在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報告不再是罕見的東西,，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

護(hù)理專業(yè)開題報告點(diǎn)評篇一

隨著圍產(chǎn)醫(yī)學(xué)的發(fā)展,，孕產(chǎn)婦的心理保健已成為圍產(chǎn)保健中一個不可忽視的部分,，妊娠雖然是發(fā)育年齡婦女一種正常,、自然的生理現(xiàn)象,，但對孕婦來說,，終究是一次巨大的生理改變和心理應(yīng)激過程,，她們在經(jīng)歷懷孕,、分娩,、產(chǎn)后恢復(fù)及哺乳等一系列生理過程中,，會產(chǎn)生各種心理、生理的改變,、孕婦積極的心理反應(yīng)有利于胎兒發(fā)育和分娩過程，而負(fù)性心理反應(yīng)會使心理活動失衡,，導(dǎo)致神經(jīng)活動和內(nèi)分泌失調(diào),，不同程度地影響妊娠結(jié)局及母兒的安危、因此,，正確把握待產(chǎn)婦的'心理,，有針對性地做好心理護(hù)理，是確保待產(chǎn)婦順利分娩以及產(chǎn)后恢復(fù)的重要工作,、

近幾年,，隨著對分娩期精神衛(wèi)生方面研究的深入，人們已經(jīng)從單純的產(chǎn)后抑郁認(rèn)識到整個圍生期焦慮和其他心理問題,，并提出早期發(fā)現(xiàn)和早期干預(yù),、目前研究表明圍生期的主要心理問題包含焦慮、恐懼,；陌生,、孤獨(dú)；沉重,、抑郁,；人際關(guān)系敏感、軀體化癥狀和睡眠障礙,、

產(chǎn)生上述心理問題的原因大致包含以下幾點(diǎn)：產(chǎn)痛,；矛盾與痛苦；孕婦的性格,；大部分孕婦缺乏妊娠生理知識；家庭及社會支持系統(tǒng)以及其他因素,、

目前采用的護(hù)理干預(yù)模式包含ikap健康教育模式—即信息（information）,、知識（knowledge）、信念（attitude）,、行為（practice）模式和自我效能理論（cbsei）模式,、按照不同的干預(yù)模式采用不同的干預(yù)方法包含產(chǎn)前干預(yù)（健康教育）和產(chǎn)時干預(yù)、

（1）對孕產(chǎn)婦產(chǎn)生的心理問題原因進(jìn)行分析

（2）針對孕產(chǎn)婦產(chǎn)生的心理問題做相應(yīng)的護(hù)理干預(yù)

技術(shù)關(guān)鍵問題：通過觀察,、交流,、與家屬溝通了解孕產(chǎn)婦的心理狀況，分析出產(chǎn)生問題的主要原因,，并作出相應(yīng)的護(hù)理干預(yù),、

運(yùn)用護(hù)理心理學(xué)手段，在進(jìn)行護(hù)理過程中,，通過親切交流,、了解她們的思想狀況，了解她們對妊娠,、分娩生理常識的掌握情況,，以便在分娩過程中有針對性的進(jìn)行護(hù)理、

研究對象：某醫(yī)院產(chǎn)科的xx例孕產(chǎn)婦、

（1）通過觀察,、交流,、與家屬溝通了解孕產(chǎn)婦的心理狀況，并分析產(chǎn)生問題的主要原因,；

（2）運(yùn)用護(hù)理學(xué)知識實(shí)施相應(yīng)的護(hù)理干預(yù),，考察干預(yù)效果；

（3）分析干預(yù)效果的有效性,；

護(hù)理專業(yè)開題報告點(diǎn)評篇二

1例尿毒癥合并上消化道出血的護(hù)理

自選

臨床研究

20xx年8月30日

該病例是本人在實(shí)習(xí)期間親自護(hù)理的患者,。該病是尿毒癥最常見的并發(fā)癥，病情復(fù)雜,，病死率較高,，患者出血嘔血、貧血,、頭暈乏力等癥狀,，是一系列病理生理改變和相應(yīng)臨床表現(xiàn)的綜合征。

該患者臨床治療多以通過血液透析清除血液中的代謝廢物,、糾正電解質(zhì)和酸堿失衡,，清除體內(nèi)多余水份和藥物止血治療為主，同時配合氧療,、改善呼吸狀況,、心理護(hù)理、飲食護(hù)理,，等實(shí)施有效的綜合護(hù)理措施,，高質(zhì)量有效的護(hù)理對改善患者的上消化道出血、貧血休克狀況,，有效搶救生命和轉(zhuǎn)危為安至關(guān)重要,。

本課題(報告)研究對減輕患者痛苦、促進(jìn)舒適,，提高患者治療依從性和治療效果,、減少并發(fā)癥具有重要意義。

(一)主要內(nèi)容

1,、尿毒癥合并上消化道出血患者臨床護(hù)理干預(yù)方法與效果觀察,。

2、氧療與藥物止血治療等綜合護(hù)理措施對提高尿毒癥合并上消化道出血患者生活質(zhì)量的'影響,。

(二)預(yù)期目標(biāo)

針對患者具體病情給予氧療,、藥物止血治療、病情觀察,、生活護(hù)理及心理護(hù)理等綜合性護(hù)理干預(yù),，促進(jìn)患者舒適、減輕患者痛苦,、提高治療效果,、減少并發(fā)癥，進(jìn)一步提高患者生活質(zhì)量,。

(一)研究重點(diǎn)

尿毒癥合并上消化道出血患者臨床護(hù)理干預(yù)方法與效果觀察,。

(二)研究難點(diǎn)

輸氧的操作方法與注意事項(xiàng)。

起止時間階段內(nèi)容

① 20xx年7月～8月選題與科研設(shè)計(含報告開題)

② 20xx年9月～12月查閱與收集整理資料

③ 20xx年1月～2月報告寫作,、完成初稿

④ 20xx年3月～4月反復(fù)修改后定稿,、打印裝訂報告

⑤ 20xx年5月準(zhǔn)備答辯、現(xiàn)場或網(wǎng)上答辯

護(hù)理專業(yè)開題報告點(diǎn)評篇三

組織護(hù)理本科生畢業(yè)論文的設(shè)計是臨床教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié),，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識進(jìn)行科學(xué)研究的重要實(shí)踐教學(xué)過程,，是全面檢驗(yàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的主要手段。我院從 xx 年開始指導(dǎo)護(hù)理本科生進(jìn)行畢業(yè)論文開題,，通過護(hù)理部有力地組織實(shí)施和教師認(rèn)真的指導(dǎo),，取得了較好的效果，但也發(fā)現(xiàn)護(hù)生在論文開題中存在的一些問題,，影響了論文撰寫質(zhì)量和其能力的養(yǎng)成,。本文通過重點(diǎn)分析 116 篇護(hù)理本科生畢業(yè)論文開題所存在的問題，進(jìn)一步探究醫(yī)院在組織管理方面的新路子,，從而確保護(hù)理本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量,。

1.1 資料與方法統(tǒng)計 xx-xx 年 116 篇在本院實(shí)習(xí)的本科護(hù)生畢業(yè)論文，按文獻(xiàn)內(nèi)容分析法對資料進(jìn)行分析,，主要分析指標(biāo)包括：論文研究的主要領(lǐng)域,、論文選題的主要類型、指導(dǎo)教師職稱分布,、畢業(yè)論文存在的主要問題等。

1.2 統(tǒng)計學(xué)處理

應(yīng)用 spss13.0 統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析,所有數(shù)據(jù)以相對數(shù)表示,各構(gòu)成比間差異用卡方檢驗(yàn),以p<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義,。

2.1 論文研究的主要領(lǐng)域論文研究的主要領(lǐng)域?yàn)?護(hù)理管理,、護(hù)理教育、心理護(hù)理,、?？谱o(hù)理、社區(qū)護(hù)理和其他等,，具體分類情況見表 1,。

2.2 論文選題的主要類型

論文選題的主要類型為：經(jīng)驗(yàn)性、研究性,、綜述和個案護(hù)理,，具體分類見表 2。

2.3 指導(dǎo)教師職稱分布情況

指導(dǎo)教師的技術(shù)職務(wù)分別為：中級,、副高級和正高級(從他院聘請部分指導(dǎo)教師)，具體分布情況見表 3,。

3.1 論文開題存在的主要問題論文開題存在的主要問題為：選題、查新,、設(shè)計問題和報告問題，具體分類見表 4,。從表 4 中分析發(fā)現(xiàn)，論文選題方面的問題較多,，占 36.21%，學(xué)生選題未體現(xiàn)護(hù)理專業(yè)特點(diǎn),，選題的廣度,、深度把握不準(zhǔn)，存在文題大而全,、空而泛、舊而陳的問題,。如有位護(hù)生的`選題是“活體肝移植術(shù)后護(hù)理進(jìn)展”，活體肝移植術(shù)后的護(hù)理包括：基礎(chǔ)護(hù)理,、專科護(hù)理,、生活護(hù)理、心理護(hù)理等等,，選題面面俱到，導(dǎo)致沒有具體的切入點(diǎn),。有的選題是前輩早已研究過且已在臨床應(yīng)用的,，無需再次進(jìn)行研究和論證,，如“重癥監(jiān)護(hù)室護(hù)士壓力分析”,，李曉琳等[1]在這方面已于 xx 年進(jìn)行了研究。

