為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏,。

大班美術(shù)主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一

1,、在已有技能的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)聯(lián)想,，進(jìn)行情景繪畫,。

2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式,，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

3,、激發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的作品,。

1,、活動(dòng)前寫生過(guò)玩具大象，豐富有關(guān)大象的粗淺知識(shí),。

2,、白色粉筆、黑色硬紙板,、濕毛巾人手一份,。

3、大象長(zhǎng)毛絨玩具一,、小貓玩具若干,，布置小貓幼兒園場(chǎng)景，各種姿態(tài)的大象,、小貓線條畫范例,。

4、音樂(lè)磁帶：《摘果子舞》,、鋼琴曲《命運(yùn)》,、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》

（一）以故事情景引起幼兒興趣,。

1,、在音樂(lè)《摘果子舞》中，師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下,。

師：今天有許多客人老師來(lái)看我們學(xué)本領(lǐng),，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，跳著舞在“草地上”坐下來(lái),。

2,、出示玩具大象，引出故事內(nèi)容《大象找工作》,。

師：看,，誰(shuí)在歡迎我們呀？（大象）它叫貝貝,，我們和貝貝問(wèn)個(gè)好?。ㄘ愗惡茫。?/p>

師：大象貝貝想找份工作,。它先來(lái)到面包房,，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了,，小動(dòng)物們都不愿買,。面包房的經(jīng)理說(shuō)，你還是另外找一份工作吧,。大象貝貝很難過(guò)。它又來(lái)到了一家專門做餐具的工廠當(dāng)一名工人,。它做了一只又大又漂亮的盤子,。可是小動(dòng)物都覺(jué)得盤子太大了,，就象澡盆一樣,。盤子又沒(méi)有賣出去。大象貝貝很傷心,，它想：我只好另外去找工作了,。

它走啊走啊，咦,？是誰(shuí)在哭?。浚ń處熣故拘∝堄變簣@場(chǎng)景）噢,，原來(lái)是小貓幼兒園的老師病了,，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧,。

（二）聯(lián)想創(chuàng)作

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)

幼兒園老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)。

師：貝貝要去做老師,，那幼兒園的老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)呢,？我們一起來(lái)告訴大象。

師：老師有許多的`本領(lǐng),，每天都帶小朋友做許多事,。

2、大象貝貝做了小貓們的老師,，今天會(huì)帶小貓們一起做什么呢,？

師根據(jù)幼兒的回答，依次出示不同的姿態(tài),。

師：貝貝老師會(huì)帶小貓們學(xué)唱歌,，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上,，一只手還在指揮呢,。

師：它還會(huì)帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手?jǐn)[著不同的姿勢(shì),。

師：大象它有什么本領(lǐng)呢,？它會(huì)不會(huì)把自己的本領(lǐng)教給小貓呢？（引出噴水,、鼻子做滑梯等,，讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)他們演示姿態(tài),。）

3,。討論作畫方法：

師：小朋友有許多的猜想，今天,，請(qǐng)幼兒將自己的想法畫在紙上,，想一想，這張畫上應(yīng)該有誰(shuí),？（應(yīng)該有大象老師和小貓們）,。畫的時(shí)候要把它們的特點(diǎn)畫出來(lái)。大象有什么特點(diǎn)呢,？（大耳朵,、長(zhǎng)鼻子、粗粗的腿,、胖身體）大象很大,，我們應(yīng)該畫的怎樣？和大象比,，小貓應(yīng)該畫的怎樣,？

師：你們看，大象坐在草地上,，伸長(zhǎng)鼻子做滑梯,，小貓們?cè)谒砩希亲由贤婺兀,。◣熯呎f(shuō)邊演示畫面布置）

師：我們把猜想畫出來(lái),，還要想一想，貝貝老師和小貓們?cè)谑裁吹胤?，我們用不同的線條來(lái)裝飾一下,，把畫面畫的更漂亮。

（三）幼兒作畫,，教師指導(dǎo),，音樂(lè)鋼琴曲。

1,、交代要求

師：今天,，老師為大家準(zhǔn)備了一張黑紙和一只粉筆,。粉筆畫的線條容易擦掉，我們畫的時(shí)候要注意：別弄花了畫,，別弄臟了衣服,。畫出自己的猜想，要和別人想的不一樣,。畫好后擦干凈小手,，把畫送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫,。

