當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。那么你知道心得體會如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

幼兒教育心得體會500字篇1

人的一生分為三個部分，過去,、此刻與未來，古人曾說過,，我們要駐足這天，銘記昨日,，展望明天。過去,，我曾無數(shù)地幻想未來，如今,，我要為未來而奮斗，將來，我必將站在人生的高峰,。

回顧過去，自己曾以一個貪玩享樂的形象使自己成績下降,；回顧過去，自己曾以一個成績而驕傲自滿的心態(tài)使自己不努力學(xué)習(xí),；回顧過去，自己曾以好勝而使自己萎靡不振,，后又奮起直追；回顧過去,，自己曾以粗心大意把自己有把握的題做錯；回顧過去,，這些種種的壞習(xí)慣都在此刻凝聚，等待著被擊敗,，因為此刻的我不再是過去的我,，如此無法控制自己,。此刻,，我回顧了過去，明白了壞習(xí)慣們的弊病,，那么我不會再犯。此刻,，能夠?qū)崿F(xiàn)過去的目標(biāo)，也能夠計劃將來的目標(biāo),，當(dāng)然，只有實現(xiàn)了過去的目標(biāo),，你才有資格規(guī)劃你的將來,。而無論過去此刻或?qū)?，感恩生活，感恩上天給我們的一切是最重要的,，一個想成功的人就先要學(xué)會感恩。將來的我,，必以一個全新的我迎接更嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)上的困難，打敗它們,。此刻，我要鍛煉好身體,，使將來有一個健康的保障,。

不要在此刻嘆息過去,，過去做錯了不可惜，因為我此刻明白了錯在哪,，過去的我不代表此刻的我，此刻的我也不能代表將來的我,，所以我不能以此刻嘆息過去，以將來嘆息此刻,。我不就應(yīng)糟蹋此刻，那就是對過去的不負責(zé)和對將來的無視,。糟蹋此刻,，就等于拋棄過去和拒絕將來,。所以此刻我要努力,，我不能讓過去白白過去，讓將來毫無好處,，這樣人生才會充實而快樂。

將來遠嗎？不遠,！我們這些炎黃子孫，祖國的下一代期望,，將來須要我們的創(chuàng)造，周恩來總理的一句話：“為中華之崛起而讀書,！”我們應(yīng)當(dāng)銘記，中華崛起,，靠我們。將來,，中國必站在世界的高峰，而我們,，也會站在人生的高峰！世界是屬于我們的,，我們也屬于世界！

幼兒教育心得體會500字篇2

今天的游戲中,，我為小朋友準(zhǔn)備了雪花積木，可是在游戲開始后不久,，我就發(fā)現(xiàn)地上的雪花積木撒了好多，于是我在旁說了聲：“寶寶們,，積木掉了，我們應(yīng)該怎么辦?。俊笨墒遣恢且驗閷殞殏兺娴锰吲d了沒聽見,，還是聽見了也不想撿，寶寶們誰也沒有去檢,，

一,、本來碰到類似情況，我總是會讓小朋友把積木撿起來再玩,。可是,，我想，為什么孩子們非要我去說了,，才肯撿呢，難道真的是我的常規(guī)工作沒有做好嗎,？我在思考著，能不能想到一個孩子主動愿意去撿的方法呢,？孩子的成長，是我們共同的心愿,！北京家教兼職

二、這時,，我看到了桌上的那個空筐，靈機一動,，拿了筐說：“寶寶們，地上有這么多的蘑菇,，我去采蘑菇了?！辈炱鹆艘黄┗ǚe木。這個方法真靈,，所有的小朋友都放下手里的積木，搶著撿地上的積木,。一會兒，就把地上撿的干干凈凈,。在積木撿完后,，有的寶寶說：“這是紅的蘑菇，這是黃蘑菇”,。然后他們把紅的黃的各放在一邊，開始把撿起來的雪花片按照顏色進行分類,，分別放在了兩個筐里。而且嘴巴里還不時的說：“這邊有好多的紅蘑菇,，這邊有好多黃蘑菇?！狈诸愡M行完了之后,，他們開始拼插雪花積木,，整個游戲玩了很長時間，在游戲過程中,，小朋友只用了雪花積木和塑料籃子兩樣?xùn)|西，但他們的興趣始終濃厚,，而且游戲也進行的有聲有色,。在游戲結(jié)束時,，我問小朋友今天玩得開心嗎，他們齊聲說“開心”,，還一再要求我下次再玩“采蘑菇”的游戲。

三,、我想,，如果在開始時我以傳統(tǒng)的方式“命令”小朋友們撿完了積木再玩,，那么他們的情緒一定會受到影響，對今天的游戲也會失去興趣,。而2—3歲幼兒無意注意占優(yōu)勢，他們的注意很不穩(wěn)定,，易受外部環(huán)境的干擾,，而且他們的模仿性強。我所采取的“采蘑菇”的游戲,，一下子就把他們的注意力吸引了過來。雖然到后來游戲的性質(zhì)產(chǎn)生了變化,，但在游戲過程中，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力,，利用僅有的籃子和雪花積木，使游戲進行得有聲有色,。這其中既培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維，也培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力和語言表達能力,。注意事項幼兒園教育是孩子成長的關(guān)鍵時期，需要非常的關(guān)注,。

