作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

《落葉》教案反思篇一

我班幼兒通過拾落葉得活動(dòng)，對(duì)于樹葉都有了一定的興趣,。本次活動(dòng)的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開話題,，活動(dòng)旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧場面,，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞去表述,，同時(shí)了解落葉與氣候之間的關(guān)系。

故事以小老鼠的感受為視角,，描寫秋天落葉的自然景象,，情節(jié)饒有趣味，其中掃落葉的過程尤為動(dòng)人,。通過學(xué)習(xí)可以讓幼兒對(duì)秋天落葉留下一個(gè)很深刻的印象,，讓幼兒體會(huì)老鼠們熱鬧的勞動(dòng)場面，感受勞動(dòng)的快樂,，并學(xué)習(xí)一些動(dòng)詞和形容詞,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容,，樂意大膽講述并嘗試用較完整,、準(zhǔn)確的語言描述小老鼠掃落葉的情景。

2,、了解秋天樹葉會(huì)從樹上落下來的自然現(xiàn)象,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入——引發(fā)興趣

鼠媽媽和她五只小老鼠住在一棵大樹的樹洞里,，有一天發(fā)生了一件非常有趣的事,，讓我們一起來聽故事《老鼠和落葉》。

二,、欣賞故事——在理解故事的基礎(chǔ)上嘗試大膽運(yùn)用較完整,、準(zhǔn)確的語言描述小老鼠掃落葉的情景

（一）教師有表情講述故事一遍,，提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容

1、小老鼠們一家住在什么地方,？

2,、鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了？

（二）結(jié)合課件,，分段欣賞故事,，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的見解

1、小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么,？

2,、它們是怎樣打掃落葉的？

（1）它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的,？

請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”,、“拾”、“運(yùn)”,、“頂”并進(jìn)行集體模仿

①掃：用掃把把地上的落葉清除掉,。（請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)模仿老鼠掃落葉。）

②拾：用手撿起來,。（請(qǐng)幼兒集體模仿“拾”的動(dòng)作,。）

③抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方。（請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來模仿老鼠合作運(yùn)落葉的動(dòng)作,。）

④頂：把樹葉放在頭頂上,。（請(qǐng)幼兒集體模仿）

（2）打掃干凈后，小老鼠有什么感覺,？但它們的心情怎樣,？

3、它們?yōu)槭裁闯称饋砹?？落葉從哪來的？

4,、鼠媽媽是怎么說的,？請(qǐng)你來學(xué)學(xué)鼠媽媽的話。

小結(jié)：秋天到了,，天氣變涼了,，許多樹葉會(huì)從綠色變成黃色，不用風(fēng)吹,，自己也會(huì)從樹上掉下來,。

三、完整欣賞。

《落葉》教案反思篇二

[教材分析]

《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神,，讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)的新課程,。教材本身來源于生活，特別是來源于幼兒身邊所發(fā)生的事情,，即注重讓幼兒多關(guān)注自己身邊的周圍事物,。通過幼兒自身嘗試和體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒大膽想象,，勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì),。此活動(dòng)《有趣的落葉》中第一環(huán)節(jié)來源于教材本身設(shè)計(jì),以教材為載體,充分挖掘孩子們生活中的經(jīng)驗(yàn)和觀察---落葉。在認(rèn)識(shí)各種形狀的樹葉的基礎(chǔ)上,，讓幼兒不斷發(fā)揮想象,，鼓勵(lì)孩子們大膽實(shí)踐，勇于探索,，發(fā)現(xiàn)樹葉的妙趣,。本次活動(dòng)還注重了幼兒語言，行為習(xí)慣的相互滲透和培養(yǎng),。

[幼兒分析]

中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的周圍事物,，能夠善于觀察，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法,。因此,，注重他們自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的?；顒?dòng)中以樹葉的用途為主線,，激發(fā)孩子的興趣，符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己,，能說出自己想法的特點(diǎn)。因此,，在活動(dòng)中,，為幼兒設(shè)置一定的情景，為幼兒提供一些蘊(yùn)含教育目標(biāo)的,，適合他們的材料,，讓孩子主動(dòng)參與觀察，積極探索,，通過體驗(yàn)過程,，交流經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種辦法來解決問題,，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問題,。

[設(shè)計(jì)思路]

秋天來了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來,。我們教室前有許多風(fēng)景樹,，有芙蓉樹、法國梧桐等,，被秋風(fēng)一吹,，樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。我們常?？吹胶⒆觽冏分痫h舞的樹葉,，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉,，有的孩子揀到又大又肥的落葉,，高興的又當(dāng)扇子，又當(dāng)雨傘,，看到孩子們對(duì)落葉如此感興趣,，我決定以落葉為主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)幼兒善于觀察,、勇于探索,、大膽想象、初步創(chuàng)新的意識(shí),。

