總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
線上研修活動總結(jié)篇1
通過這次教研活動，我們知道,，羅老師擅長運用以讀代講的方法,，抓住語文教育教學(xué)特點，讓學(xué)生動腦動口,、動手,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,，設(shè)計了優(yōu)美的情景等,。《課標(biāo)》中要求“使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字能力,，閱讀能力,，學(xué)會運用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品,?！绷_老師在這節(jié)課中有很多地方都體現(xiàn)出來這一點。唯一不足的是沒有很好地訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,。我相信,，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景,，享受到更有意義的教育幸福,。但還有一些問題，我們還要再研究,。我相信只要我們刻苦努力,，一定會找到解決辦法，獲最后成功,。在今后的課堂教學(xué)中我們要做到以下幾點：
1,、精心研讀教材，挖掘教材,，切實找準(zhǔn)每節(jié)內(nèi)容的重點,、難點,。上課前要思考一下：我這節(jié)課的理想目標(biāo)是什么？我想讓學(xué)生經(jīng)歷什么,？獲得什么,？采用什么樣的手段怎樣才能達成我的教學(xué)目標(biāo)？怎樣設(shè)計教學(xué)比較合理,？學(xué)生出現(xiàn)某種情況可怎樣回應(yīng),？怎樣才能有效的抓住重點、突破難點,？對這一切教師都要做到心中有數(shù),。
2、要處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系,，一堂好課應(yīng)該是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合,。充實的內(nèi)容能使學(xué)生獲得更多的知識，并能提高能力,、發(fā)展智力,，而好的形式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果,?？墒牵?dāng)內(nèi)容和形式不能統(tǒng)一時,，我們寧可只要內(nèi)容,，不要花架子。
3,、要精心設(shè)計每個問題,，引導(dǎo)學(xué)生多讀書。我們的提問要有目的性,，力求每道題都有存在的價值,。要讓學(xué)生在讀書中感悟文本。
4,、努力提高自身素質(zhì),。在閑暇時間里，我們要多讀有關(guān)的教育教學(xué)書籍雜志,，多掌握一些新的教學(xué)理念和先進的教學(xué)方法,。特別是年輕老師，他們是我校的后備力量,，是我們的生力軍,，一定要加強自身的基本功練習(xí)，內(nèi)提素質(zhì),，外塑形象,，爭取在較短的時間內(nèi)把自己推上去,。
如何上好每一節(jié)課？怎樣才能使課上的有自己的特色,，而且還要有成效，學(xué)生又樂意接受,？這是需要長期研究的課題,。“簡簡單單教語文,，完完全全為學(xué)生,，扎扎實實求發(fā)展”這一平實而高效的小學(xué)語文課堂教學(xué)的基本要求一定能達成。為了學(xué)生,，為了把自己的課上的更加完美,，我們一起努力吧！
線上研修活動總結(jié)篇2
今天我參加了小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教研活動,，此次研討針對：如何研讀教材和如何研讀學(xué)生展開,。在活動中，針對部編版教材再次強調(diào)了教材編排上人文主題與語文語文要素的緊密結(jié)合安排體例,。強調(diào)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置,，要緊扣語文要素、結(jié)合課后習(xí)題,，準(zhǔn)確提煉,。
李叢梅老師所授的《憶讀書》一課，聚焦語文要素,，精準(zhǔn)的確定課程目標(biāo),。緊扣課后習(xí)題，簡化課堂內(nèi)容,，將課堂真正還給了學(xué)生,。準(zhǔn)確的把握語文要素的前后關(guān)聯(lián)，加強之前習(xí)得的用較快的速度默讀課文的學(xué)習(xí)方法,，在本課中對比又做了進一步的深入練習(xí),。讓訓(xùn)練前后勾連，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)形成體系,。課堂上,，通過設(shè)置學(xué)習(xí)單的方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。教師以一個伙伴式的身份進入課堂,，學(xué)生的中心地位得到凸顯，學(xué)習(xí)的效果也大大提升,。課堂訓(xùn)練有梯度性,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)循序漸進呈螺旋上升,。
《夜宿山寺》一課，授課教師對文本的細致解讀和課堂的有序推進讓人驚嘆,。理解題目-朗讀課文-理解大意-掌握背誦,，看似普通的教學(xué)流程卻是精彩紛呈。題目解析中對學(xué)生好奇心的激發(fā)：李白夜晚在寺廟里都看到了什么,？自然而然地引導(dǎo)學(xué)生進入詩文的閱讀環(huán)節(jié),。讓低年級學(xué)生在聽師范讀時感受停頓，無形中降低了問題難度,，學(xué)生在問題驅(qū)動和成就激勵中進入大意理解部分,。一個“危”字的細致解讀,，勾連出了夸張的修辭,、以及相關(guān)的詩句，結(jié)合學(xué)生回答,，相關(guān)圖片的出示,，又為學(xué)生理解古詩大意提供了輔助，也為最終學(xué)生的有效背誦提供了幫助,。小小動作暗藏玄機,，透漏著教師的精心設(shè)計，時時處處為學(xué)生著想的心理,。不著痕跡的引導(dǎo)著學(xué)生走進詩文,，繼而又走出詩文。
