學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

做新時代幼兒園教師心得體會篇1

《做最好的老師》這本書中最吸引我,，讓我看得最入迷的是《走出教育誤區(qū)》這一章,，讀著任安妮,、王紅川、陶奇,、曹辛的故事,，我的心也一次次地被揪緊，這一件件“小事”讓我明白,，教育無“小事”,，所謂的“小事”，只是站在我們成人的角度來看問題的,，如果站在孩子的角度看,，那就是“天大的事”!特別是對于一年級的孩子,，他們的年齡更小，心靈更脆弱,，對老師也更信任,、更有依賴感。在他們的心中,，老師更是神圣無比的,，不允許有絲毫玷污的。教育,，需要我們常常站在兒童的角度看問題,，所謂的“理解兒童”，不是站在成人的角度去理解,，而是以兒童的心去理解兒童的心,。

李老師對“優(yōu)生”的培養(yǎng)和對“后進生”的思想改造也給我留下了深刻的印象。特別是他讓“優(yōu)生”更優(yōu)和引導(dǎo)“后進生”發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處,、高尚之處，以幫助他們樹立“我是有缺點的一個好人”的道德自信的做法,，讓我深深折服,。

總之，浮躁的心,、生硬的態(tài)度,，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通，我會多試著從孩子的角度考慮問題,，用“學(xué)生的眼光”看待,，用“學(xué)生的情感”體驗，像李老師那樣,，用真心,、愛心、誠心,、耐心,，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴,。

做新時代幼兒園教師心得體會篇2

x月_日下午,，在_中學(xué)，我有幸和_x基地的學(xué)員們一起聆聽了_老師的講座,，從初見的激動,，到學(xué)習(xí)的專注，再到之后的思考,，我有了很多感觸和體會,。

_老師先和我們分享了她的教育心得，告訴我們精神的力量最偉大，從國家的強大,、民族的志氣,，談到對未來的憧憬，作為教師重任在肩,，責(zé)無旁貸,。然后又指出教育要“立民族精神的根，樹愛國主義的魂”,，作為語文教師,，更要“教天地人事，育生命自覺”,，因為語文是直接指向人的思維,、情感、氣質(zhì)的,，從教學(xué)生“聽說讀寫,、語修邏文”到教學(xué)生“求真的態(tài)度”，再到“滌灌生命之魂”,，我們要有真追求,，高追求，不能“育分不育人,，求學(xué)不讀書”,。

從_老師身上，我感受到了：

1.要清醒地認(rèn)識自我,，要明確自己的定位,，要明白自己的追求，這樣才能在之后的道路上從容不迫,，堅韌前行,。從事教育從來都不是為了名利，育人是國家大計,，來不得猶豫徘徊,，方向清晰才能持之以恒

2.要踏實打磨。_老師講述了她在備《七根火柴》這一課時的反復(fù)修改,，作為教師就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，這應(yīng)該成為我們不斷前進的內(nèi)驅(qū)動力。

3.要以學(xué)生為本,，以學(xué)生發(fā)展為本,。當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜，但作為教師應(yīng)該有自己的底線,，不能因此就模糊了自己的內(nèi)心,。就像x老師說的,，作為教師，自己要有定力,，不能隨風(fēng)一吹自己就沒了,。我們的教育應(yīng)該讓孩子跟語言文字有骨肉親情，樹立正確的道德情操價值觀,?！爸挥袑W(xué)生真心一片，才能與學(xué)生心心相印,?！弊鳛榻處煟瑧?yīng)該放低姿態(tài),，站在學(xué)生的角度上去思考問題,，明白他們的渴望和需要，尊重每個人的與眾不同,，挖掘他們的潛能,，更好地因材施教。

_老師很謙虛,，更愿意大家稱呼她“老師”,，她更愿意說自己是“草根老師”，她說世界上最遠的距離是“說”和“做”的距離,，而她自己卻用自己的教育生涯和對待教育的態(tài)度在拉近著“說”和“做”的距離,。