從內(nèi)容上看：

第一部分觀察落葉,。通過引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀的樹葉，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。讓幼兒充分發(fā)揮想象,，從不同的角度思考問題。第二部分內(nèi)容樹葉的多種用途,，教師提供了各種樹葉,，讓幼兒探索樹葉的妙趣。

從教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式上看：

生活中設(shè)置情景,，提供材料,，充分體現(xiàn)教師為幼兒提供適宜的環(huán)境即可，是引導(dǎo)者,、支持者;在探索過程中,，孩子們能充分展示自己，充分讓幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),。

從幼兒的發(fā)展看：

整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維方式,，發(fā)展幼兒的能力為重點(diǎn)。第一環(huán)節(jié)中的觀察和欣賞活動(dòng),，讓幼兒充分體驗(yàn)落葉的特點(diǎn),。第二環(huán)節(jié)樹葉的利用，發(fā)揮幼兒的想象。讓幼兒操作,，不僅可以激勵(lì)孩子完成任務(wù),，更重要的是教師能夠十分清楚地了解到每個(gè)孩子自主探索的情況，能夠充分關(guān)注每個(gè)孩子的活動(dòng)過程,，有利于教師對(duì)不同孩子進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),，讓每個(gè)孩子在原有水平上得到不同水平的發(fā)展。第三環(huán)節(jié)通過親情活動(dòng),，培養(yǎng)了幼兒的親情感,。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣,。

2,、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達(dá)能力。

4,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、多種形狀,、顏色,、大小不同的樹葉若干。

2,、畫紙,、剪刀、水彩筆,。

3,、音樂《小樹葉》

4、落葉圖片

[活動(dòng)過程]

(一)觀察落葉

帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色,，從氣溫、農(nóng)作物,、樹葉變化,，感受秋天快要過去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來的情景,，并讓幼兒來揀落葉,，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手,，未干落葉在左手,。(幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉,，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀,、大小、顏色等來分類,。)

(二)欣賞落葉

欣賞手重落葉形狀,、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征,。

(通過觀察,，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦,，顏色呈黃褐色,，葉脈干癟,，把它放在手中一握，成了碎片,。而未干落葉的形狀平坦,、美麗,，顏色呈黃色、黃綠色,、紅色等,，葉脈柔軟,、有水分，把它放在手中一握,，伸展開，還和原來一樣,。)

(三)展開幼兒想象

1,、引導(dǎo)幼兒討論，你還見過什么樣的落葉,，說一說它們的形狀,、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲,。

2,、觀看圖片，教師準(zhǔn)備一些落葉樹的落葉情景及落葉原因,，進(jìn)行講解,。(通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到,，秋天來了,，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來,，這樣的樹叫落葉樹,，也叫闊葉樹。)

(四)落葉的利用

1,、通過談話,，引導(dǎo)幼兒說出落葉的用途。(落葉可以做什么?)

2,、幼兒進(jìn)行操作：

請(qǐng)幼兒利用落葉大膽想象,，進(jìn)行自由操作，做出自己喜歡的作品,。

(1),、利用手中的未干落葉，編手工制品,，如：小碗,、小勺子、匙子,、小船等,，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品,，創(chuàng)編新的作品,。(通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧,，幼兒興致很高,，并展開想象、開發(fā)思維,、大膽創(chuàng)編落葉作品,。)

(2)利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容,，幼兒大膽想象,，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔,。(讓幼兒不受落葉的形狀,、大小、顏色限制,，來動(dòng)手粘貼作品,，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維,、大膽創(chuàng)作,，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高,，很快進(jìn)入操作過程,。)

(3)制作樹葉面具,。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，在樹葉上做出眼睛,、嘴巴,、鼻子，做出一個(gè)漂亮的樹葉面具,。

(五)作品欣賞,、評(píng)價(jià)

欣賞:欣賞幼兒作品，要求幼兒說出自己的作品創(chuàng)意,，說出用的是什么樹的落葉,。(將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒與小朋友之間相互交流作品內(nèi)容,，并說一說自己在活動(dòng)中的感受,，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。)

評(píng)價(jià):幼兒和教師共同來評(píng)價(jià)幼兒作品,，并提出合理建議,。(通過評(píng)價(jià)，幼兒從中得到啟發(fā),，應(yīng)該怎樣做會(huì) 更好,，為下次努力打好基礎(chǔ)。)

(六)親情活動(dòng)

1,、教師引導(dǎo)幼兒說出我們只以有這樣好的作品,，應(yīng)該感謝樹媽媽。讓幼兒自由發(fā)言,，說一說應(yīng)該怎樣感謝樹媽媽?有的幼兒說：“我給樹媽媽送禮物”有的幼兒說“我給樹媽媽澆水”還有的說：“我是樹媽媽的小衛(wèi)士,，我來保護(hù)它”等。