2,、觀察指導(dǎo)

a、提醒幼兒將大象貝貝畫大,。

b、啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景,，豐富畫面的內(nèi)容,。

c、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用單色畫的方法去美化畫面,。

d,、指導(dǎo)先畫好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。

（四）講評(píng)

1,、展示所有幼兒的作品,，在《嘉禾舞曲》的音樂(lè)聲中幼兒會(huì)到老師身邊圍坐一起。

師：哇,！大家的畫好漂亮?。∥覀兠總€(gè)小朋友都完成了自己的作品,，你們真棒,！讓我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧。

師：現(xiàn)在,，我們來(lái)看一看貝貝老師帶小貓們?cè)诟墒裁?？（幼兒回答三人左右?/p>

2、教師選取部分作品續(xù)編故事結(jié)尾,。

師：貝貝老師帶小貓們做了許多事,，小貓們覺(jué)得怎樣？我們選幾幅畫接著講故事,，好嗎,？

（教師以不同內(nèi)容編排畫面引導(dǎo)幼兒用句式“先……然后……最后……”來(lái)編故事，幼兒先自由講述,，后請(qǐng)一名幼兒講完整,。）

師：幼兒園放學(xué)了，大象貝貝想回家了。小貓們說(shuō)什么也不讓老師走："貝貝老師,，我們喜歡你,，你就做我們的老師吧！"貝貝高興地笑笑,，它終于找到了一份滿意的工作,。噢！大象有工作了,，讓我們向它表示祝賀,！我們和貝貝一起跳個(gè)圓圈舞，好嗎,？

3,、師生一起圍成圈跳起舞，在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室,，和客人老師再見(jiàn),。

大班美術(shù)主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二

1、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系,。

2,、感受"哈哈小人"帶來(lái)的樂(lè)趣。

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣師：我們?cè)谟變簣@已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少的本領(lǐng)，能告訴老師你最能畫什么,？教師總結(jié)幼兒回答的種類,。你們真了不起。但是今天我要請(qǐng)小朋友們畫一樣?xùn)|西,，請(qǐng)你們畫一個(gè)"頂天立地"的哈哈小人,。

二、出示"哈哈小人",，幼兒觀察,，嘗試畫出一摸一樣的"小人"

1、重點(diǎn)解釋"頂天立地"師：那什么是頂天立地,？頂天是什么意思呢,？（頭頂著天）那立地呢？（腳踩著地）所以,，這幅畫要畫得怎么樣,？（畫得高、畫得大）,。給你們一點(diǎn)時(shí)間,，仔細(xì)觀察這個(gè)小人的摸樣和大小,。

2、幼兒觀察范畫,，你覺(jué)得你觀察好了,，請(qǐng)你們舉手（教師拿走范畫）請(qǐng)注意了，籃子里有一張粉紅色的紙,，請(qǐng)你在這張粉紅色的紙上把你觀察到的小人畫出來(lái),。

3、幼兒第一次作畫,，教師引導(dǎo)幼兒畫頂天立地的小人,。

師：他是什么樣的？做的是什么動(dòng)作呢,？不管畫好沒(méi)有,，請(qǐng)把筆放下來(lái)，現(xiàn)在來(lái)看看我的哈哈小人,。

4,、幼兒的畫和范畫進(jìn)行比較。和你畫得做一下比較,，畫之前我提過(guò)要求，畫得要怎么樣,？（頂天立地）要畫的高,、畫的大。第二個(gè)要求是畫你觀察到的小人?，F(xiàn)在和你紙上的小人比較一下,，哪些地方是一樣的，哪些地方需要在重新修改一下的,，有嗎,？在給你們一次機(jī)會(huì)，把需要修改的地方重新在改一下,。

