我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇一

回想比賽時(shí)看到參賽的每位幼兒園教師的`精彩表現(xiàn)和表演,，我們不得不相信：因?yàn)楸荣?，每個(gè)人都做了充分的準(zhǔn)備；為了比賽,，每個(gè)人都盡己所能地表現(xiàn),；雖然比賽結(jié)束了，但回想起比賽過程中的種種,，有很多的難忘的時(shí)刻,！案例分析抽到題目后的思考、上臺(tái)表演時(shí)的萬分緊張……尤其是在個(gè)人才藝比賽環(huán)節(jié)時(shí),，因?yàn)閾?dān)心會(huì)怯場,，所以心情一直不能平靜，在等候的時(shí)候一直在走廊外來回踱步。還好在比賽的時(shí)候,，臨場發(fā)揮的較好,，表現(xiàn)不俗。但是在講故事時(shí),，我當(dāng)時(shí)因?yàn)楹ε聲r(shí)間不夠來不及去思考,，所以草草的編了小故事，超出規(guī)定時(shí)間,，后來回顧一下,，還是感覺自己的經(jīng)驗(yàn)不足，明知道錯(cuò)誤出現(xiàn)在哪里,，卻沒有及時(shí)的改正,，這一點(diǎn)我記憶猶新，我想在以后的工作上不會(huì)再次發(fā)生,，畢竟每一節(jié)課不可能都是完美的,。整體來說，我在這次大賽中得到的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我歷來積累的經(jīng)驗(yàn),，也會(huì)成為我工作以來最重要的插曲,。

通過此次大賽我也了解到自身的不足之處，比如說在口語表達(dá)能力和理論水平上還需要加強(qiáng)鍛煉,，多看關(guān)于幼教方面的書,，只有腦袋里的東西多了，才能與他人更深入的探討,，所以要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí),，在日常教學(xué)中注意積累經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作打好基礎(chǔ),。在大賽中我也學(xué)習(xí)到了其他教師的優(yōu)點(diǎn),，如教態(tài)，在教學(xué)中,，我認(rèn)為教態(tài)很重要,，只有教態(tài)好,，孩子才能被你吸引住,，自然而然也會(huì)隨著你的思路走。還有就是在心理素質(zhì)這方面我也要虛心學(xué)習(xí),，而心理素質(zhì)我感覺是和自信心相聯(lián)系的,，對自己有了自信才會(huì)更好的發(fā)揮自己。

同時(shí),，我非常感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì),，讓我代表幼兒園去參加比賽。還有我們幼兒園的幾位老師，大家一起齊心協(xié)力,，何歡老師就一直盡自己最大的能力幫助我,，幫我找案例分析題目，修改說課稿等等,，對我付出了太多太多的幫助,，真心感謝成長的道路上有你們的幫助，我會(huì)繼續(xù)努力,，繼續(xù)加油,。

當(dāng)大賽結(jié)束后，我還沉浸在大賽的過程中,，因?yàn)橛刑嗟臇|西值得我去回味,，雖然我一次“消化”不了那么多的知識(shí)，但我會(huì)把它儲(chǔ)存在我的大腦里,，在日后的工作中,，我會(huì)慢慢體會(huì)。雖然這次比賽已經(jīng)結(jié)束,，但我的學(xué)習(xí)沒有結(jié)束,，我將以此次比賽為契機(jī)，努力學(xué)習(xí),、不斷完善自己,，進(jìn)一步提高專業(yè)技能水平，希望以后能多次參加教師的各種大賽,，來提高自己的各方面技能,。

教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇二

xx年6月10—13日，我有幸代表我校參加六師高中教師教學(xué)基本功大賽,。此次比賽共包括四個(gè)項(xiàng)目：教學(xué)設(shè)計(jì),、課件制作、課堂教學(xué),、課后說課,；目的是：為扎實(shí)推進(jìn)我?guī)熃處熽?duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng),，發(fā)掘新人,，培養(yǎng)后備力量，形成我?guī)熃處熽?duì)伍梯隊(duì)式發(fā)展的良好態(tài)勢,，適應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育對教師提出的更高要求,，全面提高我?guī)煹慕逃虒W(xué)質(zhì)量，為青年教師搭建了一個(gè)鍛煉自己,、展示風(fēng)采的平臺(tái),。

