在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告不再是罕見的東西，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的,。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

新課程培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇一

首先，明確審美教育目標(biāo),，使學(xué)生在感受美的同時(shí)學(xué)習(xí)到知識(shí),。

其次，改進(jìn)教學(xué)手段和方法,。

吸取克達(dá)伊教學(xué)法和奧爾夫教學(xué)法的精髓部分,，把律動(dòng)教學(xué)和情境教學(xué)引入到課堂中。實(shí)踐證明,，用這樣的方法使學(xué)生的反應(yīng)非常積極,，效果良好，不但對(duì)節(jié)奏理解加深了,，而且很自然地經(jīng)歷了音樂創(chuàng)造的過程,。

柯達(dá)依手語是用手語代表音高的一種方法，邊做邊唱,，能使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)音高的控制能力,，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上,，我還設(shè)計(jì)了游戲,，學(xué)生在歡快的氣氛中上完了一堂識(shí)譜課,。我由此感到教學(xué)方法是多種多樣的，只要我們用心研究出學(xué)生喜愛的方法,，我們便達(dá)到了新課標(biāo)的基本要求,。

之后我們又觀看了國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)時(shí)的錄像。他們采用了不同的教學(xué)法,，或是律動(dòng)或是情境,，都是由學(xué)生參予到其中，完成教學(xué)的過程,。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了問題,，有一部分情境教學(xué)過于注意布景，音樂處在了次要的地位,，成了一堂表演課,。我又想起之前看過一個(gè)專家上的一堂《走進(jìn)西藏》，不是太成功,。他的課準(zhǔn)備的非常精心,，搜集了許多關(guān)于西藏的歌曲，知識(shí)點(diǎn)非常多,，并且非常有條理,。不過一堂課下來，學(xué)生都沒什么反應(yīng),。我認(rèn)為,，學(xué)生情緒沒有調(diào)動(dòng)起來，沒有參與到其中,。這堂課不能算成功的課,。我們今后教學(xué)當(dāng)中就應(yīng)當(dāng)盡量避免。

總之,，新課程對(duì)以前音樂教學(xué)大綱中一些不現(xiàn)實(shí)的教學(xué)目的和要求做了相應(yīng)的改動(dòng),，更加貼近基層，尤其是教學(xué)的出發(fā)理念與之前相比發(fā)生了變化,，更加突出了實(shí)用性,，使其層音樂教師又有了新的指導(dǎo)思想。通過新課標(biāo)的培訓(xùn),，我更新了觀念,，提高了認(rèn)識(shí)，改良了方法,，促進(jìn)了教學(xué),。

新課程培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇二

經(jīng)過了四天的新課程培訓(xùn)，我們分別聽了連江一中的鄭鋒老師《在思想方法引領(lǐng)下的高三復(fù)習(xí)課程設(shè)計(jì)》,、柯躍海老師《高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)目標(biāo)的確定與實(shí)現(xiàn)》,、國家培訓(xùn)師王光明的《數(shù)學(xué)教學(xué)研究與成果表述》,、以及王欽敏《突出思想整體把握高中數(shù)學(xué)新課程》等多位專家的講座，幾位專家對(duì)高中數(shù)學(xué)新課程的解讀,，深受教育，提升了教育教學(xué)的理念,，讓我對(duì)高中新課程有了更進(jìn)一步的了解,，不僅了解了當(dāng)前新課程改革的現(xiàn)狀和存在的問題，還了解了新教材的設(shè)計(jì)思路,、內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)和新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要注意的一些問題等。過去的數(shù)學(xué)教學(xué)以傳授知識(shí),、提高技能為主,，而新課程它更多關(guān)注的是人，讓學(xué)生更好的發(fā)展,、持續(xù)的發(fā)展,、終身的發(fā)展。

數(shù)學(xué)新課程實(shí)踐,，既體驗(yàn)了改革的艱辛,，也收獲了新課程實(shí)驗(yàn)的成果，同時(shí),，也深切地認(rèn)識(shí)到,，從數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)到新教材、從課改目標(biāo)到教學(xué)現(xiàn)實(shí),、還是從教師到學(xué)生都存在著這樣或那樣的問題與矛盾,，這些問題與矛盾也正是我們一線教師需要在教學(xué)實(shí)踐中探索和研究的問題。

經(jīng)過這四天的高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),，使我受益匪淺,，感受很多：