5,、幼兒修改畫面再次做比較。

三,、探究"哈哈小人",，發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系

（一）、嘗試在折紙上畫"頂天立地"的小人

1,、請(qǐng)幼兒在折好的紙上畫頂天立地的"哈哈小人"師：在黃色的紙上請(qǐng)你再畫一遍你觀察到的頂天立地的小人,，注意不能打開(kāi)這張紙。你發(fā)現(xiàn)這張紙上跟剛剛那張有什么區(qū)別呢,？注意畫的時(shí)候不能把紙頭打開(kāi)喔,。

2,、幼兒畫畫，教師觀察幼兒畫畫的位置,。

（二）,、展開(kāi)紙，比較發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的`關(guān)系

1,、師,；現(xiàn)在可以把紙打開(kāi)了，告訴我,，你的小人怎么啦,？

2、比較各自作品斷的點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系師：你的小人什么地方斷掉了,？斷開(kāi)的地方為什么不一樣？

總結(jié)：如果你把小人的某一部分畫在折線的地方,，當(dāng)你打開(kāi)的時(shí)候,，折過(guò)的地方可能是斷掉的，這個(gè)折過(guò)的地方叫"折痕",。

（三）,、嘗試連接斷開(kāi)的小人，感知折線與畫面斷開(kāi)的關(guān)系

1,、師：如果請(qǐng)你把小人斷掉的地方連起來(lái),，會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生呢？想試一試嗎,？

2,、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)師：你的什么變長(zhǎng)啦,？（臉,、身體……）

3、作品展示：猜猜這個(gè)小人會(huì)哪里變長(zhǎng)呢,？你為什么會(huì)這么猜,？

總結(jié)：什么東西畫在折線上，什么就會(huì)變長(zhǎng),。

四,、再次探究，理解折線與畫面變化的關(guān)系

1,、嘗試變出不一樣的小人師：如果再給你們一次機(jī)會(huì),，你準(zhǔn)備把小人的什么變長(zhǎng)呢？要和剛剛變得不一樣,。

2,、提出要求：

師：再找一張藍(lán)色的紙,，把你想要變長(zhǎng)的地方想好了，畫在這張紙上,。

3,、幼兒作畫，教師巡回觀察指導(dǎo),。

4,、講評(píng)

師：你們真棒，畫的越來(lái)越好,，變得也越來(lái)越多了,。

五、拓展幼兒的思維,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索的興趣

師：如果我把這張紙換個(gè)方向小人會(huì)變成什么樣呢,？

大班美術(shù)主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三

1、學(xué)習(xí)正面人物的畫法,，復(fù)習(xí)背面人物的畫法,。

2、合理安排畫面,，體現(xiàn)游戲的快樂(lè)場(chǎng)景,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

1,、油畫棒,、畫紙

2、教師范畫

一,、出示手工剪紙手拉手做游戲的作品,。

1、出示手工作品,，沒(méi)有完善好作品

教師：你們瞧,，鐘老師今天帶來(lái)了什么,？你們還記得嗎？（小朋友手拉手做游戲）我們來(lái)仔細(xì)看看這些小朋友是怎么樣手拉手做游戲的,？（引導(dǎo)幼兒觀察手拉手做游戲的人物動(dòng)態(tài)）

2,、示范裝扮拉拉手做游戲的作品

教師：你覺(jué)得這手工作品漂亮嗎？我們可以把它打扮的更漂亮,！我們一起來(lái)試試,，看看怎么裝飾起來(lái)更漂亮！（教師用油畫棒在黑板上示范,，把手工作品添上表情,，頭發(fā)。學(xué)習(xí)畫人物的表情）

教師小結(jié)：這件作品,，手拉手做游戲看起來(lái)真漂亮,，添上表情，裝飾好后更漂亮了,，我們畫畫的.時(shí)候也可以像打扮這些作品一樣,，用不同的方法裝扮漂亮。