“一輩子做教師,，一輩子學(xué)做教師”是_老師的名言,。早已名滿天下的_老師都以這樣的話來鞭策自己，更何況我們普通教師,。她以這樣的信念要求自己,，其實更是對我們普通教師的鞭策和勉勵。除了教好書,，更重要的是育好人,。也讓我們在教育生涯中，不斷拉近“說”和“做”的距離,。

做新時代幼兒園教師心得體會篇3

今天早晨來到學(xué)校,，接到領(lǐng)導(dǎo)的電話，第三節(jié)課要去三小聽課,，這時在忙亂中通知完本組成員,，在自己上了二節(jié)課后，第二節(jié)一下就和一個組的同仁們一起赴康巴什三小聽課,，還是有一點點的晚了,，去了課已經(jīng)開始了,，我們悄悄的進入后，坐下來聽課了,。

這個老師代的也是五年級的課程,，正好我也是，去了后,，發(fā)現(xiàn)原來就聽過這位老師的課,，那節(jié)課講的真好，今天有幸再次聆聽,。真的很高興,。

這個老師先是通過游戲引入，游戲是一只青蛙一張嘴,，兩只青蛙兩張嘴---,，讓學(xué)生順著往下說，最后讓學(xué)生用一個符號或者一個字母來表示說一說,，然后引出課題《用字母表示數(shù)》,，接下讓學(xué)生自學(xué)課本，來學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識,。雖然自己還沒有教學(xué)這節(jié)課了,，聽完后讓自己的教學(xué)也有了一定的感觸，先說一說這節(jié)課值得我學(xué)習(xí)的地方：

聽了這位老師的課,，讓那個我恍然大悟,，我們不能小看孩子的能力，有些時候孩子想的可比你全面,，這位老師對課本的把握和利用和到位,，一節(jié)課基本上都是由自己探究和自學(xué)課本來完成的，所以在以后的教學(xué)中,，我會慢慢去培養(yǎng)孩子的自主探究的能力,，使孩子們不知學(xué)會了知識，而且是學(xué)會了能力,，真正得到鍛煉,。

自己的一些體會和想法：雖然教師進行了精心的備課，可是學(xué)生就是不能明白你的思路,，看似簡單的一節(jié)課,，最后上下來后發(fā)現(xiàn)學(xué)生不明白，不能用自己的語言來描述,。使得一節(jié)課的效果沒有達到,。這時想起今天組內(nèi)評課的時候，一個老師說：“在上次聽這位老師的課,，那節(jié)課講的真好,，現(xiàn)在再一次聽,，發(fā)現(xiàn)老師的進步不是很大，而在這幾天我們組內(nèi)進行的聽課中發(fā)現(xiàn)老師們的進步很大”,，是的,，“千磨萬擊還堅勁，任爾東南西北風(fēng)”,，只有我們認(rèn)真?zhèn)湔n,，打磨課堂，多聽課,，多學(xué)習(xí),，有朝一日我們每一個人的課都會向課靠近的。加油!

小學(xué)生由具體的數(shù)過渡到用字母表示數(shù),，是認(rèn)識上的一次飛躍,。對于他們來說是很抽象、顯得較枯燥的,。而且用字母表示數(shù)的許多知識和規(guī)則與小學(xué)生原來的認(rèn)識和習(xí)慣是不同的,，而這些知識和規(guī)則又是學(xué)習(xí)簡易方程以及將來學(xué)習(xí)代數(shù)的主要基礎(chǔ)。而在教學(xué)這一課時總是把我不好,，這一次聽了王老師的這節(jié)課,，茅塞頓開。王老師充分利用學(xué)生的已有舊知遷移誘導(dǎo)到新知學(xué)習(xí),，讓學(xué)生完成了認(rèn)知上的一次飛躍,。下面我就從以下幾方面來說說我對王老師這節(jié)課的認(rèn)識：

