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最新語文開學(xué)第一課教案小學(xué) 高一語文開學(xué)第一課教案(八篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-20 14:21:04
最新語文開學(xué)第一課教案小學(xué) 高一語文開學(xué)第一課教案(八篇)
時間:2023-03-20 14:21:04     小編:zxfb

作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),,有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。

語文開學(xué)第一課教案小學(xué) 高一語文開學(xué)第一課教案篇一

1,、通過活動交流知道自己是一年級的小學(xué)生,,加強學(xué)習(xí)常規(guī)教育,能夠遵守課堂常規(guī),,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、通過講故事等,了解到生活中到處都有數(shù)學(xué),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

教學(xué)重點:

培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真傾聽,、發(fā)言先舉手等習(xí)慣,。教學(xué)難點:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

教學(xué)過程:

語文開學(xué)第一課教案小學(xué) 高一語文開學(xué)第一課教案篇二

1,、交流暑期生活,,回味其中的樂趣,分享自己的收獲,。

2,、進(jìn)一步明確語文課堂常規(guī),進(jìn)行針對性訓(xùn)練,,回籠心情,,步入正常學(xué)習(xí)秩序。(重點)

3,、初步了解本冊課本的結(jié)構(gòu),,了解篇目及每單元特色,明確學(xué)習(xí)任務(wù),,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。(難點)

4、感受童話,、兒歌的趣味性,。

一、教學(xué)引入,。

1,、新學(xué)期寄語。

暑假生活如流水一般匆匆地過去了,。一年級的小朋友們變?yōu)槎昙壍男律?,新的學(xué)期開始了。老師給大家?guī)硪皇仔≡姟蹲屛覀儠晨旌粑贰?/p>

2,、讓我們暢快呼吸

一個雨后的夏季,小蘑菇鉆出泥,,它說:“咦每片葉子嫩綠欲滴,。”

一個有霧的夜里,,小花苞探出手臂,,它說:“咦濃濃的白霧這么神秘,。”

九月份的一個清晨,,小弟弟把書包背起,,他說:“咦書里精美的畫面又深深把我吸引?!?/p>

小蘑菇,、小花苞彎起微微笑的眉,大喊:“哇,,新的生命,!”

剛步入二年級的小弟弟,咧起微微笑的嘴,,大喊:“哇,,新的自己!”

體驗別致的“新”,,讓我們暢快呼吸,!

3、教師有感情地朗讀,。指名學(xué)生扮角色朗讀,。

4、師:雨后,,新的空氣,,新的蘑菇、花苞,,新的小朋友們,。瞧,今天是全新的開始,。二年級對于每位小朋友都是新的開始,,新的起點。

二,、回味暑假生活,。

1、假期真令人回味,,有時它像葡萄,,酸酸甜甜,令人心情愉悅,;有時它像苦瓜,,帶著苦澀;有時又像辣椒,辣得我們淚水掛滿臉頰,。孩子們,,你們在假期都品到了哪些味道呢把事情的來龍去脈和大家分享,再說說自己的收獲吧,。

2,、全班分小組進(jìn)行討論。

3,、每組選代表上臺講述令人回味的插曲,。

三、回歸課堂,。

1,、師:暑假生活已經(jīng)結(jié)束了,我們重返校園,。暑假生活的悠閑與舒適已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了,,我們要盡快地調(diào)節(jié)自己的情緒,投入到新的學(xué)習(xí)當(dāng)中?,F(xiàn)在,,誰能說一說上課時我們應(yīng)該注意些什么。

2,、全班分小組討論,,派代表條條列出。教師選擇性朗讀,。

3,、教師書寫。

應(yīng)該做到:

(1)認(rèn)真聽講,,積極思考,。

(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑,。

(3)耳到,、眼到、口到,、心到,。

杜絕:

(1)尖叫、說臟話,。

(2)和老師頂嘴,。

(3)三心二意,注意力不集中,。

4,、齊讀《上課歌》。

上課歌

課堂上,精神爽,,

小動作,要去掉,。

有疑問,,不喊叫,

先舉手,,后發(fā)問,。

專心聽,細(xì)心記,,

勤思考,,最重要。

四,、提出新學(xué)期語文學(xué)習(xí)要求,。

師:“耳聽、眼看,、口說,、心記”合起來就是個“聰”字。新學(xué)期,,我希望每位同學(xué)都成為聰明的孩子?,F(xiàn)在老師提出新學(xué)期語文學(xué)習(xí)的要求:

1、團(tuán)結(jié)友愛,,學(xué)會分享,。

2、課堂上,,聚精會神地學(xué)習(xí),;課堂下,認(rèn)真復(fù)習(xí),。

3,、早睡早起,精神飽滿地和大家開心學(xué)習(xí),。愿我們在這個溫暖幸福的大家庭里,,快樂每一天,進(jìn)步每一天,,收獲每一天,!

五、暢所欲言談“語文”,。

師:同學(xué)們,,接下來我們會學(xué)習(xí)新的語文知識。誰能告訴我,什么是語文,。

1,、指名談一談對語文的認(rèn)識。

2,、教師點評,。

師:同學(xué)們說得真好。

“語”指語言,,說話,。“文”指文章,,文采,。

語文書上的課文是我們學(xué)習(xí)的媒介,它用精美的畫面,、優(yōu)美的語言教會我們怎樣做人,,怎樣閱讀,怎樣欣賞,,怎樣寫作,。語文是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)。

3,、誦讀兒歌,。

練好語文基本功,優(yōu)秀詩文勤記誦,,

報紙雜志常翻閱,,買書看書做書蟲。

六,、和語文書打個電話,。

“喂喂喂語文書你好。我是你的好朋友×××,?!?/p>

“嗨嗨嗨!小朋友你好,,我是你的好朋友語文書,!這學(xué)期,我將帶著你探索童話的城堡,,請問,,你將怎樣把我保護(hù)好”

