總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
線上研修活動總結(jié)篇1
通過這次教研活動,，我們知道,，羅老師擅長運用以讀代講的方法，抓住語文教育教學特點,，讓學生動腦動口,、動手，充分調(diào)動學生的積極性,。充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,，設計了優(yōu)美的情景等,。《課標》中要求“使學生具有適應實際需要的識字能力,，閱讀能力,，學會運用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學作品,?！绷_老師在這節(jié)課中有很多地方都體現(xiàn)出來這一點。唯一不足的是沒有很好地訓練學生的閱讀能力,。我相信,，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景,，享受到更有意義的教育幸福,。但還有一些問題，我們還要再研究,。我相信只要我們刻苦努力,，一定會找到解決辦法，獲最后成功,。在今后的課堂教學中我們要做到以下幾點：
1,、精心研讀教材，挖掘教材,，切實找準每節(jié)內(nèi)容的重點,、難點。上課前要思考一下：我這節(jié)課的理想目標是什么,？我想讓學生經(jīng)歷什么,？獲得什么？采用什么樣的手段怎樣才能達成我的教學目標,？怎樣設計教學比較合理,？學生出現(xiàn)某種情況可怎樣回應？怎樣才能有效的抓住重點,、突破難點,？對這一切教師都要做到心中有數(shù)。
2,、要處理好內(nèi)容與形式的關系,，一堂好課應該是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。充實的內(nèi)容能使學生獲得更多的知識,，并能提高能力,、發(fā)展智力，而好的形式能激發(fā)學生的學習興趣,，使課堂教學收到事半功倍的效果,?？墒牵攦?nèi)容和形式不能統(tǒng)一時,，我們寧可只要內(nèi)容,，不要花架子。
3,、要精心設計每個問題,，引導學生多讀書。我們的提問要有目的性,，力求每道題都有存在的價值,。要讓學生在讀書中感悟文本。
4,、努力提高自身素質(zhì),。在閑暇時間里,，我們要多讀有關的教育教學書籍雜志,，多掌握一些新的教學理念和先進的教學方法,。特別是年輕老師,，他們是我校的后備力量，是我們的生力軍,，一定要加強自身的基本功練習,，內(nèi)提素質(zhì),，外塑形象，爭取在較短的時間內(nèi)把自己推上去,。
如何上好每一節(jié)課？怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學生又樂意接受,？這是需要長期研究的課題,?！昂喓唵螁谓陶Z文，完完全全為學生,，扎扎實實求發(fā)展”這一平實而高效的小學語文課堂教學的基本要求一定能達成,。為了學生，為了把自己的課上的更加完美,，我們一起努力吧,！
線上研修活動總結(jié)篇2
今天我參加了小學語文網(wǎng)絡教研活動,，此次研討針對：如何研讀教材和如何研讀學生展開,。在活動中,，針對部編版教材再次強調(diào)了教材編排上人文主題與語文語文要素的緊密結(jié)合安排體例。強調(diào)教學目標的設置,，要緊扣語文要素,、結(jié)合課后習題，準確提煉。
李叢梅老師所授的《憶讀書》一課,，聚焦語文要素,，精準的確定課程目標,。緊扣課后習題,，簡化課堂內(nèi)容，將課堂真正還給了學生,。準確的把握語文要素的前后關聯(lián)，加強之前習得的用較快的速度默讀課文的學習方法,，在本課中對比又做了進一步的深入練習,。讓訓練前后勾連，讓學生的學習形成體系,。課堂上,，通過設置學習單的方式，讓學生自主學習,。教師以一個伙伴式的身份進入課堂,，學生的中心地位得到凸顯,，學習的效果也大大提升,。課堂訓練有梯度性，讓學生的學習循序漸進呈螺旋上升,。
《夜宿山寺》一課,，授課教師對文本的細致解讀和課堂的有序推進讓人驚嘆。理解題目-朗讀課文-理解大意-掌握背誦,，看似普通的教學流程卻是精彩紛呈,。題目解析中對學生好奇心的激發(fā)：李白夜晚在寺廟里都看到了什么？自然而然地引導學生進入詩文的閱讀環(huán)節(jié),。讓低年級學生在聽師范讀時感受停頓,，無形中降低了問題難度,，學生在問題驅(qū)動和成就激勵中進入大意理解部分。一個“?！弊值募氈陆庾x，勾連出了夸張的修辭,、以及相關的詩句,，結(jié)合學生回答,，相關圖片的出示，又為學生理解古詩大意提供了輔助，也為最終學生的有效背誦提供了幫助,。小小動作暗藏玄機,，透漏著教師的精心設計，時時處處為學生著想的心理,。不著痕跡的引導著學生走進詩文，繼而又走出詩文,。