一、緊密聯(lián)系生活實際

王老師這節(jié)課恰當(dāng)?shù)剡\用了學(xué)生身邊的教學(xué)素材,，比如：母子年齡,、兒歌等，這些的設(shè)計使原來抽象的字母變得具體與富有情趣,，并且王老師還現(xiàn)場提取數(shù)學(xué)信息,，創(chuàng)設(shè)了老師和學(xué)生年齡對比的這一有趣的生活情境,，營造了一個生動活潑的課堂氣氛,。這就切合了新課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)的教學(xué)活動都必須建立在學(xué)生原有的生活經(jīng)驗和學(xué)生原來的認(rèn)知基礎(chǔ)上的。

二,、重視學(xué)生自主與合作,，討論與交流的學(xué)習(xí)。

這節(jié)課王老師基本上是放手讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動進行自主探究,、合作交流的,。比如本節(jié)課中，教師提出：選用一個你自己喜歡的字母來表示自己的年齡,，并用這個字母來表示你爸爸,、媽媽等身邊熟悉的人的年齡,。學(xué)生先合作討論，然后自主完成,，最后再拿出來大家交流,。這種學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生變被動為主動,，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,。我認(rèn)為王老師在這一環(huán)節(jié)處理的很恰當(dāng)，值得我學(xué)習(xí),。

三,、教師和學(xué)生都處在一種民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中,。

另外本節(jié)課王老師精心創(chuàng)設(shè)了寬松,、平等的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自由地發(fā)表各自的想法,、觀點,，使學(xué)生學(xué)的輕松，教師教的也輕松,。比如：一個環(huán)節(jié),，教師采用了“數(shù)青蛙”的兒歌。課堂進行到此學(xué)生已有些疲勞,，在此采用兒歌“數(shù)青蛙”,，給學(xué)生帶來了無盡的歡樂，學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題,，在玩中學(xué),，樂中悟，充分體驗用字母表示數(shù)的方法,，再一次體會到了數(shù)學(xué)就在我們身邊的樂趣,。

全課教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚,、層層深入,。既重視了知識本身的建構(gòu)，又重視了課堂結(jié)構(gòu)的建構(gòu),，充分體現(xiàn)了學(xué)生從“問題情境—建立數(shù)學(xué)模型—解釋,、應(yīng)用與拓展”的意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)過程，是一節(jié)“新,、趣,、活、實”的好課,，也是我們學(xué)習(xí)好范例,。

做新時代幼兒園教師心得體會篇4

12月6號,陳默老師的心理學(xué)《德育教育工作中的心理學(xué)視角》講座如期在大慶舉行,那天氣溫突降,但寒冷的天氣并沒有阻擋專程來聽陳默老師課的各位老師的熱情,整整三個小時的講座非常精彩,陳默老師從孩子每個年齡段所面臨心理任務(wù)和孕育能力,深入淺出地為我們講解了不同年齡孩子的心理特征,、老師與孩子溝通的誤區(qū)以及如何正確地與孩子溝通，聽完講座我覺得有很多收獲要與大家相互交流：

講座一開始,，陳默老師就為我們陳述了當(dāng)今教師面臨的教育難題是前所未有,，作為教師，我們該如何應(yīng)對呢?首先她為我們分析了各個年齡段孩子的心理任務(wù)及此階段需要孕育的能力,。

針對各個年齡段的學(xué)生常見的心理問題,，陳老師給我們指出了應(yīng)對策略。所以班主任應(yīng)該當(dāng)學(xué)生的保護人,，把對學(xué)生的愛放在第一位,，讓學(xué)生感受到班主任的愛，還要對學(xué)生進行全面了解,，不僅從身體(出生和體能),、心理(氣質(zhì)類型和個性特征);還要從環(huán)境(家庭結(jié)構(gòu)和親子關(guān)系)了解學(xué)生?？傊?，只有心到，班主任才能做好,。

想讓孩子愿意學(xué)習(xí),，就要懂得孩子學(xué)習(xí)的心理特點，他們對學(xué)習(xí)的理解和成年人不一樣,，不是建立在理性的角度,，如學(xué)習(xí)好才能有出息等，家長說千萬遍也沒有用,，不懂,，他們是從感性的角度看待學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)有沒有樂趣?他們對學(xué)習(xí)有沒有感覺?所以,，想讓孩子愿意去學(xué)習(xí),，要把握三點：