幼兒教育心得體會500字篇3

數(shù)學(xué)離不開生活，生活中處處有數(shù)學(xué)?，F(xiàn)代教育觀指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)從孩子以有的知識經(jīng)驗出發(fā),，讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的教學(xué)活動，獲得一些體驗,，并且通過自主探索,、合作交流,，將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并對此進行理解和應(yīng)用,。學(xué)數(shù)學(xué)不光是為了計算和應(yīng)用，更不是為了無休止的做題,；學(xué)數(shù)學(xué)，是在學(xué)一種化繁為簡，解決問題要有依據(jù)的數(shù)學(xué)思想,，是在學(xué)一種思維方法。解決問題應(yīng)是數(shù)學(xué)課程的中心,，解決問題的過程就是幼兒從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，通過主動探索,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,。

一,、教師必須要更新教學(xué)觀念 只有樹立“以幼兒為主體,，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性”的教育觀，使幼兒從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究實現(xiàn)問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),、發(fā)展數(shù)學(xué)，進而喜歡數(shù)學(xué),。如：多翻閱報刊雜志、多向有經(jīng)驗的老師請教,、多到兄弟園參觀學(xué)習(xí)、多利用網(wǎng)絡(luò)信息和外地相互交流科研成果等等,。知識的掌握和運用是無止靜的，只有活到老,、學(xué)到老,，才能不被時代所淘汰,；只有不斷創(chuàng)新和不斷進取，才能跟上時代的步伐,。

二、教師必須要改進教學(xué)方法 教育家說：“玩具是幼兒的天使,，游戲是幼兒的伴侶”,，幼兒就是在游戲中,、在玩中一天天長大和進步的。游戲深受幼兒喜愛,，融入數(shù)學(xué)知識的游戲或者說將數(shù)學(xué)活動設(shè)計成游戲則更受幼兒的歡迎,。在數(shù)學(xué)活動中,，我總是采用游戲的形式，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來,，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又校@樣,，枯燥的數(shù)學(xué)知識就會變得有趣,，簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動起來,，小朋友學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,，效果也會更好。激發(fā)幼兒的想象力和思維力,，多采用啟發(fā)、引導(dǎo),、積極參與等方法,，指導(dǎo)幼兒勇敢大膽地探究問題,。培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的勇氣和能力，應(yīng)從幼兒園實際出發(fā),，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)中的不同內(nèi)容,、不同教學(xué)目標(biāo)、幼兒的個性差異,，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學(xué)方法，綜合加以運用,，靈活多變。

三,、在數(shù)學(xué)教育中，注意尊重和呵護幼兒對數(shù)學(xué)的興趣 提供一個愉快,、和諧、自由,、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒通過實際的操作與體驗來學(xué)習(xí),。如：教“果汁吧”活動中,，課前在數(shù)學(xué)角里布置一個果汁店的情景,，店里擺滿了空果汁瓶數(shù)個、白開水和蜂蜜或橙汁,、同樣大小的紙杯１０個、彩色筆等等,。老師當(dāng)果汁店的老板,。選教室的另一角安排果汁吧,，讓幼兒輪流當(dāng)老板和客人。這樣使幼兒在愉快,、寬松的環(huán)境中學(xué)會了瓶子和杯子之間的容量關(guān)系，從而又使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中和大家分享了開果汁吧的樂趣,，使數(shù)學(xué)知識原本比較抽象的概念具體化了,，起到了事半功倍的效果,。因此，教育內(nèi)容應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣點選擇，要相似于幼兒生活,，相似于幼兒心理發(fā)展，相似于動物性,，相似于幼兒的好模仿、好戶外活動,、好奇,、好合群,、好成功、好稱贊,、好動、好游戲,。

四,、尊重幼兒的年齡特點,，了解幼兒行為的真正目的，理解幼兒自發(fā)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好動機 教師應(yīng)通過仔細的觀察和傾聽孩子們的談話,，了解幼兒表面看似錯誤行為的真正目的，避免誤解和傷害幼兒,，保持他們永久的樂于探究身邊數(shù)學(xué)現(xiàn)象的欲望,。幼兒的認知,、體能、語言表達,、社會技巧等能力的發(fā)展都是漸進的,，經(jīng)過學(xué)習(xí)而不斷積累,、發(fā)展、成型,，因此,，幼兒教育是一個系統(tǒng)過程，在教學(xué)中必須循序漸進,，長期堅持，需要教師在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷取長補短。只有這樣才會取得預(yù)期的成果,。

五,、根據(jù)需要創(chuàng)編體育游戲 根據(jù)數(shù)學(xué)科的教育計劃,，許多游戲是讓小朋友在室內(nèi)進行桌面操作的，能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學(xué)練習(xí)的室外體育游戲呢,？因為那樣既可以滿足幼兒戶外活動的需要,，同時也能進行數(shù)學(xué)練習(xí)。實踐證明,，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的,。

六、結(jié)合幼兒感興趣的特例設(shè)計數(shù)學(xué)游戲 ,。幼兒由于年齡較小,，不能保持長久的注意力,，對于枯燥的數(shù)學(xué)更是愛不起來，注意力集中不起來,。一次，組織幼兒看魔術(shù)表演,，我發(fā)現(xiàn)在整個過程中小朋友都能高度集中注意力,，有滋有味地觀看,。這說明,，小班幼兒不是不能相對時間長一點地集中注意力，而是視內(nèi)容和形式而定,，能吸引幼兒的內(nèi)容和形式就能讓幼兒保持長時間的注意。如：小班學(xué)數(shù)字“4”,。我講了《4的故事》：小白兔問媽媽：“媽媽，今天我們認什么字呢,？”兔媽媽拿起一張寫有“4”的卡片,，說：“教你認‘4’,，1、2,、3、4的4”,。小白兔看了看卡片,，說：“媽媽,，我會認4了?！蓖脣寢屨f：“你去找一找4的朋友吧！”小白兔走呀走,，遇到一張桌子,。桌子問：“小白兔,，到哪兒去？”“我去找4的朋友,。”“我就是呀,，你數(shù)一數(shù)我的腿吧,！”小白兔鉆到桌下數(shù)起來：“1,、2,、3,、4，你有4條腿,，對,，你是4的朋友,。”講到這里,，我開始問：誰還是4的朋友？小朋友很自然地就回答出：椅子,、床,、小狗,、小兔……4條腿，都是4的朋友,。這樣發(fā)展了幼兒的想象力,、創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力。

