zāi),、地震、風(fēng)浪,、疾病,、死亡等等。我們應(yīng)當(dāng)互相信托,，互相親愛,，互相同情和扶助，忍耐和寬容,?！迸ε囵B(yǎng)這樣的感情，就就是個(gè)人最重要的進(jìn)步,，也就是人類最偉大的進(jìn)步,。

說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)，天天向上”,。盡管不同的人對(duì)“向上”的理解不同,，但我始終堅(jiān)信,，任何物質(zhì)和技術(shù)的進(jìn)步，如果不能同時(shí)伴隨著人性的進(jìn)步,，就必然使人越來(lái)越淪為感性的奴隸?，F(xiàn)代人并不比古人更有智慧，古人思考過(guò)的許多問(wèn)題,，如生與死,、義與利、天與人,、善與惡等等?，F(xiàn)代人并沒有解決，反而更加曖昧,?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，物質(zhì)條件的改善并沒有給現(xiàn)代人帶來(lái)多少幸福,。有著數(shù)千年文明的人類,，其精神究竟進(jìn)步了多少?其品性究竟發(fā)展了多少?人類將走向何方?還能走多遠(yuǎn)?這些問(wèn)題應(yīng)該成為時(shí)時(shí)抽打現(xiàn)代人靈魂的鞭子。

為什么要對(duì)廣大青年(少年)進(jìn)行語(yǔ)文教育和教學(xué)?就就是要讓他們多讀書,，讀好書,，好讀書;求發(fā)展，求進(jìn)步,。不從人性發(fā)展,、人類進(jìn)步的這樣的高度來(lái)認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)和功能，就難以把握語(yǔ)文教育的命運(yùn),，難以樹立正確的語(yǔ)文教育思想,。

語(yǔ)文，就是一門博大精深的學(xué)科,，需要有學(xué)習(xí)興趣,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

等都就是很重要的。有人感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文很吃力,，我想主要就是由于沒有掌握正確的方法,，沒有擁有一把打開語(yǔ)文之門的金鑰匙,。

學(xué)好語(yǔ)文,，要注意培養(yǎng) 學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積累學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力等。我希望當(dāng)你讀完這篇“爛文”后,，能為你的語(yǔ)文之路,，墊石鋪地,，為你的語(yǔ)文大廈添磚加瓦，為你學(xué)習(xí)鋪上一條通天大道,。

對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣,，就為你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定了最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無(wú)論做任何事,，興趣就是最重要的,。兩千年前的“文圣”孔子就曾說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”,。這句話正說(shuō)明了“好”,、“樂(lè)”對(duì)于一個(gè)人對(duì)某種事物的追求，可以說(shuō)就是精神支柱,，朋友,，如果你現(xiàn)在暫時(shí)對(duì)語(yǔ)文，并不感興趣,，沒關(guān)系,，你可以從“0”開始。培養(yǎng)興趣,，可以去背誦,，抄錄一些精彩的片斷，富有哲理的名人名言,，以及課外知識(shí)都可以,。這樣，慢慢積累,，在某一天,，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)當(dāng)一個(gè)才多識(shí)廣,，知識(shí)淵博的學(xué)者就就是如此容易,。你還可以參加一些關(guān)于語(yǔ)文方面的活動(dòng)，比如演講,、征文等等,。

愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“在學(xué)校里和生活中，工作的最重要的動(dòng)機(jī)就是工作中的樂(lè)趣,，就是工作獲得結(jié)果時(shí)的樂(lè)趣,，以及對(duì)這種結(jié)果社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)?！闭鐒偛耪f(shuō)的,，你可以參加社交活動(dòng)，那有人便會(huì)問(wèn)了，如果贏了,，當(dāng)然會(huì)使我們斗志高昂,，興趣更濃烈，而相反,，則會(huì)挫傷我們的積極性,，對(duì)語(yǔ)文反感，那豈不就是適得其反嗎?我可以肯定回答：“不會(huì)的”,。這樣看你如何認(rèn)識(shí)結(jié)果的價(jià)值,。正如所說(shuō)，會(huì)信心百倍去學(xué)好語(yǔ)文,，如果失敗了,，可以自我檢討，就是哪里做得不好,，“挫折就是強(qiáng)人的一筆巨大財(cái)富,，弱者的萬(wàn)丈深淵”，你可以想想,，正因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了缺陷,，我們才會(huì)去彌補(bǔ)，才會(huì)做得更好,。學(xué)習(xí)興趣就是基礎(chǔ)的話,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，則就是一位技藝超群的建筑師,。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞,，直接關(guān)系到你學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞。