師:小朋友,語文書的電話接通啦,??靵砘卮鹚膯栴}吧,。

1、點名回答,。

生1:我為你穿上精美的保護(hù)衣,。

生2:你是我的小寶寶,我做你的媽媽,,精心呵護(hù)你不受傷,。

生3:哇,你有濃濃的秋的味道,,我要保持這份美好!不在你身上亂涂亂畫,。

2,、教師總結(jié):和書做朋友,愛護(hù)語文書,。

七,、讀目錄,知內(nèi)容,,初步感知,。

讓我們輕輕打開語文書,翻到目錄看看,。

1,、這本書一共有幾篇課文共分為幾個單元每個單元又由哪幾部分構(gòu)成。

2,、初讀課題,,你能說出每個單元講了哪些內(nèi)容嗎指名回答,教師補充,。

3,、翻開課文,你最喜歡哪一篇讀一讀,。

八,、師生齊誦。

過渡:老師有一首詩想送給大家,。

送你一束蒲公英

秋天,,我來到田野,

采一束蒲公英送給你,;

雖然它的花已經(jīng)凋謝,,

但它留下白茸茸的種子更美麗。

請收下這一份小小的禮物,,

這是一顆顆會飛翔的心,,

有它伴你走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路,,

你就是一個快樂的旅人。

你一路播撒送給秋風(fēng),,

別忘了留一枝帶回家,,

春天來了,你去播種,,

就種在你家的籬笆下,。

當(dāng)它開出燦爛的花朵,

我知道那時你會想起我,。

(自由讀,、指名讀、齊讀)

九,、教師寄語,。

小朋友們,學(xué)好語文只讀一本語文書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,,我們在課外要多讀書,,讀好書,好讀書,。希望有我的陪伴,,你們能快樂地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

開學(xué)第一課

回味暑假生活

了解語文課學(xué)習(xí)常規(guī)

和語文書交個朋友

語文開學(xué)第一課教案小學(xué) 高一語文開學(xué)第一課教案篇三

一,、教學(xué)目標(biāo)

1.感受漢語之美之奇之瑰麗,。

2.明確閱讀的重要性與個性化寫作的必要性。

二,、德育目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言的感情,。

三、學(xué)習(xí)重點

感受語文之美,,明確學(xué)習(xí)方法及要點,。

四、教學(xué)難點:

引導(dǎo)學(xué)生熱愛語文學(xué)科,,激發(fā)他們的興趣,。

五、課時設(shè)計

一課時

教學(xué)流程設(shè)計

(一)導(dǎo)語

同學(xué)們好,!以后就由我和大家一起學(xué)習(xí)語文,。如果同學(xué)們在學(xué)習(xí)上有什么疑難問題,或者在生活中有什么困惑,,我都愿意和同學(xué)們交流,、探討,我希望能成為同學(xué)們的良師益友,。今天是新學(xué)期的第一課,。我主要是和同學(xué)們一起來探討什么是語文,,怎樣學(xué)習(xí)語文。雖說這已是老生常談的話題,,但我覺得這確實有探討的必要性,。因為,小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)是以識記為主,,以字詞的積累為主,,而現(xiàn)在,我們同學(xué)由小學(xué)生成為中學(xué)生了,,由兒童變成少年了,,我們就要去領(lǐng)略祖國語言文字的博大精深;去感悟《離騷》漢賦的氣勢如虹,、唐詩宋詞的凝煉雋永,、諸子散文的詞彩句麗;去探討那栩栩如生,、生動形象的四大名著。

我們有著五千年燦爛的中華文化,,學(xué)習(xí)語文豐富的內(nèi)涵,,他能使你滿腹詩書,出口成章,;他能使你洞察歷史,,志存高遠(yuǎn);他能使你心靈純潔,,感情豐富,;他能使你聰明智慧,善思善辯,;他更能使你文思泉涌,,筆下生輝。

(二)何為語文

一,、問大家一個應(yīng)該非常簡單的問題:

什么是語文,?(自由回答)組織討論。

二,、小結(jié)

1.語:語言,。語言是最基礎(chǔ)的社會現(xiàn)象,是人類最重要的交際工具,。是文化的重要組成部分,。人們利用它來交流思想,表達(dá)感情?,F(xiàn)代語言學(xué)要求每個人至少掌握一種語言,。進(jìn)入新世紀(jì),,要求更高,升學(xué)就業(yè),,考工晉級還要考英語,。

中國的語言是漢語,我們小學(xué)階段的語文課就是漢語的基礎(chǔ),,初中的語文課在小學(xué)的基礎(chǔ)上加以拓寬延伸,,就遠(yuǎn)的方面而言,學(xué)好語文是為了國家的發(fā)展,,民族的振興,;就近的方面而言,學(xué)好語文是為了自己的生存,。學(xué)習(xí)語文的重要性后面再具體講,。

2.文:文字(文學(xué))。文字是記錄語言的符號,,是人們交際中必不可少的重要條件,。古代的人最早以結(jié)繩記事,后來逐漸有了六書造字法,。我們中國的文字是獨特的方塊文字,,每一個字都是音、形,、義的結(jié)合體,。學(xué)好漢字自然不用多說,寫好漢字更顯得十分的重要,。漢字的書寫非常講究,,書法就是一門歷史悠久的藝術(shù)。

3.語文學(xué)科:我們今天要學(xué)的語文,,除了說話寫字(語基及其運用)以外,,還包括現(xiàn)代文的閱讀理解、文言文的閱讀理解,、寫作等內(nèi)容,。以及聽、說,、讀,、寫這些基本能力的訓(xùn)練。

4.語文的性質(zhì):語文學(xué)習(xí)必須與生活密切聯(lián)系,。語文是交際工具,,它反映生活并服務(wù)于生活。語文的使用范圍十分廣泛,,它可以深入到整個社會生活的各個領(lǐng)域,。只要有人活動的地方就需要語文,。古人有一句話叫做“處處留心皆學(xué)問”(蘇軾審雞頭案的故事),我們也可以說是“處處留心皆語文”(張大千與梅蘭芳的君子小人故事),。

三,、剛才的回答我們似乎是在力求科學(xué)。我們能不能改變一個風(fēng)格,,回答得盡可能詩意一些,,這樣,,我們以“語文是……”的形式在練習(xí)本上盡可能地多地寫一些話,,給大家三分鐘時間,,然而小組內(nèi)交流,請把大家認(rèn)為精彩的話作上記號,,待會兒請一個同學(xué)組織一下代表小組發(fā)言,。