總之,，只要我們有目的、有計劃地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，他們就一定能夠自覺地、毫無負擔(dān)地,、積極地接受知識,。這樣,，既開發(fā)了智力，培養(yǎng)了能力,，又收到良好的教學(xué)效果,。

幼兒教育心得體會500字篇4

幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒傾聽能力是發(fā)展幼兒語言的基礎(chǔ),。那么，幼兒傾聽能力具體包括哪些方面呢,？

幼兒傾聽能力的培養(yǎng)著重培養(yǎng)三種傾聽技能：

1,、專注性傾聽：集中注意地傾聽（包括注意力集中,，不做小動作）；

２,、辨析性傾聽：分辨不同內(nèi)容（如不同樂器發(fā)出的聲音、不同年齡,、性別的人的聲音等）的傾聽,；

３,、理解性傾聽：掌握主要內(nèi)容,、連接上下文意思的傾聽（包括回答問題情況和執(zhí)行指令情況等）。

傾聽是幼兒最早掌握的語言活動,。良好的傾聽能力是幼兒獲得知識的前提，它對于發(fā)展幼兒的語言,、思維十分有益。然而,，在現(xiàn)實生活中，幼兒的傾聽能力較弱,，究其原因,，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1,、大人不重視傾聽能力的培養(yǎng)

許多家長認為聽力是與生俱來的，沒有必要培養(yǎng),，遇到孩子插嘴或不專心傾聽則訓(xùn)斥,、責(zé)備孩子，如大人講小孩子聽等,。訓(xùn)斥、責(zé)備的方式會使孩子失去傾聽的欲望和興趣,，會變得不愛傾聽或不會傾聽。還有一種極端的表現(xiàn)就是大人以孩子為中心,，認為插話等是孩子自信,、能干的表現(xiàn),，往往過分順著孩子的意思，以致使孩子愈加不會傾聽,。

2、幼兒的身心發(fā)展特點的局限

受幼兒年齡特點的局限,，注意力容易分散,，自制力比較弱,，缺乏傾聽別人說話的耐心，在聽的過程中難免會做小動作,、東張西望等,。特別是有些幼兒聰明活撥，表現(xiàn)欲特別強烈,，在集體活動中常急于表達自己的想法而打斷其他幼兒的發(fā)言,。所以幼兒有時候根本沒聽清楚或聽得不完整,。

3、家長的消極榜樣作用

父母,、老師等是孩子成長和發(fā)展過程中的起重要作用的人。父母的言行舉止不可避免地會對孩子產(chǎn)生影響,。有些家長在和別人交往時,、和幼兒交談時就不會傾聽，因此,，孩子在無形中習(xí)得了他們的不良行為。

針對幼兒傾聽能力較弱的現(xiàn)狀,，家長不妨從以下幾方面培養(yǎng)幼兒的傾聽能力：

1、激發(fā)幼兒的傾聽興趣

興趣是最好的老師,，家長也可以通過游戲、故事等培養(yǎng)幼兒的傾聽興趣,。選擇的故事等要符合幼兒的身心發(fā)展水平,，具體,、生動，富有趣味性,；除了傾聽的內(nèi)容具有吸引力外，幼兒是通過積極的聽來提高傾聽能力的,，大人在講述故事時聲音要抑揚頓挫,，并利用手勢,、表情、動作等體態(tài)語言來調(diào)動幼兒傾聽的積極性,，讓幼兒共同參與。如小動物的童話或故事,。

2,、創(chuàng)設(shè)寬松的傾聽環(huán)境

家長可以利用大自然的優(yōu)勢,，激發(fā)幼兒的傾聽興趣。帶幼兒去大自然聆聽各種美妙的聲音：淅瀝淅瀝的小雨聲,、淙淙的流水聲等。所有這些，都讓幼兒心曠神怡,，就會萌發(fā)幼兒傾聽的欲望和興趣,。在帶領(lǐng)幼兒外出時,，可以讓幼兒注意傾聽各種聲音（如風(fēng)聲、雨聲）,，傾聽各種動物的叫聲（如蟬鳴、鳥叫聲）,，傾聽各種交通工具的聲音（如自行車清脆的鈴聲,、汽笛聲）,。幼兒聽后，家長引導(dǎo)幼兒模仿,、表達，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

另外一方面就是教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬容,、平等的心理氛圍,，幼兒在這種氛圍中才有安全感、自信心,，才能樂于傾聽、學(xué)會傾聽,。

3,、家長言傳身教,、以身作則

教師的一言一行、一舉一動都會對孩子產(chǎn)生深刻的影響,。因此,，家長應(yīng)該注意自己的言行,，在幼兒傾訴時,，認真傾聽，耐心引導(dǎo)幼兒解決問題,；在向幼兒提問時,，耐心等待和聆聽幼兒的回答,。不論孩子的話題多么簡單，都應(yīng)以目光,、手勢,、語言來傳遞聽到的感受,，表達內(nèi)心的感受，讓孩子覺得家長認真聽了,，在關(guān)注著他。利用各種手段指導(dǎo)幼兒耐心傾聽別人,，不隨便插話，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,。

培養(yǎng)幼兒的傾聽能力是發(fā)展幼兒口語表達能力的基礎(chǔ)。因此家長應(yīng)注重激發(fā)幼兒的傾聽興趣,，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，促進幼兒傾聽能力的發(fā)展,，讓幼兒樂于傾聽、學(xué)會傾聽,。