2,、教師對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)樹木教育,，知道樹木對(duì)人類的重要性。

3,、進(jìn)行幼兒給樹媽媽送禮物活動(dòng),，并對(duì)樹媽媽說一句悄悄話。

(通過活動(dòng)幼兒興趣很高,，表達(dá)了對(duì)樹媽媽的親情感,，知道了落葉是樹媽媽的孩子，幼兒將自己的編制品送給樹媽媽,，讓樹媽媽在冬季里不在寂寞,，并對(duì)樹媽媽說一句話，表達(dá)內(nèi)心感情,。)

(七)歌曲：《小樹葉》

幼兒圍繞大樹手拉手來唱《小樹葉》的歌曲,，加深對(duì)大樹媽媽的親情感,。

(八)游戲：樹葉

玩法：

1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端,，與對(duì)方的葉柄相互交__,。

2、兩人要同時(shí)用力,。

3、兩人要同時(shí)用力勒樹葉,。

[活動(dòng)延伸]

請(qǐng)幼兒找一找有哪一些樹落葉,，有哪一些樹不落葉，為什么?加深幼兒對(duì)自然科學(xué)的探索與求知欲望,。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體,，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度,。

《落葉》教案反思篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解“秋大到”,、“天氣涼”,、“樹葉枯”，“燕子南飛”等自然特征,。

2．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文對(duì)落葉用途的比擬,，學(xué)習(xí)結(jié)合生活實(shí)際理解詞句的方法，培養(yǎng)學(xué)生理解句子的能力,。

3．學(xué)會(huì)朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合生活實(shí)際，理解小蟲,、螞蟻,、小雨、燕子各把落葉當(dāng)作什么,。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解句于,，提高分析句子的能力。

教學(xué)過程：

一,、揭示課題,，引入新課：

每當(dāng)秋季到來，涼風(fēng)陣陣,，樹上的葉子在秋風(fēng)的吹拂下,，一片片輕輕地飄落下來，它們就像一只只彩色的蝴蝶在空中飛舞,，俏悄地落在屋頂上,、落在地上,、落在小河里，非常有意思,。

今天,，我們就來學(xué)習(xí)一一篇關(guān)于落葉的課文。

二,、范讀課文：

認(rèn)真聽老師讀課文,，思考：課文中有幾種小動(dòng)物和落葉有關(guān)？

（小蟲,、螞蟻,、小魚、燕子）

三,、學(xué)習(xí)課文：

1．第一段：

你觀察過嗎,？一當(dāng)秋風(fēng)吹過，樹葉一片片落下來,，那這樹葉又是怎樣落下來的呢,？

指名讀，思考：樹葉為什么會(huì)落下來,？

（秋風(fēng)起,，天氣涼，樹葉黃了,。）

樹葉是怎樣從樹上落下來的,？

（樹葉一片一片地落下來。）

“一片一一片”與“一片片”有什么不同嗎,？（看圖回答）

“一片一片”是時(shí)有時(shí)無地飄落,。

“一片片”是接二連三地，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落,。

指導(dǎo)朗讀：注意“起”“涼”“黃”“落”四個(gè)詞語,，簡潔明了地寫出了樹葉飄落的原因，同時(shí)也寫出了落葉的美,。

2．第2－5段：

落葉不僅顏色美,，而且落下時(shí)的樣子也很美，小朋友們喜歡它,，小動(dòng)物們也喜歡它,。

自由讀2一5段，思考：樹葉落在什么地方,？誰看見了,？它是怎么做的？它把落葉當(dāng)成什么？

第2段：

根據(jù)問題回答：出示投影：落葉落在（地上）,。（小蟲）看見了,，（爬來）。把它當(dāng)作（屋子）,。

想一想：我們住在屋子里有什么好處,？（可以擋雨淋，太陽曬……）

為什么說“小蟲把落葉當(dāng)作屋子”呢,？它躲在落葉里有什么好處,？

（小蟲躲在落葉里，也可以擋雨淋,，太陽曬……,，就像人們住在屋里一樣）

第3段：

根據(jù)問題回答：出示投影：落葉落在（溝里）,。（螞蟻）看見了，（爬上來）,。把它當(dāng)作（船）,。

想一想：在生活中,，“船”是干什么用的？

（船是幫我們過河或在水上前進(jìn)的交通工具,。）

為什么螞蟻把落葉當(dāng)作船呢,？

小結(jié)：

屋子和船都是我們生活中有的，凡是生活中有的,，我們就可以結(jié)合生活實(shí)際想一想他們的用處,，再想一想這些小動(dòng)物“躲在落葉里”或“坐在當(dāng)中”會(huì)怎么樣，就會(huì)明白了,。在下面的學(xué)習(xí)過程中,，我們就可以用這個(gè)方法去想，去學(xué)習(xí),。