1.獨立書寫,小組交流,;

2.各組奉獻(xiàn),,前面已經(jīng)被人講過的就不必再說(發(fā)言者自己先報姓名。老師遇到十分精彩的,,要問這個創(chuàng)作者的姓名,,要求課后交上來)。

四,、出示袁衛(wèi)星的有關(guān)語文一段話,,請大家盡快記誦,。

1.大聲地朗讀,。

語文是炫目的先秦繁星,是皎潔的漢宮秋月,;是珠落玉盤的琵琶,,是高山流水的琴瑟;是“推”“敲”不定的月下門,,是但求一字的數(shù)莖須,;是莊子的逍遙云游,是孔子的顛沛流離,;是魏王的老驥之志,,是諸葛的錦囊妙計;是君子好逑的《詩經(jīng)》,,是魂兮歸來的《楚辭》;是執(zhí)過羊鞭的《兵法》,,是受過宮刑的《史記》;是李太白的杯中酒,是曹雪芹的夢中淚,;是千古絕唱的詩詞曲賦,,是功垂青史的《四庫全書》……(袁衛(wèi)星)

2.提問:你知道其中的哪些典故,?哪幾本書?

3.除此之外,,你還知道哪些典故,?讀過哪些本書?

4.背誦,,默寫,。

(二)如何學(xué)好語文

1.你聽說過什么辦法?你認(rèn)為哪些比較可行,?(自由發(fā)言,,小組討論,請另一人發(fā)言,。也要先報姓名,。)d

2.老師總結(jié):課堂內(nèi)外須做到“六要四多”

課內(nèi)①要認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽課,、作業(yè),、復(fù)習(xí)

②要積極思考并努力回答老師提出的問題

③要養(yǎng)成記好筆記的習(xí)慣

④要把字寫得工整美觀,筆劃清楚,,萬不可潦草

⑤要把話說得清楚,、明白、響亮⑥要把作文寫得新穎,、生動,、流暢

課外①多閱讀文章、報刊,、文學(xué)作品

②多寫日記,、周記、心得體會

③多看有益的影視節(jié)目

④多上網(wǎng)搜集資料信息

(三)語文學(xué)習(xí)的具體要求

一,、做好課文的預(yù)習(xí):

1.讀課文一遍,,利用注釋或工具書讀準(zhǔn)字音,在作業(yè)本上抄注音,、注解一遍,,詞語三遍。作業(yè)本距離左邊1厘米處劃一豎線,。第一行寫課題,,第一行第一列寫日期,第二行開始寫內(nèi)容,,要寫題目,,題號統(tǒng)一寫在第一列。次日交。

2.再讀課文,,試著了解作者寫了哪些內(nèi)容,,然后明晰作者的思路是什么,文章的主要觀點是什么,,最后總結(jié)出文章的寫作技巧是什么,,語言運用特點是什么;文章值得借鑒的是什么,,讀后受到的啟發(fā)有哪些,,文章有什么不足及需要商榷的地方。如果是名家名篇,,還需要查找資料了解作者情況及文章誕生的背景等,。書上留下讀過的痕跡。

3.三讀課文,,試著用有聲的語言表達(dá)出作品的意境和思想情緒,。特別是抒情性強的作品,如詩歌,、抒情散文等,,吟誦得好,就學(xué)好了一大半,。

二,、有目的的認(rèn)真聽好課,做好筆記,。爭取課堂多發(fā)言,,積極參加討論(四人小組,組長),。注意要收放自如,。有疑問的地方先做好記號,等合適的時機再問,。

三,、整理思路和筆記,,寫寫學(xué)習(xí)心得,。按時的、保質(zhì)保量完成作業(yè),。書上課后有作業(yè)的,,也做在練習(xí)本上,要求同上,。每篇課文上好后準(zhǔn)備好聽寫,,聽寫內(nèi)容包括字詞以及一些重要的問題。作業(yè)優(yōu)良計,聽寫100分計,。有錯誤,,及時訂正,每個寫三遍,。不合格的重做重聽,。

三、其他事項:

1.課前演講,,寫好稿子在方格稿紙上,,提前一天給老師看,內(nèi)容可關(guān)于語文的各方面,。時間3-5分鐘,。其他同學(xué)點評。10分計,。

2.隨堂作文,,45分鐘完成。寫在作文本上,,第一頁寫目錄,。100分計。

3.做個隨筆集,,給它取個名字,,自己也可以取個筆名,配點畫,。每周隨筆兩篇,,思想健康,內(nèi)容自定,,形式不限,,字?jǐn)?shù)最少300字。5分計,。

4.做個摘抄集,。每周兩次,如果是短文章,,全抄,,寫明作者及出處;如果是書籍中的語段,,至少500字,。抄完后就你所摘錄的這段寫感想。感想至少也是100字,。5分計,。

5.剪報本,貼好后,注明報紙名稱,、版面和日期,。寫點評,一個點評至少100字,。半個學(xué)期交一次,,一個學(xué)期交兩次。優(yōu)良計,。

6.課外讀本自己看,,選取內(nèi)容自己上。加分,。

7.詞語手冊自己看,,抽查,扣分,。

8.作業(yè)本在預(yù)習(xí)時自己做,,上完課做完作業(yè)。一個單元交一次,。平時抽查,,扣分。

9.每人每周練習(xí)三篇鋼筆字,。

10.積累,。每周背誦兩首古詩詞。

三,、結(jié)束語

同學(xué)們,,如果不出意外,我們將要在一起度過三年的時光,,我們要好好地度過這三年,。我很愛你們,不過請記得愛是相互的,,我也同樣需要你們愛我,,非常需要。你們應(yīng)該向我和其他人證明你們都是真誠,、善良,、懂事,并且勤奮學(xué)習(xí)的人,。

我相信你們在這三年里會是你們自己和我共同的驕傲,,無論在語文學(xué)習(xí)上,,還是在其他方面,。我現(xiàn)在不需要你們在口頭向我保證,相信大家在內(nèi)心已經(jīng)向自己作出了保證,并且將會在行動中得到完美的體現(xiàn),!