幼兒教育心得體會500字篇5

本次活動主要是讓幼兒了解交通信號燈的含義，并讓幼兒講述過馬路的規(guī)則,。在活動中教師利用了情景游戲體驗?zāi)Ｊ剑@一樣的教學(xué)方式十分適合小班的孩子們,。教師以“去大潤發(fā)超市”為情景主線，帶著孩子們隨樂開車,。在開車過程中，教師引導(dǎo)幼兒認識紅綠燈,，并提問“綠燈亮了怎么辦,？黃燈亮了怎么辦？紅燈亮了怎么辦,？”在孩子們到達停車場后，教師出示PPT課件,，并引導(dǎo)幼兒回憶上一環(huán)節(jié)的“開車游戲”,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說“綠燈亮了向前行,，黃燈亮了等一等，紅燈亮了停一?！边@三句好聽的話。在學(xué)說這三句話的時候教師利用了好看生動的PPT小動畫,，充分吸引了幼兒的興趣,。在幼兒學(xué)會這三句交通規(guī)則的話以后,，教師請孩子們繼續(xù)看PPT，出示大潤發(fā)圖片,，引導(dǎo)幼兒大潤發(fā)就在馬路對面，請小朋友一起過馬路去大潤發(fā),。在這一環(huán)節(jié)中,，教師出示了一些過馬路的反面案例,，如亂穿馬路、不走斑馬線等,，請小朋友們說一說這些人的做法對嗎,？應(yīng)該怎么做。最后教師帶領(lǐng)小朋友們按照紅綠燈規(guī)則正確過馬路結(jié)束活動,。

本次活動的過程銜接十分流暢,，孩子們的興趣也很高，整個活動動靜結(jié)合,，真正做到了讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)。但本活動在小班下學(xué)期開展內(nèi)容相對比較簡單,，導(dǎo)致整個活動的時間有點短，由于教室空間的局限性,，游戲情節(jié)比較單一。教師在出示過馬路案例時選擇的都是錯誤的范例,，對小班幼兒的視覺印象引導(dǎo)是不正確的,，最好出示一些正確的過馬路案例圖片來加深孩子們對正確行為的記憶,。

通過本次活動我認為對于小班的社會活動開展教師要注意情景的設(shè)置，以及可以添加一些漂亮生動的小動畫課件來吸引幼兒的注意力,。豐富有趣的情景環(huán)節(jié)也能很好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

幼兒教育心得體會500字篇6

幼兒階段是人生的奠基階段,，而父母是最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用?，F(xiàn)在的社會競爭日益加劇,，如何使自己的孩子不輸在起跑線上，在競爭激烈的社會中立于不敗之地以取得成功,，這是對現(xiàn)在的父母在教育子女的問題上提出的一個更新層次的要求。

1.家庭和睦,，互敬互愛,，給孩子營造一個良好的成長環(huán)境

所謂“近朱者赤,，近墨者墨”,，說的就是環(huán)境對人的影響之大。的確,，不同的環(huán)境,，就會有不同的成長歷程,，就會造就不同的人物性格。除了給孩子營造良好的成長環(huán)境,、學(xué)習(xí)氛圍，還應(yīng)積極和孩子交朋友,，努力消除我們之間的“代溝”：給她說話的權(quán)利，讓她感到自己是家庭重要的一份子,。這樣不但及時掌握了孩子的思想動態(tài)，還培養(yǎng)了孩子的樂觀自信的良好品格,，為其今后的成長與學(xué)習(xí)夯實了應(yīng)有的心理基礎(chǔ)。

2.身為父母,，應(yīng)讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣

我國教育家陳鶴琴先生說：“人類的動作十之八九是習(xí)慣，大部分習(xí)慣是在幼年養(yǎng)成的,，應(yīng)當(dāng)在幼年時期特別注意習(xí)慣的養(yǎng)成,，習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受益;習(xí)慣養(yǎng)得不好,，則終生受其累,?！鼻趹┦呛⒆颖仨殢男○B(yǎng)成的一種好習(xí)慣,，同時遵守時間、文明禮貌,、尊重父母、長輩,，這些在教的時候也必須身體力行，潛移默化地讓孩子學(xué)會,。相信從小就愛勞動、好學(xué)深思,、關(guān)心和同情他人的孩子，將來一定會成為幸福的人,。特別是養(yǎng)成孩子的閱讀和勞動的習(xí)慣,，孩子的很多毛病都可以用閱讀和勞動來幫助他們改正,。書本中的知識和道理能讓他們得到良好的指導(dǎo)，而勞動可以讓他感到一切來之不易,。養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做自己力所能及的事情,。在對好習(xí)慣的培養(yǎng)上，家長一定要堅定立場,，持之以恒，這樣才能為孩子未來的學(xué)習(xí)和成長打下堅實的基礎(chǔ),。

3.要鍛煉孩子的勇氣,，使他們更獨立,、自信

孩子想要在學(xué)習(xí),、生活中獲得成功,，必須培養(yǎng)勇敢的精神,，有了這種精神孩子就會表現(xiàn)得自信。而鍛煉孩子的勇氣,，其實常常是對父母的考驗,。有時父母僅僅是為了孩子的安危而擔(dān)憂,，犧牲了孩子鍛煉自己的機會,，其實這樣對對孩子不利。父母更多地是為了保護自己的感情不要受到萬一可能發(fā)生的危險的傷害,，害怕自己不能隨由此而帶來的沉重打擊，因此為了保險而加倍地保護,，使孩子養(yǎng)成缺乏勇氣不自信的弱點。孩子有時候是反感父母老是像放風(fēng)箏一樣用繩子牽著他們,，也反感父母過分細膩地表現(xiàn)出那種關(guān)心，這樣在別的孩子面前他們會覺得自己很沒有能力,，當(dāng)他們看到別的孩子放心大膽地自己玩,，而自己老是被父母陪著會非常厭煩,，覺得父母多事，有時候甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理,。所以父母要敢于放手，大膽地鼓勵孩子去做他們能做的事,，做一個勇敢的孩子,。同時也可以培養(yǎng)孩子的獨立性,，堅強的毅力和良好的生活習(xí)慣。