《鳥的天堂》一課緊緊圍繞兩次游覽鳥的天堂的所見,、所想,，引導(dǎo)學(xué)生感受鳥的天堂有“靜”有“動”的美。抓住文中的重點字詞,，體會鳥的天堂的特點,，感悟鳥的天堂的美麗。以《搭船的鳥》和《金色的草地》為引導(dǎo)的寫作指導(dǎo),，更是令人嘆為觀止,。“單元整體學(xué)習(xí)”與“言意共生”,，跟著課文學(xué)觀察,。通過回顧觀察對象-探究怎么觀察-自主規(guī)劃觀察，學(xué)生們在對課文內(nèi)容的回顧中感受作者多角度地觀察方式,，感受作者從心出發(fā)的觀察動機,，繼而激發(fā)學(xué)生擁有觀察美的眼睛，總結(jié)了作者表現(xiàn)美的方法,。為學(xué)生有目的的觀察美,、表達美提供支架,。文章的書寫本就是情感的抒發(fā)，將心中之“意”通過文字之“言”進行表達,，有目標(biāo),、有路徑，課堂設(shè)計真可謂妙不可言,。
研討活動結(jié)束,，深深感覺到自己對統(tǒng)編版教材的認識的淺薄，對教材的整體把握更是欠缺,。今后要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，具體教學(xué)中每一單元的學(xué)習(xí)都要聚焦單元導(dǎo)語中所指向的語文要素,，目標(biāo)明確地開展單元教學(xué),。整和單元學(xué)習(xí)資源，在不放松識字,、寫字的基礎(chǔ)下,，注重“一課一得”，讓學(xué)生在學(xué)得,、習(xí)得中完成“用得”的目標(biāo),。深入研讀學(xué)生，將課堂目標(biāo)任務(wù)化,，根據(jù)學(xué)情給學(xué)生設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支架,，讓學(xué)生在輕松的氛圍中，解決課堂的重難點,。
線上研修活動總結(jié)篇3
疫情雖然阻斷了老師們到校的腳步,，在校面對面的研修機會，但是阻斷不了教師教研的腳步,，追求學(xué)習(xí)的欲望,，對業(yè)務(wù)提升的渴求。學(xué)校為了更好地進行校本研修,，組織教師利用空中課堂,，開啟了在線教研模式。學(xué)校組織了一次“停課不停學(xué),、停課不停研”的線上聽評課的特別活動,。
首先是閆曉琴老師教學(xué)的《整百、整千數(shù)加減法的口算方法》,，課堂中讓學(xué)生在生活情境中自主探究整百,、整千數(shù)加減法的口算方法，讓學(xué)生通過獨立思考,、展示交流等方式體驗到算法的多樣化,，從而理解了整百,、整千數(shù)加減法的算理，并能正確地進行口算,。充分尊重學(xué)生的個性,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用的能力，同時使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。
胡莎莎老師教學(xué)的《判斷物體的排列規(guī)律》,，讓學(xué)生在具體情境中獨立思考、親自探究,，老師不斷地引導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生,，讓學(xué)生在動腦解決問題的過程中經(jīng)歷邏輯推理的完整過程，并能用語言清楚地表述推理的思路,，進而學(xué)會利用推理解決簡單的實際問題,。既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析,、推理能力和有條理地進行表述的能力,，又使學(xué)生感受推理在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生有序,、全面地思考問題的意識,。
最后是肖志宏老師教學(xué)的《用估算解決生活中的實際問題》，借助具體的情境,，通過萬以內(nèi)數(shù)加,、減法估算方法的交流，使學(xué)生懂得應(yīng)根據(jù)要解決的具體問題及數(shù)據(jù)特點選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒?，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，及估算意識，體會算法的'多樣化,。在解決問題的過程中,，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識與日常生活的聯(lián)系，初步感受估算的價值,。
三位老師在線上教學(xué)中,，都利用了以圖片的形式發(fā)回學(xué)生書寫的解決問題的過程方法，讓學(xué)生積極參與課堂,，能夠及時的反饋學(xué)生聽課情況,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽課中的問題，能真正的做到即使是線上教學(xué),，學(xué)生也能真正的參與課堂,，融入課堂。
在聽課結(jié)束后，有進行了線上教研活動,，教研活動中,，三位講課老師先闡述了自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，都提到在講課中要注意語言的準(zhǔn)確和簡潔,，并且在講解知識時要注意相關(guān)知識的聯(lián)系,。然后聽課老師分別對三節(jié)課的教學(xué)中的問題各抒己見，提出了各自在聽課中的想法,。
線上教研雖然結(jié)束了，但是通過教研我們的收獲確是頗多的,，線上教學(xué)對于我們來說都很陌生,，但是,，時代在發(fā)展，科技在進步，想要不被社會所淘汰,，作為教師的我們,，必須不斷學(xué)習(xí)新生事物,，掌握新型教學(xué)手段。通過本次教研,，我們更加堅定信心，疫情之下,，不讓任何一個學(xué)生掉隊，努力工作,，真正實現(xiàn)“停課不停學(xué)”,。