3.2 原因分析

3.2.1 學(xué)生因素學(xué)生自身的科研水平和能力較薄弱,，對論文的選題、設(shè)計,、開題和實(shí)施等過程不熟悉，缺乏理論知識;分析問題,、判斷問題能力較弱，不會從實(shí)踐中找課題;從思想上沒有高度重視論文開題工作,，沒有意識到論文開題是畢業(yè)論文設(shè)計的關(guān)鍵一環(huán)，有的護(hù)生在開題前不積極主動進(jìn)行科研設(shè)計,，存在被動和應(yīng)付的現(xiàn)象，另外,，學(xué)生的精力有限，白天進(jìn)行臨床實(shí)踐,，晚上忙于準(zhǔn)備 4 級、6級英語考試和研究生考試,，還有的學(xué)生忙于找工作，其精力和時間開始偏移，沒有將主要的精力放在論文的開題上,。

3.2.2 導(dǎo)師因素

指導(dǎo)教師對學(xué)生疏于管理，不重視對學(xué)生獨(dú)立,、分析解決問題和創(chuàng)新能力的培養(yǎng);有些導(dǎo)師缺少與學(xué)生的溝通和交流,，不能定期檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和質(zhì)量;有些導(dǎo)師對學(xué)生較新,、較偏的選題所投入的精力較少，缺乏整體,、科學(xué)和規(guī)范的指導(dǎo)。

3.2.3 管理因素

從表 3 分析發(fā)現(xiàn),，指導(dǎo)教師技術(shù)職務(wù)層次與學(xué)生人數(shù)成反比，隨著學(xué)生人數(shù)的增加,，高級技術(shù)職務(wù)和科研水平高的指導(dǎo)教師有限，導(dǎo)致指導(dǎo)教師緊缺,，出現(xiàn)一個教師負(fù)責(zé)指導(dǎo) 2～3 名護(hù)生的現(xiàn)象，教師缺少與護(hù)生溝通,、交流和對其論文的指導(dǎo)，導(dǎo)致護(hù)生在論文開題時存在一些問題,。

3.3 對策

3.3.1加強(qiáng)論文開題組織管理針對以上問題醫(yī)院則采取了在護(hù)生實(shí)習(xí)初期便對學(xué)生的開題進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)了解學(xué)生研究的大致方向,、設(shè)計的困難，明確開題的時間和具體要求,。實(shí)施導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，根據(jù)學(xué)生的研究方向有針對性地選擇指導(dǎo)教師,，確保能對學(xué)生一對一地指導(dǎo)。導(dǎo)師與護(hù)生的搭配時力爭做到“兩個一致”：導(dǎo)師的研究領(lǐng)域與護(hù)生的選題方向一致,，導(dǎo)師的研究專長與護(hù)生的特長一致;中期要對教師的指導(dǎo)情況進(jìn)行定期和不定期檢查,，重點(diǎn)檢查導(dǎo)師對所指導(dǎo)課題的掌握情況，課題的條件是否具備,，是否對課題進(jìn)行了論證和檢索;后期則要對論文的開題過程進(jìn)行規(guī)范,，明確學(xué)生開題報告的內(nèi)容,、方法和要求，以提高報告的質(zhì)量,。

3.3.2 加強(qiáng)學(xué)生科研能力培養(yǎng)

學(xué)生科研能力的培養(yǎng)是一個長期的、循序漸進(jìn)的過程,，需要學(xué)校和醫(yī)院齊抓共管。盡管學(xué)生在大學(xué)期間的護(hù)理科研課程為必修課,，使學(xué)生了解和熟悉了科學(xué)研究的基本方法和手段，為學(xué)生撰寫科研論文和開展護(hù)理科研奠定了一定的基礎(chǔ),，但往往只是給學(xué)生傳授了初步的,、基本的護(hù)理科研知識，為此,，學(xué)校要有步驟、有系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的科研能力,，適當(dāng)延長科研課程的學(xué)時，或?yàn)楦吣昙壍膶W(xué)生開設(shè)護(hù)理科研第二課堂,，在護(hù)理科研教學(xué)中，教師應(yīng)通過設(shè)定短期和長期目標(biāo),，引導(dǎo)和點(diǎn)撥學(xué)生自學(xué)與思索，達(dá)到認(rèn)知與技能同步收獲,。

護(hù)理專業(yè)開題報告點(diǎn)評篇四

組織護(hù)理本科生畢業(yè)論文的設(shè)計是臨床教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識進(jìn)行科學(xué)研究的重要實(shí)踐教學(xué)過程,，是全面檢驗(yàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的主要手段。我院從xx年開始指導(dǎo)護(hù)理本科生進(jìn)行畢業(yè)論文開題，通過護(hù)理部有力地組織實(shí)施和教師認(rèn)真的指導(dǎo),，取得了較好的效果,，但也發(fā)現(xiàn)護(hù)生在論文開題中存在的一些問題,，影響了論文撰寫質(zhì)量和其能力的養(yǎng)成。本文通過重點(diǎn)分析116篇護(hù)理本科生畢業(yè)論文開題所存在的問題,，進(jìn)一步探究醫(yī)院在組織管理方面的新路子，從而確保護(hù)理本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量,。

資料與方法統(tǒng)計xx-xx年116篇在本院實(shí)習(xí)的本科護(hù)生畢業(yè)論文，按文獻(xiàn)內(nèi)容分析法對資料進(jìn)行分析,，主要分析指標(biāo)包括：論文研究的主要領(lǐng)域、論文選題的主要類型,、指導(dǎo)教師職稱分布、畢業(yè)論文存在的主要問題等,。

統(tǒng)計學(xué)處理

應(yīng)用統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析,所有數(shù)據(jù)以相對數(shù)表示,各構(gòu)成比間差異用卡方檢驗(yàn),以p<為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

論文研究的主要領(lǐng)域論文研究的主要領(lǐng)域?yàn)?護(hù)理管理,、護(hù)理教育、心理護(hù)理,、專科護(hù)理,、社區(qū)護(hù)理和其他等，具體分類情況見表1,。

論文選題的主要類型

論文選題的主要類型為：經(jīng)驗(yàn)性、研究性,、綜述和個案護(hù)理，具體分類見表2,。

指導(dǎo)教師職稱分布情況

指導(dǎo)教師的技術(shù)職務(wù)分別為：中級,、副高級和正高級(從他院聘請部分指導(dǎo)教師)，具體分布情況見表3,。

論文開題存在的主要問題論文開題存在的主要問題為：選題、查新,、設(shè)計問題和報告問題,，具體分類見表4。從表4中分析發(fā)現(xiàn)，論文選題方面的問題較多,，占%,，學(xué)生選題未體現(xiàn)護(hù)理專業(yè)特點(diǎn)，選題的廣度,、深度把握不準(zhǔn)，存在文題大而全,、空而泛,、舊而陳的問題,。如有位護(hù)生的選題是“活體肝移植術(shù)后護(hù)理進(jìn)展”，活體肝移植術(shù)后的護(hù)理包括：基礎(chǔ)護(hù)理,、專科護(hù)理,、生活護(hù)理、心理護(hù)理等等，選題面面俱到,，導(dǎo)致沒有具體的切入點(diǎn)。有的選題是前輩早已研究過且已在臨床應(yīng)用的,，無需再次進(jìn)行研究和論證，如“重癥監(jiān)護(hù)室護(hù)士壓力分析”，李曉琳等在這方面已于xx年進(jìn)行了研究,。

原因分析

學(xué)生因素學(xué)生自身的科研水平和能力較薄弱，對論文的選題,、設(shè)計、開題和實(shí)施等過程不熟悉,，缺乏理論知識;分析問題、判斷問題能力較弱,，不會從實(shí)踐中找課題;從思想上沒有高度重視論文開題工作，沒有意識到論文開題是畢業(yè)論文設(shè)計的關(guān)鍵一環(huán),，有的護(hù)生在開題前不積極主動進(jìn)行科研設(shè)計，存在被動和應(yīng)付的現(xiàn)象,，另外，學(xué)生的精力有限,，白天進(jìn)行臨床實(shí)踐，晚上忙于準(zhǔn)備4級,、6級英語考試和研究生考試，還有的學(xué)生忙于找工作,，其精力和時間開始偏移,，沒有將主要的精力放在論文的開題上,。

導(dǎo)師因素

指導(dǎo)教師對學(xué)生疏于管理,，不重視對學(xué)生獨(dú)立、分析解決問題和創(chuàng)新能力的培養(yǎng);有些導(dǎo)師缺少與學(xué)生的溝通和交流,，不能定期檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和質(zhì)量;有些導(dǎo)師對學(xué)生較新、較偏的選題所投入的精力較少,，缺乏整體,、科學(xué)和規(guī)范的指導(dǎo)。

管理因素

從表3分析發(fā)現(xiàn),，指導(dǎo)教師技術(shù)職務(wù)層次與學(xué)生人數(shù)成反比,，隨著學(xué)生人數(shù)的增加,，高級技術(shù)職務(wù)和科研水平高的指導(dǎo)教師有限,，導(dǎo)致指導(dǎo)教師緊缺,，出現(xiàn)一個教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)2～3名護(hù)生的現(xiàn)象，教師缺少與護(hù)生溝通,、交流和對其論文的指導(dǎo)，導(dǎo)致護(hù)生在論文開題時存在一些問題,。