我們班每個孩子的個性都不相同,，有的孩子活潑大方,，他們能主動表現(xiàn)自己,，見到客人能主動打招呼,，聽到音樂就能翩翩起舞,，為大家表演,，這樣的是我們所倡導(dǎo)的,。但是有些孩子,，他們在里比較活潑,，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人,，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變的很膽怯,，不敢說話。這種膽怯性格的形成,，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件,，如果不及時加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展,。

膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話,，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格,，我們要努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情,。

4.注意形象，以身作則,，給孩子樹立一個鮮活的榜樣

《三字經(jīng)》中有這么一句：“養(yǎng)不教，父之過,。教不嚴(yán)，師之惰,。”而我們既是孩子的父母,，又是孩子的第一位老師，由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大,。我以前有個鄰居,，夫妻二人都是所謂的粗人,，不但與書無緣，還天天出口成“臟”,，滿口臟話，結(jié)果他們的女兒也在不知不覺中沾染了許多惡習(xí),，不但不愛學(xué)習(xí)，而且還經(jīng)常出言不遜,，成了令人厭惡的壞孩子。由此可見,，我們做父母的對子女的影響真的很大,。所以我們平時一定要注意自己的言行,，給孩子樹立一個鮮活的榜樣,，讓我們的優(yōu)點在孩子身上得以體現(xiàn)并發(fā)揚,。

5.循循善誘，因勢利導(dǎo),，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

教育專家指出，興趣是成功的第一動力,。把這個觀點運用到學(xué)習(xí)中，那就是說,，只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才會去主動投入到學(xué)習(xí)中去,，才會取得優(yōu)異成績。

6.抓住幼兒的閃光點，及時給予表揚

讓幼兒充滿自信做好每一件事,，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事,，對進行贊美，他們定會有所發(fā)展,，有所進步，本班有個小朋友發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),，我亦不斷糾正，只要他有點進步,，我們就給予表揚，樹立他們的自信心,，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進步,，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新，老師親手替他們帶上,。

上述這些只是平時教育心得的點滴，幼兒教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，每個孩子都是充滿希望的朝陽，每個孩子都是未來社會的棟梁,。我相信，只要我們做父母的能夠注意方法,，因材施教，孩子們一定都能取得成功,，走向輝煌。

幼兒教育心得體會500字篇7

幼兒園教學(xué)的有效性是指教師在通過一段時間的教學(xué)后,，小朋友在某個方面和能力上能獲得具體進步或發(fā)展。教學(xué)是否有成效,，主要看兒童在學(xué)習(xí)中有沒有獲得什么。幼兒園教學(xué),，并不是單純在哄孩子，孩子不哭不鬧,、不發(fā)生大的事故就達到了目的，如果沒有收獲或不想學(xué),，即使教師教得辛苦也是無效教學(xué)。

綜觀當(dāng)前幼兒園的教學(xué),，我們應(yīng)該努力去做到有效教學(xué)。面臨改變原有的教育觀念,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的新要求，如何有效地教學(xué),？怎樣才能做到更“有效”？

一,、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當(dāng),、有效的引導(dǎo)

觀察幼兒、研究幼兒才能了解幼兒的真正興趣與需要,，把握幼兒的已有經(jīng)驗與水平,。教師在確定教材的重難點、設(shè)計教學(xué)問題,、選擇教學(xué)方式時，既要關(guān)注幼兒的興趣與需要,，又要充分考慮幼兒的已有經(jīng)驗與認知特點。平時，對幼兒反饋的信息要多加留意,、洞察,、分析,。 如大班命題意愿畫“海底世界”：（1）丁丁兩三下就把“海底世界”這幅畫完成了，沒事可干,，就東說說、西弄弄,。老師發(fā)現(xiàn)了，過去一看,，丁丁畫的就三、五條線條很簡潔且涂色又不均勻的魚,。于是，老師說：“丁丁,，再給魚畫上好看的花紋吧?！笨墒牵《s沒聽見似的就是不再作畫,。（2）冬冬只畫了些小魚，因較均勻地分布著,，主體不突出。老師看見了：“冬冬,，把魚媽媽也畫上吧?！倍肓讼?，看了看畫面（沒空間可畫大魚）,，不知所措。直至活動結(jié)束,，丁丁和冬

冬的畫仍然還是原來的模樣。

如（1）中,，假如老師這樣指點：“丁丁，你（丁丁身穿毛衣）衣服上的圖案可真好看呀,，讓魚兒也穿上漂亮的衣服,，他一定會游得更開心的,。”利用具體的憑借物,，易喚起幼兒再度創(chuàng)造的欲望──避免幼兒一時因找不到或想不起參照物而不知如何深化創(chuàng)作，同時,，也可滲透審美意識。