1、有趣味,，要“引誘”孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，這件事情好玩了，他才會去持續(xù)關(guān)注;

2,、能分享,，要為孩子營造分享的氛圍,，這是一個人的學(xué)習(xí)動機也是心理需求;

3,、有成就感，對孩子取得的每一個進步及時真誠地鼓勵,，并且堅持不懈,。

以上三點其實是一個理想狀態(tài),，在中國現(xiàn)實的教育環(huán)境中，是完全相悖的,，不可能實現(xiàn),，就連做實驗，老師都要求把每一個實驗步驟背會,，全部是教條的,，孩子不可能產(chǎn)生真正的興趣。學(xué)校的評價標(biāo)準(zhǔn)單一,，永遠是分?jǐn)?shù),，分?jǐn)?shù)高就是好學(xué)生，分?jǐn)?shù)低就是差學(xué)生,，這樣的環(huán)境下,，對好學(xué)生差學(xué)生都不利。那么家長應(yīng)該怎么做呢?不可能扭轉(zhuǎn)整個社會環(huán)境,，也不能成天抱怨和無奈,，陳老師特別強調(diào)——學(xué)校沒有的家長補!父母一定要把這些學(xué)校沒有的“營養(yǎng)”給孩子補上，通過日常生活的點點滴滴幫助孩子對學(xué)習(xí)建立興趣,，特別是在很小的時候,。多講故事，多提問題,，他可能會對語文產(chǎn)生興趣;散步的時候數(shù)數(shù)馬路邊上有幾棵樹,，再看看樹中間有幾個空，她可能對數(shù)字就有了概念;和孩子建立共同語言,，對孩子學(xué)到的新知識展開真誠的探討,，鼓勵他不斷地挖掘知識的內(nèi)涵;堅持正面評價，及時真誠地贊美和肯定,，等等,。其實，成人學(xué)習(xí)也是這幾個特點,，我們的拓展訓(xùn)練就強調(diào)“體驗”,、“互動”、“寓教于樂”,，強調(diào)“分享”,，用及時并且夸張的方式給予獎勵等。

父母還要記住一點,，在孩子的成長過程中,，唯一可以做的就是為孩子注入心理能量。不要試圖用自己的方式告訴孩子該如何學(xué)習(xí)，每一個孩子都有自己獨立的思想,，即使在嬰兒期,，他們對事物都有自己獨特的認(rèn)知，家長盡可能減少干預(yù)就是對孩子最大的幫助,。

在中國的傳統(tǒng)教育環(huán)境中,，家長對孩子都有很高并且?guī)缀跸嗤钠谕己么髮W(xué),，找好工作,，我們這幾代就是在這樣的背景下長大的，并且似乎愈演愈烈(上幼兒園要徹夜排隊,，高考幾乎全民動員),。我們并不幸福，因為這根本不是我們自己的期望,。從心理學(xué)的角度講,，父母對孩子的高期望應(yīng)該是——形成自尊人格。讓他們有足夠的能力完成自己的夢想,。做到這一點也很簡單,，長期信任!讓孩子自己做選擇，自己承擔(dān)責(zé)任,，尊重,，理解，包容他們,。陳老師有一段對幸福人生的定義：你培養(yǎng)的孩子收入不低于社會平均水平,，能夠欣賞自然美，會享受藝術(shù)美,，獨處時不焦慮,，群處時也不焦慮，有跟伴侶建立親密關(guān)系的能力,。我覺得說得特別好,，以一個平和的心面對孩子，讓孩子在自然的環(huán)境中成長,，不要忽略他,，也不要過度關(guān)注。

一個人的心理是否健康,，人格是否健全,，小時候的影響是特別大的，而父母和家庭環(huán)境是其中最關(guān)鍵的因素,，我們已經(jīng)總會為人父母,，能為下一代做的就是保持平和的心態(tài)和正確的教育觀念,。