對策

加強(qiáng)論文開題組織管理針對以上問題醫(yī)院則采取了在護(hù)生實(shí)習(xí)初期便對學(xué)生的開題進(jìn)行指導(dǎo),，重點(diǎn)了解學(xué)生研究的大致方向、設(shè)計的困難,，明確開題的時間和具體要求,。實(shí)施導(dǎo)師負(fù)責(zé)制,，根據(jù)學(xué)生的研究方向有針對性地選擇指導(dǎo)教師，確保能對學(xué)生一對一地指導(dǎo),。導(dǎo)師與護(hù)生的搭配時力爭做到“兩個一致”：導(dǎo)師的研究領(lǐng)域與護(hù)生的選題方向一致，導(dǎo)師的研究專長與護(hù)生的特長一致;中期要對教師的指導(dǎo)情況進(jìn)行定期和不定期檢查,，重點(diǎn)檢查導(dǎo)師對所指導(dǎo)課題的掌握情況，課題的'條件是否具備,，是否對課題進(jìn)行了論證和檢索;后期則要對論文的開題過程進(jìn)行規(guī)范，明確學(xué)生開題報告的內(nèi)容、方法和要求,，以提高報告的質(zhì)量。

加強(qiáng)學(xué)生科研能力培養(yǎng)

學(xué)生科研能力的培養(yǎng)是一個長期的,、循序漸進(jìn)的過程，需要學(xué)校和醫(yī)院齊抓共管,。盡管學(xué)生在大學(xué)期間的護(hù)理科研課程為必修課，使學(xué)生了解和熟悉了科學(xué)研究的基本方法和手段,，為學(xué)生撰寫科研論文和開展護(hù)理科研奠定了一定的基礎(chǔ)，但往往只是給學(xué)生傳授了初步的,、基本的護(hù)理科研知識，為此,，學(xué)校要有步驟、有系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的科研能力,，適當(dāng)延長科研課程的學(xué)時，或?yàn)楦吣昙壍膶W(xué)生開設(shè)護(hù)理科研第二課堂,，在護(hù)理科研教學(xué)中,，教師應(yīng)通過設(shè)定短期和長期目標(biāo)，引導(dǎo)和點(diǎn)撥學(xué)生自學(xué)與思索,，達(dá)到認(rèn)知與技能同步收獲。12

達(dá)到了教學(xué)所規(guī)定的目標(biāo),，提高了論文質(zhì)量我國本科生護(hù)理科研的教育目標(biāo)為:通過學(xué)習(xí)，本科生具有護(hù)理科研意識,，掌握護(hù)理科研的一般程序和方法，具備初步的護(hù)理科研能力,，從實(shí)踐中選擇科研課題并完成科研設(shè)計,，并初步具備撰寫科研論文的能力,。我們通過加強(qiáng)管理,導(dǎo)師全程監(jiān)控等措施,使本科護(hù)生均完成了選題,、設(shè)計和論文的撰寫，并掌握了基本的方法,具備了初步的科研能力,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。隨著護(hù)理科研帶教質(zhì)量的提高，我學(xué)院本科護(hù)生不僅全部通過了學(xué)校的畢業(yè)論文答辯,而且獲學(xué)校優(yōu)秀論文的篇數(shù)逐年增多,，有的文章還在統(tǒng)計源期刊上得以刊發(fā)。

建立和完善指導(dǎo)教師的數(shù)據(jù)庫嚴(yán)格選拔科研輔導(dǎo)導(dǎo)師是本科護(hù)生科研能力提高的關(guān)鍵,，為此我們嚴(yán)格按照其標(biāo)準(zhǔn)選擇高素質(zhì)的輔導(dǎo)導(dǎo)師，確保帶教工作質(zhì)量,。對導(dǎo)師的學(xué)歷、技術(shù)職務(wù),、專業(yè)水平、科研能力,、責(zé)任心等方面要進(jìn)行全面考核，按照堅持標(biāo)準(zhǔn),、規(guī)范程序,、擇優(yōu)遴選的原則儲備優(yōu)秀導(dǎo)師,。同時，加強(qiáng)橫向聯(lián)系,，聘請院外導(dǎo)師充實(shí)我學(xué)院本科護(hù)生輔導(dǎo)導(dǎo)師數(shù)據(jù)庫，不斷擴(kuò)大導(dǎo)師隊伍,，從而根據(jù)學(xué)生認(rèn)為雙導(dǎo)師具有集思廣益、理論互補(bǔ),、資源共享，能提高科研能力的優(yōu)點(diǎn),，采用雙導(dǎo)師制指導(dǎo)護(hù)生護(hù)理科研實(shí)習(xí)。

構(gòu)建論文設(shè)計管理系統(tǒng)

隨著本科護(hù)生數(shù)量的不斷增加,，給教學(xué)管理帶來了一定的難度,，為此,，為進(jìn)行科學(xué)管理,，要構(gòu)建論文設(shè)計管理系統(tǒng),，該系統(tǒng)應(yīng)包括3部分內(nèi)容：學(xué)生模塊,、導(dǎo)師模塊和管理人員模塊，第一部分內(nèi)容應(yīng)能提供所需的完整信息,，并能滿足學(xué)生、導(dǎo)師和管理人員的需求,。學(xué)生模塊：錄入個人信息，查詢檢索文章,，與導(dǎo)師、管理人員溝通信息和選擇導(dǎo)師等,。

導(dǎo)師模塊：查看學(xué)生信息,，查詢檢索文章，與學(xué)生,、管理人員溝通信息和選擇學(xué)生等,。管理人員模塊：查看學(xué)生信息,，查看導(dǎo)師信息,，查詢檢索文章,，與導(dǎo)師,、管理人員溝通信息,，統(tǒng)計生成報表和系統(tǒng)維護(hù)等,。

護(hù)理專業(yè)開題報告點(diǎn)評篇五

設(shè)計（報告）題目

例腎臟移植術(shù)后護(hù)理

設(shè)計（報告）題目來源

自選

設(shè)計（報告）題目范疇

臨床護(hù)理

（外科護(hù)理）開題時間20xx年11月13日

腎臟是重要的排泄器官,，如果腎臟功能完全喪失,，導(dǎo)致體內(nèi)代謝物積聚過多或排出過多，使體內(nèi)的正常功能受到損害,。近年來已有很多患者接受了同種異體腎臟移植手術(shù)，這給了很多慢性腎功能衰竭帶來了希望,。但是腎臟移植最容易出現(xiàn)嚴(yán)重的排斥反應(yīng),，采取藥物治療等方法進(jìn)行護(hù)理以減輕患者的痛苦,，提高腎臟移植術(shù)后的成功率,。

（一）主要內(nèi)容

總結(jié)腎臟移植術(shù)后的.臨床護(hù)理體會,。針對患者具體病情專人護(hù)理,、輸氧,、病情觀察,、休息與體位,、并發(fā)癥的的護(hù)理及預(yù)防、飲食護(hù)理,、心理護(hù)理、用藥護(hù)理,、出院指導(dǎo)等護(hù)理措施。

（二）預(yù)期目標(biāo)

及時準(zhǔn)確了解病人病情變化,，以減輕患者痛苦,，減少并發(fā)癥發(fā)生,，提高治療效果,，對患者進(jìn)行對患者進(jìn)行最終達(dá)到提高患者生活質(zhì)量的目的。

（一）研究重點(diǎn)

腎臟移植術(shù)后的病情觀察內(nèi)容及綜合護(hù)理措施,。

（二）研究難點(diǎn)

并發(fā)癥的預(yù)防及護(hù)理以及患者口服用藥的正確使用方法和注意事項(xiàng)。

起止時間階段內(nèi)容

①xx年11月選題

②xx年12月科研設(shè)計（含任務(wù)書與開題報告）

③xx年12月查閱與收集整理資料

④xx年1月～2月報告寫作,、完成初稿

⑤xx年3月～4月反復(fù)修改后定稿、打印裝訂報告

⑥xx年4月準(zhǔn)備答辯,、現(xiàn)場或網(wǎng)上答辯

簽名：

年月日

護(hù)理專業(yè)開題報告點(diǎn)評篇六

小兒肺炎患者護(hù)理

自選

臨床研究

xx年8月1號

該病例是本人在實(shí)習(xí)期間感受最深刻的一個患者。該病癥病情復(fù)雜,，病情較重，而且較為難護(hù)理容易復(fù)發(fā),，患者出現(xiàn)發(fā)燒、劇烈咳嗽,、呼吸困難，是一系列病理生理改變和相應(yīng)臨床表現(xiàn)的'綜合征,。

該患者臨床治療多以退燒，止咳,，抗感染補(bǔ)液，減少痰液分泌,，對癥治療為主，同時配合氧療,、改善呼吸功能、心理護(hù)理等實(shí)施有效的綜合護(hù)理措施，高質(zhì)量有效的護(hù)理對改善患者病情,，有效搶救生命使患者轉(zhuǎn)危為安至關(guān)重要，本課題(報告)研究對減輕患者痛苦,、提高患者治療依從性和治療效果、減少并發(fā)癥具有重要意義,。