葉圣陶認(rèn)為：“從小學(xué)老師到大學(xué)教授,，他們的任務(wù)就就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣”。由這句話我們至少可以看到好的習(xí)慣的重要性,，其實(shí)好的習(xí)慣,，主要還就是靠自己去養(yǎng)成的。農(nóng)村有句俗語(yǔ)就是這樣說(shuō)的“習(xí)慣成自然”如果你堅(jiān)持一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，久而久之,，則會(huì)成為雷打不動(dòng)的“自然”。

那怎樣養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我們可以從學(xué)習(xí)實(shí)踐中,，文章作品中去領(lǐng)會(huì)?！抖Y記》中說(shuō)“博學(xué)之,，審問(wèn)之，慎思之,，明辨之,，篤行之”這就就是一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以把它慢慢融入我們的學(xué)習(xí)之中,?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”,，則又給我們敲響要“學(xué)”“思”結(jié)合的警鐘,。“學(xué)而時(shí)習(xí)之”,，“溫故而知新”有許多的名人對(duì)學(xué)習(xí)做出了總結(jié),，我們不妨一試(但不可盲目)。其實(shí),，更重要的就是要我們從學(xué)習(xí)中去總結(jié),，比如說(shuō)，在一個(gè)幽靜的地方,，我們不妨坐下靜靜心,，默默想想散文、名言之類,，不但更能愉悅心情,，而且還增深了印象。如果說(shuō)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是一位獨(dú)具匠心的建筑師,，那好的學(xué)習(xí)方法則就是精美實(shí)用的建筑材料,。

說(shuō)學(xué)習(xí)方法，其實(shí)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有許多叉之處,，比如：抄錄精彩片段,，吟誦古詩(shī)，隨時(shí)寫下精彩瞬間,，等等都就是好的學(xué)習(xí)方法,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要的就就是積累與運(yùn)用，上面的那些方法都就是積累的重要手段,。我們運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)可以說(shuō)就是包羅萬(wàn)象,，可用在諸方面，譬如：社交,、寫作,、演講……無(wú)不與我們密切相關(guān)，有人學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有一套,，但運(yùn)用時(shí)卻就是茶壺里裝餃子——倒不出來(lái),。其實(shí)學(xué)的目的就就是用，這就是綱。由于方法因人而異,，我就不多討論了!我相信親愛的朋友你定會(huì)有錦囊妙計(jì)的,。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，興趣很濃,，方法很對(duì),，若沒有語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力那還就是無(wú)濟(jì)無(wú)事。

學(xué)習(xí)能力就是漸漸培養(yǎng)和積累的,。有人說(shuō)魯迅的文章很難懂,，其實(shí)就就是因?yàn)闆]有找到突破口，我們理解一句話一定要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景,，及上下文語(yǔ)境,，這樣你才會(huì)將難題迎刃而解。學(xué)習(xí)要重識(shí)基礎(chǔ)能力鞏固,，首先要謹(jǐn)記一些寫法,、修辭及符號(hào)的用意，只有這樣堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，才可去拔高,。“欲速則不達(dá)”學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)并非一日之功,，需要你的恒心,。

朋友，當(dāng)你看完這篇文章后,，掩卷沉思時(shí),，希望能使你有所受益。為語(yǔ)文功底差的人,，改變現(xiàn)狀,，為功底的人錦上添花。

三,、學(xué)好語(yǔ)文的要求

大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文就是拿手的科目,，很容易忽視它。然而語(yǔ)文卻就是最不好學(xué)習(xí)的,，也就是最難把知識(shí)具體化的一門學(xué)科,。它就是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)學(xué)科，就是“百科之母”,。語(yǔ)文成績(jī)的好壞,，完全取決于平時(shí)的積累。如果語(yǔ)文水平過(guò)低,，會(huì)導(dǎo)致其它學(xué)科成績(jī)難以提高,，必將影響今后的學(xué)習(xí),。

