在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告不再是罕見的東西,，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準確無誤的,。報告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報告,。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧,。

新課程培訓(xùn)總結(jié)報告篇一

首先,，明確審美教育目標，使學(xué)生在感受美的同時學(xué)習(xí)到知識,。

其次,，改進教學(xué)手段和方法。

吸取克達伊教學(xué)法和奧爾夫教學(xué)法的精髓部分,，把律動教學(xué)和情境教學(xué)引入到課堂中,。實踐證明，用這樣的方法使學(xué)生的反應(yīng)非常積極,，效果良好,，不但對節(jié)奏理解加深了,，而且很自然地經(jīng)歷了音樂創(chuàng)造的過程。

柯達依手語是用手語代表音高的一種方法,，邊做邊唱,，能使學(xué)生加強對音高的控制能力，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在課堂上,，我還設(shè)計了游戲，學(xué)生在歡快的氣氛中上完了一堂識譜課,。我由此感到教學(xué)方法是多種多樣的,，只要我們用心研究出學(xué)生喜愛的方法，我們便達到了新課標的基本要求,。

之后我們又觀看了國家級骨干教師培訓(xùn)時的錄像,。他們采用了不同的教學(xué)法，或是律動或是情境,，都是由學(xué)生參予到其中,，完成教學(xué)的過程。同時也發(fā)現(xiàn)了問題,，有一部分情境教學(xué)過于注意布景,，音樂處在了次要的地位，成了一堂表演課,。我又想起之前看過一個專家上的一堂《走進西藏》,，不是太成功。他的課準備的非常精心,，搜集了許多關(guān)于西藏的歌曲,，知識點非常多，并且非常有條理,。不過一堂課下來,，學(xué)生都沒什么反應(yīng)。我認為,，學(xué)生情緒沒有調(diào)動起來,，沒有參與到其中。這堂課不能算成功的課,。我們今后教學(xué)當中就應(yīng)當盡量避免,。

總之，新課程對以前音樂教學(xué)大綱中一些不現(xiàn)實的教學(xué)目的和要求做了相應(yīng)的改動,，更加貼近基層,，尤其是教學(xué)的出發(fā)理念與之前相比發(fā)生了變化，更加突出了實用性，使其層音樂教師又有了新的指導(dǎo)思想,。通過新課標的培訓(xùn),，我更新了觀念，提高了認識,，改良了方法,，促進了教學(xué)。

新課程培訓(xùn)總結(jié)報告篇二

經(jīng)過了四天的新課程培訓(xùn),，我們分別聽了連江一中的鄭鋒老師《在思想方法引領(lǐng)下的高三復(fù)習(xí)課程設(shè)計》、柯躍海老師《高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)目標的確定與實現(xiàn)》,、國家培訓(xùn)師王光明的《數(shù)學(xué)教學(xué)研究與成果表述》,、以及王欽敏《突出思想整體把握高中數(shù)學(xué)新課程》等多位專家的講座，幾位專家對高中數(shù)學(xué)新課程的解讀,，深受教育,，提升了教育教學(xué)的理念，讓我對高中新課程有了更進一步的了解,，不僅了解了當前新課程改革的現(xiàn)狀和存在的問題,，還了解了新教材的設(shè)計思路、內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)和新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要注意的一些問題等,。過去的數(shù)學(xué)教學(xué)以傳授知識、提高技能為主,，而新課程它更多關(guān)注的是人,，讓學(xué)生更好的發(fā)展、持續(xù)的發(fā)展,、終身的發(fā)展,。

數(shù)學(xué)新課程實踐，既體驗了改革的艱辛,，也收獲了新課程實驗的成果,，同時，也深切地認識到,，從數(shù)學(xué)課程標準到新教材,、從課改目標到教學(xué)現(xiàn)實、還是從教師到學(xué)生都存在著這樣或那樣的問題與矛盾,，這些問題與矛盾也正是我們一線教師需要在教學(xué)實踐中探索和研究的問題,。