1.小兒肺炎患者的臨床護(hù)理干預(yù)方法與效果觀察。

2.針對患者劇烈咳嗽咳痰,、呼吸困難、發(fā)燒等綜合護(hù)理措施對提高肺炎患者生活質(zhì)量的影響,。

針對患者具體病情給予吸痰吸氧、止咳,、病情觀察、生活護(hù)理及心理護(hù)理等綜合性護(hù)理干預(yù),，促進(jìn)患者舒適、減輕患者痛苦,、提高治療效果、減少并發(fā)癥,，進(jìn)一步提高患者生活質(zhì)量。

肺炎患者臨床護(hù)理干預(yù)方法與效果觀察

針對肺炎患者吸痰的操作方法與效果觀察

① xx年7月～8月選題與科研設(shè)計(含報告開題)

② xx年9月～12月查閱與收集整理資料

③ xx年1月～2月報告寫作,、完成初稿

④ xx年3月～5月反復(fù)修改后定稿、準(zhǔn)備答辯

護(hù)理專業(yè)開題報告點(diǎn)評篇七

【摘要】目的：對計劃生育手術(shù)患者的心理特點(diǎn)進(jìn)行分析,，探討對其實(shí)施護(hù)理干預(yù)的臨床效果。方法：對我院20xx年5月-20xx年6月收治的324例計劃生育手術(shù)患者的臨床資料進(jìn)行回顧分析,，總結(jié)其心理特點(diǎn),，并給予護(hù)理干預(yù)，探討護(hù)理干預(yù)效果。結(jié)果：所有患者計劃生育手術(shù)均順利完成,。結(jié)論：全面了解計劃生育手術(shù)患者的心理特點(diǎn)，并給予一定的臨床護(hù)理干預(yù),，具有較好效果，值得臨床推廣,。

【關(guān)鍵詞】心理特點(diǎn);護(hù)理干預(yù);計劃生育手術(shù)

我國社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，對人口的控制越來嚴(yán)格,，計劃生育是一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)人口控制的有效措施，具有重要的作用,。計劃生育手術(shù)主要包括人工流產(chǎn)術(shù)、節(jié)育器放置與取出術(shù),、中期妊娠引產(chǎn)術(shù)和輸卵管結(jié)扎術(shù)?；颊邔?shí)施手術(shù)，很可能會導(dǎo)致疼痛并引發(fā)一定的并發(fā)癥,，對患者的生命健康具有直接的影響。我院對324例計劃生育手術(shù)患者的.臨床資料進(jìn)行回顧分析,，總結(jié)其心理特點(diǎn)，并給予臨床護(hù)理干預(yù),，取得較好效果，現(xiàn)整理報告如下,。

1 臨床資料

324例病例均為我院20xx年5月-20xx年6月收治的自愿接受計劃生育手術(shù)患者，年齡為24-46歲,，平均年齡為35歲,，對患者臨床資料進(jìn)行整理可知：

(1)學(xué)歷：18例為小學(xué);160例為初中;146例為高中及以上;

(2)生育情況：73例為未生育,，141例生育孩子為1個，110例生育孩子為2個及以上

(3)手術(shù)類型：158例實(shí)施宮內(nèi)節(jié)育器放置與取出術(shù),，9例實(shí)施輸卵管結(jié)扎術(shù);134例實(shí)施人工流產(chǎn)術(shù)，23例實(shí)施中期妊娠引產(chǎn)術(shù),。所有患者計劃生育手術(shù)均順利完成。

2 計劃生育手術(shù)患者心理分析及護(hù)理干預(yù)

2.1 術(shù)前心理分析及護(hù)理干預(yù)

2.1.1 抵觸特點(diǎn)及其護(hù)理干預(yù)

一些計劃生育手術(shù)患者實(shí)施手術(shù)前,，會產(chǎn)生一定的抵觸心理，并且會引發(fā)恐懼,，不利于手術(shù)的順利完成，會對手術(shù)效果造成一定的影響,。護(hù)理人員應(yīng)做好患者的術(shù)前護(hù)理干預(yù)工作，詳細(xì)向患者講解落實(shí)計劃生育政策的重要性和必要性,，讓患者充分認(rèn)識到自己的義務(wù)。

2.1.2 恐懼特點(diǎn)及其護(hù)理干預(yù)

計劃生育手術(shù)患者取得相關(guān)的計劃生育知識,，擔(dān)心實(shí)施計劃生育手術(shù)會產(chǎn)生較大風(fēng)險,，產(chǎn)生一些手術(shù)后遺癥，擔(dān)心對自己術(shù)后的性生活和生育造成影響等,，很容易引發(fā)恐懼心理，并且會產(chǎn)生焦躁和不安等情緒,。針對這種情況，護(hù)理人員應(yīng)詳細(xì)向患者講解計劃生育手術(shù)方法,，結(jié)合手術(shù)的要點(diǎn)，讓患者了解相關(guān)知識,。同時，對患者提出的問題,，護(hù)理人員應(yīng)耐心解答,，保持親切和熱情的態(tài)度，運(yùn)用合適、體貼的語言,，讓患者獲得安全感和信賴感，消除患者不良情緒,，減少患者顧慮，有利于計劃生育手術(shù)的順利完成,。

2.2 術(shù)中心理分析及護(hù)理干預(yù)

部分計劃生育手術(shù)患者進(jìn)入手術(shù)室后，面對陌生的環(huán)境,，加上受到手術(shù)室氣味的刺激，在聽見手術(shù)器械的聲音后,，會產(chǎn)生恐懼感,，臨床表現(xiàn)主要為心率加快,、言語增多和面色蒼白等,。出現(xiàn)這種情況后，護(hù)理人員應(yīng)對患者感覺進(jìn)行詢問,，保持和藹可親的態(tài)度，及時向患者解釋,，并對患者進(jìn)行安慰，指導(dǎo)患者深呼吸,，以平定心緒。護(hù)理人員在做各項(xiàng)準(zhǔn)備操作時,，應(yīng)該讓患者注意保暖，盡量減少患者的暴露,，保護(hù)患者的隱私,。同時，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)保證輕柔動作,，減少刺激聲響。在手術(shù)過程中,，護(hù)理人員可緊握患者的手，向患者傳遞溫暖和支持,，如出現(xiàn)緊急情況，應(yīng)保持冷靜,，迅速反應(yīng)，并給予患者心理支持,，保證患者可安全度過手術(shù)期。

2.3 術(shù)后心理分析及護(hù)理干預(yù)

一些計劃生育手術(shù)患者在成功完成手術(shù)后,，術(shù)前和術(shù)中各種不良情緒完全消失，隨著身體的逐漸康復(fù),，心情逐漸好轉(zhuǎn)。但是,，也有部分患者手術(shù)產(chǎn)生疼痛，或者引發(fā)術(shù)后并發(fā)癥,，從而出現(xiàn)不良情緒。護(hù)理人員應(yīng)對這類患者進(jìn)行鼓勵和安慰,，保持親切和藹的態(tài)度，詳細(xì)向患者描述其手術(shù)效果,，告知患者手術(shù)十分順利，讓患者安心靜養(yǎng),。針對患者出現(xiàn)的術(shù)后疼痛不適等隨癥反應(yīng)，應(yīng)采取對應(yīng)的措施進(jìn)行處理,，以保證手術(shù)效果,。根據(jù)相關(guān)臨床資料分析可知，患者術(shù)后產(chǎn)生的疼痛不適等隨癥反應(yīng),，其相關(guān)因素不僅包括手術(shù)方式和手術(shù)部位，還包括患者的文化教養(yǎng),、注意力、個人經(jīng)驗(yàn),、情緒和心理因素等,，需在術(shù)后對患者進(jìn)行密切觀察，并保持良好氛圍,，對室內(nèi)溫度進(jìn)行調(diào)節(jié)，最大程度降低噪聲,，通過分散患者注意力等方式減輕疼痛，讓患者保持最佳的心理和生理狀態(tài),。

3 總結(jié)

計劃生育手術(shù)是我國落實(shí)計劃生育政策的一項(xiàng)主要方法，對婦女來說是并非是機(jī)體疾患的需要,，因此心理上對計劃生育手術(shù)比較敏感。在實(shí)施計劃生育手術(shù)前,、中、后都會產(chǎn)生一定的心理情緒,，對手術(shù)效果具有一定的影響。根據(jù)患者心理特點(diǎn),，對其實(shí)施護(hù)理干預(yù),，需要醫(yī)護(hù)人員具備豐富的醫(yī)學(xué)知識,、熟練掌握各項(xiàng)手術(shù)步驟,，保持親切和藹的態(tài)度,，及時采取有效措施對患者進(jìn)行心理疏導(dǎo)和安慰,，消除患者不良情緒,，以促進(jìn)患患者的早日康復(fù)。

護(hù)理專業(yè)開題報告點(diǎn)評篇八

題目：腦梗死患者的護(hù)理

設(shè)計(報告)題目來源

臨床護(hù)理

設(shè)計(報告)題目類型

護(hù)理體會總結(jié)

開題時間

20xx.1

一,、設(shè)計(報告)研究意義

1.選題的

臨床護(hù)理

2.撰寫報告的原因：

畢業(yè)要求

3.撰寫報告存在的問題：

論文選材;資料整理;論文撰寫

4.解決問題帶來的啟示：

需要老師的指導(dǎo);合理選材;論文的書寫要求

二、設(shè)計(報告)主要研究的內(nèi)容,、預(yù)期目標(biāo)