比賽結(jié)束后我感慨很多,，同時(shí)收獲也頗多。也許最后的結(jié)果并不能讓所有人滿意,，但最重要的是我享受了這個(gè)過程,，在這個(gè)過程里我能夠更清晰的認(rèn)識(shí)自己，磨礪自己,，提升自己,！同時(shí)我堅(jiān)信：作為一名青年老師，不可避免要參加各種公開課,，優(yōu)質(zhì)課,，大獎(jiǎng)賽。這是對我的挑戰(zhàn),，也是對我的鍛煉,。正是這一次一次的挑戰(zhàn)和機(jī)遇才成就了那么多的名師，所以我倍加珍惜這次難得的鍛煉機(jī)會(huì),。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會(huì)：

在“課件設(shè)計(jì)”和“課堂教學(xué)”這兩個(gè)項(xiàng)目的比賽中,，我的感觸是：作為新時(shí)期的教師提高自身綜合知識(shí)水平的素質(zhì)迫在眉睫。書到用時(shí)方恨少,。古人們尚且知道“莫等閑,，白了少年頭，空悲切,?！睂τ谖覀兘處煻裕獙W(xué)的東西太多,，而我知道的東西又太少了,。有人說，教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理，但一桶水如不再添,，也有用盡的時(shí)候,。所以我以為，教師不僅要有一桶水,，而且要有“自來水”,、“長流水”。因此,，我們應(yīng)善于主動(dòng)性地學(xué)習(xí),，不讓自己陷入被動(dòng)。

在“教學(xué)設(shè)計(jì)”這個(gè)項(xiàng)目的比賽中,，要求每位教師抽簽決定賽課內(nèi)容,，范圍為人教版高中數(shù)學(xué)必修2教材內(nèi)容。內(nèi)容確定后,，參賽教師獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,，時(shí)間為120分鐘,。當(dāng)我站到講臺(tái)的.時(shí)候,，已經(jīng)感覺到自己沒有底氣，臨時(shí)準(zhǔn)備的內(nèi)容可能是準(zhǔn)備的不充分已經(jīng)忘的差不多了,，語無倫次,，而且沒有任何的激情。我不知道自己是怎么講完的,，下來后的感覺是：后悔沒有把握住機(jī)會(huì),。原因在于：我沒有耐性和韌性。作為教師站在講臺(tái)上不應(yīng)該情緒不佳,，即使有多累,，都應(yīng)該堅(jiān)持始終保持高亢的激情，要堅(jiān)持不懈,，就像螞蟻一樣自強(qiáng)不息,，遇到任何障礙都不斷尋找新的出路。

經(jīng)過了這一屆青年教師基本功大賽,，使我實(shí)在的感受到了競爭,，壓力與進(jìn)步并存。雖然過程是痛苦的,，但收獲是豐碩的,。經(jīng)過這次比賽，我覺得只要虛心沒有越不過的坎,；只要勤奮沒有趟不過的河,；只要堅(jiān)持沒有翻不過的山。也許我不是最聰明的,，但我要做最努力的,；也許我不是最優(yōu)秀的，但我要做最堅(jiān)持的,！感謝基本功大賽讓我懂得了：艱難困苦,，玉汝于成！在這個(gè)舞臺(tái)上我充分的展示了自己,，這是學(xué)校給我們青年教師的一次磨練,，也是一次機(jī)會(huì)，我會(huì)更加努力,，做一名優(yōu)秀的人民教師,。

xx年6月13日

教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇三

20xx年11月24日—12月4日,，我校舉行了教學(xué)大賽，我參加的是數(shù)學(xué)教學(xué)大讓我受益匪淺的是學(xué)習(xí)了幾節(jié)優(yōu)秀的課堂展示,。從每節(jié)課堂中,，都能學(xué)到新鮮又有效的教育教學(xué)方法。下面我一一說說自己的收獲,。