經(jīng)過這四天的高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺,，感受很多：

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認識到高中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度,；新的課程標準所提出的要求,。對于新增部分大學(xué)內(nèi)容應(yīng)在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清,，更要弄透,。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的,。對于未曾變動的舊的知識點,，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對于新增內(nèi)容,，哪些是高考必考內(nèi)容,，哪些是選講內(nèi)容，對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,，都要做到心中有數(shù),。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫,，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感,。通過學(xué)習(xí)，使我更清楚地認識到高中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,，各模塊又是由哪些知識點組成的,，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義,。對于必修課程必須講深講透,，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定,。高中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的,。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步,，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻,。

整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認識到高中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對高中數(shù)學(xué)新課程,。只有清晰地認識并把握好數(shù)學(xué)的主線,，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點,，或者是某種運算,，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段,，也許會貫穿于我們的小學(xué),、初中,、高中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握高中數(shù)學(xué)新課程,、清晰地認識并把握好數(shù)學(xué)的主線,，對于一個高中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的,。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的,。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果,。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué),，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式,，能使學(xué)生左右逢源,，事倍功半；恰當?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力,。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié),、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式,、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式,。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。

總之,，面對新課程改革,，作為一線教師我們應(yīng)該有所作為，應(yīng)當在保證“雙基”落實的前提下,，大膽試驗,，積極探索，只有這樣,，我們才能在試驗中發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題、解決問題,，并從中積累有益經(jīng)驗,。新課程，給我們每個數(shù)學(xué)教師提出了新的更高的要求,，因此,，我們必須以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué),，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。教師必須在教學(xué)工作中隨時進行反思和研究，在實踐中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造,，這樣才能得到發(fā)展,。

新課程培訓(xùn)總結(jié)報告篇三

今年暑假，我市進行了高中化學(xué)新課程的跟蹤培訓(xùn),。在這炎熱的夏天,，老師們懷著滿腔的熱情積極的投入到了培訓(xùn)中，每一天,，我們認真收看專家視頻講座,，閱讀專題講座的電子文本，詳細的做好筆記,，積極參與在線提問,，探討評論，學(xué)習(xí)其他老師的作業(yè)并發(fā)表評論,，有時候還可以參與與專家們的在線研討,。這次培訓(xùn)雖然時間短，但是每天都有收獲,，一天一個進步,，過得很充實。我身邊所有的老師都感覺受益匪淺,，豁然開朗,。作為一名化學(xué)一線教師，我這幾天的培訓(xùn)生活,，感受良多,，感激滿懷。

高中化學(xué)新課程與現(xiàn)行和原有課程相比,，在課程理念,、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容,、課堂教學(xué),、課程和教學(xué)管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化,。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程,，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識,，并對原有知識進行整合,，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，是自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式,。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化,，知識體系也隨之發(fā)生了改變,。新教材采取模塊式教學(xué)，分選修和必修兩類,，采取學(xué)分制,，因此新課程表現(xiàn)出模塊化、多元化和層次性,。要求教師在教學(xué)過程中更重視知識的獲得過程和方法,，要求教師在教學(xué)時以三條內(nèi)容線索來支撐三維教學(xué)目標的實現(xiàn)和落實，體現(xiàn)知識的基礎(chǔ)性,、時代性,、多樣性和選擇性，要從生活走向化學(xué),，再從化學(xué)回歸社會,，以高視點、大視野,、多角度,、多層次地傳授知識和方法，將化學(xué)溶解于實際生產(chǎn)生活中,，再結(jié)晶出來,。

化學(xué)新課程教學(xué)強調(diào)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀等三維目標的有機融合，這就要求老師必須有效地選取和組織素材,，進行整體的教學(xué)設(shè)計,，掌握好不同模塊的教學(xué)內(nèi)容上的深廣度，充分有效地體現(xiàn)新課程教學(xué)設(shè)計上的功能與價值,，要求我們必須關(guān)注課標與教材的聯(lián)系,，關(guān)注教學(xué)素材選取與教學(xué)三維目標的落實，根據(jù)不同的教材和學(xué)情做出不同的處理,，從整體上把握其共性與核心觀念的形成,。新課程的化學(xué)教學(xué)要求教學(xué)思路必須要清晰，從實際生活引課,，設(shè)計一連串驅(qū)動性問題,，探究式的實驗輔導(dǎo)教學(xué)，遵循學(xué)生認知上的發(fā)展規(guī)律,，發(fā)揮學(xué)生的求職積極性和主動性,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究式教學(xué)，在傳授知識的同時更要注重思維方式方法的形成,，重點落在學(xué)生能力身上的提升,。