(一)主要內(nèi)容

回顧性分析和總結(jié)過去一年60例腦梗死患者臨床資料以及護(hù)理要點(diǎn),，本組60例患者中,，經(jīng)精心護(hù)理病癥均有一定程度的好轉(zhuǎn)，并且沒有并發(fā)癥的.發(fā)生,。

(二)預(yù)期目標(biāo)

回顧性分析和總結(jié)過去一年60例腦梗死患者臨床資料以及護(hù)理要點(diǎn)，完成論文書寫,。

三、設(shè)計(報告)的研究重點(diǎn)及難點(diǎn)

(一) 研究重點(diǎn)

腦梗死患者的護(hù)理過程,。

(二)研究難點(diǎn)

怎樣合理選材;怎樣進(jìn)行資料整理;怎樣進(jìn)行論文撰寫

四、設(shè)計(報告)研究步驟(進(jìn)度安排)

起止時間

階段內(nèi)容

① 20xx.1.120xx.1.3

收集資料

② 20xx.1.320xx.1.10

整理資料

③ 20xx.1.1020xx.2.27

撰寫論文

④ 20xx.2.28

論文上交

護(hù)理專業(yè)開題報告點(diǎn)評篇九

該病例是本人在實(shí)習(xí)期間感受最深刻的一個患者,。該病癥病情復(fù)雜,，病情較重,，并且較為難護(hù)理容易復(fù)發(fā)，患者出現(xiàn)發(fā)燒,、劇烈咳嗽、呼吸困難,，是一系列病理生理改變和相應(yīng)臨床表現(xiàn)的.綜合征,。

該患者臨床治療多以退燒,，止咳，抗感染補(bǔ)液,，減少痰液分泌，對癥治療為主,，同時配合氧療、改善呼吸功能,、心理護(hù)理等實(shí)施有效的綜合護(hù)理辦法，高質(zhì)量有效的護(hù)理對改善患者病情,，有效搶救生命使患者轉(zhuǎn)危為安至關(guān)重要，本課題（報告）研究對減輕患者痛苦,、提高患者治療依從性和治療效果,、減少并發(fā)癥具有重要意義。

1,。小兒肺炎患者的臨床護(hù)理干預(yù)方法與效果觀察。

2,。針對患者劇烈咳嗽咳痰、呼吸困難,、發(fā)燒等綜合護(hù)理辦法對提高肺炎患者生活質(zhì)量的影響。

針對患者具體病情給予吸痰吸氧,、止咳、病情觀察,、生活護(hù)理及心理護(hù)理等綜合性護(hù)理干預(yù)，促進(jìn)患者舒適,、減輕患者痛苦,、提高治療效果,、減少并發(fā)癥，進(jìn)一步提高患者生活質(zhì)量,。

肺炎患者臨床護(hù)理干預(yù)方法與效果觀察

針對肺炎患者吸痰的操作方法與效果觀察

①xx年7月～8月選題與科研設(shè)計（含報告開題）

②xx年9月～12月查閱與收集整理資料

③xx年1月～2月報告寫作、完成初稿

④xx年3月～5月反復(fù)修改后定稿,、準(zhǔn)備答辯

簽名：

年月日

護(hù)理專業(yè)開題報告點(diǎn)評篇十

科研課題開題報告是課題研究活動的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是對科研選題與如何實(shí)施的論述性報告,。目的是請專家?guī)椭袛嗨x的研究問題是否有研究價值,，研究方法是否可行,，科研設(shè)計是否科學(xué)合理,，判斷課題研究實(shí)施的前瞻性計劃和依據(jù)，并監(jiān)督和保證課題研究質(zhì)量,。科研課題開題報告應(yīng)注重如下問題,，以掌握其技巧，使護(hù)理科研活動順利開展,。

前人沒有專門研究過或雖已研究，但尚無理想結(jié)果,，需進(jìn)一步探討和研究?；蜃o(hù)理學(xué)術(shù)界有分歧，有必要深入研究探討的問題,。

在護(hù)理學(xué)術(shù)界要有新的見解,。

所選課題要有需要背景,、實(shí)際效益或?qū)W術(shù)價值，要針對實(shí)際和護(hù)理發(fā)展的需要,。

課題內(nèi)容的難易程度和工作量要適當(dāng)，如人力資源,、社會關(guān)系，然后是尤其實(shí)驗(yàn)性課題需要的設(shè)備條件,、技術(shù)力量、研究對象來源,，特別要考慮在一定時間和經(jīng)費(fèi)內(nèi)獲得成果的可能性[1]。

擬定課題名稱要準(zhǔn)確,、規(guī)范,，字斟句酌,。要把課題研究的.問題,、對象交代清楚，必要時可以把研究方法寫出來,；所用的詞語,、句型要科學(xué)、規(guī)范,，似是而非的詞語、口號式或結(jié)論式的句型不能用,。課題名稱必須體現(xiàn)出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì),，實(shí)驗(yàn)性研究要反映其基本要求，如處理因素和受試對象等,。

開題報告的主要內(nèi)容需深入立論依據(jù)：課題的研究現(xiàn)狀是其創(chuàng)新性和科學(xué)性的依據(jù)[2]，只有廣泛查閱文獻(xiàn)，深入理解其內(nèi)容,，才能充分了解所要研究問題的新進(jìn)展和研究現(xiàn)狀，進(jìn)而解析出課題的科學(xué)依據(jù)和提出創(chuàng)新性思維,。

①重視文獻(xiàn)資料的積累，尤其是文獻(xiàn)中的重要論點(diǎn),、中心思想和科學(xué)思維方法；

②閱讀原始文獻(xiàn),，正確認(rèn)識圖書、教材,、期刊與網(wǎng)上資料的不同點(diǎn),；

③瞄準(zhǔn)主流，查閱護(hù)理學(xué)領(lǐng)域中的核心期刊,、經(jīng)典著作、專職部門的研究報告,、護(hù)理專家的觀點(diǎn)和評述，選取與課題較密切的內(nèi)容,；

④查閱書籍時，宜先看序言,、目錄，再確定瀏覽或精讀范圍,，要先看論文摘要，再篩選和精讀有價值的文章,；

⑤復(fù)習(xí)文獻(xiàn)要貫穿整個課題研究過程，不斷汲取新進(jìn)展,、新知識，及時補(bǔ)充,、完善和更新課題內(nèi)容,。經(jīng)過對現(xiàn)狀的研究和提取，選題的意義和目的便呼之而出,。開題報告的選題意義與目的實(shí)際上就是一篇有關(guān)本課題在國內(nèi)外研究的動態(tài)而短小的評述，其中要回答為什么要研究,，研究的價值及需要背景。一般先談現(xiàn)實(shí)需要,，再談專業(yè)理論及學(xué)術(shù)價值，要求具體,、客觀，具有針對性,，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時代,、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無物的口號,。

需明確，重點(diǎn)突出,，排除研究過程中各種因素的干擾，以保證研究方向的準(zhǔn)確,，但不宜設(shè)定過高使研究過程失去重心，難以攀登,。研究目標(biāo)與其理解為衡量指標(biāo),，不如理解為努力方向、問題的解決程度,。

是科研課題的核心，既定合適的研究內(nèi)容對研究質(zhì)量起著直接作用,，要依據(jù)研究目標(biāo)確定具體的研究內(nèi)容，要體現(xiàn)以論文問題為中心，具體而翔實(shí),，避免籠統(tǒng)、模糊,，使研究進(jìn)展陷于被動。

是論文的主攻方向,。一個課題只有一個中心，一個重點(diǎn),，只有集中一個主題，才能研究深刻,，開題報告中要清晰體現(xiàn)這一點(diǎn)。如果一個課題要解決兩個或兩個以上主要問題,，就可能導(dǎo)致主攻方向不明確，在研究論述過程中出現(xiàn)觀點(diǎn)沖突,，或邏輯混亂，或主次不分而發(fā)生種種困難,。研究課題所要解決的關(guān)鍵問題要用明確、具體的文字,，力求一兩句話寫出來。

是達(dá)到目標(biāo),、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的途徑，是解決問題的客觀可能性與主觀能動性的匯合,，在開題報告中應(yīng)是論述的重點(diǎn)，因其是評審專家判斷課題研究前景的依據(jù),，也是專家對科研課題研究方法給予切實(shí)指導(dǎo)和建議的途徑。確定研究方法時要闡述清楚“做些什么”和“怎么做”,，對研究對象也應(yīng)說明所選人群的來源,、標(biāo)準(zhǔn)及基本情況。研究中的資料采集及結(jié)果判斷,、研究過程，處置方法及關(guān)鍵步驟等均應(yīng)說明其理論依據(jù),。

總之，護(hù)理科研課題的立項(xiàng)研究是解決臨床護(hù)理問題的基礎(chǔ),，開題報告是保證和提高護(hù)理科研課題研究質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，對課題研究起到定位作用,，對護(hù)理人員科研能力的培養(yǎng)更具有現(xiàn)實(shí)意義。