第一節(jié)課是由王瓊教學(xué)的0乘5=,？。本課時(shí)教學(xué)有一定難度,，課堂氣氛很容易陷入沉悶的狀況,。但王瓊老師卻避免了我擔(dān)心的這些問題，她把這些教學(xué)內(nèi)容巧妙地融合到孩子們喜聞樂見的情境中,，孩子們掌握了每個(gè)知識(shí)點(diǎn)并能靈活運(yùn)用,，孩子們在不知不覺中學(xué)得輕松又快樂！課堂紀(jì)律完全在老師的控制范圍內(nèi),，真正實(shí)現(xiàn)了“活而不亂,！”

第二節(jié)課是張學(xué)慧教學(xué)的《分蘋果》，這節(jié)課給我最深刻的印象就是：教學(xué)要形成自己的風(fēng)格,，這樣總能展示教師個(gè)人與眾不同的特色,。張老師是一位年輕的女教師，但其身上卻有著一種特殊的'氣質(zhì)——如男性般的睿智和機(jī)敏,，能恰當(dāng)又準(zhǔn)確的抓住課堂生成資源,，自然地轉(zhuǎn)化為教學(xué)切入點(diǎn)，進(jìn)行合理的引導(dǎo)和擴(kuò)充,，在無形之中輕松的完成教學(xué)內(nèi)容,。

第三節(jié)課是李璽君老師的《商不變的規(guī)律》。數(shù)學(xué)課中讓學(xué)生探索,，發(fā)現(xiàn),，總結(jié)規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

第四節(jié)課是溫云霞教學(xué)的《分香蕉》,。在教學(xué)過程中教師注重學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生體會(huì)到平均分的特點(diǎn),，練習(xí)的設(shè)計(jì)重難點(diǎn)把握適中,。

總之，這次聽課,，從她們幾位教師的精彩課堂展示上,，我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效,。我將在今后的教學(xué)工作中,，努力學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)。以此來彌補(bǔ)自身的不足,，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)水平,。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭取上好每一節(jié)課,！

教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇四

20xx年4月xx日下午,，我有幸參加了在我旗舉辦的市級小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)基本功大賽的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng),。此次學(xué)習(xí)不僅讓我領(lǐng)略到了各旗縣出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采,，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。

這次比賽活動(dòng)中,，安排了小學(xué)階段一直六年級各段的課程,，一共有21位做課教師,，活動(dòng)安排除了課堂教學(xué)以外還有3分鐘演講，5分鐘粉筆字,，以及做課教師對于課堂設(shè)計(jì)等方面的答辯等幾個(gè)環(huán)節(jié),。充分且全面展示了教師各方面的深厚的基本功情況。下面就自己參加這次活動(dòng)聽的兩節(jié)課以及當(dāng)天做課的幾位教師其他方面的基本功展示之后一點(diǎn)想法,，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一,、聽石老師上的《鴿巢問題》這一課后，有以下的想法：

1,、 能聯(lián)系學(xué)生的生活,，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識(shí)。

石老師從讓學(xué)生在自己手中動(dòng)手抽出撲克的游戲引入新課,，創(chuàng)設(shè)合理的疑問,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的奧秘，從而帶著強(qiáng)烈的求知欲去探索本課新知,，然后激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,，并在生活中得以應(yīng)用,。

2、動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。

石老師在教學(xué)新知時(shí)，又利用小組合作的方式,，讓學(xué)生以擺一擺,，寫一寫,，說一說等方式合作探究，最后讓學(xué)生匯報(bào)想法,，然后歸納最終結(jié)論,，整個(gè)過程充分體現(xiàn)了學(xué)生是教學(xué)的.主體，是學(xué)習(xí)主人,，教師是參與者,、引導(dǎo)者、合作者的理念,。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在學(xué)生探究深入淺出，使學(xué)生也很容易地掌握了解決這一類問題方法策略,。這可從學(xué)生的反饋中得到了很好的體現(xiàn),。

與此同時(shí)石老師給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，使學(xué)生能在自主探索,，親身實(shí)踐,，合作交流的氛圍中，解除困惑,，更清楚地明確自己的思想,，并有機(jī)會(huì)分享自己和他人的想法，在親身體驗(yàn)和探索中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),。

二,、是xx區(qū)的邢老師的圖形的運(yùn)動(dòng)