語文開學(xué)第一課教案小學(xué) 高一語文開學(xué)第一課教案篇四

1,、回顧小結(jié)自己快樂的寒假,進(jìn)一步對孩子進(jìn)行諸如學(xué)習(xí)習(xí)慣等常規(guī)教育,。

2,、交流討論新學(xué)期的打算,激發(fā)對新學(xué)期,、新知識的學(xué)習(xí)熱情,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,,使學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

認(rèn)識了解自主學(xué)習(xí)方法以及自主學(xué)習(xí)本的使用。

一,、課前談話(話寒假品收獲)

師:今天我們又開學(xué)了,,新的學(xué)期又開始了,同時大家又長大了一歲,,想想看長大一歲的你,,希望自己有哪些變化?

二,、重溫課堂聽說讀寫的習(xí)慣,。

過了一個開心而又漫長的寒假,師生之間彼此建立的情感也許會有些淡了,,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有些遺忘了,,今天我們再一起講講學(xué)習(xí)習(xí)慣,重樹學(xué)風(fēng),。

(一)聽的習(xí)慣

1,、聽講時身體坐正,雙手抱胸,,雙腳放平,,注意力集中,不隨便交談,、打鬧,、下位,不做小動作,,不伸懶腰,,不閱讀與上課內(nèi)容無關(guān)的書籍或做與本節(jié)課無關(guān)的作業(yè)。(訓(xùn)練坐姿)

2,、珍惜課堂每一分鐘,,認(rèn)真傾聽,,積極思考,大膽發(fā)言,、質(zhì)疑,,不但學(xué)懂學(xué)會,還要掌握學(xué)習(xí)方法,,逐步做到會學(xué),。我們是四年級學(xué)生,應(yīng)有選擇地做好聽課筆記,,將老師上課講的重點寫在書本上,,以提高學(xué)習(xí)效率。

3,、聽同學(xué)發(fā)言或提問時,,做到不觀望、不插嘴,、不嘲笑,。當(dāng)聽到見解、觀點一致時,,自然地表示認(rèn)可或贊許,;當(dāng)聽到不同意見時,待同學(xué)發(fā)言結(jié)束后,,

提出建議或進(jìn)行補充,,“我補充……的意見”,不允許插話,、搶嘴,,隨意地打斷同學(xué)發(fā)言。

(二)說的習(xí)慣

1,、課堂上回答提問與提出問題規(guī)范地舉起右手示意,,不能站著舉手或是邊舉手邊喊,經(jīng)教師允許后起立站直回答,,如果不知道怎樣回答,,應(yīng)禮貌地如實告訴老師:“對不起,我不懂(我沒想好)而不是站起來什么話都不說,?!卑l(fā)言完畢,經(jīng)老師同意后輕輕坐下,。

2,、答題或提問態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真,立姿自然得體,,講普通話,,吐字清晰,,聲音響亮。答題形式講究規(guī)范,,用上“我認(rèn)為……”,、“我發(fā)現(xiàn)……”,、“我補充……的意見”等說話形式,,做到說話完整,條理清楚,,有自己的獨特看法,。

(三)寫的習(xí)慣

1、在課堂上做作業(yè)時應(yīng)該聽清要求,,明確格式,,不擅自離開座位或竊竊私語,保持教室的安靜,。

2,、作業(yè)格式規(guī)范、行款整齊,,獨立,、按時完成。

3,、作業(yè)姿勢要端正,,左手按住作業(yè)本或是平放桌上,右手離筆尖一寸,,胸離課桌一拳,,眼離書本一尺,自覺保護(hù)視力,。

4,、作業(yè)本要妥善保管,不能亂扔,、亂寫,、亂畫與撕毀,保持作業(yè)本的衛(wèi)生與整潔,。

(四)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣

1,、圍繞主題人人參與小組討論,主動有序地發(fā)表個人意見,,認(rèn)真聽取他人發(fā)言,,待同學(xué)講完后再補充自己的意見與看法。

2,、在班里發(fā)表小組意見時,,用上“我們認(rèn)為,、我們覺得”等說話形式,尊重合作學(xué)習(xí)的勞動成果,。

(五)語文習(xí)慣培養(yǎng),。布置學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)本、課堂抽寫本,、家庭作業(yè)本,、鋼筆等一些學(xué)習(xí)用品。

1,、督促孩子做完作業(yè)后及時檢查,。

2,、與家長溝通,,形成家校合力。在家中孩子做完作業(yè)后讓孩子自己檢查后家長再檢查一遍。

三、小結(jié)。

老師相信:在新的學(xué)期里,,同學(xué)們都能通過自己的努力,,取得更優(yōu)異的成績,!

語文開學(xué)第一課教案小學(xué) 高一語文開學(xué)第一課教案篇五

1,、通過與學(xué)生交流課程綱要,,了解本學(xué)期英語學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容,、課程目標(biāo)以及課程評價。

2,、通過了解教師對學(xué)生的評價和學(xué)習(xí)辦法,,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性。

通過學(xué)習(xí)和老師的講解了解本學(xué)期的教學(xué)重點和難點,,教學(xué)內(nèi)容和評價辦法,。

1,、 通過課程綱要的分享,了解本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),,并了解英語學(xué)習(xí)中的重點,,并養(yǎng)成習(xí)慣。

2,、 圍繞《課程綱要》展開討論,,就自己感興趣的地方進(jìn)行思考,積極發(fā)表自己的見解和建議,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】課前學(xué)生根據(jù)要求“預(yù)習(xí)要求”自學(xué),;教師準(zhǔn)備課件。

通過課堂指名說,、課堂交流等形式對學(xué)生交流情況進(jìn)行評價,。

1、同學(xué)們,,今天的課堂上老師要帶領(lǐng)大家認(rèn)識一位新朋友,,它就像一幅地圖一樣,能夠指引大家在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)學(xué)期目標(biāo),,理清學(xué)習(xí)內(nèi)容、了解學(xué)習(xí)安排,,真正成為學(xué)習(xí)的小主人,,它就是——《課程綱要》,。 (板書課題)

1,、怎樣才能做學(xué)習(xí)的小主人呢,?首先我們要了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。請大家打開目錄,看一看本冊書我們總共分為幾個單元,附錄頁又有哪些部分構(gòu)成?