護(hù)理專業(yè)開題報告點(diǎn)評篇十一

設(shè)計（報告）題目 1例急性重度有機(jī)磷農(nóng)藥中毒患者的護(hù)理

設(shè)計（報告）題目來源 自 選

設(shè)計（報告）題目類型 臨床研究

（內(nèi)科護(hù)理） 開題時間 xx年2月5日

該病例是本人在實(shí)習(xí)期間親自護(hù)理的患者,。因有機(jī)磷農(nóng)藥中毒的患者死亡率高,，徹底的洗胃,、解磷定的正確使用和阿托品化的時機(jī)是確保搶救成功的關(guān)鍵。同時加強(qiáng)患者的心理護(hù)理,，嚴(yán)密觀察患者的生命體征對提高療效，減輕患者的痛苦,，促進(jìn)疾病的康復(fù)有重要的.意義。

（一）主要內(nèi)容

1,、有機(jī)磷農(nóng)藥中毒患者的臨床護(hù)理干預(yù)方法與效果觀察。

2,、洗胃與吸附劑、血液凈化,、聯(lián)合應(yīng)用解毒劑和復(fù)能劑的使用。

（二）預(yù)期目標(biāo)

通過給予洗胃,、氧氣吸入和生命監(jiān)測、病情觀察,、生活護(hù)理用藥護(hù)理（阿托品化及對抗劑的使用）及心理護(hù)理等綜合性護(hù)理干預(yù)， 提高搶救成功率,；減少并發(fā)癥的發(fā)生。

（一）研究重點(diǎn)

有機(jī)磷農(nóng)藥中毒患者臨床護(hù)理干預(yù)方法與效果觀察

（二）研究難點(diǎn)

洗胃與插胃管的操作方法與注意事項(xiàng),。阿托品化的指征,。

起止時間 階段內(nèi)容

①xx年11月～12月 選題

②xx年1月～2月15日 選題與科研設(shè)計（含報告開題）

③xx年2月16日～2月28日 查閱與收集整理資料

④xx年3月1日～3月31日 報告寫作,、完成初稿

⑤xx年4月1日～4月30日 反復(fù)修改后定稿,、打印裝訂報告

⑥xx年5月 準(zhǔn)備答辯、現(xiàn)場或網(wǎng)上答辯

同意開題

護(hù)理專業(yè)開題報告點(diǎn)評篇十二

護(hù)患溝通方式在臨床護(hù)理工作中的應(yīng)用

(包括本課題核心概念的界定,、研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,、發(fā)展趨勢，并附主要參考文獻(xiàn)及出處)

相關(guān)概念

溝通：是指人與人之間,、人與群體之間思想與感情傳遞和反饋過程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢,。

護(hù)患溝通：就是護(hù)士服務(wù)對象之間的信息交流和相互作用的過程。

護(hù)理工作：是以維護(hù)和促進(jìn)健康,、減輕痛苦、提高生命質(zhì)量為目的,、運(yùn)用專業(yè)知識和技術(shù)為人民群眾健康提供服務(wù)的工作,。

研究背景

隨著整體護(hù)理模式的推行,，人性化的的護(hù)患溝通制度成為護(hù)理工作的一 項(xiàng)重要內(nèi)容。國內(nèi)有資料表明,，99.45%的患者希望護(hù)理人員與其進(jìn)行交流溝通，然而88.30%臨床護(hù)士對溝通方式基本不了解,，對溝通目的內(nèi)容方法等也知之甚少,。顏霞等[1],臨床上80%的護(hù)理糾紛是由于溝通不良或溝通障礙導(dǎo)致的;30%的護(hù)士不知道或不完全知道如何根據(jù)不同的情緒采用不同的溝通技巧;83.3%的護(hù)士對溝通方式基本不了解;33.3%的護(hù)士認(rèn)為對患者及家屬提出的不合理要求應(yīng)不加理睬,。有研究發(fā)現(xiàn),，77.78%的患者希望每天與護(hù)士交談1次。這兩組數(shù)據(jù)中不難看出,，目前護(hù)士的溝通能力與患者的溝通要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不相適應(yīng),，相當(dāng)一部分護(hù)理人員缺乏溝通的理念,、知識和技巧,。

隨著人們物質(zhì)生活和精神生活文明程度的不斷提高，患者的價值觀念﹑健康意識維權(quán)意識日益增強(qiáng)，對護(hù)理質(zhì)量的期望值越來越高,，護(hù)患矛盾日趨

趨突出，加劇,，護(hù)患糾紛的發(fā)生呈逐步上升趨勢[2],這種現(xiàn)象眾所周知，有目共睹,，這不僅使患者(家屬)感到不滿意,，也嚴(yán)重困擾著廣大醫(yī)護(hù)人員，阻礙醫(yī)學(xué)進(jìn)一步發(fā)展,。新的醫(yī)學(xué)模式要求我們護(hù)理人員要走進(jìn)患者，走進(jìn)他們的生活,，這就需要溝通，溝通既可清除誤解與沖突,，也可促進(jìn)和諧與親密[3].在現(xiàn)實(shí)生活中，我們發(fā)現(xiàn)許多醫(yī)療糾紛的發(fā)生均與護(hù)患溝通障礙有著直接或者間接的關(guān)系,，而真正屬于護(hù)理差錯或護(hù)理事故的糾紛卻微乎甚微。

因此,，良好的護(hù)患關(guān)系對提高護(hù)理工作質(zhì)量，預(yù)防護(hù)理糾紛的發(fā)生能夠起到一定的積極作用,。

國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1 護(hù)患溝通的目的

目前,，我國護(hù)患糾紛的發(fā)生呈上升趨勢,，成為當(dāng)前社會矛盾的熱點(diǎn)和難點(diǎn)[4].在臨床護(hù)理工作中,，真正屬于護(hù)理差錯或護(hù)理事故的糾紛微乎其微，許多糾紛發(fā)生與溝通障礙有著直接或間接的關(guān)系,。20xx年1月~20xx年1月，中華醫(yī)院管理學(xué)會對全國326所醫(yī)院進(jìn)行了多項(xiàng)選擇式的問卷調(diào)查,，結(jié)果顯示，由醫(yī)患溝通不暢引起的醫(yī)療糾紛發(fā)生率高達(dá)98.4%,在“醫(yī)院內(nèi)部因素”選項(xiàng)中,，選擇“由于醫(yī)務(wù)人員服務(wù)態(tài)度不好”引發(fā)糾紛的占49.5%[5].由此可見，加強(qiáng)溝通,，減少醫(yī)療糾紛是國內(nèi)外共同的目的,。

2 人員配備：

與病人進(jìn)行有效的溝通,，需要大量的人力資源，護(hù)理人力不夠時,，護(hù)理人員對于基本的治療和護(hù)理，都需要一種高節(jié)奏工作流程才能完成,，沒有時間與病人進(jìn)行充分交流、溝通,。目前，我國護(hù)士隊伍嚴(yán)重缺編,，供不應(yīng)求,，皮

平均千人護(hù)士比例為1,而世界大多數(shù)國家千人護(hù)士比例為5以上，世界大多數(shù)國家,，一個醫(yī)生配2~3名護(hù)士，而我國醫(yī)護(hù)比例為1∶0.6[6]1.而在愛爾蘭,，每個病區(qū)內(nèi)護(hù)士與病床的比例為(1.0~1.5)∶1,在icu護(hù)士與病床的比例為(3~4)∶1.護(hù)士由注冊護(hù)士,、執(zhí)照護(hù)士及護(hù)士助理組成,，遇有緊急情況則需要調(diào)動流動護(hù)士,，這一部分護(hù)士主要來自于中介機(jī)構(gòu)[7].我國護(hù)理人員缺乏的現(xiàn)狀，導(dǎo)致護(hù)理人員在臨床工作中沒有足夠的時間和精力與病人進(jìn)行溝通,。3知識系統(tǒng)

有調(diào)查顯示[8]:護(hù)患溝通障礙的主要原因是溝通知識缺乏占45%,專業(yè)知識缺乏占30%,病人方面占25%.同時缺乏良好的語言表達(dá)能力及聽懂方言的能力，也是導(dǎo)致護(hù)患溝通障礙的原因,。新加坡是一個多民族混居的國家，在新加坡中央醫(yī)院,，護(hù)士長排班,，必須考慮各民族的護(hù)士混排上班,，即每一個班總有華人護(hù)士,、印度護(hù)士、馬來西亞護(hù)士上班，其目的就是滿足各民族病人與護(hù)士交流的語言需要。有些發(fā)達(dá)國家在醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中加入“角色訓(xùn)練”,加強(qiáng)溝通能力[9].由于目前我國護(hù)士缺乏完善的疾病知識、護(hù)理倫理,、心理及其他相關(guān)的理論知識，使溝通無法有效地進(jìn)行,。

3護(hù)患溝通的目標(biāo)

在我國,，病人被動的依從醫(yī)生和護(hù)士的決策,，醫(yī)護(hù)人員對病人也僅限于基本的治療和護(hù)理，與病人溝通時僅限于滿足醫(yī)學(xué)需求的醫(yī)學(xué)交流,，較少考慮其心理和社會、精神,、文化等各方面的需求。

在國外,，護(hù)士緊緊圍繞病人的需求，運(yùn)用護(hù)理程序系統(tǒng)地護(hù)理病人,，從生理、心理,、社會,、精神及文化等各方面對病人實(shí)施整體護(hù)理;幫助病人最大程度