第4段：

默讀課文,，思考回答：

出示投影：落葉落在（河里）。（小魚）看見了,，（游過來）,。把它當(dāng)作（傘）。

想一想：在我們生活中“傘”是干什么用的,？（擋雨淋）

為什么說小魚把落葉當(dāng)作傘,？

小組討論－－－訂正

自學(xué)第5段：

小聲讀課文，用上面的學(xué)習(xí)方法自己學(xué)習(xí)這一段,。

出示投影：樹葉落在（院子里）,。（燕于）看見了，把它當(dāng)作（電報(bào)）。

討論明確：

電報(bào)：是一種快捷的通信方式,，一般用于某種重要的事或緊急的事,。

講解：課文中生動(dòng)而確切地把落葉比作電報(bào)，是指當(dāng)落葉紛紛落下時(shí),，說明秋天來了,，這是大自然的通知，作為候鳥的燕子確實(shí)該離開此地,，往南飛了,。課文通過燕子的話，生動(dòng)地將樹葉枯落,，燕于南飛這兩種自然特征聯(lián)系起來,。

四、.總結(jié)全文：

這篇課文生動(dòng)形象地描繪了深秋時(shí)節(jié)的特點(diǎn)：大氣涼,，樹葉枯落,，燕于南飛。文章寫的富有情趣,，而且在寫法上很相近,，都是按照——樹葉落在什么地方？誰看見了,？它是怎么做的,？（根據(jù)它們的不同生活習(xí)性和活動(dòng)姿態(tài)）它把落葉當(dāng)成什么？

（只有第5段是用燕子的話來結(jié)束,。）

小結(jié)學(xué)法：

今天,，我們不僅學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，也學(xué)會(huì)了理解詞句的方法－－讀到不懂得詞句,，結(jié)合生活實(shí)際理解,，可以想象這些景物什么樣，還可以想一想我們生活中這些事物有什么用處,。這樣把詞句與生活實(shí)際結(jié)合起來想,，就好理解了。

五,、老師投影片上的提示練習(xí)背誦,。

課后練習(xí)：

1．填空：

（ ）起，（ ）涼,，（ ）黃了,。

樹上的葉子（ ）地從樹枝上飄落下來。

樹葉落在（ ）,，（ ）爬來,，（ ）,，把當(dāng)作（ ）。

樹葉落在（ ）,，（ ）爬上來,，（ ），把當(dāng)作（ ）,。

樹葉落在（ ）,，（ ）游過來，（ ）,，把當(dāng)作（ ）,。

樹葉落在（ ），（ ）飛來,，看見了,，說：“（ ）?！?/p>

2,、讀一讀，寫一寫：

【落葉】【螞蟻】【當(dāng)作】【躲藏】【屋子】【院子】

【當(dāng)中】【電報(bào)】【水溝】【催】

3,、看拼音寫出下面的偏旁：

shen zi pang cong zi pang shi zi tou

（ ） （ ） （ ）

板書設(shè)計(jì)：10 落葉

小蟲 螞蟻 小魚 燕子

（圖） （圖） （圖） （圖）

躲在里面 坐在上面 藏在下面 看見

屋子 船 傘 電報(bào)

《落葉》教案反思篇四

活動(dòng)意圖：

我們生活的周圍有著各種各樣的樹,，千姿百態(tài)，隨著季節(jié)輪換樹還會(huì)發(fā)生不同的變化,。樹葉隨風(fēng)飄落，還有一些樹沒有落葉子,。孩子們有著去了解和探索的興趣,，于是開展了此次活動(dòng)《落葉樹和常綠樹》。讓孩子在認(rèn)識(shí)樹的基礎(chǔ)上,，抽象出一些樹普遍特征,，讓孩子自己去觀察比較，從而認(rèn)識(shí)區(qū)分常綠樹和落葉樹,，來解答自己的疑問,。知道秋天，并不是所有的樹都變黃落葉的,，有些樹一年四季常綠,，秋天也不例外，這些樹叫常綠樹,。而到秋天就枯黃落葉的.樹叫落葉樹,。

活動(dòng)目標(biāo)：

１、知道常綠樹和落葉樹的顯著特征,。

２,、感受樹木對(duì)人們生活的重要和好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種落葉樹和常綠樹的樹葉，兩張?zhí)卣黠@著的樹的圖片,。