給我印象最深的是在邢老師教學(xué)《圖形的運(yùn)動(dòng)》中，幾乎整堂課都始終讓學(xué)生圍繞著本課的重點(diǎn)——旋轉(zhuǎn)三要素,，進(jìn)行活動(dòng)與探索,，而不急于給出它們，讓學(xué)生從自身進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)與合作探究中去感悟出描述圖形旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)需要說出旋轉(zhuǎn)中心,，旋轉(zhuǎn)方向與旋轉(zhuǎn)角度,。這樣就很好的降低了學(xué)生對于這幾個(gè)詞的理解與接受難度，既突出了重點(diǎn),，又解決了難點(diǎn),，巧妙的設(shè)計(jì)滲透出教師深厚的教學(xué)基本功。

還有她和學(xué)生交流互動(dòng)起來感情色彩都是分外濃的,，很能讓學(xué)生放松下來,，潛心思考，勇于探索,。聽起來就如同聽人聊天一般,。邢老師的課件并不華麗，但是對于本課重點(diǎn)的體現(xiàn)卻十分明顯?；镜乃夭娜巧钪械膶?shí)際,。起到了很好的啟發(fā)與引導(dǎo)的作用，為學(xué)生接下來的探索活動(dòng)做好鋪墊,。

在這次活動(dòng)中,，兩位教師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷。如“你的想法真特別”“你真聰明”“你表達(dá)的真完整”“你的回答很有價(jià)值”等等,。這些看似微不足道的評價(jià)語言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響,。尤其是參賽教師特別關(guān)注小組合作的實(shí)效性,，沒有把小組合作這一環(huán)節(jié)流于形式,。而且老師的數(shù)學(xué)語言也規(guī)范到位,，這也是數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)之一。

在本次活動(dòng)中,，通過觀摩參賽教師演講,、粉筆字書寫以及答辯等方面的基本功，使我深深體會(huì)到自己在這些方面基本素質(zhì)的不足與差距,，在以后課余時(shí)間除了備課,，還需重視加強(qiáng)自身基本素質(zhì)的提高。

活動(dòng)雖然很短暫,，但對于我們的影響應(yīng)該是深遠(yuǎn)的,，以每一位教師的基本素質(zhì)展示中為標(biāo)準(zhǔn)，努力提高自身素質(zhì),，細(xì)細(xì)品味反思每堂課中的閃光的亮點(diǎn)供自己參考,、學(xué)習(xí)、借鑒,，俗話說有比較就會(huì)有鑒別,。通過聽課學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念,，也就是將學(xué)習(xí)看作是通過積極的活動(dòng)參與建立自己的理解的過程,，因此，在以后的教學(xué)中我將從這一思路出發(fā),，在自己的課堂教學(xué)中體現(xiàn)探究,、合作和對話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。學(xué)習(xí)是一種享受,，反思則是進(jìn)步的最好方法,。讓我也在自己的教學(xué)中慢慢的嘗試吧！

教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇五

——記20xx年湛江市首屆幼兒園青年教師教學(xué)能力大賽（決賽）

20xx年10月14日，我有幸觀摩了湛江市首屆幼兒園青年教師教學(xué)能力大賽（決賽）,，這里匯集了全市五縣四區(qū)幼教領(lǐng)域的佼佼者,。對于這樣的大賽給予我們觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)真的來之不易。通過觀摩比賽,，真是讓我受益匪淺,，使我對幼兒教育教學(xué)得到了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。在觀摩的過程中借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)反思自己的不足,；結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況做了深刻的反思和憧憬,。

想早早到比賽現(xiàn)場，去占個(gè)“好位置”,，結(jié)果,，到了現(xiàn)場一看早已人山人海，人們都擠在賽場的四周,，且手里還有配備筆記本,、手機(jī)、dv機(jī),、照相機(jī),、錄音器等各種攝像“裝備”觀看和錄制選手們的每一項(xiàng)比拼，生怕自己錯(cuò)過了某個(gè)精彩的瞬間而后悔,，頃刻間讓我感悟到這大賽的魅力,。