二,、教師出示范畫,，教幼兒如何畫人物動(dòng)態(tài)

教師：老師這里也帶了一幅畫，畫的是小朋友手拉手做游戲的故事,。

教師：我們一起來(lái)看看怎樣畫出來(lái)的呢,？（教師引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面中的人物動(dòng)態(tài)，并示范畫出來(lái)）

教師：我們一起來(lái)看看這些人物是如何畫出來(lái)的,。

（教師示范人物的正面畫法和反面畫法）

教師小結(jié)：看了拉拉手做游戲畫面,，小朋友們平時(shí)也會(huì)和小伙伴一起做游戲，你們開(kāi)心嗎,。

教師：今天我們也來(lái)畫一畫,，把我們拉手做游戲時(shí)的情景畫出來(lái)，畫畫的主題叫做“拉拉手做游戲”,。

三,、發(fā)放繪畫材料，畫紙,、油畫棒,。

1、教師：小朋友們畫之前我們要先想一想我們平時(shí)和小伙伴們做游戲的情景,，然后再開(kāi)始畫,。

2、教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒注意顏色搭配,，和畫面布置,，引導(dǎo)幼兒豐富畫面。

教師：我們畫畫的時(shí)候,，可以把畫面裝扮的更漂亮,，把你畫的故事添上場(chǎng)景，這樣你的畫面就會(huì)更漂亮了,。

3,、教師對(duì)畫的好的一些畫進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,，讓幼兒更有喜歡畫畫,！

4、請(qǐng)畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上,。

5,、活動(dòng)結(jié)束，整理桌面,。

大班美術(shù)主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四

1.體驗(yàn)繪本中籮筐變樣后的樂(lè)趣;

2.能大膽地在籮筐形狀的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫;

3.愿意與同伴交流自己的創(chuàng)意,。

繪本圖片ppt、牛皮紙若干,、黑色記號(hào)筆,、籮筐線描畫圖片若干、伴奏輕音樂(lè)

一,、故事導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣

出示籮筐圖片。(你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎)

二,、籮筐可以變成什么

1.幼兒猜測(cè)籮筐的作用(你覺(jué)得籮筐是用來(lái)干什么的.)

2.出示ppt,。幼兒了解籮筐的作用。

裝東西,、裝飾等,。

3.師：“籮筐還可以變出很多有趣的東西?！?/p>

選擇部分繪本圖片，依次出示,，如變成了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅,、大帽子、秋千等,。

三,、幼兒自主聯(lián)想，籮筐還可以變成什么

1.提問(wèn)：你覺(jué)得籮筐好玩嗎有趣嗎如果給你一個(gè)籮筐你會(huì)變出什么

2.幼兒自由回答,。

3.教師出示想象作品,，引導(dǎo)幼兒了解想象方法,。

老師這里也有一個(gè)籮筐，我覺(jué)得它像……要加上什么會(huì)更像呢

四,、幼兒借助籮筐變形

1.幼兒自主創(chuàng)想,。

2.教師在過(guò)程中對(duì)特殊兒童進(jìn)行指導(dǎo)。

五,、欣賞評(píng)價(jià)

欣賞,、分享、評(píng)價(jià),。

大班美術(shù)主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五

1,、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng),，注意線與線之間的疏密。

2,、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形,。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

自制圖片宣紙毛筆顏料

一、教師做小魚游動(dòng)作,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,。（配樂(lè)）

二、出示圖畫

1,、師：從前有個(gè)捕魚人,，他非常厲害，他捕了好多好多的魚,?？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢,？（捕魚人用網(wǎng)抓魚）這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來(lái),？為什么？他的`網(wǎng)怎么織的？怎么樣的,？（觀察網(wǎng)的特點(diǎn),，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會(huì)跑掉呢？（注意觀察網(wǎng)眼的疏密）