那么，我們?cè)鯓硬拍茉谡Z(yǔ)文這個(gè)世界里遨游,，采摘到甜美的果子呢?老師認(rèn)為,，應(yīng)從以下幾個(gè)方面下功夫：

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

學(xué)習(xí)興趣就是學(xué)習(xí)獲得成功的十分重要的條件。古今中外的許多教育家都很重視興趣在學(xué)習(xí)中的作用,。萬(wàn)世景仰的大教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者?！笨茖W(xué)家愛因斯坦說(shuō)：“興趣就是最好的老師,。”著名心理學(xué)家皮亞杰也認(rèn)為：“一切有效率的工作必須以某種興趣為先決條件,?！毕日軅兊囊馑季途褪钦f(shuō)濃厚的興趣能調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性，啟迪其智力潛能并使之樂(lè)此不疲,。

2,、在以后的教學(xué)中我既就是大家的老師，又就是大家的朋友,。我知道：凡就是對(duì)教學(xué)工作好,、態(tài)度親切、關(guān)懷愛護(hù)每位同學(xué)的教師,，大家就對(duì)之很親切,，愿意學(xué)習(xí)自己喜愛的老師的課程?！秾W(xué)記》中所謂“親其師,，信其道而學(xué)其理”就就是這個(gè)旨意。所以,，建立平等和諧的師生關(guān)系,，善于溝通情感,，使你們熱愛我,、信任我,，就是激發(fā)培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)興趣,，提高同學(xué)們語(yǔ)文水平的重要舉措,。在以后的教學(xué)中我非常希望我能成為大家的好朋友,。而且我也非常希望大家能夠超過(guò)我,。荀子說(shuō)：“青,，取之于藍(lán)而青于藍(lán);冰，水為之而寒于水,?！表n愈也說(shuō)：“弟子不必不如師”

3、克服這幾個(gè)方面的消極心理

(1),、滿足心理語(yǔ)文有別于其它學(xué)科,，不像英語(yǔ),，單詞、語(yǔ)法背下來(lái),，成績(jī)就突飛猛進(jìn),，立竿見影。而語(yǔ)文素養(yǎng)的提高就是需要循序漸進(jìn)的,，猶如建一座大廈,，先必須打好基礎(chǔ)，然后才一層一層地建造上去,，但永遠(yuǎn)沒有最高,。

(2)自卑心理自卑也就是妨礙大家學(xué)習(xí)的一種較為普遍的心理，特別表現(xiàn)在成績(jī)較為差的同學(xué),。我會(huì)給差一點(diǎn)的同學(xué)多一點(diǎn)愛心,、多一點(diǎn)關(guān)心。另外,，人各有不同,，“順木之天以致其性,。”我會(huì)給大家多一些發(fā)展的空間,。

(3)厭學(xué)心理在些同學(xué)破罐子破摔,，自暴自棄，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣

4、“學(xué)貴有疑”,。

孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！表n愈說(shuō)：“人非生而知之,，孰能無(wú)惑?惑而不從師，其為惑也,，終不解矣。”質(zhì)疑就是動(dòng)腦思考的結(jié)果，也就是大家創(chuàng)造的起點(diǎn),，愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要,。”中外不少杰出人物就是靠“突發(fā)奇想”,、“異想天開”叩開成功的大門的,。學(xué)一篇課文，大家能質(zhì)疑,，就說(shuō)明你們學(xué)習(xí)有了興趣,，動(dòng)了腦筋，有求知欲望,。

課堂的質(zhì)疑之處一就是在課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵處;

5、培養(yǎng)語(yǔ)文自學(xué)能力

首先要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?！耙粋€(gè)有成就的人總就是有著良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，習(xí)慣養(yǎng)好了受益終身,，習(xí)慣養(yǎng)不好則成就不了大的業(yè)績(jī)”。同樣,，對(duì)學(xué)語(yǔ)文來(lái)說(shuō),，也需要有良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。