大賽主要圍繞著說課答辯比賽和才藝比賽這兩大方面進(jìn)行。

一,、說課答辯

觀摩說課答辯比賽,，讓我更清晰的了解說課的九大步驟：說設(shè)計(jì)意圖、說教材,、說學(xué)情,、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn),、說教學(xué)準(zhǔn)備,、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程,、說教學(xué)反思,。選手們基本都能從這九大步驟來進(jìn)行講述，在說教學(xué)過程環(huán)節(jié)中,，環(huán)節(jié)清晰,。在說課中結(jié)合《幼兒3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《廣東省幼兒園一日生活指引》分析活動(dòng),。但是個(gè)別選手學(xué)情,、學(xué)法這兩個(gè)方面說得不夠詳細(xì),，分析不夠具體。對于答辯環(huán)節(jié),，選手們能對游戲,、一日生活、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的問題進(jìn)行回答,。

在說課中我覺得每個(gè)教師除了要擁有較強(qiáng)的理論知識(shí)和豐富經(jīng)驗(yàn),，也應(yīng)該對說學(xué)情、說學(xué)法這兩個(gè)方面加強(qiáng)認(rèn)知和分析,；且應(yīng)熟記說課內(nèi)容,，避免沒有熟記說課內(nèi)容，一邊操作ppt一邊在看著ppt內(nèi)容來讀出,，顯得生硬且不流暢,。

游戲問題答辯環(huán)節(jié)，我覺得此次比賽的問題內(nèi)容多數(shù)趨向游戲的內(nèi)容,、類型,、特點(diǎn)和玩法，以及這類游戲有什么教育意義,。選手們在講述過程中都能結(jié)合理論,、政策和實(shí)踐方面作答，可以看出教師們的理論知識(shí)非常扎實(shí)以及有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。但歷史維度這個(gè)點(diǎn)往往被忽略，歷史角度是個(gè)難點(diǎn),，需要非常了解游戲的'歷史發(fā)展,，并且玩具的玩法是平時(shí)常玩的，還有一些更深層的玩法,。例如七巧板這個(gè)游戲問題,，很多教師都知道屬于益智類玩具，玩法可以拼出不同的圖案,，促進(jìn)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。但卻很少能從歷史的維度更進(jìn)一步論述。賽后我上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,，其實(shí)七巧板是一種古老的中國傳統(tǒng)智力游戲,。而這七塊板可拼成許多圖形，例如：三角形,、平行四邊形,、不規(guī)則多邊形，玩家也可以把它拼成各種人物,、形象,、動(dòng)物,、橋、房,、塔等等,，也可以是一些中、英文字母,。七巧板由宋朝的燕幾圖→演化成明朝的蝶翅幾→再到清初到現(xiàn)代的七巧板,。燕幾圖：七巧板本來的面目是「燕幾圖」，燕幾的意思是招呼客人賓宴用的案幾,，引發(fā)這個(gè)點(diǎn)子的人是北宋進(jìn)士黃伯思,。七巧板還有一種更有意義玩法，可以幫助小孩學(xué)習(xí)基本邏輯關(guān)系和數(shù)學(xué)概念,，可以幫助孩子認(rèn)識(shí)各種幾何圖形,、數(shù)字、認(rèn)識(shí)周長和面積的意義,。七巧板也是蒙氏教育教具中其中一種,，屬于數(shù)學(xué)區(qū)。一日生活問題答辯環(huán)節(jié),，選手們都能回答到點(diǎn)上,，并結(jié)合隨機(jī)教育來應(yīng)答，要是能加強(qiáng)說明一下所答依據(jù),，會(huì)更加有說服力,。因此理論依據(jù)熟悉也是一個(gè)關(guān)鍵。關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)答辯環(huán)節(jié),，選手都很熟練環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則,、要求和良好環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)，和清楚滲透教育的理念,、特點(diǎn)和方法,。但對幼兒園的大環(huán)境小環(huán)境、實(shí)體環(huán)境和軟環(huán)境概念有點(diǎn)模糊,，沒有對題目中環(huán)境歸為哪類環(huán)境,。