2,、那這些內(nèi)容我們怎么合理安排呢,?(ppt出示一單元學(xué)習(xí)時間安排)

3,、目錄就像路標(biāo)一樣,,指引我們了解每單元都有哪些內(nèi)容,,下面我們一同以第一單元為例,,一同探討本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合,。(出示ppt,,指生說)

4、請大家打開第二單元,,想想這本單元的話題功能及重點單詞類別,、句型功能及語音組合又是什么呢?(出示ppt,,指生說)

5、下面我們分成四人小組合作學(xué)習(xí),,分大組分別完成剩余四個單元,?(四人小組合作學(xué)習(xí))

6、小組匯報(ppt出示)

7,、同學(xué)們,,通過剛才大家的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解了本學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時間安排,,那么我們本學(xué)期通過學(xué)習(xí)要掌握哪些本領(lǐng)呢,?(ppt出示學(xué)習(xí)目標(biāo))指生讀

8、為了更好地掌握以上本領(lǐng),,我們又要怎樣逐步實施的,。接下來是董老師對你們的期望,,希望你們通過努力達(dá)成一個個目標(biāo)。(課程評價推介)

孩子們,,這節(jié)課我們已經(jīng)把《課程綱要》分享完了,,你們的認(rèn)真思考、合作共享,,真是一個個會學(xué)習(xí)的孩子,。那么,最后誰愿意再同大家分享分享你在這節(jié)課學(xué)到了什么,,又有什么收獲呢,?

學(xué)習(xí)內(nèi)容→學(xué)習(xí)目標(biāo)→學(xué)習(xí)評價

入黨申請書格式借條的標(biāo)準(zhǔn)格式《山居秋暝》賞析

語文開學(xué)第一課教案小學(xué) 高一語文開學(xué)第一課教案篇六

說明文是以客觀的傳播科學(xué)知識為目的,因此說明語言往往是簡潔準(zhǔn)確,,平易樸實的,,但是讀了李漁的《芙蕖》以后,一縷清新的空氣就會撲面而來,。因為本文獨辟蹊徑,,從不同的角度全方位地介紹說明了芙蕖的審美價值和實用價值,同時又將說明文的格局與散文的抒情交融,,形成典型的生動說明的風(fēng)格,。

從教學(xué)設(shè)計的角度看,要與周敦頤的《愛蓮說》從寫作目的的角度比較探究,,從而區(qū)別說明文與散文(記敘文)的不同之處,。

重點句:以芙蕖之可人,其事不一而足

區(qū)別說明文與記敘文的不同,,提高學(xué)生閱讀說明文的能力,,領(lǐng)悟本文別具一格清新活潑的語言風(fēng)格,同時也要學(xué)習(xí)這篇說明文結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn),,祥略得當(dāng)?shù)葘懽魈厣?。另外,作為文言文閱讀,,本課有詞類活用和一詞多義等文言現(xiàn)象,,需引導(dǎo)學(xué)生在探究中把握其規(guī)律,提高文言文的閱讀能力,。

學(xué)習(xí)了兩篇關(guān)于蓮花的文章,,要因勢利導(dǎo)去品味花中四君子梅、蘭,、竹,、菊的審美意義,聯(lián)系詩歌名句,,加強學(xué)生的文學(xué)積淀,,提高學(xué)生的審美情趣,。

知識與能力

1、掌握詞類活用和一詞多義等特殊用法,,對照注釋準(zhǔn)確地翻譯課文,,流暢地朗讀課文。

2,、比較探究說明文與散文(記敘文)的不同

3,、把握本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒?/p>

4,、學(xué)習(xí)靈活運用多種表達(dá)方式和多種修辭手法,,形成清新生動的說明語言的特色

5、學(xué)會恰當(dāng)?shù)剡\用說明方法

1,、比較探究《芙蕖》與《愛蓮說》的異同,,平實說明與生動說明的區(qū)別。

2,、聯(lián)系現(xiàn)代漢語學(xué)習(xí)理解文言文,。

3、合作與交流,,找出各段的中心句,,體會井然有序的說明順序。

重點:

1,、掌握詞類活用和一詞多義等特殊用法,,提高學(xué)生的文言文的閱讀能力

2、提高學(xué)生的說明文閱讀能力

難點:

比較生動說明和平實說明,,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,。

將古漢語的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代漢語聯(lián)系起來,在沿革演變中去辨析理解文言文,,從寫作目的的角度比較說明文與記敘文的不同,,再從說明文的五要素的角度分步突破

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備:多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備:

1、預(yù)習(xí)讀課文,,對照注釋翻譯課文,,勾出需要重點掌握的詞語和句子

2、畫出各段的中心句,,初步理清文章的脈絡(luò)

3、查資料了解作者情況

教學(xué)課時:

2課時

第一課時

一,、導(dǎo)入(出示坐蓮花寶座的圖片和“連年有余”的年畫)

古往今來,,蓮花常常被人們所親睞推崇,那端坐蓮花寶座的佛祖成了參禪悟道之人心中至善至美的化身,,而尋常百姓將“魚戲蓮葉間”的畫 面賦予了“連年有余”的美好愿望,,文人雅士對蓮更是愛得癡狂,,周敦頤愛蓮“出淤泥而不染”的圣潔,楊萬里愛蓮“接天蓮葉無窮碧,,映日荷花別樣紅”的明艷,,清朝戲曲理論家李漁酷愛蓮花,竟然以此為命,,這到底是為什么呢,?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)李漁的《芙蕖》

二、了解作者,,檢查預(yù)習(xí)

明確:(多媒體出示)

李漁:字笠翁,,號覺世稗官,清初著名的戲曲理論家和戲曲作家,。戲曲論著《閑情偶寄》對后世有很大的影響,。主張“上不取法于古,中不求肖于今,,下不覬傳后人”

三,、解析題目

1、正確注音,。明確:fúqú

2,、提到芙蕖我們并不陌生,什么是芙???