要求備齊工具書,，養(yǎng)成勤查字典,、詞典的習(xí)慣。語(yǔ)文就是一門語(yǔ)言學(xué)科,，字詞典就是無(wú)聲的老師,，字音、字義及相應(yīng)用法在字典中都說(shuō)得非常清楚,。因此,，備齊工具書就是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的首要條件。另外,，有了字詞典,，在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到生字詞還要勤查字詞典。有些大家遇到不明白的生字詞喜歡問(wèn)老師,，老師成了學(xué)習(xí)中不可丟的拐杖,，這種現(xiàn)象對(duì)大家自學(xué)能力的培養(yǎng)非常不利,。

6、要?jiǎng)幽X,、動(dòng)手,、動(dòng)口，注重練習(xí),。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，不管就是對(duì)文章的閱讀還就是漢語(yǔ)知識(shí)的練習(xí)，大家要多開動(dòng)腦筋,。

7,、讓大家堅(jiān)持寫周記、日記,。用手把自己的思路整理清楚,，形成條理性的文字，也就是一個(gè)很好的鍛煉,。

8,、培養(yǎng)閱讀能力

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要功夫在于“讀”。只有讀美文,、含英咀華,，才能弄清一篇優(yōu)秀作品的美妙之處。好的詞語(yǔ),、優(yōu)美的句子,、精巧的構(gòu)思等等，這些都離不開讀,，在讀中去感悟,、品味，從而吸收和借鑒,。

要求大家從文體,、文題、層次,、中心,、寫法及現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義諸多角度去考查閱讀文章。首先就是文題,。要讀懂一篇文章要先審文題,。文章題目在讀懂文章的過(guò)程中起關(guān)鍵作用。它往往就是文章中心的集中表現(xiàn),，或者就是線索等。明白文題在文章中的作用,，才能順藤摸瓜,，讀懂文章。理清文章的層次可幫助我們掌握文章的脈絡(luò)。閱讀一篇文章,，先明白文章敘述,、描寫或說(shuō)明對(duì)象，再看圍繞這一對(duì)象分幾個(gè)方面來(lái)寫,，即文章層次,。中心就是閱讀文章時(shí)對(duì)內(nèi)容方面的又一要求。讀一篇文章總要明白文章說(shuō)了些什么,，對(duì)文章的內(nèi)容的精練概括即文章中心,。然后就是文章的現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義。作者寫一篇文章,，總有其寫作目的,，或者要宣揚(yáng)先進(jìn)、批評(píng)落后;或者要揭示社會(huì)現(xiàn)象,，引起我們深思;或者要介紹一個(gè)對(duì)象,，讓我們把握其特性等等。其寫作目的,、意圖背后的就就是作者有意無(wú)意展現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)實(shí)意義,。例如宣傳好人好事，就是要給我們樹立榜樣,，要我們向先進(jìn)人物學(xué)習(xí),。

閱讀時(shí)要注重閱讀速度。閱讀分瀏覽式的快速閱讀和字斟句酌的研究式閱讀,?？焖匍喿x要求能盡量在短時(shí)間內(nèi)完成閱讀內(nèi)容。在對(duì)內(nèi)容的把握上要求能了解課文大意,，對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的概括了解,。字斟句酌的研究式閱讀要求對(duì)課文內(nèi)容理解比較透徹，包括對(duì)一些小問(wèn)題的探究,。當(dāng)然,，這種閱讀所用時(shí)間相對(duì)于快速瀏覽式的閱讀所用時(shí)間要長(zhǎng)得多。畢竟對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握要透徹得多,。這兩種閱讀各有針對(duì)性,。“在語(yǔ)文課堂的自我學(xué)習(xí)中,，往往可采取快速閱讀的方式,，一目十行，把握文章大意,，然后就是字斟句酌的研究性閱讀,，深入到關(guān)鍵詞,、關(guān)鍵句子的理解，這樣可以詳細(xì)掌握課文內(nèi)容”