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布,；怎樣把握知識(shí)的深度與廣度,，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求,。對(duì)于新增部分大學(xué)內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來,，不僅要弄清，更要弄透,。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì),。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn),，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù),。對(duì)于新增內(nèi)容,，哪些是高考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容,，對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁,、從容不迫,，不至于面對(duì)新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí),，使我更清楚地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別,。專家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義,。對(duì)于必修課程必須講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容,，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定,。高中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求,，作為教師理應(yīng)先行一步,，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。

整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對(duì)高中數(shù)學(xué)新課程,。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來,。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn),，或者是某種運(yùn)算，或者是某種思想方法等等,。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段,，也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué)、初中,、高中甚至大學(xué)階段,。因此較好的整體把握高中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線,，對(duì)于一個(gè)高中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的,，也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的,。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式,，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué),，如沐春風(fēng),；科學(xué)的思維模式,，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半,；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié),、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式,、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式,。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義,。

總之,，面對(duì)新課程改革，作為一線教師我們應(yīng)該有所作為,，應(yīng)當(dāng)在保證“雙基”落實(shí)的前提下,，大膽試驗(yàn)，積極探索,，只有這樣,，我們才能在試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題,、解決問題,，并從中積累有益經(jīng)驗(yàn)。新課程,，給我們每個(gè)數(shù)學(xué)教師提出了新的更高的要求,，因此，我們必須以新觀念,、新思路,、新方法投入教學(xué)，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。教師必須在教學(xué)工作中隨時(shí)進(jìn)行反思和研究,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，這樣才能得到發(fā)展,。

新課程培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇三

今年暑假,，我市進(jìn)行了高中化學(xué)新課程的跟蹤培訓(xùn)。在這炎熱的夏天,，老師們懷著滿腔的熱情積極的投入到了培訓(xùn)中,，每一天，我們認(rèn)真收看專家視頻講座,，閱讀專題講座的電子文本,，詳細(xì)的做好筆記,，積極參與在線提問，探討評(píng)論,，學(xué)習(xí)其他老師的作業(yè)并發(fā)表評(píng)論,，有時(shí)候還可以參與與專家們的在線研討。這次培訓(xùn)雖然時(shí)間短,，但是每天都有收獲,，一天一個(gè)進(jìn)步，過得很充實(shí),。我身邊所有的老師都感覺受益匪淺,，豁然開朗。作為一名化學(xué)一線教師,，我這幾天的培訓(xùn)生活,，感受良多，感激滿懷,。

高中化學(xué)新課程與現(xiàn)行和原有課程相比,，在課程理念、課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容,、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理,、考試評(píng)價(jià)等各方面都發(fā)生了很大變化,。我們必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識(shí)體系,，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),，并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法,，是自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式,。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識(shí)體系也隨之發(fā)生了改變,。新教材采取模塊式教學(xué),，分選修和必修兩類，采取學(xué)分制,，因此新課程表現(xiàn)出模塊化,、多元化和層次性。要求教師在教學(xué)過程中更重視知識(shí)的獲得過程和方法,，要求教師在教學(xué)時(shí)以三條內(nèi)容線索來支撐三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和落實(shí),，體現(xiàn)知識(shí)的基礎(chǔ)性、時(shí)代性、多樣性和選擇性,，要從生活走向化學(xué),，再從化學(xué)回歸社會(huì)，以高視點(diǎn),、大視野,、多角度、多層次地傳授知識(shí)和方法,，將化學(xué)溶解于實(shí)際生產(chǎn)生活中,，再結(jié)晶出來。

化學(xué)新課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等三維目標(biāo)的有機(jī)融合，這就要求老師必須有效地選取和組織素材,，進(jìn)行整體的教學(xué)設(shè)計(jì),，掌握好不同模塊的教學(xué)內(nèi)容上的深廣度，充分有效地體現(xiàn)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)上的功能與價(jià)值,，要求我們必須關(guān)注課標(biāo)與教材的聯(lián)系,，關(guān)注教學(xué)素材選取與教學(xué)三維目標(biāo)的落實(shí),，根據(jù)不同的教材和學(xué)情做出不同的處理,，從整體上把握其共性與核心觀念的形成。新課程的化學(xué)教學(xué)要求教學(xué)思路必須要清晰,，從實(shí)際生活引課,，設(shè)計(jì)一連串驅(qū)動(dòng)性問題，探究式的實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)教學(xué),，遵循學(xué)生認(rèn)知上的發(fā)展規(guī)律,，發(fā)揮學(xué)生的求職積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究式教學(xué),，在傳授知識(shí)的同時(shí)更要注重思維方式方法的形成,，重點(diǎn)落在學(xué)生能力身上的提升。