明確:蓮花

3、你對芙蕖了解多少,,交流討論教師小結(jié)(從芙蕖的外形,、結(jié)構(gòu)、用途及習(xí)性等方面介紹)

明確::芙蕖又名蓮花,,荷花,,芙蓉,多年水生草本植物,,原產(chǎn)于中國,。根莖(藕)肥大多節(jié),橫生于水底泥中,,葉盾狀圓形,,表面深綠色,花高托于水面之上,。果實為蓮子,,圓形白色堅果,蓮子與藕皆能食用,。

4,、這段文字運用了什么表達(dá)方式,?表達(dá)目的是什么?

明確:說明,,為了介紹芙蕖這種植物,,給人傳授有關(guān)的科學(xué)知識

語文開學(xué)第一課教案小學(xué) 高一語文開學(xué)第一課教案篇七

一 導(dǎo)語

同學(xué)們好!以后就由我和大家一起學(xué)習(xí)語文(自我介紹),。如果同學(xué)們在學(xué)習(xí)上有什么疑難問題,,或者在生活中有什么困惑,我都愿意和同學(xué)們交流,、探討,,我希望能成為同學(xué)們的良師益友。今天是新學(xué)期的第一課,。我主要是和同學(xué)們一起來探討怎樣學(xué)習(xí)語文,。

初二的同學(xué)們,已經(jīng)進(jìn)入了知識和能力大幅度提升的關(guān)鍵時刻――因為在初中階段,,它的大部分教學(xué)內(nèi)容都是在二年級進(jìn)行的,,我真誠地希望每一名同學(xué)都明白這一點,珍惜時間,,充分利用,。在初一至初二平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上,為自己在新學(xué)期制定新計劃,、新目標(biāo),。尤其,語文的學(xué)習(xí),,它是一個長期積累的過程,,想要一蹴而就幾乎是不可能的,需要同學(xué)們有明確的目標(biāo),,并鍥而不舍地去達(dá)成,。

二、師生交流

1,、師:同學(xué)們經(jīng)過從小學(xué)到初一的語文學(xué)習(xí),,對這一學(xué)科應(yīng)該比較了解。

哪些同學(xué)對語文學(xué)習(xí)興趣濃厚,?說說你感興趣的方面,。

哪些同學(xué)覺得自己學(xué)習(xí)語文比較吃力?在哪些方面不夠得心應(yīng)手,?

2,、通過師生交流可以把語文學(xué)習(xí)概括為兩大方面:⑴閱讀(現(xiàn)代文、古文詩詞)⑵寫作

3,、教師簡單講述二者的相互影響和相互促進(jìn),,從而對學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求:

①.廣泛而大量的閱讀。

②.有所取舍的精讀,。

③.美文,、詩詞的背誦。

④.定期整理讀書筆記,、摘抄,。

⑤.通過日記或周記記錄生活點滴,作為寫作素材,。

⑥.與優(yōu)秀范文進(jìn)行比較,,突破自己的寫作瓶頸。

三 講故事激勵

①某人在屋檐下躲雨,,看見觀音正撐傘走過,。這人說:“觀音菩薩,普度一下眾生吧,,帶我一段如何,?”觀音說:“我在雨里,你在檐下,,而檐下無雨,,你不需要我度?!边@人立刻跳出檐下,,站在雨中:“現(xiàn)在我也在雨中了,該度我了吧,?”觀音說:“你在雨中,,我也在雨中,我不被淋,,因為有傘,;你被雨淋,因為無傘,。所以不是我度自己,,而是傘度我。你要想度,,不必找我,,請自找傘去!”說完便走了,。第二天,,這人遇到了難事,便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里,,才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個人在拜,,那個人長得和觀音一模一樣,絲毫不差,。這人問:“你是觀音嗎,?”那人答道:“我正是觀音?!边@人又問:“那你為何還拜自己,?”觀音笑道:“我也遇到了難事,但我知道,,求人不如求己,。”

(遇到問題,,不要總是把希望寄托在別人身上,,記住:成功者自救,,我們只能自己救自己,。)

②一位農(nóng)民朋友曾給我講述了一段他自己的故事。

那天,,我拖著沉甸甸的板車疲憊地來到了山腳下,。望著前面那一段長長的上坡路,我不禁畏而卻步,。心想,,今天靠自己一個人絕對拉不上去了,肯定得有人幫一把才行正在為難之際,,正巧過來了一個熱心的路人,。他看出了我的窘境,對我說:“沒關(guān)系,,我來幫你,。”說著,,便利落地卷起袖子,,拉開一副推車的架勢。于是,,我就咬緊牙使勁地拉車,。在熱心人“加油,加油”的鼓勁聲中,,我們終于將車?yán)搅似马?。?dāng)我感謝熱心人的鼎力相助時,沒想到他卻說:“你用不著感謝我。這兩天我的腰扭傷了,,根本就不能用勁,。我只是喊喊‘加油’而已。能將這趟車?yán)先?,全靠的是你自己,。?/p>

“容易走的都是下坡路,。”人生之路并非一馬平川,,并非無須費勁就能輕松前行,。許多時候,正是由于我們放棄了努力,,便白白地錯失了成功的良機,。結(jié)果便是半途而廢,無功而返,。(成功在于堅持,,這是一個并不神秘的秘訣。)

③父子兩住山上,,每天都要趕牛車下山賣柴,。老父較有經(jīng)驗,坐鎮(zhèn)駕車,,山路崎嶇,,彎道特多,兒子眼神較好,,總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道:“爹,,轉(zhuǎn)彎啦!”有一次父親因病沒有下山,,兒子一人駕車,。到了彎道,牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎,,兒子用盡各種方法,,下車又推又拉,用青草誘之,,牛一動不動,。到底是怎么回事?兒子百思不得其解,。最后只有一個辦法了,,他左右看看無人,貼近牛的耳朵大聲叫道:“爹,轉(zhuǎn)彎啦,!”牛應(yīng)聲而動,。(要培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣,當(dāng)好的習(xí)慣積累多了,,自然會有一個好的人生,。)