2,、師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來(lái),，說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大?。?/p>

3、教師補(bǔ)畫

三,、顏色匹配

1,、師：這個(gè)捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的,？那他捕到的魚是什么顏色的,？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”,，這樣魚不容易辨別）

2,、教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)

四、創(chuàng)編魚網(wǎng)

1,、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng),，還可以怎么編？你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎,？是怎么樣的,？

2、嘗試讓若干幼兒講述,、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)

3,、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng),，看誰(shuí)捕的最多最能干,！出發(fā)！

五,、評(píng)價(jià)活動(dòng)

1,、展示幼兒作品

師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來(lái)休息一下,！看看今天是不是大豐收,？有沒(méi)有都網(wǎng)住魚呢？（觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有注意疏密和顏色,，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng)）你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的？

2、結(jié)束活動(dòng)

師：今天我們也大豐收了,，抓了這么多的魚,，我們拿回去吃魚大餐吧！好嗎,？

大班美術(shù)主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六

1,、學(xué)習(xí)正面人物的畫法，復(fù)習(xí)背面人物的畫法,。

2,、合理安排畫面，體現(xiàn)游戲的快樂(lè)場(chǎng)景,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣,。

1,、油畫棒、畫紙

2,、教師范畫

一,、出示手工剪紙手拉手做游戲的作品。

1,、出示手工作品,，沒(méi)有完善好作品

教師：你們瞧，鐘老師今天帶來(lái)了什么,？你們還記得嗎,？（小朋友手拉手做游戲）我們來(lái)仔細(xì)看看這些小朋友是怎么樣手拉手做游戲的？（引導(dǎo)幼兒觀察手拉手做游戲的人物動(dòng)態(tài)）

2,、示范裝扮拉拉手做游戲的作品

教師：你覺(jué)得這手工作品漂亮嗎,？我們可以把它打扮的更漂亮！我們一起來(lái)試試,，看看怎么裝飾起來(lái)更漂亮?。ń處熡糜彤嫲粼诤诎迳鲜痉?，把手工作品添上表情，頭發(fā),。學(xué)習(xí)畫人物的表情）

教師小結(jié)：這件作品,，手拉手做游戲看起來(lái)真漂亮，添上表情,，裝飾好后更漂亮了,，我們畫畫的時(shí)候也可以像打扮這些作品一樣，用不同的方法裝扮漂亮,。

二,、教師出示范畫，教幼兒如何畫人物動(dòng)態(tài)

教師：老師這里也帶了一幅畫,，畫的是小朋友手拉手做游戲的故事,。

教師：我們一起來(lái)看看怎樣畫出來(lái)的呢？（教師引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面中的人物動(dòng)態(tài),，并示范畫出來(lái)）

教師：我們一起來(lái)看看這些人物是如何畫出來(lái)的,。

（教師示范人物的正面畫法和反面畫法）

教師小結(jié)：看了拉拉手做游戲畫面，小朋友們平時(shí)也會(huì)和小伙伴一起做游戲,，你們開(kāi)心嗎,。

教師：今天我們也來(lái)畫一畫，把我們拉手做游戲時(shí)的.情景畫出來(lái),，畫畫的主題叫做“拉拉手做游戲”,。

三、發(fā)放繪畫材料,，畫紙,、油畫棒。

1,、教師：小朋友們畫之前我們要先想一想我們平時(shí)和小伙伴們做游戲的情景,，然后再開(kāi)始畫。

2,、教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒注意顏色搭配，和畫面布置,，引導(dǎo)幼兒豐富畫面,。

教師：我們畫畫的時(shí)候，可以把畫面裝扮的更漂亮,，把你畫的故事添上場(chǎng)景,，這樣你的畫面就會(huì)更漂亮了。

3,、教師對(duì)畫的好的一些畫進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,，讓幼兒更有喜歡畫畫！

4,、請(qǐng)畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上,。

5、活動(dòng)結(jié)束,，整理桌面。