作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

安全教案尖利的東西教案篇一

通過活動(dòng)讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體,；教幼兒學(xué)習(xí)正確地使用筆,、筷,、剪刀,、鐵鏟等物品的方法,，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),，提高自我保護(hù)能力,。

幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

幼兒平時(shí)能接觸到的尖里利物品,，如筆、筷子,、剪子,、小刀、小樹枝等,；熟悉《幼兒用書》中的'有關(guān)內(nèi)容,。

1、介紹準(zhǔn)備好的一些尖利物品的名稱,、形狀及用途,。讓幼兒了解這些物品會(huì)給我們的生活帶來許多方便。

2,、讓幼兒根據(jù)切身體會(huì)談尖利物品使用不當(dāng)時(shí),，會(huì)對(duì)人造成危害（劃傷、割破等）,。

3,、討論如何正確使用尖利物品，保護(hù)自己或別人不受到傷害,，學(xué)習(xí)正確使用筆,、剪刀、筷子,、鐵鏟等,。

在使用尖利物品時(shí)，不能將尖利的物品拿在手上隨意揮舞,，也不能含著筷子,、吸管或用小棒串著的食物追逐。尖利的物品用完后要及時(shí)收拾好,。（特別要提醒幼兒,，他們年紀(jì)還小，有一些尖利的物品還不能使用,，也不要去嘗試,，更不能當(dāng)玩具玩。）

在這次活動(dòng)中教師的目標(biāo)比較明確,，內(nèi)容的貼近幼兒生活,。不足的是在活動(dòng)中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義,，在引導(dǎo)幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案,。在課堂的隨機(jī)性教育也要加強(qiáng),，像有個(gè)孩子說到藥也是容易傷害我們的時(shí)候，教師不應(yīng)該局限在活動(dòng)內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法,，說藥不能傷害人,，其實(shí)藥在無形之種隱藏的危害也是很大的,。還有就是教師在小結(jié)時(shí)語言的表達(dá)還不夠緊密,，活動(dòng)結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)上要想得更周到,，更詳細(xì),，這樣孩子在活動(dòng)中掌握的知識(shí)會(huì)更多，更好,。

安全教案尖利的東西教案篇二

１,、讓孩子明白尖利的物件如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。

２,、教孩子學(xué)習(xí)準(zhǔn)確使用剪刀,、筷、筆,、游戲棒等物件的方式,，初步培育孩子的安全觀念。

３,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

４、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

５,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

剪刀,、筷、筆,、游戲棒等物件,。

幼兒教師：（展示剪刀、筷,、筆）今日教師帶來了些許危險(xiǎn)物件,，請(qǐng)孩子而言講它們的名稱與用處？

孩子ａ：教師手里拿著剪刀,、鉛筆另外還有我們吃飯用的筷子,。

孩子b：教師我想補(bǔ)充一下,，我認(rèn)為玻璃也危險(xiǎn)的，亦會(huì)弄傷手的,。

幼兒教師：恩,，兩位孩子講的都對(duì)，有沒孩子來告知趙教師,，剪刀,、鉛筆、筷子是用來干啥的呀,？

孩子：剪刀用來剪物品,；鉛筆用來寫字；筷子是用來吃飯的,。

幼兒教師：回答問題簡(jiǎn)易明啦,，夸獎(jiǎng)承博源。

總結(jié)：這一些物品在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣豢苫蛉钡?，給我們的日常生活帶來很多方便,。它們乃是我們的好伙伴。

幼兒教師：你們有沒被尖利的物件劃破過,、割破過,？為何會(huì)弄傷？怎樣處理的,？

孩子a：教師,，我與大姐姐玩游戲時(shí)被磚頭的尖角劃破過，那時(shí)流血啦,，是母親幫助我包扎的,。

孩子b：我被玻璃劃破過，由于杯子碎啦,。

幼兒教師：看起來孩子會(huì)由于一不留神,，曾被尖利的物件劃破過。當(dāng)我們遇見這一種情況時(shí),，一定別驚慌,，要找爸爸媽媽們，讓爸爸媽媽們幫助我們把傷口清理洗滌,、消毒,、包扎。

總結(jié)：看起來,，我們?nèi)粘Ｉ顑?nèi)的好伙伴亦有不高興時(shí),，因此我們使用這一些物品時(shí)必須要準(zhǔn)確使用，防止遭受傷害。