四。如何學(xué)好語文――學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

1.你聽說過什么辦法,?你認(rèn)為哪些比較可行,?(自由發(fā)言,小組討論,,請另一人發(fā)言,。也要先報姓名。)

2.老師總結(jié):課堂內(nèi)外須做到“六要四多”

課內(nèi)①要認(rèn)真預(yù)習(xí),、聽課,、作業(yè)、復(fù)習(xí)

②要積極思考并努力回答老師提出的問題

③要養(yǎng)成記好筆記的習(xí)慣

④要把字寫得工整美觀,、筆劃清楚,,萬不可潦草

⑤要把話說得清楚、明白,、響亮

⑥要把作文寫得新穎,、生動、流暢

課外①多閱讀文章,、報刊,、文學(xué)作品

②多寫日記、周記,、心得體會

3.語文學(xué)習(xí)的具體要求

㈠,、做好課文的預(yù)習(xí):

①.標(biāo)好自然段序號后讀課文一遍,利用注釋或工具書讀準(zhǔn)字音,,在預(yù)習(xí)本上抄生字詞,,給生字注音、生詞解釋一遍,,詞語抄三遍,。預(yù)習(xí)本第一行寫課題,第二行開始寫內(nèi)容,,抄生字詞要標(biāo)序號,,預(yù)習(xí)作業(yè)題要寫題號、抄好題目,,空好位置作答,。次日老師(小組長)課堂檢查或者上交,。

②.再讀課文,完成預(yù)習(xí)作業(yè),。

試著了解作者寫了哪些內(nèi)容,,然后明晰作者的思路是什么,文章的主要觀點是什么,,最后總結(jié)出文章的寫作技巧是什么,,語言運用特點是什么;文章值得借鑒的是什么,,讀后受到的啟發(fā)有哪些,,文章有什么不足及需要商榷的地方。如果是名家名篇,,還需要查找資料了解作者情況及文章誕生的背景等,。書上留下讀過的痕跡。

③.三讀課文,,試著用有聲的語言表達(dá)出作品的意境和思想情緒。特別是抒情性強的作品,,如詩歌,、抒情散文等,吟誦得好,,就學(xué)好了一大半,。

(二)、有目的的認(rèn)真聽好課,,做好筆記,。爭取課堂多發(fā)言,積極參加討論,,注意要收放自如,。有疑問的地方先做好記號,等合適的時機再問,。

禁止一切違反課堂紀(jì)律的舉動,!

(三)、按時的,、保質(zhì)保量完成作業(yè),。及時掌握好字詞,每篇課文字詞上完后的第二天準(zhǔn)備好聽寫,,字詞聽寫不能有錯,,(古詩文默寫也不允許有錯),有錯誤,,及時訂正,,每個寫十遍,。不合格的重做重聽。書上課后作業(yè)的,,做在書上,。練習(xí)冊或者周報按要求完成,不能有空著不做的,,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),,將此題抄寫20遍。

(四),、其他事項:

1.隨堂作文,,45分鐘完成。寫在作文本上,。

2.做個隨筆集,、摘抄集,給它取個名字,,自己也可以配點畫,。老師有安排則按老師要求做,如果沒有就每周隨筆1篇,,思想健康,,內(nèi)容自定,形式不限,,字?jǐn)?shù)最少300字,。

3.按要求做好名著閱讀。

4.每人每天練習(xí)一篇鋼筆字,。

5.背誦默寫每個人都要過關(guān),,先找組長背,老師抽查,,然后默寫鞏固,。

6.關(guān)于早讀: (自由背誦古詩詞/朗讀訓(xùn)練) 、檢查(古詩詞背誦/默寫),、訂正

五,、結(jié)束語

希望大家都能證明自己是真誠、善良,、懂事,,并且勤奮學(xué)習(xí)的人,也希望你們用信心作槳,,用堅持作帆,,駕駛著知識的小舟,在老師的引導(dǎo)下到達(dá)成功的彼岸,。

語文開學(xué)第一課教案小學(xué) 高一語文開學(xué)第一課教案篇八

目標(biāo):

1,、了解——高中語文學(xué)習(xí)與初中語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系與區(qū)別

2,、了解——學(xué)科的特點與高考的要求

3、了解——語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣與老師的學(xué)習(xí)要求

4,、明確——語文學(xué)習(xí)的意義與應(yīng)有的態(tài)度

講授要點:

一,、開場白與自我介紹

二、理解"語文"

1,、語文——語言,、文字

(1)聽(會聽課,聽懂別人的話,,別人說話自己能夠?qū)P穆牐?/p>

(2)說(大膽說話,,大聲說話,說得條理明白)

(3)讀(表情朗讀,,理解閱讀)

(4)寫(會寫各種文體的文章,,達(dá)到表達(dá)的目的)

2、初中語文與高中語文的聯(lián)系與區(qū)別

高中語文學(xué)習(xí)需要初中語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),;高中語文學(xué)習(xí)比初中語文學(xué)習(xí)要求更高:

(1)初中固定一塊教材,,高中不固定教材,高中教材分為固定部分叫"必修",,不固定部分叫"選修",,還有校本教材叫"自修",共三塊構(gòu)成,;

(2)初中學(xué)習(xí)只要閱讀理解,會寫600字作文,,高中是"閱讀賞析,,表達(dá)與交流,會寫不少于800字或1000字的文章",;

(3)初中學(xué)的文體不完全系統(tǒng),,高中完全系統(tǒng)——小說與戲劇,詩歌與散文,,新聞與傳記,,語言文字應(yīng)用,文化論著研讀,;

(4)高中實行學(xué)分式學(xué)習(xí),。

三、語文學(xué)科的特點

1,、最難學(xué)好,,因為主要靠自學(xué),老師的作用??;

2,、積累要求高,記憶的東西要求多,,了解的東西要求多,,要記性;

3,、語言文字的領(lǐng)悟力難以形成,,要悟性;

4,、好作文難寫,,要靈性;

5,、個人成績會時高時低,,進(jìn)步緩慢,不能迅速達(dá)成,;

6,、高考三樁之一,成績160——200分,。

四,、學(xué)好語文需要好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣你養(yǎng)成了嗎?