一,、經(jīng)驗(yàn)回顧、周圍的樹

1．（出示漢字“樹”）你在哪里看見過樹,？

小結(jié)：馬路邊,、公園里、小區(qū)里,、小河邊,、家里都有樹。

2．這些樹中,，你認(rèn)識(shí)哪些樹,？

3．柳樹冬天是什么樣子？

（1）認(rèn)識(shí)落葉樹

出示兩張圖片,，看一看這兩種樹有什么不一樣,？（出示柳樹圖片）你認(rèn)識(shí)這棵樹嗎？這是什么樹,？瞧,，這棵樹怎么樣了呢？（認(rèn)識(shí)新詞光禿禿——光禿禿就是樹葉都掉光了）,，對(duì)了,，這棵樹上光禿禿的，他難道一年四季都是這樣光禿禿的,？那它什么時(shí)候長葉子的呢,？（幼兒說）原來，柳樹春天也是這樣茂盛,，為什么現(xiàn)在會(huì)變的光禿禿的呢,？（樹葉掉下來了）

小結(jié)：像柳樹這樣到了春天樹葉都發(fā)芽，到了冬天樹葉都落光的樹,，我們叫它落葉樹,。

讓孩子多說幾遍名稱。

（2）認(rèn)識(shí)常綠樹

（指著香樟樹）你們認(rèn)識(shí)這棵樹嗎,？這是我們江陰的市樹——香樟樹,，是什么？你發(fā)現(xiàn)香樟樹上的樹葉都怎么樣呢,？香樟樹上長著許許多多的樹葉,，我們可以叫它茂盛，叫什么,？難道香樟樹一年四季都不掉葉子的嗎,？你是怎么知道的,？原來香樟樹也會(huì)掉葉子，可是它掉了葉子之后,，樹上還有葉子嗎,？（有）

小結(jié)：

想香樟樹這樣，一年四季都有綠綠的葉子的樹,，我們叫它常綠樹,。讓孩子多說幾遍名稱。

《落葉》教案反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、仔細(xì)傾聽,，理解散文詩的內(nèi)容，感受落葉優(yōu)美的意境,。

2,、運(yùn)用詩中的句式，嘗試仿編詩歌,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體落葉活動(dòng)的樂趣。

4,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、改編詩歌《秋天的落葉》,。

2,、清洗干凈的秋天的落葉若干。

3,、樹葉形狀的操作卡片每人一份,。

4、記號(hào)筆,、錄音機(jī)、音樂磁帶《秋葉》,、《初雪》,。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

1,、引導(dǎo)幼兒想象樹葉飄落的動(dòng)作,，用形體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)。

提問：秋天到了小樹葉怎么了,？小樹葉是怎樣飄落的,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）

2、老師小結(jié)：小樹葉飄呀飄,，有的落在地上,，有的落在溝里,，有的落在小河里，還有的落在了院子里……,。

二,、欣賞《秋天的落葉》全文，理解散文內(nèi)容,。

1,、傾聽配樂散文朗誦，幫助幼兒初步感知散文的內(nèi)容,。

師：小動(dòng)物看到這些樹葉可喜歡了,，它們是誰呢？我們一起來聽聽散文,。

提問：散文詩的名字叫什么,？散文詩里，你聽到了有哪些小動(dòng)物,？（有…有…還有）

2,、操作卡片

（1）出示操作卡片：原來是小蟲、小螞蟻,、小魚和小燕子撿到了樹葉,。

卡片左列：小蟲、螞蟻,、小魚,、小燕子

卡片右列：小船、信箋,、房子,、傘

（2）操作要求示范。

師：小蟲爬啊爬,，撿到一片樹葉,，把它當(dāng)做了小房子。

老師用紅筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起,。

師：那么小螞蟻,、小魚和小燕子把樹葉當(dāng)做什么了呢？我們?cè)賮砺犚槐?，聽的時(shí)候,，請(qǐng)你們幫小動(dòng)物找到它們的樹葉。

老師放慢速度朗誦三遍,，幼兒在反復(fù)傾聽的基礎(chǔ)上,，根據(jù)詩歌內(nèi)容的線索，完成操作卡的連線配對(duì),。

3,、演示操作卡片,，進(jìn)一步理解散文詩內(nèi)容。

提問：秋天到了,，天氣怎樣,？樹葉怎么樣？

提問：樹葉落在地上（溝里,、小河里,、院子里）誰看見了，它是怎么說的,？

根據(jù)孩子的回答,，老師講述、演示圖片,，突出動(dòng)詞“爬,、游、飛”,，強(qiáng)調(diào)“這真是挺好的__呀,！”句式，幼兒學(xué)學(xué)說說,。

4,、配樂詩歌朗誦，幼兒輕聲跟念,。

三,、仿編詩歌，大膽表達(dá),。

1,、引導(dǎo)孩子仿編。

提問：樹葉還會(huì)落到哪里,，會(huì)被誰看見,，當(dāng)做什么呢？

老師先示范仿編：小白兔

樹葉落在草地上,，小白兔撿起一片樹葉,，“這真是挺好的扇子呀！”