如（2）中,，假如老師這樣引導(dǎo)：“冬冬,，小魚如果看見魚媽媽來了,，它們會怎么做呢,？（向魚媽媽游過去,，在魚媽媽身邊親親魚媽媽??）那你就讓魚媽媽游到小魚身邊來吧?！辈⒂檬质疽舛稍谛◆~中間疊畫一條大魚，同時,，再引導(dǎo)幼兒怎樣把魚媽媽和小魚區(qū)分開（用粗黑線，或用顏色）,。由此，畫面自然就豐富了,，且幼兒在操作過程也可初略感知運用重疊帶來的美感。這樣,，把個性心理感受與技能的傳授結(jié)合起來的指導(dǎo)，可使外在的教育深刻地影響到幼兒內(nèi)在世界的形成,。

有效的引導(dǎo)，必須建立在幼兒的.興趣與關(guān)注點上,，這樣才能使有目的的教育與幼兒的興趣點相一致，將學(xué)習(xí)活動一步步引向深入,，最終取得良好的教育效果。

二,、積極引導(dǎo)幼兒多種感官全方位地主動參與學(xué)習(xí)，促進智能有效發(fā)展

教學(xué)中,，要讓每個幼兒都有參與的機會，使每一個幼兒在參與的過程中體驗學(xué)習(xí)的快樂,、獲得心智的發(fā)展。僅滿足于讓幼兒動口,、動手是很不夠的，必須讓幼兒的思維參與其中,，或讓幼兒先思考后操作,，

或邊思考邊操作,，或先操作后思考,。這樣引導(dǎo)幼兒多種感官全方位地參與學(xué)習(xí)，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,，促進他們智能的發(fā)展。 首先,，教師要通過創(chuàng)設(shè)問題情境和教育情境，把要讓幼兒學(xué)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成幼兒愿意學(xué)的內(nèi)容,，讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的情境,、學(xué)習(xí)的方式貼近生活、聯(lián)系生活,、表現(xiàn)生活。教師要在保證教學(xué)科學(xué)性的前提下,，通過多種手段與方法去追求趣味性、生動性,、新奇性、新穎性,、形象性和實效性，以“趣”引路,，以“情”導(dǎo)航，以充分調(diào)動幼兒的多種感官參與活動,。

學(xué)習(xí)成功是最足以使幼兒感到滿意、快慰,、愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動力,。因此,，教師不僅要在了解每個幼兒的基礎(chǔ)上給其提供成功的機會,、創(chuàng)造成功的條件，使每個幼兒都能嘗到成功的滋味,、獲得成功的體驗,，更重要的是要教給幼兒一些走向?qū)W習(xí)成功的方法,。

因此，教學(xué)中,，老師要教給幼兒一些學(xué)習(xí)的方法，重視幼兒學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。幼兒自己思考所能解決的問題，要讓幼兒自己去思考解決,。幼兒知道“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，從愿意學(xué),、喜歡學(xué)到離開了教師也能學(xué)，自然會將自己從旁觀者變?yōu)閰⑴c者,，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會大大提高,。

三、提供有價值的學(xué)習(xí)操作材料,，促使幼兒主動建構(gòu)知識，獲得有效的發(fā)展

作為教學(xué)必不可少的學(xué)習(xí)操作材料──教學(xué)具（器材）,，選用它,，老師首要考慮的應(yīng)該是它所蘊含的對本次教學(xué)活動的價值,，即有助于幼兒理解知識、掌握方法和發(fā)展能力,，有利于展現(xiàn)知識的生成過程，

為促進幼兒的發(fā)展服務(wù),；而絕不能隨便信手捏來，不能讓幼兒動手就了事,，它們的呈現(xiàn)與使用都是需要經(jīng)過思考后才確定的,。

其次,，選用什么樣的學(xué)習(xí)操作材料，要與本次活動的內(nèi)容及幼兒的年齡相貼切,。教師提供的學(xué)習(xí)材料應(yīng)更多地就地取材于現(xiàn)實生活，并且在很大程度上與問題解決聯(lián)系在一起,，讓幼兒感覺到問題的存在,，并學(xué)會利用材料中提供的各種信息或數(shù)據(jù)去進行分析,、思考,，尋找問題的答案，從中獲得相關(guān)的知識和解決問題的辦法,。

再次,，學(xué)習(xí)操作材料的選用,，要考慮其簡便有效，盡可能就地取材、一物多用,。切讓不要把激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣寄托在操作材料上，而花不必要的精力去“精心”準(zhǔn)備既繁瑣又無效的操作材料,。 幼兒是快樂的個體，天性喜歡快樂的事物,。有效的教學(xué)就是要在快樂的活動中能夠激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，調(diào)動幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造潛力,。

幼兒教育心得體會500字篇8

10月份,，學(xué)校安排了新教師的亮相課。對于我們年輕的新教師來說,，既是一次大挑戰(zhàn)，也是提高教學(xué)水平和鍛煉自身能力的一次機會,。這次我安排的教學(xué)內(nèi)容是二年級的連加連減。通過這次公開課,，自己在教學(xué)準(zhǔn)備、講課的方式方法,、教學(xué)互動等方面得到鍛煉，特別是學(xué)校資深老老師的課后點評更是受益匪淺,，同時在講課的過程中暴露出很多的不足，主要體現(xiàn)在以下五個方面：

一,、缺乏自信，膽怯,。畢竟剛剛踏上講臺，缺乏教學(xué)經(jīng)驗,，害怕上不好，也不知如何上好,。因此，我都不敢看聽課的老師,。害怕是沒用的，一定要樹立課堂信心,，完美展現(xiàn)風(fēng)采。態(tài)度決定高度,，細節(jié)決定成敗，實力決定命運,，認真對待學(xué)校安排的課程任務(wù)，思想上決不能麻痹大意,，踏踏實實去做事情，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程尤為重要,。

