總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

六年級(jí)語文教師總結(jié)反思六年級(jí)語文教師教學(xué)總結(jié)篇一

時(shí)間如流水般淌過，轉(zhuǎn)眼間,，第二次月考席卷而來。我滿懷憧憬的走進(jìn)考場(chǎng),，但結(jié)果，卻讓我大失所望,。面對(duì)這一張張雖優(yōu)，卻不突出的試卷,，我不禁陷入沉思;看著一道道不該錯(cuò)的題目，被印上紅色地傷疤時(shí),，我心里感到無比地自責(zé)，與自卑,。

1、漏字,、錯(cuò)字多,，在我的試卷里，漏字和錯(cuò)字,，至少占了兩分,，其中,，漏字占了0.5分,。錯(cuò)的字呢,，更是不應(yīng)該,，前面寫錯(cuò)了，后面寫的卻是對(duì)的,。

2、基礎(chǔ)沒掌握好,，有一道兩分題，是這么問的：這句話用了____的描寫方法,，我二話不說，就寫上了夸張二字,，結(jié)果被老師，批評(píng)得很慘,，哎,，動(dòng)作,、語言、神態(tài),，才是描寫方法啊!夸張分明是修辭手法嘛!

1、實(shí)在不懂,。在這張?jiān)嚲砝铮袃煞?，是我?shí)在不懂的,，因?yàn)檫@兩道題,，我還沒有接觸過,。

2,、單詞形式忘了,。要知道，這單詞的形式,，我可是背的最熟的,，可到了考試，竟然忘了!無語,。

哎!數(shù)學(xué)98分,。有人說，這么高的分?jǐn)?shù),，你都不高興啊，呼,，高興個(gè)啥啊，我們班里有五個(gè)一百,，年級(jí)里有二十七個(gè)一百啊!竟然都沒有我!我實(shí)在無語了……根據(jù)錯(cuò)的題目,，我分析出以下一點(diǎn)：計(jì)算不認(rèn)真。哎,，錯(cuò)的兩分啊,，都丟在我的計(jì)算上,，算錯(cuò)一個(gè)得數(shù)吧,，那還說的過去,，錯(cuò)兩個(gè),，那就不對(duì)勁了，更何況,，我的算式都寫對(duì)了!哎,，看來以后，真得算的仔細(xì)點(diǎn)了!雖然這次考了3a,，卻拿了個(gè)班級(jí)第11名，這要是在年級(jí)排名,，那可不知道要到哪里去。我之所以考得這么差,，可能是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)的疏忽。這學(xué)期每到周末,，我?guī)缀跏侨焱嬷娔X，課外練習(xí)題什么的,，根本不做,，至于看書復(fù)習(xí)什么的，那更不可能了,。臨近期末了，我要調(diào)整心態(tài),，調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度,，爭(zhēng)取在期末考試中，取得我理想的成績：語文九十五以上,，數(shù)學(xué)、英語100分!

六年級(jí)語文教師總結(jié)反思六年級(jí)語文教師教學(xué)總結(jié)篇二

一、試卷基本情況

六年級(jí)語文試卷共四道大題,，第一大題是基礎(chǔ)知識(shí);第二大題是積累運(yùn)用;第三大題是閱讀理解;第四大題是作文，總分100分,。題量不大，難易適中,，覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，面向全體學(xué)生,，綜合考察了六年級(jí)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，試卷注重對(duì)知識(shí)和能力的考查,，側(cè)重考查學(xué)生理解語言,、運(yùn)用語言的能力，在基礎(chǔ)知識(shí)全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展,，綜合性較強(qiáng)，難度適中,。