幼兒教師：例如何準(zhǔn)確使用尖利物件,，保衛(wèi)自個(gè)兒或其它人不遭受傷害,？

（以小隊(duì)為公司，派代表起來說說）

孩子a：剪刀的頭不可以對(duì)準(zhǔn)自個(gè)兒與其它人,，剪時(shí)別剪到手上,，小刀也不可以劃在手上。

孩子b：不可以把鉛筆尖的地方碰到雙眼,，也不可以碰到其余孩子的'雙眼,。

孩子c：筷子也不可以碰到其它人。

幼兒教師：三位代表講的都準(zhǔn)確,，我們要采取行動(dòng),，保衛(wèi)好自個(gè)兒與其余孩子。

請(qǐng)孩子演示怎樣準(zhǔn)確使用,，其余孩子瞅瞅他的方式是不是準(zhǔn)確,、安全（請(qǐng)三位孩子上臺(tái)演示剪刀,、筷子,、鉛筆的使用方式）

日常生活中除剪刀、筷子,、鉛筆等這一些物品屬于尖利物件,，另外還有很多物品亦是的，例如：吸管,、小棒,、玻璃……我們不可以將尖利物件自由舞，也不可以含著筷子,、吸管或吃著有小棒的食品追趕，尖利物件用完后要整理好。

安全教案尖利的東西教案篇三

1,、通過活動(dòng)讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體,；教幼兒學(xué)習(xí)正確地使用筆、筷,、剪刀,、鐵鏟等物品的方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),。

2,、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力,。

3,、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

幼兒平時(shí)能接觸到的尖里利物品,，如筆,、筷子、剪子,、小刀,、小樹枝等。

1,、介紹準(zhǔn)備好的一些尖利物品的名稱,、形狀及用途。讓幼兒了解這些物品會(huì)給我們的生活帶來許多方便,。

2,、讓幼兒根據(jù)切身體會(huì)談尖利物品使用不當(dāng)時(shí)，會(huì)對(duì)人造成危害,。

3,、討論如何正確使用尖利物品，保護(hù)自己或別人不受到傷害,，學(xué)習(xí)正確使用筆,、剪刀、筷子,、鐵鏟等,。

在使用尖利物品時(shí)，不能將尖利的物品拿在手上隨意揮舞,，也不能含著筷子,、吸管或用小棒串著的食物追逐。尖利的物品用完后要及時(shí)收拾好,。

在這次活動(dòng)中教師的'目標(biāo)比較明確,，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動(dòng)中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義,，在引導(dǎo)幼兒觀察回答問題不夠深入,，比較著急的說出答案。

在課堂的隨機(jī)性教育也要加強(qiáng),，像有個(gè)孩子說到藥也是容易傷害我們的時(shí)候,，教師不應(yīng)該局限在活動(dòng)內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人,，其實(shí)藥在無形之種隱藏的危害也是很大的,。還有就是教師在小結(jié)時(shí)語言的表達(dá)還不夠緊密，活動(dòng)結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)該可以更活躍一些,。教師應(yīng)在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)上要想得更周到,，更詳細(xì)，這樣孩子在活動(dòng)中掌握的知識(shí)會(huì)更多，更好,。

安全教案尖利的東西教案篇四

1,、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體,。

2,、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子,、筆,、刀、吸管,、游戲棒等物品的正確方法,。

3、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己,，如何逃生,。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣,。

大班下學(xué)期安全教案《尖利的東西》

：準(zhǔn)備若干尖利物品，筷子,、剪刀,、筆、刀,、吸管、游戲棒等,。

1,、幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱,，了解它的用途,。

（1）在小朋友的桌上擺放著些什么東西？

（2）它叫什么名字,，在生活中有什么用處,？

（3）它們有什么共同的地方？

（4）它們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)成這個(gè)樣子,？

（5）你還知道哪些尖利的物品,？

小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭,，有的東西有著鋒利的邊緣,，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們?cè)S多的忙。但尖利的東西卻容易傷人,。

2,、交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的體會(huì)。

（1）你在生活中用過哪些尖利的東西,？

（2）它有沒有對(duì)你造成傷害,？

（3）為什么會(huì)弄傷？

使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會(huì)給我們帶來傷害,。

3,、討論正確使用尖利物品的方法。

（1）這些尖利的`物品使用不當(dāng)會(huì)傷害我們,，那我們應(yīng)該怎樣來使用它呢,？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確的使用方法。

4,、教師進(jìn)行小結(jié),。

在這次活動(dòng)中教師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活,。不足的是在活動(dòng)中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義,，在引導(dǎo)幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案,。在課堂的隨機(jī)性教育也要加強(qiáng),，像有個(gè)孩子說到藥也是容易傷害我們的時(shí)候，教師不應(yīng)該局限在活動(dòng)內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法,，說藥不能傷害人,，其實(shí)藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時(shí)語言的表達(dá)還不夠緊密,，活動(dòng)結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)該可以更活躍一些,。教師應(yīng)在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)上要想得更周到，更詳細(xì),，這樣孩子在活動(dòng)中掌握的知識(shí)會(huì)更多,，更好。