幾天的培訓(xùn),，即將過去，但卻像一場及時雨,，給我們這些渴望課改的老師帶來了全新的教學(xué)理念和對改革的期望,，給每一位即將投身新課程教學(xué)的老師們充慢了電，讓我們每位教師都滿懷勇氣和信心去面對新課程,。這次新課程改革培訓(xùn)給我們帶來了豐富的精神食糧,，通過學(xué)習(xí)我們不僅還熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代,。讓我們每位一線的化學(xué)教師都在化學(xué)新課程改革中都能有所收獲,，有所提高。盡管改革之路不會一帆風(fēng)順,，新課程改革對我們來說是挑戰(zhàn),，但對于我們來說，改革更意味著機遇,，讓我們有機會嘗試全新的教學(xué)模式,，實踐自己的教學(xué)理念，通過這次培訓(xùn),，我們堅定了改革的方向,，更增強了改革的信心，無論困難多大,，我們都將堅持不懈,，為課程改革的實施和推廣作出應(yīng)有的貢獻。

新一輪高中化學(xué)課改的大幕已經(jīng)展開,，我們廣大化學(xué)教育工作者們?nèi)沃囟肋h,。新課改之路剛剛起步，不會一路坦途,，我們惟有迎難而上,，知難而上，不斷加強自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng),，及時更新自身的教育教學(xué)理念,，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，才能將新一輪的教育改革扎實的推進,，將我們的教育推向一個全新的高度,，作為一名化學(xué)教師，學(xué)習(xí)是我們終身的課題,；我們必須不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，以適應(yīng)未來社會發(fā)展對教師的要求,，也才能讓自己的人生價值和事業(yè)成就提升到一個全新的高度,！

階段性的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)即將結(jié)束,，但新的學(xué)習(xí)序幕才剛剛拉開，讓我們以嶄新的姿態(tài)和全新的教學(xué)理念投入到這正在到來的改革浪潮之中去吧,！

新課程培訓(xùn)總結(jié)報告篇四

上星期的周四,，周五，我們備課組參加了在xx舉行的xx市高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),，兩天的學(xué)習(xí)緊張而有序,，簡單的開幕式之后，xx一中等6位老師給我們作了簡短的報告,。接下來就是吳xx和吳xx兩位教研員給我們詳細介紹了高中數(shù)學(xué)必修2和必修5的具體內(nèi)容,。通過這次高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，讓我對高中新課程有了更進一步的了解,，特別是本學(xué)期要上的必修5和必修2,。不僅了解了新教材的設(shè)計思路，還了解了新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要注意的一些問題,。

新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想,，大多采用日常生活中的數(shù)學(xué)問題作為引入，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。通過日常的事例來闡明數(shù)學(xué)知識的形成與發(fā)展過程，讓學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變,。真正實現(xiàn)《新課程標準》中,，所提出的義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)應(yīng)實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的目標,。

新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,。因此我們在教學(xué)上要給學(xué)生充分的時間和空間,，讓學(xué)生多動手,、多操作,。讓他們通過對學(xué)習(xí)資料，討論,、交流等多種形式的學(xué)習(xí),，掌握數(shù)學(xué)基本知識和基本技能。重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的意識，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與電腦的普及,，為現(xiàn)代教學(xué)提供了方便,。我們教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，在課堂上不僅可以利用多媒體為學(xué)生演示數(shù)學(xué)幾何中的圖形變換,，如對稱,、平移、折疊,、旋轉(zhuǎn)等,，還可以利用計算機畫函數(shù)的圖象，以及函數(shù)的擬合等等,。從而給學(xué)生提供一個更加直觀,、形象的印象，加深學(xué)生的對知識的理解,。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源。走出傳統(tǒng)課堂,，拓寬學(xué)生的視野,，豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)到書本上學(xué)不到的知識,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

總之，通過培訓(xùn)讓我更加了解了新課程,，在今后將以實際行動來實踐新課程,。