做新時代幼兒園教師心得體會篇5

今天我們?nèi)w初中老師聆聽了高金英老師(北京市廣渠門中學(xué)的一位物理教師，全國優(yōu)秀的班主任)的精彩講座視頻,。聽高金英老師的講座,，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動,，更被她那樂觀與敬業(yè)所感染,。她實踐著一個人民教師的價值標(biāo)準(zhǔn)，從她平凡而偉大的身上,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德,。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對自己的學(xué)生充滿期望,，期望學(xué)生成為比自己更成功,、對社會更有用的人。她把“讓學(xué)生感到幸?！弊鳛楫吷非?，把學(xué)生成才當(dāng)成最大的樂趣和幸福。她用自己的行動,，詮釋著“教育是奉獻”的真諦,。

高金英老師用一樁樁感人的故事，深入淺出地講述自己作為教師和擔(dān)任班主任的獨特心得,。高老師幽默質(zhì)樸的語言,，點點滴滴的智慧，讓我受益匪淺,。高老師的講座結(jié)合自身教學(xué)實踐娓娓道來,，使我深受啟發(fā)和震撼。

高老師的講座知識豐富,，內(nèi)容充實,。一個個鮮活的案例展現(xiàn)在我們眼前，高老師深邃的教育思想和全新的教育理念對我們的心靈產(chǎn)生的強烈的撞擊,。高老師說我們要“做學(xué)生生命中的貴人”,，要“靜下心來教書，潛下心來育人”,，靜下心來收益的是學(xué)生,，而最終收益的是教師自己。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼,，您會生活在地獄里;把學(xué)生看做天使,，您就會生活在天堂中”，真正體現(xiàn)了我們老師在對待學(xué)生上,，一定要調(diào)整好自己的心態(tài),。

老師要做學(xué)生生命中的貴人,，我們聽來充滿哲理性的，也給我們深深的啟發(fā),，一位學(xué)生在自己求學(xué)生涯中能遇到一位影響自己一生的好老師是自己一生的辛事,。

作為教師，我們也總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng),，給學(xué)生開拓一片充滿快樂的土地,，讓鮮花和小草都沐浴陽光、茁壯成長?高老師的生動而精彩的一課給了我深深的思考,，也給了我深刻的啟迪,，細(xì)細(xì)品味。

說實話,，從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多,。有教育意義上的，也有對人生的思考上的,。

愛是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育,。高老師告訴我們：植根于愛是處理好師生關(guān)系的奧秘所在,。老師必須真心實意地去愛學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父,，在學(xué)習(xí)上,、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)懷,，嚴(yán)愛相濟,，做學(xué)生的知心朋友。在她的眼中,，每一個孩子都是一個新的太陽,，是一個前程不可限量的個體。只要精心地去照料他們,、哺育他們,，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕牛灰獛椭麄內(nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不可限量的,。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個學(xué)生取得成功,，這不僅包括天資聰穎,、活潑開朗的好學(xué)生，更包括那些后進生,、特殊生,，做到既給千里馬以陽光,，又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對學(xué)生傾注愛心,，就一定能夠喚起他們學(xué)海揚帆的信心,。

高老師曾經(jīng)說過“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發(fā)出來的,，才能打到心的深處,。”在平時的教學(xué)中,，不盡如人意,、不順心,、煩惱,、憂愁，甚至讓我們惱怒,、無法容忍的事情,，可能會接踵而來。尤其是學(xué)習(xí),、品行上的后進生,，更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到：作為老師,，更要學(xué)會寬容,。寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲,，學(xué)生犯錯是難免的,，因為他們無論是在心理上，還是行為上,，都處于不穩(wěn)定,、不成熟時期，教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯誤,。教師應(yīng)該以一顆寬容的愛心,，一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。

高老師的講座,，我感覺特別短暫,，她用詼諧生動、簡潔易懂的語言,，把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致,。一句句平凡樸實的話語給了我不平凡的感觸和思考，我會好好體會她的理念和心得,，慢慢的融入我的課堂我的人生,。