二、才藝展示

在特長展示環(huán)節(jié)每位選手都各有特色,，有拉丁舞,、故事、蒙古舞,、講故事,、美術(shù)和故事音樂結(jié)合形式，多式多樣,。部分選手的舞蹈堪稱專業(yè),，婀娜多姿,，動(dòng)作優(yōu)美，講故事也做到分角色進(jìn)行表演,，模仿小動(dòng)物聲調(diào)神態(tài)相似,，還有選手的美術(shù)展示方式創(chuàng)新獨(dú)特，利用數(shù)字的形式,，再添加筆畫把小動(dòng)物請出場,，真是精彩！同時(shí)也提醒我在以后的教學(xué)中,，不應(yīng)局限于講故事僅僅是講故事,，舞蹈是舞蹈這樣單向性教學(xué)，可以適當(dāng)?shù)幕ハ啻┎搴图尤肫渌?。在彈唱環(huán)節(jié)中,，這環(huán)節(jié)幾乎是所有幼兒教師同行薄弱的環(huán)節(jié)。因?yàn)橐蠼處煹囊曌V能力,、伴奏能力技能和識(shí)讀速度特別強(qiáng),，但正是因?yàn)椴粔驅(qū)I(yè)才顯得薄弱，也讓我更加明確要加強(qiáng)在這方面的學(xué)習(xí),。在創(chuàng)編舞蹈環(huán)節(jié)中,，選手們對音樂內(nèi)容理解清晰，掌握節(jié)奏變化,，結(jié)合歌詞來來編排主題舞蹈動(dòng)作,，舞蹈創(chuàng)編構(gòu)思清晰，動(dòng)作整體編排有空間層次變化,，動(dòng)作流暢,。既有主題動(dòng)作，又有空間層次變化,，體現(xiàn)到舞蹈創(chuàng)編的統(tǒng)一性和變化性。舞蹈創(chuàng)編動(dòng)作上忌諱：動(dòng)作不到位,，搶拍,，空拍以及動(dòng)作單調(diào)，從而沒有體現(xiàn)空間層次和時(shí)間變化,。在這方面賽后我也特意查閱相關(guān)知識(shí)和資料,。

舞蹈創(chuàng)編的基本要素是空間和時(shí)間，空間體現(xiàn)在動(dòng)作分為三個(gè)空間：高,、中,、低，時(shí)間體現(xiàn)在動(dòng)作節(jié)奏的變化,。舞蹈具有統(tǒng)一性和變化性,，讓人看起來既有主題舞蹈動(dòng)作又有動(dòng)作的變化,。例如，擺出主題造型abcd（造型必須有高,、中,、低三個(gè)層次），abcd造型通過拍數(shù)連接起來,，首先先將按造型a—b—c—d排成舞句1,，然后可以將舞句1順序改變造型c—d—a—b就形成舞段2，最后將舞段1,、2串聯(lián)起來（舞段順序也可以變化）,。將造型、舞句和舞段編好,，主題動(dòng)作就成型了,。但是舞蹈在空間上還需要變化了，不能原地完成舞蹈,。所以舞蹈需要移動(dòng)線,，才能形成空間變化。移動(dòng)線有單路線和復(fù)合路線,，移動(dòng)線又分為直線（橫的,、豎的、斜的）和曲線（圓的,、折線或者s型的等等）,，走單路線時(shí)最好選擇一種（橫的或者斜的等等），走復(fù)合路線起碼要有兩種類型的線（橫+豎,、橫+圓等等）,。在舞臺(tái)上把舞蹈動(dòng)作和路線結(jié)合起來，例如：把舞臺(tái)分成九個(gè)點(diǎn),，根據(jù)自己需要選擇好一個(gè)點(diǎn),，把舞段跳出來，然后走路線,，移動(dòng)到下一個(gè)點(diǎn),，把舞段跳出來。在走移動(dòng)線時(shí)自行選擇移動(dòng)路線類型（單路線或復(fù)合路線）,，在移動(dòng)過程中可添加動(dòng)作,。

一日的觀摩學(xué)習(xí)，體會(huì)深刻：臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功,。也知道每一個(gè)出色的選手背后，都有著一個(gè)非常優(yōu)秀而團(tuán)結(jié)的幼教團(tuán)隊(duì),。體會(huì)到幼兒教育工作者的不容易,，也告訴正在幼兒教育工作這路上的我,，肩負(fù)重任，定要虛心,、認(rèn)真,、加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)本領(lǐng)學(xué)習(xí)，方可真正為幼兒教育做奉獻(xiàn),。