2,、孩子結(jié)合情境想象仿編。

每個(gè)孩子選一片樹葉,，發(fā)揮想象,。引導(dǎo)孩子把樹葉的大小和動(dòng)物的大小加以比較，合理想象樹葉的用處,，并運(yùn)用“這真是挺好的__呀,！”的句式進(jìn)行仿編,。

三、歌舞表現(xiàn)快樂,。

師：小動(dòng)物撿到了它們想要的樹葉,，心里可高興了，它們快樂地跳起了舞,。

孩子扮演小動(dòng)物拿著實(shí)物樹葉跳舞,。這時(shí)的舞蹈，用了已經(jīng)學(xué)過的舞蹈,。

附一 散文詩《秋天的落葉》（改編）

秋風(fēng)起了,，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來,。

樹葉落在地上,，小蟲爬起來，躺在里面,，“這真是挺好的屋子呀!”

樹葉落在溝里,，螞蟻爬過來，坐在上面,，“這真是挺好的小船呀,！”

樹葉落在河里，小魚游過來,，藏在底下,，“這真是挺好的小傘呀！”

樹葉落在院子里,，小燕子飛來了,，說：“來信啦，催我們到南方去啦,?！?/p>

活動(dòng)反思：

1．勤思才出好課。

在 “江蘇省第三屆優(yōu)秀評(píng)優(yōu)課”上看見一節(jié)音樂課,，課上老師巧妙地運(yùn)用了圖譜連線法,，孩子們很快學(xué)會(huì)歌曲，很成功,。我就試想可不可以用到兒歌教學(xué)中來,，于是，我就選用《落葉》這首兒歌,，也用圖譜連線法,，上完后發(fā)現(xiàn)效果不是很好：（1）圖片畫的是簡筆畫，不是很美觀,，吸引不了孩子,。（2）小朋友連玩線后就沒事做了,，反而對(duì)手上的紙、筆感興趣,。（3）因?yàn)橐l(fā)題板和收題板,，所以也浪費(fèi)了時(shí)間。綜上所說,，我覺得好的方法并不一定適合每節(jié)課,，用在別的課上很成功，不一定在這節(jié)課上就能成功演繹,。

2．沒有利用多媒體教學(xué),。

整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)在于幼兒學(xué)說句式“樹葉落在什么地方，誰怎樣的過來,，把它當(dāng)作什么,，這真是挺好的什么呀！”難點(diǎn)在于續(xù)編重點(diǎn)句式,。雖然在活動(dòng)結(jié)束后,，孩子們也能勉勉強(qiáng)強(qiáng)地說完整句式，但是,，總是需要在老師的幫助和提醒下,，才能說完整，整體顯得不夠流利,。如果在活動(dòng)中我能利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，如：樹葉落到了地上（出示一張樹葉落在地上的圖片），小蟲爬過來（出示一張小蟲爬過來的圖片）,，躺在下面（出示一張小蟲躺在樹葉下面的圖片）,，把它當(dāng)作小屋（出示一張小房子的圖片），讓孩子們看著圖片連起來說句子,。這樣可以簡易散文內(nèi)容,，循序漸進(jìn)地幫助幼兒理解，促使幼兒在學(xué)說和續(xù)編上就會(huì)更出色,。

3．沒有一定的知識(shí)積累,。

因?yàn)樵诨顒?dòng)前沒做充分的準(zhǔn)備，包括前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,，仿編散文詩時(shí),，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)大自然的觀察不夠仔細(xì)，因此對(duì)秋天季節(jié)變化仍有很多細(xì)節(jié)沒有發(fā)現(xiàn),，平時(shí)接觸落葉的機(jī)會(huì)也比較少的,，所以小朋友們的創(chuàng)編能力比較有限，對(duì)這方面知識(shí)的認(rèn)識(shí)還是不夠，沒有達(dá)到我期望的效果,。

《落葉》教案反思篇六

一、設(shè)計(jì)理念

本課以新課標(biāo)為指導(dǎo)思想,，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，注重同學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，重視同學(xué)情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的養(yǎng)成和對(duì)學(xué)習(xí)過程與方法的體驗(yàn)，使同學(xué)在積極的情感體驗(yàn)中提高動(dòng)手能力和發(fā)明力,。

二,、教材分析

本課以秋天的色彩、火焰般的楓葉,、飄悠悠的落葉,，喚起同學(xué)對(duì)“盛秋“的回憶。要求同學(xué)了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象,，掌握書簽的基本特征,，進(jìn)行書簽的設(shè)計(jì)與裝飾變化，通過設(shè)計(jì)秋葉形的書簽,，感受秋天多彩的豐收季節(jié),。