二、對教材缺乏了解,，對學(xué)生的關(guān)注較少。由于對教材了解不充分,，以至本次課的內(nèi)容安排太多，應(yīng)分為二個課時,，連加一課時，連減一課時,。內(nèi)容太多，與學(xué)生的接受能力不相符,。另外，我只顧著講課,，少部分學(xué)生在下面偷著玩，而我卻沒有注意到,，說明對學(xué)生的關(guān)注度不夠。

三,、教學(xué)目標(biāo)不明確，重,、難點不夠突出。課中,，連加的意義沒有講出來，連加列豎式的三種方法沒有進行歸納總結(jié),，點撥也不夠，以及為什么第二種方法更簡便呢,？還有只是按部就班地講解，沒有突出重,、難點：掌握用豎式計算連加連減兩步式題的方法,。

四,、教學(xué)行為不夠規(guī)范，示范引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠好,。針對二年級的學(xué)生，語言應(yīng)通俗易懂,，語速不宜太快。

五,、應(yīng)加強課后反思,。教后的總結(jié)反思是教學(xué)環(huán)節(jié)重要的一環(huán),，寫好教學(xué)反思有利于改進教學(xué)方法，將看似不重要的教學(xué)反思整理出來，認真思考,、分析、概括和總結(jié),，探索教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué),。

作為新教師，我會盡快成長起來,，不會怕困難和挫折，會敢于面對,。我會不斷努力、不斷進取,、不斷反思,、不斷充實自己,，積累經(jīng)驗，在實踐中感悟親課程理念,，讓我的課堂更精彩。

幼兒教育心得體會500字篇9

轉(zhuǎn)眼間我們幼兒園開展米羅美術(shù)課程一個學(xué)期了,，所有的培訓(xùn),、教學(xué),、成果都歷歷在目。通過一個學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研,，我們的美術(shù)教學(xué)也在不斷的成熟中。

記得今年夏天外出學(xué)習(xí),，我第一次接觸到米羅可兒，當(dāng)時是聽的一節(jié)拓印想象的課,，從開始對這節(jié)課的迷茫,，到后來的不信任，到最后的驚訝,、贊嘆，使我深深的喜歡上了米羅可兒,。

繪畫是一種兒童十分喜愛的活動,，能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力,，使兒童快樂。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是借形想象為核心,，以相關(guān)、相似,、相對想象為基礎(chǔ)的系列兒童創(chuàng)意想象美術(shù)活動體系。所謂借形想象,，是將人類最普通,、最原始的想象,，運用到兒童教育中來的一種形式。本著這種理念,，我開始了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)。

我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》,，在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時候,，我就開始精心的準(zhǔn)備。先是我在同事那借了幾面小鏡子,，然后準(zhǔn)備所需要的各種材料,。終于開始上課了,，我先和小朋友們做了個臉部表情的游戲，然后每一組發(fā)了兩面小鏡子,，讓小朋友們觀察自己豐富的表情,，此時孩子已經(jīng)非常感興趣了,，我趕緊進入正題，問問小朋友上幼兒園快不快樂,，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開心，為什么喜歡上幼兒園呢……開始畫了,，怎樣擺脫孩子畫的像小拳頭一樣小呢？嗯,，這個早就想好了。我告訴小朋友們把你們的小手打開放在畫紙上,，畫的時候一定要畫出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己,，看一眼畫一筆，一定要畫出自己的特征,。這時孩子就開始認真的畫了，我對個別不敢畫的孩子進行著重引導(dǎo),，并來回的觀察孩子畫的情況，當(dāng)我看到文文畫的畫時我開心極了,，她把自己獨特的小眼鏡也畫上了，還有她那兩個可愛的麻花辮,。她很認真的看著鏡子里的自己，看一眼,，畫一筆。當(dāng)她覺得很滿意的時候,，我及時的表揚她，然后告訴她如果再加一些什么會更漂亮,。一節(jié)完美的美術(shù)課結(jié)束,。

幼兒教育心得體會500字篇10

幼師,，是一份幸福并痛苦著的職業(yè)。而我,，也是因為喜歡孩子,，所以選擇了學(xué)前教育專業(yè),。開始學(xué)習(xí)之后我才發(fā)現(xiàn)，有時要做好真的很不容易,！轉(zhuǎn)眼間，上班已經(jīng)半年了,，平日在園我也是以觀察孩子為主。我希望自己更加了解孩子們,，不管是上課或是戶外活動，還是站隊上廁所或者放學(xué)時,，孩子們的心理活動的變化都能通過一些動作或者是語言表現(xiàn)出來，只要我們注意觀察就一定能夠發(fā)現(xiàn),。

一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)我班王佳豪小朋友不太愿意舉手,，老師教的東西他都會，但是老師讓小朋友舉手回答表演的時候,，他卻不愿意,。我還發(fā)現(xiàn)如果老師讓他給小朋友表演節(jié)目，他就很不好意思,，說話很小聲,，沒有底氣，可是與此同時,，與他形成完全對比的小朋友，又在我的腦海浮現(xiàn),。他們每次都爭先恐后的舉手，搶著回答問題,，老師如果沒有叫到他們，他們就會有些不高興,，因為他們希望得到小朋友和老師的夸獎，即使他表演的并不好,，但是這孩子總是那么自信?？墒峭跫押垃F(xiàn)在才上中班，就有不自信的表現(xiàn),，那以后一定會影響到他的未來，我就想著要找機會跟這個孩子聊一聊,，一定要把問題找出來。

后來有一次我和他聊天的時候,，我說起這件事情，他的眼睛就一直盯著地面,，很委屈的樣子告訴我，他怕表演的不好,，小朋友笑話他。聽到他的話,，我的內(nèi)心有點震驚。在我的印象里,，他是個很開朗,，很招人喜歡的孩子,，我沒想到他心里竟然會有一些自卑,，不自信的想法，突然我也意識到培養(yǎng)孩子的自信是多么重要,。