教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇六

為了提高全體教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,，近期，我校舉行了一次教學(xué)大賽,，這次大賽分初賽和決賽兩個(gè)階段進(jìn)行,，我有幸被選為這次教學(xué)大賽的評委，觀摩了初賽中所有語文教師的課和決賽中八位老師的課堂教學(xué),。從中使我對新課程,、新理念、怎樣才是高效的課堂有了更深刻的了解,，對探究教學(xué)法有了更深刻的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)概括為以下幾點(diǎn)：

一、語文味在課堂上得到了充分的體現(xiàn),。

1,、課堂上能重視學(xué)生的讀，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀,，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量,，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力,。

2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力,、語感能力和思維能力,。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力和思維能力，都在學(xué)生讀完課文后,，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間,，說說自己讀懂了什么，還有什么不懂的地方,？學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言,、積累語言的能力,，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí),。

二、教學(xué)的同時(shí),，也注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。

1、發(fā)揮想象,，說出自己的特色,。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識(shí)的主人,，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),，積極的思考問題。如張水琴老師在教學(xué)《藍(lán)色的樹葉》時(shí),，讓學(xué)生互動(dòng)交流,，學(xué)生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、在“讀、練”環(huán)節(jié)中,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。“讀,、練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對問題敢于

求異創(chuàng)新,，提出自己的獨(dú)立見解,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀,、練”的過程中,，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系,，鼓勵(lì)學(xué)生針對課題提出疑問,，發(fā)表自己的意見，對于發(fā)表自己意見的學(xué)生,，教師給予表揚(yáng),，并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導(dǎo)全班學(xué)生思考,，給予正確解答,。

三、課堂中，鼓勵(lì)性評語的使用和積極評價(jià)的效果明顯,。

1,、努力營造寬松、民主的評價(jià)氛圍,。教學(xué)是一種溝通的藝術(shù),。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營造寬松,、民主的評價(jià)氛圍,，寬松、民主的評價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評價(jià)的重要前提,。

2,、適時(shí)捕捉學(xué)生的'閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn),、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對話交流評價(jià),，促進(jìn)師生,、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。如李娟老師,、郝云霞老師、劉旭東老師在教學(xué)時(shí),，就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,，并加以引導(dǎo)，使學(xué)生增強(qiáng)了自信,，對學(xué)生及各種能力的培養(yǎng)都有好處,。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個(gè)學(xué)生課文讀的不夠好,，但老師并沒有去批評他或放任不管,，而是給他機(jī)會(huì)，評價(jià)他“一次比一次有進(jìn)步”,，我想這樣的激勵(lì)比任何的物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)都有用,，對學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能,，以便更好的學(xué)習(xí),。

通過學(xué)習(xí)，我深切地感受到了這次大賽的魅力所在,，,，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己,，提升自己，努力探索,，完善自己,，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任教學(xué)工作。

教師教學(xué)大賽心得體會(huì)篇七

xx年6月10—13日,，我有幸代表我校參加六師高中教師教學(xué)基本功大賽,。此次比賽共包括四個(gè)項(xiàng)目：教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作,、課堂教學(xué),、課后說課；本次活動(dòng)由8位老師來講,，內(nèi)容是必修四第四單元的reading ,。每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，即使面對同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,，由于自身學(xué)識(shí),、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性風(fēng)格等的不同,，必然會(huì)進(jìn)行各自個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì),，最終達(dá)到同課異構(gòu)、精彩紛呈的效果,。8位老師以個(gè)性化的課堂教學(xué),，展示了各自的教學(xué)智慧，詮釋了“同課異構(gòu)”的內(nèi)涵,。在同樣的教學(xué)內(nèi)容,、同樣的教學(xué)目標(biāo)下，不同的教師進(jìn)行了不同的教學(xué)設(shè)計(jì),，在不同的教學(xué)細(xì)節(jié)中演繹了風(fēng)格迥異的課堂,。通過這次活動(dòng)，我非常受益,。