《鳥的天堂》一課緊緊圍繞兩次游覽鳥的天堂的所見,、所想，引導學生感受鳥的天堂有“靜”有“動”的美,。抓住文中的重點字詞,，體會鳥的天堂的特點，感悟鳥的天堂的美麗,。以《搭船的鳥》和《金色的草地》為引導的寫作指導,，更是令人嘆為觀止?！皢卧w學習”與“言意共生”,，跟著課文學觀察。通過回顧觀察對象-探究怎么觀察-自主規(guī)劃觀察,，學生們在對課文內(nèi)容的回顧中感受作者多角度地觀察方式,，感受作者從心出發(fā)的觀察動機，繼而激發(fā)學生擁有觀察美的眼睛,，總結(jié)了作者表現(xiàn)美的方法,。為學生有目的的觀察美、表達美提供支架,。文章的書寫本就是情感的抒發(fā),，將心中之“意”通過文字之“言”進行表達，有目標,、有路徑,，課堂設計真可謂妙不可言。
研討活動結(jié)束,，深深感覺到自己對統(tǒng)編版教材的認識的淺薄,，對教材的整體把握更是欠缺。今后要加強業(yè)務學習,，具體教學中每一單元的學習都要聚焦單元導語中所指向的語文要素,，目標明確地開展單元教學。整和單元學習資源,，在不放松識字,、寫字的基礎下,，注重“一課一得”，讓學生在學得,、習得中完成“用得”的目標,。深入研讀學生，將課堂目標任務化,，根據(jù)學情給學生設置適當?shù)膶W習支架,，讓學生在輕松的氛圍中，解決課堂的重難點,。
線上研修活動總結(jié)篇3
疫情雖然阻斷了老師們到校的腳步,，在校面對面的研修機會，但是阻斷不了教師教研的腳步,，追求學習的欲望，對業(yè)務提升的渴求,。學校為了更好地進行校本研修,，組織教師利用空中課堂，開啟了在線教研模式,。學校組織了一次“停課不停學,、停課不停研”的線上聽評課的特別活動。
首先是閆曉琴老師教學的《整百,、整千數(shù)加減法的口算方法》,，課堂中讓學生在生活情境中自主探究整百、整千數(shù)加減法的口算方法,，讓學生通過獨立思考,、展示交流等方式體驗到算法的多樣化，從而理解了整百,、整千數(shù)加減法的算理,，并能正確地進行口算。充分尊重學生的個性,，培養(yǎng)學生綜合運用的能力,，同時使學生體會到數(shù)學學習的樂趣。
胡莎莎老師教學的《判斷物體的排列規(guī)律》,，讓學生在具體情境中獨立思考,、親自探究，老師不斷地引導和協(xié)助學生,，讓學生在動腦解決問題的過程中經(jīng)歷邏輯推理的完整過程,，并能用語言清楚地表述推理的思路，進而學會利用推理解決簡單的實際問題,。既培養(yǎng)了學生的觀察,、分析,、推理能力和有條理地進行表述的能力，又使學生感受推理在生活中的廣泛應用,，培養(yǎng)了學生有序,、全面地思考問題的意識。
最后是肖志宏老師教學的《用估算解決生活中的實際問題》,，借助具體的情境,，通過萬以內(nèi)數(shù)加、減法估算方法的交流,，使學生懂得應根據(jù)要解決的具體問題及數(shù)據(jù)特點選擇適當?shù)墓浪惴椒?，初步培養(yǎng)學生的數(shù)感，及估算意識,，體會算法的'多樣化,。在解決問題的過程中，使學生感受到數(shù)學知識與日常生活的聯(lián)系,，初步感受估算的價值,。
三位老師在線上教學中，都利用了以圖片的形式發(fā)回學生書寫的解決問題的過程方法,，讓學生積極參與課堂,，能夠及時的反饋學生聽課情況，發(fā)現(xiàn)學生聽課中的問題,，能真正的做到即使是線上教學,，學生也能真正的參與課堂，融入課堂,。
在聽課結(jié)束后,，有進行了線上教研活動，教研活動中,，三位講課老師先闡述了自己的教學設計和教學反思,，都提到在講課中要注意語言的準確和簡潔，并且在講解知識時要注意相關知識的聯(lián)系,。然后聽課老師分別對三節(jié)課的教學中的問題各抒己見,，提出了各自在聽課中的想法。
線上教研雖然結(jié)束了,，但是通過教研我們的收獲確是頗多的,，線上教學對于我們來說都很陌生，但是,，時代在發(fā)展,，科技在進步，想要不被社會所淘汰,，作為教師的我們,，必須不斷學習新生事物,，掌握新型教學手段。通過本次教研,，我們更加堅定信心,，疫情之下，不讓任何一個學生掉隊,，努力工作,，真正實現(xiàn)“停課不停學”。