地達(dá)到生理與心理,、社會的平衡和適應(yīng);護(hù)士的角色已不僅是病人的照顧者，更是病人的教育者,、咨詢者和健康管理者;病人有權(quán)參與對其治療和護(hù)理方案的決策等。

綜上所述，我國的護(hù)患溝通在各個方面都存在著缺陷,，護(hù)患溝通方式比較陳舊,，忽略了患者心理素質(zhì)等方面的認(rèn)識,。

本研究旨在綜合分析國內(nèi)外護(hù)患溝通研究的現(xiàn)狀和前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，研究新的護(hù)患溝通方式，為臨床護(hù)理工作提供依據(jù),，減少醫(yī)療糾紛,，培養(yǎng)全面的護(hù)理人才。

本課題的研究目標(biāo),、研究內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題

研究目標(biāo)

1通過研究護(hù)患關(guān)系在臨床護(hù)理工作中的關(guān)系的作用，防止護(hù)患糾紛的發(fā)生,，降低醫(yī)療糾紛發(fā)生率，提高護(hù)士的業(yè)務(wù)水平,。

2 徹底改變過去那種“無言服務(wù)”的舊護(hù)理模式，重新認(rèn)識臨床護(hù)士的責(zé)任,，適應(yīng)新的醫(yī)學(xué)模式發(fā)展的要求，符合病人的心理,，以滿足病人日益增長的自我保健、安全意識和對護(hù)患溝通的需求

3 為臨床實(shí)踐提供指導(dǎo)依據(jù),。

4 使護(hù)士從被動執(zhí)行醫(yī)囑，完成護(hù)理操作轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃优c患者及家屬溝通,，評價患者需求，為患者提供個體化的護(hù)理,。

研究內(nèi)容

1研究護(hù)患溝通的方式并對其做出篩選

2護(hù)患溝通與患者滿意度之間的關(guān)系

3護(hù)患溝通流程與護(hù)患糾紛的關(guān)系

4護(hù)患溝通方式在臨床的試驗(yàn)并對其檢測﹑篩選

擬解決的關(guān)鍵問題

1護(hù)患溝通方式的確立

2護(hù)患溝通技巧在臨床工作中的試驗(yàn)

3收集患者對護(hù)患關(guān)系方式應(yīng)用的態(tài)度

(二)本課題擬采取的研究方法、技術(shù)路線,、實(shí)驗(yàn)方案

研究方法

1文獻(xiàn)回顧法：使用internet、cbm數(shù)據(jù)庫和medline光盤檢索國內(nèi)外關(guān)于護(hù)患溝通方式的資料

2理論分析法：結(jié)合我國的實(shí)際情況和前人的`經(jīng)驗(yàn),，初步確立護(hù)患溝通的新方式

3問卷調(diào)查法：通過編寫問卷內(nèi)容在汾陽醫(yī)院對患者和護(hù)理人員進(jìn)行問答，并收回,。

問卷內(nèi)容：

a.入院前溝通,，護(hù)理人員的溝通技巧

b.常規(guī)溝通,，護(hù)理人員一周進(jìn)行幾次

c.術(shù)前溝通，患者的心理情況

d.術(shù)后溝通,，患者的反應(yīng)

4調(diào)查表法：調(diào)查表中使用護(hù)患溝通方式溝通的病人與滿意度的關(guān)系的相關(guān)數(shù)據(jù),，護(hù)患溝通方式溝通的患者與護(hù)患糾紛的關(guān)系的相關(guān)數(shù)據(jù)

5統(tǒng)計法：利用excel對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計,，并計算其相關(guān)系數(shù)

技術(shù)路線

可行性分析

(1)國內(nèi)外護(hù)患關(guān)系的研究和大量的文獻(xiàn)為本研究提供了豐富的基線資料

(2)護(hù)患溝通技巧發(fā)展的研究，以及臨床護(hù)理工作中的一些經(jīng)驗(yàn),， 為本研究提 供了重要的依據(jù)

(3)汾陽醫(yī)院的問卷調(diào)查可以為促進(jìn)本研究的實(shí)施

本課題的創(chuàng)新之處

本研究綜合分析國內(nèi)外護(hù)患溝通現(xiàn)狀，查閱文獻(xiàn)和問卷調(diào)查收集最新的資料,，結(jié)合前人的工作經(jīng)驗(yàn)和借鑒外國的護(hù)患溝通模式建立一套適合我國國情的新的護(hù)患溝通方式，并進(jìn)行實(shí)證研究,，為臨床護(hù)理工作提供一套新的有效的護(hù)患溝通模式。

研究計劃及預(yù)測進(jìn)展

查閱文獻(xiàn)

撰寫綜述及開題報告

問卷調(diào)查及收集資料

整理資料,，統(tǒng)計分析

20xx.3-20xx.4 撰寫論文

預(yù)期研究成果

1.建立新的護(hù)患溝通方式并在臨床護(hù)理工作中得到應(yīng)用

2.提交科研論文2~3篇，并按時完成學(xué)位論文

與本課題有關(guān)的,，前期研究工作積累和已取得的研究工作成績

1 已查閱了大量的文獻(xiàn)

2歸納分析了國內(nèi)外護(hù)患溝通方式及內(nèi)容

3已與汾陽醫(yī)院做好了溝通并同意進(jìn)行訪談和問卷調(diào)查

4 預(yù)調(diào)查問卷已形成

5會用基本方法進(jìn)行統(tǒng)計

[1] 吳玉霞，張士化,，吳宏霞，等,。從護(hù)理管理上防范護(hù)患糾紛[j].實(shí)用護(hù)理雜志，20xx,9:74.

[2] 盧仲毅,。從醫(yī)患關(guān)系現(xiàn)狀看醫(yī)患溝通在醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育中的必要性[j].重慶醫(yī)學(xué)，20xx,3(4)：385386.

[3] 趙長云,，范宇瑩,。談非語言性溝通在護(hù)患關(guān)系中的應(yīng)用[j].實(shí)用護(hù)理雜志，20xx,18(6)：73

[4] 張秀云,，王慶珍。 參照法律法規(guī)實(shí)施護(hù)理管理[j]. 護(hù)理學(xué)雜志,，20xx, 15(9)： 551.

[5] 李承水,，安秀玲， 馬素貞,。 加強(qiáng)護(hù)患溝通減少醫(yī)療糾紛的體會[j]. 齊魯護(hù)理雜志，20xx,11(1)： 7576.

[6] 黃人健,。 溫故知新--展望20xx年的護(hù)理事業(yè)[j].中華護(hù)理雜志， 20xx, 42(1)： 5.

[7] 吳愛麗,， 車愛紅。 愛爾蘭醫(yī)院護(hù)理見聞[j]. 護(hù)理研究,，20xx, 21(1)： 89.

[8] 胡國萍,。 護(hù)理人員護(hù)患溝通方法調(diào)查及對策[j]. 中華醫(yī)院管理雜志,， 20xx, 17: 238239.

[9] debra nestel and tanya tierney, roleplay for medical students learning about communication: guidelines for maximising benefits [j]. bmc med educ, 20xx,7: 3.

護(hù)理專業(yè)開題報告點(diǎn)評篇十三

1,、選題的

臨床護(hù)理

2、撰寫報告的原因：

畢業(yè)要求

3,、撰寫報告存在的`問題：

論文選材;資料整理;論文撰寫

4、解決問題帶來的啟示：

需要老師的指導(dǎo);合理選材;論文的書寫要求

1,、主要內(nèi)容

回顧性分析和總結(jié)過去一年60例腦梗死患者臨床資料以及護(hù)理要點(diǎn),，本組60例患者中,，經(jīng)精心護(hù)理病癥均有一定程度的好轉(zhuǎn)，并且沒有并發(fā)癥的發(fā)生,。

2、預(yù)期目標(biāo)

回顧性分析和總結(jié)過去一年60例腦梗死患者臨床資料以及護(hù)理要點(diǎn),，完成論文書寫。

1,、研究重點(diǎn)

腦梗死患者的護(hù)理過程。

2、研究難點(diǎn)

怎樣合理選材;怎樣進(jìn)行資料整理;怎樣進(jìn)行論文撰寫

1,、20xx、1,、120xx、1,、3

收集資料

2、 20xx,、1,、320xx,、1、10

整理資料

3,、20xx、1,、1020xx、2,、27

撰寫論文

4、20xx,、2,、28

論文上交

護(hù)理專業(yè)開題報告點(diǎn)評篇十四

科研課題開題報告是課題研究活動的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是對科研選題與如何實(shí)施的論述性報告,。目的是請專家?guī)椭袛嗨x的研究問題是否有研究價值，研究方法是否可行,，科研設(shè)計是否科學(xué)合理,，判斷課題研究實(shí)施的前瞻性計劃和依據(jù),，并監(jiān)督和保證課題研究質(zhì)量?？蒲姓n題開題報告應(yīng)注重如下問題，以掌握其技巧，使護(hù)理科研活動順利開展。