三、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

設(shè)計(jì)應(yīng)用

四,、課 時(shí)：

一課時(shí)

五,、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

①了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象,。

②掌握葉形書簽的基本特征,，進(jìn)行裝飾。

2,、過程與方法：

①在欣賞討論中,，了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象。

②研討書簽的設(shè)計(jì)方法,，拓展設(shè)計(jì)思路,。

③在創(chuàng)作表示中，提高審美設(shè)計(jì)能力,。

3,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：

對(duì)秋天的落葉自然現(xiàn)象發(fā)生興趣,，激發(fā)同學(xué)熱愛大自然的情懷。

五、 教學(xué)要點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：

掌握葉形書簽的基本特征,，進(jìn)行裝飾變化。

2,、難點(diǎn)：

①能設(shè)計(jì)適合葉形書簽的裝飾紋樣,。

②能設(shè)計(jì)“實(shí)用”、“美觀”的書簽,。

3,、觀察點(diǎn)：

①書簽的外形、裝飾紋樣,。

②秋天的色彩,、自然現(xiàn)象。

4,、興趣點(diǎn)：

①落葉的自然現(xiàn)象,。

②翻書競賽游戲。

六,、 作業(yè)要求：

能設(shè)計(jì)一枚實(shí)用的,、美觀的葉子形書簽。

七,、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入課題。

1,、出示“落葉圖”,。

2、創(chuàng)設(shè)問題：

①這是哪個(gè)季節(jié),？從哪里看出來,？

②秋天的落葉為什么會(huì)飄落下來？為什么會(huì)變黃和紅呢,？

3,、滲透科學(xué)知識(shí)，解釋葉子變黃,，變紅和落下來的原因,。

【設(shè)計(jì)意圖：通過情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)同學(xué)的情感,，引起同學(xué)對(duì)知識(shí),、對(duì)科學(xué)、對(duì)人生的興趣,，把同學(xué)自然地帶入美麗的大自然中,?！?/p>

（二）探究活動(dòng)。（書簽的要素和制作步驟）,。

1,、落葉可以用來干什么？

2,、展示同學(xué)作品,，在欣賞討論中研討書簽的設(shè)計(jì)方法：

①翻開書本31頁，小組討論：a你喜歡哪一幅,？為什么？b書簽的設(shè)計(jì)方法,？

②同學(xué)匯報(bào),，教師相機(jī)小結(jié)： a外形; b圖案；c色彩,；d彩帶,。【設(shè)計(jì)意圖：開展探究性學(xué)習(xí)讓同學(xué)經(jīng)歷探究過程獲取知識(shí),，同時(shí)獲得探究的體驗(yàn)從而形成探究意識(shí),、培養(yǎng)探究精神和提升探究能力。小學(xué)階段是一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,，小同學(xué)開展探究性學(xué)習(xí)對(duì)他們一生的可持續(xù)發(fā)展極其重要,。】

（三）發(fā)明表示,。（設(shè)計(jì)制作書簽）

1,、作業(yè)：設(shè)計(jì)一枚實(shí)用的、美觀的葉形書簽,，圖案要適合外形,。

2、同學(xué)分組制作書簽,。（播放音樂）

3,、教師輔導(dǎo)同學(xué)完成。

【設(shè)計(jì)意圖：蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在他們的手指上,?！彼赃@一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)同學(xué)腦、手緊密配合,，協(xié)調(diào)一致的能力,，在分組制作中使同學(xué)的合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神得到了有效發(fā)揮,?！?/p>

（四）作品評(píng)價(jià),。

1、展示有代表性的同學(xué)作品,，同學(xué)進(jìn)行自評(píng)與他評(píng),；

2、在作品評(píng)價(jià)中研討好書簽的規(guī)范,；

①外形美觀,；②圖案豐富；③色彩艷麗,；④彩帶精美,。

3、了解書簽的作用,。

4,、翻書競賽游戲，體驗(yàn)書簽的作用,。

【設(shè)計(jì)意圖：協(xié)助同學(xué)了解自身的學(xué)習(xí)能力和水平,，鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)根據(jù)自身的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中自主學(xué)習(xí),，自我發(fā)展,。】

（五）課后延伸,。

落葉還可以制作成什么,？（葉脈書簽、拼貼畫……）

【設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與同學(xué)實(shí)際生活相適應(yīng)的情境,，把生活情境引入課堂,，把課堂教學(xué)延伸到生活，將教學(xué)與同學(xué)的生活實(shí)際相結(jié)合,，溝通同學(xué)的生活積累,，同學(xué)感到十分親切?！?/p>