語文學(xué)科的特點是:知識信息量大,,自修實踐性強,。這就告訴我們:第一學(xué)好它不容易,第二依賴于學(xué)習(xí)者自身努力,。語文考試在五個層級上考學(xué)生——識記,,理解,分析綜合,,表達(dá)運用,,賞析評價。中考也好,,高考也好,,說到底,就是考學(xué)生的記性與悟性,。

而記性與悟性絕不能在短時間內(nèi)速成,,需要長時期的積累與良好習(xí)慣的養(yǎng)成。怕記怕背,,懶于動手,,是學(xué)語文的大忌。要學(xué),、會學(xué),、堅持學(xué),,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,是語文教學(xué)的方向,,更是新一輪課程改革對學(xué)生這個主體的一個根本性的要求,。"一切皆從習(xí)慣開始"沒有良好的習(xí)慣,語文教學(xué)必?zé)o效率,;沒有良好的習(xí)慣,,何談記性、悟性的生成與發(fā)展,?沒有良好的習(xí)慣,,哪來知識的積累與技能的形成?

那么,,學(xué)好語文應(yīng)該要有哪些良好的習(xí)慣呢,?

(一)放聲朗讀的習(xí)慣。這個習(xí)慣現(xiàn)在小學(xué)生還做得比較好,,中學(xué)生就差多了,,而且隨年級的升高,習(xí)慣越差,。高二,、高三的學(xué)生你就很少聽到他們自覺地放聲朗讀了。有早讀課的地方,,早讀聽到的基本是外語的朗讀,,而語文的`朗讀只在一種情況下出現(xiàn),那就是有老師當(dāng)面督促或是有課文背誦將要檢查時,,這種朗讀帶有明顯的應(yīng)付性,。探其原因,主要是學(xué)生以為考試不考有聲朗讀,,不必費勁地發(fā)出聲音。

其實朗讀自有好處,。古人說:"大抵學(xué)古文者必要放聲疾讀,,又緩讀,只久之自悟,,若但能默看,,即終身作外行也。"這里說的是文言文的學(xué)習(xí),,那么現(xiàn)代文呢,?現(xiàn)代美學(xué)家朱光潛先生認(rèn)為朗讀可以"從字句中抓住聲音節(jié)奏,從聲音節(jié)奏中抓住作者的情趣",,他還說即使是自己寫的作文,,也要拿出來讀,,"才見出聲音是否響亮,節(jié)奏是否流暢",。

這就是說現(xiàn)代文的學(xué)習(xí)仍離不開朗讀,。朗讀與默看比,更容易讓人身心俱入,,專注集中,。避開學(xué)習(xí)這個功利層面,朗讀還能從美學(xué)的感受上產(chǎn)生心理的愉悅,,體驗出語文學(xué)習(xí)的樂趣,。

(二)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。老師教新課前,,學(xué)生一定要先預(yù)習(xí),,做到:1、能流暢地讀出課文,;2,、圍繞課后練習(xí),做出基本思考,;3,、找出難懂的地方,準(zhǔn)備質(zhì)疑,;4,、可以根據(jù)課文查閱有關(guān)參考資料。有了預(yù)習(xí),,才能提高聽課效率,,才能學(xué)得主動。

(三)記筆記的習(xí)慣,。首先做好課堂筆記,,老師講的要點,一時還弄不懂的問題答案都要先記下,,這將有助于自己課后復(fù)習(xí)理解與總結(jié)積累,。其次做好讀書的筆記,可以寫在書上(自己的書),,也可以寫到筆記本上,。可以是抄錄的詞語運用或美言警句,,也可以是自己的賞析點評,。俗話說得好"好頭腦子,不如懶筆頭子",有時聽過,、看過,,卻不如"記過"。筆記可以長自己的記性,。

(四)勤用工具書的習(xí)慣,。《現(xiàn)代漢語辭典》,、《古漢語常用字字典》,,作為中學(xué)生這兩本工具書應(yīng)必備,條件好的還可以置辦一些其他的工具書,。遇到陌生的或模糊的字詞,,要勤查,不要想當(dāng)然,。例如高中語文課本《南州六月荔枝丹》一文中有一處:"荔枝殼表面有細(xì)小的塊狀裂片,,好像龜甲,特稱龜裂片,。"

這里"龜"是個易讀字,,"龜裂片"一詞,結(jié)合實物,,雖帶模糊,,好像也能懂。如果放過去,,錯讀產(chǎn)生了,!查一下工具書就知道,這里"龜"有兩個讀音,,前讀"guī"后讀"jūn",,又認(rèn)識了一個古地名"龜池"的讀音。俗話說"平時學(xué)習(xí)懶一懶,,考試分?jǐn)?shù)減一減",,你容易錯的,也是考試容易考的,,為什么不勤用工具書呢,?

(五)思考與說話的習(xí)慣。課堂上,,有的同學(xué)懶于思考,怕回答問題,,總是等老師最后"真情告白",。有的同學(xué)雖然對答案有所知,卻怕當(dāng)眾說話??谡Z訓(xùn)練本身就是語文教學(xué)的一個重要內(nèi)容?,F(xiàn)代社會離不開交際,說話既可以訓(xùn)練自己的表達(dá)能力,,又可以訓(xùn)練自己的思維能力,。一個經(jīng)常在公眾場合說話的人,其口頭表達(dá)能力一定優(yōu)于那些公眾場合說話少的人,,這也是"用進(jìn)廢退"的道理,。農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生多不愛講話,有的即使說話聲音也小,,語文課常處于沉悶狀態(tài),,這是一定要改變的。

五,、語文學(xué)習(xí)的境界

(1)要學(xué)——態(tài)度問題

(2)會學(xué)——方法問題

(3)能學(xué)——持衡問題

六,、具體要求

(1)工具書齊全(《現(xiàn)代漢語詞典》《古代漢語常用字字典》不能少);

(2)早讀天天讀,,一半時間不能少,;

(3)課前先預(yù)習(xí),不預(yù)習(xí)不聽課,;

(4)課上認(rèn)真聽,,身心投入勤用腦;

(5)課堂記筆記,,課后看筆記,;

(6)作業(yè)天天做,不等老師布置自覺做,。

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