二,、學(xué)生完成情況

從整個(gè)卷面來看，基礎(chǔ)知識(shí)部分學(xué)生掌握較好,，閱讀部分次之,，習(xí)作部分失分較多,。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好，只有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握不夠牢固,。實(shí)踐能力比較差，尤其閱讀題,，可以看出一部分學(xué)生的實(shí)踐能力較差,、對(duì)短文沒有深入的理解和認(rèn)識(shí)，不能很好的用心去讀短文,，所以問題答的不夠準(zhǔn)確,，失分嚴(yán)重。

從答卷情況可以反映出學(xué)生答題不夠認(rèn)真,，不能仔細(xì)閱讀題目要求,?；A(chǔ)知識(shí)中第二小題大部分學(xué)生審題不夠清楚，導(dǎo)致失分;第四小題中個(gè)別同學(xué)把匪字的聲調(diào)標(biāo)在i上;第五小題仿寫句子時(shí)部分學(xué)生沒有用修辭手法,。積累運(yùn)用題部分學(xué)生寫了錯(cuò)別字，答題不夠準(zhǔn)確,。閱讀題部分，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真,，文章瀏覽一遍即開始作答,，對(duì)不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩,，體會(huì),，感悟。沒有跑題,，但是寫的質(zhì)量不高,。

面對(duì)試題，審視學(xué)生的狀況，挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源,，教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來：今后一定要加強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,，審題的能力，學(xué)以致用的能力,，閱讀理解的能力。

三,、今后努力方向

(1)繼續(xù)重視學(xué)生的書寫能力的培養(yǎng);

(2)繼續(xù)重視學(xué)生的識(shí)字和積累;

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，注意審題，書寫工整;

(4)習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫,，重點(diǎn)寫好記事文，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)積累好詞好句,，寫出生動(dòng)的語句,。

六年級(jí)語文教師總結(jié)反思六年級(jí)語文教師教學(xué)總結(jié)篇三

1、能夠正確運(yùn)用本課的語言結(jié)構(gòu)并做出相應(yīng)的回答,。

2,、 能夠正確運(yùn)用本課的副詞來表示做某件事情的頻率,。

3、 能夠運(yùn)用本課重點(diǎn),，結(jié)合自己的日常生活做熟練的對(duì)話,，介紹自己多彩多姿的生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),、熱愛生活的情感態(tài)度,。

本課的教學(xué)內(nèi)容與我們的日常生活比較貼近，主要是談?wù)搶W(xué)生的日?；顒?dòng),，運(yùn)用do you句型進(jìn)行一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句，一般疑問句的問答練習(xí)以及相應(yīng)的肯定和否定的回答方式進(jìn)行問答練習(xí)來談?wù)搶W(xué)生的日常生活,，正確運(yùn)用really, often等副詞來表述自己做某事的頻率,。在本課的課堂教學(xué)中，學(xué)生能夠順利完成所要掌握的內(nèi)容,，并能完成運(yùn)用的任務(wù),，完成對(duì)話，表達(dá)自己的想法,，完成調(diào)查并做出總結(jié),，教學(xué)任務(wù)基本順利完成。但由于我在上課時(shí)對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)把握不是很到位,，使得整堂課重點(diǎn)不突出,，新的內(nèi)容沒有能盡可能多得涉及到，從而導(dǎo)致了教學(xué)環(huán)節(jié)的不緊湊,，課堂也有些雜亂,。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了問題以后，及時(shí)對(duì)課堂做出了調(diào)整,，隨后的課堂都比較完整,，達(dá)到了目標(biāo)要求,。

通過本課的教學(xué)，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中,，我應(yīng)該進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》并能夠真正付諸于具體的教學(xué)之中,，使課堂教學(xué)符合并能夠體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,。要更加認(rèn)真地研讀教材和教輔內(nèi)容，更加廣泛地運(yùn)用課程資源,，使課堂更加生活化,，更加生動(dòng)有趣。在具體的教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該認(rèn)真考慮所設(shè)計(jì)地各個(gè)環(huán)節(jié)的在課堂中的可操作性和實(shí)效性,，努力提高自己的教育教學(xué)水平,。