要求大家在課堂的自學(xué)當(dāng)中,，能概括描述文章大意,，并對(duì)文章做全局性的把握。抓好文題,，找出關(guān)鍵詞句,。文題和關(guān)鍵詞句猶如一把打開問(wèn)題的鑰匙，起著至關(guān)重要的作用,。

語(yǔ)文開學(xué)第一課的教案 語(yǔ)文開學(xué)第一課主題篇五

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、了解學(xué)生，介紹自己,。

2,、了解學(xué)情，探究原因,。

3,、了解語(yǔ)文，明確目標(biāo),。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1,、真正了解“語(yǔ)文是什么?”

2、明確“語(yǔ)文該怎么學(xué)?”

【教學(xué)難點(diǎn)】

1,、端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2,、有效地提出要求和建議,。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入,。

能夠走進(jìn)一個(gè)班級(jí),，一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文，是我們的緣份,，感謝緣份讓我們坐到一起,。

今天我們坐在九年級(jí)的課堂上，這是一個(gè)讓人油然而生緊迫感的課堂,，在這里,，你們要面臨人生中的第一次重大轉(zhuǎn)折。正因?yàn)樗闹匾?，今天老師想和大家一起?lái)做一些總結(jié)和展望,，當(dāng)然，這也是為了讓我們更快地相互認(rèn)識(shí)和了解,。所以,，請(qǐng)大家不要有什么顧慮,，我們只是坦誠(chéng)地交流這樣幾個(gè)話題,。(幻2)

二,、明確“語(yǔ)文”及“學(xué)語(yǔ)文”概念。

1,、我是否真正了解“語(yǔ)文是什么”?

《乞丐的故事》

英國(guó),，街頭。一個(gè)平常的日子,。

一個(gè)盲人蹲坐街角行乞,。他的面前有一塊牌子，上書：我是個(gè)瞎子,。過(guò)客行色匆匆,，但是很少有腳步停留。于是盲人收獲甚微,。

第二天,，著名詩(shī)人雪萊經(jīng)過(guò)，揮筆就改了牌子上的話,，令人意外的情形出現(xiàn)了,，行人紛紛駐足，施與自己力所能及的幫助,。

牌子被改后的文字為：春天來(lái)了,，我卻什么也看不見。

這就是語(yǔ)文,，詩(shī)意的,，文學(xué)的一種表達(dá)形式。

2,、我的語(yǔ)文學(xué)得怎樣?原因?

3,、語(yǔ)文，我們?cè)趺磳W(xué)?

(1)商量著學(xué),。學(xué)習(xí)是自己的事情,，老師只是幫助你學(xué)習(xí)的，所以要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),，不會(huì)的問(wèn)題和同學(xué)商量和老師商量,。

(2)幸福地學(xué)。學(xué)習(xí)不只是一項(xiàng)任務(wù),，更是我們的一種生活,。如果我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件痛苦的事情，生活就會(huì)變得痛苦,。怎樣讓學(xué)習(xí)不痛苦呢?我們還是先做一下《幸福的約定》,。

三,、提出要求和建議。

1,、老師保證：

(一),、尊重每一個(gè)同學(xué)，不打你們,，不罵你們,。如果生氣，告訴你們,。

(二),、保持微笑，盡量不生氣,，不發(fā)火,，不遷怒于你們。如果發(fā)火,，提醒老師,。

(三)、說(shuō)到做到,，有錯(cuò)就改,。

2、希望你能做到：

(一),、如果老師布置的作業(yè)多,，告訴老師;如果不多，請(qǐng)一定完成,，并保證不抄襲,。

(二)、積極地,、大膽地在發(fā)表你的意見,，可以不用舉手，直接站起來(lái)就說(shuō),。

(三),、無(wú)論如何都要誠(chéng)實(shí)，做一個(gè)好的'自己,，讓別人因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋,！?/p>

3、幾點(diǎn)建議：

(1).養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

(2).養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,。

(3).養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

(4).養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。

(5).大方交流,，能清楚地表達(dá)自己的意見,。