幾天的培訓(xùn),，即將過去,，但卻像一場(chǎng)及時(shí)雨，給我們這些渴望課改的老師帶來了全新的教學(xué)理念和對(duì)改革的期望,，給每一位即將投身新課程教學(xué)的老師們充慢了電,，讓我們每位教師都滿懷勇氣和信心去面對(duì)新課程。這次新課程改革培訓(xùn)給我們帶來了豐富的精神食糧,，通過學(xué)習(xí)我們不僅還熟悉了新教材教法,，更在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。讓我們每位一線的化學(xué)教師都在化學(xué)新課程改革中都能有所收獲，有所提高,。盡管改革之路不會(huì)一帆風(fēng)順,，新課程改革對(duì)我們來說是挑戰(zhàn)，但對(duì)于我們來說,，改革更意味著機(jī)遇,，讓我們有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念,，通過這次培訓(xùn),，我們堅(jiān)定了改革的方向，更增強(qiáng)了改革的信心,，無論困難多大,，我們都將堅(jiān)持不懈，為課程改革的實(shí)施和推廣作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

新一輪高中化學(xué)課改的大幕已經(jīng)展開,，我們廣大化學(xué)教育工作者們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。新課改之路剛剛起步,，不會(huì)一路坦途,，我們惟有迎難而上，知難而上,，不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng),，及時(shí)更新自身的教育教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，才能將新一輪的教育改革扎實(shí)的推進(jìn),，將我們的教育推向一個(gè)全新的高度，作為一名化學(xué)教師,，學(xué)習(xí)是我們終身的課題,；我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平,，以適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的要求,，也才能讓自己的人生價(jià)值和事業(yè)成就提升到一個(gè)全新的高度！

階段性的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)即將結(jié)束,，但新的學(xué)習(xí)序幕才剛剛拉開,，讓我們以嶄新的姿態(tài)和全新的教學(xué)理念投入到這正在到來的改革浪潮之中去吧！

新課程培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇四

上星期的周四,，周五,，我們備課組參加了在xx舉行的xx市高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，兩天的學(xué)習(xí)緊張而有序,，簡(jiǎn)單的開幕式之后,，xx一中等6位老師給我們作了簡(jiǎn)短的報(bào)告,。接下來就是吳xx和吳xx兩位教研員給我們?cè)敿?xì)介紹了高中數(shù)學(xué)必修2和必修5的具體內(nèi)容。通過這次高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),，讓我對(duì)高中新課程有了更進(jìn)一步的了解,，特別是本學(xué)期要上的必修5和必修2。不僅了解了新教材的設(shè)計(jì)思路,，還了解了新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要注意的一些問題,。

新教材的內(nèi)容編排切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想，大多采用日常生活中的數(shù)學(xué)問題作為引入,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過日常的事例來闡明數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與發(fā)展過程,，讓學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變,。真正實(shí)現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，所提出的義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的目標(biāo)。

新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,。因此我們?cè)诮虒W(xué)上要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生多動(dòng)手,、多操作,。讓他們通過對(duì)學(xué)習(xí)資料，討論,、交流等多種形式的學(xué)習(xí),，掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能,。重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí),，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與電腦的普及，為現(xiàn)代教學(xué)提供了方便,。我們教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),，在課堂上不僅可以利用多媒體為學(xué)生演示數(shù)學(xué)幾何中的圖形變換，如對(duì)稱,、平移,、折疊、旋轉(zhuǎn)等,，還可以利用計(jì)算機(jī)畫函數(shù)的圖象,，以及函數(shù)的擬合等等。從而給學(xué)生提供一個(gè)更加直觀、形象的印象,，加深學(xué)生的對(duì)知識(shí)的理解,。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源,。走出傳統(tǒng)課堂,，拓寬學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)到書本上學(xué)不到的知識(shí),，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之,，通過培訓(xùn)讓我更加了解了新課程,，在今后將以實(shí)際行動(dòng)來實(shí)踐新課程。