科研課題一般包括自選課題,、指令性課題,、指導(dǎo)性課題,、委托課題四大類，無論哪一類課題,，在選題上都要滿足以下原則：①開拓性：前人沒有專門研究過或雖已研究，但尚無理想結(jié)果,，需進(jìn)一步探討和研究?；蜃o(hù)理學(xué)術(shù)界有分歧，有必要深入研究探討的問題,。②先進(jìn)性：在護(hù)理學(xué)術(shù)界要有新的見解。③成果的實(shí)效性：所選課題要有需要背景,、實(shí)際效益或?qū)W術(shù)價值，要針對實(shí)際和護(hù)理發(fā)展的需要,。④成果的可能性：課題內(nèi)容的難易程度和工作量要適當(dāng),，如人力資源,、社會關(guān)系，尤其實(shí)驗(yàn)性課題需要的設(shè)備條件,、技術(shù)力量、研究對象來源,，特別要考慮在一定時間和經(jīng)費(fèi)內(nèi)獲得成果的可能性[1]。⑤要在護(hù)理學(xué)科范圍內(nèi)選題,。

擬定課題名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范，字斟句酌,。要把課題研究的問題、對象交代清楚,，必要時可以把研究方法寫出來；所用的詞語,、句型要科學(xué)、規(guī)范,，似是而非的詞語,、口號式或結(jié)論式的句型不能用,。課題名稱必須體現(xiàn)出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì),，實(shí)驗(yàn)性研究要反映其基本要求，如處理因素和受試對象等,。

開題報告的主要內(nèi)容需深入

立論依據(jù)：課題的研究現(xiàn)狀是其創(chuàng)新性和科學(xué)性的依據(jù)[2]，只有廣泛查閱文獻(xiàn),，深入理解其內(nèi)容，才能充分了解所要研究問題的新進(jìn)展和研究現(xiàn)狀,，進(jìn)而解析出課題的科學(xué)依據(jù)和提出創(chuàng)新性思維。查閱文獻(xiàn)時要注意以下幾點(diǎn)：①重視文獻(xiàn)資料的積累,，尤其是文獻(xiàn)中的重要論點(diǎn)、中心思想和科學(xué)思維方法,；②閱讀原始文獻(xiàn),，正確認(rèn)識圖書,、教材、期刊與網(wǎng)上資料的不同點(diǎn),；③瞄準(zhǔn)主流,，查閱護(hù)理學(xué)領(lǐng)域中的核心期刊、經(jīng)典著作,、專職部門的研究報告、護(hù)理專家的觀點(diǎn)和評述,，選取與課題較密切的內(nèi)容,；④查閱書籍時，宜先看序言,、目錄，再確定瀏覽或精讀范圍,，要先看論文摘要,，再篩選和精讀有價值的文章,；⑤復(fù)習(xí)文獻(xiàn)要貫穿整個課題研究過程，不斷汲取新進(jìn)展,、新知識，及時補(bǔ)充,、完善和更新課題內(nèi)容。經(jīng)過對現(xiàn)狀的研究和提取,，選題的意義和目的便呼之而出,。開題報告的選題意義與目的實(shí)際上就是一篇有關(guān)本課題在國內(nèi)外研究的動態(tài)而短小的評述,，其中要回答為什么要研究，研究的價值及需要背景,。一般先談現(xiàn)實(shí)需要，再談專業(yè)理論及學(xué)術(shù)價值,，要求具體、客觀,，具有針對性,，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時代,、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無物的口號,。

研究方案：①研究目標(biāo)：需明確，重點(diǎn)突出,，排除研究過程中各種因素的.干擾，以保證研究方向的準(zhǔn)確,，但不宜設(shè)定過高使研究過程失去重心，難以攀登,。研究目標(biāo)與其理解為衡量指標(biāo)，不如理解為努力方向,、問題的解決程度,。②研究內(nèi)容：是科研課題的核心,，既定合適的研究內(nèi)容對研究質(zhì)量起著直接作用，要依據(jù)研究目標(biāo)確定具體的研究內(nèi)容,，要體現(xiàn)以論文問題為中心，具體而翔實(shí),，避免籠統(tǒng)、模糊,，使研究進(jìn)展陷于被動。③擬解決的主要問題：是論文的主攻方向,。一個課題只有一個中心,，一個重點(diǎn),，只有集中一個主題，才能研究深刻,，開題報告中要清晰體現(xiàn)這一點(diǎn),。如果一個課題要解決兩個或兩個以上主要問題,，就可能導(dǎo)致主攻方向不明確，在研究論述過程中出現(xiàn)觀點(diǎn)沖突,，或邏輯混亂，或主次不分而發(fā)生種種困難,。研究課題所要解決的關(guān)鍵問題要用明確、具體的文字,，力求一兩句話寫出來,。④擬采取的研究方法、技術(shù)路線,、實(shí)驗(yàn)方法：是達(dá)到目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的途徑,，是解決問題的客觀可能性與主觀能動性的匯合,，在開題報告中應(yīng)是論述的重點(diǎn),，因其是評審專家判斷課題研究前景的依據(jù)，也是專家對科研課題研究方法給予切實(shí)指導(dǎo)和建議的途徑,。確定研究方法時要闡述清楚“做些什么”和“怎么做”，對研究對象也應(yīng)說明所選人群的來源,、標(biāo)準(zhǔn)及基本情況。研究中的資料采集及結(jié)果判斷,、研究過程，處置方法及關(guān)鍵步驟等均應(yīng)說明其理論依據(jù),。

總之，護(hù)理科研課題的立項(xiàng)研究是解決臨床護(hù)理問題的基礎(chǔ),，開題報告是保證和提高護(hù)理科研課題研究質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),，對課題研究起到定位作用，對護(hù)理人員科研能力的培養(yǎng)更具有現(xiàn)實(shí)意義,。

參考文獻(xiàn)

1 張紅.撰寫研究生開題報告的技巧與方法[j].浙江中醫(yī)學(xué)院學(xué)報，20xx,，28（5）：78-79.

2 陳振發(fā)，邱明義,，馬駿.如何撰寫研究生開題報告[j].湖北中醫(yī)學(xué)院學(xué)報,，20xx,，7（1）：78-79.

護(hù)理專業(yè)開題報告點(diǎn)評篇十五

隨著圍產(chǎn)醫(yī)學(xué)的發(fā)展，孕產(chǎn)婦的心理保健已成為圍產(chǎn)保健中一個不可忽視的部分,，妊娠雖然是發(fā)育年齡婦女一種正常、自然的生理現(xiàn)象,，但對孕婦來說，終究是一次巨大的生理改變和心理應(yīng)激過程,，她們在經(jīng)歷懷孕、分娩,、產(chǎn)后恢復(fù)及哺乳等一系列生理過程中，會產(chǎn)生各種心理,、生理的改變,。孕婦積極的心理反應(yīng)有利于胎兒發(fā)育和分娩過程，而負(fù)性心理反應(yīng)會使心理活動失衡,，導(dǎo)致神經(jīng)活動和內(nèi)分泌失調(diào)，不同程度地影響妊娠結(jié)局及母兒的安危,。因此，正確把握待產(chǎn)婦的心理,，有針對性地做好心理護(hù)理,，是確保待產(chǎn)婦順利分娩以及產(chǎn)后恢復(fù)的重要工作,。

近幾年，隨著對分娩期精神衛(wèi)生方面研究的深入,，人們已經(jīng)從單純的產(chǎn)后抑郁認(rèn)識到整個圍生期焦慮和其他心理問題，并提出早期發(fā)現(xiàn)和早期干預(yù),。目前研究表明圍生期的'主要心理問題包含焦慮、恐懼,；陌生,、孤獨(dú),；沉重、抑郁,；人際關(guān)系敏感、軀體化癥狀和睡眠障礙,。

產(chǎn)生上述心理問題的原因大致包含以下幾點(diǎn)：產(chǎn)痛；矛盾與痛苦,；孕婦的性格,；大部分孕婦缺乏妊娠生理知識；家庭及社會支持系統(tǒng)以及其他因素,。

目前采用的護(hù)理干預(yù)模式包含ikap健康教育模式—即信息（information）—知識（knowledge）—信念（attitude）—行為（practice）模式和自我效能理論（cbsei）模式,。按照不同的干預(yù)模式采用不同的干預(yù)方法包含產(chǎn)前干預(yù)（健康教育）和產(chǎn)時干預(yù)。

研究內(nèi)容：

（1）對孕產(chǎn)婦產(chǎn)生的心理問題原因進(jìn)行分析

（2）針對孕產(chǎn)婦產(chǎn)生的心理問題做相應(yīng)的護(hù)理干預(yù)

技術(shù)關(guān)鍵問題：通過觀察,、交流、與家屬溝通了解孕產(chǎn)婦的心理狀況,，分析出產(chǎn)生問題的主要原因,，并作出相應(yīng)的護(hù)理干預(yù),。

運(yùn)用護(hù)理心理學(xué)手段，在進(jìn)行護(hù)理過程中,，通過親切交流,。了解她們的思想狀況,，了解她們對妊娠、分娩生理常識的掌握情況,，以便在分娩過程中有針對性的進(jìn)行護(hù)理。

研究對象：某醫(yī)院產(chǎn)科的xx例孕產(chǎn)婦,。

（1）通過觀察、交流,、與家屬溝通了解孕產(chǎn)婦的心理狀況,，并分析產(chǎn)生問題的主要原因,；

（2）運(yùn)用護(hù)理學(xué)知識實(shí)施相應(yīng)的護(hù)理干預(yù)，考察干預(yù)效果,；

（3）分析干預(yù)效果的有效性；