自信對人的一生都很重要,，我希望我班的孩子們能夠從小就很自信。我們只有對自己有信心,，別人才會對我們萌發(fā)信心的綠芽。不僅是要培養(yǎng)孩子們的自信心,，我也要讓我自己更加自信。現(xiàn)在我的幼師之路剛剛開始,，我必須要有自信，然后全力以赴,！作為剛畢業(yè)的我，需要不斷的學(xué)習(xí),，才能提高自己的水平，用更多的知識技能來培養(yǎng)我的孩子們,。

其實我慢慢發(fā)現(xiàn)班里不自信的孩子，不僅只有王佳豪一個,，我希望在未來的日子里我能一點一點增強孩子們的自信心！

幼兒教育心得體會500字篇11

《幼兒園保教質(zhì)量評價指南》是指導(dǎo)我們一線教師如何根據(jù)孩子的年齡特點實施教育的一個方向性綱領(lǐng),，是我們每個教師都必須熟記于心，并要付諸于平時教育實踐的一本指南。這個暑假,，我比較仔細的學(xué)習(xí)了它,。通過學(xué)習(xí)，原本模糊的理念變的清晰了,，也知道了自己在日?；顒又袘?yīng)該注重哪幾方面的培養(yǎng),。

今年我教的是大班，下面就結(jié)合大班孩子的年齡特點和自己對《指南》的理解,，簡單談?wù)劥蟀嗪⒆釉撟⒅啬男┓矫娴呐囵B(yǎng)以及該達到哪些目標(biāo),。

靈活運用幼兒園的場地和器械，利用任務(wù)驅(qū)動的方式提高幼兒運動興趣,，鼓勵幼兒嘗試用不同的方式玩同一種運動器械，從而達到發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性（跳繩等）,，身體的平衡性，并嘗試做各種精細動作,。

幼兒園足形成幼兒各種良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，我們將有規(guī)律的安排幼兒的日常生活,，同時通過實踐指導(dǎo)，正面引導(dǎo)等讓幼兒懂得保護自己的身體,，知道有規(guī)律的吃、睡,、拉有助于自己的身心健康，從而能引導(dǎo)自己的日常行為,。培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，同時養(yǎng)成做事專注、堅持,，對學(xué)習(xí)有滿足感等。在學(xué)習(xí)的過程中能愛護圖書和各種活動器具,。

大班孩子已經(jīng)具備了一些基本的自我服務(wù)能力,，所以要把發(fā)展的重點放在認識自我,，并，知道自己喜歡什么或不喜歡什么,，發(fā)展自信心,，能正確的進行自我評價等,。

開拓自己的知識面,，愿意把自己了解的知識與同伴進行交流,，同時能把握一個事物或現(xiàn)象的典型特征,，并通過比較、歸類等逐步形成一些基本的概念,。

大班孩子開始嘗試與同伴合作做好某件事情，在過程中遇到困難與矛盾能自行協(xié)調(diào)解決,。有初步的任務(wù)意識和一定的社會責(zé)任感，比如,，可以嘗試讓孩子做值日生，小老師,，協(xié)助老師一起管理班級。

能仔細傾聽,，理解說話者的意思,，并根據(jù)要求做出相應(yīng)的回應(yīng)，同時能清楚的表述自己的要求和愿望,，或比較詳細的描述一件事情的經(jīng)過等。本學(xué)期,，我將牢記指南要求，用指南精神來指導(dǎo)自己的日常工作,，從而推動幼兒長足有效的往前發(fā)展,。

幼兒教育心得體會500字篇12

開學(xué)的前兩周我由于身體不適請假了，孩子們一開學(xué)沒有看見我,，回家都紛紛跟爸爸媽媽說：“媽媽，我們曹老師怎么沒有來?。克趺戳恕?，家長們也紛紛打電話詢問我原因，我像家長們解釋了原因,，并讓家長們告訴孩子老師下周身體康復(fù)了就會回到孩子們身邊。

期間有一天早上我躺在床上休息,，手機鈴聲響了我拿起來一看是個陌生號碼，我接通電話,，電話那頭響起一個稚嫩的聲音：“曹老師，你好,，我是宋瑞鵬,，你怎么還不來幼兒園??？我都想你了,，如果你不來幼兒園我也不想上幼兒園了?！?/p>

聽了孩子的話,，我心里十分的感動，鵬鵬媽媽接著拿起電話說：“曹老師,，鵬鵬非要我給你打電話，孩子是真的想你了,，每天都會問我曹老師什么時候來幼兒園啊,？看來孩子跟你的感情可真好?！?/p>

我連忙向鵬鵬媽媽解釋了請假的原因,，并告訴她我周一就會到幼兒園上班，請他們放心,。電話掛斷了我的心情久久不能平靜,，我平時老是覺得鵬鵬小朋友很靦腆,，沒想到孩子還這么關(guān)心我,，我真的很感動,，也很欣慰,，我覺得和孩子們相處的一年多里,，我們一起學(xué)習(xí),，一起游戲,，孩子們帶給我更多的是快樂和幸福,。

當(dāng)我身體康復(fù)來到班上的時候孩子們都露出了開心的笑容，有點跑過來拉拉我的手和衣服,，有點孩子問我曹老師你這幾天都去哪里了，我們都想你了,。

孩子們稚嫩的話語瞬間溫暖了我,，我感覺心里暖暖的，雖然我的工作很平凡,，干不出驚天動地的業(yè)績，可是和這么可愛,，純凈的孩子們在一起我感到很幸福，很知足,。