在這次比賽中,，我們絕不僅僅為收獲一紙證書、一點(diǎn)榮譽(yù),，我感覺參與本次活動(dòng)的.最大收獲在于準(zhǔn)備和參與比賽的全過程,。有賽前的忙碌緊張，又有賽后的反思與總結(jié)……,，雖然覺得自己已經(jīng)準(zhǔn)備得非常精心和細(xì)致,，但是在比賽結(jié)束還是暴露了很多問題，我靜下心來細(xì)細(xì)反思，感觸頗多,。下面我就談一談在此次青年教師基本功大賽中獲得的一些體會(huì)：

1,、備教材：必須熟悉學(xué)科教學(xué)的基本要求，明確教學(xué)任務(wù),、教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)，熟悉教材全過程,，掌握教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)、認(rèn)真研究有關(guān)教學(xué)參考資料,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制訂學(xué)期課程計(jì)劃,。

2、備學(xué)生：了解學(xué)生實(shí)際情況,，做到有的放矢,，因材施教。了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，基本能力和非智力因素等方面的情況,。

3、備教法學(xué)法：重視教學(xué)思想,，采取有效方法,，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真研究教材教法,。根據(jù)有關(guān)教學(xué)理論和要求,，處理教材與授課的關(guān)系，設(shè)計(jì)科學(xué)有效的教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié),，針對學(xué)生不同情況,，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)論教,，先學(xué)后教,。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)：預(yù)測課堂上有可能出現(xiàn)什么情況,，以便應(yīng)對,。或者出現(xiàn)了意外情況,，教師能夠冷靜處理,。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)好，做到環(huán)環(huán)相扣,。盡量落實(shí)三維目標(biāo),，把三維目標(biāo)的落實(shí)當(dāng)成一個(gè)整體,。要通過有效的途徑、方法和手段,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性和積極性,。

1,、組織教學(xué)，教師組織教學(xué)的能力包括善于與學(xué)生交往的能力,、善于發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的能力,、善于營造課堂教學(xué)環(huán)境的能力,、善于組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)的能力、善于管理課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)行為與紀(jì)律的能力,、善于反饋,、調(diào)控課堂教學(xué)的能力、善于評價(jià)課堂教學(xué),，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。

2、提問的藝術(shù),，課堂提問是教師在教學(xué)時(shí)常用的方法之一,，也是組織教學(xué)時(shí)必備的基本功。教師的提問要有趣味性,，能夠引起學(xué)生的積極思考,，使學(xué)生的思維活躍起來。能夠創(chuàng)設(shè)情境,，具有啟發(fā)性,，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。經(jīng)過教師精心設(shè)計(jì)的,、有創(chuàng)造性的提問,，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和想象力,。真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，從而展示教師的教學(xué)藝術(shù)，顯現(xiàn)教師的教學(xué)魅力,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和靈活性,。

3、三維目標(biāo)的落實(shí)教師要把備課時(shí)目標(biāo)按計(jì)劃落實(shí),。三維目標(biāo)是一個(gè)整體,，不能單純的分開

4,、互動(dòng)教師要能夠使學(xué)生和課本、環(huán)境,、學(xué)生,、教師開展良好互動(dòng)，互動(dòng)出彩,。要在學(xué)生的需要處互動(dòng),，在學(xué)生困惑處互動(dòng)，在營造和諧氛圍中互動(dòng),。要讓學(xué)生明確目標(biāo),，巧設(shè)環(huán)節(jié)和活動(dòng)，抓住教法和學(xué)法的結(jié)合,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，引進(jìn)小組學(xué)習(xí)，巧妙提問和調(diào)控,。

5,、課堂教學(xué)的導(dǎo)入，起著渲染氣氛,、醞釀情緒,、集中注意力、滲透主題和帶入情境的作用,。精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入能抓住學(xué)生的心弦,，設(shè)疑激趣，能促成學(xué)生的情緒高漲,，步入智力振奮的狀態(tài),，有助于學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)成果。

通過本次活動(dòng),，更能增加了教師的交流,，改進(jìn)教學(xué)，開拓思路,，不斷創(chuàng)新,。

xx年6月14日