《落葉》教案反思篇七

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試按一定順序點(diǎn)數(shù)樹葉,，在操作中感知數(shù)…量的對(duì)應(yīng),。

2、樂意分享各種數(shù)數(shù)的方法,，用語言簡單講述操作過程和結(jié)果,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

樹葉貼畫,、落葉ppt,、幼兒操作板,、筆、數(shù)字卡片

三,、活動(dòng)過程：

（一）我眼中的落葉

提問：前幾天,，我們?cè)谟變簣@里撿了許多落葉，你在撿落葉時(shí)有什么快樂的事情或是新的發(fā)現(xiàn)嗎,？

（二） 數(shù)美麗的落葉

◇ 樹葉貼畫

1,、集體欣賞樹葉畫

導(dǎo)語：現(xiàn)在我們來變個(gè)魔術(shù)，把許多落葉變成一幅美麗的畫,。

提問：落葉會(huì)變出一種有秋天特點(diǎn)的東西,，會(huì)是什么呢？（幼兒猜測）

2,、個(gè)體嘗試數(shù)樹葉

要求：這幅“螃蟹畫”中有幾片樹葉呢,？請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上,，可以

用數(shù)字卡片，也可以用筆寫下來,。

觀察與指導(dǎo)：幼兒數(shù)樹葉有哪些方法,？是否記錄總數(shù)？

3,、分享交流

提問：這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢,？你是怎么數(shù)的？

重點(diǎn)：請(qǐng)幼兒上前交流不同的數(shù)數(shù)方法（互相試試別人的好方法）,。

小結(jié)：原來數(shù)數(shù)的方法可多了,，每種好方法你都可以試試，不過一定要仔細(xì)噢,，千萬不要漏了一片樹葉寶寶,。

4、老師的方法（可插入在幼兒的介紹中）：老師剛才也數(shù)了,，我有我的方法,，按一定順序來數(shù)樹葉（從上到下、從左到右）,。

◇ 落葉照片

1,、集體欣賞樹葉畫ppt

提問：這回落葉變成了什么？

2,、個(gè)體再次嘗試數(shù)落葉

要求：畫里每種圖案用了幾片落葉,？請(qǐng)你按一定的順序再來數(shù)一數(shù)，把總數(shù)分別記錄在橫線上,。

觀察與指導(dǎo)：幼兒數(shù)落葉時(shí)的數(shù)數(shù)方法和記錄,，幫助個(gè)別能力弱的幼兒

3,、分享交流

提問：這次你數(shù)到了幾片樹葉？是按什么順序數(shù)的,？ （個(gè)別幼兒交流）

小結(jié)：數(shù)東西要數(shù)正確,，可以找到一個(gè)起點(diǎn)，一片一片的數(shù)過去,。也可以從左到右,，也從上到下仔仔細(xì)細(xì)數(shù)。

（三）我和落葉做游戲

要求：我們來個(gè)游戲“數(shù)落葉”,，請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹葉,，并跑向貼有這個(gè)答案的地方。

游戲觀察與指導(dǎo)：觀察幼兒點(diǎn)數(shù)情況,，分享彼此點(diǎn)數(shù)方法,。

延伸：在游戲區(qū)域中投放更多用樹葉組合成的畫面（可以有難易的差異，總數(shù)有多有少）

對(duì)活動(dòng)現(xiàn)場的反思

今天的活動(dòng)還存在很多不成熟的地方,。首先,，在數(shù)第二幅落葉貼畫時(shí)，當(dāng)孩子們已經(jīng)數(shù)清楚每個(gè)小畫面中落葉數(shù)量,，開始數(shù)畫面中落葉總數(shù)的時(shí)候,，我預(yù)設(shè)給孩子們積累的是接著往下數(shù)的方法。這部分我處理的過于著急,，感覺是告訴孩子們?cè)趺唇又聰?shù),，而不是通過孩子們自主討論的基礎(chǔ)上得到好方法。因此,，在最后一個(gè)環(huán)節(jié),，運(yùn)用到接著往下數(shù)的方法時(shí)，孩子們都沒有運(yùn)用到這個(gè)數(shù)數(shù)的好辦法,。

此外,，嘗試計(jì)算教學(xué)后，我在追求自身回應(yīng)清晰,、有條理的同時(shí),，也一直追求活動(dòng)的“趣味性”，今天的活動(dòng),，也有這方面的思考,。從今天的活動(dòng)現(xiàn)場來看孩子們?cè)诨顒?dòng)中都很投入、很放松,，在每個(gè)環(huán)節(jié)中都保持著熱情,，但活動(dòng)的“熱”度好像還欠缺一些，我想這與活動(dòng)本身的設(shè)計(jì)是有關(guān)系的,。在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，要更多地站在孩子們的需要上來思考各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),。